第一篇：托班學期個人小結

托班學期個人小結

徐嫣

時間過的真快，短短幾個月的時間，一個緊張而又充實的學期又過去了。托班下學期的實習工作就要結束了，回顧這一學期所經歷的事，工作雖然很忙，很有壓力，但卻忙得很充實。在這一學期，我竭盡自己最大的努力，認真、踏實地完成了一個學期的工作，從中也學到了很多，盡管還存在很多的不足！

作為新教師的我,對于幼兒的保育工作不是很有經驗,因此帶托班無疑是對自己的一種挑戰(zhàn)。由于班上孩子年齡太小,所以日常生活自理是個問題，大都需要老師幫忙：大小便脫穿衣褲、鞋子??于是我的工作壓力一下子大了許多。剛進班時,我感覺自己每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,那邊已經尿褲子了;剛拉開一對哭的,那頭又多了兩排牙齒印??那些日子恨不得自己有分身術就好了，兩只手根本不夠使喚,頓覺自己是那么的笨手笨腳，壓力有了。和我搭班的潘老師和石老師把一切都看在眼里,于是在日常工作中不斷給我鼓勵,在她們的幫助下我慢慢的領悟到很多竅門,更總結出來,帶托班的老師必須動作快一點。眼觀四方，這邊在幫忙給他們解小便或者梳辮子的時候，那邊眼睛得看著每一個寶寶，不讓他們出了安全問題或是抓傷、咬傷??不能一對一，要一對30；在幼兒面前作為老師應以身作則，孩子的模仿能力是很強的，他們會受到外界影響的；托班寶寶年齡小，有時會在園發(fā)生抓人、磕磕碰碰的情況，那時候我很著急，托班寶寶小，不知道如何與小伙伴友好相處，很多事情他們自己也不

知道怎么做是錯或對。這樣，如何做好教育引導工作讓我曾一度頭疼?，F在每個家庭都是一個孩子一個寶，雖然是抓了一點痕或綠豆大點皮，我都覺得過意不去，覺得沒照顧好孩子，沒法面對家長??像這樣的例子在托班還有很多很多,因為保育工作多一點,安全最重要，所以我們老師瑣碎的事情會多一點,無形之中要求我們老師的行動快一點。我會在工作中不斷積累經驗,不斷向其他教師學習，摸索更多的教學經驗。

這學期，我經歷了很多第一次，這些第一次使我的膽子大了很多，各方面也得到了鍛煉和提高。比如第一次的公開課，雖然那天后來因為某些原因領導沒能來聽，但是卻給了我一次練膽的機會；第一次召開家長會，緊張，事先做了很多的準備，還事先去聽了其他老師召開的家長會；第一次舉行家長開放日活動，面對眼前的家長，我緊張；第一次春游尋寶活動，那次活動對老師、對孩子、對家長來說非常有意義；第一次自己獨立帶班，我緊張，保證孩子的安全是最大的問題，為了讓自己的工作做好，那一段時間天天在園，去看、去聽、去觀察其他老師帶班的情況；第一次家訪，作為教師和家長的溝通工作是很重要的，溝通是幼兒園和家長之間的橋梁，這樣才能雙方配合好，讓我們的寶寶能更好的健康成長起來；第一次排練六一節(jié)目，面對托班寶寶，真是拿他們沒辦法，由于年齡太小，排練的過程真是把我給急壞了，想了很多的辦法，也用了很多的辦法，用吃的、鼓勵法??在六一演出結束后，家長們的反饋意見也是很好的，這次的活動讓家長們看到了自己孩子的各方面的表現與進步，應該是成功的；第一次國旗下講故事??

