第一篇：第六期農(nóng)村職初骨干教師培訓(xùn)小結(jié)

上海市農(nóng)村職初骨干教師培訓(xùn)小結(jié)

2015年3月至6月，我有幸參加了第六期的上海市農(nóng)村職初骨干教師培訓(xùn)，給我創(chuàng)造了一些真實(shí)、具體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道，讓我覺得收益非淺，有了一個(gè)與眾多教師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，也讓我這個(gè)職初教師有了不少的提高。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，務(wù)實(shí)高效，既有理論方面的培訓(xùn)即關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，教學(xué)基本能力規(guī)范培訓(xùn)，學(xué)科基本課程培訓(xùn)，以及教師職業(yè)道德與專業(yè)思想培訓(xùn)等，還有實(shí)踐層面即可以直接進(jìn)入課堂聽課、評(píng)課，最后學(xué)員還能在課堂實(shí)踐，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，從培訓(xùn)中學(xué)，到實(shí)踐中去。

從踏上工作崗位的第一天起，我在思考一個(gè)問題，教師是什么？我該怎樣成為一名合格的教師？通過積極地參加培訓(xùn)和認(rèn)真反思，我收獲頗多，受益匪淺，這里就這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、在理論培訓(xùn)中聆聽感悟

星期天為期一天的講座培訓(xùn)內(nèi)容豐富精彩，閘北區(qū)的數(shù)學(xué)教研員張老師、黃老師以及市教研員姚老師的講座“接地氣”，內(nèi)容從學(xué)科教學(xué)的操作層面入手，讓職初教師理解新課改理念，了解小學(xué)整個(gè)階段教材的脈絡(luò)，幫助我們對(duì)教材有了更好地分析與把握。同時(shí)有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，目標(biāo)的制定與解讀，習(xí)題的設(shè)計(jì)，計(jì)算教學(xué)的策略研究，以及課堂的精心設(shè)問方面，這些內(nèi)容都是職初老師基本規(guī)范過程所急需的，這就如同一場(chǎng)“及時(shí)雨”，滋潤著我們這一棵棵“小幼苗”。

光聽不想肯定不能有效的吸收，在幾次的培訓(xùn)中，教研員都讓我們針對(duì)上午的培訓(xùn)，進(jìn)行思考實(shí)踐。比如，針對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)，我們對(duì)《幾分之一》這節(jié)課進(jìn)行了思考解讀并完成練習(xí)設(shè)計(jì)；針對(duì)目標(biāo)制定，我們對(duì)《整體與部分》這節(jié)課完成了目標(biāo)制定和教案撰寫；針對(duì)計(jì)算教學(xué)和問題設(shè)計(jì)，我們對(duì)《小數(shù)的加減法》這節(jié)課進(jìn)行了教案設(shè)計(jì)及問題解讀。總之，正是每次有針對(duì)性的“鞏固練習(xí)”，在聽完之余就能活學(xué)活用，這樣培訓(xùn)的價(jià)值就會(huì)加大。

每次教研員都能認(rèn)真閱讀我們的作業(yè)，幫助我們分析其中的問題，還會(huì)讓我們進(jìn)行二次修改，這樣針對(duì)性、循序漸進(jìn)的培訓(xùn)方式讓我受益匪淺！

二、在課堂實(shí)踐中碰撞體驗(yàn) 星期一，我們開始進(jìn)入課堂，到學(xué)科基地學(xué)校進(jìn)行聽課。這三個(gè)月的時(shí)間里，我們聽了10節(jié)閘北區(qū)優(yōu)秀青年教師提供的展示課，還有不同區(qū)優(yōu)秀學(xué)員的實(shí)踐匯報(bào)課，這是一次實(shí)用的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)和交流中感受、領(lǐng)悟、成長！

展示課中老師的精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)智的課堂應(yīng)變，有層次的練習(xí)設(shè)計(jì)等，這些都為我們提供了一場(chǎng)精彩的“視覺盛宴”。通過不同老師的展示，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。由此我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。課堂要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。

