第一篇：徐州鄉(xiāng)村初中物理骨干教師培育站

徐州市鄉(xiāng)村初中物理骨干教師培育站

研修簡(jiǎn)報(bào)

（第2小組 總第6-3期）

主持人：宋曉樓 導(dǎo)師：邱益民 王英 2018年9月29日

研修主題：常態(tài)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 活動(dòng)一：常態(tài)課堂教學(xué)觀摩

泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué) 費(fèi)正河老師 《光的色彩 顏色》 來自泰州市民興中學(xué)的費(fèi)正河老師給我們帶來了一節(jié)非常生動(dòng)的課堂，他注重實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)和改進(jìn)，使其具有強(qiáng)烈的趣味性和新穎性，從而達(dá)到最大的教學(xué)效果。

揚(yáng)州市江都國際中學(xué) 高志俊老師 《光的色彩 顏色》 來自揚(yáng)州市的高老師非常注重課堂中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，他認(rèn)為教師的作用是引導(dǎo)，但是要及時(shí)放手。在物理教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和思維能力的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，高老師通過一條主線如何讓衣服變色展開本節(jié)課教學(xué)，將知識(shí)藏在日常生活的情境中，能夠培養(yǎng)學(xué)生從生活中挖掘問題的能力。

宿遷市青華中學(xué) 孫璐老師 《光的色彩 顏色》

宿遷市青華中學(xué)的孫璐老師將課堂分成了四個(gè)基本流序：前置性學(xué)習(xí)、小組交流、班級(jí)匯報(bào)、總結(jié)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試完成前置性學(xué)習(xí)，全面激發(fā)學(xué)生的積極性和潛能，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

淮安市淮陰中學(xué) 夏軍老師 《光的色彩 顏色》

淮陰中學(xué)的夏軍老師所認(rèn)為的常態(tài)課堂是讓學(xué)生有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)、生活，他認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)缺失嚴(yán)重，所以在課堂中做能做的實(shí)驗(yàn)，講學(xué)生的生活，舉學(xué)生身邊的例子，如果可以，教室里的物品都可以作為實(shí)驗(yàn)器材。課堂上分清楚必講與不講的內(nèi)容，以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)物理的視野。

蘇州市工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張?jiān)绿m老師 《光的色彩 顏色》 張?jiān)绿m老師立足于本節(jié)課對(duì)于如何提升常態(tài)化教學(xué)的境界向我們作了介紹，教師的主要作用是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成問題，然后創(chuàng)設(shè)一定的情境給學(xué)生，使學(xué)生在情境中解決問題，從而掌握相關(guān)的物理知識(shí)。教師如何創(chuàng)設(shè)情境，張老師將其分成的四部分，創(chuàng)設(shè)問題情境，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)效果，豐富實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)方式，開拓實(shí)驗(yàn)資源渠道，關(guān)注學(xué)生的求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度與精神的培養(yǎng)。

活動(dòng)二： 專家研討

各位老師在上完課之后，對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行了分享，專家也分別對(duì)其做了點(diǎn)評(píng)。所謂的常態(tài)課堂，就是日常課，更加能反映教學(xué)本質(zhì)和正常狀態(tài)的課堂。如何上好物理常態(tài)課，如何使常態(tài)課變的更高效，是我們?nèi)缃裨撋钏嫉膯栴}。根據(jù)物理學(xué)科和初中生的特點(diǎn)，要想使物理常態(tài)課變得更高效，前提是要備好課，備好課是要充分利用各種有用的資源，融入教師的智慧，從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等各個(gè)方面去考慮；其次要遵循物理學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和方法，常態(tài)課具有連續(xù)性、持久性，除了要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，但也要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平來靈活安排教學(xué)進(jìn)度，使常態(tài)課堂更加真實(shí)，更具有可行性。

本期撰稿：呂可 審核：宋曉樓

第二篇：鄉(xiāng)村初中英語骨干教師培育站學(xué)習(xí)心得

市第五屆鄉(xiāng)村初中英語骨干教師培育站學(xué)習(xí)心得

姓名： 王俊

第三篇：初中物理骨干教師工作總結(jié)

云南省中小學(xué)骨干教師工作總結(jié)

單位：大理州賓川縣城鎮(zhèn)中學(xué)

教師：羅茂成

科目：物理 2012年5月25日

云南省中小學(xué)骨干教師工作總結(jié) 大理州賓川縣城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 羅茂成 羅茂成，男，彝族，37歲，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。我1997年畢業(yè)于大理師專物理系物理教育專業(yè)，驀然回首，竟已有16個(gè)年頭了。自打成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”作為自身教育理念，扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)；視教師為渡工，為學(xué)生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻(xiàn)；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。特別是自2010年被評(píng)為云南省中小學(xué)骨干教師以來，更是讓青春流逝在三尺講臺(tái)、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻(xiàn)的足跡。我深知，骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng) 本人熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義制度，堅(jiān)信馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，積極踐行“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，遵紀(jì)守法，文明執(zhí)教，克已奉公，具有較高的道德修養(yǎng)水平，始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨標(biāo)準(zhǔn)來衡量要求自已，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，有著過硬的政治素質(zhì)。在師德方面，我不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)教師立身

之本的極其重要的位臵上。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師表，力求從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平。16年來，我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，我全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，樹立全新的人才觀，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的手段、不斷探索有效的管理、緊跟時(shí)代對(duì)教育教學(xué)發(fā)展要求，永葆時(shí)代氣息。不斷強(qiáng)化尊重學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的心理健康教育，探討如何加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的方法和途徑，使我的教育教學(xué)工作更加求真務(wù)實(shí)，在關(guān)愛暫困生，轉(zhuǎn)化差生方面卓有成效。在教育教學(xué)中，我從不不體罰和變相體罰學(xué)生，不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，不“亂收費(fèi)、亂訂資料、亂補(bǔ)課”，與全校的教師們一道，銳意進(jìn)取，努力拼搏，共同提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。16年來，我切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，充分利用新課程理念，以義務(wù)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個(gè)面向”的精神為努力方向，優(yōu)良地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)四有新人而努力盡了自己的微薄之力。我熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，既教書又育人，學(xué)而不

