第一篇：2009學(xué)年第一學(xué)期薛中高二數(shù)學(xué)組備課組工作總結(jié)

工作總結(jié)/計(jì)劃

2009學(xué)年第一學(xué)期薛中高二數(shù)學(xué)組備課組工作總結(jié)

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較滿意的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)： 一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量

本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行1次，單周研討，備課組內(nèi)聽課研討。備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題，集體討論，資源共享。二：掌握學(xué)情，做到有的放矢

平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過平時(shí)測驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。三：注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，教學(xué)中，要求解題的工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，另外，學(xué)生學(xué)習(xí)新課后遺忘快，這不僅要求老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí)，我們也切實(shí)采取一些措施幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，特別是利用輔導(dǎo)時(shí)間，精選習(xí)題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)遺忘及時(shí)復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

總之，本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。

工作總結(jié)/計(jì)劃

2009學(xué)年薛中高二數(shù)學(xué)組備課組新學(xué)期計(jì)劃

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我高二數(shù)學(xué)備課組教師，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

一、有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題

備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺中得到提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作活動(dòng)單后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

學(xué)校全面推行活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

五、制定如下計(jì)劃：

1、每周星期三下午第三節(jié)組織備課組成員進(jìn)行集體備課，分解課題、探究教法，并交流心得。

2、落實(shí)備課組成員每周堅(jiān)持聽一節(jié)課，共同提高課堂教學(xué)。

3、對(duì)平時(shí)同科組的公開課，要求組內(nèi)成員聽課、評(píng)課。

4、組織備課組集體命題，集體評(píng)卷，共同分析。

5、組織備課組成員學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，對(duì)課本內(nèi)容、高考信息進(jìn)行探究。

第二篇：2009―2010學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

2009―2010學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)組 馮彥表 在本學(xué)期，學(xué)校全面推進(jìn)了高中新課程改革，也制定了我校的新的課堂模式“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”，從學(xué)科組得層面，工作重點(diǎn)就是新的課堂模式得實(shí)踐研究，學(xué)道的研究和編寫，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)組是一個(gè)大組，也是教學(xué)科目最主要得一個(gè)組，又23名專任教是組成，所以我們始終把團(tuán)隊(duì)的思想政治修養(yǎng)放在第一位。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和理論指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”的要求，結(jié)合自身工作實(shí)際黨員帶頭，全員緊跟上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做筆記、寫心得，邊學(xué)邊用，不斷提高團(tuán)隊(duì)的政治理論水平，牢固地樹立矢志從教的信念、樹立為人師表工作態(tài)度，打造一支過硬過強(qiáng)得數(shù)學(xué)組隊(duì)伍。

二、全面落實(shí)新的教學(xué)模式“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”

隨著高中新課程改革，我校全面推進(jìn)“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”教學(xué)模式，“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”模式又叫“一三七”課堂模式 “一”就是以“學(xué)道”為一條主線；“三”指的是“X+30+10”三個(gè)階段；“七”就是七個(gè)環(huán)節(jié)，獨(dú)立自學(xué)、相互檢查、學(xué)簇展示、學(xué)室展示、評(píng)價(jià)反饋、釋疑小結(jié)、學(xué)道導(dǎo)學(xué)。

做為數(shù)學(xué)學(xué)科主任，我深知改變原來根深蒂固傳統(tǒng)教法很不容易，平時(shí)和全組教師一起學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的課程改革理念，研究學(xué)校的“一三七”課堂模式，深入各個(gè)年級(jí)與備課組長和教師一起研究課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性，把握“學(xué)道”這一條主線，和老師們共同編寫，反復(fù)研究，反復(fù)修改，跨學(xué)科搞研究。最后我們數(shù)學(xué)組編寫的學(xué)道受到了學(xué)校的表揚(yáng)，在學(xué)校做了樣板。鑒于此帶領(lǐng)全組教師進(jìn)行了“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的研究，全組教師的論文在山西省數(shù)學(xué)年會(huì)上獲了9個(gè)一等，8個(gè)二等獎(jiǎng)，從很大程度上支持和鼓勵(lì)了我們課堂教學(xué)改革，使我們?nèi)w數(shù)學(xué)組教師更堅(jiān)定了課堂改革信念，要把課堂改革進(jìn)一步完善，將課堂改革進(jìn)行到底。

三、幾點(diǎn)不足

1.由于本人知識(shí)面不寬，加之經(jīng)驗(yàn)不足，所以工作中難免有這樣那樣的疏漏和不盡人意之處。一直以來，我始終處于探尋、學(xué)習(xí)中，竭力想為學(xué)科組及班主任工作服好務(wù)，但事實(shí)上服務(wù)不夠，有待改進(jìn)。