與此同時(shí)，下午的分組交流更是一次頭腦風(fēng)暴，每一組中思維的碰撞都讓我們有了更多的思考。在培訓(xùn)前，對(duì)于聽課、評(píng)課還是不太懂，不知怎樣聽，如何評(píng)。在教研員的指導(dǎo)下，要帶著“問題”聽課，帶著“角度”去評(píng)課。在每一期的評(píng)課過程中，大家集思廣益，交流辯論，展示集體智慧，又體現(xiàn)了個(gè)性風(fēng)采，真可謂熱鬧非凡，有理有據(jù)。

交流真的非常重要，他人的課為何這么設(shè)計(jì)，哪些地方設(shè)計(jì)的好，哪些地方我又該如何處理，都是一門學(xué)問。評(píng)課更是一次對(duì)聽課的“復(fù)盤”，你聽課的視角是什么，你能否準(zhǔn)確抓住一節(jié)課的關(guān)鍵，如何在交流中感知他人智慧，在反思中領(lǐng)悟自我成長，需要這樣的機(jī)會(huì)讓我們體驗(yàn)、感受、進(jìn)步！

三、在團(tuán)隊(duì)合作中交流分享

一次難得的機(jī)會(huì)，讓我們不同區(qū)縣的青年教師齊聚一堂，共同接受一次規(guī)范教學(xué)的培訓(xùn)。在這個(gè)過程中，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，對(duì)于友情的凝聚都有了新的認(rèn)識(shí)。每一次的聽、評(píng)課，每一次課上課下的交流、分享，都讓我們懂得珍惜，懂得分享，懂得來之不易的機(jī)會(huì)。

培訓(xùn)不是目的，只是一種手段。我必須將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過這次培訓(xùn)幫助我更好地規(guī)范課堂教學(xué)，理解課改理念，關(guān)注教材解讀和學(xué)生學(xué)情，更好地促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

第二篇：2012農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

在xx基金會(huì)等單位和各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及資助下，懷著一顆高興而好奇的心，來到了xx，高興是因?yàn)橛謸碛辛艘淮蝸碇灰椎膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，興奮是因?yàn)榈谝淮纬鲞h(yuǎn)門來到仰之已久的省城。

給我們講課的八位老師中有年老的，也有年輕的。每位老師都是那么的平易近人、和藹可親、熱情大方、精神振奮，在我的想像之外。

上了這幾天的課，我感到每位老師都知識(shí)淵博，熱愛教育事業(yè)，我真是自嘆不如，沒來之前自我評(píng)價(jià)很高，但通過這幾天的聽課覺得自己的井口真是太小太小。每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，運(yùn)用了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段，讓我們這些學(xué)員輕松、愉快地接受了知識(shí)，特別是老師們的教學(xué)水平感化了我，不僅普通話說得好，而且總有那么多實(shí)在而又感人的實(shí)例，講課時(shí)滔滔不絕的教學(xué)語言，仿佛要把自己的所有知識(shí)都傳授給每位學(xué)員，好讓學(xué)員們回去做好一只飛在井口的小小鳥似的。還有他們熱愛教育事業(yè)的也感化了我，我記得袁鳳琴老師在課上說過的一段話：“我曾經(jīng)有幾次跳槽的機(jī)會(huì)，但我就是離不開我的學(xué)生，現(xiàn)在，老師的工資與公務(wù)員相比差異很大，但我卻還是不后悔，因?yàn)槲覔碛幸环葑约合矏鄣氖聵I(yè)?！甭犃嗽蠋煹囊欢卧捄笪业男闹杏科鹨还蔁釟猓南耄骸盎厝ブ笠欢〞?huì)更加熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。并把所學(xué)的教育教學(xué)方法和手段運(yùn)用起來?！?/p>

各單位、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，非常感謝你們給予我這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且在這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多知識(shí)，這些知識(shí)不僅對(duì)我的事業(yè)起著重要作用，而且對(duì)我自己的人生也起著極其重要的作用，它將引領(lǐng)我永往向前。

第三篇：知識(shí)講座第六期培訓(xùn)小結(jié)

健康教育知識(shí)講座第六期

《禁煙的好處》培訓(xùn)小結(jié)

