第一篇：國培計劃

“國培計劃（2011）(2012)”—甘肅省遠程網(wǎng)絡培訓項目

相聚金城

快樂出發(fā)

胡海英

我們來自不同的地方，卻懷著同一個夢想。今日相聚，明日我們一路相伴！

各位領導、老師們大家晚上好：

我很榮幸的參加了“國培計劃”（2011）(2012)”—甘肅省遠程網(wǎng)絡培訓項目，該項目是“國培計劃”——甘肅省農村中小學骨干教師遠程培訓項目的子項目之一.“國培計劃”其全稱為“中小學教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于2010年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。主要是利用計算機網(wǎng)絡等手段，通過開展中小學教師遠程培訓，充分發(fā)揮“國家級教師培訓”的示范引領、雪中送碳和促進改革“的作用，推動我省各地教師培訓的發(fā)展，即對中西部農村義務教育教師進行有針對性培訓的同時，引導地方完善教師培訓體系，加大農村教師培訓力度，提高農村教師的教學能力和專業(yè)水平。下面我將我這兩次外出學習的情況、做指導教師的工作情況及培訓學習后的體會和收獲情況向大家做以簡單的匯報。

一、外出學習情況：

2011年9月21日至9月26日，我和高艷麗老師前往蘭州定西路 長城賓館參加“國培計劃（2011）”—甘肅省遠程網(wǎng)絡培訓項目。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中關于“以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質”的要求，以及《教育部辦公廳 財政部辦公廳關于做好2011年“中小學教師國家級培訓計劃”實施工作的通知》（教師廳?2011?2號）文件精神，在省教育廳的正確領導下，在省廣播電視大學的精心組織下，“國培計劃(2011)”— 甘肅省遠程網(wǎng)絡培訓項目培訓者培訓于9月23日在蘭州正式啟動，來自慶陽市的8個縣（區(qū)）的24個學科（小學：語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、品德、科學、綜合、心理健康等10個學科。初中：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、體育、美術、思品、綜合、心理健康等14個學科。）共73名骨干教師參加了本次培訓。

中國教師研修網(wǎng)派出精良教學團隊，在9月23日至25日三天的培訓中，通過“破冰之旅”、“方案解讀”、“操作指南”、“經(jīng)驗分享”、“分組討論”、“實戰(zhàn)模擬”等環(huán)節(jié)，使參訓學員了解到“國培”的重要意義及本次培訓的目標，明確了市縣管理員和學科助學輔導教師的職責、任務與使命，為即將開始的遠程培訓奠定了基礎。

2012年9月16日至9月21日，我和張麗老師第二次前往蘭州定西路長城賓館參加“國培計劃（2012）”—甘肅省遠程網(wǎng)絡培訓項目

本次培訓有來自白銀、慶陽的市縣級管理員及學科輔導教師和省教育廳、省國培辦、省電大、西北師大、中國教師研修網(wǎng)、湖南省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的相關負責人共240多人參加。慶陽市參會25人（其中有市教育局人事科副科長王榮、及8縣區(qū)管理員和學科輔導教師24人）。本次培訓的科目有小學音樂、體育、美術、科學、綜合實踐等5個學科.9月17日上午，“國培計劃（2012）”甘肅省農村中小學骨干教師遠程培訓項目啟動暨培訓者培訓班開班儀式舉行。省教育廳師范處處長張兆勤、省電大副校長衛(wèi)儒勤和西北師大教育技術學院、湖南省中小學教師繼教網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)相關負責人出席了開班儀式。

本次培訓包括：開班儀式，專家講座、案例評析、經(jīng)驗分享、討論交流、實戰(zhàn)演練等內容，由于省國培辦對本次培訓工作安排周密，全體學員配合緊密，達到了預期的目的。

二、做指導教師的工作情況

兩次培訓結束后，我被省項目辦聘任為指導教師，分別承擔了2011年小學體育二班的指導老師、小學體育一班的學員角色和2012年小學體育三班的指導老師、小學體育三班學員角色。小學體育二班共有學員84人，分別來自鎮(zhèn)原、正寧、合水、寧縣四縣。小學體育三班共有學員118人，分別來自華池、慶城、合水三縣。下面我談談我是如何做好指導老師的

