第一篇：免費師范生在職研究生任教工作總結(jié)和研究計劃報告1

2015年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)

從2015年6月的畢業(yè)季到9月的開學(xué)季，我從一名免費師范生蛻變成為一名人民教師，如今，我到武漢市第十九中學(xué)工作已有一個多月，加上之前作為代課老師的實習(xí)時光共有半年有余。這短暫的時光匆匆而逝，卻豐富和令人印象深刻，無論是日常的工作和學(xué)習(xí)，和學(xué)生或是同事的相處，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進的地方，但這些日子都是洋溢著幸福的。對于一個多月的教師生活，有如下總結(jié)：

一、思想政治方面

作為一名教師，教書育人，肩負著祖國的重托和時代的重任，必須要提高自己的政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提；而作為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員更是需要在思想上保持自己的先進性并落實到具體工作，具體行動中來。我永遠忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺學(xué)習(xí)黨中央的工作精神及江澤民同志的“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，實事求是，關(guān)心國家政策并積極響應(yīng)。剛開學(xué)我就積極聯(lián)絡(luò)學(xué)校的黨支部，辦理從大學(xué)到工作單位的黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)遞，迫切希望早日加入十九高的黨組織大家庭。平時，我積極參加全校教職工大會以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，為人師表，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，此外還積極主動幫助辦公室其他老師解決問題，分擔(dān)力所能及的事物。在教學(xué)中，也不斷向倡導(dǎo)要多付出，多奉獻，為人友好、正直，并身體力行關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生身心發(fā)展等。這半年來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進，我仍需繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)黨的理論，學(xué)習(xí)教育理論，來扎實自己的業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)工作方面

教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生素質(zhì)是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為此，教師需要認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，精心設(shè)計教案，并結(jié)合具體學(xué)情，開設(shè)不同的教學(xué)活動，適時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。新課程改革理念要求“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，學(xué)生們都能把自己當(dāng)成 2 是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學(xué)生展示的舞臺，再結(jié)合教師方向、方法的點撥、引導(dǎo)，這樣的課堂一定是高效率的課堂，教學(xué)質(zhì)量也隨之提高。與此同時，創(chuàng)建高效率課堂更需要教師的努力。教師們通過集體備課，共同探討更好的方法、潛心研究教學(xué)的要點，團結(jié)一致，相互學(xué)習(xí)，思維爆炸所創(chuàng)造出來的不僅僅是更好的教學(xué)方法和理念，更是教師們相互了解，增進教研組凝聚力和提高整體教學(xué)水平和質(zhì)量的重要途徑。高效課堂的建設(shè)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，熱愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，讓教師不再孤軍奮戰(zhàn)，而是成為彼此的得力隊友，在更融洽的氛圍中創(chuàng)造出高質(zhì)量教學(xué)的思維火花，這不僅鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了老師。

其次，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)也是新課程改革中所重點強調(diào)的教學(xué)目標(biāo)之一。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氛圍往往讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的奴隸和機器，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境所創(chuàng)造的僅僅是一個個高分低能，缺乏思維、思想、能力和興趣的學(xué)生不是我們的教育目的，更不能把這些作為代價去追求所謂的“教學(xué)質(zhì)量”。培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握方法和技巧的能力，學(xué)生對于學(xué)科的認知，社會參與度，自身理想追求。這些都是通過教師在課堂教學(xué)活動中的具體實踐活動、語言感染以及相關(guān)資料等對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀上的熏陶，具體在地理學(xué)科中體現(xiàn)為：通過地理知識、現(xiàn)象以及地理過程的了解與掌握提升學(xué)生對自然地理環(huán)境客觀性、科學(xué)性的認知，對于人文地理環(huán)境的參與和感悟，特別是對如何處理人地關(guān)系的科學(xué)認知等，這些是建立在知識、技能之上的對于學(xué)生素養(yǎng)以及情操的教育，這將有利于學(xué)生形成完整的人格和社會觀，培養(yǎng)一個能夠創(chuàng)造幸福生活，能夠?qū)ι鐣?chuàng)造正能量的人——這些才是育人的最終目標(biāo)。

理想總是很豐滿，而現(xiàn)實則是很骨感，你會在實際工作中遇到許許多多的問題，有些會讓你壓力倍增，有些會讓你失落無比，有些則會讓你重拾希望、力量倍增，半年的任教時光讓我總結(jié)出以下幾點教學(xué)體會：

（一）做好充分的備課工作

1、做好充分的備課工作第一步是充分熟悉教材，考綱，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點，這些是把握教學(xué)方向的重要前提?？梢酝ㄟ^研究教師參考書、多做地理試題、多聽其他有經(jīng)驗老師上課以及參考其他老師教案等方式來確定自己教學(xué)框架。

