第一篇：廣安代市中學2012年度教師繼續(xù)教育工作總結

廣安代市中學校

2012年度教師繼續(xù)教育工作總結

加強教師繼續(xù)教育工作，提高教師現(xiàn)代化教育理論水平及現(xiàn)代教育技術是科研興校的必由之路。一年來，我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，秉承以人為本的理念，不斷加強教師隊伍建設，積極構建教師終生學習體系，努力打造一支業(yè)務精良、師德高尚的師資隊伍，取得了良好的效果?，F(xiàn)將我校2012年度繼續(xù)教育工作總結如下：

一、領導重視，組織健全

學校建立了繼續(xù)教育工作領導小組，校長為學校教師繼續(xù)教育工作的第一責任人，并建立了“校長辦公室——教務處——教科室”三級培訓管理網絡，落實分管教學工作的副校長、教務主任和教科室主任在三個層面上具體負責教師繼續(xù)教育工作。領導小組負責學校教師教育工作的規(guī)范、組織、實施和檢查。學校將繼續(xù)教育納入了學校工作總體規(guī)劃之中，結合本校實際，制定了年度教師繼續(xù)教育培訓計劃，同時建立并落實了教師繼續(xù)教育的各種培訓制度、考核制度、獎懲制度等。學校領導帶頭自覺遵守各項制度，積極參加教師繼續(xù)教育的各項活動。為了讓繼教工作順利開展，切實保障了繼教時間，一方面學校創(chuàng)造條件，合理安排，在時間上給予充分保障。一方面通力合作，按時保質保量完成了上級繼教部門布置的繼續(xù)教育任務，保證工作的順利開展。

二、開展師德建設活動，重視教職工的思想素質的提高。

學校是育人的場所，沒有高素質的教師隊伍，就不能培養(yǎng)出高素質的學生。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質。我校黨總支充分利用每周的教職工學習時間，組織全校教職工，深入系統(tǒng)學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《全國中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《黨的十七大六中全會精神》等法律法規(guī)和會議精神。今年起，又重點開展了“一法一規(guī)范”（《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》）學習實踐活動，倡導關愛每一個學生，做學生滿意、家長放心的教師。每位教職工都做了學習筆記，撰寫了個人心得和師德分析材料，這次活動增強了教職工努力踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質施教”的信心和決心；進一步加強了自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀；工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表，樹立了全心全意為學生服務的思想。

三、分層管理，抓好各級骨干教師的培訓工作

為了促進我校教師努力學習新課程改革、實踐新課程理念、探索課堂教學藝術，促進骨干教師更新教育觀念，在全校形成人人關注教學、關注教科研、關注學生的良好教研氛圍，為教師的學習研討交流搭建良好的平臺，2012年，我校全面貫徹落實國家、省、市繼續(xù)教育工作會議精神，圍繞我校的中心工作，開展了一系列適應教育課程改革的骨干教師培訓工作，共有150余位骨干教師參加了省教育廳師資與師范教育處、省市教科所、廣安區(qū)教師進修學校等各級部門組織的研修、研討、培訓活動，培訓形式多種多樣，有專家講授理論知識、案例分析，有優(yōu)秀教師現(xiàn)場授課，還有現(xiàn)場的課堂設計等，在活動中，教師們認真學習，積極研討，并將學習內容與教學實踐進行有機的結合，努力提高自己的個人素質、教學水平和教科研能力，為我校教育教學質量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎。

結合全教會決議，我校組織學習了全教會精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，積極開展學習身邊楷模的活動，收集教師們的典型做法，宣傳優(yōu)秀教師的先進事例，樹立了李華平、白光榮兩名黨員為學校師德楷模，號召全體教職工學榜樣、趕先進、爭標兵，有力推動了師德建設活動。通過學習，許多教職工都認識到：干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關注每個學生，不因個人的喜好去對待學生，而是用心去愛每一個學生，并讓學生和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動得到了家長的信任。

四、以校為本，扎實地開展崗位練兵。

1、確立了“全員培訓，全面提高”的培訓觀。

按照素質教育的需求和上級的要求，我們進行培訓的主要內容是：思想政治教育和教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育信息技術與教學技能訓練、知識擴展與更新、教育教學實踐研究。培訓的形式是積極開展研究性培訓，把培訓和日常教學、教育科研結合起來，建立高效開放的培訓系統(tǒng)，同時利用網絡資源進行培訓。學校規(guī)定間周二第八、九節(jié)課為校本培訓時間，由校長等領導擔任主講，對教師進行校本培訓，對教師進行基本知識、教學基本技能等方面指導。無論學校有多忙，從不耽誤教師培訓學習。通過培訓使我校教師提升了理念，提高了認識，發(fā)展了能力。

2、立足課堂，注重專業(yè)素質提高。

全面而深入地實施新課改，深化教育改革，搞好教學研究，是繼續(xù)教育的落腳點。學校建立健全了領導參與、師生互動的課程改革機制，成立了課程改革工作領導小組，細化了教師教學工作崗位責任制，完善了教師考核激勵制度和學生成長動態(tài)評價體質，打破了傳統(tǒng)的教學模式，以課堂為“窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構建起了探究、自立、合作的教學模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神和提高了教

師的教學實踐能力。本年度我校教科室組織了大規(guī)模的“第二屆新課課程課堂創(chuàng)新教學競賽”活動，參與教師有15人。另外，還組織各教研組開展公開展示課活動，先后有60余人上了展示課，參加聽課評課的教師多達180余人。這樣的活動得到廣大教師一致?lián)碜o和熱情支持，為教師的快速成長提供了一個進步的階梯。另外，我校梁厚春、于德君、葉明橋、蘇理剛、謝慧玲、蘇亞麗、肖功琴、蔣光海等人撰寫的16篇論文被收錄到《科學教育前沿》《中國創(chuàng)新教育》《中國基礎教育》《中學生學習報》等國家級書刊中，另有秦雪秋、張瑜、鐘鳳鳴、陳勇、黃小華、程國蘭、田興平、魏斌、袁長平、張軒華等人撰寫的20篇論文被收錄到《川東教育教學研究》《四川法制報》《課程?教材?教法》《讀寫算》等省級書刊中，謝慧玲的論文《略談語文教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)》被《中國創(chuàng)新教育雜志社》評為二等獎，張淯的《淺談應試教育的四大弊端》被《新課程研究雜志社》評為一等獎，鄧紅梅的《班主任工作創(chuàng)新策略》獲廣安市教育局三等獎，謝慧玲的《語文教學中比較方法的運用》、梁厚春的《如何提高議論文教學的有效性》、張淯的《我看語文多嫵媚》、鄭國玉的《淺析文言文閱讀技巧》、楊志剛的《詞的章法結構淺談》、劉曉寒的《英語教學中的情感教學》、蔣光海的《英語教學中如何轉化差生》、于小東的《高三英語復習策略新探》、黃天平的《淺談校本教研活動的有效開展》、陳勇的《淺談高中生物新課程探究性教學方法的應用》、葉明橋的《淺淡提高高中數學的課堂教學效率》、李云華的《淺淡高三有機化學復習》、李華的《高中化學新課程有效教學模式的實驗與思考》、鄒可平的《如何搞好初高中化學教學的銜接》、文小兵的《淺談對學校田徑運動訓練的方法和組織》、張軒華的《初中美術教育教學微探》分別獲得廣安市教育局一二等獎。這些是我校教師繼續(xù)教育工作取得的豐碩成果。

3、“以研促教”，培養(yǎng)研究型教師。

學校專門設有教科室，教科室主任主抓學校的科研工作，承擔了省、市級科研課題，有固定的科研資金投入，并適時請專家為教師培訓。學校加強對教研活動和備課組活動的指導，從內容到形式精心設計好每一次的教研活動，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實提高教研活動的質量和實效，形成濃厚的教育科研氣氛。今年學校組織了八次大規(guī)模的外出學習，分別到南充、成都、華鎣、遂寧和武勝進行交流學習。請進來共同教研，走出去互相切磋，互相促進，共同發(fā)展。加大課題研究力度，加強對各課題的檢查指導和管理，出經驗，出成果，充分發(fā)揮教育科研引領的輻射作用。今年我校黃天平負責的《用物理學家故事激勵中學生科學探究學習的實踐研究》獲市二等獎，王官瑜負責的《提高中學生地理讀圖能力的研究》獲市三等獎，鄧紅梅負責的《引導高中學生用物理學家科學探究精神的實踐探

索》獲區(qū)二等獎。李聯(lián)柱的《中學語文教學滲透誠信教育的研究》獲校一等獎，謝慧玲的《語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣》獲校一等獎，謝宗福負責的《農村中學語文課堂教學實效研究》獲校一等獎，周媛萍的《語文教學如何注重學生的心理健康》獲校二等獎，楊志剛負責的《記敘文教學的五步教學法》獲校二等獎，梅雪琴負責的《語文閱讀的理想境界探索》獲校二等獎。

