第一篇：2011備課組總結(jié)

2011-2012-1學(xué)期備課組總結(jié) 高一政治組

一、工作思路及目標(biāo)：

本學(xué)期共有4名教師擔(dān)任高一共32個(gè)班級(jí)的政治教學(xué)工作，開學(xué)初首席教師董校長組織全體高中政治教師研究學(xué)習(xí)了《高中政治學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》，本學(xué)期的全部工作以此規(guī)劃為指導(dǎo)，以“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正領(lǐng)會(huì)并樹立新課程理念，把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材之間的內(nèi)在聯(lián)系”及“研究新課程下的課堂教學(xué)模式，盡最大的努力改變教與學(xué)的方式，打造有效課堂”為目標(biāo)。

二、具體工作

（一）教學(xué)

1、上課方面：本學(xué)期是高一起始學(xué)期更是我們這屆開始新課程的第一學(xué)期，為了幫助初中學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)過渡，我們?cè)陂_學(xué)初進(jìn)行了兩節(jié)課的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生指導(dǎo)該學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)；日常教學(xué)我們采用了分組討論、合作探究等模式，落實(shí)了新課程的教學(xué)理念。日常授課充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)，使抽象的政治概念通過圖片、影音材料得以直觀的展示；真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，這方面表現(xiàn)突出的是周穎楠老師，她所任課班級(jí)全部做到了分組討論探究式學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生的潛力得到了有效調(diào)動(dòng)。

2、習(xí)題及驗(yàn)收：對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行了選擇性的使用，根據(jù)學(xué)情規(guī)定了必做題和選做題兩部分；周統(tǒng)練試題在夯實(shí)基礎(chǔ)的情況下大膽選用了部分名校聯(lián)考試題；每一單元為學(xué)生配備復(fù)習(xí)學(xué)案，使學(xué)生復(fù)習(xí)有依據(jù)可循。

3、作業(yè)批留：作業(yè)在練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)上，我們指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生初步掌握了知識(shí)脈絡(luò)的整理方法。

（二）教研

1、備課方面：每位教師都做到了“案頭四備”即備課標(biāo)、備教材、備教參及備高考考綱；鑒于本組教師普遍年輕的情況，按照首席教師的要求，集體備課在備課組集體學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上采用備課組長“說教材”的模式，通過說教材了解教材編寫的意圖、把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系、明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。至于教學(xué)方法手段由每位教師根據(jù)自身情況和學(xué)生情況自主選擇。每周集體備課都對(duì)下周所講的內(nèi)容從課標(biāo)要求、教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說明，在此基礎(chǔ)上各位老師進(jìn)行補(bǔ)充。共完成集體備課13次。實(shí)踐證明，說教材的效果非常好，是個(gè)比較成熟的經(jīng)驗(yàn)，它的優(yōu)點(diǎn)主要在于能使全組教師對(duì)課標(biāo)和教材的學(xué)習(xí)更加詳細(xì)形成一定的體系，使全組教師克服了面對(duì)新課程無從下手的慌亂，讓全體備課組的教學(xué)水平有了本質(zhì)的提高。

2、新課程研究方面：暑期我們參加了通遼市舉行的“新教材培訓(xùn)活動(dòng)”，并在教研中組織全組教師觀看了全國優(yōu)質(zhì)課競賽錄像；在《政治學(xué)科規(guī)劃》的指導(dǎo)下研究課堂，研究課堂要素，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。從情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)置、教師啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)研究課堂教和學(xué)方式。

3、備課組建設(shè)方面：每位教師撰寫“三年成長規(guī)劃”和教學(xué)案例，全組認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)方法注重實(shí)效。

（三）學(xué)科活動(dòng)