厭，誨人不倦。我堅(jiān)持以人為本的教育理念，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。工作中以身作則，為人師表，勇?lián)?zé)任，熱愛集體、關(guān)心同仁，與同事彼此尊重。我顧全大局，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。

作為一名骨干教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的責(zé)任心勇于并樂于承擔(dān)艱難任務(wù)，從不計(jì)較個(gè)人得失；同事間精誠合作、以誠相待。我還能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。

作為一名骨干教師，我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

二、業(yè)務(wù)水平與工作能力

我一直認(rèn)為教書育人是教師的天職。十五年來，我始終工作在教育教學(xué)的第一線，這些年來，我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，已送走了14屆初中畢業(yè)班，今年教兩班初二。16年來，多年擔(dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、團(tuán)委書記、掛職副校長(zhǎng)、教科室主任、辦公室主任等工作，已完全勝任初中物理循環(huán)教學(xué)。

我知道搞好教育教學(xué)工作，是一個(gè)教師的起碼要求和根本職責(zé)，在工作中我不怕吃苦，舍得下工夫，因而取得了很好的教育教學(xué)效果。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》《課程標(biāo)準(zhǔn)》教材，能熟練把握所教學(xué)科的編排體系，內(nèi)在聯(lián)系，能掌握教材的重難點(diǎn)，廣度和深度，交給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)。2004年以來，被縣教育局聘為兼職物理教研員，八年來在縣教育局的組織下，七次參加畢業(yè)生班物理教師開教材研究會(huì)，并對(duì)我縣初三物理教師進(jìn)行教材輔導(dǎo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，編寫復(fù)習(xí)提綱。八年來，在每年全縣初中畢業(yè)生物理復(fù)習(xí)研討會(huì)上，我都作了的專題發(fā)言，得到了同行的好評(píng)。2012年5月選派參加“云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明”修編工作。

2、深入專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課堅(jiān)持備詳案，既備教師，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，把教法學(xué)法有機(jī)地結(jié)合起來，在學(xué)校每期檢查考核中，備課期期優(yōu)秀。

3、在課堂教學(xué)中，做到目的明確，雙基落實(shí)，勇于教改，大膽地嘗試，在教學(xué)中，大膽采用“目標(biāo)教學(xué)法”等教法，始終的學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力。

4、班主任工作富有特色，班主任的主要職責(zé)，是對(duì)全班學(xué)生的德、智、體諸方面的發(fā)展負(fù)責(zé)。16年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。近幾年，我先后擔(dān)任62班、初三補(bǔ)習(xí)班、71班、82班、89班、107班班主任。16年的教育教學(xué)工作，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生，16年來，共教授了33個(gè)初中畢業(yè)班，送走了1700多名初中畢業(yè)生，1500多名升入高中，其中趙凌云等300多人考取重點(diǎn)篇二：初中物理教師個(gè)人工作總結(jié)

個(gè) 人 工 作 總 結(jié)

這學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

9、指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題集整理工作，教育學(xué)生注意點(diǎn)滴積累，爭(zhēng)取量變并進(jìn)而質(zhì)變，讓學(xué)生能更快進(jìn)步。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

侍嶺中學(xué)： 蔡旺篇三：初中物理教師教學(xué)工作總結(jié)

初中物理教師教學(xué)工作總結(jié)

人們稱贊教師為偉人培育者、人生引路者、愛的傳播者、無悔奉獻(xiàn)者、是時(shí)代推動(dòng)者。自加入教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中以來，我便時(shí)刻銘記這些對(duì)我們?nèi)嗣窠處煹姆Q呼贊賞。無時(shí)不刻都在用師德規(guī)范來約束和提醒自己。我1997年畢業(yè)于竹山師范，并于當(dāng)年8月被分配到偏遠(yuǎn)的下谷任教，在下谷任教期間，主要從事初中數(shù)學(xué)和物理教學(xué)工作。xx年1月晉升為小學(xué)一級(jí)教師，xx年9月，承蒙教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，將在偏遠(yuǎn)的下谷任教六年之久的我調(diào)回宋洛任初中物理教學(xué)。任現(xiàn)職以來，我一直擔(dān)任初中的課程教學(xué)，曾在xx秋至xx春還兼職承擔(dān)了宋洛鄉(xiāng)成人文化技術(shù)學(xué)校的所有工作培訓(xùn)了近千名農(nóng)民學(xué)員掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

德高為師，身正為師，教育教學(xué)中要以堅(jiān)定教育事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識(shí)和崇高的職業(yè)道德為目標(biāo)，并堅(jiān)定不移的向著目標(biāo)努力奮斗，才能夠做一名合格的人民教師。在工作中，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗臶，深入學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做到了教書育人，為人師表。

二、業(yè)務(wù)能力方面

1、勤勉教學(xué)：教書育人是人民教師的根本職責(zé)，教學(xué)中我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者的教師作為奮斗的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位臵上，盡管鄉(xiāng)下的學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。精心巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)過程，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松活躍順暢的教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的的能力起了很好的導(dǎo)向作用。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

作為一名中師生勝任初中課程的教學(xué)，本就是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著社會(huì)對(duì)我的一種期盼。我深知要給學(xué)生一碗水，而自己就得有一桶水，甚至更多的水，而且還要是新鮮的。故而我每年堅(jiān)持訂閱《初中物理教學(xué)研究》等有關(guān)報(bào)刊雜志，并認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，不斷給自己充電。同時(shí)還參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)歷學(xué)習(xí)，xx年暑期在華中師范大學(xué)參加了為期一個(gè)月的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，抽出休息時(shí)

間進(jìn)行學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，先后在xx年取得專科學(xué)歷和xx年年取得本科學(xué)歷，不斷的來充實(shí)和完善自我。

三、敬業(yè)精神

1、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息時(shí)間來做好有關(guān)工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

2、精心施教，形成特色

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，我十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)

