第一篇：財(cái)務(wù)編碼大匯總
一、資產(chǎn)類(lèi) 1001 庫(kù)存現(xiàn)金
1002 銀行存款1003 存放中央銀行款項(xiàng)(銀行專(zhuān)用 新增)1011 存放同業(yè) 銀行專(zhuān)用 新增 1012 其他貨幣資金
1101 短期投資(分拆)1102 短期投資跌價(jià)準(zhǔn)備(更名)1021 結(jié)算備付金(證券專(zhuān)用 新增)1031 存出保證金(金融共用 新增)1101 交易性金融資產(chǎn)(新增)1111 買(mǎi)入返售金融資產(chǎn)
1121 應(yīng)收票據(jù)
1122 應(yīng)收賬款
1123 預(yù)付賬款
1131 應(yīng)收股利
1132 應(yīng)收利息1201 應(yīng)收代位追償款(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)1211 應(yīng)收分保賬款(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)17 1212 應(yīng)收分保合同準(zhǔn)備金
1221 其他應(yīng)收款1231 壞賬準(zhǔn)備
1261 委托代銷(xiāo)商品1161 應(yīng)收補(bǔ)貼款
1301 貼現(xiàn)資產(chǎn)(銀行專(zhuān)用 新增)1302 拆出資金(新增)1303 貸款(銀行和保險(xiǎn)共用 新增)1304 貸款損失準(zhǔn)備(銀行和保險(xiǎn)共用 新增)1311 代理兌付證券(銀行和證券共用 新增)1321 代理業(yè)務(wù)資產(chǎn)(新增)1401 材料采購(gòu)(更名)1402 在途物資(新增)1403 原材料1404 材料成本差異
1405 庫(kù)存商品
1406 發(fā)出商品(新增)
1407 商品進(jìn)銷(xiāo)差價(jià)
1408 委托加工物資
1411 周轉(zhuǎn)材料(新增)1412 包裝物及低值易耗品
1421 消耗性生物資產(chǎn)
1431 貴金屬
1441 抵債資產(chǎn)(金融共用 新增)
1451 損余物資(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
1461 融資租賃資產(chǎn)(租賃專(zhuān)用 新增)40 1471 存貨跌價(jià)準(zhǔn)備
1501 持有至到期投資(新增)
1502 持有至到期投資減值準(zhǔn)備(新增)
1503 可供出售金融資產(chǎn)(新增)
1511 長(zhǎng)期股權(quán)投資1402 長(zhǎng)期債權(quán)投資(更名)
1512 長(zhǎng)期股權(quán)投資減值準(zhǔn)備
1521 投資性房地產(chǎn)(新增)
1531 長(zhǎng)期應(yīng)收款(新增)
1532 未實(shí)現(xiàn)融資收益(新增)
1541 存出資本保證金(新增)
1601 固定資產(chǎn)
1602 累計(jì)折舊
1603 固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備
1604 在建工程
1605 工程物資
1606 固定資產(chǎn)清理
1611 未擔(dān)保余值(租賃專(zhuān)用 新增)
1621 生產(chǎn)性生物資產(chǎn)(農(nóng)業(yè)專(zhuān)用 新增)
1622 生產(chǎn)性生物資產(chǎn)累計(jì)折舊(農(nóng)業(yè)專(zhuān)用 新增)
1623 公益性生物資產(chǎn)(農(nóng)業(yè)專(zhuān)用 新增)
1631 油氣資產(chǎn)(石油天然氣開(kāi)采專(zhuān)用 新增)
1632 累計(jì)折耗(石油天然氣開(kāi)采專(zhuān)用 新增)
1701 無(wú)形資產(chǎn)
1702 累計(jì)攤銷(xiāo)(新增)
1703 無(wú)形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備
1711 商譽(yù)(新增)41 1815 未確認(rèn)融資費(fèi)用(變更類(lèi)別)
1801 長(zhǎng)期待攤費(fèi)用
1811 遞延所得稅資產(chǎn)(新增)
1821 獨(dú)立賬戶(hù)資產(chǎn)(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
1901 待處理財(cái)產(chǎn)損溢
二、負(fù)債類(lèi)
2001 短期借款
2002 存入保證金(金融共用 新增)
2003 拆入資金(金融共用 新增)
2004 向中央銀行借款(銀行專(zhuān)用 新增)
2011 吸收存款(銀行專(zhuān)用 新增)
2012 同業(yè)存放(銀行專(zhuān)用 新增)
2021 貼現(xiàn)負(fù)債(銀行專(zhuān)用 新增)
2101 交易性金融負(fù)債(新增)
2111 賣(mài)出回購(gòu)金融資產(chǎn)款金(融共用 新增)79 2201 應(yīng)付票據(jù)
2202 應(yīng)付賬款
2203 預(yù)收賬款
2211 應(yīng)付職工薪酬
2153 應(yīng)付福利費(fèi)(合并)83 2221 應(yīng)交稅費(fèi)(合并)53 2176 其他應(yīng)交款(合并)
2231 應(yīng)付利息(新增)
2232 應(yīng)付股利
2241 其他應(yīng)付款
2251 應(yīng)付保單紅利(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
2261 應(yīng)付分保賬款(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
2311 代理買(mǎi)賣(mài)證券款(證券專(zhuān)用 新增)
2312 代理承銷(xiāo)證券款(證券和銀行共用 新增)
2313 代理兌付證券款(證券和銀行共用 新增)
2314 代理業(yè)務(wù)負(fù)債(新增)
2401 遞延收益(新增)
