第一篇：年度工作總結(jié) - 象山教師博客

2006-2007第一學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)光如梭，歲月如風(fēng)，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)的支持、老教師的教導(dǎo)、同事們的關(guān)心都令人感動，工作中的點(diǎn)滴讓人回味，期盼來年的工作更加精彩，總結(jié)就顯得重要而迫切。

一、取得成績，完成工作：

1.順利完成一、二年級的QB和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)工作。

2.06年9月象山縣職業(yè)技能大賽計(jì)算機(jī)圖文混排教師組，獲得二等獎。3.06年11月寧波市職業(yè)技能大賽計(jì)算機(jī)圖文混排教師組，獲得三等獎。4.組織管理本學(xué)期計(jì)算機(jī)圖文混排興趣小組活動。

5.運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、成人儀式、國家級驗(yàn)收等重要的活動視頻攝錄編。6.參加寧波市11月職高計(jì)算機(jī)教研活動和象山縣普高信息技術(shù)教研活動。7.發(fā)放調(diào)查問卷，完成教學(xué)論文“新教師在計(jì)算機(jī)職業(yè)教育中的困惑與對策”，還有待于整理修改。

8.學(xué)習(xí)象中、文峰等學(xué)校的校園電視臺建設(shè)，完成技工學(xué)校校園電視臺組建方案初稿。

二、做法：

1、教學(xué)工作方面

A、精講多練，結(jié)合QBASIC程序設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，給學(xué)生時(shí)間上機(jī)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中去了解程序，認(rèn)識程序，編寫程序，對課本上的基礎(chǔ)知識采用精講多練、邊講邊練的方法讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識。

B、研究課堂教學(xué)的教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足，并根據(jù)知識和學(xué)生的特點(diǎn)變換教法，例如：任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)置懸念法，先實(shí)踐再講解，重復(fù)練習(xí)法等都在教學(xué)中發(fā)揮了較大的作用。并不斷尋求貼近學(xué)生生活的實(shí)例，力求能夠啟發(fā)每個學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的興趣。

C、利用小組學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生根據(jù)優(yōu)良中差的合理比例結(jié)合成學(xué)習(xí)小組。06網(wǎng)絡(luò)班分為8個小組,每組一位組長,每周一夜自修前招開組長會議,總結(jié)一周的教學(xué)得失和存在的問題，并布置任務(wù)。平時(shí)由組長對本組成員的上課情況，作業(yè)情況等表現(xiàn)給予評定，公布小組學(xué)習(xí)考核管理辦法，每組成員的小組考核為自身成績與小組成績按一定比例結(jié)合。

D、針對教學(xué)過程中，在多媒體機(jī)房上課時(shí)學(xué)生的玩游戲現(xiàn)象，以及作業(yè)拖欠，上課隨意等現(xiàn)象，積極利用課余時(shí)間找學(xué)生談話，分析利弊，找尋就業(yè)發(fā)展方向，職業(yè)規(guī)劃等等。

2、文化素質(zhì)提高方面

A、學(xué)習(xí)寧波市中小學(xué)優(yōu)秀論文（案例），學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法與案例。B、經(jīng)常看一些優(yōu)美的文章，《挑戰(zhàn)主持人》欄目等，提高自己的語言表達(dá)式能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

C、在教育博客中練筆，提高自己的寫作水平。

D、認(rèn)真研讀于丹的《論語心得》，《百家講壇》欄目內(nèi)容，從中學(xué)習(xí)了很多為人處世的道理和對態(tài)工作的態(tài)度。

3、專業(yè)素質(zhì)提高方面

A、通過參加計(jì)算機(jī)職業(yè)技能大賽，在圖文混排、WORD小報(bào)設(shè)計(jì)等方面都有了較明顯的進(jìn)步與提高。

B、多次參加計(jì)算機(jī)教研組活動,通過公開課活動的設(shè)計(jì)與展開，對于怎么上好課，上精品課有了一些自己的理解與看法。

C、對說課的方法與內(nèi)容有了系統(tǒng)的認(rèn)識，不僅要說怎樣做，還要理論結(jié)合實(shí)踐，說為什么要這樣做。

D、專業(yè)水平有了大幅度的提高，熟練掌握PHOTOSHOP圖像處理軟件的操作，并能利用PHOTOSHOP完成一定的作品設(shè)計(jì)。

E、視頻攝錄編技能進(jìn)一步熟練與提高，應(yīng)用軟件完成相應(yīng)的后期設(shè)計(jì)。

三、欠缺不足：

1、課堂精品意識不足，不能做到每節(jié)課都能達(dá)到最好效果。

2、學(xué)生思想工作不夠深入，方法欠缺。

3、為人處事的態(tài)度及方法不夠靈活。

4、書讀得不夠多，文章寫的不夠。

四、下步打算：

1、以課堂教學(xué)實(shí)踐為陣地，進(jìn)一步研究總結(jié)教學(xué)過程中的教法和學(xué)法。

2、以學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)為宗旨設(shè)計(jì)課堂，提高課堂效率。

3、堅(jiān)持每天半個小時(shí)的讀書和半個小時(shí)的動手寫的習(xí)慣，提高寫作能力與語言表達(dá)能力。

4、多了解學(xué)生，讓自己跟上時(shí)代步伐，更能理解學(xué)生，因材施教。歲月中總有令人欣慰的，總有令人遺憾的，只要抱著一顆平常的心，一顆勇往直前的心，收獲總是大于失去，因?yàn)槭ケ旧硪苍诘玫健?/p>

