第一篇：英語教研組知識(shí)競賽活動(dòng)總結(jié)

英語教研組知識(shí)競賽活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步活躍學(xué)生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，英語教研組于11月22日和27日下午在八年級(jí)和九年級(jí)學(xué)生中舉辦了“英語知識(shí)競賽”。本次活動(dòng)經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和實(shí)施收到了理想的效果。

一．賽前準(zhǔn)備：

1、出題：根據(jù)英語知識(shí)競賽的特點(diǎn)，我們參考了全國中學(xué)生英語競賽歷年試題，并在題型和內(nèi)容上有所突破，設(shè)了情景對(duì)話、閱讀理解、詞匯與結(jié)構(gòu)、完型填空、猜詞、智力測試等題型。在內(nèi)容上我們突出知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性和科學(xué)性，體現(xiàn)出知識(shí)競賽的特點(diǎn)。比如在閱讀理解文章的選材上我們選用了產(chǎn)品說明書、交通事故緊急處理方法等內(nèi)容，其它題中也涵蓋了從文學(xué)、醫(yī)藥、建筑風(fēng)格到國內(nèi)外的重大事件等，真正地給學(xué)生一種新鮮的感覺，實(shí)現(xiàn)了課外活動(dòng)的目的，從而引導(dǎo)學(xué)生重視英語綜合知識(shí)的運(yùn)用。

2、報(bào)名：報(bào)名時(shí)我們采用張貼海報(bào)和英語教師分別通知的兩條渠道進(jìn)行，在英語教研組全體教師的大力支持下，通知到了每一名學(xué)生，報(bào)名學(xué)生200余人。

二．考試﹑批卷：

本次考試于11月22日和27日下午3：50—5：20在教學(xué) 樓進(jìn)行。在考試過程中學(xué)生嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，認(rèn)真答卷。整個(gè)過程中秩序井然，沒有任何作弊現(xiàn)象發(fā)生。評(píng)卷時(shí)做到了標(biāo)準(zhǔn)一致，量分合理。最后按成績，評(píng)出了一等獎(jiǎng)5人﹑二等獎(jiǎng)10人﹑三等獎(jiǎng)10人。同時(shí)頒發(fā)了獎(jiǎng)品和獲獎(jiǎng)證書。獲獎(jiǎng)人名單 ： 初二年級(jí)：

一等獎(jiǎng)：李威 林琳 程孟康 黃又文 朱翠

二等獎(jiǎng)：朱江 朱志祥 董夢(mèng)娣 王婷婷 張 航 賀素琴 賀函 桂雪娟 魯家臻 陳慧田

三等獎(jiǎng)：陳宏銘 張顯勇 汪晶晶 胡 朧 陳 嬌 湯禮疑

劉星宇 汪玲 熊殷 董文靜 李小雪

初三年級(jí)：

一等獎(jiǎng)：汪瑞 朱強(qiáng) 朱炎 魯林潤 周金玉 馬麗

二等獎(jiǎng)：吳小英 史樂瑤 趙國楨 楊爽 張紅艷 何榮利 屈鵬飛 殷紅艷 沈勇超 余小敏 方佩

三等獎(jiǎng)：呂夢(mèng)君 周紅瑞 周茜 王琳麒 董楠 陸勝 劉承靈 葉意萌 董宏

二.組織過程中出現(xiàn)的問題

由于學(xué)生活動(dòng)較多，很難安排所有同學(xué)都能去參加的競賽，導(dǎo)致在競賽時(shí)由于各種活動(dòng)沖突，有個(gè)別報(bào)名的學(xué)生沒有參加考試。

總之，本次競賽達(dá)到了預(yù)期的效果，通過比賽對(duì)成績優(yōu)秀者給予肯定，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。也從不同側(cè)面反映了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的弱點(diǎn)，對(duì)今后的教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。

富水初中英語教研組

2007年12月3日

第二篇：英語知識(shí)競賽活動(dòng)總結(jié)

英語知識(shí)競賽活動(dòng)總結(jié)

