第一篇：特殊學生群體教育管理制度

特殊學生群體教育管理制度

什川眀德小學

為進一步加強我?！疤厥馊后w學生”的關(guān)愛和教育工作，根據(jù)教育局的文件通知精神，結(jié)合我校實際情況，特制定特殊群體學生關(guān)愛和教育管理制度。

一、指導思想：

落實“全納教育”思想，依據(jù)每個學生獨特的個性、興趣、能力和學習需要實施教育和教學，注重集體合作，滿足不同學生需求，平等對待特殊群體學生，以崇高的師德和深深地關(guān)愛促進特殊學生的健康成長，及時化解學校“特殊學生”可能引發(fā)的各種矛盾，達到建設(shè)平安和諧校園。

二、八類“特殊群體學生”的界定：

（1）家庭貧困學生；（2）學習困難學生；（3）單親及孤兒學生；

（4）外來務(wù)工人員子女；（5）留守兒童；（6）隨班就讀殘疾兒童；（7）家庭條件特別優(yōu)越的學生；（8）學習成績特別優(yōu)秀的學生。

三、工作要求：

1．建立特殊群體學生檔案：每學期初，各班班主任老師對自己班級全體學生摸底排查，了解每個學生的具體情況，建立八類特殊群體學生特別檔案，關(guān)注學生的成長過程。要求班主任每學期開學后兩周內(nèi)完成，并由各教學部匯總上報學生發(fā)展中心（附表）

2．班主任和任課教師要經(jīng)常找特殊學生個別談話，及時了解思想和心理動態(tài)，了解他們的需要，及時解決問題。同時做好每次的談話記錄。

3．每月通過觀察、家訪、與學生談話等方法加強對特殊學生的關(guān)愛和跟蹤教育，并將教育策略、教育效果、經(jīng)驗與教訓及時記載到《濰坊一中特殊群體學生關(guān)愛與教育工作記錄表》上，學校將定期組織相關(guān)的“班主任交流會”。

4．班主任要經(jīng)常向任課教師、學生了解特殊學生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對特殊學生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學生的氛圍。

5．班主任要經(jīng)常與特殊群體學生的監(jiān)護人保持聯(lián)系，及時溝通學生在家、在校表現(xiàn)情況，爭取監(jiān)護人的支持。

6．對隨班就讀的殘疾學生，要喚起班級全體學生的愛心，讓這類學生感受集體的溫暖，平等的力量，并有計劃地幫助殘疾學生進行康復(fù)訓練。

7．實施個性化教育。結(jié)合不同學生的個性特長和在學習方面的特殊要求，通過選課走班制為他們制定個性化的教育計劃，促進他們的成才和成長。

8．實施“親子共成長”工程，加強特殊群體學生的家庭教育和心理健康教育工作。通過集體心理輔導，心理課，或者個別咨詢等方式，幫助他們形成健康心理，構(gòu)建體現(xiàn)包容、平等、關(guān)愛等全納教育理念的校園文化，用學校的容雅文化感染和塑造學生。

9．每學期至少召開一次“特殊學生家長（監(jiān)護人）座談會”，對特殊學生進行教育方法交流，家校共同尋找有效策略。

10．每學期結(jié)束時，班主任要對一學期以來特殊群體學生關(guān)愛和教育工作情況進行總結(jié)，并寫出詳實的教育案例。

四、完善保障機制：

1．建設(shè)無障礙通道，餐廳特殊服務(wù)窗口，公寓特別衛(wèi)生間，圖書室、實驗室特殊座位等，為需要的特殊學生創(chuàng)造良好的學習休息條件。

2．加強對班主任和任課教師的培訓，提高教師指導特殊群體學生的能力。

3．完善評價措施。對按照學校有關(guān)規(guī)定，在特殊群體學生關(guān)愛和教育工作中取得優(yōu)異成績的班主任和教師優(yōu)先評優(yōu)并進行表彰。若出現(xiàn)對特殊學生的歧視、偏見或者不當教育方式造成不良后果的班主任和教師，取消評優(yōu)資格。

特殊學生群體教育管理制度

什川眀德小學

第二篇：特殊群體學生管理制度

小蓓蕾幼兒園特殊群體幼兒管理制度

為了給特殊幼兒群體創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境，促進每名幼兒健康和諧發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量，推進和諧校園建設(shè)，特制訂如下制度：