——期盼明天更美好

勵 瓊

二○○七年二月六日

第二篇：我想說的話 - 象山教師博客

網(wǎng)絡(luò)音樂教研的實(shí)踐與思考

——象山縣網(wǎng)絡(luò)音樂教研活動紀(jì)實(shí) 象山縣教育局教科研中心音樂教研員

單森權(quán) 郵編：315700 郵箱：shansq001@163.com

摘要：網(wǎng)絡(luò)教研，已成為現(xiàn)代教育研究的一種新形式，它以交流快捷，影響廣泛，記錄準(zhǔn)確，不受時(shí)間、地域、人員限制等諸多優(yōu)點(diǎn)而廣為教育界所推崇。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，它正扮演著越來越重要的角色。本文就是筆者在開展網(wǎng)絡(luò)音樂教研的實(shí)踐過程中，通過對音樂學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展歷程、取得成果、實(shí)踐體會的描述與分析，而引發(fā)的對于網(wǎng)絡(luò)教研的深層思考，并提出實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的一些方法，以期為同行們提供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教研

博客

實(shí)踐

思考

一、網(wǎng)絡(luò)音樂教研的發(fā)展歷程

網(wǎng)絡(luò)教研是信息時(shí)代的特殊產(chǎn)物，它與傳統(tǒng)意義上的教研，有著密切聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)教研基于傳統(tǒng)教研，又把傳統(tǒng)教研的持久度、影響面、作用力延伸和擴(kuò)大了。因此，網(wǎng)絡(luò)教研是推動傳統(tǒng)教研更深入開展的有力手段。在扎實(shí)開展傳統(tǒng)形式的教研工作的同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研的研究，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的獨(dú)特優(yōu)勢，從而推動教研工作向更全面、更具體、更深入的方向邁進(jìn)，是新時(shí)期教研工作的一個重點(diǎn)。

我主持進(jìn)行的音樂學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研工作（簡稱“網(wǎng)絡(luò)音樂教研”），便是依托于常規(guī)的音樂教研活動，以網(wǎng)絡(luò)為載體，以博客日志上互動式研討為主要方式而開展的。開展網(wǎng)絡(luò)音樂教研的過程，是一個不斷遇到新問題，又不斷解決新問題的過程，這一過程，見證了我與象山音樂教師們在音樂教學(xué)領(lǐng)域探索、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、反思、提高的過程，也見證了象山音樂教研網(wǎng)的發(fā)展歷程。

一、先熱后冷的啟動階段。2006年3月6日，我在“象山教師博客網(wǎng)”上申請了個人博客，使用中發(fā)現(xiàn)可以利用博客便捷的回帖功能來開展網(wǎng)上的教研話題討論，比BBS論壇更方便，教師們使用起來不難，便有了以博客為陣地開展網(wǎng)絡(luò)教研的想法。5月17日，正式發(fā)布了一則《象山音樂教研網(wǎng)開張啟事》，開始了網(wǎng)絡(luò)教研。我請教師們先申請博客，再在這則啟事日志下簽到，幾天后，便有40多位教師注冊了博客并回帖簽到。隨后的幾篇教研專題日志文章，如《對音樂教師323信息技術(shù)培訓(xùn)的討論》，《對音樂教師參加市合唱培訓(xùn)的討論》，《關(guān)于欣賞教學(xué)的討論》，《關(guān)于音樂考試的討論》等，也受到了教師們的關(guān)注，平均每篇的點(diǎn)擊量為180次,回帖量為12條。音樂教研網(wǎng)開張伊始便掀起了一股小小的熱浪，著實(shí)令人高興。但好景不長，后來發(fā)布的幾篇教研專題文章,點(diǎn)擊量和回帖量大大減少，有的幾乎沒有人回帖，這又令我不解。針對網(wǎng)絡(luò)教研先熱后冷的情況，我進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，教師們不習(xí)慣上網(wǎng)是一個重要原因。因此，如何激發(fā)教師們的上網(wǎng)興趣，養(yǎng)成上網(wǎng)習(xí)慣，是下階段的工作重點(diǎn)。

二、以賽激趣的預(yù)熱階段。2006年6月，恰逢縣里舉行“慶祝長征勝利60周年暨建黨75周年歌詠比賽”，教育局組織了大型合唱隊(duì)參加，音樂教師自然是合唱隊(duì)的骨干，而合唱隊(duì)中還有很多非音樂教師，為了幫助隊(duì)員們更好地明確排練的意義，了解排練的進(jìn)程，釋疑排練困惑，激勵大家以更大的熱情參與排練，我在網(wǎng)上發(fā)布了與排練有關(guān)的一組系列文章，引起了大家的共鳴。在排練期間和比賽前后，音樂教研網(wǎng)上的討論十分熱烈，平均每篇日志有400次以上的點(diǎn)擊數(shù)和 10條回帖量，掀起了一波看貼回帖熱潮。隨后，縣里舉行中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽，我針對教師們關(guān)注的話題，又發(fā)布了一組藝術(shù)節(jié)比賽專題文章，也都受到了大家的熱捧，平均每篇有663次點(diǎn)擊量和16條回帖量，再一次形成了評論熱潮。利用比賽話題吸引大家的目光，激發(fā)興趣，引導(dǎo)大家上網(wǎng)展開熱烈討論，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但這兩波熱潮，并非屬于音樂教學(xué)領(lǐng)域的，而是音樂活動領(lǐng)域的，網(wǎng)絡(luò)教研的熱，只是熱在表面，并未熱在內(nèi)核——對音樂教學(xué)的研究上。對于同時(shí)期的一些教研文章，教師們還是缺乏關(guān)注意識。因此，這只是一個預(yù)熱階段，真正的網(wǎng)絡(luò)教研熱并未到來。如何讓大家真正參與到音樂教研話題的討論中來，是面臨的新問題。