2、其次，充分考慮學(xué)生學(xué)情也是非常重要的，例如：同樣作為學(xué)習(xí)地理學(xué)科的班級，文科重點班的教學(xué)難度可以把控在中等難度并涉及相應(yīng)的高難度問題；文科普通班學(xué)生由于基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因，接受能力相對較弱，則可以在穩(wěn)抓基礎(chǔ)知識的前提上涉及一些中等難度，而高難度的知識點則根據(jù)具體情況較少講解；而藝術(shù)班的學(xué)生由于本身上文化課的時間較少，則應(yīng)該重點落實基礎(chǔ)知識并相應(yīng)貫穿中等難度的知識。這樣因材施教，使得每個學(xué)生都可以在自己的基礎(chǔ)上能夠有所收獲，有所提高。

3、最后，作為一名地理教師，自身的地理素養(yǎng)是非常重要的，這不僅僅是專業(yè)知識的積淀，對于地理這種兼跨人文和自然領(lǐng)域的學(xué)科，更需要平時積極關(guān)注時事熱點，體悟生活細節(jié)，博覽群書。一個擁有開闊的視野、靈敏的時事嗅覺以及高層次人文感悟的地理教師更是增添了其教學(xué)底蘊以及教學(xué)魅力。

（二）精心設(shè)計教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計包括教學(xué)引入，提問設(shè)計，知識點順序以及過度，探究活動安排，教學(xué)演示，教學(xué)研究以及知識總結(jié)，情感、態(tài)度、價值觀的熏陶等等。對于教學(xué)引入可以簡單分為兩種，一種是吸引學(xué)生的興趣的引入，通過相關(guān)的小視頻、圖片或者小故事等方式來展開，調(diào)動學(xué)生的積極性；另一種是知識總結(jié)性的，通過回憶已有的知識框架的方式來實現(xiàn)，體現(xiàn)知識的完整性并幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。對于過程性的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以通過多樣化的手段并借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)的幫助，使得較為抽象的地理學(xué)科知識變成學(xué)生容易感知的，易于操作和理解的內(nèi)容，促進學(xué)生知識的學(xué)習(xí)以及在地理實踐活動中地理能力的提升以及在地理研究中地理素養(yǎng)的培養(yǎng)等。而教學(xué)總結(jié)則需要用簡潔的表達將知識框架完整而具有邏輯性地呈現(xiàn)，起到梳理邏輯，深化知識結(jié)構(gòu)的作用。

（三）積極進行課后反思和總結(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)和實施環(huán)節(jié)和現(xiàn)實總是有一定的差距，這些差距和存在的問題就需要在教學(xué)活動結(jié)束以后進行一個反思并對當(dāng)中存在的問題進行總結(jié)，總結(jié)的經(jīng)驗將會成為下一次教學(xué)準(zhǔn)備和實施環(huán)節(jié)的有力支持，也通過這樣的循環(huán)往復(fù)，教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量才能不斷地提高。我在實際教學(xué)中常出現(xiàn)以下的問題和不足：

1.在實際教學(xué)中，我有時忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的互動溝通太少，沒有及時關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的表情、反應(yīng)，使得課堂氛圍以及效果有所缺憾，這是我作為新教師較為突出的缺點和不足。

2.知識點疏漏較多。作為一名新教師，難以整體了解小學(xué)語文教材的編排，同時難以把握每一節(jié)內(nèi)容的重難點，以及其在教材中的地位、和各個章節(jié)的聯(lián)系等等，這都是源于對教材的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，在今后備課的過程中我會多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗的老教師求教，彌補不足。

3．落實不到位。對于學(xué)生學(xué)習(xí)的具體落實雖然有，但是不夠全方位，不夠有力度，在執(zhí)行上面也有所欠缺。這首先是教學(xué)反饋的方案要科學(xué)制定，然后一定要在課后監(jiān)督學(xué)生落實，并及時評價。例如，除了布置學(xué)生完成家庭作業(yè)以及課堂上抽查知識點，還可以布置聽寫環(huán)節(jié)要求學(xué)生進行背書，并在課堂上抽時間聽寫重要內(nèi)容，鞏固記憶，并制定合理的評價機制和獎懲機制，激勵學(xué)生有效學(xué)習(xí)并落實。

總之，高中地理教學(xué)需要不斷地努力、積累、學(xué)習(xí)和反思，于此同時，教師還要不斷提高自身的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，除了高質(zhì)量、高效率完成教學(xué)活動外，還需要將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念，不斷總結(jié)和錘煉出自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，更好地為教育服務(wù)。我堅信通過不斷地努力可以做到。

研究計劃及研究方向

對于明年暑假開始，為期三年的研究生學(xué)習(xí)計劃主要分為三個階段： 第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究五個模塊。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力。我會利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)時間，認真鉆研專業(yè)課程，與教育教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，不斷完善理論知識儲備來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作。

第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用所學(xué)的理論知識嘗試開展教育改革，完成一項教學(xué)設(shè)計。在研究生階段，我將會充分結(jié)合武漢市第十九中學(xué)的學(xué)生情況和地區(qū)教育情況，不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和主宰，提高課堂教學(xué)的有效性。

