第一篇：人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作總結(jié)1

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，五年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素。

第二篇：人教五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 分單元作文 第一單元

給遠(yuǎn)方朋友的一封信

王超杰同學(xué)：

你好！這次是我第一次給你寫(xiě)信，我的心情十分高興和激動(dòng)！

最近，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，進(jìn)行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認(rèn)為要和其他學(xué)校的學(xué)生開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)我們的交際能力，同時(shí)讓我們知道要心中有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。今天我寫(xiě)信給你，請(qǐng)你一定不要覺(jué)得突然。

下面就讓我來(lái)介紹一下自己吧。

我是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小男孩，個(gè)子不高，卻很機(jī)靈。我的興趣愛(ài)好廣泛，在班級(jí)舉行的聯(lián)歡會(huì)上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。平時(shí)和同學(xué)相處，大家都覺(jué)得我也很幽默、可愛(ài)。不過(guò)發(fā)起脾氣來(lái)可是了不的，我要是發(fā)起火來(lái)，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！

對(duì)了，我所在的班級(jí)也是人才濟(jì)濟(jì)啊！大家各有特點(diǎn)，說(shuō)一個(gè)有意思的同學(xué)你一定很感興趣。我們班的朱近是個(gè)男的，但是無(wú)論是長(zhǎng)相還是聲音都像一個(gè)女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽(tīng)見(jiàn)他的尖叫聲音：“請(qǐng)第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)?。　辈还馐沁@個(gè)“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見(jiàn)到人就給人起外號(hào)，比如一見(jiàn)到李雪瑩就說(shuō)：“哎呀，老李呀！”人沒(méi)老都給他叫老了。

啊，對(duì)了，為了我們能夠長(zhǎng)期的進(jìn)行手拉手活動(dòng)，我們還想了不少辦法，說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)你批評(píng)指正。我們打算每年的和你們開(kāi)展一次互訪活動(dòng)，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備的禮物看望你們，還要走進(jìn)你們的家庭體驗(yàn)一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時(shí)我們會(huì)拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書(shū)給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩??

看了我們的計(jì)劃，你覺(jué)得可行嗎？如果你愿意，請(qǐng)盡快給我們寫(xiě)信。

祝你

身體健康合家幸福

遠(yuǎn)方的朋友：李慧

給西部小朋友的一封信

親愛(ài)的西部小朋友們：

你們大家好！

我是宇宙太陽(yáng)系地球中國(guó)浙江麗水遂昌新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五一班的劉昊晗。

這幾天，我們一直在學(xué)習(xí)關(guān)于你們西部的文章，知道了你們那兒是那么美麗，又是那么的荒涼；知道了你們那兒是多么的貧困。

現(xiàn)在，全國(guó)都開(kāi)始了捐獻(xiàn)出自己的零花錢(qián)、書(shū)、衣、褲、玩具等等的東西。象我們學(xué)校，就開(kāi)展過(guò)這樣的活動(dòng)。還有西部大開(kāi)發(fā)工程也還在建造當(dāng)中。

要是你們還有什么困難，也可以來(lái)找我們。

我在電腦上看到了你們那的教室設(shè)備簡(jiǎn)單，一塊石頭和幾根木頭，綁起來(lái)就成了一張凳子。

我們這兒的條件可比你們要好多了。我們的學(xué)校名叫“新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，在去年剛造好，里面的設(shè)施都是嶄新的，藍(lán)瓦紅墻，相當(dāng)?shù)拿利?。學(xué)校一共分為3幢大樓：一幢教學(xué)樓，一幢辦公樓，還有一幢是餐廳、音樂(lè)室、電腦房等教室所在的大樓。我們的教室設(shè)備也不錯(cuò)，都用上了多媒體。

我們的活動(dòng)豐富多彩。雖然操場(chǎng)還沒(méi)建成，不過(guò)還有體育室、乒乓球室和舞蹈室頂著。而且我在家里的活動(dòng)更豐富。我家有一臺(tái)乒乓球臺(tái)、一臺(tái)液晶電視、二臺(tái)純平電視，還有一臺(tái)電腦。要是你來(lái)了，我家的紅色警戒、夢(mèng)幻西游、大話西游、罪惡都市、小斗士……不把你給玩瘋了，那這事就可以進(jìn)入《天方夜談》了！

哦，對(duì)了，我要睡覺(jué)了，拜拜！

最后祝你們：

迅速發(fā)達(dá)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！

山西省太原市遂昌縣新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的武進(jìn)

2011年3月20日星期二

第二單元習(xí)作

難忘的童年

每個(gè)人都有童年，當(dāng)回憶起童年來(lái)，不免想起了許多小時(shí)侯的笑料。每當(dāng)我回憶起童年那次有趣的捉雞行動(dòng)時(shí)，我就會(huì)情不自禁地笑出了聲。

那次，奶奶過(guò)生日。大人們都忙得不可開(kāi)交。只有我游手好閑，媽媽便把捉雞這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)交到了我身上。哎！母命難違，但又轉(zhuǎn)念一想：捉雞應(yīng)該十分有趣吧。于是我便毫不猶豫地答應(yīng)了下來(lái)，并保證完成任務(wù)。

我來(lái)到雞欄前，東張西望也沒(méi)看見(jiàn)雞。哦！那只大公雞可能早已預(yù)料到它今天要成為下酒菜了吧！在院子里一邊撲騰一邊大叫。搞得雞犬不寧?？次也话涯愀傻簟Ｎ亿s緊赤手空拳地上陣了。跟在雞屁股后面捉，但是每次連雞毛都扯下好幾根了，都讓雞從胯下逃走了。這只雞也真是的，外衣都只剩下幾根了，還“寧死不屈”，氣死我了。

哈哈，天無(wú)絕人之路，卻有絕雞之路。那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。我喜出望外，趕緊緊隨其后，閃電般地啪的一聲關(guān)上了門(mén)，嚇得大公雞喔喔直叫，胡亂撲騰，雞毛四濺。我想：嘿嘿，小樣的不信我還制不了你！看我還不把你一舉擒來(lái)！我一步一步地把大公雞逼到里絕路。眼看就要大功告成了，不幸的事又發(fā)生了。俗話說(shuō)：狗急跳墻。沒(méi)想到雞急上窗。狡猾的大公雞竟跳上了窗戶(hù)，又逃到隔壁的臥室去了，留我一人在衛(wèi)生間氣急敗壞，還有幾根雞毛在空中飄著。

真不心甘，我又操起鐵哥們——鐵棒。沖出衛(wèi)生間，一陣狂跑，直奔臥室。打開(kāi)臥室門(mén)，哪有雞的影啊，我又瞪著眼睛俯下身子一看，好家伙！竟在床底下自由自在地?fù)u頭擺尾呢！我便抓起鐵棒往床底下猛掃，不把大公雞的腿打斷才怪呢！不料，這只雞的智商還真不低。竟跳起了少數(shù)民族的竹桿舞，好象還蠻自在的。這可怎么辦啊！

