第一篇：2013年教師招聘考試班級(jí)管理試題及參考答案(18頁)

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班級(jí)管理復(fù)習(xí)題

一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1.下列關(guān)于班集體的概念說法不正確的一項(xiàng)是()。A.班集體就是班群體

B.集體是群體發(fā)展的高級(jí)階段

C.紀(jì)律松弛、渙散的群體算不了集體 D.不是任何一個(gè)班都能稱得上班集體 2.班級(jí)管理的主要對(duì)象是()。A.班級(jí)公共財(cái)產(chǎn) B.班級(jí)信息 C.學(xué)生 D.班級(jí)資料

3.率先正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家()。A.埃拉斯莫斯 B.夸美紐斯 C.洛克 D.盧梭

4.奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的是《大教學(xué)論》的作者()。A.夸美紐斯 B.埃拉斯莫斯 C.杜威 D.覬洛夫

5.“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的()。A.美國 B.英國 C.日本 D.法國

6.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是()。A.共青團(tuán)組織 B.教導(dǎo)處 C.總務(wù)處 D.班級(jí)

7.班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是(。)。A.交往 B.學(xué)習(xí)C.課堂 D.課外活動(dòng)

8.班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過()。A.班主任 B.班干部 C.男女學(xué)生 D.集體教育

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9.訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是()。A.班主任 B.興趣小組 C.少先隊(duì) D.班集體

10.在學(xué)生集體形成的初始階段，主要任務(wù)是()。A.組織和團(tuán)結(jié)集體 B.建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍 C.提出共同目標(biāo)

D.形成正確的集體輿論

11.學(xué)生在班級(jí)中的活動(dòng)主要是通過交往來展開的，活動(dòng)的過程就是()。A.交往的過程 B.學(xué)習(xí)的過程 C.德育的過程 D.認(rèn)識(shí)的過程。

12.班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持高度一致，相互之間形成一定的依存性，而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展，是指班集體的基本特征應(yīng)該具有()。A.共同統(tǒng)一的準(zhǔn)則 B.共同的目標(biāo)

C.共同的組織機(jī)構(gòu) D.平等、相容的氛圍

13.班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是()。A.校長 B.教導(dǎo)主任 C.班主任 D.任課教師

14.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是()。A.班主任 B.班委會(huì) C.共青團(tuán) D.少先隊(duì)

15.學(xué)生集體的特征首先是要有()。A.集體輿論 B.共同目標(biāo) C.干部隊(duì)伍 D.活動(dòng)

16.班級(jí)建設(shè)的起始階段重點(diǎn)在()。A.建制

B.培養(yǎng)班干部 C.思想教育 D.班級(jí)文化

17.班主任為組織管理而開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的是要樹立()。A.發(fā)揮班干部領(lǐng)導(dǎo)作用的思想 B.班級(jí)全面質(zhì)量管理的思想

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C.師生合作的思想

D.在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思想 18.班級(jí)管理的主要功能是()。A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率 B.維持班級(jí)秩序 C.形成良好的班風(fēng)

D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理 19.班級(jí)管理常見的幾種模式()。

A.常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理 B.制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理 C.制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理 D.制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理

20.班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合的管理方式是()。A.平行管理 B.常規(guī)管理 C.民主管理 D.目標(biāo)管理

21.班主任與學(xué)生共同確立班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法屬于()。A.平行管理 B.常規(guī)管理 C.民主管理 D.目標(biāo)管理

22.著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是()。A.民主管理 B.常規(guī)管理 C.平行管理 D.目標(biāo)管理

23.目標(biāo)管理由美國管理學(xué)家()提出。A.德魯克 B.馬卡連柯 C.皮亞杰 D.布魯納

24.班主任了解學(xué)生的主要方法是()。A.觀察法 B.調(diào)查法 C.問卷調(diào)查法

D.學(xué)生作品分析法

25.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.組織和培養(yǎng)班集體 B.建立學(xué)生檔案 C.了解學(xué)生

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D.操行評(píng)定

26.班主任工作的首要任務(wù)是()。A.促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展 B.建立班集體

C.培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng) D.形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

27.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一叩學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是()。A.建立學(xué)生檔案 B.班主任工作總結(jié) C.班主任工作計(jì)劃 D.操行評(píng)定

28.()方式不屬于一般的班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。A.權(quán)威的 B.民主的 C.專斷的 D.放任的

29.教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，對(duì)班級(jí)中各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程是()。A.教學(xué) B.德育 C.班級(jí)管理 D.常規(guī)管理

30.班主任接管一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好哪些工作?()。A.確定班集體的發(fā)展目標(biāo) B.建立班集體核心隊(duì)伍 C.建立班集體的正常秩序 D.組織形式多樣的集體活動(dòng)

31.班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定()。A.建設(shè)的目標(biāo)

B.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑 C.具體方法 D.工作程序

32.主張對(duì)班級(jí)管理不過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活中的決定，不主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)，屬于班主任()領(lǐng)導(dǎo)方式。A.權(quán)威的 B.民主的 C.放任的 D.隨意的

33.班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生屬于()領(lǐng)導(dǎo)方式。A.權(quán)威的 B.民主的 C.放任的

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D.遷就的

34.“學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師提供支持”的課堂氛圍屬于()類型 A.專制型 B.自由型 C.放任型 D.民主型

35.班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在()。A.階段性班級(jí)活動(dòng) B.日常性班級(jí)活動(dòng) C.課外班級(jí)活動(dòng) D.校外班級(jí)活動(dòng)

36.班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開展()。A.小組活動(dòng) B.少先隊(duì)活動(dòng) C.班級(jí)教育活動(dòng) D.課外活動(dòng)

37.以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是()。A.自習(xí)課屬于課外活動(dòng) B.課外活動(dòng)包括選修課

C.課外活動(dòng)即我們經(jīng)常所說的“第二課堂”

D.課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)

38.班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以()最為重要。A.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑 B.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法 C.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序 D.班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定

39.班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、針對(duì)性和()。A.自主性 B.開放性 C.時(shí)效性 D.教育性

40.開好班會(huì)的基礎(chǔ)是()。A.精心準(zhǔn)備 B.確定主題 C.具體實(shí)施 D.效果深化

41.課外活動(dòng)不包括()。A.社會(huì)活動(dòng) B.科技活動(dòng)

C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) D.選修課

42.課外活動(dòng)的主體部分是()。A.科技活動(dòng)

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B.學(xué)科活動(dòng) C.體育活動(dòng) D.社會(huì)活動(dòng)

43.課外活動(dòng)的主體是()。A.教師 B.學(xué)生

C.少先隊(duì)組織 D.學(xué)校管理人員

44.課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是()。A.自愿性 B.強(qiáng)制性 C.規(guī)范性 D.隨意性

45.以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于()。A.技術(shù)小組 B.學(xué)科小組 C.藝術(shù)小組 D.體育小組

46.在教育管理的理論導(dǎo)向中，特別重視教育的作用，使教育成為改造人類靈魂的具體()。

A.科學(xué)主義的 B.工具主義的 C.人文主義的 D.理想主義的

47.在學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)的報(bào)告和講座，各種集會(huì)和比賽以及公益活動(dòng)，這些課外活動(dòng)屬于()。

A.群眾性活動(dòng) B.小組活動(dòng) C.個(gè)別活動(dòng) D.科技活動(dòng)

48.課外活動(dòng)要防止為活動(dòng)而活動(dòng)的傾向，應(yīng)要求()。A.學(xué)生主動(dòng)性、積極性與教師指導(dǎo)相結(jié)合 B.有明確目的

C.注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神 D.活動(dòng)內(nèi)容精彩，形式多樣

49.課外活動(dòng)的項(xiàng)目、形式、方式、參加人數(shù)不受學(xué)校教育計(jì)劃、教學(xué)大綱的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)項(xiàng)目廣泛，形式靈活生動(dòng)。這說明課外活動(dòng)具有()。A.自主性 B.實(shí)踐性 C.綜合性 D.靈活性

50.以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動(dòng)是()。A.學(xué)科活動(dòng)

B.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

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C.科技活動(dòng) D.社會(huì)活動(dòng)

51.在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是()。A.集體形成初始階段 B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展區(qū)域成熟發(fā)展階段 D.健全班集體形成時(shí)期

52.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是()。A.個(gè)別教學(xué) B.小組教學(xué) C.班級(jí)授課制 D.復(fù)式教學(xué)

53.以下不屬于班級(jí)組織管理工作的是()。A.指導(dǎo)學(xué)生成立自治組織 B.豐富班級(jí)管理角色 C.班級(jí)小干部的崗位轉(zhuǎn)換

D.形成班級(jí)管理角色的動(dòng)態(tài)分配制度

二、填空題：把答案填在題中橫線上。

1.________是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基層組織。2.班級(jí)通常由老師、一群學(xué)生及________組成。

3.班級(jí)具有滿足學(xué)生要求、促進(jìn)________、校正學(xué)生行為等功能。4.班級(jí)管理的主要對(duì)象是________。

5.班級(jí)管理手段有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和________。

6.班級(jí)管理體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，是一種________的關(guān)系。7.平行管理理論是________的教育思想。

8.班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)就是要讓________都成為班級(jí)的主人。

9.傳統(tǒng)的班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以教師為核心，現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以________為核心。

10.班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為近期的、中期的、________三種，目標(biāo)的提出由易到難、由近到遠(yuǎn)、逐步提高。

11.班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和________。

12.班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)兩方面的因素，一是國家的教育方針政策和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo);二是班級(jí)群體的________。

13.隨著學(xué)校教育的不斷發(fā)展，________逐漸成為學(xué)校教育的基本單位，并對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生越來越大的作用。

14.傳統(tǒng)班級(jí)管理所追求的目標(biāo)是紀(jì)律、秩序、控制和________。15.現(xiàn)代班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)是建立以________為本的班級(jí)管理機(jī)制。

16.正確的班集體輿論對(duì)班集體的每個(gè)成員都有約束、感染、同化、________的作用。17.班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵包括班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方法和工作程序，其中以________的制定最為重要。

18.在班級(jí)管理中，班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，以增強(qiáng)管理效果的管理方式被稱為________管理。

19.要建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制，除確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、以學(xué)生發(fā)展需要為目的外，還要訓(xùn)練學(xué)生________班級(jí)的能力。

20.班級(jí)目標(biāo)管理是一種以________為中心的管理，目的是為了更好地調(diào)動(dòng)被管理者淘寶店鋪(http://102916019.taobao.com)店家：鵬程無憂

淘寶店鋪(http://102916019.taobao.com)店家：鵬程無憂 的積極性。

21.班主任的工作非常繁雜，其中________貫穿于班主任各項(xiàng)工作之中。

22.班主任對(duì)學(xué)生的了解包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)學(xué)生的________了解兩部分。23.在學(xué)校中，全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師通常稱之為________。

24.班主任產(chǎn)生于________。

25.班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度，共同的________以及一定的活動(dòng)節(jié)律。26.班主任了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)________的了解兩部分。27.班主任領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為權(quán)威的、________、民主的三種。28.對(duì)教育對(duì)象個(gè)體來說，班主任的職能可歸結(jié)為“靈魂的工程師”，但對(duì)教育對(duì)象群體來說，班主任更多的是班級(jí)建設(shè)的________者。

29.“班主任要了解和研究學(xué)生”指的是班主任不但要了解和研究學(xué)生個(gè)人還要了解和研究學(xué)生的群體關(guān)系，并了解和研究學(xué)生的________。

30.班主任建立學(xué)生檔案一般分四個(gè)環(huán)節(jié)：收集、________、鑒定和保管。

31.操行評(píng)定一般包括學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)和________等四個(gè)步驟。32.學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是________活動(dòng)。

33.按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體是________，它是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織。34.小學(xué)課外活動(dòng)的主體是________。

35.________是以班級(jí)為單位，在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自己主持進(jìn)行的全班性會(huì)務(wù)活動(dòng)。

36.班會(huì)一般有三類：常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和________。

37.________班會(huì)的形式包括：主題報(bào)告會(huì)、主題匯報(bào)會(huì)、主題討論會(huì)、科技小制作成果展評(píng)會(huì)、主題競(jìng)賽、主題晚會(huì)等。

38.主題班會(huì)的組織包括________、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施、效果深化等幾個(gè)階段。39.組織主題班會(huì)注意的問題包括：主題不能過雜;要有的放矢;班主任要做好“________”而不是“演員”。

40.規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管理、控制和________作用。

41.與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的課外活動(dòng)是________。

42.學(xué)生參加課外活動(dòng)不具有強(qiáng)制性，而具有________。43.課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是________。

44.課外活動(dòng)內(nèi)容和組織形式的確定主要依據(jù)的是學(xué)生的________、愛好和身心發(fā)展特點(diǎn)。

45.根據(jù)課外活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)模可將課外活動(dòng)分為群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和________三類。

46.________是課外活動(dòng)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了因材施教的特點(diǎn)。

47.課外小組活動(dòng)主要可分為________小組、技術(shù)小組、藝術(shù)小組和體育小組。48.現(xiàn)代社會(huì)，________制將成為學(xué)校任用教師的主要方式。

49.班主任深入了解每一個(gè)學(xué)生，并根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行教育，使他們最大限度得到發(fā)展的工作形式被稱為________，它是班主任的常規(guī)工作之一。

50.對(duì)后進(jìn)生的教育，除了關(guān)心愛護(hù)和尊重他們的人格，還應(yīng)注意培養(yǎng)和激發(fā)他們的________。

51.課外活動(dòng)對(duì)于提高教師自身的素質(zhì)具有重要作用，為此，教師應(yīng)注收集有關(guān)資料淘寶店鋪(http://102916019.taobao.com)店家：鵬程無憂

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和認(rèn)真記錄和________自己所指導(dǎo)的課外活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)期

52.群眾性課外活動(dòng)包括報(bào)告和講座、各種集會(huì)、比賽、參觀訪問、調(diào)查、旅行和社會(huì)公益活動(dòng)等，它是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有________性的活動(dòng)。

53.________與課堂教學(xué)不同的是，教師應(yīng)向?qū)W生介紹各種課外活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)并給予指導(dǎo)，但學(xué)生參與活動(dòng)與否并不具有強(qiáng)制性，這體現(xiàn)了課外活動(dòng)_____性的特點(diǎn) 54.現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以________為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，積極性的管理機(jī)制。

55.班級(jí)管理過程包括________、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)反思基本環(huán)節(jié)。

三、簡答題。

1.簡述我國中小學(xué)班級(jí)管理的主要模式。2.班級(jí)管理的作用主要體現(xiàn)在哪些方面? 3.簡述建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制的要求。4.如何建立良好的學(xué)生集體? 5.簡述班級(jí)組織的社會(huì)化功能。

6.聯(lián)系自己的親身感受，談?wù)劗?dāng)前班級(jí)管理中存在哪些主要問題，應(yīng)該如何解決這些問題。

7.簡述班主任的作用。

8.班主任班級(jí)管理的內(nèi)容與方法是什么? 9.小學(xué)班主任的職責(zé)與任務(wù)有哪些? 10.班主任的常規(guī)工作主要包括哪些方面? 11.班主任學(xué)期工作計(jì)劃包括哪些部分?除學(xué)期計(jì)劃外，班主任工作計(jì)劃還有哪些形式? 12.簡述先進(jìn)生的心理特點(diǎn)和教育要求。

13.教育過程中班主任如何做好后進(jìn)生的工作? 14.何謂主題班會(huì)?主題班會(huì)的形式主要有哪些? 15.何謂操行評(píng)定?操行評(píng)定的一般步驟是什么? 16.組織好學(xué)生的課外活動(dòng)對(duì)教師有哪些方面的要求? 17.簡述課外活動(dòng)的特點(diǎn)。

18.開展好課外活動(dòng)的基本要求有哪些? 19.某校幾名同學(xué)以“我市文化市場(chǎng)的現(xiàn)狀及其調(diào)查”為課題開展課外活動(dòng)。活動(dòng)小組在確定了要訪談的報(bào)社主編以后，心里有一種說不出的興奮?？僧?dāng)小組成員去采訪那位主編，來到報(bào)社傳達(dá)室，門衛(wèi)卻認(rèn)為他們是“瞎搗亂”，拒之外。最后，同學(xué)們只好敗興而歸，非常委屈地說：“白跑了一趟!門衛(wèi)不讓進(jìn)，說?瞎搗亂??！?/p>

問題：如果你是他們的班主任，你應(yīng)該如何幫助學(xué)生去解決呢?并說明理由。

20.李四是班里的數(shù)學(xué)課代表，是一個(gè)理解能力特別強(qiáng)、善解人意的學(xué)生。他從小學(xué)一年級(jí)起就在學(xué)校里吃“小飯桌”，自己很會(huì)照顧自己。他每天總是早早地收拾好作業(yè)，將交作業(yè)的情況很細(xì)致地匯報(bào)給科任老師。但他常常捉弄同學(xué)，拿走他人的文具盒、乘車卡等物品。他屬于那種在師長面前和師長背后表現(xiàn)出完全兩面性的學(xué)生。請(qǐng)你幫李四的班主任分析分析，出出主意，怎樣將這樣的孩子培養(yǎng)成一個(gè)真正的好學(xué)生呢?

四、論述題。

1.論述班集體的基本特征和教育作用。

2.論述班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及構(gòu)建班級(jí)的原則。3.論述作為一名班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。4.論述課外活動(dòng)的作用。

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5.論述課外活動(dòng)的組織形式。

6.林老師今年接了一個(gè)新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建班集體? 7.張老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格。他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話;不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí)常常“笨豬”、“死腦子”不絕于耳;吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級(jí)會(huì)怎樣呢?雖然張老師沒少磨嘴皮子，沒少用各種懲罰手段，但是班上說臟話、粗話大有人在，紙屑雜物隨處可見。張老師百思不得其解。

問題：請(qǐng)你幫助分析一下，張老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果?作為一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果? 8.于老師作為一名班主任，每天要管的事情實(shí)在太多，經(jīng)常感到分身乏術(shù)，真希望有個(gè)助手能助一臂之力。有一天，于老師忽然想到，能不能讓學(xué)生來代替自己這個(gè)老師行使班主任“職權(quán)”呢?于是她決定試試，經(jīng)過認(rèn)真考慮，選了平時(shí)在班上威信較高的鄭莉莉做第一個(gè)“試驗(yàn)”對(duì)象。這使鄭莉莉既感到驕傲，又感到了壓力，她自然不敢有絲毫的松懈。在她的“任期”內(nèi)，她從早自習(xí)到晚放學(xué)事事操心，儼然一個(gè)老師模樣。對(duì)她的工作，于老師絕不插手。但是暗地里，卻時(shí)時(shí)刻刻盯著，對(duì)她處理得很好或不當(dāng)?shù)牡胤蕉紩?huì)找機(jī)會(huì)指出。她很快適應(yīng)了角色，除了管理好日常班級(jí)工作外，還把每周的班會(huì)課主持得有聲有色，把各種活動(dòng)組織得生動(dòng)有趣。接著，班里又產(chǎn)生了第二位、第三位……“班主任”。自從學(xué)生來當(dāng)“班主任”的辦法誕生后，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中，班上獲得“流動(dòng)紅旗”的次數(shù)越來越多，來自任課教師和家長的稱贊也越來越多。

于老師讓學(xué)生來當(dāng)“代理班主任”體現(xiàn)出她怎樣的教育思想?達(dá)到了怎樣的良好效果?試用教育學(xué)基本原理加以分析?！緟⒖即鸢浮?/p>

一、選擇題

1.A2.C3.A4.A5.B6.D7.A8.D9.D10.A11.A12.B13.C14.A15.B16.A17.D18.A19.A20.A21.D22.C23.A24.A25.A26.B27.D28.C29.C30.C31.A32.C33.B34.D35.B36.C37.D38.D39.A40.B41.D42.B43.B44.A45.A46.D47.A48.B49.D50.C51.C52.C53.A

二、填空題

1.班級(jí)2.環(huán)境3.學(xué)生發(fā)展4.學(xué)生5.控制6.互動(dòng)7.馬卡連柯8.每個(gè)學(xué)生9.學(xué)生10.遠(yuǎn)期的11.教育者12.現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平13.班級(jí)14.服從15.學(xué)生16.激勵(lì)17。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)18.平行19.自我管理20.自我管理21.德育22.群體23.班主任24.20世紀(jì)前期25.生活準(zhǔn)則26.學(xué)生群體27.放任的28.設(shè)計(jì)29.學(xué)習(xí)和生活30.整理31.信息反饋32.小組33.正式群體34.學(xué)生35.班會(huì)36.主題班會(huì)37.主題38.確定主題39.導(dǎo)演40.教育41.學(xué)科活動(dòng)42.自愿性43.總結(jié)44.興趣45。個(gè)人活動(dòng)46.個(gè)人活動(dòng)47.學(xué)科48.聘任49.個(gè)別教育50.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)51.總結(jié)52.普及53.自愿選擇54.學(xué)生55.制訂計(jì)劃

三、簡答題

1.(1)常規(guī)管理;(2)平行管理;(3)民主管理;(4)目標(biāo)管理。

2.(1)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率;(2)維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng);(3)鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。

3.建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制是新課程下倡導(dǎo)的“以人為本”的教育理念的體現(xiàn)，建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制的要求如下：(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，班級(jí)活動(dòng)完全是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班級(jí)活動(dòng)的最終歸宿。(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。發(fā)展學(xué)生的主體性是學(xué)校管理的宗旨?，F(xiàn)代教育的發(fā)展，從根本上促進(jìn)了新型班級(jí)的建立，從而為以學(xué)生為本的班級(jí)管理提供了保證。(3)有目的地淘寶店鋪(http://102916019.taobao.com)店家：鵬程無憂

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訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力。實(shí)行班級(jí)干部的輪流執(zhí)政制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，并學(xué)會(huì)與人合作。以訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力為主的班級(jí)管理制度改革的重點(diǎn)是：把以教師為中心的班級(jí)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育，即把班級(jí)集體作為學(xué)生自我教育的主體。

4.學(xué)生集體并不是通過簡單的道德說教就能培養(yǎng)和建立起來的。建立良好集體應(yīng)采取以下一些基本手段和方法：(1)善于向?qū)W生提出教育要求。對(duì)學(xué)生提出教育要求，有助于很快地整頓學(xué)生集體的秩序和紀(jì)律，使剛剛建立起來的集體迅速走上正軌。(2)樹立明確的共同目標(biāo)。集體的特征首先是有共同奮斗目標(biāo)。明確的鼓舞人心的奮斗目標(biāo)好像是黏合劑，它能夠把全體成員心連心地緊緊聚集在一起，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體。(3)建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍。良好集體的形成，在很大程度上取決于學(xué)生干部隊(duì)伍的水平，因?yàn)樗麄兪羌w的領(lǐng)導(dǎo)核心，是群眾的帶頭人。學(xué)生干部應(yīng)是學(xué)生中最有活動(dòng)能力的、在學(xué)生中最受尊敬的人。(4)培養(yǎng)健康的集體輿論。學(xué)生集體是否形成了健康的輿論，這是集體是否成熟的重要標(biāo)志。培養(yǎng)健康的輿論，首先，要經(jīng)常進(jìn)行正面教育，使學(xué)生對(duì)是非、善惡、美丑、榮辱有正面的認(rèn)識(shí)。第二，要結(jié)合實(shí)際事例引導(dǎo)學(xué)生作出正確評(píng)價(jià)。第三，要注意控制各種信息，表揚(yáng)和宣傳積極的共產(chǎn)主義思想行為，對(duì)消極落后的言行，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，并加以抵制。第四，要特別重視教師言傳身教的作用。

5.班級(jí)組織的社會(huì)化功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)。班級(jí)組織按照社會(huì)需要和教育目標(biāo)，在組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)、交往、游戲、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，向?qū)W生進(jìn)行世界觀、人生觀、道德觀、審美觀和知識(shí)觀教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人目標(biāo)、集體目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)的關(guān)系，在社會(huì)主體價(jià)值觀和公民精神的指導(dǎo)下，把個(gè)人的興趣、需要、愿望升華為符合社會(huì)期望的生活理想、職業(yè)理想和社會(huì)理想，使學(xué)生成為熱愛祖國、造福人民的集體主義者。

(2)傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范性、課程結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性以及教學(xué)過程的簡約性和可控性，是學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，獲取科學(xué)文化知識(shí)、技能的獨(dú)特條件。教育者通過班級(jí)組織將人類社會(huì)長期積累的科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生，使他們獲得社會(huì)生產(chǎn)生活的經(jīng)驗(yàn)和技能，并為進(jìn)一步發(fā)展社會(huì)文化科學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。(3)教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范、訓(xùn)練社會(huì)行為方式。班級(jí)組織的教育、教學(xué)活動(dòng)是在師生交往及同齡伙伴交往中展開的，而班集體的人際交往和社會(huì)關(guān)系必然形成相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范。(4)提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色。一個(gè)人要符合社會(huì)的要求，取得社會(huì)成員的資格，就必須通過學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)入社會(huì)，獲得一定的地位。班級(jí)組織為學(xué)生的角色學(xué)習(xí)提供了多方面的條件。

6.當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問題：(1)由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型。(2)班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。

解決當(dāng)前班級(jí)管理中存在的這些問題，就要建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制：(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。(3)訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力。

7.在班級(jí)管理中，班主任扮演著多重角色，擔(dān)負(fù)著多種責(zé)任，發(fā)揮著特殊的作用。小學(xué)班主任的作用具體體現(xiàn)在以下方面：(1)班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。(2)班主任是校長、教導(dǎo)主任的有力助手。(3)班主任是各任課老師的協(xié)調(diào)者。(4)班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者。

8.(1)了解學(xué)生，研究學(xué)生;(2)組織和培養(yǎng)班集體;(3)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。9.(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育;(2)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí);(3)指導(dǎo)學(xué)生課外、校外生活和活動(dòng);(4)管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作;(5)協(xié)調(diào)各任課教師的工作。

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10.班主任工作的內(nèi)容非常多，其常規(guī)工作主要包括以下方面：

(1)了解學(xué)生。班主任了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)學(xué)生群體的了解兩部分。班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解包括以下幾個(gè)方面：個(gè)體的思想品德、個(gè)體的學(xué)習(xí)、個(gè)體的身體狀況、個(gè)體的心理、個(gè)體的家庭。對(duì)群體的了解包括對(duì)正式群體和非正式群體的了解。(2)組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，包括確立班集體的發(fā)展目標(biāo)，建立班集體的核心隊(duì)伍，建立班集體的正常秩序，組織形式多樣的教育活動(dòng)。

(3)建立學(xué)生檔案。建立學(xué)生檔案一般分四個(gè)環(huán)節(jié)：收集一整理一鑒定一保管。(4)個(gè)別教育。班主任要使每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展就必須深入了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)進(jìn)行教育。

(5)班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動(dòng)能力的基本途徑，所以它成為班主任工作的重要內(nèi)容。(6)協(xié)調(diào)各種教育影響。個(gè)體的發(fā)展受到多種因素的影響，家庭、社會(huì)、學(xué)校等都對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生各自的影響。班主任應(yīng)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種因素的影響。(7)操行評(píng)定。(8)班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。

11.(1)基本情況;班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施;本學(xué)期主要活動(dòng)與安排。(2)月計(jì)劃或周計(jì)劃;活動(dòng)計(jì)劃。

12.(1)先進(jìn)生的心理特點(diǎn)。在一個(gè)班中那些思想好、學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、勞動(dòng)好、身體好的學(xué)生一般被稱作先進(jìn)生。他們一般有如下心理特點(diǎn)：自尊好強(qiáng)，充滿自信;強(qiáng)烈的榮譽(yù)感;較強(qiáng)的超群愿望與競(jìng)爭意識(shí)。

5.班級(jí)組織的社會(huì)化功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)。班級(jí)組織按照社會(huì)需要和教育目標(biāo)，在組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)、交往、游戲、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，向?qū)W生進(jìn)行世界觀、人生觀、道德觀、審美觀和知識(shí)觀教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人目標(biāo)、集體目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)的關(guān)系，在社會(huì)主體價(jià)值觀和公民精神的指導(dǎo)下，把個(gè)人的興趣、需要、愿望升華為符合社會(huì)期望的生活理想、職業(yè)理想和社會(huì)理想，使學(xué)生成為熱愛祖國、造福人民的集體主義者。

(2)傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范性、課程結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性以及教學(xué)過程的簡約性和可控性，是學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，獲取科學(xué)文化知識(shí)、技能的獨(dú)特條件。教育者通過班級(jí)組織將人類社會(huì)長期積累的科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生，使他們獲得社會(huì)生產(chǎn)生活的經(jīng)驗(yàn)和技能，并為進(jìn)一步發(fā)展社會(huì)文化科學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。(3)教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范、訓(xùn)練社會(huì)行為方式。班級(jí)組織的教育、教學(xué)活動(dòng)是在師生交往及同齡伙伴交往中展開的，而班集體的人際交往和社會(huì)關(guān)系必然形成相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范。(4)提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色。一個(gè)人要符合社會(huì)的要求，取得社會(huì)成員的資格，就必須通過學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)入社會(huì)，獲得一定的地位。班級(jí)組織為學(xué)生的角色學(xué)習(xí)提供了多方面的條件。

6.當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問題：(1)由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型。(2)班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。

解決當(dāng)前班級(jí)管理中存在的這些問題，就要建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制：(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。(3)訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力。

