第一篇：一位高三老師的教學(xué)筆記：對(duì)一次月考的反思

一位高三老師的教學(xué)筆記：對(duì)一次月考的反思

自從進(jìn)入高考備考以來，已經(jīng)舉行了幾次月考。幾次月考，雖然各有得失，但從學(xué)生的得分情況上看，并沒有收到一次比一次好的預(yù)期效果。每一次考試結(jié)束，所做的，無非就是叫學(xué)生將試卷打開，對(duì)對(duì)答案，然后叫學(xué)生各自糾正錯(cuò)誤。以致在應(yīng)試方法上的有些失誤總是跟以前有著“驚人的相似”而不能加以克服。之所以會(huì)這樣，原因之一，恐怕是與教師在教法上沒有認(rèn)真反思，痛定思痛有關(guān)。細(xì)細(xì)想來，如果只注重考試結(jié)果本身而不注重考后的總結(jié)反思，次數(shù)考得再多，考試中存在的問題也難以從根本上得到解決。上次月考之后，通過對(duì)存在的問題進(jìn)行認(rèn)真的分析，發(fā)現(xiàn)有不少實(shí)在性的東西確實(shí)值得反思。

首先，關(guān)于文言文的復(fù)習(xí)應(yīng)試問題。

在指導(dǎo)學(xué)生做文言文閱讀題時(shí)，我們往往會(huì)忽視一個(gè)問題，那就是應(yīng)該讓學(xué)生明白，在閱讀原文時(shí)，沒有必要把每一個(gè)字都讀懂，而我們強(qiáng)調(diào)得最多的是，在沒有讀懂原文之前就做題，準(zhǔn)確率不會(huì)高。于是，學(xué)生會(huì)把太多的時(shí)間投入到閱讀理解這一環(huán)節(jié)上。事實(shí)上，由于時(shí)間有限，加上學(xué)生自身有限的閱讀能力和理解能力，有相當(dāng)一部分學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)做到把每一個(gè)字都讀懂。那怎么辦做才更妥當(dāng)？回答是，只須快速瀏覽一遍，知其大意就可以做題了。不過，需要強(qiáng)調(diào)的是，在做題時(shí)要特別注意從“對(duì)原文的敘述和分析”的那道題中去尋找突破口。

例如：上次的月考中，文言文閱讀的第10道題是：下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是（答案有四個(gè)選項(xiàng)，即a.蔡邕侍奉母親極為孝順，他的母親曾臥病三年，蔡邕連續(xù)七十天沒有脫過衣服，也沒躺下睡過覺。b.熹平四年，蔡邕與楊賜等人奏請(qǐng)訂正《六經(jīng)》中的文字。靈帝批準(zhǔn)后，蔡邕派人把經(jīng)書雕刻在石碑上，讓晚生后學(xué)都來尋找經(jīng)書中的錯(cuò)誤，以便集思廣益，結(jié)果應(yīng)者云集。c.董卓的門客想讓董卓尊比姜太公，稱為尚父，于是董卓向蔡邕問計(jì)，蔡邕義正嚴(yán)詞地表達(dá)了自己的看法。d.蔡邕其實(shí)并未依附董卓，只是感念董卓的知遇之恩，但卻被王允夸大罪行，致使一代大儒慘死獄中，也給漢史研究帶來重大損失。正確的一項(xiàng)是d項(xiàng)）。解答此類題，一要注意總體閱讀，整體把握。二要注意抓住主干。三要注意辨析差異，排除干擾。四要注意堅(jiān)持將答案放回原文查對(duì)，這是關(guān)鍵。依據(jù)這幾條答題原則，我們不難看出，a.不是“沒有脫過衣服”，而是在交替時(shí)換衣服。b.并非為了“讓晚生后學(xué)都來尋找經(jīng)書中的錯(cuò)誤”，而是為了幫他們糾正錯(cuò)誤。c.蔡邕并非“義正嚴(yán)詞”。供選擇的四個(gè)選項(xiàng)，都是從不同的角度解讀了該篇選文的內(nèi)容，雖然只有一個(gè)選項(xiàng)表述完全正確，但其他選項(xiàng)也不是全句都與文章的內(nèi)容無關(guān)，與原文出入的，不過是某一個(gè)關(guān)鍵詞而已。也就是說，只要對(duì)這四個(gè)選項(xiàng)中每一項(xiàng)的內(nèi)容都做認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，做其他題時(shí)，就會(huì)迎刃而解。如果說，快速瀏覽一遍之后，對(duì)文章的內(nèi)容還只是一知半解或模棱兩可的話，那么，通過對(duì)四個(gè)選項(xiàng)的領(lǐng)會(huì)之后，一切都會(huì)變得明朗化起來。特別是做翻譯題時(shí)，所選的翻譯句，意思都會(huì)與選項(xiàng)中的內(nèi)容息息相關(guān)，這叫一通百通。

其次是關(guān)于現(xiàn)代文的閱讀。

說到現(xiàn)代文閱讀題，這是純粹的主觀題，答案是開放型的。以前也忽視了一個(gè)問題，那就是沒有跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，既然是開放型的題，就不要過多地去考慮答案的準(zhǔn)確性，答題時(shí)，你可以這樣答，也可以那樣答，只要能言之成理或能自圓其說就可

《一位高三老師的教學(xué)筆記：對(duì)一次月考的反思》

以得分，甚至是只要答就可以得分。因?qū)W生不明白這個(gè)道理，所以，有的學(xué)生本來有話要說的，但因放不開，最終沒有黑墨落在白紙上，以致留下空白，留下了遺憾。在以后的考試中，不僅要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)必要答題技巧。

這次的月考的現(xiàn)代文閱讀選文是《歲月的塑造》。其中有一道題是：作者通過“歲月是一本書”的比喻，主要說明歲月具有怎樣的特點(diǎn)？對(duì)這樣的題，應(yīng)該讓學(xué)生掌握這樣的答題技巧，即理解文中重要句子的含義，不能就句論句，必須把句子放到語境中去，聯(lián)系全段、乃至全文來理解它的深層意思。另外，還要注意學(xué)會(huì)篩選出文中的關(guān)鍵詞來組織語句。把“歲月是一本書”放到具體的語境中，我們便發(fā)現(xiàn)其中就有“它光鮮淋漓”“它繽紛多彩”“無風(fēng)雨也無晴的本真情境”“美麗繁華”“燦爛精彩”等一些關(guān)鍵詞。通過對(duì)這些關(guān)鍵詞的解讀，讓我們自然而然地想到，歲月是多么地美好，歲月又多么地短暫，歲月是多么的平淡本真，可是，歲月會(huì)隨著時(shí)光的流失而流失。這不就是歲月的特點(diǎn)。由此可見，所謂的開放型，并不是漫無邊際，隨心所欲，而是要能抓住要害，就地取材，靈活運(yùn)用。有了關(guān)鍵詞，自然就有了亮點(diǎn)。有了亮點(diǎn)，得分率自然就會(huì)高。

第三個(gè)是關(guān)于5分的背誦默寫題。

有人認(rèn)為，這一道題分值太低，投入太多的時(shí)間太不劃算，連教師都沒有引起足夠的重視，學(xué)生就有理由采取消極的態(tài)度對(duì)待，即備考時(shí)不在意，考試時(shí)碰運(yùn)氣，能拿分就拿，不能拿就放棄。其實(shí)，說到古詩文背誦，應(yīng)該說，不只是因?yàn)橐?分的默寫才要求去讀去背，而是通過讀和背，使學(xué)生的語文綜合能力得到全面提高。不能否認(rèn)，在背誦過程中，學(xué)生地進(jìn)行了大量的知識(shí)積累同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生思維的敏捷性以及快速應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜場面（高考場面本身，不能說不復(fù)雜）的能力。反之，如果放棄，那么，放棄的就不僅僅的5分的默寫分，有很多本不該放棄的，也會(huì)在這不經(jīng)意中被放棄。5分的默寫分，只是在所有損失中直觀的那部分，那些隱性的、無形的損失，可能將是無法估量。這也說得上是因小失大了吧。