三、參與必回的規(guī)范階段。在經(jīng)歷多番波折后，我開始更加冷靜地思考，并制定了相應(yīng)規(guī)范。我要求凡是參加過教研活動的教師，必須在相應(yīng)教研專題文章中回帖討論，既廣而告之，又接受全體教師的監(jiān)督。起初的幾次，仍然有一些教師在參與活動后不積極回帖，我便一次次發(fā)短信、打電話進(jìn)行催促，直到每個參與的教師都回帖為止。漸漸地，教師們養(yǎng)成了習(xí)慣，能自覺在活動結(jié)束后參與到網(wǎng)絡(luò)教研中來。2006年11月20日發(fā)布的《寧波市中小學(xué)器樂教學(xué)展示活動后記》中，幾位前去觀摩的教師全部作了認(rèn)真的回帖，一位教師還專門上傳了活動照片；2006年12月6日和20日，外出參加“寧波市藝術(shù)星級教研組展示活動”和參加“市初中音樂教研活動”的教師們，也都在網(wǎng)上作了詳細(xì)的活動介紹和評論；在12月25日、26日舉行的縣小學(xué)、中學(xué)音樂說課聽課評課活動結(jié)束后，更多的教師上網(wǎng)發(fā)表了自己的評論。在規(guī)范之后，網(wǎng)絡(luò)教研開始步入正常的軌道。

四、注重質(zhì)量的提高階段。衡量網(wǎng)絡(luò)教研質(zhì)量的指標(biāo)，參與率固然是重要的一項(xiàng)，但是，光看人氣，不看內(nèi)容，不算高效的網(wǎng)絡(luò)教研。為了將網(wǎng)絡(luò)教研引向深入，我開始對教師們提出了新的要求，除了要求活動參加者必須回帖，鼓勵其他教師積極參與討論外，提出了應(yīng)在認(rèn)真思考后再作回帖的要求。我對回帖質(zhì)量較高的教師進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)教師們在網(wǎng)絡(luò)教研中深入思考，并取得了一些良好的效果。在2007年以來，顧丹波、朱丹雪、戴曉菲、王春、石守蓉、黃偉芳、吳春萍、肖笛琴、王靈琦、陸海英等一批教師多次對有關(guān)專題文章進(jìn)行認(rèn)真回帖評論，駱琴琴、胡海紅、顧玨

一、曹陽等教師還主動在自己的主頁上發(fā)布研究經(jīng)驗(yàn)。這些回帖與主題日志的觀點(diǎn)新穎，研究深入，網(wǎng)絡(luò)教研的質(zhì)量得到了提高。

五、“博”“聊”結(jié)合的拓展階段。基于博客的網(wǎng)絡(luò)音樂教研，正變得越來越成熟，越來越吸引音樂教師，音樂教師們已養(yǎng)成了一到學(xué)校就打開音樂教研網(wǎng)的習(xí)慣。為了便于進(jìn)行更快捷的聯(lián)系，我又于2007年3月14日開通了“象山縣音樂教師QQ群”，將音樂教師們加入到群里，組成了一個網(wǎng)絡(luò)大家庭。平時(shí)，教師們可以在課余或業(yè)余時(shí)間自由進(jìn)到群內(nèi)交流，當(dāng)需要組織教師們進(jìn)行教學(xué)專題研討和信息交流時(shí)，還可以在群內(nèi)召開網(wǎng)絡(luò)會議。至今，已舉行過三次專題研討會議，兩次信息交流會議，會議的效率很高。在QQ群內(nèi)傳送資料也非常方便，并便于我和教師間的相互溝通與了解。博客網(wǎng)與QQ群聊相互補(bǔ)充，相互襯托，形成了一個多維互動的研討氛圍，有效地拓展了音樂教學(xué)研究。

網(wǎng)絡(luò)教研的一冷一熱，一起一伏，都有我們實(shí)踐與思索的印記，它從蹣跚起步到蓬勃發(fā)展，是在我們共同努力下進(jìn)行的。當(dāng)打開音樂教研網(wǎng)看貼回帖已成為教師們的習(xí)慣性動作，當(dāng)教師們在課內(nèi)外、校內(nèi)外都關(guān)注著音樂教學(xué)，思索著音樂教學(xué)，研究著音樂教學(xué)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)音樂教研便真正發(fā)揮了作用?；厥紫笊骄W(wǎng)絡(luò)音樂教研的發(fā)展歷程，查閱網(wǎng)上的一篇篇文章和回帖，我不禁要說，象山的音樂教研網(wǎng)是好樣的，象山的音樂教師們是好樣的。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂教研的點(diǎn)滴成果

網(wǎng)絡(luò)教研帶給音樂教師們的影響是很大的，它改變了教師們的思維方式，也改變了教師們的行為習(xí)慣。一篇篇博客日志，一條條博客回帖，真實(shí)地記錄下了這些改變過程。在教師們的思想、行為朝著更好的方向轉(zhuǎn)變時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教研的成果也開始體現(xiàn)了?，F(xiàn)就從幾篇代表性的日志文章和回帖內(nèi)容的介紹中來窺探一二。

一、溫馨的致辭文章，收獲美好愿望。在2007年元旦前夕，我在網(wǎng)上發(fā)表了《新年致辭——致全體音樂教師》，字里行間，情真意切，打動了音樂教師，也打動了看貼的其他教師，他們紛紛回帖發(fā)表感想，共同寄語象山音樂教育美好的明天。大家的心情，正像文章中引用的《同一首歌》的歌詞內(nèi)容一樣，“鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中的每一個角落，甜蜜的夢啊誰都不會錯過，終于迎來今天這歡聚時(shí)刻??”。而另一篇姐妹篇《新學(xué)期致全體音樂教師》，是在2007年的新學(xué)期開學(xué)初發(fā)布的，同樣是美好的祝愿，但因?yàn)榻Y(jié)合了春天的寓意和對教師們姓名的別致解讀，文章變得更加有趣味而深受大家的喜愛，并吸引了大家回帖發(fā)表感想。如：“相信我們在新一學(xué)期中定會創(chuàng)造出更多奇跡。”“我發(fā)覺自己挺喜歡音樂教師這個職業(yè)的，我要把我在音樂中潤澤到的那份快樂，傳遞給我身邊的每一位學(xué)生，每一位朋友。”“有激情的你、我、他，何愁我們象山音樂教育事業(yè)不興旺發(fā)達(dá)？”就這樣，甜蜜、溫馨、略帶浪漫情趣的致辭文章和一條條表達(dá)美好愿望的回帖伴隨教師們走入了新的一年，新的一學(xué)期。

