第一篇：教師職務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

教師職務(wù)培訓(xùn)總結(jié)平遠(yuǎn)仁居中心小學(xué) 陳添慶

教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。我聆聽(tīng)了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂(lè)，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。我們?cè)谥笇?dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、掌握方法，提高能力

對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事，也就是說(shuō)，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中，仍然會(huì)重復(fù)走老路子。通過(guò)觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過(guò)觀摩和在線交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

二、教育、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、提高自身認(rèn)識(shí)

作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

三、開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí) 遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。

這種大空間的遠(yuǎn)程研修，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿心都是深深的不舍，一個(gè)月來(lái)，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

總之，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第二篇：教師職務(wù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

教師職務(wù)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、站的高，看得遠(yuǎn)

這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識(shí)、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

二、勤反思，多思考

教師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。它是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。

三、活到老，學(xué)到老

俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老。”隨著知識(shí)更新急劇加快，教師如果不進(jìn)行不斷的知識(shí)更新，就無(wú)法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績(jī)，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)能力。

總之，通過(guò)本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。

第三篇：2017教師職務(wù)培訓(xùn)總結(jié)集錦

2017教師職務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，終于把今年的職務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)完，整個(gè)過(guò)程可謂是“兵荒馬亂”，爭(zhēng)分奪秒，是一邊工作一邊學(xué)習(xí)啊?？偟膩?lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)還是收獲頗豐的，也存在不足。

隨著二十一世紀(jì)的到來(lái)，我們?nèi)祟惒豢勺柚沟倪M(jìn)入了信息化時(shí)代。信息技術(shù)在改變著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息化時(shí)代要求我們能夠了解信息，學(xué)會(huì)收集，處理，利用信息，學(xué)會(huì)利用它去解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；下面談?wù)勎覍?duì)應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

第一點(diǎn)、貼近生活。上課必須首先要突出實(shí)用性，體現(xiàn)生活的實(shí)際，素材要鄭重，課型要側(cè)重綜合動(dòng)手能力；另外要突出方法，體現(xiàn)運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的綜合能力，素材與內(nèi)容不宜過(guò)多限制。

第二點(diǎn)、先進(jìn)的理念。找一種或多種先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，讓課堂教學(xué)科學(xué)又精彩，當(dāng)然也不能盲目地使用教學(xué)理念架空實(shí)踐。分小組教學(xué)要注意任命有責(zé)任心的組長(zhǎng)；分層教學(xué)要注意學(xué)生的層次，滿足不同學(xué)生的需求；自主研究性學(xué)習(xí)要注意對(duì)研究目標(biāo)、研究方法的提示、指導(dǎo)，要注意過(guò)程評(píng)價(jià)，防止課堂散亂和學(xué)生不作為；問(wèn)題解決教學(xué)要注意問(wèn)題的生動(dòng)、實(shí)際、明確，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

第三點(diǎn)、不俗的組織。組織好課堂，讓整堂課有序而不死板，學(xué)生活潑而不混亂，這是一堂好課的“吃水線”。需要預(yù)先設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)引入、講授、提問(wèn)、練習(xí)、總結(jié)、展示、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的時(shí)間、內(nèi)容都要有準(zhǔn)確的安排。無(wú)論是講解還是演示，教師都要與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生良好的氛圍，控制好學(xué)生情緒和課堂節(jié)奏，避免教師坐著操作講解或來(lái)回走

動(dòng)中朗讀課本，更忌諱有氣無(wú)力地平淡講述。

第四點(diǎn)、豐富的資源。為了讓講、練的效率更高，讓學(xué)生的作品豐富多彩，提供豐富、貼切、方便的教學(xué)資源是一種良好的保證。資源包括兩大類：教師講課應(yīng)用的范例資源、學(xué)生制作作品使用的素材資源。資源可以通過(guò)局域網(wǎng)或因特網(wǎng)來(lái)存儲(chǔ)與傳輸，分類要準(zhǔn)確，檢索要方便。為了便于學(xué)生使用，盡量做成按教學(xué)設(shè)計(jì)所需的主題資源網(wǎng)站，節(jié)約學(xué)生的檢索時(shí)間。資源的質(zhì)量要高，包括圖片、聲音的清晰度以及視頻等資源的豐富性都要有所保證。