此外，我還要拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識。在半年的教學(xué)工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業(yè)等工作當(dāng)中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍，而在教學(xué)的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學(xué)實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻資料，并結(jié)合自己的實踐體驗，積極和指導(dǎo)老師進行溝通，完成論文的寫作過程。

2015年9月30日

第二篇：免費師范生任教工作總結(jié)及研究計劃報告（模版）

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

2013年免費師范畢業(yè)生 在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

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任教工作總結(jié)及研究計劃報告

2012年6月我離開大學(xué)的校園，走上教師的工作崗位，任教于新疆省奎屯市第一高級中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，在這個學(xué)校已經(jīng)工作了將近一年。在這一年里，我實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的成功轉(zhuǎn)變，體會了一線教師工作的苦與樂?，F(xiàn)將任教工作做簡單總結(jié)，并闡述一下攻讀教育碩士期間的研究計劃和方向。

任教工作總結(jié)

奎屯市第一高級中學(xué)是當(dāng)?shù)刈詈玫母咧?，這所學(xué)校聚集了本市的大部分優(yōu)秀學(xué)生，以及周邊城市的一些優(yōu)秀學(xué)生。在這樣的學(xué)校里工作，我感到壓力很大。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對他們進行分層教育，作為新老師，我擔(dān)任高一兩個平行班的數(shù)學(xué)老師和一個班的副班主任。這讓我不僅可以在基層得到教學(xué)上的實踐與成長，而且在班主任的引導(dǎo)下，我收獲了很多關(guān)于如何認識、了解、管理學(xué)生的方法?？傊?，這一年的工作經(jīng)歷，我在教學(xué)方面收獲頗豐，也學(xué)會了很多為人處世的道理以及了解到成為學(xué)生心目中好老師的發(fā)展方向。隨著本學(xué)年工作的即將結(jié)束，為了更好剖析我在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)，以去蕪存菁，現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作作以總結(jié)。

就數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，學(xué)生的個體差異很大，少部分學(xué)生對它有著極大的興趣，并且領(lǐng)悟力也很好；相反，有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，接受能力較差。我所教的兩個班是平行班，班里部分同學(xué)屬于學(xué)校計劃外（中考沒有達到學(xué)校錄取分數(shù)線）招生，因此，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體不容樂觀。加上高中數(shù)學(xué)本身就有一定的難度，高一數(shù)學(xué)處于一個過渡期，學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時并沒有設(shè)置相關(guān)的初高中知識的銜接教育，以至于很多學(xué)生難以適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這給學(xué)生在學(xué)習(xí)上帶來了巨大困難，很多學(xué)生反映出高中數(shù)學(xué)聽不懂，或是聽懂了不會做題，這些現(xiàn)象給只有兩個月實習(xí)經(jīng)驗的我著實增添了不少壓力。經(jīng)過一段時間的觀察、了解和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們聽不懂的主要原因是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。高中數(shù)學(xué)較初中數(shù)學(xué)難度較大，大部分同學(xué)的觀念沒有轉(zhuǎn)變過來，依然停留在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式當(dāng)中，以為只要上課聽一些，課后就能應(yīng)付老師所布置的作業(yè)；少部分同學(xué)因為初中數(shù)學(xué)不好，對數(shù)學(xué)沒有興趣，甚至產(chǎn)生自暴自棄的厭學(xué)心理。針對這個問題，老師需做到早發(fā)現(xiàn)早解決，因此，我結(jié)合自身的實際經(jīng)歷，教給他們新的學(xué)習(xí)方法，上課需做到認真聽課，做筆記，課后及時復(fù)習(xí)鞏固。果然，經(jīng)過我的引導(dǎo)之后，很多同學(xué)有了適合自己的學(xué)習(xí)方法。

作為一名新老師，我深知我的教學(xué)經(jīng)驗不足，基本功不扎實，不會有效處理課堂的教學(xué)內(nèi)容，不知如何和學(xué)生進行溝通。為了提高自己的教學(xué)水平，針對這些問題，我主要作了以下幾方面的努力：

1、專研教材，認真?zhèn)湔n

要上好一節(jié)課，充分的備課很有必要。尤其是作為一名新老師，需要在備課上狠下功夫。在一節(jié)課之前，首先要專研教材，吃透教材的重難點。然后專研教參、做習(xí)題，總結(jié)相關(guān)的典型習(xí)題，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計適合的課堂例題。為了上好一節(jié)課，我還去聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硐嚓P(guān)問題，并把好的想法應(yīng)用到我的課堂中去。這種模仿式的教學(xué)方式讓我很快適應(yīng)了講臺，并在教學(xué)實踐能力以及教學(xué)基本功有了很大的提高。之后我根據(jù)課程特點，結(jié)合自己的學(xué)生情況，用心設(shè)計課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來。作為新老師，我通過不斷的學(xué)習(xí)與總結(jié)，希望能和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，達到教學(xué)相長的目的。