活躍、順暢，學(xué)生學(xué)得輕松。首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、教、批、輔、考五個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;教——課堂教學(xué)得體，教學(xué)設(shè)計(jì)靈活多樣，把握重點(diǎn)，突出重點(diǎn);批——做到仔細(xì)認(rèn)真批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)并詳細(xì)更正;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。

我熱愛教育工作，并以此作為自己的事業(yè)。工作上踏實(shí)、肯干，任勞任怨，服從安排，勇挑重?fù)?dān)。近四年來，每年都擔(dān)任初三畢業(yè)班的物理教學(xué)，有兩年擔(dān)任四個(gè)班的物理教學(xué)，有兩年時(shí)間擔(dān)任三個(gè)班的物理教學(xué)工和和班主任工作，(xx—xx)以及(xx—xx年)學(xué)，我承擔(dān)了初二(1)、初二(2)個(gè)班和初三(1)、初三(2)四個(gè)班物理教學(xué)工作，由于在xx年秋至xx年春兼職成校工作的同時(shí)，還是每年都是承擔(dān)初二一個(gè)班和初三一個(gè)班跨年級(jí)物理教學(xué)，為學(xué)校排憂解難。在教育教學(xué)過程工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，從未體罰和變相體罰學(xué)生，盡力做到“尊重學(xué)生——樹立平等

意識(shí);幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識(shí);影響學(xué)生——樹立師表意識(shí);相信學(xué)生——樹立民主意識(shí)”。班主任工作始終堅(jiān)持“關(guān)心、愛護(hù)”的原則，實(shí)行目標(biāo)管理體制，著眼集體，針對(duì)個(gè)性，循循善誘，對(duì)“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習(xí)，既當(dāng)良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系。我還注重培養(yǎng)班團(tuán)干部，讓他們充當(dāng)老師的助手，做班級(jí)的主人，逐步學(xué)會(huì)管理自己，從而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我負(fù)責(zé)的班級(jí)在學(xué)校綜合考核中，每期都獲得獎(jiǎng)勵(lì)，多次奪取流動(dòng)紅旗，在升學(xué)考試中學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，為高一級(jí)學(xué)校輸送了大量人才。

在教學(xué)工作中，我嚴(yán)格做到教學(xué)“六認(rèn)真”，堅(jiān)持備課寫詳案，充分發(fā)揮教材重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法。作業(yè)盡量全批全改，并經(jīng)常采用面批的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，力求作業(yè)批改富有實(shí)效。在物理教學(xué)中，我注重興趣培養(yǎng)，注重能力訓(xùn)練，注重學(xué)法指導(dǎo)。為全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，我結(jié)合學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)，不斷探索新的教法，在“導(dǎo)”字上下功夫，常采用“啟發(fā)式”、“探究式”、“實(shí)驗(yàn)法”、“對(duì)比法”、“問題法”等多種教學(xué)方法，與學(xué)生合作、交流、商討，盡可能使學(xué)生學(xué)得愉快、充實(shí)，逐步使他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在巧練巧學(xué)中啟迪了思維，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，從而大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。我所教學(xué)里物理科成績(jī)?cè)谄谀┛荚嚰吧龑W(xué)考試中成績(jī)優(yōu)異，倍受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)。篇四：2013初中物理骨干教師培訓(xùn)心得

初中物理骨干教師培訓(xùn)心得

周國輝

我非常榮幸的參加了骨干教師培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽了許多專家和名師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)我有以下收獲：

一、提高了專業(yè)知識(shí)水平

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。如果說培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨干教師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步，而且是很大的一步。

二、讓教育觀念得到更新

通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

三、對(duì)物理高效課堂有了更深入的認(rèn)識(shí) 總之，通過這次培訓(xùn)，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！從最初的緊張到現(xiàn)在的老練，這是一個(gè)成長(zhǎng)的經(jīng)歷。骨干是目標(biāo)，優(yōu)秀是希望，在以后的工作中我將繼續(xù)以在骨干班里的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn)，以骨干班里的學(xué)習(xí)理念和思想激勵(lì)自己，我會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。2013年8月篇五：中學(xué)物理教師個(gè)人工作總結(jié)

八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年我任教八年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作，這一學(xué)年已過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

二、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。

三、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。本學(xué)年物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及總結(jié)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材的基本思想、基本理念，課改精神。對(duì)于教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。重視過程與方法的教學(xué)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（3）認(rèn)真批改作業(yè)，每次作業(yè)的選擇本人充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，題量適中，適合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且及時(shí)批改，及時(shí)反饋，有的放矢。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，從不同資料中吸取營(yíng)養(yǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、“進(jìn)無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)。

新課改教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為項(xiàng)城四中的教育奉獻(xiàn)自己的力量。

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)物理與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)物理的價(jià)值，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

第四篇：2012河北省骨干教師初中物理

“國培計(jì)劃（2012）”河北省骨干

教師初中物理培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

河北唐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

田靜

10月10日到20日，我有幸在河北師大參加了 “國培計(jì)劃”中小學(xué)教師初中物理國培學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與來自全省各地的中學(xué)物理教師一起學(xué)習(xí)和交流，聆聽名校的專家、博導(dǎo)的精彩講座?；仡欉@些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念；通過到石家莊市一些名校聽課和觀摩一些全國青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽的課例研討，真正領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；二十天學(xué)到的內(nèi)容很多，經(jīng)過整理，主要從以下五個(gè)方面把我的心得體會(huì)和大家分享：

一、加深了對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解

聆聽了課程標(biāo)準(zhǔn)組核心成員張維善教授對(duì)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解讀后，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加深刻的理解。其中包括對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)修改的背景、目的和意義，新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)微變化等等，并對(duì)怎樣利用新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)列舉了大量的具體事例。張教授強(qiáng)調(diào)，實(shí)施物理教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，其前提就是要具有正確的教育思想、觀念；有扎實(shí)的、不斷發(fā)展的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。如何做到這一要求，就要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。一是要用虛心的態(tài)度去學(xué)習(xí)、理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；二是在實(shí)踐過程中加以體現(xiàn)；三是結(jié)合實(shí)踐經(jīng)歷反思《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；四是形成個(gè)人對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的個(gè)性化的認(rèn)識(shí)；五是在研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中不斷豐富和發(fā)展這一認(rèn)識(shí)，包括改正和轉(zhuǎn)變。通過張教授的點(diǎn)撥，解開我心中的一個(gè)疑問，我們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不是照搬照抄《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的詞句，而是在研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中不斷豐富和發(fā)展對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。再從這一個(gè)性化的理解應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，更好的指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。所以說這是一個(gè)“從實(shí)踐到理論，再用理論進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐”的過程。