第五點(diǎn)、評(píng)價(jià)的反饋。及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是為課堂增色添彩的必不可少一環(huán)，評(píng)價(jià)的反饋更重要，把評(píng)價(jià)淪為形式對(duì)課堂的破壞力極大。在學(xué)習(xí)中，可以結(jié)合提問(wèn)、指導(dǎo)和交流進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)主要側(cè)重在學(xué)生的接受程度、反應(yīng)情況和參與意識(shí)等的檢測(cè)與記錄，要針對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果及時(shí)調(diào)整講、學(xué)、練，讓評(píng)價(jià)得到落實(shí)。終結(jié)性評(píng)價(jià)，可以通過(guò)作品演示評(píng)比、填寫互評(píng)表、網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)檢測(cè)等手段來(lái)進(jìn)行，可以制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)量規(guī)，量化每一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

今后，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代化工具進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。

2017教師職務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

不知不覺(jué)中，一個(gè)月的教師職務(wù)培訓(xùn)課程即將接近尾聲。雖然在校時(shí)這種關(guān)于教師技能的培訓(xùn)和課程參加了不少，但是作為一名剛?cè)肼毜男吕蠋?，參加教師職?wù)培訓(xùn)更多的感受是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師嫻熟的教學(xué)技能和不斷學(xué)習(xí)緊跟新教學(xué)思潮。在此次課程的學(xué)習(xí)中，我的收獲頗多，具體總結(jié)如下：

1）在第一模塊的學(xué)習(xí)中，主要接觸到是在線協(xié)同寫作編輯。其實(shí)，在大學(xué)的時(shí)候有接觸過(guò)在線協(xié)作的概念，但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中沒(méi)有得到應(yīng)用。在培訓(xùn)中接觸到的wps在線協(xié)作編輯在教師集體備課中應(yīng)用非常便捷，相比于傳統(tǒng)教師備課方式，在線協(xié)作編輯在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教師備課信息化的教學(xué)理念。除此之外，Prize、思維導(dǎo)圖等豐富的多媒體教學(xué)軟件更是可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使傳統(tǒng)枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣。其實(shí)，思維導(dǎo)圖作為一種學(xué)習(xí)工具教師在教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖上課，同樣可以將思維導(dǎo)圖教授給學(xué)生，使學(xué)生將此種思維應(yīng)用到學(xué)習(xí)中：學(xué)生可以利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行課程預(yù)習(xí)、課堂知識(shí)的梳理和復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)舊知識(shí)點(diǎn)的歸納和總結(jié)等。

2）第二模塊教師教學(xué)研究能力的培養(yǎng)模塊。我個(gè)人認(rèn)為教學(xué)研究對(duì)教師個(gè)人教學(xué)技能的提高有非常大的作用。這也是教師對(duì)自己工作中存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、反思和解決問(wèn)題的一個(gè)有效的途徑。在信息技術(shù)浪潮的影響下，網(wǎng)絡(luò)教研給教師教學(xué)研究提供了一片新天地。

3）在信息化教學(xué)過(guò)程中各種網(wǎng)絡(luò)資源和軟件的使用過(guò)程中，教師們不可避免的會(huì)遭遇計(jì)算機(jī)病毒的侵?jǐn)_，而課程正是彌補(bǔ)了的教

師在這一知識(shí)點(diǎn)中的不足之處，可以使教師們?cè)谛畔⒒虒W(xué)中做到游刃有余。

總的來(lái)說(shuō)，此次研修收獲良多，優(yōu)點(diǎn)：課堂教學(xué)案例觀摩學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的教學(xué)技巧；在研修的過(guò)程可以通過(guò)社區(qū)活動(dòng)、提問(wèn)回答的方式與線上的教師們交流和探討，通過(guò)這一方式教師的研討活動(dòng)不再局限于本校和本地區(qū)，大大的打開(kāi)了教師思維的大門，可以更大程度的提升教師的業(yè)務(wù)水平。但還是存在不足之處就是在培訓(xùn)的視頻后面可以布置相關(guān)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)趁熱打鐵，進(jìn)而提供培訓(xùn)的效果。