健康教育是國家確定的基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目之一，健康教育知識(shí)講座是提高居民健康素質(zhì)，倡導(dǎo)健康的生活方式，預(yù)防和控制傳染病和慢性病等方面起到重要作用，通過這次健康教育知識(shí)講座培訓(xùn)，使全體鄉(xiāng)醫(yī)師資人員了解掌握了《禁煙的好處》。培訓(xùn)內(nèi)容有

一、戒煙的好處吸煙確實(shí)有百害無一利，但是戒煙后多數(shù)的危害還是可以逆轉(zhuǎn)的。因?yàn)槲鼰煂?duì)人體危害是一個(gè)緩慢發(fā)展的過程，只要及時(shí)的戒煙就可能一定程度或完全消除這種危害。

1、味覺改善，口臭消除，牙齒變白

2、咳嗽痰液減少或停止

3、血壓降低

4、患癌的危險(xiǎn)性減少

5、冠心病的死亡率下降

6、潰瘍病容易治愈

7、防治壽命縮短

8、睡眠改善，戒煙后尼古丁的作用慢慢消除，人變得易于入睡，而且睡得很熟，疲勞容易得到很好的消除，精力充沛。

二、戒煙妙法

1、下定決心，選擇一個(gè)最適合的日子戒煙

2、勸導(dǎo)朋友和你一起戒煙，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，互相支持。

3、不要讓煙卷、煙灰缸、火柴、打火機(jī)等在家里、辦公室中出現(xiàn)。

4、起初會(huì)很難抵抗誘惑應(yīng)避免到酒吧等容易令你想起吸煙的場(chǎng)所。

5、告訴別人你已戒煙，不要給你煙卷，也不要在你面前吸煙。

6、每天對(duì)自己說今天不會(huì)吸煙，很快便會(huì)戒煙成功。

7、每天至少和8杯開水，以幫助將體內(nèi)的尼古丁排出。

8、每當(dāng)想吸煙，不妨外出散步或做點(diǎn)家務(wù)，使自己跑開吸煙的念頭。

9、使用尼古丁補(bǔ)充療法的產(chǎn)品，能舒緩你對(duì)尼古丁的需要。

10、用戒煙節(jié)省的金錢買點(diǎn)東西獎(jiǎng)勵(lì)自己。

控?zé)煿ぷ饕殉蔀殛P(guān)乎百姓生命與健康的一項(xiàng)重大工程。控制煙草危害是一個(gè)具有長期性、艱巨性和復(fù)雜性的公共衛(wèi)生問題。因此，世界衛(wèi)生組織提出“創(chuàng)建無煙環(huán)境”。呼吁全社會(huì)立即行動(dòng)起來，珍愛生命，引領(lǐng)健康，拒絕煙草，凈化環(huán)境，在全社會(huì)掀起一場(chǎng)自覺控?zé)?、禁煙，消除煙草依賴，追求健康生活方式新風(fēng)潮。

通過層層召開知識(shí)講座傳播，由鄉(xiāng)醫(yī)師資對(duì)轄區(qū)內(nèi)居民的知識(shí)講座，大大提高了人民群眾對(duì)禁煙的好處有了更新了解，禁煙對(duì)預(yù)防疾病病起到重要作用。通過層層健康知識(shí)講座培訓(xùn)，傳播宣傳，切實(shí)提高了鄉(xiāng)村醫(yī)生的基本基礎(chǔ)知識(shí)技能，大大提高了鄉(xiāng)村醫(yī)生的禁煙好處的知識(shí)面，提高了鄉(xiāng)村醫(yī)生師資的宣傳能力，從而切實(shí)提高了人民群眾由健康知識(shí)缺乏向健康知識(shí)知曉的轉(zhuǎn)變，自我保護(hù)能力不斷提高，使廣大人民群眾在預(yù)防疾病，特別是禁煙在疾病的預(yù)防方面起到了重要的作用。

芍藥山鄉(xiāng)衛(wèi)生院

2011年6月8日

第四篇：第七期農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)小結(jié)

第七期農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)小結(jié)