2.由于我承擔(dān)了高一年級(jí)一個(gè)班的班主任工作及兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)兼任高一年級(jí)備課組長，所以深入高

二、高三參與備課和觀課、議課少了點(diǎn)。

3.學(xué)生管理上，表揚(yáng)的少，批評(píng)的多，在對(duì)待學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，還需要不斷研究，提高實(shí)效性，尤其學(xué)生的信心和毅力與學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一方面，未能很好的有效調(diào)動(dòng)。對(duì)檢查結(jié)果反饋的力度還不夠。

4.工作中，本想把一些工作踏實(shí)完成，比如課堂教學(xué)改革的力度，在學(xué)科教師落實(shí)方面自己給與的指導(dǎo)和督促檢查不夠。

5.工作預(yù)見性、前瞻性有待加強(qiáng)。

第三篇：2013學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

2013學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部的直接指導(dǎo)下,全體教師在當(dāng)前更新教育觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,奮力拼搏,求實(shí)創(chuàng)新,為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作?，F(xiàn)將本組工作從 “教”“研”“組”三個(gè)方面總結(jié)如下:

一、教

本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素質(zhì)教育,在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛學(xué)生。教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好作業(yè)批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,各年級(jí)都本著因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。

二、研

熱烈響應(yīng)學(xué)校提倡的“學(xué)為中心，展評(píng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)改革，在認(rèn)真上好每一節(jié)課的同時(shí)靜心做好教科研工作。本學(xué)期中，數(shù)學(xué)組的一部份老師取得了一些成果，具體如下：徐芳老師的論文＜相機(jī)而動(dòng) 合理介入——初中數(shù)學(xué)展評(píng)活動(dòng)中教師介入時(shí)機(jī)與策略的研究＞獲南湖區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，陳鋼老師的論文＜淺析展評(píng)學(xué)習(xí)法＞獲南湖區(qū)三等獎(jiǎng)，陳夏梁老師的論文＜數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)力的提升＞獲南湖區(qū)三等獎(jiǎng)，吳冬梅老師的論文＜轉(zhuǎn)變初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與反思＞獲2013嘉興市基礎(chǔ)教育三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng)，徐東芳老師的論文＜巧設(shè)遞進(jìn)式“問題串”

打造中考“活”課堂＞獲2013嘉興市基礎(chǔ)教育三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)三等獎(jiǎng)。其次，在課題方面鄭央麗老師的課題＜七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究＞已順利結(jié)題，另一課題＜初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中教學(xué)目標(biāo)再思考的實(shí)踐研究＞已立項(xiàng)，吳冬梅老師的課題＜“課堂轉(zhuǎn)型”后的數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)踐研究＞也在2013年南湖區(qū)教育科研立項(xiàng)。這些成績的取得也顯示出老師們對(duì)課堂教學(xué)的進(jìn)一步思考。

三、組

堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)

間、定教師,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。認(rèn)真安排新教師熊小林的合格課,耐心指導(dǎo)她參加青年教師的賽課活動(dòng),精心安排中年教師的示范課,對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n,每堂公開課后,全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,我們組的老師對(duì)評(píng)課向來非常認(rèn)真,從不避丑,不走過場,不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則,對(duì)有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家通過爭議都很有收獲,同時(shí)也對(duì)本組教師的教學(xué)有幫助。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,積極規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學(xué)行為。定期開展教研活動(dòng),相互聽課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有內(nèi)容,有組織人和執(zhí)行人,有及時(shí)的詳細(xì)的記錄。教研活動(dòng)中老教師無私傳授,新教師虛心好學(xué)，本組教師聽課都在20節(jié)以上。

總之,相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。

第四篇：2014～2015學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

華文學(xué)校2014-2015學(xué)第一學(xué)期

數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組各項(xiàng)工作得以順利的開展和圓滿完成。現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)如下：

一、主要工作目標(biāo)的達(dá)成情況

1、數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)安全事故“零”記錄。

2、通過科組內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在形式上通過聽、評(píng)、說課活動(dòng)，提高了教師的專業(yè)技能和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組內(nèi)教師每學(xué)期50節(jié)自主推門聽課能按時(shí)、真實(shí)的完成。

4、按照教導(dǎo)處的工作要求規(guī)范了本組教師的教學(xué)行為，認(rèn)真組織教師擬訂教學(xué)計(jì)劃，能做到提前備課、認(rèn)真上課、耐心輔導(dǎo)、仔細(xì)批閱、及時(shí)檢測及講評(píng)。

二、主要工作措施

（一）、強(qiáng)化研究和學(xué)習(xí)。

1、組織科組教師觀看吳正憲、黃愛華、蔡宏圣、錢守旺等23位名師課堂教學(xué)實(shí)錄，并進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的交流。