2、多學(xué)習(xí)，及時總結(jié)

仍記得我的第一節(jié)課，那天是上午第三節(jié)的課，而我卻緊張了兩節(jié)課，待我站在講臺上時，原本準(zhǔn)備很流暢的內(nèi)容被我磕磕絆絆的陳述了出來，而不是講出來，因為緊張，以至于我的講課速度很快，最后我不得不在學(xué)生的迷茫和困惑中結(jié)束第一節(jié)課。針對這次失敗的經(jīng)歷，我作了很多的反思與總結(jié)。缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗，對教學(xué)內(nèi)容的處理不夠細致，把握不住重難點，導(dǎo)致學(xué)生難以理解消化課堂內(nèi)容。針對這些問題，我請教了我的導(dǎo)師，并在課前觀摩了她的的課堂，之后又對自己的教案作了詳細的整改，并把她的講課的好的引入或是典型的例題加入到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。有了這些經(jīng)驗，在以后的工作中我盡量聽其他優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗并學(xué)以致用。我還堅持記課后記，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進意見并投入實踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用。此外，每節(jié)課后我認真及時批改學(xué)生的作業(yè)，針對作業(yè)出現(xiàn)的問題要及時講解及時訂正，對于不同層次的作業(yè)及時提出表揚、鼓勵與批評意見，同時也有利于加深對學(xué)生的了解。如此循環(huán)往復(fù)，使自己的教育教學(xué)能力不斷進步。

3、做學(xué)習(xí)型教師

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，我更應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運用，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。另外我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

4、關(guān)注后進生，用心關(guān)注每一個學(xué)生

有人說“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，我并不認為這句話是正確的，尤其是當(dāng)我站在三尺講臺上后，我更能切身體會到老師的辛苦與無奈。現(xiàn)實是，每個班里都或多或少存在幾個調(diào)皮的學(xué)生或是學(xué)不懂的學(xué)生，遇到這樣的學(xué)生，老師有時也無能為力。我認為學(xué)生要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)，不管學(xué)得怎么樣，都是值得肯定的，畢竟每個人的學(xué)習(xí)能力不同。所以在平時的教學(xué)中我通常很關(guān)注后進生，用教師的愛心感染他鼓勵他，對于他們的一點點進步作出及時的肯定與表揚。對這樣的學(xué)生，要有耐心，只能采取鼓勵方式，千萬不強迫他。否則會出現(xiàn)適得其反的效果。

通過一年的工作與學(xué)習(xí)，雖然在教學(xué)方面有了很大的收獲，但自身還存在很多的不足，需要在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷改進。比如對教學(xué)內(nèi)容不能有效處理，不會運用多變課堂的教學(xué)機智，面對課堂突發(fā)狀況無法及時應(yīng)對；缺乏管理學(xué)生的有效的方法；課堂掌控能力有待加強；新課程觀念不夠深入課堂等等。

當(dāng)然，作為一名新型的老師，我的眼光不能局限于做一名合格的教書匠，我要成為一名研究型的教師。所以，不管是生活中或是工作，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會繼續(xù)努力，加強學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

在職攻讀教育碩士研究方向

將近一年的工作時間，我在不斷的學(xué)習(xí)和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學(xué)實踐當(dāng)中。為此，我制定了研究方向如下：

1、充實自己的專業(yè)知識

全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我一直都相信只有高素養(yǎng)的老師才能培養(yǎng)出要素養(yǎng)的學(xué)生，所以通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，先進的教育理念，較強的教育教學(xué)實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。

2、教學(xué)能力

數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的進一步學(xué)習(xí)與深化。根據(jù)我自身的情況，可從以下幾個方面著手：第一，教學(xué)理念。雖然在大學(xué)期間有接受過專門的數(shù)學(xué)教學(xué)法的學(xué)習(xí)，但在理論上仍顯薄弱，需要進一步學(xué)習(xí)；第二，教學(xué)方案。實際應(yīng)用過新課標(biāo)的教材后我發(fā)現(xiàn)，新課改的數(shù)學(xué)教學(xué)講究的是學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第三，課堂教學(xué)的多樣化。多媒體教學(xué)確實能更快、更全面、更有條理地展示一堂課的重難點和基礎(chǔ)知識點，但傳統(tǒng)教學(xué)也可起到畫龍點睛的作用，而要達到教學(xué)方式多樣化，我還需更多的積累。

課堂組織活動能力的培養(yǎng)：第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對教學(xué)各環(huán)節(jié)時間分配以及銜接恰當(dāng)?shù)恼瓶?；第二，課堂突發(fā)狀況應(yīng)對能力培養(yǎng)，教師必須具備一定的應(yīng)變能力，而我還得多加磨練；第三，保持調(diào)節(jié)課堂氣氛及課堂紀(jì)律的協(xié)調(diào)性，如何使學(xué)生既能學(xué)得開心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀(jì)律，使課堂雜亂無章是大部分新教師面臨的一個問題；第四，如何培養(yǎng)學(xué)生知識鞏固與作業(yè)完成的良好習(xí)慣。