4、培訓骨干教師，發(fā)揮示范作用。

學校里的省市區(qū)級骨干教師，在教育教學專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢。我校骨干教師的培訓嚴格按照《骨干教師培訓方案》進行，每學期都進行專題輔導。主要內容有創(chuàng)造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎教育的發(fā)展形勢，校本教研等。在培訓中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時我們還給師徒結對活動注入新的內容：在校本培訓中，師徒互幫互學，這種互動式的關系，充分利用教育教學問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決，使教師師徒之間相互促進，共同發(fā)展。

5、資源共享，提高了培訓效率。

現(xiàn)在的繼續(xù)教育培訓資源客觀上是十分豐富多元的，尤其是現(xiàn)代信息技術手段在校本培訓中的運用，更是發(fā)揮了其獨特的作用。我校每個辦公室都配備了計算機，并建成校園網，同時接入了寬帶網，這為我校的校本培訓提供了良好的物質條件和信息收集條件。因此，我們在校本培訓中，充分發(fā)揮學校教育網這一現(xiàn)代信息資源，讓教師通過英特網、校園網充分收集信息。為節(jié)省教師的時間，方便教師的學習，學校收集了許多學習資料，將其放在我校的網站上，作為校本培訓的材料，讓教師學習，使老師們及時了解掌握最新的教育教學信息，促使他們的教育教學理念、方式方法及目光視野都與時俱進，關心關注教育發(fā)展的“熱點 ”“亮點 ”，保持教師和學校發(fā)展的先進性。這樣既節(jié)省了教師尋找學習資料的時間，又提高了學習的效率，實為一舉兩得。

6、加強檔案資料管理，做到科學有序規(guī)范。

繼續(xù)教育檔案資料管理是繼續(xù)教育管理中的一項重要工作。檔案資料是繼續(xù)教育工作的原始記錄，是我們進行整理、歸納、總結繼續(xù)教育工作經驗的憑借，豐富的繼續(xù)教育檔案資料，在實際工作中能更好地為領導決策及教師日常工作和學習提供可靠的依據和科學的服務，對促進繼續(xù)教育工作有很重要的作用。因此，我們學校對繼續(xù)教育檔案資料的管理是非常重視的。我們制定了學校繼續(xù)教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規(guī)定，學校有專門的繼續(xù)教育檔案資料管理負責人。每學期期末都對繼續(xù)教育檔案資料進行整理、裝訂、歸

類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，目錄等十分規(guī)范。實踐使我們認識到，加強繼續(xù)教育檔案資料的管理，是加強繼續(xù)教育工作規(guī)范管理的重要內容。

五、教師繼續(xù)教育培訓的效果

1、通過培訓學習，師德師風有明顯進步，體現(xiàn)在教師尊重學生、善待學生。教師參與繼續(xù)教育培訓率達100%，完成學分率高，教師課堂教學能力有所提高。教師能通過平時的理論學習運用到教學實踐中去，效果較好。教師增強了教師的服務意識和育人意識，與學生建立了和諧的師生關系。

2、通過教師繼續(xù)教育的工作，我校教師深入學習課改精神，不斷更新教育思想，轉變教育觀念，積極投身到課改熱潮中去。通過兩年多的時間，我校在校本管理、校本教研、校本培訓、校本課程開發(fā)方面都取得了較大發(fā)展。其中校本課程開發(fā)，做到了有開發(fā)領導小組、工作方案和實施計劃。

3、通過教師繼續(xù)教育的工作，豐富了學校培訓工作的理論含量，增強了教師教育科研能力，使教師教育教學理論、課堂模式、方法、現(xiàn)代教育技術應用能力等方面有了長足的發(fā)展。教學研究能力、教書育人能力、示范帶動作用，教學技能的演示，多彩的教學風格等方面都體現(xiàn)了我校全面實施素質教育整體實力。

4、通過教師繼續(xù)教育的工作，使我校教學質量明顯提高。教師隊伍素質的提高，必然推動教學質量的提高，今年高考上線人數比全區(qū)鄉(xiāng)下中學的總合還要多，學校被廣安區(qū)教育局評為“生源地貸款先進單位”，被廣安市委、市政府評為“依法治校示范校”，被廣安市防協(xié)辦評為“創(chuàng)無邪教單位”，被廣安區(qū)團委、廣安區(qū)教育局、廣安區(qū)文聯(lián)授予“廣安區(qū)紀念建團九十周年征文優(yōu)秀組織獎”，被廣安區(qū)團委評為“廣安區(qū)共青團工作先進單位”。這充分說明了我們的教師繼續(xù)教育的工作是務實的、有成效的。

四川省廣安代市中學校 2012年12月12日

第二篇：廣安代市中學校本培訓總結

廣安代市中學校本培訓總結

我校2012校本培訓以教師專業(yè)化發(fā)展為總目標，了解教師在學科教學包括備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測等各教學環(huán)節(jié)以及學生在心理、道德、行為規(guī)范等各方面困惑的、熱點的問題，歸納后提出研修的方向；落實教育局2012工作意見，積極倡導學校運用網絡開展校本教研，制定一系列網絡教研的規(guī)章制度；教務處成為全校學科教研工作的組織者，一方面，加強對教師的各項業(yè)務指導；另一方面，教科室、微機室積極利用網絡，創(chuàng)新工作方法，更多地從事教育教學研究與指導。學校通過校本培訓，力圖做到既能全面提高學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力，又能造就一支科研型教師隊伍，把學校建設成實施素質教育的示范學校。

一、組織領導得力，培訓管理到位

1.實行校長調研制度。校級領導做到“四個堅持”，即堅持兩周一次主持全校教學培訓和教學研討會議；堅持每周聽課不少于2節(jié)，堅持每周進行課堂教學集體點評，堅持定期深入教研組進行教學研討。校長調研制的實行，使學校管理層較好地把握了全校教學研究的脈搏，有利于及時調整實施策略，改進工作措施，拓寬實驗視野。

2.建立相應的組織機構。建立完善的組織是有效開展活動的基本保證。為了確保校本培訓扎實、有效地開展，學校成立以校長張建明為組長的校本培訓領導小組，熊祥鈞和房景華副校長具體負責統(tǒng)籌規(guī)劃和領導工作，教務處和教科室將工作落實到各個年級，落實到各個教研組，落實到各個教師。學校根據制定的三年培訓工作方案把本的具體工作納入學校計劃中，下設工作小組，由教務處和教科室負責落實具體計劃和管理工作。

3.執(zhí)行培訓活動管理制度。學校根據教育局精神制定本校校本培訓三年內工作方案后，嚴格按計劃有條理有步驟地規(guī)劃學?；顒?，落實學校計劃和學期活動，制定教師個人專業(yè)成長計劃。

學校在骨干教師中物色一批業(yè)務能力強、工作熱情高的教師擔任不同學科的教研組長，明確教研組長工作職責和要求，抓教研組建設，健全教研活動制度，確保教研活動的制度化、經?；⒄；?，注重教研活動的針對性、實效性，充分發(fā)揮教研組集體的智慧和力量，切實搞好“五個研究”，即研究課程標準，明確教學任務；研究考綱，了解考試要求；研究考題，把握命題趨勢；研究試卷，掌握答題技巧；研究教學方法，提高課堂教學效率。

在教研組集體活動中，突出骨干教師的引領、年輕教師的學習作用，重視教研組長的主管和記錄工作，在校本培訓中嚴抓考勤情況，如有缺席一定要有 1

補缺記錄，教務處負責把每學期教師專業(yè)成長的過程落實到教學各個環(huán)節(jié)中，全方位培養(yǎng)骨干教師，使青年教師在校本教研中獲得最大收獲。

4.培訓檔案歸類。教科室負責把教師參加活動的各類資料存檔。把培訓計劃總結、教師閱讀網絡系統(tǒng)及相關專業(yè)書刊、師徒結對情況、青年教師匯報課、校際交流等資料一一歸類，特別建立青年教師個人成長檔案。學校在2012重點培養(yǎng)了羅佳、蔣桂蘭、段建輝、陳菲等青年教師，把他們的每次成長都記錄下來，以期加快培養(yǎng)青年教師的步伐。

二、創(chuàng)設培訓條件，全方位服務教師。

1.培訓設施力求齊全。學校在本為各位教師配備了適合自己閱讀的、對自己的專業(yè)成長 有效的書籍。全校每個教研組中的每位老師人手一本教育讀物，內容豐富，領域寬廣。如政治組老師分別選讀以下讀物：劉德強老師選讀《彼岸的教育》、陳菲老師選讀《今天怎樣做老師》、秦雪秋老師選讀《每個孩子的故事》、王懷云老師選讀《跟孔子學當老師》、王小波老師選讀《最偉大的教育家》等等。