二、深入的研討文章，收獲熱情參與。把教師們吸引到教研話題上來，讓不愛上網(wǎng)的教師也上網(wǎng)，讓不善回帖的教師也回帖，需要有精心策劃的活動作鋪墊。我策劃的一次音樂新課程展示暨合唱教學(xué)研討活動，于2006年10月30日舉行，內(nèi)容為現(xiàn)場聽課并集體研討小學(xué)與中學(xué)的合唱教學(xué)。事先請兩位開課教師以及她們所在的教研組作了充分準(zhǔn)備，在課后的研討活動中，采用了辯論式的研討方式，由上課教師所在的教研組全體教師組成正方，聽課教師組成反方，分別就課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行正反的辯論，現(xiàn)場氣氛異?；鸨?，大家熱情高漲，發(fā)言積極，針鋒相對的觀點(diǎn)爭辯得不可開交。在活動之后，我立即將此次活動的報(bào)道《縣音樂新課程展示暨合唱教學(xué)研討活動后記》發(fā)到網(wǎng)上，請大家繼續(xù)到網(wǎng)上展開討論。在前幾天，我每天都把該專題的回帖討論情況通過短信群發(fā)告知全體教師，表揚(yáng)積極回帖討論的教師，鼓勵其它教師回帖。于是，在隨后的10余天里，音樂教研的話題“統(tǒng)治”了“象山教師博客網(wǎng)”，在“象山教師博客網(wǎng)”上的最熱門日志、最新回帖日志，最多評論日志欄里，全被音樂日志所“占領(lǐng)”，該日志文章迅速達(dá)到了1500多次點(diǎn)擊量和40多條回帖量，由于博客日志最多只能同時(shí)顯示40條回帖，我只好另發(fā)了一篇續(xù)篇《縣音樂新課程展示暨合唱教學(xué)研討活動后記（續(xù)）》，把隨后參與討論的帖子分流到新的日志中。兩篇日志，一共有2200多次點(diǎn)擊量和65條回帖量，且回帖研討多較深入，展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)音樂教研的獨(dú)特魅力。

三、尖銳的批評文章，收獲深刻反思。在縣教科研中心培訓(xùn)處組織的一次教師培訓(xùn)（命名為“323”培訓(xùn)）考核過程中，音樂教師上交的作業(yè)出現(xiàn)了大量抄襲現(xiàn)象。對此，我于2007年1月16日發(fā)表了《就作業(yè)完成情況質(zhì)問323中小學(xué)音樂培訓(xùn)班學(xué)員》的批評文章，對抄襲現(xiàn)象提出了尖銳的批評，引起了強(qiáng)烈反響。大家在回帖中，紛紛就自己的不良動機(jī)作了檢討，如：“真是慚愧極了!自從參加323以來，每項(xiàng)作業(yè)都非常認(rèn)真地完成，可這次確實(shí)是偷懶了，慚愧慚愧！理由及原因也不好意思說了，下不為例?！薄安幌虢o自己找借口，確實(shí)沒有好好的備課，鄭重申明，以后絕對認(rèn)真對待！”等。這一事件也影響到了2006的論文評比活動。由于大家不敢再明目張膽地抄襲了，在縣教科處組織的論文評比中表現(xiàn)非常低調(diào)，只有很少的一些教師參加，論文質(zhì)量也普遍不高。對此，我又發(fā)表了《2006中小學(xué)音樂學(xué)科論文、案例評比情況分析》，再一次對大家的消極行為提出了質(zhì)問，并要求大家認(rèn)真反省，積極參加新學(xué)期初的音樂學(xué)科論文評比。由于這一次又刺激了大家，再次引起了大家的深刻反思，回帖量達(dá)到78條之多，如：“看了，真慚愧，三月底交到你手中?！薄昂玫摹Ｎ液芸鞎瓿傻?。我就想了個題目，利用幾天晚上時(shí)間去寫。”“單老師,我看過了.也收到你的拳拳之心。”等。從大家簡潔而深沉的回帖中，可看出教師們的內(nèi)心正在進(jìn)行著激烈的思想斗爭。果然，在三月底的音樂學(xué)科論文評比中，情況有了很大的好轉(zhuǎn)，共有38位教師上交了論文。一次性收到這么多數(shù)量的論文，這在以前是從來沒有的。我對每一篇文章都作了認(rèn)真修改，并又以一篇《縣音樂教師教學(xué)論文評比后記》作了評論，提出了新的要求。教師們的回帖有41條之多，如：“雖然說要寫出好的論文要貴在平時(shí)的積累，但真正提筆也需要一定的時(shí)間與心境，在你的熱情催促下，我也勤快了許多，這一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我的工作熱情也異常高漲，接連幾天的忙碌竟也不覺得累，我突然的知道了原來當(dāng)我們充滿著工作的熱情，主動用心的在做一件事的時(shí)候，我們的心是快樂的??”“寫論文就像生孩子一樣需要孕育到生產(chǎn)，我想我是欠缺了平時(shí)的精心孕育。所以，沒有瓜熟蒂落的收獲。不過，我實(shí)在是很盡力的對待了這次寫作??”等，這些，反映了教師們對論文寫作的新的認(rèn)識。