還有一個(gè)更簡單明了，即很實(shí)在的問題也應(yīng)該引起我們重視。除了客觀題之外，所有的主觀題，都應(yīng)反復(fù)跟學(xué)生說，一定要做，一定要寫，而且只要不限定字?jǐn)?shù)，就要盡可能地在答題卡相應(yīng)的橫線上或空格處寫滿文字。就拿作文來說吧，要求字?jǐn)?shù)不少于800字，一個(gè)明智的考生，絕不會(huì)只寫到“800字”處就停止，而是在不超過作文格子的情況下，力爭多寫。毫無疑問，最恰當(dāng)?shù)淖謹(jǐn)?shù)是只讓作文紙留下二到三行的空白。

綜上所述，我們可以明白這樣一個(gè)道理：在高考備考中，備考的效果如何，并不取決于預(yù)考次數(shù)的多少，而在于能不能做到考一次，反思一次，在反思中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。通過反思，以便揚(yáng)長避短，帶領(lǐng)學(xué)生攻克一試題難關(guān)，最終達(dá)到勝利的彼岸

《一位高三老師的教學(xué)筆記：對(duì)一次月考的反思》

第二篇：高三第一次月考反思

一個(gè)高三學(xué)生的心路歷程

【按】

唐朝，去年高考考上華北電力大學(xué)，作為南寧市三十三中的一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，算是成功的。

事后，她無意中跟我說起：“我的成功很大程度上得益于我的八篇總結(jié)。”她說在最后的一個(gè)月里，她就是反復(fù)看這八篇總結(jié)，對(duì)照其中出現(xiàn)過的問題和錯(cuò)誤，一點(diǎn)一點(diǎn)檢查，一個(gè)一個(gè)糾正，最后才有了考試的狀態(tài)和相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)揮。于是，我去認(rèn)真閱讀了這八篇總結(jié)，覺得很好，看到了一個(gè)高三學(xué)生的成長、成熟過程，看到了一個(gè)高三學(xué)生追求理想、奮發(fā)上進(jìn)的足跡。作為她的老師，我更覺得這八篇總結(jié)有較強(qiáng)的借鑒意義，可以介紹給準(zhǔn)備高考的高三學(xué)子。近來，我在班上介紹其中的一些做法，在家長會(huì)上和學(xué)生大會(huì)上也摘錄了一些語段與大家分享，產(chǎn)生了一些共鳴。于是，征得其本人同意，將這八篇總結(jié)整理成篇，取名為《一個(gè)高三學(xué)生的心路歷程》。

高三第一次月考總結(jié)與反思

這不單純是為了一次考試而寫??

終于進(jìn)入了最關(guān)鍵的一年，這是人生中相對(duì)重要的一年，心理好撥動(dòng)。

總是無名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺別人都好像欠了我什么似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一干二凈，真的一干二凈呀，似乎那個(gè)優(yōu)秀的自己將要離開。

看起來問題很嚴(yán)重，也確實(shí)很棘手，但仔細(xì)想起來這是一切高三學(xué)生的正常反映，你能克服。

世界上每個(gè)人所能支配的只有自己，僅此而已。你不需要過多的去管別人的對(duì)錯(cuò)，你也沒必要對(duì)別人的舉動(dòng)耿耿于懷，每個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)、方式，你不了解它，也管不著，你只需做好自己。當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)你時(shí)，你應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境，當(dāng)一件事壓得你無法呼吸時(shí)，你可以躲開它?？傊穗m不能自我，但每個(gè)人都應(yīng)以自己為中心去生活。掌握自己，而不是被別人左右。這樣做，你就可以心平氣和，胸有成竹，沉著冷靜。

“欲速則不達(dá)?！边@是你以前反復(fù)說的話，怎么最近就忘了呢？對(duì)，慢慢的可能完不成所有的任務(wù)，但急急的你所有目標(biāo)都會(huì)是一場空，你看似努力的結(jié)果將全部白費(fèi)。所以做 事先冷靜，步步為營，不急不慢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要老想著前面那些還沒得到的，應(yīng)該重視眼前這些，要用心，一定能有收獲的。

你已經(jīng)長大了，應(yīng)該成熟起來，對(duì)自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該清楚明白自己想要什么，自己應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任，應(yīng)該得到什么，不應(yīng)該苛求什么，你更應(yīng)該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時(shí)候了，是用自己的雙手去開拓一片天地的時(shí)候了。

你應(yīng)該自信，無論過去或現(xiàn)在，無數(shù)事實(shí)都證明你是一個(gè)四肢健全、智力優(yōu)良、思想正常、相貌對(duì)得起人們的人，你沒有什么嚴(yán)重的缺陷，你具備成功的一切基礎(chǔ)，你有理由渴望成功。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)，你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的，這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。

你要隨時(shí)做好迎接失敗的準(zhǔn)備，這是你成功路上比成功還要寶貴的財(cái)富。學(xué)習(xí)它，學(xué)習(xí)失敗才能得到成功的法寶。做事無非有兩種結(jié)果，不是成功就是失敗，所以失敗出現(xiàn)不要害怕。它是一個(gè)較壞的50%，所以成功幾率很大，有50%。

無論做任何事，都要放下傲氣，認(rèn)真對(duì)待，腳踏實(shí)地，步步為營。

總之，你要做的就是自信、沉著，腳踏實(shí)地，永遠(yuǎn)抱有成功的希望和信念。無論何時(shí)都不要放棄！

名次：7；分?jǐn)?shù)：586。

數(shù)學(xué)，計(jì)算失誤。語文，作文失誤。歷史，問答題失誤。政治、地理，發(fā)揮正常?？傮w表現(xiàn)：70分。

高三第二次月考總結(jié)與反思

寫得有些晚，也不算晚，因?yàn)榫嗫荚嚱Y(jié)束才有兩個(gè)星期，但也只有兩個(gè)星期我們又要進(jìn)行第三次月考了。呵，快習(xí)慣了吧，這樣的節(jié)奏，周而復(fù)始地做著同一件事，這就是高考成功的過程。很好笑，但也只能這樣，你既然選擇了，就要走下去，并且一定要有所得。就像初中那三年一樣，選擇了膚淺，選擇了叛逆，選擇了一時(shí)風(fēng)光。就是因?yàn)檫@樣而沒有考上好學(xué)校，但我仍不后悔，因?yàn)槲业玫搅梭@羨的目光，我得到了愛情，得到了美好的友誼，我的虛榮心空前膨脹。

當(dāng)目標(biāo)明確后，應(yīng)該堅(jiān)定地前進(jìn)，不要受外界的打擾。你的成功，能為你高興的只有親人和自己，不要想著那些“為對(duì)手喝彩”的對(duì)手，這只有書中才能看得到。你周圍的人 巴不得你出差錯(cuò)，你的錯(cuò)誤越大他們反而越輕松，比自己成功了還要適然，因?yàn)樗麄冇X得在你面前就可以挺起腰板了，這是正常的。人都是自私的動(dòng)物，所以你不需要在成功或失敗時(shí)看別人的臉色?；蚴菫榱藙e人的好臉色成功。你的成功只是為了你的目標(biāo)，問心無愧就好了。