我絞盡腦汁，終于想到了一條妙計(jì)，對(duì)，就這么辦。我到廚房拿來(lái)了一碗香噴噴的小米。慢慢地撒在床的周?chē)?。自己卻在一邊靜觀其變。這只雞智商雖高但還是經(jīng)不起美食的誘惑，一步一步小心翼翼地從安全領(lǐng)地走了出來(lái)。把頭伸了出來(lái)，警惕地望了望，好象沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常，便快速地啄了幾口米。后來(lái)大公雞完全放松了警惕，開(kāi)懷大吃起來(lái)。一點(diǎn)也沒(méi)感到危險(xiǎn)正向它一步步地逼進(jìn)。好機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)，我屏住呼吸，悄悄地來(lái)到雞的身后，心動(dòng)不如行動(dòng)，俗話說(shuō)得好：該出手時(shí)就出手。說(shuō)時(shí)遲那是快，我猛地一伸手，牢牢地捉住了著只讓我費(fèi)勁心思的大公雞。

我高興得又蹦又跳，雙手把雞高高地舉起，連忙驕傲的向媽媽報(bào)喜。那只剛剛還嚇地喔喔大叫的大公雞，屁股一拱，一團(tuán)又臭又臟的雞屎不騙不倚地啪地一聲落在了我的頭上，慘不忍睹。還沒(méi)等我哭，全家人都捧腹大笑起來(lái)。

雞可真不好捉！這次捉雞行動(dòng)不僅讓我嘗到了雞屎的味，更是我童年回憶中最難忘最有趣的一段！

難忘的童年

“一寸光陰一寸金，老師說(shuō)過(guò)寸金難買(mǎi)寸光陰一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”每當(dāng)聽(tīng)到羅大佑那動(dòng)人的歌聲，每當(dāng)我們想起童年時(shí)都會(huì)說(shuō)一聲：“噢！那時(shí)候……”是的，雖然我們已從小學(xué)生到了初中，已不再是兒童，可童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都不會(huì)忘記，尤其是做每件事的第一次……

在我上一年級(jí)時(shí)，每天都是先去姥姥家，然后再有媽媽接回去，可有次冬天，北風(fēng)呼嘯，天早已黑透了，可媽媽還沒(méi)來(lái)接我，望著窗外黑得發(fā)紅的天，可媽媽就是不來(lái)，我不禁暗想到：哼，說(shuō)好了八點(diǎn)來(lái)接我的，可時(shí)間都到了還不來(lái)。我不由得掉下了眼淚。

沒(méi)辦法，我只好自己回去了，在路上，我不時(shí)地想著郵電新村的小區(qū)里，只要一到晚上就會(huì)伸手不見(jiàn)五指，漆黑一片，萬(wàn)一……我不敢再往下想下去，不一會(huì)兒，就到了小區(qū)的入口，我探頭王（往）里望去，里面黑不隆洞（黑咕隆咚）的十分嚇人，再看大門(mén)，也像一個(gè)饑餓的大嘴，等待著美味佳肴。我定了定神，深吸了一口氣，快步的往里走去，黑暗立刻籠罩了我的全身，我一下子消失在了黑暗中。我一邊往里面走，以邊安慰自己馬上就要到家了。路旁的兩排樹(shù)在風(fēng)的折磨下吹，痛苦的沙沙作響，一盞微弱的燈可憐兮兮的掛在樓房上，顯的格外孤獨(dú)。就在我經(jīng)過(guò)小花園時(shí)，在一個(gè)小草叢中發(fā)出了沙沙的響聲，我立刻“僵”在了哪里，一動(dòng)也不敢動(dòng)，僵尸、吸血鬼、厲鬼……我再一次的不敢往下想去，時(shí)間仿佛定格在了這一刻，四周死一般的寂靜，不知過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間“喵喵”的兩聲貓叫打破了僵局面，“噢，原來(lái)是只貓”我一邊喃喃自語(yǔ)，一邊繼續(xù)往前走，可還沒(méi)等我松口氣，一個(gè)“黑影”走到了我前面，我的腿一軟，一下子摔到了地上，可哪個(gè)“黑影”竟把我扶了起來(lái)，借著微弱的月光，我看清了那個(gè)“黑影”的臉，竟然是媽媽?zhuān)铱粗鴭寢屚鄣囊宦暱蘖?，邊哭邊埋怨媽媽為什么不?lái)接我，看著我這個(gè)樣，媽媽心疼地對(duì)我說(shuō)：“同同，你沒(méi)事吧，都是我不好，不該讓你這么小就自己走夜路，你怨媽媽嗎？”我一聽(tīng)，立刻明白了，原來(lái)媽媽沒(méi)有來(lái)接我是為了鍛煉我自己走夜路，此刻，所有對(duì)媽媽的怨與恨都化成了愛(ài)。我使勁的搖了搖頭，帶著歉意說(shuō)：“對(duì)不起媽媽?zhuān)义e(cuò)怪你了，我不怨你！”

童年就像天上的星星，永遠(yuǎn)閃光，永遠(yuǎn)美麗！

第三單元習(xí)作

獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿

老師們、同學(xué)們：

你們好！

大家從一年級(jí)開(kāi)始都跟我友好相處五年了，大家對(duì)我非常熟悉也很了解。

五年中在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績(jī)單拿出來(lái)看了一下，每年的成績(jī)都在提高，特別是從四年級(jí)以來(lái)提高行最快。

我曾記得在一、二、三年級(jí)時(shí)二十以?xún)?nèi)的加減法都計(jì)算不準(zhǔn)確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時(shí)還在前10名內(nèi)。

在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認(rèn)真正確地做好各種作業(yè)，及時(shí)訂正。上課認(rèn)真聽(tīng)講。所以去年期末考試得個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。

在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質(zhì)尚可。自從進(jìn)入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績(jī)都在優(yōu)秀或者良好。

我自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，對(duì)班級(jí)非常熱愛(ài)，我代表學(xué)校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎(jiǎng)。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎(jiǎng)。

我雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但與同學(xué)們比還是差得很遠(yuǎn)，今后再?gòu)摹?”開(kāi)始，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在各方面更提高一步。謝謝！

國(guó)旗下的演講

（三）珍愛(ài)生命，安全從我做起

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

今天我演講的題目是《珍愛(ài)生命，安全從我做起》。

安全連著方方面面，校園安全，交通安全，消防安全等等。

今天我要講的是校園安全。

我是小學(xué)生，在校園內(nèi)外聽(tīng)到的，看到的安全事故頻繁發(fā)生。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上。就在我們校園內(nèi)，有的同學(xué)也會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。無(wú)端橫禍向我們飛來(lái)，血的教訓(xùn)讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關(guān)，關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，完成學(xué)業(yè)。關(guān)系到老師能否在個(gè)寧?kù)o安全的環(huán)境中教書(shū)育人。校園安全是我們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的前提，安全是學(xué)校首要任務(wù)之一。校園安全必須人人關(guān)心，長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們盡心設(shè)計(jì)許多安全標(biāo)志牌，告誡我們安全重于一切。為感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，少先隊(duì)員們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