2、按照教導(dǎo)處的工作要求定期和不定期對(duì)教師自主推門聽課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，確保學(xué)期結(jié)束能按時(shí)、真實(shí)的完成聽課學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、在教導(dǎo)處的工作安排下，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的交流，鼓勵(lì)教師走出去，帶進(jìn)來。

4、開展“三課”活動(dòng)和“三課型”達(dá)標(biāo)活動(dòng)?！叭n”活動(dòng)是：新教師的匯報(bào)課、老教師的達(dá)標(biāo)課、骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范課。“三課型”是：新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課。

（二）、規(guī)范教師常規(guī)教學(xué)行為。

1、計(jì)劃：要求每位教師結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)全學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總 體構(gòu)建，整體考慮學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)合理控制教學(xué)進(jìn)程，為實(shí)努力提升教學(xué)質(zhì)量而制定切實(shí)可行的計(jì)劃；學(xué)期末提前2周擬訂好復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

2、備課：要從實(shí)際出發(fā)，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課標(biāo)，研讀教參認(rèn)真揣摩。

3、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)必須杜絕滿堂灌，要求教師對(duì)教學(xué)可以進(jìn)行大膽嘗試和改革，鼓勵(lì)每位教師爭做“改革第一人”。

4、作業(yè)布置與批改：作業(yè)的布置要有針對(duì)性、分層設(shè)計(jì)，難易度適中，作業(yè)控制在半個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。對(duì)錯(cuò)題要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正，及時(shí)評(píng)講。各科作業(yè)的布置與批改要與教學(xué)同步，當(dāng)天作業(yè)必須在學(xué)生第二次作業(yè)前批完。

5、培優(yōu)輔差：培優(yōu)輔差工作要滲透在課堂教學(xué)之中，確保優(yōu)生吃得飽，后進(jìn)生有飯吃；也可在學(xué)生作業(yè)批改時(shí)進(jìn)行面批，逐個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、取得的成績

1、通過科組內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在形式上通過聽、評(píng)、說課活動(dòng)，提高了教師的專業(yè)技能和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、組織老師們觀看全國優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，逐步轉(zhuǎn)化了老師們的教學(xué)理念，以生為本，將課堂還給學(xué)生。

3、通過教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，肯定了優(yōu)秀教師，也指出了不足，同時(shí)也針對(duì)性的對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行了教學(xué)業(yè)務(wù)幫扶和指導(dǎo)。

4、開展教師“一幫一”活動(dòng)，切實(shí)提高了新教師的教育教學(xué)水平，加快了新教師的成長步伐。

5、開展了二年級(jí)乘法口訣比賽，全年級(jí)平均過關(guān)率達(dá)98%。

6、在期末的教學(xué)成績檢測中，數(shù)學(xué)整體成績較過去有所進(jìn)步。

四、問題與不足

1、個(gè)別教師不備課上課，課堂教學(xué)隨意性大。

2、教師的教學(xué)理念和思想陳舊，多以教學(xué)生知識(shí)為唯一的目標(biāo)，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感的熏陶。

3、個(gè)別教師缺乏學(xué)習(xí)性，自以為自己是老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，豈不知自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于人。

4、作為科組長，平時(shí)對(duì)教師各類教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所欠缺。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，繼續(xù)充電，不斷提高自己的教學(xué)理論水平和管理能力。

2、身先士卒做好模范帶頭作用，帶領(lǐng)教師們更新教學(xué)理念，著力于培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感。

3、配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)教師的常規(guī)管理，堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰和一切教學(xué)違規(guī)行為。

中山市橫欄鎮(zhèn)華文學(xué)校數(shù)學(xué)組

2015年1月20日

第五篇：2004――2005第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

2004――2005第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間緊張而又忙碌的一學(xué)期又過去了，這學(xué)期我們數(shù)學(xué)組經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，經(jīng)過大家共同的努力，按計(jì)劃保質(zhì)保量的完成了學(xué)校交給的任務(wù)．

在實(shí)施新教材，新課標(biāo)的過程中總結(jié)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也出現(xiàn)了一些問題。通過學(xué)習(xí)及實(shí)踐，對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)。

