第一篇：四年級英語上冊總結(jié)

2016-2017學年第一學期四年級英語

教學工作總結(jié)

這學期我擔任小學四年級的英語教學，由于剛剛接手四年級的英語教學工作，教學經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向三位有經(jīng)驗的教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、“whats missing?”、“找卡片”等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、關(guān)注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實際，對課本中的Let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚;少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。

五、注重過程評價，調(diào)動學生積極性

在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

六、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學習。而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。今后會更加努力，做的更出色。

中下邑小學 2017年1月9日

第二篇：四年級英語上冊總結(jié)

2011-2012學第一學期 南聯(lián)小學英語四年級教學工作總結(jié)

吳萃暖

本學期我擔任小學四年級的英語教學,由于剛剛接手四年級的英語教學工作，教學經(jīng)驗頗淺,因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、關(guān)注學生的學習狀況。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實際，對課本中的Let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

五、注重過程評價，調(diào)動學生積極性。

在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

六、加強自學，不斷積累知識。

由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；既用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

一學期以來，本人勤勤墾墾地做好教學工作，努力提高自己的教學水平，我從工作中積累了不少經(jīng)驗，在今后的教學工作中，我也會努力填補自己在教學中的不足，不斷完善，虛心學習，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

2012年1月

第三篇：2021年四年級上冊英語總結(jié)

2021年四年級上冊英語總結(jié)

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年四年級上冊英語總結(jié)

新春將至，這學期的教學工作也到結(jié)束的時候了。在本期，我認真學習，深究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。本期在教學上，我以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神和團隊合作能力為重點，以閱讀教學的有效性為突破口，努力提高自己的教學水平。我緊緊圍繞學習新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我將小組合作精神視為指導思想，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。作為一名經(jīng)驗不多教師，我在平時的教學中，虛心向老教師學習，課前認真?zhèn)湔n，課堂上嚴肅認真，精益求精，課后根據(jù)學習效果和學生反映進行自我總結(jié)，改正不足的地方。在本期的獻課活動中，我主動請纓，為此我試講過兩次，在兩次的試講中，都不斷的取得進步，最終在當天英語課上，贏得了學生的喜愛和學校領(lǐng)導的好評。在上公開課期間我努力探索科學的教學方法和途徑，除了對學生進行知識的教育的同時，還在課堂上培養(yǎng)學生的德，智，體全面發(fā)展，善于觀察學生在教育活動中的心理活動規(guī)律和特點。并且，學習掌握教學管理方面知識和如何___好教學。

我時刻牢記忠于黨和人民的教育事業(yè)是教師的基本原則，以愛崗敬業(yè)，盡職盡責為準則，工作嚴謹，精心___好每一個細節(jié)，熱愛學生，尊重學生，關(guān)心了解信任每一名學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，不挖苦學生，歧視學生。以身作則，為人師表，還主動與家長聯(lián)系，交流意見，取得家長的支持和配合。

我遵守學校的多項規(guī)章制度，不遲到，不早退，與同年級組，教研組老師關(guān)系融洽，團結(jié)協(xié)作，謙虛謹慎，相互學習，相互幫助，關(guān)心___，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。

在這學期中，我學到了許多對教學有幫助的知識，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，但在許多方面還需努力，爭取下學期可以___。

范文僅供參考

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第四篇：四年級英語上冊教學總結(jié)

2012--2013學第一學期四年級 英語教學工作總結(jié)

本學期教學工作已接近尾，在復習資料過程中，收獲不少，但同時也出現(xiàn)了一些問題。現(xiàn)把本學期工作和復習情況作以下總結(jié)。

本學期教材上的重點為Let's learn,Let's talk, Let's do三大部分。它們是知識點的體現(xiàn)。C部分選講了音標，練習冊上的A,B部分隨課堂教學而解決，Recycle 部分則進入到了復習階段，這個階段我大致將他們分為幾個部分：1.單詞、詞組專項復習。主要通過讀、背完成。2.句型專項復習。a.連詞成句，b.句型翻譯。主要通過學習讀背句型和短文，再用小測試來檢測學習效果。3.圖片復習?？磮D背單詞，詞組，重點是第二單元的圖片和詞組，特別是頭疼和牙疼，發(fā)燒和感冒，無聊的和累的，生氣的等圖片和詞組，學生最容易混淆不清了。復習時學生兩人一組，一個用手蒙住圖片，另一個說單詞或詞組，以此檢測復習效果。4.音標復習。一至三單元C部分音標中的Read and Match及復習1中的第8小題是復習重點。讓學生掌握音標連單詞的小技藝：音標的輔音字母和單詞相對應的字母及其位臵是判斷的依據(jù)。5.聽力訓練。聽課本錄音機跟讀學習內(nèi)容，并獨立完成Let's try和Let's cheak里的聽力測試。以此檢測學生們的聽力能力。6.語法、知識點復習。通過老師講解，再看知識點列舉大綱進行復習，熟練掌握每個單元的知識點和重偏難點。7.練習答疑。做練習冊上的練習題目，把不懂的一一圈畫出來，由老師一一講解。

