第一篇：小學(xué)特殊群體學(xué)生工作總結(jié)

郚山小學(xué)特殊群體學(xué)生工作總結(jié)

我校有單親兒童12名，留守兒童1名，低保家庭學(xué)生1名。為切實(shí)做好本校單親家庭子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難、農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)工作，促進(jìn)每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)，現(xiàn)就本校工作總結(jié)如下：

1、開(kāi)展教師訪千家萬(wàn)戶活動(dòng)。我校教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走入了每一位學(xué)生的家中，了解了每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流，感動(dòng)了很多家長(zhǎng)，他們一提郚山小學(xué)的老師，都豎大拇指，說(shuō)“把孩子交給他們，放心!”

2、建立特殊群體學(xué)生檔案和聯(lián)系卡

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了特殊群體學(xué)生的基本情況，建立了特殊群體學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以特殊群體學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶特殊群體學(xué)生

在每班特殊群體學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，班主任、科任老師與本班留守、單親兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找他們談心，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“教師媽媽（爸爸）”，讓他們感受學(xué)校大家庭溫暖。

4、建立健全家校聯(lián)系

班主任老師經(jīng)常到這些學(xué)生中進(jìn)行家訪，了解留守、單親兒童的在家情況。每月指導(dǎo)他們給父母寫(xiě)信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與他們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)他們的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

5、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守、單親兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)他們的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注他們兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘樗麄儎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

6、注重心理健康教育。學(xué)校著重開(kāi)設(shè)心理教育課，開(kāi)設(shè)心理咨詢室，建立溝通心靈的綠色通道，給特殊群體學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛(ài)的校級(jí)心理教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)注意方法，保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私和尊嚴(yán)。讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，讓在外打工的父母放心。

特殊群體學(xué)生工作總結(jié)

郚山小學(xué)

2018年9月

第二篇：特殊群體工作總結(jié)

特殊群體工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的特殊群體工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

特殊群體工作總結(jié)1

為更好地關(guān)注特殊學(xué)生群體，構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧校園，我校根據(jù)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、性格等方面的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，對(duì)家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀學(xué)生等八類學(xué)生，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案，采取了以“特殊群體學(xué)生與老師結(jié)對(duì)”為主體的教育管理模式，多措并舉，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理、行為、習(xí)慣予以全方位關(guān)注，通過(guò)思想上引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)上級(jí)的指示精神，現(xiàn)就我校特別關(guān)注的學(xué)生的工作情況總結(jié)如下：

一、摸清底數(shù)，建立完善特別關(guān)注群體學(xué)生檔案

通過(guò)家訪、調(diào)查等多種渠道，全面掌握學(xué)校班級(jí)特殊學(xué)生群體的狀況，針對(duì)每一名學(xué)生的不同情況進(jìn)行全面分析，重點(diǎn)關(guān)注。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，建立完善特別關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)檔案，并建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，注意保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。將所有特別關(guān)注學(xué)生情況進(jìn)行匯總上報(bào)。

二、實(shí)行學(xué)生成長(zhǎng)與老師結(jié)對(duì)制，為需特別關(guān)注學(xué)生配備成長(zhǎng)結(jié)對(duì)老師

針對(duì)不同學(xué)生群體的情況，安排品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生信任的教師做特別關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)結(jié)對(duì)老師，通過(guò)開(kāi)展“師生共成長(zhǎng)”等活動(dòng)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，幫助被輔導(dǎo)的學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生成長(zhǎng)結(jié)對(duì)老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。老師們采取深入班級(jí)、深入學(xué)生，通過(guò)積極家訪、個(gè)人談心、觀察等方式，了解這些學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、思想、身體等方面存在的問(wèn)題或困難，積極進(jìn)行針對(duì)性的幫助。在特殊學(xué)生群體班級(jí)內(nèi)開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)，如學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生與學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，健康強(qiáng)壯的學(xué)生與隨班就讀的殘疾學(xué)生結(jié)成對(duì)子，使他們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

三、適時(shí)激勵(lì)樹(shù)自信

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。特殊群體學(xué)生也是一樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)立的個(gè)性、人格特征及優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)。導(dǎo)師們走進(jìn)這些孩子中間，了解每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們身上的潛能，真正尊重每個(gè)孩子獨(dú)立的人格，并在不同場(chǎng)合認(rèn)可、贊揚(yáng)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，以及對(duì)集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”，從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。每個(gè)學(xué)生都是要求上進(jìn)的，特殊生也不例外，對(duì)學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的或者學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的進(jìn)步更需要老師的引導(dǎo)和激勵(lì)。如特別優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有一定的優(yōu)勢(shì)，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，比如自負(fù)、情緒化、集體合作意識(shí)不強(qiáng)、對(duì)班級(jí)關(guān)心不夠等等，因此他們更需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。導(dǎo)師可以有意識(shí)地幫助他們樹(shù)立一顆平常心、增加適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?、提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)以此來(lái)激勵(lì)他們，增強(qiáng)他們自我完善、自我教育的能力。激勵(lì)是一種動(dòng)力,無(wú)論對(duì)哪類學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)困難生，還是優(yōu)秀生等，對(duì)他們每天的表現(xiàn)要及時(shí)地表?yè)P(yáng)，肯定他們那怕點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃

光點(diǎn)，對(duì)不足之處，幫助他們進(jìn)行分析，盡可能多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，做到有成績(jī)不抹殺，有缺點(diǎn)不掩蓋，愛(ài)之有度，嚴(yán)之有格，使這些學(xué)生能體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)進(jìn)步的決心和信心。