7.在班級(jí)管理中，班主任扮演著多重角色，擔(dān)負(fù)著多種責(zé)任，發(fā)揮著特殊的作用。小學(xué)班主任的作用具體體現(xiàn)在以下方面：(1)班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。(2)班主任是校長、教導(dǎo)主任的有力助手。(3)班主任是各任課老師的協(xié)調(diào)者。(4)班主任淘寶店鋪(http://102916019.taobao.com)店家：鵬程無憂

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是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者。

8.(1)了解學(xué)生，研究學(xué)生;(2)組織和培養(yǎng)班集體;(3)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。9.(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育;(2)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí);(3)指導(dǎo)學(xué)生課外、校外生活和活動(dòng);(4)管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作;(5)協(xié)調(diào)各任課教師的工作。10.班主任工作的內(nèi)容非常多，其常規(guī)工作主要包括以下方面：

(1)了解學(xué)生。班主任了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)學(xué)生群體的了解兩部分。班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解包括以下幾個(gè)方面：個(gè)體的思想品德、個(gè)體的學(xué)習(xí)、個(gè)體的身體狀況、個(gè)體的心理、個(gè)體的家庭。對(duì)群體的了解包括對(duì)正式群體和非正式群體的了解。(2)組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，包括確立班集體的發(fā)展目標(biāo)，建立班集體的核心隊(duì)伍，建立班集體的正常秩序，組織形式多樣的教育活動(dòng)。

(3)建立學(xué)生檔案。建立學(xué)生檔案一般分四個(gè)環(huán)節(jié)：收集一整理一鑒定一保管。(4)個(gè)別教育。班主任要使每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展就必須深入了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)進(jìn)行教育。

(5)班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動(dòng)能力的基本途徑，所以它成為班主任工作的重要內(nèi)容。(6)協(xié)調(diào)各種教育影響。個(gè)體的發(fā)展受到多種因素的影響，家庭、社會(huì)、學(xué)校等都對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生各自的影響。班主任應(yīng)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種因素的影響。(7)操行評(píng)定。(8)班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。

11.(1)基本情況;班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施;本學(xué)期主要活動(dòng)與安排。(2)月計(jì)劃或周計(jì)劃;活動(dòng)計(jì)劃。

12.(1)先進(jìn)生的心理特點(diǎn)。在一個(gè)班中那些思想好、學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、勞動(dòng)好、身體好的學(xué)生一般被稱作先進(jìn)生。他們一般有如下心理特點(diǎn)：自尊好強(qiáng)，充滿自信;強(qiáng)烈的榮譽(yù)感;較強(qiáng)的超群愿望與競(jìng)爭意識(shí)。

(2)先進(jìn)生的教育要求。①嚴(yán)格要求，防止自滿。班主任對(duì)他們不能偏愛，而要嚴(yán)格要求，對(duì)其缺點(diǎn)和所犯的錯(cuò)誤不能輕易放過，要及時(shí)批評(píng)，防止先進(jìn)生產(chǎn)生自滿心理。②不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折。班主任應(yīng)努力滿足先進(jìn)生的補(bǔ)償心理，使先進(jìn)生沿著“偶然失敗一再次表現(xiàn)一表現(xiàn)成功一自信心增強(qiáng)一不懈努力，的良性循環(huán)軌道前進(jìn)。③消除嫉妒，公平競(jìng)爭。競(jìng)爭無所不在，先進(jìn)生由于其各方面的表現(xiàn)，往往在競(jìng)爭中處于優(yōu)勢(shì)地位，與其他同學(xué)進(jìn)行不公平競(jìng)爭。班主任應(yīng)營造一種團(tuán)結(jié)互助、你爭我趕的良性競(jìng)爭意識(shí)，讓學(xué)生在公平的前提下進(jìn)行競(jìng)爭。④發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步。班主任可利用先進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，讓全班學(xué)生模仿，即發(fā)揮先進(jìn)生的榜樣作用，讓全班同學(xué)都取得進(jìn)步。

13.后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作應(yīng)從后進(jìn)生的心理特征人手，采取恰當(dāng)?shù)慕逃胧?，方可取得較好的成績。

后進(jìn)生的心理特征是：(1)不適度的自尊心。(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。(3)意志力薄弱。針對(duì)以上心理特征，教育應(yīng)注意如下兩方面：(1)關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格。后進(jìn)生特別需要溫暖和熱愛，因?yàn)樗麄兘?jīng)常遭到同學(xué)的自眼，家長的嫌棄。人格上得不到尊重，就會(huì)與教師、同學(xué)、家長處于對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。教師只有愛他們，才能轉(zhuǎn)化他們。(2)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)自覺學(xué)習(xí);利用原有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)移，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要;利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔?提高分辨是非能力，形成正確的是非觀。班主任要一分為二地看待后進(jìn)生，利用其優(yōu)點(diǎn)作為推動(dòng)他們前進(jìn)的動(dòng)力和轉(zhuǎn)化的良好開端。14.(1)主題班會(huì)的定義。主題班會(huì)是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。

(2)主題班會(huì)的形式。①主題報(bào)告會(huì)。選定一個(gè)主題，請(qǐng)人作專題報(bào)告。這種形式聽淘寶店鋪(http://102916019.taobao.com)店家：鵬程無憂

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者處于被動(dòng)地位，具有灌輸性。②主題匯報(bào)會(huì)。組織學(xué)生進(jìn)行一定的活動(dòng)(如參觀、讀一本書、訪問等)以后，班主任組織學(xué)生將所見、所聞、所思在班上交流匯報(bào)。這種形式具有交溢性。③主題討論會(huì)。為解決某一問題或達(dá)成某種共識(shí)而進(jìn)行的討論會(huì)。這種形式具有廣泛的民主性。④科技小制作成果展評(píng)會(huì)。這種形式具有明顯的競(jìng)技性。⑤主題競(jìng)賽。如智力競(jìng)賽、演講比賽、跳棋比賽等，這種形式具有很強(qiáng)的趣味性。⑥主題晚會(huì)。如詩歌朗誦會(huì)、野營晚會(huì)等，這種形式具有很大的娛樂性。

15.(1)操行評(píng)定的定義。操行評(píng)定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。它主要由班主任負(fù)責(zé)。

(2)操行評(píng)定的一般步驟。①學(xué)生自評(píng)。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》設(shè)計(jì)編寫測(cè)試題，內(nèi)容包括思想品德、文化學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、勞動(dòng)態(tài)度、體育鍛煉等方面。學(xué)生對(duì)照自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，填好測(cè)試題。②小組評(píng)議。班主任可以組織一個(gè)評(píng)議小組對(duì)每個(gè)學(xué)生的自評(píng)結(jié)果進(jìn)行復(fù)議。③班主任評(píng)價(jià)。小組評(píng)議后，班主任根據(jù)小組評(píng)議和班級(jí)工作記錄，綜合分析，給每個(gè)學(xué)生寫出切合實(shí)際的評(píng)語，并給定等級(jí)。④信息反饋。班主任把評(píng)定的結(jié)果用口頭或書面的形式告訴學(xué)生，必要時(shí)，做出解釋。

16.教師若要出色地完成組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)的任務(wù)，必須做多方面的準(zhǔn)備和努力。要開展好課外活動(dòng)，教師必須做到以下幾點(diǎn)：

(1)教師至少要在某一方面具有特長和興趣愛好，有能使學(xué)生嘆服的“絕招”，這是指導(dǎo)教師的地位能否在學(xué)生心目中真正確立的保證。

(2)教師要對(duì)自己指導(dǎo)的活動(dòng)領(lǐng)域有足夠的、超出于學(xué)生的了解，包括歷史與現(xiàn)實(shí)、知識(shí)與人物，這樣才能發(fā)揮咨詢的作用。

(3)教師要調(diào)整與學(xué)生的關(guān)系。在課外活動(dòng)中，師生間的關(guān)系更具平等、合作、相互尊重的特點(diǎn)，學(xué)生的年級(jí)越高，就越是如此。

(4)課外活動(dòng)要求教師有比課堂教學(xué)更強(qiáng)的組織能力。教師不僅要了解學(xué)生興趣愛好的一般傾向，而且要掌握學(xué)生的個(gè)別差異。不僅要組織好學(xué)術(shù)型、科技型、藝術(shù)型的學(xué)生及相應(yīng)的活動(dòng)，而且更要關(guān)往那些沒有突出才能和明顯的興趣愛好的學(xué)生.(5)為了豐富課外活動(dòng)的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，為了深入開展有關(guān)課外活動(dòng)的教育研究，教師還需注意收集有關(guān)資料和認(rèn)真記錄、總結(jié)自己所指導(dǎo)的課外活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。17.課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)，它是學(xué)生課余生活的良好形式，是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。課外活動(dòng)的主要特點(diǎn)如下：①靈活性;②綜合性;③實(shí)踐性;④自主性。

18.學(xué)生的活動(dòng)不僅有課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且有課外生活，認(rèn)真組織學(xué)生的課外生活，是學(xué)校教育的重要方面。開展好課外活動(dòng)的基本要求如下：

(1)要有明確的目的性和計(jì)劃性。組織小學(xué)課外活動(dòng)必須從全面貫徹教育目的，落實(shí)小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的高度確定每一項(xiàng)課外活動(dòng)的具體目標(biāo)要求，要仔細(xì)周到地考慮每一具體活動(dòng)可以使學(xué)生受到哪一方面思想品德教育，要使學(xué)生掌握何種類型的知識(shí)與技能，發(fā)展什么樣的智力與非智力因素。

(2)活動(dòng)要豐富多彩，富有吸引力。要使學(xué)生自愿參加課外活動(dòng)，就要使活動(dòng)本身具有吸引力。吸引力來自活動(dòng)符合學(xué)生的各種興趣和需要，來自活動(dòng)內(nèi)容的豐富多彩和方式的變化多樣。

(3)充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。課外活動(dòng)是學(xué)生的自主性活動(dòng)，因此要充分依靠和發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性和主動(dòng)性。要讓學(xué)生以自主的姿態(tài)來組織、參加活動(dòng)，使他們從中學(xué)會(huì)自治、自理和培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力。

19.面對(duì)學(xué)生們的“碰壁”，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析“碰壁”的原因，然后鼓勵(lì)學(xué)生以增加淘寶店鋪(http://102916019.taobao.com)店家：鵬程無憂

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其信心;其次指導(dǎo)學(xué)生重新修改采訪計(jì)劃。

課外活動(dòng)給學(xué)生提供了更多的嘗試和探索的機(jī)會(huì)，如果學(xué)生只是單純的假設(shè)了研究成功的方案時(shí)，作為班主任還要讓他們看到成功中的坎坷，勝利中的曲折，理想和現(xiàn)實(shí)的差距;在遭遇挫折時(shí)，還想方設(shè)法讓他們?nèi)シ此?、去體味，才能讓他們從失敗中崛起，從挫折中起飛。

20.分析：如果是單純的惡作劇，隨著年齡的增大，這些毛病會(huì)逐步消失;如果是心理問題，教師要幫他找到“情結(jié)”，教給他一些發(fā)泄、轉(zhuǎn)移、升華的方法;如果是品德問題，教師要讓學(xué)生“搬起石頭砸自己的腳”才有利于使他改正錯(cuò)誤。

四、論述題

1.班級(jí)是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的行政組織，是按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體。

(1)班集體的基本特征。①明確的共同目標(biāo)。當(dāng)班級(jí)成員具有共同的目標(biāo)定向時(shí)，群體成員在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中便會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成了一定的依存性。這是班集體形成的基礎(chǔ)。②一定的組織結(jié)構(gòu)。班級(jí)中的每個(gè)成員都是通過一定的班級(jí)機(jī)構(gòu)組織起來的。按照組織結(jié)構(gòu)建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，維持和控制著班級(jí)成員之間的關(guān)系，從而完成共同的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。一定的組織結(jié)構(gòu)是一個(gè)班集體所不可缺的。③一定的共同生活的準(zhǔn)則。健全的集體不僅要有一定的組織結(jié)構(gòu)，而且受到相應(yīng)的規(guī)章制度的約束，并把取得集體成員認(rèn)同的、為大家自覺遵守的行為準(zhǔn)則作為完成共同任務(wù)和實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的保證。在一個(gè)班集體中，準(zhǔn)則可以是明文規(guī)定的，也可以是無形的。④集體成員之間平等、心理相容的氛圍。在集體中，成員之間在人格上應(yīng)處于平等的地位，在思想感情和觀點(diǎn)信念上是比較一致的;成員個(gè)體對(duì)集體有自豪感、依戀感、榮譽(yù)感等肯定的情感體驗(yàn)。

(2)班集體的教育作用。在學(xué)校教育中，良好的班集體對(duì)學(xué)生健康成長是非常重要的。班集體的教育作用主要表現(xiàn)在：①有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都是集體中的一員，學(xué)生的發(fā)展與集體的發(fā)展密切相關(guān)。在一個(gè)良好的班集體中，學(xué)生會(huì)感受到集體對(duì)他們的關(guān)心與尊重，體會(huì)到能從集體生活中獲得知識(shí)、友誼和實(shí)現(xiàn)他們的某種心愿，學(xué)生的群體意識(shí)、集體榮譽(yù)感就會(huì)得到大大的強(qiáng)化。②有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力。班集體是學(xué)生活動(dòng)與交往的基本場(chǎng)所，通過班級(jí)的集體活動(dòng)和學(xué)生群體之間的交往?？墒箤W(xué)生積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)交往與合作，學(xué)會(huì)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。③有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。班集體是學(xué)生自己的集體，每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都掘有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)。因此，班集體是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體。

2.(1)班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。實(shí)施對(duì)班級(jí)的有效管理，組織結(jié)構(gòu)的落實(shí)是必不可少的。好的班級(jí)組織結(jié)構(gòu)，將有利于班級(jí)整體合力的形成，有利于班級(jí)管理中各項(xiàng)措施的落實(shí)。班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成一般包括以下幾部分：①團(tuán)支部。團(tuán)支部一般由團(tuán)支部書記、組織委員、宣傳委員組成。②班委會(huì)。班委會(huì)一般由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文娛委員、體育委員、勞動(dòng)委員組成。③小組。小組是班級(jí)管理中的基層組織。一般班級(jí)分為四個(gè)小組，組長一人，組員若干。④科代表。每學(xué)科一人。班級(jí)在加強(qiáng)團(tuán)支部、班委會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該突出小組建設(shè)。因?yàn)樗械陌嗉?jí)成員，都是小組成員。也只有設(shè)計(jì)好小組結(jié)構(gòu)，才能將班級(jí)所有成員包括進(jìn)來。

(2)班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建原則。班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建應(yīng)該著眼于實(shí)現(xiàn)學(xué)生是班級(jí)的主人的管理目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能動(dòng)地發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特長，應(yīng)著力于班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其構(gòu)建原則主要有以下幾點(diǎn)：①全面性原則。班集體的建設(shè)必須面向全體學(xué)生，著力于全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。在班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)規(guī)章制淘寶店鋪(http://102916019.taobao.com)店家：鵬程無憂

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度的制定中強(qiáng)化全體意識(shí)。②自主性原則。學(xué)生是班級(jí)發(fā)展的主體，也是班級(jí)管理的主人?！鞍寻嗉?jí)還給學(xué)生”主要是讓學(xué)生意識(shí)到主人地位，擔(dān)負(fù)起班級(jí)組織和管理的職責(zé)。③民主性原則。發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)班級(jí)的民主意識(shí)是班級(jí)建設(shè)取得成功的重要途徑。班級(jí)的自主、自立、自我評(píng)價(jià)必須建立在民主管理的基礎(chǔ)上。廣開言路，充分聽取學(xué)生的意見，實(shí)現(xiàn)決策民主化，才能制定出切實(shí)有效的班級(jí)發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。④發(fā)展性原則。教育是不斷適應(yīng)和向前發(fā)展的，因此，作為班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，也應(yīng)該具備發(fā)展的眼光，班級(jí)目標(biāo)的制定也應(yīng)是從近期目標(biāo)到遠(yuǎn)期目標(biāo)發(fā)展的過程。

3.提示：(1)高尚的思想品德;(2)堅(jiān)定的教育信念;(3)愛生如子的教育情懷;(4)較強(qiáng)的組織能力;(5)多方面的興趣與才能;(6)善于待人接物。(具體分析略)4.課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)，它是學(xué)生課余生活的良好形式，是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。課外活動(dòng)有其自身特點(diǎn)和獨(dú)特的教育作用，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。組織豐富多彩的課外活動(dòng)，能使學(xué)生的課余生活更充實(shí)、健康，更生動(dòng)活潑，富于樂趣。學(xué)生參加選種活動(dòng)，不僅可以避免社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，而且能夠把他們旺盛的精力、濃厚的興趣愛好，引導(dǎo)到健康發(fā)展的軌道上來，滿足他們多種多樣的精神需求。這對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人都有積極意義。

(2)激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長。課外活動(dòng)使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，有選擇地參加學(xué)科知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)或社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等方面的活動(dòng)。而課外活動(dòng)的內(nèi)容、形式也是學(xué)生喜聞樂見的，富有吸引力，能引起他們的濃厚興趣，激發(fā)他們的求知欲望，滿足他們的精神需要。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識(shí)和創(chuàng)造才能。課外活動(dòng)給學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地，活動(dòng)雖然需要教師的指導(dǎo)，但是主要靠學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，自己動(dòng)腦筋克服困難，處理問題，解決矛盾。在活動(dòng)中，閱讀、觀察、收集資料、記錄、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、制作、表演等都是由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的。這就能夠使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中培養(yǎng)獨(dú)立性和自主能力，并通過活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，看到自己的力量，樂于進(jìn)取和開拓。課外活動(dòng)還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)造的精神。

5.學(xué)校課外活動(dòng)的組織形式和方法是多種多樣的，按活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)?？煞譃橐韵氯N主要形式：

(1)群眾性活動(dòng)。群眾性課外活動(dòng)是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)。這種活動(dòng)有全校性的或校際性的，有全班性的或班際性的。參加活動(dòng)的具體人數(shù)，則根據(jù)活動(dòng)的目的、內(nèi)容而定。這種活動(dòng)適合青少年兒童的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有利于活動(dòng)的開展。群眾性活動(dòng)包括：報(bào)告和講座、各種集會(huì)、各種比賽、參觀、訪問、調(diào)查、旅行、社會(huì)公益活動(dòng)等等。

(2)小組活動(dòng)。小組活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式。課外活動(dòng)小組是以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)校的具體條件而組成的，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的經(jīng)常性活動(dòng)。小組活動(dòng)小型分散，便于開展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生不同的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。小組活動(dòng)主要包括：學(xué)科小組、技術(shù)小組、藝術(shù)小組和體育小組。

(3)個(gè)人活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)是學(xué)生在課外進(jìn)行單獨(dú)活動(dòng)的形式。它往往與小組或群眾性活動(dòng)相結(jié)合，由小組或班級(jí)分配任務(wù)，根據(jù)個(gè)人的興趣、才能，個(gè)別單獨(dú)地進(jìn)行。個(gè)人活動(dòng)的主要內(nèi)容是：閱讀各種書籍、寫讀書心得、記日記、進(jìn)行某種觀察或小實(shí)驗(yàn)、采集制作標(biāo)本、唱歌、體育鍛煉、小發(fā)明、小制作、小論文、小改革活動(dòng)等等。其作用在于充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，豐富學(xué)生的個(gè)人生活，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能淘寶店鋪(http://102916019.taobao.com)店家：鵬程無憂

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力，擴(kuò)大和加深他們的知識(shí)，養(yǎng)成讀書的興趣和習(xí)慣，提高獨(dú)立從事藝術(shù)創(chuàng)作和體育鍛煉的習(xí)慣。

6.(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，只有一個(gè)班集體有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。

(2)建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。

(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維特和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。

(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)班集體是在全班同學(xué)參加和種教育活動(dòng)中逐步成長起來的，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計(jì)并開展班級(jí)教育活動(dòng)是教師經(jīng)常性工作之一。

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評(píng)議，要努力把輿論中心引至正確的方向。7.(1)張老師教育的班級(jí)產(chǎn)生這樣的后果的元兇：①?zèng)]有“身教”。沒有“身教”，“言教”就顯得蒼白無力?！吧斫獭奔瓤梢栽黾印把越獭钡目尚判院透腥玖?，還能像春雨潤物一樣起著細(xì)微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。張老師教育學(xué)生不要說臟話，不要亂扔廢紙，自己卻說臟話、粗話，亂扔煙頭?？陬^上的教育沒有起到正面教育的效果，反倒壞的“身教”對(duì)學(xué)生起到了明顯的負(fù)面影響。②言教不服。“言教”必須以理服人，否則無教育可言。學(xué)生中出現(xiàn)問題，一味的“管、卡、壓”，顯然不行，只有言之有理，以理服人，才能達(dá)到教育效果，否則一切教育都是徒勞的。③心教不誠。教育不過是為了讓學(xué)生弄清楚什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，錯(cuò)在什么地方，怎樣去改正。如果心不誠會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒，對(duì)教師產(chǎn)生戒備和反感，甚至?xí)氨车蓝Y”。張老師自己口頭上教育學(xué)生，自己卻做不到，在教育學(xué)生方面沒有付出自己的真心誠意，因而起到了相反的作用。(2)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的正確方法：①身體力行。班主任只有嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。②說理教育。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育要通過擺事實(shí)、講道理的方法讓學(xué)生明白自己的行為是不對(duì)的，應(yīng)該如何去改正。用事實(shí)說話，用道理說話比蒼白無力的說辭更具有說服力。③真誠教育。班主任在教育學(xué)生時(shí)，必須抱著關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵(lì)的態(tài)度，用“心”去愛學(xué)生，讓學(xué)生明白“老師是愛你才教育你”，讓學(xué)生感到你的“愛心”和“誠意”，樂于接受你的教育，才會(huì)有效果。

8.(1)體現(xiàn)出于老師“代理班主任”的教育思想。通過對(duì)上述材料的分析，于老師讓學(xué)生來當(dāng)“代理班主任”體現(xiàn)出班級(jí)民主管理的思想，表現(xiàn)了她豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，具體分析如下：①學(xué)生的本質(zhì)屬性是具有能動(dòng)性和自我教育可能性的受教育對(duì)象。學(xué)校教育是有計(jì)劃、有目的、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，由教師根據(jù)一定的教育目的和具體教育場(chǎng)景選擇教育內(nèi)容，組織教材和教學(xué)活動(dòng)，并采取一定的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生施加影響。然而這一切并不意味著在教育過程中學(xué)生只是一個(gè)受動(dòng)者，忽視了學(xué)生主動(dòng)性的存在的學(xué)生觀念根本上是陳舊的，錯(cuò)誤的。教師要巧妙地利用學(xué)生的依賴性和向師性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自立的發(fā)展意識(shí)與能力，發(fā)展學(xué)生自我教育的能力。于老師大膽放手，給學(xué)生以信任，讓學(xué)生當(dāng)“代理班主任”，給學(xué)生創(chuàng)造自我管理、自我教育的機(jī)會(huì)正是符合學(xué)生的本質(zhì)屬性。②班主任為組織管理而開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的是要樹立使班級(jí)活動(dòng)真淘寶店鋪(http://102916019.taobao.com)店家：鵬程無憂

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正成為學(xué)生的自主活動(dòng)，使學(xué)生在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思想。班主任對(duì)學(xué)生的信任與尊重是學(xué)生自主活動(dòng)能否開展起來的首要條件，班主任只有信任學(xué)生才會(huì)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，只有尊重學(xué)生，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極方面，并加以指導(dǎo)。于老師讓學(xué)生參與班級(jí)管理，有利于學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能動(dòng)性、獨(dú)立自主性和開拓創(chuàng)新性，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭意識(shí)、平等觀念和合作精神;同時(shí)也是確立學(xué)生主體地位的一種富有成效的實(shí)踐。

(2)“代理班主任”所起到的良好效果。①它減輕了班主任的不少工作負(fù)擔(dān)和壓力，使班主任能從日?，嵥榈氖聞?wù)中解脫出來。②它有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我教育、自我管理的能力，鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。③它密切了老師與學(xué)生的關(guān)系，給了學(xué)生真正的信任和支持，打破了師道尊嚴(yán)的清規(guī)戒律。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育。于老師的實(shí)踐就是這樣一種真正的教育。而且于老師的眼光看得更遠(yuǎn)：除了教學(xué)以外，教師的工作應(yīng)該主要放在有效地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理的能力。事實(shí)上，她的做法也起到了預(yù)期的效果。本案例給我們的啟示是：教育的真正意義不僅僅在于傳道授業(yè)，而且還在于“激發(fā)學(xué)生去自我教育”。

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第二篇：信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案

信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案

一、選擇題（60個(gè)）

1、網(wǎng)頁都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫而成的，這套標(biāo)記規(guī)則叫做：C A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP

2、Basic語言屬于：C A、機(jī)器語言 B、匯編語言 C、高級(jí)語言 D、低級(jí)語言

3、下列哪一個(gè)控件沒有Caption屬性： A A、TextBox B、Label C、Frame D、CommandButton

4、在VB中，要想單擊按鈕“結(jié)束”時(shí)結(jié)束程序，可在該按鈕的（）事件過程中輸入代碼“End”。D A、Change B、KeyPress C、DblClick D、Click

5、斷電會(huì)使原存信息丟失的存儲(chǔ)器是 A A、RAM B、硬盤 C、ROM D、軟盤

6、與10進(jìn)制數(shù)20等值的二進(jìn)制數(shù)是 B A、10110 B、10100 C、11110 D、10010

7、五筆字型屬于 A

A、漢字輸入碼 B、漢字機(jī)內(nèi)碼 C、ASCII碼 D、漢字國標(biāo)碼

8、計(jì)算機(jī)中常用的英文單詞Byte,其中文意思是 D A、位 B、字 C、字長 D、字節(jié)

9、下列字符能包含在Windows文件名中的是： B A、B、－ C、| D、/

10、在Excel 2000中，（）函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。D A、COUNT(A1：Al0)B、AVERAGE(A1：A10)C、MIN(A1：A10)D、SUM(A1：Al0)

11、復(fù)制和粘貼對(duì)應(yīng)的快捷鍵分別是 B A、Ctrl＋V，Ctrl＋C

B、Ctrl＋C，Ctrl＋V C、Ctrl＋C，Ctrl＋X

D、Ctrl＋V，Ctrl＋X

12、電子郵件地址的一般格式為： A A、用戶名@域名 B、域名@用戶名 C、IP地址@域名 D、域名@IP地址名

13、入Internet網(wǎng)，必須安裝的網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議是： A A、TCP/IP B、ATM C、SPX/IPX D、NetBEUI

14、下列IP地址哪個(gè)是不合法的： B A、192.168.10.1;B、288.68.16.10 C、61.142.192.68 D、208.0.0.41

15、利用“百度”搜索黃山的雪景圖片，最準(zhǔn)確的關(guān)鍵字是 D A、黃山 B、雪 C、黃山雪 D、黃山 雪

16、在Windows中，需要查找以n開頭且擴(kuò)展名為.com的所有文件，在查找對(duì)話框內(nèi)的名稱框中應(yīng)輸入 D A、n.com B、?.com C、com.n* D、n*.com

17、flash動(dòng)畫的源文件擴(kuò)展名是： C A、.doc B、.gif C、.fla D、.jpg

18、FLASH制作中，如果把動(dòng)畫中的每一幀都設(shè)置為關(guān)鍵幀，這種動(dòng)畫是： C A、變形動(dòng)畫 B、過程動(dòng)畫 C、逐幀動(dòng)畫 D、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫

19、計(jì)算機(jī)病毒是 A

A、程序;B、一種有可能傳染給人類的病毒

C、計(jì)算機(jī)使用時(shí)間過長自動(dòng)產(chǎn)生的 D、可以通過空氣傳播

20、氣象部門利用計(jì)算機(jī)處理大量氣象數(shù)據(jù)，屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的 B A、虛擬現(xiàn)實(shí) B、科學(xué)計(jì)算 & nbsp;C、自動(dòng)控制 D、輔助教學(xué)

21、移動(dòng)非最大化窗口，應(yīng)該拖動(dòng) D

A、窗口邊框 B、窗口角 C、狀態(tài)欄 D、標(biāo)題欄

22、用“畫圖”程序在填充某圖形的顏色時(shí)，發(fā)生溢出現(xiàn)象，這是因?yàn)?A A.該圖形沒有完全封閉 B.沒有選中對(duì)象 C.沒有選中顏色 D.沒有選中正確的填充工具

23、在“我的電腦”窗口中，單擊第1個(gè)文件后，按住Ctrl鍵，再單擊第3個(gè)文件，則有（）個(gè)文件被選中。C

A、0 B、1 C、2 D、3

24、下列不屬于Windows窗口組成部分的是 C A、標(biāo)題欄

B、菜單欄

C、任務(wù)欄

D、狀態(tài)欄

25、在“我的電腦”窗口中，雙擊（）文件，就能調(diào)用Word程序打開。A A、報(bào)告.doc

B、老虎.bmp

C、國歌.wav

D、read.com

26、在IE中，一次可將（）網(wǎng)頁設(shè)置成默認(rèn)網(wǎng)頁。B A、0個(gè) B、1個(gè) C、2個(gè) D、3個(gè)

27、給一個(gè)同學(xué)發(fā)送電子郵件時(shí)，該同學(xué)沒有上網(wǎng)，則該電子郵件將 B A、被退回，并不再發(fā)送 B、暫存在郵件服務(wù)器上