3、根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式

學(xué)校年輕教師居多，但是絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。整堂課以教師的教為主、學(xué)生的學(xué)為輔。雖然老教師的身上積攢了無數(shù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是卻忽略了課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過了解，傳統(tǒng)額教學(xué)模式，整節(jié)課都是滿堂灌，使學(xué)生覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抗拒抵觸情緒，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生的成績越來越差，教師的工作越來越累。在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和主宰，提高課堂教學(xué)的有效性。

在職攻讀教育碩士研究計劃

1.保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力。

2.教育研究實踐。在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際背景，然后將所學(xué)理論應(yīng)用到實際教學(xué)中進行檢驗，在教學(xué)中印證理論、升華理論；終生學(xué)習(xí)，并且虛心向老教師們學(xué)習(xí)請教。完成一項教學(xué)設(shè)計。

3.畢業(yè)論文的撰寫。

具體的計劃還得等我真正攻讀教育碩士時據(jù)實際情況才可詳細制定，以上僅是我研究計劃的大致方向和計劃，特此為記。

2013年4月22日

第三篇：免費師范生任教工作總結(jié)及研究計劃報告[推薦]

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

2012級美術(shù)免費師范生 趙筱

一、任教工作總結(jié)

2016年6月，感慨萬千的離開母校西南大學(xué)，踏入免費師范生的真正舞臺，成為一名真正的教師，現(xiàn)工作于重慶市南岸區(qū)南坪實驗小學(xué)。

在這并不算長的教學(xué)時間里，得到很多的教學(xué)經(jīng)驗，這短暫的時光匆匆而逝，卻豐富和令人印象深刻，無論是日常的工作和學(xué)習(xí)，和學(xué)生或是同事的相處，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進的地方，但這些日子都是充實而快樂的，對于一個多月的教師生活，有如下總結(jié)：

一）教學(xué)方面

1.學(xué)期初，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，本學(xué)期新課開始之前即制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

2.認真?zhèn)浜谜n，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期在南坪實驗小學(xué)擔(dān)任美術(shù)教學(xué)任務(wù)時，每星期有19節(jié)課，包括一年級8個班的美術(shù)教學(xué)、兩個一年級班級的手工教學(xué)和一節(jié)超輕黏土社團。為了充實自己，我平時還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個性的手工作品，并教學(xué)生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生的興趣。

3.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣，增強學(xué)習(xí)意識。4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時能團結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的同時，我會不斷反思，嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題，爭取在下學(xué)期有所突破，有所提高。

二）教法總結(jié)

1.教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)美術(shù)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高小學(xué)生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。嘗試將閱讀欣賞課文導(dǎo)入到小學(xué)兒童美術(shù)學(xué)創(chuàng)作中來，積極探索各種美術(shù)手法對教學(xué)進行幫助。

3.教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。把理論只是結(jié)合到實際教學(xué)中來。

5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。要用心來愛護自己學(xué)生的美術(shù)作品，讓學(xué)生充分感受到老師對他們的關(guān)注。

6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

三）教學(xué)措施總結(jié)

1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

3、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量, 使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。在教學(xué)中也教導(dǎo)學(xué)生懂禮貌，教學(xué)內(nèi)容加入積極教學(xué)主題。

4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

5、應(yīng)鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

四）課堂及考試總結(jié)

教師的根本職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生進行自主、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?。在這樣的任務(wù)定位下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者。所以在教學(xué)中，關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己某一階段的不足與漏洞，及時查漏補缺。

二、研究計劃

新課改理念提出了“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好”、“美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性”，著重強調(diào)以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單組合造型。

個人而言，希望針對“小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究”有所研究，作為視覺傳達教育的美術(shù)課程，其本質(zhì)是讓學(xué)生感悟美進而創(chuàng)造美，尤其是在小學(xué)階段的美術(shù)教育，更應(yīng)把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法上來，傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式太過被動與壓抑，而讓學(xué)生走出教室，在陽光下游戲中感受、發(fā)現(xiàn)、認識和捕捉第一手的題材與內(nèi)容，通過自身的感官體驗創(chuàng)造的美才會是燦爛，有活力的。

兒童是人之一生中最富于想象力的階段，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象，并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實世界。所以這個階段的美術(shù)教育主要就是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的天賦，也就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗性學(xué)習(xí)的機制和方式方法，開展體驗性學(xué)習(xí)。

興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動力。美術(shù)教學(xué)活動要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動性和積極性。經(jīng)多次實踐，我發(fā)現(xiàn)游戲性的教學(xué)活動更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！迸d趣是推動學(xué)習(xí)的強大動力，小學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是由學(xué)習(xí)美術(shù)活動本身和學(xué)習(xí)美術(shù)的目的、任務(wù)引起的。我們要把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生愉快、生動活潑地學(xué)。單