1、盡職盡責，任勞任怨

經(jīng)過摸底發(fā)現(xiàn)我班有三分之一的學員網(wǎng)絡學習條件不是很好，有三分之一的學員不是體育教師，有三分之一的學員電腦技術不是很好，鑒于這幾點我在制定工作計劃的時候就對癥下藥，有針對性的開展好以下工作。

（1）通過開班前的準備工作，讓全體學員了解培訓的目標、要求、課程內容、學習安排、組織形式、網(wǎng)上操作流程等，為自己遠程培訓指導工作打下基礎。

（2）及時組建班集體,召集大家盡快找?guī)ぬ?，登錄注冊。?）及時了解學員情況，了解他們所在的縣校和上網(wǎng)條件。（4）創(chuàng)建QQ群，并及時公告，并在公告欄和QQ群里公告了我的聯(lián)系方式，以便學員和我和大家更好的聯(lián)系。

（5）定期不定期的在公告欄里、班級留言里、QQ群里向大家介紹如何做作業(yè)，如何發(fā)貼、跟貼，如何完成學業(yè)等等，因為大家都很忙，不要讓大家因不會做而耽誤了時間。

（6）發(fā)布班級簡報50期，簡報的主要內容有班級的典型事例，優(yōu)秀作業(yè)、班級動態(tài)等，讓學員有參考的路標。

（7）及時給學員布臵作業(yè)（共布臵作業(yè)15篇，其中，網(wǎng)絡學習階段作業(yè)14篇，在崗實踐作業(yè)1篇），并及時批閱作業(yè)（共批閱作業(yè)934篇），在批閱的過程中發(fā)現(xiàn)問題及時指出，（比如有的學員做的作業(yè)文不對題，就對他說應該怎樣做）并讓他在今后的作業(yè)過程中多加注意，嚴格把好作業(yè)質量關，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象，在批改過程中發(fā)現(xiàn)有學員的作業(yè)是抄襲的，就退回讓他們重作。經(jīng)過仔細篩選選出薛宏生等200篇作業(yè)為班級優(yōu)秀作業(yè)，及時公布在優(yōu)秀作業(yè)欄里供大家參考。選出索明祥、張崇霞等24篇優(yōu)秀原創(chuàng)在崗實踐作業(yè)上報省項目辦參評。

（8）及時查看學情，發(fā)現(xiàn)有不積極學習的學員就利用在指導教師QQ群里發(fā)公告，班級公告里公告，電話聯(lián)系等方式督促他們盡快學習。

（9）及時回答學員提出的問題。有的學員不知道自己的賬號，有的學員不會做作業(yè)，有的學員不會發(fā)布話題等等，只要他提出來了，我看到后第一時間作答，并和學員一起討論他們發(fā)布的沙龍話題、答疑話題。

（10）為了更好的搞好班級管理將田貴、索明祥提升為學員導師，使他們成為班級管理的左臂右膀。（11）上傳資源三篇。

（12）組織了兩次由體育專家張正中參加的班級集中研討學習，第一次學習的主題是：小學體育教學中的困惑問題及對策；第二次學習的主題是：淺談關于對“淡化”競技體育運動技術教學問題的認識？這兩次討論可謂是給一線教師雪中送炭，大家暢所欲言把自己在教學中存在的困惑問題都說出來，與大家共同探討，研討結束后把話題做成簡報發(fā)布在簡報欄里。

（13）制定優(yōu)秀學員評選辦法，并依照辦法評選出了24名優(yōu)秀學員上報省項目辦

2、耐心細致，持之以恒，戒驕戒躁

因為網(wǎng)絡中的學習和現(xiàn)實中的學習是有很大區(qū)別的，畢竟不是面對面，有很多事情做不好就容易產(chǎn)生誤會，所以在工作中就需要自己有足夠的耐心和細致，再加上班級的學員都是老師，平時也過慣了呼風喚雨的日子，個別學員說話的口氣很難讓人接受，但是咱們是老師啊不能和人家計較，所以在遇到各種問題的時候首先想到要“忍”，不能急躁。下面我舉幾個例子 1、2011年小學體育二班正寧的一個老師，2、2012年小學體育三班慶城的一個老師 合水的一個女老師

