第一篇：2013-2014第一學期期末初中英語教研組總結

2013-2014學年度上學期初中英語工作總結

馬浮亮

本學期英語學科教研工作，以學校的工作精神為指導，貫徹落實學校的整體工作目標，努力提高本學科的教研質量和教學質量，以學?？傮w教學工作為依據，以提高教學成績?yōu)槟繕耍鰪妼W習意識，合作意識，充分發(fā)揮學科組教研的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校初中英語教研組教研工作水平，在校長及教務處領導的指導下，積極探索，推進“目標-問題”引領式教學模式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，提高英語教學成績。為實現(xiàn)學期初的目標共同努力。

本學期英語學科教研工作，以課程改革為中心，圍繞“目標-問題”引領式教學模式深化學科教學常規(guī)，積極搞好信息技術與本學科的整合，組織、協(xié)助中青年教師上好英語公開課，高級教師上好示范課，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。把授課者的自評和教師的互評相結合，爭取讓每次的英語作課、每一次聽課都有所得，教研組的每一次活動都有主題并能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。本校初中任教老師共計17人，參與作課教師13人，其中高級教師作示范課2節(jié)，中級教師作展示課11節(jié)。這次的聽課、評課涉及面廣，涉及人員多，英語組全體教師參與了聽課、評課活動。學校高度重視、認真組織，各位講課老師精心準備，使得聽課評課活動收到了很好的效果。作課教師涵蓋了初中三個年級。課型涉及聽說課、閱讀課、詞匯教學課、語法課、復習課等各個課型?；顒悠陂g許多老師跨學科聽課，每到下課鈴響聽課老師魚貫而出成為學校一道美麗的風景。通過開展教師互聽互評課活動，大家互相學習，取長補短，提高了教師的教學業(yè)務水平，為提高我校的英語教學質量打下了堅實的基礎。我們相信，只有我們堅持英語新課程培養(yǎng)學生英語運用能力和綜合素養(yǎng)的改革方向，深化改革，不斷提升課堂教學成效，我校的英語教育必將獲得更加顯著的豐收！

在學校領導的支持下，成功組織了張家窩中學第11界英語節(jié)。此活動全在全校初

一、初

二、高

一、高二全體同學總動員，以班為單位，各選出兩到三個節(jié)目，英語老師牽頭，英語組組織策劃，同學們的積極配合與很好的表現(xiàn)使活動圓滿的結束了。英語節(jié)的成功舉辦不同程度地影響了學生們的學習英語熱情也促進了學生學習英語的興趣，基本上也達到了舉辦英語節(jié)的目標，讓學生置身在一個英語的環(huán)境中，使用英語，感受英語。讓同學們更加的體會到了學習英語的樂趣。提高了同學們的英語水平。大大提高了同學們參加活動的積極性及上臺表演的能力。本次活動的成功圓滿的結束得到了老師及同學的認可與極高好評。堅持克服新教材、參考資料少等困難，組織、編寫導學案，充分使用導學案。本學期我們依然先是集體備課，研討導學案的模式，定出導學案每一個模塊的內容，然后由一個人執(zhí)筆定稿，編出每一模塊的導學案。我們的導學案主要包括：預習導學，課堂導學----自主學習-----精講點撥，習題精煉，小結，反思。

在使用中，我們做到課前提前發(fā)放到學生手中，保證學生有預習有圈點。在課上用導學案教學努力做到：新知識放手讓學生主動探索，重點、難點和疑點放手讓學生討論，提出的問題放手讓學生思考解答，結論或主題思想等放手讓學生概括，規(guī)律放手讓學生尋找，知識結構體系放手讓學生建構。在課堂上只要學生能完成的、做到的、我們絕不能包辦代替。教師參與學生的學習過程中，每一個環(huán)節(jié)都要進行指導和督促，讓全體學生都參與交流、展示。課后鞏固部分是學生的課后作業(yè)，學生使用學案后不需要抄題目，能大大節(jié)省了時間，同時也增加了作業(yè)的容量。

