第一篇：社團二胡活動計劃.總結(jié)doc

社團二胡活動計劃

一．指導思想

以學校總體工作計劃為指導，學校社團計劃為出發(fā)點，為大力弘揚中華民族音樂，活躍校園文藝，規(guī)范弓法、指法，以音準、節(jié)奏、表情六個字為重點，學好每一首練習曲和樂曲。

二．活動目標 二胡因其有音色優(yōu)美、表現(xiàn)力豐富等特點，是民樂表演中不可缺少的。再加上近年來學校里有幾個的二胡藝術(shù)特長生，故把他們組織起來定期進行訓練，同學們在一起相互切磋，不但能提高演奏技巧，還能鍛煉他們的意志，陶冶性情。有百利而無一害。

三．指導措施

1．常抓不懈 指定學生負責人，上課前校音、點名、檢查曲譜、弦線、松香等，并做好記錄，最后酌情打分。

2、鞏固復(fù)習，每星期活動一次，需要學生在校內(nèi)教師的指導下，勤加練習，復(fù)習前知，加以鞏固。

3．回家練習二胡光靠上課練習還不夠，因此督促學生回家勤練習，下次上課時回琴。

4、本學期能較為全面地掌握二胡演奏中的基礎(chǔ)調(diào)：D調(diào)的演奏。

四、活動時間：每周四三下午大課間活動

五、活動地點：音樂教室

二胡社團活動總結(jié)

二胡是中國的經(jīng)典傳統(tǒng)樂器，古代被稱為胡笳，其音色優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，深受人們的喜愛。二胡的音域可達三個八度，有著極為豐富的表現(xiàn)力。它以接近于人聲的音色，成為一種富于歌唱性的樂器，因此稱它為“中國式小提琴”。

現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

教學組織是關(guān)鍵，猶如二胡的內(nèi)弦，扎實冷竣，發(fā)音飽滿、沉穩(wěn)內(nèi)斂而不張揚；活動開展是補充，好比外弦，張顯其外，弦音激越清亮、激情澎湃、活力四射、外樹學校形象。兩弦既獨立，花開兩朵、各表一枝，又在千斤之下重合，相互促進，相得益彰。

我校采用“集中授課，單獨輔導”的上課模式與趣味互動教學的方法相結(jié)合，使孩子更容易掌握二胡的演奏技巧，在學習二胡的經(jīng)典獨奏曲目與考級曲目的同時，還能掌握豐富的音樂基礎(chǔ)知識，全方位提高孩子的音樂專業(yè)技能，從而達到較好的學習效果。

本學期，他們練習了許多二胡兒童曲目，不僅在演奏技巧上有所提高，并且增加了技能，陶冶了情操。在校展示上拉奏了《小紅帽》《賣報歌》等曲目，他們演奏的優(yōu)美姿態(tài)和悠揚的樂曲使我很是欣慰。

海不擇細流,故能成其大;山不擇細壤,方能就其高。在日常工作中，我與學生分享快樂，在快樂中不斷成長

第二篇：二胡社團計劃（模版）

大張學校二胡社團

一、社團活動目標：

1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次活動時間。

2、基本功訓練。

3、學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。

通過演奏樂曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。

4、擴大知識范圍開闊眼界。

二、教學目標：

1、掌握二胡演奏的基本知識： 二胡的各部位名稱； 拉奏的姿勢； 怎樣拿二胡； 拉奏的手勢； 演奏的指法；

2、對本學期的二胡音樂知識有較牢固的掌握。

3、將所學知識點的構(gòu)成進行梳理，在梳理過程中引導學生自己總結(jié)歸納。

三、活動內(nèi)容安排：

第三周：召集、了解學員，提出注意事項，布置活動內(nèi)容，嚴格活動紀律。

第四周：二胡簡介，簡譜知識簡介 第五周：基本樂理，二胡演奏方法

第六周：學習基本音1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。第七周：基本拉奏技巧和方法的練習。（基本技能訓練）第八周：基本音階、復(fù)習課