學校購買教育資源網也旨在為教師學習搭建平臺。學校購買了金太陽新課程教育資源網、高考學習網等，教師可在網上查閱各種資料。網上內容豐富，教師閱讀方便有效，有許多教師設立了個人教育博客，我校教師陳菲、秦雪秋、周媛萍、謝慧玲都建立了自己的教育博客，每天都可以看到“最新日志”。

2.指導教師更求發(fā)展。學校制定《代市中學導師制實施條例》，《代市中學師資培訓計劃》，充分發(fā)揮骨干教師的“傳幫帶”作用，使年輕教師能盡快在教學上達到基本規(guī)范，進而站穩(wěn)講臺，教出特色，學校實行導師制，開展新老教師師徒結對子活動，師徒雙方教師必須認真履行實施條例中規(guī)定的權利與義務。2012，學校確立了以下師徒對子：續(xù)聘李聯(lián)柱、李寬志、毛一兵老師為張玲、諶貴軒、楊斌老師的導師；新聘楊紹國、白光榮老師為羅美岑、譚莉的導師。每組導師定期為徒弟記錄成長軌跡，每位徒弟寫好自己的自培計劃，以期達到互相督促共同成長的效果。

3.送教受教共同進步。2012年9月，我校與拱橋初中成為校際聯(lián)系的結對學校，并簽訂了《校際聯(lián)系協(xié)議書》。對我校來說，這也是一個與兄弟學?；ハ鄬W習、取長補短的大好機會。首先，雙方就校際聯(lián)系進行一個統(tǒng)籌安排本著“優(yōu)勢互補、對口支援”的原則，尤其是優(yōu)勢資源較強的一方要盡可能地為另一方提供人才支援和設施支援，提供培訓學習的場所及師資力量，提供展示平臺，以期通過人員互動，資源共享，真正達到相互學習、取長補短、共同促進、共同提高的目的。

其次，本著真誠合作的精神，雙方學校中的任何一方都有義務讓對方全方位地了解學校工作的各個環(huán)節(jié)，同時也應毫無保留地提供一切力所能及的支援和幫助。2012年12月我校開展對外公開課活動，拱橋初中領導帶領初三各教研組長到代市中學進行了初三各學科復習交流活動。此外，平時雙方還根據各自學校的實際情況，靈活地開展了結對幫教活動。雙方學校的學術學科帶頭人、教學能手、教壇新秀和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者等業(yè)務骨干就教育教學活動設計和組織、教科研究、班級管理、家長工作等方面經常切磋，共同提高。

三、活動開展求精，研訓結合講效

1.活動形式多樣。校本培訓關鍵要落實行動。我校張建明校長嚴格按學年計劃安排，堅持每兩周一次全校會議。會議除安排常規(guī)工作之外，主要開展校本培訓。每次培訓有主題，有內容，有記錄，有出勤，平均每學期超過4次。各次培訓形式不同，2012年3月10日，主講張建明校長，主題“重視校本培訓，納入績效考核”，主講時間大約1.5小時； 2012年5月19日，主講李華平校長，主題“加強教師師德培養(yǎng)，注意教師自身形象”，主講時間約1小時。2012年6月23日，主講熊祥鈞，主題“課堂教學的有效教學”。主講結束馬上組織教研組討論，尋找自身差距，集體磨課，以便開展教學研討。學校要求青年教師根據每次培訓精神撰寫學習心得或者學習筆記，有一定教學經驗的教師選擇體會最深的內容寫成讀書筆記。

2.研訓有效結合。學校教研內容有兩大塊，一是以學校教學為主線開展的課堂教學研討，一是以學校課題為主開展的課題研究活動。課題研究又與課堂教學是緊密結合。因此在學校主課題下每個教研組又有二級子課題，由教研組長和組員一起討論形成的課題也必須由這一教研組完成研究任務，組長負責記錄活動開展情況，組員可根據自身情況確立個人課題，即三級課題，研究資料最終由教研組長匯總。例如：高一語文組組長周媛萍負責該組課題“語文教學如何注重學生的心理健康”，組員謝慧玲的個人課題是“語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣”，楊志剛的個人子課題是“記敘文教學的五步教學法”，梅雪琴的個人課題是“語文閱讀的理想境界探索”等等。

四、校本研究初具成效

1.促進了教師的專業(yè)成長和發(fā)展。學校帶領所有教師，認真總結校本研討中的成敗得失，上升到理論高度以論文的形式體現(xiàn)；同時在全校范圍內開展了“如何提高課堂教學實效”的大討論，探討、嘗試新穎、鮮活的課堂模式；重視師生間的合作研究，營造教師傾心指導學生樂意學習的校園氛圍，取得的一定的成績。學校每學年制定青年教師培養(yǎng)計劃，落實幫教對象，扶持有為青年。2012年5月，高二英語組段建輝老師參加全區(qū)創(chuàng)新教學大賽榮獲一等獎；2012年1

1月，初一語文組蔣桂蘭參加廣安區(qū)初中教學比賽榮獲一等獎；2012年羅佳老師榮獲廣安區(qū)高中化學教學比賽一等獎。

學校更加注重名優(yōu)教師的的培養(yǎng)。學校先為全校教師準備了教育教學讀物，然后組織部分教師開展讀書交流活動，以提高教師的理論水平。在全校教學質量考核中添加教師專業(yè)發(fā)展成就這一塊，按獎勵條例對獲獎教師、學科學術帶頭人、教壇明星等進行專項獎勵。

2012年2月，我校借績效工資發(fā)放這一機會，對各位教師進行民意測驗。其一是學生對教師的測試，其二是學生對學校的測試，計算結果，學生對學校及教師的滿意率達百分之90以上。至2012年12月，我校專職教師全部達到學歷要求，有一批進步青年正在向高一級進軍，我校已經有10位教師在讀研究生學歷，高學歷進修率和畢業(yè)率都達到相應要求。

2.提升了教師的教研水平

由于學校對校本培訓的重視，全校教師都全身心投入到這一工作中。我校校本培訓形式也多種多樣。結合我校特點，我校在本總結出以下幾種培訓形式：

1．以組織方式為“維度”，開展教研組研修和年級組研修。教研組研修：主要目的提升教師學科教學能力，以學科教師主體，主要內容 為研究學科教學問題；我校一般隔周進行，每次活動1～1.5小時；年級組研修：主要目的提升教師育德能力，以班主任及年級組全體教師為主體，主要內容研究本校、本年級學生特點；研究德育工作，每周一次，每次活動1～1.5小時，主要內容研究校本課程、教育科研等問題。

2．以活動方式為“維度”，開展對話式研修、“自研式”校本研修。“對話式”校本研修，指由高級教師、學科帶頭人、教研組長與部分教師教學對話，每年可帶教與結對 10多對；“自研式”校本研修指教師個人有計劃閱讀，研究，寫作，撰寫案例等。

在活動中，教師激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，一年來，每位教師都撰寫了培訓活動教學體會，每學期每人都撰寫至少一篇教學論文，有百分之30的老師撰寫的論文在各級各類報刊雜志上獲獎發(fā)表，全校百分之六十的教師參加學校的課題研究。僅2011年8月到2012年7月，我校在各級各類刊物雜志上發(fā)表獲獎的論文就有57篇次。

校本教研豐富了教師的教學生活，拓展了教師教學生命的寬度，代市中學將一如既往地把這項工作做好做實，為提升我校的綜合教學水平而努力。

廣安代市中學教科室

第三篇：中學教師繼續(xù)教育工作總結

2007中學教師繼續(xù)教育工作總結

古達初級中學 王正興

本，在學校的領導下和學校各位老師的關心下，根據學校的培訓計劃安排，通過各種方式的學習，豐富的中繼教培訓內容，圓滿完成了中學繼續(xù)教育的各項任務，為了有效地提高自己的師德修養(yǎng)水平和教師專業(yè)水平，特將本自己學習的情況總結如下：

一、師德培訓：本內，本人認真參加學校組織的師德師風教育活動，認真學習教育法律法規(guī)，不斷提高自己的師德水平，使自己在師德方面有了很大的進步。

二、學科學習：本，我認真參加了為學校組織的學科培訓，培訓中認真學習，努力反思。同時利用業(yè)余時間認真自學習了《二十一世紀誰來教綜合科——談新課程結構的重建》和《走向發(fā)展性課程評價》，通過學習和寫讀書筆記、擬寫各種心得體會，收獲不小，達到了預期的培訓效果，有效地提升了我的教育教學理論水平和實踐能力，促進了自身的專業(yè)化水平的提高。并按照有關規(guī)定參加考試，取得了較好的績。