一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。課堂教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的，而不是“黑白”無聲的。教學(xué)實踐證明，美術(shù)趣味教學(xué)，讓全體學(xué)生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學(xué)生興致，活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力。

小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究目標(biāo)包括：

1、提高學(xué)生的智力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

2、使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，逐步形成學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造個性。

3、讓學(xué)生感受大自然、社會生活、藝術(shù)作品中的美，使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象，學(xué)生審美素質(zhì)得到發(fā)展。

4、通過趣味繪畫、手工技能教育，提高學(xué)生的美術(shù)基本技能，并能運用掌握的美術(shù)技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究內(nèi)容包括：

1、在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗緊密結(jié)合的共同體。

2、選擇情趣化的表現(xiàn)材料，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。

3、美術(shù)和游戲的“動靜”結(jié)合。

第四篇：免費師范生任教工作總結(jié)及研究計劃

2014年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

工作單位：重慶市黔江區(qū)民族中學(xué)校

報考院校：西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院

姓 名：凡荀

時 間：2014年10月

任教工作總結(jié)和研究計劃報告

黔江民族中學(xué)

凡荀

任教工作總結(jié)

2014年9月，我懷著期盼已久的心情，帶著大學(xué)四年所學(xué)和各位恩師的深切教誨，來到了任教學(xué)校。在參加了崗前培訓(xùn)后，接受了學(xué)校的工作安排后便踏上了我的工作崗位。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個月已經(jīng)過去了，在工作以來，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的賞識、信任和幫助，通過自身不懈的努力，擔(dān)任了2017級23班班主任和2017級16班、22班、23班、24班的地理老師，在工作的過程中，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。接下來我將對任教工作做一個簡要的總結(jié)，并對即將攻讀教育碩士做出初步的學(xué)習(xí)和研究計劃。

一、學(xué)校情況

黔江民族中學(xué)，位于渝東南黔江民族廣場，占地78.5畝，建筑面積4萬余平方米，現(xiàn)有教職工499人，教學(xué)班100個，在校學(xué)生6000余人，學(xué)校環(huán)境幽靜，交通便捷，教育教學(xué)設(shè)施完備，育人成效突出，是黔江土家、苗漢族兒女放飛理想的陽光天地。

二、工作情況

在過去的一個學(xué)期里，我擔(dān)任的職務(wù)主要有2017級23班班主任和2017級16班、22班、23班、24班的地理教學(xué)工作，這對于一個剛畢業(yè)的新老師是一個機遇同時也是挑戰(zhàn)，經(jīng)過工作中的磨練，從中我學(xué)會了很多，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。

（一）班主任工作心得

2017級23班共有學(xué)生66名，由于是三類班級，所以這個班級學(xué)生紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒有動力，學(xué)生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力，很多學(xué)生比較自我。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在大部分學(xué)生遵守學(xué)校的、班級的制度，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

每天早上、中午早到校，兩操、衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。

2、選用班干部

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。在了解了以前班委的情況和一些學(xué)生的意見后我的第一屆班委會、團支部及各類組織負責(zé)人就組建好了。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。

3、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，爭取把班級建成班風(fēng)氣，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強，成為一個和諧向上的集體。

4、個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。總之，不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進，從最基礎(chǔ)的做起。“會讀書”是基礎(chǔ)，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。

（二）教學(xué)工作心得

在教學(xué)工作上，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本期數(shù)學(xué)教學(xué)進行工作總結(jié)。并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

1、精心準(zhǔn)備，認真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)反思。

2、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽不同老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見建議，改進工作。

3、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

工作中存在的不足是對教材的把握還不夠，知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對課堂及學(xué)生的掌控較差，這些都有待以后改進。

（三）今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入，加強教學(xué)科研計劃。

研究方向及研究計劃

一、研究方向

對于從事教育事業(yè)的我來說，我深深的愛著自己的職業(yè)，干一行愛一行，我堅信自己能夠?qū)⒈韭毠ぷ髯龊?。我們?yīng)當(dāng)做到活到老學(xué)到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進，才能夠適應(yīng)這個社會，適應(yīng)新一代的學(xué)生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節(jié)奏。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了我校現(xiàn)在的地理課堂教學(xué)有很多的問題，例如：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，容易分心、走神，學(xué)生動手能力弱，表達能力也不強等。結(jié)合現(xiàn)在的實際，我就想對學(xué)生地理學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法進行相關(guān)的跟蹤研究。

二、研究計劃 第一階段：課題研究準(zhǔn)備階段。

l、確定研究課題

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

3、設(shè)計課題研究方案

4、進行課題可行性研究(重點、難點)論證。

5、學(xué)習(xí)有關(guān)理論，進行模仿運用。具體可從培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)、平時自習(xí)、一段時間后復(fù)習(xí)入手，要求學(xué)生平時注意觀察問題、思考問題、歸納知識，鼓勵學(xué)生提出問題，對待學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣給予肯定以及激勵評價等來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的欲望，促進學(xué)生自覺地主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