四、激烈的爭論文章，收獲懇切建議。網(wǎng)絡(luò)教研是在組織者與參與者共建下開展的，組織者的工作離不開參與者的支持，也離不開參與者的監(jiān)督與批評。我允許大家通過網(wǎng)上回帖、郵件交流等方式提出建議和質(zhì)疑。大家從起初的疑慮，到后來的自然流露出想法，并對我的工作提出了中肯的建議?！蹲x〈一位音樂教師對網(wǎng)絡(luò)教研的建議信〉有感》一文，是對一篇教師的來信作的詳細(xì)回復(fù)。這封來信直言不諱地向我提出了網(wǎng)絡(luò)教研方面的一些看法，我對此作了認(rèn)真的反思，在文中，與教師作坦誠交流，該文收到了大家意見不一的回帖，如：“老師的工作壓力本來就很大，在學(xué)校里，成天擔(dān)心學(xué)生，精神高度緊張?。卫蠋熅蜕晕⒔o大家減減壓??”“首先肯定教研活動是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段，但如何進(jìn)行，本人認(rèn)為不可流于某種形式，真正落實(shí)到實(shí)處才是”“看了以后有很大的感觸,大家都互相理解一下吧！”“每個人都有自己的方式，所以面對這么多的人，要找到一種人人滿意的工作方式也許很難，??但是，只要大家一起有共同的理想有一樣的目標(biāo)，很多東西都可以化解??”“我覺得這位不知名的老師的文章是值得我們大家去思考的，不過我在這里也要對這位老師說一下，我同意你的部分，但也要考慮到單老師的用心良苦，??”“確實(shí)我們需要你有力的鞭策，但我們沒回你的帖或沒象樣的論文上交并不能代表我們不求上進(jìn)??”“看了這篇篇幅挺長的讀信有感，真被兩位老師的真誠所感動，我想，不管是寫信者，還是單老師，這是一次坦誠的心與心的交流，有些事情真得‘打開天窗說亮話’??”“網(wǎng)絡(luò)教研為我們創(chuàng)設(shè)了很好的平臺，它的特點(diǎn)是遙控、經(jīng)濟(jì)、合作、溝通、熱點(diǎn)、綠色??建議大家多看文章多回貼”“單老師，我是剛參加工作的，所以我很希望能多多有機(jī)會參加各類的培訓(xùn)和聽課??所以我還是贊成多多交流．”等。從這些回帖中，我感到網(wǎng)絡(luò)教研又進(jìn)入了新的層面，那是在激情過后的冷靜思索下的梳理與反思基礎(chǔ)上，所營造的一個相互理解的平等和諧的局面，在這樣激烈的思想碰撞和深入的情感交流中，我和教師們反而更加對網(wǎng)絡(luò)教研情有獨(dú)鐘，更加重視它、愛護(hù)它、依戀它了。

五、真實(shí)的體會文章，收獲豐富情感?！八囆g(shù)就是感情”（羅丹語），音樂藝術(shù)的審美與怡情功能是巨大的，音樂教師，是具有豐富而細(xì)膩的情感的。我在開展網(wǎng)絡(luò)教研中，關(guān)注到了這一點(diǎn)，結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)布了一系列觸動大家情感的文章。《我為農(nóng)村音樂教師上示范課——定山片完小教學(xué)調(diào)研后記》，《為東港小學(xué)的孩子們上音樂課后記》等文章，都是我下鄉(xiāng)調(diào)研的體會，反映了農(nóng)村教學(xué)的現(xiàn)狀，引起了廣泛的關(guān)注，回帖眾多，且都包含深情，如“確實(shí)感動！尤其看最后一張照片，從孩子的眼里看到了不舍，看到了渴望！為自己的工作環(huán)境感到幸運(yùn)、幸福，因此就應(yīng)該更加認(rèn)真對待每一堂課！”“一個學(xué)校，六個班級，四個音樂老師，這就是我們學(xué)校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀。當(dāng)我上了課興沖沖回辦公室來，語文課本還未來得及放下，便聽到單老師要聽我上音樂課的要求時(shí)，我真的嚇壞了??真誠地感謝單老師為我們帶來的精彩的音樂課，受益匪淺，謝謝！”（這是被我“抽”到要聽她課的兼職教師，對我代她上課后的感想）“看完單老師的下鄉(xiāng)執(zhí)教經(jīng)歷，我不禁想起了我曾在農(nóng)村學(xué)校待過的清貧而又難忘的五年時(shí)光：學(xué)校很小，但同事間特別和睦；學(xué)生很少，但對老師特別友好；教學(xué)用具很差，但那時(shí)的我仍然教得有勁??因?yàn)橛辛四嵌谓?jīng)歷，我更加珍惜現(xiàn)在的擁有。”“看完單老師的文章也觸動了我記憶深處的琴弦，讓我也有想去曾經(jīng)工作過的學(xué)?？匆豢吹臎_動．回想一下，那時(shí)候的我最純真，那時(shí)候的我工作也最熱情。”“說實(shí)話，今天是我第一次打開您的博客，實(shí)感慚愧，所以現(xiàn)在努力看完所有的內(nèi)容來彌補(bǔ)，??在看中不知覺的有點(diǎn)感傷，想想為什么城鄉(xiāng)教學(xué)差距會有那么大，特別是音樂等副課，我愛音樂但又不能專心音樂，真是心有余而力不足??！”“近來感覺自己上課的狀態(tài)不是很好，應(yīng)該盡快調(diào)整自己的心態(tài)。今天讀了單的后記，讓我有一種豁然開朗的感覺。讓自己開心起來，也會讓我們的學(xué)生開心快樂?！薄拔覀兊男囊?yàn)橛辛艘魳范嗔艘环莞袆?，我們的生活因?yàn)橐魳范?，為了擁有更美好的生活，大家一起努力工作吧！”“那時(shí)，我這個從村小上來的孩子的感覺，相信和今天東港小學(xué)三年級的學(xué)生的感覺是一樣的。十多年后當(dāng)自己也離開了那片土地，從學(xué)生到教師，再到離開教師隊(duì)伍后來看您的這篇文章，覺得我們家鄉(xiāng)的孩子所受的教育還是像十多年前一樣和今天城里的孩子存在很大的差距的??少一些遺憾，多一些感恩，也許回憶會更加綿長?！钡鹊龋艘魳穼Ｂ毥處熯M(jìn)行回帖，也有音樂兼職教師的參與，還有其他教師甚至是社會人士的評論，真可謂“一石激起千層浪”。情感豐富的音樂教師，在網(wǎng)上經(jīng)歷深切的情感交流后，會以更熱忱的情感投入到教學(xué)工作中去，這便是基于博客的網(wǎng)絡(luò)音樂教研所特有的效能的體現(xiàn)。