在保育工作中我每日做好班級環(huán)境的衛(wèi)生工作，早班的我一定會保證開窗通風、以及地面的干凈，在幼兒一日活動中強化幼兒要講究衛(wèi)生勤洗手。注重培養(yǎng)幼兒好的習慣，不挑食，吃飯時不講話，不掉飯粒在桌上和地面上，和其他小朋友相處時要團結友愛、互相幫助??為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，并給予及時的制止，以及進行隨機教育。加強了幼兒午睡的管理，能夠自己獨立的上、下樓梯。進入午睡室后，不吵鬧，自己脫褲子，盡快入睡。在平時與孩子交流中，蹲下與幼兒說話，經常摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，讓他們知道在幼兒園里，老師就是媽媽，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快的成長。

在教學過程中我了解到要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作，教學用圖和教學用具。關注幼兒，關注個別幼兒的個體差異性，激發(fā)幼兒的情感，使幼兒能夠有愉快的心境，創(chuàng)造良好的學本領的氛圍。

對于家長，一開始的時候我不敢與家長說話，更不用說與家長交流了，后來慢慢的，我本著真誠的態(tài)度與他們的溝通，現在我對家長也有了一定的熟悉，膽子也大了很多，真誠地對待每一位家長，我們之間似乎已經成了朋友，能向他們交流孩子在幼兒園的情況，對家長提出的要求盡量去滿足。在做家長的工作時我總是主動親切地與家長溝通。充分利用晨間接待和幼兒離園跟家長進行交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

與家長進行了溝通，促使家長能夠更好的配合幼兒園做好保教工作。

在這學期的工作中我學習到了很多，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，學習其他教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系溝通，家園互動。與配班教師一同努力，共同確定教育目標和教學計劃。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式。在教學活動中，針對個別幼兒進行個別教育，把日后的工作做得更好！

另外，本學期我在園珍惜幼兒園提供學習的機會，也努力吸收外界的信息和知識，經常瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看各種有意義的書籍，使自己獲得更大的進步，希望可以在自己的教學活動中能夠對自己有所幫助。

幼兒園的生活是令人回味無窮的，現在的我要做的、要學的、要改變的還有很多很多，我只有更加努力，認真、塌實地去做每一件事，這樣我的工作才能做的更好！

期末大班個人工作總結

陳梅

時間過的很快，轉眼一個學期又過去了，現在我把本學期的工作做一個總結：

一、政治思想方面：一學期來，我積極參加園部組織的政治及業(yè)務學習，關心國家大事，經常收看新聞聯(lián)播，讀書看報，了解國際發(fā)展形勢。熱愛中國共產黨，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意為幼兒和家長服務。在政治上要求進步，積極提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐，認真學習胡總書記提出的“八榮八恥”重要思想和“十六大”重要精神，讀書看報和收看新聞聯(lián)播，關心時事，遵紀守法，注重不斷提高自身的政治思想素質，為人師表。我能自覺遵守幼兒園規(guī)章制度，團結同事，能自覺做好本職工作，服從園領導的各項安排，認真及時完成任務。

二、教育教學方面：從本班幼兒的實際情況出發(fā)，我設計好每次的家園互動，精心安排好每周計劃內容，認真組織好每節(jié)教學活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1、從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。在日常生活中，我利用活動時間，組織孩子們進行衛(wèi)生、健康、體能的活動，引導幼兒了解衛(wèi)生、健康的重要性和。一個學年以來，孩子們都具有良好的進餐習慣、衛(wèi)生習慣，身體素質逐步上升。

2、嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。開展安全教育活動，讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷增強幼兒的安全意識。

3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習、探索環(huán)境。我能根據新《綱要》的精神及本班幼兒的年齡特點，開展形式多樣、生動有趣的教育教學活動，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，培養(yǎng)幼兒愛國情感。

三、家長工作方面：一個學期以來，與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。我們還通過家長開放日、家長園地、班級博客等多種形式的家園工作，讓家長看到幼兒的成長，從而更加支持我們的工作，班級工作得以順利開展。

通過這一學期的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

作為幼兒園的一名“新丁”，現在，我已經融入了2幼，我和幼兒園的各位同事就像姐妹一樣，團結在這個大家庭里，希望自己能為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

第二篇：托班專題小結

延長路東部幼兒園2012學年第二學期學期專題小結

托班區(qū)角活動中教師的觀察與指導

——延長路東部幼兒園教師專題小結

囡囡班 費晨玲

教師的觀察指導是一門藝術，既要有“眼觀六路，耳聽八方”的全面，又要有盯住不放的深入，還要有捕捉細微信息的敏銳，能抓住活動中的偶發(fā)事件，以自己的熱情，機智感染教育寶寶。本學期，我們以觀察與指導為專題研究，現就一學期的工作作一小結：