C、被退回，再重新發(fā)送 D、該郵件被丟失

28、關(guān)于Word中的藝術(shù)字，下列說法正確的是 ABD A、可以將插入的藝術(shù)字設(shè)置為不同的形狀 B、可以將插入的藝術(shù)字豎排

C、插入藝術(shù)字后，其默認(rèn)的環(huán)繞方式為“嵌入型”

D、可以將插入的藝術(shù)字自由旋轉(zhuǎn)

29、在FrontPage中插入圖片，下列說法正確的是 ABC A、圖片可居中對(duì)齊 B、可為圖片設(shè)置超鏈接 C、最好插入BMP格式的圖片 D、可為圖片添加邊框 30、用FrontPage制作網(wǎng)頁時(shí)，下列說法正確的是 ABD A、使用“格式刷”工具，可復(fù)制動(dòng)態(tài)效果 B、用復(fù)制的方法可以建立多 個(gè)懸停按鈕 C、網(wǎng)頁中不能添加背景音樂 D、網(wǎng)頁中可以用表格組織內(nèi)容

31、主要邏輯元件采用晶體管的計(jì)算機(jī)屬于 B A、第一代 B、第二代 C、第三代 D、第四代

32、計(jì)算機(jī)能自動(dòng)完成用戶提交的任務(wù)，其基礎(chǔ)是 C A、計(jì)算機(jī)具有CPU B、計(jì)算機(jī)使用電能

C、計(jì)算機(jī)使用存儲(chǔ)程序控制原理

D、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成

33、硬盤在使用過程中一定要防止 A A、震動(dòng) B、灰塵 C、靜電 D、噪音

34、在正常輸入漢字文稿中，出現(xiàn)了連續(xù)輸入大寫英文字母，而不能輸入漢字的現(xiàn)象，最大可能是用戶不小心按了一下（）鍵 D A、Ctrl B、Shift C、NumLock D、CapsLock

35、把軟盤中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)傳輸?shù)接?jì)算機(jī)，稱為 B A、打印 B、讀盤 C、寫盤 D、輸出

36、網(wǎng)頁都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫而成的，這套標(biāo)記規(guī)則叫做：C A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP

37、在開始菜單的”文檔”菜單中最多可顯示最近操作過的（）個(gè)文檔文件。C A、10 B、5 C、15 D、20

38、在Windows中，取消部分已選定對(duì)象，須按（）鍵并分別單擊需取消的對(duì)象。A A、CTRL B、SHIFT C、ALT D、ESC

39、在資源管理器中選定了文件或文件夾后，若要將它們移動(dòng)到另一驅(qū)動(dòng)器的文件夾中，其操作為 A A、按下Shift鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo) B、按下Ctrl鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo) C、直接拖動(dòng)鼠標(biāo) D、按下Alt鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)

40、在WINDOW98中，若在某一文檔中連續(xù)進(jìn)行了多次剪切操作，當(dāng)關(guān)閉該文檔后，“剪貼板”中存放的是 C A、空白 B、所有剪切過的內(nèi)容

C、最后一次剪切的內(nèi)容 D、第一次剪切的內(nèi)容

41、Windows操作的一般方式是 A A、先選擇對(duì)象,后選擇操作 B、先選擇操作,后選擇對(duì)象 C、把操作圖標(biāo)拖到對(duì)象處 D、對(duì)象和操作同時(shí)選擇

42、下列哪一種輸入法是根據(jù)字詞形狀特征進(jìn)行編碼的。C A、區(qū)位碼 B、智能ＡＢＣ C、五筆字型 D、王碼拼音

43、資源管理器的目錄前圖標(biāo)中增加“＋”號(hào)，這個(gè)符號(hào)的意思是 B A、該目錄下的子目錄已經(jīng)展開 B、該目錄下的子目錄未展開 C、該目錄下沒有子目錄 D、該目錄為空目錄

44、多媒體計(jì)算機(jī)是指（）計(jì)算機(jī)。C A、專供家庭使用的B、裝有ＣＤ－ＲＯＭ的

C、具有處理文字、圖形、聲音、影像等信息的 D、連接在網(wǎng)絡(luò)上的

45、下列敘述中，錯(cuò)誤的是 C A、Ｅｘｃｅｌ中編輯的表格可以在Ｗｏｒｄ中使用 B、用Ｗｏｒｄ編輯的文本可以存成純文本文件 C、用記事本編輯文本時(shí)可以插入圖片 D、用畫筆繪圖時(shí)可以輸入文字

46、Ｗｏｒｄ文檔的擴(kuò)展名為 A A、.DOC B、.EXE C、.COM D、.BMP

47、Word中顯示有頁號(hào)、節(jié)號(hào)、頁數(shù)、總頁數(shù)等的是 D A、常用工具欄 B、菜單欄 &nbs p;C、格式工具欄 D、狀態(tài)欄

48、在Word中，下面不屬于格式工具欄的按鈕是 C A、樣式 B、字體 C、剪切 D、粗體

49、大寫字母A的ASCII編碼為100 0001，則大寫字母C的編碼是 B A、100 0010 B、100 0011 C、100 0100 D、100 0101 50、WinZIP是一種? C A、文字編輯軟件 B、視頻制作軟件 C、文件壓縮軟件 D、網(wǎng)頁瀏覽軟件

51、在Windows中，需要查找主文件名只有一個(gè)字符的所有文件，在查找對(duì)話框內(nèi)的名稱框中應(yīng)輸入 B A、?.? B、?.* C、*.? D、a.*

52、算式（1101）2×（1011）2的結(jié)果用十進(jìn)制數(shù)表示為 D A、11011011 B、100 C、111 D、143

53、下列文件中，一般屬于視頻文件的是 C A、sound.jpg B、sound.prg C、sound.avi D、sound.bmp

54、下列說法正確的是 A A、回收站中的文件全部可以被還原 B、資源管理器不能管理隱藏的文件 C、回收站的作用是保存重要的文檔 D、資源管理器是一種附加的硬件設(shè)備

55、地址“ftp://218.0.0.123”中的“ftp”是指 C A、網(wǎng)址 B、郵件信箱 C、協(xié)議 D、上網(wǎng)方式

56、下列選項(xiàng)中，屬于Windows“桌面”的組成部分是A A、任務(wù)欄 B、標(biāo)題欄 C、菜單欄 D、滾動(dòng)條

57、正常情況下，Windows上任務(wù)欄的最右端是 D A、“最小化”按鈕 B、“關(guān)閉”按鈕 C、“開始”按鈕 D、“系統(tǒng)時(shí)間”按鈕

58、關(guān)于搜索引擎，下列說法錯(cuò)誤的是 A A、通過搜索引擎可以查找自己計(jì)算機(jī)硬盤上的信息 B、搜索引擎主要用來搜索因特網(wǎng)上的信息 C、通過搜索引擎可以查找到清華大學(xué)網(wǎng)站 D、提供搜索引擎的網(wǎng)站有新浪、搜狐等

59、在FrontPage中，有關(guān)表單的用途和使用方法，下列說法錯(cuò)誤的是 C A、表單用于收集用戶的反饋信息

B、FrontPage能對(duì)表單收集的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 C、表單的格式是可以改變的 D、表單中可以插入單選按鈕

60、下列操作系統(tǒng)中對(duì)計(jì)算機(jī)硬件要求最高的是 D

A、DOS B、Windows C、Windows98 D、Windowsxp

二、問答題（4個(gè)）

1、請(qǐng)舉例說明操作系統(tǒng) * # * * * * 的分類情況。

2、試說計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史的未來趨勢(shì)。

3、什么是Modem？它的主要用途是什么？

4、試說Ctrl 鍵的幾種用途？

三、程序設(shè)計(jì)題（3個(gè)）

1、試用VB程序語言寫出主要程序段：求S=1+3+5+7+……+999的值。

2、試用VB程序語言寫出主要程序段：判斷一個(gè)給定的數(shù)X是否是素?cái)?shù)。

3、試用VB程序語言寫出主要程序段：求S=1！+2！+3！+……+99！的值

四、教案設(shè)計(jì)題（略，根據(jù)給定課文寫教案）

第三篇：初中語文教師招聘考試試題及答案

中學(xué)語文教師招聘考試試題

一．選擇題（每小題3分，共18分）

1.下列四項(xiàng)中書寫有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）

A.荸薺 蘋果 完璧歸趙 無精打采

B.恫嚇 茄子 無動(dòng)于衷 歇斯底里C.悱惻 訛詐 再接再勵(lì) 宏偉藍(lán)圖

厲D.奇葩 瘸子 處心積慮 奮發(fā)圖強(qiáng)

2.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵–）A.7月21日，在德國首都柏林，購買到《哈利·波特》完結(jié)篇的書迷們欣喜若狂。B.中國武俠電影以其高深莫測(cè)的功力和博大精深的哲理，深受外國觀眾的喜愛。

C.在記者的記憶中，洪災(zāi)區(qū)是這樣的：大堤上綿延數(shù)里的救災(zāi)帳篷，數(shù)萬群眾安土重遷，在救災(zāi)帳篷里，白天日曬雨淋、晚上蚊叮蟲咬。

D.“中國印?舞動(dòng)的北京”中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國文化的同時(shí)，充滿了動(dòng)感，體現(xiàn)了“更快、更亮、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（A）

縱觀奧斯卡金像獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。

任何一門藝術(shù)，如果沒有足夠的空間想象都會(huì)缺少靈性。

①空間的想象，②贏得了觀眾的擁護(hù)；③想象的空間，④同時(shí)也豐富了自己的感受。⑤讓觀眾豐富了影片，A.③②①⑤④

B.①②③⑤④

C.③⑤④①②

D.①⑤④③② 4.“飢”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在（B）。

A.語法功能不同：“飢”除了做謂語外，還可以做定語；“餓”則只能做謂語。

B.程度深淺不同：“飢”是一般的餓，即感到肚了空，想吃東西；“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒有飯吃或長時(shí)間未進(jìn)食而受到死亡的威脅。

C.范圍廣狹不同：“飢”可以用于一切有生命的東西；“餓”只能用于人。D.側(cè)重的方面不同：“飢”側(cè)重于內(nèi)在感受；“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)。

5．根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與

相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。（A）

A．成長紀(jì)錄袋

B．考試成績

C．學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)

D．結(jié)果評(píng)價(jià) 6．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中語文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列。以下各項(xiàng)中，不屬于這一系列中的一項(xiàng)是（C）A．詩歌與散文

B．小說與戲劇

C．新聞與寫作

D．文化論著研讀 二．填空題（共10分）

7．在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩文名句（6分）

?柳永在《雨霖鈴》一詞中感慨：“ 便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！”蘇軾則在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中解嘲：“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)！”

?杜甫在《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”李煜則在《虞美人》詞中感慨：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！崩钋逭談t在《聲聲慢》中一聲長嘆：“這次第，怎一個(gè)愁字了得？” ?荀子在《勸學(xué)》中說：“吾日參省乎己，則知明而行無過矣?！表n愈在《師說》中說：“是故無貴無賤，道之所存，師之所存也?！?/p>

8.劉勰《文心雕龍》標(biāo)志著中國古代文學(xué)理論和文學(xué)批評(píng)建立了完整的體系。

9．義務(wù)教育階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。

三．簡答題（20分）

10.簡析《神曲》的藝術(shù)特征（8分）11．試分析丁玲早期作品《沙菲女士的日記》中沙菲的形象。（6分）12．請(qǐng)簡述你對(duì)“正確把握語文教育特點(diǎn)”問題的認(rèn)識(shí)。（6分）四．鑒賞題（26分）

13.賞析下面一段文字，回答后面的問題。（6分）

易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，苦于找不到拯救社會(huì)的辦法，在《玩偶之家》中對(duì)娜拉出走以后往何處去未能解答。因此，列維陀夫說：“易卜生是天才的問號(hào)?！笔挷{是英國現(xiàn)實(shí)主義大師，他的作品揭露資本主義的特征常用幽默諷刺的手法。平民看了為之感嘆，統(tǒng)治者看了感到吃驚和不安。因此，列維陀夫評(píng)論說：“蕭伯納卻是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)?！蔽覈骷姨茝|在分析魯迅的一生和他的作品后說：“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)?！?/p>

唐弢為什么說“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)”？請(qǐng)從魯迅的一生和魯迅的作品兩個(gè)方面分別作出簡要的回答。14.賞析下面兩首唐詩，然后回答問題。（10分）

楊柳枝詞 白居易

一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐①西角荒園里，盡日無人屬阿誰。

楊 花 吳融不斗秾花②不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨(dú)愛風(fēng)。[注]①永豐：洛陽附近的一個(gè)地方。②秾花：盛開的花朵。

（1）這兩首詩都以什么為寫作對(duì)象，都表達(dá)了自己的什么樣的感情傾向？（2分）（2）請(qǐng)分別賞析兩首詩三四兩句的表現(xiàn)手法和表達(dá)內(nèi)容。（8分）

15.試賞析《離騷》的開篇藝術(shù)。（10分）

離騷

屈原

帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名；名余曰正則兮，字余曰靈均； 紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能；扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。

五、案例分析題（12）

16．下面是一位教師在實(shí)施《荷塘月色》教學(xué)時(shí)的開頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)，試針對(duì)此設(shè)計(jì)作一評(píng)析。（6分）

教師：我們對(duì)朱自清這個(gè)名字并不陌生，初中時(shí)學(xué)過他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同學(xué)們對(duì)他的生平經(jīng)歷還知道些什么？（以上答問可靈活掌握，以下教師簡述）

教師：是的，朱自清先生由一位小資產(chǎn)階級(jí)出身的知識(shí)分子鍛煉成長為“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名詩人、作家、學(xué)者，經(jīng)歷了艱難曲折的道路。今天學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》，從中又看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的復(fù)雜心情和了解他為什么要在對(duì)美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。當(dāng)然，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在：作品結(jié)構(gòu)、語言、技法的分析理解上，從而認(rèn)識(shí)本文主旨。

（播放錄音或教師表情朗讀）17.《〈論語〉十則》是七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，也是中學(xué)階段學(xué)生接觸的第一篇文言文。下面是一位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄的片斷。請(qǐng)根據(jù)這位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)際內(nèi)容，選擇一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)于文言文教學(xué)問題的看法。（6分）

在正式的內(nèi)容講完之后往往要組織一些活動(dòng)課，它是“大語文教育”的重要一翼。當(dāng)年杭州二中的著名特級(jí)教師林煒彤先生曾對(duì)我說過：學(xué)生最討厭什么樣的課？——公開課；最喜歡什么樣的課？——七扯八扯的課。我理解，所謂“七扯八扯的課”，其實(shí)就是活動(dòng)課，就是教學(xué)內(nèi)容向課外、向生活的延伸。由于能擴(kuò)展視野，滿足好奇心和求知欲，又沒有必須完成的作業(yè)，它倍受學(xué)生歡迎。活動(dòng)課還能密切師生關(guān)系，加深 師生感情。別忘了，“親其師”才能“信其道”。我在這一課組織的活動(dòng)是： 1.網(wǎng)上拜訪孔子。點(diǎn)擊進(jìn)入：（１）“中國孔子”網(wǎng)站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。這些網(wǎng)站中有許多有趣的東西。

2.中央電視臺(tái)“千秋史話”節(jié)目之《孔子》（我這里有一套“千秋史話”的光盤）。電視往往是很有吸引力的。3.探究性學(xué)習(xí)。這一項(xiàng)最有價(jià)值。我這樣安排：

朱熹說：“讀書無疑者須先教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)”。你有疑，特別是“無疑之疑”嗎？在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師提出自己準(zhǔn)備的問題：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”這三句有什么內(nèi)在聯(lián)系？可能不可能沒什么聯(lián)系？先對(duì)學(xué)生交代，這個(gè)問題，是許多人不解的問題，幾個(gè)語文網(wǎng)站的“論壇”中都有人提出和討論這個(gè)問題，可惜結(jié)論都不能讓人信服。你若能解決這個(gè)問題，就是一種創(chuàng)見。

六、技能應(yīng)用題（14分）

18．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（14分）《我愛這土地》

艾青 假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

一九三八年十一月十七

?如果要請(qǐng)你來為九年級(jí)學(xué)生命制試題，請(qǐng)以這首詩為閱讀材料，設(shè)計(jì)二道閱讀理解測(cè)試題，并注明參考答案及分值。（8分）

?如果要你用一課時(shí)講授這篇課文，學(xué)生對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，請(qǐng)你為這 堂課設(shè)計(jì)一份板書。（6分）

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（每小題3分，共18分）C（該項(xiàng)中“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫作“厲”）

C（“安土重遷”意為“安于故土，不愿輕易遷移”，不合語境，應(yīng)換作“搬離家園”。）

A(正確的排列順序?yàn)椋孩巯胂蟮目臻g，②贏得了觀眾的擁護(hù)；①空間的想象，⑤讓觀眾豐富了影片，④同時(shí)也豐富了自己的感受。)B。A6.Ｃ。

二．填空題（共10分）

7.?便縱有千種風(fēng)情；早生華發(fā)。?不盡長江滾滾來；恰似一江春水向東流；怎一個(gè)愁字了得?則知明而行無過矣 師之所存也。（寫對(duì)1空給1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字則不給分）8.《文心雕龍》9.口語交際；綜合性學(xué)習(xí)三．簡答題（20分）

10.①采用的是中世紀(jì)文學(xué)慣用的夢(mèng)幻形式和象征手法，表現(xiàn)的是“精神發(fā)展”、“精神漫游”的框架與主題。②在象征和夢(mèng)幻的框架下，但丁大量使用了寫實(shí)手法，整部作品的造型藝術(shù)感非常強(qiáng)烈，許多人物、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)取材于現(xiàn)實(shí)生活。③《神曲》的結(jié)構(gòu)宏大、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱。詩人按神學(xué)的“三位一體”學(xué)說建構(gòu)整部作品，它克服了中世紀(jì)文學(xué)特有的結(jié)構(gòu)松散的不足，對(duì)近代長篇作品產(chǎn)生影響。④《神曲》拋棄拉丁文，用意大利語這一民族語言進(jìn)行寫作。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿分8分，大意對(duì)即可）

11.① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦悶的知識(shí)女性的典型。② 大膽追求個(gè)性解放，并以情愛的“靈與肉”的統(tǒng)一為尋求的主要目標(biāo)。后最終未能如愿的悲劇，凸現(xiàn)了一個(gè)負(fù)著時(shí)代苦悶和心靈創(chuàng)傷的叛逆女性形象。③ 最突出的特點(diǎn)是，青年女子在**上的矛盾心理和大膽反叛，這就使得“五四”時(shí)期爭取個(gè)性解放的女性文 學(xué)創(chuàng)作有了新開拓。（答出一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可。）12.①語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。②語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。③語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可）四．鑒賞題（26分）13.①從魯迅的一生來看，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的一生是完美的無憾的，完全做到了“我以我血薦軒轅”，為國家為人民作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。②從魯迅的作品來看，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的作品是冷靜的，理性地剖析了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（答對(duì)一項(xiàng)得3分，滿分6分。）

14.（1）①楊柳（或柳樹）②贊美（或褒揚(yáng)）（答出一點(diǎn)給1分，滿分2分）（2）①白詩采用了雙關(guān)（或托物言志）的表現(xiàn)手法，表面上看抒發(fā)的是對(duì)永豐柳獨(dú)處荒園、無人觀賞的痛惜之情，實(shí)際上又借此表達(dá)了人才不被欣賞和任用而遭埋沒的感慨和憤懣。②吳詩運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，同樣面對(duì)春風(fēng)，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而楊花則在春風(fēng)中盡顯自己的風(fēng)采（答出一大點(diǎn)給4分，滿分8分，大意對(duì)即可）。

15.①追溯身世以示其高貴與清白，與下文的曲折人生形成鮮明對(duì)比；②開篇就交待了詩人的“內(nèi)美”，這實(shí)際上是蘊(yùn)含了楚國民族精神，是楚國精神的內(nèi)化；③融鑄神話傳說，定下全篇浪漫主義基調(diào)；④發(fā)展了《詩經(jīng)》的比興手法，是把物的某些特質(zhì)與人的思想感情，人格和理想結(jié)合起來，使物具有象征的意味，使情具有更具體的附著和寄托。（答出一點(diǎn)給3分，答出三個(gè)給滿分10分）

五、案例分析題（12）

16.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑?！薄白⒅貍€(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)?！睂?duì)于文學(xué)作品鑒賞，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈”。在閱讀之初，向?qū)W生適當(dāng)提供一些背景信息，將有利于學(xué)生主動(dòng)閱讀。不過，必須注意教師的指導(dǎo)不能取代學(xué)生的自主閱讀。上述案例中的教師，在散文鑒賞教學(xué)之初，就簡單化地將相關(guān)的背景信息尤其是帶有明顯態(tài)度傾向性的結(jié)論性意見直接傳遞給學(xué)生，將對(duì)學(xué)生的積極閱讀及獨(dú)特感受體驗(yàn)的獲得產(chǎn)生極大的干擾及制約，是不可取的。

17.從正面論，優(yōu)點(diǎn)有三：①突出了學(xué)生的主體地位；②發(fā)揮了語文教學(xué)活動(dòng)的功能；③注重拓展運(yùn)用語文教學(xué)資源。從反而論，不足有三：①在教學(xué)內(nèi)容方面，過分強(qiáng)調(diào)“迷住”（吸引）學(xué)生，而將許多并非必要的東西納入課堂；②在教學(xué)方法、手段的選用方面，同樣為了照顧學(xué)生的興趣，過多地采用了并非必要的上網(wǎng)、看電視等活動(dòng)；③在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，還存在著脫離七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平（知識(shí)儲(chǔ)備與思維能力）實(shí)際的問題，比如“探究性學(xué)生”活動(dòng)中對(duì)“許多人不解的問題”的所謂探究。（6分，寫出一點(diǎn)給2分?？蓮恼磧蓚€(gè)方面合說，也可單就一個(gè)方面談，只要言之成理就酌情給分）

六、技能應(yīng)用題（14分）

18.?所設(shè)計(jì)的題目必須難度合理，意圖明確，利于學(xué)生思考解答。?板書設(shè)計(jì)，必須同時(shí)考慮以下因素：①符合教學(xué)目標(biāo)，抓住課堂核心；②書寫清楚工整，布局合理。

教師招聘初中語文試題

(滿分1OO分，考試時(shí)間150分鐘)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其答案寫在題干后的括號(hào)中。本大題共11小題，每小題1分，共l1分)1．下列句子中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是()

我差不多十年沒有到過上海了。今年到上海出差，看到浦東參差的高樓，我感到今昔的上海差別真大啊!

A．cha，cha，ci，cha B．cha，chai，cha，cha

C．cha，chai，ci，cha D．cha，chai，ci，cha

2．下列成語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．再接再勵(lì) B．大名頂頂 C．百折不撓 D．不足掛恥

3．下列句子中用詞不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．小明主動(dòng)把座位讓給一個(gè)懷抱著嬰兒的中年婦女。

B．在班會(huì)上，同學(xué)們一致推選德高望重的王芳擔(dān)任班長。

C．守門員還沒有反應(yīng)過來，球就從左上角飛進(jìn)大門。

D．滾滾濃云繚繞山巒，一場(chǎng)大雨快要下起來了。

4．下列句子屬于反問句的一項(xiàng)是()

A．你這種做法難道是正確的嗎?

B．請(qǐng)問去市政府該怎么走?

C．廣場(chǎng)上的垃圾怎么這樣多啊!

D．你應(yīng)該考慮一下自己的做法是否正確。

5．我國文學(xué)史上第一個(gè)偉大的詩人是()

A．李白 B．杜甫 C．屈原 D．莊子

6．我國第一部由文人個(gè)人創(chuàng)作的長篇小說是()

A．《紅樓夢(mèng)》 B．《金瓶梅》 C．《三國演義》 D．《史記》

7．“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流”這一名言的作者 是()

A．杜甫 B．李白 C．陳子昂 D．蘇東坡

8．《銅墻鐵壁》的作者是()

A．茅盾 B．周立波 C．浩然 D．柳青

9．《神曲》的作者是()

A．但丁 B．巴爾扎克 C．雨果 D．歌德

1O．下列外國作家中屬于文藝復(fù)興時(shí)期的作家是()

A．托爾斯泰 B．薄伽丘 C．左拉 D．泰戈?duì)?/p>

11．下列外國作家中屬于浪漫主義的作家是()

A．巴爾扎克 B．雨果 C．左拉 D．司湯達(dá)

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的5個(gè)備選答案中選出2～5個(gè)符合題意的正確答案，并將正確答案的號(hào)碼寫在題后括號(hào)內(nèi)，少選、多選、錯(cuò)選，該題均無分，本大題共5小題，每小題2分，共1O分)

l2．下列中國古代作家中屬于唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的作家 是()

A．韓愈 B．柳宗元 C．李翱 D．自居易 E李白

13．下列作品中屬于茅盾的作品是()

A．《腐蝕》 B．《駱駝祥子》 C．《三里灣》 D．《子夜》 E．《霜葉紅似二月花》

14．下列作品中屬于西方現(xiàn)代派的是()

A．《悲慘世界》 B．《變形記》 C．《茶花女》 D．《等待戈多》 E．《墻上的斑點(diǎn)》

15．下列外國作家中屬于美國的作家是()

A．海明威 B．莫泊桑 C．馬克·吐溫 D．契訶夫 E．歐·亨利

16．“為“在古漢語中的主要用法是()

A．動(dòng)詞，相當(dāng)于“做”。

B．介詞，相當(dāng)于“替”。

C．疑問代詞，相當(dāng)于“為什么”。

D．介詞，相當(dāng)于“被”。

E．語氣助詞，表停頓，可不譯。

三、填空題(在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本大題2小題，共lO空，每空1分，共1 0分)

17．中國古代小說的發(fā)展經(jīng)歷了．和四個(gè)階段，《 》

l8．“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的消息由為中國古代小說的高峰。______、______、_____、幾個(gè)部分組成。

四、解釋題。(解釋下列詞語，本大題共3小題，每小題3分，一共9分)

19．浪漫主義_____

20．樂府_____

21．五個(gè)W和一個(gè)H_____

五、簡答題。(簡要回答以下問題，本大題共2小題，每小題5分，共1O分)

22．試述生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的區(qū)別。

23．觀察就是用眼睛看嗎?觀察力強(qiáng)的人是不是視覺特別敏銳?為什么?

六、應(yīng)用題。(運(yùn)用中學(xué)語文教學(xué)法中學(xué)到的知識(shí)。完成閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的任務(wù)。本大題共2小題，每小題15分，共30分)

24．根據(jù)下列課文寫一篇教案，要求寫成簡案，能夠體現(xiàn)新課改精神，包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等部分。

黃紗巾

薛 濤

女孩放學(xué)要經(jīng)過一個(gè)小小的服裝市場(chǎng)。

女孩看見并喜歡上了一條黃紗巾。

女孩停住不走了，呆呆地看。

賣貨的是一個(gè)中年人。

買下吧，孩子，就剩這一條了，只賣lO元錢。

女孩無奈地?fù)u搖頭。錢，女孩沒有。

可以向家里要嘛，我給你留著，看得出你很喜歡它。

女孩戀戀不舍地離開了。

整個(gè)晚上，女孩都下不定向家里要錢的決心。

最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。

家里不富裕，女孩知道。

女孩再走過小市場(chǎng)時(shí)，老遠(yuǎn)就看見黃紗巾還在那兒飄舞著，像一只黃蝴蝶。女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了一會(huì)兒，才慢慢走近。

帶錢來了吧?

女孩搖搖頭。

中年人撫摸著這條黃紗巾又看著女孩，并想象了一下，覺得女孩與黃紗巾搭配在一起是絕妙的組合，就很替女孩惋惜。

你喜歡它，沒錯(cuò)?