四、溝通思想爭(zhēng)自強(qiáng)

特殊學(xué)生群體思想較為復(fù)雜，精神壓力大，為全面掌握學(xué)生的有關(guān)信息，學(xué)校要求每位結(jié)對(duì)老師堅(jiān)持每周至少一次與學(xué)生個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，從心理上疏導(dǎo)，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學(xué)生，他們要么因?yàn)榧彝l件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現(xiàn)異常，因此，及時(shí)的家訪或電話聯(lián)系，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人匯報(bào)，讓家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，適時(shí)改變家庭教育的方法，結(jié)對(duì)老師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長(zhǎng)共享，以形成學(xué)校與家庭教育的最佳合力。

五、師生融洽促和諧

在關(guān)注特殊學(xué)生群體工作中，學(xué)校要求教師做到對(duì)學(xué)生有“童心”，對(duì)家庭條件優(yōu)越的學(xué)生要“靜心”，對(duì)尖子生要“細(xì)心”，對(duì)待優(yōu)生須 “恒心”，對(duì)貧困生獻(xiàn)“愛(ài)心”，對(duì)單親子女靠“熱心”，對(duì)務(wù)工子女持“耐心”，對(duì)智障學(xué)生有“憐憫心”。針對(duì)單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體，學(xué)校特意為其選派了“教師家長(zhǎng)”。同時(shí)，為了營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生自愿組成互助合作小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

一年來(lái)，通過(guò)以上措施，不但使那些隔代家長(zhǎng)們逐漸轉(zhuǎn)變了教育觀念，而且使不同層次的家長(zhǎng)都增長(zhǎng)了家庭教育知識(shí)，開(kāi)創(chuàng)了我學(xué)家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類特殊群體學(xué)生工作的順利開(kāi)展。當(dāng)然，特殊群體學(xué)生的教育是一個(gè)社會(huì)綜合問(wèn)題，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，只要堅(jiān)持不懈、不斷總結(jié)、改進(jìn)和橫向交流，我們相信，這些學(xué)生也一定會(huì)全面、健康發(fā)展，逐步成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

總之，我們?cè)谪?zé)怪現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管的同時(shí)，莫忘了思考怎樣關(guān)注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無(wú)論為人父母還是為人師長(zhǎng)，在忙碌的社會(huì)生活中，請(qǐng)給予這些孩子更多關(guān)懷更多關(guān)愛(ài)吧！讓他們?cè)诮】悼鞓?lè)中自由成長(zhǎng)！

特殊群體工作總結(jié)2

就業(yè)是民生之本，保障是民生之基。洪山鎮(zhèn)勞動(dòng)保障事務(wù)所在鎮(zhèn)黨委政府和上級(jí)有關(guān)職能部門(mén)指導(dǎo)下，將特殊群體就業(yè)工作作為構(gòu)建和諧社區(qū)的重要內(nèi)容，作為“民心工程”擺上重要議事日程，挖掘社區(qū)就業(yè)潛力，落實(shí)特殊群體優(yōu)惠政策，探索特殊群體就業(yè)思路，切實(shí)為特殊群體辦好事、辦實(shí)事?，F(xiàn)將社區(qū)上半年特殊群體工作情況總結(jié)如下：

一、推行人性化管理失足人員重綻笑容

就業(yè)難、兩勞釋放人員就業(yè)難上加難，面對(duì)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，勞動(dòng)保障事務(wù)所與時(shí)俱進(jìn)，組織兩勞釋放人員舉辦就業(yè)培訓(xùn)。今年3月聘請(qǐng)了轄區(qū)隨緣家政服務(wù)中心林敏經(jīng)理授課，圍繞他們?nèi)松^、價(jià)值觀、擇業(yè)觀作了深入淺出的講解，引導(dǎo)和幫助他們?cè)鰪?qiáng)生活信心，走出就業(yè)困境；在此基礎(chǔ)上，我們通過(guò)上門(mén)走訪摸清他們的基本情況、就業(yè)意向，針對(duì)性地幫助他們配崗、送崗。奔波轄區(qū)單位找崗尋崗、拓展就業(yè)門(mén)路、依托共建資源、挖掘社區(qū)內(nèi)部潛力，全方位收集就業(yè)信息，為他們就業(yè)搭建平臺(tái)。上半年共計(jì)為2名兩勞釋放人員解決了就業(yè)問(wèn)題。

二、以人為本、搭建殘疾群體就業(yè)平臺(tái)

為了解決社區(qū)殘疾人就業(yè)的實(shí)際困難，我們創(chuàng)新服務(wù)方式，貼心服務(wù)殘疾人就業(yè)，建立就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)動(dòng)本社區(qū)黨員、群眾共同做好再就業(yè)工作，為促進(jìn)殘疾人員就業(yè)提供了有力的保證。建立殘疾失業(yè)失業(yè)人員名冊(cè)，全面掌握其基本情況，對(duì)殘疾失業(yè)人員的失業(yè)原因、家庭情況、技能特長(zhǎng)、培訓(xùn)要求、思想動(dòng)態(tài)、就業(yè)狀況做到“六清”，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期走訪，跟蹤服務(wù)。上半年共計(jì)為6名殘疾人解決了就業(yè)問(wèn)題。