復習是枯燥無味且繁瑣的，因此適當改變復習方式方法是必要的。讓學生們自學，互學，比學，組長和課代表領(lǐng)學。這樣一方面提高學習質(zhì)量，另一方面也希望提高學生們的學習成績。

鄉(xiāng)中心小學

2013年1月10日

第五篇：四年級上冊英語知識點總結(jié)

小學四年級英語上冊基礎(chǔ)知識匯總 Unit 1 My classroom 單詞 classroom 教室 window 窗戶 blackboard 黑板

light 電燈 picture圖畫 door門 floor 地板 computer 計算機 teacher’s desk 講臺 wall 墻 fan 扇子 near 距離近really 真的 TV 電視 clean 打掃 help 幫助 句型： We have a new classroom.我們有一個新教室。2 Let’s go and see.讓我們一起去看看吧。3 What’s in the classroom? 教室里面有什么？ One blackboard, one TV, many desks and chairs.4 Where is it ? 它在哪兒？ It’s near the window.它在窗戶旁邊。5 It’s so big.它很大。6 Let’s clean the classroom.讓

我們

一

起

打

掃

教

室吧。7 Let me clean the windows..讓我來擦窗戶。Look!This is the new classroom.The door is orange.(看！這是新的教室。門是橙色的。）短語：

1.地點類：on the wall在墻上 near the window在窗戶旁邊 in the classroom在教室里 on the fan在風扇上 near the computer在計算機旁邊

2.動作類：clean the desks and chairs 清潔桌椅 clean the windows擦窗戶 clean the fish bowl清理魚缸clean the classroom打掃教室 clean the teacher’s desk 清潔講臺 clean the blackboard 擦黑板open the door開門 turn on the light

開燈 sweep the floor

掃地 put up the picture張貼（掛）圖畫 close the window 關(guān)窗 3.其他類：a new classroom一間新教室 Excuse me.勞駕，對不起 語法點：where 引導的是特殊疑問句，“哪里”，看到where 就要想到地點，方位詞，例如on, in ,under, near等 語法點：let’s = let us 讓我們； let me 讓我

文化知識：.想問別人問題，要先說“Excuse me.對不起，打擾一下。”

答語、答句

1、------Where is it?(它在哪兒？）

------It’s near the window.(它在窗戶的旁邊）

2、-----What’s in the classroom?（教

室

里

有

什么？）-----One blackboard, one TV, many desks and chairs.(一塊黑板，一臺電視，許多的桌子和椅子。

3、-----Let’s clean the classroom!(我們打掃教室吧。）-----OK.(好。）4.---Let me help you.(讓我?guī)湍惆桑。?----Thank you.(謝謝你。）

5、We have a new classroom.(我們有一個新的教室。）------Really? 真的嗎

Unit 2 My schoolbag 單詞 schoolbag 書包 Chinese book 語文書 English book 英語書 maths book 數(shù)學書

storybook 故事書 candy糖果 notebook筆記本 toy玩具 key鑰匙 lost丟失 so much非常的 cute可愛的 句型: 1.I have a new schoolbag.我有

一

個

新

書包。I have an English book and a Chinese book.我有一本英語書和一本語文書。

2.------What’s in your schoolbag?

你

書

包

里

有

什么？------An English book , a maths book , three storybooks and...一本英語書，一本數(shù)學書，三本故事書和??

3.------What colour is it /(are they)? 它/（它們）是什么顏色的？------It’s /(They’re)blue and white.它/（它們）是藍白色的。------It’s /(They’re)black and white.它/（它們）是黑白相間的。短語: 1.地點類 in your schoolbag 在你的書包里 in your hand 在你的手里 in your desk 在你的課桌里 on your English book 在你的英語書上 under your schoolbag 在你的書包下面 near your pencil box 在你的鉛筆盒旁邊

Put your Chinese book on your desk.把語文書放在你的課桌上 Put your pencil box on your English book.把文具盒放在你的英語書上

Put your maths book under your schoolbag 把數(shù)學書放在你的書包下 Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁邊 其他類: have a new schoolbag 有一個新書包 black and white 黑白相間的

語法點：what colour引導的也是特殊疑問句，問的是顏色，回答中肯定有例如purple, red 等表示顏色的詞。答語、答句

1、------What’s in your schoolbag?(你的書包里有什么？）------An English book and a Chinese book.(一本英語書，一本語文書。）