1、特殊幼兒主要是指家庭貧困幼兒、學習困難幼兒、單親及父母雙亡家庭幼兒、外來務(wù)工人員子女、留守幼兒、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)幼兒等。

2、逐個建立完善特殊幼兒檔案，建立嚴格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，保護幼兒個人隱私。

3、為每名特殊幼兒配備成長導師。針對不同幼兒群體的狀況，學校安排品德高尚、責任心強、幼兒信任的教師做“成長導師”，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結(jié)合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的幼兒健康成長。

4、定期研究分析各班級需要被特別關(guān)愛幼兒的成長狀況。將幼兒成長導師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的考核。對指導幼兒成長成績突出的指導教師，在評優(yōu)樹先、職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。同時把關(guān)注特殊群體幼兒工作作為和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。

5、嚴格各級救助資金管理，設(shè)立專用帳戶，專人負責，?？顚Ｓ?，定期公布，接受社會監(jiān)督，提高了救助工作的信譽度。

6、建立走訪反饋制度。學校定期走訪幼兒家庭，了解特殊幼兒的思想狀況，生活學習情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務(wù)工作，根據(jù)情況及時進行調(diào)整，確保特殊群體應(yīng)助盡助。與父母溝通、交流，指導家長作好對孩子的正確教育工作。同時，積極倡導幼兒家長進行校訪，設(shè)置專門房間，接待幼兒家長，虛心聽取他們的意見，強化交流合作，在教育轉(zhuǎn)化不良幼兒上形成一個和諧的氛圍。

第三篇：高校特殊學生群體教育

高校特殊學生群體教育

特殊學生指的是在生理、心理、學習、生活、感情和就業(yè)等諸多領(lǐng)域中存在一定困難和問題的學生，這部分同學成長目標不明確，未能形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，文化學習也不夠積極努力，而且時常出現(xiàn)學習生活規(guī)律紊亂、狀態(tài)令人擔憂、干擾他人學習生活甚至違反校紀校規(guī)等問題。這些同學極易由于問題沒有辦法在短時間內(nèi)得到解決而引起不良后果，進而危及高校安全穩(wěn)定工作。如今隨著高等教育的發(fā)展、高校辦學規(guī)模的不斷擴大，隨著家庭、經(jīng)濟、學習環(huán)境的變化，高校校園內(nèi)的特殊學生增多,當前全國高校在校生已超過2300萬,其中大學生特殊群體已占有相當大的比例, 對特殊學生群體教育是否有效直接影響學校的安全穩(wěn)定,事關(guān)整個高校校園的和諧發(fā)展。

一、構(gòu)筑多維幫扶系統(tǒng)，形成高校特殊學生群體教育合力

1、積極應(yīng)對，有效干預(yù)學生學習生活

對于已建立特殊檔案的學生，高校有關(guān)部門、各基層學生管理單位要積極研究具體應(yīng)對方案，做到干預(yù)及時、有效。有關(guān)領(lǐng)導要重視，組織相關(guān)人員拿出科學合理的應(yīng)對辦法，不能只把任務(wù)交待了事，要想辦法、動腦筋，做到有效干預(yù)。

2、合理轉(zhuǎn)介，幫助搭建學生支持系統(tǒng)

在對特殊學生群體進行干預(yù)的過程中，僅靠單純的思想教育與管理工作是不夠的，還需要合理轉(zhuǎn)介，以免延誤學生救助時機。在轉(zhuǎn)介的過程中，學校要督促有關(guān)部門通力配合，盡力做好學生思想工作，調(diào)動支持系統(tǒng)配合開展工作，幫助特殊學生搭建起良好的支持系統(tǒng)，使之盡早走出困境。

3、統(tǒng)籌兼顧，妥善處理學生各類問題

對于特殊學生群體的教育管理，學校教育管理工作者應(yīng)給以必要的重視。要本著以人為本的工作宗旨，盡量使特殊學生“一個都不能少”地盡早歸隊。不能因為其條件特殊，就放棄對他們存在問題的幫扶改進?？傊?，特殊學生的問題很多，學校各有關(guān)部門、各級教育管理人員要盡量做到統(tǒng)籌兼顧。

