第一篇：班級(jí)控輟工作總結(jié)

班級(jí)控輟工作總結(jié)

2010---2011學(xué)年度第二學(xué)期

控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容,也是“普九”工作中的重中之重.在學(xué)?？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下,我積極采取了各種措施,努力做好該工作,爭(zhēng)取“一個(gè)也不少”.一、提高認(rèn)識(shí),思想到位.開學(xué)初,學(xué)校就召開了全體教師會(huì)議,尤其是針對(duì)我們班主任老師,使我充分認(rèn)識(shí)到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性.從而使我對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí),這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ).二、關(guān)心后進(jìn)生,照顧特困生.只有思想基礎(chǔ)是不夠的,工作還是需要方法和手段的.為了我班的控輟工作,我將積極采取了各種措施.１、摸清后進(jìn)生和特困生的情況,做到心中有數(shù),有的放矢.２、上報(bào)特困生的檔案,為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙.學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人,及時(shí)上報(bào)我班特困生情況,不僅為學(xué)校提供依據(jù),也為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ).同時(shí),作為黨員教師,我主動(dòng)聯(lián)系一名特困生,使他感受到黨的溫暖.３、認(rèn)真做好班主任手冊(cè)的資料記載.上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址,聯(lián)系方式.堅(jiān)持每一天考勤制度,嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度.這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象,一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,避免由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象.４、實(shí)行經(jīng)常家訪的措施.學(xué)生請(qǐng)了病事假,我會(huì)在傍晚放學(xué)后,主動(dòng)給他們通電話,問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯?？”看似?jiǎn)單的話語(yǔ),在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的,拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離,為控輟工作掃清許多障礙.三、配合學(xué)校各種活動(dòng),促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變.１、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣,學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥?針對(duì)這種情況,我將開放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來做,增強(qiáng)他們的責(zé)任感.這樣,讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺到班級(jí)中自我的存在,感受到自己在受到大家的關(guān)注.２、為了控輟保學(xué),學(xué)校也開展了大量的活動(dòng),來吸引學(xué)生.做為班主任老師,我會(huì)認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),每次都按要求認(rèn)真布置.這樣,增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感,使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂趣.3、每個(gè)人都希望被別人關(guān)注,后進(jìn)生也如此,所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同學(xué)和老師的視線.四、積極推進(jìn)新課程改革.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,以及有關(guān)考試與學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),重視建立新型的師生關(guān)系,杜絕體罰與變相體罰學(xué)生,歧視學(xué)生的行為；開展豐富多彩的課外活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到進(jìn)步與成功的喜悅.馬橋河鎮(zhèn)中學(xué)

八年二班 孫愛年

第二篇：班級(jí)保學(xué)控輟工作總結(jié)

班級(jí)保學(xué)控輟工作總結(jié)

保學(xué)控輟工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)校來說這項(xiàng)工作更是工作中的重中之重。因此，在學(xué)校保學(xué)控輟領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了以下措施，努力做好這項(xiàng)工作工作：

一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。

開學(xué)初，學(xué)校就召開了全體教師會(huì)議，尤其是針對(duì)我們班主任老師，使我充分認(rèn)識(shí)到了保學(xué)控輟工作的意義和重要性。從而使我對(duì)保學(xué)控輟工作有了新的認(rèn)識(shí)，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。

二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。１、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。所以，開學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問卷調(diào)查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。２、由于我們是農(nóng)村學(xué)校，留守兒童比較多。他們長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛，心理比較脆弱。為此我做了大量的工作，從生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，并定期為他們做心理輔導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓他們和父母經(jīng)常通電話，并和他們的家長(zhǎng)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的聯(lián)系，以便他們及時(shí)了解自己孩子的生活學(xué)習(xí)狀況。這樣做既為他們營(yíng)造和諧的生活學(xué)習(xí)氛圍，也為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。

３、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。

４、實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯?？”看似?jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為保學(xué)控輟工作掃清了許多障礙。

三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

１、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥?。針?duì)這種情況，我將開放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。

２、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開展了大量的活動(dòng)，來吸引學(xué)生。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來不去敷衍。每次都按

要求認(rèn)真布置。這樣，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂趣。

四、開展“看誰(shuí)進(jìn)步大”評(píng)比活動(dòng)。

每個(gè)人都希望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同學(xué)和老師的視線。

經(jīng)過一年的努力保學(xué)控綴工作取得到圓滿成功，我班無一人轉(zhuǎn)學(xué)，輟學(xué)。當(dāng)然成績(jī)是微不不足道的，來年我會(huì)更加努力做好保學(xué)控綴這項(xiàng)工作。