2501 長(zhǎng)期借款
2502 應(yīng)付債券
2601 未到期責(zé)任準(zhǔn)備金(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
2602 保險(xiǎn)責(zé)任準(zhǔn)備金(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
2611 保戶(hù)儲(chǔ)金(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
2621 獨(dú)立賬戶(hù)負(fù)債(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
2701 長(zhǎng)期應(yīng)付款
2702 未確認(rèn)融資費(fèi)用(變更類(lèi)別)
2711 專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)付款
2801 預(yù)計(jì)負(fù)債
2901 遞延所得稅負(fù)債(更名)
三、共同類(lèi)
3001 清算資金往來(lái)(銀行專(zhuān)用 新增)
3002 貨幣兌換(金融共用 新增)
3101 衍生工具(新增)
3201 套期工具(新增)
3202 被套期項(xiàng)目(新增)
四、所有者權(quán)益類(lèi)
4001 實(shí)收資本
4002 資本公積
4101 盈余公積
4102 一般風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備(金融共用 新增)
4103 本年利潤(rùn)
4104 利潤(rùn)分配
4201 庫(kù)存股(新增)
五、成本類(lèi)
5001 生產(chǎn)成本
5101 制造費(fèi)用
5201 勞務(wù)成本
5301 研發(fā)支出(新增)
5401 工程施工(建造承包商專(zhuān)用 新增)122 5402 工程結(jié)算(建造承包商專(zhuān)用 新增)
5403 機(jī)械作業(yè)(建造承包商專(zhuān)用 新增)
六、損益類(lèi)
6001 主營(yíng)業(yè)務(wù)收入
6011 利息收入(金融共用 新增)
6021 手續(xù)費(fèi)及傭金收入(金融共用 新增)
6031 保費(fèi)收入(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
6041 租賃收入(租賃專(zhuān)用 新增)
6051 其他業(yè)務(wù)收入
6061 匯兌損益(金融專(zhuān)用 新增)
6101 公允價(jià)值變動(dòng)損益(新增)
6111 投資收益
6201 攤回保險(xiǎn)責(zé)任準(zhǔn)備金(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
6202 攤回賠付支出(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
6203 攤回分保費(fèi)用(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
6301 營(yíng)業(yè)外收入
6401 主營(yíng)業(yè)務(wù)成本
6402 其他業(yè)務(wù)支出
6403 營(yíng)業(yè)稅金及附加
6411 利息支出(金融共用 新增)
6421 手續(xù)費(fèi)及傭金支出(金融共用 新增)
6501 提取未到期責(zé)任準(zhǔn)備金(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
6502 提取保險(xiǎn)責(zé)任準(zhǔn)備金(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
6511 賠付支出(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
6521 保戶(hù)紅利支出(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
6531 退保金(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
6541 分出保費(fèi)(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
6542 分保費(fèi)用(保險(xiǎn)專(zhuān)用 新增)
6601 銷(xiāo)售費(fèi)用(更名)
6602 管理費(fèi)用
151 6603 財(cái)務(wù)費(fèi)用
152 6604 勘探費(fèi)用(新增)
153 6701 資產(chǎn)減值損失(新增)
154 6711 營(yíng)業(yè)外支出
155 6801 所得稅費(fèi)用(更名)
156 6901 以前年度損益調(diào)整
第二篇：拼音編碼
漢字信息處理與漢字輸入法練習(xí)題
一、判斷題
1．在DOS操作系統(tǒng)中，無(wú)法進(jìn)行漢字處理。()2．在漢字系統(tǒng)中，我國(guó)國(guó)標(biāo)漢字一律是按拼音順序排列的。()3．在各種不同的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，漢字都是采用兩字節(jié)代碼作為機(jī)內(nèi)碼。()4．在Windows中，只要選擇漢字輸入法中的“輸入中文符號(hào)”，則在“中文半角”狀態(tài)下
也可輸入如頓號(hào)、引號(hào)、句號(hào)等全角的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。()5．操作系統(tǒng)命令、程序代碼的關(guān)鍵字必須采用半角字符。()6．輸入漢字的編碼方法有很多種，輸入計(jì)算機(jī)后，都按各自的編碼方法存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部，所以在計(jì)算機(jī)內(nèi)部處理漢字信息相當(dāng)復(fù)雜。()7．在輸入法屬性對(duì)話(huà)框中，提供了添加輸入法、刪除輸入法、設(shè)置輸入法的熱鍵和缺省啟