第一、我們要有高度的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)安全的重要性。

第二、要注意防范心理安全。

第三、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。

第四、要注意食品衛(wèi)生安全。

第五、要注意教室里信息課和實(shí)驗(yàn)課的安全。

安全像眼睛，時(shí)刻陪伴著我！

安全像耳朵，時(shí)刻提醒著我！

有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄；有了安全，我們才能有堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯；有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂(lè)樂(lè)，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

安全就如一顆光芒四射的太陽(yáng)，照亮我們的人生，安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。

為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國(guó)家的昌盛，更為了世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡樂(lè)，讓我們時(shí)刻記?。?/p>

珍愛(ài)生命，安全從我做起！

第四單元習(xí)作

母愛(ài)是什么

母愛(ài)是什么

這個(gè)問(wèn)題人人都有自己的答案。11歲走進(jìn)青春叛逆期，一直享受著母愛(ài)的我，已經(jīng)深刻體會(huì)到母愛(ài)是個(gè)什么東西。

那天，我在放學(xué)回家的路上，感到頭十分得暈。開(kāi)始，我還以為是因?yàn)樘鞖馓珶崽稍锏木壒剩也](méi)有太在意?？傻搅撕髞?lái)，快要到家的時(shí)候，我頭暈得不行了，腦袋似乎有千斤重，在上樓梯的時(shí)候還重重地摔了一跤，眼前冒著金星，我用手撐著扶手才勉強(qiáng)回到了家。

我走進(jìn)屋里，見(jiàn)媽媽正在做飯。當(dāng)媽媽看見(jiàn)我時(shí)，她立馬放下正在炒的菜，問(wèn)：“你怎么了，不舒服嗎？”我小聲地說(shuō)：“好像是發(fā)燒了！”媽媽立刻跑過(guò)來(lái)，用手摸著我的額頭，又把頭埋下來(lái)，貼著我的額頭，并說(shuō)：“哎呀！真的有點(diǎn)發(fā)燒！”媽媽十分得著急，又趕緊問(wèn)我：“用不用去醫(yī)院！”我吃力地說(shuō)：“不用了，吃點(diǎn)藥就好了！”“都這個(gè)樣子了，還不去

醫(yī)院！”媽媽為我擔(dān)心?！俺渣c(diǎn)藥就能好的！”其實(shí)我是不想去醫(yī)院才這么說(shuō)。媽媽依著我：“那好吧！你先做著作業(yè)，我給你找找又沒(méi)有能夠退燒的藥?！闭f(shuō)完就扶這我走進(jìn)了房間，我剛坐穩(wěn)，媽媽就立刻給我招藥去了。我想：在我生病了，需要幫助的時(shí)候，最關(guān)心我的還是我的媽媽。

由于頭暈加上頭疼，我做著作業(yè)，竟然睡著了。

當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我是睡在床上的，媽媽在一旁一手端著一杯熱氣騰騰的水，另一只手捧著幾顆藥。媽媽見(jiàn)我醒來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“幺兒睡醒了啊，來(lái)，把藥吃了?！闭f(shuō)完便把水和藥遞了過(guò)來(lái)。我又想起了那一句話：最關(guān)心我的，還是我的媽媽。為了讓病快些好，我快速把藥放進(jìn)嘴里。哇！好苦，好酸的藥?。〉液攘艘豢跓崴院?，藥的苦意，頓時(shí)被我拋到九霄云外。

水真熱！我感島了一股暖意，這時(shí)母愛(ài)的暖意，心里再次想：這不正是媽媽對(duì)我的愛(ài)嗎？

吃完了藥，我恢復(fù)精神，又做起作業(yè)來(lái)。不知怎么的，完成作業(yè)的速度，提高了許多。心中猜想：這肯定是母愛(ài)的魔力吧！

晚上睡覺(jué)時(shí)，媽媽又提醒我：“蓋好被子哦！別有著涼了！”這天晚上，我睡了美美的一覺(jué)。

第二天醒來(lái)，病好了！

在我的眼中，母愛(ài)其實(shí)是那一杯看似普通，但是里面滿(mǎn)含深情的睡。在我們生活中，母愛(ài)處處都有，一句嘮叨，一頓美味......它們?nèi)瞧胀ǖ貌荒茉谄胀ǖ臇|西，但里面的愛(ài)比山還高，比海還深。難道不是這樣嗎？

第一次為媽媽洗腳

寒假來(lái)臨了，我度過(guò)了一學(xué)期漫長(zhǎng)的網(wǎng)球訓(xùn)練，變得更加強(qiáng)壯了，技術(shù)更加全面了，還學(xué)會(huì)了寬容待人。在成都，我學(xué)會(huì)了很多很多東西，更懂得了怎樣去珍惜別人對(duì)我的關(guān)愛(ài)，回報(bào)他人。我再次回到了爸爸媽媽溫暖的身邊。

今年的冬天格外的寒冷，可回到父母身邊的我，心卻溫暖了許多。這天晚上，我打完電腦后，感覺(jué)全身冷得直哆嗦，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“兒子，去燙個(gè)腳，睡覺(jué)會(huì)更舒服，才能做個(gè)好夢(mèng)。”我聽(tīng)從了媽媽的吩咐。媽媽為我拿來(lái)一根小板凳，那是一根我從小坐到大的板凳，也是一根媽媽專(zhuān)門(mén)為我訂做的小板凳，我坐定后，媽媽已為我打好了一盆冒著白色霧氣的洗腳水，我以為很燙，不敢下腳，媽媽抓著我冰涼的腳丫子說(shuō)：“放進(jìn)去嘛，不會(huì)燙著你的。”因?yàn)閶寢屖且晃粌?yōu)秀的護(hù)士，她懂得怎樣讓人感覺(jué)非常舒服的方法，果然，我把腳小心翼翼的放進(jìn)去，開(kāi)始有一點(diǎn)燙，慢慢的就適應(yīng)了，反而覺(jué)得水溫越高越舒服，哆嗦的身體也漸漸暖和起來(lái)，媽媽在加完熱水的的空當(dāng)還時(shí)不時(shí)蹲下來(lái)搓搓我的小腳丫，癢癢的舒服極了，媽媽邊搓邊說(shuō)：“有時(shí)間要能天天晚上這樣泡泡熱水腳，可以讓你的血液喘過(guò)氣來(lái)，特別是打球累了能消除全身疲乏”，一會(huì)兒，水涼了，媽媽又站起身給我加熱水，盆里的水滿(mǎn)了，幾乎溢出來(lái)了，媽媽又彎腰端著泡腳水倒進(jìn)廁所，就這樣，加水，彎腰，倒水，反反復(fù)復(fù)，看似幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻不知浸透了媽媽多少的愛(ài)，聽(tīng)著窗外呼呼的風(fēng)聲，滴答的雨聲，我不禁打了個(gè)寒顫，剎那間，看著媽媽倒水的背影，我的心像被蜜蜂蟄了一下，很疼，顯然媽媽比我還冷，但卻沒(méi)有做出冷的樣子，只問(wèn)：“兒子，洗舒服沒(méi)？身體暖和沒(méi)？趕快上床睡覺(jué)吧!千萬(wàn)別像奶奶那樣著涼了！”我只回答了一聲：“噢！”，站起身，我低頭看了看自己那雙燙得紅紅的腳，又看了看媽媽的腳，哦，媽媽的腳白白的，沒(méi)有一點(diǎn)兒血絲，此刻，我感受得到媽媽那雙腳很冰很冰，于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)爝@么冷，你也該泡泡腳，我來(lái)給你加熱水?！笨蓩寢尵褪遣淮饝?yīng)，說(shuō)自己有分寸，心里有數(shù)，怕耽誤我的