2017教師職務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們高三地理備課組認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)兩節(jié)課以上，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與廣東遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

2017教師職務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

我通過(guò)參加學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。

二、認(rèn)識(shí)到，多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

因此，教育技術(shù)培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)受益匪淺，我們要充分利用計(jì)算機(jī)教育的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。

這次自主學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識(shí)，但是更讓我看到我自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技術(shù)教育教學(xué)工作。

2017教師職務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)由十九個(gè)必修課程和兩個(gè)選修課程組成，另外還有主題研討和研修活動(dòng)。通過(guò)參加這次以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為主的培訓(xùn)，我更加清晰的認(rèn)識(shí)到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個(gè)現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行來(lái)輔助教學(xué)是很有必要的，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的人生意義。對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。總之，參加這次培訓(xùn)，我受益匪淺。

在培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)中，其中“信息技術(shù)支持下協(xié)同工作和協(xié)同學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”這一章節(jié)使我更新了“協(xié)同工作和協(xié)同學(xué)習(xí)”這些觀念，開(kāi)闊了視野，同時(shí)學(xué)習(xí)了很多行之有效的便捷教學(xué)軟件的使用，為我在今后開(kāi)展教學(xué)教育工作提供了素材和選擇工具?！敖膛c學(xué)信息處理的方法和技術(shù)”這一模塊中的“Excel在教育信息處理中的應(yīng)用”的視頻演示極具實(shí)用性，能夠針對(duì)我們教學(xué)日常工作設(shè)計(jì)演示的內(nèi)容，比如對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)信息等表格信息的處理，這些都能夠使我們學(xué)以致用，真正切實(shí)的運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)并熟練掌握這些信息處理技術(shù)可以極大的提高我們的工作效率，凸顯工作成效。建議以后的教師培訓(xùn)中能大力推廣這些實(shí)用性強(qiáng)的信息技術(shù)的教導(dǎo)。

此外，通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到把信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)整合，可以切實(shí)提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性，因?yàn)檫\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等。再如，在講授為主的語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)用學(xué)校內(nèi)外搭建的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣;應(yīng)用信息技術(shù)協(xié)同學(xué)習(xí)，可以自主互動(dòng)，注重生成;這樣能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

本次的培訓(xùn)給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)師生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)師生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：作為一個(gè)教師，信息技術(shù)能力的應(yīng)用，不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今先進(jìn)的教學(xué)信息技術(shù)并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。

為此，在今后的工作中，我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)能力。

2、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識(shí)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

3、教師應(yīng)具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。關(guān)注時(shí)事，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動(dòng)態(tài)，合理調(diào)配自我并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦、手機(jī)等來(lái)學(xué)習(xí)。

2017教師職務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

一年一度的培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結(jié)：

一、要以自覺(jué)的意識(shí)投入學(xué)習(xí)

本人能參加此次培訓(xùn)，深感自豪，同時(shí)也感到責(zé)任的重大，參加本次培訓(xùn)，我們能全面提高自身的專業(yè)素質(zhì)。所以，我更珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化。

二、要以思考的態(tài)度提升自己

本次培訓(xùn)的內(nèi)容，既有教育教學(xué)理念的闡釋，又有教學(xué)案例的剖析;既有理論的視野又有實(shí)踐的視角;既有學(xué)科本身的反思和研究，又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng)。體現(xiàn)了從單一的學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)向綜合的素養(yǎng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評(píng)價(jià)能力的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容向校本研修、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這樣豐富的培訓(xùn)內(nèi)容引起了我們每位參訓(xùn)學(xué)員深入的反思。新課程實(shí)施以來(lái)，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果，但任何改革都必須螺旋式前進(jìn)，我們需要有一個(gè)機(jī)會(huì)反思課改存在的問(wèn)題和困惑，養(yǎng)成不斷反思自身教學(xué)行為的習(xí)慣，以提升自己實(shí)施新課程的能力。這次培訓(xùn)為我們提供了思考的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，通過(guò)專家老師的講座，促進(jìn)了我們的深入反思，使我們能有靜下心來(lái)思考教育、思考教學(xué)、思考新課程的實(shí)施及自身專業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)題。

