第一篇：5月份教務(wù)處常規(guī)檢查總結(jié)

5月份教務(wù)處常規(guī)檢查總結(jié)

一、教案方面

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；語文老師每篇課文按課時(shí)備課，能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案提出自己的修正意見每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。尤其是數(shù)學(xué)的劉玉芬老師的教學(xué)反思寫得較詳細(xì)，尤其是突破重難點(diǎn)部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。尤其是一些年輕教師如剛分配的瑪依拉老師，王春梅老師，教學(xué)反思寫得很詳細(xì)，這次的教學(xué)反思真的很好，足以證明我們老師的一種敬業(yè)精神。

欠缺的是：?jiǎn)卧膶W(xué)情分析不夠詳盡，或許我們老師不知道怎么寫學(xué)情分析，我發(fā)現(xiàn)我們有些老師寫的都是單元小結(jié)。如這一單元學(xué)生哪一個(gè)方面掌握得還不夠，哪一方面學(xué)得還不夠扎實(shí)，類似于這樣的小結(jié)較普遍。我想學(xué)情分析應(yīng)該寫學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我在教學(xué)這一單元的時(shí)候應(yīng)該突破哪幾個(gè)難點(diǎn)，我應(yīng)該怎么做等等。體現(xiàn)愛的習(xí)作學(xué)生也有所接觸，1—3年級(jí)的寫話訓(xùn)練中，平時(shí)的周記的中，學(xué)生會(huì)選取生活中的好人好事作為材料。三下第五單元的園地就安排了一個(gè)“談?wù)劙职?、媽媽?duì)我的愛”，很多語文老師同時(shí)把它作為一次習(xí)作，把口語交際時(shí)說的內(nèi)容讓學(xué)生記敘了下來。本單元的習(xí)作就要求把事情的經(jīng)過寫具體，能寫出自己的感受，寫完后，還能自己讀一讀，或與家長(zhǎng)、同學(xué)交流，認(rèn)真地修改自己的作文。

在生活中，每個(gè)孩子都享受著父母的愛，朋友的愛，老師的愛……只是現(xiàn)在的獨(dú)生子女都把這些愛視為“理所當(dāng)然”，教師就要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛，用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來表現(xiàn)愛在人間。

二、作業(yè)批改情況：

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置，批改質(zhì)量較好。

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)而且有復(fù)批；

（2）涉及書中課堂作業(yè)本上的習(xí)題均有詳盡的批改。

存在的問題主要是：有個(gè)別的語文老師對(duì)課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字?jǐn)?shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語的運(yùn)用。如：你的字寫得太棒了！你的句子寫得太有想象力了，再寫得清楚些就更好了等等。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

我的建議：建議三年級(jí)以上的語文老師讓學(xué)生準(zhǔn)備一本課外積累本，積累一些經(jīng)典的詞、句、段，并且試著讓他們背誦，一、二年級(jí)以認(rèn)字、識(shí)字為主；建議數(shù)學(xué)老師能有一本學(xué)生錯(cuò)例記錄本，這樣就能做到心中有數(shù)，到復(fù)習(xí)的時(shí)候就能重點(diǎn)突出，有的放矢了。

三、輔導(dǎo)與考試：

在檢查中，老師們都建立了學(xué)困生檔案資料，計(jì)劃詳盡，而且?guī)头龅拇胧┎僮餍詷O強(qiáng)，若老師們真的能按照計(jì)劃做的話，相信我們學(xué)生的成績(jī)會(huì)不斷進(jìn)步的，當(dāng)然也有個(gè)別老師德輔導(dǎo)計(jì)劃不詳盡?？荚嚩寄馨凑战炭蒲兄行牡囊笥杏?jì)劃地進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試及時(shí)、記錄詳盡、分析有針對(duì)性。在檢查中，發(fā)現(xiàn)王淑艷老師的測(cè)試分析很到位，她不僅有記錄，有分析，而且最主要的是有針對(duì)現(xiàn)象有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向，我覺得這是最主要的。

我的建議：希望老師們今后在進(jìn)行試卷分析的時(shí)候，對(duì)典型錯(cuò)例有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向，對(duì)學(xué)困生有平行性的測(cè)試，這樣對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量一定有幫助。最后，針對(duì)這次的檢查，我個(gè)人提出我的一些想法，如有不正確的地方或不妥的地方，希望老師們能給我多提寶貴意見。沒有其他目的，在不影響老師們的工作量的情況下，在不增加老師們的負(fù)擔(dān)的情況下，我們有一個(gè)共同的目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。