睡眠時(shí)間，還找借口說(shuō)她有腳癬，要傳染，不用我給她幫忙，我不依不饒，好說(shuō)歹說(shuō)，纏了好一會(huì)兒，媽媽見(jiàn)我態(tài)度堅(jiān)決，誠(chéng)懇，終于答應(yīng)了，我樂(lè)壞了，叫媽媽坐在我的小板凳上，然后接了一盆熱水，水很沉，我晃晃悠悠的端下來(lái)放在地上，雙手抬起媽媽那雙冰冰的腳放進(jìn)熱水里，學(xué)著她的樣子，搓起腳來(lái)，水涼了，我站起來(lái)加熱水，一不留神，把水放得太燙了，我的手被燙疼了，我沒(méi)有做出痛苦的表情，忍了忍，把水溫調(diào)好繼續(xù)為媽媽搓起腳來(lái)??，加水，彎腰，倒水，我重復(fù)著媽媽為我洗腳的動(dòng)作。

這是我第一次為親愛(ài)的媽媽洗腳，媽媽夸我說(shuō)：“兒子洗的真好，洗一次頂我洗十次”。媽媽的愛(ài)是多么偉大啊，只有付出不需回報(bào)，她做十次，我們回報(bào)一次，就能那么滿(mǎn)足。我真應(yīng)該珍惜媽媽為我的付出，多多寬容、體諒媽媽平時(shí)對(duì)我的嘮叨，學(xué)會(huì)回報(bào)，媽媽我愛(ài)你！

第五單元 草船借箭（縮寫(xiě)）

周瑜為了保衛(wèi)國(guó)家,便想殺了諸葛亮這個(gè)人才。

周瑜讓諸葛亮造10萬(wàn)枝箭，并說(shuō)10天內(nèi)就要。諸葛亮痛快地答應(yīng)了，說(shuō)：“ 我3天之內(nèi)就送10萬(wàn)枝箭過(guò)來(lái)”周瑜保險(xiǎn)起見(jiàn)，讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。

諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿(mǎn)了稻草人。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒(méi)有告訴周瑜。

諸葛亮算準(zhǔn)第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒(méi)亮，諸葛亮便請(qǐng)魯肅來(lái)一同去取箭。然后，把20條快船用長(zhǎng)繩連起來(lái)，一直往江北駛?cè)?。?dāng)時(shí)，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮算準(zhǔn)曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字?jǐn)[開(kāi)。又叫士兵一起敲鼓吶喊。果然曹操聽(tīng)報(bào)告說(shuō)：“先不要進(jìn)攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，船就被射滿(mǎn)箭。等到太陽(yáng)要升起來(lái)時(shí)，諸葛亮令軍士開(kāi)船，并一起大喊：“ 謝謝曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬(wàn)枝箭。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。

《金色的魚(yú)鉤》縮寫(xiě)

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病，走得慢，老班長(zhǎng)留下照顧我們。

才半個(gè)月，青稞面都吃完了，老班長(zhǎng)為沒(méi)吃的發(fā)愁時(shí)，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚(yú)，便給我們釣魚(yú)，做魚(yú)湯喝。

我從未見(jiàn)老班長(zhǎng)吃過(guò)一口魚(yú)，而他卻說(shuō)吃過(guò)了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長(zhǎng)身后，見(jiàn)他只吃草根和剩下的魚(yú)骨頭。老班長(zhǎng)看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個(gè)小同志。

漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來(lái)越重，老班長(zhǎng)也瘦得皮包骨頭。這天，老班長(zhǎng)說(shuō)要好好弄點(diǎn)吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長(zhǎng)去釣魚(yú)，過(guò)了很久，也不見(jiàn)老班長(zhǎng)回來(lái)，我們?cè)谝粋€(gè)池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長(zhǎng)。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚(yú)湯時(shí)，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。

老班長(zhǎng)鼓勵(lì)我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長(zhǎng)身上，抽噎了很久。我把魚(yú)鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀(jì)念館里，讓子子孫孫都來(lái)瞻仰它。

第七單元

我的老師

他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女?huà)z氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)的時(shí)候，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女?huà)z甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。

他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來(lái)，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問(wèn)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿(mǎn)意地在記分冊(cè)上寫(xiě)下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說(shuō)：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過(guò)去了將近三十年，然而，今天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。

我的爺爺

我的爺爺長(zhǎng)著一雙大眼睛，挺著高高的鼻子，銀白色的頭發(fā)根根豎起，顯得很有精神。他老是穿著洗得發(fā)白的舊衣服，樸素得有點(diǎn)寒酸。

半年前，爺爺退休了。大家都以為爺爺可以享享清福了，可是他卻想再找一份工作做。爸爸媽媽都不同意。爸爸對(duì)爺爺說(shuō)：“爸爸，您年紀(jì)大了，身體也不好，還是在家里歇歇吧?！睜敔斦f(shuō)：“別的我也做不了，我一直在糧管所工作，至少可以開(kāi)一個(gè)飼料店?！卑职终f(shuō)：“爸爸，您為什么還要辦飼料店呢？又辛苦，又賺不到錢(qián)。要是錢(qián)不夠，我們兄妹四個(gè)可以給您的。”爺爺說(shuō)：“我勞動(dòng)了一輩子，習(xí)慣了，如果沒(méi)事干，會(huì)閑著發(fā)慌的?！?/p>

在爺爺?shù)脑偃龍?jiān)持下，爸爸才勉強(qiáng)同意了。不久，飼料店開(kāi)張了。

有一回我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶，看見(jiàn)爺爺彎著腰吃力地把三四包飼料搬上三輪車(chē)，然后坐上車(chē)去幫人們送飼料。爸爸說(shuō)：“唉，爸爸，你太累了，這是何苦呢？”爺爺輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“沒(méi)什么，我不累?！蔽壹泵ε苓^(guò)去說(shuō)：“爺爺，我也要去?！彼ξ卣f(shuō)：“好的，來(lái)，快上來(lái)?！蔽易宪?chē)，看著爺爺弓著腰，雙腳使勁地踩三輪車(chē)的樣子，心里說(shuō)不出是什么滋味。一會(huì)兒，車(chē)要上橋坡了，橋很高很陡，爺爺使勁踩也踩不上，只好下來(lái)推，我也跳下車(chē)幫爺爺推。我和爺爺用了九牛二虎之力才把車(chē)推上了橋。我看見(jiàn)大顆大顆的汗珠順著爺爺?shù)哪橆a流了下來(lái)，我急忙說(shuō)：“爺爺，快休息休息吧?！彼麉s說(shuō)：“不用了，要是休息的話，什么時(shí)候才能把貨送到呢？”我想爺爺這種不怕累不怕苦的精神真值得我們學(xué)習(xí)。晚上，我對(duì)爺爺說(shuō)：“您干嗎不在家歇歇？還要去干活呀？”他嚴(yán)肅地說(shuō)：“多干一些活，沒(méi)什么，我不僅可以多掙一些錢(qián)，還可以鍛煉身體?！蔽艺f(shuō)：“您不是還有退休金嗎？再說(shuō)我們還可以養(yǎng)您和奶奶的呀?！睜敔斦f(shuō)：“我們不需要你們的錢(qián)，一定要靠自已掙呀，再說(shuō)勞動(dòng)也是鍛煉身體呀?！?/p>