目前，象山音樂教研網(wǎng)上共有日志文章155篇以上，以上列舉的文章與回帖，雖然只是其中的一小部分，但足以反映網(wǎng)絡(luò)教研的風(fēng)雨歷程，反映教師們的心路歷程，因?yàn)樗鼈儩饪s了我和教師們的心聲，真實(shí)記錄了曾經(jīng)有過的溫馨、熱情、鞭策、爭論和感動，但最后都化作了理解和信任，并以健康的心態(tài)去繼續(xù)進(jìn)行音樂教學(xué)實(shí)踐和思考。

三、網(wǎng)絡(luò)音樂教研的實(shí)踐體會

網(wǎng)絡(luò)教研，已成為現(xiàn)代教育研究的一種新形式，它以交流快捷，影響廣泛，記錄準(zhǔn)確，不受時(shí)間、地域、人員限制等諸多優(yōu)點(diǎn)而廣為教育界所推崇。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，它正扮演著越來越重要的角色。在網(wǎng)絡(luò)教研中，排除硬件、軟件等物的因素外，組織者與參與者所構(gòu)成的人的因素對網(wǎng)絡(luò)教研的成效有著重要影響。物的因素更多地依賴客觀環(huán)境，這些環(huán)境是可以在資源的調(diào)配下，得到規(guī)范化的解決的，比如可以在資金的保障下架設(shè)好硬件設(shè)備，在技術(shù)人員的協(xié)助下安裝好軟件系統(tǒng)，而人的因素則更多地依賴主觀能動性，是開展網(wǎng)絡(luò)教研所面臨的真正生成性問題。我在開展網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐過程中，尤其對人的因素有著深切的體會，因?yàn)槿瞬豢赡芟裎锬菢友b配好了就可以自動運(yùn)行，而是需要不斷去溝通、協(xié)調(diào)、激勵、引導(dǎo)的。由于人具有復(fù)雜多樣的個性，在開展以人為參與主體的網(wǎng)絡(luò)教研活動時(shí)，關(guān)注參與者的情感，激勵參與者的熱情，釋疑參與者的顧慮，引導(dǎo)參與者認(rèn)真、積極、規(guī)范、深入地參與到網(wǎng)絡(luò)教研中來，是非常重要的。對于如何做好網(wǎng)絡(luò)教研，我有如下體會。

一、以充沛的熱情，打開網(wǎng)絡(luò)教研局面。教研員對于常規(guī)教研比較熟悉，組織活動得心應(yīng)手，并能較好地實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。在常規(guī)形式的教研活動中，人與人是直接地面對面交流的，因此，人的情緒容易被調(diào)動和激發(fā)起來。一個經(jīng)驗(yàn)豐富的教研員在組織常規(guī)活動時(shí)，往往能自如地調(diào)控活動氣氛，順利地組織活動的開展。但對于網(wǎng)絡(luò)上的教研活動，則是另一番情形了。由于人與人的實(shí)時(shí)交流變成了機(jī)器語言之間的交流，那種常規(guī)方式下的交流技巧、交流形式需以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)上，除了有限條件下的語音與視頻交流，更多的是靜態(tài)的文本交流，參與者可以在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)上網(wǎng)看貼回帖。因此在開展網(wǎng)絡(luò)教研過程中，需要組織者用一篇篇題材新穎內(nèi)容豐富的文章，描述教學(xué)研究的現(xiàn)象，提出教學(xué)研究的問題，引發(fā)參與者的思考，當(dāng)文章發(fā)布后，組織者還要常常關(guān)注回帖情況，如點(diǎn)擊量、回帖量、回帖質(zhì)量等，并根據(jù)具體情況調(diào)整教研策略。而上述的一切過程，都是需要組織者以持久而充沛的熱情為前提的，只有這樣，才能真正務(wù)實(shí)地開展網(wǎng)絡(luò)教研工作，打開網(wǎng)絡(luò)教研的局面。

二、以真摯的感情，激發(fā)參與者的情感。雖然網(wǎng)絡(luò)上的交流多數(shù)情形下是機(jī)器語言之間的交流，但由于參與交流的是情感豐富的人，所以，就應(yīng)關(guān)注人的情感需要，在交流中投入真摯的感情，打動人的心靈。情感的催化和激發(fā)方式是多樣的，可以抓住常規(guī)活動中的感人場面，突出“彌漫”的效應(yīng)，也可以針對不良現(xiàn)象的剖析，強(qiáng)調(diào)“觸動”的效應(yīng)，還可以運(yùn)用自述或他述，描繪人的內(nèi)心世界，誘發(fā)人的深層情感，體現(xiàn)“共鳴”的效應(yīng)等等。當(dāng)字里行間透露出濃郁而真摯的感情時(shí)，讀者的心弦也被撥動了，從而會拉近雙方的距離，化解抵觸情緒，轉(zhuǎn)而使參與者更加理解組織者，支持組織者。前文中列舉的多條教師們的回帖，有不少是滿懷深情的，有的是喜悅的情懷，有的是內(nèi)疚的情懷，有的是無奈的情懷，這些語言雖然不是現(xiàn)場說出來的，但寫的人當(dāng)時(shí)的心情是可以在文字中體會到的。由于網(wǎng)絡(luò)文本存在的客觀性和持續(xù)性，這些一時(shí)的情感流露，又使每一位在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)看貼的人產(chǎn)生情感共鳴，從而起到長期而廣泛的輻射效應(yīng)。因此，重視對教研文章的情感的傾注，將會收獲參與者同樣真切的情感共鳴，從而使網(wǎng)絡(luò)教研產(chǎn)生“一網(wǎng)情深”的效應(yīng)。