要踏踏實(shí)實(shí)，要明白自己缺的是什么，有的是什么，不到最后一刻，出現(xiàn)再大的漏洞都不要慌，冷靜地一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)好。題目是做不完的，書也是看不完的。考試有很多次，所以你也緊張不來的，請(qǐng)沉著，冷靜，不要對(duì)一次考試或一段時(shí)間的不順心、不順利而耿耿于懷。請(qǐng)加油，放輕松。

無論何時(shí)都要保持快樂的心情，要自信，不必在乎別人怎樣看你。只要你做的事在不影響別人的前提下，就算不符常規(guī)也不要緊，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的不同，有時(shí)候順著自己的心情會(huì)非常好的。

最后，要自信。任何時(shí)候都要不停地鼓勵(lì)自己，你是最好、最棒的，就算別人不認(rèn)可你又怎樣，故意冷落了你又怎樣。這個(gè)世界你所支配的只有自己，你還能支配好自己吧？

名次：6。分?jǐn)?shù)：568。

文綜，第一次考試，不夠沉著。數(shù)學(xué)，策略失誤，稍微緊張。語文，正常。英語，聽力失誤，但也算正常。

表現(xiàn)總體評(píng)價(jià)：80分。

高三第三次月考總結(jié)與反思

我的感覺就是：真的到高三了。學(xué)習(xí)是功利性的，是很苦的事。你必須接受它。既然這樣，不只是你在努力，你身邊的人都在努力。他們可能比你記得多、看得多、用的時(shí)間多。但你沒必要心慌，因?yàn)槟愦_實(shí)也很努力，你只需在允許的范圍內(nèi)獲取最大的成功就行了。就算你懂得的比有些人少，也沒關(guān)系。你只要把要考試的內(nèi)容基本拿下就行，就算還有些范圍之內(nèi)的沒拿下，也沒事的。你應(yīng)該相信唐朝是很聰明的，就算沒有直接的知識(shí)儲(chǔ)備，你也可以用間接的方法得到。

要記得高二時(shí)的狀態(tài)，那種腳踏實(shí)地、自信自強(qiáng)的唐朝，那個(gè)失敗后奮起得讓人可怕的唐朝，那個(gè)灑脫淡定的唐朝?！安粻?，就莫能與之爭。”不要想著和所有人比賽，不要把過程中的成敗看得太重要，當(dāng)最后結(jié)果到來時(shí)，之前的階段性結(jié)果都是浮云，只是為最后的結(jié)果積蓄力量，相信自己。要做好自已，你就是你，你是最美的，你是獨(dú)特的，你是最快樂的，你有你的方法、習(xí)慣、高興、快樂，不要總想著別人做好的事你也一定要做，多想想自己，別總顧慮別人，你是最棒的。你所做的一切都是為了自己，不要看別人的臉色。你的結(jié)果最終會(huì)被別人一笑而過，有意義的只有自己，所以更應(yīng)該想想自己。

考試時(shí)無論怎樣都要積極暗示自己，就算心里已產(chǎn)生浮躁，行動(dòng)上也該做什么還是要做什么，做完一科忘掉一科，不要再想，要向前看。

唐朝，要相信低谷是暫時(shí)的，你將迎來最美的春天。名次：20。分?jǐn)?shù)：550。

失誤明顯，不在狀態(tài)。數(shù)學(xué)、文綜，考得非常不應(yīng)該?？傮w表現(xiàn)評(píng)價(jià)：50分。

高三第四次月考總結(jié)與反思

經(jīng)過這段時(shí)間的恢復(fù)性學(xué)習(xí)，我的感覺好了許多，我的心開始沉著淡定，開始真正進(jìn)入成熟，成熟地面對(duì)任何的任何。

無論結(jié)果會(huì)如何，你能把握的只有你的心情。心情平靜比什么都重要，所以在這剩下的幾個(gè)月中，無論何時(shí)，你都要把握住自己的心情。這樣，就算失敗也會(huì)好過，也會(huì)很快得到恢復(fù)。

現(xiàn)在好多人都有高考加分。人生在世上，有些東西是無法改變的，你也不必去羨慕它。既然你的出身不能幫助你，那么你所有的一切都要靠自己去爭取。別人的優(yōu)勢是別人的，誰也無法改變；你也不必糾結(jié)，這樣反而會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，消磨意志。其實(shí)，簡單地想一下，你的這段路上也只不過比他們多了一塊石頭而已，勇敢地跨過去，你的天空會(huì)更燦爛，要記住上帝是公平的，你失去了這個(gè)，一定會(huì)得到其他。

說說這次考試的心得吧：

1、切忌定式思維。要把每一道題當(dāng)作新的，用心去研究，去鉆研；

2、要有信心，無論何時(shí)；

3、要想方設(shè)法充分利用每一分鐘，學(xué)會(huì)放棄，有舍才有得，你不可能拿完全部的分，但你要保證每一分鐘都在拿分；

4、有時(shí)間一定要檢查，有時(shí)會(huì)有意外收獲的；

5、在考試時(shí)要隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)、策略；

6、實(shí)在不行就用最后一招，憑感受，只要感覺有問題就一定要放慢速度，再看一遍題目，理一遍思路；

7、要記住這是高考，所有的都在考能力，每一問都需要有思考過程；

8、選擇題不要留空，到后面容易忘。

第一次模擬考總結(jié)與反思

“一?！闭娴暮脩騽⌒裕拖褡w車，當(dāng)離考試只有幾天了，我才感到緊張，可是人家會(huì)覺得這樣很好，但實(shí)際上是不好的，這會(huì)讓我突發(fā)的緊張，沒有緩解的時(shí)間就進(jìn)入了考試狀態(tài)，這樣效果不好。再說考前一兩個(gè)星期沒有適當(dāng)?shù)木o張度是無法很好地復(fù)習(xí)的，這是教訓(xùn)之一。應(yīng)該有大概的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面復(fù)習(xí)不可能，要針對(duì)自己重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

不合理的復(fù)習(xí)和緊張的情緒是我這次考試不能達(dá)到最佳狀態(tài)的重要原因。復(fù)習(xí)要從平時(shí)做起，緊張不可免，但要盡量緩解，要相信自己，有自信，O Yeah～

現(xiàn)在來具體分析一下各科情況吧。

語文：對(duì)語文要說到一個(gè)態(tài)度問題。由于語文的能力較天然，后天培養(yǎng)效果不會(huì)太顯著（雖然聰明的我已經(jīng)比以前好許多了），所以我不應(yīng)該總有拿很高分的期望，而因踏踏實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)步驟，要有平常心。這次犯了兩個(gè)罪不可恕的錯(cuò)誤：我竟然忘了寫姓名和在作文開頭寫標(biāo)題。所以以后要記?。河嘘P(guān)于考試程序上的疑惑時(shí)，一定要問監(jiān)考老師。作文開頭沒有標(biāo)題，就算在文末補(bǔ)上，印象分也會(huì)很差的，要注意。

英語：雖然這次的分?jǐn)?shù)沒有上次高，但是由于疏忽或想得太簡單的丟分少了許多，可是還是有，改錯(cuò)方面有一個(gè)很容易的地方?jīng)]看出來，所以不要有定式思維，應(yīng)一個(gè)個(gè)詞地看。在閱讀方面要有技巧；在推斷歸納題上，除了思考憑智力外，還要想想出題者的意圖，有時(shí)有的答案會(huì)有明顯的感覺；作文涂改太多也是不行的，要強(qiáng)迫自己做到一下筆就對(duì)，不要貪快。