回到家，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爺爺真辛苦?！卑职终f(shuō)：“爺爺這輩子的書(shū)念得沒(méi)我們多，文化程度沒(méi)有我們高，可是那種肯吃苦的精神我們永遠(yuǎn)也比不上?！?/p>

第八單元習(xí)作

第一次升旗

今天是星期一，學(xué)校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動(dòng)。我早早來(lái)到學(xué)校，進(jìn)教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒(méi)寫(xiě)呢，唉著是樂(lè)壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，同學(xué)們陸續(xù)地來(lái)了，教室里的喧鬧聲越來(lái)越大，我的腦子里就像塞了一團(tuán)麻，說(shuō)什么也想不出什么頭緒來(lái)，急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時(shí)間到了，我的演講稿也未完成，看來(lái)只能硬著頭皮即興發(fā)揮了。

升旗儀式開(kāi)始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領(lǐng)導(dǎo)講話，接下來(lái)是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時(shí)我的心跳也已經(jīng)快得不能再快了，我甚至感覺(jué)到全身在顫抖，聽(tīng)得見(jiàn)心跳的咚咚聲。最關(guān)鍵的時(shí)刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過(guò)話筒，面對(duì)黑壓壓的全場(chǎng)師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場(chǎng)靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學(xué)們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。很榮幸，我被評(píng)為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不來(lái)老師的培養(yǎng)和同學(xué)們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。我也知道，我并不完美，還有許多缺點(diǎn)，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書(shū)``````”

真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結(jié)束了我的演講。

莊嚴(yán)、雄偉的國(guó)歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來(lái)動(dòng)繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風(fēng)中冉冉升起，此時(shí)此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)，在聯(lián)合國(guó)總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風(fēng)飄揚(yáng)；仿佛聽(tīng)到了億萬(wàn)中華兒女吹響的進(jìn)軍號(hào)角，這是繼往開(kāi)來(lái)、無(wú)往不勝的號(hào)角，是祖國(guó)在新世紀(jì)騰飛的號(hào)角！

忘不了老師

時(shí)間像流水似的過(guò)去了，親愛(ài)的馬老師，我對(duì)你的無(wú)限的依戀，對(duì)有多少話想對(duì)你說(shuō)啊！

記得剛上小學(xué)的時(shí)候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)輪次地回答著問(wèn)題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺(jué)得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問(wèn)題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會(huì)沖我發(fā)火，可是，我沒(méi)有想到你不但沒(méi)有責(zé)怪我一句，反而親切的對(duì)我說(shuō)“你不用害怕，其實(shí)你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵(lì)的目光看著我，此時(shí)，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見(jiàn)你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的回答著老師們的問(wèn)題。

每當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí)，我都很想起你，你的話語(yǔ)就會(huì)在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵(lì)，我從一個(gè)不懂事的小孩子成為了一個(gè)合格的小學(xué)生。

我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“敬愛(ài)的馬老師，我真的是忘不了你”。

第三篇：人教小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

重慶大渡口志成托管輔導(dǎo) 大渡口革新村 ***

人教小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。

1、楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都（dōu dū）笑了起來(lái)。．

2、我國(guó)首都（dōu dū）臨淄住滿(mǎn)了人。．

3、楚國(guó)仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應(yīng)聲答曰”與“應(yīng)該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。”這句話運(yùn)用夸張的手法，說(shuō)明齊國(guó)人多。（）

機(jī)侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強(qiáng)．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

不（）代價(jià)了如（）（）完好無(wú)（）

面不（）（）若無(wú)（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動(dòng)（）（）（）居（）業(yè)

四、給下列加點(diǎn)字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽(tīng)見(jiàn)。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實(shí)大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來(lái)呢？（）

A、消磨（時(shí)間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息．．，干這種事？（）

A、指發(fā)展前途或志氣。B、長(zhǎng)進(jìn)，出落。

五、按要求寫(xiě)句子。

1、楚國(guó)的大臣們都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來(lái)。

（縮句）

2、楚王聽(tīng)了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費(fèi)時(shí)，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字?jǐn)?shù)相等、斷句一致”是對(duì)聯(lián)必須具備的特點(diǎn)之一。（）

七、理解課文內(nèi)容，連一連。楊氏之子傲慢無(wú)禮晏子反應(yīng)敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說(shuō)話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛(ài)國(guó)，能言善辯啰唆機(jī)智，會(huì)想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會(huì)前的演講中，當(dāng)輪到長(zhǎng)得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時(shí)，一個(gè)大腹便便的資本家譏笑他說(shuō)：“啊，蕭伯納先生，一見(jiàn)到您，我就知道世界上正在鬧饑荒。”蕭伯納微微一笑，答到：“嗯，先生，我見(jiàn)到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因?！边@句話使他的演講一開(kāi)頭就充滿(mǎn)了機(jī)智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問(wèn)題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?ài)）少校（看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了）當(dāng)然可以，美麗的小天使。我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛(ài)，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺(jué)得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛(ài)的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫(xiě)杰奎琳神態(tài)的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說(shuō)自己想睡覺(jué)的用意是什么？ 4.時(shí)間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺(jué)得德國(guó)佬并不壞。5.用自己的語(yǔ)言評(píng)價(jià)劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國(guó)軍官：

十、讀故事，做習(xí)題。吳王一向很專(zhuān)橫，要想說(shuō)服他是件很難得事情。有一次，吳王準(zhǔn)備進(jìn)攻楚國(guó)。他召集群臣，宣布要攻打楚國(guó)。大臣們一聽(tīng)到這個(gè)消息，就低聲議論起來(lái)，（）大家都知道吳國(guó)目前的實(shí)力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國(guó)富民強(qiáng)，這（）當(dāng)務(wù)之急。吳王決心已定，便對(duì)大臣們說(shuō)：“倘若有誰(shuí)執(zhí)意要阻止我，我就把他處死?！?眾大臣面面相覷，誰(shuí)也不敢（爛 亂）說(shuō)一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無(wú)法安寧，思前想后，覺(jué)得不能因?yàn)樽约憾活檱?guó)家的安危。于是在自家的花園內(nèi)踱來(lái)踱去，目光無(wú)意中落到樹(shù)上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來(lái)到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過(guò)了大約兩個(gè)時(shí)（辰 晨），吳王果然來(lái)到后花園。那位大臣裝著