合水的一個男老師，告了（口氣很不好）合水一個男老師作業(yè)

慶城的一個男老師（電話打多了）

經(jīng)過這樣耐心細致的做工作，這幾位學員最后都完成了自己的學業(yè)，我終于舒了一口氣。其實網(wǎng)絡學習完不成任務的就是這些個別有困難的老師，只要做好這些學員的工作，其他的問題就迎刃而解了，幾個月下來經(jīng)過我和學員的共同努力，小學體育二班圓滿完成了省項目辦下達的指標和任務，小學體育三班由于成績突出、結業(yè)率高，被省項目辦評為特優(yōu)班級。通過一段的學習，我們學到了很多知識，工作和學習充實了我們的生活，我們在專家組的引領之下，在這個充滿學術氣氛、溫暖的集體中靜心聆聽、思考……我們累并快樂著。雖然我們老師的作業(yè)和評論很多是在深夜完成的，但我們無怨無悔。因為每天、每分鐘，我們都有著沉甸甸的收獲！

13、存在問題及改進的措施：

1、對學員的管理還不能面面俱到，比如：有的學員至今沒有加入到QQ群里，致使有很多工作沒能順利開展。

2、部分學員在班級的活動還不活躍，比如兩次集中研討中他們沒發(fā)言。

3、和學員的溝通不夠多。

14、今后努力的方向：

大愛與智慧相隨，快樂與研修同行，我和我的學員們齊心協(xié)力，將網(wǎng)研進行到底，實現(xiàn)我學習，我進步，我快樂的夢想。

三、體會和收獲

“國培計劃”就像是吹進教育界的一股強勁的春風，而體育的“國培”更是借著《體育與健康課程標準》的重新頒布吹遍了中國大地，全國有近萬名體育教師參加了體育學科的培訓，“國培”成為新一輪體育課程教學改革的一道新風景。在這些“國培”中，一線體育教師與體育課程教學的專家再次面對面，實踐的真實問題與理論的深入思考在“國培”中再次相遇、對峙、碰撞、并軌和交融，從而形成了體育課程與教學改革的新熱情、新認識和新動力。

通過聆聽專家的講座，使我知道了體育課程改革的重要性和必要性，知道了體育課要牢牢樹立“健康第一”的思想，通過學習知道了體育課程分為三個水平段，課程劃分為五個目標和學習水平等等，通過和同仁的共同探討學習，使我受益匪淺，尤其是在張正中和俞嶠寧兩位專家的指導下，增長了我的知識，開闊了我的視野。

通過觀看同仁們的上課，使我看到了，他們才是課程改革的先鋒軍，他們真正的把學習的主動權交給了學生，讓學生在自主、合作探究中創(chuàng)造性的學習，讓孩子們在幸福中學習，快樂中成長，提供給孩子一個成功的機會，把評價作為課堂教學的一個重要手段，他們的課堂有張有弛，有松有散，過度自然，給人一種美的享受。

通過這兩次外出學習聆聽了教授的講座，使我深深的認識到時代的列車已經(jīng)把我們帶到了一個學習型的社會，全球經(jīng)濟一體化的大局勢，迫使我們走高速高效的工作軌道，世界的日新月異已經(jīng)讓我們的眼睛應接不暇。信息化的加入更是時代進步加速的助燃劑，在這個大環(huán)境下，不斷的學習進步成了時代必然的產(chǎn)物。

