第一篇：cad實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)

無(wú)錫太湖學(xué)院

工 學(xué)院 機(jī)械工程及自動(dòng)化（數(shù)控）專(zhuān)業(yè)

CAD實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū) 設(shè)計(jì)要求：

零件清單 原圖 零件圖 裝配圖 CAD小結(jié)

接受任務(wù)學(xué)生：

開(kāi)始及完成日期：

自2015年9月7日至2015年11月6日

1張

1張

張

1張 1份

班 姓 名

第二篇：CAD實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式（精選）

四川省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

課程名稱(chēng)

班

級(jí)

姓

名

時(shí)

間

指導(dǎo)老師

二0一二年一月六日

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、了解CAD軟件的功能、組成；

2、掌握CAD作圖的基本方法，以及作圖技工巧；

3、鞏固機(jī)械制圖相關(guān)知識(shí)與能力；

二、實(shí)訓(xùn)要求

1、能正確的識(shí)圖；

2、能熟練的應(yīng)用CAD完成圖紙的繪制；

3、掌握CAD作圖的技巧；

4、能按工程技術(shù)人員的規(guī)范要求完成本職任務(wù)。

三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 圖一：

作圖要點(diǎn)： 圖二：

作圖要點(diǎn)： 圖三：

作圖要點(diǎn)：

圖四： 作圖要點(diǎn)： 圖五： 作圖要點(diǎn)： 四：總結(jié)

第三篇：cad實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

平塘中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)部“活動(dòng)月”CAD技能大賽總結(jié)書(shū)

一．活動(dòng)概述

為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需求，培養(yǎng)廣大學(xué)生更真實(shí)有效的就業(yè)技能，提高學(xué)生的實(shí)際專(zhuān)業(yè)技能水平和實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，我專(zhuān)業(yè)積極響應(yīng)我校的號(hào)召，在教育局的帶動(dòng)下，組織開(kāi)展的CAD制圖大賽于205年5月28日在億號(hào)機(jī)房順利落下帷幕。本次CAD制圖比賽的主題是“知識(shí)與能力并重，彰顯專(zhuān)業(yè)特色”，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)繪圖能力的結(jié)合。二．活動(dòng)目的

通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們不但可以鍛煉自己的能力，還可以展現(xiàn)出自己的才華，將自己的努力成果展現(xiàn)在別人面前，而且可以學(xué)到更多關(guān)于CAD的知識(shí)，對(duì)CAD有更深刻的認(rèn)知，并且對(duì)CAD的基本操作會(huì)更加靈活。同時(shí)通過(guò)比賽讓他們了解到他們的CAD制圖能力還有待提高，他們還需要努力自學(xué)不斷提高自己的能力。本次比賽激發(fā)學(xué)生的潛能，這種動(dòng)力會(huì)讓他們不斷努力學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)成果：

本次CAD制圖大賽，帶動(dòng)了學(xué)生向高技能、高素質(zhì)方向發(fā)展的積極性提高了同學(xué)們的動(dòng)手能力其次，激發(fā)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，同時(shí)有力地提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，為以后的教學(xué)工作起到了很好的推動(dòng)作用。四．活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)通過(guò)公平、公正的初賽和決賽，已圓滿結(jié)束了。老師們根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出了獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的參賽者,同時(shí)也為在本次活動(dòng)中積極參與的同學(xué)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。此次活動(dòng)本部專(zhuān)業(yè)的所有同學(xué)都積極參加了比賽。由此可見(jiàn)他們高昂的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)我們也會(huì)努力的延續(xù)他們的熱情，為他們制定更多的訓(xùn)練計(jì)劃，提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們不斷地提高自身的繪圖能力。

職業(yè)教育與技能培養(yǎng)是相輔相成的有機(jī)整體。這次“活動(dòng)月”職業(yè)技能大賽是一個(gè)契機(jī)，讓我們了解了職業(yè)技能現(xiàn)狀，讓我們更清醒的明白了學(xué)生還存在的差距。