沒(méi)有看見(jiàn)吳王，眼睛緊盯著一棵樹(shù)。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹(shù)上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺(jué)得挺奇怪，就問(wèn)他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹(shù)上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來(lái)，請(qǐng)大王（怒 恕）罪?！?吳王揮揮手卻好奇地問(wèn)你究竟在看什么 那位大臣說(shuō)道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。這只蟬在高高的樹(shù)枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長(zhǎng)了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準(zhǔn)了它。這三個(gè)體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒(méi)考慮到隱藏在身后的危險(xiǎn)呀！”吳王聽(tīng)了這話，恍然大悟，笑了笑說(shuō)：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國(guó)的念頭。

1、用﹨把文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟?/p>

2、給文章的第十自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、第二段中有三個(gè)括號(hào)，下面哪組詞使用最恰當(dāng)？（）A、如果 因?yàn)?所以 B、因?yàn)?應(yīng)該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時(shí)“專(zhuān)橫、固執(zhí)”，但也是一個(gè)能“知錯(cuò)就改”的人。用“”在短文中畫(huà)出一個(gè)最后能夠表現(xiàn)吳王專(zhuān)橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫(huà)出表示吳王能“知錯(cuò)就改”的句子。

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯(cuò)就改，既達(dá)到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個(gè)故事概括出“”這個(gè)成語(yǔ)。還常把它與“”一起連用，用來(lái)告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競(jìng)選一個(gè)職位；“六一”聯(lián)歡會(huì)上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡(jiǎn)短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請(qǐng)你在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候談?wù)劯邢??遇到這些場(chǎng)合，需要寫(xiě)份發(fā)言稿。請(qǐng)像根據(jù)需要，想像當(dāng)時(shí)的情境，寫(xiě)一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順。

第四篇：人教五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)積累運(yùn)用

積累運(yùn)用

（一）習(xí)作要求：本次習(xí)作要求是策劃一次和遠(yuǎn)方小朋友“手拉手”活動(dòng)。寫(xiě)一封信，信的格式要正確。400字左右。

寫(xiě)給貧困山區(qū)的小伙伴們：

你們好！

雖然我們互不相識(shí)，但我愿意真心與你們交個(gè)朋友。我是一個(gè)來(lái)自蕪湖市鏡湖區(qū)某某小學(xué)的一名學(xué)生，今年11歲。

我在報(bào)紙上曾多次看到有關(guān)于你們的信息，你們每天早上天還沒(méi)亮就起床，摸著黑走幾十里路去上學(xué)，有時(shí)候下雨還要走泥巴路，上課只有幾張破舊的桌椅，甚至連粉筆都沒(méi)有，你們的鉛筆用的就剩一寸長(zhǎng)還不舍得扔掉，中午只能在學(xué)校吃水煮白菜。比起你們來(lái)，我們真是生在福中不知福??！我們的鉛筆稍微短一點(diǎn)就把扔掉，衣服破了一點(diǎn)點(diǎn)就不傳了，想起這些，我真感到十分慚愧。

這次我們班舉行了一次“手拉手”活動(dòng)，我希望這次活動(dòng)能讓我們成為朋友，我會(huì)用一顆真摯的心與你成為朋友，如果不成功，我也會(huì)送你們一些小禮物，比如一個(gè)書(shū)包，一個(gè)鉛筆盒，一個(gè)字典……或許這些東西微不足道，但畢竟禮輕情意重??！愿我們的友誼天長(zhǎng)地久。

祝你們：

身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步一個(gè)陌生的伙伴

2010年9月17日

點(diǎn)評(píng)：小作者用真摯的語(yǔ)言，表達(dá)了“手拉手”活動(dòng)的想法及建議，以及對(duì)在災(zāi)區(qū)同學(xué)的關(guān)心。詳略得當(dāng)，語(yǔ)言清晰，體現(xiàn)出了小作者真摯的情感。

積累運(yùn)用

（二）習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫(xiě)一篇關(guān)于童年趣事的作文，要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚，寫(xiě)得有趣，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，題目自擬。400字左右。

給小雞“接生”

小學(xué)教材全解P95共同學(xué)范文

積累運(yùn)用

（三）】

習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫(xiě)一篇關(guān)于勸說(shuō)的作文，勸說(shuō)的話題可以是生活中的一些不良習(xí)慣，想想你平時(shí)是怎樣勸說(shuō)別人的，理由要充分。400字左右。

勸說(shuō)

在一個(gè)晴朗的中午，我正在散步，突然發(fā)現(xiàn)鄰居小麗正在摘花兒，我有些生氣，心想：“你就是再小也不應(yīng)該摘花兒呀！為了這一園子的花兒，園藝工人付出了多少辛苦??！”想到這，我就想上前說(shuō)她，可轉(zhuǎn)念又一想 ：“勸比說(shuō)好，勸能讓她接受，而說(shuō)呢，搞不好她還會(huì)恨我，不如讓我來(lái)勸勸她吧！”于是，我三步并作兩步走到小麗面前說(shuō)：“麗麗，別摘了，你看這花多美呀！”“我就因?yàn)樗鼈兠牢也耪穆?！”“麗麗，你想想如果你每天都摘這么多花，總有一天花兒會(huì)被摘沒(méi)的。到那時(shí)，別人也看不到花兒了，你摘的花兒也會(huì)以為離開(kāi)媽媽而死亡，你還能聞到撲鼻的花香，還能看到嬌艷的花朵嗎？”“不能了！”小麗很干脆的回答?！斑@就對(duì)了，所以我們別摘花兒了，好不好？”我接著勸。“等一下，姐姐，你說(shuō)的那個(gè)媽媽是什么意思呢？”小麗仰著臉天真的問(wèn)。“那個(gè)媽媽是花兒們的，它叫土壤，如果花兒們離開(kāi)了土壤，離開(kāi)了根，就無(wú)法生存了?！薄鞍?！我不要了，我不摘了！”“好，姐姐帶你賞花去！”

我領(lǐng)著小麗，邊看邊給她介紹各種花兒的知識(shí)。我覺(jué)得今天的花格外的美，格外的香。

點(diǎn)評(píng)：作者用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言詳細(xì)的寫(xiě)出了勸說(shuō)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。成功勸說(shuō)了麗麗不要摘花。意思表達(dá)的較為清楚明白。

積累運(yùn)用

（四）習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫(xiě)一篇關(guān)于“感動(dòng)”的作文，語(yǔ)句要通順，要表達(dá)出自己的真實(shí)情感，題目自擬。400字左右。

一個(gè)眼神，可以傳遞溫馨的祝福和關(guān)懷；一個(gè)眼神，可以表達(dá)殷切的希望和期盼；一個(gè)眼神，可以送去對(duì)朋友的信任和關(guān)注；一個(gè)眼神，可以點(diǎn)燃希望的火把，給別人無(wú)盡的動(dòng)力和勇氣，讓他勇敢地踏上光明的征途，尋找自己的幸福。