人總是在不斷的學習中成長的。人會追求積極向上，正如花草會生長一樣，是與生俱來的。學習可以提高人的素質，一個現(xiàn)代化社會的新型人才除了要掌握高科技以外，應當具備諸多方面的良好心理素質。比如高尚的品德，超凡的氣質，敬業(yè)的精神，以及堅韌不撥的意志等等，然而這些都是可以通過學習來獲取的。人與人的差異，從本質上來講，就是學習與運用知識的差異。在今天，知識的地位比任何一個時代都要高，面對新世紀的嚴峻挑戰(zhàn)，如果仍然對學習的認識遲鈍麻木，那將是最最可怕的恐慌。新世紀是知識的世紀，更是學習的世紀。隨著全球經(jīng)濟一體化和信息化社會的到來，要求人們以更加超強的能力接受、選擇、分析、判斷、評價和處理信息。由于我們現(xiàn)在所處的這樣的一個社會狀態(tài)，必然要求人們緊跟科技發(fā)展前沿，不斷提升自身的創(chuàng)新能力。新一代黨中央領導集體倡導建立全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。所以說在這樣一個學習型社會要求我們做一個學習型的復合人才.所以，我們這些五、六十年代出生的人如果再不學習電腦知識和網(wǎng)絡知識，將會成為時代的棄兒，英特爾未來教育項目組專家丁立教授在講到走進未來科技中播放了一段視頻，視頻是這樣的，西方某一個國家的某一個城市，行人走在大街上，想看他們城市的某一個地方，就在墻上一點，所要看的內容一下就出現(xiàn)在屏幕上，他問我們這是真的嗎，我們都說不是真的，丁教授說這是真的。他說：在未來的幾年到十幾年里全世界都會發(fā)展到這一步的，臺下一片嘩然，我當時就想，那要是這樣的話，我走在華池的街道上想看雙塔寺的發(fā)展情況順手在墻上一點即可，就不用再費力爬山去看了，多好?。?/p>

所以，在坐的各位老師就讓我們邁出堅定的步伐，勇敢的接受時代的邀請，倍加珍惜這次培訓的機會。讓“國培”，成為事業(yè)揚帆起航的新起點，相信通過這次培訓活動，一定能得到自我提高，實現(xiàn)課堂教學的真正回歸，成就自己的教育夢想！

今后的我們，會是點點的薪火，一定會在祖國的大地燃起燎原之勢，我們會是小小蝴蝶，一定會在華夏九州掀起教壇的新風，我們會是顆顆種子，教育的種子，一定會在大江南北讓教育之樹繁花似錦！

我的匯報完畢，謝謝大家

第二篇：國培計劃

國培學習個人研修計劃

貴州省貴陽市觀山湖區(qū)蘿卜小學

竇麗

為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下:

一、聆聽——積極主動的學習珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

二、參與——向專家請教對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思——尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜志投稿。

四、讀書——堅持自我內涵發(fā)展在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。課題——學以致用爭取通過學習，在學習數(shù)學課程標準的基本理念，掌握數(shù)學有效課堂教學方法的基礎上。了解數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結。

以上就是我此次國培的計劃。

第三篇：國培計劃

國培計劃—廣西農村骨干教師遠程學科教學能力提高培訓調查問卷

親愛的各位輔導教師、學員老師：

本次國培計劃，老師們仍能克服種種困難，抽出寶貴的時間堅持參加培訓，大家辛苦了！

國培計劃—廣西農村骨干教師遠程學科教學能力提高培訓網(wǎng)絡學習階段已接近尾聲。培訓整體進展順利，有您的一份努力。在網(wǎng)絡學習階段結束前，請您抽出一點時間完成以下問卷，以便我們總結經(jīng)驗，改進工作，以使今后的培訓能更貼近老師們的需求，為各位老師提供優(yōu)質的服務。謝謝您的支持！

(注：提交調查問卷后會自動進入我的工作室)

1．您對本次培訓的總體感受是：

收獲大收獲比較大收獲一般收獲不大收獲很小2．對這種遠程培訓模式，您認為：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

3．此次遠程培訓視頻課程的內容，您認為：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

4．對此次遠程培訓的作業(yè)設計，您認為

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

5．您對此次培訓中課程團隊提供的課程文本和拓展資源的看法：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

6．課程簡報是專家導學的重要形式，您對課程簡報的看法

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

7．對此次遠程培訓中專家組織的在線研討，您認為

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

8．對于遠程培訓中進行專家在線研討，您認為：

項目執(zhí)行辦公室

2011-12

很有必要有必要有必要，但需改進一般沒有必要

9．對此次遠程培訓在線研討中專家與學員互動，您認為：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

10．對此次遠程培訓中專家隨進度提供的拓展學習資源，您認為：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

11．對此次培訓中專家跟據(jù)專題進度與學員互動情況，您認為：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

