第一篇：高校教師職稱評定工作總結(jié)

中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)

我是武穴市花橋中學(xué)教師，現(xiàn)年30 歲，大學(xué)專科畢業(yè)。我1999年8月參加教學(xué)工作，2004年12月取得中學(xué)數(shù)學(xué)二級教師資格。任教12年來，我一直擔(dān)任班主任工作和初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在工作中，我堅持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現(xiàn)職六年來，在教學(xué)教育工作中取得了可喜的成績，多次受到學(xué)校和縣市以上的表彰獎勵，年年被評為學(xué)校“先進班主任”，職稱考核三年為優(yōu)秀?，F(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：

一，政治思想覺悟高。我擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則；熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針；遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師師表，教書育人；認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論及江澤民總書記的“三個代表”的重要思想，認真學(xué)習(xí)黨的十六大會議的有關(guān)精神，化理論為實際行動，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動，并認真做好筆記，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

二，精心教學(xué)，認真做好教學(xué)工作。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測.我認真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重

點和難點，認真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)時，我面對全體學(xué)生，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學(xué)思想，積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法。2010年，我擔(dān)任八（5）班數(shù)學(xué)課，確立了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，采用變式教學(xué)。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論，反復(fù)機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，這班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提高很快，在市統(tǒng)測中居全校第一名，平均分為110分，優(yōu)秀率為96%，合格率為100%。在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，勝任初一到初三級數(shù)學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作。歷年來，我出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，我任教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績的合格率和優(yōu)秀率均在同班級的前列。

針對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經(jīng)過精心教學(xué)，我任教班的學(xué)生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。例如，08年，我輔導(dǎo)的學(xué)生參加市數(shù)學(xué)競賽，共有13人次獲市獎，一等獎2人，二等獎7人，三等獎3人。09年中考，我任教的三（2）班的數(shù)學(xué)科平均分為101.6分。三，努力做好班主任工作。歷年來，我一直擔(dān)任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。

在教育實踐中，使我深深體會到：只有熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。07年，我擔(dān)任初一（1）班的班主任，本班學(xué)生原來素質(zhì)參差不齊。我先從穩(wěn)定學(xué)生情緒入手，利用

課余時間找學(xué)生談心，走訪學(xué)生家庭，受訪率達80%以上，詳細了解和掌握學(xué)生的興趣、愛好和特長，并注意發(fā)揮學(xué)生的特長，調(diào)動他們的積極性。班中吳江同學(xué)，原來是全班有名的“調(diào)皮王”，他天不怕地不怕，上課搗亂紀律，下課就打架鬧事，搞得全班不得安寧。我非但沒有嫌棄他，反而主動找他談心，發(fā)掘他的閃光點，當(dāng)知道他熱愛打籃球時，我就讓他擔(dān)任體育委員，讓他組織籃球隊。后來，他把精力放在鍛煉上，一有空就和同學(xué)打籃球，逐漸把缺點改正過來，在他的帶領(lǐng)下，該班在班際籃球賽中取得了第二名，他也考上實驗高中。我還從關(guān)心學(xué)生的小事做起，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和學(xué)校的溫暖。前年，郭明同學(xué)騎自行車跌傷了手臂，我冒著風(fēng)雨送他到衛(wèi)生院治療，給他送飯送菜，還為他墊出醫(yī)藥費。他出院后，含著淚花對我說：“老師，你真好，我今后一定以努力讀書報答你?！边@樣，因為愛心，老師和學(xué)生的距離縮小了，我和學(xué)生成了知心朋友。他們形成了愛學(xué)習(xí)、守紀律、敬老師的好風(fēng)氣，該班被學(xué)校評為“先進班”。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，進行了廣泛的課外活動，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我組織學(xué)生出墻報，如《數(shù)理天地》、《英語園地》等。我還組織了各類的興趣小組，如數(shù)學(xué)興趣小組長李對有，經(jīng)常利用活動課開展數(shù)學(xué)研討活動，并將研討結(jié)論發(fā)表在本班的《數(shù)理天地》上，這樣，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且豐富了學(xué)生的課外知識，以致每年參加數(shù)學(xué)競賽進都取得好成績。

四、積極參與教學(xué)研究工作?？蒲写俳?，為了使教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢，推進素質(zhì)教育，我勇挑重擔(dān)，致力于教學(xué)改革，我自費訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 研究》和《數(shù)理天地》等多種雜志，收集數(shù)學(xué)科研信息。06年5月，在市教育局教研室組織的教研活動中，我承擔(dān)初三數(shù)學(xué)科“二次函數(shù)的圖象性質(zhì)”的教改公開課，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度評價,并獲得獎勵。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

始激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

六、對今后工作的設(shè)想。振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務(wù)水平，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得更加顯著的成績，為培養(yǎng)“四有”人才貢獻自已的力量。

七、努力方向：

１、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

４、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。５、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。篇二：教師中級職稱評定工作總結(jié)(僅做參考)工 作 總 結(jié)

xx縣xx鄉(xiāng)中心小學(xué) xxx

一、基本情況 xxx，男，漢族，出生于xxxx年xx月xx日，于xxxx年xx月畢業(yè)于xx大學(xué)xx專業(yè)。xxxx年xx月到xx縣xx鄉(xiāng)中心小學(xué)參加教學(xué)工作至今。從教xx年中，一直奮斗在教育工作的第一線，擔(dān)任班主任工作xx年，xxxx年xx月評為小學(xué)一級教師，現(xiàn)申報小學(xué)高級教師。

二、政治思想表現(xiàn)

忠于祖國，熱愛人民，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線，積極學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和黨的十八大理論重要思想。認真學(xué)習(xí)“黨的十八大理論”，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)。在工作中營造和諧氛圍，為實現(xiàn)偉大中國夢、我的夢而努力工作。我總是把教育教學(xué)工作放在首位，不計個人得失。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，嚴格按照社會主義新時期的人才培養(yǎng)要求教書育人。忠誠黨的教育事業(yè)，目標(biāo)明確，態(tài)度端正，道德規(guī)范，責(zé)任感強，遵紀守法，服從領(lǐng)導(dǎo)，嚴于律已，誠懇待人，關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)愛學(xué)生，切實貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，認真履行職責(zé)和義務(wù)，從未無故缺席、遲到和早退。作為一名教師，在三尺講臺上盡到了自己的責(zé)任。

三、教育教學(xué)工作

這xx年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中，我總是

耐心細致做好學(xué)生的思想政治工作，建立健全了切實可行的班規(guī)細則，經(jīng)常組織召開主題班會，開展多種形式的班集體競賽活動。關(guān)心愛護學(xué)生，對待表現(xiàn)不好的學(xué)生總是曉之以理，動之以情。從不采取簡單粗暴的方式壓制學(xué)生。用制度管人，用愛心育人，不歧視學(xué)困生，不偏愛優(yōu)生。經(jīng)常利用雙休日、節(jié)假日走訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生情況，對個別性格差異比較突出的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查，并采用有效方式幫助這些學(xué)生。對于學(xué)困生，我總是鼓勵他們，并利用課余時間給他們補課。教育他們不要自暴自棄，要做品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我所擔(dān)任的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

教學(xué)工作中，我以教書育人為已任，以素質(zhì)教育為準(zhǔn)則，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)。教育教學(xué)中，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生實際作好教學(xué)準(zhǔn)備。做到目標(biāo)明確，重點突出，難點突破，因材施教。課堂教學(xué)力爭方式新穎，方法靈活，手段先進，精講精練，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。提高課堂效率，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，確立新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。開展多種數(shù)學(xué)活動，力求把抽象知識形象化，進行實驗、探究，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生興趣。注重實踐，注重優(yōu)質(zhì)個性和健全人格的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。認真觀察、了解、分析不同層面的學(xué)生的心理和知識能力情況，及時疏導(dǎo)、鼓勵，抓兩頭促中間，帶動整體向前。主動與科任教師聯(lián)系，做好薄弱生轉(zhuǎn)化工作，與他們談心，了解關(guān)愛他們，幫助解決困難，做他們的知心朋友，做到了曉之以理、動之以情，實行“拇指教育”，使不少學(xué)困生得以轉(zhuǎn)化。其主要業(yè)績是： xxxx年，擔(dān)任xx年級班主任及xx學(xué)科教學(xué)工作，所教語文學(xué)科在縣期末綜合素質(zhì)測試中，及格率xx%，優(yōu)生率xx%，鞏固率xx%，平均分xx，綜合成績獲全片區(qū)第xx名。xxxx年，擔(dān)任xx年級班主任及xx學(xué)科教學(xué)工作，所教學(xué)科在縣期末綜合素質(zhì)測試中，及格率xx，優(yōu)生率xx%，鞏固率xx%，平均分xx，綜合成績獲全片區(qū)第xx名。

四、業(yè)務(wù)進修 教研教改

我深知要做好一個學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，就必須不斷給自己“充電”，所以在抓好工作的同時通過現(xiàn)代傳媒手段了解信息，擴大視野，用新思想、新知識、新方法、新理念完善自我，我積極訂閱《四川教育》、《教育導(dǎo)報》、《小學(xué)語文教學(xué)參考》、《新課程研究》、《教育科學(xué)論壇》等雜志，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)技巧，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生進行個性化教學(xué)，同時，我積極與教師們開展教學(xué)研討，對教學(xué)中的點點滴滴進行分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高知識水平和業(yè)務(wù)能力。同時，我還將教學(xué)中的感悟?qū)懗晌恼?，在書刊上發(fā)表，在網(wǎng)上交流。

任現(xiàn)職以來我積極參加各項技能培訓(xùn)，其培訓(xùn)經(jīng)歷主要如下： xxxx年xx月至xxxx年xx月參加xx大學(xué)xx專業(yè)學(xué)習(xí)，并取得畢業(yè)證書。xxxx年xx月參加新聘教師崗前培訓(xùn)。xxxx年xx月至xxxx年xx月參加通江縣中小學(xué)教師班主任任職資格培訓(xùn)，并取得合格證書。

我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。

其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的理念、更豐富的知識來面對學(xué)生。另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進自身的不斷發(fā)展。我還鼓勵青年教師將心得感悟等寫成文章，向報刊雜志、教育網(wǎng)站投稿。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

關(guān)心青年教師的成長，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，輔助提升他們的業(yè)務(wù)能力，鞭策他們搞好本職工作，是我義不容辭的職責(zé)。經(jīng)過本人指導(dǎo)過的青年教師xx已成為我校數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干，他們所教班級數(shù)學(xué)成績有大幅度提高。

通過xx年的教育教學(xué)工作，我深深感受到：當(dāng)好一名班主任，首先應(yīng)胸中裝有學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，促進學(xué)生健康成長，讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所長、學(xué)有所用；其次，更重要的是教育引導(dǎo)學(xué)生，塑造良好的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會做事、學(xué)會勞動、學(xué)會做人，懂得尊老愛幼和感恩父母、感恩老師，感恩社會，促進青少年思想道德建設(shè)；其三，班主任工作在于責(zé)任心，在于善理解溝通，善協(xié)作，善協(xié)調(diào)和爭取，善與學(xué)生真誠平等，公正相待，善與同志合作共事。作為一名教師，首先，是始終熱愛和忠誠教育事業(yè)，認真用心、細心創(chuàng)造性開展教學(xué)工作，應(yīng)把教學(xué)質(zhì)量作為推進素質(zhì)教育的核心，把知識傳授與實踐能力訓(xùn)練有機結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展，其次是必須不斷充實自己，參加繼續(xù)教育的各種培訓(xùn)和國家、省、市、縣的各種教學(xué)教研及學(xué)術(shù)研討活動，堅持終身學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，適應(yīng)新課程教學(xué)，并且積極投身新課程的實踐、探索、創(chuàng)新。再者，作為一名中青年小學(xué)一級教師，應(yīng)搞好傳、幫、帶，積極引導(dǎo)促進年輕教師的快速成長，并以此促進學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，總之，成績只意味著過去，并不代表將來。我會與時俱進，抓住機遇，加強自身政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治覺悟和業(yè)務(wù)能力，更加勤奮的努力工作，為山區(qū)教育的發(fā)展作出更大的貢獻。

xxxx年xx月xx日篇三：中學(xué)教師職稱評審個人工作總結(jié)