小時(shí)候，當(dāng)我遇到不順心的事情而郁郁寡歡的時(shí)候，母親就會(huì)來(lái)安慰我，她認(rèn)真地聽(tīng)我傾訴，聽(tīng)我抱怨，讓我把煩惱憂(yōu)愁全部說(shuō)出來(lái)，她與我共同承擔(dān)。每當(dāng)這時(shí)候，我都會(huì)看到母親那慈祥的目光，十分祥和，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。那目光令我感動(dòng)，它猶如一股溫泉，慢慢地流入我的心田，流遍我的全身。她沖淡了煩惱，沖散了憂(yōu)愁，讓我沉醉在幸福和喜悅之中。

長(zhǎng)大后，父親常常為我送行，我無(wú)意中竟發(fā)現(xiàn)歲月無(wú)聲中染白了父親的黑發(fā)，皺紋爬上了父親的額頭，生活壓彎了父親的脊梁，父親蒼老了許多。在走上公共汽車(chē)車(chē)門(mén)的那一瞬間，我無(wú)意中接觸到父親的目光，那目光令我感動(dòng)，它充滿(mǎn)了對(duì)歲月的流逝的無(wú)奈和感傷，但更濃的是期盼，是殷切的希望，希望我努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能過(guò)上幸福的生活。我明白父親的心思，但我不敢在接觸父親的那種目光，它太強(qiáng)烈了，給我一種觸電的感覺(jué)，令我心情久久不能平靜。我只能遙望遠(yuǎn)方，踏踏實(shí)實(shí)地走好腳下的每一步路。

現(xiàn)在，我在同們的陪伴中生活，在朋友的鼓勵(lì)與促進(jìn)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我常常會(huì)遇到朋友們的關(guān)愛(ài)的目光。那目光也令我感動(dòng)。我從中感受到的鼓勵(lì)，它使我瞬間充滿(mǎn)力量，它催人奮進(jìn)卻不失關(guān)懷，它溫馨卻充滿(mǎn)力量。那一刻，我對(duì)朋友有了更深刻的理解。

那目光令我感動(dòng)，它令我忘卻煩惱和憂(yōu)愁，快樂(lè)的生活；它令我體味到生活的艱辛，讓我遙望遠(yuǎn)方；它充滿(mǎn)溫馨和祝福，讓我我努力去擷取更高處的果實(shí)。

生活就像一棵樹(shù)，而那無(wú)數(shù)次感人的目光就像樹(shù)上的鮮花，燦爛奪目，豐富多彩，內(nèi)涵深刻，如果你能抓住它，那么你的生命之樹(shù)上就會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。

生活可能使你疲憊不堪，但當(dāng)你遇到那使你感動(dòng)的目光時(shí)，千萬(wàn)要把它珍藏在你的記憶中。將來(lái)有一天當(dāng)你重新回味它時(shí)，你會(huì)擁有無(wú)盡的喜悅，因?yàn)槟悄抗饬钅愀袆?dòng)。

點(diǎn)評(píng)：本文最大的優(yōu)點(diǎn)就在于以下幾個(gè)方面：

一、感情真實(shí)。生活是創(chuàng)作的源頭活水，作者將真實(shí)的生活化作無(wú)聲的泉眼，在不經(jīng)意間噴涌出來(lái)的是作者內(nèi)心的真摯感情。文章中對(duì)“我感受母親慈愛(ài)目光，父親那激烈的目光，同學(xué)那鼓勵(lì)的目光的”的描述，對(duì)“我”的內(nèi)心世界的展示，都是那么自然真實(shí)。文貴于真，寫(xiě)真實(shí)的事件，寫(xiě)真實(shí)的感受，就能真正打動(dòng)讀者的心靈。

二、主題鮮明。文章用了不少筆墨寫(xiě)“目光給我的感動(dòng)，給我的鼓勵(lì)”突出了生活的主旋律，字里行間傳達(dá)出一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。主題十分鮮明。

三、語(yǔ)言活潑。文章的語(yǔ)言富有個(gè)性，用語(yǔ)生動(dòng)形象，句式靈活多變，不僅符合中學(xué)生的身份，而且使文章的語(yǔ)言搖曳多姿。

積累運(yùn)用

（五）習(xí)作要求：本次習(xí)作是縮寫(xiě)你所學(xué)過(guò)的一篇較長(zhǎng)的文章，照例子縮寫(xiě)?？s寫(xiě)最好不要超過(guò)400字。

小學(xué)教材全解P220共同學(xué)范文。

積累運(yùn)用

（六）習(xí)作要求：本次習(xí)作是寫(xiě)一個(gè)你印象深刻、忘不了的人，哇可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然遇到的陌生人。400字左右。

老師，我忘不了您的愛(ài)

我從上學(xué)以來(lái),教過(guò)我的老師很多,但我最?lèi)?ài)的是我們班主任饒老師，她是一位女老師，圓圓的臉上有一雙明亮的眼睛，經(jīng)常都是笑容滿(mǎn)面。

記得二年級(jí)的時(shí)侯,我膽子很小.有一次上課,您提出了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們都爭(zhēng)著回答,我也想舉手,可是又不敢.我只好低著頭,心里不住的地念叨著: “饒老師,別叫我!別叫我!”可是,在這時(shí)候,您卻偏偏叫到了我,當(dāng)時(shí),同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了我,我慌極了,臉通紅通紅,頭一直不敢抬起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴,語(yǔ)無(wú)倫次地回答著問(wèn)題,聲音小的像蚊子哼似的,同學(xué)們都笑了,我的臉更紅了,真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去.我支支吾吾地再也說(shuō)不下去了,便閉緊了嘴巴,心口怦怦直跳,生怕您會(huì)沖我發(fā)火.可是,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,您非但沒(méi)責(zé)怪我一句,反而親切地對(duì)我說(shuō):“別害怕,回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,膽子大點(diǎn)嘛!”聲音是那么平靜,和以前一樣。我覺(jué)得您說(shuō)的話很像媽媽在鼓勵(lì)我一樣。我慢慢地抬起了頭.正好看見(jiàn)了您那雙明亮的眼睛,就像媽媽一樣。我鼓足了勇氣,流暢地回答了您的問(wèn)題,您滿(mǎn)意地笑了,笑得那么甜,那么開(kāi)心。

饒老師，您為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課的時(shí)候您總是很認(rèn)真，有時(shí)還會(huì)講些好玩的事情，逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味。您還有一顆愛(ài)學(xué)生的心，經(jīng)常找我們談心輔導(dǎo)。

剛開(kāi)始用簽字筆寫(xiě)字的時(shí)候，我總是寫(xiě)不好，每天的作業(yè)的都寫(xiě)的亂七八糟的。您把我叫到身邊，握著我的手，一筆一劃的教我寫(xiě)字，告訴我方法。終于我的字有了很大的進(jìn)步。饒老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，怎么也數(shù)不清，您就像媽媽一樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我們的愛(ài)

點(diǎn)評(píng)：這是一篇很樸實(shí)的作文，作者開(kāi)篇點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)將老師的關(guān)心和對(duì)我們的愛(ài)通過(guò)具體事例表達(dá)出來(lái)了。突出了老師慈母般的關(guān)懷。

積累運(yùn)用

（七）習(xí)作要求：本次習(xí)作要求寫(xiě)一篇想象作文，寫(xiě)之前想清楚自己要寫(xiě)什么，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順。400字左右。

