第一篇：教師遠(yuǎn)程職務(wù)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

教師遠(yuǎn)程職務(wù)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

這次的教師遠(yuǎn)程職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗多，可以學(xué)的東西很多，從而也認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)發(fā)展不斷更替的社會(huì)中，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識(shí)爆炸”，我們之前所掌握的知識(shí)正在慢慢地變得落后?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老。” 雖然教學(xué)工作繁忙，但我仍然堅(jiān)持抽空聆聽了名師們的講座；在網(wǎng)絡(luò)上跟名師學(xué)習(xí)，靜聽名師的座談，上課，他們這些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，令人猶如身臨其境，能幫助我快速成長，練就過硬的教學(xué)本領(lǐng)和課堂教學(xué)智慧，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)到了一些十分重要的教育理論。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，也使我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。

遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。通過學(xué)習(xí)，我知道了智慧的教學(xué)就是高效的教學(xué)。而這次講到的Ktree，思維導(dǎo)圖，翻轉(zhuǎn)課堂，確定和突破語文重難點(diǎn)，軟件的下載、安裝都讓我很感興趣，很有幫助。在教學(xué)中巧用知識(shí)樹，能夠使教學(xué)高效起來：學(xué)習(xí)之前用知識(shí)樹，幫助學(xué)生指引學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生方向清晰，學(xué)習(xí)之中用，有利于幫助學(xué)生凌亂知識(shí)的有序存放，高效記憶的遷移，學(xué)習(xí)后用，便于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；在教學(xué)中巧用思維導(dǎo)圖，不僅能夠使課堂高效，更重要的是能夠鍛煉人的思維。因?yàn)椋季S比知識(shí)更重要，教育簡單來說就是教育人的思維。

教學(xué)是我們每個(gè)教師每天做的工作，要想提高教學(xué)質(zhì)量，要想做到教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快，就要解決好教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生必須掌握的基本技能。這就需要我們每一位語文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、摸索。作為一位語文教師，要明確這一目的，把我們的主要精力，放在發(fā)展學(xué)生智力上，著眼于培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路，首先自己要識(shí)途。語文教學(xué)的最終目的，就在于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，而素養(yǎng)的提高、能力的增強(qiáng)，在運(yùn)用中領(lǐng)悟，在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)用中創(chuàng)造，這是學(xué)好語文的關(guān)鍵。

這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在。我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。我會(huì)通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，為自己今后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，反思教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

第二篇：中小學(xué)教師全員崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

漢中市中小學(xué)教師全員崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培

訓(xùn)總結(jié)

我有幸參加了這次校園管理人員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聆聽了專家、教授們精辟的講解，在網(wǎng)絡(luò)論壇中和同行們進(jìn)行了交流，收獲很多?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰，但更多的是個(gè)人教育理念和認(rèn)識(shí)的提升

1、思想認(rèn)識(shí)得到提高。

這次培訓(xùn)，讓我在知識(shí)增長中更體會(huì)到了責(zé)任和壓力！細(xì)想一下，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育理論上有了更高的認(rèn)識(shí)，也使教育管理技藝得到更高的增長

2、教學(xué)理念得到更新。

新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神。新課程會(huì)改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，尤其是中職學(xué)校，專業(yè)技能更重要。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，把更多想像和發(fā)揮的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3、工作能力得到提升

做為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，在工作中常常盡心盡力，但效果往往不佳，通過學(xué)習(xí)，我理解到原因是執(zhí)行力太低。學(xué)校要快速穩(wěn)步發(fā)展，中層干部應(yīng)該具備敬業(yè)重德、主動(dòng)積極、細(xì)節(jié)完美、做事到位、不講借口、立即就干的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣。加強(qiáng)中層干部的執(zhí)行能力建設(shè)，就是要充分發(fā)揮中層干部的橋梁作用，形成政令暢通的中樞；充分發(fā)揮他們的紐帶作用，形成思想政治工作凝聚隊(duì)伍的合力；充分發(fā)揮他們的骨干作用，形成完成任務(wù)的突擊隊(duì)；充分發(fā)揮模范表率作用，形成工作中的帶頭人。要真正做到保持誠信和寬容，克服浮躁心理，辦事果斷，持之以恒，提高自己的自控和溝通能力，及時(shí)總結(jié)，才能成為有執(zhí)行力的、合格的中層干部

總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，提高思想認(rèn)識(shí)，更新教育理念，提升自我修養(yǎng)，才能使自己真正成長為一名合格的人民教師，希望有關(guān)部門能組織更多這種培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，多提高，工作多出成績。

第三篇：中小學(xué)教師全員崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志

研修日志

這次參加了漢中市中小學(xué)教師全員崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，使我認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)教師，特別是小學(xué)語文教師，學(xué)習(xí)是永恒的話題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自身所擁有的知識(shí)與日俱增，與時(shí)俱進(jìn)；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己更深入地認(rèn)識(shí)兒童，成為他們喜歡的大朋友。還使我認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點(diǎn)，引起了我深深的思考。

通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。比如老師的教學(xué)語言更應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。老師的點(diǎn)評(píng)，更應(yīng)該是畫龍點(diǎn)睛。還深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對(duì)話，源于精彩的生本對(duì)話，源于精彩的生生對(duì)話，源于精彩的師本對(duì)話。

通過學(xué)習(xí)，還讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這些關(guān)系的方式。

