第一篇：體智能課上課熱身口令帶動(dòng)

體智能課上課熱身口令帶動(dòng)

教師走到小朋友面前： 問：你是那班的小朋友。

小朋友答：《大、中、前等》“哦”（這時(shí)間教師可用表情）自我介紹：小朋友，知不知道我是誰呀，我是**哥哥 師生問好：小朋友們早上好，**哥哥早上好

跟**哥哥一起做，現(xiàn)在我說一句小朋友跟我說一句： 手舉高，手打開，手放下，手向前，手叉腰。

這是頭，點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，轉(zhuǎn)一個(gè)圈。這是手，擺一擺，抓一抓，捏一捏 手叉腰，扭一扭，跳一跳，向前跳，向后跳，向左跳，向右跳

這是什么呀？這是膝蓋，蹲一蹲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，手舉高，摸鞋子，膝蓋挺直，不要?jiǎng)优?，看看哪個(gè)小朋友堅(jiān)持得最久，表揚(yáng)一百分。踏踏腳，重重的踏，輕輕的踏，慢慢的踏，快快的踏

手叉腰，老師從1數(shù)到10，數(shù)一下小朋友跳一次哦，看誰跳得最高，預(yù)備，1，2，3???

第二篇：體智能上課步驟大綱

上課步驟大綱：

體智能課程

（熱身）情景故事導(dǎo)入

示范課展示：

幼兒自由取材料，教師做孩子王

幼兒自由體驗(yàn)，步驟標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)清晰

教師標(biāo)準(zhǔn)示范

課堂規(guī)范有秩序

幼兒分組練習(xí)，師生配合默契，課堂氣氛好

幼兒比賽（會(huì)背，背操練）

幼兒放回材料（放松）

身體局部熱身

熱身部分：頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、仆步壓腿、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、振臂運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)

一．熱身

1.律動(dòng)舞蹈或模仿操

例如：陽光體育操《青蛙最偉大》，《小豬吃的飽飽》 2.情境法 例如：

（1）機(jī)器人（鉆、爬、投動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)的熱身活動(dòng)）

孩子們！今天，我們來到了一個(gè)機(jī)器人大工廠，老師現(xiàn)在施展魔法，當(dāng)我說到“叮當(dāng)法術(shù)變變變”，你們要馬上變成機(jī)器人哦！看看哪位小朋友最像！

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哇！太棒啦！小機(jī)器人們！我們一起來檢查一下自己的身體吧！先檢查下我們的小腦袋（頭部運(yùn)動(dòng)）好的！沒問題！

再來檢查下我們的胳膊（做擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、繞肩運(yùn)動(dòng)）

哦！太棒啦！胳膊沒問題，再來檢查下我們的雙腿（做壓腿、膝關(guān)節(jié)活動(dòng)、跳躍）！

小機(jī)器人們，你們太棒啦?。?）開火車（跳）

小朋友們！我們一起變成小火車，雙臂放兩邊，動(dòng)一動(dòng)，“哐嗤哐嗤哐嗤哐嗤”

小火車跑了這么遠(yuǎn)，我們一起來檢修一下吧！擦一擦小車廂（向前、向上、向后伸展雙臂）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小車輪（曲肘、雙臂變?yōu)樾≤囕?，在體側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)）檢查檢查小軌道（活動(dòng)手腕、膝蓋、腳腕）檢查完畢，敬禮?。?）去公園

我們一起去公園玩吧！跑步去、騎車去、騎馬去、開飛機(jī)去、飛機(jī)落地（配上音樂《江南style》，變換動(dòng)作的速度）。3.機(jī)械熱身（音樂《天使》）

利用簡單機(jī)械，幼兒園的輪胎進(jìn)行，做輪胎上的臂部力量訓(xùn)練、跳躍動(dòng)作的訓(xùn)練

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情景故事導(dǎo)入：

激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性。

二．幼兒自由取放材料：

幼兒站成相應(yīng)的隊(duì)伍，教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂，幼兒排隊(duì)取體育材料，取到后仍然回到最初的隊(duì)伍當(dāng)中。

三.自由體驗(yàn)和分享（播放任意歡快的音樂）

針對幼兒對于新鮮事物的興趣非常濃厚，容易走神，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)安排幼兒可以自由體驗(yàn)材料。

教師話術(shù)：小朋友們，你們拿到手里的是陽光體育里的小材料，叫（魔術(shù)粘靶），現(xiàn)在老師給大家3分鐘的時(shí)間，你們可以自由探索，想怎樣玩都可以，但是要注意安全哦！好！開始探險(xiǎn)吧！