中學(xué)教師職稱評審個人工作總結(jié)

我叫**，生于**年*月**日，***年12月參加工作，**年畢業(yè)于**師范，現(xiàn)有學(xué)歷為大學(xué)本科，中國共產(chǎn)黨黨員。***年12月被**市職改辦評為中教一級數(shù)學(xué)教師。任現(xiàn)任職稱以來，自己嚴格要求，模范履責(zé)，出色完成份內(nèi)份外各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治表現(xiàn)：擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，我積極參加政治學(xué)習(xí)，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深知教書育人，為人師表，要有強烈的敬業(yè)和奉獻精神。我認真履行崗位職責(zé)，在工作中，具有高度的責(zé)，任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，在班主任工作、教育教學(xué)工作中始終推行尊重、賞識的管理方法，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。工作積極主動，勇挑重擔(dān)，顧全大局，始終堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較好的教師形象。二，教育教學(xué)工作：任職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學(xué)研究，堅持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實落實教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、教、導(dǎo)、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備--備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；教、向課堂40分中要質(zhì)量；輔導(dǎo)--輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生；考--不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，嚴格按照教學(xué)大綱的要求和新課改的精神，對學(xué)生不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“個性差異發(fā)展”。

在教學(xué)方法的設(shè)計上，在長期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了自己的特色，我針對學(xué)生的特點，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生興趣方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段開展形式多樣課堂活動，將教學(xué)內(nèi)容融于活動中，寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學(xué)生運用數(shù)學(xué)的能力，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，起了很好的導(dǎo)向作用。

在班主任工作中我積累了豐富的班級管理經(jīng)驗，善于根據(jù)學(xué)生的心理特點，結(jié)合本地的人文習(xí)慣，科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅持做學(xué)生的朋友，傾聽他們的煩惱與快樂，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，常利用課后時間與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況。同時注重 培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們大膽參與班級管理，引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級特點制定好班級管理規(guī)定。讓他們做班級的主人，加強了班集體觀念及榮譽感。由于所采用的措施科學(xué)有效，班級多次被評為學(xué)校先進班集體。

三、工作實績：任現(xiàn)職以來，每年均超額完成480學(xué)時的教學(xué)工作量，治學(xué)態(tài)度嚴謹，教育教學(xué)效果顯著，1996年被陜西省數(shù)學(xué)競賽委員會評為陜西省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，所代班級學(xué)習(xí)成績均居全區(qū)前茅，具有較強的管理能力，2011年在陜西省青少年綜合素質(zhì)教育實踐活動暨文明禮儀普及系列活動中榮獲先進教育工作者獎，2008年先后被銅川市、陜西省授予巾幗建功標(biāo)兵榮譽稱號。擔(dān)任班主任工作多年，主持輔導(dǎo)的北街小學(xué)珠心算興趣小組連年獲銅川市珠心算協(xié)會一等獎，我個人2011年被銅川市珠心算協(xié)會評為珠心算教育工作先進個人，完成了多項校本研修任務(wù)，其中校本研修成果《柳公權(quán)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)狀況調(diào)查報告》2012年在陜西省‘十一五’時期校本教研成果評選活動中獲一等獎，親自主持的傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)優(yōu)勢互補研究課題形成了完整的總結(jié)報告《傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)優(yōu)勢互補研究報告》，教育教學(xué)方法靈活多樣，能承擔(dān)區(qū)級以上示范觀摩教學(xué)，撰寫的《校園安全文化的構(gòu)建》在陜西教育系統(tǒng)（安全、績效）專題研討會上作為經(jīng)驗材料交流，撰寫的《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思意識》在陜西召開的有效教學(xué)有效管理專題研討會上作為經(jīng)驗材料交流并發(fā)表，1997--1998學(xué)年度，在教育教學(xué)工作中成績顯著，被耀州區(qū)區(qū)委、區(qū)政府評為先進個人。培養(yǎng)指導(dǎo)了多名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力取得了良好成績，如將張秋娟老師培養(yǎng)為省級教學(xué)能手，將李欣、宋艷麗老師培養(yǎng)為市級教學(xué)能手。

四、繼續(xù)教育情況：積極參加學(xué)校和上級組織的各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，均取得了結(jié)業(yè)證和合格證。《中學(xué)教師職稱評審個人工作總結(jié)》篇四：職稱評審個人工作總結(jié) 職稱評審（講師、副教授、教授等）個人工作總結(jié)

（僅供申報職稱的人員參考）20××—20××年工作總結(jié)

×××單位 ××

本人自20××年9月被評為××職稱以來，自覺加強思想自我建設(shè)，認真履行崗位職責(zé)，積極提高教育教學(xué)水平，努力開展教學(xué)科研活動，探索專業(yè)建設(shè)途徑，取得了一定成績。現(xiàn)將×年來的情況總結(jié)如下：

一、思想總結(jié)

本人積極學(xué)習(xí)馬列主義和鄧小平理論，尤其是“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和社會主義和諧社會建設(shè)的思想，堅定擁護黨和國家的路線、方針、政策，對國家的時政、經(jīng)濟和社會情況保持高度關(guān)注，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨中央的重要政策，模范遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)院的規(guī)章制度，為建設(shè)和諧和會、和諧校園貢獻了一份微薄的力量。認真實踐“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，將其作為提高師德修養(yǎng)的主要方面，在日常生活和教學(xué)工作中體現(xiàn)一名人民教師應(yīng)有的社會公德和職業(yè)道德，愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，認真做好自己的本職工作。

根據(jù)上級部署和學(xué)院工作安排，認真參加“創(chuàng)先爭優(yōu)”教育活動，深入學(xué)習(xí)上級的相關(guān)文件，積極參加學(xué)院舉行的一系列專項教育活動。2008年7月到革命圣地井岡山進行參觀學(xué)習(xí)活動；2010年7月份到革命圣地延安接受革命傳統(tǒng)教育，撰寫思想體會一篇被選入系部主編的活動材料。9月份參加學(xué)院主辦的征文活動，撰寫的《××××》一文獲得一等獎。

黨的十八大召開期間，堅持每天收聽收看會議實況；大會勝利閉幕后，認真學(xué)習(xí)新的黨章和會議決議，在工作和生活中認真貫徹會議精神，將其與本職工作緊密結(jié)合在一起。為了進一步提高政治思想覺悟，2013年8月參加了由省委宣傳部和省教育廳主辦的全省哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班，對黨的最新理論路線有了更加深刻的認識，進一步提高了學(xué)習(xí)貫徹的自覺性和主動性。

二、教學(xué)總結(jié)

（一）承擔(dān)了飽和的課程教學(xué)任務(wù) 系統(tǒng)講授了××專業(yè)核心課程和公共基礎(chǔ)課程，如××等課程，×年來年均計劃×××學(xué)時。

指導(dǎo)××屆××專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）共計約××人。20××年××月作為主講教師參加省級精品課《××××》建設(shè)評估驗收工作。

（二）積極提高教學(xué)工作水平

積極參加各類教學(xué)交流活動，設(shè)計的教案《××》獲得由××舉辦的××比賽××等獎。編寫的教材獲得××成果××等獎。20××年獲得××比賽三等獎。

（三）認真遵守教學(xué)紀律

在教育教學(xué)工作中繼續(xù)強化責(zé)任感，勤奮敬業(yè)，沒有發(fā)生違反教學(xué)紀律的事件。

三、教研室管理工作和專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

作為文秘教研室主任，本人認真履行相關(guān)職責(zé)，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實學(xué)院示范校建設(shè)的指導(dǎo)思想，緊緊圍繞學(xué)院示范校建設(shè)中心工作，積極探索專業(yè)建設(shè)和改革的途徑。

（一）教研室日常管理工作

在專業(yè)和教研室日常管理中，認真貫徹系部領(lǐng)導(dǎo)的思想，采取多種措施監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量：一是，定期和不定期的聽課，監(jiān)督教師課堂授課質(zhì)量，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)；二是，定期抽查教師教案、課件、教學(xué)實施計劃等教學(xué)文件與材料，督促教師提高備課水平；三是，多次開展教研活動，在教師中形成競賽氛圍，促進教學(xué)質(zhì)量的提高；四是，通過學(xué)生座談會了解教師授課的實際效果；五是，加大對課程考核環(huán)節(jié)的監(jiān)督，對試卷質(zhì)量、評分標(biāo)準(zhǔn)、實踐考核方式等環(huán)節(jié)進行嚴格把關(guān)。

順利完成了迎接新生、入學(xué)教育、專業(yè)教育等工作，努力促進新生對學(xué)院和專業(yè)的認同感。

（二）積極探索××專業(yè)建設(shè)與改革方向

作為××教研室主任，本人認真履行相關(guān)職責(zé)，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)××指導(dǎo)思想，在系部的有力領(lǐng)導(dǎo)下，以“做中學(xué)”、“教學(xué)做一體化”為指導(dǎo)思想繼續(xù)積極探索專業(yè)建設(shè)和改革的途徑。1.構(gòu)建了比較成熟合理的專業(yè)教學(xué)計劃 從20××級開始，××專業(yè)的學(xué)制由兩年改為三年。目前正在施行的三年制教學(xué)計劃，是在充分調(diào)研用人市場需求的基礎(chǔ)上，充分吸收了兩年制辦學(xué)經(jīng)驗和其他兄弟院校的經(jīng)驗而形成的，主要特色體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，將原來的專業(yè)核心課程之一“××××”細分為××等三門課程；第二，增加了金融投資理財概論、廣告實務(wù)、電子商務(wù)實務(wù)等體現(xiàn)時代要求的課程；第三，加大市場營銷、商務(wù)談判等課程內(nèi)容和課時，以適應(yīng)學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域的需求；第四，增加速錄課程的課時，為學(xué)生練就過硬的速錄技能創(chuàng)造條件；第五，設(shè)立了系刊編輯制作項目、校內(nèi)會議文化活動項目等多個項目式課程。2.對主干課程進行持續(xù)深入的改革探索

對課程內(nèi)的實訓(xùn)實踐內(nèi)容進行重新組合，充分調(diào)動學(xué)生參與。速錄以及辦公自動化設(shè)備課程克服實訓(xùn)條件不足的影響，一方面向?qū)W生開放現(xiàn)有的設(shè)備資源，另外一方面積極與校外社會機構(gòu)合作，充分利用北校區(qū)周邊打印店的社會資源，使學(xué)生能夠切實得到鍛煉。3.探索項目式課程的組織與實施方法

設(shè)立并實施了系刊編輯制作、校園文化活動、速錄服務(wù)等多個項目式課程，由于此類課程具有不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特殊性，加之沒有經(jīng)驗，所以組織實施的難度比較大。從目前的效果來看，系刊項目、速錄服務(wù)項目已經(jīng)摸索到了基本的門徑，能夠基本保證整個課程的成果和效果。承辦人文系系刊《××××》，累計連續(xù)出刊40余期。使學(xué)生深入了解策劃、采訪、撰稿、編輯、排版等刊物工作流程，熟練掌握電子雜志使用技術(shù)。本刊物已入選為教育部主辦的高職生優(yōu)秀作品展。