城關(guān)中心幼兒園馮婧

2012年5月我很榮幸的參加了福建省第七期“農(nóng)村幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”。經(jīng)過一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)后，我深刻的感受到本次培訓(xùn)效果明顯，有力地提高了我的業(yè)務(wù)水平與綜合素質(zhì)，改變了我以往的教學(xué)觀念、評(píng)價(jià)觀念、教研觀念，使我能以積極的態(tài)度，以更高的熱情投入到幼兒園的工作中去?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下：

一、集中學(xué)習(xí)——更新教育觀念，明確專業(yè)發(fā)展方向。

2012年5月4日至9日為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，培訓(xùn)班組織了福建省權(quán)威的幼教專家和教授進(jìn)行了幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)踐研究、幼兒園語言教育活動(dòng)實(shí)踐研究、幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園音樂教育活動(dòng)實(shí)踐研究、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐研究、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)、現(xiàn)代兒童觀與幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐研究等方面的理論知識(shí)專題講座。

在專家講座的中，林菁教授闡述了幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)理論，讓我們思考教師指導(dǎo)游戲的存在的問題、指導(dǎo)游戲的策略、指導(dǎo)游戲的方式、指導(dǎo)游戲的性質(zhì)、教師進(jìn)入游戲的時(shí)機(jī)、游戲開展各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略及各類游戲活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)。

程英教授用大量的照片與深入淺出的案例介紹了幼兒園音樂教育活動(dòng)實(shí)踐研究的發(fā)展趨勢(shì)；詳細(xì)的介紹了幼兒園音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀與思考，并就幼兒園不同種類的音樂活動(dòng)進(jìn)行了實(shí)踐探討。

彭琦凡教授從幼兒園科學(xué)教育的價(jià)值取向入手，用詳細(xì)的概念具體而形象的為我們呈現(xiàn)了教師在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中應(yīng)具備的理論知識(shí)，并著重于“幼兒園科學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)與教”這一概念的運(yùn)用與理念上的認(rèn)識(shí)。

專家教授們精彩的講座，激起了我們學(xué)習(xí)幼教理論的熱情。我們?cè)谡n堂上積極與專家教授互動(dòng)，交流自己在工作中的問題與心得，并得到了專家教授的點(diǎn)評(píng)。

二、觀摩與研討——將理論運(yùn)用到實(shí)踐之中，提升教育教學(xué)綜合素質(zhì)。5月7日、10日，兩位農(nóng)村骨干教師及福州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院附屬幼兒園、福州蓓蕾幼兒園的教師分別為我們進(jìn)行了音樂及科學(xué)教育活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教授和學(xué)員們紛紛表達(dá)了自己的看法。教授及執(zhí)教的老師們從活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)、活動(dòng)組織中教師的指導(dǎo)策略、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)等來評(píng)價(jià)這次的教育活動(dòng)，而學(xué)員們則從教育活動(dòng)的實(shí)施中的一些具體的事例來尋求解決的方法。這種評(píng)課的方式，使我們開拓了視角，學(xué)習(xí)從各種不同的教育角度來評(píng)價(jià)一次活動(dòng)。

三、入園觀摩——開闊視野，取長補(bǔ)短。

5月9日——10日期間，學(xué)校安排我們到福州市蓓蕾幼兒園及福州市臺(tái)江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行觀摩活動(dòng)。在蓓蕾幼兒園我們進(jìn)行了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的觀摩與研討、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的觀摩與研討兩次活動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒在園開展的最重要的活動(dòng)之一，每天都要進(jìn)行，而對(duì)于不同年齡段的幼兒其區(qū)域活動(dòng)的定位也是不同的，年齡越小的幼兒越適用游戲形式的區(qū)域活動(dòng)，年齡越大的幼兒越需要學(xué)習(xí)形式的區(qū)域活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)區(qū)域并不是隨隨便便做一樣?xùn)|西就好了，而是需要指向主題的，并且最好可以與墻面產(chǎn)生互動(dòng)，這樣既充分利用了墻面環(huán)境，幼兒玩起來也更帶勁，活動(dòng)的效果大大提升。