動(dòng)語(yǔ)言功能。()8．智能ABC使用靈活，速度快，容易學(xué)習(xí)，但是只能使用拼音輸入漢字。()9．微軟拼音輸入法可使用筆形、聲調(diào)來(lái)減少漢字重碼，提高輸入速度。()10．只要會(huì)寫(xiě)，就可用五筆字型輸入漢字，因而五筆字型適合讓小學(xué)生學(xué)習(xí)。()
二、填空題
1．漢字信息處理過(guò)程分為漢字()、加工處理和輸入3個(gè)階段。2．漢字“西”的區(qū)位碼為“4687”，其中的位碼是()。3．把漢字區(qū)位碼的區(qū)碼和位碼分別轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制數(shù)后，加上十六進(jìn)制數(shù)()，即得 到漢字國(guó)標(biāo)碼，把漢字區(qū)位碼的區(qū)碼和位碼都加上十六進(jìn)制數(shù)()，即得到漢字內(nèi)碼。
4．與GB2312-80對(duì)應(yīng)的漢字機(jī)內(nèi)碼的字節(jié)值大于()H。5．為了滿(mǎn)足需要，我國(guó)在GB2312-80的基礎(chǔ)上制定了擴(kuò)展的國(guó)標(biāo)碼，簡(jiǎn)稱(chēng)()。6．以漢字()編碼的輸入法比較適合于“看打”為主的專(zhuān)業(yè)錄入人員，而以()編碼的輸入法適合于“想打”和“聽(tīng)打”的人員。
7．Windows提供了軟鍵盤(pán)功能，以方便用戶(hù)輸入各種特殊符號(hào)。要在屏幕上彈出軟鍵盤(pán)，應(yīng)先()，然后在彈出的菜單中選擇相應(yīng)的軟鍵盤(pán)。8．要安裝或卸除某種中文輸入法，應(yīng)先啟動(dòng)“控制面板”，再使用其中的()功能。
9．在使用拼音輸入漢字時(shí)，可用鍵盤(pán)上的()鍵翻頁(yè)前后查找。10．用拼音或五筆字型輸入漢字，字母鍵必須是()狀態(tài)。
三、單選題
1．漢字國(guó)標(biāo)碼(GB2312-80)把漢字分成 等級(jí)。A，常用字、次常用字、罕見(jiàn)字三個(gè) B．簡(jiǎn)化字和繁體字兩個(gè)
C．一級(jí)漢字、二級(jí)漢字共兩個(gè)
D．一級(jí)漢字、二級(jí)漢字、三級(jí)漢字共三個(gè) 2．輸入漢字時(shí)，計(jì)算機(jī)的輸入法軟件按照?一—一—將輸入編碼轉(zhuǎn)換成機(jī)內(nèi)碼。A．字形碼 B．國(guó)標(biāo)碼 C．區(qū)位碼 D．輸入碼 3．計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和處理文檔的漢字時(shí)，使用的是
A．字形碼 B．國(guó)標(biāo)碼 C．機(jī)內(nèi)碼 D．輸入碼
4．在漢字字模庫(kù)中，16×16點(diǎn)陣字形碼用 個(gè)字節(jié)存儲(chǔ)一個(gè)漢字。A．48 B．32 C．64 D．72 5．重碼是指同一個(gè)編碼對(duì)應(yīng)一 個(gè)漢字。A．多 B．3 C．2 D．1 6．五筆字型碼屬于
A．音形混合碼 B．雙拼碼 C．全拼碼 D．形碼
7．在“全角”方式下，顯示一個(gè)ASCII字符要占用 個(gè)漢字的顯示位置。A．半 B．1 C．2 D．3 8．漢字的國(guó)標(biāo)碼由兩個(gè)字節(jié)組成，每個(gè)字節(jié)的取值均在十進(jìn)制 范圍內(nèi)。A．33-126 B．0-127 C．161-254 D．32-127 9．在輸入中文時(shí)，下列的 操作不能進(jìn)行中英文切換。
A．用鼠標(biāo)左鍵單擊中英文切換按鈕 B．用
10．在缺省情形下，選用中文輸入法后，可以用 實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換。A．按
碼。
A．B1A1H B．1234H C，BBBBH D．ABCDH 12．—F列漢字輸入法中，輸入法不存在重碼。
A，區(qū)位碼 B．自然碼 C．智能ABC D．~筆字型 13．當(dāng)從打印機(jī)或者顯示器輸出漢字時(shí)，必須
A．根據(jù)漢字的機(jī)內(nèi)碼在字模庫(kù)中查找對(duì)應(yīng)的字形點(diǎn)陣(字形碼)，并通過(guò)驅(qū)動(dòng)程序轉(zhuǎn)變
為具體的操作
B．根據(jù)漢字的機(jī)內(nèi)碼，通過(guò)驅(qū)動(dòng)程序轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的操作 C．根據(jù)漢字的國(guó)標(biāo)碼即可產(chǎn)生字形點(diǎn)陣，直接打印和顯示 D．根據(jù)漢字的輸入法編碼即可產(chǎn)生字形點(diǎn)陣，直接打印和顯示
14，假定一個(gè)漢字字形用16X16點(diǎn)陣表示，一個(gè)英文字母字形用8X8點(diǎn)陣表示，以下關(guān)于
存儲(chǔ)開(kāi)銷(xiāo)的說(shuō)法中，正確的是
A．存儲(chǔ)一個(gè)漢字字形和一個(gè)英文字母字形的所占字節(jié)數(shù)的比值為8：1 B．存儲(chǔ)一個(gè)漢字字形和一個(gè)英文字母字形的所占字節(jié)數(shù)的比值為4：1 C．存儲(chǔ)一個(gè)漢字字形和一個(gè)英文字母字形的所占字節(jié)數(shù)的比值為2：1 D，存儲(chǔ)一個(gè)漢字字形和一個(gè)英文字母字形的所占字節(jié)數(shù)的比值為1：4 15，從計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)輸入英文字母可以直接敲擊對(duì)應(yīng)的字母鍵，而輸入漢字時(shí)則需要設(shè)計(jì)輸入
編碼，最主要的原因是
A．漢字的字形比英文復(fù)雜
B．漢字不是拼音文字
C．漢字的字?jǐn)?shù)比英文的單詞個(gè)數(shù)多 D．計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮漢字輸入問(wèn)題 答案