4.將速錄作為專業(yè)發(fā)展方向的思路進一步明確

速錄是專業(yè)方向之一，目前實行的三年制，為速錄人才培養(yǎng)創(chuàng)造了充足的時間條件，隨著速錄實訓(xùn)室的落成，人才培養(yǎng)基礎(chǔ)設(shè)施將進一步完善。20××年12月份，到××××學(xué)院參觀考察，回來后撰寫了3千余字的考察報告，進一步明確了發(fā)展思路。20××年××名學(xué)生獲得高級速錄師證書。5.指導(dǎo)學(xué)生在全國大賽中獲得優(yōu)異成績

××專業(yè)學(xué)生連續(xù)四年參××××主辦的全國××××大賽，獲得優(yōu)異成績，擴大了我院在全國同類院校中的知名度。6.“雙證書”教育成效顯著

克服了沒有校內(nèi)職業(yè)資格鑒定站的弱勢，調(diào)整專業(yè)教學(xué)計劃使之能夠適應(yīng)職業(yè)鑒定的需求，將目標(biāo)定位為高級證書，職業(yè)資格鑒定通過率高。始終非常重視“雙證書”教育，近四屆畢業(yè)生中取得國家職業(yè)資格鑒定××高級資格人數(shù)比例保持在100%。

（三）實訓(xùn)室建設(shè)

從20××年開始積極投身于實訓(xùn)室建設(shè)，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，先后完成了速錄實訓(xùn)室和綜合實訓(xùn)室的建設(shè)，并協(xié)助、督促相關(guān)教師做好日常管理，保證實訓(xùn)室正常運轉(zhuǎn)，使其發(fā)揮應(yīng)有的效能。20××年8月作為骨干教師籌建會展與導(dǎo)游實訓(xùn)室；20××年進一步加強現(xiàn)有實訓(xùn)室的內(nèi)涵建設(shè)，形成具有專業(yè)特色的實訓(xùn)室文化和制度，將實訓(xùn)室的效用發(fā)揮到最大化。

（四）教師隊伍建設(shè)

××專業(yè)已經(jīng)建成了一支專兼職教師結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍。現(xiàn)有專任教師4名，均為碩士研究生學(xué)歷，講師職稱3人，助教職稱1人。3名專任教師取得國家××職業(yè)資格三級證書，2人為省級普通話測試員。常年聘請的兼職教師均是來自企業(yè)工作一線的資深人士，其中高級速錄師××擔(dān)任速錄課程的主講工作。20××年新進一名會展專業(yè)教師，本人負責(zé)對其進行教學(xué)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。

四、班主任（輔導(dǎo)員）工作

本人與20××—20××年擔(dān)任××班班主任工作。在教育工作中繼續(xù)強化責(zé)任感，勤奮敬業(yè)，沒有發(fā)生違反教學(xué)紀律的事件。

認真開展對學(xué)生的思想教育、紀律教育、健康教育，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的情況，組織開展專業(yè)教育，指導(dǎo)開展學(xué)習(xí)交流會、行業(yè)人員交流會、“職場小說閱讀月”等多種課外教育活動，增強了學(xué)生的專業(yè)認同感和班級凝聚力。在下半年，積極開展對學(xué)生的就業(yè)教育，主動搜集就業(yè)信息，及時了解學(xué)生的就業(yè)心理，對學(xué)生開展心理疏導(dǎo)工作，增強學(xué)生就業(yè)信心。對已經(jīng)頂崗實習(xí)的學(xué)生，及時了解其工作情況，有針對性地提供工作幫助，使其能盡快適應(yīng)工作環(huán)境。

五、科研工作

（一）課題研究

主持并參與了一批課題的研究。主持××××課題，現(xiàn)已結(jié)題。主持××××課題研究，現(xiàn)已結(jié)題。參加××××研究，現(xiàn)已結(jié)題。

（二）發(fā)表論文

公開發(fā)表論文××篇，其中獨著、第一作者××篇，核心期刊論文×篇。

（三）出版教材

正式出版教材為××部。其中擔(dān)任主編的教材×部，副主編教材×部，參編×部。《辦公自動化實務(wù)》《財經(jīng)應(yīng)用寫作》兩部教材入選教育部國家級十二五規(guī)劃教材立項?！段臅c檔案管理》獲得首屆方放秘書學(xué)著作三等獎。

六、其他工作

做好在北校區(qū)的值班工作，未發(fā)生脫崗、離崗及疏漏事故。

作為普通話測試員，積極協(xié)助××主任做好普通話測試工作，參加省中心組織的機測培訓(xùn)，積極參加機測的組織與實施。

利用自己掌握的計算機網(wǎng)絡(luò)知識，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好本系部網(wǎng)站的改版、更新和維護工作。篇五：中學(xué)教師職稱評定工作總結(jié)

中學(xué)教師評職稱工作總結(jié)

自工作以來,我本著積極認真的態(tài)度投身到學(xué)校的各項工作中去,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力.新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求.我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教育教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展.具體總結(jié)如下:

一、思想政治方面:我堅決擁護中國*的領(lǐng)導(dǎo),擁護十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),認真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動,服從分配,認真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平.在新時期,我牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念,以學(xué)生為中心,使所有學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所長.二、教學(xué)工作方面:(1)在日常工作中,我堅持認真?zhèn)湔n.備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做出記錄,認真寫好教案.每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課做出總結(jié).(2)我努力增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出.根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點,采用多種教學(xué)方法,并進行有機整合,強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng),加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快.同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,給他們設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù),提出不同的教學(xué)要求,讓各個層次的學(xué)生都得到提高.有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重,認為數(shù)學(xué)難學(xué),作為教師,我首先從思想上進行轉(zhuǎn)化工作,積極引導(dǎo),解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.進一步通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能.并認真細致地做好查漏補缺工作.(3)我虛心請教組長和其他老教師,有疑必問.在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格.(4)認真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性.我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實際自己出題目.同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時作出分析總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢.(5)注重個別學(xué)生的輔導(dǎo),注意分層教學(xué).在課上練習(xí)時間或在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,使所有學(xué)生都愿學(xué),樂學(xué),學(xué)有所得.三、學(xué)生管理方面: 我于2005年9月起擔(dān)任班主任工作,至今已經(jīng)有二年多了.班主任工作是一件責(zé)任大,事煩瑣的工作.普通班的學(xué)生原先基礎(chǔ)一般,對大部分同學(xué)來說,學(xué)習(xí)起來都比較吃力,我首先做好他們的思想工作,克服他們的自卑心理,樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,樹立班級良好的學(xué)風(fēng).部分同學(xué)品行有缺失,遵守紀律不夠,我多次找他們談

心,從思想上引導(dǎo)他們,增強他們的紀律觀觀念,形成好的班風(fēng).在平時,我從生活上和學(xué)習(xí)上等方面關(guān)心愛護學(xué)生,和學(xué)生打成一片,做學(xué)生的良師益友.總之,在過去一年中,我的努力得到了回報,取得了一定的成績,但也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處,如在教學(xué)上創(chuàng)新有余,穩(wěn)重不足,對學(xué)生的管理還缺少經(jīng)驗.在以后我會繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為祖國的教育事業(yè)努力奮斗.見習(xí)期工作總結(jié)

時光如梭，三年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這三年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老教師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把任職以來的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，認真撰寫讀書筆記及心得體會。同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上還總結(jié)撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。三年來，我在學(xué)校上了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，我三年來的教學(xué)成績得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的好評。

6、扎實自己的基本功。通過向老教師、幫教老師的學(xué)習(xí)，切實提高自己的基本功，在2006-2007學(xué)年工作成績突出，被學(xué)校授予“特殊貢獻者”光榮稱號。

三、班主任工作情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個普同通大學(xué)畢業(yè)生一進校就做高一年級的班主任，三年的工作使我認識到作為一名班主任，尤其是高中班的班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻

自己的力量。

以上是我任職以來的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定再接再厲,努力工作。

新教師見習(xí)期工作小結(jié)

時光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著時間的推移，一學(xué)年僅剩期末考試的尾巴。作為一名“雙新”教師，既新參加工作，又恰逢新課改，剛出校門又進校門，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳方處?。在這短暫的一年里，我既興奮又激動。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡要的匯報：

一、政治思想方面：

本人堅持準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認真做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極參加區(qū)教育局精心組織的師德教育作為重要內(nèi)容的06年新教師崗前培訓(xùn)活動。同時積極參加學(xué)校組織的“校本課程研究”活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè)，團結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動紀律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。

二、教育教學(xué)方面：

在新課程改革的大潮下，我和所有教師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來，我們積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。在教學(xué)中注重過程培養(yǎng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改以來，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，義務(wù)教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標(biāo)。更加注重德育，并且嚴禁教師體罰學(xué)生。讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國公民為目標(biāo)。

1、認真?zhèn)湔n，虛心求教

由于我?guī)W(xué)校六、七、八三個年級的音樂課，教學(xué)任務(wù)非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)?？匆魳贩矫娴臅?，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機會多外出聽課的機會（區(qū)音樂教師新教材培訓(xùn)活動）。平時我認真虛心的請教我的師傅、有經(jīng)驗的老師，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，積極參加教研組組織的教研活動。認真?zhèn)湔n，在備課過程中認真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。認真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、突破難點，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時認真講課，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并 順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

2、拜師學(xué)藝，感觸頗多

3、成績方面： ①在我校50周年校慶之際，輔導(dǎo)的鼓號隊得到了學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。②輔導(dǎo)的二胡班初見起色，學(xué)生興趣較高。

當(dāng)然在過去的一個學(xué)期中，還存在許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。

4、今后努力的方向：

①在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流；

②課堂紀律還有待改進。一個星期一節(jié)課，并且孩子們對音樂課又是非常的喜愛，所以在課堂上很容易出現(xiàn)“比嗓子”、“比動作”等等備課中無法預(yù)設(shè)的場景。③經(jīng)常向師傅學(xué)習(xí)，能在師傅身上學(xué)到更多的知識，能夠獨擋一面； ④經(jīng)?？磿嘧稣n件，常寫論文。⑤繼續(xù)做好校本培訓(xùn)，在實踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗與技能。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時候自已先有一桶水。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第二篇：高校教師職稱評定條件

高校教師職稱評定條件

為進一步做好高等學(xué)校教師職務(wù)評聘工作，保證高等學(xué)校教師職務(wù)的評聘質(zhì)量，使高等學(xué)校教師職務(wù)任職條件更加明確具體，易于掌握執(zhí)行，現(xiàn)根據(jù)《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》規(guī)定，結(jié)合我省高校實際情況，就嚴格掌握教師職務(wù)任職條件提出如下意見。

一、晉升教師職務(wù)的政治條件

擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化；忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，學(xué)風(fēng)端正，為人師表，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；能全面、熟練的履行現(xiàn)任職務(wù)職責(zé)；積極承擔(dān)并完成本職工作任務(wù)，經(jīng)考核政治思想表現(xiàn)優(yōu)秀。

二、晉升教師職務(wù)的業(yè)務(wù)條件

（一）晉升教授的業(yè)務(wù)條件

1．認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，能擔(dān)任兩門以上課程的講授工作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，在教學(xué)研究上有較高造詣；獲得過校以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教師獎或教學(xué)考核成績優(yōu)秀。

2．任現(xiàn)職以來，出版過具有重大影響的學(xué)術(shù)著作（含高校統(tǒng)編教材），受到學(xué)術(shù)界的高度評價；或在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表十篇以上的學(xué)術(shù)論文，其中在國家級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表三篇以上有較高學(xué)術(shù)價值的論文；或以本人為主獲得過國家級四等以上獎、部省級三等以上獎勵。

3．具有提出本專業(yè)的研究方向或開拓新領(lǐng)域的能力，從事過具有重大學(xué)術(shù)、技術(shù)意義的開創(chuàng)性的研究課題，取得全國先進水平的成果；或主持、指導(dǎo)完成重要的科研、攻關(guān)項目；或從事科技開發(fā)工作取得重大經(jīng)濟效益和社會效益。