12．您對課程專家團隊的總體工作

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

13．您對本地遠程培訓的組織管理工作

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

14．您對輔導教師的工作：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

15．對此次遠程培訓的平臺，您認為：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

16．對此次遠程培訓技術服務，您認為

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

17．您認為培訓平臺最需要改進的功能：

報名注冊作業(yè)提交個人主頁在線答疑研討評論交流簡報瀏覽

18．在此次遠程培訓中，您每天的學習時間大約是：

0-2小時2-4小時4-6小時6-8小時8-10小時10小時以上

19．遠程培訓的各個環(huán)節(jié)，您感到收獲大的學習環(huán)節(jié)（可多選）： 觀看視頻課程班級簡報課程簡報在線研討完成作業(yè)并獲得點評學員網(wǎng)上互動交流

觀看課程文本及拓展材料校內同伴研討 專家、輔導教師網(wǎng)上點評指導20．您認為需要加強或改進的環(huán)節(jié)是（可以多選）

組織準備培訓平臺 視頻課程班級管理作業(yè)設計課程內容簡報編輯在線研討21．您每天的學習方式是

集中為主，分散為輔

集中看視頻，再分散學習分散為主，偶爾集中完全分散學習

如果您是輔導教師，請繼續(xù)回答以下問題：

22、在大數(shù)量級遠程學習中，您認為班級的組織形式

很必要有一定的作用作用不大班級可有可無不需要班級

23．輔導老師最需要重視的工作

點評作業(yè)學習組織線下活動編輯班級簡報凝聚全班學員，營造集體學習氣氛自己帶頭24．您感到做好輔導老師工作的困難主要是

工作量太大有班級歸屬感 對要做的事情不熟悉工作得不到支持和認可角色權責不明確學員沒25．在上述問卷中，您對自己不滿意選項的工作改進有什么建議？

無 提交

第四篇：國培計劃

“國培計劃”(2016)九江職業(yè)大學“送培到縣”

心得體會

通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。

回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。

首先，教育學生，從愛出發(fā)。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得科學、生動、有趣。作為老師的我不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。下面將我的學習心得小結如下：

1、在學習中反思。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

2、在反思中進步、成長

通過學習，讓我清醒地認識到，專家，之所以能成為專家，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。

3.做好角色轉化

興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

4.善待每一位學生

從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！?/p>

5.要關心愛護學生

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

6.要懂得言傳身教

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

7.要不斷提高自己

上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。此次國培，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!

姓名：劉力瑜 學號：10 班級：語言二班

單位：溪口鎮(zhèn)中心幼兒園

第五篇：國培計劃

國培計劃（2011）國培農村中小學數(shù)學教師置換脫產(chǎn)研修結業(yè)匯報

因為有你——國培

母建軍

尊敬的各位領導、各位老師：

在2011年丹桂流香的九月，我?guī)е鴮W校交給的重任，帶著校長的諄諄囑托，懷著期盼的心情來到了四川省教育學院，和來自省內各市區(qū)的79名數(shù)學教師一起投入了為期三個月的國培洪流之中。本次培訓內容豐富，形式多樣。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員在課堂教學現(xiàn)場觀摩與評析、學員的進學校跟崗研修，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。相逢是首歌，我們因國培喜結友緣，我們因數(shù)學歡聚一堂。有一種學習，沒有參與，你不會知道什么叫精彩紛呈；有一種交流，沒有融入，你不會知道什么叫頭腦風暴；有一種對話，沒有深入，你不會知道什么是豁然之開朗；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道什么是任重而道遠。通過參加“國培計劃”的培訓，讓我感受和收獲很多。

理 論 培 訓 篇

2011年9月16日— 2011年10月20日，我們在省教廳的正確領導下，在省教院繼續(xù)教育培訓中心和數(shù)學系的精心安排下，我們開始了潛心研修；銘記培訓學習任務，是開班典禮領導致辭中自上而下的囑告。沐浴培訓徐徐和風，是省教院的領導和老師不懈努力的付出。省教育學院的精心安排下，聆聽了專家教授的精彩講座和先進理念。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。90天的國培學習，我們經(jīng)歷了理論培訓、跟崗研修和總結深化；90天的國培學習，我們經(jīng)歷了知識更新、實踐錘煉和理論提升；90天的國培學習，我們學會了職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)研修和愛崗敬業(yè)；90天的國培學習，我們學會了教學反思、課題研究和經(jīng)驗總結。