文綜：文綜是我最應(yīng)該注意的方面，我認(rèn)為這是我的潛力最大的地方。但我卻總是激發(fā)不出來。

①地理：選擇題中地理是難度最大的，所以碰到難題不奇怪，這時(shí)要調(diào)整好心情，把該拿的分拿下，就像這次最后三題計(jì)算題，真正難的只是第一道題，但我卻由于第一道不會(huì)做，就認(rèn)為第二道很難，自己做不出，而其實(shí)冷靜思考一下還是可以拿下的。所以在一題組合起的大題中，每一小題都有可能有相對(duì)的獨(dú)立性，對(duì)這樣的題一定要正確處理。在主觀題中，我們?cè)谡莆樟似毡榈乩硪?guī)律后，應(yīng)對(duì)具體地方作具體的分析，找出當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的特殊原因，這樣答案才會(huì)完滿，才能得高分。還有就是要從材料中設(shè)法提取信息，只要認(rèn)真仔細(xì)貫徹到底，在考試中一定會(huì)有所收獲的。要結(jié)合生活實(shí)際設(shè)身處地地想問題，地理復(fù)習(xí)應(yīng)著重識(shí)記地圖。

②歷史：對(duì)于歷史，選擇題需要一定的知識(shí)面，所以平時(shí)對(duì)一個(gè)歷史事件，如書上太簡的則應(yīng)深入了解。這次考試我學(xué)到了“背景”是什么，問一件事的背景應(yīng)該看該事件的 政策形成前的社會(huì)狀況和原因，而不是之后的。審題很重要，對(duì)每一個(gè)限制都要認(rèn)真分析，尤其是時(shí)間。主觀題要記好課本上的觀點(diǎn)，就算那些較新的、回答不到的，也一定要拿到該拿的分（不過有點(diǎn)難記，但我會(huì)加油），要認(rèn)真讀題，平時(shí)要對(duì)歷史問題多角度思考。

③政治：我的政治有優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)較好，選擇題正確率高；有缺點(diǎn)：主觀題答不到點(diǎn)，廢話多。這次考試出現(xiàn)了重大失誤，沒有對(duì)準(zhǔn)答案和題號(hào)，失分嚴(yán)重。為了解決主觀題的悲劇，首先我應(yīng)該鎮(zhèn)定、踏實(shí)，其次要按老師的要求，認(rèn)真審題。至于步驟，此處略若干字。然而對(duì)于問方法論問題，提示“應(yīng)堅(jiān)持什么”之類的只需答方法論就行，不用寫原理，不然真的很浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于38題，要明白調(diào)節(jié)生產(chǎn)與供給是宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段，對(duì)于有“打擊”字眼的行為可涉及法律手段。

數(shù)學(xué)：心態(tài)一定要好。在考試當(dāng)中要隨時(shí)調(diào)整自己的心情，要看清題目，盡量不急不慢。要明白自己的水平，這樣才能判斷什么題目是該拿分的，什么是該放棄的。對(duì)于太難的題目不要苛求，但放棄時(shí)也要慎重。要盡量充分利用每一分鐘。立體幾何要盡量拿下，至少第一問要拿下，每個(gè)大題都不要空著，要盡量拿分。

總的來說，這次考試暴露的問題是很多的，這都是我寶貴的財(cái)富，我會(huì)珍惜錯(cuò)誤，我會(huì)加油的！

第二次模擬考總結(jié)與反思

這次的唐朝是融入考試的唐朝，相對(duì)平靜。有心情波瀾，有些緊張，但要堅(jiān)持，無論怎樣都要堅(jiān)持。緊張不可免，我們要接受它，利用它；失誤不可免，我們要把它降到最低。還有速度有些慢，做題慢也沒關(guān)系，關(guān)鍵還在于沉著，在于敢于放棄，在于合理規(guī)劃，在于全心的心態(tài)，而不是簡單的看做題速度和計(jì)算速度、填寫答案的速度。

數(shù)學(xué)：①已經(jīng)發(fā)揮出了80%的水平了，我做數(shù)學(xué)的態(tài)度是能做多少做多少，目標(biāo)是每一題（大題）都要看過，盡量拿分，哪怕是1分。②選擇題無論怎樣難的先跳過，算不出來的算一遍就要放下。做題的過程要隨時(shí)調(diào)整，不能一根筋到底，當(dāng)狀態(tài)好時(shí)可回頭做之前由于計(jì)算沒做出來的題目。③不管什么題，傳統(tǒng)方法是首選，因?yàn)檫@樣不用想，只要機(jī)械地練就行。④概率題如有則用間接法的條件或其他方法，應(yīng)多想幾種。⑤線性規(guī)劃題要注意。⑥非常有把握的題在完成時(shí)要舍得花時(shí)間來瀏覽答案，保證正確。⑦實(shí)在不行的要會(huì)猜答案，不可留白。⑧以后的答案只猜C，對(duì)了運(yùn)氣，不對(duì)就算了。⑨要抓住心里一瞬的靈感，寫下來。⑩過程要詳細(xì)，清晰。⑾要數(shù)形結(jié)合。⑿不會(huì)的題是肯定有的，無論有多 少不會(huì)的都要冷靜，揀最有把握的為首要。

語文：基礎(chǔ)知識(shí)要努力背，每天都要背書；作文要努力學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，用心學(xué)，加油，放平心態(tài)最主要。

英語：最近做題感覺不太好，沒關(guān)系，這樣只是為了接近高考的狀態(tài)。題目做太多也不行，聽力沒什么的，心態(tài)放平就好。

文綜：（1）地理：基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，河流等高線特性總是被忽視，計(jì)算題總是不覺悟。要加強(qiáng)基礎(chǔ)，計(jì)算題無論難還是簡單，都要放到最后做。（2）歷史：每天都回顧知識(shí)，歷史時(shí)間一定要記清楚。（3）政治：要把最大的優(yōu)勢發(fā)揮出來，總是寫不完，在開始時(shí)要看政治題的后兩問。容易的要先寫，先哲學(xué)、政治，后經(jīng)濟(jì)。文宗的答題一定要先易后難，要培養(yǎng)類似數(shù)字一樣的思路。相信自己，你會(huì)很棒的??！

不管每次考試如何，都是為了最后的高考。不必過份執(zhí)著于平時(shí)測試的結(jié)果，要重視過程，完善自己。每次的期望都不要太確定，要平常心對(duì)待。任何一次考試都是一個(gè)過程，要以平常心對(duì)待，結(jié)果沒出來就不要總?cè)ハ?，要知道結(jié)果等你來創(chuàng)造！加油，誰沒有缺點(diǎn)，我們要堅(jiān)持拿最有把握的分，只有每一道題的答案完全做出來了才算成功。事情不要因一時(shí)的順利而飄飄然，要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印，你的踏踏實(shí)實(shí)拿來的分是夠用的。

最后，不要總是患得患失，做得好了要真心贊美、肯定自己；做得不好時(shí)要虛心改正。執(zhí)著、堅(jiān)持，笑到最后的才是最美的。這次進(jìn)步很大。

名次：4。分?jǐn)?shù)：570。自我評(píng)價(jià)：89分。

第三次模擬考總結(jié)與反思

從“二模”到“三?！边@段時(shí)間，由于過分在乎模擬考，以至沒能靜下心好好安排復(fù)習(xí)，所以心情有些急躁。所以在以后的日子注意當(dāng)前就好，不要往前想太多。在考試前幾天做些準(zhǔn)備就足夠了。