一、教師在觀察與指導中的身份

區(qū)角活動的觀察和指導是靈活性的，我們根據寶寶的活動情況，不斷地調整和反思，通過不斷學習和實踐更好地引導寶寶在區(qū)角活動中自主探索、學習和發(fā)展。在組織寶寶玩區(qū)角游戲時，我們不斷地在各個區(qū)域間來回觀察和參與游戲，留意觀察每個寶寶的興趣操作情況和交往能力，針對出現的問題，選擇恰當的時機參與到寶寶的活動中去，與他們一起探索、操作、發(fā)現、討論、解決問題，真正體現孩子們的主導地位。

1、觀察者、促進者

在活動中教師應以參與者的身份加入寶寶的探索活動，成為他們的伙伴。當寶寶把球拋向教師時，以適當的方式回應，在活動中老師不能過多的干涉和代替，充當的只是觀察者和促進者的角色。

案例（1）：美工區(qū) 游戲開始了，孩子們根據自己的意愿進入各個區(qū)角活動。今天包涵在制作花盆，他用橡皮泥搓成圓，裝在了用吸管做的花莖上。沒一會兒，橡皮泥用完了，可是還有好幾個吸管上沒裝上花朵。他馬上對我說：“老師，橡皮泥沒有了，我不能做花了，能再給我一些橡皮泥嗎？”“橡皮泥沒有了，還是什么也可以做花朵？”在我的提醒下，淡淡看了看放在一旁的皺紙。其實在這個區(qū)角中今天我們有意只投放了一點橡皮泥，因為通過幾天的觀察，我們發(fā)現寶寶們對團圓這個技能已經很熟練了，為了增加難度，所以再投放了大量的皺紙，以此來增加活動的挑戰(zhàn)性，同時幫助幼兒積累一些解決問題的方法。我繼續(xù)引導孩子說：“你看，皺紙能不能做花呀”經過我的暗示，淡淡馬上興奮起來，只見他馬上拿了一張皺紙開始團起來，又繼續(xù)做花了??..在活動中老師不能過多的干涉和代替，充當的只是觀察者和促進者的角色，觀察寶寶活動中的表現，在寶寶有被幫助的需要時，為他們提供一些暗示，調動寶寶的主觀能動性，讓他自己去尋找解答的方法。

2、滿足者、順應者

案例（2）：建構區(qū) 在建構區(qū)中我們?yōu)閷殞毻斗帕舜笮∨菽e木，在建構積木的過程中讓幼兒嘗試壘高的方法?？墒墙裉靺⒓佑螒虻臉窐泛投苟共]有象往常一樣游戲，而是在比賽誰把積木連接得更長。樂樂搭了一會兒積木說：“我們來比一比誰的長？”豆豆趕緊把自己搭的積木和樂樂的比，接著又數起了積木，通過仔細比較后，樂樂說：“我搭的長一點，我用了五塊積木，你用了四塊。”當積木搭得更長時，寶寶發(fā)現自己數不清了，于是他們想到了一個好辦法說：“我們放在一起比一比?！庇谑牵麄儼褍啥畏e木并排放好??他們玩得非常投入?；顒又形覜]有介入寶寶的游戲，而是讓寶寶盡情地按自己的意愿和興趣玩，與其硬拉寶寶玩壘高，還不如滿足寶寶的興趣和需求，在輕松愉快的活動中寶寶同樣獲得了寶貴的經驗。寶寶的興趣點是教育的有效起點，如果硬把寶寶的興趣拉到老師預設的內容上來，不利于他們的發(fā)展，老師順應了寶寶的興趣和需求，使他們同樣在自己的關注點和經驗上獲得有價值的經驗。

二、教師在觀察與指導中的方法

觀察可以準確地了解寶寶在活動中的需要和表現，指導可以引導寶寶發(fā)揮想象力，豐富他們的行為表現，更好地開展游戲。意大利教育家蒙臺梭利對觀察在教育中的重要性曾作過精辟的論述：“唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子的內在需要和個別差異，以決定如何協(xié)調環(huán)境，并采取應有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要?！痹谶@一學期中，我們悟出了：1.在觀察的基礎上，調整對不同層次幼兒的指導行為。寶寶在區(qū)角活動的時候，我們教師應該注意觀察，寶寶是否對所提供的材料有興趣；材料所呈現的坡度是否適合寶寶的心智水平，是否需要增加或減少層次；材料的數量、大小是否合適，可玩性是否比較強；教師要留意寶寶是怎樣操作和使用這些材料的；寶寶在使用這些材料時遇到了什么困難或者有哪些獨創(chuàng)的做法，分析該寶寶達到那種心智水平，教師如何為該寶寶提供合適的引導幫助或合適他的“最近發(fā)展區(qū)”的材料。