蓓蕾幼兒園的林霞老師執(zhí)教的中班科學(xué)活動(dòng)《睡蓮花開》給我留下了深刻的印象。活動(dòng)中，林老師能以孩子活動(dòng)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)探索活動(dòng)以游戲貫穿始終。師幼互動(dòng)的自然、教師語言的簡煉、探索活動(dòng)的層層遞進(jìn)、教師課堂的臨場(chǎng)發(fā)揮、對(duì)課堂的整體把握都是我們要學(xué)習(xí)的地方。

10日下午臺(tái)江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園石愛琴園長為我們進(jìn)行了《整合理論視野中的幼兒園創(chuàng)造性游戲》的講座。講座中石園長用深入淺出的道理為我們講解了幼兒園創(chuàng)造性游戲開展的原則及如何開展創(chuàng)造性游戲。

講座結(jié)束后，我們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了石嵐老師執(zhí)教的大班表演游戲。觀摩結(jié)束后，我體會(huì)很深：每個(gè)幼兒都喜歡表演，在表演游戲中他們能體驗(yàn)到游戲帶來的樂趣，表演欲望得到了滿足。作為教師，創(chuàng)設(shè)良好的表演游戲環(huán)境致關(guān)重要，首先，一定要提供充足的材料，要讓幼兒有東西可玩，同時(shí)也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，其次，在幼兒進(jìn)行游戲時(shí)要注意觀察，及時(shí)指導(dǎo)，并與幼兒溝通，鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿開展游戲，教師還要善于將觀察和傾聽到的東西記錄下來，分析、尋找幼兒的興趣點(diǎn)，知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn)。

短短的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在以后的工作中，我將繼續(xù)秉承學(xué)習(xí)中的“鉆研”精神，以“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”來要求自己，發(fā)揮自己的“骨干”作用，為促進(jìn)幼教事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2012年5月16日

第五篇：農(nóng)村初中政治骨干教師培訓(xùn)小結(jié)

農(nóng)村初中政治骨干教師培訓(xùn)小結(jié)

江蘇省灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 殷斌宇

10月13-18日，我有幸參加了2013年江蘇省農(nóng)村初中政治骨干教師提高培訓(xùn)，近距離感受了多位專家的講座，在雁陣的團(tuán)隊(duì)中汲取了飛翔的力量，收獲頗多--

14日上午龔?fù)⑻┙淌跒槲覀冏隽祟}為《法治文化與法學(xué)教育》的講座，分為“什么是法治文化、法治文化的結(jié)構(gòu)分析、法學(xué)教育的任務(wù)、法學(xué)教育的功能”四個(gè)部分，他從中國近現(xiàn)代史歷史說起，詳盡地展開了中國法制化發(fā)展的畫卷，通過形象的案例和最鮮活的時(shí)政說起，解讀了法治與道德的關(guān)系，指出我們當(dāng)前法制教育的形勢(shì)與任務(wù)，龔教授還從一位法律專家的角度指出了我們蘇人版思品教材中存在的不足與瑕疵，高屋建瓴地引領(lǐng)我們思想品德教師在一線教學(xué)中做好嚴(yán)謹(jǐn)入微的法制教育，使我得到了久違的一種思想洗禮，再次升華了我的教育使命感。龔教授嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神更令我感動(dòng)不已。

14日下午劉守旗教授為我們做了題為《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校德育的理想追求》的講座，講座中劉教授娓娓道來，引用了大量的素材解讀了德育工作，他詳細(xì)講解了“時(shí)代特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)校德育的影響、追求有效性是教育者的一種理想、何謂有效性：涵義及其評(píng)判、如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)校德育效果、學(xué)校德育效果不明顯原因何在、有效性何以可能：路徑求解”這幾個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的現(xiàn)實(shí)問題和挑戰(zhàn)給予細(xì)致的分析，同時(shí)對(duì)學(xué)校德育工作提出了許多寶貴的富有高度的建議，這對(duì)我們從事德育工作的老師來說顯得非常重要。