第九周：拉奏歌曲的基本要領(lǐng)指導。（樂句的吸氣換氣的訓練）

第九周：演奏歌曲的感情處理。（樂句氣吸感情處理訓練）第十周：學生小小演奏會。（觀看交流，談自己的看法）第十一周：重奏、合奏基本訓練。（小組合作的訓練）第十二周：復(fù)習課

第十三周：《小羊羔》；《上學歌》

第十四周：《粉刷匠》；《我的家在日喀則》。第十五周：《送別》；《搖籃曲》。第十六周：《雪絨花》；《找朋友》。第十七周：復(fù)習演奏前面學過的曲子，并在熟練演奏的基礎(chǔ)上同時加入訓練節(jié)奏。

第十八周：總結(jié)

七、活動時間安排：

每周三、周四下午

第三篇：二胡社團期末總結(jié)

2015—2016第二學期二胡社團期末總結(jié)

沙河小學劉竟茹

二胡是中國的經(jīng)典傳統(tǒng)樂器，古代被稱為胡笳，其音色優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，深受人們的喜愛。二胡的音域可達三個八度，有著極為豐富的表現(xiàn)力。它以接近于人聲的音色，成為一種富于歌唱性的樂器，因此稱它為“中國式小提琴”。

二胡的音區(qū)適中，音質(zhì)柔美，表現(xiàn)力強，深為群眾喜愛。經(jīng)過多少代人的不斷努力和西方音樂的傳入,交流，近代終于出現(xiàn)了劉天華、阿炳這兩位劃時代的、里程碑式的大家.本學期我擔任二胡課程教師，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

教學組織是關(guān)鍵，社團共七人組成分別來自三到五年級，對于初學者來說興趣是最好的老師，孩子們上課認真聽講，刻苦練習，學習興趣非常濃厚。從對二胡的一無所知，到對二胡各部分構(gòu)造的熟悉；從對兩根琴弦的迷茫到對D調(diào)1，2，3，4，5，6各音位置的掌握；從單調(diào)無味的單音到曲調(diào)優(yōu)美的《小星星》，孩子們開始進入了一個美妙有趣的二胡之旅。雖然孩子們的接受能力不一樣，但我盡量做到保證每個孩子每節(jié)課都有進步。每節(jié)課都強調(diào)基本功練習的重要性，并按照空弦，音階，樂曲的順序練習，注意練習中出現(xiàn)的錯誤和問題并及時改正。

我校采用“集中授課，單獨輔導”的上課模式與趣味互動教學的方法相結(jié)合，使孩子更容易掌握二胡的演奏技巧，在學習二胡的同時還能掌握豐富的音樂基礎(chǔ)知識，全方位提高孩子的音樂專業(yè)技能，從而達到較好的學習效果。

海不擇細流,故能成其大;山不擇細壤,方能就其高。在日常工作中，我與學生分享快樂，在快樂中不斷成長！

第四篇：二胡社團簡介

二胡社團簡介

我校二胡社團于成立2012年9月，現(xiàn)有團員10人，來自學校四、五年級的具有樂器表演專長的同學組成。社團編制完整、結(jié)構(gòu)合理，是我校學生社團較有影響力的團體之一。

社團組建、訓練及管理辦法具體如下：

一、二胡社團成員的要求: 1．成員要思想品德好，學習優(yōu)良，須嚴格遵守學校的有關(guān)規(guī)定，遵守社團的各項制度、紀律。

2．成員要具備一定的樂理知識和演奏經(jīng)驗。

3．成員人數(shù)在10人左右。

二、二胡社團成員的訓練：

（一）理論方面的訓練：

1．基礎(chǔ)樂理的訓練——主要包括樂理知識、視唱練耳等方面的訓練。

2．日?；A(chǔ)訓練——主要包括音樂理解、演奏技巧、節(jié)目訓練等方面訓練。

（二）實踐方面的訓練：

1．設(shè)有專門的訓練場地，聘請專業(yè)的指導教師進行日常指導和編排，每周訓練一次，每一學期除日常的編排外，均要由教師編排2—3個新節(jié)目。

2．進行各種校內(nèi)外匯報演出、文藝比賽、社會實踐活動及每年定期舉辦的“音樂會”。

三.二胡社團的活動時間及地點

每周四下午2：30---3：40，社團活動時間?；顒拥攸c在音樂室。另外，每天中午中午12：20-13：00為二胡練習時間。

第五篇：二胡社團教學計劃

二胡社團教學計劃

二胡是中國最為普及的民族樂器之一，因其音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富而受到越來越多人們的喜愛，近年來隨著國家教委要加強對青少年美育教育的指示精神，學二胡的青少年日漸增多。實踐證明：學習二胡對于開發(fā)孩子的智力、陶冶性情、促進學習成績的提高是有莫大益處的。

