第一篇：四語(yǔ)文前半學(xué)期教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)（1）班語(yǔ)文半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)半學(xué)期又過(guò)去了，時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距，希望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。

四、今后努力的方向和打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。

在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：前半學(xué)期總結(jié)

羅局中學(xué)2009—2010學(xué)前半學(xué)期工作總結(jié)

老師、同學(xué)們：

嚴(yán)冬已至，碩果飄香，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，下面，我就將前半學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)。

在這美好的時(shí)刻，我們?nèi)熒矟?jì)一堂，隆重舉行前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)暨期中考試表彰大會(huì)。大會(huì)首先表彰了在前半學(xué)期教育教學(xué)工作中取得優(yōu)異成績(jī)的老師和先進(jìn)集體，以及在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的學(xué)生。七年級(jí)一班，八年級(jí)一班，九年級(jí)二班綜合考核被評(píng)為先進(jìn)班集體，三名老師被評(píng)為模范班主任。等20名學(xué)生榮獲年級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，等50多名學(xué)生期中檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀，被評(píng)為學(xué)優(yōu)生。

借此機(jī)會(huì)我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，向以上取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生表示衷心的祝賀，特別是時(shí)刻伴隨我們不辭辛苦，任勞任怨，辛勤耕耘在第一線的老師和班主任表示最誠(chéng)摯的感謝！

一份辛苦一份甜，梅花香自苦寒。這些成績(jī)的取得，得益于團(tuán)結(jié)守紀(jì)，勤奮進(jìn)取的校風(fēng)；得益于“會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)；得益于以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。我們一如既往的堅(jiān)持“全面灌輸，點(diǎn)滴滲透，堅(jiān)持經(jīng)常，重點(diǎn)矯正，貴在養(yǎng)成”的德育工作原則，積極創(chuàng)設(shè)“人人育人，事事育人，處處育人”的德育環(huán)境氛圍。在學(xué)校常規(guī)管理中，以人為本，質(zhì)量立校，實(shí)施“嚴(yán)”“細(xì)”“活”“實(shí)”的科學(xué)管理辦法，始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的辦學(xué)思路。一方面以抓教學(xué)為中心，質(zhì)量為龍頭，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，激活全局。另一方面對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育，使七年級(jí)同學(xué)的行為得以規(guī)范，另外，實(shí)行全員管理，領(lǐng)導(dǎo)包抓班級(jí)，老師包抓學(xué)生，進(jìn)一步推動(dòng)管理，教學(xué)服務(wù)工作全面提高。嚴(yán)格的管理，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，嚴(yán)密的組織，嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)肅的態(tài)度，已成為我們每一位師生的自覺(jué)行動(dòng)。

我們積極響應(yīng)上級(jí)文件精神，努力實(shí)施六大工程，即校長(zhǎng)表率工程，岐山名師工程，質(zhì)量提升工程，積極開(kāi)展青年教師觀摩課，優(yōu)秀教師示范課，通過(guò)評(píng)課，說(shuō)課，使我校教師的教學(xué)基本功日益提高。另外，教導(dǎo)處嚴(yán)密組織，進(jìn)行了第一次月考和本次期中考試，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行階段性考查，使同學(xué)們的所學(xué)知識(shí)更加鞏固。在學(xué)生中迅速掀起冬季學(xué)習(xí)熱潮。

另外，我們對(duì)本學(xué)期工作更加細(xì)化，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)輪流值班制，從周一至周五，每天認(rèn)真檢查各項(xiàng)工作，并認(rèn)真記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。每天，教師要兩次簽到，政教對(duì)班主任下班和學(xué)生到校情況作細(xì)致記載。

盡管我們的管理工作和教學(xué)工作有了突破性的進(jìn)展，但仍然現(xiàn)實(shí)地看到各方面的差異，比較突出地存在著一些問(wèn)題。

結(jié)合“三風(fēng)”整頓，我們重點(diǎn)解決學(xué)生中存在的以下10個(gè)問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)生缺乏動(dòng)力，厭學(xué)倦學(xué)。無(wú)一定計(jì)劃，無(wú)一定方向，敷衍了事，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘。