二、對(duì)新教材有了全新的認(rèn)識(shí)

人民教育出版社編審谷雅慧和人民教育出版社編審物理室主任彭前程對(duì)初中物理八年級(jí)新教材上、下冊(cè)的修訂做了詳細(xì)介紹，其中包括教材修訂的依據(jù)、整體結(jié)構(gòu)體系的變化、欄目設(shè)置的目的和意圖、然后又對(duì)逐章逐節(jié)的內(nèi)容以及插圖與舊教材進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)比和說明，同時(shí)也對(duì)不同版本教材進(jìn)行了比較。九年級(jí)的新教材雖然還沒有正式出版，但終稿已經(jīng)大致形成了，并做了簡(jiǎn)單的介紹和說明。當(dāng)谷雅慧專家提到八年級(jí)新教材中的圖片“飲水鳥”并出示模型時(shí)，我興奮極了，因?yàn)槲沂菐е@個(gè)問題去學(xué)習(xí)的，之前我們物理組的所有教師都對(duì)此進(jìn)行過討論和研究，也在網(wǎng)上查閱過，但都沒有做它的構(gòu)造和工作原理作出合理的解釋，我們?yōu)榇硕械嚼Щ蟆＝?jīng)過專家對(duì)其結(jié)構(gòu)和工作原理的講解和對(duì)飲水鳥飲水過程的演示，我們的問題得到了解決，感到非常高興，并把它的飲水過程錄了下來，當(dāng)時(shí)我就想“即使就這一個(gè)問題得到了解答，也算沒有白來”。她強(qiáng)調(diào)：在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)教材的研讀和分析，用新的教學(xué)思想組織教學(xué)是多么重要。她還說“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課呢？那就是備課時(shí)結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真分析新教材，上課時(shí)注意語言的流暢，最重要是要有新的、好的教學(xué)思想和教學(xué)思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講對(duì)了，學(xué)生都聽懂了，都學(xué)會(huì)了，而且學(xué)生在課堂上樂于合作探究，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有興趣，那么這堂課的三維目標(biāo)就基本達(dá)到了。我認(rèn)識(shí)到新課程教學(xué)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

三、更新了教育理念，樹立了新的教學(xué)思想

學(xué)習(xí)期間，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》研制核心組成員、國培專家、人民教育出版社物理教科書編者黃恕伯進(jìn)行了題為《新課程標(biāo)準(zhǔn)下優(yōu)化物理教學(xué)的策略》的理論講座，他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的首要目標(biāo)，可以通過五個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1、設(shè)計(jì)有趣的問題，讓學(xué)生研究

2、增添聯(lián)系自然、聯(lián)系生活的教學(xué)內(nèi)容

3、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的研究情境和學(xué)習(xí)氛圍

4、用“情理之中”的原理解釋“意料之外”的現(xiàn)象

5、布置有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)；還要從三個(gè)方面來保持興趣：

1、控制難度，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的愉悅感，2、控制作業(yè)量，避免學(xué)生對(duì)作業(yè)的畏懼感，3、未必要天天刻板預(yù)習(xí)，喪失課堂的新鮮感。他還指出優(yōu)化的課堂教學(xué)方式依次為：

1、教師列舉實(shí)例進(jìn)行講解

2、讓學(xué)生列舉實(shí)例

3、展示聯(lián)系生活、社會(huì)的圖片

4、演播聯(lián)系生活、社會(huì)的視頻

5、展示實(shí)物并進(jìn)行演示

6、學(xué)生操作體驗(yàn)

7、學(xué)術(shù)性游戲

8、經(jīng)歷創(chuàng)造性解決實(shí)際問題的過程等。能用后一種方式的不使用前一種。

河北省教育科學(xué)研究所物理教研員楊艷玲的專題講座《課堂教學(xué)有效行為探》，分為《課改的反思》、《課堂教學(xué)現(xiàn)象透析與思考》、《對(duì)課堂教學(xué)的再思考》三部分生動(dòng)形象地講授了其親身聽課的經(jīng)歷和感受，深受在座老師的敬佩。關(guān)于課改的教訓(xùn)她總結(jié)為：形式主義盛行，具體表現(xiàn)在“四個(gè)滿堂”、“四個(gè)虛假”。四個(gè)“滿堂”指“滿堂問”、“滿堂動(dòng)”、“滿堂放”、“滿堂夸”；“四個(gè)虛假”指“虛假地自主”、“虛假地合作”、“虛假地探究”、“虛假地滲透”。

我在這里給大家簡(jiǎn)單舉幾種現(xiàn)象： 現(xiàn)象

1、新包裝下的“滿堂灌”

（1）、教師站在電腦（講桌）前不動(dòng)，一只手扶鼠標(biāo)（講桌），或站在甬道某位置，不停地講解。

（2）、整節(jié)課沒有板書、沒有行為方式的變換。（3）、一態(tài)到底，一說到底。造成這種現(xiàn)象的原因：

（1）將教學(xué)內(nèi)容全部預(yù)設(shè)在電腦中；

（2）教學(xué)的次序完全依賴ppt、教材、學(xué)案、練習(xí)；（3）不認(rèn)為課堂上具有生成性；（4）不知道學(xué)生如何才能學(xué)會(huì)；（5）不知道板書、學(xué)生活動(dòng)的功能和價(jià)值

值得我們進(jìn)行思考的是：課堂既是預(yù)設(shè)的，又是生成的。教學(xué)是有規(guī)律的，故必須預(yù)設(shè)；教學(xué)活動(dòng)是動(dòng)態(tài)的，一定會(huì)生成；只有預(yù)設(shè)，沒有生成的課堂是僵死的、無生命力的教師霸權(quán)式課堂；沒有預(yù)設(shè)的生成是虛假的民主，會(huì)偏離課堂應(yīng)有的方向，因此，二者都不是高效的課堂；有效生成根植于精心的預(yù)設(shè)。