本次活動(dòng)也存在著一些不足：

1、活動(dòng)賽程安排得比較緊湊，參賽選手準(zhǔn)備得還不夠充分。

2、相對(duì)于理論部分，競(jìng)賽的內(nèi)容比平常教學(xué)更為深入，內(nèi)容也增加了陰影、剖面線與復(fù)雜的尺寸標(biāo)注，我們的選手未能得到更多訓(xùn)練，面對(duì)著復(fù)雜的形體，找不到正確有效的解決辦法。為來(lái)年更好的圍繞大賽做好各項(xiàng)工作，我們建議應(yīng)該調(diào)整思路與計(jì)劃，以下建議妥否請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，我們將繼續(xù)做好自己的工作，為職業(yè)技能比賽做好下一步的準(zhǔn)備：（1）建立興趣小組，普及培養(yǎng)，選拔競(jìng)賽型的選手，重點(diǎn)突破訓(xùn)練。

（2）合理安排，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能成為參與者，擴(kuò)大培養(yǎng)范圍，提高影響力。

（3）將大賽訓(xùn)練的模式深入課堂，讓每一位學(xué)生成為參賽者，通過(guò)班級(jí)，學(xué)校組織的競(jìng)賽，鍛煉他們保持競(jìng)賽的狀態(tài)，提高他們應(yīng)對(duì)競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)。

（4）合理安排比賽訓(xùn)練和平常學(xué)習(xí)的時(shí)間，盡可能多點(diǎn)時(shí)間讓選手通過(guò)練習(xí)，熟悉題型，熟練實(shí)際操作，能接觸到更多的比賽類(lèi)題型。

（5）雖然教師都很努力，但離取得省賽大獎(jiǎng)的水平有差距。聘請(qǐng)一些具有技能賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的人員來(lái)校指導(dǎo)，或者外派教師學(xué)習(xí)。

（6）對(duì)于比賽信息，對(duì)手的信息了解不多，關(guān)門(mén)訓(xùn)練，不了解外面的學(xué)校如何選拔人才，如何訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容。所以需要加強(qiáng)與高水平學(xué)校相互交流，促進(jìn)我們訓(xùn)練水平提高。積極和贊助商、主辦單位聯(lián)系，收集比賽信息，加強(qiáng)賽前輔導(dǎo)，有助于短期提高教師和學(xué)生的水平。（7）對(duì)于每次的競(jìng)賽和訓(xùn)練做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)年再戰(zhàn)。只有這樣學(xué)生的水平才不斷提高，賽出好的成績(jī)。

總之，通過(guò)參加本次技能大賽是CAD教學(xué)一次檢驗(yàn)，是課堂教學(xué)和技能教學(xué)的延伸與提高，通過(guò)此次技能大賽開(kāi)闊了指導(dǎo)教師眼界，提高了學(xué)生的實(shí)用技能和實(shí)際動(dòng)手操作能力，有利于在師生之間形成促學(xué)習(xí)，比技能、促成長(zhǎng)的良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。通過(guò)技能大賽的平臺(tái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，為今后參加更高級(jí)別的CAD技能大賽積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：CAD實(shí)訓(xùn)總結(jié)

CAD實(shí)訓(xùn)總結(jié) 姓名：?jiǎn)渭t飛指導(dǎo)老師：張彩鳳科目：工程CAD

學(xué)校：安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 系別：建筑工程系專(zhuān)業(yè)：建筑工程管理

學(xué)號(hào)：1022446

實(shí)訓(xùn)時(shí)間：2011年12月12日至18日

一．實(shí)訓(xùn)任務(wù)

某學(xué)校公寓的建筑施工圖的繪制，包括平面圖、立面圖、剖面圖和詳圖的繪制。

二．實(shí)訓(xùn)目的AutoCAD是一種實(shí)用性很強(qiáng)的繪圖軟件，它可以快速，準(zhǔn)確，方便的繪制和編輯出個(gè)各種工程圖樣，是工程專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員必備的基本技能。通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生熟練的掌握各種繪圖命令和編輯命令，可以熟練熟練的設(shè)置圖層，文字樣式，尺寸樣式標(biāo)注；按照制圖規(guī)范進(jìn)行文字及表格的創(chuàng)建；對(duì)部分圖形進(jìn)行圖案的填充；對(duì)繪制完成的圖形進(jìn)行快速的標(biāo)注。學(xué)習(xí)Auto CAD的基本知識(shí)，掌握Auto CAD文件的操作與管理、環(huán)境設(shè)置，掌握坐標(biāo)的輸入方法；掌握對(duì)