三、其它學習：在這一年內，本人認真學習了MACROMEDIA FLASH 8，只是現(xiàn)在還不太熟練，將在下一年的學習中繼續(xù)學習。

總之，我取得了較好的實績。在今后的工作中，自己還要多參加各項教師培訓，努力提高各方面的素質，為學校的發(fā)展作出自己的貢獻。

二00七年十二月二十日

2008中學教師繼續(xù)教育工作總結

古達初級中學 王正興

本學，自己在縣教育行政部門和學校的正確領導下，在縣中小學教師繼續(xù)教育領導小組的具體指導下，認真參加了本年的中學老師繼續(xù)教育活動，取得了較好的成績，現(xiàn)在總結如下。

1．參加了教育系統(tǒng)專業(yè)技術人員的師德專題培訓，并取得了師德考試的好成績。

2.參加了學?！督處熃虒W究竟靠什么——談新課程的教學觀》培訓，認真寫出了讀書筆記，認真對照自己的教學工作，提高本人的教學能力。

3.自我研修的培訓，本，本人學習MACROMEDIA FLASH 8，提高自己運用軟件為教學服務的能力，現(xiàn)在初步學會了簡單的動畫制作。

通過培訓和學習，我了解了新的教育信息，把握了新的教育方向，自己的師德修養(yǎng)得到了進一步的提高，專業(yè)素質也得到了一定的提高，從而為進一步促進我縣基礎教育健康持續(xù)發(fā)展作出了一定的努力。

二00八年十二月十日

2009中小學教師繼續(xù)教育培訓工作總結

古達初級中學 王正興

為了使廣大教師適應當前教育新形勢的發(fā)展，以新課標的全面落實為契機，使自己能繼續(xù)認真參加各種培訓和自我研修，努力提高自己的職業(yè)道德水準，增強現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，精通自己的業(yè)務水平，更新自己的理論觀念?，F(xiàn)將本本人的中繼教學習情況小結如下：

1、本年內，我認真學習了《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》，懂得了教師應當享受的權利和應當履行的義務，知道了怎樣用法律來保護自己的合法權益。還學習到了怎樣保護未成人，怎樣關心愛護學生，讓自己的觀念得到更新，職業(yè)道德水準得到了提高。

2、通過進一步培訓《教師教學究竟靠什么——談新課程的教學觀》，《新課程師資培訓精要》使自己教學觀念和行為有了很大的進步，能夠利用新課程理念與課程實施，學會了新教學設計，進一步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力。

3、要本年內，本人繼續(xù)學習了MACROMEDIA FLASH 8?，F(xiàn)在已基本可以做一些簡單的課件了。

在下一年內，我還將繼續(xù)認真學習，不斷提高自己各方面的能力不斷自我提高、自我完善。

二00九年十二月二十日 2010教師繼續(xù)教育培訓工作總結

古達初級中學 王正興

本第一學期將要結束，為了不斷努力學習，樹立終身學習的理念，現(xiàn)校本人在這半年內的繼續(xù)教育情況小結如下：

一、師德修養(yǎng)：在這半年里，地區(qū)教育局，縣教育局下發(fā)主文件，在全區(qū)開展以“增強生命感和責任感”為主題的師德師風教育活動。所以在這半年里，本人認真學習了相關教育法律法規(guī)，學習了“畢節(jié)教育2009宣言”、“赫章教育2009宣言”、“學校十個不的承諾”、“教師十個不的承諾”，提高了自己的師德修養(yǎng)。

二、在這半年內，本人認真學習了《教育技術能力培訓教程》，學會了教學過程的設計，懂得了怎樣分析學生，怎樣使用多媒體等知識。自己得到了很大的提高。

今后，我要更進一步提高自己的師德業(yè)務水平，成為終身學習型的教師，繼續(xù)認真學習，繼續(xù)提高自己的各方面素質，為我校教育改革發(fā)展作出貢獻。

二0一0年六月二十日

第四篇：中學教師繼續(xù)教育工作總結

中學教師繼續(xù)教育工作總結范文

中學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師素質和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，同時也是全面推進素質教育的關鍵。在過去的一年中，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的正確領導和大力支持下，繼教工作成效顯著，有力的推動了全校教育教學水平的大幅提高。

在過去的一年中，繼續(xù)教育做好了以下工作：

一、繼續(xù)教育組織管理制度化

在本學年開學初，學校領導高度重視繼續(xù)教育工作。學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教科處、各教

研組長為成員的繼續(xù)教育培訓機構。機構中各級成員分工明確，任務具體。在校領導的統(tǒng)一指導和幫助下，我們制定了學校教師繼續(xù)教育的培訓計劃和相應管理制度以及相關保障措施。在繼續(xù)教育管理制度中，學校把繼續(xù)教育作為教師參加考核、職稱評聘和教師任職續(xù)聘以及晉升、評優(yōu)的重要依據。

1、除教研活動和科研活動前的學習和教師們的自學外，學校利用星期五集體學習時間，以備課組為單位開展集體備課，不定期以教研組為單位進行教學科研論壇，重點就課程改革與我校課題，進行研討，請我校學有所長的教師交流。

2、派教師參加省、市、區(qū)上的學習培訓。參加各種觀摩課和教學研討活動。

3、繼續(xù)做好教師教學技能，組織教育活動，計算機、制作教具等的培訓工作。加強教師平時技能訓練，注重現(xiàn)代教育技術的推廣與運用，積極使用教

學媒體，提高課堂效益，利用計算機，提高工作效益。教師教育教學技能(含現(xiàn)代教育技術)達標率達90%，設備使用率達100%。

4、本學我校參加省級骨干教師培訓有語文、物理、歷史、政治、四個學科8人次;市級骨干教師培訓有語文、物理、英語、等九個學科30人次，同時參加區(qū)級培訓的還有新教師培訓：五個學科8人次;新課程培訓4個學科10人次。總之我校積極派教師參加各級培訓。

二、繼續(xù)教育組織管理規(guī)范化、科學化

1、為每位教師建立繼續(xù)教育檔案管理文件夾，登記冊和相關證明材料齊全。

2、積極參加市區(qū)組織的各種繼續(xù)教育會議和活動，做到不遲到不早退，并及時做到上傳下達，下情上報。

3、按上級要求做到及時上交種材料和報表。

4、每學期末，學校領導和繼續(xù)教育登記員嚴格把關，仔細認真審核全校每位老師的繼續(xù)教育學時，按時上交每位教師繼續(xù)教育登記冊。

三、繼續(xù)教育推動校本教研，進一步深化課程改革

多年以來，我校把校本教研作為繼續(xù)教育的重要組成部分，以學生發(fā)展為已任。我校借助校本教研機制和制度的建立，激活教師自主發(fā)展的內趨力，以校為本的教學研究活動，引發(fā)教師關注教育中的實際問題，引導教師反思自己的教學行為，在學校形成一種民主、和諧的人際關系，促進教師之間互相關愛、幫助、交流的學校文化建設，使學校不僅成為學生成長的場所，更是成為教師成就事業(yè)，不斷學習和提高的學習型組織。

繼續(xù)教育工作任重而道遠，我們相信沒有最好，只有更好。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷推進教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度

化和科學化。

第五篇：中學教師繼續(xù)教育工作總結

中學教師繼續(xù)教育工作總結

中學教師繼續(xù)教育工作總結1

本人在20xx年里，參加了中小學教師繼續(xù)教育學習，在期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。

通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。

一、思想認識的提高：

在繼續(xù)教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續(xù)教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

二、具體收獲：

1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。

2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續(xù)教育學習，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉變。

3、面對新課改，教師應做好教學上的準備

（1）認真研讀課程標準；

（2）熟悉了解教材內容；

（3）拋掉舊大綱對知識點的`要求；

（4）學會整合不同版本教材；

（5）了解課改學生；

（6）了解教學內容；

（7）熟悉新教學方式；

（8）做好心理、知識、能力的準備。

4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發(fā)揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數應用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵學生的學習積極主動的學習機智。

總之在課堂教學中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。

中學教師繼續(xù)教育工作總結2

我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校整體質量發(fā)生了巨大的變化。

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、校領導班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，由學校具體實施的教師繼續(xù)教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則。

2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的.過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發(fā)展的大計來抓。

3、調查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調查繼續(xù)教育內容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業(yè)道德培訓

開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣

1泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范.真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并定期開展師德師風建設學習體會，并取得了良好的效果。