2.有效的觀察必須學會忍耐和少干預。

區(qū)角活動充分提供給寶寶自主探索、發(fā)現問題和解決問題的機會，也提供

給寶寶實踐的機會，所以我們教師切不可操之過急，而是耐心等待，讓寶寶獲得充分的體驗。

案例（3）：誠正在青蛙家里燒菜，緣緣走過來站在他的身邊觀看。誠抬頭看看他說：“我在燒菜，你到其他地方去玩吧。”緣緣不理他，自顧自的拿起旁邊的菜也往鍋子里放。誠伸手拿起鍋蓋一扣說：“這里我在玩，你走開?！本壘夁€要伸手往里面放菜，誠看他不愿停手，開始 “老師??”大聲地喊起來，并用求助的眼光看著不遠處一直在觀察他們的我。我們并沒有走過去，只是伸出手指做了個安靜的動作。誠見我們沒過去，朝著緣緣瞪了瞪眼，只好打開 “少放點，燒開了?！彼麄儍扇碎_始玩起來??鍋蓋，一邊還不忘叮囑緣緣說： 當寶寶在活動中遇到問題或發(fā)生沖突時，我們是多一份觀察，少一份干預，根據沖突程度來決定是否介入。

在案例 3 中可以看出，誠對教師制定的區(qū)域 “好玩具大家一起玩”活動規(guī)則很清楚，他認識到自己不給對方玩是不對的。在這一過程中，我們看似只是一個旁觀者，但事實上是給寶寶創(chuàng)設了一個無形的自我體驗的空間，使寶寶在沖突中獲得一些必要的經驗，學會調節(jié)自己過度的行為，學習以適合的方式與人相處。試想，如果寶寶一發(fā)生爭吵，我們就急于以權威的角色替他們作出這樣、那樣的安排，寶寶積極的實踐體驗又從何而來？長此以往，只能使寶寶養(yǎng)成告狀，依賴成人的習慣，不利于社會性行為的發(fā)展。由此可見，區(qū)角活動的觀察指導是一種極富靈活性、創(chuàng)造性的工作，在活動中，我們教師還需根據寶寶的活動情況，不斷分析、調整和反思，以便更好的引導寶寶在區(qū)角活動中自主探索、體驗、學習和發(fā)展。

第三篇：托班第二學期工作小結

二○○八年第二學期托班班級中期小結

托班一年半的教學生涯，給我感觸頗多。在工作實踐中，我們也發(fā)現，托班孩子最難過的就是入園關。因為，對孩子來說，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會生活的第一步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來不少的壓力。到了幼兒園以后，周圍的一切對他們來說都難以接受，幼兒就必然會產生不安感，再加上2-3歲孩子語言剛剛開始發(fā)展，表達能力相對來說比較差，所以，對于突然面臨的陌生環(huán)境會顯得無所適從。因此，對教師來說，盡快幫助孩子適應幼兒園的生活就顯得十分重要。

一、半學期工作回顧

（一）家訪

了解孩子的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環(huán)境；通過家訪能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情。邀請家長帶著孩子在正式開學前，先到幼兒園熟悉環(huán)境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬，使他們覺得幼兒園有一種無形的吸引力，產生“想上幼兒園”的欲望。另外，讓家長了解幼兒園的一日生活制度，指導家長培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力，在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活習慣逐漸和幼兒園作息時間相吻合。

（二）讓幼兒對老師產生依戀感

在陌生的環(huán)境中，孩子最容易失去安全感，所以，入園后，要盡量的讓孩子把對父母的依戀轉移到對老師的依戀。比如：作為老師，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在，2-3歲孩子的觸覺很敏感，所以，我們就經常和孩子肌膚相親，拍拍孩子的頭，拉拉孩子的小手、多抱抱他們，多和他們說一些悄悄話，讓孩子對老師產生深深的依戀感。另外，老師要滿足孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜歡的玩具，想和自己喜歡的同伴在一起玩，那就盡量的讓他們自己去做。同時，作為老師，堅持以正面教育為主，多鼓勵和表揚，這樣，孩子對老師和幼兒園就會有更深層次的喜歡。