一、判斷題
1．錯(cuò) 2．錯(cuò) 3．錯(cuò) 4．對(duì) 5．對(duì) 6．錯(cuò) 7．對(duì) 8．錯(cuò) 9．錯(cuò) 10．錯(cuò)
二、填空題
1．輸出 2．87 3．20 80 4．AO 5．GBK 6．字形 語(yǔ)音 7．右擊漢字輸入狀態(tài)框的軟鍵盤(pán)按鈕 8．鍵盤(pán)屬性 9．<－>和<＝> 10．小寫(xiě)
三、單選題
1．C 2．D 3．C 4．B 5．A 6．D 7．B 8．A 9．D 10．C
11．B 12．A 13．A 14．B 15．D
第三篇：編碼教案
編碼教案
教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)了解身份證號(hào)碼的含義,體會(huì)編碼編排的特性及其應(yīng)用的廣泛性,從而初步學(xué)會(huì)編碼.2.通過(guò)了解編碼編排的含義,培養(yǎng)自己編碼的能力.在探索編碼含義的過(guò)程中，培養(yǎng)搜集信息的能力和觀察比較的能力。
3.通過(guò)編碼的應(yīng)用體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集有關(guān)數(shù)字與編碼的生活實(shí)例。
2.課前讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查收集一些身份證號(hào)碼，并上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)身份證編碼方面的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲激趣，引入新課。
師：首先我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，數(shù)字1代表男生站起，數(shù)字2女生站起，3代表大家都不站起。明白了么？看看誰(shuí)的反應(yīng)快，開(kāi)始！
師：剛才在游戲中老師用數(shù)字表示了什么信息？生活中哪些數(shù)字會(huì)表示信息？我們把這樣的數(shù)字組合叫做編碼。（板書(shū)課題）
二、探索交流，學(xué)習(xí)新知
（1）提問(wèn)激趣，了解學(xué)生，師：（出示課件）除了郵政編碼，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多常見(jiàn)的編碼，一定也包含了很多信息如身份證號(hào)碼，請(qǐng)看這個(gè)人的身份證，你了解到了什么信息？ 師：這么準(zhǔn)確，你是怎么了解到這些信息的？
師：（出現(xiàn)照片）是誰(shuí)??？同學(xué)們，這個(gè)身份證號(hào)碼代表了老師，那別人還能用這個(gè)號(hào)碼么？問(wèn)什么？（2）探索身份證號(hào)碼的秘密。1.合作探索。
師：每個(gè)人都有自己的身份證，請(qǐng)大家拿出自己搜集到的身份證號(hào)碼。（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的身份證號(hào)碼，教師板書(shū)）
師：小組合作，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)了什么不同點(diǎn)？ 身份證號(hào)碼有15位和18位之分，身份證號(hào)碼的一些數(shù)字是相同的。師：看來(lái)在身份證號(hào)碼中可能還隱藏著什么秘密。師：請(qǐng)各組同學(xué)匯報(bào)了解到的有關(guān)身份證號(hào)碼的知識(shí)，教師穿插提問(wèn)，并適時(shí)板書(shū)：
（1）前兩個(gè)數(shù)字表示省份。師：你還知道別的省的代碼么？（2）第3、4位上的兩個(gè)數(shù)字表示所在的城市。（3）第5、6位的兩個(gè)數(shù)字表示戶(hù)籍所在的縣（區(qū)）。
（4）第7—12位或新號(hào)碼（7—14位）上的數(shù)字表示這個(gè)人的出生年、月、日。師：為什么7月用07表示而不直接用7呢?(月份要用兩位數(shù)表示，還有10—12月的)日期要用幾位數(shù)表示呢？為什么？如1號(hào)要用01表示。
師：為什么出生年份要改用四位數(shù)字？（因?yàn)槿绻挥盟奈粩?shù)，那1歲和100歲的人就有可能重號(hào)，而我們知道一個(gè)身份證號(hào)碼只能代表一個(gè)人）（5）年、月、日后面的兩個(gè)數(shù)字表示戶(hù)籍所在的派出所。
（6）舊身份證的第15位，新身份證的第17位表示某人的性別。（單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性）
（7）師：新版身份證的最后一個(gè)數(shù)字是校檢碼，也有說(shuō)是個(gè)人信息碼。個(gè)人信息碼分寫(xiě)師“0,1,2┄┄9、10”共11個(gè)數(shù)字，黨校驗(yàn)碼為“10”時(shí)，為了保證公民身份證號(hào)碼為18位，所以用“X”表示，因此有的身份證的最后一位是“X”。
師：為什么要把表示出生年份的數(shù)字從兩位改為四位？ 師：如果有一對(duì)雙胞胎，怎么區(qū)分他們的身份？ 2.小結(jié)
師：看來(lái)大家課前的調(diào)查很仔細(xì)，對(duì)身份證的編排有了很詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你們歸納一下，18位身份證號(hào)碼的編排從左向右主要包含了哪幾種信息？每種信息有幾個(gè)數(shù)字？
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：地址碼+出生年月碼+順序碼+校驗(yàn)碼 師：對(duì)于身份證，大家還有什么疑問(wèn)么？ 師：身份證號(hào)碼要表達(dá)的一級(jí)既然可以用文字表達(dá)，那為什么還要用編碼來(lái)表示呢？