好了，時(shí)間到！小朋友玩得真開心，我想請個(gè)別小朋友來展示一下你是怎樣玩的?。ǘ嘟o鼓勵(lì)?。?/p>

四.教師標(biāo)準(zhǔn)示范：

話術(shù)：小蟲小蟲排兩條，小蟲小蟲排兩條！立定——12.立定——12。這排小朋友，向右一步走；這排小朋友，向左一步走！

教師站在兩排幼兒中間，口令“面向老師”——轉(zhuǎn)過來

情景（激發(fā)幼兒興趣，使其產(chǎn)生主動(dòng)性）：

奧特曼戰(zhàn)士們，怪獸侵略地球，抓走了我們的好朋友。勇敢的奧特曼要打敗怪獸，救出我們的好朋友！

“奧特曼，打怪獸前我們要先學(xué)會(huì)投彈的本領(lǐng)，才能把怪獸消滅掉！” 示范課標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作：雙腳分開，站在起始線后，右手拿沙包，做肩上揮

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臂后引動(dòng)作預(yù)備，右腳有力蹬地將“炮彈”盡量向遠(yuǎn)處投出。

幼兒按教師的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)投遠(yuǎn)動(dòng)作，教師要提醒幼兒后腳用力。

五.幼兒分組練習(xí)：（歡快音樂）

話術(shù)：剛才小朋友們投得非常好，但是還有個(gè)別小朋友需要小伙伴的幫助，我們一起來分組練習(xí)吧！

好！現(xiàn)在，隊(duì)伍分好了，我們給自己取個(gè)隊(duì)名，加個(gè)口號，讓自己更有氣勢吧！隊(duì)名和口號：（兩遍）

大熊，大熊，威力無窮！

金剛，金剛，最有力量！奧特曼，奧特曼，go go go！喜羊羊，喜羊羊，強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)！

好！隊(duì)名起好了，我們一起來練習(xí)一下！大家要相互幫助哦！

六.幼兒比賽（音樂《加油歌》）

小朋友們，你們學(xué)會(huì)了嗎？

好的！太棒啦！現(xiàn)在我們來比賽吧！大熊隊(duì)在哪里？高聲歡呼一下！金剛隊(duì)在哪里？盡情吶喊吧！

（講解規(guī)則）：我們接下來的游戲規(guī)則是：從起點(diǎn)出發(fā)，到終點(diǎn)返回，跟下一個(gè)小朋友擊掌，最先完成的隊(duì)伍要齊聲歡呼。參賽選手請出列！立定——12.拉拉隊(duì)員們，為你們的小選手加加油，助助威吧！——大熊大熊，威

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力無窮；大熊大熊，威力無窮。兩隊(duì)選手站在起點(diǎn)線，準(zhǔn)備好了嗎？ 預(yù)備——嘟！

為你們的選手加油助威！

第一輪游戲結(jié)束：哪隊(duì)獲勝了？太棒啦！掌聲鼓勵(lì)！我們?yōu)榱硪魂?duì)加油（喊另一隊(duì)的口號）

不要害怕失敗，我們再來一輪！比賽要進(jìn)行3輪。

七.幼兒放回材料：

教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂，幼兒站成縱隊(duì)依次把材料放回指定位置。

體智能鍛煉幼兒的八大基本動(dòng)作：

走，跑，跳，鉆，爬，攀，投，平衡

基本動(dòng)作訓(xùn)練：

走步：有效鍛煉下肢的肌肉，骨骼，關(guān)節(jié)和韌帶。

動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)：雙手微握拳，大拇指輕握于食指，上體保持正直，兩腳輕輕落地，腳尖稍向正前方，兩臂適度前后自然擺動(dòng)，動(dòng)作放松、自然，集體走步時(shí)，學(xué)會(huì)保持前后適宜的距離。跑步：鍛煉幼兒的腿部力量和身體的耐力。

動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)：上體正直，稍向前傾，兩手輕輕握拳，兩臂曲肘于體側(cè)前后自然擺動(dòng)，要有蹬地和騰空的階段，腳落地要輕，快跑時(shí)用力蹬地。跳躍：促進(jìn)幼兒骨骼的生長和腿部彈跳力的提升。

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標(biāo)準(zhǔn)示范：兩腿彎曲，上體稍向前傾，重心落在兩腳上，兩臂自然垂于體側(cè)或稍向后擺，兩臂向上擺動(dòng)，提腰，兩腿用力快速蹬伸向上跳起，落地時(shí)，雙腳用前腳掌先著地，兩腿彎曲緩沖。