(三)開展一些豐富有趣的活動

“玩”是孩子的天性，所以，我們盡可能的多帶孩子去戶外廣闊的天地里玩耍，多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌、律動，這樣可以激發(fā)孩子的求知欲，還可以利用這些有趣的活動轉移孩子想家、想父母的情緒，讓孩子在寬松、自由的氛圍中愉快的學習1 和生活。

二、下學期工作接下來重點

1．培養(yǎng)幼兒的自理能力 2．區(qū)域評比 3．六一親子運動會 4．學期結尾工作

我們鼓勵家長與我們共同配合，在家也能指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情，并鼓勵孩子能持之以恒，鞏固和保持各種良好的習慣。只要我們用心的去做，用愛心，設身處地的去理解孩子、關心孩子，孩子們就會很快的融入到幼兒園這個大家庭中來，孩子們就會健康、茁壯的成長！

托班

二○○九年四月三十日

第四篇：托班第一學期班級小結

2014年咪咪班第一學期班級小結

時間過得很快，回顧這一學期我們班級走過的歷程，在有工作艱辛的同時，我們也得到了完善和提高。我們根據新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、注重個體差異，著重對幼兒進行了德、智、體、美多方面的教育和培養(yǎng)；讓每個幼兒都有進步。當本學期即將結束時，我們最大的快樂和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長?；仡欉@一學期的歷程，總結如下：

一、基本情況：

在這個學期中，我班在十月轉來幾名新生，幼兒人數從二十六人增加為二十九人，經過我們二位老師的辛勤工作以及家長的積極配合，我班的每一個孩子都在原有的水平上有所提高，孩子們變得越來越聰明，越來越可愛了。

二、優(yōu)勢表現： 1． 情感體驗：

（1）大多數幼兒們已經很喜歡來幼兒園，并且愿意接近老師，逐漸熟悉了幼兒園的新環(huán)境，幼兒們之間也開始有了一些簡單的交往。大多數的幼兒們在老師啟發(fā)下愿意隨同伴一起活動，開始學習集體生活，情緒較穩(wěn)定。

（2）幼兒們已經基本能聽懂普通話，熟悉同伴之間的姓名，且有一部分的幼兒們能在老師的引導下嘗試用普通話和老師說話。

我班每天都有一兩起甚至多起幼兒尿褲情況發(fā)生，除了即時給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強觀察，采取對應措施，減少這類情況發(fā)生，盡量用心感受著他們就是我的幼兒。

2．生活常規(guī)：

（1）幼兒們基本能分清自己的性別、表達自己的如廁要求；大部分幼兒們能在老師的幫助下上廁所。

（2）幼兒們愿意洗手，開始初步學習正確的洗手方法。（3）大部分幼兒們能在老師引導下，學習正確進餐方法。

（4）在老師的引導下，大多數的幼兒們愿意在集體臥室中安靜入睡。在學習探索方面幼兒對周圍的世界充滿了好奇，托班在圣誕節(jié)的時候進行了親子活動，家長和幼兒一起裝飾圣誕帽子，全圓一起在操場上跳圣誕歌。在《寶寶長大了》主題中，教師將學習活動與生活活動的內容很好地相結合，與幼兒共同探索各種冬天御寒的好方法、冬日適宜自己身體的健康飲食，以及鼓勵幼兒養(yǎng)成冬天不賴床、不逃學，積極參加戶外體育運動的好習慣。