師：這么幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字就可以反映出一個(gè)人這么多的信息，說(shuō)明它非常簡(jiǎn)明、科學(xué)。
第四篇：《編碼》教案
《編碼》 教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)過(guò)程：
一、生活引入
1、出示數(shù)字：110
62854472
304 師：看到這幾個(gè)數(shù)字，想到什么呢？任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)
2、不同數(shù)字，不同位置的組合所表達(dá)的意思不同（揭示課題：編碼）
生舉例
二、新知探究
1、探究郵政編碼
（1）地址不同，為什么編碼相同？
一個(gè)郵政編碼對(duì)應(yīng)的不是一個(gè)地店，而是一個(gè)區(qū)域。郵政編碼是為了提高信件傳遞的速度，縮小范圍（2）我國(guó)的郵編是如何編制的？（復(fù)習(xí)微視頻內(nèi)容）
出示每段數(shù)字代表的意義
（3）出示中國(guó)郵政網(wǎng)查詢(xún)郵編（如果不知道郵編怎么辦？）
2、探究身份證號(hào)碼
（1）小組學(xué)習(xí)：以自己為例，交流一下，18位身份證號(hào)碼中蘊(yùn)藏著哪些信息？（2）出示老師的身份證號(hào)碼，請(qǐng)學(xué)生來(lái)找出其中的信息
身份證號(hào)碼不需要死記硬背
（3）介紹自己的身份證號(hào)碼，有哪些信息
為什么第18位是X？看書(shū)自學(xué)
（4）有可能兩個(gè)人的身份證號(hào)碼一樣嗎？
雙胞胎：***010
***037 每一個(gè)身份證號(hào)碼對(duì)應(yīng)一個(gè)人
三、練習(xí)鞏固
1、看身份證號(hào)碼找人（爺爺、奶奶、媽媽、北京的舅舅、小馬虎）31010719701128XX65 31010719390427XX36 11010519650910XX79 31010719450712XX84 31010720070130XX40
2、幫警察找犯人
提供線索：外地口音
男性
年齡40歲左右 A ***125 B ***521 C ***136 D 3202***578 E ***416 排除法，說(shuō)明理由
3、小小設(shè)計(jì)師
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，給全校每一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)生編碼，既科學(xué)又簡(jiǎn)單。（最少幾位）
四、課堂總結(jié)
說(shuō)說(shuō)今天你學(xué)到了什么？
第五篇：《編碼》教案
《編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)
解放區(qū)豐澤園小學(xué) 慕晶晶
教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第91、92頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體的問(wèn)題情境，了解編碼的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)”在日常生活中的作用。感受數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
2、結(jié)合具體的問(wèn)題情境，通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字在編碼中所表示的具體含義，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法，會(huì)運(yùn)用數(shù)描述某些事物的特征，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，逐步建立數(shù)感。
3、在利用編碼解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字在編碼中所表示的具體含義，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法，會(huì)運(yùn)用數(shù)描述某些事物的特征，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，逐步建立數(shù)感。
教學(xué)難點(diǎn)：在利用編碼解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
師：課前我了解到咱們班很多同學(xué)都有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷，在去年的雙11，也就是2015年11月11號(hào)，互聯(lián)網(wǎng)上就掀起了網(wǎng)購(gòu)的狂潮，我們一起來(lái)回顧一下。
師：瘋狂的網(wǎng)購(gòu)過(guò)后，誰(shuí)最忙？ 生：快遞員。
師：就在這么忙的情況下，快遞員劉阿姨遇到一件煩心的事。師：原來(lái)劉阿姨在送快遞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)快遞單上的地址模糊。【設(shè)計(jì)意圖】出示這段圖片的目的是讓學(xué)生感受生活中購(gòu)物形式的變化很可能與本節(jié)課所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，達(dá)到感知鋪墊的目的，讓
學(xué)生感覺(jué)到要解決這個(gè)困難需要補(bǔ)充信息，使學(xué)生自然而然走進(jìn)本節(jié)課的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、探索新知
1、編門(mén)牌號(hào)。
師：從快遞單上你能了解到哪些信息？
生1：我知道收件人是李芳，她的聯(lián)系電話(huà)是?? 生2：她就住在眾成小區(qū)6層10號(hào)房間。??