鉆：可以增強(qiáng)幼兒腿部和腰部的肌肉力量，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的靈敏度、柔韌性和平衡性。

分為：正面鉆、側(cè)面鉆、背面鉆、上下鉆

爬：可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量以及背肌的力量、腹肌的力量，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展耐力素質(zhì)。

分為：手膝著地爬、手腳著地爬、肘膝著地爬、匍匐爬。攀：鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，提升幼兒的膽量。

動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)：用兩手握上一格橫木，然后兩腳依次登上一格橫木，兩手兩腳交替向上攀登，攀登時(shí)先移手后移腳，下時(shí)先移動(dòng)腳后移動(dòng)手。投擲：可以增強(qiáng)上肢、腰、背部、等部位的肌肉力量，鍛煉上肢部位的各個(gè)關(guān)節(jié)，提高其柔韌性，促進(jìn)動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性以及視覺運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。分為投遠(yuǎn)和擲準(zhǔn)

動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)：左腳在前，右腳在后，身體微側(cè)，右手執(zhí)球，利用全身力量將球投出，腳要蹬地。

平衡：有助于提高幼兒前庭器官的機(jī)能和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能。動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)：雙手側(cè)平調(diào)節(jié)身體平衡，走步時(shí)步幅小，擺腿低，單腿支撐的時(shí)間短，上體正直，眼看正前方。

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第三篇：體智能課活動(dòng)流程

一、導(dǎo)入

課前自我介紹和互動(dòng)

課前和小朋友互相問好，老師告訴幼兒我是超人哥哥。（小朋友們是不是第一次見到哥哥??？小朋友一定不知道哥哥的名字。小朋友們請用你們的小耳朵仔細(xì)聽，哥哥的名字叫做超人哥哥。）今天超人哥哥帶著小朋友們一起做游戲，我們先來活動(dòng)一下我們的身體。

二、熱身運(yùn)動(dòng)

我們先來活動(dòng)一下我們的手腕和腳腕，把你們的小腳翹起來，手腕轉(zhuǎn)起來。我們再來活動(dòng)一下我們的頭、手、胳膊、腿、腰。

三、體智能課程

（1）抱球。今天我們學(xué)習(xí)三種抱球姿勢，教師示范三種抱球姿勢。第一種胸前兩手抱，第二種側(cè)面抱球，第三種坐下兩腿盤起放球。

（2）教師示范中大班雙手拍球，強(qiáng)調(diào)拍球要點(diǎn)，雙腿隨著拍球彎曲。幼兒跟隨音樂雙手拍球。請表現(xiàn)優(yōu)秀幼兒前面示范。

（3）教師示范單手拍球，幼兒一只手背后，右手拍球。播放音樂，幼兒跟隨音樂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（4）滾球。教師示范三種滾球方式，一種蹲下周身繞球，一種坐下兩腿伸開向前滾球，滾到出去把球收回來。一種把球從自己左邊腳下慢慢滾到上面，再從頭上面滾到另一邊。教師強(qiáng)調(diào)滾球要點(diǎn)。幼兒練習(xí)。（5）鞏固抱球、拍球、滾球。教師帶領(lǐng)幼兒鞏固練習(xí)。

四、結(jié)束

播放音樂《快樂的歌》幼兒跟隨教師一起做放松活動(dòng)。教師帶回。

第四篇：幼兒體智能課個(gè)人總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

本人自今年9月份起開始任本園體智能教師，負(fù)責(zé)全園的體智能課教學(xué)工作，通過近一個(gè)學(xué)期的任教，我在思想上、學(xué)習(xí)上和工作上有很大的收獲，現(xiàn)就具體的情況作一個(gè)總結(jié)。

一、好的方面： <一>思想逐漸穩(wěn)定

我是帶著一顆不安的心來一幼的，在來之前我多次質(zhì)疑過自己，我適合做幼教嗎？我能做好嗎？對于幼兒教育我是一無所知，之前我從來沒有接觸過幼兒教育，對于將要從事的職業(yè)我心里很沒底，也沒有信心。特別是剛剛?cè)谓坛跗冢捎诮?jīng)驗(yàn)不足，駕馭課堂的能力不夠，教法簡單，沒有抓住幼兒的心理特點(diǎn)，幼兒對體智能課不感興趣，上課一度陷入絕境。那時(shí)，我很迷茫，我不知道我該怎么辦，更不清楚我的體智能教學(xué)該怎么走，我煩惱過，也曾想放棄過，后來通過園領(lǐng)導(dǎo)談心，同事們的幫助，我逐漸轉(zhuǎn)變對幼兒教育的認(rèn)識(shí)，并最終安下心來，決定踏踏實(shí)實(shí)做好幼兒教師，全身心投入到幼兒教育中。