三、把軍嫂、退伍軍人的就業(yè)放在優(yōu)先位置

我們將為部隊(duì)隨軍家屬、退伍軍人服務(wù)擺在首要位置。圍繞以人為本，貼心軍嫂、服務(wù)退伍軍人、家屬再就業(yè)工作，利用社區(qū)再就業(yè)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，積極為部隊(duì)隨軍家屬及退伍軍人提供就業(yè)崗位，解決部隊(duì)軍人的后顧之憂，通過(guò)走訪摸底，將軍嫂和復(fù)退軍人的就業(yè)意向分門(mén)別類存入電腦，針對(duì)性的幫助他們配崗、送崗，實(shí)行一人一卡上墻舉措，并將市、區(qū)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)中的崗位信息、轄區(qū)共建單位的用工信息以及社區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的靈活就業(yè)信息等，及時(shí)公布在就業(yè)信息欄中，向軍嫂及退伍軍人推介，方便他們尋找適合自身?xiàng)l件的新崗位。20xx年12月，大凰山社區(qū)軍人退伍3名，社區(qū)即上門(mén)慰問(wèn)摸底，其中退伍軍人王海濤，家住轄區(qū)啤酒廠宿舍，經(jīng)我們多渠道聯(lián)系、為其找到太平洋保險(xiǎn)公司工作。今年上半年共計(jì)有11名退伍軍人、8名軍嫂通過(guò)我們解決了就業(yè)問(wèn)題。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，社區(qū)特殊就業(yè)群體工作做了一些有益的探索，取得了初步的成效，但跟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求、有社區(qū)特殊群體的實(shí)際就業(yè)要求還存在一定差距，我們將鞏固現(xiàn)有的成果為契機(jī)，按照上級(jí)的精神部署，緊跟時(shí)代脈搏以創(chuàng)新的思維、進(jìn)取的姿態(tài)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、探索新舉措、進(jìn)一步將特殊就業(yè)群體工作引向深入，推進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。

特殊群體工作總結(jié)3

農(nóng)村危舊土坯房改造是贛南蘇區(qū)振興發(fā)展的開(kāi)局大事，是關(guān)系民生福祉的民生工程。我鄉(xiāng)一直把優(yōu)先解決困難群體建房作為土坯房改造的重點(diǎn)之一。

一、加大宣傳引導(dǎo)，困難群體宣傳采取點(diǎn)對(duì)點(diǎn)宣傳方式。

在印發(fā)宣傳單、刊出宣傳欄、張掛宣傳橫幅的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“深入群眾、加強(qiáng)宣傳、不留死角”的原則，利用陣地宣傳、入戶宣傳、召開(kāi)座談會(huì)等多種形式宣傳和解讀農(nóng)村危舊土坯房改造政策，使之家喻戶曉、深入人心，為農(nóng)村危舊土坯房改造創(chuàng)造一個(gè)良好的輿論氛圍。針對(duì)特殊困難群體，采用鄉(xiāng)、村兩級(jí)干部點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的宣傳方法，一個(gè)干部針對(duì)一戶困難戶做宣傳動(dòng)員工作。

二、充分發(fā)揮特殊困難群體代建點(diǎn)的示范作用，引導(dǎo)困難群體進(jìn)行土坯房改造。

我鄉(xiāng)在村集中建房點(diǎn)為5戶五保、低保、殘疾貧困戶建設(shè)專門(mén)的特殊困難群體代建點(diǎn)，他們都是孤苦無(wú)依的無(wú)房戶，通過(guò)整合鄉(xiāng)級(jí)代建款、村級(jí)代建款、政策補(bǔ)助款三方資金為他們共建50平方米新房，切實(shí)讓黨和政府惠民政策的陽(yáng)光普照到急需人群。通過(guò)集中代建點(diǎn)的建設(shè)，讓其他特殊困難土坯房改造農(nóng)戶認(rèn)識(shí)到作為特殊困難群體進(jìn)行土坯房改造是完全可行的。特殊群體代建點(diǎn)起到了很好的示范作用。

三、優(yōu)先解決困難群體建房確保政策真正惠民。

我鄉(xiāng)共有危舊土坯房戶數(shù)342戶，其中弱勢(shì)群體56戶，約占總危改戶戶數(shù)的16.4％；弱勢(shì)群體中有分散五保戶3戶、農(nóng)村低保戶42戶、貧困殘疾人家庭11戶。針對(duì)特殊困難群體建房難問(wèn)題，一是通過(guò)說(shuō)服戶主申請(qǐng)銀行小額貸款并積極協(xié)調(diào)銀行優(yōu)先為特殊困難群體發(fā)放低息貸款，幫助一部分存在小額資金缺口的特殊困難群體解決資金暫缺問(wèn)題；二是積極學(xué)習(xí)和借鑒其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)于土坯房改造工作中幫扶特殊困難群體建房的好做法和措施，比如“親屬同建法”，積極鼓勵(lì)我鄉(xiāng)建房戶組建建房互助社，通過(guò)“一家建房，家家?guī)兔Α钡确绞叫纬捎H友互助共建和建房戶共同投工投勞模式，既有效解決了建房困難戶的少勞力和缺資金難題，又統(tǒng)一了建房進(jìn)度；三是通過(guò)政府代建和鄉(xiāng)村兩級(jí)共建以及積極動(dòng)員社會(huì)愛(ài)心人士捐款捐資來(lái)籌備善款，解決剩余部分極度貧困農(nóng)戶的建房問(wèn)題。四是對(duì)于無(wú)條件無(wú)能力拆舊建新的困難農(nóng)戶，在市、縣補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)政府統(tǒng)一聘請(qǐng)、調(diào)配工匠，對(duì)這些農(nóng)戶的危舊土坯房進(jìn)行維修加固。