1、本學(xué)期開展了兩次大型的學(xué)科活動(dòng)，10月設(shè)計(jì)發(fā)放《高中生消費(fèi)調(diào)查問卷》，2146份，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了科學(xué)分析，將調(diào)查結(jié)果以展板的形式展示，并以此為依據(jù)撰寫了《給高中生的消費(fèi)倡議書》，本活動(dòng)有效指導(dǎo)了學(xué)生科學(xué)理智的消費(fèi)，引領(lǐng)了正確的消費(fèi)觀，活動(dòng)中王惠雨和周穎楠兩位教師做了大量的組織分析工作；11月在學(xué)生中開展了“天天低碳，快樂生活”圖片展，倡議學(xué)生收集整理有關(guān)環(huán)保、節(jié)能方面的圖片，對(duì)校園浪費(fèi)、亂扔等不文明現(xiàn)象拍照，全年級(jí)收到照片圖片600余幅，此次活動(dòng)引發(fā)了學(xué)生對(duì)“不文明”現(xiàn)象的反思，對(duì)“低碳環(huán)?！崩砟畹乃伎?，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的價(jià)值取向，活動(dòng)很成功。

2、課堂教學(xué)中，周穎楠老師發(fā)明《我愛學(xué)政治》活動(dòng)，靈感來自于浙江衛(wèi)視的《我愛記歌詞》。具體操作是把需要學(xué)生當(dāng)堂掌握的知識(shí)點(diǎn)按難度分為一歲題至五歲題，歲數(shù)和分?jǐn)?shù)等同，答錯(cuò)不扣分；還有冒險(xiǎn)題，是回顧以前的知識(shí)，分值較大，但答不上來要扣分。這些活動(dòng)的目的都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，即在快樂中教學(xué)，在快樂中收獲。此活動(dòng)在年級(jí)部分班級(jí)得以推廣，可以說是對(duì)新課程教學(xué)模式的一次有效探索，深受學(xué)生歡迎。

三、主要成績

1、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，敢于創(chuàng)新，敢于克服困難：本學(xué)期面對(duì)的是新教材和新學(xué)生的雙重考驗(yàn)，尤其是文理尚未分科，教學(xué)難度大，梁艷春老師休產(chǎn)假，4個(gè)人擔(dān)任著 2

32個(gè)班的教學(xué)人物，其中我和肖林余又擔(dān)任班主任工作，每個(gè)人的擔(dān)子都很重，但全組同事始終保持著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神狀態(tài)，積極研究新課程，形成了比較成熟的課堂教學(xué)模式。

2、教研形成特色：實(shí)現(xiàn)了“案頭四備”即備課標(biāo)、備教材、備教參及備高考考綱。采取了“說教材”的方式，值得推廣。

3、創(chuàng)新聽課模式：12月22日開展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，針對(duì)同一個(gè)框題在集體備課的基礎(chǔ)上每個(gè)人采取不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，全組共同聽課。課后教研評(píng)課，篩選了值得推廣的教學(xué)方法，指出了教學(xué)中的存在的問題。

4、試題積累成果豐富：篩選編寫完成了《周同步過關(guān)訓(xùn)練》、《疑難易混知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)引》、《典型試題匯編與解析》共3部分習(xí)題的第一學(xué)段部分。

5、重視教學(xué)反思：在書寫日常反思的同時(shí)，每位教師均撰寫了一篇教學(xué)案例。

6、學(xué)科活動(dòng)有實(shí)效：“高中生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告“及“天天低碳，快樂生活”活動(dòng)及與教學(xué)契合度高又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了校園浪費(fèi)、亂扔等不文明現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了有效的德育教育。兩次活動(dòng)中，周穎楠及王惠雨老師表現(xiàn)突出。

7、教學(xué)理念先進(jìn)：創(chuàng)新了課堂教學(xué)模式，樹立了讓學(xué)生“快樂中學(xué)習(xí)政治，學(xué)政治中獲得快樂”的教學(xué)理念。

8、本組本學(xué)期表現(xiàn)突出的為周穎楠老師，理由如下：認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，率先改革了課堂模式；學(xué)科活動(dòng)策劃組織給力。

四、存在的問題

1、本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃差兩課沒有完成。

2、文理沒有分科，學(xué)生學(xué)習(xí)功利性太強(qiáng)，部分打算學(xué)理的同學(xué)對(duì)政治等文科科目態(tài)度不端正、三心二意、甚至放棄，給教學(xué)增加了難度，使本來打算進(jìn)行的教學(xué)探索舉步維艱。