（一）集中理論學習讓我 感受了大師的風采

在培訓中，專家們的精彩講座讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。教授們獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標，深深地影響著我、激勵著我。座談與交流中侃侃而談為我們提供了充足的瓊漿玉液；專家和教授的諄諄教誨讓我們享用了豐盛的理論大餐：

1、用數(shù)學思維解決數(shù)學問題

是李濱教授給我們的問題策略;

2、讓學生在欣賞中接受數(shù)學文化的熏陶 是馬岷興教授的觀點；

3、譚瓊教授讓我們了解到

數(shù)學知識的歷史背景；

4、張碧榮教授讓我們

感受了香港教育的獨特魅力：

5、牟天偉教授告訴我們

早點失去奶酪才能找到新奶酪的發(fā)展觀；

6、劉裕權教授告訴我們

把握四大機遇，走出三平人生的價值觀；

7、楊霖老師告訴我們

兒童是教育出發(fā)點和歸宿點的學生觀；

8、陳大偉教授告訴我們

觀課議課要以學生為課堂主體的教學觀；

9、吳天飛老師告訴我們

抓實校本教研促進教師發(fā)展的重要性；

10、康永邦校長告訴我們

動起來讓每個生命更精彩的辦學理念；

11、唐安奎教授告訴我們

表揚可以使孩子變得更聰明和自信；

12、李光樹教授告訴我們

處理教材的依賴性和創(chuàng)造性的關系；

13、特級教師劉大春讓我們明白了

有效交往需技巧，用心傾聽是習慣；

14、特級教師肖成全讓我們明白了

生活處處有課程，一言一行皆教育；

15、邱瑩老師讓我們明白了

灰色理論提升著品味，而多彩保證了活力；

16、李芹教授讓我們明白了

教育統(tǒng)計與分析為教學評價提供科學依據(jù)；

17、黃翔教授的課標解讀

提高了我們的課堂教學駕馭能力；

18、朱維宗教授的目標制定

提升了我們把握數(shù)學本質的能力；

19、劉慶華教授的教材解讀

提高了我們構建生態(tài)課堂的能力；

20、論文導師的悉心指導

提高了我們撰寫經(jīng)驗文章的能力。

國培讓我們的理論換代，研修讓我們的知識重建。是專家的啟迪，讓我們知道了如何做一名快樂而幸福的教師；是專家的引領，讓我們懂得了如何做一名智慧而睿智的教師；是專家的示范，讓我們領悟了落實課標理念駕馭課堂的技能；是專家的影響，讓我們明白了實現(xiàn)自身價值成就未來的重要。

（二）集中理論學習讓我 領教了獨到的觀點

一個月的集中培訓，專家、教授的精彩講座使我們領會了數(shù)學教育的理念、有效教學的方法、數(shù)學教學有待解決的突出問題和解決方法等獨到的觀點。劉慶華教授告訴我們要注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，關注學生數(shù)學思維素質的培養(yǎng)。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。比如張碧榮教授運用宏觀綜合的視野，展現(xiàn)了課程和教學理論國際化發(fā)展的框架和思路。有助于我們分析和反思自己的課程教學理論和尋求改革和突破。專家們分別從教師的職業(yè)規(guī)劃，教學中的熱點問題，及各種制度等問題進行講解，讓我有了更鮮明的教育觀，提升了我的教育層面。黃翔教授從專業(yè)的視角為我們講解了“《數(shù)學課程標準（修改稿）》的深層解析及思考” 的相關問題。他的講座讓我們建立了更新的理念，又重新審視了曾經(jīng)的課堂教學過程，使我明白了在數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)是數(shù)學教育的本質，正如古語所說：“授之以魚，不如授之以漁！”

（三）集中理論學習提升了自己的境界

通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大師們的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來在教和研中不斷成長，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓學習后，我一直在思索的問題。這次培訓內 3 容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。我有許多感悟：