象特征點(diǎn)的捕捉，線型、顏色、圖層的設(shè)置、圖形設(shè)置、圖形的基本方法。掌握Auto CAD的各種繪圖命令，能夠熟練運(yùn)用工具進(jìn)行圖形的選擇、刪除、復(fù)制、鏡像、矩陣、移動(dòng)、縮放、拉伸、修剪、延伸、填充等功能準(zhǔn)確的繪制圖形，并能夠正確的進(jìn)行圖形的標(biāo)注和圖形的輸出。掌握Auto CAD的文字書(shū)寫(xiě)，圖案填充和塊的制作和插入方法。掌握Auto CAD的各種尺寸標(biāo)注，尺寸設(shè)置和尺寸編輯命令

三．實(shí)訓(xùn)計(jì)劃：

12月12日上午熟悉操作，繪制一層平面圖；下午繪制二層平面圖

12月13日上午繪制三層平面圖；下午繪制四層平面圖

12月14日上午繪制立面圖；下午整理資料

12月15日上午繪制立面圖；下午繪制剖面圖

12月16日上午繪制剖面圖，完善圖紙；下午整理資料，寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告

四．實(shí)訓(xùn)總結(jié)：

大一學(xué)習(xí)了工程制圖，用手繪制圖紙，時(shí)常出現(xiàn)一些誤差，不是很精確，總希望有一種工具可以代替手工繪制。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了CAD繪圖，并且這次我們學(xué)習(xí)了CAD，老師教我們?nèi)绾伟?/p>

裝CAD,要求我們畫(huà)圖主要看命令行，畫(huà)圖不要怕畫(huà)錯(cuò)，因?yàn)槟强梢孕薷?。就這樣我們又進(jìn)一步加強(qiáng)了使用CAD的能力，并且有了天正軟件的輔助，解決了時(shí)間問(wèn)題和手工繪制的麻煩，這兩種軟件合并起來(lái)使用繪制非常的精確，作出的圖紙非常的漂亮、美觀。也非常的方便，并且我們還可以看出建筑物的立體效果，像看到真的建筑物一樣，我很喜歡這種工具。它解決了以前工程師們的煩惱，是工程師的工作效率更高。

經(jīng)過(guò)了這次實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)CAD有了更深入的了解，雖然我們的課時(shí)不是很多，但我已經(jīng)對(duì)這門(mén)課程有了非常濃厚的興趣。同時(shí)我也深知這門(mén)課程的重要性，是以后我們?cè)诠ぷ髦斜夭豢缮俚膽?yīng)用工具，是我們的敲門(mén)磚

在學(xué)習(xí)中我們和老師有了進(jìn)一步的交流，增強(qiáng)了師生之間的感情，同時(shí)我們也和同學(xué)之間的互動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，在課堂上我們有較高的學(xué)習(xí)效率，每個(gè)人都會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不懂得也會(huì)積極提問(wèn)，使我們共同進(jìn)步，提升的速度非常的快。實(shí)訓(xùn)期間老師也會(huì)記錄每個(gè)學(xué)生作圖的個(gè)數(shù)，增強(qiáng)同學(xué)之間的比拼，使大家都非常認(rèn)真的作圖，積極的交流，共同的提升。老師也會(huì)在課堂上不斷的給我們講我們學(xué)長(zhǎng)的例子，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

我們從剛開(kāi)始只會(huì)做一條直線，到會(huì)做一個(gè)平面圖形，到會(huì)做整個(gè)的房屋的整體圖形，再到會(huì)做一個(gè)立方體的小凳子、小桌子以及一個(gè)成型的立方體辦公桌。依稀記得我們?cè)趧傞_(kāi)始時(shí)不