生：不知道住哪號(hào)樓，也不知道在哪個(gè)單元。
師：同學(xué)們從快遞單上發(fā)現(xiàn)這么多的信息，剛才，這位同學(xué)說(shuō)快遞單上的地址模糊，不知道是幾號(hào)樓幾單元，那劉阿姨怎樣才能聯(lián)系到收件人呢？
生：快遞單上有收件人的聯(lián)系電話(huà)，給她打電話(huà)就知道了。師：好主意!師：劉阿姨給收件人打了個(gè)電話(huà)，并記錄了一組號(hào)碼?？伎寄?，看看這組號(hào)碼，你能找到收件人住哪嗎? 【設(shè)計(jì)意圖】劉阿姨記錄這組號(hào)碼是人們遇到這種情況時(shí)常采取的方式，這就是生活的原型，也是詮釋數(shù)字編碼與生活實(shí)際聯(lián)系的內(nèi)涵。
生：收件人住在14號(hào)樓2單元6層10號(hào)房間。
師：你覺(jué)得的呢？到底是不是？一起來(lái)看?。ㄕn件出示家庭住址：14號(hào)樓2單元6層10號(hào)）找對(duì)了!看來(lái)這組號(hào)碼的編寫(xiě)是有規(guī)律的！你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這組號(hào)碼中，前兩位數(shù)字表示的是樓號(hào)。（課件出示：樓號(hào)）
師：第三位和第四位數(shù)字表示的是單元號(hào)。（課件出示：?jiǎn)卧?hào)）師：第五位和第五六位數(shù)字表示的是樓層號(hào)。（課件出示：樓層號(hào)）
師：最后兩位數(shù)字表示的是房間號(hào)。
師：同學(xué)們看，這些信息都可以用文字來(lái)表示，劉阿姨用數(shù)字來(lái)表示有什么好處？
生：簡(jiǎn)潔、方便、省事、記得快??
師：既然要簡(jiǎn)潔，那收件人住的是第六層，為什么前面要多加一個(gè)0，用06這兩位數(shù)字來(lái)表示第六層呢？
生：如果樓層數(shù)超過(guò)10層，那一位數(shù)字就不夠了。
師：的確是這樣，現(xiàn)在的住宅樓、商場(chǎng)或是醫(yī)院，很多是高層，用一位數(shù)字就不夠了，而且為了規(guī)范，我們要保證號(hào)碼的位數(shù)是一致的，都是8位數(shù)字，這樣便于統(tǒng)計(jì)。所以我們?cè)诒硎緲翘?hào)、單元號(hào)、樓層號(hào)以及房間號(hào)時(shí)用兩位數(shù)字來(lái)表示。
師：關(guān)于這組號(hào)碼的組成我們已經(jīng)了解，像這樣把數(shù)字按照一定的規(guī)則排列起來(lái)，用來(lái)表示一定信息的，就是數(shù)字編碼。（板書(shū)課題：數(shù)字編碼）
【設(shè)計(jì)意圖】這一交流過(guò)程很好地體現(xiàn)了“以生為本”的理念。當(dāng)學(xué)生將自己關(guān)于小區(qū)居住的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到探究數(shù)字編碼過(guò)程中時(shí)，他們是自豪的，在教師引領(lǐng)下，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)才是水到渠成的，同時(shí)，學(xué)生對(duì)“0”在其中的作用運(yùn)用的很巧妙，這會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)大有好處。師：我們班有兩位同學(xué)也住這個(gè)小區(qū)，先來(lái)看第一個(gè)（課件出示：我家住10號(hào)樓2單元12層第3號(hào)房間）
師：按照剛才的規(guī)則，你能用一組號(hào)碼表示他家的位置嗎？ 生：10021203 師：你能像讀電話(huà)號(hào)碼那樣再讀一下，好嗎？你給大家說(shuō)一下你的想法！在這組號(hào)碼中，先說(shuō)的是樓號(hào)，然后是單元號(hào)，接著是樓層號(hào)，最后是房間號(hào)，看來(lái)他的編號(hào)是有順序的。
師：還有一個(gè)同學(xué)，出示這樣一組號(hào)碼01042015，看著這組號(hào)碼，你能說(shuō)說(shuō)她家的位置嗎？
生：1號(hào)樓4單元20層第15號(hào)房間。
師：在這個(gè)小區(qū)里會(huì)不會(huì)還有一家，也能用01042015這個(gè)號(hào)碼表示他家的位置呢？
生：不會(huì)。
師：如果很多家用一個(gè)號(hào)碼會(huì)引起很多不必要的麻煩，那一個(gè)號(hào)碼在這個(gè)小區(qū)中只能表示幾家的位置呢？（1家）也就是說(shuō)，我們必須保證它在一定范圍內(nèi)是唯一的，是獨(dú)一無(wú)二的，這樣的編號(hào)才有效。