二、搭建科學教育平臺，加強高校特殊學生群體內(nèi)化教育

1、科學引導，關(guān)注特殊學生心理健康

特殊學生群體的心理壓力較大，其心理健康狀況需要特別關(guān)注。因此，在對這一部分學生進行心理幫扶的同時，要盡力幫助其對本身心理健康的自我關(guān)注和對相應(yīng)心理問題的自我調(diào)適。同時，在教育工作中，盡量使家庭經(jīng)濟困難學生不感覺自己是個特殊群體，培養(yǎng)他們的集體歸屬感，使“特殊學生一般化”，引導其克服自卑等心理，樹立自強、自尊意識，自我克服困難，奮發(fā)成才。

2、結(jié)合實際，創(chuàng)造特殊學生展示空間

在開展特殊學生群體教育工作中，要注重發(fā)揮學生的“三自”作用和主體作用，即充分發(fā)揮學生在高校學習和生活中“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的主體作用和參與學校建設(shè)和學校民主管理中主人翁的作用。

第四篇：大勝小學特殊群體學生管理制度

大勝小學特殊群體學生管理制度

為加強我校部分“特殊學生”的安全管理和跟蹤教育工作，根據(jù)上級有關(guān)部門的文件通知精神，結(jié)合我校實際情況，特制定小學特殊學生跟蹤管理制度。

一、指導思想：

建立我?！疤厥鈱W生”的跟蹤教育工作機制，發(fā)揮班主任在學生工作中的主力軍作用，關(guān)注和關(guān)愛每一位學生的健康成長，及時化解學?！疤厥鈱W生”可能引發(fā)的安全事故隱患，防止突發(fā)事故的發(fā)生，達到建設(shè)和諧校園的目標。

二、領(lǐng)導小組： 組 長：校長

成 員：各班班主任、三、“特殊學生”的界定： “特殊學生”一般指：（1）有智力、肢體、聽視力、心理障礙的學生；（2）離異家庭或單親家庭子女；（3）監(jiān)護人中有精神病史的學生；（4）留守的未成年人；（5）孤兒；（6）實施過不良行為或嚴重不良行為的在校學生；（7）家庭經(jīng)濟特困的學生；（8）監(jiān)護人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女；（9）有先天性疾病（如心臟病、食物過敏等）；（10）另外需要說明的特殊學生等。

四、工作要求：

1、每學期初，各班班主任老師對自己班級摸底排查，了解班內(nèi)家庭不健全學生、違紀生、學習后進生、經(jīng)濟特困生和心理健康重點服務(wù)對象等特殊學生的基本情況，并建檔。

2、班主任經(jīng)常找學生個別談話，及時了解思想動態(tài)，有效地幫助其轉(zhuǎn)變，并有每次談話記錄。

3、每月通過觀察、家訪、與學生談話等方法對該生跟蹤教育，并將教育策略、教育效果、經(jīng)驗與教訓及時記載起來。

4、班主任要經(jīng)常向任課教師、學生了解特殊學生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對特殊學生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學生的氛圍。

5、班主任要經(jīng)常與該生監(jiān)護人保持聯(lián)系，及時溝通該生在家、在校表現(xiàn)情況，爭取監(jiān)護人的支持。

6、班主任要多關(guān)注學生的心理表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導。

7、班主任對個別特殊學生教育方法不當或有其他特殊情況，應(yīng)及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報情況。學校及時介入，共同做好幫教、轉(zhuǎn)化工作。對嚴重違反學校規(guī)章制度，報校長商量，制訂教育計劃，采取相應(yīng)措施。

8、校長及時將有關(guān)情況向村委會、監(jiān)護人、反饋，建立學校、家庭、社會三級大網(wǎng)絡(luò)。

9、每一學期結(jié)束時，班主任都要對一學期以來的情況進行總結(jié)，并進行記錄。每學年結(jié)束后，各班主任上交班主任工作總結(jié)，以便下學年進行跟蹤教育。

各班要對工作中形成的好的工作經(jīng)驗、工作方法和管理手段進行研討總結(jié)，并使之固化成為今后我們學生管理工作的有效手段和管理機制。同時，對工作中涌現(xiàn)出的先進個人（如設(shè)立“特殊學生”進步獎等）和集體要進行表彰和獎勵。

謝坊鎮(zhèn)大勝小學

201-09-01

第五篇：清水小學特殊群體學生管理制度

清水小學特殊群體學生管理制度

為了給特殊學生群體創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境，促進每名學生健康和諧發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量，推進和諧校園建設(shè)，特制訂如下制度：