2、-------What colour is it?(它是什么的？）-------It’s blue and white.(它是藍白色的。）

3、------Here it is!(它在這兒。）------Thank you so much!(非常感謝。）

4、Excuse me.I lost my schoolbag.(打擾一下，我丟失了我的書包。）

Unit 3 My friends 單詞

strong 強壯的 friendly 友好的 hair 頭發(fā) quiet 安靜的 shoe鞋 glasses眼鏡 his 他的 or 或者 right正確的，對的 hat 帽子 her 她的 句型： I have a new friend.我有一個新朋友。2 A Chinese friend? 一個中國朋友？ 3 He’s tall and strong.他又高又壯。I have a good friend.He’s tall and strong.我有一個好朋友，他長得又高又壯。He has short hair.他有短頭發(fā)。My friend has glasses and his shoes are blue.我朋友戴眼鏡，穿藍色鞋子。7 You’re right!你說對了。

短語: an orange bag 一個橙色的包 big eyes大眼睛 a new friend 一個新朋友 short and thin 又矮又瘦 tall and strong 又高又壯 brown shoes 棕色的鞋 blue glasses 藍色的眼鏡 long hair 長頭發(fā) short hair 短頭發(fā) a green bag 一個綠色的包

語法點：is：是 has/have: 有 he 他，his 他的，she 她 her 她的 答語、答句

1.------A boy or girl? 男孩還是女孩？------A boy.男孩。2.------What’s his name ? 字？

他

叫

什他

么叫

名張------His name is Zhang Peng.鵬。3.------What’s her name? 她的名字叫什么？

------Her name is Amy.她的名字叫Amy.4.------Who is he? 他是誰？------His name is Wu Yi fan.他叫 Wu Yi fan.5.------Who’s she ? 她是誰？------She is Miss White.她是懷特老師。

Unit 4 My home 單詞 bedroom 臥室 living room 客廳；起居室 study 書房 kitchen 廚房 bathroom 衛(wèi)生間 phone 電話 table 桌子 bed 床 sofa長沙發(fā) fridge 冰箱 find找到 them 他們 句型： Is she in the living room? 她在起居室里嗎？ Yes, she is.是的，她在。No, she isn’t.不，她不在。語法點：is 開頭的句子屬于一般疑問句，回答是yes或者no, 然后根據(jù)句子的開頭進行顛倒變化。2 She’s in the kitchen.她在廚房里。3 Open the door, please.請打開門。4 Where are the keys? 鑰匙在哪里？ Are they on the table? 它們在桌子上嗎？ No, they aren’t.不，它們不是。They’re in the door.他們在門里。

語法點： are 開頭的句子屬于一般疑問句，回答是yes或者no, 然后根據(jù)句子的開頭進行顛倒變化。Be(is, am, are)的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它； 單數(shù)名詞用is，復數(shù)名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be(am,is,are)后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。短語：

1.地點類：in the study 在書房 in the kitchen在廚房 in the bathroom在浴室 in your desk 在你的課桌里 in your hand 在你手里 on the table 在桌子上 under the table在桌子下 on the fridge在冰箱上near the phone 在電話旁邊 on the bed 在床上

2.動作類： watch TV 看電視 read a book 看書 have a snack吃點心 have a nap 睡一會兒 open the door 開門 look at 看 Go to the living room.Watch TV

去

客

廳，看

電視 Go to the study.Read a book去書房，讀書 Go to the kitchen.Have a snack食

去

廚去

房臥，室

吃，零睡 Go to the bedroom.Have a nap覺 Go to the bathroom.Take a shower.去浴室，洗澡 答語、答句

1.------Is she in the living room ? 她在客廳里嗎？

------No , she isn’t.不，她不在。/ Yes, she is.是，她在。2.------Are they near the phone ?它們在電話旁邊嗎？------No , they aren’t.不，它們不在。/ Yes, they are.是的，它們在。

3.------Where is the cap ? 帽子在哪里？------It’s on the bed.它在床上。4.------Where are the keys ?

鑰

匙

在哪兒？------Are they on the table ? 它們在桌子上嗎？

------No , they aren’t.They’re in the door.不，不在。它們在門上。5.------Where are the keys兒？）？

（鑰它

匙們

在在冰

哪箱------They’re on the fridge.(上。）6.------Open the door, please.(請打開門。）------OK.（好的 7.------Is she in the study?(她在書房里嗎？）

-------No, she isn’t.(不，她不在。）/Yes, she is.是，她在。8.------Is it in your hand ?(它在你的手里嗎？）------Yes，it is?。ㄊ堑?，它在。）/ No, it isn’t.不，它不在。

Unit 5 Dinner’s ready 單詞 beef 牛肉 chicken 雞肉 noodles 面條（復數(shù)）soup 湯 vegetable(s)蔬菜（復數(shù)）chopsticks 筷子（復數(shù)）bowl 碗 fork叉子 knife 刀 spoon 勺子 dinner正餐 ready準備好help yourself 請自便, 隨便吃 pass 給，遞 try 嘗試