嗯，女孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

女孩準(zhǔn)備離開了。注定買不下它，不如早點(diǎn)兒走開好。

女孩剛走開，中年人已摘下黃紗巾，并追上女孩。

孩子，送給你吧。收下。你圍上它肯定好看。

女孩一愣。

不，我不能白收人家的東西。女孩毫不猶豫地說。

收下，是我愿意送的。我自愿的。

不能！那樣我會(huì)很難受，比得不到它還難受。

女孩跑開了。

女孩又回過頭說，反正站在樓上能看見它。能看見它，就很好了。

中年人立在那兒。

從此，女孩不再從那里經(jīng)過。注定買不下它，繞開它不是更好嗎?女孩寫作業(yè)累了就往樓下看看，看看那條在微風(fēng)中舞動(dòng)的黃紗巾。

許多天過去了，那條黃紗巾仍舊掛在那里。它為什么一直掛在那兒沒人買?那條黃紗巾，裝飾了女孩的夢(mèng)。

其實(shí)很簡單，中年人掛了個(gè)標(biāo)簽在旁邊。標(biāo)簽上寫著：永不出售。

25．請(qǐng)批改下面這篇作文，要求改正文中的錯(cuò)別字(在錯(cuò)別字上打，改在右側(cè)的邊白處)，改正病句(就原文修改)，至少寫3條眉批(寫在邊白處)，在文后寫出評(píng)語。評(píng)語要求能夠簡明、準(zhǔn)確地概括本文主要的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生今后的寫作具有指導(dǎo)作用。

給自己留白

曾經(jīng)登山，一步一叩問地挪到山頂，卻感茫然，不現(xiàn)青山綠水的嫵媚，卻感大氣，天地豁然雄渾渺遠(yuǎn)，心也呼之欲出，悠游于“一覽眾山小”的妙境；曾經(jīng)臨海，翹首極目，幾乎決眥，只見海天唇齒相依，一線間，卻又似無窮無盡，蕩氣回腸，心靈忽然超越時(shí)空的限制，如莊周夢(mèng)中蝴蝶，翩然番飛……

大自然的留白，讓人興嘆感概，也讓人浮想思悟。

中國畫向來崇敬素紙淡墨，山水筆畫間，不動(dòng)聲色，淡淡的勾勒，卻把萬千的氣象磅礴地推向極致。曾經(jīng)觀過一幅洞庭湖寫意，畫面是大片的空白，只在邊緣有河岸，芳草，柳煙，夕陽，中間飄著幾葉扁舟，魚歌互答。那片片的留白，讓我感受到了一種真切的浩淼和波浪壯擴(kuò)，給予心靈一個(gè)真正的洞庭。書法中有焦筆，干干的墨痕拖出絲絲的白皙，如金石般鏗鏘有力，那些留白，讓人感覺到了道勁。古琴聲音沉雅，一撥弦如滾珠落玉，有晉人風(fēng)骨的古琴節(jié)奏舒緩，音符相間極長，但這留白讓人回味無窮，如哀松碎玉，一曲《平沙落雁》，隱隱有大漠風(fēng)光，彈得人心神搖曳。這是藝術(shù)的留白，讓關(guān)有了延展，讓美有了空間，美得空靈大氣。

蘇軾得不到重用，數(shù)次貶官，留下多少千古奇文，字字珠璣；李白得不到青睞，浪蕩于江湖，劍氣長嘯，繡口一吐，他的詩就是半個(gè)盛唐的月光；司馬遷殘受宮刑，所以寫出了洋洋灑灑五十萬言的《史記》?；实鄄唤?jīng)意間的留白，造就了三位千古奇才，試想，若沒有這樣特殊的留白，蘇、李、司馬三人天天為俗務(wù)功名所攏，豈做得出如此文章?別人的留白，切無將其視為人生挫折，這是對(duì)人的挑戰(zhàn)，讓人的才華有施展的空間。

人也需要給自己留白。心靈的留白，留的是寬容。諸葛孔明有“七擒孟獲“的氣量，平定了一方戰(zhàn)亂；藺相如有先國家之急的胸懷，造就了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的美談；我整天無所事事，給自己留下了虛度年華的空白。林則徐說： “海納百川，有容乃大”，道出了寬容要有海量。給心靈留白，少了算計(jì)別人的山川之險(xiǎn)，城府之嚴(yán)，多了“行至水窮處，坐看云起時(shí)”的氣度。給心靈留白，不是留遺憾，不是留缺陷，留的是施展抱負(fù)，留的是對(duì)道德修養(yǎng)的陶冶。孟子善養(yǎng)浩然之氣，乃成一代大儒；屈原雖九死其猶未悔，終成詩人之父；蘇軾有“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”之慨，遂成文學(xué)大家。他們的氣度，豈只是嵩華之高，黃河之遠(yuǎn)！

重視留白，學(xué)會(huì)給自己留白吧，交給自己一份心胸中的天地之寬！教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

七、簡答題。(每小題5分，共1O分)

1．如何評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量?

2．教學(xué)過程的基本特點(diǎn)有哪些?

八、論述題。(1O分)

論述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教育啟示。

2009年教師招聘考試中學(xué)語文學(xué)科試卷

考試說明：

1.本試卷共 頁 大題。2.本試卷總分100分。3.本試卷考試時(shí)間150分鐘。4.請(qǐng)直接在試卷上答題，卷外答題一律無效。

一．選擇題（每小題3分，共18分）

1.下列四項(xiàng)中書寫有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.荸薺 蘋果 完璧歸趙 無精打采 B.恫嚇 茄子 無動(dòng)于衷 歇斯底里 C.悱惻 訛詐 再接再勵(lì) 宏偉藍(lán)圖 D.奇葩 瘸子 處心積慮 奮發(fā)圖強(qiáng)

2.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.7月21日，在德國首都柏林，購買到《哈利·波特》完結(jié)篇的書迷們欣喜若狂。．．．．B.中國武俠電影以其高深莫測(cè)的功力和博大精深的哲理，深受外國觀眾的喜愛。．．．．C.在記者的記憶中，洪災(zāi)區(qū)是這樣的：大堤上綿延數(shù)里的救災(zāi)帳篷，數(shù)萬群眾安土重遷，在救災(zāi)帳篷里，．．．．白天日曬雨淋、晚上蚊叮蟲咬。

D.“中國印?舞動(dòng)的北京”中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國文化的同時(shí)，充滿了動(dòng)感，體．．．．現(xiàn)了“更快、更亮、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

縱觀奧斯卡金像獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。任何一門藝術(shù)，如果沒有足夠的空間想象都會(huì)缺少靈性。①空間的想象，②贏得了觀眾的擁護(hù)； ③想象的空間，④同時(shí)也豐富了自己的感受。⑤讓觀眾豐富了影片，A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③② 4.“飢”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在（）。

A.語法功能不同：“飢”除了做謂語外，還可以做定語；“餓”則只能做謂語。B.程度深淺不同：“飢”是一般的餓，即感到肚了空，想吃東西；“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒有飯吃或長時(shí)間未進(jìn)食而受到死亡的威脅。

C.范圍廣狹不同：“飢”可以用于一切有生命的東西；“餓”只能用于人。D.側(cè)重的方面不同：“飢”側(cè)重于內(nèi)在感受；“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)。

5．根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與

相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。（）

A．成長紀(jì)錄袋 B．考試成績 C．學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià) D．結(jié)果評(píng)價(jià) 6．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中語文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列。以下各項(xiàng)中，不屬于這一系列中的一項(xiàng)是（）A．詩歌與散文 B．小說與戲劇 C．新聞與寫作 D．文化論著研讀 二．填空題（共10分）

7．在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩文名句（6分）?柳永在《雨霖鈴》一詞中感慨：“，更與何人說！”蘇軾則在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中解嘲：“多情應(yīng)笑我，！”

?杜甫在《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下?！崩铎蟿t在《虞美人》詞中感慨：“問君能有幾多愁？?！崩钋逭談t在《聲聲慢》中一聲長嘆：“這次第，？”

?荀子在《勸學(xué)》中說：“吾日參省乎己?！表n愈在《師說》中說：“是故無貴無賤，道之所存?！?/p>

8.標(biāo)志著中國古代文學(xué)理論和文學(xué)批評(píng)建立了完整的體系。

9．義務(wù)教育階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“

”四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“

”的要求，以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。三．簡答題（20分）

10.簡析《神曲》的藝術(shù)特征（8分）

11．試分析丁玲早期作品《沙菲女士的日記》中沙菲的形象。（6分）12．請(qǐng)簡述你對(duì)“正確把握語文教育特點(diǎn)”問題的認(rèn)識(shí)。（6分）四．鑒賞題（26分）

13.賞析下面一段文字，回答后面的問題。（6分）

易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，苦于找不到拯救社會(huì)的辦法，在《玩偶之家》中對(duì)娜拉出走以后往何處去未能解答。因此，列維陀夫說：“易卜生是天才的問號(hào)?！笔挷{是英國現(xiàn)實(shí)主義大師，他的作品揭露資本主義的特征常用幽默諷刺的手法。平民看了為之感嘆，統(tǒng)治者看了感到吃驚和不安。因此，列維陀夫評(píng)論說：“蕭伯納卻是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)?！蔽覈骷姨茝|在分析魯迅的一生和他的作品后說：“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)?！?/p>

唐弢為什么說“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)”？請(qǐng)從魯迅的一生和魯迅的作品兩個(gè)方面分別作出簡要的回答。

14.賞析下面兩首唐詩，然后回答問題。（10分）

楊柳枝詞 白居易

①一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰。

楊 花 吳 融

②不斗秾花不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨(dú)愛風(fēng)。[注]①永豐：洛陽附近的一個(gè)地方。②秾花：盛開的花朵。

（1）這兩首詩都以什么為寫作對(duì)象，都表達(dá)了自己的什么樣的感情傾向？（2分）

（2）請(qǐng)分別賞析兩首詩三四兩句的表現(xiàn)手法和表達(dá)內(nèi)容。（8分）

15.試賞析《離騷》的開篇藝術(shù)。（10分）

離騷

屈原 帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名； 名余曰正則兮，字余曰靈均；

紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能； 扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。

五、案例分析題（12）

16．下面是一位教師在實(shí)施《荷塘月色》教學(xué)時(shí)的開頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)，試針對(duì)此設(shè)計(jì)作一評(píng)析。（6分）

教師：我們對(duì)朱自清這個(gè)名字并不陌生，初中時(shí)學(xué)過他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同學(xué)們對(duì)他的生平經(jīng)歷還知道些什么？（以上答問可靈活掌握，以下教師簡述）

教師：是的，朱自清先生由一位小資產(chǎn)階級(jí)出身的知識(shí)分子鍛煉成長為“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名詩人、作家、學(xué)者，經(jīng)歷了艱難曲折的道路。今天學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》，從中又看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的復(fù)雜心情和了解他為什么要在對(duì)美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。當(dāng)然，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在：作品結(jié)構(gòu)、語言、技法的分析理解上，從而認(rèn)識(shí)本文主旨。（播放錄音或教師表情朗讀）

17.《〈論語〉十則》是七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，也是中學(xué)階段學(xué)生接觸的第一篇文言文。下面是一位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄的片斷。請(qǐng)根據(jù)這位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)際內(nèi)容，選擇一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)于文言文教學(xué)問題的看法。（6分）

在正式的內(nèi)容講完之后往往要組織一些活動(dòng)課，它是“大語文教育”的重要一翼。當(dāng)年杭州二中的著名特級(jí)教師林煒彤先生曾對(duì)我說過：學(xué)生最討厭什么樣的課？——公開課；最喜歡什么樣的課？——七扯八扯的課。我理解，所謂“七扯八扯的課”，其實(shí)就是活動(dòng)課，就是教學(xué)內(nèi)容向課外、向生活的延伸。由于能擴(kuò)展視野，滿足好奇心和求知欲，又沒有必須完成的作業(yè)，它倍受學(xué)生歡迎?；顒?dòng)課還能密切師生關(guān)系，加深師生感情。別忘了，“親其師”才能“信其道”。我在這一課組織的活動(dòng)是：

1.網(wǎng)上拜訪孔子。點(diǎn)擊進(jìn)入：（１）“中國孔子”網(wǎng)站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。這些網(wǎng)站中有許多有趣的東西。

2.中央電視臺(tái)“千秋史話”節(jié)目之《孔子》（我這里有一套“千秋史話”的光盤）。電視往往是很有吸引力的。

3.探究性學(xué)習(xí)。這一項(xiàng)最有價(jià)值。我這樣安排： 朱熹說：“讀書無疑者須先教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)”。你有疑，特別是“無疑之疑”嗎？在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師提出自己準(zhǔn)備的問題：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”這三句有什么內(nèi)在聯(lián)系？可能不可能沒什么聯(lián)系？先對(duì)學(xué)生交代，這個(gè)問題，是許多人不解的問題，幾個(gè)語文網(wǎng)站的“論壇”中都有人提出和討論這個(gè)問題，可惜結(jié)論都不能讓人信服。你若能解決這個(gè)問題，就是一種創(chuàng)見。

六、技能應(yīng)用題（14分）

18．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（14分）

《我愛這土地》

艾青

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明?? ——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉??

一九三八年十一月十七日

?如果要請(qǐng)你來為九年級(jí)學(xué)生命制試題，請(qǐng)以這首詩為閱讀材料，設(shè)計(jì)二道閱讀理解測(cè)試題，并注明參考答案及分值。（8分）

?如果要你用一課時(shí)講授這篇課文，學(xué)生對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，請(qǐng)你為這 堂課設(shè)計(jì)一份板書。（6分）

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（每小題3分，共18分）

1.C（該項(xiàng)中“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫作“厲”）2.B（“安土重遷”意為“安于故土，不愿輕易遷移”，不合語境，應(yīng)換作“搬離家園”。）3.A(正確的排列順序?yàn)椋孩巯胂蟮目臻g，②贏得了觀眾的擁護(hù)；①空間的想象，⑤讓觀眾豐富了影片，④同時(shí)也豐富了自己的感受。)4.B。5.A。6.Ｃ。二．填空題（共10分）

7.?便縱有千種風(fēng)情；早生華發(fā)。?不盡長江滾滾來；恰似一江春水向東流；怎一個(gè)愁字了得?則知明而行無過矣 師之所存也。（寫對(duì)1空給1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字則不給分）8.《文心雕龍》9.口語交際；綜合性學(xué)習(xí)三．簡答題（20分）

10.①采用的是中世紀(jì)文學(xué)慣用的夢(mèng)幻形式和象征手法，表現(xiàn)的是“精神發(fā)展”、“精神漫游”的框架與主題。②在象征和夢(mèng)幻的框架下，但丁大量使用了寫實(shí)手法，整部作品的造型藝術(shù)感非常強(qiáng)烈，許多人物、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)取材于現(xiàn)實(shí)生活。③《神曲》的結(jié)構(gòu)宏大、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱。詩人按神學(xué)的“三位一體”學(xué)說建構(gòu)整部作品，它克服了中世紀(jì)文學(xué)特有的結(jié)構(gòu)松散的不足，對(duì)近代長篇作品產(chǎn)生影響。④《神曲》拋棄拉丁文，用意大利語這一民族語言進(jìn)行寫作。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿分8分，大意對(duì)即可）

11.① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦悶的知識(shí)女性的典型。② 大膽追求個(gè)性解放，并以情愛的“靈與肉”的統(tǒng)一為尋求的主要目標(biāo)。后最終未能如愿的悲劇，凸現(xiàn)了一個(gè)負(fù)著時(shí)代苦悶和心靈創(chuàng)傷的叛逆女性形象。③ 最突出的特點(diǎn)是，青年女子在性愛上的矛盾心理和大膽反叛，這就使得“五四”時(shí)期爭取個(gè)性解放的女性文學(xué)創(chuàng)作有了新開拓。（答出一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可。）

12.①語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。②語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。③語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可）四．鑒賞題（26分）

13.①從魯迅的一生來看，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的一生是完美的無憾的，完全做到了“我以我血薦軒轅”，為國家為人民作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。②從魯迅的作品來看，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的作品是冷靜的，理性地剖析了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（答對(duì)一項(xiàng)得3分，滿分6分。）14.（1）①楊柳（或柳樹）②贊美（或褒揚(yáng)）（答出一點(diǎn)給1分，滿分2分）（2）①白詩采用了雙關(guān)（或 托物言志）的表現(xiàn)手法，表面上看抒發(fā)的是對(duì)永豐柳獨(dú)處荒園、無人觀賞的痛惜之情，實(shí)際上又借此表達(dá)了人才不被欣賞和任用而遭埋沒的感慨和憤懣。②吳詩運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，同樣面對(duì)春風(fēng)，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而楊花則在春風(fēng)中盡顯自己的風(fēng)采（答出一大點(diǎn)給4分，滿分8分，大意對(duì)即可）。

15.①追溯身世以示其高貴與清白，與下文的曲折人生形成鮮明對(duì)比；②開篇就交待了詩人的“內(nèi)美”，這實(shí)際上是蘊(yùn)含了楚國民族精神，是楚國精神的內(nèi)化；③融鑄神話傳說，定下全篇浪漫主義基調(diào)；④發(fā)展了《詩經(jīng)》的比興手法，是把物的某些特質(zhì)與人的思想感情，人格和理想結(jié)合起來，使物具有象征的意味，使情具有更具體的附著和寄托。（答出一點(diǎn)給3分，答出三個(gè)給滿分10分）

五、案例分析題（12）

16.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑?！薄白⒅貍€(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)?！睂?duì)于文學(xué)作品鑒賞，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈”。在閱讀之初，向?qū)W生適當(dāng)提供一些背景信息，將有利于學(xué)生主動(dòng)閱讀。不過，必須注意教師的指導(dǎo)不能取代學(xué)生的自主閱讀。上述案例中的教師，在散文鑒賞教學(xué)之初，就簡單化地將相關(guān)的背景信息尤其是帶有明顯態(tài)度傾向性的結(jié)論性意見直接傳遞給學(xué)生，將對(duì)學(xué)生的積極閱讀及獨(dú)特感受體驗(yàn)的獲得產(chǎn)生極大的干擾及制約，是不可取的。

17.從正面論，優(yōu)點(diǎn)有三：①突出了學(xué)生的主體地位；②發(fā)揮了語文教學(xué)活動(dòng)的功能；③注重拓展運(yùn)用語文教學(xué)資源。從反而論，不足有三：①在教學(xué)內(nèi)容方面，過分強(qiáng)調(diào)“迷住”（吸引）學(xué)生，而將許多并非必要的東西納入課堂；②在教學(xué)方法、手段的選用方面，同樣為了照顧學(xué)生的興趣，過多地采用了并非必要的上網(wǎng)、看電視等活動(dòng)；③在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，還存在著脫離七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平（知識(shí)儲(chǔ)備與思維能力）實(shí)際的問題，比如“探究性學(xué)生”活動(dòng)中對(duì)“許多人不解的問題”的所謂探究。（6分，寫出一點(diǎn)給2分?？蓮恼磧蓚€(gè)方面合說，也可單就一個(gè)方面談，只要言之成理就酌情給分）

六、技能應(yīng)用題（14分）

18.?所設(shè)計(jì)的題目必須難度合理，意圖明確，利于學(xué)生思考解答。?板書設(shè)計(jì)，必須同時(shí)考慮以下因素：①符合教學(xué)目標(biāo)，抓住課堂核心；②書寫清楚工整，布局合理。

第一部分 教育理論與實(shí)踐

一、填空題（每空0.5分，共5分）

1.語文課程應(yīng)致力于學(xué)生的形成與發(fā)展。

2.語文教學(xué)應(yīng)在師生的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的和。

3.、、、是課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能。

4.自學(xué)—指導(dǎo)教學(xué)模式是指教學(xué)活動(dòng)以為主，教師的教學(xué)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)始終的教學(xué)模式。

二、判斷題（每小題1分，共5分）

1.工具性與邏輯性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。()

2.校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。()

3.環(huán)境對(duì)兒童的發(fā)展既有積極作用也有消極作用。()

4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。()

5.教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。()

第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、積累與運(yùn)用（26分）

（一）填空題（6分）

1.根據(jù)拼音寫漢字或填充成語（4分）

①貪lán②yùn釀③mǐn滅④ch?u躇

⑤含辛苦⑥角分明⑦笑容可⑧ 名其實(shí)

2.小說的三要素是人物、、。（2分）

（二）單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共4分）

1.下列各句中，沒有語病的一句是（）。

A.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變?cè)?，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅

B.3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與支援行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”

C.社區(qū)主任接受采訪時(shí)表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會(huì)更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措

D.這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流

2.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小、小事化了吧

B.身處春秋鼎盛的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)

C.這位代表說的雖不是什么崇論宏議，但他說的話發(fā)自肺腑，句句實(shí)在，沒有套話和假話，因此我們要更加重視

D.今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說明以往超過底價(jià)數(shù)十倍成交的火爆場(chǎng)面已明日黃花

（三）默寫題（11分）

1.前事不忘。（1分）

2.根據(jù)舉例，在每一個(gè)成語中填入一組意思相反的字。（4分）

例：爭（先）恐（后）

驚()動(dòng)()弄()成()

揚(yáng)()避()轉(zhuǎn)()為()

3.，不亦說乎？（1分）

4.，家事國事天下事事事關(guān)心。（1分）

5.《景陽岡》一文節(jié)選自我國四大名著之一的，其余三大名著分別是、和。（4分）

（四）判斷題（每小題1分，共5分）

1.“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。()

2.“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)。”與“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊!”都犯了語序顛倒的錯(cuò)誤。()

3.“海燕出版社出版的《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所遇到的難題?！边@句話若縮寫，應(yīng)該是“出版社解決了難題”。()

4.藺相如對(duì)手下的人說：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎?”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對(duì)手下的人說：“秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍?！?)

5.孫慎是我國著名的革命音樂家，鎮(zhèn)海人。()〖=2〗

二、閱讀能力考查（34分）

（一）古詩詞鑒賞（4分）

閱讀下面這首唐詩，回答問題。

赤壁

（唐）杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1.《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩人是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？（2分）

2.有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看？（2分）

（二）科技文閱讀（10分）

①在走向茫茫宇宙的過程中，神通廣大的航天器是人類征服宇宙的最有力的武器。航天器可分為無人和載人兩種。無人航天器包括人造地球衛(wèi)星、空間探測(cè)器和空間平臺(tái)等；載人航天器包括載人飛船、空間站、航天飛機(jī)、空天飛機(jī)等。其中，正在研究的“空天飛機(jī)”，有人將其譽(yù)為21世紀(jì)的“全能超級(jí)明星”。空天飛機(jī)是美國國家航天委員會(huì)正在設(shè)計(jì)的一種最新型的航天交通工具，它的全稱是“國家航天航空飛機(jī)”。在理論上，它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華，既有水平起飛、水平降落和可重復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，是集航空、航天一體化的高技術(shù)密集的航空交通工具，具有極為誘人的發(fā)展前景。

②目前，英、法、德、日等國家已經(jīng)各自推出了自己的開發(fā)計(jì)劃，在空天飛機(jī)的研究上展開了激烈的競(jìng)爭，從而在全球掀起了一股“空天飛機(jī)熱”，引起了世界的普遍關(guān)注。專家認(rèn)為，空天飛機(jī)的投入使用，將給未來的空間計(jì)劃帶來更加光明的前景，將使人們的空間旅行和航空觀念發(fā)生革命性的變化。

③空天飛機(jī)可以水平起飛，采用航空噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)和火箭發(fā)動(dòng)機(jī)兩種推進(jìn)系統(tǒng)，可謂是“空”和“天”的完美結(jié)合。它具有異乎尋常的性能。最高時(shí)速達(dá)3萬千米，這是第一宇宙速度。繞地飛行高度從零高度直達(dá)200千米以上的繞地軌道高度。起降方便，不受“發(fā)射窗口”天氣和起降地帶的限制。一機(jī)多用，既可作為太空作業(yè)平臺(tái)，又可從事太空和常規(guī)軍事活動(dòng)。最重要的是，空天飛機(jī)較之現(xiàn)今的航天飛機(jī)發(fā)射有效載荷入軌的費(fèi)用要低90%，而且不需要規(guī)模龐大、設(shè)備復(fù)雜的航天發(fā)射場(chǎng)。至于在太空中完成航天飛機(jī)能完成的發(fā)射、回收、維修衛(wèi)星和飛船等航天器的任務(wù)，就更加簡便易行了。

④空天飛機(jī)將是人類在21世紀(jì)最引人注目的研究課題。在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜里，當(dāng)我們仰望黑漆漆的夜空，看到劃過的一道流光，或許就是人類乘坐空天飛機(jī)在太空飛行的軌跡。

1.這篇文章說明的中心是什么？（2分）

2.文中說明的“空天飛機(jī)”的特點(diǎn)是什么？（2分）

3.第一段“在理論上，它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華”一句中，“在理論上”可以刪掉嗎？為什么？（2分）

4.第一段用了什么說明方法？其作用是什么？（3分）

5.第三段是怎樣說明空天飛機(jī)“異乎尋常的性能”的？（3分）

（三）文言文閱讀（10分）

閱讀下面的文言文，然后回答問題。

李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也?！迸e進(jìn)士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。

嘗歸沐，忽傳詔對(duì)內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時(shí)頻歲蝗旱，問何以濟(jì)，迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當(dāng)出金帛數(shù)百萬借三司?！钡显唬骸疤熳佑谪?cái)無內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借?！钡蹛偂?/p>

初，上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫，以章獻(xiàn)起于寒微，不可母天下，章獻(xiàn)深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計(jì)?！鄙洗箦唬墒仟?dú)誅懷政。

仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州，以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時(shí)太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對(duì)曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此?！碧笠嘞?。

知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守將或?yàn)樗员鼙?，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。

李迪賢相也，方仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝，頗挾其才，將有專制之患，迪正色危言，能使宦官近習(xí)，不敢窺覦。而仁宗君德日就，章獻(xiàn)亦全令名，古人所謂社稷臣，于斯見之。

（選自《宋史·李迪傳》，有刪改）

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，正確的一項(xiàng)是（）。（1分）

A.開奇之，曰：“公輔才也?！逼妫浩婷?/p>

B.以章獻(xiàn)起于寒微起：出身

C.上大寤，由是獨(dú)誅懷政誅：懲罰

D.元昊攻延州，武事久弛馳：延緩

2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）。（1分）

A.李迪字復(fù)古，其先趙郡人

祈禱非迪所宜，其毋令往B.發(fā)兵捕之，久不得

周懷政之誅，帝怒甚

C.是頻歲蝗旱，問何以濟(jì)

迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用D.陛下有幾子，乃欲為此計(jì)

臣不知皇太后盛德，乃至于此

3.下列句子中，都能表現(xiàn)李迪“膽量非凡”的一組是（）。（2分）

①迪深厚有器局②部勒驍銳士，擒賊，斬以徇③上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫④以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州⑤迪欲行縣因祠岳為上祈年⑥守將或?yàn)樗员鼙?，迪愿守?/p>

A.①②⑥B.②③④C.②③⑥D(zhuǎn).③⑤⑥

4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.李迪本來是趙郡人，為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地，并以文為媒，結(jié)識(shí)了柳開

B.李迪不同意章獻(xiàn)做皇后，因?yàn)檫@件事，他立即遭到了章獻(xiàn)的打擊報(bào)復(fù)，所以貶官衡州

C.周懷政事件使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說服皇帝改變了初衷

D.仁宗登基，章獻(xiàn)成了太后。她曾經(jīng)與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，最終還是和好了

5.將下列句子翻譯成現(xiàn)代文。

(1)語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣?！保?分）

(2)詔不許，然甚壯其意。（2分）

（四）現(xiàn)代文閱讀（10分）

閱讀下面的文字，然后回答問題。

從一個(gè)微笑開始

劉心武

①又是一年春柳綠。

②春光爛漫，心里卻絲絲憂郁絞纏，問依依垂柳，怎么辦?

③不要害怕開始，生活總是把我們送到起點(diǎn)，勇敢些，請(qǐng)現(xiàn)出一個(gè)微笑，迎上前!

④一些固有的格局被打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對(duì)面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻。當(dāng)一個(gè)人在自己的屋里，無妨對(duì)鏡沉思，從現(xiàn)出一個(gè)微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然。

⑤是的，眼前將會(huì)有更多的變故、更多的失落、更多的背叛，也會(huì)有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸。但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可以學(xué)著應(yīng)變，努力耕耘，收獲果實(shí)，并提升認(rèn)知，強(qiáng)健心弦，迎向幸福的彼岸。

⑥地球上的生靈中，唯有人會(huì)微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達(dá)成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、地位和金錢，卻一定不會(huì)有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。

⑦我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然，開懷大笑與號(hào)啕大哭都是生命的自然悸動(dòng)，然而我們千萬不要將微笑遺忘，唯有微笑能使我們享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲歡。

⑧他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使是虛偽的笑，也不必怒目相視，仍可報(bào)之以粲然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。

⑨微笑毋庸學(xué)習(xí)，生而俱會(huì)，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個(gè)人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應(yīng)該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對(duì)鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個(gè)最淡的微笑開始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷拓寬。微笑吧!在每一個(gè)清晨，向著天邊第一縷陽光；在每一個(gè)春天，面對(duì)著地上第一棵新草；在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線??