數(shù)學(xué)：這次考試失誤了。原因有：①心靜不下來；②貪快；③無原則跳題；④來不及檢查；⑤寫錯(cuò)題號(hào)，所以首先題號(hào)要瀏覽一遍，其次要深思熟慮，靜下心來理思路，切記求穩(wěn)，不求快。

對(duì)于有小懷疑的題要回頭核算，這個(gè)時(shí)間用得值得。實(shí)在不行就做深呼吸，要隨時(shí)調(diào)整策略。對(duì)于二次函數(shù)=0求值當(dāng)核查了一遍過程沒有錯(cuò)時(shí)，不能因式分解就要用試?法了。高考的題是很新的，但也只是轉(zhuǎn)幾個(gè)彎而已。老師說120分基礎(chǔ)分是一定差不了多少的，所以要自信，能拿100應(yīng)該沒問題啊?？粗}不要停著，要?jiǎng)庸P。記得，水到渠成??！一個(gè)未知數(shù)用一個(gè)方程，兩個(gè)未知數(shù)就用兩個(gè)方程，切記。

文綜：又答錯(cuò)題號(hào)了。你總是看錯(cuò)，看錯(cuò)看錯(cuò)！！不長進(jìn)！不管怎樣，我接受你，我會(huì)努力改正的。在最后再瀏覽題目時(shí)要看題目內(nèi)容，題目與材料是否對(duì)接。

政治：哲學(xué)材料可略談。接下來的就是審主觀題，不想你總是事倍功半啊~ 地理：客觀題，看圖時(shí)任何符號(hào)、字跡都不能放過。要首先判斷半球、緯度、等高線、河流等。接下來要規(guī)范答題思路。

歷史：材料題真的很難。接下來最要做的是提高材料的閱讀能力。其實(shí)有通法：看圖細(xì)，找關(guān)鍵；材料題找要點(diǎn)，分層次。這是提升的辦法。

語文：積累很重要。作文看范文，加油！“語基”堅(jiān)持，加油！加油！

親愛的，考試你已經(jīng)歷過很多了，不要怕，不要慌，要沉著冷靜對(duì)待，要認(rèn)真努力，但不要太貪了，完滿是很難的，你只需盡自己所能來做就行了，不要總想后果。不計(jì)后果的發(fā)揮是最好的。要學(xué)會(huì)接受結(jié)果。就算快堅(jiān)持不住了也要堅(jiān)持。放棄，簡單啊，但那是懦夫！堅(jiān)持才是強(qiáng)者！唐朝，你是很勇敢的人，不要在乎別的什么，只要勇往直前就好。高考本是一座山，只要你翻越了，那就不覺得高了。

最后一次模擬考總結(jié)與反思

這段時(shí)間學(xué)習(xí)很不在狀態(tài)，可能是環(huán)境問題和固有習(xí)慣所在至吧。沒關(guān)系，相信你是可以克服的，要多為自己想想，要多思考。你要知道經(jīng)過這么長時(shí)間的歷練，已經(jīng)基本定型了，要相信自己，要對(duì)自己有信心。

數(shù)學(xué)的問題，計(jì)算不過是需要訓(xùn)練的重點(diǎn)，每天要保持做一定量的計(jì)算題，要用最好的狀態(tài)來好好練。最好的狀態(tài)就是旁若無人時(shí)。加油，你很棒！

語文：保持定做一定量的古文、詩鑒、閱讀題，科技文是要記著答題思路。堅(jiān)持每天看一張?jiān)嚲怼?/p>

英語：以改錯(cuò)本為主積累基礎(chǔ)知識(shí)，每天一篇閱讀，每天做完形填空、改錯(cuò)題，看作文范文。

文宗：白天看試卷。地理，重點(diǎn)在答題思路和讀圖。政治，每天練一道主觀題。歷史，看課文為主，看小張錯(cuò)題卡。

數(shù)學(xué)：每天做一套綜合題，每天晚上做一個(gè)專題，一直到高考，重點(diǎn)放在立體幾何、數(shù)列、概率（用《導(dǎo)與練》）、函數(shù)、三角函數(shù)。加油！加油！

考試感悟：這是高考，一定會(huì)有難題，要會(huì)放棄，只拿可以拿的分。做題時(shí)，不要在題目上停留太久，越久越荒。

題號(hào)一定要看清楚，這應(yīng)該是考前做的最重要的事，要步步為營，一步一個(gè)腳印。要相信自己，這樣才會(huì)成功。做題要先易后難，這是??

在考試中要做好失敗的準(zhǔn)備，考過一科忘掉一科。還要保證睡眠。心里難過時(shí)可適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)東西來調(diào)節(jié)；當(dāng)消極情緒來了，要多鼓勵(lì)自己?？赡茉谶@其間會(huì)遇到很大的困難，但要堅(jiān)持。再難過也要堅(jiān)持，加油!加油!我是一只快樂的小鳥～

唐朝，你只要踏實(shí)地想，盡自己最大的努力就好，放低期望值，你可以做得更好～ 當(dāng)考試中真的遇到拿不到的東西時(shí)，請(qǐng)放棄，做好當(dāng)下，深呼吸。

第三篇：高三生物老師的教學(xué)反思

(一)經(jīng)驗(yàn)

1.放慢速度，注重基礎(chǔ)，順利過渡。

高三新教材知識(shí)內(nèi)容多，剛進(jìn)入高三，知識(shí)突然增多，難度加大，學(xué)生會(huì)覺得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大，但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，這時(shí)應(yīng)該放慢教學(xué)速度，使學(xué)生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶，幫助學(xué)生慢慢過渡，逐漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。

要認(rèn)真理解生物學(xué)的各個(gè)概念、定律?？磿鉀Q不了問題，實(shí)際上學(xué)生們對(duì)概念的要點(diǎn)一般都是清楚的，對(duì)概念還需要理解，要下工夫研究理解，不要搞題海。學(xué)生做題里面的錯(cuò)誤一般都是概念的理解錯(cuò)誤，或者理解錯(cuò)了，或者概念模糊，這樣造成的錯(cuò)誤是大量的，而且這些錯(cuò)誤如果不去發(fā)現(xiàn)，不去真正的搞懂它，你會(huì)錯(cuò)很多次，而自己還不知道怎么錯(cuò)的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，錯(cuò)了一道題，要知道到底錯(cuò)在什么地方?是概念哪些地方理解的不到位，只有經(jīng)過這樣艱苦的思索的過程，才能有所提高。沒有反復(fù)思考，對(duì)概念的理解就深入不進(jìn)去。不要匆匆忙忙做題，對(duì)于典型的題目，過去高考代表性的題目要很好的思考，看看應(yīng)用哪個(gè)概念以及規(guī)律?怎么用?只有這樣才能把概念搞清楚。高三復(fù)習(xí)階段切忌脫離課本，利用大量的參考書和練習(xí)冊(cè)。教科書是最精練和全面的，對(duì)它要讀熟、吃透

2.以舊代新，建立知識(shí)體系。

高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊(cè)書，但是高三的新教材知識(shí)是在高二知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際的一些深入的應(yīng)用，從高考的最終任務(wù)出發(fā)，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的內(nèi)容加進(jìn)來，先復(fù)習(xí)，逐步深入，再引出高三教材的新知識(shí)，這樣復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，還可以幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。此外還應(yīng)注意，現(xiàn)在的學(xué)生，初中學(xué)習(xí)的生物知識(shí)所剩無幾，高中課本對(duì)這些知識(shí)的涉及也很少，但是高考對(duì)知識(shí)的考查非常全面，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識(shí)整合到高中所學(xué)得知識(shí)中，幫助學(xué)生全面的復(fù)習(xí)。