2、加強教育教學的培訓

（1）課堂教學技能培訓。本學期學校利用教師例會，對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓，主要通過教學評優(yōu)、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓。還利用備課組、教研組這些基層組織，進行有系統(tǒng)地開展“六步導學”導學案的編寫與使用、導學案使用過程中的困惑研討。通過跟蹤調查、反思、研討、提升，現(xiàn)在學校教師已經走出了六步導學的瓶頸，越過了教學中的陣痛。經過幾次多校聯(lián)考，學校各科成績均居課改學校前列。

（2）教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續(xù)教育和小學教學改革的途徑和方法。

3、校本培訓工作

成立了校本培訓工作領導小組，建立健全了學校的校本培訓制度。以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。學校扎實有序地開展校本培訓。采取“請進來

走出去”的方式，學校校本培訓收效顯著，教師教學質量大大提升，活躍了教研2氛圍。學校多次受到教研室孫朝平主任、吳秋瑛老師的現(xiàn)場培訓、指導，教師業(yè)務水平有了大幅度地提高，學校也多次受到教研室領導的表揚，受到督導室領導的高度贊譽。

三、常規(guī)工作常抓不懈

1、繼續(xù)開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。

2、嚴格按照教學常規(guī)要求和課程表上課，每一節(jié)課后都要寫教學反思或教學隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學生的各種作業(yè)進行細致批改。

3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務，并作好記錄，寫好心得。

4、每位教師每學期要寫理論自學筆記不少于十篇；要進行案例分析不少于二次。

總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學期的教師繼續(xù)教育培訓任務。今后，我們更要保質保量完成交給我們的繼續(xù)教育學習，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

二○一二年十二月二十日

中學教師繼續(xù)教育工作總結3

一、指導思想

家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關重要的作用。我園認真貫徹落實《綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強教育研究，規(guī)范教育管理，把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設良好的育人氛圍和環(huán)境，開展形式多樣的家庭教育工作，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。現(xiàn)將xx學年第一學期家庭教育工作總結

一、抓好理論學習，切實提高全體教師的家教理論水平。

為了提高教師家庭教育理論水平，幼兒園定期組織家庭教育培訓，讓老師們了解家教信息，掌握家教相關知識，形成新觀念，使家庭教育指導工作具有時代性、科學性和實效性。在此期間，教師根據孩子的表現(xiàn)及家長育兒情況，家庭中存在問題，撰寫教養(yǎng)筆記、個案分析，并通過自我學習，大大提高指導家庭教育的水平。教師為了保證家庭教育工作的質量，在每次的家長會、家長開放日和家長學校等，必須提前確定內容，認真做好準備。力求實用性、針對性和有效性。

二、家庭教育工作形式多樣，內容豐富，從而提高意識這學期我們開展了專題講座內容，具有連續(xù)性、全面性的特點，使家長全方面地接收信息、指導實踐，主要形式及內容

1、定時間、定內容，對家長進行專題講座幼兒園因抗震加固沒有聚集家長的場地，所以將家庭教育講座上傳幼兒園網站，供家長自主學習，我們根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，并了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要講座有：針對小班家長的《開創(chuàng)家庭教育新天地》的講座，通過收看講座視頻，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題，得到了家長的歡迎和同。中班家長參加《快樂伴我成長》中華傳統(tǒng)文化講座，家長和老師認識到《弟子規(guī)》是文化傳承的載體，是民族智慧的結晶，蘊含著豐厚的思想哲理和人文內涵，承載著人類最基本的價值觀念和文化取向，可以啟迪人生、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈。還有大班在元旦期間開展的家長交流會，與家長面對面的交流，交流教育孩子的方法，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果。

2、定期或不定期的組織班級家長會以班級為單位的家長會，一學期要開展數次，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內容及自己孩子的發(fā)展狀況，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調整好教育計劃和對每個幼兒的個案計，。使教育更有針對性。家長找到如何配合老師的方法。

3、互動式家長開放日每學期不同年齡段班級按計劃組織家長開放活動，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習、生活、游戲、運動等活動內容，與孩子一起參與游戲，在歡快、輕松的氣氛中，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進行家長意見反饋，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合學校教育”。我們尤其感到對一些個別幼兒的教育工作，通過開放日的這種家園面對面地直接交流、溝通活動，增進了家園的了解，起到了良好的互助的作用。

三、借助其他方式，宣傳家庭教育重要性

1、班級開設家園聯(lián)系欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。各班豐富并及時更新家園聯(lián)系欄內容及成長檔案，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。

2、利用“家園小報”和幼兒園網站交流育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射，并及時發(fā)表在幼兒園網站及班級網頁上。多鼓勵家長登陸幼兒園網站，與班級教師進行網上交流，整合現(xiàn)有資源，特別是幼兒園博客、班級博客，作為家庭教育宣傳、指導的陣地，專設家庭教育指導站板塊，有價值的`文章，及時反饋幼兒信息，作好與家長的溝通交流，家長的留言積極踴躍。

3、評選優(yōu)秀家長，以點帶面發(fā)揮榜樣作用，為了激勵家長積極參與家庭教育活動，學期末每班一名家長，經過指導站成員審批，在全園進行表彰和獎勵，整個評比過程也是家庭教育質量的提高過程。

4、利用讀書漂流活動，根據家長需求，我園提供育兒書籍《不輸在家庭教育上》供家長傳閱，書寫學習心得，各個年齡組還根據本組幼兒年齡特點針對家長開展了“每月一題”家長自學答題活動，家長都能認真對待，積極完成布置的作業(yè)，各班老師將收集上來的作業(yè)進行梳理，對于優(yōu)秀的家長答題及時張貼，定期提供家庭教育指導菜單，家長可對照自己教育孩子行為進行有效的幫助。

5、發(fā)放家長問卷調查表了解家長的想法，發(fā)放349份調查問卷，收回289份，針對家長如何教育孩子，對幼兒園教師、幼兒園管理及伙食，結合我園家庭教育的開展，收集家長建議、意見，通過統(tǒng)計反饋，解決家長的需求，這項工作家長給予了肯定。

6、扎實、有效開展家委會工作。

確定家委會的職責，更廣更深地做好家園聯(lián)系工作，吸收家長提出的建議，并及時反饋給幼兒園，使幼兒園能與家長保持聯(lián)系，從而真正起到橋梁與紐帶作用。加強了家委會，發(fā)揮家委會作用，促進幼兒園教育和保育工作。

四、運用呱呱說課，增進家長、教師對家庭教育的認識開學初，幼兒園家庭教育指導站站長對全體教師進行呱呱說課相關使用操作的學習培訓，老師們興趣很濃，并且熟練掌握了操作方法，經常在單位或家中上呱呱參與市教育局每期的呱呱講座，從多渠道獲得家庭教育知識。在11月19日，我園承擔了呱呱說課活動，由幼兒園園長和兩位家庭教育指導師完成，園長針對我園家庭教育工作開展進行詳細的介紹，伏克萍和王娟針對不同年齡段進行講座，得到各學校老師及市教育局魏建敏老師的肯定，參與的家長也非常認可。

五、家庭教育工作輻射嬰幼兒家長早期教育不同于幼兒教育，寶寶沒有從家庭走出來，家庭教育更為重要，所以我們在上半年，利用幼兒園的已有經驗，通過與家長交流，開展親子同樂活動，讓家長了解早期教育的重要性同時以及家庭教育對孩子成長重要性，找到適合自己孩子的教育方法?！毒V要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！蔽覉@的家庭教育工作還存在著許多不足之處，隨著幼教改革的不斷深入，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家庭教育工作中的薄弱之處，將家庭教育工作做得更好

中學教師繼續(xù)教育工作總結4

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

經過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更重要，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。本學年的繼續(xù)教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。

通過學習《教育法》和上級下達關于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發(fā)展觀”，主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，主動適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。

二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。

積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，參加政治和業(yè)務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。積極參加校內外的教研活動。

三、個人收獲。

通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。

只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

在班主任方面，通過學習暑期班主任培訓使我懂得了許多做好班主任工作的`好方法。經過學習借鑒，我的班級管理也初見成果，學生的行為習慣較好。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應現(xiàn)代化教育的教師。

多讀書，讀好書。認真閱讀教學經驗論文，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。

中學教師繼續(xù)教育工作總結5

將教育教學研究工作的重心下移到學校，形成與新課程相適應的“以校為本”的教育教學研究制度，這是當前學校發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務，也是深化課程改革的方向和重點。校本教研是教育教學改革和新課程改革的發(fā)展方向和大勢所趨、勢在必行，是學校提高教育教學質量、賴以生存和發(fā)展的唯一出路，是教師專業(yè)成長、實現(xiàn)由“教書匠”到“研究者”轉變的根本出路，是面向全體學生，為了學生的全面和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的根本所在。我校立足“借外力，靠內力，形成合力”，堅持校本教研是學校極力和扶植教師專業(yè)發(fā)展的最重要、最基本的活動方式和推進策略，是教師學習、反思和合作研究最實際、最有效的途徑，是提高學校教育教學質量最直接、最現(xiàn)實的條件和保證。