⑩相信吧，從一個(gè)微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)！

(選自《開發(fā)心大陸》，吉林人民出版社)

1.文章第①段“又是一年春柳綠”中為何用“柳”而不用“草”?（2分）

2.賞析第⑥段畫線句子的修辭手法及其作用。（3分）

3.聯(lián)系全文，分三點(diǎn)說說怎樣才能“重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)”?（3分）

4.下列對(duì)本文的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（）。（2分）

A.本文是一劑調(diào)適心靈的良藥，號(hào)召大家從一個(gè)微笑開始，坦然地面對(duì)世界、社會(huì)和自己

B.本文采用象征手法，用了如《白楊禮贊》一樣托物言志的手法

C.這篇文章和一首歌的歌詞“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”有異曲同工之妙

D.作者認(rèn)為，只要微笑就會(huì)有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福

E.本文在語言運(yùn)用上很有創(chuàng)造力，就內(nèi)容而言，也做到了條分縷析，使論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分

三、寫作（30分）

仔細(xì)閱讀下面材料，根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇作文。

(1)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊《游子吟》）

(2)中央電視臺(tái)有一則公益廣告：一位孝順的媳婦工作一天后，打來一盆洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子見了媽媽的這一舉動(dòng)，也打了一盆洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前，說：“我也要給你洗腳。”

要求：

（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

（2）詩歌除外，文體不限；

（3）不少于600字。第一部分 教育理論與實(shí)踐

一、填空題

1.語文素養(yǎng)

2.平等對(duì)話主人組織者引導(dǎo)者

3.導(dǎo)向功能診斷功能決策功能促進(jìn)發(fā)展功能

4.學(xué)生自學(xué)

二、判斷題

1.錯(cuò)［解析］ 新課標(biāo)就語文課程的性質(zhì)在前言部分指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！?/p>

2.錯(cuò)［解析］ 校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動(dòng)。

3.對(duì)［解析］ 略

4.錯(cuò)［解析］ 教育的多元化包括教育思想、教育目標(biāo)、辦學(xué)模式、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等的多元化，它是社會(huì)生活的多元化和人的個(gè)性化要求在教育上的反映。

5.對(duì)［解析］ 略

第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、積累與運(yùn)用

（一）填空題

1.婪醞泯躊茹棱掬副

2.故事情節(jié)環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）

（二）單項(xiàng)選擇題

1.C［解析］ A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”暗換主語造成搭配不當(dāng)，原來的主語是“甲型流感病毒”，可在后一個(gè)分句“不想辦法找到它演變的原理，病情很容易迅速蔓延”的關(guān)聯(lián)詞“如果”前加“我們”。B項(xiàng)缺謂語，應(yīng)在“學(xué)雷鋒活動(dòng)”前補(bǔ)出謂語“開展”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，將“為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流”改為“發(fā)表意見并進(jìn)行了為期兩天的各種交流”。故選C項(xiàng)。

2.B［解析］ 尋根究底：尋找根源，追究底細(xì)，弄清來龍去脈。與語境義相符合。春秋鼎盛：春秋，指年齡；鼎盛，正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對(duì)象應(yīng)該是人，不能用于修飾“時(shí)代”等，使用對(duì)象錯(cuò)誤。崇論宏議：指高明宏大的議論或見解。與語境義相符合。明日黃花：原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。故選B項(xiàng)。

（三）默寫題

1.后事之師

2.驚（天）動(dòng)（地）弄（巧）成（拙）揚(yáng)（長）避（短）轉(zhuǎn)（危）為（安）

3.有朋自遠(yuǎn)方來

4.風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳

5.《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國演義》

（四）判斷題

1.錯(cuò)［解析］ “守株待兔”是貶義詞，其他的是褒義詞。

2.對(duì)［解析］ 略

3.錯(cuò)［解析］ 原句應(yīng)縮寫為“《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了難題?！?/p>

4.錯(cuò)［解析］ 藺相如對(duì)手下的人說：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎?”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對(duì)手下的人說秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍。

5.錯(cuò)［解析］ 孫慎是我國著名的作曲家、音樂活動(dòng)家，而不是革命音樂家。

二、閱讀能力考查

（一）古詩詞鑒賞

1.詩人是由一件古物引起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一把折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有被時(shí)光銷蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”）

2.若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯(cuò)，但詩卻失去了味道。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，乃是詩的生命。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，以小見大，正是此詩藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。（言之有理即可）

（二）科技文閱讀

1.空天飛機(jī)是人類21世紀(jì)普遍關(guān)注的研究課題。（或空天飛機(jī)具有極為誘人的發(fā)展前景）

2.“空天飛機(jī)”既有水平起飛、水平降落和可重復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點(diǎn)。

3.不可以?！霸诶碚撋稀睖?zhǔn)確地說明了空天飛機(jī)具有的優(yōu)點(diǎn)目前還只是預(yù)測(cè)，沒有成為現(xiàn)實(shí)。（從反面說“如果刪掉，說明了已成為現(xiàn)實(shí)，就不準(zhǔn)確了”也可）

4.分類別。突出說明了空天飛機(jī)的特點(diǎn)。

5.用總分關(guān)系說明空天飛機(jī)異乎尋常的性能：先總說空天飛機(jī)是“空”和“天”的完美結(jié)合，然后分條說明。

（三）文言文閱讀

1.B［解析］ 奇：意動(dòng)用法，認(rèn)為??驚奇；誅：誅殺；弛：松弛。故選B項(xiàng)。

2.D［解析］ A項(xiàng)中第一個(gè)其是代詞，代李迪；第二個(gè)其表祈使，當(dāng)，可。B項(xiàng)中第一個(gè)之是代詞，代亡卒；第二個(gè)之取消句子的獨(dú)立性，不譯。C項(xiàng)中第一個(gè)以是介詞，“以何”的倒裝，憑借；第二個(gè)以是連詞，來。D項(xiàng)中的乃都是副詞，竟然。

3.C［解析］ ①說的是李迪有才情，④、⑤與“膽量非凡”無關(guān)，所以排除ABD項(xiàng)，選C。

4.D［解析］ A項(xiàng)中不是李迪“為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地”，而是他的曾祖。B項(xiàng)中不是“立即”，是“仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政”之后。C項(xiàng)中“不畏眾怒”錯(cuò)，“怒”的只有皇帝。故選D項(xiàng)。

5.(1)(章獻(xiàn)太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！”

(2)（仁宗皇帝）下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他很有豪氣。

參考譯文：

李迪字復(fù)古，他的祖先是趙郡人。曾祖父躲避五代戰(zhàn)亂，把家遷徙到濮。李迪深厚有器量學(xué)識(shí)，曾經(jīng)攜帶自己寫的文章去見柳開，柳開很賞識(shí)，說：“先生有輔才。”后來參加科舉考試，舉士、進(jìn)士均第一名，被升做知制誥。真宗駕臨亳，李迪是留守判官，于是就任亳州知縣。一群逃兵洗劫城邑，政府發(fā)兵搜捕，很久沒有抓到。李迪到了之后，讓所發(fā)的士兵休息，暗中察訪流寇的去處，部署曉諭精銳士卒，一舉擒獲流賊，斬首后示眾。

李迪曾經(jīng)回家沐浴，忽然被傳詔在東門面見皇上，皇上拿出三司使馬元方上報(bào)的國家一年的收入與支出數(shù)目給李迪看。當(dāng)時(shí)正值連年蝗災(zāi)旱災(zāi)，皇上問李迪如何渡過難關(guān)，李迪請(qǐng)求打開內(nèi)府藏庫來幫助國家，這樣賦稅可以寬松一些，老百姓就不會(huì)過于勞苦了?；实壅f：“朕想讓李士衡替代馬元方，等他到，應(yīng)當(dāng)拿出金帛數(shù)百萬借給三司?！崩畹险f：“天子在財(cái)物上沒有內(nèi)外之分，希望下詔賜給三司，來表示陛下的恩德，何必說借?！被实酆芨吲d。

起初，皇上將立章獻(xiàn)為皇后，李迪屢次上疏勸諫，因?yàn)檎芦I(xiàn)出身寒微，不可母儀天下，章獻(xiàn)深深地痛恨他。天禧年間，李迪任給事中。周懷政的死令皇帝非常生氣，想責(zé)怪到太子，群臣沒有人敢說話。李迪從容上奏說：“陛下有幾個(gè)皇子，竟然要出這個(gè)策略?！被噬匣腥淮笪?，因此只誅殺了周懷政。

仁宗即位后，章獻(xiàn)太后干預(yù)政事，貶寇準(zhǔn)到雷州，因?yàn)橛欣畹辖Y(jié)黨營私的傳言，貶李迪到衡州。丁謂派人脅迫他，沒有成功，李迪任職于河南府。來京師朝見皇上，當(dāng)時(shí)太后垂簾，(章獻(xiàn)太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！現(xiàn)在我保護(hù)培養(yǎng)天子到這里，你以為怎么樣？”李迪回答說：“我受先帝深厚恩德，現(xiàn)在見到天子圣明，我不知皇太后盛德，竟然到這種地步?！碧笠哺吲d。

李迪任徐州知州，想到縣里借祭祠之際為皇上祈年，仁宗對(duì)輔臣說：“祈禱不是李迪所應(yīng)當(dāng)做的，還是讓他不要去做。”元昊攻打延州，軍事長久松懈，守將借其他名義躲避戰(zhàn)事，李迪愿意戍守邊疆，（仁宗皇帝）下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他很有豪氣。

李迪是賢相。當(dāng)仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝親政，很倚仗自己的才能，將有專制之隱患，李迪義正詞嚴(yán)，能使宦官遵守宮中規(guī)章而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的聲望與才能一天天顯露出來后，章獻(xiàn)也保全了好的名聲，古人所說的社稷臣在這里就看到了。

（四）現(xiàn)代文閱讀

1.柳使人想到“柳絲”，與文中“絲絲憂郁”切合；與下文“問依依垂柳，怎么辦”前后照應(yīng)，且自然引出下文。

2.運(yùn)用排比增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化了微笑對(duì)于自己和他人、個(gè)體與群體的意義；運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地突出了微笑的作用。

3.（1）學(xué)會(huì)微笑，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然；

（2）帶著心中的微笑，沉著勇敢地面對(duì)生活中的不愉快；

（3）采取措施，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信重新?lián)焓盎貋怼?/p>

4.AC［解析］ B項(xiàng)中“托物言志”錯(cuò)；D項(xiàng)中“只要??就??”錯(cuò)；E項(xiàng)中“論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分”錯(cuò)，因?yàn)楸疚牟皇亲h論文。所以選AC。

三、寫作

白發(fā)

歲月，從黑發(fā)中流過，風(fēng)，傳播愛的信息，將黑發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)染白。

童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。

夜晚，在燈光下，長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因?yàn)闀苤?，長發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點(diǎn)點(diǎn)愛。

早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長發(fā)，長發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。

傍晚，短發(fā)背著書包一躥一躥地回來了，長發(fā)在門邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點(diǎn)微笑。

吃過晚飯，陽臺(tái)上，長發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽臺(tái)上嬉笑，長發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑光亮，就像長發(fā)一樣，卻不及長發(fā)長，長發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說：“孩子，會(huì)長長的，就像媽媽的一樣?！?/p>

長大后，短發(fā)離開了長發(fā)，長發(fā)為短發(fā)的書包縫補(bǔ)著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開后，長發(fā)則是無盡的思念、擔(dān)憂，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，長發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來。

梧桐樹下，是長發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點(diǎn)點(diǎn)微笑，只是長發(fā)不再烏黑光亮。

傍晚，還是在陽臺(tái)，只是短發(fā)變成了烏黑的長發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長發(fā)清洗，長發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發(fā)顯出銀白色的光澤。

風(fēng)，輕輕地吹，揚(yáng)起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點(diǎn)一點(diǎn)的愛，讓短發(fā)變得更長、更黑

一、連線題，看看你對(duì)名著的內(nèi)容了解多少?

人物

情節(jié)

魯提轄

敗走華容道

關(guān)羽

智取生辰綱

曹操

拳打鎮(zhèn)關(guān)西

晁蓋

大鬧天宮

武松

景陽崗打虎

孫悟空

千里走單騎

二、請(qǐng)根據(jù)下面影視歌曲歌詞判斷與哪部小說有關(guān)：

1．“一個(gè)是閬苑仙蔭，一個(gè)是美玉無暇，若說沒奇緣，今生偏又遇著他。若說有奇緣，為何心事終虛化?”《＿＿＿＿＿＿》

2．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”《＿＿＿＿＿＿》

3．“大河向東流，天上的星星參北斗。說走咱就走，你有我有全都有。路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”《＿＿＿＿＿＿》

三．請(qǐng)根據(jù)下列描繪，猜猜他是誰?

1．她很早就死了父母，寄人籬下。她多愁善感，孤高自許，乘著“質(zhì)本潔來還潔去”的高尚情操，執(zhí)著地維護(hù)自己的尊嚴(yán)和個(gè)性自由。她才華橫溢，文思奇妙，詩社里多次獨(dú)占鱉頭。她的愛情婚姻卻受到了封建統(tǒng)治者的干涉。她葬落花，焚詩稿，用死向黑暗的社會(huì)作最后的抗?fàn)?。她是作者用心上的血、眼中的淚塑造的不朽形象。她就是___________.2．他，排行第二，人稱二郎。一雙眼光射寒星，兩彎眉揮如刷漆，身長八尺，渾身上下有千百斤氣力，是個(gè)頂天立地的男子漢。他勇猛過人，膽大心細(xì)，景陽岡打死猛虎，為報(bào)仇斗殺西門慶，他有勇有謀，剛烈正直，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將，在他的身上，寄托了人民戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力的理想。他就是________.四．趣味語文知識(shí)選擇題：

1．李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”說的是以下那個(gè)風(fēng)景區(qū)（）A．華山 B、黃山 C、峨眉山

D、廬山

2．“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的住處?（）A．劉備

B、諸葛亮

C、司馬光

D、司馬遷

3．在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽的？（）A、駕車

B、騎馬

C、奔跑

D、飛行

4、“物華天寶，人杰地靈“這句話出自（）

Ａ《岳陽樓記》 Ｂ《醉翁亭記》 Ｃ《滕王閣序》

5．我國古代詩歌史上被稱為“雙璧”的一篇是《孔雀東南飛》，另一篇是：（）A、木蘭詩

B、琵琶行

C、離騷

6．以下哪件事是《水滸》中梁山好漢武松所為?

（）A、倒撥垂陽柳

B、汗京城賣刀

C、醉打蔣門神

7．“程門立雪”這個(gè)典故講的宋朝的楊時(shí)，為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事，那么楊時(shí)等待的目的是：（）A．

拜訪

B、請(qǐng)罪

C、道謝

D、辭別

8．我們常把那些一知半解，卻喜歡在人前賣弄的人叫：（）A、半截劍

B、半段槍

C、半面

D半瓶醋

9．民間故事《梁?！吠怀龇从沉宋覈F(xiàn)行《婚姻法》的哪項(xiàng)基本制度？（）A、男女平等

B、一夫一妻

C、婚姻自由

五、名著知識(shí)測(cè)試題

1、在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是______，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”,干的一件大事是_____________________.2、有一位作家曾對(duì)他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字叫__曹雪芹______.3、《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是_曹操_____,_劉備_____.4、《水滸傳》中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是__李逵______,在景陽崗打虎的是___武松_____.5、古典名著《三國演義》和《水滸》中各塑造了一位武藝高強(qiáng)的英雄，他們使用同一兵器，出自于同一宗室，他們的名字是___________、___關(guān)勝___.6、請(qǐng)寫出《水滸傳》中最典型的反面人物________.7、《紅樓夢(mèng)》中向傳統(tǒng)的男尊女卑的思想挑戰(zhàn)的人物是_____________.8、魯達(dá)在打死鄭屠后，逃到五臺(tái)山出家，法名為______________.9、請(qǐng)用下列兩部古典名著中人物的姓名或官名補(bǔ)全下面的題目。

（1）____________風(fēng)雪山神廟

陸虞侯火燒草料場(chǎng)（《水滸傳》）

（2）____________煮酒論英雄

關(guān)公賺城斬車胄（《三國演義》）

10、“女媧煉石補(bǔ)天時(shí)剩下一塊石頭,被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵,歷盡了離合悲歡”以上情節(jié)出自我國古典文學(xué)名著《_______________》

11、結(jié)合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是___________；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)開__________一事。

12、下面是我國古典四大名著的人物情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．魯智深——倒拔垂楊柳 B、孫悟空——大鬧天空

C、諸葛亮——三顧茅廬

D、劉姥姥——進(jìn)大觀圓

13、《西游記》中唐僧師徒四人西天取經(jīng)，經(jīng)過跋山涉水，九九八十一難后修得正果，分別被加封。沙僧被封為___________；孫悟空被封為___________；

14、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是________，他的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡潔的語言寫出一個(gè)故事的名字：________________

15、中國有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強(qiáng)盜與士兵》，法文譯名是《中國的勇士們》，英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》。這部名著是_________。

16．有對(duì)聯(lián)云：“一門父子三詞客，千古文章四大家?！薄叭~客”是指_______,________,_______； “四大家”是指唐宋八大家中的：______、______、______和蘇軾。

六、寫出常見借代詞語含義：

例：函、簡、箋、鴻雁、札：書信

1、桑麻：________

2、桃李：________

3、烽煙：________

4、絲竹：________

5、須眉：________

6、汗青：________

七、文化常識(shí)填空：

1、《三國演義》中的“三國”：_____、_____、_____。

2．“四大民間傳說”：________、_________、《孟姜女》、《白蛇傳》。

4、新中國十大元帥中，_______被稱為“元帥詩人”。

5、文房四寶：_____、_____、_____、_____。

6、《詩經(jīng)》“六義”指：_____、_____、______（分類）、_____、_____、_____（表現(xiàn)手法）。

7、唐詩、_____詞、____曲、____,____小說。(填朝代)

8、“永字八法”是說“永”字具有：側(cè)、勒、努、趯、策、掠、啄、磔____、____、____、_____、____、____、____、_____八種筆畫。

9、豪放派詞人：_______； 婉約派詞人：______（女詞人）

10、楷書書法四大家：______、______、歐陽詢、趙孟頫（fǔ）

附部分答案：

二、1、紅樓夢(mèng)

2、三國演義

3、水滸傳

三、1、林黛玉

2、武松

四、DBCCACADC

五、1、吳用、智取生辰綱

2、曹雪芹

3、曹操、劉備

4、李逵、武松

5、關(guān)羽、關(guān)勝

6、高俅

7、賈寶玉

8、魯智深

9、林沖、曹操

10、紅樓夢(mèng)

11、赤壁之戰(zhàn)、失街亭

小學(xué)語文知識(shí)競(jìng)賽

第一部分

客觀題（1—37題）

1、下列多音字注音有錯(cuò)誤的一組是（）。A．場(chǎng)cháng chǎng

便biàn pián

荷h? ha

樂la yua B．劃 huá huà

好hǎo hào

處chǔ chù

降jiàng xiáng C．彈dàn tán

掙zhēng zhan

覺jiào ju?

調(diào)diào tiáo

2、課文的作者有一組是錯(cuò)的，請(qǐng)找出來。（）A．《海上日出》巴金

B．《獄中聯(lián)歡》羅廣斌

C．《暮江吟》李白 D．《鳥的天堂》巴金

E．《草原》老舍

3、下面句子，關(guān)聯(lián)詞用得不正確的一組是（）。A．如果遇到難題，我們就要把它攻下。B．既然遇到難題，我們就要把它攻下。C．既然遇到難題，我們才要把它攻下。

4、下面句子，修辭手法錯(cuò)誤的一組是（）。A．高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。B．興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋呢！C．小紅長得就像她媽媽。

5、下面句子中帶點(diǎn)詞語的解釋有錯(cuò)誤的一組是（）。A．人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。（來勢(shì)勇猛，不可阻擋。）B．飛機(jī)上的乘客全部遇難。（遇到了困難和險(xiǎn)情。）C．他們的意志是那樣的剛強(qiáng)。（這里是堅(jiān)強(qiáng)不屈的意思。）

6、下面三組詞語中讀音、字形都正確的一組是（）。A．直奔（ban）

恐嚇（ha）

陰謀鬼（guǐ）計(jì) B．琥珀（p?）

計(jì)較（jiào）

三年五載（zǎi）C．埋（mái）怨

嚴(yán)峻（jùn）

欣欣向榮（r?ng）

7、下面句子中正確的句子是（）。A．紅軍時(shí)代的生活是很艱苦的。B．我一貫經(jīng)常早起鍛煉身體。C．盡管水浪一個(gè)接一個(gè)涌來，漩渦一個(gè)接一個(gè)打著，竹排還是在向前進(jìn)。

8、下面句子中，不是排比句的一組是（）。A．黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕?，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。B．他迅速跳到漁船，張開網(wǎng)，準(zhǔn)備打魚。C．小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水；有的側(cè)著腦袋欣賞自己的水里的影子。

9、下面句子中用了修辭手法，正確的一組是（）。

夜空中撒滿了快活地眨著眼睛的星星。A．?dāng)M人

B．比喻

C．排比

D．夸張

10、下面帶點(diǎn)的字正確解釋的一組是（）。

小扣柴扉久不開 A．很小的紐扣

B．小心地扣住

C．輕輕地敲

11、改變句式，沒有改變?cè)獾氖牵ǎ?/p>

這不是偉大的奇觀么？ A．這不是偉大的奇觀。

B．這的確是偉大的奇觀。

12、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的句子是（）。A．曹操笑著說：“黃蓋沒有失信，果然來投降了?！? B．我經(jīng)常，天天吃新鮮的蔬菜。C．只要我軍走在前面：就能取得勝利。

13、下面句子中修辭手法正確的一組是（）。

在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？ A．?dāng)M人

B．比喻

C．?dāng)M人、比喻

14、下面詞語中全是表示動(dòng)作的一組是（）。A．動(dòng)彈

沖積

吃驚

折磨

接受 B．安慰

掙扎

溫和

靈活

運(yùn)動(dòng) C．挖掘

發(fā)揮

發(fā)掘

發(fā)展

發(fā)揚(yáng)

15、下面的比喻句，用什么比喻什么，正確的答案是（）。

柿子樹上掛著許多大柿子，像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠。A．用“紅燈籠”比喻“大柿子”

B．用“大柿子”比喻“紅燈籠” C．用“許多”比喻“一個(gè)一個(gè)”

16、下面的縮句，最簡練的是（）。

平靜的湖面上倒映著美麗的山色。A．湖面上倒映著美麗的山色。B．湖面上倒映著山色

C．倒映著山色。

17、判斷下面句子，正確的一組是（）。

青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。A．比喻

B．反問

C．?dāng)M人

18、詞語搭配，不正確的一組是（）。A．樸素的——衣著

B．明亮的——教室 C．敏捷的——思維

D．堅(jiān)強(qiáng)的——目光

19、下面的詞語按感情色彩分類，不正確的一組是（）。A．褒義詞：舍己為人

朝氣蓬勃

斗志昂揚(yáng) B．貶義詞：盛氣凌人

陰謀詭計(jì)

濫竽充數(shù)

3樓

C．中性詞：夸夸其談 如饑似渴 亂七八糟 20、這句話，應(yīng)該正確理解為（）。

他們好像暢游在知識(shí)的海洋中，貪婪地吮吸著需要的營養(yǎng)。A．他們讀書時(shí)很高興，好像在大海里游泳那樣快活。B．他們從書中吸取自己需要的各種知識(shí)，好像在知識(shí)的海洋中盡情地游泳。

21、讀句子，不是比喻的一組是（）。A．紅葉似火 B．長江防護(hù)林就像一道翠綠的屏障。C．好像一不小心就會(huì)栽倒下來。

22、下面句子中合適的解釋是（）。

他們清晨到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。A．反映他們走路的速度快 B．說明他們離會(huì)場(chǎng)越來越近 C．表達(dá)了人們迫切的心情。

23、下面反義詞中，有錯(cuò)誤的一組是（）。A．輕松——沉重 B．正確——錯(cuò)誤 C．抽象——具體 D．批評(píng)——表揚(yáng) E．擁護(hù)——同意 F．冷淡——熱情

24、下面近義詞中，不確切的一組是（）。A．表明——表白 B．爭辯——爭論 C．剛強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng) D．思考——考慮

25、下面的詞語在描寫人物外貌、神態(tài)和動(dòng)作時(shí)，有錯(cuò)誤的一組是（）。A．穿著破爛 肩膀?qū)掗?穿著紅上衣 皮膚黝黑（外貌）B．微微張開嘴唇 凝視的目光 沒精打采的目光 漠然地望著 步履艱難（神態(tài)）C．拭汗珠 邁著沉重的步子 使著蠻勁拚命地拉著纖繩（動(dòng)作）

26、用關(guān)聯(lián)詞連接分句，下面句子中有錯(cuò)誤的一組是（）。

“中國人民下定決心”“修好京張鐵路” A．只要中國人民下定決心，就能修好京張鐵路。B．如果中國人民下定決心，也能修好京張鐵路。C．只有中國人民下定決心，才能修好京張鐵 路。

27、給下面一段話加標(biāo)點(diǎn)，將正確答案的序號(hào)寫入（）。

兒童文學(xué)選 這本書里有一首詩 名叫 時(shí)光老人的禮物 詩里寫道 365天 誰也不多 誰也不少 只有聰明的人才能把時(shí)間安排得最好 A．《 》，《 》。：“，?！? B．《 》，：“ ” ： “，。” C．《 》?！?》，：“。”

28、讀一讀，想一想，下面一段話表達(dá)的思想感情，正確的一組是（）。

我這樣對(duì)自己說了幾遍，我又想高聲向全世界說，好像我的聲音全世界都能聽到似的：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見他一夜的工作，他每天晚上都是這樣工作著。你們看見過這樣的總理嗎？” A．表達(dá)了作者對(duì)周總理的敬愛之情。B．作者要讓全世界都知道中華人民共和國的總理工作多么勞苦，生活多么簡樸。C．作者為中華人民共和國有工作如此勞苦、生活如此簡樸的總理而感到無比自豪。

29、改寫下面的句子，原意不變的一組是（）。

人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？ A．人與山的關(guān)系日益密切，不能使我們感到親切、舒服。B．人與山的關(guān)系日益密切，它使我們感到親切、舒服。30、擴(kuò)句，正確答案是（）。

喜訊傳到學(xué)校。A．振奮人心的喜訊傳到學(xué)校。B．振奮人心的喜訊迅速地傳到學(xué)校。

31、下面詩句的正確釋義是（）。

烽火連三月。A．戰(zhàn)爭已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行了整整一個(gè)三月。B．戰(zhàn)爭已連續(xù)進(jìn)行了三個(gè)月。C．戰(zhàn)爭已連續(xù)進(jìn)行了兩個(gè)陽春三月。

32、判斷，正確的一組是（）。A．“提高”可以和“水平、覺悟、效率、作風(fēng)、速度”等詞語搭配。B．“鴻雁傳書”就是用大雁來傳遞書信。C．《凡卡》的作者契訶夫和《窮人》的作者列夫?托爾斯泰都是俄國作家。

33、下面句子中引號(hào)的作用，正確的一組是（）。

爸爸一進(jìn)家門就夸“好香”。A．強(qiáng)調(diào) B．引用別人說的話 C．反語

34、按順序排列下面的句子，組成一段通順的話。正確的句序是（）。

①院心有一棵我和爸爸一起種下的小白楊。

②窄窄的小院，靜靜地，聽不到一絲聲音，只有酒滿院心的陽光。

③時(shí)間過得好快。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象：我比那道印矮了一截。呀！我的個(gè)子怎么倒著長？

④媽媽聽了直笑我：“傻孩子，你怎么能有小白楊長得快？”

⑤我天天來看它，盼它快長大。在它身上和我一樣高的地方，用小刀刻下一個(gè)小道道，每天早上都要跑到它身邊，比一比，看看我長沒長。

⑥哦！可我還是想快些長大起來，像個(gè)大人樣，到外面那個(gè)我還沒有到過的世界闖一闖。A．②①④⑤③⑥ B．①②④⑤③⑥ C．②①④③⑤⑥ D．②①⑤③④⑥

35、讀句，選擇正確的答案是（）。

“古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁哺育著草原上的兒女?！? A．強(qiáng)調(diào)古井的甜美。B．強(qiáng)調(diào)古井水的溫情 C．說明古井水甜美純真，不僅為鄉(xiāng)親們提供了生命的泉水，也使他們懂得了怎樣做人。

36、下面作文題的“題眼”是（）。

美麗的夜 A．美麗 B．夜

37、讀下面的作文題，標(biāo)出對(duì)應(yīng)的題號(hào)。

①《校園小景》 ②《我的老師》 ③《一件趣事》 ④《日記一則》 a.寫人為主的記敘文 b.記事為主的記敘文 c.寫景狀物文 d.應(yīng)用文 A．c、b、a、d B．c、a、b、d C．d、a、b、c 4樓

一、填成語（）行（）效

二、根據(jù)提供的意思寫慣用語或根據(jù)提供的慣用語寫出成語。1比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)。也指學(xué)習(xí)、做事抓不住關(guān)鍵，沒有什么效果（）2比喻照著人家的話說，自己毫無主見的人（）3狗腿子—— 4敲竹竿——

三、下面語句可以運(yùn)用哪些人體部位的比喻義，請(qǐng)補(bǔ)充完整。1這件事終于有了（）2她是班里的文藝（）3他倆互相關(guān)系，互相幫助，親如（）

四、將句子補(bǔ)充完整

1、差之毫厘，（）

2、（），無以至千里；不積細(xì)流，（）。

5樓

我來彌補(bǔ)空白 小學(xué)古詩文練習(xí)

1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，（）。出自

《

》。

2、老驥伏櫪，（），烈士暮年，（）。出自

《

》。

3、本是同根生，（）。出自

《

》。

4、朱門酒肉臭，（）。出自

《

》。

5、（），長河落日?qǐng)A。出自

《

》。

6、（），春風(fēng)吹又生。出自

《

》。

7、春蠶到死絲方盡，（）。出自

《

》。

8、但愿人長久，（）。出自

《

》。

9、山重水復(fù)（），柳暗花明（）。出自

《

》。10（），死亦為鬼雄。出自

《

》。11落紅不是無情物，（）。出自

《

》。12海內(nèi)存知己，（）。出自

《

》。13（），更上一層樓。出自

《

》。14春風(fēng)又綠江南岸，（）。出自

《

》。15先天下之憂而憂，（）。出自

《

》。16（），留取丹心照汗青。出自

《

》。17不知細(xì)葉誰裁出，（）。出自

《

》。18洛陽親友如相問，（）。出自

《

》。19勸君更盡一杯酒，（）。出自

《

》。20獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）。出自

《

》。21誰知盤中餐，（）。出自

《

》。22近鄉(xiāng)（），不敢（）。出自

《

》。23不識(shí)廬山（），只緣身在（）。出自

《

》。24等閑識(shí)得東風(fēng)面，（）。出自

《

》。25問渠哪得清如許，（）。出自

《

》。26（），一枝紅杏出墻來。出自

《

》。27沾衣欲濕（），吹面不寒（）。出自

《

》。28粉身碎骨渾不怕，（）。出自

《

》。29紙上得來（），絕知此事（）。出自

《

》。30舉頭望明月，（）。出自

《

》。31一年好景君須記，最是（）時(shí)。出自

《

》。32（），老大徒傷悲。出自

《

》。33（），早有蜻蜓立上頭。出自

《

》。34誰言（），報(bào)得（）。出自

《

》。35夕陽無限好，只是（）。出自

《

》。36隨風(fēng)潛入夜，（）。出自

《

》。37東邊（）西邊（），道是（）還有（）。出自

《

》。38何當(dāng)共剪西窗燭，（）。出自

《

》。39明月松間照，（）。出自

《

》。40沉舟側(cè)畔（），病樹前頭（）。出自

6樓

一、填成語（）行（）效

二、根據(jù)提供的意思寫慣用語或根據(jù)提供的慣用語寫出成語。1比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)。也指學(xué)習(xí)、做事抓不住關(guān)鍵，沒有什么效果（）2比喻照著人家的話說，自己毫無主見的人（）3狗腿子—— 4敲竹竿——