第三篇：2010年班級(jí)控輟保學(xué)工作總結(jié)

XXXXXX學(xué)校

2010年班級(jí)控輟保學(xué)工作總結(jié)

XXX班

XXXX 當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展正迎來一個(gè)新的歷史機(jī)遇期。黨的十七大提出要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”、要“加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”，對(duì)加快發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提出了新的更高的要求。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，社會(huì)越進(jìn)步，越需要高質(zhì)量的職業(yè)教育。目前農(nóng)村職業(yè)高中、職業(yè)學(xué)校普遍存在一定的輟學(xué)率，本班級(jí)也存在著這一重要問題，現(xiàn)就2010年班級(jí)控輟保學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、班級(jí)學(xué)生流失的現(xiàn)狀：

在2010年秋季學(xué)期結(jié)束時(shí)，班級(jí)人數(shù)44人，現(xiàn)2011年春季班級(jí)人數(shù)25+4人，輟學(xué)率高達(dá)43%。輟學(xué)的學(xué)生，大部分去了廣東打工，小部分轉(zhuǎn)其他學(xué)校就讀。這種現(xiàn)象嚴(yán)重困擾學(xué)校的發(fā)展，也造成教育資源的極大浪費(fèi)。為了保證職教攻堅(jiān)按質(zhì)按量的完成，有必要對(duì)學(xué)生流失原因進(jìn)行調(diào)查分析，并找出解決的對(duì)策。

二、學(xué)生流失原因分析： 班級(jí)學(xué)生流失現(xiàn)象產(chǎn)生，是多方面因素共同影響的結(jié)果，這些因素可分為內(nèi)因與外因兩部分，大都數(shù)學(xué)生以其中一項(xiàng)為主。其中，內(nèi)因是學(xué)生自身因素的影響，它對(duì)學(xué)生流失起著主導(dǎo)和決定作用。造成學(xué)生流失的外因包括家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素三個(gè)方面。

1、學(xué)生自身因素

⑴學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

由于受目前招生環(huán)境的限制，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的入學(xué)成績(jī)相對(duì)較低。大部分學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，這些學(xué)生在小學(xué)和初中就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法欠缺，自我調(diào)節(jié)能力差，進(jìn)入職校后學(xué)生的厭學(xué)情緒越來越重。根據(jù)以前的上課考勤記錄，遲到、曠課人數(shù)較多，特別是本地過節(jié)的地方多時(shí)，最多一天達(dá)48人次，在對(duì)這些學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，曠課的大部分是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的雙差生。他們上課無精打采，常曠課去附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)。調(diào)查中，有學(xué)生反映：“我也想好，也知道老師為我們好，但我看到書本就暈、就煩！”時(shí)間久了，在教室坐不住，曠課又要受學(xué)校處分，因此就萌發(fā)輟學(xué)的念頭。

⑵學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

一個(gè)人只有有了明確的目標(biāo)，才會(huì)產(chǎn)生向上的動(dòng)力。而在班級(jí)調(diào)查顯示，很多學(xué)生對(duì)前途缺乏信心，有一半的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與自己將來的發(fā)展關(guān)系不大。由于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)前途缺乏信心，使得學(xué)習(xí)成為這些學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而產(chǎn)生逃避心理。

⑶對(duì)所學(xué)專業(yè)發(fā)展方向不了解，興趣逐漸消失 每年新生進(jìn)校，我們都是按學(xué)生所填報(bào)的志愿進(jìn)行編班的，少部分學(xué)生是聽從別人意見而選的專業(yè)，大部分學(xué)生是自己選的專業(yè)，由于大多數(shù)學(xué)生不清楚所選專業(yè)的內(nèi)涵，不了解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)意義與應(yīng)用價(jià)值，隨著課程的深入，教師教學(xué)方法的差異影響，學(xué)生把學(xué)習(xí)過程看作是一種負(fù)擔(dān)，難以激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望。久而久之這些學(xué)生就加入輟學(xué)的行列。

⑷從眾心理的影響

學(xué)生有較強(qiáng)的從眾心理。中職學(xué)生自我約束力差，是非觀念淡薄，易受誘惑，部分原本想學(xué)習(xí)的人，看班級(jí)里其他學(xué)生輟學(xué)去打工了，覺得在班里坐著又學(xué)不XXXXXX學(xué)校