5、創(chuàng)建一本典型錯(cuò)例本很有必要。

6、數(shù)學(xué)教案要多備一點(diǎn)練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

7、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。教學(xué)常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學(xué)工作，按要求做到做好。相信，這次的檢查既是對(duì)每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對(duì)以后教學(xué)工作進(jìn)行更多的反思。我們有理由相信，在我們?nèi)w教師的努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓的。

語文：

（一）總體情況：

1、學(xué)生作業(yè)數(shù)量合理，學(xué)生作業(yè)總體認(rèn)真，教師要求科學(xué)，又較嚴(yán)格，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)。

2、對(duì)學(xué)生作業(yè)都做到了全批全改，三至六年級(jí)有一定數(shù)量的寫作批改，能看出老師們工作的辛苦。學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了，能及時(shí)訂正，教師能及時(shí)復(fù)批。

（二）存在問題（建議）：

1、要重視一年級(jí)學(xué)生規(guī)范作業(yè)的指導(dǎo)。（1）、要重視拼音在四線格中規(guī)范書寫。

（2）、課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯(cuò)誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。

2、部分教師對(duì)作文批改缺少評(píng)語（不要求人人、篇篇有評(píng)語，但不允許人人、篇篇打個(gè)等級(jí)。）

3、在語文課堂作業(yè)本批改中,有錯(cuò)批或漏批的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)：

（一）總體情況：

教師批改作業(yè)都規(guī)范，作業(yè)能及時(shí)訂正，大多數(shù)學(xué)生卷面清潔，高年級(jí)的教師注重作業(yè)的層次性、多樣性。

（二）存在問題（建議）：

1、從一年級(jí)起重視學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范，并教育一年級(jí)孩子愛護(hù)本子的意識(shí)，（一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本將近一半不見封面，有封面的也將面臨掉落。）

2、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不同，同樣的班級(jí)，不同的科目，學(xué)生的態(tài)度是不一樣的。建議：加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。

以上是對(duì)本次檢查的反饋，請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

教務(wù)處 5月29日

五月份常規(guī)檢查總結(jié)

教務(wù)處

2015年5月29日

第二篇：教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

10月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

10月28日，我校教務(wù)處組織常規(guī)檢查人員對(duì)全體教師10月份教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進(jìn)行反饋。

本次檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽評(píng)課三個(gè)方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實(shí)、規(guī)范。

一、備課：

每位教師在備課方面都花費(fèi)了大量的時(shí)間來研究教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中張孫萍和肖海艷老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng)；李雪松老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性；郭桂平老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；張婷老師和龔帆老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；李志群和劉玉秀教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。

個(gè)別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清，課時(shí)數(shù)不足；個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒。

二、作業(yè)

多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)；涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

但有個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)本不夠整潔。個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、聽課亮點(diǎn)。

大部分教師的聽課記錄詳實(shí)，有點(diǎn)評(píng)，有總評(píng)。

不足之處：

1、個(gè)別老師的共案表頭填寫不完整。

2、個(gè)別老師的作業(yè)布置過于簡(jiǎn)單，沒有明確的作業(yè)要求。

3、少數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒有及時(shí)訂正錯(cuò)誤答案。

4、個(gè)別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現(xiàn)象。

四、努力方向：

1、教案要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語。備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、教學(xué)反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

3、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。

4、工作要做細(xì)、做足、要保量、保質(zhì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次感，照顧不同學(xué)生的個(gè)體差異

第三篇：5月份二年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

5月份二年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，督促任課教師的常規(guī)工作的有序、有效實(shí)施，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正，更好提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教師備課，學(xué)生作業(yè)本、聽課簿進(jìn)行了檢查，從檢查的情況來看，教師能按進(jìn)度備好課，上好課，作業(yè)次數(shù)也能跟上進(jìn)度，作業(yè)有同題型設(shè)計(jì)，作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到很好的提高和發(fā)展。教師能堅(jiān)持聽課，聽評(píng)課數(shù)量足，聽課記錄有邊評(píng)有總評(píng)。

一、主要優(yōu)點(diǎn)

1、備課情況

（1）大多數(shù)教師教案能根據(jù)學(xué)情，課型，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。

（2）大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師能先周備課。

2、作業(yè)布置與批改：

（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活。

（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

（3）批改作業(yè)有實(shí)效：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

3、聽評(píng)課

各教師能堅(jiān)持聽課、評(píng)課交流活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)足，聽課簿記錄有總評(píng)