在使用過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，在使用過程中不能過于依賴課前設計，受困于課前預設，要能根據課堂中學生實際情況及時反饋調整，不能讓導學案成為牽制學生的“韁繩”，使學生變成的學案的木偶。應該努力做好課堂反饋，課后要督促檢查學生學案整理補充情況，讓每一堂課遺留下來的問題及時解決，做好鞏固與銜接，并引導學生運用學案進行復習。

團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級組為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學內容、學生實際、教學方法；做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。組織初三英語教師認真學習《英語課程標準》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。

教研相長，提高課堂教學水平。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創(chuàng)設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。教研組的每一次活動都有主題并能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

當然，我們畢竟是個成長中的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。

第二篇：2009第一學期初中英語教研組工作總結

2009第一學期初中英語教研組工作總結

齊賢學校徐菊英 2010-1-18

我們英語教研組本著繼續(xù)深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學初教研組通過學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了初中各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的中學英語教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。加強了教研組，備課組的建設，狠抓教學常規(guī)工作，深入開展教學實踐活動，研究教學環(huán)節(jié)，努力提高教學質效。以下是我組教研活動的主要事項：

發(fā)揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動 結合我校教學工作要求，每學期初教研組、備課組活動有計劃，期中期末有復習計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心，積極推進教學改革。各年級備課組在常規(guī)教學中集思廣益、精心備課、助幫助學，使常規(guī)教學開展得有條有理，步步推進。教師之間分工協(xié)作、團結互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的。

勇于實踐，開展豐富的教學實踐活動 結合對于新教師的研討課，以教學環(huán)節(jié)為切入點，充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋，聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常?；胤此歼@樣的問題：如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學生為主體？教師的引導是否激發(fā)了學生潛在的能動性？等等。在實際中我們不斷提高。同時，我們尤其注重青年教師教學規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵他

們參加教學實踐活動，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，不恥下問，老教師毫無保留，兢兢業(yè)業(yè)。

積極探究，改進措施，著重解決教學中的實際問題 發(fā)揮各備課組的職能，加強集體備課，同時，加強對新課程的認知水平，低年級的基礎教學教法，中高年級的教學質效。以學生發(fā)展為主,注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。注重課前的預習和課后的復習。抓緊課堂四十分鐘,認真仔細備好每一堂課,不但要備教材還要備學生,積極提高課堂效率,盡量讓學生在四十分鐘內掌握這節(jié)課的知識點。同時在課堂教學中，多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。還適當?shù)亟o他們增加詞匯量，詞組量。

狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的讀寫訓練，督促學生堅持每天進行英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時，要適當?shù)叵到y(tǒng)地講解一些基本的英語語法，當然語法教學應精講多練。所以，為更好地幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎，讓學生堅持每日做基礎習題。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。課堂教學中要注意創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。提高學生的交際會話能力。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中，要加強學生交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。幫助學生學好功能意念方面的知識。所學句型要掌握其語用功能，交際功能。

樹立起中下學生一定能學好英語的信心。要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認識到英語是世界上最好學的語言。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵，這對提高學校英語的平均分相當有利。注意多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在初二下學期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生開口說。不同層次的學生應用不同的檢驗標準，讓每個學生都體會到成功的喜悅。注意狠抓學困生，培養(yǎng)學生自信心。本學期工作中要分層教學，狠抓學困生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取全面提高。

第三篇：2011第一學期初中英語教研組工作總結

院格莊中學2011英語教研組工作總結

本學期在教研室、學校領導教務處的直接指導下，我們英語組全體成員積極配合，圓滿完成了這個學期的教育教學任務。

現(xiàn)對本學期的工作做一個簡單的回顧：

一．全體老師加強了日常教學工作的規(guī)范化，開學之初就確定了各備課組的教學教研任務，確立了以各備課組為主體，促進了教學常規(guī)和教學研究工作的開展。

1、六七年級備課組:

(1)以樹習慣、夯基礎為主導，狠抓學習習慣、做好課前預備、書寫整齊、當天的單詞過關、建立錯題筆記等學習習慣的養(yǎng)成。

(2)注重總結反饋。堅持每個單元做好小結，引導學生把握和利用單元小結，鞏固和消化單元知識。

(3)繼續(xù)做好課外輔導，充分利用時間進行當天所學的知識點消化和鞏固。

(4)備課組群策群力、集體對教學要點展開討論、商討方法，并開展了“同課異構”的活動；對學生的教學出謀劃策。

(5)堅持不懈進行提優(yōu)補差工作，防止兩極分化。

2.八年級備課組：

(1)抓好預習

(2)梳理知識構建框架，理清語法規(guī)則。

(3)注重英語學習策略，提高英語學習實效性。

(4)加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生運用英語的能力。(5)高效備考復習教學策略的實施

3九年級備課組;

（1）提高教學效率：抓基礎,抓落實，指導學生自主學習、歸納梳理，形成知識網絡；利用任務驅動，運用鞏固知識，培養(yǎng)能力；采取分層教學，提優(yōu)補差，激發(fā)不同層次學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的自信；對學生進行學法指導，提高復習效率。

（2)運用形成性評價,針對中考口語考試模式與題型，利用早讀時間，對學生進行口語的有效訓練，提高了學生記憶單詞、背誦課文的積極性，無形中提高了學生的口語能力。二．加強學習，總結教學經驗，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材

而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展合作性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯(lián)系。亮點：

組內各成員團結一致，互相取長補短，教研的風氣濃厚。

本學期我們定期開設校級研究課，每次老師調開自己的課，進行聽評課，幫助上課老師出謀劃策。總之，教師們共同研討，教學質量不斷提高，最終取得了很好的成績。

缺點：

一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，1.怎樣提高學生學習英語的積極性

2.怎樣提高作業(yè)的準確率 3.怎樣讓學生多讀 策略：

針對第一條，找一些適合學生的幽默題材，提高其閱讀興趣。

針對第二條：批改作業(yè)時，盡量有批語，采用二次或三次批改的方

式，只要能改對，照樣給好的評語鼓勵他們。

針對第三條：由于生源差，盡量再早讀或課余時間找學生朗讀，加

以督促。并且課堂盡量讓這些人表演的機會，同時給與肯定的評價。

2011年8月

第四篇：第一學期初中英語教研組工作總結

教研組現(xiàn)有英語教師八名，是一個團結協(xié)作，奮發(fā)向上的集體團隊。新學期一開始，我們英語教研組深入學習課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學初教研組通過學習研究《新課程標準》，明確了初中各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的中學英語教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。加強了教研組，備課組的建設，狠抓教學常規(guī)工作，深入開展教學實踐活動，研究教學環(huán)節(jié)，努力提高教學質量。以下是我組教研活動的主要事項：

一．發(fā)揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動。結合我校教學工作要求，每學期初教研組、備課組活動有計劃，期中期末有復習計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心，積極推進教學改革。各年級備課組在常規(guī)教學中集思廣益、精心備課、互幫互助，使常規(guī)教學開展得有條不紊，步步推進。教師之間分工協(xié)作、團結互助、做到資源共享，優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的學習內容。

二．結合對于新教師的研討課，以教學環(huán)節(jié)為切入點，充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋，聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常?；胤此歼@樣的問題：如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學生為主體？教師的引導是否激發(fā)了學生潛在的能動性？等等。在實際中我們不斷提高。同時，我們尤其注重青年教師教學規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵他們參加教學實踐活動，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，誠懇好學，老教師毫無保留，兢兢業(yè)業(yè)。大家互幫互助，共同進步，整個英語教研組充滿了和諧，愉悅，奮發(fā)向上的良好氛圍。