四、多方統(tǒng)籌確保降低建房成本，切實(shí)解決困難戶建材困難。

一方面，我鄉(xiāng)組建了建材供應(yīng)外聯(lián)工作小分隊(duì)，外聯(lián)小分隊(duì)主動(dòng)到調(diào)研紅磚等建材市場(chǎng)情況，帶建房農(nóng)戶親自到磚廠預(yù)定紅磚；另一方面發(fā)揮各自人緣廣、門(mén)路多、懂經(jīng)濟(jì)、地緣熟的優(yōu)勢(shì)邀請(qǐng)外地建材老板親自到與建房農(nóng)戶一對(duì)一溝通，協(xié)商紅磚供應(yīng)事宜，送服務(wù)上門(mén)。通過(guò)外聯(lián)小分隊(duì)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式廣開(kāi)渠道，有效降低了建材采購(gòu)成本，確保了紅磚等建材的供應(yīng)。另外，我鄉(xiāng)河溪內(nèi)天然石材、沙石資源豐富，質(zhì)量硬度都符合標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)引導(dǎo)鄉(xiāng)民通過(guò)就地取材將石材加以開(kāi)采利用既疏通了河道，又節(jié)約了建房成本。同時(shí)，我鄉(xiāng)還建立了全鄉(xiāng)危房改造信息平臺(tái)，通過(guò)信息平臺(tái)定期不定期發(fā)布和公示紅磚、水泥、鋼材等各類建材價(jià)格、類型及進(jìn)貨地點(diǎn)等內(nèi)容，加強(qiáng)了對(duì)建房農(nóng)戶的信息引導(dǎo)，讓廣大建房戶及時(shí)掌握建材市場(chǎng)最先動(dòng)態(tài)。

特殊群體工作總結(jié)4

各位領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)會(huì)議安排，我將20xx年脫貧攻堅(jiān)兜底保障及特殊困難群體面貌改善提升工作進(jìn)行匯報(bào)：

一、工作完成情況

(一)脫貧攻堅(jiān)兜底保障工作

一是根據(jù)省州相關(guān)文件，制定下發(fā)了《康樂(lè)縣脫貧攻堅(jiān)兜底保障“回頭看”排查問(wèn)題整改方案》，對(duì)兜底保障工作中可能存在的問(wèn)題，由民政局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)各自職責(zé)進(jìn)行排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題根據(jù)實(shí)際細(xì)化《方案》中的整改措施，認(rèn)真抓好整改落實(shí)。并于3月8日、5月8日前向縣民政局社會(huì)救助股報(bào)送整改工作進(jìn)展情況，6月8日前報(bào)送整改工作總結(jié)報(bào)告。確保通過(guò)“回頭看”工作，我縣分散供養(yǎng)特困人員監(jiān)護(hù)責(zé)任進(jìn)一步加強(qiáng)、檔案資料文書(shū)進(jìn)一步規(guī)范、單人戶施保政策進(jìn)一步精準(zhǔn)、基層責(zé)任機(jī)制進(jìn)一步健全。二是制定上報(bào)了《康樂(lè)縣兜底保障專項(xiàng)攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案(草擬稿)》，要求全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關(guān)部門(mén)，從2月底到12月底，分動(dòng)員部署、全面攻堅(jiān)、鞏固深化三個(gè)階段深入推進(jìn)我縣的兜底保障工作，通過(guò)定期開(kāi)展重點(diǎn)對(duì)象排查、強(qiáng)化56農(nóng)村低保制度、落實(shí)特困供養(yǎng)政策、發(fā)揮臨時(shí)救助作用、落實(shí)殘疾人兩項(xiàng)補(bǔ)貼，在做好貧困縣摘帽和未脫貧人口兜底保障工作的同時(shí)，全面推進(jìn)兜底保障工作任務(wù)落實(shí)，確保所有符合條件的貧困人口應(yīng)保盡保、應(yīng)兜盡兜、應(yīng)救盡救，堅(jiān)決兜住兜牢脫貧攻堅(jiān)之底。

(二)特殊困難群體面貌改善提升工作根據(jù)脫領(lǐng)辦

2月25日下發(fā)的《康樂(lè)縣特殊困難群體面貌改善提升行動(dòng)實(shí)施方案》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)已組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社干部和駐村工作隊(duì)，對(duì)全縣所有分散特困供養(yǎng)戶、一二類低保戶和重度殘疾家庭進(jìn)行入戶摸底調(diào)查。我局于2月28日再次召集鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作人員，進(jìn)一步細(xì)化措施，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了推進(jìn)部署安排(各鄉(xiāng)鎮(zhèn)摸排進(jìn)展后附表格)。

二、存在的困難和問(wèn)題

目前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還在摸排中，但在我們近期業(yè)務(wù)工作入戶中向群眾了解的情況來(lái)看，存在個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村摸排工作不實(shí)不細(xì)的問(wèn)題，摸排干部未入戶不上門(mén)，坐在辦公室給群眾或者村干部打電話了解情況，上報(bào)需求。有的庭院已硬化、大門(mén)已修建的家庭，還上報(bào)了庭院硬化及大門(mén)修建需求，甚至有的.干部認(rèn)為“縣上白給的不要白不要”，不入戶調(diào)查根據(jù)摸底家庭的實(shí)際需求上報(bào)，而是對(duì)摸底表中所有困難需求每一項(xiàng)都全部上報(bào)要求救助。如果摸排工作的不實(shí)不細(xì)，將導(dǎo)致我們下一步的采購(gòu)、修建工作無(wú)法實(shí)施，直接影響到整個(gè)改善提升工作的成效。請(qǐng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)引起高度重視，務(wù)必要進(jìn)村57入戶，實(shí)地查看群眾需求，確保上報(bào)的困難群眾需求切合實(shí)際、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