2010年12月9日下午,陽光明媚,天氣晴好,兩丫坪鎮(zhèn)中學(xué)在操場舉行了英語知識(shí)競賽,各班參加競賽的同學(xué)都整齊的坐在操場上,認(rèn)真地答題,沐浴著溫暖的陽光,同學(xué)們都很遵守紀(jì)律,沒有任何聲音,只聽到筆尖唰唰地寫在紙上.通過這次知識(shí)競賽,好多同學(xué)的英語詞匯掌握了不少,并得到了加強(qiáng),之前,他們?yōu)榱藴?zhǔn)備這次比賽,利用了好多課外時(shí)間記單詞,讀課文,和同學(xué)們進(jìn)行英語對(duì)話,同時(shí)各任課老師也在這方面做了指點(diǎn)使同學(xué)們能夠有所突破.好多同學(xué)在這次競賽中取得了比較優(yōu)的成績,也得到了鍛煉,有同學(xué)說,像這樣即能學(xué)到知識(shí),又是一種活動(dòng),培養(yǎng)了他們的各種能力,希望以后能多舉辦這樣的活動(dòng).同時(shí)這次競賽活動(dòng)還增強(qiáng)了老師的信心,也體現(xiàn)了同學(xué)們很強(qiáng)的班集體榮譽(yù)感,有得于學(xué)校的教學(xué)和管理.兩丫坪鎮(zhèn)中學(xué)英語組

2010.12.16

第三篇：小學(xué)英語知識(shí)競賽活動(dòng)總結(jié)

竹林小學(xué)英語競賽工作總結(jié)

在我校領(lǐng)導(dǎo)，班主任老師的關(guān)心與支持下，我校小學(xué)英語知識(shí)競賽活動(dòng)，以按計(jì)劃順利完成。6月15日，小學(xué)三----五年級(jí)舉行了一次英語知識(shí)競賽活動(dòng)。本次活動(dòng)參考人數(shù)65人，收回有效試卷65份，各班班主任老師協(xié)助英語教師進(jìn)行本次監(jiān)考，各班均及格率84.56﹪優(yōu)秀率23.8﹪.本套題意在照顧學(xué)生均達(dá)多數(shù)學(xué)生。基礎(chǔ)知識(shí)占80﹪，只要學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致，一定都能達(dá)到及格。我想，以此來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)我又給尖子生增加了難度，（連詞成句，閱讀理解，）這都需要學(xué)生具有一定的理解和分析能力，其目的在于拓寬他們的學(xué)習(xí)視野，使他們有一種學(xué)習(xí)的緊迫感。

在這次英語知識(shí)競賽中，評(píng)出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)8名。并給了一些學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)是送給那些在這段期間取得進(jìn)步的同學(xué)，雖然他們的分?jǐn)?shù)不是很高，有的只有60多分，但是我知道他們努力了，他們經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，其實(shí)這就是我所希望的，看到的，考試并不是比分?jǐn)?shù)，在于給學(xué)生一個(gè)觸動(dòng)，只要有進(jìn)步，不論是成績，還是行為的態(tài)度，我都會(huì)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)?？捎钟械耐瑢W(xué)追著問我，“老師，以后還有這樣的競賽嗎？”

看到同學(xué)的這種表現(xiàn)，我很滿足，我覺得這次競賽是成功的?？磥矶喾N形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，真使學(xué)生們受益匪淺。

2013 年6月10日

第四篇：小學(xué)英語知識(shí)競賽活動(dòng)總結(jié)

英語競賽工作總結(jié)

在我校領(lǐng)導(dǎo)，班主任老師的關(guān)心與支持下，我校小學(xué)英語知識(shí)競賽活動(dòng)，以按計(jì)劃順利完成。

6月15日，小學(xué)三----六年級(jí)舉行了一次英語知識(shí)競賽活動(dòng)。本次活動(dòng)參考人數(shù)61人，收回有效試卷61份，各班班主任老師協(xié)助英語教師進(jìn)行本次監(jiān)考，各班均及格率84.56﹪優(yōu)秀率23.8﹪.本套題意在照顧學(xué)生均達(dá)多數(shù)學(xué)生?；A(chǔ)知識(shí)占80﹪，只要學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致，一定都能達(dá)到及格。我想，以此來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)我又給尖子生增加了難度，（連詞成句，閱讀理解，）這都需要學(xué)生具有一定的理解和分析能力，其目的在于拓寬他們的學(xué)習(xí)視野，使他們有一種學(xué)習(xí)的緊迫感。