基于以上認識，我校逐步建立了以促進教師發(fā)展、提高教育質量為目標的校本教研制度，充分利用校內人才資源和物質資源，整合各種力量，通過多種途徑開展校本研究，結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平，教師素質有了大幅度的提高，學校整體的教研風氣更是為之一新。

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、校領導班子認真學習、統(tǒng)一思想，提高了對學校發(fā)展必須以教師隊伍整體建設為優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成以及教師隊伍急劇增多的特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由科研處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網絡”，制定了“充分利用校本資源進行教師培訓”的培訓方案。

2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發(fā)展的大計來抓。每學期，校繼續(xù)教育領導小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育內容為支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務學習常學常新，與時俱進，適應教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。

3、調查反饋，整體規(guī)劃。結合我校課題研究，要求教師不斷總結反思，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在發(fā)展的過程中及時發(fā)現(xiàn)新出現(xiàn)的問題，隨時調整繼續(xù)教育的內容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，要求每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內容，與時俱進，走具有自身特色的發(fā)展道路。

二、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業(yè)道德培訓

認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德要求》，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范的學習、優(yōu)秀教師先進事跡的報告(利用升旗儀式、政治學習介紹---兩周一次)，以及進行師德經驗交流、師德教育文件學習等。我們真正把師德教育落實在了培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生的充滿愛心上，并在此基礎上取得了良好的效果。

2、新課程理念的教育培訓

以實施素質教育理念為核心，有計劃地組織并實施教師的新課程培訓，提高教師實施新課程的能力和水平。其主要培訓形式有：開展新課程標準研究、新教材研究，分析新教材教學設計與典型案例，學習《走進新課程》《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文獻》《愛的教育》(教師人手一本)等文獻，每位教師訂閱專業(yè)書刊。

堅持每年的寒暑假校本培訓。(1)充分挖掘校本資源。史承灼校長做《新課改專題培訓》、劉昌福副校長做《關注細節(jié)走向成功》、馬躍主任做《教師成長之徑》、劉繼紅主任做《與新課程一起成長》、李雅俊主任做《如何做一個優(yōu)秀班主任》、周蓓老師做《骨干班主任經驗介紹》等專題講座，這些身邊的先行者的先進教育理念影響并感染了更多的教師，從而有力地促進了教師的專業(yè)成長。(2)強調專家引領。教師的專業(yè)化發(fā)展如果沒有專家的引領，更多的一線教師將是霧里看花，不能將自己的專業(yè)素養(yǎng)提升到一個更高的層次，為此，學校領導十分重視專業(yè)引領，聘請了省教科所化學教科院夏建華主任、省電教館黃學敏教授、合肥學院伍德勤教授、陳芬萍教授、合肥市教育局副局長朱志明局長等分別做有關教師新課題理念下成長的報告;另外還廣泛利用網絡學習感受了一批教育大家如李鎮(zhèn)西、魏書生、竇桂梅、吳非等人的教學藝術與教學風采，學習了他們全新的教育理念。

堅持配合上級主管部門組織的遠程教育和集中教育培訓。教育需要有大局觀，上級主管部門組織的繼續(xù)教育就是根據教育駕馭實踐過程中教師暴露的問題或有待提高的問題進行專項培訓，所以，學校全力配合搞好這部分工作，努力提升教師的業(yè)務素養(yǎng)，更新教師的教育觀念。

此外，學校還不放過任何一個外出學習的機會，讓更多的教師能走出去學習，去感受。用我們校長的話說：給那些立志于教學，對教育有更高追求，對學校的發(fā)展做出貢獻的積極要求進步的老師更多的機會，讓他們去感受，讓他們更快地進步。

總之，我校繼續(xù)教育強調的是理論與實際相結合，通過多種形式的培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立了與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強了廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高了實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新的教學理念貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了更大的提高。

3、現(xiàn)代化教育技術培訓

本學年，我校大大加強了教學設備的投入，如每班的61英寸的電子白板、教師辦公的手提電腦、錄音筆、照相機、攝像機、移動硬盤等，面對這一切新的技術手段，我校積極組織教師參加教育技術的'進一步培訓，通過這些培訓活動，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術收集、篩選、運用信息的能力，進一步提高了教育教學的效果，從而實現(xiàn)了優(yōu)質教育資源共享，實現(xiàn)了我校現(xiàn)代教育技術跨越式的大發(fā)展。

4、教育教學基本技能的培訓

(1)、課堂教學技能培訓。本學期科研處聯(lián)合教導處對教師特別是年輕教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓，主要通過教學評優(yōu)、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，將各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業(yè)務水平。

(2)、教育研究能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續(xù)教育和教學改革的途徑和方法。

5、青年教師培訓。

青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學?；ù罅?，下大功夫加強了對青年教師的培訓，從而帶動教師隊伍整體素質的提高。積極配合上級主管部門每學年舉行的各種促進青年教師專業(yè)成長的比賽活動，以比賽促進他們的教育教學水平的提高，以研討促進他們的成長。為重視這項工作，學校領導幾乎每次行政會議都強調并制定了相關政策。結合《有效教師》課題研究，提出年輕教師成長的初步模式，(獨立備課、集體議課、上課、聽課議課、再上課最后反思的模式)，每一次比賽，充分利用教研組的功能，強化集體的智慧去帶動個人的成長，根淺也能葉茂。加州紅杉憑借著集體的力量，互相汲取營養(yǎng)，大片生長而枝繁葉茂。此外，我們汲取紅杉的生存智慧，充分發(fā)揮團隊合作精神，在平時的教學活動中更是積極運用集體備課的形式，從而集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教育教學質量。

6、校本培訓工作

(1)成立了校本培訓工作領導小組，建立健全了學校的校本培訓制度。加強了校本教研制度建設，繼續(xù)完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓工作得以順利開展。

(2)通過學校行政、黨務、群團的整體聯(lián)動，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。

(3)以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化，，的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續(xù)教育活動。

本，依據《有效推進區(qū)域性教師專業(yè)化發(fā)展》課題研究，上好課、聽好課、評好課繼續(xù)為我校教師校本培訓的主旋律。引導教師討論，讓培訓場所變成一個學習與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。

采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。我校的校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式，取得了明顯的效果。

我校還采取了“請進來、走出去”的培訓方法，派出教師到四十六中、阜南、上海、南京、重慶、東北師大等學校學習，回來后要上匯報課或傳達學習心得，并聘請了專家進行教育教學專題講座，使我校的教師受益匪淺。

根據我校實際情況，有針對性地開發(fā)了校本課程，并開展了各種活動(科技創(chuàng)新大賽、地理小博士興趣小組、生物探究小組、寒暑假金點子創(chuàng)新活動、新竹文學社電子期刊、化學興趣小組活動、電腦機器人興趣小組等)，從而極大地調動了學生的學習興趣。

三、常規(guī)工作常抓不懈

1、閱讀名人專著，訂閱教育期刊。學校為每個老師購買專業(yè)書籍，并訂閱相關專業(yè)雜志，采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內容，開展讀書活動，要求教師撰寫讀書心得，要求年輕教師設立博客平臺廣泛交流讀書心得。

2、嚴格按照教學常規(guī)要求和課程表上課，要求課后寫教學反思或教學隨筆，特別是青年教師要求每學期撰寫5篇高質量的反思或隨筆發(fā)送到教科研處，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學生的各種作業(yè)進行細致批改。一般教師學期結束要求上交一篇教學隨筆、一篇教案、一篇教育教學論文、一個課件。

3、教師要積極參加各種級別的教研活動，按時完成各項任務，并作好記錄。

4、教師要積極按時參加教科研處和教導處組織的業(yè)務學習，做好記錄，完成各種任務。

四、保障繼續(xù)教育工作的順利進行

(一)、強化管理，提高教師繼續(xù)教育的工作質量

學校繼續(xù)教育工作領導小組，定期召開會議、研究，探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作，制定實施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結。總結從下至上、從個人到教研組、從部門到學校逐層展開，及時總結了開展繼續(xù)教育工作中的經驗和不足。學校還建立了繼續(xù)教育工作專項的檔案，做到各種材料及時上交歸檔，使繼續(xù)教育工作條理化，有序化、嚴謹化，從而對以后的工作起到指導推動作用。