會(huì)做吊鉤，有兩條弧線就是不能相切，做了許多遍都不會(huì)做，最后我們只好用曲線將兩個(gè)弧線連接起來(lái)，可還是被老師發(fā)現(xiàn)，回去之后看了上學(xué)期的制圖，同時(shí)又結(jié)合了CAD制圖書(shū)籍，終于明白了該怎么樣去做，也在上課時(shí)有了信心，不再懼怕畫(huà)圖，也是在那之后，逐漸的喜歡上了CAD作圖。記得有一次在做完圖之后老師夸了我，我真的很開(kāi)心，也變得更有動(dòng)力，更有濃厚的興趣。

想想一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有苦澀，有辛酸，同時(shí)也有快樂(lè)，在這一個(gè)學(xué)期里我學(xué)到了許多的知識(shí)，也和同學(xué)老師加深了感情。感謝您這學(xué)期為我們的操勞，也感謝您為這個(gè)專(zhuān)業(yè)做的貢獻(xiàn)。最后在這里說(shuō)一句老師您辛苦啦?。。?！

第五篇：cad實(shí)訓(xùn)小結(jié)

實(shí)訓(xùn)小結(jié)

在本周的機(jī)械制造技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)中，我的收獲頗豐，復(fù)習(xí)了很多之前學(xué)過(guò)的知識(shí)：機(jī)械制圖，CAD，UG等等。經(jīng)過(guò)了這次實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)CAD和UG有了更深入的了解，雖然我們只有短短一周的時(shí)間，但是這周過(guò)的是既短暫又愉快的。

在本次的實(shí)訓(xùn)中，我們的任務(wù)是對(duì)齒輪泵進(jìn)行拆裝，分析其尺寸，繪制零件草圖及裝配示意圖，并繪制CAD與UG圖。我們是以小組的形式來(lái)進(jìn)行的。首先第一天上午，我們對(duì)齒輪泵進(jìn)行拆卸，過(guò)程中，舒老師提醒我們要將各個(gè)零件按順序擺放，還要拍點(diǎn)照片，來(lái)記錄各個(gè)零件裝配的位置，因?yàn)槲覀兪切〗M合作進(jìn)行的，所以進(jìn)行的又快又好。然后我們各自分配要繪制的非標(biāo)零件，我繪制的是前蓋與主動(dòng)齒輪軸，由于是零件的草圖，所以繪制的時(shí)候很快捷，但是標(biāo)注尺寸時(shí)，由于游標(biāo)卡尺量取時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤差，當(dāng)遇到這些誤差時(shí)，我們小組成員之間就會(huì)進(jìn)行討論來(lái)最后的標(biāo)注。下午繪制完成后，我們把齒輪泵組裝完成就轉(zhuǎn)戰(zhàn)機(jī)房了，剛開(kāi)始，雖然我們有過(guò)CAD的實(shí)訓(xùn)，但是好多東西由于時(shí)間太長(zhǎng)都忘記了，我們的老師很理解我們，給我們對(duì)CAD的基本知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，很快我們都進(jìn)入了狀態(tài)。后來(lái)，我們的CAD圖形完成后就準(zhǔn)備繪制UG實(shí)體了，這是，朱老師教給我們將CAD圖形轉(zhuǎn)化為UG草圖的方法，我們的繪制變得更加方便快捷。最后就是對(duì)實(shí)體的裝配了，這時(shí)，我們之前拍的照片就派上用場(chǎng)了，將齒輪泵裝配完成的快速又準(zhǔn)確，然后將此裝配圖創(chuàng)建爆炸圖，放置合適位置，截圖，我們的繪制任務(wù)便大功告成了，真是感覺(jué)到很開(kāi)心。

總而言之，這次的實(shí)訓(xùn)使我的知識(shí)豐富了許多，此次實(shí)訓(xùn)讓我在即將實(shí)習(xí)之際，又一次的全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也深知這門(mén)課程的重要性，是以后我們?cè)诠ぷ髦斜夭豢缮俚膽?yīng)用工具，為以后的工作做準(zhǔn)備。很開(kāi)心，希望以后還能夠有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)。