本學期我們將在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打造“二胡三步曲”。

第一步：學會運弓。先讓學生認識二胡，熟悉二胡各部位的名稱，然后重點講授右手運弓的要領(lǐng)，學會持弓、運弓及中弓、長弓的運用，解決能將二胡拉響的問題，使學生打破對二胡的神秘感，使他覺得“我也能拉響二胡”，引起他的興趣，樹立起信心。作業(yè)主要是拉空弦練習及內(nèi)外弦的換弓，技術(shù)上掌握運弓要“平、直”的運弓要領(lǐng)。

第二步：學習樂理與指法：

在學生基本掌握了右手運弓與換弓換弦之后，就要學習左手的按指了，在學習指法之前，要對學生先進行樂理知識的教學，要用形象化地語言講解音節(jié)、音符，我用上樓梯的方法講解七聲音階，特別要強調(diào)３４與７１的半音關(guān)系，好比上樓梯時要上半個臺階，邁步要小，使學生明白指法中遇到半音時，兩手指要并攏靠近的道理，因為如今的家庭大都住樓房，孩子們具有直觀的形象易于理解，易懂易記。接著要講音符、節(jié)拍，從全音符到十六分音符，并與學生一起象上樓梯那樣，打著拍子唱出音高來。明白了基本樂理后，再講授左手持琴摟指的要領(lǐng)，并按指法要求在二胡上拉出音階，學會用雙手的配合。作業(yè)存布置各種節(jié)拍的第一把位的音階練習。這一課時的內(nèi)容量較大，既教樂理又教左手指法，因此是最為關(guān)鍵的一課！老師要做到講解生動，輔導耐心，引導師得法。

第三步：拉簡單樂曲.當學生掌握了左右手的配合與換弦練習之后，就要趁熱打鐵，教學生拉幾首簡單的兒歌樂曲，教材的內(nèi)容必須結(jié)合一年級學生的音樂課本，選擇比較簡單的適合二胡拉奏的兒歌，例如：“小寶寶要睡覺”、“閃爍的小星”、“粉刷匠”等之類的歌曲，在前兩課時的基礎(chǔ)上稍加輔導示范就會拉了。這節(jié)課也是學生與其家長興趣最高的一課，他們覺得“我（的孩子）不但會唱，而且也會拉了！”在兒童天生優(yōu)越感的促使下，無疑提高了他的學習興趣，增強了自信心。

教學實踐使我覺得三步教學法是行之有效的，三步教學法針對兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問題：一是從心理上打破對二胡的神秘感，使其覺得“我也能拉二胡”。二是學會了讀譜視唱，打下了樂理基礎(chǔ)。三是“我不但會唱歌而且還會拉歌”，使學生增強了優(yōu)越感，樹立了自信心，提高了學習二胡的興趣。

另外，我們計劃多方配合、綜合教學。

三步教學法指專業(yè)教師而言，要使學生鞏固提高二胡水平，還必須有本校音樂教師與家長的兩方面的配合，進行綜合教育。在學校，音樂老師要有重點的輔導師學樂器的學生，增設(shè)樂理基礎(chǔ)課，提高他們的識唱水平；安排樂隊的集體訓練，上合奏課，提高他們的節(jié)奏感；在家里，家長要合理科學地安排孩子的練琴時間，在不影響學業(yè)的情況下，每天要保證不少于一小時的練琴時間。雙休日帶孩子到大自然中游玩，聽聽音樂，看看展覽。豐富孩子的課余生活，開拓視野、擴大知識面，積累藝術(shù)修養(yǎng)。

海不擇細流,故能成其大;山不擇細壤,方能就其高。愿孩子們能有一個快樂的二胡之旅！