句型：1 What’s for dinner? 晚餐吃什么？ 2----What would you like ? 你想吃什么？

----I’d like some soup and bread, please 我想喝湯，吃面包。3 I’m hungry.我餓了。4 Wait and see.等等看吧。5 Dinner’s ready.晚飯準備好了。6 Help yourself.請隨便吃。7 Would you like a knife and fork? 你想要刀叉嗎? No, thanks.不用，謝謝 8 I can use chopsticks.我會用筷子。Would you like some soup? 你想要一些湯嗎？Yes, please.是的，請（給我一些）。Pass me the knife and fork, please.請遞給我刀和叉。

短語：some beef 一些牛肉 some vegetables 一些蔬菜 I’d like = I would like 想要 a knife and fork 一副刀叉 five yuan 5元 here you are給你 help yourself 隨便吃吧 on my dish 在我盤子上 pass me the bowl 遞給我碗 pass me the knife 遞給我刀 Let’s try it.讓我們試試 cut the vegetables 切蔬菜 use the spoon用勺子 use the fork 用叉子 答語、答句

1.------What would you like for dinner ?

晚

餐

你

想

吃

什么？-------I’d like some soup and bread , please.我想要湯和面包。2.------Would you like a knife and fork ? 嗎？------No , thanks.不了，謝謝。3.------Would you like some soup??

你

想

要

來

點

湯

你

想

要

刀

叉嗎？------Yes, please.好的，請來一點兒。4.---What would you like?(你想吃什么？）----I’d like some vegetables , please.(我想吃蔬菜）5.--What would you like for dinner?(晚餐你想吃什么？）---Some fish and vegetables, please.(魚和蔬菜）

6.---Dinner’s ready!(晚餐準備好了）-----Thanks!(謝謝）7.----Would you like some soup?

（你

想

要

湯嗎？）------Yes, please!(好的。）8.----Would you like a knife and fork?（你

想

要

刀

叉嗎？）----No, thanks.I can use chopsticks.(不，謝謝，我會用筷子。)9.-----Can I have a knife and fork, please?(我能用刀和叉嗎？）-----Yes.But try chopsticks for noodles.（可以。但試試用筷子吃面條。）

Unit 6 Meet my family 單詞 family 家庭 parents 父母 cousin表兄弟姐妹，堂兄弟

姐妹 uncle 叔伯舅姑姨父 aunt 姑姑；嬸；姨 baby brother嬰兒小弟弟 doctor醫(yī)生 cook廚師 driver 司機farmer 農(nóng)民nurse 護士 people人們 but但是 little 小的 puppy小狗 football player足球運動員 job工作 basketball 籃球

句型：1 Meet my family.見見我的家人。2 My family has six people.我家有六口人。---How many people are there in your family, Chen Jie? 你家里有多少人, 陳潔？---Three.三口人。How many apples are there on the tree?樹上有多少個蘋果？ 語法點：以How many引導的是特殊疑問句，問的是多少，后面加名詞復數(shù)，要用數(shù)字回答。What’s your aunt’s job? 你嬸嬸做什么工作的？ She’s a nurse.她是一位護士。

語法點：what’s your?job? 也是特殊疑問句，問的是職業(yè)，后面回答會出現(xiàn)有關(guān)職業(yè)的詞，例如teacher, farmer等。Is this your uncle? 這是你叔叔嗎？Yes, it is.He’s a football player.是的，他是位足球運動員

語法點：is this 是一般疑問句，回答是yes或者no.this 是指示代詞，回答要用it來代替它

Is this your bedroom? 這是你的臥室嗎？Yes, it is.是的，它是。/ No, it isn’t.Is this your father? Yes, it is./ No, it isn’t.Is this your mother? Yes, it is./ No, it isn’t.What’s your mother’s job? 你媽媽是做什么的？ She’s a teacher.她是一名教師。

What’s your father? 你爸爸是做什么的？ He’s a doctor.他是一名醫(yī)生。

Are they farmers? 他們是農(nóng)民嗎？

Yes, they are.是的，他們是。/ Yes, you’re right.是的，你說對了。No, they aren’t.不，他們不是。

短語：on the tree 在樹上 on the cake 在蛋糕上 tall and strong 又高又壯 a cup of 一杯 cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球運動員 答語、答句

1.------How many people are there in your family ?你家有幾口 人？

-------Three.三口人。

2.------Is this your uncle ? 這是你叔叔嗎？

------Yes , it is.He’s a football player.是的，他是位足球運動員。3.------What’s your aunt’s job ?

你

嬸

嬸

做

什

么

工作？------She’s a nurse.她是位護士。

4.-----What’s your father’s job? / What’s your father?(你爸爸是干什么工作的？）

-----My father/ He is a doctor.(我爸爸是個醫(yī)生。）