現(xiàn)象

2、“虛假地”提問（1）教師提出問題，還沒等教師指定同學(xué)回答，學(xué)生便齊聲應(yīng)答（2）教師將一句陳述中的大部分說出，只剩關(guān)鍵詞，或用升調(diào)提問，或讓學(xué)生做正誤判斷，學(xué)生齊答。

（3）提問后，被叫答學(xué)生手捧課本，念出了問題的答案。

（4）提問后，叫答一位同學(xué)，同學(xué)剛開口，教師即插話干預(yù)，把他拉到老師的思路上來；

（5）提問后，叫答一位同學(xué)，同學(xué)剛開口，教師即命令停止，叫另一位同學(xué)回答??。

造成這種現(xiàn)象的原因：

（1）在于問題本身，內(nèi)容？時(shí)機(jī)？提問方式？（2）同學(xué)所答內(nèi)容不著邊際，與教師期望遠(yuǎn)；（3）教師壓根沒打算通過提問了解學(xué)生什么（4）教師不了解提問的作用、價(jià)值和功能（5）不知道板書、學(xué)生活動(dòng)的功能和價(jià)值 需要我們分析和思考的是：

（1）課堂上為什么要學(xué)生面向全體發(fā)言？

①向老師匯報(bào)自己的所知所想；②與全班交流自己的想法；③引發(fā)其他同學(xué)的思考

（2）課堂上同伴間的互學(xué)是怎樣發(fā)生的？

①同學(xué)個(gè)體（小組）發(fā)言的傳播、誘發(fā)；②活動(dòng)中相互觀摩、感染；③同伴的指教。

總之：要下工夫預(yù)設(shè)好問題；準(zhǔn)確、清晰地呈現(xiàn)問題；隨機(jī)性提問不能過多； 現(xiàn)象3.為什么要打斷同學(xué)的思路？

⑴提出問題要求思考或討論，可教師不斷提醒、解釋； ⑵學(xué)生回答中，教師不斷插話，甚至打斷； ⑶出示材料后，學(xué)生剛開始思考，教師開始解釋；

⑷投影打出了一個(gè)有難度的問題，學(xué)生一邊看，教師一邊不停地提醒； 造成這種現(xiàn)象的原因：

①教師相信只要學(xué)生能按照老師的思路做對(duì)、回答對(duì)就能提高成績(jī)。課堂只要順利進(jìn)行就完成教學(xué)任務(wù)，成績(jī)就會(huì)高。

②教師不知道高效的學(xué)習(xí)應(yīng)是怎樣的過程?，F(xiàn)象4.“老師，我的方案怎么了？”

教師要求全班圍繞問題分組設(shè)計(jì)方案，幾分鐘后，分組向全班匯報(bào)，教師一邊聽，一邊點(diǎn)頭，甚至贊揚(yáng)，爾后，一點(diǎn)鼠標(biāo)，“請(qǐng)同學(xué)們按照投影片上的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”。

造成這種現(xiàn)象的原因：

教師不知道同學(xué)設(shè)計(jì)方案的功能；教師不理解為什么匯報(bào)交流方案；教師不尊重學(xué)生的思考成果

現(xiàn)象5.為什么課堂上只有一位同學(xué)活動(dòng)？ ⑴提問叫答變?yōu)閹熒乃较陆徽劊?/p>

如何把學(xué)生的回答變?yōu)槿w同學(xué)的新思考素材？ ⑵一生上黑板書寫，他人看；

要同時(shí)書寫，多角度展示學(xué)生作品

⑶同學(xué)代表上臺(tái)動(dòng)手操作，做實(shí)驗(yàn)；觀察現(xiàn)象；

⑷提問后只叫一位同學(xué)回答；為什么不問其他同學(xué)觀點(diǎn)？ ⑸脫式計(jì)算一生說，教師寫；何不大家都寫？

⑹全體書寫，但寫后只給出正確答案；何不同桌、組內(nèi)交流。造成這種現(xiàn)象的原因：

⑴教師對(duì)學(xué)生的心理機(jī)智不了解，抓不住最佳教育期； ⑵教師不理解班級(jí)制下，如何把知識(shí)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上； ⑶教師不知道每一教學(xué)操作的價(jià)值最大化方式； ⑷教師不清楚考試成績(jī)是如何產(chǎn)生的?，F(xiàn)象6.為什么非要使文本有聲化？

⑴同一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀、思考和教師講，都能學(xué)會(huì)，教師一般要講； ⑵投影片出示材料，學(xué)生都能讀懂，教師安排同學(xué)讀一讀； 原因：

教師相信只有聲音灌輸，學(xué)生才能才學(xué)會(huì)。分析與思考： ⑴有聲化等于要求在細(xì)節(jié)上齊步走，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的個(gè)體差異。極易產(chǎn)生粗淺的理解。

⑵課堂上應(yīng)是大環(huán)節(jié)齊步走，活動(dòng)內(nèi)個(gè)性化

另外還聆聽了石家莊市中心教研組核心成員劉曉利的講座《全面滲透新課程理念、基礎(chǔ)、方法、能力并重》，重點(diǎn)對(duì)2012年中考試題做了研究和分析。

聽這些專家教授的講座以及和各位專家的互動(dòng)應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和專家老師的指導(dǎo)，不僅為我的頭腦增添了不少新的教育理念，而且解決了我們的許多問題，開闊了視野，增進(jìn)了見識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我受益匪淺。

四、豐富了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

培訓(xùn)期間，先后到石家莊38中、40中、43中、17中和師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)五所學(xué)校觀摩了《汽化和液化》、《光的直線傳播》、《光的折射》、《大氣壓強(qiáng)》,《溫度計(jì)》等物理課堂，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到一些名師的教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋。我們也舉行過幾次優(yōu)質(zhì)課的課例研討，收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供空間，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，把探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的得心應(yīng)手。對(duì)我觸動(dòng)比較大或者說感到震撼的可以歸結(jié)為以下四方面：