第二階段：課題研究實施階段

1、記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況，登記每一單元測驗的結(jié)果和每一章的評估結(jié)果等數(shù)據(jù)和信息，并進行適當(dāng)?shù)暮Y選。

2、撰寫課題階段性總結(jié)材料。

3、教學(xué)方式改進后課堂匯報。

4、總結(jié)、反思、改進，構(gòu)建地理教學(xué)新模式。第三階段：課題研究總結(jié)階段

1、整理材料并運用統(tǒng)計方面的知識，進行計算、對比，通過對結(jié)果分析，給予實驗研究一個理性的評價。

2、撰寫課題研究結(jié)題報告、論文。

這只是我的一個設(shè)想，具體的細節(jié)落實還需要導(dǎo)師指點、幫助。我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學(xué)技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發(fā)、從所在學(xué)校的具體情況出發(fā)，為推動整個基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學(xué)生的終身發(fā)展，獻出自己的力量。

第五篇：免費師范生任教工作總結(jié)研究計劃

任教工作總結(jié)和研究計劃報告

XX中學(xué)

xxx

任教工作總結(jié)

2012年9月教育局給我們安排了幾次的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間了解到了更多教學(xué)教育方面的知識經(jīng)驗，尤其在聽過幾位教師的親身經(jīng)歷之后，更加堅定了自己做一名好老師的信念。2012年10月，帶著夢想和希望來到了X中學(xué)任教。

由于是在學(xué)期中間進入學(xué)校，開始在教導(dǎo)處當(dāng)了一個月的臨時干事，對學(xué)校的基本情況有了大致了解，熟悉了學(xué)校里的規(guī)章制度和教育教學(xué)方針規(guī)劃。在這一個月里，協(xié)助教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)及其他老師負責(zé)整理了學(xué)生的問卷調(diào)查，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，以及期中考試的考務(wù)安排等事宜，之后協(xié)助同事完成高考報名的任務(wù)。通過這一個月的鍛煉，我明白了學(xué)校里的工作很瑣碎，但這些瑣碎卻也關(guān)系到了整個學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。即使是一個很小的細節(jié)出現(xiàn)問題，學(xué)校的正?；顒又刃蛞惨欢〞艿絿?yán)重影響。這段時間的工作提醒著自己，在工作崗位上一定不得馬虎，不能因為自己的一時粗心，給學(xué)校及同事帶來不好的影響。

期中考試結(jié)束后，我也走上了三尺講臺，正式開始自己的教師生涯。我負責(zé)帶初一兩個班，初二兩個班和高一六個班共十個班的信息技術(shù)課程。即使在大學(xué)期間已經(jīng)將粵教版高一的信息技術(shù)課本熟悉了解了，并且也進行過為期三個月的教學(xué)實習(xí)，但是第一堂課還是讓我很緊張，用了比以往多兩倍的時間進行備課和試講，懷著期待和緊張的心情站到了講臺之上，然而當(dāng)我站在自己的舞臺上時，所有的緊張頓時消失了，揮灑自如的完成了我的第一節(jié)課。之后的課程更是游刃有余的進行著。現(xiàn)在就我所帶學(xué)生從學(xué)情到教學(xué)教法總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

因為這里地處較偏遠的地方，硬件設(shè)施還不夠完善。初中段的學(xué)生是就近招生，在小學(xué)時接觸的計算機教育不多，基礎(chǔ)很差，打字慢，基本的Word和Excel是什么都不了解，有的學(xué)生甚至連計算機的正確關(guān)機都不會；高中段的學(xué)生相對而言好一點，但也因為來自各個不同的地方，學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊，有的接受的這方面教育好，課程很容易就理解，有的來自差一點的中學(xué)，計算機的認識很是不足。

二、教學(xué)方面

制定周密的教學(xué)計劃，將每月每周每節(jié)所講內(nèi)容具體化，還要做到：備課要細、上課要實，為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性以及實現(xiàn)操作的實踐性打好基礎(chǔ)。

備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，與實際相結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，掌握基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對于部分新知識的操作課，可以在多媒體教室以幻燈片先展示，同時與學(xué)生共同分析，繼而引導(dǎo)學(xué)生在下節(jié)手動操作課時游刃有余的制作自己的作品。

課堂任務(wù)實踐操作階段根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計最基本的要求，爭取所有學(xué)生當(dāng)堂就能完成新知識所帶來的實踐操作內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上，可以針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的任務(wù)，爭取讓信息素養(yǎng)比較高的學(xué)生能有更深一層次的提高，信息素養(yǎng)較低的同學(xué)也不落下。

三、課堂教法總結(jié)