存在問題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。（2）個(gè)別老師批改作業(yè)評(píng)語單一。（3）個(gè)別班級(jí)的作業(yè)缺乏精心設(shè)計(jì)

第四篇：教務(wù)處常規(guī)檢查評(píng)比細(xì)則

三甲街道三甲小學(xué)

教務(wù)處常規(guī)檢查細(xì)則（試行）

一、計(jì)分辦法

常規(guī)檢查月標(biāo)準(zhǔn)為100分，常規(guī)檢查采用扣分制。

二、檢查內(nèi)容

1．教學(xué)設(shè)計(jì)2．作業(yè)3．聽課記錄4．學(xué)困生輔導(dǎo)記錄5．家訪記錄6．單元檢測(cè)7．資料收交8．課堂管理

三、檢查標(biāo)準(zhǔn)

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)（30分）電子教案：

教學(xué)設(shè)計(jì)必須與計(jì)劃進(jìn)度吻合，各科目齊全，教學(xué)設(shè)計(jì)齊備，且嚴(yán)格按照三甲教育管理中心《電子教學(xué)設(shè)計(jì)的擬寫要求》進(jìn)行擬寫，少1個(gè)課時(shí)扣1分，少一個(gè)環(huán)節(jié)扣0.5分。（環(huán)節(jié)包含：總課時(shí)數(shù)、執(zhí)行時(shí)間、課題、分課時(shí)數(shù)、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書、作業(yè)布置、教學(xué)反思。）

手寫教案：

教學(xué)設(shè)計(jì)必須與計(jì)劃進(jìn)度吻合，各科目齊全，教學(xué)設(shè)計(jì)齊備，少1個(gè)課時(shí)扣1分，少一個(gè)環(huán)節(jié)扣0.5分（環(huán)節(jié)包含總課時(shí)數(shù)、執(zhí)行時(shí)間、課題、分課時(shí)數(shù)、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書、作業(yè)布置、教學(xué)反思）

備注：

1.副科教案原則上可以不擬寫教學(xué)反思。

2.公假、事假等當(dāng)堂課不在教室的教學(xué)設(shè)計(jì)中必須預(yù)留一頁編好總課時(shí)數(shù)，并注明去向，不然按缺少課時(shí)計(jì)算。

（2）作業(yè)布置與批改（25分）

語文每課1練，作文每單元1次，數(shù)學(xué)每周3次，每月不少于12次。（上兩科數(shù)學(xué)的每周3次作業(yè)，兩個(gè)班次數(shù)輪換：2次、1次、1次、2次）少1次扣1分，少1個(gè)環(huán)節(jié)扣0.5分（環(huán)節(jié)包含作業(yè)次數(shù)字樣、批改等級(jí)、批改日期）。1個(gè)錯(cuò)點(diǎn)未更正扣0.5分，并且按照中心要求必須有三分之一激勵(lì)性評(píng)語。其中未全批全改的不計(jì)算作業(yè)次數(shù)，當(dāng)月一次作業(yè)都未批改的直接扣25分。

（3）聽課記錄（5分）

聽課1周至少1節(jié)次。少1次扣1分，少一個(gè)環(huán)節(jié)扣0.5分（環(huán)節(jié)包含學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、執(zhí)教人、時(shí)間、課題、聽課人、課堂筆錄、瞬時(shí)點(diǎn)評(píng)3條以上、定性分析3條以上）當(dāng)月一次聽課記錄也沒有的直接扣5分。

經(jīng)查實(shí)其中有1節(jié)次未進(jìn)入課堂聽課的視為弄虛作假，當(dāng)月聽課記錄直接扣5分。

（4）學(xué)困生輔導(dǎo)（5分）

每月至少2次。少1次扣2.5分，少一個(gè)環(huán)節(jié)扣0.5分（環(huán)節(jié)包含時(shí)間、地點(diǎn)、輔導(dǎo)人、輔導(dǎo)對(duì)象、記錄、批改等）當(dāng)月1次學(xué)困生輔導(dǎo)都沒有直接扣5分。

（5）家訪工作（5）

每月家訪至少2次（其中1次必須到家訪），少1次扣2.5分，少一個(gè)環(huán)節(jié)扣0.5分（環(huán)節(jié)包含時(shí)間、地點(diǎn)、家訪對(duì)象、過程、圖片等）當(dāng)月1次家訪沒有直接扣5分。