三、以深刻的反省，修正網(wǎng)絡(luò)教研缺陷。網(wǎng)絡(luò)以其客觀的存在方式向公眾發(fā)布著信息，寫錯一句話，甚至是寫錯一個字，都會在網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)，如果不及時(shí)改正，將會起到較大的負(fù)面效應(yīng)。因此，組織者對于寫就的文稿，要反復(fù)審查，確定無誤后，才可發(fā)布，還應(yīng)在發(fā)布后，繼續(xù)瀏覽網(wǎng)頁，以看貼者的眼光來審視，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題后，應(yīng)及時(shí)修正。尤其當(dāng)有人在回帖中提出質(zhì)疑時(shí)，更應(yīng)以最快的速度作出反應(yīng)，及時(shí)修正，避免不良影響的擴(kuò)大。在新課程實(shí)施過程中，常會有不同的觀念相互碰撞，此時(shí)教研員的言論起著關(guān)鍵的作用，不經(jīng)過認(rèn)真思考就草率作出結(jié)論，容易引起觀念上的混亂，造成教研“事故”。我在發(fā)布教研日志文章前，總要細(xì)心檢查一番，也總會查出一些小錯誤，有時(shí)，文章發(fā)上去了，但覺得某個話題不成熟，又會主動撤下日志，等考慮成熟了再發(fā)布。在我的博客文章的回帖中，也時(shí)常會有教師們提出一些困惑甚至質(zhì)疑，我會認(rèn)真地進(jìn)行回復(fù)。對于教師們提出的合理的建議，我會認(rèn)真思考并虛心接受，并向建議人表示感謝。坦率深刻的自我反省，虛心接受他人的建議與批評，積極修正網(wǎng)絡(luò)教研中的缺陷，才能確保網(wǎng)絡(luò)教研的健康發(fā)展。

四、以快捷的反應(yīng)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教研習(xí)慣。熱騰騰的饅頭是最能勾起人的食欲的，在人的熱切期待時(shí)段作出適可的反應(yīng)，會起到最佳的效果。教研員的教學(xué)評論，同樣是需要以快捷的反應(yīng)速度來贏得教師們的期待心理的。以聽一堂課為例，當(dāng)教研員聽完教師的課后，能快速而準(zhǔn)確地作出評價(jià)，既是自己能力的體現(xiàn)，也提高了工作效率。而當(dāng)教研活動從常規(guī)移到網(wǎng)絡(luò)上來時(shí)，同樣需要以快為基礎(chǔ)。在面對面的交流熱情尚未減退時(shí)，就將相應(yīng)的文章發(fā)布到網(wǎng)上，這樣會使參與常規(guī)教研的教師有較強(qiáng)的繼續(xù)參與網(wǎng)絡(luò)教研的欲望，從而使網(wǎng)絡(luò)教研真正為教師們所熱衷。當(dāng)組織者越是以快捷的速度發(fā)布教研專題文章時(shí)，參與者的應(yīng)對熱情也越高，從而養(yǎng)成了快捷互動的網(wǎng)絡(luò)教研習(xí)慣。反之，一次活動以后，過了很長時(shí)間才把活動的報(bào)道發(fā)布到網(wǎng)上，即使曾經(jīng)在現(xiàn)場教研中有過深刻體驗(yàn)的教師，也會時(shí)過境遷，引不起興趣，再想靜下心來作認(rèn)真回帖，會需要更多的“預(yù)熱”時(shí)間。我在常規(guī)教研的聽課活動中，利用熟練的電腦文本輸入技巧，對教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)作快速詳細(xì)的記錄，從而可以在課后馬上為教師作點(diǎn)評。還利用攝像機(jī)與電腦連接作現(xiàn)場錄像，能在課后迅速在電腦上播放上課錄像，大大縮短了視頻編輯處理的時(shí)間，提高了教研的效率，為此，很多教師都準(zhǔn)備了大容量的U盤，用來裝載錄像資料和課件資料。我往往會在當(dāng)天活動結(jié)束后，迅速發(fā)布相關(guān)的專題文章供教師們回顧與探討，教師們也養(yǎng)成了快速反應(yīng)的習(xí)慣，能在當(dāng)天或第二天就回帖參與討論?？焖俚姆磻?yīng)再搭上信息的高速公路，網(wǎng)絡(luò)教研的作用便能發(fā)揮得更充分。

五、以創(chuàng)新的干勁，拓展網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)涵?？萍嫉陌l(fā)展是日新月異的，網(wǎng)絡(luò)的更新速度更是以分和秒來計(jì)量的，在信息時(shí)代運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，自然離不開不斷的開拓、進(jìn)取與創(chuàng)新?；诓┛偷木W(wǎng)絡(luò)音樂教研，只是眾多網(wǎng)絡(luò)教研方式中的一種，利用網(wǎng)絡(luò)的多種資源，開發(fā)或使用各種平臺，可以拓展出更新型、更多樣的方式。除了博客、QQ群，還有維客、播客、魔燈等不少平臺可以使用，再結(jié)合手機(jī)短信、E-mail、Ftp等渠道，網(wǎng)絡(luò)教研更是前途寬廣。本著更好地為教研服務(wù)，為教師服務(wù)的理念，合理地使用網(wǎng)絡(luò)手段，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研形式，拓展網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)涵，把教師們“一網(wǎng)打盡”，讓教師們迷戀上教研，迷戀上網(wǎng)絡(luò)，就會為網(wǎng)絡(luò)教研培育更充足的人氣，注入更新鮮的活力，從而在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研作用，挖掘教學(xué)研究程度，提高教學(xué)反思響應(yīng)速度，擴(kuò)大教學(xué)研究的參與面上，取得豐碩的成果，最終實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的高效的教研目標(biāo)。