讀《再塑生命》之想象作文

上帝?。≌?qǐng)給您的女兒三天光明吧！就三天，三天……

就這樣，我入睡了。

第二天，我睜開(kāi)朦朧的眼睛，我竟奇跡般地發(fā)現(xiàn)，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斕的一個(gè)載新的世界。上帝真的聽(tīng)見(jiàn)我的禱告了，皇天不負(fù)有心人??！

第一天，我只想見(jiàn)見(jiàn)莎莉文老師。至今我還沒(méi)有“真正見(jiàn)過(guò)她”。走在前往的路中，竟把一個(gè)路人誤認(rèn)為是莎莉文老師了?；蛟S是因?yàn)槲姨Ｍ禳c(diǎn)兒見(jiàn)到莎莉文老師了，或許是因?yàn)樗矒碛猩蛭睦蠋煹恼嫔泼腊?！繼續(xù)走著，腳步不由地越來(lái)越快，幾乎是小跑了。終于到了，懷著忐忑不安、無(wú)比激動(dòng)的心情，我敲響了莎莉文老師的門(mén)鈴。咔嚓一聲門(mén)開(kāi)了，開(kāi)門(mén)的是一位婦女，從那慈祥的眼神中，我知道一定是莎莉文老師。我凝視著她，久久地凝視著她?！昂悺！鄙蛭睦蠋熃辛艘宦?。我的眼神終于轉(zhuǎn)移了方向。老師請(qǐng)我進(jìn)屋去坐。記得以前我心里無(wú)聲地呼喚著：“光明！光明！快給我光明！”可恰恰在此時(shí)，愛(ài)的光明照到了我的身上，我說(shuō)不出話來(lái)了。老師：我對(duì)您是多么的感激和崇敬??！是您喚醒了我的心靈，使我擁有光明與希望，快樂(lè)和自由……

第二天，我就到大自然中去看看?？纯茨巧角逅?，碧海藍(lán)天，花紅柳綠。我再次觸摸著水，清涼的水，無(wú)色透明，卻給我靈感。“??！媽媽?zhuān)』ǎ闷?！”隨著一聲稚嫩的喊叫，我不由地走了過(guò)去。我不僅看到了花兒的鮮艷，也聞到了花兒的芳香。我又想起了莎莉文老師告訴我的愛(ài)：愛(ài)是花兒的芳香，是蝴蝶的翅膀，是傷心的蒲公英迷失了它的方向。??！大自然真的好美妙，大自然你給了我多少啟迪??！

第三天，我走向社會(huì)，去看看這社會(huì)中形形色色的人，形形色色的事。現(xiàn)在我終于明白：社會(huì)也存在惡的一面。朋友：讓我們用心去關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)世界。讓我們摒棄自私和怯懦，用愛(ài)心去擁抱真善美的生活。

短暫的三天光明旅程就這樣結(jié)束了，但我滿(mǎn)足了，因?yàn)槲彝瓿闪俗约旱脑竿?，我接下?lái)就要用自己的愛(ài)去幫助那些需要幫助的人。

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作由“假如給我三天光明”進(jìn)行合理想象，以 “我在上帝給的三天光明中”為話題展開(kāi)文章。并用第一人稱(chēng)，寫(xiě)得真切、動(dòng)人。這樣寫(xiě)作，一方面加深了對(duì)文章的理解，另一方面也提升了寫(xiě)作水平，一舉兩得。

第五篇：2020部編人教語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

2020部編人教語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱。

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的，我會(huì)立刻表?yè)P(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì)，期望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、用心主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的用心性提高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)。”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)用心性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，個(gè)性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

五、改善地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。個(gè)性是作文，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)，我真的感到慚愧！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練.提高語(yǔ)言表達(dá)潛力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，務(wù)必將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、資料簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中提高潛力；加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。透過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

總之，本學(xué)期我盡了自己的職責(zé)和潛力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班47名孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)潛力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

2020部編人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)二班語(yǔ)文教師兼班主任，一學(xué)期下來(lái)我感受頗多。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和二班全體同學(xué)共同努力，有計(jì)劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，做好備課準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與提高能力的主要場(chǎng)所。有老師說(shuō)過(guò)她比較注重的就是要求學(xué)生課堂認(rèn)真聽(tīng)講。因?yàn)樗J(rèn)為這是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。這一學(xué)期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節(jié)課，學(xué)期初我仔細(xì)研讀了教學(xué)大綱關(guān)于X年級(jí)的要求，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使學(xué)生在我的課堂上真的可以暢所欲言。提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，課堂上

提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，生發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，并注意維護(hù)他們的自信心?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成濃厚的學(xué)風(fēng)。

五年級(jí)仍然是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)，優(yōu)秀生較多的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。尤其是對(duì)11個(gè)小組和副組長(zhǎng)多次集體或單獨(dú)談話，給他們傳輸競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在期末測(cè)評(píng)中，9名小組長(zhǎng)和1名副組長(zhǎng)進(jìn)入年級(jí)前20名。讓能當(dāng)上學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)成為班級(jí)每個(gè)學(xué)生的光榮目標(biāo)。此外，每個(gè)語(yǔ)文早讀組織兩位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

我一直覺(jué)得讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)更進(jìn)一步說(shuō)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來(lái)我一直堅(jiān)持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學(xué)生有了一定的識(shí)字量，求知欲強(qiáng)，一接觸大量的課外書(shū)籍，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書(shū)愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進(jìn)行文字閱讀。因此我只是繼續(xù)給學(xué)生提供讀書(shū)的條件如：充足的讀書(shū)時(shí)間，并不是提供閱讀的書(shū)目。學(xué)生們自然就會(huì)去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來(lái)的是班級(jí)濃厚的讀書(shū)氛圍和語(yǔ)文成績(jī)的提高，更重要的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得以養(yǎng)成。同時(shí)五年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生寫(xiě)作的繼續(xù)推進(jìn)。首先還是要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。同時(shí)注意練習(xí)寫(xiě)作之前做好充分的引導(dǎo)，每次訓(xùn)練都有一定的目的性和針對(duì)性。并且注意寫(xiě)作完成之后的小組內(nèi)共同評(píng)改活動(dòng)。這是很好的一個(gè)給學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，也是我班作文水平迅速提高的原因之一。通過(guò)學(xué)生們的努力，因此在學(xué)校舉行的閱讀作文競(jìng)賽中不少同學(xué)還獲了一二等獎(jiǎng)。

三、注意了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生優(yōu)秀生較多，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，成績(jī)突出，但也有幾個(gè)后進(jìn)生亟待轉(zhuǎn)化。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長(zhǎng)，讓他們擔(dān)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)事務(wù)。并且把后進(jìn)生分配在各小組，與組長(zhǎng)結(jié)成幫扶對(duì)子。同時(shí)我也注意在課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

一學(xué)期下來(lái)，收獲頗多，同學(xué)們進(jìn)步較大，但由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班幾個(gè)學(xué)生可能在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、就我個(gè)人而言，有時(shí)還有些情緒化。應(yīng)當(dāng)抓緊改正?？傊緦W(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用

到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。