3、由于課時(shí)有限，習(xí)題講解的時(shí)間太少。

以上為本學(xué)期工作的總結(jié)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。

2011-12-27

第二篇：備課組總結(jié)

備課組總結(jié)

二、總體思想

認(rèn)清形勢(shì)，把握動(dòng)態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

1、認(rèn)真閱讀考綱

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強(qiáng)高考地理

試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

2、立足課本，夯實(shí)雙基

在教學(xué)過程中要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年 高考地理試題的特點(diǎn)： 突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力。

能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度

1、第一輪復(fù)習(xí)（7月初—次年4月初）必修1、2、3及選修地理的復(fù)習(xí)區(qū)域地理復(fù)習(xí)(世界地理和中國地理)

2、第二輪復(fù)習(xí)（4月初—6月初）專題復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏

四、工作情況

（一）認(rèn)真研讀考綱，確定重、難點(diǎn)，制定有效教學(xué)計(jì)劃，做好集體備課工作。作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強(qiáng)高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。要求備課組的老師，必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課尤顯重要。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃，每周的星期二下午和星期四上午，是高三備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗(yàn)考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。

（二）、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在本學(xué)期的市一摸之前完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多； 第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。

（三）、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成

為優(yōu)質(zhì)高效的課堂，并相互聽課評(píng)課，通過相互聽課評(píng)課取長補(bǔ)短，共同提高。

（四）、認(rèn)真開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)： 小到單元測驗(yàn)月考大到期中考試、市一二摸，我們都認(rèn)真對(duì)待每一次考試，認(rèn)真進(jìn)行每一次質(zhì)量分析，分析試卷，分析學(xué)生答題情況，分析存在的問題，為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料

（五）、精選試題，與高考接軌。高三的復(fù)習(xí)資料五花八門，備課組成員們 在反復(fù)比較之下，精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題，整理歸納了歷年高考的高頻考 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題，發(fā)放給學(xué)生，不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，做到花時(shí)少效率高。

（六）、加強(qiáng)晚自習(xí)輔導(dǎo)。隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有

比較大的困惑，備課組成員利用晚自修時(shí)間下班輔導(dǎo)和培優(yōu)工作，優(yōu)其是加強(qiáng)邊 緣生的輔導(dǎo)工作；而對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué)，我們則適當(dāng)精選題目，讓這部 分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來煅練地理思維、表述等地理基本能力，同時(shí)和其他學(xué)生一樣進(jìn) 行面批，以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)習(xí)效率。

五、存在問題

1、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度，忽略了教學(xué)是一個(gè)師生雙方共同參與的過程，強(qiáng)調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下，以生為本進(jìn)行學(xué)習(xí)的，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中往往不知不覺中陷入教師講學(xué)生聽的困境，學(xué)生動(dòng)手能力差，依賴性強(qiáng)。

2、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖、析圖、地理 語言組織及表達(dá)能力比較欠缺問題。

3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實(shí)缺乏到位，以至于效果不明顯。

4、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

5、教學(xué)難度的把握與學(xué)生實(shí)際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學(xué)生接受不了；講太容易，學(xué)生又不能獲取多少知識(shí)。

6、一部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

六、今后努力方向

1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)地理課教學(xué)。

2、強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的 信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；

3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使 備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué) 輔助性資料。切實(shí)做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。

5、加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈 的努力。

6、勤寫教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考?？傊?，本學(xué)期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的 本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。

第三篇：2017備課組總結(jié)

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期炳輝中學(xué)

高一政治備課組工作總結(jié)

本學(xué)期高一政治備課組的工作重點(diǎn)是：加大對(duì)高一政治教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)，使備考工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)總結(jié)

針對(duì)我校2017級(jí)學(xué)生的政治學(xué)科與全市及全省考生的差距，備課組同仁深感責(zé)任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。為此，我們備課組全體教師做到了：

①每一次的備課組活動(dòng)，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復(fù)習(xí)情況小結(jié)、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型研究、平時(shí)訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運(yùn)用等等。②備課組老師都將承擔(dān)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，利用晚值班時(shí)間為學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。

③虛心向其他學(xué)校同仁學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)我們的備課組建設(shè)。作為高一教師，我們?cè)诠ぷ髦?，已?jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)，高一政治備課組3位老師也善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行