在這次英語知識(shí)競賽中，評(píng)出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)8名。并給了一些學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)是送給那些在這段期間取得進(jìn)步的同學(xué)，雖然他們的份數(shù)不是很高，有的只有60多分，但是我知道他們努力了，他們經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，其實(shí)這就是我所希望的，看到的，考試并不是比分?jǐn)?shù)，在于給學(xué)生一個(gè)觸動(dòng)，只要有進(jìn)步，不論是成績，還是行為的態(tài)度，我都會(huì)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。可又有的同學(xué)追著問我，“老師，以后還有這樣的競賽嗎？”

看到同學(xué)的這種表現(xiàn)，我很滿足，我覺得這次競賽是成功的。看來多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，真使學(xué)生們受益匪淺。

2011 年6月18日

第五篇：英語知識(shí)競賽活動(dòng)總結(jié)

2013年上學(xué)期英語知識(shí)競賽活動(dòng)總結(jié)

大橋中學(xué) 英語教研組

為了檢測本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶英語詞匯，基礎(chǔ)知識(shí)的效果，營造學(xué)校英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，督促學(xué)生在期末考試前牢記單詞，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我校英語組組織中學(xué)部六到八年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了英語知識(shí)競賽活動(dòng)。競賽方式是：由教研組集中命題、組織學(xué)生集中答題、組織教師集中閱卷，最后評(píng)獎(jiǎng)。

活動(dòng)的收獲和啟示

（一）活動(dòng)比賽的收獲

1、學(xué)生準(zhǔn)備較充分

賽前，學(xué)生進(jìn)行了比較積極、認(rèn)真的準(zhǔn)備，大多學(xué)生能比較自信地背誦出應(yīng)該掌握的單詞，完成相關(guān)習(xí)題。尤其是六年級(jí)學(xué)生，每天都能聽到他們練習(xí)單詞的聲音，看到他們認(rèn)真的向老師和同學(xué)們請(qǐng)教的身影。

2、學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)有了新認(rèn)識(shí)

從競賽的過程和結(jié)果來看，我校學(xué)生在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語詞匯、基礎(chǔ)知識(shí)的鍛煉后，認(rèn)讀單詞，英語詞匯量及英語基礎(chǔ)知識(shí)也增加得較快。

（二）比賽中存在的不足

同時(shí)在競賽的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)有兩個(gè)方面做得不好，需要改進(jìn)。一是當(dāng)外界有干擾時(shí)，有些學(xué)生就不能“定

心”，影響了答題，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高；另一個(gè)是當(dāng)一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目難度較大時(shí)，不是認(rèn)真思考，慎重答題，反而是采取放棄的態(tài)度，不去認(rèn)真看題目內(nèi)容就隨便選擇一個(gè)答案，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是很不可取的。

年級(jí)之間存在著不平衡現(xiàn)象。此次比賽，反映出有的年級(jí)學(xué)生對(duì)單詞的掌握實(shí)在是不過關(guān)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)要加大教學(xué)力度，由少到多，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。英語常識(shí)，基礎(chǔ)問題有待提高。

通過本次比賽，我們?nèi)w英語組教師認(rèn)識(shí)到，在今后的日常教學(xué)中要一如既往的、持之以恒的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。不斷鼓勵(lì)學(xué)生能即學(xué)即用，能將課堂上學(xué)到的運(yùn)用到生活中，在生活中學(xué)以致用。

一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)： 三等獎(jiǎng)： 最佳班級(jí)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)： 二等獎(jiǎng)： 三等獎(jiǎng)： 最佳班級(jí)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)： 三等獎(jiǎng)： 最佳班級(jí)獎(jiǎng)：

英語知識(shí)競賽獲獎(jiǎng)名單：

六年級(jí)英語詞匯競賽獲獎(jiǎng)名單

七年級(jí)英語詞匯競賽獲獎(jiǎng)名單

八年級(jí)英語詞匯競賽獲獎(jiǎng)名單