3． 學習興趣：

（1）在成人的引導下，能招呼熟識的人，學說早、再見、謝謝等禮貌用語，開始學習用簡單的語言表達自己的感受和需要。

（2）大部分幼兒們有參加體育活動的興趣，愿意在老師的引導下學做模仿操。

（3）在老師的引導下，大部分的幼兒們喜歡聽故事、兒歌等，并初步表現出對閱讀的興趣。

（4）在老師的引導下，認識了一些簡單的美術工具和材料，并愿意進行簡單的美工活動。

在游戲活動方面幼兒在參與不同形式的活動中交往能力、語言表達能力有了明顯的提高。角色游戲、大型集體戶外活動、親子活動等，幼兒都非常喜歡，有些膽小怯懦的幼兒也能積極的參與其中。如在《娃娃家》中，李治錦、湯紫玥等做起了理小客人，還會告訴爸爸媽媽想吃些什么。很多小朋友每天早早的來到幼兒園，為了能當上娃娃家的爸爸媽媽，帶上領帶，系上圍裙，一邊給小客人倒水，一邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實吸引來了許多的客人。

三、薄弱環(huán)節(jié)

1．部分幼兒們在幼兒們園的各項活動中缺乏規(guī)則意識，愛以自我為中心，常有爭搶玩具的現象。

2．幼兒們雖然有獨立進餐的愿望，但仍有少數的幼兒們仍不太會正確的使用調羹，吃飯需老師喂；幼兒們的咀嚼能力較差，且挑食現象嚴重。

3．幼兒們受動作能力發(fā)展的制約，動作仍然較遲緩，表現在生活自理行為方面（如穿脫衣褲、上廁所等）需成人進一步幫助。

四、月工作總結： 九月份：

1．開學前對全班幼兒們進行家訪。

2．通過點名游戲等，使幼兒們會說自己的名字并逐漸知道同伴的姓名。十月份：

1．召開了家長會，與家長進行了幼兒入園初期生活適應的溝通和協(xié)調。2．逐步建立一日作息和常規(guī)，使幼兒們逐漸適應集體生活。

3．創(chuàng)設“點心自助”角，使幼兒們在真實的生活情景中能按自己的意愿取用物品，培養(yǎng)了幼兒們自己動手的能力。

4．通過“鉆山洞”的游戲，鼓勵幼兒們自己動手穿褲子和鞋子。

5．舉行家園親子秋游活動，促進家園情、親子情。

十一月份：

1．天氣漸冷，提醒幼兒們洗手時要卷起袖子，并學習較正確的洗手、擦臉、如廁的方法，經常用有關兒歌進行提示。

2．通過語言和情景游戲，培養(yǎng)幼兒們在活動之后將玩具幼兒們送回家的習慣，并知道要愛護玩具。

3．創(chuàng)設適合托班幼兒們的區(qū)角活動環(huán)境，提供娃娃家用具、穿木珠、夾夾子等，吸引幼兒們活動，初步有選擇自己喜愛的玩具的愿望。

十二月份：

1.創(chuàng)設不同的游戲情景，鼓勵幼兒們在活動中堅持用普通話與同伴、老師交流；并嘗試用語言表達自己的需要。

2.引導幼兒們觀察冬天的變化（下雪了、天氣很冷、衣服穿多了等）。

3.參加新年（圣誕節(jié)親子）活動，使他們感受到過節(jié)的快樂。

一月份：

1.為幼兒們提供可以選擇的體育活動材料，適當增加活動量，鼓勵幼兒們投入活動不怕冷。

2.創(chuàng)設了圖書角，讓幼兒們能安靜獨立地閱讀嬰幼兒讀物，并較完整地講述故事內容。

3.在戶外活動和音樂活動中，跟著老師唱唱跳跳，嘗試用聲音、動作進行模仿活動，激發(fā)他們參加音樂活動的興趣。

4.整理工作。

第五篇：托班班級小結(上學期)

托班班級小結（上學期）

“”

歲月匆匆流逝, 一學期轉眼即將進入尾聲，孩子們都將伴隨新年的鐘聲長大一歲?？梢哉f入園對這些才只有二、三歲的寶寶來說是意義重大的：這是他們離開父母、脫離成人的包圍、走向獨立的開始。而寶寶班這個集體正是他們踏上小社會的第一個起點！寶寶們從剛來園時的號啕大哭到現在每天都高高興興的來園；從當初不愿意和老師說話到現在圍著老師講故事；從當初分不清自己的性別到現在能獨立的上廁所……點點滴滴中都能看到寶寶們的成長：

一、基本情況： 在這個學期中，我班在十月轉來一名新生，幼兒人數從十九人增加為二十人，經過我們三位老師的辛勤工作以及家長的積極配合，我班的每一個孩子都在原有的水平上有所提高，孩子們變得越來越聰明，越來越可愛了……