心理輔導(dǎo)，特別是對(duì)階段性考試后的成績出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的政治考生比較，我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯(cuò)率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對(duì)學(xué)科知識(shí)的全面把握和運(yùn)用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和政治成績。

二、教研情況

高一政治備課組老師對(duì)工作有高度的責(zé)任感和榮譽(yù)感，在學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中，老師能獲得學(xué)生的好評(píng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。在指導(dǎo)高考工作中，細(xì)心細(xì)致，能深入研究新課程體系下的特點(diǎn)，精編階段性復(fù)習(xí)資料和考試試卷，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的理解掌握，同時(shí)能比較到位地介紹高考，提高學(xué)生的高考意識(shí)和高考信心。

三、備課組常規(guī)工作總結(jié)

高一政治備課組始終堅(jiān)持開展每周一次備課組活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí)，有記錄?；顒?dòng)內(nèi)容主要有：備課組工作計(jì)劃的制定與檢查落實(shí)；教學(xué)目標(biāo)的研討和習(xí)題的編制；高考的復(fù)習(xí)計(jì)劃的專題研究；?？记闆r分析。在教學(xué)上我們做到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一閱卷。

結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作特點(diǎn)，主要高一月考考試情況分析及對(duì)策研究、高一熱點(diǎn)考點(diǎn)的突破、學(xué)生考試心理的輔導(dǎo)等方面。

第四篇：備課組總結(jié)

本學(xué)期我備課組擔(dān)任初三畢業(yè)班的英語教學(xué)工作。目前中考英語試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。結(jié)合這一屆初三班的學(xué)生實(shí)際情況，我們主要采取了三輪復(fù)習(xí)法,即要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績。第一輪復(fù)習(xí)階段針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。在復(fù)習(xí)過程中，我還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）要求各位任課老師每次上課前都將本課20 個(gè)左右重要詞組編寫成句，板書到黑板上由學(xué)生抄寫翻譯，并且找到相關(guān)的詞組

（二）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（三）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極和自覺性。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講練評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對(duì)聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。聽力的考查分?jǐn)?shù)有20 分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到選詞填空，完形填空，閱讀理解（都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá),在第一、二輪復(fù)習(xí)過就練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，特別是到了第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候更要背誦一些熱點(diǎn)的范文。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)能力知識(shí)。使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。在具體的教學(xué)過程中我主要做到以下的幾個(gè)方面的工作：

一、認(rèn)真搞好導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)案是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校是民族寄宿制學(xué)校，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我們積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請(qǐng)教。教他們掌握學(xué)習(xí)方法，靈活復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不包辦，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多練。為此，在早讀時(shí)，要求老師堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我們備課組制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是成績好有能力提高的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取自主分配任務(wù)地方法，給他們限定練習(xí)量，但不限制內(nèi)容，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且多鼓勵(lì)。通過他們的努力，成績也有很大的提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，重建立學(xué)習(xí)興趣，讓其有一定的提高。以上就是我備課組在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。也正因?yàn)槲覀儼藗€(gè)老師的努力和學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)；這屆初三不負(fù)眾望，考出了平均分42.62的佳績，成為了全州英語平均分第一的最好成績，另外初三7班的娘毛措同學(xué)以102的高分成為了全州英語單科成績第一的最好成績。

初三英語備課組總結(jié)

楊秀卓瑪

2013年7月10

日

第五篇：備課組總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、名師工作室工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念確實(shí)有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。還鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會(huì)他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換意見，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。

3、積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高。我們組的教師積極撰寫聽課記錄、教學(xué)反思、團(tuán)隊(duì)游戲心得體會(huì)等材料。組內(nèi)教師教學(xué)相長，平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校名師工作室工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時(shí)，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計(jì)等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點(diǎn)。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色，作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動(dòng)，在觀課、議課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，使個(gè)人在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提高。做每件事都多一點(diǎn)認(rèn)真、多一點(diǎn)主動(dòng)。

通過集體備課以來，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動(dòng)：打破班的界限交流，問別班老師題等。總之，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，我們會(huì)一直努力下去的。