三、下一步打算

3月5日各鄉(xiāng)鎮(zhèn)摸底排查情況上報(bào)后，縣民政局立即對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)的特殊困難需求進(jìn)行匯總，分類梳理大門(mén)、圍墻、庭院和廁所改造的需求，并聯(lián)合住建、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局對(duì)摸底需求逐村逐戶進(jìn)行復(fù)核，結(jié)合各自職能開(kāi)展改善提升工作。對(duì)復(fù)核無(wú)異議確定滿足需求的，縣住建局和農(nóng)業(yè)農(nóng)村局負(fù)責(zé)丈量大門(mén)、圍墻、庭院和廁所改造、室內(nèi)外粉刷、地板鋪設(shè)面積燈，縣民政局負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)家具名稱、衣服尺碼、床品四件套尺寸等，并抓緊籌備相關(guān)物資、印制“康樂(lè)民政”字樣等。確保按照時(shí)限保質(zhì)保量完成特殊困難。

特殊群體工作總結(jié)5

在這個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)幫扶，努力使問(wèn)題生“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”?，F(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、善待問(wèn)題生

教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。這些學(xué)困生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類”，“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼，在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒，自信心不強(qiáng)，我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。使他們提高了自信心，認(rèn)識(shí)到了自我價(jià)值。我通過(guò)活動(dòng)找出了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看待他們，積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

二、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

學(xué)困生的家長(zhǎng)對(duì)于此次幫扶活動(dòng)大力支持，積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè)，及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長(zhǎng)還通過(guò)此次幫扶活動(dòng)對(duì)孩子有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)于怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

三、指出切實(shí)可行的目標(biāo)

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，學(xué)困生之所以差，沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幫扶學(xué)困生的活動(dòng)暫時(shí)告一段落，但這項(xiàng)活動(dòng)還要總結(jié)優(yōu)缺，持之以恒。

通過(guò)我的努力，學(xué)生有了很大的進(jìn)步。

特殊群體工作總結(jié)6

XX市法律援助中心自20xx年7月1日成立以來(lái)，在各級(jí)司法行政機(jī)關(guān)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全各項(xiàng)工作機(jī)制，取得了較好的成績(jī)，得到各級(jí)黨委、政府的肯定，獲得XX省法律援助工作先進(jìn)集體，XX市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體和XX市扶殘助殘先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)，為打造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境發(fā)揮了不可替代的作用。下面，就近年工作和有關(guān)情況向大家作一下匯報(bào)：

一、近年工作回顧和主要做法

（一）建立機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。積極發(fā)揮律師、基層法律服務(wù)工作者、公證員的社會(huì)作用，今年4月，成立XX市法律援助志愿團(tuán)，形成了以法律援助中心為主導(dǎo)，法律服務(wù)隊(duì)伍為主體，社會(huì)志愿者為補(bǔ)充的工作網(wǎng)絡(luò)和格局。鼓勵(lì)和支持社會(huì)組織參與法律援助工作，先后成立了維護(hù)國(guó)防利益法律援助站、民營(yíng)企業(yè)維權(quán)中心、消費(fèi)者協(xié)會(huì)法律援助站以及殘疾人、老年人、婦女法律援助站等，共6個(gè)法律援助工作站，形成法律援助機(jī)構(gòu)與有關(guān)部門(mén)協(xié)作、配合的工作機(jī)制。實(shí)行掛鉤聯(lián)系工作制度，有關(guān)律師所設(shè)立咨詢接待日，定期到殘聯(lián)、婦聯(lián)援助站實(shí)行咨詢服務(wù)，由專職律師值班，促進(jìn)援助站工作有序開(kāi)展。

（二）狠抓辦案，切實(shí)維護(hù)黨委政府工作大局和社會(huì)弱勢(shì)群體合法權(quán)益。XX市法律援助中心自成立以來(lái)，共為困難群眾提供法律援助677起，且每年援助案件呈增長(zhǎng)趨勢(shì)；“12348”協(xié)調(diào)中心解答咨詢電話10022個(gè)，接待群眾來(lái)訪2604人次，分流解決糾紛125起。先后參與了“3·25” XX段高速公路特大交通事故、白石“10·29”重大火災(zāi)事故等突發(fā)性、為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和弱勢(shì)群體合法權(quán)益做出積極努力，備受媒體和社會(huì)的關(guān)注。

（三）注重宣傳，努力擴(kuò)大法律援助的社會(huì)影響。在《法律援助條例》頒布后，積極開(kāi)展“為了正義和公平——法律援助在XX”系列活動(dòng)，利用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，如開(kāi)展法律援助宣傳咨詢活動(dòng)、發(fā)放宣傳資料、設(shè)立網(wǎng)上宣傳欄、在《XX日?qǐng)?bào)》設(shè)立專欄等形式，加強(qiáng)了法律援助制度的宣傳。并對(duì)法律援助的范圍、條件和程序進(jìn)行公示，為弱勢(shì)群體維權(quán)指明方向和途徑。另外，加強(qiáng)橫向協(xié)調(diào)配合，與《XX日?qǐng)?bào)》進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)群眾向該報(bào)投訴的重大疑難糾紛，凡可通過(guò)法律途徑解決而當(dāng)事人確有經(jīng)濟(jì)困難無(wú)力聘請(qǐng)律師的，市法律援助中心無(wú)償提供服務(wù)，擴(kuò)大了法律援助的社會(huì)影響，增強(qiáng)了廣大公民的維權(quán)意識(shí)，得到了社會(huì)各界的關(guān)注和支持，使法律援助這一“民心工程”深入人心。