4．對本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，掌握本門學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，具有指導(dǎo)博士研究生的能力。

5．經(jīng)考核，熟練掌握一門外語并達到四會水平。

對長期擔(dān)任基礎(chǔ)課、實驗課、公共課教學(xué)的教師，晉升時要重點考察其教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及在教學(xué)改革、教學(xué)實驗、教學(xué)研究方面的成績。

對長期擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理工作并兼任教師職務(wù)的，晉升時要重點考察其教學(xué)水平以及在學(xué)校管理研究方面的成績。

（二）晉升副教授的業(yè)務(wù)條件

1．認真從事教學(xué)，能擔(dān)任一門主干基礎(chǔ)課或兩門以上課程的講授工作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量；注重教學(xué)法的研究，教學(xué)成績突出，獲得校以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)成果獎，或在校內(nèi)主講過觀摩教學(xué)課；教學(xué)成績優(yōu)秀。

2．任現(xiàn)職以來，出版過學(xué)術(shù)著作，或獨立完成并公開發(fā)表過兩篇以上的學(xué)術(shù)論文；或參加編寫國家及全省高校通用教材，經(jīng)專家認定在同類著作、教材中具有較高的學(xué)術(shù)水平和實用性；或結(jié)合教學(xué)工作實踐，撰寫發(fā)表兩篇以上教學(xué)改革、教學(xué)經(jīng)驗方面的論文，對本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高有一定的指導(dǎo)和促進作用。

3.具有一定的科研能力，科研成果獲得過部、省三等以上獎勵（前三位）；或主持過本學(xué)科的科學(xué)技術(shù)研究課題，其科研成果通過省級鑒定；或主持科技開發(fā)工作，并取得較顯著的經(jīng)濟效益或社會效益。

4.對本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，掌握本學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，具有指導(dǎo)碩士研究生、中級教師的能力。

5.熟練掌握一門外語，參加全省統(tǒng)一組織的晉升副教授外語水平考試成績合格。

對長期擔(dān)任基礎(chǔ)課、實驗課、公共課教學(xué)的教師，晉升時要重點考察其教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及在教學(xué)改革、教學(xué)實驗、教學(xué)研究方面的能力。

（三）晉升講師的條件

1.能承擔(dān)本專業(yè)的教學(xué)，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果較好，教學(xué)成績優(yōu)良。

2.本科生在擔(dān)任四年以上助教職務(wù)工作期間，已經(jīng)取得高校助教進修班結(jié)業(yè)證書；或在職學(xué)習(xí)碩士研究生主要課程并考試合格；或獲得研究生班畢業(yè)證書、第二學(xué)士學(xué)位證書且已承擔(dān)三年以上助教職務(wù)；或獲得碩士學(xué)位且已承擔(dān)三年教學(xué)工作，或獲得博士學(xué)位；具有本專業(yè)必需的知識與技能和從事科學(xué)研究工作的能力。3.掌握一門外語，參加全省統(tǒng)一組織的晉升講師外語水平考試成績合格。

（四）確定助教職務(wù)的條件

獲得學(xué)士學(xué)位，經(jīng)一年見習(xí)試用；獲得雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)證書，擔(dān)任教學(xué)工作三年的教師，經(jīng)考核表明能勝任和履行助教職責(zé)。

三、破格晉升副教授、教授的業(yè)務(wù)條件

對確有真才實學(xué)，在教學(xué)、科研等方面成績卓著、貢獻突出的優(yōu)秀中青年教師，可不受學(xué)歷、資歷、任職年限等規(guī)定的限制，破格評聘副教授、教授職務(wù)。

（一）破格晉升副教授的業(yè)務(wù)條件

1．教學(xué)成績突出，能系統(tǒng)擔(dān)任一門基礎(chǔ)課或兩門以上課程的教授工作（其中一門為專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，在教學(xué)研究上取得一定的成果或獲得過校以上優(yōu)秀教師獎、優(yōu)秀教學(xué)成果獎，教學(xué)成績優(yōu)秀。

2．出版過有較大影響的專著，或在國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議上、學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表五篇以上學(xué)術(shù)論文，其中作為主要作者在國家級或國際公認的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表二篇以上論文；或獲得國家級四等以上、部省級三等以上成果獎（前三位）。

3．選定有重要學(xué)術(shù)意義或具有較大經(jīng)濟效益、社會效益的研究課題，并獨立制訂和提出研究方案、研究途徑，并能獨立完成其中的重要研究項目。

4．對本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有豐富的實踐經(jīng)驗，能及時掌握本門學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，具有指導(dǎo)碩士研究生和中級教師的能力。

5．熟練掌握一門外語，參加全省統(tǒng)一組織的副教授外語水平考試成績合格。

（二）破格晉升教授的業(yè)務(wù)條件

1．教學(xué)成績顯著，能系統(tǒng)地擔(dān)任兩門以上課程的教授工作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學(xué)校規(guī)定的工作量，教學(xué)效果優(yōu)秀，主編的教科書、講義，被本校和兄弟院校采用，或有教學(xué)法方面的研究成果并被推廣使用，或獲得省級以上優(yōu)秀教師獎、優(yōu)秀教學(xué)成果獎，教學(xué)成績優(yōu)秀。

2．出版過有重大影響的專著，或在國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議上、學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過十篇以上學(xué)術(shù)論文，其中作為主要作者在國家級或國內(nèi)外有重大影響學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表四篇以上有較高學(xué)術(shù)價值的論文（博士學(xué)位獲得者，在不降低學(xué)術(shù)水平的情況下，論文篇數(shù)可適當(dāng)掌握），或獲得過國家級三等、部省級二等以上成果獎的主要貢獻獎（前三位）。

3．具有提出本專業(yè)研究方向或開拓新領(lǐng)域的能力，從事過具有重大學(xué)術(shù)、技術(shù)意義的開創(chuàng)性的研究課題，或直接指導(dǎo)完成重大科研、生產(chǎn)項目、攻關(guān)項目，或參加過有重要學(xué)術(shù)價值、社會經(jīng)濟效益的科研、生產(chǎn)項目的開發(fā)、研究工作。

4．對本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有豐富的實踐經(jīng)驗，能及時掌握本門學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，具有指導(dǎo)博士研究生的能力。

5．經(jīng)考核表明，熟練掌握一門外語，達到四會水平。

第三篇：最新高校教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)

最新高校教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)

一、評審系列：

（一）高等學(xué)校教師系列（高?級、中級、初級）

（二）工程實驗系列（高級、中級、初級）

（三）中小學(xué)教師系列（高級、中級、初級）

（四）其他系列（高級、中級、初級）

二、申報條件：

根據(jù)《西安工業(yè)大學(xué)職稱評審條例》（校人發(fā)〔2008〕66號）及相應(yīng)系列職稱評審條例執(zhí)行。

三、有關(guān)規(guī)定

（一）凡2014年12月31日前，達到規(guī)定的申報不同檔次職務(wù)任職資格條件的在編在職人員（不含當(dāng)年退休人員），可申請晉升高一級任職資格。2014教師職稱評定。

（二）申報晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員提交的論文均指獨著或第一作者，學(xué)術(shù)期刊不含增刊、特刊、?？］?、論文集等形式的刊物；實用新型專利指第一發(fā)明人或設(shè)計人；專著、編著、譯著、教材不含論文集、習(xí)題集等，其工作量的認定以前言或后記中的說明為準(zhǔn)?？蒲屑敖萄姓n題以課題批件、立項合同、結(jié)題報告、經(jīng)費到款證明、獲獎證書等作為認定依據(jù)。

（三）由非高校教師系列轉(zhuǎn)換為高校教師系列職務(wù)任職資格的人員，除須具備正常晉升人員的基本條件外，還需滿足下列條件：

1.本人原來從事的專業(yè)技術(shù)工作與目前從事的教學(xué)專業(yè)相同或相近；

2.經(jīng)過1年以上教育環(huán)節(jié)實踐，經(jīng)考核表明能勝任本專業(yè)的教學(xué)工作；

3.由其他系列轉(zhuǎn)換為副教授后申請晉升教授職務(wù)的，任副教授以來至少需取得下列成果：

本文由【中國論文榜】收集整理

在與本專業(yè)相關(guān)的核心期刊上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文1篇，同時作為主要完成人（前三名）完成地市級以上縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項，到款經(jīng)費10萬元以上。且任副高級職務(wù)以來取得的所有成果滿足正常晉升教授的條件。

（四）凡申報高級職務(wù)任職資格者均需參加校內(nèi)統(tǒng)一組織的述職答辯。凡在省教育廳申報教授、高級工程師及破格晉升教授、副教授職務(wù)任職資格人員還須統(tǒng)一參加省上組織的答辯。凡申報小學(xué)高級教師和中學(xué)高級教師職務(wù)者必須參加省職改辦、省教育廳統(tǒng)一組織的示范課或觀摩課。

（五）符合外語免試條件者需填寫《陜西省職稱外語考試免試申請表》，免試條件執(zhí)行陜?nèi)税l(fā)〔2007〕52號及陜?nèi)税l(fā)〔2007〕121號文件的相關(guān)規(guī)定。

符合計算機應(yīng)用能力免試條件者需填寫《申請計算機應(yīng)用能力考試免考審批表》。免試條件執(zhí)行陜?nèi)宿k發(fā)〔2005〕34號及陜職改辦字〔2008〕81號文件的相關(guān)規(guī)定。

（六）高校教師系列省高評會擬評審的專業(yè)學(xué)科暫定為以下23個：（1）馬列學(xué)科、（2）中文學(xué)科、（3）經(jīng)濟學(xué)科、（4）外語學(xué)科、（5）機械學(xué)科、（6）數(shù)學(xué)學(xué)科、（7）物理學(xué)科、（8）化學(xué)學(xué)科、（9）體育學(xué)科、（10）教育心理學(xué)科、（11）思政學(xué)科、（12）電學(xué)學(xué)科、（13）計算機學(xué)科、（14）輕紡學(xué)科、（15）地礦油學(xué)科、（16）醫(yī)學(xué)學(xué)科、（17）農(nóng)林生物學(xué)科、（18）音樂學(xué)科、（19）美術(shù)學(xué)科、（20）材料學(xué)科、（21）歷史學(xué)科、（22）法學(xué)學(xué)科、（23）土建學(xué)科。

高校教師系列校內(nèi)高評會擬評審的專業(yè)學(xué)科暫定為以下13個：（1）光學(xué)工程學(xué)科、（2）機械工程學(xué)科、（3）材料科學(xué)與工程學(xué)科、（4）控制科學(xué)與工程學(xué)科、（5）工商管理學(xué)科、（6）計算機及應(yīng)用學(xué)科（7）人文社會科學(xué)學(xué)科、（8）思想政治學(xué)科、（9）外語學(xué)科、（10）數(shù)學(xué)物理學(xué)科、（11）建筑工程學(xué)科、（12）體育學(xué)科、（13）藝術(shù)學(xué)科。

（七）根據(jù)《人事部教育部關(guān)于印發(fā)高等學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的三個指導(dǎo)意見的通知》（國人部發(fā)〔2007〕59號）文件精神，目前我校在聘中級職稱數(shù)量已經(jīng)嚴重超過上級主管部門為我校核定的崗位數(shù)量。雖然根據(jù)省上有關(guān)文件規(guī)定學(xué)校不能夠再評聘中級職稱，但結(jié)合我校師資隊伍建設(shè)實際，經(jīng)學(xué)校研究決定，本繼續(xù)組織中級職稱評審。申請參加各系列中級職稱評審人員應(yīng)首先簽訂協(xié)議，明確評審?fù)ㄟ^后檔案工資兌現(xiàn)辦法及校內(nèi)其他待遇問題。