我要學(xué)習(xí)的東西太多了，所以今后要多抓住這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的提高自己的教育教學(xué)基本功。

第四篇：關(guān)于2012年教師職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)工作的通知

關(guān)于2012年教師職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)工作的通知

2012-3-1 09:46| 發(fā)布者: 南宮教育| 查看: 113| 評(píng)論: 0

摘要: 各學(xué)區(qū)、各市辦學(xué)校： 為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010—2020）》和教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師﹝2011﹞1號(hào)）文件要求，提升中小學(xué)教師綜合素質(zhì)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)能力，河北省教...各學(xué)區(qū)、各市辦學(xué)校：

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010—2020）》和教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師﹝2011﹞1號(hào)）文件要求，提升中小學(xué)教師綜合素質(zhì)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)能力，河北省教育廳決定開展中小學(xué)教師全員素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)、初中、普通高中全體在職教師，培訓(xùn)采用以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主的混合式培訓(xùn)方式。

為配合省教育廳工作，經(jīng)教育局研究決定，我市的教師職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)將從今年開始實(shí)施，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)工作安排如下：

1、成立以白恒建同志任組長，齊會(huì)民同志任副組長，教育局師教股全體人員、教師進(jìn)修學(xué)校班子成員、各學(xué)區(qū)、市辦學(xué)校校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、國家對(duì)教師培訓(xùn)越來越重視，教師職務(wù)培訓(xùn)將與教師資格認(rèn)定和教師職稱評(píng)定掛鉤。因此要求各學(xué)區(qū)、市辦學(xué)校要認(rèn)真對(duì)待此次培訓(xùn)，在保證信息完整、準(zhǔn)確的前提下，按時(shí)完成信息統(tǒng)計(jì)工作。信息模板及填表說明見附件。

3、各學(xué)區(qū)、市辦學(xué)校要在3月10日前將信息報(bào)市教育局師教股郵箱：ngsjk@163.com。

第五篇：2018教師職務(wù)培訓(xùn)心得

2018教師職務(wù)培訓(xùn)心得

帶著堅(jiān)忍與執(zhí)著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，我參加了2018義務(wù)教育全員培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但是培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。以下是我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得;

一、專家通過各個(gè)方面各種渠道尋找有效教育的方法、方式、技巧。其中有一點(diǎn)讓我印象最深，那就是作為一個(gè)教育者，不僅要用心進(jìn)行探索教育，過好自己的生活，提高自己心態(tài)也是教育的關(guān)鍵，教師的心里狀態(tài)非常關(guān)鍵，它是一堂課實(shí)施質(zhì)量的關(guān)鍵，希望每位老師都能夠做到好心情投入到每一節(jié)課堂，使課堂效果發(fā)揮到極致。此外，專家還提問學(xué)員們：人生的高度、深度、寬度和溫度，你追求的是哪一種？學(xué)員們都說出了各自的追求，我雖然當(dāng)時(shí)沒有想好我到底是哪一種，但學(xué)習(xí)結(jié)束后我思考了自己的經(jīng)歷與一直以來的想法和追求，覺得我本人追求的最多的是人生的寬度和溫度，同時(shí)略有深度。感受生活使我一直覺得生活的美好，生活的酸甜苦辣咸一直伴隨著我的成長，在其之間我會(huì)有各種感受乃至領(lǐng)悟，進(jìn)而提升個(gè)人的閱歷和見解，也許這就是一種修煉吧，每個(gè)人的經(jīng)歷不同，想法不同會(huì)有不同的人生，不過不管是哪一種人生經(jīng)歷，有追求才有獲知，才能夠更好的回饋，作為一名教師，我們都應(yīng)該把心思放在教育上，放在學(xué)生上，這才是一名合格的教師。

二、崔建華老師的《師生溝通技巧》專題講座

1、用愛心接納每個(gè)孩子愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。為人師者應(yīng)深切體會(huì)這一點(diǎn)，用心接納每一個(gè)孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂意學(xué)習(xí)。

2、緩解學(xué)生的心理壓力，學(xué)生感到最痛苦的莫過于誤解；最快樂的莫過于充分的了解；尤其新生的一代，從小在呵護(hù)中長大，有主見，敢發(fā)表，挫折的忍受力卻顯得偏低；一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。有的甚至處于一種比較高的亢奮和緊張狀態(tài)，這種狀態(tài)若長時(shí)間得不到緩解，容易引起神經(jīng)的抑制，造成認(rèn)識(shí)和思維的閉合，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。作為教師，首先要求學(xué)生自我定位，即對(duì)自己的身體心理、情緒意志、興趣愛好、思維創(chuàng)造和發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c(diǎn)和能力進(jìn)行感知，并對(duì)所作出的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，減少內(nèi)在壓力。

3、用誠心贊美鼓勵(lì)在日常生活中，贊美是人人都需要得到的。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時(shí)，要把握時(shí)機(jī)，不管用語言、肢體、眼神、動(dòng)作、表情、評(píng)語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。一篇情理交融、鼓勵(lì)性很強(qiáng)的評(píng)語，一段肯定、稱頌的贊美之詞，如果教師能巧妙地運(yùn)用這些激勵(lì)的方法去贊美學(xué)生，那么學(xué)生都會(huì)心情愉悅、精神爽利，這種教育的手段往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。