進(jìn)去，還浪費(fèi)家里的錢，聽以前下廣東的同學(xué)說，下面有多好玩，工資如何，就隨大流去打工而輟學(xué)了。調(diào)查詢問顯示：學(xué)生受春節(jié)在外打工回來的親朋好友的影響，最易在春季學(xué)期輟學(xué)。

2、家庭因素的影響

家庭教育與學(xué)校教育有明顯的不同，它不像學(xué)校教育有特定的課堂和教科書，而是通過各種家庭活動(dòng)來進(jìn)行的，如果父母的言行失誤，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

⑴父母專制的態(tài)度影響

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度受家庭教育方式的影響，有的父母在孩子選讀哪個(gè)學(xué)校時(shí)，不顧孩子的興趣與愛好，以自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)替孩子選擇發(fā)展的方向，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為父母學(xué)的，所以不努力學(xué)習(xí)，日久天長(zhǎng)在班里坐不住，最后成為流失生。

⑵父母教育觀的影響

有些家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育缺乏正確的理解，送孩子到職校讀書，只是想讓老師看好，不惹事就行，等混個(gè)文憑年齡也大了，再去就業(yè)。家長(zhǎng)基本不管孩子的學(xué)習(xí)，有的父母只是偶爾管一管，學(xué)生“混” 的思想嚴(yán)重，原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣很難改變，往往在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上很難達(dá)到學(xué)校的要求，學(xué)生很快在學(xué)?；觳幌氯?，家長(zhǎng)對(duì)孩子也沒辦法，只能允許學(xué)生自動(dòng)退學(xué)。

⑶父母短視行為的影響 受社會(huì)就業(yè)形式的影響，有的家長(zhǎng)即使有班主任反復(fù)做工作，但看到部分大學(xué)生都沒工作，就不再讓孩子讀書，認(rèn)為讀書沒用。

⑷家庭困難的影響

有的學(xué)生輟學(xué)是因家庭人口多，家里以務(wù)農(nóng)為主，有幾個(gè)孩子上學(xué)，因費(fèi)用籌措困難而不能繼續(xù)讀書。部分學(xué)生因父母有疾病纏身而使家庭貧困，導(dǎo)致家庭生活困難，無力供子女上學(xué)。更有遇到家庭發(fā)生突然變故，造成重大經(jīng)濟(jì)損失而導(dǎo)致貧困，致使中途流失的。

3、學(xué)校因素的影響

⑴教學(xué)理念尚需要不斷的更新 我校是區(qū)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模比以前已經(jīng)有了很大的改善。但教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念是在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革的，很多教師習(xí)慣于講授系統(tǒng)的理論知識(shí)，忽略了實(shí)際崗位能力的培養(yǎng),學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與知識(shí)、知識(shí)與能力的關(guān)系。大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)習(xí)泛味，在學(xué)校體會(huì)不到成功的喜悅而輟學(xué)。這需要加大改革力度，各教師需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

⑵教學(xué)方法傳統(tǒng)

部分教師教學(xué)還未脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式，上課不能針對(duì)學(xué)生實(shí)際，只顧完成授課計(jì)劃，很少顧及學(xué)生是否學(xué)懂弄通了，教與學(xué)不能有機(jī)統(tǒng)一，引不起學(xué)生的興趣，時(shí)間久了，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)態(tài)度又反過來影響教師的教學(xué)情緒，導(dǎo)致一些教師到崗不出力，課堂上“放羊”，學(xué)生不愿在學(xué)校浪費(fèi)時(shí)間而輟學(xué)。

4、社會(huì)因素的影響

⑴很多地方的企業(yè)受物價(jià)上漲的影響，紛紛提高工資，部分家長(zhǎng)覺得讀不讀書同樣可以是打工，而且工資待遇方面無太大差別，紛紛讓子女退學(xué)賺錢。

⑵社會(huì)對(duì)中職學(xué)生不重視

社會(huì)對(duì)職校生認(rèn)可度還不夠高，在這種失落感和自卑感的重壓下，學(xué)生很容易產(chǎn)生輟學(xué)心理。XXXXXX學(xué)校

三、預(yù)防學(xué)生流失的對(duì)策

針對(duì)學(xué)生流的各項(xiàng)原因，特制定如下對(duì)策：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)方法 要想留住學(xué)生的心，一定要讓學(xué)生覺得在學(xué)校里很開心，在學(xué)習(xí)上能有成就感，在業(yè)余生活方面豐富多彩。應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握知識(shí)與技能的意義，制定符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)方法上，通過以任務(wù)引領(lǐng)或案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)激發(fā)學(xué)生求知欲，以學(xué)生發(fā)展為主體，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師要重視學(xué)生個(gè)人的進(jìn)步并把它作為成功的指標(biāo)。