1、專家引領，思想振蕩。各位知名專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學數(shù)學教學等教育教學各個領域的獨特見解。從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國農村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通的數(shù)學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展和教育的發(fā)展遠景考慮地并不多，作為新時期的教師，我在這方面實在太欠缺了！

2、同行交流，共同成長。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是數(shù)學教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。有人說過：如果我們每人一個蘋果，交換后還是一人一個蘋果；假如我們每人一種思想，交換后就是無數(shù)種思想！在國培計劃數(shù)學研修平臺上，每天就有無數(shù)個思想在交流，在碰撞，在吸收！我們不僅能夠聆聽專家的講座，感受專家的聲音，而且可以和全班乃至全省學員傾心交流，第一時間收獲著經(jīng)驗與心得，真正做到了在研修中反思，在反思中成長。

跟 崗 研 修 篇

十月的川北山野,已然是層林盡染，可溫江教院的芙蓉花依舊燦爛。一月的集中研修生活，我們已經(jīng)親如兄弟姐妹，可是跟崗研修的日子到了,我們不得不做暫時的告別,踏上新的征程。我們背上行囊奔赴研修崗位，我們風塵仆仆奔走于川北川南。我們劍閣的七位數(shù)學老師，相聚在廣元實驗小學的校園。領導和老師熱情地接待，我們的跟崗研修生活倍感幸福。通過跟崗研修，我了解了實驗小學的校風校訓、師資力量、學生情況，以及先進的辦學理念和教學方法。我有幸 4 耳聞目睹了指導老師梁春利及同仁們備課、講課、批改作業(yè)等等。我虛心主動同指導老師及同仁們相互交流、切磋教育教學經(jīng)驗，參加了該校的教研活動、學術沙龍、觀摩了優(yōu)質課，領略了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學精髓。在那里我們能看見自然與人文的完美結合；在那里，我們能感受到厚重的文化積淀和濃厚的科研氛圍；在那里，我們能學習到科學的管理制度和先進的辦學理念。新學堂、新觀念、新探索、新發(fā)展，我們走進了教育的全新世界。我們聚在一起說不夠、談不完。有的說他喜歡廣實小孩子們的聰明活潑；有的說欣賞廣實小老師們的敬業(yè)奉獻。有的說這里的天光水色輝映綠樹紅廊，有的說這里的蔭蔭翠竹掩映疊石流泉。一月的研修我們將在這里進行怎樣的學習、怎樣的思考與怎樣的實踐？一月的研修，我們要留下些什么，要帶走些什么，這，當然應該好好掂量、好好盤算。理念，教學思路，教學方法，對于小學教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認識。下面是我的感悟與思考：

實效性課堂呼喚實效型教師，通過跟崗研修，我認為實效型數(shù)學教師應具備以下幾點：

首先,深刻領悟教材：應深入了解、分析所要教授的內容，并且要清楚它與前后知識的聯(lián)系，對每一具體內容有深刻理解，在此基礎上有哪些改動。只有老師做到對所教的內容心中有數(shù)了，才能更準確的把知識傳授給學生。為基礎知識定好位打好樁；在學生頭腦中形成知識網(wǎng)絡；給予學生數(shù)學思想、方法；滲透學科歷史文化，提升數(shù)學素養(yǎng)。

其次,全面了解學生：尊重學生差異，因材施教。學生是學習活動的主體，制定教學目標時應結合本班學生的學習基礎和水平，分別去確定知識與能力、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀的三維目標。只有切實聯(lián)系本班學生去制定目標，才會得出更有效的、可行的教學目標。

第三,落實課程標準：課程標準是老師制定教學目標的理論依據(jù)，它包含了每個學段所要達成的學習目標，老師在設計每一節(jié)課的教學目標時都要充分考慮到。

第四,能有效地組織教學素材，優(yōu)化學習資源，為學生提供有價值的充滿活力的數(shù)學教育。

第五,充滿熱情，有激情，會期待，懂得愛；真誠、友善、寬容、公平，懂 5 得尊重學生和怎樣獲得學生的尊重；給學生以理解和信任。第六,具有教育智慧和教學機智。

以上幾點簡明概括為胸中有標，心中有材，手中有法，眼中有生。

不論是培訓中的每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的春風，沐浴著新課程改革的陽光。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論上還是教學上，這都是一個讓我進步的優(yōu)良時機。一位作家說過：“播種一種思想，收獲一種行為，播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運！