(二)、提供較為豐富的信息化學習資源，豐富教師繼續(xù)教育的方法。

幾年來，我們根據學校發(fā)展的實際情況，遵循“實事求是、合理規(guī)劃、注重實效”的原則，制定學校發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師繼續(xù)教育資源，充分利用遠程教育設備，為教學服務。由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體風貌正在我校形成和完善。在學校工作中，教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調的人際關系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面，一批有名望的教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現(xiàn)。我校的教學工作成績已經得到了社會的廣泛認可。

為了進一步總結我校校本培訓的經驗，加強校本培訓工作，更好地貫徹落實上級文件精神，提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支高素質的教師隊伍，促進我校教育教學質量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)結合我校實際，制訂今后的改進措施：

1、提高認識，加強領導，明確責任。

2、落實好校本培訓場地與時間、內容和形式，為教師培訓提供保證。

3、加強促進師資隊伍建設的培訓，確保師資質量的提高。

4、培訓形式要多樣化。

5、培訓內容要突出針對性和實用性。

6、校本培訓要形成制度化。

7、加強校本培訓的督導評估。

總之，在上級各級部門的領導下，在全體教師的共同努力下，我校出色地完成了教師繼續(xù)教育培訓任務。今后，我們仍要保質保量地完成各項繼續(xù)教育學習任務，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

中學教師繼續(xù)教育工作總結6

一年來，我校繼續(xù)教育培訓工作在市師訓中心指導下，在思明區(qū)教育局的領導下，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多渠道加強教師的業(yè)務指導和培訓，將教師的觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構建了將理念的引領與教學行為的跟進有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點：

一、成立領導小組，形成校本培訓機制

學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以鄭務廣校長為組長的“校本培訓工作領導小組”，領導小組組織教師認真學習了省市關于繼續(xù)教育工作的文件，根據這些文件的總體要求，做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓管理工作，教科室及教務處配合，設置專人負責，由學科教研組長組織牽頭，布置校本培訓具體內容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規(guī)范化，指派專人負責，建立了《xxxx中學教師個人業(yè)務檔案》。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構建了以現(xiàn)代教育信息技術為核心，以教研備課組集中學習為依托的校本培訓模式；形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續(xù)教育運行機制。

二、制定方案，推進校本培訓進程

1、我校從xxxx年9月開始啟動《xxxx中學xxxx—xxxx學教師全員培訓“備好課”專題校本培訓方案》。由各學科負責人組織，進行《新課程標準》學習，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關的教育教學資料。學科負責人將備課內容分配到人，確定主備人。主備人首先進行個人初備，擬出詳細的草案，各學科在集體備課的基礎上，按照一定時間進行集中研討。各學科以年級成立了教研備課組，選定了教研備課組長，每個學科都隔一周安排了具體的時間，進行教研活動集中備課。

2、緊抓新上崗教師培訓，加強與專家團聯(lián)系，實現(xiàn)了我?！敖處熇^教工程”的全面推進。

本學年我校重點抓了新上崗教師培訓。逐步建立一支數量足夠，素質良好、能力特強的骨干教師隊伍是教師繼續(xù)教育工程的重點。我校在本學期利用黨總支、團委、工會等陣地。組織青年教師學習黨章，學習“三講“精神。通過聘請市教育學院、區(qū)進修學校等方式對新上崗教師及青年班主任進行專題培訓。組織青年教師外出參觀，學習先進經驗，拓寬工作視野，取得了較好的的成效。

3、我校在教學常規(guī)管理上加大了力度。教務處、教科室組織開展推門聽課活動，期中、期末開展教學常規(guī)檢查活動，檢查內容為教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。校長親自率隊組織檢查各學科的教學常規(guī)和各項制度的落實情況，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導等工作中嚴格按照常規(guī)要求實施。并將檢查結果通報，有利地促進了常規(guī)教學各項制度的實施。

4、加強素質教育基本理論學習。素質教育與應試教育在內容規(guī)定上的不同，使部分教師對教學感到無所適從，加強教師對素質教育的認識，在教學上給其具體的引導，成為教育管理的當務之急。為此，結合教育部出版的素質教育培訓教程，我校組織了系統(tǒng)細致的培訓。培訓工作分期進行，規(guī)定了量化要求，并且按照上級計劃進行嚴密的考核。鼓勵教師參加高等學歷進修，增強自身素質。學校為其提供時間上的方便。在去年一年里，我校先后有6人參加了研究生進修，23人次到省外學習考察，教研組長到武平一中學習，初三、高三年段與龍海二中、南靖二中及晉江二中建立了合作。

5、強化信息技術教育，改革教學模式?，F(xiàn)代教育與社會聯(lián)系極為緊密，手段的多樣與信息的時效將信息技術推到了教育工作的進程。我校利用組織全體教師參加了現(xiàn)代信息技術培訓，大部分教師能在教學中加以應用。

三、開展活動，將校本培訓成果落到實處

1、為迅速提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快青年教師成長速度，xxxx—xxxx學第二學期“藍青工程”活動。各學科教研備課組推出師德好，教育教學水平高，教學能力強的中學高級教師或中學一級教師、教壇新星、教學能手等骨干教師作為指導教師人選。中學二級青年教師及本學進入二中的青年教師作為被指導教師人選。指導教師制定了有針對性的培養(yǎng)方案，指導被指導教師制定一個為期一年的個人成長提高計劃。指導教師每月幫助被指導教師備一次課，檢查一次被指導教師的教學設計，提高被指導教師分析教材和處理教材的能力。每周至少聽被指導教師一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助被指導教師提高課堂教學能力。每學期安排一節(jié)示范課并及時解疑。每學期指導被指導教師作校內匯報課一節(jié)，在大型教學活動中幫助被指導教師設計方案，指導被指導教師完成上課任務，每學期指導被指導教師編擬一份考試試卷。

對被指導教師提出了如下的要求：制定出為期一年的成長提高計劃。主動和指導教師開展談心活動,學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹的治學態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。每月向指導教師提供一份典型教案,請指導教師指導備課方法,提高備課能力。虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。每兩周至少聽指導教師一節(jié)課，每學期在校內上匯報課一節(jié)。每學期在指導教師的指導下編擬一份有質量的試卷。

2、舉行xxxx年青年教師優(yōu)質課比賽。為加快我校青年骨干教師的培養(yǎng)，構建青年教師成長的`激勵機制，促進廣大青年教師的專業(yè)成長，我們先后組織了“百花獎”創(chuàng)新大賽、初高中畢業(yè)班創(chuàng)優(yōu)質課比賽、年青老師的“兩筆一畫”比賽，并積極配合市、區(qū)教育系統(tǒng)組織的各類比賽，取得了不錯的成績。這些活動，激發(fā)了我校青年教師投身到新課改的潮流中，拋棄了“穿新鞋，走老路”的教學形式，以嶄新的教學面貌出現(xiàn)在學生面前，真正實現(xiàn)了新課改的教學目標，使我校的新課改走上了一個新的臺階！

我校校本培訓工作通過能努力，取得了一定成績。我校教師通過校本培訓，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學有所得，學以致用；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地；第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進經驗轉變?yōu)樽陨淼慕逃虒W實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。

過去的一學年，我們將教師繼續(xù)教育工程向前推進了一步。但是我們肩上的任務還十分繁重，面臨的困難依然不少。比如： "培訓計劃的實施還剛剛起步；各類培訓的質量有待于進一步提高；校本培訓的工作還沒有很好地建立起來；繼續(xù)教育如何直接為基礎教育課程改革服務的課題需要我們去探索.在今后一年里，我們要進一步解放思想、更新觀念，開拓創(chuàng)新、奮力拼博，為提高xxxx中學全體教師的素質做出較大的貢獻。

中學教師繼續(xù)教育工作總結7

20xx年我校教師繼續(xù)教全員培訓工作在上級主管部門的正確領導和學校的認真組織下，從院本和校本兩個層面展開：院本繼續(xù)教育兩個學期，共有人次參加了遠程教育；校本長期堅持研訓一體，落實課標，創(chuàng)辦特色。這一年，我校兩位教師（語文xx、英語xx）全部通過了高級教師的評審，繼續(xù)教育為她們職稱的評定準備了一個資歷條件。

學校各科教師掌握本學科教育教學發(fā)展動態(tài)，努力追蹤本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，她們兩位正好享受到了這一成果。現(xiàn)在回顧這一年，我校老師克服了種種困難，積極參加學習，豐富了知識，學到了技能，開闊了視野，增強了敬業(yè)精神，絕大部分地達到了預期的學習目的。現(xiàn)將我校中學教師繼續(xù)教育的情況作如下總結：

一、繼續(xù)教育在石井中學的現(xiàn)實情況。

（一）建全的領導機構和考核機制發(fā)揮了有效的作用。

我校對中小學教師繼續(xù)教育工作十分重視，將教師繼續(xù)教育作為加強師資隊伍建設，全面提高教師整體素質的一項重要工作來抓。校領導班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由中層干部、教研組長、部分優(yōu)秀教師為成員的學校教師繼續(xù)教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網絡”。