15日上午揚(yáng)州竹西中學(xué)劉嵐校長現(xiàn)身說法，通過她立足一線教學(xué)，從一位體育改教政治的“非科班”出身的教師專業(yè)發(fā)展史說起，讓我們充分感受了她的執(zhí)著追求成功的個(gè)性，由精致建構(gòu)課堂到用心做好德育到用溫暖建設(shè)有品位的學(xué)校，我們能找到許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。劉校長無私地分享了她的心得，我感受深刻的有：“善于走自己的路得先機(jī)”、“兩袋大蒜的故事”、“美國老師的一千個(gè)課堂技巧”“教師既不是苦行僧，也不是教室里的主宰。教師是一種生活和學(xué)習(xí)的手段，是人生的一種選擇。教師的工作既有奉獻(xiàn)，也要有樂趣和職業(yè)成就感?！薄皟?yōu)勢(shì)就像是一個(gè)望遠(yuǎn)鏡。從一端觀望的話，你可以放眼無邊的宇宙；但從另一端望去，你的世界就縮成一個(gè)窄條。既然人生由我們打造，那么望遠(yuǎn)鏡朝哪里轉(zhuǎn)就應(yīng)該由我們自己決定！”，從“專心、賞心、醉心”這三個(gè)環(huán)節(jié)讓我們感受到一位追求優(yōu)雅、卓越、思想的教師兼校長的人文情懷，講座讓我回味無窮。

15日下午南京中華中學(xué)上新河初中的王存貴書記為我們做了《公民法治教育實(shí)踐課程與思品中考評(píng)價(jià)》的講座，先是詳細(xì)地為我們介紹了他們學(xué)校開展公民法治教育實(shí)踐課程的成功經(jīng)驗(yàn)，解讀了公民教育實(shí)踐的相關(guān)理念與突破方法，圖文并茂，讓我們打開一扇充滿生機(jī)的大門，幫助我們拓寬了一線初中思品課程開發(fā)的視野與思路。

16日上午省教研室杜文艷老師為我們做了《2011年初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀》，用詳細(xì)的案例解讀了“什么是課程、德育課程、課程標(biāo)準(zhǔn)”、“我國德育課程設(shè)置與其他國家地區(qū)有何異同”、“修訂后2011版思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些變化”、“如何堅(jiān)持思想品德課程教學(xué)與評(píng)價(jià)的改革”，給我們進(jìn)一步感悟課標(biāo)的指導(dǎo)精神提供了有力的引領(lǐng)。

16日晚上，省教研室鞠文燦主任做了“思品課教師專業(yè)發(fā)展的模式、師承與境界”的講座，鞠主任風(fēng)趣幽默的講座里匯集了他的教育智慧和思想，從一次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查開場(chǎng)，讓我們感受到價(jià)值觀沖撞的痛苦，從而懂得了讓學(xué)生接受我們的觀點(diǎn)同樣也是不容易的，我們不要用一刀切的態(tài)度去做灌輸?shù)慕逃?，我們需要?智慧、民主、包容去做教育，我們更不能成為應(yīng)試教育的推手，把自己的課堂拱手讓步給世俗而喪失了思品課應(yīng)有的使命。鞠主任旁征博引，舉了現(xiàn)實(shí)生活中“讓座之惑”讓我們反思“要幫助學(xué)生通過價(jià)值澄清學(xué)會(huì)判斷和選擇”。鞠主任還通過對(duì)一些成功的公民教育實(shí)踐的典型案例給我們做了展示，讓我們進(jìn)一步明晰了流程和要求；鞠主任還從教師的“師承”角度談了教師專業(yè)成長的修煉，對(duì)師徒結(jié)對(duì)提出自己真誠的看法，鼓勵(lì)我們走好自己的專業(yè)道路。

17日在中華中學(xué)上新河初中、寧海分校的跟崗學(xué)習(xí)，進(jìn)一步抵近感受名校的文化氣息，觸摸前衛(wèi)的課改理念，從他們那里分享到諸多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)略到這兩所學(xué)校銳意改革、大力推進(jìn)德育工作的大手筆之作，尤其是他們的公民教育實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、思品學(xué)科的校本研修卓有成效，讓我們深受啟發(fā)。

總之，這次培訓(xùn)緊湊充實(shí)、安排科學(xué)合理、富有人文氣息，我們?cè)咐斡浭姑?，潛心前行，且行且思，讓培?xùn)的內(nèi)容在今后的一線教學(xué)中發(fā)揮出現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為思品課的高位發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

二〇一三年十月十八日