新課標(biāo)：提出不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的基本理念，對(duì)不同的層次的學(xué)生因材施教，實(shí)施差異教學(xué)。新課標(biāo)：調(diào)整內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，增加與刪減了部分教學(xué)內(nèi)容，明確調(diào)整和增刪是尊重和發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高興趣，講求實(shí)效。新課標(biāo)：適當(dāng)安排開放性的問題，提倡和鼓勵(lì)計(jì)算方法的多樣化，突破知識(shí)界限，加強(qiáng)課程綜合性的開放教學(xué)。新課標(biāo)：提出多元評(píng)價(jià)建議，將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體，教學(xué)評(píng)估的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。新課標(biāo)：強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解，考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：――人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。新課標(biāo)：重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及情感態(tài)度，使學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、情感態(tài)度等方面都能得到充分發(fā)展。新課標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法、情感、態(tài)度及價(jià)值觀，注重學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如何擺正學(xué)與教的關(guān)系，如何將學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升具體落實(shí)在日常教學(xué)實(shí)踐中，通過實(shí)實(shí)在在的教學(xué)而不是熱熱鬧鬧的口號(hào)宣傳，來實(shí)現(xiàn)真正的教育轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)提升和學(xué)生發(fā)展，就成為問題解決的現(xiàn)實(shí)瓶頸。學(xué)、教、教學(xué)應(yīng)該是三個(gè)不同的概念，學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的指導(dǎo)、師生的教學(xué)，作為不同的存在，其間既有不可分割的聯(lián)系也有著各自不同的規(guī)定性。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)于教師指導(dǎo)方式的要求，在于教師的指導(dǎo)既要基于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和特質(zhì)予以籌劃、組織和設(shè)計(jì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升提供適宜的引導(dǎo)和幫助，又要為此而對(duì)自身作出積極的適應(yīng)性的調(diào)整。這就要教師不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，要養(yǎng)成認(rèn)真讀書，獨(dú)立思考的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)第一章《有理數(shù)》時(shí)，你是否能通過看書給自己提出一些問題。想辦法讓學(xué)生解決它。在學(xué)習(xí)第一章《有理數(shù)》時(shí)，你是否能通過看書給自己提出如下的一些問題。想辦法解決它。到了初一，與小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)很大的不同是要學(xué)習(xí)許多數(shù)學(xué)概念，由于數(shù)學(xué)概念是我們進(jìn)行判斷、推理的依據(jù)，是解題的基礎(chǔ)，所以一定要準(zhǔn)確地理解它們。雖然數(shù)學(xué)概念往往比較抽象，但它又是從實(shí)際生活中的具體事例概括提煉出來的，因此大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念（例如正數(shù)和負(fù)數(shù)、數(shù)軸、數(shù)的絕對(duì)值等）時(shí)，要注意與生活、生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，會(huì)從具體的事例中歸納、概括出該概念的本質(zhì)，看書時(shí)要抓住概念定義中的關(guān)鍵詞語，進(jìn)行思考，理解它的內(nèi)涵，這樣就能把課本讀“精”，“鉆”進(jìn)去，并在運(yùn)用中逐步加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和掌握。我們相信，會(huì)有一大批同學(xué)，通過培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣，提高自學(xué)能力；通過培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高思維能力。要始終抓住如何“從算術(shù)進(jìn)展到代數(shù)”這個(gè)重要的基本課題改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，把握好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)

在本學(xué)期中，數(shù)學(xué)組承擔(dān)了新教材研究課，并邀請區(qū)教研員及一些領(lǐng)導(dǎo)參加，為此我們組的同志精誠團(tuán)結(jié)，互幫互助，在十月底，十一月初，認(rèn)真研究教材，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各學(xué)校的研究課，吸取其他校的精華，努力改進(jìn)自己的教學(xué)，取長補(bǔ)短。楊振元老師，郭秀紅老師更是不遺余力的幫助曹永紅，不僅利用教研組活動(dòng)時(shí)間，還充分利用各種休息時(shí)間，有一次，竟然忘了時(shí)間，很晚了大家才離開學(xué)校。為上好一節(jié)課，兩位同頭的老師每個(gè)人都一句話一句話的想，然后把他們的語言告訴曹，三人共同努力，這節(jié)課圓滿結(jié)束。之后，我們分頭看了錄象，又提出了不少可改進(jìn)的地方。通過這一節(jié)課，大家都有了不同的收獲。

由于面臨著一次又一次的檢查，我們組的老師把備課組的作用發(fā)揮到了極限，每一個(gè)內(nèi)容大家都共同研究，教育教學(xué)大檢查時(shí)，初一講行程問題，初二講等邊三角形的性質(zhì)，初三講圓心角，弧，弦，弦心距的關(guān)系，自變量的取值范圍。區(qū)政府督察由楊老師及曹老師講課，其他老師從各方面進(jìn)行幫助，備課，作一些和學(xué)生有關(guān)的工作。

正是由于領(lǐng)導(dǎo)的督促，大家的支持和幫助，我們組才能順利完成學(xué)校交給的任務(wù)，在此，作為教研組長真誠的感謝他們，謝謝他們。

在這一學(xué)期，我的工作上還存在一些不足，為了大家的共同進(jìn)步，希望大家及時(shí)指出，我一定努力改正。數(shù)學(xué)組曹2005-1-12