（四）開(kāi)辟“綠色通道”，積極拓寬法律援助途徑。根據(jù)低保對(duì)象的具體情況，于20xx年4月向XX鎮(zhèn)的近400戶低保對(duì)象發(fā)放了首批法律援助卡。今后，執(zhí)卡者無(wú)需經(jīng)濟(jì)狀況證明，可直接到法律援助中心申請(qǐng)法律援助，切實(shí)解決困難群眾請(qǐng)律師難、打官司難的問(wèn)題。開(kāi)辟外來(lái)民工法律援助的“綠色通道”，積極為民工解決工資拖欠、工傷賠償補(bǔ)助、交通事故人身?yè)p害賠償?shù)燃m紛，最大可能地保證符合法律援助條件的民工得到援助。在20xx年受理的50件民事援助案件中，涉及外來(lái)民工的民事法律援助案件就有25起，其中已辦結(jié)外來(lái)民工援助案21件，挽回各種經(jīng)濟(jì)損失60多萬(wàn)元。

（五）探索進(jìn)取，不斷推出便民利民新舉措。一是擴(kuò)大案件受理范圍，由過(guò)去的刑事辯護(hù)、工傷事故代理發(fā)展到勞資糾紛、交通事故賠償、撫養(yǎng)糾紛等全方位的服務(wù)。二是不斷完善辦案質(zhì)量監(jiān)控體系，建立聽(tīng)庭、辦案質(zhì)量檢查、重大疑難案件討論等多種制度。三是采用“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的方法，激勵(lì)法律服務(wù)工作者多辦案、辦好案，使群眾滿意，讓政府放心。四是為市政府提供法律服務(wù)，2名援助律師被聘為市政府法律顧問(wèn)，另外，援助律師積極參與市信訪接待日活動(dòng)和擔(dān)任社區(qū)法律顧問(wèn)，“148”中心還在市信訪聯(lián)合接待中心設(shè)立法律咨詢窗口，切實(shí)發(fā)揮法律援助維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的職能作用。五是實(shí)行民事訴訟風(fēng)險(xiǎn)告知制度，XX市法律援助中心專門(mén)制作了《民事訴訟風(fēng)險(xiǎn)提示書(shū)》，使當(dāng)事人知曉民事訴訟風(fēng)險(xiǎn)，以利于維護(hù)其自身的合法利益。

二、20xx年工作重點(diǎn)與近期規(guī)劃

1、抓好網(wǎng)絡(luò)和隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)擴(kuò)大法律援助社會(huì)覆蓋面。準(zhǔn)備在現(xiàn)有6個(gè)法律援助站的基礎(chǔ)上，在XX4個(gè)鎮(zhèn)建立法律援助站，更好地拓展法律援助渠道，為群眾提供更方便、快捷的法律援助。繼續(xù)在全市律師、法律服務(wù)工作者、已取得律師資格的社會(huì)人員中招募法律援助志愿者，增強(qiáng)法律援助志愿團(tuán)力量（現(xiàn)有39人）。

2、繼續(xù)發(fā)放法律援助卡，方便弱勢(shì)群體上門(mén)求助。在XX二個(gè)貧困鎮(zhèn)和四大集鎮(zhèn)繼續(xù)發(fā)放法律援助卡，為弱勢(shì)群體的法律援助提供方便。

3、突出重點(diǎn)，及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)，主動(dòng)為房屋拆遷補(bǔ)償、拖欠農(nóng)民工工資等問(wèn)題提供法律援助服務(wù)。

4、加強(qiáng)監(jiān)督管理，進(jìn)一步提高辦案質(zhì)量。繼續(xù)建立和完善法律援助工作制度，規(guī)范辦案規(guī)程、經(jīng)費(fèi)使用等，采取結(jié)案材料審查、重大疑難案件集體討論、案件服務(wù)跟蹤反饋、開(kāi)庭旁聽(tīng)、案件抽查等辦法，保證辦案質(zhì)量。

做好法律援助工作，事關(guān)人民群眾的切身利益，事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定的大局，責(zé)任重大，使命神圣。XX市法律援助中心一定繼續(xù)深入貫徹《法律援助條例》，進(jìn)一步規(guī)范法律援助工作，推進(jìn)XX市法律援助事業(yè)向更高的水平發(fā)展。

特殊群體工作總結(jié)7

結(jié)合我校以往的工作，20xx年通過(guò)我們不懈的努力，我們對(duì)留守兒童、單親及殘障少年的認(rèn)識(shí)更清晰，行動(dòng)更具體了，現(xiàn)在針對(duì)一年的工作，我們認(rèn)為留守兒童的監(jiān)控應(yīng)該從以下做起：