2、比吃講穿，輕松享受，養(yǎng)成吃零食嗜好，大手大腳花錢。

3、舉止粗俗，打架斗毆，鬧意氣，泄和憤，圖報(bào)復(fù)。

4、說(shuō)謊道白，欺騙父母，欺哄老師，欺詐同學(xué)，缺乏誠(chéng)信。

5、死記硬學(xué)，方法失當(dāng)，抄襲作業(yè)，書(shū)寫(xiě)潦草。

6、課堂不專心，愛(ài)做小動(dòng)作，耍個(gè)人小聰明，尖聲利氣，擾亂課堂秩序。

7、紀(jì)律松垮，目無(wú)組織，遲到早退，缺曠課，不履行請(qǐng)假手續(xù)。

8、極個(gè)別學(xué)生與社會(huì)小混混勾結(jié)，敲詐竊取同學(xué)錢財(cái)，以強(qiáng)欺弱，以大欺小，道德敗壞。

9、有些同學(xué)泡網(wǎng)吧，夜不歸宿，吸煙賭博，看黃色影視書(shū)籍。

10、穿奇裝異服，留畸型怪發(fā)；亂扔廢紙、果皮雜物，亂寫(xiě)亂畫(huà)，污染桌凳墻壁，養(yǎng)成懶、散、渙的不良習(xí)氣。

以上種種表現(xiàn)，嚴(yán)重影響正常的教育教學(xué)秩序，違犯了校紀(jì)校規(guī)，制約教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)在社會(huì)上造成了不良影響。我們要清楚的認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性。乘“三風(fēng)”整頓這一強(qiáng)勁東風(fēng)，聯(lián)系實(shí)際，揭擺問(wèn)題，剖析根源，認(rèn)真反思，提出改進(jìn)措施，采取各種形式開(kāi)展活動(dòng)，嚴(yán)格治理“臟”“亂”“差”。各班要認(rèn)真做好“八抓“，突出形成“兩風(fēng)”的好轉(zhuǎn)。

1、抓好“三早”：早到校，早進(jìn)教室，早學(xué)習(xí)，杜絕遲到早退，缺曠課現(xiàn)象。

2、抓行為規(guī)范的養(yǎng)成：培養(yǎng)合格、文明、優(yōu)秀的學(xué)生，杜絕不文明行為和違紀(jì)行為的發(fā)生。

3、抓課前準(zhǔn)備，課后自覺(jué)復(fù)習(xí)鞏固，預(yù)備鈴響后，行為要迅速，秩序要井然，各種工作要到位。

4、抓環(huán)境衛(wèi)生：按時(shí)打掃，干凈整潔，保持良好。

5、抓學(xué)生考勤：嚴(yán)格履行請(qǐng)假制度，查巡制度。

6、抓安全：安全警鐘要長(zhǎng)鳴，防范措施要到位。

7、狠抓學(xué)習(xí)不放松，認(rèn)真上課，自習(xí)，完成作業(yè)，當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成。

8、抓課間活動(dòng)，行為要規(guī)范，語(yǔ)言要文明，儀表要端莊。

重點(diǎn)要把握“三風(fēng)”整頓的主題和方向，把學(xué)習(xí)教育，自查字糾，積極整改有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以幫差助固，齊頭并進(jìn)，整體提高為突破口，突出學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

同學(xué)們，有句名言說(shuō)得好，好機(jī)遇往往降臨在早做充分準(zhǔn)備的人頭上。我們眼前的任務(wù)是繁重的，時(shí)間緊迫，形勢(shì)逼人，機(jī)不可失，時(shí)不我待。希望全體同學(xué)抓住良好機(jī)遇，樹(shù)立奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定信念，克服自身不利因素，努力拼搏，多學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。齊心協(xié)力，與時(shí)俱進(jìn)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗！

羅局中學(xué)2009—2010學(xué)前半學(xué)期工作總結(jié)

——發(fā)言稿

羅局初級(jí)中學(xué) 2009.11

第三篇：前半學(xué)期總結(jié)

祁家小學(xué)前半學(xué)期少先隊(duì)工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校的少先隊(duì)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體班主任和少先隊(duì)員的共同努力下,并以形勢(shì)多樣的活動(dòng),拓寬了隊(duì)員們的活動(dòng)領(lǐng)域,充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新的作用，使我校少先隊(duì)工作的穩(wěn)步前進(jìn)，取得了一定的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、踏實(shí)抓好少先隊(duì)常規(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。

一學(xué)期來(lái)，我校堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作，促使少先隊(duì)組織充滿活力。

1.堅(jiān)持規(guī)范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)少先隊(duì)員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)其榮譽(yù)感的最佳時(shí)期，每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽(tīng)著國(guó)旗下講話每一次都能給全校師生帶來(lái)一道豐盛的精神早餐。

2.定期召開(kāi)大隊(duì)委員會(huì)議，讓他們?cè)诟鞣矫娑计鸬綆ь^作用，堅(jiān)持在隊(duì)員中貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的五愛(ài)熱情。

3.根據(jù)各節(jié)慶日來(lái)開(kāi)展少先隊(duì)主題活動(dòng)。各班級(jí)可根據(jù)節(jié)慶或者有意義的主題來(lái)布置、落實(shí)、開(kāi)展主題班會(huì)。

二、認(rèn)真落實(shí)日常管理工作,扎實(shí)少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)。

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分,也是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的保障，也是組織和開(kāi)展少先

隊(duì)活動(dòng)的必要前提。日常管理工作包括學(xué)生良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。少先隊(duì)大隊(duì)部每天都對(duì)學(xué)生的考勤、日常紀(jì)律、儀容儀表、班級(jí)衛(wèi)生和兩操等一系列學(xué)生日常管理工作,進(jìn)行“落實(shí)、檢查、通報(bào)”。每天的檢查結(jié)果累計(jì)作為班級(jí)考核的一項(xiàng)依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,班級(jí)凝聚力,并大力加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣教育,集體問(wèn)候等文明習(xí)慣的檢查,樹(shù)立了學(xué)生的良好的文明禮儀習(xí)慣。