1、多媒體資源豐富

課前教師準(zhǔn)備的音像資源很多，包括視頻片段和實(shí)物照片。有些實(shí)驗(yàn)如果課上操作需要的時(shí)間過長(zhǎng)，教師錄成視頻或拍成照片，課上實(shí)時(shí)播放。比如“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，水太少得不到大量氣泡，并且還要觀察水沸騰前后氣泡體積的變化、溫度的變化等，課前錄成視頻，就能讓學(xué)生很好地進(jìn)行對(duì)比觀察并得出結(jié)論；有些實(shí)驗(yàn)課堂上操作有危險(xiǎn)或有害于身體健康，比如“托里拆利實(shí)驗(yàn)”用的是水銀，水銀是有毒物質(zhì)，教師課前在實(shí)驗(yàn)室采取防護(hù)措施進(jìn)行操作，課上播放實(shí)驗(yàn)過程，既省時(shí)間又達(dá)到了很好的效果；有些實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地問題，需要在課外進(jìn)行，比如，用水“測(cè)定大氣壓強(qiáng)的大小”，教師利用課余時(shí)間，在本校教學(xué)樓前放一桶染成紅色的水，取一根約12米長(zhǎng)的抽成真空的透明塑料管，把有開關(guān)的一端用重物沉入水底，手拿另一部位升高，觀察到水面一直上升，直到教師用細(xì)繩把另一端慢慢拉到五樓，管旁附有一皮尺，發(fā)現(xiàn)水面到達(dá)10.3米處不再上升。這樣的錄像既有教師解說，又有過程和數(shù)據(jù)顯示，實(shí)驗(yàn)生動(dòng)而真實(shí)，然后讓學(xué)生計(jì)算出大氣壓強(qiáng)的大小。這樣學(xué)生對(duì)“大氣壓強(qiáng)很大、能支持10.3米高的水柱”形成深刻的認(rèn)識(shí)。并且這些資源的遵循的原則是盡量選擇學(xué)生最熟悉的人或事，能用本班的的學(xué)生、老師不用外班的，能用本校的不用外校的，能用本市的不用外市的，能用本省的不用外省的。我們觀看了《功率》一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的課堂實(shí)錄，作課教師課前讓全班學(xué)生測(cè)出自己的質(zhì)量、從一樓爬到四樓所用的時(shí)間，老師在電腦上繪制了一張表格記錄下來，上課利用這張表讓學(xué)生：（1）計(jì)算出自己上到四樓所做的功，然后找到做功最多的同學(xué)和做功最少的同學(xué)（2）找出了兩個(gè)做功一樣多的同學(xué)，怎樣比較他們誰做功快？（3）找出兩個(gè)用的時(shí)間一樣多的同學(xué)，怎樣比較他們誰做功快？（4）任意找出兩個(gè)做功不一樣多、用的時(shí)間也不一樣長(zhǎng)的同學(xué)，怎樣比較他們誰做功快？（5）比較做功最多的同學(xué)和做功最少的同學(xué)誰做功快？以本班學(xué)生為例，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛十分活躍，促進(jìn)了高效學(xué)習(xí)。

2、設(shè)計(jì)的課堂實(shí)驗(yàn)多

我們都知道，物理比較抽象，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容少而精，他們本著一個(gè)原則：上課只要學(xué)生能人人動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)不分組做，能分組做的實(shí)驗(yàn)不限于演示，能演示的實(shí)驗(yàn)不看課件，課堂上對(duì)于可見度低的演示實(shí)驗(yàn)采用多媒體把實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象投射到屏幕上，增加可見度。效果非常好。

3、對(duì)實(shí)驗(yàn)研究得多

通過他們對(duì)自己的課進(jìn)行自評(píng)可以看出，對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅僅局限于照搬教材，而是進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)來探索是否能夠達(dá)到器材更簡(jiǎn)便、效果更明顯、實(shí)驗(yàn)誤差更小等。比如，對(duì)“光在不均勻介質(zhì)中傳播路徑會(huì)發(fā)生彎曲”這一現(xiàn)象，17中作課教師說，他們嘗試過用幾層濃度不同的硫酸銅溶液做過實(shí)驗(yàn)，但在界面處表現(xiàn)出的是折線，效果不是很理想，他在課上是這樣做的：把一只激光筆固定在鐵架臺(tái)上，讓它發(fā)出一束激光，在照射到墻上的亮點(diǎn)處做一標(biāo)記，然后點(diǎn)燃蠟燭，放在光線某處的下方，對(duì)空氣加熱，就明顯看到亮點(diǎn)向上移動(dòng)了，說明光線向上發(fā)生了彎曲，這樣的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯。再如，關(guān)于“冰在熔化過程中溫度不變”這個(gè)實(shí)驗(yàn),一直很難做成，他們探究到最后的結(jié)論是：在碎冰中加入1/3的食鹽，效果非常好。

4、自制教具多

他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的多，對(duì)原有實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)和自制教具自然也就會(huì)增多。比如，師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師對(duì)光源激光筆做了大量的改進(jìn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)帶光柵的筒頭套在激光筆的前方，使發(fā)出的光不再是一束而變成一小長(zhǎng)方體，這樣的光就很容易顯示在平面上，而且不再發(fā)散，在激光筆的后方設(shè)計(jì)了一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的夾子，在做光的反射和光的折射時(shí)可以把激光筆夾在光屏上，隨意轉(zhuǎn)動(dòng)來改變?nèi)肷浣堑拇笮?。再如，他們把一次性打火機(jī)出氣管上連接一段帶開關(guān)的細(xì)銅管，在管口點(diǎn)燃丁烷氣體，利用汽化吸熱可以在管上演示水的凝固現(xiàn)象，能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。還有在2010年獲全國青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)的40中馬劍老師利用一個(gè)玩具汽車，用導(dǎo)線給汽車設(shè)計(jì)了兩個(gè)頭燈、兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈作為汽車的眼睛，整節(jié)課圍繞“汽車的眼睛”這一主線，展開對(duì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)的探究。自制的這些教具，好多是低成本或零成本，卻對(duì)教學(xué)就起到了很好的作用。這方面是很值得我們學(xué)習(xí)的。