<二>工作目標(biāo)明確

自擔(dān)任本園體智能教師以來，就工作目標(biāo)方面我一直在邊教邊探索，雖然《指南》有這方面的指引，業(yè)務(wù)書籍有相關(guān)的理論，但是其真正的內(nèi)涵是什么，通俗的說要領(lǐng)是什么，我無法把握。有幸的是園里給了我一次到北京學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然時(shí)間不長，但是在那幾天的時(shí)間里，每學(xué)習(xí)一天，我頭腦的思緒就清晰一點(diǎn)。最后在培訓(xùn)結(jié)束的留言環(huán)節(jié)，我寫到：在幼兒生活的舞臺(tái)上，幼兒教師是配角，而主角則是幼兒。以前我以為自己是主角，幼兒是配角，現(xiàn)在我明白了，我要做的是當(dāng)好配角，幫助幼兒演好主角。這就是我的感悟，我不敢說我已得要領(lǐng)，但我感覺我開始摸著門檻了，找著方向了。

<三>業(yè)務(wù)技能提升 在幼兒教育這方面我是一個(gè)門外漢，為此我認(rèn)真地學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)。積極參與聽課、評課，虛心學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)。我通過一個(gè)學(xué)期的努力，組織游戲的方法靈活了一些，掌控課堂的能力也強(qiáng)了一點(diǎn)，幼兒對體智能課的興趣也高了許多，有些家長也反映小孩比以前愛運(yùn)動(dòng)了，同時(shí)個(gè)人業(yè)務(wù)技能相比較而言有所提升。

二、存在的不足：

一是對幼兒心理特點(diǎn)了解的不透，對幼兒的思維把握的不準(zhǔn)。在實(shí)際教學(xué)中就是不知道幼兒在想什么，需要什么，上課大多是以我自己的想法來安排活動(dòng)內(nèi)容，造成很多的時(shí)候幼兒對活動(dòng)不感興趣，自己廢了力氣，效果卻不佳。

二是教學(xué)不夠大膽，放不開。主要是對幼兒的創(chuàng)造力信心不足，過多的控制課堂，控制幼兒的思維，限制了幼兒的自由性、開放性，也變相的抹殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三是方式方法簡單，不夠靈活。有時(shí)候課程的設(shè)計(jì)沒有創(chuàng)新性，干癟癟的幾個(gè)過程，沒有一點(diǎn)生氣和活力，特別是在小班的教學(xué)上，對情境法教學(xué)運(yùn)用的不夠好，太死板，沒有將情境和活動(dòng)內(nèi)容很好的融合在一起。而且實(shí)際教學(xué)中存在沒有注意到幼兒個(gè)體差異的問題，有時(shí)追求整體而忽視了個(gè)體，對班里個(gè)別幼兒的不同表現(xiàn)沒有引起重視。

三、下步措施：

在以后的工作中我將認(rèn)真反思自己，認(rèn)真鉆研專業(yè)理論知識(shí)，熟讀《指南》。認(rèn)真分析幼兒的特點(diǎn)，俯下身子，深入到幼兒之中了解幼兒喜歡什么，想要玩什么，什么才是幼兒們感興趣的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)課程，活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒，貼近生活，真正做到進(jìn)入幼兒的世界，融入到他們的世界中，讓幼兒感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，生活的快樂。相信他們，多鼓勵(lì)他們，關(guān)注每一位幼兒，因材施教，因勢利導(dǎo)。爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步。

第五篇：體智能示范課

體智能示范課

此示范課適合中大班（4歲半至6歲）

老師：小朋友們，你們好。知道我是誰嗎？ 小朋友：不知道，…….（叔叔，大哥哥）

老師：我是來自大森林，全身長滿黑毛（一邊說一邊做動(dòng)作）。小朋友猜猜看，我是誰呀？

小朋友：狗熊（大猩猩）

老師：小朋友真聰明，我就是來自大森林的大猩猩。你們害怕大猩猩嗎？愿不愿意和大猩猩去一起去冒險(xiǎn)呀！小朋友叫我猩猩哥哥可以嗎？所有小朋友立正站好，把你們的小手握住，像猩猩哥哥這樣做，把小手握住后放在小肚子上面。等會(huì)我說小朋友們上午好，你們一起說猩猩哥哥上午好。好不好？準(zhǔn)備好了嗎?..小朋友們上午好！小朋友：猩猩哥哥上午好！