三．積極探究，改進措施，著重解決教學中的實際問題，發(fā)揮各備課組的職能，加強集體備課，提高初中英語三個年級的教學質量和效益。以學生發(fā)展為中心,注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。注重課前的預習和課后的復習。抓緊課堂四十五分鐘,認真仔細備好每一堂課,不但要備教材還要備學生,積極提高課堂效率,盡量讓學生在四十五分鐘內掌握這節(jié)課的知識點。同時在課堂教學中，多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。還適當?shù)亟o他們增加詞匯量，詞組量。狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的讀寫訓練，督促學生堅持每天進行英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時，要適當?shù)叵到y(tǒng)地講解一些基本的英語語法，當然語法教學應精講多練。所以，為更好地幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎，讓學生堅持每日做基礎習題。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。課堂教學中要注意創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。提高學生的交際會話能力。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中，要加強學生交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。幫助學生學好功能意念方面的知識。所學句型要掌握其語用功能，交際功能。樹立起中下學生一定能學好英語的信心。要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認識到英語是世界上最重要的語言之一，也是世界上最好學的語言之一。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵，這對提高學生英語學習的興趣以及自信心有很大幫助。注意多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在初二下學期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生開口說。不同層次的學生應用不同的檢驗標準，讓每個學生都體會到成功的喜悅。注意狠抓學困生，培養(yǎng)學生自信心。本學期工作中要分層教學，因材施教，多關心學困生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓所有學生的英語水平都得到全面提高。

新的一學年，英語教研組將在市教研室和學校領導的正確指導下，深入學習先進的教學理念，不斷提高業(yè)務水平，積極采用現(xiàn)代信息技術，構建快樂、優(yōu)質、高效課堂，為促進學生全面、健康的發(fā)展做出不懈的努力。

第五篇：2011—2012學年第一學期初中英語教研組工作計劃

一、指導思想

按照縣教研室的教學建議和學校工作計劃，制定本學期教研工作計劃，旨在進一步落實教學常規(guī),加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高,深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，進一步加強組內教師的交流，開展形式多樣、注重實效的教研活動；創(chuàng)設寬松和諧的研究氛圍，激勵英語教師在教學中研究，在研究中教學，適時反思和總結，提高專業(yè)水平和教學能力。

二、主要工作

（一）、扎扎實實規(guī)范落實教學常規(guī)，全面推進有效教學。

抓好備課,研究教材、教法，組織本教研組全體教師再次認真學習教學常規(guī)，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。各教研組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。

（二）、進一步完善集體備課工作，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用。

優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。認真研究教學內容，認真研究我校學生實際，認真研究教學方法，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料。突出重點、難點、課堂設計、學法指導，及時交換在教學環(huán)節(jié)中遇到的問題和商量相對應的解決辦法，提高課堂效率。每周至少活動一次，時間固定在周五下午，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質量。

（三）、積極開展教學常規(guī)管理工作。

加強備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

（四）、發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。開展好生命課堂研究聽課評課活動，促進教師教學水平的提高，提高課堂效率，提高教育教學質量。

（五）、認真做好課題研究結題工作和教研成果的推廣工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。

（六）、繼續(xù)加強學科資源庫建設，對教學資料和網絡資源進行收集和管理，實現(xiàn)資源共享和最大利用。繼續(xù)對本組成員日常教學資料，教師所上的優(yōu)質課，示范課，公開課等優(yōu)秀教學案例，教學設計，原創(chuàng)課件，教學反思，各年級組的測試題及月考題等。并進一步搜集整理網上收集來的優(yōu)秀教案、課件，試卷等，繼續(xù)豐富各種資料。

三、主要活動安排：

九月份：

1、布置本學期英語教研組活動計劃

2、各學科制定教學進度計劃

3．重新學習鄒平縣中小學教學常規(guī)

十月份：

1、配合學校進行生命課堂研究，進行聽評課比賽

2、英語書法大賽

3．做好《初中英語寫作教學課題研究》結題工作

4．總結反思教學常規(guī)月活動

十一月份：

1、組織學生積極準備“英語基礎知識能力競賽”

2、英語命題作文大賽

十二月份：

1、第二屆英語演講比賽

2、開展復習課交流研討

3、制定期末復習計劃