1、特殊學生主要是指家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務(wù)工人員子女、留守學生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)學生等。

2、逐個建立完善特殊學生檔案，建立嚴格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，保護學生個人隱私。

3、為每名特殊學生配備成長導師。針對不同學生群體的狀況，學校安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做“成長導師”，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結(jié)合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。

4、定期研究分析各班級需要被特別關(guān)愛學生的成長狀況。將學生成長導師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的考核。對指導學生成長成績突出的指導教師，在評優(yōu)樹先、職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。同時把關(guān)注特殊群體學生工作作為和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。

5、嚴格各級救助資金管理，設(shè)立專用帳戶，專人負責，專款專用，定期公布，接受社會監(jiān)督，提高了救助工作的信譽度。

6、建立走訪反饋制度。學校定期走訪學生家庭，了解特殊學生 的思想狀況，生活學習情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務(wù)工作，根據(jù)情況及時進行調(diào)整，確保特殊群體應(yīng)助盡助。與父母溝通、交流，指導家長作好對孩子的正確教育工作。同時，積極倡導學生家長進行校訪，設(shè)置專門房間，接待學生家長，虛心聽取他們的意見，強化交流合作，在教育轉(zhuǎn)化不良學生上形成一個和諧的氛圍。

盤縣柏果鎮(zhèn)清水小學

2013年9月

清水小學安全培訓制度

一、統(tǒng)一思想，提高認識

學校安全工作是學校工作的重中之重，全體師生員工要進一步提高認識，繃緊安全工作這根弦，做到時時講安全，事事為安全，保證師生人身安全和集體、個人財產(chǎn)不損失。

二、加強師生安全教育

1、學校定期組織師生學習安全防范知識，以及上級有關(guān)安全要求，增強師生的安全意識和自我保護能力，避免和減少安全事故的發(fā)生。

2、每學期學校舉行（辦）一次安全教育（知識）講座。觀看安全教育錄像，開展相關(guān)的形式多樣的安全教育活動。

3、組織全體學生學習每學期至少二次以上學習有關(guān)的安全常識，尤其是新入校的學生的學習，并組織學生安全常識競賽，評選“安全小衛(wèi)士”。

4、加強安全教育學習，利用班隊會、晨會，各種活動等形式提高學生的安全意識。

5、學校在開展春游、集會、外出活動時，要統(tǒng)一組織，統(tǒng)一指揮，教育在前。

6、教導處、大隊部，每學期都要將學生安全教育工作放在首位，并納入德育工作計劃中，利用校會、晨會、宣傳欄等向全體學生進行多種安全教育。

7、班主任要經(jīng)常性的對學生強化安全意識，每周一為各班安全教育日，進行有的放矢的安全教育，密切注意安全隱患，做到多引導、多跟班、多觀察；每學期要利用班（隊）會，黑板（墻）報等進行安全方面的主題教育，將安全教育貫穿于班級工作始終。

8、學校定期檢查體育器材、設(shè)施、注意它們的保養(yǎng)與維修，體育（活動）課教師，認真上好每節(jié)課，指（輔）導學生，完成各類體育運動項目，課上不得隨意離開體育教學現(xiàn)場。

清水小學網(wǎng)絡(luò)安全管理制度

為加強校園計算機網(wǎng)絡(luò)的維護和管理，確保網(wǎng)絡(luò)安全、可靠、穩(wěn)定地運行，促進校園網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展特制定本管理規(guī)定。

第一條 各用戶必須自覺遵守國家有關(guān)保密法規(guī)： · 不得利用國際聯(lián)網(wǎng)泄露國家秘密；

· 涉密文件、資料、數(shù)據(jù)嚴禁上網(wǎng)流傳、處理、儲存； · 與涉密文件、資料、數(shù)據(jù)和涉密科研課題相關(guān)的微機嚴禁聯(lián)網(wǎng)運行。

第二條 任何用戶不得利用國際聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播下列信息：

· 煽動抗拒、破壞憲法和法律、行政法規(guī)實施； · 煽動顛覆國家政權(quán)，推翻社會主義制度； · 煽動分裂國家、破壞國家統(tǒng)一；

· 煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)； · 捏造或者歪曲事實，散布謠言，擾亂社會秩序；

· 宣揚封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖，教唆犯罪；

· 公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人； · 損害國家機關(guān)信譽的；

· 其他違反憲法和法律、行政法規(guī)的。第三條 任何用戶不得從事下列危害計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全的活動：