【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)設(shè)計(jì)效果水到渠成，使學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)行了知識(shí)的鞏固，而且興趣盎然，這會(huì)使學(xué)習(xí)效果大大提升。三：拓展練習(xí)
1、身份證編碼。
師：作為中華人民共和國(guó)公民，我們每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的編碼，你知道是什么嗎？ 生：身份證號(hào)。
師：老師這兒有一張身份證（課件出示身份證），請(qǐng)你數(shù)一數(shù)身份證號(hào)碼是由幾位數(shù)字組成的? 生：18位。
師：你知道這18位數(shù)字分別表示什么含義嗎？
生：我看到中間的幾位和他的出生日期一樣，所以我猜中間的幾位可能表示一個(gè)人的出生日期。師：你真是個(gè)善于觀察的同學(xué)！
師：在18位數(shù)字中，第1—6位數(shù)字分別表示一個(gè)人所在的省市區(qū)，被稱(chēng)為地址碼，這里的41表示哪個(gè)?。?生：河南省 師：08呢？ 生：焦作市
師：第7—14位真的像剛才那位同學(xué)猜的那樣。表示一個(gè)人的出生年月日，是出生日期碼，第15.16.17位是順序碼，其中第17位數(shù)字又是性別碼。公安機(jī)關(guān)把單數(shù)分給了男性，雙數(shù)分給了女性，這里的4就表示這是一位女性，最后一位是校驗(yàn)碼，它是由計(jì)算機(jī)自
動(dòng)生成的，可以提高號(hào)碼的使用率，如果算出的結(jié)果是10就用羅馬數(shù)字“X”表示。
【設(shè)計(jì)意圖】每個(gè)人身份證號(hào)碼的獨(dú)一無(wú)二，正是編碼的一個(gè)重要特征，通過(guò)對(duì)編碼的認(rèn)識(shí)再引出身份證號(hào)碼的編寫(xiě)含義，不僅讓學(xué)生感受到編碼和自己每個(gè)人都息息相關(guān)，還使學(xué)生自然而然地進(jìn)入身份證編碼的學(xué)習(xí)中。
2、根據(jù)身份證號(hào)碼鎖定犯罪嫌疑人
師：關(guān)于身份證號(hào)碼的組成，我們已經(jīng)了解。同學(xué)們，你知道嗎？公安機(jī)關(guān)在破案的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常根據(jù)身份證中的信息來(lái)追查犯罪嫌疑人，在一次案件偵破中警方已經(jīng)鎖定了5個(gè)嫌疑人，這是他們的信息，這是在犯罪現(xiàn)場(chǎng)找到的一張不完整的身份證復(fù)印件。（課件出示）
根據(jù)這些信息，你能確定誰(shuí)是犯罪嫌疑人嗎？ 生：是1號(hào)、3號(hào)和5號(hào)。師：你是怎么做到的？
生：通過(guò)身份證中的出生日期碼確定犯罪嫌疑人出生于1972年。師：那我們就可以排除1號(hào)和四號(hào)。
3、出示銀行卡號(hào)
師：剩下的3位犯罪嫌疑人，他們每人都持有一張銀行卡，在身份證復(fù)印件的反面還記錄一組銀行卡號(hào)，銀行卡編碼的這些信息對(duì)我們找到犯罪嫌疑人有幫助嗎？
好，現(xiàn)在自學(xué)學(xué)習(xí)單上的銀行卡編碼方式和甲乙兩家銀行標(biāo)識(shí)代碼，并確定這個(gè)銀行卡號(hào)屬于哪家銀行？ 學(xué)生自學(xué)確定犯罪嫌疑人。
師：有很多同學(xué)已經(jīng)找到了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)銀行卡號(hào)屬于哪家銀行？ 生：甲銀行
師：說(shuō)一下你是怎么想的？
生：銀行卡號(hào)的前六位是666543，甲銀行的標(biāo)識(shí)代碼是666543，所以說(shuō)這個(gè)銀行卡號(hào)屬于甲銀行。
師：你很善于動(dòng)腦筋，他認(rèn)為這個(gè)銀行卡號(hào)屬于甲銀行，你認(rèn)為呢？
生：我也認(rèn)為是甲銀行。
師：那你們現(xiàn)在能確定誰(shuí)是犯罪嫌疑人了嗎？
師：出生于1972年并持有甲銀行的這位。咱們班的同學(xué)真了不起，利用編碼的知識(shí)幫助探長(zhǎng)找到了犯罪嫌疑人。身份證號(hào)碼是每個(gè)公民唯一的，終身不變的身份代碼。里面包含著很多重要的個(gè)人信息，一定要妥善保管。
【設(shè)計(jì)意圖】“幫助探長(zhǎng)找到犯罪嫌疑人”這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的亮點(diǎn)，也把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推到了高潮，從身份證號(hào)碼的入手鎖定3個(gè)犯罪嫌疑人，再根據(jù)銀行卡號(hào)的編碼信息找到犯罪嫌疑人，讓學(xué)生在感興趣的情境中學(xué)到了編碼在實(shí)際生活中的用處！
4、編學(xué)號(hào)