三、下面語句可以運(yùn)用哪些人體部位的比喻義，請(qǐng)補(bǔ)充完整。1這件事終于有了（）2她是班里的文藝（）3他倆互相關(guān)系，互相幫助，親如（）

四、將句子補(bǔ)充完整

1、差之毫厘，（）

2、（），無以至千里；不積細(xì)流，（）。

8樓

猜謎語，照樣子寫出相應(yīng)的成語。

謎面

謎底

如：

畫地為牢（故步自封）

零存整?。ǎ?/p>

長途電話（）

大雪紛飛（）

草船借箭

（）

鸚鵡學(xué)舌（）

化裝表演（）

翻印底片（）

9樓

一、選擇題：（有的不是單一選擇）20分

1、按音序給“我愛祖國好河山”排列正確的一組是（）（1）我祖 國山河好愛（2）愛國好河山我祖（3）愛國好山河我祖（4）愛國好河我山祖 2、下列各組成語中“差”的意義與讀音相同的一組是（）（1）一念之差 一差二錯(cuò) 毫無差別（2）鬼使神差 欽差大臣 應(yīng)付差事（3）差之毫厘 參差不齊 差三錯(cuò)四（4）屢出差錯(cuò) 毫無差別 差強(qiáng)人意

3、下列漢字筆畫，筆順正確的是（）（1）“長”字共5畫，第三筆是橫。（2）“魂”字共14畫，第三筆是撇折。（3）“凹”字共5畫，第四筆是橫折。（4）“肺”字共8畫，第5筆是橫。

4、下面的句子屬于比喻句的是（）（1）像只無頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。（2）教師是園丁我們是花朵。（3）他走路的樣子很像我爸爸。（4）一陣風(fēng)吹來樹上的梨兒像在對(duì)我們點(diǎn)頭微笑。

5、下列成語有錯(cuò)別字的一組是（）（1）各抒己見 心曠神怡 名副其實(shí) 人聲鼎沸（2）神機(jī)妙算 從容不迫 陰謀詭計(jì) 身臨其境（3）漫不經(jīng)心 逃之夭夭 郁郁寡歡 無微不至（4）穿流不息 前所未有 斗志昂揚(yáng) 愛不失手

6、依次填入下列各方框的成語，與句意最貼切的一組是（）（1）許多年以后，這一帶的人們還（）地傳說這當(dāng)年劉家敏的奮戰(zhàn)情形。（2）小明的悟性特別好，張老師才上了第一節(jié)課，張老師講課的樣子，小明就能模仿得（）。（3）他所描寫的事物，往往給人以一種（），歷歷如繪，須眉畢現(xiàn)，仿佛可觸可摸的印象。（4）站在龕里的那兩個(gè)小童和那尊柳樹精塑像，是那樣逼真?zhèn)魃?，真稱得上是（）之作。A、活靈活現(xiàn) 鬼斧神工 惟妙惟肖 栩栩如生 B、栩栩如生 活靈活現(xiàn) 鬼斧神工 惟妙惟肖 C、惟妙惟肖 栩栩如生 活靈活現(xiàn) 鬼斧神工 D、活靈活現(xiàn) 惟妙惟肖 栩栩如生 鬼斧神工 7、選出詞語修飾不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）（1）茫茫的大海 茫茫的草地 茫茫的云霧（2）濃濃的茶水 濃弄的情思 濃濃的色彩（3）隆隆的雨聲 隆隆的鼓聲 隆隆的掌聲（4）冷冷的聲調(diào) 冷冷的面孔 冷冷的眼神

8、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（1）為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)好好訂正這道題。（2）從這套厚厚的知識(shí)叢書中，使我獲得了不少的課外知識(shí)。（3）學(xué)習(xí)是否勤奮，是取得好成績的重要條件。（4）標(biāo)點(diǎn)用得恰當(dāng)，不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)文章的內(nèi)容，在一定的語境里，還能代替文字直接表達(dá)人們的思想感情。

9、下面成語中加點(diǎn)字意思相同的一組是（）（1）風(fēng)雨交加 交頭接耳（2）銳不可當(dāng) 當(dāng)之無愧（3）漠然置之 漠不關(guān)心（4）挑 撥離間 親密無間

10、下面每個(gè)詞語中的4個(gè)詞，聲調(diào)和結(jié)構(gòu)都不同的是（）（1）萬馬奔騰（2）隨遇而安（3）字里行間（4）山明水秀

二、填空。58分

1、《草原》一文的作者是_________，在以前我們還學(xué)過它的課文____________。你還知道他的作品嗎？________________________________________（填兩部即可）4%

2、“唐宋八大家”有：歐陽修、__________、__________、__________、韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石。3%

3、請(qǐng)根據(jù)下列要求，按春、夏、秋、各寫一句古詩。8% 春： 夏：

秋： 冬：

4、根據(jù)句子的意思，用“望”字寫九個(gè)詞語，再填入句中括號(hào)里。（不能重復(fù)。）（9%）①老班長（）地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，變成個(gè)釣魚鉤。②五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。③對(duì)未來，他充滿了（）。④家里雖窮，但他非常（）讀書。⑤他讀書的（）是誰也阻止不了的。⑥實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國人民的共同（）。⑦舊社會(huì)，勞動(dòng)人民的生活沒有（）。⑧去北海公園過隊(duì)日，是我們（）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。⑨我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活，決不辜負(fù)黨對(duì)我們的（）

5、照樣子，成語接龍（4%）

10樓

例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ ??

握手言歡 —→

（）—→（）—→（）—→

（）

6、給下列成語找出相對(duì)應(yīng)比喻意思的成語（8%）一箭雙雕（）飛蛾投火（）水落石出（）畫蛇添足（）虎頭蛇尾（）掩耳盜鈴（）過河拆橋（）螳臂擋車（）

7、把下列歇后語的后半部分填出來（6%）泥菩薩過河——（）

狗咬呂洞賓——（）豬鼻子里插大蔥——（）太平洋的警察——（）

大姑娘上轎——（）

起重機(jī)吊雞毛——（）

8、用“客”組成詞，并用(客)填空。5%（1）地位高貴的客人()（2）素不相識(shí)的客人()（3）遠(yuǎn)道而來的客人()（4）不經(jīng)常來的客人()（5）游山玩水的客人()（6）購買東西的客人()（7）搞政治投機(jī)的人()（8）專門搞暗殺的人()（9）去茶館喝茶的人()（10）去寺院燒香的人()

9、把下面提示的“農(nóng)歷的日子”和“節(jié)日名稱”、“民間習(xí)俗”完成填空。7% 農(nóng) 歷 節(jié) 日習(xí)俗 _____ ___ 春節(jié) 恭賀新禧 正月十五 元宵 _____________ 五月初五 ____ 吃粽子，賽龍舟 ________ 七夕 情侶相會(huì) ________ 中秋 賞明月，吃月餅 九月初九 ____ 登山，看望老人 _________ 臘八 慶豐收，吃臘八粥

10、照樣子，寫句子。4% 例：假如我是春雨，我將滋潤大地萬物。1.假如我是樹林，我將__________________________________________。2.假如我是大海，我將__________________________________________。3.假如我是_______，我將_______________________________________。4.假如我是_______，我將_______________________________________。

三、閱讀。22% 風(fēng)雨中的三輪車

襲而來的夏日風(fēng)嗚嗚地叫著，時(shí)而緊帖地面，將街頭的紙屑高高揚(yáng)起，時(shí)而竄上天空，將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊兒。于是，天色迅疾陰沉下來。頃刻間，qing pen da yu()從天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。就在這時(shí)，“叮鈴鈴??”駛來一輛棕色的三輪車，它像驚濤駭浪中【飄蕩 漂蕩】而來的小船。

“上車??每位兩元。”三輪車工人迎著風(fēng)雨【呼叫 呼喊】。

困在雨中的行人zheng xian kong hou()地登上車。棕色的三輪車在風(fēng)雨中唱著歡樂的歌。

“叮鈴鈴??”這位年輕的三輪車工人，蹬著車，繞城一圈后就要返航了。

霎時(shí)，他仿佛憶起大街拐處，還有三雙you yu()的黑眼睛。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊樓在懷里的小書包還沒沾上一滴水。

“掉頭！”年輕的三輪車工人在風(fēng)雨中yi wu fan gu()。

“叔叔，??我，我們??沒錢?? ”三個(gè)孩可憐的聲音在顫抖。

誰說我們認(rèn)錢不認(rèn)人 年輕的三輪車工人憤怒地大叫 我不要錢 這沙啞的聲音撕開雨簾 在與暴雨的碰撞中閃著光芒

在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨控制的小城中，這輛三輪車嚴(yán)嚴(yán)地垂下濕透的帆布，載著三個(gè)小孩，穿過風(fēng)雨，向前駛?cè)?，一路留下一串新歌?/p>

1、在拼音后面的括號(hào)里寫出詞語。4%

2、給第8自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3%

3、【 】中畫出正確的詞語。2%

4、按要求填空。（1）仿照下列詞語的構(gòu)詞方式，再各寫四個(gè)詞語。4% 急雨如箭

驚濤駭浪

5、“小小的單衣早已被雨水濺濕”改為“把”字句。1%

6、“只有緊樓在懷里的小書包還沒沾上一滴水”，讀這句話，你的心情怎么樣？ 1%

7、指出下列句中省略號(hào)的作用： 2% a、“叮鈴鈴??”這位年輕的三輪車工人，蹬著車?yán)@城一圈后就要返航了。（）b、“叔叔，??我，我們??沒錢??”三個(gè)孩子可憐的聲音在顫抖。（）

8、短文中有很多比喻句和擬人句，你最喜歡哪一句，并說說理由。2%

9、假如你是三小孩中的一個(gè)，被三輪車工人送到了家，分別時(shí)，你打算怎樣對(duì)三輪車工人說。3% 11樓

第一輪：選拔題

1、成語對(duì)對(duì)子（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。

例：粗茶淡飯（山珍海味）

答案：流芳百世（遺臭萬年）指鹿 為馬（點(diǎn)石成金）精雕細(xì)刻（粗制濫造）雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）

2、說出有“舌”字的成語，說得最多的勝出。

答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結(jié)舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學(xué)舌等。

3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開頭的俗語（包括成語、慣用語等）。

例如：一是一，二是二

答案：一不做,二不休 一心一意 二一添作五 三心二意 三下五除二 三人同行，必有我?guī)?四通八達(dá) 五花八門 六六大順 七上八下 八九不離十 八仙過海，各顯神通 九九歸一 九牛二虎之力 十有八九 十拿九穩(wěn)

4、下面人名各取自什么成語？

杜鵬程（鵬程萬里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）

丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）

5、成語填空

第一組：（心）服（口）服（以）德（報(bào)）德（以）訛（傳）訛（以）牙（還）牙（倚）老（賣）老（將）計(jì)（就）計(jì)

第二組：神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺

日（復(fù)）

（一）日 微（乎）（其）微

8、怪體詩如何讀？

龍

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙(一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙)

第二輪：

初級(jí)

1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？

A、琵琶 B、古箏 C、揚(yáng)琴

2、《孔雀東南飛》里，劉蘭芝“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”，請(qǐng)問，“箜篌”是什么樂器： A、撥弦樂器 B、擊弦樂器（A）

3、”有板有眼“的”板“是我國傳統(tǒng)音樂節(jié)奏中的： A、強(qiáng)拍 B、弱拍（A）

4、我們常說”隔著門縫看人”，當(dāng)我們隔著門縫看人時(shí)，看到的人： A、比原來扁了 B、和原來一樣 C、比原來寬了（B）

5、在古代，“爵”是一種什么器皿？ A、食器 B、酒器（A）

6、“白雪公主”這個(gè)形象最早來自于： A、格林童話 B、安徒生童話 C、伊索寓言（B）

7、在“精衛(wèi)填海”的故事里,"精衛(wèi)”是 A、一個(gè)人 B、一只鳥 C、一只猴子 D、一條龍（B）

8、王昭君沒有得到漢元帝的召見而遠(yuǎn)嫁匈奴單于，是因?yàn)椋?A、王妃對(duì)她的陷害 B、畫師歪曲她的形象 C、大臣說她的壞話（B）

9、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰？ A、漁夫 B、皇后 C、王子（C）10“臥薪嘗膽”說的是： A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾踐（D）

第三輪：擂臺(tái)題

從上面剩下的題目選。

1、第一次搶答 你知道下面的慣用語是什么嗎？

把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）把足智多謀的人喻為（智多星）

把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）

把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）

把世故圓滑的人喻為（老油條）把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門外漢）

把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）

2、第二次搶答

數(shù)字猜成語（小黑板）12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）5 10（一五一十）9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）

3、第三次搶答

說出歇后語的后半部分：

矮子坐高凳--夠不著 八月的核桃--擠滿了人（仁）

稻草人救火--引火上身、同歸于盡 擦脂粉進(jìn)棺材--死要面子

炒咸菜放鹽巴--太閑（咸）了 廁所里掛個(gè)鐘--有始有終

外甥打燈籠--照舅 豬鼻子插蔥--裝象

12樓

一、漢語拼音。

1、拼音寫詞語。（10分）

dān wù jiǎn yua k? s?u lí míng

（）（）（）（）

bāo guǒ sǒng lì jì jìng sōng chí

（）（）（）（）

zhāng guān lǐ dài huǎng rǎn dà wù（）（）

2、按要求填空。（3分）學(xué)校有“金、楊、王、張、孫、胡、費(fèi)、高、徐”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。

二、字詞句部分。

1、補(bǔ)充詞語。（12分）心悅（）服 騰云（）霧 喜出（）外 身（）其境

深情厚（）寸草春（）（）然而生 不（）而同 雪中送（）死而后（）（）學(xué)步 氣（）吁吁

2、選出加點(diǎn)詞語在句中的意思。（5分）①、久別重逢，同學(xué)們顯得格外親熱。（）②、卡車裝不下，我們格外找了一輛大車。（）備選答案：①格子以外 ②額外、另外 ③超乎尋常 ④規(guī)格、格式 ③、這孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。（）④、雷鋒精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們每一個(gè)少先隊(duì)員。（）⑤、我們要領(lǐng)會(huì)這次會(huì)議的精神。（）備選答案：①宗旨、主要的意義 ②活躍、有生氣。③人的思想 ④指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)

3、根據(jù)句子的意思，用“望”字寫七個(gè)詞語，再分別填入句中括號(hào)里。（不能重復(fù)。）（7分）①五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。②對(duì)未來，他充滿了（）。③家里雖窮，但他非常（）讀書。④實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國人民的共同（）。⑤我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活，決不辜負(fù)黨對(duì)我們的（）⑥舊社會(huì)，勞動(dòng)人民 的生活沒有（）。⑦去北海公園過隊(duì)日，是我們（）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。

4、用“——”畫出下列各組中不是同一類的詞語。（4分）①足球 排球 棒球 氣球 網(wǎng)球

②武斷 勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)定 機(jī)智

③曲藝 電影 歌舞 報(bào)紙 戲劇

④四川 云南 廣州 江蘇 西藏

5、按要求寫句子。（4分）① 用一個(gè)比喻句寫出老師育人的辛苦。

_________________________________________________________ ② 小草出土。（寫成擬人句）

_________________________________________________________

6、下列各句不是病句的,請(qǐng)打“√”，是病句的請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷?。?分）

①萬里長城、趙州橋、黃河都是我國古代的偉大工程。()

②語文對(duì)我很感興趣，所以上語文課我總是特別用心。()

③通過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，使我的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。()

④自然老師帶我們到野外采集了許多植物和昆蟲標(biāo)本。()

⑤方輝同學(xué)被光榮地評(píng)為東坡區(qū)“三好學(xué)生”。()

7、擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（5分）因?yàn)??所以?? 如果??就??

既??又?? 雖然??但是??

就是??也??

不管??都?? ①、到太陽上去，（）坐飛機(jī)，（）要飛２０幾年。②、（）我們看太陽只有盤子那么大，（）它的實(shí)際體積卻大得很。③、（）朝鮮媽媽先把自己的小孫孫背進(jìn)防空洞，那我們的傷員（）會(huì)被炸死。④、（）天晴下雨，他（）按時(shí)上學(xué)。⑤、這篇課文（）生動(dòng)感人，（）引人深思。

8、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）我特別喜歡讀書報(bào) 今年 我在學(xué)校訂了 中華少年 兒童文學(xué) 和中國少年報(bào) 我一定要認(rèn)真閱讀 不斷增長知識(shí)

9、擴(kuò)句。（7分）①、（）太陽（）下山了。②、（）天空中（）掛著（）圓月。③、（）飛機(jī)在（）飛行。

10、縮句。（3分）①、她的爸爸不慌不忙地從抽屜里取出一支新鋼筆。__________________________ ②、這是一部叫人看過之后就不會(huì)忘卻的電影。________________________

13樓

③、趕路的人們?cè)谶@個(gè)草棚下避雨。______________________________

11、把反問句改成陳述句寫下來。（2分）①、海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？

________________________________________________________ ②、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？ ________________________________________________________

三、閱讀部分。

1、積累題。請(qǐng)將古詩詞補(bǔ)充完整。（10分）①少壯不努力，_______________________。（漢樂府《長歌行》）②欲窮千里目，_______________________。（王之渙《登鸛鵲樓》）③野曠天低樹，_______________________。（孟浩然《宿建德江》）④洛陽親友如相問，_______________________。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

⑤勸君更盡一杯酒，______________________。（王維《送元二使安西》）⑥獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，______________________。（王維《九月九日憶山東史弟》）

⑦天門中斷楚江開，______________________。（李白《望天門山》）⑧孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_________________________。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

⑨隨風(fēng)潛入夜，_________________________。（杜甫《春夜喜雨》）

⑩不識(shí)廬山真面目，_____________________。（蘇軾《題西林壁》）

2、填空。（7分）①、《草原》一文的作者是_________，在以前我們還學(xué)過它的課文____________。你還知道他的作品嗎？________________________________________（填兩部即可）②、“唐宋八大家”有：歐陽修、__________、__________、__________、韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石。

3、閱讀短文，回答問題。

我愛菊花 我家院子里種了許多花，有米蘭，有玫瑰，還有太陽花??每年春夏間，它們爭芳吐艷，惹人喜愛。然而，我最喜歡的是迎霜怒放的菊花。深秋的早晨，大地、屋頂、樹枝上都（落、飄、灑）滿了寒霜。瑟瑟的秋風(fēng)吹來了，黃葉紛飛，百花凋謝?？墒蔷栈▍s挺立著干，伸長著枝，張開著葉，盛開著花，顯示了傲霜耐寒的性格。菊花種類繁多，顏色艷麗，姿態(tài)萬千。就說我家院子里的菊花吧，那白菊白得像雪，黃球菊白里透黃，墨菊紫里透紅，真是五顏六色，好看極了。再說形狀吧，龍須菊的花瓣向上卷起，好像小姑娘頭上的卷發(fā)。白菊花瓣很大，向外伸展著，大有展翅欲飛之勢(shì)。黃球菊開放時(shí)，朵朵花兒就像毛絨絨的雞娃??這一束束菊花，在颯颯寒風(fēng)中競(jìng)相開放，真是千姿百態(tài)，美麗極了。我愛菊花。菊花??！你堅(jiān)強(qiáng)的品格（激勵(lì)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)）著我奮發(fā)向上?、僭诶ㄌ?hào)里劃去不確切的詞語。（2分）②第2自然段中描寫菊花的動(dòng)詞有________________________這幾個(gè)。（2分）③第3自然段是圍繞_____________________________這句話寫的。描寫菊花的形狀時(shí)，作者用_________________比喻龍須菊向上卷起的花瓣，用__________________比喻黃球菊的朵朵花兒。（3分）④用“——”劃出文中的一個(gè)排比句。（2分）⑤按要求摘錄詞語。（2分）描寫菊花的顏色：_____________________________________________ 描寫菊花的形態(tài)：_____________________________________________ ⑥我愛菊花，最主要的原因是（正確的打“√”）：（1分）A菊花顏色艷，姿態(tài)多。（）

B菊花性格堅(jiān)強(qiáng)。（）C菊花的品格使我奮發(fā)向上。（）

14樓

一、選擇題

1、“廁所里扔石頭”的歇后語是（）A．臭名遠(yuǎn)揚(yáng) B．臭名昭著 C．激起公憤 D．頑固不化

2、《一千零一夜》是哪里的民間文學(xué)？（）A．希臘 B．阿拉伯 C．埃及 D．印度

3、《百家姓》中的第一個(gè)姓氏是什么？（）A．趙

B．李

C．王

D．林

4、我國歷史上“代父從軍”這個(gè)故事的主人公是誰？()A．林黛玉

B．孟麗君

C．西施

D．花木蘭

5、小提琴協(xié)奏曲《梁?！返那?，借用了中國古代哪一個(gè)民間傳說？()A．牛郎和織女

B．嫦娥與后羿

C．梁山伯與祝英臺(tái)

D．董永與七仙女“

6、企鵝是哪里特有動(dòng)物？()A．澳大利亞

B．北極

C．南極

7、和人告別時(shí)，用英語怎么說？()A．Good you Bye.B．Bye you.C．See you later.D．Later see you.8、著名作家安徒生很儉樸。有一次，他戴著一頂破舊的帽子在街上走，有個(gè)行人嘲笑他說：“你腦袋上的那個(gè)玩意是什么?能算是帽子嗎?”安徒生不露聲色地回敬說：“你帽子下面那個(gè)玩意是什么?能算是腦袋嗎！”問：安徒生答話的言外之意是諷刺對(duì)方什么？（）A．思想蒼白 B．長相不好 C．說話粗俗 D． 生活奢侈

9、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的的住處？（）A．劉備

B．諸葛亮

C．司馬光

D．司馬遷

10、我們常把那些一知半解，卻喜歡在人前賣弄的人叫（）A．半截劍

B．半段槍

C．半面

D．半瓶醋

二、填空

（一）補(bǔ)寫成語

11、城門失火,_______________。

12、項(xiàng)莊舞劍，_______________。

13、失之毫厘,_______________。

14、皮之不存,_______________。

15、_______________ , 不為瓦全

16、只可意會(huì)，_______________。

（二）在括號(hào)里填上12生肖，組成12生肖歇后語。（6分）

17、（）出洞——東張西望

18、大水沖了（）王廟——自家人不認(rèn)識(shí)自家人

19、（）頭上拔毛——找死 20、（）拿耗子——多管閑事

21、（）吃草——吞吞吐吐

22、（）吃辣椒——抓耳撓腮

23、亡（）補(bǔ)牢——為時(shí)已晚

24、洞里的（）——不知長短

25、盲人騎瞎（）——亂闖

26、（）鼻子插蔥——裝相

27、（）的尾巴——長不了

28、（）給黃鼠狼拜年——死巴結(jié)

（三）成語接龍。

29、（）重心（）生不（）氣橫（）高氣()30、（）仰馬（）天覆（）老天（）篇大()

31、（）鋒相（）答如（）言蜚（）重心()

（四）先考慮下列各“算式”，再把成語補(bǔ)充完整。

32、（）面楚歌－（）從四德=（）往無前

33、（）神無主－（）光十色=（）手遮天

34、（）上八下－（）親不認(rèn)=（）絲不茍

35、（）面玲瓏－（）竅生煙=（）網(wǎng)打盡(五)下面這段話中的 zao 是什么字？ 放學(xué)回家，時(shí)間還zao，我先拿了肥zao洗個(gè)zao，然后在zao上拿個(gè)饃饃，邊吃邊做zao句作業(yè)。爸爸見了說我的習(xí)慣太zao了，不能邊吃東西邊做作業(yè)。媽媽端上一碗zao子湯，要我吃完東西再做作業(yè)。按順序?qū)懗?zao 字：

36、()

37、()

38、()

39、()40、()

41、()

42、()(六)把下面的詞語的意思用一個(gè)字表達(dá)出來。

43、從前（）現(xiàn)在（）

44、十五分（）二十四小時(shí)（）

45、七天（）十天（）?

46、晚上（）?白天（）?

47、三個(gè)月（）十二個(gè)月（）

（七）名著知多少

48、《紅樓夢(mèng)》的作者是清代的（）。

49、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參樹”的是（）。50、列舉四個(gè)《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難：_____________、_______________、______________、______________。

51、“景陽崗打虎”、“醉打蔣門神”等說的是《水滸傳》中一位傳奇英雄的故事，這位英雄是（）?！?/p>

52、請(qǐng)寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)：（）。

53、與赤壁之戰(zhàn)有關(guān)的事件有（）（1）草船借箭；（2）苦肉計(jì)；（3）三顧茅廬

54、劉備使用的武器是（），張飛使用的是（），關(guān)羽使用的是（）（1）青龍偃月刀；（2）雙股寶劍；（3）丈八點(diǎn)鋼矛。

55、三英戰(zhàn)呂布，“三英”是哪三位？（）、（）、（）。

56、最后三國歸于誰？（）。57、2008年奧運(yùn)會(huì)在（）舉行，這屆奧運(yùn)會(huì)的的吉祥物它們叫（）。

58、隨“神州五號(hào)”上天的飛行員是（），隨“神州六號(hào)”上天的飛行員是（）和（）。

59、根據(jù)其特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。原句： 上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床 下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒 改后： 上聯(lián)：________________________

下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒 60、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為

（）（60—68的選擇如下）61、把足智多謀的人喻為

（）62、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋ǎ?3、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（）64、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（）65、把混混噩噩、不明事理的人喻為（）66、把世故圓滑的人喻為（）67、把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（）68、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（）鐵公雞 糊涂蟲 老油條 門外漢 三腳貓 主心骨 智多星 東道主 階下囚 69、把重讀詞語與強(qiáng)調(diào)的意思用直線連起來（3分）(1)我知道你會(huì)唱歌。A、別人會(huì)不會(huì)我不知道。(2)我知道你會(huì)唱歌。B、會(huì)不會(huì)唱歌我不知道。(3)我知道你會(huì)唱歌。C、你不要瞞我。(4)我知道你會(huì)唱歌。D、別人不知道你會(huì)唱歌。(5)我知道你會(huì)唱歌。E、你怎么說不會(huì)呢？

三、趣味寫話（3分）

從前有個(gè)財(cái)主，是個(gè)刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢。仆人感到莫名其妙，便問：“老爺，沒有錢怎么買酒啊？”財(cái)主生氣地說：“花錢買酒誰不會(huì)？不花錢買酒，才算有能耐呢！”仆人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會(huì)兒，仆人拿著空瓶子回來了，說：“酒來了，請(qǐng)喝吧！”財(cái)主一見空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶里沒有酒，叫我喝什么？”仆人會(huì)

二、怎樣回答呢？

第四篇：教師招聘考試體育試題及答案

教師在編體育考試試題及答案

一、選擇題

1、走和跑的區(qū)別在于（D）A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空

2、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B）為軸擺動(dòng) A、手

B、肩

C、髖

D、腰

3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（C）

A、給予行政處分

B、解聘

C、依法追究刑事責(zé)任

D、承擔(dān)民事責(zé)任

4、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。

A、逆時(shí)針

B、順時(shí)針

C、任意

5、馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項(xiàng)目。A、41．195千米

B、42．195千米

C、43．195千米

D、44．195千米

6、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練

B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí)

D、控制練習(xí)的間歇

7、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B）

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

8、奧林匹克精神是（B、）

A、更快、更高、更強(qiáng)

B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭 C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步

D、重要的不是取勝，而是參加

9、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法。“三步”的動(dòng)作特點(diǎn)是（A）A、一大、二小、三高

B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快

D、一小、二小、三快

10、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場(chǎng)就可決出冠軍。A、10

B、11

C、12

D、13

11、最早提出體育教學(xué)法的是（B）

A、德國教育家拉特克

B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆

D、美國教育家杜威

12、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）A、剪式

B、跨越式

C、背越式

D、俯臥式

13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直線

B、弧線

C、直線加弧線

D、弧線加直線

14、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）

A、4、5、6

B、5、6、7

C、6、7、8

D、4、6、8

15、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（B）A、有氧氧化供能和無氧氧化供能

B、磷酸源供能和乳酸能供能

C、糖源供能

16、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是：

（B）A、維凱拉斯

B、顧拜旦

C、薩馬蘭奇

17、籃球比賽時(shí)，5號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（B）

A、違例

B、不違例

C、重新站在線外擲界外球

18、單杠支撐后回環(huán)的動(dòng)作難點(diǎn)是：（A）

A、倒肩壓臂腹貼杠

B、倒肩壓臂腹離杠

C、倒肩壓臂抬頭支撐

19、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)：（C）

A、立即熱敷按摩

B、立即冷敷按摩

C、立即冷敷，24小時(shí)后熱敷 20、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)指標(biāo)是：（B）