1、要細(xì)化工作，做好小事。留守學(xué)生不是學(xué)困生問(wèn)題，作為一個(gè)龐大的群體，一是從抓留守生管理尋找突破口，工作安排要細(xì)致，了解學(xué)生的家庭狀況，現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)、鄰居聯(lián)絡(luò)方式，為監(jiān)管理提供寬厚的背景；二要責(zé)任到人，包干到位。留守學(xué)生的管理不是班主任一個(gè)人的事，必須全體教師通力合作，有領(lǐng)導(dǎo)分工，有具體對(duì)象和管理方法，有跟蹤記錄，成長(zhǎng)幫助，有階段或?qū)W期評(píng)議等；三要做好小事。學(xué)校日常管理多是學(xué)生在校生活的小事。但教育無(wú)小事，學(xué)校的一切工作是為了教育人，培養(yǎng)人，事情雖小，教育意義大。要通過(guò)做好這些小事，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，良好習(xí)慣，甚至使他們受益終生。管理過(guò)程中，不能大而化之，表面看風(fēng)平浪靜，波瀾不驚，但學(xué)生心內(nèi)的暗香浮動(dòng)就需要教師春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

2、落實(shí)監(jiān)控措施，因校制宜，擬訂方案。第一，要落實(shí)好“代家長(zhǎng)”，物色有責(zé)任心的教師，監(jiān)督學(xué)生的飲食起居，代為管理學(xué)生的財(cái)物。學(xué)生有了“上司”，有事要匯報(bào)，用錢(qián)有定額。

第二，發(fā)揮集體力量，形成輿論網(wǎng)。班級(jí)的教育合力來(lái)自于學(xué)校，社會(huì)與家庭的環(huán)境影響協(xié)調(diào)一致，更需要班級(jí)內(nèi)部協(xié)調(diào)一致。教師的通力合作，學(xué)生的集體影響能夠感化學(xué)生，給特殊兒童群體莫大的鼓舞，同時(shí)班集體又是監(jiān)督約束學(xué)生行為的見(jiàn)證人，學(xué)生在校上學(xué)途中等都會(huì)有許多雙眼睛的監(jiān)視。因此，教師，特別是班主任要堅(jiān)持民主管理的理念，讓學(xué)生自己制定行為目標(biāo)，堅(jiān)持用制度約束人，用集體監(jiān)督人，用真情感化人。第三，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，讓學(xué)生愿意進(jìn)學(xué)校，愿意進(jìn)課堂，愿意學(xué)習(xí)。并抓住他們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)成就給予鼓勵(lì)，欣賞學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)留守學(xué)生遠(yuǎn)離誘惑，有正氣，走正路。

3、構(gòu)筑溝通平臺(tái)。俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面教育人，那么就必須從一切方面了解人。”這就是說(shuō)教育者要建立溝通交流的平臺(tái)，主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。首先要和孩子聊天。在師生間平等，尊重和互相信任的對(duì)話中，學(xué)生對(duì)一周行為的“清點(diǎn)匯報(bào)”，有利于監(jiān)管教師了解學(xué)生的一周動(dòng)向，為下一階段的學(xué)習(xí)提出希望與建議。其次，加強(qiáng)空中連線，學(xué)生與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與監(jiān)管教師連線溝通，相互配合，既是對(duì)學(xué)生行為的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，又是“家長(zhǎng)學(xué)?！比Y(jié)合教育網(wǎng)的新形式，督促家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理力度。再次，建立班級(jí)交流平臺(tái)，利用周會(huì)課，活動(dòng)課開(kāi)展主題班會(huì)，

讓學(xué)生對(duì)“家長(zhǎng)”，對(duì)同學(xué)敘說(shuō)心聲，發(fā)泄情緒，交流情感。

第三篇：八類特殊學(xué)生群體

羊口中學(xué)：強(qiáng)化措施加強(qiáng)八類學(xué)生群體的教育工作

近日，羊口中學(xué)強(qiáng)化措施，對(duì)特別需要幫助的八類學(xué)生群體（家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀學(xué)生）加強(qiáng)教育工作，取得了顯著成效。

一是學(xué)校全面開(kāi)展家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生的師生幫扶活動(dòng)，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。發(fā)出人人獻(xiàn)愛(ài)心的倡議書(shū)；

二是召開(kāi)黨員干部幫扶會(huì)議，實(shí)行“一幫一”結(jié)隊(duì)子，制定具體、可行的“一幫一”師生幫扶表；

三、召開(kāi)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生和家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生會(huì)議，了解這些學(xué)生的在家表現(xiàn)，及時(shí)搞好教師、家長(zhǎng)的情況交流，建立教師、家長(zhǎng)座談錄，填寫(xiě)該生在家表現(xiàn)卡；

四是在全校范圍內(nèi)開(kāi)展對(duì)家庭困難學(xué)生進(jìn)行捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品、生活用品等一系列獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì)，讓全體教師積極參與；

五是組織外來(lái)務(wù)工人員子女利用暑假進(jìn)行生活體驗(yàn)，感受父母打工的辛苦，開(kāi)學(xué)后每人交一篇心得交流。學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀篇目予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；

六是以班級(jí)為單位動(dòng)員學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生“一幫一”結(jié)對(duì)子，讓優(yōu)秀學(xué)生訂出幫扶學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

七是對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，學(xué)生與老師、家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案； 八是組織單親及父母雙亡家庭學(xué)生舉行座談會(huì)，從生活上、學(xué)習(xí)上了解他們的需求，制定相應(yīng)的幫扶措施。

通過(guò)以上措施的進(jìn)一步實(shí)施，學(xué)校全面掌握了八類特殊學(xué)生群體狀況，重點(diǎn)關(guān)注，及時(shí)引導(dǎo)，成效顯著。

第四篇：特殊群體學(xué)生管理制度

小蓓蕾幼兒園特殊群體幼兒管理制度

為了給特殊幼兒群體創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)每名幼兒健康和諧發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，特制訂如下制度：