老師：好，所有小朋友記住了，以后不管是在幼兒園見到了我們老師；還是在外面遇見了我們的叔叔阿姨我們都要這樣做問好。小朋友們能不能做到呀。所有小朋友現(xiàn)在面向我們的老師，一起說，老師上午好。One,two,go..小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？敢不敢一起跟猩猩哥哥去冒險(xiǎn)？你們是不是最棒的？但是，在冒險(xiǎn)之前呀，所有寶貝跟著猩猩哥哥聽著音樂一起放松放松。小朋友，你們都認(rèn)識(shí)螃蟹嗎？螃蟹有幾只腳？它是怎么走路的？（模仿螃蟹走路）所有寶貝，跟著猩猩哥哥一起動(dòng)起來，跳《螃蟹操》。小朋友們，跟著猩猩哥哥一起喲。小朋友們，累不累呀？還要不要和猩猩哥哥一起去挑戰(zhàn)呀？ 小朋友：要

老師：等會(huì)，猩猩哥哥說，變，變，變，你們說變什么？好不好？我們試試。準(zhǔn)備好了嗎？變，變，變？ 小朋友：變什么？ 老師：變成一只腳的小飛機(jī)，所有寶貝做好，堅(jiān)持不要?jiǎng)印？粗尚筛绺?，?jiān)持5秒鐘。倒數(shù)五個(gè)數(shù)。我們一起來，5,4,3,2，1.寶貝們，真厲害呀。累不累呀？還敢不敢在一起挑戰(zhàn)呀？ 小朋友：不累，敢繼續(xù)挑戰(zhàn)。老師：繼續(xù)再來，變，變，變？ 小朋友：變什么？

老師：所有小朋友變成大炮，像猩猩哥哥這樣做。所有寶貝堅(jiān)持10秒鐘。來倒數(shù)10個(gè)數(shù)。10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.所有寶貝站起來。累不累？還敢挑戰(zhàn)嗎？ 小朋友：不累，敢。

老師：不錯(cuò)嘛 你們這群小鬼這么厲害。那我們就來難一點(diǎn)的。變，變，變。小朋友：變什么？

老師：變成大坦克。所有寶貝做好動(dòng)作，堅(jiān)持一下。找找猩猩哥哥在哪里呀？能不能堅(jiān)持10秒鐘。10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.所有寶貝站起來。這群小鬼怎么這么厲害呀？猩猩哥哥現(xiàn)在都很累了。小朋友嗎？知道小士兵怎么做嗎？……對，這位小朋友做的很不錯(cuò)。小士兵就是立正不動(dòng)哈。接下來猩猩哥哥想考驗(yàn)一下小朋友們的反應(yīng)能力。這樣1代表飛機(jī)，2代表坦克，3代表大炮，4代表小士兵。所有小朋友聽好了哈。1怎么做呀？2….3….4….4….3….2…1….這群小鬼怎么這么厲害呀。接下來我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的新朋友，這是什么呀？ 小朋友：凳子？椅子？

老師：猩猩哥哥告訴你們哈，這是椅子，這是椅子的腿，只是椅子的身體，這是椅子的腦袋。小朋友們要記住我們不能坐在椅子的腦袋上哈，那樣會(huì)讓椅子很不舒服的。所有寶貝把椅子放在你們的前面。先雙腳站上去，還記得小飛機(jī)是怎樣做的嗎？所有寶貝變成一只腳的小飛機(jī)。好，我們堅(jiān)持一會(huì)。倒數(shù)10個(gè)數(shù)。10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.還能不能堅(jiān)持？好，放下。從我們的椅子上下來。還記得我們的大炮怎么變的嗎？所有寶貝都爬在椅子上，手不要去握住椅子，腳離開地面，自己去找重心。做好的小朋友，看著猩猩哥哥，打個(gè)招呼。Hello.hi 所有寶貝用你們的小手去拉住你們的小腳，變成小籃子。能拉住嗎？對，這位小朋友的籃子就很好看呀。所有小朋友，努力去拉住自己的小腳。堅(jiān)持一會(huì)，倒數(shù)10數(shù)。Ten nine eight seven six five four three two one.小朋友們，真不錯(cuò)，現(xiàn)在猩猩哥哥宣布今天所有小朋友都是第一名，挑戰(zhàn)成功。接著做什么呢？所有寶貝跟猩猩哥哥一起來堆雪人。小朋友們知道什么時(shí)候才會(huì)下雪嗎？ 小朋友：冬天

老師：做一個(gè)堆雪人的放松游戲。寶貝們，今天和猩猩哥哥玩的開心嗎？記住我叫什么名字了嗎？一起和猩猩哥哥說再見。小朋友們再見。