跟崗研修導師團來了，我們向學院領導和老師報告：在跟崗研修的崗位上，我們敢于探索，敢于創(chuàng)新，共謀發(fā)展。我們向學院領導和老師報告：在教育教學實踐活動中，我們有許多感慨，有許多發(fā)現(xiàn)。最難忘，導師團來到廣元，時間已是華燈初上。他們與基地校領導交流了解情況，他們和我們學員促膝談心問短問長。我們聆聽數(shù)學系李濱主任的教誨，字字句句牢記心上。班主任許多老師對我們總是那么友好,和他們交談總是語重心長。一張張照片，記錄著跟崗研修的一個個故事，一張張笑臉，傾述著我們對教育事業(yè)的一片赤誠，一份份答卷，述說著研修生活里我們幸福的成長。今天，我們吮吸思想的甘霖，在研修與成長的道路上日夜兼程。明天，我們將用滿腔的熱情，去迎接巴山蜀水教育的燦爛輝煌！

校 園 生 活 篇

四川教育學院，是攀爬智慧的好漢坡，是通向云端的上天梯，是書香浸潤的世界。這里有瑯瑯的書聲，無邪的笑臉。這里，總讓我們青春的熱血沸騰。全班五個小組團結協(xié)作、彰現(xiàn)個性：一組同舟共濟，一心向上！二組開拓進取，鑄就奇跡！三組相逢溫江，學院圓夢！四組我心飛翔，課堂飛揚！五組挺起我們的脊梁，托起明天的太陽！運動場上，有著健兒們奮勇拚搏的身影；觀眾席上，響著拉拉隊員搖旗助威的吶喊。這吶喊，彌漫著友誼的芬芳；這身影，凝聚著團結的力量。但無論成功或是失敗，無論歡笑或是淚水，我們將永遠銘記，這充滿奮斗的日子。

成 果 篇

我們踏雪尋梅，我們腳印連連。這次國培我完成如下作業(yè)：

1、培訓周記10篇

2、教育敘事2篇

3、教師個人三年發(fā)展規(guī)劃1份

4、集中培訓簡報一期

5、跟崗計劃1份

6、課堂教學設計4份

7、教學實錄4份

8、教學反思1份

9、課堂觀察記錄4份

10、研究課4節(jié)

11、聽課30節(jié)

12、跟崗研修總結1份

13、跟崗研修簡報1期

14、論文1篇

15、微型課1節(jié)

16、學校辦學特色專題發(fā)言20分鐘

17、跟崗研修匯報總結15分鐘

一篇篇科研論文，是經(jīng)驗的總結，更是思想的升華??

一句句經(jīng)典摘錄，是心靈的觸動，更是人生的感悟??

要的就是思想和感悟。一段段教學反思，是自我的反省，更是完善的方法??

一張張課堂觀察，是教學的評價，更是促進的技能??

要的就是方法和技能。一個個教育故事，是教育的縮影，更是人生的真諦?? 一堂堂微型教學，是風格的展示，更是本質的彰顯??

要的就是真諦和本質。一場場經(jīng)驗交流，是智慧的碰撞，更是共享的財富??

一篇篇教學設計，是師生的互動，更是人文的發(fā)展??

要的就是財富和發(fā)展這里流淌著我們的汗水，凝聚著我們的智慧！點滴成果將鑄造我們明天步伐的輕盈。

結 束 篇

這次培訓我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源。通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期三個月的培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的時機。作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷鉆研。做一位有智慧的老師，一位有智慧的教師，是點燃學生智慧的人，是給學生的一生帶來影響的人。一位有智慧的教師，是一位真、善、美集于一身的教師。

悠揚的歡歌癡情灑滿收獲的原野。秋天高遠的云絮在舒卷中撩動琴弦，快樂的國培學習和充實的研修生活，伴隨著清涼的秋風化作鮮花般的暢想。國培研修學習雖結束，但我終身學習動力不減，這一刻，邁向崗位的腳步是如此輕盈！這一刻，邁出的步伐將更加豪邁、更加堅定！

謝謝大家﹗

2011年12月11日