作為一名省級(jí)骨干教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理

論，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過(guò)去我只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)向個(gè)性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識(shí)，對(duì)教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

三、要多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到：教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧。改變過(guò)去的老師形象，我要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。多讀書，讀好書，我立志要多讀書來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師。

四、要嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，提高課堂效率。

形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.不僅僅是單純表面意義的活躍，而是課堂有深度，有生成感，推進(jìn)感。在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)研究;在實(shí)踐中，不斷探索好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

五、教學(xué)要與科研相結(jié)合

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必會(huì)造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能

力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個(gè)科研型教師。通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流我就深有體會(huì)，自己雖然有20多年的初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但科研能力很差，教學(xué)水平也似乎禁錮在了初中階段，同學(xué)員之間根本不敢侃侃而談，更不用說(shuō)發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。

六、應(yīng)該大膽嘗試，積極實(shí)踐

沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。通過(guò)培訓(xùn)階段各位老師的講解，使我進(jìn)一步明確探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。它是通過(guò)類似于科學(xué)家探究活動(dòng)的方式獲得科學(xué)知識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法，使學(xué)生積極的獲取化學(xué)科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法而進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。教師要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng)，當(dāng)好學(xué)生的組織者，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究，把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己。同時(shí)還要加強(qiáng)研究和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理，不把及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)納入學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師，既要會(huì)管理評(píng)價(jià)過(guò)程，又要見(jiàn)結(jié)果，自評(píng)、互評(píng)、教師講評(píng)相結(jié)合，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐，正確理解和實(shí)施《科學(xué)課程的測(cè)量與評(píng)價(jià)》，以校本教學(xué)為主體，實(shí)施校本研究，從而達(dá)到教學(xué)模式的多樣化，創(chuàng)建教師個(gè)體的教學(xué)特色，落實(shí)課堂的有效教學(xué)。

七、要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)日新月異的教育改革。

總之，參加這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)了專家們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)??把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標(biāo)努力!

第四篇：2018教師職務(wù)培訓(xùn)心得

2018教師職務(wù)培訓(xùn)心得

帶著堅(jiān)忍與執(zhí)著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，我參加了2018義務(wù)教育全員培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但是培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。以下是我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得;

一、專家通過(guò)各個(gè)方面各種渠道尋找有效教育的方法、方式、技巧。其中有一點(diǎn)讓我印象最深，那就是作為一個(gè)教育者，不僅要用心進(jìn)行探索教育，過(guò)好自己的生活，提高自己心態(tài)也是教育的關(guān)鍵，教師的心里狀態(tài)非常關(guān)鍵，它是一堂課實(shí)施質(zhì)量的關(guān)鍵，希望每位老師都能夠做到好心情投入到每一節(jié)課堂，使課堂效果發(fā)揮到極致。此外，專家還提問(wèn)學(xué)員們：人生的高度、深度、寬度和溫度，你追求的是哪一種？學(xué)員們都說(shuō)出了各自的追求，我雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有想好我到底是哪一種，但學(xué)習(xí)結(jié)束后我思考了自己的經(jīng)歷與一直以來(lái)的想法和追求，覺(jué)得我本人追求的最多的是人生的寬度和溫度，同時(shí)略有深度。感受生活使我一直覺(jué)得生活的美好，生活的酸甜苦辣咸一直伴隨著我的成長(zhǎng)，在其之間我會(huì)有各種感受乃至領(lǐng)悟，進(jìn)而提升個(gè)人的閱歷和見(jiàn)解，也許這就是一種修煉吧，每個(gè)人的經(jīng)歷不同，想法不同會(huì)有不同的人生，不過(guò)不管是哪一種人生經(jīng)歷，有追求才有獲知，才能夠更好的回饋，作為一名教師，我們都應(yīng)該把心思放在教育上，放在學(xué)生上，這才是一名合格的教師。