在帶課不久，我進入機房進行查看，發(fā)現(xiàn)學(xué)校配備有50臺計算機，但能用的只有不到30臺，每個班的學(xué)生最少的有28個（高一級一個重點班），最多人數(shù)47人（初二級），其余幾個班均在40人左右。硬件設(shè)備對教學(xué)方面的不能提供足夠的支持。在之后進行申請，機房進行了一次大規(guī)模維修，才保證了每一位同學(xué)有了計算機使用，但這已是第二學(xué)期的事情了。除了計算機的不夠分配，還有經(jīng)常機房被占用或者不能連網(wǎng)，而且管理機房的老師也設(shè)置了不能共享。在種種困難的磨礪下，我的教學(xué)方法不斷改進，應(yīng)變能力得到了一定的鍛煉。

在初中講解photoshop時，在沒有適合的圖片，也沒有網(wǎng)絡(luò)可用的情況下，我先給他們制造懸念，如何在荷花盛開的季節(jié)飄起雪花，這時引出XP系統(tǒng)中自帶的四組圖片中的荷韻圖，利用已有的東西完成了一些課程內(nèi)容，但在現(xiàn)實條件的限制下，有很多內(nèi)容還是沒有更好的設(shè)計來讓學(xué)生更方便的學(xué)習(xí)。經(jīng)驗的欠缺在一定情況下制約了創(chuàng)新的能力。在以后的講課和設(shè)計課程中，將更進一步的完善自己。

初一和高一階段的課程內(nèi)容在一定程度上有些相似，因此在外界條件允許的范圍內(nèi)，針對學(xué)生對計算機參差不齊的認識基礎(chǔ)，我會將初一的部分內(nèi)容與高中階段融合，在高一講解時針對基礎(chǔ)差的班級給予最基礎(chǔ)的講法，基礎(chǔ)較好的班級，拓展延伸知識面。

在有些知識必須在機房里進行操作而機房又不能使用的情況下，會安排在教室給學(xué)生講解一些與知識體系相關(guān)的計算機名人的故事。如，這學(xué)期從初一初二到高一都接觸到微軟辦公里的一些軟件，我就利用一些課堂時間給學(xué)生講比爾蓋茨的故事，進而引到微軟的幾個辦公軟件，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一位帶通用技術(shù)課程的同事告訴我這樣一句話——我們的課程是不能按照課本的設(shè)計來進行，我們要做到靈活根據(jù)實際條件變動課本內(nèi)容設(shè)計，以不同的方法達到相同的目標(biāo)。所以我一直在這方面摸索，希望自己能在將來更游刃有余的設(shè)計這門課程，讓學(xué)生在信息素養(yǎng)上得到提高。

研究方向及研究計劃

一、研究方向

對于從事教育事業(yè)的我來說，我深深的愛著自己的職業(yè)，干一行愛一行，我堅信自己能夠?qū)⒈韭毠ぷ髯龊?。計算機方面的發(fā)展是迅速的，且我們應(yīng)當(dāng)做到活到老學(xué)到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進，才能夠適應(yīng)這個社會，適應(yīng)新一代的學(xué)生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節(jié)奏。

如今，我已經(jīng)順利走上工作崗位，成為一名信息技術(shù)老師，我希望自己能夠掌握更多信息技術(shù)知識，能夠更好地駕馭信息技術(shù)教學(xué)工作，因此我想繼續(xù)學(xué)習(xí)教育技術(shù)相關(guān)課程內(nèi)容。它在一定方面可以幫助我們將信息技術(shù)與其他科目整合，提高學(xué)生對信息技術(shù)的認識。因而，我希望自己能接觸到更廣闊更高深的知識內(nèi)容，讓自己的信息技術(shù)知識更加完備，也為我從事信息技術(shù)教育奠定更為堅實的基礎(chǔ)！

二、研究計劃

1．充分合理利用時間，不斷充實自己的專業(yè)知識。

教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。而自己在機房管理和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的知識相當(dāng)欠缺，所以我會利用暑假返校與老師學(xué)習(xí)這方面的知識，更加完善自己的專業(yè)知識。在之后，利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)時間，充分利用遠程教育資源，認真鉆研專業(yè)課程，與教育教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，不斷完善理論知識儲備來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作。

2．根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。因為所在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施硬件配備不夠完善，在一定程度上不能支持教學(xué)工作的進行，而且面臨的學(xué)生基礎(chǔ)較差，將在學(xué)習(xí)期間，與老師和同學(xué)探討，自己摸索出一條適合我校學(xué)生的教學(xué)模式和方法。3．拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識。

在半年的教學(xué)工作中，我的大部分時間都用于備課等工作當(dāng)中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍，而在教學(xué)的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，對學(xué)生的心理還是不能清楚的掌握和分析。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學(xué)實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

4．獨立思考，聯(lián)系教學(xué)實際，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文

在讀研期間，我會通過閱讀、學(xué)習(xí)課程，以及在教學(xué)實踐中的不斷總結(jié)反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學(xué)習(xí)期間，積極與導(dǎo)師聯(lián)系，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫。我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學(xué)技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發(fā)、從所在學(xué)校的具體情況出發(fā)，為推動整個基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學(xué)生的終身發(fā)展，獻出自己的力量。