2、開展豐富多彩的班級(jí)文體活動(dòng)，豐富學(xué)生班級(jí)生活，減少學(xué)生去網(wǎng)吧和與社會(huì)不良分子接觸的機(jī)會(huì)。

3、發(fā)揮班主任優(yōu)勢(shì)作用，加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生的數(shù)量事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，社會(huì)的安定。做為一名班主任，必須時(shí)刻從學(xué)生情況出發(fā)，并考慮各方面因素影響，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的控輟保學(xué)工作，為提高教育教學(xué)水平做出積極貢獻(xiàn)。

第四篇：班級(jí)保學(xué)控輟工作總結(jié)8.1

石門初中2012-2013學(xué)年八年級(jí)一班保學(xué)控輟工作總結(jié)

保學(xué)控輟工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)校來說這項(xiàng)工作更是工作中的重中之重。因此，在學(xué)校保學(xué)控輟領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了以下措施，努力做好這項(xiàng)工作工作：

一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。

開學(xué)初，學(xué)校就召開了全體教師會(huì)議，尤其是針對(duì)我們班主任老師，使我充分認(rèn)識(shí)到了保學(xué)控輟工作的意義和重要性。從而使我對(duì)保學(xué)控輟工作有了新的認(rèn)識(shí)，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。

二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。

1、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。所以，開學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問卷調(diào)查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。

2、由于我們是農(nóng)村學(xué)校，做好留守兒童工作。他們長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛，心理比較脆弱。為此我做了大量的工作，從生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，并定期為他們做心理輔導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓他們和父母經(jīng)常通電話，并和他們的家長(zhǎng)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的聯(lián)系，以便他們及時(shí)了解自己孩子的生活學(xué)習(xí)狀況。這樣做既為他們營(yíng)造和諧的生活學(xué)習(xí)氛圍，也為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。

3、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。

4、實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯?？”看似?jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為保學(xué)控輟工作掃清了許多障礙。

三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

1、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥?。針?duì)這種情況，我將開放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。

2、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開展了大量的活動(dòng)，來吸引學(xué)生。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。這樣，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂趣。

四、開展“看誰(shuí)進(jìn)步大”評(píng)比活動(dòng)。

每個(gè)人都希望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同學(xué)和老師的視線。

經(jīng)過一年的努力保學(xué)控綴工作取得到圓滿成功，我班無一人輟學(xué)。當(dāng)然成績(jī)是微不足道的，來年我會(huì)更加努力做好保學(xué)控綴這項(xiàng)工作。

2013年7月2日

第五篇：2014控輟工作總結(jié)

2014年控輟工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位

我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在上頭各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，都很重視“控輟”工作。我們認(rèn)為“控輟”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不是一勞永逸的事情。我校每年每學(xué)期都要達(dá)到“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”的目的要求，才算是真正“控輟”，才算是真正普及小學(xué)階段義務(wù)教育。因此，我校對(duì)“控輟”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導(dǎo)都積極工作，加強(qiáng)管理。我校成立了發(fā)動(dòng)控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)兼組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、副書記兼副組長(zhǎng)，其他領(lǐng)導(dǎo)成員當(dāng)組員。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分片包干發(fā)動(dòng)適齡兒童入學(xué)，做好入學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)、組織參與捐資助學(xué)等工作。

二、廣泛宣傳《義務(wù)教育法》，強(qiáng)化依法治輟

1、增強(qiáng)師生依法治輟意識(shí)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，每年3月和9月有組織、有計(jì)劃的開展“控輟保學(xué)”宣傳工作。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》。向?qū)W生宣講《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。使廣大師生認(rèn)識(shí)到，《義務(wù)教育法》是由國(guó)家制定、靠國(guó)家強(qiáng)制力實(shí)施的行為規(guī)范，任何人不能以個(gè)人意志和好惡凌駕于《義務(wù)教育法》之上，而必須不折不扣的執(zhí)行《義務(wù)教育法》，否則就是違法。