（八）《關(guān)于實施班主任制度的決定》（校人〔2009〕79號）將于2011年作為職稱評審資格審查的基本條件，請各有關(guān)單位按照文件規(guī)定做好此項工作。

（九）自2010年開始，高校教師系列講師評審由各學(xué)科評議組評審后，報校高校教師職務(wù)評審委員會審定。未通過的人員須隔年申報。

（十）根據(jù)省人力資源和社會保障廳有關(guān)會議精神，各系列的職稱評審條例將重新修訂，請擬參評人員及時關(guān)注。學(xué)校將結(jié)合新的評審條例，在不降低《西安工業(yè)大學(xué)職稱評審條例》（校人發(fā)〔2008〕66號）相應(yīng)條件的基礎(chǔ)上做出調(diào)整。

（十一）根據(jù)省職改辦規(guī)定，職稱評審費用（含轉(zhuǎn)評、認定等）由學(xué)校和個人共同負擔(dān)，相同級別按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)收取。申報高級職務(wù)每人400元，申報中級職務(wù)每人200元，申報初級職務(wù)每人100元。

（十二）凡申報晉升中、高級職務(wù)任職資格評審?fù)ㄟ^后均至少為學(xué)校再服務(wù)五年。如服務(wù)年限不滿調(diào)離學(xué)校者，按違約處理，并依照下列標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W校繳納相應(yīng)的違約金：

正高級職務(wù)4000元／年；副高級職務(wù)3000元/年；中級職務(wù)2500元／年。

四、關(guān)于上報材料的有關(guān)要求

（一）各類成果須有實證材料，如無法提供實證支撐材料，不應(yīng)填寫在評審表中。

（二）今年我校職稱評審實行對業(yè)績成果量化評分，評分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行《西安工業(yè)大學(xué)職稱評審量化評分辦法（修訂）》（校人〔2010〕80號），未列入文件的成果暫不量化評分。

教學(xué)工作成果評分（教學(xué)工作量、授課水平、教改項目、教學(xué)成果獲獎、教材）由教務(wù)處和研究生部負責(zé)審核；科技工作成果評分（論文、知識產(chǎn)權(quán)、著作或教材、科研項目與學(xué)術(shù)交流、科研成果獲獎）由科技處負責(zé)審核；基本條件及其他獲獎評分由人事處負責(zé)審核。

申報人員應(yīng)按規(guī)定詳實填寫相應(yīng)《評審表》和《西安工業(yè)大學(xué)職稱評審量化評分表》（簡稱《評分表》），各相關(guān)職能部門經(jīng)嚴格審核后，報人事處師資科。2011教師職稱評定

（三）今年，省教育廳對2009使用的《教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》、《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》進行了修訂，請申報人員在西安建筑科技大學(xué)網(wǎng)“人事信息欄”下載，并根據(jù)申報系列及填表說明對應(yīng)填寫。未使用新修訂的評審表的申報材料不予接收。本文由【中國論文榜】收集整理

第四篇：高校教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)2013新

主題詞：職稱 資格條件 通知

貴州省人事廳辦公室 2006年6月19日印發(fā)

共印150份

貴州省高等學(xué)校中、高級教師職務(wù)

任職資格申報評審條件

（試 行）

一、總 則

為進一步深化職稱改革，完善專業(yè)技術(shù)人才評價機制，客觀、公正、科學(xué)地評價專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)《教育法》和《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》，結(jié)合我省實際，制定本《條件》。

適用范圍：全省各類大專院校從事教育、教學(xué)研究的人員。任職資格名稱：講師、副教授、教授。

二、基本條件

第一條 擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，遵守中華人民共和國憲法和法律。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，忠誠人民的教育事業(yè)，遵紀守法，為人師表，教書育人，積極推進素質(zhì)教育，努力工作，團結(jié)協(xié)作，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)端正。身體健康，能全面履行本崗位職責(zé)。第二條 外語水平、計算機應(yīng)用能力符合當(dāng)年國家和貴州省對外語、計算機應(yīng)用能力考試的有關(guān)規(guī)定。

第三條 完成規(guī)定的本專業(yè)繼續(xù)教育任務(wù)。

第四條 任現(xiàn)職期間，有下列情況，按以下規(guī)定執(zhí)行：

1、在規(guī)定任職年限內(nèi)考核被確定為“基本合格”的，每次延期一年申報；被確定為“不合格”的，每次延期二年申報。

2、在職稱考試中違紀受查處者，從通報之日起延期二年申報；在申報中弄虛作假者（偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果），從認定之日起延期三年申報。

3、受黨紀、行政“警告”處分的，從解除處分之日起延期三年申報；受“記過”及以上處分的，從解除處分之日起延期四年申報。觸犯法律，受刑事處罰的，從解除處罰之日起延期六年申報。

三、申報條件

第五條 申報講師任職資格，除必須擔(dān)任課程的講授外，還必須參加教師崗前培訓(xùn)并取得合格證書，并具備下列學(xué)歷、資歷條件之一：

1、獲得博士學(xué)位。

2、碩士研究生畢業(yè)，任教二年以上。

3、雙學(xué)士學(xué)位畢業(yè)，取得助教任職資格，擔(dān)任助教三年以上。

4、大學(xué)本科畢業(yè)，取得助教任職資格，擔(dān)任助教四年以上。

第六條 申報副教授任職資格，除必須擔(dān)任兩門以上課程，年平均學(xué)時數(shù)需達160學(xué)時以上外，還必須具備下列學(xué)歷、資歷條件之一：

1、博士研究生畢業(yè)，具有本專業(yè)二年以上教學(xué)工作經(jīng)歷。

2、碩士研究生畢業(yè)，取得講師任職資格，擔(dān)任講師三年以上。

3、雙學(xué)士畢業(yè)，取得講師任職資格，擔(dān)任講師四年以上。

4、大學(xué)本科畢業(yè)，取得講師任職資格，擔(dān)任講師五年以上。第七條 申報教授任職資格，除必須擔(dān)任兩門以上課程，年平均學(xué)時數(shù)需達160學(xué)時以上外，還必須具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，取得副教授任職資格，擔(dān)任副教授五年以上。

第八條 以科研管理和科技開發(fā)為主的教師，需擔(dān)任一門課程，年平均課堂學(xué)時數(shù)應(yīng)在72學(xué)時以上；從事學(xué)生思想政治教育的教師，年平均課堂學(xué)時數(shù)應(yīng)在54學(xué)時以上，擔(dān)任的黨課、團課、輔導(dǎo)課、指導(dǎo)學(xué)生社會實踐按課堂學(xué)時數(shù)計算；對達不到上述規(guī)定學(xué)時數(shù)的特殊專業(yè)課教師，可根據(jù)教學(xué)大綱要求確定相應(yīng)學(xué)時數(shù)，并寫專題報告報省教育廳審核認可。

第九條 符合第八條規(guī)定的各專業(yè)人員的學(xué)歷、資歷條件，按第五至第七條執(zhí)行。

四、評審條件

第十條 講師任職資格，除應(yīng)系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，認真鉆研教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中觀點正確，教學(xué)效果優(yōu)良，按《教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系》（附件一），教學(xué)評價積分應(yīng)達70分以上外，還應(yīng)符合下列條件之一：

1、發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇；或有論文在?。ú浚┘墝W(xué)術(shù)會上獲獎。

2、參編已出版使用的著作或教材，個人撰寫二萬字以上。

3、獲校級優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀教學(xué)成果獎；或參加完成的科研課題、項目或研究成果獲地（廳）級以上科技成果獎或教學(xué)成果獎（證書獲獎?wù)撸换蛉〉?項發(fā)明專利或應(yīng)用新型專利或外觀設(shè)計專利。

4、獲校級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者稱號。學(xué)生思想政治教育教師申報思政學(xué)科，需獲校級以上優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀思想政治工作者、優(yōu)秀“兩課”教師、師德標(biāo)兵、教書育人先進個人、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、指導(dǎo)學(xué)生社會實踐的先進個人等。

第十一條 副教授任職資格，除應(yīng)系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，認真鉆研教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中觀點正確，教學(xué)效果優(yōu)良，按《教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系》（附件一），教學(xué)評價積分應(yīng)達80分以上外，還應(yīng)符合下列條件之一：

1、發(fā)表較高水平的學(xué)術(shù)論文：文科5篇、理工農(nóng)醫(yī)科3篇，其中有1篇發(fā)表在核心期刊上。以科研為主的教師，發(fā)表較高水平學(xué)術(shù)論文：文科8篇、理工農(nóng)醫(yī)科5篇，其中有2篇發(fā)表在核心期刊上。

普通本科院校中擔(dān)任公共政治課、公共德育課、公共體育課，公共基礎(chǔ)課和思想政治教育的教師及專科學(xué)校、高職院校、成人高校的教師，發(fā)表較高水平的學(xué)術(shù)論文，其中：文科5篇、理工農(nóng)醫(yī)科3篇。外語、藝術(shù)課教師發(fā)表較高水平論文4篇。

?？茖W(xué)校、高職院校的學(xué)生思想政治教育教師申報思政學(xué)科，需獲得?。ú浚┘壱陨蟽?yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀思想政治工作者、優(yōu)秀“兩課”教師、師德標(biāo)兵、教書育人先進個人、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、指導(dǎo)學(xué)生社會實踐的先進個人等，且發(fā)表較高水平論文4篇。

2、出版過有較高水平的著作或教材1部，其中：文科十五萬字、理工農(nóng)醫(yī)科（含藝術(shù)、體育、外語）十萬字以上；或主編過高校教材1部二十萬字以上，個人在其中完成三萬字以上；或參編較高水平的著作或教材，文科二十萬字（以科研為主的二十五萬字）、理工農(nóng)醫(yī)科（含藝術(shù)、體育、外語）十五萬字（以科研為主的十八萬字）以上；或藝術(shù)、體育、外語教師個人作品專集1部（30件以上），以上均還要求發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇。外語教師獨立翻譯過1部或主譯過2部公開出版的文學(xué)名著或?qū)W術(shù)著作十萬字以上，且發(fā)表有較高水平學(xué)術(shù)論文2篇。

3、國家發(fā)明獎、自然科學(xué)獎四等獎的第一獲獎?wù)?；或?。ú浚┘壪鄳?yīng)獎項三等獎、哲學(xué)社會科學(xué)獎三等獎的第一獲獎?wù)?，省級?yōu)秀教學(xué)成果二等獎的第一獲獎?wù)?；或按《?部)級科技進步獎獲獎計分表》（附件二）計算達到20分以上者。

4、發(fā)表較高水平學(xué)術(shù)論文2篇，參編較高水平的著作或教材五萬字以上，科研獲獎計分10分以上。

5、主持?。ú浚┘壱陨峡蒲姓n題或工程項目，完成后通過相應(yīng)組織鑒定，獲得較高評價，有較好的社會、經(jīng)濟效益，并發(fā)表較高水平的學(xué)術(shù)論文，文科3篇、理工農(nóng)醫(yī)科2篇。

6、在科技成果推廣等工作中做出較大貢獻，取得較顯著社會、經(jīng)濟效益，近五年來新增利稅50萬元以上（提供發(fā)票和縣級以上稅務(wù)部門證明），并在核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇。

7、音樂、美術(shù)、設(shè)計、戲劇、舞蹈、雕塑教師有2件（組）作品獲?。ú浚┘墸ㄖ甘〖壱陨衔幕囆g(shù)主管部門或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)機構(gòu)主辦的參展、參演）三等獎，或1件作品獲?。ú浚┘壎泉?、或2件作品被核心期刊刊用，以上均還要求發(fā)表較高水平的學(xué)術(shù)論文2篇；或舉辦較高水平的專場表演（2人以下或第一導(dǎo)演、編?。⒆髌氛褂[（個人）2場次，且發(fā)表較高水平學(xué)術(shù)論文1篇。