二、崔建華老師的《師生溝通技巧》專題講座

1、用愛(ài)心接納每個(gè)孩子愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。為人師者應(yīng)深切體會(huì)這一點(diǎn)，用心接納每一個(gè)孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂(lè)意學(xué)習(xí)。

2、緩解學(xué)生的心理壓力，學(xué)生感到最痛苦的莫過(guò)于誤解；最快樂(lè)的莫過(guò)于充分的了解；尤其新生的一代，從小在呵護(hù)中長(zhǎng)大，有主見(jiàn)，敢發(fā)表，挫折的忍受力卻顯得偏低；一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。有的甚至處于一種比較高的亢奮和緊張狀態(tài)，這種狀態(tài)若長(zhǎng)時(shí)間得不到緩解，容易引起神經(jīng)的抑制，造成認(rèn)識(shí)和思維的閉合，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。作為教師，首先要求學(xué)生自我定位，即對(duì)自己的身體心理、情緒意志、興趣愛(ài)好、思維創(chuàng)造和發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c(diǎn)和能力進(jìn)行感知，并對(duì)所作出的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，減少內(nèi)在壓力。

3、用誠(chéng)心贊美鼓勵(lì)在日常生活中，贊美是人人都需要得到的。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時(shí)，要把握時(shí)機(jī)，不管用語(yǔ)言、肢體、眼神、動(dòng)作、表情、評(píng)語(yǔ)，只要是真心誠(chéng)意的，孩子必然感受深刻。一篇情理交融、鼓勵(lì)性很強(qiáng)的評(píng)語(yǔ)，一段肯定、稱頌的贊美之詞，如果教師能巧妙地運(yùn)用這些激勵(lì)的方法去贊美學(xué)生，那么學(xué)生都會(huì)心情愉悅、精神爽利，這種教育的手段往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

第五篇：教師職務(wù)培訓(xùn)心得

2013年暑假汕尾中小學(xué)教師

職務(wù)培訓(xùn)專題作業(yè)

作業(yè)一：結(jié)合自身工作實(shí)際，談?wù)劷處煹慕?/p>

育科研與專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的心得體會(huì)。

姓名：盧永樂(lè)

工作單位：陸豐市橋沖中學(xué)

參訓(xùn)班級(jí)：五班

序號(hào)：10

5我對(duì)教師的教育科研與專業(yè)發(fā)展的心得體會(huì)

2013年8月11日至16日，我參加了汕尾中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多自己平時(shí)不懂的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到教師的教育科研與專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。所以在原有的教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，我以后應(yīng)更努力提高自身的專業(yè)能力，并積極投入教育科研工作中，為教育事業(yè)做出自己一份微薄貢獻(xiàn)。

教師的專業(yè)化，是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。既指教師教育專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的提高，更多的是指顯性之下的隱性發(fā)展。在此，我就結(jié)合自身的工作實(shí)際談?wù)勅绾伍_(kāi)展教育科研工作提高教師自身的專業(yè)能力。

首先，我認(rèn)為應(yīng)積極開(kāi)展校本研究，更新教師教育教學(xué)觀念。

開(kāi)展教育科研，既是教育改革和發(fā)展的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也是教師從“教書匠”向“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，我校堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。以前，我校一直致力于校本教研工作，從今年開(kāi)始，我校正式組織教師編寫校本教材，而我有幸參與其中的教研活動(dòng)。我也參加了學(xué)校進(jìn)行的專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)我也積極認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)科研經(jīng)驗(yàn)，閱讀相關(guān)的教育教學(xué)專著，學(xué)習(xí)他人開(kāi)展的教研成果經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得，提高自身的教育教研能力，改變教育教學(xué)認(rèn)識(shí)。