3.充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。

由于高三教材中需要學(xué)生記憶的知識(shí)比較多，內(nèi)容相對(duì)比較抽象，課堂教學(xué)中要把握住運(yùn)用多媒體的過程，我針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學(xué)資源，按照自己的教學(xué)意圖修改后，運(yùn)用于課堂教學(xué)，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，可以把抽象的知識(shí)形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生接受新知識(shí)，同時(shí)也節(jié)省了課堂寫板書的時(shí)間。

4.加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問題。

近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題，如人類基因組計(jì)劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對(duì)于理論聯(lián)系實(shí)際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識(shí)、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，并且學(xué)會(huì)將學(xué)到的生物理論知識(shí)應(yīng)用于解決一些實(shí)際問題中。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

連續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。同時(shí)應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手操作，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(二)教訓(xùn)

1.精簡習(xí)題

精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。有的學(xué)生手里有大量的參考書，好的教學(xué)輔導(dǎo)書一本足夠，練習(xí)冊(cè)一本足夠。高三的時(shí)間很緊，要做的題太多，把所有的高考題都做一遍是不可能、不現(xiàn)實(shí)的，做題之前一定精選具有代表性的、經(jīng)典的題型或內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通。每次考試后有的學(xué)生就急于知道答案，把正確答案記在卷子相應(yīng)的位置就完事大吉了。其實(shí)重要的是要知其然，發(fā)、更要知其所以然?，F(xiàn)在理綜考試，強(qiáng)調(diào)考的是用知識(shí)，用的是能力，而不是死記硬背，要把知識(shí)活學(xué)活用，才能解好這個(gè)題。考完試后講評(píng)很重要，要讓學(xué)生分析自己做的題的對(duì)錯(cuò)在什么地方，把知識(shí)點(diǎn)深挖、吃透。不能簡單的歸于馬虎或者粗心大意，根本的問題還是對(duì)概念的理解和運(yùn)用的不夠。在高考前，學(xué)生做過的試卷就是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，尤其是以前做錯(cuò)的題，不應(yīng)該羞于拿出來，實(shí)際是學(xué)生積累的一筆財(cái)富。

重點(diǎn)突出，全面復(fù)習(xí)，不能“押寶”。有人說做歷年的高考題，能預(yù)測高考的出題方向。高考內(nèi)容顯然是主要考主干知識(shí)，但不可能避免個(gè)別偏題、怪題，涉及細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)要把握復(fù)習(xí)主干知識(shí)，但不能忽略小節(jié)。猜測或給學(xué)生猜測考哪部分內(nèi)容是不可取的。高考年年考實(shí)驗(yàn)題，但是考的知識(shí)點(diǎn)，考的方式、角度是不同的復(fù)習(xí)必須全面。從實(shí)驗(yàn)的目的、原理、實(shí)驗(yàn)材料、處理、觀察記錄結(jié)果、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要認(rèn)真分析。

布置給學(xué)生的練習(xí)一定要精簡，不能圖多，否則學(xué)生做了很多題，任務(wù)重，卻抓不住重點(diǎn)，效果反而不好。精選習(xí)題就需要老師去做很多題，并且細(xì)致的整理，歸類。例如有針對(duì)性的找出不同的難度的題目適合學(xué)生在不同的時(shí)期去練習(xí)，某一類型的題不圖做得多，弄懂綜合的一道題，一系列題目都可以掌握。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多討論，多思考，培養(yǎng)分析能力

教學(xué)中不能只顧自己講解，一味的講授式，使學(xué)生長期的只是被動(dòng)的接受，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，分析問題的能力。更多的應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)的思考，并且去交流討論，找到自己的問題，帶著問題去理解老師的講解，同時(shí)一些簡單的問題，同學(xué)討論就可解決，老師不必題題講解，耽誤課堂時(shí)間。

不要限制學(xué)生的思維。有些教師盲目地拿著答案來對(duì)，凡是跟“答案”一樣的就算對(duì)，不一樣就算錯(cuò)。實(shí)際不管是老教師還是新教師，把題拿給學(xué)生之前，最好自己先認(rèn)真做一下，多聽聽學(xué)生的“答案”，有無道理，是否恰當(dāng)，有沒有新意。學(xué)生的思維活躍、創(chuàng)造力強(qiáng)，有時(shí)，會(huì)有意想不到的結(jié)果。應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生、欣賞學(xué)生。這樣才能教學(xué)相長，是教師自己得到提高。

(三)建議措施

1.強(qiáng)調(diào)審題的重要性

高考中非選擇題所占比重比較大，學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中遇到的問題就是，自己的答案和正確答案偏差較大，但是并不知道如此答題的原因。做再多的題，仍然不會(huì)思考。原因在于學(xué)生不會(huì)審題，針對(duì)這個(gè)問題，平時(shí)練習(xí)中，注重訓(xùn)練學(xué)生在題目中劃出關(guān)鍵詞，找出考察的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地思考，并寫出分析后的答案，使學(xué)生找到答案唯一的原因。

2.注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)

高考試題雖然難度大，對(duì)能力要求高，但是考察的方向依然是注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，沒有知識(shí)的積累，能力是很難形成的，所以教學(xué)中仍然要注重落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。高三下學(xué)期我們要做大量的練習(xí)，講評(píng)試卷的環(huán)節(jié)非常重要，我再講題的時(shí)候，不是在講某一道題為什么選a，更多的是，利用每一道題的4個(gè)選項(xiàng)，將所涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)，不厭其煩的帶著大家重復(fù)，去復(fù)習(xí)，為的就是讓學(xué)生對(duì)于反復(fù)去熟悉這些基本知識(shí)，熟悉的基礎(chǔ)上才能靈活運(yùn)用。

3.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)

高三下學(xué)期，練習(xí)模擬題非常多，如果只是機(jī)械的做題，講題，題目越做越多，錯(cuò)題越來越多，做過的再做也仍然出錯(cuò)，學(xué)生感覺收獲并不大。這樣就需要老師教會(huì)學(xué)生對(duì)做過的習(xí)題有目的的歸納總結(jié)，例如：針對(duì)考試說明，找出高考考察的知識(shí)點(diǎn)，把比較重要的幾套題目分別進(jìn)行整理。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以考察的方法很多，可以正向推理，也可以逆向思考，放在一起進(jìn)行歸納總結(jié)，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生印象也比較深刻，總結(jié)的資料也有利于后邊的復(fù)習(xí)。

第四篇：高三月考總結(jié)與反思

高三月考總結(jié)與反思

高三月考總結(jié)與反思1

第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進(jìn)步很大，其中很重要的一個(gè)原因是，第一次月考前整整一個(gè)八月份，我總是在復(fù)讀與大學(xué)之間想太多問題，情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個(gè)多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當(dāng)時(shí)成績出來后，自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié)?，F(xiàn)在，總結(jié)一下第二次月考。

第二次月考，語文120分，數(shù)學(xué)127分，英語101分（不含口語聽說考試成績），文科綜合253分（政治81分，歷史78分，地理94分），總分601分。年級(jí)排名：第30名，班級(jí)排名：第8名。

這次語文，選擇題全對(duì)（24分），二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達(dá)技巧、術(shù)語不能運(yùn)用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現(xiàn)代文中的閱讀，基本的一些術(shù)語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經(jīng)心地對(duì)待，所以就應(yīng)了那句“步步驚心”。

這次數(shù)學(xué)127分，在班里不高不低，當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比，自己真的太差了。但是我不難過。