8、音樂、戲劇、舞蹈教師有3件（首）音樂作品（含創(chuàng)作作品）被省級以上電臺、省電視臺錄制并公開播放，或主教的學(xué)生在全國專業(yè)比賽獲二等獎，?。ú浚┘壉荣惈@一等獎；或美術(shù)、設(shè)計、雕塑教師有2件（組）作品被選入全國美術(shù)、設(shè)計類作品展（指省級以上文化藝術(shù)主管部門或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)機構(gòu)主辦的展覽），或有3件（組）作品被?。ú浚┎┪镳^、美術(shù)館收藏；或設(shè)計教師承擔(dān)?。ú浚┘壴O(shè)計項目或中標(biāo)二次設(shè)計項目，設(shè)計方案被采用和實施，以上均還要求發(fā)表較高水平學(xué)術(shù)論文1篇。

9、體育教師獲得國家級裁判稱號；或所訓(xùn)運動隊（員）經(jīng)過二年主訓(xùn)，在全國大學(xué)生運動會上獲得1枚銀牌或2枚銅牌，以上均還要求發(fā)表較高水平的學(xué)術(shù)論文2篇。

第十二條 教授任職資格，除應(yīng)系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，認真鉆研教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中觀點正確，教學(xué)效果優(yōu)良，按《教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系》（附件一），教學(xué)評價積分應(yīng)達80分以上外，還應(yīng)符合下列條件之一：

1、發(fā)表創(chuàng)見性的論文：文科10篇、理工農(nóng)醫(yī)科7篇，其中有3篇發(fā)表在核心期刊上。

2、出版過有創(chuàng)見性的學(xué)術(shù)著作或教育部統(tǒng)編高校教材1部，其中：文科三十萬字、理工農(nóng)醫(yī)科二十萬字以上；或主編出版過創(chuàng)見性的高校教材1部三十萬字以上，個人在其中完成字數(shù)累計十萬字以上，以上均還要求發(fā)表創(chuàng)見性論文3篇（其中有2篇發(fā)表在核心期刊上）。外語教師獨立翻譯過1部或主譯過2部公開出版的文學(xué)名著或?qū)W術(shù)著作二十萬字以上，且發(fā)表創(chuàng)見性論文4篇（其中有3篇發(fā)表在核心期刊上）。

3、國家發(fā)明獎、自然科學(xué)獎、科技進步獎三等獎第一獲獎?wù)撸换蚴。ú浚┘壪鄳?yīng)獎項和哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎的第一獲獎?wù)撸换蚴〖墐?yōu)秀教學(xué)成果一等獎的第一獲獎?wù)?；或按《?部)級科技進步獎獲獎計分表》（附件二）計算達到40分以上者。

4、主持國家自然科學(xué)基金、社會科學(xué)基金或國家級的其它重大科研課題或工程項目1項，或主持?。ú浚┘壷攸c攻關(guān)課題或工程項目2項，完成后經(jīng)相應(yīng)組織鑒定，達國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進水平，并有顯著的社會、經(jīng)濟效益，且發(fā)表創(chuàng)見性論文3篇（其中有2篇發(fā)表在核心期刊上）。

5、在科技成果推廣方面做出重大貢獻，取得顯著社會、經(jīng)濟效益，近五年來新增利稅500萬元（提供發(fā)票和縣級以上稅務(wù)部門證明），且有2篇論文發(fā)表在核心期刊上。

6、藝術(shù)、體育、外語教師出版有創(chuàng)見性的著作、教材1部（二十萬字以上）；或高水平的個人作品專集1部（30件以上）；或主編公開出版有創(chuàng)見性的高校教材1部（二十五萬字以上），個人在其中完成四萬字以上，以上均還要求發(fā)表有創(chuàng)見性論文2篇（其中有1篇發(fā)表在核心期刊上）。

7、音樂、美術(shù)、設(shè)計、戲劇、舞蹈、雕塑教師有2件（組）作品獲?。ú浚┘墸ㄖ甘〖壱陨衔幕囆g(shù)主管部門或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)機構(gòu)主辦的參展、參演）二等獎、或1件作品獲?。ú浚┘壱坏泉劇⒒?件作品被核心期刊刊用，以上均還要求發(fā)表有創(chuàng)見性論文4篇（其中有2篇發(fā)表在核心期刊上）；或舉辦高水平的專場表演（2人以下）、作品展覽（個人）3場次，且發(fā)表創(chuàng)見性論文2篇（其中有1篇發(fā)表在核心期刊上）。

8、音樂、戲劇、舞蹈教師有5件（首）音像作品（含創(chuàng)作作品）被省級以上電臺、省電視臺錄制并公開播放，或主教的學(xué)生在全國專業(yè)比賽獲一等獎，?。ú浚┘壉荣愐坏泉?次；或美術(shù)、設(shè)計、雕塑教師有3件（組）作品被選入全國美術(shù)、設(shè)計類作品展（指省級以上文化藝術(shù)主管部門或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)機構(gòu)主辦的展覽），或有5件（組）作品被?。ú浚┎┪镳^、美術(shù)館收藏；或設(shè)計教師承擔(dān)國家級設(shè)計項目或設(shè)計項目中標(biāo)3次，設(shè)計方案被采用和實施，以上均還要求發(fā)表創(chuàng)見性學(xué)術(shù)論文2篇（其中有1篇發(fā)表在核心期刊上）。

9、體育教師所訓(xùn)運動隊（員）經(jīng)過二年主訓(xùn)，在全國大學(xué)生運動會上取得1枚金牌或2枚銀牌或3枚銅牌，且發(fā)表創(chuàng)見性論文3篇（其中有2篇發(fā)表在核心期刊上）。

五、破格條件

第十三條 對不具備規(guī)定資歷，但確有真才實學(xué)、成績顯著、貢獻突出的專業(yè)技術(shù)人員，任現(xiàn)職兩年以上可破格申報講師任職資格。破格申報講師任職資格者，除具備正常晉升的評審條件外，還應(yīng)具備下列條件之一：

1、?。ú浚┘壙萍歼M步獎三等獎的證書獲得者；或地（廳）級科技成果一等獎的第一獲獎?wù)摺?/p>

2、省（部）級優(yōu)秀教學(xué)成果獎或哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎第一、二獲獎?wù)摺?/p>

3、發(fā)表有較高水平論文3篇（其中有1篇發(fā)表在核心期刊上）。

4、共同撰寫出版的有較高水平的著作或教材（文科十萬字、理工農(nóng)醫(yī)科五萬字以上）。

第十四條 對不具備規(guī)定資歷，但確有真才實學(xué)、成績顯著、貢獻突出的專業(yè)技術(shù)人員，任現(xiàn)職兩年以上可破格申報副教授任職資格。破格申報副教授任職資格者，除具備正常晉升的評審條件外，還應(yīng)具備下列條件之一：

1、國家發(fā)明獎、自然科學(xué)獎、科技進步獎三等獎（星火獎為二等獎）的第一、二獲獎?wù)?；或省（部）級科技進步二等獎（星火獎為一等獎）的第一、二獲獎?wù)摺?/p>

2、?。ú浚┘墐?yōu)秀教學(xué)成果一等獎的第一、二獲獎?wù)?；或省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎的第一、二獲獎?wù)摺?/p>

3、出版過學(xué)術(shù)專著1部（文科二十五萬字、理工農(nóng)醫(yī)科十五萬字以上）。

4、在核心期刊上發(fā)表較高水平學(xué)術(shù)論文5篇。

第十五條 對不具備規(guī)定資歷，但確有真才實學(xué)、成績顯著、貢獻突出的專業(yè)技術(shù)人員，任現(xiàn)職兩年以上可破格申報教授任職資格。破格申報教授任職資格者，除具備正常晉升的評審條件外，還應(yīng)具備下列條件之一：

1、國家發(fā)明獎、自然科學(xué)獎、科技進步獎二等獎的第一獲獎?wù)?，或?。ú浚┘壱坏泉劦牡谝猾@獎?wù)摺?/p>

2、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎的第一獲獎?wù)摺?/p>

3、出版過有創(chuàng)見性的學(xué)術(shù)專著2部(文科共四十萬字、理工農(nóng)醫(yī)科共30萬字以上)。

4、在核心期刊上發(fā)表過有創(chuàng)見性的高水平的學(xué)術(shù)論文8篇。

六、附則

第十六條 本《條件》為高校評審中、高級教師職務(wù)任職資格必須具備的基本申報評審條件。各校應(yīng)根據(jù)工作需要，在符合本《條件》的教師中擇優(yōu)申報評審；對獲得?。ú浚┘壱陨系膭趧幽７?、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等稱號的教師，具有擔(dān)任高校輔導(dǎo)員、班主任工作經(jīng)歷的教師，應(yīng)在符合本《條件》的前提下優(yōu)先申報評審；在任現(xiàn)職期間，支援農(nóng)村（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其以下）教學(xué)工作一年以上的教師，可提前一年申報評審上一級教師職務(wù)任職資格。

第十七條 本《條件》中所稱論文是指有國內(nèi)統(tǒng)一刊號（CN）的學(xué)術(shù)期刊，包括高校公開發(fā)行的學(xué)報，出版社公開出版的論文集。

本《條件》中所稱“核心期刊”是指北京大學(xué)圖書館最新出版的《中文核心期刊目錄》刊登的學(xué)術(shù)期刊。

本《條件》中所稱的著作、教材是指具有國際標(biāo)準(zhǔn)書號ISBN符號并公開出版的本專業(yè)的著作、教材。

本《條件》中提到的著作、教材、論文及科研課題、項目系指本專業(yè)的，其作者（完成人）都是指獨立或排名第一。

本《條件》中所稱的學(xué)時數(shù)是指課堂學(xué)時數(shù)和按其它教學(xué)環(huán)節(jié)（指帶學(xué)生實習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生實驗，指導(dǎo)畢業(yè)論文，畢業(yè)設(shè)計，作學(xué)術(shù)講座，批改作業(yè)）折算的課時數(shù)。

本《條件》中所稱的字數(shù)，除注明的外，均指個人獨立完成的字數(shù)。

本《條件》中規(guī)定的著作、教材，文科4萬字、理工農(nóng)醫(yī)科3萬字以及獲得的專利1項可折抵1篇論文；但折抵的論文以及在論文集、增刊、報紙上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文總數(shù)，文科最多不能超過2篇，理工農(nóng)醫(yī)科不能超過1篇。本《條件》中凡冠有“以上”者，均含本級。

本《條件》中所稱的學(xué)生思想政治教育教師是指：分管學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的校一級領(lǐng)導(dǎo)干部；學(xué)校主管學(xué)生工作部門（宣傳部、學(xué)生工作部、學(xué)生處、團委、組織部）中，從事思想政治教育的有關(guān)人員；各院系從事學(xué)生工作的黨總支（黨委）正副書記、團總支（團委）書記、學(xué)生輔導(dǎo)員等。第十八條 本《條件》由省人事廳、省教育廳負責(zé)解釋。

第十九條 本《條件》自發(fā)布之日起執(zhí)行?！顿F州省高等學(xué)校評聘中、高級教師職務(wù)推薦條件》和《貴州省高等學(xué)校破格評聘中、高級教師職務(wù)推薦條件》（黔人通[1999]51號）同時廢止。

第五篇：河南省高校教師職稱評定資格條文

河南省高校教師職稱評定資格條文

河南省高等學(xué)校教師（實驗人員）中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報、評審條件（試行）

總 則

一、為了進一步深化我省高校職稱改革工作，促進高校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，推動我省高等教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》和我省職稱改革有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我省高校實際，制定本條件。