A、心理、生理、素質(zhì)

B、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)

C、身高、體重、肺活量

21、采用單一撂學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)，一般在哪個(gè)學(xué)段采用比較合適？（C）A、學(xué)前段 B、1～6年級(jí) C、7～9年級(jí) D、高中學(xué)段

22、體育與健康課程目標(biāo)體系中，三個(gè)目標(biāo)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：(D)A、課程目標(biāo)

水平目標(biāo)

領(lǐng)域目標(biāo)； B、水平目標(biāo)

課程目標(biāo)

領(lǐng)域目標(biāo)； C、領(lǐng)域目標(biāo)

課程目標(biāo)

水平目標(biāo)； D、課程目標(biāo)

領(lǐng)域目標(biāo)

水平目標(biāo)。

23、《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定1～2年級(jí)每周幾個(gè)學(xué)時(shí)？（D）A、1學(xué)時(shí) B、2學(xué)時(shí) C、3學(xué)時(shí) D、4學(xué)時(shí)

24、下列目標(biāo)屬于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)的是：（B）A、用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)； B、發(fā)展體能；

C、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)； D、形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

25、小學(xué)階段采用的教學(xué)形式主要是：(A)A、按行政班上課； B、按年級(jí)男女生分班上課；

C、按年級(jí)分專項(xiàng)班上課； D、按學(xué)生實(shí)際達(dá)到的水平層次進(jìn)行分班上課。

二、填空題

1、體育與健康課程是一門以(身體)練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生(健康)為主要目的的必修課程。

2、肌肉工作時(shí)的直接能源是（ATP）,它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

3、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先（1-2）報(bào)數(shù)。

4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的（速度）、（力量)、(角度)。

5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.6、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高(3.05)米，場(chǎng)中圈直徑（1.8）米.7、排球場(chǎng)長（18）米，寬（9）米，進(jìn)攻線距中線（3）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門（9.15）米

8、第一屆奧運(yùn)會(huì)的（1896）年舉行，現(xiàn)任國際奧委會(huì)主席是（羅格）。

9、體育鍛煉的六項(xiàng)原則：（自覺性）、（經(jīng)常性）、（個(gè)別性）、（全面性）、（漸進(jìn)性）（適量性）。

10、籃球場(chǎng)地的長為（28m），寬為（15m）；排球場(chǎng)地的長為（18m）寬為（9m）。

11、現(xiàn)任國際奧委會(huì)主席（羅格）。

12、馬拉松全長（42.195公里）。

13、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于（1894）年由法國教育家（顧拜旦）發(fā)起成立。

14、人體所需營養(yǎng)素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質(zhì)）、（維生素）、（無機(jī)鹽）和（水）。

15、體育課的三個(gè)組成部分（準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。）

16、《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中水平一是指小學(xué)一二年級(jí)、水平二是指小學(xué)三四年級(jí)、水平三是指小學(xué)五六年級(jí)、水平四是指初中1—3年級(jí)。

17、“健康第一”的指導(dǎo)思想是《體育與健康》課程的基本理念之一，而這里所指 的健康包括（生理健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力）三個(gè)方面。

18、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)（助跑、起跳、騰空、落地。）

19、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為（出手速度、出手角度、出手高度。）

20、〈〈體育與健康〉〉課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為（運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)）五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

21、為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎茫ㄗ灾鲗W(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)）的方法來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

22、影響體育教學(xué)有效性的主要因素：（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)情感。）

23、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育根底階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的（運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能）的掌握和（運(yùn)用）。不過分追求（運(yùn)動(dòng)技能）的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求（技術(shù)動(dòng)作）的細(xì)節(jié)。

24、課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從（人力資源的開發(fā)、體育設(shè)施資源的開發(fā)、課程內(nèi)容資源的開發(fā)、課外和校外體育資源的開發(fā)、自然地理課程資源的開發(fā)、體育信息資源的開發(fā)）六個(gè)方面著手。

25、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。

26、某學(xué)校8年級(jí)8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行（28）場(chǎng)比賽,共有(7)輪。

27、武術(shù)運(yùn)動(dòng)的步型有(馬步)、（弓步）、（仆步）、（虛步）（歇步）。

28、人們通常把身體素質(zhì)分為（力量）、（速度）、（耐力）、（柔韌）、（靈敏）等五大素質(zhì)。29、2008年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有（團(tuán)體）和（單打）兩個(gè)比賽項(xiàng)目。

30、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從（身體形態(tài)）、（機(jī)能）和（素質(zhì)）三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

31、在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙桿）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。

32、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。

33、接力跑的傳接棒方式有（上挑試）、（下壓式）和（立棒式）

34、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動(dòng)和（整理）活動(dòng)。

35、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（6.25）米。標(biāo)準(zhǔn)排球場(chǎng)長（18）米、寬（9）米。

36、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。

37、課程評(píng)價(jià)包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）、（教師的教學(xué)）和課程建設(shè)三方面的評(píng)價(jià)。

38、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的）改造、（新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。

39、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。

三、判斷題

1、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。(V)

2、排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。(X)

3、以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫徑賽。(X)

4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。（V）

5、耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段.（X）

6、我國是1979年恢復(fù)國際奧委會(huì)成員國資格的。（V）

7、一場(chǎng)足球比賽受到紅牌或累計(jì)二張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場(chǎng)外，但仍可參加下一場(chǎng)比賽。(X)

8、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（V）

9、籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。(X)

10、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（X）11．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來源。（√）

12．測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

（×）13．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。

（√）

14．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來替換。

（√）

15．田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（×）

16、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（√）

17、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）

18、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂進(jìn)行。（√）

19、急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。（√）

20、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。（√）

21、體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué).（X）

22、體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合

作。（X）

23、國際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲矩式起跑一種。（√）

24、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。（X）

25、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。（√）

26、排 球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（X）

27、小學(xué)1-----6年級(jí)的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。（X）

28、口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。（X）

29、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動(dòng)的教育，勞動(dòng)的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（X）30、三維健康觀是指對(duì)空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。（√）

31、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。

（V）

32、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。

（X）33、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在秦皇島舉行。

（X）

34、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。

（X）

35、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。

（X）

36、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。

（X）

37、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場(chǎng)端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。

（V）

38、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。

（X）

39、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。

（X）

40、田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（V）

第五篇：幼兒園教師招聘考試試題及答案

幼兒園教師招聘考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共25分)1.在教學(xué)過程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了(B)A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.參觀法

2.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對(duì)鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運(yùn)用了移情法中的(A)訓(xùn)練技術(shù)。A.認(rèn)知提示 B.情緒追憶 C.鞏固深化 D.情境表演

3.教師通過利用良好的班級(jí)氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了(C)A.直觀形象法 B.參觀法C.環(huán)境體驗(yàn)法 D.演示法 4.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的(B)A.中期目標(biāo) B.近期目標(biāo) C.遠(yuǎn)期目標(biāo) D.活動(dòng)目標(biāo)

5.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了(A)A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則 C.尊重兒童原則 D.實(shí)踐性原則 6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項(xiàng)，正確的描述是(C)A.嬰兒玩具應(yīng)高檔化 B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料 C.應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具 D.給嬰兒選擇的玩具越小越好 7.對(duì)待3歲前嬰兒“口吃”現(xiàn)象(A)A.這是學(xué)話初期常見的正?，F(xiàn)象不必緊張B.應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說一遍 C.應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正D.應(yīng)進(jìn)行心理治療 8.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長需要安排教師上下班時(shí)間等，主要是為了(D)A.幼兒園創(chuàng)收 B.補(bǔ)償教育 C.增加幼兒園知名度 D.服務(wù)社會(huì)

9.對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以(B)A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園

B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時(shí)間 C.多批評(píng)愛哭鬧的孩子 D.通知家長接回孩子

10.兒童身高和體重增長最為迅速的時(shí)期是(A)A.出生的第一年 B.3—4歲 C.5—6歲 D.6—10歲 11.“玉不琢，不成器”說的是(C)對(duì)心理發(fā)展的作用

A.遺傳因素 B.自然環(huán)境 C.社會(huì)環(huán)境和教育 D.生理成熟 12.盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是(A)A.把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素 B.提出了“社會(huì)本位論”的兒童觀 C.提出了“白板說” D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱 13.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個(gè)階段，按順序依次是(C)A.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段 B.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段 C.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段 D.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段

14.“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是(B)A.蒙臺(tái)梭利 B.杜威C.維果斯基 D.加德納 15.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是(B)A.裴斯泰洛齊 B.福祿培爾C.盧梭 D.洛克 16.認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊病：“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是(A)A.陶行知 B.陳鶴琴 C.張雪門 D.張宗麟

17.我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為(B)A.教師 B.保育員 C.阿姨 D.保姆 18.關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說法是(D)A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū) C.社區(qū)教育形式多樣D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童

19.20世紀(jì)90年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于(B)A.兒童平均發(fā)展 B.兒童全面和諧發(fā)展 C.創(chuàng)造力的培養(yǎng) D.兒童智力的開發(fā) 20.幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在(D)基礎(chǔ)上的。

A.蒙臺(tái)梭利教學(xué)法 B.皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義C.戈?duì)柭那楦兄橇碚?D.加德納的多元智力觀

21.個(gè)體社會(huì)化是(C)A.在成長過程中自然而然就形成的B.由遺傳素質(zhì)決定的

C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進(jìn)行的 D.在社會(huì)而不是家庭中進(jìn)行的

22.有關(guān)教育的描述，錯(cuò)誤的是(A)A.動(dòng)物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育 B.教育是人類社會(huì)特有的社會(huì)性活動(dòng) C.學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)

D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資 23.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(B)A.美學(xué)的知識(shí) B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C.表現(xiàn)美的技能 D.審美動(dòng)機(jī) 24.學(xué)前教育的基本活動(dòng)是(B)A.上課 B.游戲C.作業(yè) D.戶外活動(dòng)

25.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于(C)A.1小時(shí) B.2小時(shí) C.3小時(shí) D.3.5小時(shí)

2011年幼兒教師資格證考試教育學(xué)模擬試題及答案(8)

一、不定項(xiàng)選擇題(每題l分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)1．學(xué)前教育中對(duì)3～6周歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)是(C)。

A．托兒所B．托幼園所一體化c．幼兒園D．SOS國際兒童村E．兒童福利院 2．我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師的創(chuàng)辦者是(A)。A．陳鶴琴B．陶行知C．黃炎培D．張雪門E．蔡元培

3．奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，生產(chǎn)力發(fā)展緩慢，兒童主要在(A)中接受教育。A．家庭B．幼兒園C．兒童公育機(jī)構(gòu)D．學(xué)校E．學(xué)前班 4．某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指(C)。

A．全園教育目標(biāo)B．中期目標(biāo)C．近期目標(biāo)D．行為目標(biāo)E．長期目標(biāo) 5．我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合(B)。

A．獨(dú)立自主性原則B．發(fā)展適宜性原則c．保教結(jié)合原則D．綜合性原則E．因材施教原則

6．(C)是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。A．園長B．阿姨c．保育員D．幼兒教師E．保健人員 7．學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(DE)A．美學(xué)的知識(shí)B．審美動(dòng)機(jī)C．表現(xiàn)美的技能D．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力E．表現(xiàn)美的能力

8．(A)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。A．科學(xué)的幼兒體育活動(dòng)B．對(duì)體育活動(dòng)的興趣C．教師的示范作用D．開展與體育相關(guān)的游戲E．自由活動(dòng) 9．幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆?C)。

A．結(jié)構(gòu)游戲B．表演游戲C．角色游戲D．智力游戲E．音樂游戲 10．幼兒夏季每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)少于(A)。

A．3～4個(gè)小時(shí)B．2～3個(gè)小時(shí)C．5～6個(gè)小時(shí)D．半小時(shí)E．15分鐘

11．幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)包括(BCE)。A．學(xué)習(xí)目的的強(qiáng)制性B．學(xué)習(xí)方式是潛移默化的C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來自幼兒內(nèi)部E 學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的D．游戲是幼兒的自主活動(dòng) 12．幼兒園課程內(nèi)容是由(B)決定的。A．計(jì)劃B．目標(biāo)C．方式D．評(píng)價(jià)E．國家 13．在直觀形象法中示范性最強(qiáng)的是(D)。

A．觀察法B．演示法C．示范法D．范例法E．實(shí)驗(yàn)法 14．教育活動(dòng)的多樣化，取決于教育內(nèi)容的(C)。

A．知識(shí)性B．科學(xué)性c．豐富性D．專業(yè)性E．生活化 15．在幼兒園與小學(xué)銜接過程中，智育的核心是(B)。

A．記憶知識(shí)B．思維能力C．掌握技能D．非智力因素E．想象力 16．陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是(BCD)。

A．三角法B．圓周法C．混合法D．直進(jìn)法E．螺旋式 17．下列功能中屬于家庭教育功能的是(C)。

A．娛樂功能B．組織生產(chǎn)C．培養(yǎng)社會(huì)角色D．繁衍后代E．休息休閑 18．現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是(B)關(guān)系。

A．領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系B．伙伴關(guān)系C．監(jiān)督關(guān)系D．從屬關(guān)系E．補(bǔ)充關(guān)系

19．特別適用于與不易見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是(D)。A．家長園地B．問卷調(diào)查表c．宣傳板D．聯(lián)系手冊(cè)E．電話聯(lián)系 20．幼兒園教的主體是(B)。

A．保育員B．幼兒教師c．保健醫(yī)生D．園長E．教導(dǎo)主任

21．下列屬于幼兒教師優(yōu)良的個(gè)性心理素質(zhì)的有(ABCD)。A．理智B．剛毅C．熱情D．自主E．偏心

22．幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是(C)。

A．與家長溝通、交流感情B．督促孩子完成作業(yè)C．檢查孩子身心狀況D．提醒孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)E．教孩子禮貌待人 23．一位新人園的孩子問老師：“媽媽什么時(shí)候來接我?”下列回答中最合適的是(C)。A．媽媽放學(xué)后來接你B．你想媽媽的時(shí)候媽媽就來接你C．你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你的 D．媽媽下午5點(diǎn)來接你E．即使媽媽不來，老師會(huì)送你的 24．科學(xué)研究的特征是(ABCD)。

A．繼承性B．創(chuàng)新性C．系統(tǒng)性D．控制性E．計(jì)劃性

25．教育工作者對(duì)自己日常工作中獲得的教育過程、心理現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié)，得出規(guī)律性的東西的方法是(A)。

A．教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 B．個(gè)案法C．調(diào)查法D．訪談法E．質(zhì)性研究法 26．英國教育家洛克的“白板說”出自他的著作(E)。A．《大教學(xué)論》B．《母育學(xué)?！稢．《世界圖解》D．《愛彌爾》E．《教育漫話》

27．我國傳統(tǒng)文化是一種(B)，特別注重道德教育。

A．感性文化B．倫理文化C．知性文化D．智性文化E．理性文化 28．上課時(shí)，教師對(duì)幼兒的坐姿要求應(yīng)是(D)。

A．昂首挺胸 B．雙腳并攏C．把手放背后D．坐穩(wěn)且端正E．幼兒自覺舒適即可 29．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是(B)。

A．創(chuàng)造性游戲B．有規(guī)則游戲C．表演游戲D．個(gè)人游戲E．集體游戲 30．讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的方法包括以下(ACDE)。A．示范法B．范例法C．觀察法D．演示法E．參觀法

二、填空題(共15題，每題1分，共15分)1．從年齡段上看，學(xué)前教育包括_嬰兒教育和幼兒教育_________兩個(gè)階段。2．學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育___現(xiàn)象及規(guī)律_______的科學(xué)。

3．十八世紀(jì)以后____資本主義大工業(yè)______的興起提出了建立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)需要。4．格塞爾基于雙生子爬階梯實(shí)驗(yàn)，提出了_成熟勢(shì)力說_________。5．1____幼兒園保育和教育______的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會(huì)使命。

6．幼兒園保健工作要堅(jiān)持_預(yù)防_________為主的方針。

7．____促進(jìn)幼兒全面發(fā)展______ 是幼兒園教育的中心任務(wù)。

8．學(xué)前教育研究在抽樣時(shí)應(yīng)注意樣本的__代表性和隨機(jī)性________。9．幼兒教育過程的基本矛盾是____幼兒教師代表社會(huì)提出的教育要求___與幼兒的身心發(fā)展水平之間的矛盾。

10．遺傳素質(zhì)是幼兒身心發(fā)展的___生理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)_______。

11．幼兒在游戲中，往往更關(guān)注____游戲的過程______，而不是游戲的結(jié)果。

12．幼兒在游戲中總是___成功的_____體驗(yàn)強(qiáng)于____失敗的_____體驗(yàn)，總是處于愉悅的情緒體驗(yàn)之中。

13．我國幼兒園教育目的的具體化是幼兒園__課程目標(biāo)________。

14．_________家庭_既是兒童的初始生活環(huán)境，也是兒童的初始教育環(huán)境。15．學(xué)前教育的工作對(duì)象是0——6歲的幼兒。

三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯(cuò)；判斷錯(cuò)誤不得分；每題5分，共25分)1．幼兒教育是指對(duì)0～6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。×（3—6歲）2．在任何時(shí)候都應(yīng)該堅(jiān)持“兒童優(yōu)先”?！?/p>

3．為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長，可以暫時(shí)放松智育方面發(fā)展的需要?！?/p>

4．游戲是幼兒自覺的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！粒ㄓ螒蚴怯變鹤园l(fā)的學(xué)習(xí)而不是自覺地學(xué)習(xí)。游戲是幼兒的自主活動(dòng)。游戲無強(qiáng)制性的外在目的。游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)。游戲是在假象的情景中發(fā)生的。）

5．幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)?！粒ㄓ變簣@與小學(xué)的區(qū)別：⑴學(xué)前階段與小學(xué)階段不同的教育特點(diǎn)：主導(dǎo)活動(dòng)方面 作息制度及生活管理 師生關(guān)系 環(huán)境設(shè)備的選擇與布置 社會(huì)及成人對(duì)幼兒的要求和期望）

四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)1．當(dāng)前國外有哪些學(xué)前教育流派? 2．簡析影響兒童發(fā)展的諸因素及其相互關(guān)系。3．簡述幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。

4．簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。

五、論述題(共2題，每題15分，共30分)1．幼兒園課程內(nèi)容的組織形式主要有哪些? 2．如何樹立正確的游戲教育觀?

答案與解析

一、不定項(xiàng)選擇題

1．C【解析】幼兒園是對(duì)3～6周歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，主要由教育部門負(fù)責(zé)。兒童按年齡分班，小班一般有25名幼兒，中班有30名幼兒，大班有35名幼兒，每班有2名教養(yǎng)員，1名保育員，或兩個(gè)班級(jí)合用l名保育員。

2．A【解析】陳鶴琴在抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學(xué)校，即江西實(shí)驗(yàn)幼師。3．A【解析】奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，沒有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，兒童主要在家庭中接受教育。4．C。【解析】某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是幼兒園課程的近期目標(biāo)。5．B【解析】課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。

6．C【解析】保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時(shí)也是從生活角度教育幼兒的人員。7．DE【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。8．A【解析】@JL體育以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心，科學(xué)的適合于兒童的體育活動(dòng)是增強(qiáng)兒童體質(zhì)最積極、最有效的因素之一。

9．C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色、運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。10．A【解析】夏季幼兒的戶外活動(dòng)至少應(yīng)為3小時(shí)。

11．BC【解析】對(duì)幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有以下三個(gè)特點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的。(2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。(3)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒內(nèi)部。

12．B【解析】幼兒園課程目標(biāo)是其他要素抉擇的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)整個(gè)教育教學(xué)起導(dǎo)向作用。

13．D【解析】通過故事事例比較直觀易懂。

14．C【解析】內(nèi)容豐富才能使得活動(dòng)體現(xiàn)出多樣性。15．B【解析】智育的核心問題是思維能力。

16．BCD【解析】陳鶴琴還提出了三個(gè)具體的課程編制方法：圓周法、直進(jìn)法和混合法。17．C【解析】家庭教育對(duì)培養(yǎng)個(gè)體的個(gè)性、社會(huì)性等方面有重要的意義。18．B【解析】家庭與幼兒園是天然的伙伴關(guān)系。

19．D【解析】聯(lián)系手冊(cè)是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動(dòng)情況的中介方式。20．B【解析】兒童的教學(xué)中，教的主體是幼兒教師，學(xué)的主體是幼兒。

21．ABCD【解析】教師勞動(dòng)的示范性以及幼兒的向師性要求幼兒教師要有積極的良好的個(gè)性素養(yǎng)。

22．C【解析】晨檢工作的一項(xiàng)重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身體健康情況。23．C【解析】教師在幼兒交流時(shí)要把握幼兒心理狀態(tài)。

24．ABCD【解析】科學(xué)研究的特征：繼承性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、控制性。

25．A 【解析】教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是研究者以來自教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為素材，綜合運(yùn)用多種方法，對(duì)這些材料加以分析，概括認(rèn)識(shí)，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí) 的轉(zhuǎn)化的一種教育研究方法。

26．E【解析】英國的教育家洛克在《教育漫話》一書中根據(jù)培根的“經(jīng)驗(yàn)論”論證了“白板說”，并提出TJL童體育、美育、德育和智育的具體建議。27．B【解析】中國傳統(tǒng)文化是一種倫理文化。

28．D【解析】因幼兒本身的特點(diǎn)，教師在上課時(shí)對(duì)幼兒的坐姿要求為坐穩(wěn)且端正即可，其它選項(xiàng)對(duì)幼兒的要求不太合適。

29．B【解析】教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。

30．ACDE【解析】直觀法是讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的方法，具體包括觀察法、參觀法、演示法和示范法。

二、填空題

1．嬰兒教育和幼兒教育 2．現(xiàn)象及其規(guī)律 3．資本主義大工業(yè)

4．成熟優(yōu)勢(shì)說(或“成熟勢(shì)力說”)5．幼兒園的保育和教育 6．預(yù)防

7．全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展 8．代表性和隨機(jī)性

9．幼兒教師代表社會(huì)需要提出的教育要求 10．生理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ) 11．游戲的過程 12．成功的失敗的 13．課程目標(biāo) 14．家庭 15．0～6

三、判斷說明題

1．答：錯(cuò)誤學(xué)前教育是指從出生到6歲前兒童的教育。幼兒教育是指對(duì)3—6歲年齡段兒童實(shí)施的教育。2．答：正確?！皟和瘍?yōu)先”是建立在對(duì)兒童特質(zhì)和潛能的充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出的。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發(fā)展的不可逆性，要求對(duì)兒童應(yīng)該是絕對(duì)優(yōu)先。3．答：錯(cuò)誤。幼兒的發(fā)展必須是全面的發(fā)展，各個(gè)方面不可偏廢。

4．答：錯(cuò)誤。游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)而不是自覺學(xué)習(xí)。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。游戲符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。要經(jīng)過教師啟發(fā)和巧妙指導(dǎo)才能達(dá)到教育的目的。

5．答：錯(cuò)誤。幼、小兩個(gè)階段的區(qū)別包含多個(gè)方面，分科教學(xué)只是學(xué)習(xí)方面。

四、簡答題

1．答：(1)蘇聯(lián)學(xué)前教育理論根據(jù)人的心理是在人掌握間接的社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生和發(fā)展，認(rèn)為有明確目的的教育和教學(xué)在學(xué)前兒童發(fā)展中起決定作用，主張有計(jì)劃、有系統(tǒng)地向兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育。

(2)強(qiáng)調(diào)外部刺激的教育理論，這是以行為主義心理學(xué)為指導(dǎo)思想的一種理論。(1分)(3)西方開放教育理論。(1分)(4)認(rèn)知心理學(xué)的教育理論主要運(yùn)用皮亞杰關(guān)于兒童思維和學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。(1分)2．答：(1)影響兒童發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育、兒童自身的能動(dòng)性。(1分)(2)兒童發(fā)展不是某種因素單獨(dú)影響的結(jié)果，而是多種因素綜合地、系統(tǒng)地相互作用的結(jié)果。①遺傳為兒童提供了發(fā)展的潛能，環(huán)境和教育以及兒童自身因素都是發(fā)揮潛能并將之轉(zhuǎn)變?yōu)椤帮@能”的現(xiàn)實(shí)條件。(2分)②兒童自身因素是所有的因素發(fā)揮作用的關(guān)鍵。(2分)3．答：幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒園教育的任務(wù)與特點(diǎn)決定了幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)是幫助幼兒獲取大量的直接經(jīng)驗(yàn)。因此，幼兒園的教學(xué)不同于中小學(xué)的教學(xué)，有著自身的特點(diǎn)：(1)活動(dòng)性與參與性；(2分)(2)生活性與啟蒙性；(2分)(3)游戲性與情境性。(1分)4．答：(1)有利于充分發(fā)揮幼兒教育的主導(dǎo)作用。幼兒教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮在一定程度上取決于家庭教育與其配合的情況。家庭教育和幼兒教育同步，家長與保教人員密切配合，幼兒教育的效果就能得到充分的保持和擴(kuò)充。(3分)(2)有利于充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)。托幼機(jī)構(gòu)的教師通常經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有豐富的科學(xué)育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮托幼機(jī)構(gòu)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用，使家長了解科學(xué)的育兒觀念和方法，以便有效進(jìn)行家庭教育。(2分)

五、論述題

1．答：課程內(nèi)容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動(dòng)課程。(1)分科課程，是以科目為單位對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行組織的一種方式。(5分)(2)核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時(shí)期內(nèi)，幼兒的學(xué)習(xí)有一個(gè)中心，所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都圍繞著一個(gè)中心來進(jìn)行。(5分)(3)活動(dòng)課程，又稱經(jīng)驗(yàn)課程，在課程內(nèi)容組織方面，強(qiáng)調(diào)以幼兒的活動(dòng)為中心，以幼兒的興趣、需要和能力為課程內(nèi)容組織的起點(diǎn)，重視依據(jù)幼兒的興趣、需要和能力的變化不斷調(diào)整和組織課程內(nèi)容。(5分)2．答：樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因?yàn)椴簧俳處熀图议L對(duì)游戲都有不正確的態(tài)度，他們認(rèn)為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。其實(shí)，兒童以游戲?yàn)樯?，游戲是兒童的正?dāng)權(quán)利，是學(xué)前教育的基本活動(dòng)，我們應(yīng)對(duì)游戲樹立正確的觀念。(3分)(1)游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。(2分)幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟，他們以游戲?yàn)樯?，游戲是他們生活的方式、學(xué)習(xí)和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會(huì)是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。(2分)(2)愛玩、會(huì)玩是評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。(2分)由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會(huì)玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評(píng)價(jià)兒童的時(shí)候，教師應(yīng)該把游戲能力也當(dāng)作一項(xiàng)重要的指標(biāo)。(2分)(3)游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。(2分)游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性在早期教育中的作用。由于游戲?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對(duì)學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫、算的學(xué)科學(xué)習(xí)，其結(jié)果可能適得其反。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應(yīng)充分發(fā)揮它的教育作用。(2分)幼兒教育心理學(xué)試題及答案(十)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和()。A.放任型 B.溺愛型 C.保護(hù)型 D.包辦型

2。教育學(xué)上稱“跳一跳，桃子到”，這是說()。

A.最佳期和敏感期 B.轉(zhuǎn)折期和危險(xiǎn)期 C.關(guān)鍵期 D.最近發(fā)展區(qū) 3.在兒童心理過程中，()。A.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期是必然出現(xiàn)的

B.轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機(jī)期不是必然出現(xiàn)的 C.危機(jī)期是必然出現(xiàn)的，但轉(zhuǎn)折期不是必然出現(xiàn)的 D.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期都不是必然出現(xiàn)的

4.幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的()結(jié)合起來。A.名稱 B.明度 C.色調(diào) D.飽和度 5.幼兒的聽覺偏好趨向是什么?()A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音 C.就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào) D.新生兒愛聽柔和的聲音

6.兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是()。A.有意注意 B.無意注意 C.有意注意和無意注意兩者均有 D.選擇性注意 7.關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時(shí)間由早到晚依次是()。A.運(yùn)動(dòng)記憶—形象記憶—情緒記憶—語詞記憶 B.情緒記憶—形象記憶—運(yùn)動(dòng)記憶—語詞記憶 C.語詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運(yùn)動(dòng)記憶 D.運(yùn)動(dòng)記憶—情緒記憶—形象記憶—語詞記憶 8.幼兒看見天上的云彩，說是“有個(gè)小孩在騎馬”，這是一種()。A.注意 B.感覺 C.想象 D.知覺 9.幼兒典型的思維方式是()。

A.直觀動(dòng)作思維 B.抽象邏輯思維 C.直觀感知思維 D.具體形象思維 10.兒童語言形成的現(xiàn)實(shí)條件是()。

A.環(huán)境 B.遺傳素質(zhì) C.語音模仿 D.語音強(qiáng)化 11.嬰兒最初掌握語音形成階段是()。A.辨音 B.自發(fā) C.強(qiáng)化 D.模仿

12.面孔偏好在嬰兒1歲以內(nèi)，隨著年齡的增長呈現(xiàn)()的發(fā)展趨勢(shì)。A.類似倒U型曲線 B.類似U型曲線 C.發(fā)展 D.退化 13.兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是()。

A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系 B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物 C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn) D.新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系 14.在一定程度上說，()的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。A.自我意識(shí) B.個(gè)性特征 C.能力傾向 D.個(gè)性傾向

15.關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是()。A.兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異 B.兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)

C.學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)行成 D.學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難

二、填空題(本大題共15小題，每空1分，共24分)1.__________使遺傳和生理成熟所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。2.攻擊性行為分為__________和__________?！?/p>

3.社會(huì)性的核心內(nèi)容就是人際關(guān)系。幼兒的人際關(guān)系主要包括兩個(gè)方面：一是__________;二是__________。4.各種因素對(duì)不同幼兒的影響是通過__________而實(shí)現(xiàn)的。

5.__________是指代表同一年齡階段的人所表現(xiàn)出來的典型特征。

6.概念與概念之間的關(guān)系是____________________。判斷與判斷之間的關(guān)系是__________。7.視觸協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)為__________的協(xié)調(diào)。8.幼兒的__________注意占優(yōu)勢(shì)，__________注意初步發(fā)展。9.較長系列材料，后面的內(nèi)容記憶效果差，是__________的作用。

10.想象可以是現(xiàn)實(shí)中不存在甚至不可能有的形象，但都是對(duì)__________的反映。

11.幼兒的具體形象思維主要表現(xiàn)__________、__________、__________、__________、表面性和固定性的特點(diǎn)。

12.幼兒自言自語的形式主要有__________、__________兩種。13.精確地辨別細(xì)致物體或處于一定距離的物體能力，也就是發(fā)覺一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力稱為__________。

14.成人和幼兒的判斷在形式是不同的，實(shí)質(zhì)反映了__________的不同。15.最初提出成熟理論的是美國發(fā)展心理學(xué)家__________。他認(rèn)為發(fā)展的本質(zhì)是__________。

六、案例分析題(本大題共12分)宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強(qiáng)體壯”的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，宣宣所在的班剛轉(zhuǎn)來了一個(gè)小朋友李明，李明個(gè)子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有的兩個(gè)“高個(gè)”。宣宣主動(dòng)找李明一塊玩，可李明不太喜歡動(dòng)，尤其不愛和宣宣這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子玩。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他“玩魔術(shù)”，李明不同意，這樣就動(dòng)起手來??