2、加大宣傳力度，營(yíng)造實(shí)施義務(wù)教育的良好環(huán)境。認(rèn)真落實(shí)依法治輟的程序。一是堅(jiān)持義務(wù)教育入學(xué)通知書，要求適齡兒童父母或監(jiān)護(hù)人送入學(xué)對(duì)象入學(xué)；二是堅(jiān)持入學(xué)注冊(cè)，加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育資料的管理；三是發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，要及時(shí)做好思想工作，使其打消輟學(xué)念頭；四是對(duì)確認(rèn)為輟學(xué)的，學(xué)校派人家訪，同時(shí)通知學(xué)生所在村委會(huì)或居委會(huì)，請(qǐng)他們協(xié)助做好輟返工作；五是對(duì)勸說無效的輟學(xué)生要及時(shí)上報(bào)，并建議有關(guān)部門對(duì)不按法律規(guī)定將輟學(xué)的學(xué)生送回學(xué)校的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人給予行政處罰。

三、采取有力措施，做好“控輟”工作

1、分級(jí)管理，獎(jiǎng)懲并舉。為了確保我校應(yīng)管轄范圍的適齡兒童全部入學(xué)，做到?jīng)]有一個(gè)適齡兒童輟學(xué)，學(xué)校討論制訂了《關(guān)于確保轄區(qū)適齡兒童入學(xué)的工作規(guī)定》。規(guī)定里面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各片領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各科任老師等的工作責(zé)任、范圍、內(nèi)容、要求等都作了明文規(guī)定。為把“控輟”工作落到實(shí)處，學(xué)校校長(zhǎng)與班主任、科任老師簽訂了責(zé)任狀，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。我校將這項(xiàng)工作也納入到學(xué)校的量化工作管理當(dāng)中，并與年終考核掛鉤。因此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都能按規(guī)定要求，主動(dòng)、積極、認(rèn)真地工作，加強(qiáng)管理，成績(jī)十分顯著。

2、搞好教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐表明，許多學(xué)生輟學(xué)是因?yàn)閰拰W(xué)或?qū)W習(xí)困難。因此，辦學(xué)思想是否端正，教育教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到輟學(xué)率的高低，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，這是從根本上防止學(xué)生輟學(xué)的基礎(chǔ)性工作。要全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，就必須深化教育教學(xué)改革。學(xué)校大力推進(jìn)以“校本教研”為龍頭的教學(xué)改革，提倡“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”的新教學(xué)理念。全方位開展了自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等課題研究。改變注入式的傳統(tǒng)教學(xué)，改變單純的知識(shí)型課堂，嘗試啟發(fā)式、自主式、研究型的課堂模式。變教師被動(dòng)的教為學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了課堂上師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的局面，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中生動(dòng)活潑、主動(dòng)獲得文化知識(shí)。另外，各校開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，給有專長(zhǎng)的學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。讓學(xué)生在一種和諧愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。

3、開展熱情幫教、愛心助學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生以及家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生是最容易成為輟學(xué)生的學(xué)生群體。我們要求各校老師特別是班主任，要特別關(guān)心他們，尊重他們，熱心幫助他們。要耐心做好學(xué)困生的思想工作，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心，防止他們因?qū)W習(xí)困難而輟學(xué)，對(duì)家庭生活困難的學(xué)生，學(xué)校還建立了“資助基金會(huì)”救助貧困生。本學(xué)期被免費(fèi)的貧困生有3人，被減免的貧困生有6人。

4、做好控輟的管理工作。為使“控輟”工作制度化，我校在治輟工作中主要采取了以下幾個(gè)措施：嚴(yán)格學(xué)籍管理。教育局建立的統(tǒng)一學(xué)籍，并實(shí)現(xiàn)了微機(jī)管理，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)號(hào)。嚴(yán)格休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀的手續(xù)；加強(qiáng)班級(jí)管理。教學(xué)班是依法治輟的最前沿，是做好控輟的基礎(chǔ)，我們加強(qiáng)了班級(jí)管理，明確了班主任和任課老師治理學(xué)生輟學(xué)的責(zé)任：一是在開學(xué)一個(gè)月內(nèi)，摸清班內(nèi)學(xué)困生和特困生的情況，做到心中有數(shù)；二是建立學(xué)困生、特困生聯(lián)系卡和檔案；三是建立學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，從根本上杜絕學(xué)生曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象發(fā)生；四是實(shí)施定期家訪制度，與家長(zhǎng)結(jié)合共同做好學(xué)困生和特困生的思想工作。

在上級(jí)教育部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過廣大師生的共同努力，我校的“控輟”工作取得了較大成績(jī)，小學(xué)入學(xué)率達(dá)到100%，鞏固率達(dá)到100%，畢業(yè)率達(dá)到100%。今后，我們將進(jìn)一步加大工作力度，不斷完善各項(xiàng)制度措施，做到上下齊抓共管，常抓不懈，為教育的健康發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。