二、高校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作要堅持德才兼?zhèn)?、注重實績?？陀^公正、激勵競爭、社會公認的原則，注重對教師教書育人、科研水平與能力的綜合評價。

三、高等學(xué)校教師中、高級職務(wù)設(shè)講師、副教授、教授，其中講師為中級職務(wù)，副教授為副高級職務(wù)，教授為正高級職務(wù)。高等學(xué)校實驗專業(yè)中、高級職務(wù)設(shè)實驗師、高級實驗師，其中實驗師為中級職務(wù)，高級實驗師為副高級職務(wù)。

四、本條件為高校教師（實驗人員）申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可以依據(jù)本條件制定相應(yīng)的實施辦法。用人單位向評審委員會推薦人員的條件，由用人單位根據(jù)工作需要和崗位要求自主制定。

五、本條件適用于全省普通、成人高等學(xué)校從事教育教學(xué)工作的教師和實驗技術(shù)人員。

分 則

一、申報條件

申報高等學(xué)校教師（實驗人員）中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員必須同時具備下列條件：

（一）擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，能夠努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民 “ 三個代表 ” 重要思想，具有良好的思想政治素質(zhì)。

（二）熱愛教師職業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，遵守國家法律、法規(guī)，貫徹黨和國家的教育方 針，教風(fēng)端正，為人師表，教書育人，具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德。

（三）取得教師資格。

（四）學(xué)歷和任職年限分別符合下列要求： ．申報講師職務(wù)任職資格者需具備下列條件之一：（1）大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任助教職務(wù) 4 年以上；

（2）研究生班畢業(yè)或取得第二學(xué)土學(xué)位，擔(dān)任助教職務(wù) 3 年以上。2 ．申報副教授職務(wù)任職資格者需具備下列條件之一；（l）大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任講師職務(wù) 5 年以上；

（2）研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位，擔(dān)任講師職務(wù) 4 年以上；（3）取得博士學(xué)位，擔(dān)任講師職務(wù) 2 年以上。

當(dāng)年年底年齡在 35 周歲以下的人員，須取得碩士以上學(xué)位。3 ．申報教授職務(wù)任職資格者需具備下列條件：

大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，擔(dān)任副教授職務(wù) 5 年以上。其中，當(dāng)年年底年齡在 40 月歲以下 的人員，須取得碩士以上學(xué)位。．申報實驗師職務(wù)任職資格者需具備下列條件之一：（1）中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，擔(dān)任助理實驗師職務(wù) 6 年以上；（2）大學(xué)?？飘厴I(yè)以上學(xué)歷，擔(dān)任助理實驗師職務(wù) 4 年以上。5 ．申報高級實驗師職務(wù)任職資格者需具備下列條件之一：（1）大學(xué)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任實驗師職務(wù) 7 年以上；（2）大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任實驗師職務(wù) 5 年以上；

（3）研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位，擔(dān)任實驗師職務(wù) 4 年以上；（4）取得博士學(xué)位，擔(dān)任實驗師職務(wù) 2 年以上。

（五）身體健康，全面履行現(xiàn)崗位職責(zé)，積極完成工作任務(wù)。

（六）外語水平符合國家和省有關(guān)政策規(guī)定。

（七）任現(xiàn)職（近五年）以來及任期考核均為合格以上。

任現(xiàn)職以來，在思想政治、教書育人等方面獲得省轄市、廳級以上表彰或校級以上教學(xué)成果 獎?wù)?，在同等條件下，可優(yōu)先申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

二、評審條件

（一）講師任職資格評審條件 1 ．專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力

申報講師任職資格的人員，必須同時具備以下條件：

（l）具有扎實的本專業(yè)知識和較完備的教育理論基礎(chǔ)，了解本學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)。具有從事教育教學(xué)、科學(xué)研究工作的能力。教學(xué)基本功扎實，教法靈活，教學(xué)態(tài)度端正，教案規(guī)范，教學(xué)效果良好。

（2）系統(tǒng)講授過一門以上課程。組織課堂討論，指導(dǎo)實習(xí)、社會調(diào)查，承擔(dān)課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計。根據(jù)工作需要，擔(dān)任學(xué)生班主任、政治輔導(dǎo)員。

（3）完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作任務(wù)。本、?？圃盒I(yè)課教師，年均教學(xué)工作量分別為 160 學(xué)時、180 學(xué)時以上；本、專科院校公共課、基礎(chǔ)課教師、成人高校教師，年均教學(xué)工作 量 200 學(xué)時以上；兼職教學(xué)的管理人員按專職教師年均教學(xué)工作量的 1/2 計算。．工作業(yè)績

任助教以來，具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 3 篇以上（文科至少 1 篇為獨著，理工科 限前 2 名）。論文經(jīng)同行專家鑒定達到講師水平。

（2）省轄市、廳級以上科技成果獎的主要完成人。

（3）校級以上科研、工程項目的主要完成人。項目經(jīng)專家鑒定，有較高水平。（4）參編正式出版的著作或省統(tǒng)編教材（本人撰寫 1 萬字以上）。

（5）校級以上教學(xué)成果獎的主要完成人，或公共課、基礎(chǔ)課教師在教育教學(xué)工作中成績 突出，獲得校級以上獎勵。

破格評審講師任職資格者，工作業(yè)績具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條 件）：

（l）在 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 4 篇以上（文科至少 2 篇為獨著，理工科 至少 2 篇為獨著或第一作者）。論文經(jīng)同行專家鑒定達到講師水平。

（2）省轄市、廳級三等以上科技成果獎或教學(xué)成果獎的主要完成人（限前 2 名）。（3）校級以上科研、工程項目 2 項或省轄市、廳級科研、工程項目 1 項的主要完成人（限前 2 名）。項目經(jīng)專家鑒定，有較高水平。

（4）參編正式出版的著作或省統(tǒng)編教材（本人撰寫 2 萬字以上）。

（二）副教授任職資格評審條件 ．專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力

申報副教授任職資格的人員，必須同時具備以下條件：（l）具有系統(tǒng)、堅實的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實踐經(jīng)驗，掌握本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外現(xiàn)狀及 發(fā)展趨勢，對本學(xué)科有較深的研究，具有比較明確的專業(yè)研究方向。

（2）長期在教學(xué)第一線工作，系統(tǒng)擔(dān)任一門公共課、基礎(chǔ)課或兩門以上課程（其中一門 為專業(yè)基礎(chǔ)課）的講授工作，每學(xué)年至少講授一門課程。組織課堂討論、指導(dǎo)實習(xí)、社會調(diào)查及指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。遵循教學(xué)規(guī)律，因材施教，教法得當(dāng)。治學(xué)嚴謹，教書育人，教學(xué)考核成績優(yōu)良（附學(xué)校教學(xué)效果評估材料），獲得院（系）以上教育教學(xué)獎勵。

（3）完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作任務(wù)。本、專科院校專業(yè)課教師，年均教學(xué)工作量分別為 160 學(xué)時、180 學(xué)時以上；本、?？圃盒９舱n、基礎(chǔ)課教師、成人高校教師，年均教學(xué)工作 量 200 學(xué)時以上；兼職教學(xué)的管理人員按專職教師年均教學(xué)工作量的 1/2 計算。

（4）具有主持本學(xué)科教育教學(xué)改革、教學(xué)法研究的能力，以及指導(dǎo)青年教師、碩士研究生或進修教師的能力，并根據(jù)工作需要全過程協(xié)助培養(yǎng)過一屆以上合格碩士研究生，或指導(dǎo)青年 教師、進修教師成績顯著。．工作業(yè)績

本科高校教師，任講師以來具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：（1）專業(yè)課教師在同行專家認可的、較高檔次的 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨著，理工科限前 2 名）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 6 篇（理工科至少 3 篇為獨著或第一作者）以上，其中至少有 2 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上；公共課、基礎(chǔ)課教師在同行專家認可的、較高檔次的 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科限獨著，理工科限前 2 名）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 5 篇（理工科獨著或第一作者至少 2 篇）以上，其中至少有 1 篇發(fā)羨在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上。論文要有較高的學(xué)術(shù)價值，經(jīng)同行專家鑒定達到 副教授水平。

（2）省、部級三等以上科技獎、社會科學(xué)成果獎的主要完成人；或省、部級二等以上教學(xué)成果獎的主要完成人（限前 5 名）；或 2 項省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者；或 2 項省轄市、廳級一等以上科研成果獎的主要完成人。

（3）主持完成 1 項省、部級以上科研、工程項目，或 2 項省、部級以上科研、工程項目的主要完成人，并通過省、部級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的鑒定，達到省內(nèi)先進水平（附鑒定材 料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟效益。

（4）正式出版本專業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著作（本人撰寫 5 萬字以上）、譯作（本人撰寫 10 萬字以上）；或參編省級以上統(tǒng)編教材際人撰寫 5 萬字以上）。經(jīng)專家認定，在同類著作、教材中具有較高的學(xué)術(shù)水平和實用性。

?？坪统扇烁咝＝處?，任講師以來具備下列條件中的 2 條（理院科獨著或第 1 作者至少 2 篇）以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）專業(yè)課教師在同行專家認可的、較高檔次的 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨著，理科跟前 2 名）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 4 篇（理工科至少 2 篇為獨著或第一作者）以上，其中至少有 1 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上；公共課、基礎(chǔ)課教師在同行專家認可的、較高檔次的 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科很獨著，理工科限前 2 名）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 3 篇（理工科至少 1 篇為獨著或第一作者）以上，其中至少有 1 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上。論文要有較高的學(xué)術(shù)價值，經(jīng)同行專家鑒定達到副 教授水平。

（2）省、部級三等以上科技獎、社會科學(xué)成果獎的主要完成人；或省、部級二等以上教學(xué)成果獎的主要完成人（限前 5 名）；或省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者；或省轄 市、廳級一等以上科研成果獎的主要完成人。

（3）主持完成省轄市、廳級以上科研、工程項目，或省、部級以上科研、工程項目的主要完成人，并通過省轄市、廳級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的鑒定，達到省內(nèi)先進水平（附鑒定材料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟效益。

（4）正式出版本專業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著作（本人撰寫 4 萬字以上）、譯作（本人撰寫 10 萬字以上）；或參編省級以上統(tǒng)編教材（本人撰寫 4 萬字以上）。經(jīng)專家認定，在同類著 作、教材中具有較高的學(xué)術(shù)水平和實用性。

破格評審副教授任職資格者，應(yīng)超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果顯著，教學(xué)考核成績優(yōu)秀，為本校教師所公認，獲得校級以上教育教學(xué)方面的獎勵。符合正常晉升副教授的專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，同時工作業(yè)績具備下列條件中的 3 條以上（其中第 1 條為必備條 件）：

（1）在同行專家認可的、較高檔次的 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨著，理工科限第一作者）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 7 篇以上，其中至少有 3 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認 的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上。論文要有較高的學(xué)術(shù)價值，經(jīng)同行專家鑒定達到副教授水平。

（2）省、部級三等以上科技獎、社會科學(xué)成果獎的第一完成人；或 2 項省自然科學(xué)優(yōu)秀 論文一等獎的第一作者；或 2 項省轄市、廳級科研成果一等獎的第一完成人。

（3）主持（限第 1 名）完成 1 項省、部級以上科研、工程項目，或 2 項省、部級以上科研、工程項目的主要完成人（限前 3 名）。項目通過省、部級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的鑒定，達到省內(nèi)先進水平（附鑒定材料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟效益。

（4）正式出版本專業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著作（本人撰寫 6 萬字以上）、譯作（本人撰寫 12 萬字以上）；或參編省級以上統(tǒng)編教材（本人撰寫 6 萬字以上）。經(jīng)專家認定，在同類著 作、教材中具有較高的學(xué)術(shù)水平和實用性。