高三月考總結(jié)與反思2

月考作為學(xué)期中的階段性檢測，可以客觀地測評(píng)出學(xué)生每月的學(xué)習(xí)效果，又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。考試結(jié)束了，考生該做什么呢？你是更關(guān)注成績呢，還是更關(guān)注對(duì)試卷的分析呢？

月考成績出來后，總體感覺很不理想，具體原因如下：

1、對(duì)教材知識(shí)不夠熟悉，對(duì)各種公式記得不牢。

2、平時(shí)練習(xí)太少，做題不多，對(duì)各種題型的解題方法沒有掌握。

3、英語詞匯量太少，考試中對(duì)英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

4、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不夠，計(jì)算速度太慢。

對(duì)于一個(gè)xx生而言，離x本線還有很大一段距離，主要是因?yàn)樽约盒判牟粔?，加上基礎(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽了本年級(jí)的x位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時(shí)鼓勵(lì)，后一段時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、樹立信心，找回失落的理想，重樹個(gè)人形象。

2、抓緊時(shí)間，認(rèn)真看書，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問，多向班上成績好的同學(xué)請(qǐng)教。

3、上課認(rèn)真聽講，不打瞌睡，不搞小動(dòng)作，不玩手機(jī)，不講小話。

4、多做練習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)（獨(dú)立）。

5、遵守校紀(jì)校規(guī)，不隨意請(qǐng)假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多xx分。

思改就是考慮今后如何改進(jìn)，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此，及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手，即：基礎(chǔ)知識(shí)、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺失的及時(shí)補(bǔ)救，因?yàn)檫@個(gè)過程更需要決心、耐心和信心。

高三月考總結(jié)與反思3

在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級(jí)的第一次月考。

說實(shí)話，我非常緊張，但是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考。

可是，當(dāng)數(shù)學(xué)成績發(fā)下來的時(shí)候，我大吃一驚，面對(duì)我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。74分，這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯(cuò)了，要不就是結(jié)果算錯(cuò)了，要不就是題目看錯(cuò)了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)該會(huì)考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語文，本應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對(duì)，考了個(gè)82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯(cuò)的錯(cuò)在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了......閱讀其實(shí)蠻簡單的，也就是因?yàn)槲姨湴磷源罅耍偢杏X每門都能考的非常好......這兩門都被打了個(gè)落花流水。看來只能指望英語了。

應(yīng)該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了，不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了，本來可以......沒辦法，全都沒考好。

從小，我父母就教育我，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，這幾個(gè)字不就正好說的是我嗎？驕傲，沒有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對(duì)不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當(dāng)然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應(yīng)的措施。上課認(rèn)真聽，下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識(shí)，俗話說，溫故而知新，說的一點(diǎn)都沒錯(cuò)；遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么；每天都可以做些課外的練習(xí)題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。

高三月考總結(jié)與反思4

本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開展，緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的.人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào):千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競爭體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開展的班級(jí)間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

高三月考總結(jié)與反思5

月考是對(duì)一個(gè)月以來學(xué)習(xí)的情況及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)的總結(jié)，目地并不在于比較、排名，更重要在于總結(jié)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)情況。

這一個(gè)多月的整體學(xué)習(xí)情況都比較忙碌，每天7個(gè)多小時(shí)的在校學(xué)習(xí)，進(jìn)程與速度都比八年級(jí)時(shí)快了一倍，作業(yè)與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都加重了許多?；丶业臅r(shí)候，把作業(yè)寫一寫，簡單溫習(xí)功課，一天的旅程就這樣結(jié)束了?？墒怯心繕?biāo)就要有改變，這樣的學(xué)習(xí)生活明顯是不夠的。

這次的月考雖然名次并不差，但是成績也并不理想。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的科目，又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來，發(fā)現(xiàn)各科目扣分的區(qū)域集中在：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、題目分析有錯(cuò)誤、讀題粗心、七八年級(jí)的個(gè)別舊知識(shí)點(diǎn)遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時(shí)老師講的內(nèi)容當(dāng)天不能完全消化，而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業(yè)就要寫到很晚，很多想要做的額外內(nèi)容都不能完成。

經(jīng)過總結(jié)，在以后的學(xué)習(xí)中，要做到以下的學(xué)習(xí)方法：

1、鞏固基礎(chǔ)：上課的筆記要認(rèn)真，下課后才能便于復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天消化，每天安排一些預(yù)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)書上的每一個(gè)概念細(xì)細(xì)理解分析。

2、抓緊時(shí)間：抓緊細(xì)小的時(shí)間寫作業(yè)，提高效率，夯實(shí)基礎(chǔ)，才有時(shí)間來做有難度的訓(xùn)練。

3、調(diào)整狀態(tài)，戒驕戒躁：在平常的學(xué)習(xí)中時(shí)刻保持著放松的警惕狀態(tài)。讀題時(shí)在關(guān)鍵句下方勾畫，對(duì)每一道題都要認(rèn)真審題、細(xì)致分析，盡量避免粗心。

4、多做一些課外提升題，每天有計(jì)劃有目標(biāo)。

高三月考總結(jié)與反思6

月考作為學(xué)期中的階段性檢測，可以客觀地測評(píng)出學(xué)生每月的學(xué)習(xí)效果，又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。考試結(jié)束了，考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績呢，還是更關(guān)注對(duì)試卷的分析呢?

那么，如何有效地對(duì)考試進(jìn)行反思和總結(jié)呢?

首先，以試卷為重要信息源，對(duì)考試本身進(jìn)行總結(jié)反思。分析所考知識(shí)點(diǎn)的得失，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷;分析所考各種題型的得失，弄清典型錯(cuò)誤;對(duì)失分情況進(jìn)行分類，找到不正確的考試方法。如在失分的題目當(dāng)中，到底是大題失分多，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應(yīng)用性的問題多;哪些屬于計(jì)算失誤，哪些屬于看錯(cuò)了題目的條件;考試時(shí)是否做到了先易后難，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等。

其次，對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定：一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡單的知識(shí)應(yīng)用、稍復(fù)雜的運(yùn)算出錯(cuò)較多，即是反映你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移能力不強(qiáng)，這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題;二、“ 其次，對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定：一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時(shí)間投入不足。如細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

“補(bǔ)齊知識(shí)漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”，京翰教研專家指出，孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因，導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng)，知識(shí)漏洞一直未解決。隨著孩子知識(shí)總量的累積，學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學(xué)生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會(huì)大打折扣!

同時(shí)在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用，才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。對(duì)于處于中檔位置的學(xué)生來說，在彌補(bǔ)漏洞之余，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對(duì)于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言，因?qū)W校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃 。

同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲?，?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住契機(jī)，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從最基礎(chǔ)的抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信你也同樣會(huì)吐露撲鼻的芬芳!