五、靈魂得到了凈化

10月19日我們?cè)趲煷簏h委書記和班主任的來領(lǐng)下，到革命圣地西柏坡進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，追尋過去的歷史。我們首先來到了毛主席等五大書記的故居。我們走進(jìn)當(dāng)年毛主席曾經(jīng)居住過的農(nóng)家小院，簡(jiǎn)樸的農(nóng)家院展示了開國領(lǐng)袖的高風(fēng)亮節(jié)；鮮紅的黨旗，巨幅的圖片，再現(xiàn)了那血與火的革命歲月。毛主席和他的伙計(jì)們就是在這個(gè)農(nóng)家小院里，指揮了中國的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，見證了中國解放戰(zhàn)爭(zhēng)“三大戰(zhàn)役”的決戰(zhàn)勝利；見證了中國命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。石砌的房屋、簡(jiǎn)單的桌椅，這里儉樸的生活環(huán)境讓我們難以想象，面對(duì)這些記錄著中國共產(chǎn)黨歷史的遺跡，我們心潮澎湃，思緒萬千。中國共產(chǎn)黨之所以能以小米加步槍戰(zhàn)勝國民黨的現(xiàn)代化軍隊(duì)，是因?yàn)槲覀凕h和人民同甘共苦、血肉相連。參觀完五大書記的故居，我們來到了中國共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)會(huì)址。只見會(huì)場(chǎng)的正面墻上懸掛著兩面鮮紅的黨旗和毛澤東、朱德的畫像，前面的長(zhǎng)桌是主席臺(tái)，主席臺(tái)兩邊的方桌是記錄桌，后邊墻上掛著的是敵我戰(zhàn)略形勢(shì)圖，會(huì)場(chǎng)的兩邊還各掛著四面鮮紅的黨旗。西柏坡紀(jì)念館，松柏郁郁蔥蔥，交相輝映，顯現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。紀(jì)念館正面是共和國革命歷史上的“五大書記”的雕塑像，偉人們的塑像栩栩如生、神采奕奕、氣宇軒昂。讓我斗起敬意之情。新中國來之不易，我們要好好工作，珍惜我們的幸福生活。

10月22日在河北師大聆聽了2012年“最美鄉(xiāng)村教師”于貴琴老師的報(bào)告，她報(bào)告的題目是“愛灑孤山 無怨無悔”，分四個(gè)方面：

1、事業(yè)就是我的生命；

2、學(xué)生就是我的孩子；

3、學(xué)校就是我的家；

4、黨旗就是我的目標(biāo)。我滿含熱淚聽完了報(bào)告，深深地被她的精神感動(dòng)。她在平平凡凡的工作崗位上，做出了不平凡的業(yè)績(jī)。她所做的一切我想一般的人，甚至男人都不可能做得到。她擔(dān)當(dāng)一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)、老師兼鍋爐工，而且還是一個(gè)家庭的主婦、一個(gè)男人的妻子、兩個(gè)孩子的母親；不僅照顧自己的家庭還要供一個(gè)單親家庭的三個(gè)兒子上學(xué)，直到大學(xué)畢業(yè)，大部分精力還要管理學(xué)校。一個(gè)女人非常不容易?？墒撬龅搅耍乙桓删褪?3個(gè)春秋，在她的心理面，堅(jiān)信一個(gè)好老師一定會(huì)帶出好學(xué)生做好一切的。她用愛心與真心對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)工作積極熱忱一絲不茍，對(duì)教育事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，讓她在教育事業(yè)做出了一番驕人的成績(jī)，她把自己的一切全部獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了她的“孩子們”，最終她的付出得到了回報(bào)，無數(shù)的優(yōu)秀畢業(yè)生從那里走出去，邁向了成功的彼岸。平凡的33年三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，破舊的校舍變成了明亮的二層教學(xué)樓，落后的教學(xué)設(shè)備得到了大大改善，種類繁多的圖書室、舒適溫暖的宿舍等等。一個(gè)平凡的農(nóng)村教師，艱苦創(chuàng)業(yè)、愛生如子、愛校如家，成為教師中的典范，這種精神值得我們大家學(xué)習(xí)。

第五篇：鄉(xiāng)村語文骨干教師培育站培訓(xùn)心得

鄉(xiāng)村語文骨干教師培育站培訓(xùn)心得

努力成為最好的自己

馮曉霞

2018年8月8日，一個(gè)特別美好的日子，啟東市鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師培育站舉行開班儀式暨第一次集中研修活動(dòng)?；馃岬奶鞖饣馃岬男?，我滿懷激動(dòng)踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)“七彩廳”.望著信息表上30名學(xué)員的出生年月，我忍不住笑了，78年的我在這里應(yīng)該算一個(gè)老教師了，那些年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對(duì)青春的懷念。21年的教學(xué)生涯并沒有令我有多大成就，唯一值得自豪的是不再年輕的我依然不忘初心，愛我的孩子們。

上午的流程十分緊湊，教育局的領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束，三位新老學(xué)員代表發(fā)言。班長(zhǎng)陸允如提到的三個(gè)關(guān)鍵詞深入我心，分別是“感謝”、“幸福”、“責(zé)任”.她真誠地道出了所有學(xué)員的心聲，我們首先要感謝導(dǎo)師組的成員們?yōu)榇蠹掖罱艘粋€(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，往后的一年，30名學(xué)員一定會(huì)帶著壓力和動(dòng)力前行，也許每前進(jìn)一小步都需要付出各種努力，但我相信，所有人都會(huì)因?yàn)檫@一年的經(jīng)歷而幸福地成長(zhǎng)起來。上好每一節(jié)語文課，做一個(gè)有想法的語文老師也是我們的責(zé)任。

南通市教育局的領(lǐng)導(dǎo)張華也為今天的活動(dòng)致辭，他對(duì)“培育站”的名稱進(jìn)行了解析定位，又和大家分享了一些自己的經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺。