· 經(jīng)允許，進入計算機信息網(wǎng)絡(luò)或者使用計算機信息網(wǎng)絡(luò)資源；

· 未經(jīng)允許，對計算機信息網(wǎng)絡(luò)功能進行刪除、修改或者增加的；

· 未經(jīng)允許，對計算機信息網(wǎng)絡(luò)中存儲、處理或者傳輸?shù)臄?shù)據(jù)和應(yīng)用程序進行刪除、修改或者增加的；

· 故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序的； · 其他危害計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全的。

第四條 用戶的通信自由和通信秘密受法律保護。任何部門和個人不得違反法律規(guī)定，利用國際聯(lián)網(wǎng)侵犯用戶的通信自由和通信秘密。

第五條 校園網(wǎng)管理工作領(lǐng)導小組應(yīng)當履行下列安全保護職責： · 負責本網(wǎng)絡(luò)的安全保護管理工作，建立健全安全保護管理制度；

· 落實安全保護技術(shù)措施，保障本網(wǎng)絡(luò)的運行安全和信息安全；

· 負責對本網(wǎng)絡(luò)用戶的安全教育和培訓；

· 對委托發(fā)布信息的單位和個人進行登記，并對所提供的信息內(nèi)容按照相關(guān)規(guī)定進行審核； · 建立計算機信息網(wǎng)絡(luò)電子公告系統(tǒng)的用戶登記和信息管理制度；

· 發(fā)現(xiàn)有違法亂紀行為的，應(yīng)當保留有關(guān)原始記錄，并在二十四小時內(nèi)向?qū)W校領(lǐng)導和相關(guān)職能部門報告；

· 按照國家有關(guān)規(guī)定，刪除本網(wǎng)絡(luò)中含有違法內(nèi)容的地址、目錄或者關(guān)閉服務(wù)器。

第六條 校園網(wǎng)管理工作領(lǐng)導小組必須實行以下安全管理制度： · 分級管理，分級負責，校園網(wǎng)建設(shè)與管理成效與單位年終考核掛鉤制度；

· 信息發(fā)布文責自負、審核、登記制度； · 有害信息監(jiān)視、保存、清除和備份制度； · 違法案件報告和協(xié)助查處制度； · 帳號使用登記和操作權(quán)限管理制度； · 安全教育和培訓制度； · 校園BBS注冊實名登記制度； · 禁止涉密微機入網(wǎng)制度。

第七條 對于不符合安全管理規(guī)定的站點，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即從網(wǎng)上隔離，并要追究有關(guān)人員的責任。

第八條 校園網(wǎng)管理工作領(lǐng)導小組要定期對相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)用戶進行有關(guān)的信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全教育，并根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定對上網(wǎng)信息進行檢查。發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時上報，并采取處理措施。第九條 校園網(wǎng)管理工作領(lǐng)導小組必須接受并配合國家和學校有關(guān)部門依法進行的監(jiān)督和檢查。

盤縣柏果鎮(zhèn)清水小學

2013年9月1日

清水小學來客來訪登記制度

為進一步加強加強學校安全工作，切實保障師生的人身安全，維護學校正常的教育秩序，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，特制訂以下《清水小學來客來訪登記制度》。

一、門衛(wèi)人員應(yīng)熱情接待上級主管部門、兄弟單位和其他有關(guān)單位的人員以及學生家長來校檢查或聯(lián)系工作。

二、門衛(wèi)人員對上述來賓、來客和來訪人員，必須予以查詢、登記，并與學校被訪人員聯(lián)系，征得同意后，方可進校。

三、門衛(wèi)人員對來賓、來客和來訪人員的車輛，應(yīng)指定停入學校停車區(qū)域，外來卡車一律不得進入校園。

四、對外來推銷各類商品的人員，一律拒絕進入校園。

五、門衛(wèi)人員對學生家長來訪后，如帶學生離校，須憑班主任簽字同意單據(jù)，否則應(yīng)要求家長在來訪登記簿上注明情況并簽名。

六、門衛(wèi)人員必須防止學校財產(chǎn)流出學校，外來借物或廢舊物品出售，須憑總務(wù)處簽發(fā)的清單和出門證，方可放行。

盤縣柏果鎮(zhèn)清水小學

2013年9月1日