（6）單元檢測(cè)（5分）

語文每單元必須有1次以上檢測(cè)，數(shù)學(xué)每月必須有1次以上檢測(cè)。少一1次扣2.5分，少一個(gè)環(huán)節(jié)扣0.5分（環(huán)節(jié)包含試卷批改、登分冊(cè)、質(zhì)量分析、整改措施等）當(dāng)月1次沒有直接扣5分。

（7）資料收交（5分）：教務(wù)處通知上交的資料少交1次扣當(dāng)月業(yè)務(wù)檢查總分2分，少交2次扣當(dāng)月業(yè)務(wù)檢查4分，以此類推，且造成的后果自行負(fù)責(zé)。

（8）課堂管理（20分）：課堂管理以抽查的方式進(jìn)行考核，遲到（第二遍鈴聲結(jié)束）、早退（鈴聲未響提前離開教室）、不按課表上課、“放羊式教學(xué)”、不用普通話上課、不帶教案上課、坐著上課、體罰和變相體罰學(xué)生、在課堂上玩手機(jī)等做一切與當(dāng)堂課無關(guān)的事情第一次扣2分，第二次扣4分，依次類推。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

1.每月統(tǒng)計(jì)得分，期末以四個(gè)月的平均分為準(zhǔn)，核算績(jī)效考核。

2.招聘教師按分計(jì)算，每扣1分扣當(dāng)月工資2元。3.以上欄目如被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督查出現(xiàn)的問題，涉及到的扣分項(xiàng)目加倍扣分，且造成的一切安全事故自行負(fù)責(zé)。

三甲街道三甲小學(xué)

2018年2月26日

第五篇：2014年5月份教學(xué)常規(guī)檢查情況通報(bào)（推薦）

義堂明德小學(xué)5月份教學(xué)常規(guī)檢查情況通報(bào)

5月29日，教務(wù)處對(duì)各位任課教師的5月份常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、好的方面：

1、大部分老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。葉想鳳、龔作珍老師備寫的數(shù)學(xué)、語文教案字跡公正，條理清晰，看他的教案給人一種欣賞書法作品的美感。教案書寫規(guī)范的老師還有陸翠芳、計(jì)玉玲、柯新發(fā)老師等。

2、查看了各班上交的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生做得都很規(guī)范、干凈、整潔，老師批改及時(shí)規(guī)范，同時(shí)可以看出學(xué)生錯(cuò)的地方，老師都有要求，學(xué)生及時(shí)訂正，能及時(shí)復(fù)批，表現(xiàn)好的有葉想鳳、陸翠芳、陳孝祖、龔作珍、涂強(qiáng)明。

3、通過前幾次的檢查指正，各班班主任對(duì)《班級(jí)日志》的填寫引起了重視，大部分班級(jí)的《班級(jí)日志》填寫規(guī)范。

4、自從迎接了教育局規(guī)范辦學(xué)行為檢查以后，各老師對(duì)平時(shí)該完成的工作引起了相當(dāng)程度的重視，本次檢查中，各班的綜合實(shí)踐課程資料、研究性學(xué)習(xí)過程資料雖然不是完全符合要求，但都還是基本完成了任務(wù)。

5、一本通的填寫都比較到位。

二、需要改進(jìn)的地方：

1、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法。有的教師教后反思沒寫，有的教師寫教后反思時(shí)三言兩語，欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思總體不足。

2、本期放寬要求，副科可以使用電子打印教案。但一學(xué)期即將結(jié)束，還有極個(gè)別老師沒有將電子教案打印出來。大部分使用電子打印教案的老師教案上都是干干凈凈，沒有任何記號(hào)，可見教案在教學(xué)中的運(yùn)用甚少，使得電子打印教案失去了指導(dǎo)教學(xué)的意義。

3、個(gè)別老教師教案節(jié)數(shù)欠缺嚴(yán)重，4、有個(gè)別老師在學(xué)生的作業(yè)批改不夠細(xì)致，一頁就是一個(gè)“√”，由此可見批改態(tài)度。

5、大部分班主任的綜合實(shí)踐課程資料不合要求，制定了活動(dòng)方案與過程資料不相吻合，可見這些班級(jí)的綜合實(shí)踐課程沒有如實(shí)開展，只是應(yīng)付檢查隨便找資料湊數(shù)。

希望各位老師對(duì)照通報(bào)自行比較，在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們的工作更規(guī)范，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。同時(shí)希望各位老師能端正教育觀念：我們平時(shí)的工作不只是為了迎接上級(jí)的檢查，更重要的是為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。教務(wù)處

2014.5.29