（三）教授任職資格評審條件 ．專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力

申報教授任職資格的人員，必須同時具備以下條件：

（l）具有廣博、堅實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)、深厚的專業(yè)知識，具有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗，掌握本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，具有開拓本學(xué)科新的研究領(lǐng)域和承擔(dān)重大科研項目、解決科研關(guān)鍵難題的水平和能力。具有明確、穩(wěn)定的專業(yè)研究方向和較深的學(xué)術(shù)造詣，在本學(xué)科有一定的 知名度。

（2）長期在教學(xué)第一線工作，系統(tǒng)擔(dān)任兩門以上主干課程（其中一門為專業(yè)基礎(chǔ)課）的 講授工作，每學(xué)年至少講授一門課程。組織課堂討論、指導(dǎo)實習(xí)、社會調(diào)查及指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。在教學(xué)中能根據(jù)現(xiàn)代科技、教育發(fā)展，不斷改革、更新、充實教學(xué)內(nèi)容，教風(fēng)端正，治學(xué)嚴謹，教法得當(dāng)，注意開發(fā)學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)考核成績優(yōu)秀（附學(xué)校教學(xué)效果評估材料），獲得校級以上教育教學(xué)獎勵。

（3）完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作任務(wù)。本、專科院校專業(yè)課教師，年均教學(xué)工作量分別為 160 學(xué)時、180 學(xué)時以上；本、專科院校公共課、基礎(chǔ)課教師、成人高校教師，年均教學(xué)工作 量 200 學(xué)時以上；兼職教學(xué)的管理人員按專職教師年均教學(xué)工作量的 1/2 計算。

（4）具有指導(dǎo)博士研究生和訪問學(xué)者的能力，指導(dǎo)青年教師、訪問學(xué)者或進修教師成績 顯著，并根據(jù)工作需要全過程培養(yǎng)或合作培養(yǎng)過一屆以上合格碩士研究生。．工作業(yè)績

任副教授以來具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在省級以上 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨著，理工科限前 2 名）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 8 篇（理工科至少 4 篇為獨著或第一作者）以上，其中至少有 4 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上（其中至少有 1 將有創(chuàng)見性的學(xué)術(shù)論文發(fā)表在國家一級學(xué)術(shù)刊物或被 SCI、EI 書面收錄）。論文要有較高的學(xué)術(shù)價值，經(jīng)同行專家鑒定達到教授水平。

（2）國家級或省、部級二等以上科技獎、社會科學(xué)成果獎的主要完成人；或省、部級二等以上教學(xué)成果獎的主要完成人（限前 2 名）；或 2 項省自然科學(xué)優(yōu)秀論文一等獎的第一作者。（3）主持完成 1 項國家級科研、工程項目或 2 項省、部級以上科研、工程項目。項目通過省。部級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的鑒定，達到國內(nèi)領(lǐng)先水平（附鑒定材料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟效益。

（4）正式出版 2 部以上本專業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著作（本人撰寫 4 萬字以上產(chǎn)部）、譯作（本人撰寫 10 萬字以上都），或參編省級以上統(tǒng)編教材（本人撰寫 4 萬字以上部）；或獨立完成并正式出版學(xué)術(shù)著作 1 部（1 萬字以上）。經(jīng)專家認定，在同類著作、教材中具有較 高的學(xué)術(shù)水平和實用性。

破格評審教授任職資格者，應(yīng)超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果顯著，成績突出，為本校教師所公認，獲得省轄市、廳（局）以上教育教學(xué)方面的獎勵。符合正常晉升教授的專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，同時工作業(yè)績具備下列條件中的 3 條以上（其中第 1 條為必備條 件）：

（1）在省級以上 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨著，理科限第一作者）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 10 篇以上，其中至少有 6 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上（其中至少有 3 篇有創(chuàng)見性的學(xué)術(shù)論文發(fā)表在國家一級學(xué)術(shù)刊物上或被 SCI、EI 書面收錄）。論文要有較高的學(xué)術(shù)價值，經(jīng)同行專家鑒定達到教授水平。

（2）國家級三等獎以上的主要完成人或省、部級二等以上科技獎、社會科學(xué)成果獎的第 一完成人。

（3）作為第一主持人完成 1 項國家級科研、工程項目或 2 項省、部級以上科研、工程項目。項目通過省、部級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的鑒定，達到國內(nèi)領(lǐng)先水平（附鑒定材料），產(chǎn) 生較好的社會、經(jīng)濟效益。

（4）正式出版 2 部以上本專業(yè)高水平、產(chǎn)生重要影響的學(xué)術(shù)著作（本人撰寫 6 萬字以上 / 部）、譯作（本人撰寫 12 萬字以上 / 部），或參編省級以上統(tǒng)編教材（本人撰寫 6 萬字以上 / 部）；或獨立完成并正式出版學(xué)術(shù)著作 1 部（20 萬字以上）。經(jīng)專家認定，在同類 著作、教材中具有較高的學(xué)術(shù)水平和實用性。

（四）實驗師任職資格評審條件 ．專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力

申報實驗師任職資格的人員，必須同時具備以下條件：

（1）掌握本專業(yè)知識和技術(shù)，了解本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外實驗技術(shù)動態(tài)，具有獨立設(shè)計實驗方案、改進實驗技術(shù)條件的能力，有嫻熟的實驗技能、技巧和豐富的實驗經(jīng)驗，獨立指導(dǎo)過學(xué)生 實驗全過程。

（2）積極完成學(xué)校規(guī)定的工作任務(wù)。能夠改進有關(guān)實驗儀器設(shè)備的性能指標(biāo)，負責(zé)精密 儀器、大型設(shè)備的調(diào)試。維護、檢修和故障的排除。

（3）獨立完成過一定數(shù)量的較復(fù)雜的實驗任務(wù)，并寫出較高水平的實驗報告，為教學(xué)、科研工作提供高水平的服務(wù)。、工作業(yè)績

任助理實驗師以來，具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：（1）在 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文（合實驗報告）3 篇以上（文科至少 1 篇為獨著、理工科限前 2 名），經(jīng)同行專家鑒定達到實驗師水平。

（2）省轄市、廳級以上科技成果獎的主要完成人。

（3）參編正式出版的著作或?qū)嶒炛笇?dǎo)用書（本人撰寫 1 萬字以上）。

（4）獨立設(shè)計過 2 個以上新的實驗項目并被采納，使用 2 年以上，效果良好（附實驗方案和完成后的測試記錄）；或根據(jù)實驗或科研要求，對現(xiàn)有儀器進行過技術(shù)改造，投人使用后效果良好（本人應(yīng)是主要完成人）；或加工設(shè)計特殊實驗裝置采用后效果良好。以上均須附學(xué)校 證明。

破格評審實驗師任職資格者，參照破格評審講師任職資格的工作業(yè)績條件。

（五）高級實驗師任職資格評審條件

l、專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力申報高級實驗師任職資格的人員，必須同時具備以下條 件：

（l）具有系統(tǒng)、堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，掌握本學(xué)科國內(nèi)外實驗技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具備較強的動手能力、豐富的實驗經(jīng)驗和組織、指導(dǎo)大型實驗技術(shù)工作以及解決關(guān)鍵性技術(shù)問題的 能力。

（2）積極完成學(xué)校規(guī)定的工作任務(wù)。能獨立、熟練承擔(dān)本專業(yè)實驗課程，在本部門的科 技進步和提高管理水平工作中發(fā)揮主要作用。

（3）能夠獨立地創(chuàng)造或改善實驗技術(shù)條件，設(shè)計、加工特殊的實驗裝置或零部件，改進有關(guān)儀器設(shè)備的性能指標(biāo)。能獨立承擔(dān)精密儀器、大型設(shè)備的調(diào)試、維護、檢修和故障的排除。

（4）主持完成過一定數(shù)量的高難度的實驗任務(wù)，并寫出高水平的實驗報告和論文，提出有重要的專業(yè)理論見解，對實際工作有較大的指導(dǎo)意義。

（5）具有指導(dǎo)和培養(yǎng)中、初級實驗技術(shù)人員的能力。2 ．工作業(yè)績 任實驗師以來，具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在同行專家認可的、較高檔次的 CN 學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨著、理工科限前 2 名）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 5 篇以上，其中至少有 1 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認的 權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上。論文要有較高的學(xué)術(shù)價值，經(jīng)同行專家鑒定達到高級實驗師水平。

（2）省、部級三等以上科技獎、社會科學(xué)成果獎的主要完成人；或省、部級二等以上教學(xué)成果獎的主要完成人（限前 5 名）；或省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者；或省轄 市、廳級二等以上科研成果獎的主要完成人。

（3）主持完成省轄市、廳級以上科研、工程項目，或省、部級以上科研、工程項目的主要完成人，并通過省轄市、廳級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的鑒定，達到省內(nèi)先進水平（附鑒定材料）；或獨立承擔(dān)重要實驗裝置的研制（有專項經(jīng)費，至少有 1 項投入運轉(zhuǎn)，效果良好）；或根據(jù)工作和科研要求，成功設(shè)計、加工關(guān)鍵性實驗裝置或改進儀器設(shè)備的性能指標(biāo)，使用效果良好，取 得較大經(jīng)濟效益（附學(xué)校鑒定、評估報告）。

（4）正式出版本專業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著作或?qū)嶒炛笇?dǎo)書 1 部（本人撰寫 4 萬字以上）。破格評審高級實驗師任職資格者，參照破格評審副教授任職資格的工作業(yè)績條件。

附 則

一、本條件規(guī)定的申報條件和評審條件應(yīng)同時具備。

二、本條件所稱 “ 以上 ”“ 以下 ” 均含本級。

三、國家級科技獎勵是指國家最高科學(xué)技術(shù)獎、國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科學(xué)技術(shù)進步獎。星火獎及相當(dāng)級別的獎勵；省、部級科技獎勵是指省科學(xué)技術(shù)杰出貢獻獎、科學(xué)技術(shù)進步獎、星火獎及相當(dāng)級別的獎勵；省轄市、廳級科技獎勵是指各省轄市人民政府或省各業(yè) 務(wù)主管部門評定的科學(xué)技術(shù)進步獎及相當(dāng)級別的專業(yè)獎勵。各類獎勵以正式文件和獲獎證書為 準(zhǔn)。

四、成果的獲獎?wù)呤侵傅燃夘~定獲獎人員，須提交獲獎證書。

“ 主持 ” 是科研課題或工程項目的總體設(shè)計。論證、組織和指導(dǎo)者，并承擔(dān)其中重要工作?！?主要完成人 ” 是在科研課題或工程項目中承擔(dān)主要工作或關(guān)鍵工作，或解決關(guān)鍵技術(shù) 難題的人員，以上均以項目計劃任務(wù)書或有關(guān)文件為依據(jù)。

五、申報人工作業(yè)績中同一課題的成果獎勵、項目。著作和教材不重復(fù)計算。論文、成果獎 勵、項目、著作和教材應(yīng)為本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域。

六、論文不含增刊、特刊、專刊等形式的刊物。著作、教材不含論文集、習(xí)題集等。

七、評審委員會在掌握本條件時，要從申報人的專業(yè)理論知識、工作經(jīng)歷和能力、工作業(yè)績等方面綜合把握，在衡量申報人符合基本條件的前提下，重點衡量其學(xué)術(shù)、技術(shù)水平，如認定申報人的綜合水平達不到相應(yīng)職務(wù)的要求，可視為申報人不具備擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)的條件；如申報人工作業(yè)績中有一項特別突出，有重大貢獻和突破，經(jīng)專家論證，達到相應(yīng)職務(wù)的水平，可視為申報 人具備擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)的條件。

八、本條件自下發(fā)之日起試行，以往有關(guān)規(guī)定有與本條件不一致的，以本條件為準(zhǔn)。未盡事 宜，按國家和我省有關(guān)職稱政策執(zhí)行。