我校還為一部分班級(jí)配備了多媒體設(shè)備，方便教師的課堂教學(xué)。為營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，學(xué)校積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，另外，教師家里自己都有電腦可隨時(shí)上網(wǎng)查閱所需資料，為教師理論學(xué)習(xí)提供了資源保障。

學(xué)校也應(yīng)該經(jīng)常性選派老師們到外調(diào)研、學(xué)習(xí)新理論。老師們帶著問(wèn)題與困惑走出去，帶著啟迪與思考?xì)w來(lái)。學(xué)?？山M織教師召開(kāi)專題培訓(xùn)會(huì)，促進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)的交流，豐富教育教學(xué)理。例如，如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，新課程中教學(xué)方法的運(yùn)用，如何上好一堂課，如何評(píng)好一堂課等。作為教師要自覺(jué)地進(jìn)行教育教學(xué)研究，不斷提高研究能力。

只要我們平時(shí)投入教育科研中，更新自身的教育理念，自身的教育教學(xué)能力就會(huì)提高了。這樣堅(jiān)持下去了，或許有意外的收獲。

其次，我認(rèn)為教育科研可促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。搞研究不是無(wú)故的，也不是暫時(shí)的，而是有計(jì)劃有目的的。專業(yè)成長(zhǎng)是教師按照職業(yè)崗位需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)發(fā)展和教育專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)科知識(shí)的專業(yè)化；二是教育科學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)化。

教育科研可以改變教師的工作方式，可以豐富教師進(jìn)修學(xué)習(xí)方式，可以促進(jìn)教師思維能力、創(chuàng)新能力等的提高，所以對(duì)于教師而言，在教研活動(dòng)中必須認(rèn)識(shí)到教研的重要性，也應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教研方式與態(tài)度等。

在教研活動(dòng)中，作為教師的我們不再出現(xiàn)一些傳統(tǒng)落后的教育方式，而會(huì)運(yùn)用相對(duì)幽默有啟發(fā)性的語(yǔ)言去講述了發(fā)生在課堂上的一些教學(xué)“故事”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生投入學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作性和探究性，另外平等對(duì)待優(yōu)差生。我認(rèn)為這是教師自身教育智慧教育思想的轉(zhuǎn)變。

教研活動(dòng)還可培養(yǎng)教師的反思方式與教學(xué)方式。教師通過(guò)平時(shí)的教研活動(dòng)中，不斷對(duì)自己課前課后進(jìn)行反思。如在教學(xué)朱自清的《春》這一課，教學(xué)設(shè)想中，我首先理清了本文的內(nèi)涵：本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構(gòu)成的美文。從詞的角度講，文中語(yǔ)言使用準(zhǔn)確而妥貼，很值得學(xué)生去體會(huì)和積累。從句方面講，文中大量使用了修辭，如比喻、擬人、排比等。從段落布局講，各段落之間安排整齊有序??本人認(rèn)為應(yīng)上文學(xué)欣賞課：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞至關(guān)重要。用品、背寫來(lái)體會(huì)、感悟其美及美有何處、為何美??通過(guò)這樣不斷地反思，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多好的與不足的地方，會(huì)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生成為主體很關(guān)鍵，所以反思也能改進(jìn)自身的教育教學(xué)方式。

教師應(yīng)“從注重知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)向“注重學(xué)生的全面發(fā)展”，從“教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，從“注重教學(xué)的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“注重教學(xué)的過(guò)程”等等，這樣的轉(zhuǎn)變也能改變學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

最后，我認(rèn)為緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，形成教研相長(zhǎng)的良性循環(huán)。在學(xué)習(xí)中，科研中，教師提高自身的科研能力與專業(yè)能力。社會(huì)是不斷發(fā)展的，知識(shí)無(wú)止境的，教師應(yīng)不斷跟進(jìn)，才能給予學(xué)生更多的價(jià)值取向，才能實(shí)現(xiàn)自身在教育中的價(jià)值。

我相信只要我們付出一些精力在教育科研上，就能提高自身的教育教學(xué)能力，就有不一樣的美麗人生。