1、特殊幼兒主要是指家庭貧困幼兒、學(xué)習(xí)困難幼兒、單親及父母雙亡家庭幼兒、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守幼兒、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)幼兒等。

2、逐個(gè)建立完善特殊幼兒檔案，建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，保護(hù)幼兒個(gè)人隱私。

3、為每名特殊幼兒配備成長(zhǎng)導(dǎo)師。針對(duì)不同幼兒群體的狀況，學(xué)校安排品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、幼兒信任的教師做“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，通過(guò)開(kāi)展“師生共成長(zhǎng)”等活動(dòng)，鼓勵(lì)導(dǎo)師結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，幫助被輔導(dǎo)的幼兒健康成長(zhǎng)。

4、定期研究分析各班級(jí)需要被特別關(guān)愛(ài)幼兒的成長(zhǎng)狀況。將幼兒成長(zhǎng)導(dǎo)師的工作情況單獨(dú)計(jì)算工作量，納入對(duì)教師的考核。對(duì)指導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)成績(jī)突出的指導(dǎo)教師，在評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。同時(shí)把關(guān)注特殊群體幼兒工作作為和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。

5、嚴(yán)格各級(jí)救助資金管理，設(shè)立專用帳戶，專人負(fù)責(zé)，?？顚Ｓ茫ㄆ诠?，接受社會(huì)監(jiān)督，提高了救助工作的信譽(yù)度。

6、建立走訪反饋制度。學(xué)校定期走訪幼兒家庭，了解特殊幼兒的思想狀況，生活學(xué)習(xí)情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務(wù)工作，根據(jù)情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保特殊群體應(yīng)助盡助。與父母溝通、交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)作好對(duì)孩子的正確教育工作。同時(shí)，積極倡導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行校訪，設(shè)置專門(mén)房間，接待幼兒家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，強(qiáng)化交流合作，在教育轉(zhuǎn)化不良幼兒上形成一個(gè)和諧的氛圍。

第五篇：大勝小學(xué)特殊群體學(xué)生管理制度

大勝小學(xué)特殊群體學(xué)生管理制度

為加強(qiáng)我校部分“特殊學(xué)生”的安全管理和跟蹤教育工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的文件通知精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定小學(xué)特殊學(xué)生跟蹤管理制度。

一、指導(dǎo)思想：

建立我?！疤厥鈱W(xué)生”的跟蹤教育工作機(jī)制，發(fā)揮班主任在學(xué)生工作中的主力軍作用，關(guān)注和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，及時(shí)化解學(xué)?！疤厥鈱W(xué)生”可能引發(fā)的安全事故隱患，防止突發(fā)事故的發(fā)生，達(dá)到建設(shè)和諧校園的目標(biāo)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：校長(zhǎng)

成 員：各班班主任、三、“特殊學(xué)生”的界定： “特殊學(xué)生”一般指：（1）有智力、肢體、聽(tīng)視力、心理障礙的學(xué)生；（2）離異家庭或單親家庭子女；（3）監(jiān)護(hù)人中有精神病史的學(xué)生；（4）留守的未成年人；（5）孤兒；（6）實(shí)施過(guò)不良行為或嚴(yán)重不良行為的在校學(xué)生；（7）家庭經(jīng)濟(jì)特困的學(xué)生；（8）監(jiān)護(hù)人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女；（9）有先天性疾?。ㄈ缧呐K病、食物過(guò)敏等）；（10）另外需要說(shuō)明的特殊學(xué)生等。

四、工作要求：

1、每學(xué)期初，各班班主任老師對(duì)自己班級(jí)摸底排查，了解班內(nèi)家庭不健全學(xué)生、違紀(jì)生、學(xué)習(xí)后進(jìn)生、經(jīng)濟(jì)特困生和心理健康重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象等特殊學(xué)生的基本情況，并建檔。

2、班主任經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談話，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，有效地幫助其轉(zhuǎn)變，并有每次談話記錄。

3、每月通過(guò)觀察、家訪、與學(xué)生談話等方法對(duì)該生跟蹤教育，并將教育策略、教育效果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)及時(shí)記載起來(lái)。

4、班主任要經(jīng)常向任課教師、學(xué)生了解特殊學(xué)生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對(duì)特殊學(xué)生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學(xué)生的氛圍。

5、班主任要經(jīng)常與該生監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系，及時(shí)溝通該生在家、在校表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取監(jiān)護(hù)人的支持。

6、班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)。

7、班主任對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生教育方法不當(dāng)或有其他特殊情況，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況。學(xué)校及時(shí)介入，共同做好幫教、轉(zhuǎn)化工作。對(duì)嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，報(bào)校長(zhǎng)商量，制訂教育計(jì)劃，采取相應(yīng)措施。

8、校長(zhǎng)及時(shí)將有關(guān)情況向村委會(huì)、監(jiān)護(hù)人、反饋，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三級(jí)大網(wǎng)絡(luò)。

9、每一學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任都要對(duì)一學(xué)期以來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行記錄。每學(xué)年結(jié)束后，各班主任上交班主任工作總結(jié)，以便下學(xué)年進(jìn)行跟蹤教育。

各班要對(duì)工作中形成的好的工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法和管理手段進(jìn)行研討總結(jié)，并使之固化成為今后我們學(xué)生管理工作的有效手段和管理機(jī)制。同時(shí)，對(duì)工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人（如設(shè)立“特殊學(xué)生”進(jìn)步獎(jiǎng)等）和集體要進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

謝坊鎮(zhèn)大勝小學(xué)

201-09-01