在老師眼中，宣宣總是主動(dòng)和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他玩了。然而，他自己仍別出新裁地玩得有滋有味。

據(jù)此案例回答問題：

(1)宣宣的行為及他和小朋友們的關(guān)系說明了什么?請(qǐng)用幼兒社會(huì)性發(fā)展的有關(guān)知識(shí)回答。(2)這種兒童的表現(xiàn)是什么?怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系?

答案與解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的類型。

2.D【解析】這說明兒童能獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。

3.B【解析】兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，并非一定出現(xiàn)“危機(jī)”，轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期有所區(qū)別，轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但“危機(jī)”卻非必然出現(xiàn)，在掌握規(guī)律的前提下，正確引導(dǎo)兒童心理的發(fā)展，“危機(jī)”會(huì)化解;危機(jī)期一般出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折期。

4.A【解析】幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來。5.D【解析】新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。

6.A【解析】努力控制自己說明有意志的參與，是有意注意。

7.D【解析】記憶出現(xiàn)時(shí)間由早到晚依次是運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記憶。8.C【解析】想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過程。

9.D【解析】幼兒最典型的思維是具體形象思維，即依靠事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的。

10.A【解析】環(huán)境是兒童語言形成的現(xiàn)實(shí)條件。11.D【解析】嬰兒首先通過模仿學(xué)會(huì)語音。12.C【解析】嬰兒面孔偏好呈類似U型曲線的發(fā)展趨勢(shì)。

13.A【解析】原始的情緒與生理需要是否得到滿足有密切關(guān)系。14.A【解析】自我意識(shí)的成熟是兒童個(gè)性的成熟的標(biāo)志。15.A【解析】兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異。

二、填空題 1.環(huán)境

2.反應(yīng)型攻擊性行為 主動(dòng)型攻擊性行為

3.幼兒與成人的關(guān)系或親子關(guān)系 幼兒與同伴的關(guān)系 4.幼兒自身的心理活動(dòng) 5.年齡特征 6.判斷 推理 7.眼手探索活動(dòng) 8.無意 有意 9.前攝抑制 10.客觀現(xiàn)實(shí)

11.具體性 形象性 經(jīng)驗(yàn)性 擬人性 12.游戲言語 問題言語 13.視敏度 14.思維方式

15.格塞爾 結(jié)構(gòu)性的變化

六、案例分析題

【答案要點(diǎn)】(1)在社會(huì)性發(fā)展中，宣宣在同伴交往方面屬于問題兒童，具有攻擊性。(2)這種兒童一般體質(zhì)強(qiáng)、力氣大、行為表現(xiàn)消極、不友好，積極行為很少;能力較強(qiáng)、聰明、愛玩、性格外向、脾氣急躁、容易沖動(dòng)、過于活潑好動(dòng)、喜歡交往，在交往過程中主動(dòng)，但不善于交往。對(duì)自己的社會(huì)地位缺乏正確的評(píng)價(jià)。

對(duì)這樣的兒童進(jìn)行教育的時(shí)候，要注意：首先，要使他們了解受歡迎兒童的性格特點(diǎn)及自身存在的問題，幫助他們學(xué)習(xí)與他人友好相處。其次，教師要引導(dǎo)其他兒童發(fā)現(xiàn)這些兒童的長處，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有效地教育活動(dòng)達(dá)到促進(jìn)兒童交往、改善同伴關(guān)系的目的。

幼兒教育心理學(xué)試題及答案(九)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.兒童心理學(xué)中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指()。A.O～3歲 B.3～6歲 C.6～12歲 D.o～18歲 2.生活在當(dāng)前信息社會(huì)時(shí)代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會(huì)的兒童，在心理特點(diǎn)方面會(huì)有所差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有()。A.穩(wěn)定性 B.可變性 C.階段性 D.順序性 3.我國心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應(yīng)，即()。A.愉快與驚奇 B.愉快與悲傷 C。愉快與厭惡 D.愉快與不愉快

4.根據(jù)我國現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3～4歲兒童屬于()。A.先學(xué)前期 B.幼兒中期 C.幼兒初期 D.幼兒晚期 5.兒童個(gè)性形成的開始時(shí)期是()。

A.O～1歲 B.1～3歲 C.3～6歲 D.6～12歲

6.在語言活動(dòng)中，某小朋友認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有()。A.注意的選擇性 B.注意的范圍 C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的分配 7.人類短時(shí)記憶的廣度為()。

A.5±2個(gè)信息單位 B.7±2個(gè)信息單位 C.6±2個(gè)信息單位D.8±2個(gè)信息單位 8.根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是()。

A.培養(yǎng)讀寫興趣 B.嚴(yán)格要求 C.主要指出缺點(diǎn)和不足 D.盡可能多識(shí)字 9.嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠()。

A.感知覺的發(fā)展 B.語言的發(fā)展 C.自我意識(shí)的發(fā)展 D.情緒氣氛的熏陶 10.幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是()。

A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn) B.不出聲的笑 C.出聲的笑 D.有差別的微笑的出現(xiàn) 11.關(guān)于男女雙性化，下列說法不正確的是()。

A.男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的行為特征 B.男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的心理特征 C.雙性化理論強(qiáng)調(diào)進(jìn)行無性別歧視的兒童教育

D.有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化相聯(lián)系的 12.雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說明兒童心理發(fā)展過程中()的作用。A.遺傳素質(zhì) B.家庭教育 C.文化環(huán)境 D.生理成熟 13.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在()。

A.兒童個(gè)性發(fā)展上 B.兒童智力發(fā)展上 C.兒童語言發(fā)展和感知覺方面 D.兒童動(dòng)作發(fā)展上 14.根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論，2～7歲兒童的思維處于()。A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.具體運(yùn)算階段 C.前運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段 15.“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點(diǎn)是()。A.相互作用論 B.二因素論 C.環(huán)境決定論 D.遺傳決定論

二、填空題(本大題共9小題，每空1分，共20分)1.心理過程包括__________、__________、__________三部分。2.__________是3～4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們主要是通過__________來掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的。

3.同一分析器的各種感覺會(huì)因彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫__________，分和__________兩種。

4.幼兒有意注意的形成是與__________在幼兒行為調(diào)節(jié)中所起的作用密切相關(guān)的。

5.當(dāng)要求幼兒記住某樣?xùn)|西時(shí)，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西，這種現(xiàn)象叫做

6.幼兒的想象是以__________為主，__________一開始發(fā)展;以__________為主，__________開始發(fā)展。

7.幼兒的動(dòng)作最初是從無意動(dòng)作向有意動(dòng)作發(fā)展，以后則是從以無意動(dòng)作為主向以有意動(dòng)作為主的方向發(fā)展，即服從__________規(guī)律。

8.親子關(guān)系有狹義與廣義之分，狹義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系，即__________;廣義的親子關(guān)系是指父母與子女的相互作用方式，即。

9.遺傳決定論的代表人物有：高爾頓的“__________”;霍爾的“__________”;格塞爾的“__________”。

六、案例分析題(本大題共14分)孩子已經(jīng)2歲零7個(gè)月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個(gè)問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃?。媽媽說：“天黑了，該睡覺了??”，“月亮為什么不睡覺?”、“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會(huì)自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過有時(shí)也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說：“媽媽，你辛苦了?！?/p>

根據(jù)以上案例，回答下面問題：(1)孩子的“言行舉止”說明了什么?(2)這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么?

答案與解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】0～18歲在兒童心理學(xué)中是指廣義的兒童。

2.B【解析】在不同的社會(huì)環(huán)境中，兒童的心理特點(diǎn)表現(xiàn)出差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有可變性。

3.D【解析】林傳鼎的研究得出的結(jié)論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快。4.C【解析】幼兒初期是指3～4歲的兒童。

5.C【解析】一般認(rèn)為，3～6歲是兒童個(gè)性形成的開始時(shí)期。

6.C【解析】注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間長短。完整地聽完了老師講的故事說明有穩(wěn)定性。

7.B【解析】人類短時(shí)記憶的廣度是7±2個(gè)信息單位。8.A【解析】“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)讀寫興趣。

9.D【解析】嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。10.D【解析】有差別的微笑出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會(huì)性發(fā)生。

11.A【解析】男女雙性化是指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行為特征。

12.D【解析】這一實(shí)驗(yàn)說明了兒童的成長受生理和心理成熟機(jī)制的制約。13.C【解析】兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。14.C【解析】皮亞杰認(rèn)為2～7歲兒童的思維處于前運(yùn)算階段。

15.B【解析】這一觀點(diǎn)并沒有說明遺傳與環(huán)境的相互作用，只是說明了這兩因素對(duì)發(fā)展有作用。

二、填空題

1.認(rèn)知過程 情感過程 意志過程 2.模仿模仿

3.感覺的對(duì)比 先后對(duì)比 同時(shí)對(duì)比 4.言語 5.偶發(fā)記憶

6.無意想象 有意想象 再造想象 創(chuàng)造想象 7.無有

8.依戀 父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式 9.遺傳定律 復(fù)演說 成熟勢(shì)力說

六、案例分析題

【答案要點(diǎn)】(1)孩子的言行舉止說明：孩子正處于心理的高速發(fā)展時(shí)期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如，提出“星星為什么還眨眼睛”、“月亮為什么不睡覺”，說明思維的發(fā)展出現(xiàn)了最初的概括和推理;想象的發(fā)生，把對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展。

“不聽話”說明孩子最初的獨(dú)立性的出現(xiàn);“故意用手撿米粒放進(jìn)嘴里”說明孩子動(dòng)作技能的發(fā)展，對(duì)新的動(dòng)作產(chǎn)生了興趣。會(huì)說“媽媽辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活動(dòng)聯(lián)系在一起。

(2)這個(gè)時(shí)期，幼兒教育應(yīng)注意：①保護(hù)孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔傷，又不要打擊孩子的積極認(rèn)知興趣。②對(duì)于孩子“反抗期”的執(zhí)拗，要注意教育，不要養(yǎng)成任性的性格，同時(shí)又不能恥笑、威脅孩子。③對(duì)待孩子的獨(dú)立性，要注意教育，防止養(yǎng)成執(zhí)拗性的同時(shí)，也要防止形成懶惰、依賴、無獨(dú)立愿望的不良性格。

幼兒教育心理學(xué)試題及答案(八)

一、不定項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的備選項(xiàng)中有一個(gè)或多個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.幼兒教育心理學(xué)的學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含（）等幾種要素。A.幼兒 B.教師 C.教學(xué)內(nèi)容 D.教學(xué)媒體 E.教學(xué)環(huán)境 2.幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)有（）。

A.以無意識(shí)記憶為主 B.無意識(shí)記憶的效果優(yōu)于有意識(shí)記憶 C.幼兒的機(jī)械記憶占主要地位 D.形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小 E.幼兒形象記憶占主要地位

3.教學(xué)環(huán)境中社會(huì)環(huán)境涉及（）等。A.課堂紀(jì)律 B.課堂氣氛 C.師生關(guān)系 D.同班關(guān)系 E.社會(huì)文化背景

4.（）是自律道德階段的開始，兒童開始依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，不把規(guī)則看成是絕對(duì)的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。

A.自我中心階段 B.權(quán)威階段 C.可逆性階段 D.公正階段 E.他律道德階段 5.創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系表現(xiàn)在（）等幾個(gè)方面。A.低智商不可能具有創(chuàng)造性

B.高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性 C.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低

D.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商 E.高智商是高創(chuàng)造性的充分條件 6.（）是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。

A.動(dòng)機(jī)理論 B.品德學(xué)習(xí)C.問題解決 D.知識(shí)學(xué)習(xí)E.學(xué)習(xí)理論 7.根據(jù)韋納的動(dòng)機(jī)歸因理論，努力是屬于（）。

A.內(nèi)部因素 B.外部因素 C.可控因素 D.穩(wěn)定因素 E.不穩(wěn)定因素 8.影響遷移的主要因素有（）。

A.學(xué)習(xí)情境的相似性 B.知識(shí)結(jié)構(gòu) C.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) D.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì) E.教育與教學(xué)指導(dǎo) 9.智力超常兒童是指智商超過（）的兒童。

A.100 B.110 C.120 D.130 E.140 10.加里培林將心智動(dòng)作的形成分成（）等幾個(gè)階段。

A.活動(dòng)的定向階段 B.物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段，C.出聲的外部言語活動(dòng)階段 D.無聲的外部言語活動(dòng)階段 E.內(nèi)部言語活動(dòng)階段

11.影響幼兒操作技能形成的因素有（）。

A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B.興趣愛好 C.準(zhǔn)確地示范與講解 D.必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)E.充分而有效的反饋 12.自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷，這一概念最早是由（）提出的。

A.班杜拉 B.瓦拉斯 C.韋納D.馬斯洛 E.伍德沃斯 13.心理健康的輔導(dǎo)模式有心理健康輔導(dǎo)的（）。

A.指導(dǎo)模式 B.治療模式 C.介入模式 D.發(fā)展模式 E.社會(huì)影響模式 14.屬于行為改變的基本方法的有（）。A.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 B.行為塑造法 C.示范法 D.暫時(shí)隔離法 E.自我控制法

15.緊張、松弛對(duì)照訓(xùn)練這種松弛訓(xùn)練法由（）在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。A.艾里斯 B.弗洛伊德 C.羅杰斯 D.詹姆士 E.雅各布松

16.操作技能特點(diǎn)有（）。A.客觀性 B.外顯性 C.展開性 D.觀念性 E.簡縮性 17.（）階段的標(biāo)志是“守恒”觀念的形成。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.后運(yùn)算階段 D.具體運(yùn)算階段 E.形式運(yùn)算階段 18.個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了（）的過程。

A.慣性自我 B.生理自我 C.社會(huì)自我 D.心理自我 E.真心自我

19.游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發(fā)生的生理機(jī)制與環(huán)境的影響為特色，主要代表人物有（）?！?/p>

A.伯萊恩 B.貝特森 C.哈特 D.拜登代克 E.埃利斯 20.行為演練的基本方法有（）。

A.自我控制法 B.全身松弛訓(xùn)練 C.系統(tǒng)脫敏法 D.肯定性訓(xùn)練

21.一個(gè)學(xué)生不敢同老師說話，當(dāng)他一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答問題，這個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教的行為方式屬于行為改變的（）。A.強(qiáng)化法 B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 C.行為塑造法 D.示范法 E.自我控制法

22.一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是（）。A.全身松弛訓(xùn)練 B.肯定性訓(xùn)練 C.自信訓(xùn)練 D.系統(tǒng)脫敏法 E.自我控制法 23.弗洛伊德把人格的發(fā)展分為（）等幾個(gè)階段。A.口唇期 B.肛門期 C.性器期 D.潛伏期 E.生殖期 24.影響問題解決的主要因素有（）。

A.解題時(shí)機(jī) B.問題特征 C.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) D.定勢(shì)與功能固著 E.臨場(chǎng)狀態(tài) 25.賈德的概括說所依據(jù)的主要是他在1908年所做的（）實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被看作是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。

A.記憶實(shí)驗(yàn) B.水下?lián)舭?C.肯定性訓(xùn)練 D.貓開籠取食的實(shí)驗(yàn) E.小白鼠走迷津

二、填空題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)1.幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)采用__________示范方式較好。

2.__________是基于操作性條件反射和積極強(qiáng)化的原理而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，并以此設(shè)計(jì)了教學(xué)機(jī)器。

3.如果一名7歲兒童不僅通過了7歲組的所有題目，而且通過了8歲組的題目，那么他的智力年齡就是8。則該兒童IQ=__________。

4.皮亞杰認(rèn)為內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)是在不斷變化的，這種變化不是簡單的量的變化，而是涉及思維過程的質(zhì)的變化，所有有機(jī)體都有__________和建構(gòu)的傾向。

5.性格指?jìng)€(gè)體在生活過程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是__________的核心。

6.所謂__________是指動(dòng)作的結(jié)構(gòu)或組織，這些動(dòng)作在同樣或類似的環(huán)境中由于重復(fù)而引起遷移或概括。

7.幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有描述、解釋、__________和控制的作用。

8.在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，必須以建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系為前提，其主要特點(diǎn)是：積極關(guān)注、尊重、__________。

9.幼兒園心理健康教育主要分為初級(jí)預(yù)防、次級(jí)預(yù)防和__________三個(gè)層次。

10.一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為__________、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)階段。11.雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同點(diǎn)，如中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，叫__________。

12.歸因理論的指導(dǎo)原則和基本假設(shè)就是__________。

13.幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的特點(diǎn)主要有：社會(huì)性、虛構(gòu)性、自由性和__________。14.斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和__________。15.問題解決的基本特點(diǎn)有目的性、認(rèn)知性和__________。

答案與解析

一、不定項(xiàng)選擇題

1.ABCDE【解析】學(xué)與教學(xué)的過程包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境各種因素。

2.ABCDE【解析】以下所有的選項(xiàng)均為幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)。3.ABCDE【解析】教學(xué)環(huán)境中社會(huì)環(huán)境涉及以下各方面的內(nèi)容。

4.C【解析】在可逆性階段，兒童傾向于把規(guī)則看成可理解的、可修改的。5.ABCD【解析】高智商并不代表著高創(chuàng)造性是其必要條件。

6.E【解析】學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)本質(zhì)及其形成機(jī)智的心理學(xué)理論，它是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。

7.ACE【解析】根據(jù)韋納的理論，努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的可控因素。

8.ACDE【解析】影響遷移的主要因素有學(xué)習(xí)情境的相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)、教育與教學(xué)指導(dǎo)。

9.D【解析】智力超常兒童是指智商超過130的兒童。

10.ABCDE【解析】加里培林認(rèn)為心智動(dòng)作的形成可以分為五個(gè)階段。

11.ACDE【解析】影響幼兒操作技能形成的因素有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)確地示范與講解、必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)和充分而有效的反饋。

12.A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到豐富和發(fā)展，同時(shí)得到大量實(shí)證研究的支持。13.ABDE【解析】指導(dǎo)模式、治療模式、發(fā)展模式和社會(huì)影響模式是心理健康輔導(dǎo)的模式。14.ABCDE【解析】以下五種方式均屬于行為改變的基本方法?！?15.E【解析】雅各布松最先提出了緊張、松弛對(duì)照訓(xùn)練。

16.ABC【解析】操作技能又稱運(yùn)動(dòng)技能，其特點(diǎn)有客體性、外顯性、展開性。

17.D【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，守恒觀念的形成是在具體運(yùn)算階段。18.BCD【解析】個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、社會(huì)自我和心理自我的過程。19.ACE【解析】伯萊恩、哈特和埃利斯是游戲的覺醒一尋求理論，該理論借鑒了行為主義學(xué)習(xí)理論。貝特森是元交際游戲理論代表人物，拜登代克主張游戲的欲望說。20.BCD【僻析】略。

21.A【解析】強(qiáng)化簡單來說，指正確反應(yīng)后所給予獎(jiǎng)勵(lì)或者免除懲罰。

22.D【解析】系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。如果一個(gè)刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不會(huì)再對(duì)該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就達(dá)到了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。23.ABCDE【解析】弗洛伊德把人格的發(fā)展分為五個(gè)階段。

24.BCD【解析】問題特征、已有的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和定勢(shì)與功能固著是影響問題解決的主要因素。

25.B【解析】賈德在1908年做了著名的水下?lián)舭械膶?shí)驗(yàn)。

二、填空題 1.順向 2.程序教學(xué) 3.114 4.適應(yīng) 5.人格 6.圖式 7.預(yù)測(cè)

8.真誠與同感 9.診斷治療 10.操作定向 11.高原期

12.尋求理解是行為的基本動(dòng)因 13.愉悅性

14.操作性行為 15.序列性

幼兒教育心理學(xué)試題及答案(七)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.布盧姆把認(rèn)知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為（）。A.認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià) B.認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià) C.領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià) D.領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià)

2.下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點(diǎn)的?（）A.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)

D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的

3?心理學(xué)上是用哪個(gè)術(shù)語來說明兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)或行為比較容易，心理某方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期的?（）A.發(fā)展快速期 B.發(fā)展高峰期 C.發(fā)展敏感期 D.發(fā)展?jié)摿ζ?4.游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分?（）A.認(rèn)知與情感 B.認(rèn)知與行為 C.情感與意志 D.意志與行為

5.根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類?（）A.創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲 B.智力游戲與非智力游戲 C.無意游戲與有意游戲 D.角色游戲與音樂游戲

6.游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面?（）A.游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場(chǎng)所

C.游戲主題、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備 D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn) 7.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，動(dòng)作教育主要訓(xùn)練幼兒的()。A.跳的動(dòng)作、跑的動(dòng)作與抓握動(dòng)作 B.坐的動(dòng)作、走的動(dòng)作與跑的動(dòng)作

C.基本動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作與小肌肉動(dòng)作 D.走的動(dòng)作、抓握動(dòng)作與書寫動(dòng)作

8.一個(gè)概念可以從哪四個(gè)方面進(jìn)行分析?（）A.概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式 B.概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質(zhì) C.概念內(nèi)容、概念形式、概念事例與概念特性 D.概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義

9.關(guān)于概念的結(jié)構(gòu)，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論?（）A.分析說與綜合說 B.模板說與分析說 C.特征說與原型說 D.演繹說與歸納說 10.柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論，其中三水平是指（）。A.前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平B.模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平

C.前道德水平、道德水平與后道德水平D.他律水平、中間水平與自律水平

11.幼兒道德情感發(fā)展三個(gè)時(shí)期依次為（）。A.他律性時(shí)期、過渡性時(shí)期與自律性時(shí)期

B.“原倫理狀態(tài)”時(shí)期、前道德情感時(shí)期與他律性時(shí)期 C.前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期 D.“倫理狀態(tài)”時(shí)期、“社會(huì)狀態(tài)”時(shí)期與“心理狀態(tài)”時(shí)期 12.目前對(duì)創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是（）。A.智力高者必定有高創(chuàng)造性 B.高創(chuàng)造性者智力未必高

C.高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件 D.高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件 13.幼兒創(chuàng)造性測(cè)量的一般原則是（）。A.適用性原則與活動(dòng)性原則 B.客觀性原則與科學(xué)性原則 C.教育性原則與生成性原則

D.理論聯(lián)系實(shí)際原則與開放性原則

14.從教師的教學(xué)組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括（）。A.向幼兒傳授學(xué)習(xí)的方法、游戲的方法與創(chuàng)造的方法 B.向幼兒傳授記憶的方法、學(xué)習(xí)的方法與創(chuàng)造的方法 C.向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學(xué)習(xí)的方法

D.向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動(dòng)方法與提問的方法 15.對(duì)應(yīng)于教育目標(biāo)的活動(dòng)指導(dǎo)模式的類型包括（）。A.嘗試錯(cuò)誤、頓悟式、說服與誘導(dǎo)

B.信息加工、社會(huì)交往、個(gè)人發(fā)展與行為訓(xùn)練 C.群體模仿、小教師制、講授與啟發(fā)式 D.認(rèn)知訓(xùn)練、行為訓(xùn)練、講授法與發(fā)現(xiàn)法

16.教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)可分為三類，下列哪一選項(xiàng)是教材中未提及的?（）A.系統(tǒng)的教師指導(dǎo) B.聽?wèi){幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn) C.幼兒的自我指導(dǎo)

D.教師對(duì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)

17.幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則包括（）。

A.通用性、有效性、適齡性與針對(duì)性 B.客觀性、科學(xué)性、實(shí)用性與安全性 C.普遍性、適用性、特殊性與教育性 D.互動(dòng)性、效用性、特殊性與安全性

18.背景型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動(dòng)的（）。A.時(shí)間、空間、背景、人物與素材 B.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)與個(gè)性

C.空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛 D.時(shí)間、場(chǎng)地、主題、設(shè)計(jì)與卷入

19.幼兒園教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)包括（）。A.成長記錄袋、評(píng)定包與作品評(píng)定

B.診斷性評(píng)價(jià)警形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià) C.安置性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)與終結(jié)性測(cè)驗(yàn) D.檔案袋、業(yè)績?cè)u(píng)定與同伴評(píng)價(jià)

20.下列選項(xiàng)中不屬于不良的親子互動(dòng)類型的是（）。A.拒絕型 B.支配型 C.過度保護(hù)型 D.放任自由型

答案與解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】認(rèn)知學(xué)習(xí)按照從最簡單到最復(fù)雜的順序排列是：認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。

2，D【解析】接受一發(fā)現(xiàn)，機(jī)械一有意義，這是劃分學(xué)習(xí)的兩個(gè)維度。這兩個(gè)維度之間不是互不依賴和彼此獨(dú)立的。接受學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的;發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的。在這兩個(gè)維度之間可以有許多過渡形式。

3.C【解析】兒童心理發(fā)展的敏感期，是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比較容易、心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。4.A【解析】每個(gè)游戲都有認(rèn)知和情感兩種成分，其外部行為表現(xiàn)主要有語言和行動(dòng)兩種。5.A【解析】根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，把游戲分為創(chuàng)造性和規(guī)則游戲兩大類。6.A【解析】游戲準(zhǔn)備包括：(1)游戲時(shí)間;(2)游戲地點(diǎn);(3)游戲材料;(4)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。7.C【解析】略。

8.A【解析】一個(gè)概念可以從概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容、概念形式進(jìn)行分析。9.C【解析】略。

10.A【解析】三水平是指前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。11.B【解析】幼兒的道德情感發(fā)展可以分為三個(gè)時(shí)期，即道德情感的原倫理狀態(tài)時(shí)期(0歲～1.5歲或2歲)、前道德情感時(shí)期(1.5歲或2歲～3或4歲)、他律性或尊奉性道德情感時(shí)期(4歲～6或7歲)。

12.C【解析】美國心理學(xué)家吉爾福德的研究表明，智力與創(chuàng)造能力二者的關(guān)系為：低智蓖的人不可能有高創(chuàng)造能力;高智商的人并不都有高創(chuàng)造能力;創(chuàng)造能力低的人智商有高有低;創(chuàng)造能力高的人必須具有中等以上的智商。所以較高智商是創(chuàng)造能力的必要條件，但不是充分條件，創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，除智力之外，還需有其他優(yōu)良的因素作保證。13.A【解析】幼兒創(chuàng)造性測(cè)量的一般原則：適用性原則與活動(dòng)性原則。14.D【解析】略。

15.B【解析】對(duì)應(yīng)于教育目標(biāo)的活動(dòng)指導(dǎo)模式包括信息加工、社會(huì)交往、個(gè)人發(fā)展與行為訓(xùn)練四種類型。

16.B【解析】系統(tǒng)的教師指導(dǎo)、教師對(duì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)和幼兒的自我指導(dǎo)是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的三種指導(dǎo)類型。

17.D【解析】幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則有：教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的互動(dòng)性原則;教育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)的效用性原則;教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的特殊性原則;教育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)的安全性原則。

18.C【解析】背景型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動(dòng)的空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛等。19.B【解析】幼兒園教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)包括：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)等。20.D【解析】不良親子互動(dòng)的類型有拒絕型親子互動(dòng)、支配型親子互動(dòng)、過度保護(hù)型親子互動(dòng)、服從型親子互動(dòng)、矛盾型親子互動(dòng)等。