師：其實(shí)，不只是家庭住址、身份證可以用編碼表示，我們每個(gè)學(xué)生在學(xué)校也有自己的編號(hào)，你知道自己的學(xué)號(hào)嗎？那老師說(shuō)請(qǐng)“1號(hào)起立！”其他人怎么不動(dòng)？ 生：只有她是1號(hào)。
【設(shè)計(jì)意圖】這一情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生感受到學(xué)號(hào)在本班范圍內(nèi)的唯一性，也就是學(xué)生聯(lián)想：若范圍變大會(huì)怎樣呢？
師：現(xiàn)在想象一下：我們?nèi)W(xué)生都在操場(chǎng)上，老師喊“請(qǐng)1號(hào)同學(xué)到主席臺(tái)”，（停幾秒）會(huì)怎么樣？ 生：好多，每個(gè)班都有1號(hào)。
師：那他這個(gè)1號(hào)就不是唯一的了。你能不能為我們班級(jí)的1號(hào)編一個(gè)在小學(xué)階段長(zhǎng)期使用的學(xué)號(hào)呢？ 先想一想，學(xué)號(hào)中應(yīng)包含哪些重要的信息？ 生1：年級(jí)、班級(jí)。生2：不能和其他年級(jí)重復(fù)。
生3：在班里的順序以及性別。為了方便用1表示男生，用2表示女生。
師：那我們就按照大家提供的這些信息，給我們班的1號(hào)同學(xué)編一個(gè)學(xué)號(hào)吧，并把你編的學(xué)號(hào)寫(xiě)在練習(xí)本上。生自己編學(xué)號(hào)，教師巡視。
師：這是咱們班幾位同學(xué)編的學(xué)號(hào)，我們一起來(lái)看一下（投影展示）
（401011、01011、2012401011、201201011）
師：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他的想法和你的一樣嗎？如果不一樣，等會(huì)可以發(fā)表自己的想法。
學(xué)生講解、交流，找到合適的編號(hào)方案。
師：通過(guò)剛才的交流，你們認(rèn)為哪種編號(hào)方案更合理？ 生：第四種。
師：這次，我再在全校喊：請(qǐng)201201011號(hào)同學(xué)到主席臺(tái)，會(huì)有幾個(gè)出列？ 生：1個(gè)
師：這回他就是唯一的了。
師：下面我們按照這個(gè)規(guī)則，給自己編一個(gè)小學(xué)階段使用的獨(dú)一無(wú)二的學(xué)號(hào)吧！學(xué)生編學(xué)號(hào)，展示，說(shuō)含義
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)編學(xué)號(hào)這一環(huán)節(jié)的交流，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向了高潮。尤其是學(xué)生間的交流，是每個(gè)人思想的碰撞，是互相學(xué)習(xí)的印證，也是互相尊重的過(guò)程。學(xué)生用真心交流自己的感受，達(dá)到了課堂的和諧統(tǒng)一。四：課后延伸
師：在我們的生活中，還有很多數(shù)字編碼給大家?guī)?lái)方便，我們一起來(lái)看（課件出示）：運(yùn)動(dòng)員胸前的編號(hào)、汽車(chē)的車(chē)牌號(hào)、商品的條形碼、門(mén)牌號(hào)、電話(huà)號(hào)碼，郵政號(hào)碼
師：生活中的數(shù)字編碼真是無(wú)處不在，課下就請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一種，了解一下它背后的信息，寫(xiě)成數(shù)學(xué)小日記，課下咱們一起交流，那課下咱們?cè)趺唇涣靼。?生：打電話(huà)、qq、寫(xiě)信、發(fā)郵件
師：那老師就把這些信息留給你們（課件出示：手機(jī)號(hào)碼、QQ號(hào)碼、郵箱號(hào)碼），就讓我們借助這些數(shù)字編碼在課下常聯(lián)系，好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】這種課堂結(jié)束的方式，恰恰是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)字編碼產(chǎn)生了濃厚興趣之后，帶著意猶未盡的心情走出教室，卻使思緒隨之濃烈，使學(xué)生走進(jìn)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)境地，達(dá)到了真正意義上的課已盡然而思未了，打開(kāi)了學(xué)生自己探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一扇大門(mén)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)效果！
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