啟東教研室的蔡宏圣主任今天格外親民，先和大家聊了一下初為人師的小故事，又做了一個(gè)接地氣的講座——在課堂教學(xué)的突破中成長(zhǎng)。蔡主任雖是數(shù)學(xué)研究方面的行家，但這個(gè)講座倒是很“語文”呢。說實(shí)話，平日里繁瑣的教學(xué)工作也會(huì)讓我偶爾心生倦怠，不再有靈感。蔡主任提到的“靈感從哪里來？”這個(gè)觀點(diǎn)激起了我的心弦，觸及到我思想的深處。我不禁反思：自身在教育教學(xué)上的最大不足是什么？怎樣才能做一名優(yōu)秀的語文教師？蔡主任解答“靈感來自持久地不斷向深處的追問”時(shí)引用了古文“《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神將通之。非鬼神之力也，精氣之極也。”這句話給了我答案，鼓勵(lì)我重新去尋找自己思維激揚(yáng)的狀態(tài)。

下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉愛東主任又為我們做了一個(gè)專題講座——教科研論文的選題策略與寫作錘煉。他講得非常精細(xì)，分四大板塊講解了寫教科研論文的各個(gè)注意點(diǎn)，為迷茫中的我指明了方向。這些年里，我撰寫過的教育論文也不少，可就是不太會(huì)寫理論性較強(qiáng)的專業(yè)論文，通過劉主任的講座，我決定以后要多關(guān)注學(xué)術(shù)性期刊，提高自身素養(yǎng)及理論水平。沒有長(zhǎng)期的積淀，何來“腹有詩書氣自華”?多閱讀，多思考，定會(huì)成為我今后的教學(xué)常態(tài)。

臨近尾聲的分組活動(dòng)由謙遜低調(diào)的楊特為我們主持，他耐心地給大家介紹著有關(guān)“培育站”的組織機(jī)構(gòu)、研修方案以及成長(zhǎng)計(jì)劃等等。我們?cè)谒囊I(lǐng)下認(rèn)識(shí)了彼此，了解了“培育站”的使命，明確了自身的發(fā)展方向。

未來的一年一定是艱辛的，但只要一步一個(gè)腳印兒，我們就能走得很遠(yuǎn)。期待破繭成蝶的那一刻，我們都成為了最好的自己。

帶著思考出發(fā)

——走自己的路，讓別人發(fā)現(xiàn)這也是一條路

周圣丹

盛夏時(shí)節(jié)，陽光很辣，天氣很熱。帶著一顆樂學(xué)的心，伴著求知的熱情，我踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的七彩報(bào)告廳，開始了“鄉(xiāng)村骨干教師的培訓(xùn)”.簡(jiǎn)短又不失隆重的開班儀式，深刻而又不失真誠的學(xué)員發(fā)言，實(shí)用又令人深思的專題講座，多才又接地氣的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，壓力又充滿動(dòng)力的明確分工……我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己又一次加入了一個(gè)充滿正能量的團(tuán)隊(duì)——鄉(xiāng)村語文骨干教師培育站。一天下來，我似乎第一次真正學(xué)會(huì)了“思考問題”.“走自己的路，讓別人發(fā)現(xiàn)這也是一條路?！笔遣毯晔ブ魅沃v座的結(jié)束語，這句話讓我記憶猶新。細(xì)細(xì)想來，自己當(dāng)了將近二十年的語文老師，總覺得還算是有點(diǎn)追求的那一類，卻從來沒有想過：自己走的是一條誰的路？我的專業(yè)成長(zhǎng)將走向何方？

學(xué)會(huì)為別人的課堂挑刺

這么多年來，大大小小的公開課上了不少，上之前也做了許多的準(zhǔn)備工作，卻真的如蔡主任說的那般，經(jīng)常會(huì)在眾多名家的教案中尋找相同之處，以為這樣就是博眾家之長(zhǎng)了。心里總是沾沾自喜：名家都是這樣上的，我照著這樣的思路上準(zhǔn)沒錯(cuò)。而從來不會(huì)有一種底氣去思考：他們?yōu)槭裁炊歼@樣上，不這樣上行不行？我有沒有更好的思路呢？即使偶爾會(huì)產(chǎn)生這樣的想法，也會(huì)立刻被自己打消，總覺得這樣的想法就是對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，對(duì)專家的不敬。可能就是某種“權(quán)威思想”的作祟，長(zhǎng)久以來，我一直把外出聽課定位為“學(xué)習(xí)”.所以從不會(huì)帶著“挑剔”的目光去尋找課堂的不足，而是想方設(shè)法地為她們的每一個(gè)環(huán)節(jié)尋找合理存在的理由。也正因?yàn)檫@種“敬畏思想”的存在，發(fā)覺自己好像根本就不會(huì)評(píng)課。而這也大概就是阻礙自己前進(jìn)的最大障礙。此刻頓悟，猶未為晚。

嘗試為公開的課堂創(chuàng)新

公開課的保守源自于我對(duì)權(quán)威的敬畏，但可能骨子里的隨性，我的常態(tài)課反而會(huì)在不經(jīng)意間生成更多的突發(fā)亮點(diǎn)。只是太碎片化，沒能形成特色，以后我要學(xué)著做個(gè)有心人，將這種突發(fā)的靈感進(jìn)行碎片式記錄，并加以整理，用來充實(shí)以后的每一堂課。

是蔡主任的講座《在課堂教學(xué)的突破中成長(zhǎng)》讓我明白了再讀已有的教案時(shí)要學(xué)著尋找存在的問題，帶著自己的思考讓生成的教案新意迭出，清新雋永，這樣才能讓自己的課堂在新的天地里眺望。

良好的開端是成功的一半。一直以來我都在學(xué)最好的別人，但透過今天的活動(dòng)：我明確了自己前進(jìn)的方向，找到了改變目前狀況的方法，對(duì)今后課堂教學(xué)的呈現(xiàn)有了新的目標(biāo)。相信在這樣的團(tuán)隊(duì)里，在名師的引領(lǐng)下，同伴的互助中，加上我自身的努力，一定能成長(zhǎng)為最好的自己。