二、優(yōu)勢表現：

1． 情感體驗：

（1）大多數寶寶已經很喜歡來

幼兒園，并且愿意接近老師，逐漸熟悉了幼兒園的新環(huán)境，寶寶之間也開始有了一些簡單的交往。大多數的寶寶在老師啟發(fā)下愿意隨同伴一起活動，開始學習集體生活，情緒較穩(wěn)定。

（2）寶寶已經基本能聽懂普通話，熟悉同伴之間的姓名，且有一部分的寶寶能在老師的引導下嘗試用普通話和老師說話。

2． 生活常規(guī)：

（1）寶寶基本能分清自己的性別、表達自己的如廁要求；大部分寶寶能在老師的幫助下上廁所

（2）寶寶愿意洗手，開始初步學習正確的洗手方法。

（3）大部分寶寶有獨立進餐的愿望，并能在老師引導下，學習正確進餐方法。

（4）在老師的引導下，大多數的寶寶愿意在集體臥室中安靜入睡。

3． 學習興趣：

（1）在成人的引導下，能招呼熟識的人，學說早、再見、謝謝等禮貌用語，開始學習用簡單的語言表達自己的感受和需要。

（2）大部分寶寶有參加體育活動的興趣，愿意在老師的引導下學做模仿操。

（3）喜歡在自然環(huán)境中活動。學習用感官感知生活中接觸到的動植物、沙、水等自然物質。

（4）在老師的引導下，寶寶開始對與自己生活密切相關的衣、食、住、行的基本物品萌發(fā)興趣。

（5）在老師的引導下，大部分的寶寶喜歡聽故事、兒歌等，并初步表現出對閱讀的興趣。

（6）對音樂活動很感興趣，喜歡模仿，很愿意和老師一起唱唱跳跳。

（7）在老師的引導下，認識了一些簡單的美術工具和材料，并愿意進行簡單的美工活動。

三、薄弱環(huán)節(jié)

1． 部分寶寶在寶寶園的各項活動中缺乏規(guī)則意識，愛以自我為中心，常有爭搶玩具的現象。

2． 寶寶雖然有獨立進餐的愿望，但仍有少數的寶寶仍不太會正確的使用調羹，吃飯需老師喂；寶寶的咀嚼能力較差，且挑食現象嚴重。

3． 寶寶有用普通話說話的愿望，大多數的寶寶在相互交往或和成人對話時，仍習慣使用方言，并時常伴有兒語。

4． 寶寶受動作能力發(fā)展的制約，動作仍然較遲緩，表現在生活自理行為方面（如穿脫衣褲、上廁所等）需成人進一步幫助

5． 個別寶寶對家長的情感依戀仍較為強烈，因為病假或出游等原因，造成寶寶來園時間短，情緒仍不穩(wěn)定。

四、月工作總結：

九月份：

1． 開學前對全班寶寶進行家訪。

2． 和小班的哥哥姐姐一起舉行中秋節(jié)的慶?；顒印?/p>

3． 通過點名游戲等，使寶寶會說自己的名字并逐漸知道同伴的姓名。

4． 召開了家長會，與家長進行了幼兒入園初期生活適應的溝通和協(xié)調。十月份：

1． 逐步建立一日作息和常規(guī)，使寶寶逐漸適應集體生活。

2． 創(chuàng)設“點心自助”角，使寶寶在真實的生活情景中能按自己的意愿取用物品，培養(yǎng)

了寶寶自己動手的能力。

3． 采取少盛多添的方式，鼓勵寶寶自己用小調羹進食。

4． 通過“鉆山洞”的游戲，鼓勵寶寶自己動手穿褲子和鞋子。

5． 創(chuàng)設情景，激發(fā)嬰幼兒參加戶外體育活動的興趣，活動中注意安全，對愿意和老師同伴一起

活動的寶寶給予表揚。

6． 舉行家園親子秋游活動，促進家園情、親子情。

十一月份：

1． 天氣漸冷，提醒寶寶洗手時要卷起袖子，并學習較正確的洗手、擦臉、如廁的方法，經常用有關兒歌進行提示。

《托班班級小結（上學期）》