三、認(rèn)真組織豐富多彩少先隊(duì)活動(dòng)。

少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，只有通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充滿時(shí)代氣息的活動(dòng)，是少先隊(duì)的靈魂所在。隨著時(shí)代的進(jìn)步，少年兒童的時(shí)代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀(jì)的少先隊(duì)，必須順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的潮流，站在時(shí)代的前列和實(shí)踐前沿，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新開(kāi)拓 的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開(kāi)展工作。本期開(kāi)展了以下一系列的活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初組織全體師生開(kāi)展《入學(xué)教育》，教師節(jié)開(kāi)展了《獻(xiàn)給教師的歌》主題隊(duì)會(huì)。國(guó)慶節(jié)舉行了慶國(guó)慶詩(shī)歌朗誦，對(duì)規(guī)范普通話起到了一定的作用。舉行了安全、法制教育主題活動(dòng)。開(kāi)展了“民族團(tuán)結(jié)”主題活動(dòng)。

總之，我校本學(xué)期的少先隊(duì)工作做得較為扎實(shí)，較好地完成了 學(xué)校交給的各種任務(wù)，通過(guò)少先隊(duì)工作的開(kāi)展，學(xué)生的思想素質(zhì)提高了，行為更為規(guī)范了，遵守紀(jì)律的觀念更強(qiáng)了，為學(xué)校其他工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。下個(gè)學(xué)期，我們要更重視少先隊(duì)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，認(rèn)真向別校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以便讓我校的少先隊(duì)工作更上一層樓，更好地為學(xué)校的教學(xué)工作服務(wù)，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

祁家小學(xué)

2013-11-5

第四篇：四年級(jí)前半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)前半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2017---2018學(xué)第一學(xué)期 白馬灘鎮(zhèn)小學(xué) 張?zhí)m芳

轉(zhuǎn)瞬間,半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,在這半學(xué)期中,我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課前準(zhǔn)備工作，課后輔導(dǎo)工作，深入利用和開(kāi)發(fā)教材資源，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的開(kāi)展以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、用高效課堂的教學(xué)理念，煥發(fā)課堂活力

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

二、注重課內(nèi)外結(jié)合

“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育.為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”，大小書(shū)做到面批面改；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）周周都寫(xiě)；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和考試方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮.教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

總之，在這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

第五篇：前半學(xué)期課題總結(jié)

有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

有效的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己主動(dòng)地去獲取知識(shí)，品嘗學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的喜悅，是當(dāng)前高效課堂所追求的目標(biāo)。半學(xué)期來(lái)，我積極探索、實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)到要有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，就要做到以下幾點(diǎn)：

一、教師首先要認(rèn)真研讀教材、理解教材，吃透教材，功夫下在備課上。要用心設(shè)計(jì)每堂課，抓住讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的契機(jī)，精心設(shè)置統(tǒng)帥性的問(wèn)題，有序的組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

二、扎實(shí)落實(shí)學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)細(xì)則，并打印下發(fā)，讓學(xué)生貼在語(yǔ)文書(shū)上，對(duì)照要求認(rèn)真進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)。并逐課親自檢查評(píng)定，將學(xué)生的預(yù)習(xí)納入小組評(píng)比中。為課堂中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、有效引導(dǎo)落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)。我主要做了四方面的工作：

1、小組成員搭配要合理，力求照顧到學(xué)生的能力和個(gè)性差異，使他們的特點(diǎn)相互影響、相互感染，相互補(bǔ)充，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，都有所發(fā)展。

2、給小組成員編號(hào)，打破以往最優(yōu)者為一號(hào)的慣用模式，把學(xué)習(xí)最弱的同學(xué)編為一號(hào)，然后由弱到強(qiáng)以此類推，讓學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，總是最先得到老師的關(guān)注，從心理上感受到老師對(duì)他們的重視。

3、合作任務(wù)不可太多，要求、步驟一定要明確，最好投影出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)照進(jìn)行操作。小組合作之前應(yīng)先安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行合作交流，這樣每個(gè)學(xué)生就會(huì)有話可說(shuō)，人人都愿意展示自己的

自學(xué)成果，小組合作才會(huì)充實(shí)有效，學(xué)生的所得才會(huì)豐富。

4、合作完畢，全班匯報(bào)交流時(shí)，我可以根據(jù)問(wèn)題的難易，叫每組同一學(xué)號(hào)的同學(xué)匯報(bào)。根據(jù)同水平學(xué)生的回答來(lái)掌握各小組的合作效果；也可以讓各組代表發(fā)言，但要根據(jù)回答的結(jié)果和不同的學(xué)號(hào)給與小組不同的評(píng)分。如兩小組的代表都回答正確，1號(hào)同學(xué)發(fā)言得4分，4號(hào)同學(xué)發(fā)言的1分。這樣做，促使每小組組員都要關(guān)注學(xué)習(xí)弱的同學(xué)，教會(huì)他問(wèn)題，給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，促使他積極參與學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)無(wú)疑就比通過(guò)老師講解獲得的印象更為深刻，從而提高了課堂效率。