（二）長期堅持的校本培訓已經形成了一定的特色。

我校從20xx年秋季學期開始正式啟動校本課程，學校領導和教師互相配合，共同努力，堅持“以校為本、研訓一體”的原則，落實課標，創(chuàng)辦特色。學校首先從轉變觀念入手，加強對教師進行多層次、多形式的各種培訓，促進隊伍的建設、素質的提高和發(fā)展。具體做法是：

（1）以活動為載體，專業(yè)引領，提高新課程實施實效；

（2）開展課題研究，提升實施新課程檔次；

（3）開拓創(chuàng)新綜合實踐活動課，落實新課標；

（4）樹立典型，帶動全面。

20xx年學校教導處更是制定了《石井中學教師培養(yǎng)計劃》，全年也是落實了這份計劃：

（1）開展“名師推動工程”；

（2）開辦“教師讀書班”；

（3）為教師搭“臺子”；

（4）給教師“壓擔子”。

（三）扎實的繼續(xù)教育培訓在石井中學結出了碩果。

20xx年的教師繼續(xù)教育工作開展以來，我校教師全部參加培訓學習，并且在此項工作中取得了一定的成績。例如：區(qū)級小課題研究1人立項，區(qū)級小課題在訓5人，區(qū)級語文骨干教師5人，在各類刊物發(fā)表論文8篇，優(yōu)質課區(qū)級獲獎5人。

二、繼續(xù)教育在石井中學存在的問題。

繼續(xù)教育在石井中學也存在著一些問題。我們對石井中學的繼續(xù)教育進行了一些調查，調查的結果如下：

（一）教師繼續(xù)教育的實效性不太強

在教師參加培訓目的方面，其中有xx％的教師認為參加繼續(xù)教育主要是為了“補充知識”，xx％為了“提高技能”，xx％為“拿學歷”。當問及培訓的效果時，只有xx%認為參加繼續(xù)教育后實現(xiàn)了既定目的，而還有xx％的教師認為沒有達到既定的目的?？梢?，石井中學教師參加繼續(xù)教育的實際收獲與其預期還是有一定的距離，繼續(xù)教育的效率低、效果比較差。因此教師培訓的質量問題是一個值得高度重視的問題。

（二）教師參與繼續(xù)教育的主動性不是很高

調查反映，絕大多數教師認為教師繼續(xù)教育有必要，占xx％。但在談到“沒有政策（比如說職稱評定）是否參加繼續(xù)教育”時，xx％的教師回答“肯定”，xx％“視情況而定”，xx％問答“不會參加”。而“自己主動”參加繼續(xù)教育的只有xx％，分別有xx％和xx％的教師認為是在“單位組織”或“上級命令”下參加的?？梢娭行W教師有關繼續(xù)教育的'意識與參與行為有著較大的反差。

（三）教師繼續(xù)教育中的工學矛盾突出。

教師的繼續(xù)教育學時有明確規(guī)定，由于教師都有教學任務，一般將繼續(xù)教育的時間選在節(jié)假日來進行，而且往往是集中在幾天內完成一定的內容。在這種情況下，有大部分教師反映內容量大，面授時間相對較短，完不成教育內容。尤其是有的繼續(xù)教育內容并不能在短時間內達到比較好的效果，還需要在日常的教學實踐中落實，而且有的項目安排還與任課時間相沖突。如此一來，石井中學教師參加繼續(xù)教育學習與教學工作之間的矛盾比較突出。

三、完善中小學教師繼續(xù)教育的建議。

（一）加強管理，提高繼續(xù)教育培訓效率。

中小學教師的繼續(xù)教育既是教師的權利，又是教師應盡的義務。因此，在中小學教師繼續(xù)教育事業(yè)上，政府部門應切實履行教育行政職能。既要協(xié)調各方力量，保證教師繼續(xù)教育權利的實現(xiàn)，又要加強監(jiān)督，保證各項政策的落實到位；采取有效措施對繼續(xù)教育質量進行監(jiān)管，注重實際效果。

（二）充分調查研究，注重教學內容與實際的融合。

針對繼續(xù)教育內容的理論與實踐相脫節(jié)的問題，我們認為必須對中小學教育現(xiàn)實情況進行調查，有調查才有發(fā)言權。以期增強培訓內容的針對性和適應性。因此，培訓機構必須與基層學校多聯(lián)系，深入到中小學教學活動中去，深入了解教育中的一些實際問題，多聽取一線教師的意見，然后把調查得來的有關信息進行深入分析，找準原因及其涉及的有關理論等，再確定適當的繼續(xù)教育的教學內容、形式以及培訓者的人選等。

（三）利用現(xiàn)代遠程教育技術，推動教師繼續(xù)教育。

現(xiàn)代教育技術的蓬勃發(fā)展為遠程教育提供了物質基礎。遠程教育能克服空間阻礙；實現(xiàn)同時、同步的教育資源共享。這種方式對于農村學校尤具優(yōu)勢。但目前桃城區(qū)采取遠程教育形式只占很少。因此培訓機構應充分利用既有設施，加強網絡建設，充分利用教育部現(xiàn)已開放的全國教師教育網絡聯(lián)盟資源，為廣大中小學教師繼續(xù)教育服務。同時利用“博客”等網絡技術為廣大教師構筑起教育交流的平臺，從而有效地提高中小學教師繼續(xù)教育的質量，推動教師繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。

中學教師繼續(xù)教育工作總結8

在剛剛過去的XX-XX年的第一學期里，在我們香坊區(qū)教育局和進修校領導的正確領導和關注下，我們116中學在教師的繼續(xù)教育工作方面取得了很大的成績。

我們看到了教師繼續(xù)學習和培訓所帶來的可喜的成果

我校教師的教育教學理念得到了更新；他們改進了教育教學方法；無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學渠道，整合教育教學資源；同時，提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教師的學習*得意提升，教學成績有了大幅度提高。有相當一批教師的課在區(qū)里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務素質得到了整體提升。

為了保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的快速成長，本學期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯：我們對教師的繼續(xù)教育工作的領導和管理進一步完善了；參與學習的教師對繼續(xù)教育的態(tài)度和認識更加端正了；教師繼續(xù)學習的內容更加豐富了；形式也力求多樣；具體做法是

一、提高認識，加強領導

為了使我校的教師繼續(xù)教育工作再上一個新臺階，本學期我校組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續(xù)學習的積極性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學的副校長牽頭，教導處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開展。

二、每月一次的教師講壇活動是我們116中學特色的工作之一

每個月的最后一個周五，推出一節(jié)質量高，有特色，對其他教師有一定指導意義的學科展示課。要求全體教師參加。同時各位領導也悉數到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學資料進行珍藏?？梢妼W校對這項工作的重視。聽完課后，上課教師談自己這節(jié)課的構思與設計。除了本學科的教師評課外，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課后的'感受。

這項工作已連續(xù)不斷的進行了一個學期?，F(xiàn)在看來效果非常明顯，因為他大大地調動了全體教師鉆研教學、投身課改的積極性。我們準備在下學期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參與，而不是領導指派，讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來。

本學期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進行了優(yōu)質課的展示；三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受；一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學習的心得；一位歷史教師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”

三、我們116中學教師繼續(xù)教育工作的另一特色工作即：

每天兩節(jié)的抽簽課活動常年雷打不動。它促進了廣大教師的規(guī)范化課堂教學。

每天兩節(jié)課由教學校長牽頭，教導處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備，從而提高了課堂質量和效率。

四、每月我們對全員教師進行一次新課程，新理念的培訓或優(yōu)秀教師的教育敘事、典型案例的的講座。

本學期我們組織全體教師學習了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內容。學習后書寫了心得和感受。通過學習，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，提高了實施素質教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素質及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。

五、強化新技術的培訓。

我們學校不定期的對教師的信息技術方面的知識進行補充，切實加強了信息技術在學科教學中運用能力的培訓。每位任課教師都達到了學校的基本要求，這大大提高了課堂效率。

六、加強教研教改，強化教研組的團隊引領作用。

我們學校以教研組為單位積極倡導教學研討，認真探索課改的新路子，使我校教學質量穩(wěn)中有升。

本學期10月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領導非常高興也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區(qū)展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續(xù)教育工作，使之邁上了一個更高的臺階。

總之，我們116中學本學期在教師繼續(xù)教育方面做了很多工作，取得了一定的成績，受到了培訓部領導的充分肯定。在剛剛結束的香坊區(qū)教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優(yōu)秀學校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績，但我們回一直不懈努力，進一步把我校教師的繼續(xù)教育工作推向深入。