高三月考總結(jié)與反思7

這不單純是為了一次考試而寫

終于進(jìn)入了最關(guān)鍵的一年，這是人生中相對(duì)重要的一年，心理好撥動(dòng)。

總是無名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺別人都好像欠了我什么似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一干二凈，真的一干二凈呀，似乎那個(gè)優(yōu)秀的自己將要離開。

看起來問題很嚴(yán)重，也確實(shí)很棘手，但仔細(xì)想起來這是一切高三學(xué)生的正常反映，你能克服。

世界上每個(gè)人所能支配的只有自己，僅此而已。你不需要過多的去管別人的對(duì)錯(cuò)，你也沒必要對(duì)別人的舉動(dòng)耿耿于懷，每個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)、方式，你不了解它，也管不著，你只需做好自己。當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)你時(shí)，你應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境，當(dāng)一件事壓得你無法呼吸時(shí)，你可以躲開它?？傊穗m不能自我，但每個(gè)人都應(yīng)以自己為中心去生活。掌握自己，而不是被別人左右。這樣做，你就可以心平氣和，胸有成竹，沉著冷靜。

“欲速則不達(dá)。”這是你以前反復(fù)說的話，怎么最近就忘了呢？對(duì)，慢慢的可能完不成所有的任務(wù)，但急急的你所有目標(biāo)都會(huì)是一場空，你看似努力的結(jié)果將全部白費(fèi)。所以做

事先冷靜，步步為營，不急不慢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要老想著前面那些還沒得到的，應(yīng)該重視眼前這些，要用心，一定能有收獲的。

你已經(jīng)長大了，應(yīng)該成熟起來，對(duì)自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該清楚明白自己想要什么，自己應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任，應(yīng)該得到什么，不應(yīng)該苛求什么，你更應(yīng)該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時(shí)候了，是用自己的雙手去開拓一片天地的時(shí)候了。

你應(yīng)該自信，無論過去或現(xiàn)在，無數(shù)事實(shí)都證明你是一個(gè)四肢健全、智力優(yōu)良、思想正常、相貌對(duì)得起人們的人，你沒有什么嚴(yán)重的缺陷，你具備成功的一切基礎(chǔ)，你有理由渴望成功。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)，你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的，這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。

高三月考總結(jié)與反思8

期中考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總結(jié)。通常在總結(jié)過程中，我們總是有意、無意地將總結(jié)重點(diǎn)放在教訓(xùn)上：會(huì)做的為什么做錯(cuò)了?應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口??看來總結(jié)教訓(xùn)對(duì)提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結(jié)過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn)：這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會(huì)做的題我是如何把握住的??其實(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)比總結(jié)教訓(xùn)更重要。

大家知道人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總結(jié)一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們?cè)囅胍幌拢?dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法，只有不斷地總結(jié)每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總結(jié)還是應(yīng)當(dāng)把總結(jié)取得成功的經(jīng)驗(yàn)放在第一位。

一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì)、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總結(jié)得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。

把會(huì)的、會(huì)做的、做對(duì)的進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對(duì)的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用正面的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識(shí)，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無論是面對(duì)一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對(duì)一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。

高三月考總結(jié)與反思9

考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總。通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點(diǎn)放在教訓(xùn)上：會(huì)做的為什么做錯(cuò)了？應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……

看來總教訓(xùn)對(duì)提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn)：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會(huì)做的題我是如何把握住的……

其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要。

大家知道人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們?cè)囅胍幌隆?/p>

當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法，只有不斷地總每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)放在第一位。

一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì)、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。

把會(huì)的、會(huì)做的、做對(duì)的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對(duì)的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗(yàn)，用正面的總經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識(shí)，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。

總經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無論是面對(duì)一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對(duì)一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。

高三月考總結(jié)與反思10

轉(zhuǎn)眼間，期末考試也進(jìn)行完了，在這次考試中，我班成績比上學(xué)期有了很大進(jìn)步，但同樣有許多不足的地方，我認(rèn)真分析試卷，找出原因，為以后的教學(xué)掃除弊病。

一、試卷總體設(shè)計(jì)題量適中，難度適中，注重基本知識(shí)，基本技能的考查,注重考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力，如計(jì)算題的分量較重，還有一道開放題，考查了學(xué)生獲取實(shí)際信息的能力，并且試卷中設(shè)計(jì)了規(guī)律題，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

二、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

學(xué)生的計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本的能力，是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)具備的。值得注意的是，學(xué)生不能只注意單獨(dú)的計(jì)算題而忽視了其它題的計(jì)算，在本次試卷中有不少的同學(xué)把填空題中有關(guān)的計(jì)算算錯(cuò)數(shù)，所以老師對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還要做進(jìn)一步的要求。

雖然大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，但靈活應(yīng)用的能力卻略差一步。如：學(xué)生對(duì)一些應(yīng)用題反映出不會(huì)讀題，不理解題意，學(xué)的知識(shí)過于死板，沒有舉一反三的能力，不能把知識(shí)學(xué)活用活。在以后的教學(xué)中我要更加重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)用題審題能力方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動(dòng)手能力，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究

在這次期末考試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重，他們老是怕考不好，不但差生擔(dān)心,優(yōu)生更甚,他們都因?yàn)橛羞^大的壓力,我問過學(xué)生，他們的壓力來自于老師,家長還有自己,這就導(dǎo)致了學(xué)生畏懼考試，做題速度慢，不該錯(cuò)的做錯(cuò)了等等。針對(duì)這一現(xiàn)象，我一方面與家長溝通給孩子降壓，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的做題感覺，鼓勵(lì)孩子相信自己，并且經(jīng)常與學(xué)生溝通，讓孩子能有一個(gè)良好的心情來對(duì)待成績，對(duì)待考試。

分析的情況給我很大的啟發(fā)，學(xué)生知識(shí)的掌握與老師的平日教學(xué)有很大的關(guān)聯(lián),在以后的教學(xué)過程中，我要努力提高學(xué)生的運(yùn)算能力和審題的能力,不失時(shí)機(jī)的做好數(shù)學(xué)思想的滲透工作，要多給學(xué)生鼓勵(lì),平時(shí)多關(guān)注學(xué)生,讓學(xué)生感到老師時(shí)刻想著自己,自己要做好,不要丟人。

所以我在以后的教學(xué)中更要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，注重以學(xué)生為本，贊美他，鼓勵(lì)他，指出他的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他的缺點(diǎn)。我要從平日的作業(yè)中，對(duì)其正確率、書寫工整、美觀程度，上交作業(yè)是否及時(shí)，是否改錯(cuò)等方面評(píng)價(jià)學(xué)生，也要從上課學(xué)生的表現(xiàn)上去評(píng)價(jià)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還要適時(shí)地在課堂上創(chuàng)設(shè)一些有效的學(xué)習(xí)情景，讓孩子們參與到學(xué)習(xí)中去討論、交流，感受學(xué)習(xí)的發(fā)生、發(fā)展過程。動(dòng)員學(xué)生回家把所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，試著去解決在生活中遇到數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第五篇：高三月考總結(jié)與反思

高三月考總結(jié)與反思

高三第三次考試后的反思與總結(jié)

期中考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總結(jié)。通常在總結(jié)過程中，我們總是有意、無意地將總結(jié)重點(diǎn)放在教訓(xùn)上：會(huì)做的為什么做錯(cuò)了?應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口??看來總結(jié)教訓(xùn)對(duì)提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結(jié)過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn)：這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會(huì)做的題我是如何把握住的??其實(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)比總結(jié)教訓(xùn)更重要。

大家知道人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總結(jié)一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們?cè)囅胍幌?，?dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法，只有不斷地總結(jié)每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總結(jié)還是應(yīng)當(dāng)把總結(jié)取得成功的經(jīng)驗(yàn)放在第一位。

一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì)、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總結(jié)得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。

把會(huì)的、會(huì)做的、做對(duì)的進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對(duì)的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用正面的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識(shí)，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無論是面對(duì)一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對(duì)一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。

高三第一次月考總結(jié)

時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了.然而，留給我得卻是無法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)??

當(dāng)我靜下來時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁.當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分.還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到??”其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了.如果說，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了.知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去.“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的.因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí).我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤.從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去.如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成績.要做到必須每天的知識(shí)積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行.學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過任何一次考試!