結(jié)語 當(dāng)常規(guī)教研有了網(wǎng)絡(luò)上的延伸與擴(kuò)充后，教學(xué)研究又以更新的姿態(tài)得以呈現(xiàn)，并在新的領(lǐng)域產(chǎn)生新的影響。這些影響在網(wǎng)絡(luò)這一特殊媒介的傳播下，將會發(fā)揮更大的作用，從而把教研工作引向深入。象山縣的音樂教研工作，在博客音樂教研網(wǎng)的牽引與輻射下，正在越來越受到縣內(nèi)外、學(xué)科內(nèi)外教師的關(guān)注，它的發(fā)展經(jīng)歷，是教訓(xùn)的積累和經(jīng)驗(yàn)的沉淀過程，它的進(jìn)一步發(fā)展，也將繼續(xù)依靠全體教師和各界人士的共同努力，走共建、共研、共享之路。我們將繼續(xù)呵護(hù)我們共同的網(wǎng)上家園，讓它承載著我們對音樂教育的夢想，伴隨我們邁向新的教研旅程。

(說明：本文所有引用資料均出自象山音樂教研網(wǎng)（shansq001.xsjd.cn），本文的寫作動機(jī)也來自我對網(wǎng)絡(luò)教研的情有獨(dú)鐘，它是我在網(wǎng)上網(wǎng)下開展教研活動的真實(shí)寫照，是我和象山音樂教師們的工作結(jié)晶。寫如此長一篇文章(正文將近10000字)，雖然不符合論文寫作的常規(guī)字?jǐn)?shù)要求，但卻是引領(lǐng)讀者走入網(wǎng)絡(luò)教研前沿，去觸摸這其中的一幕幕鮮活場景所不可缺少的。文中圍繞參與網(wǎng)絡(luò)教研的主體對象——“人”的思想、情感、行為、習(xí)慣所作的討論和分析，正是在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)條件較成熟的客觀前提下，作出的關(guān)于人的主觀能動性在網(wǎng)絡(luò)教研中的重要地位的解讀，也是對教研員應(yīng)該以細(xì)致入微、精益求精的方式去開展教研工作的具體說明。文章并未過多引用專業(yè)術(shù)語和名家言論，而是以平白樸實(shí)的表述向讀者訴說，傳遞著我對網(wǎng)絡(luò)教研的拙劣見解和粗淺體會。要想真正了解象山的網(wǎng)絡(luò)音樂教研，可以進(jìn)入shansq001.xsjs.cn，去一篇篇分析和解讀，并衷心希望專家們提出寶貴意見。)

第三篇：教師工作總結(jié),博客

篇一：教師個人工作總結(jié)鄭州教育博客 小學(xué)教師工作總結(jié) “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學(xué)知識使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng)；電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。三．在分管工作上，服從安排，積極主動

在每周１８節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。四．提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí) 在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，在這學(xué)期本人綜合實(shí)踐案例《走近綠萍的漂浮人生》獲武進(jìn)區(qū)一等獎，曾被區(qū)教研室推薦進(jìn)行《綜合實(shí)踐探究性學(xué)習(xí)》培訓(xùn)講座，使我校的綜合實(shí)踐的開展經(jīng)驗(yàn)在武進(jìn)區(qū)得到一定的推廣。

但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正。

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教師個人工作總結(jié) 個人事跡介紹

自**年參加工作以來，一直滿負(fù)荷工作，擔(dān)子雖重，在鄉(xiāng)教育指導(dǎo)中心和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān) 懷以及同行們的幫助之下，我始終兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，認(rèn)真而富有成效地開展了各項(xiàng) 工作，并取得了一定的成績，多次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、教學(xué)先進(jìn)個人、工會積極分子、三次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、一次本評為區(qū)級優(yōu)秀黨員，撰寫的教學(xué)論文多次獲市級區(qū)級 獎，有一篇論文獲國家級二等獎，并在光明日報(bào)發(fā)表。先將自己的>工作總結(jié)如下：

一、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的思想素質(zhì)

從走上三尺講臺的那天起，我就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠(yuǎn)大目標(biāo)，處處以一 名合格的黨員標(biāo)準(zhǔn)來衡量、要求自己。教育教學(xué)中，我想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，無論我的教學(xué) 和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活 中，我十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的 責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。無論開展什么工作，我總是 認(rèn)真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)>規(guī)章制度。各項(xiàng) 工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

二、精于教學(xué)成績顯著

1．善于運(yùn)用生動的教學(xué)語言。課堂語言是教學(xué)內(nèi)容的載體之一，我平時(shí)非常注意錘煉 自己的教學(xué)語言。在要求普通話教學(xué)后，我通過查字典，練拼音，使自己的普通話講得 熟練標(biāo)準(zhǔn)。并注重教學(xué)語言科學(xué)性、規(guī)范性、審美性的統(tǒng)一，在準(zhǔn)確表述物理概念、定 理、定律的本質(zhì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷提高教學(xué)語言的藝術(shù)性。

2．認(rèn)真扎實(shí)的備課。我非常重視備課，在備課中堅(jiān)持做到“七備”，即備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語、備板書、備演示實(shí)驗(yàn)、備課堂練習(xí)。而且每一項(xiàng)都內(nèi)容豐富，詳細(xì)具體。如教案的“教學(xué)內(nèi)容”，不僅僅是教科書的內(nèi)容，而是包括了教學(xué)大

綱、教科書、教學(xué)參考書、專業(yè)雜志上有關(guān)的教學(xué)論文等四部分內(nèi)容。周到細(xì)致的備課 保證了教學(xué)的科學(xué)性，教學(xué)過程的流暢嚴(yán)謹(jǐn)，避免了教學(xué)中的隨意性，極大地提高了課 堂教學(xué)的效率。

3．教給學(xué)生科學(xué)的思維方法，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。在教學(xué)的每個環(huán)節(jié) 中，都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和正確的學(xué)習(xí)方法。如將“六種方法，九項(xiàng)解 題技巧”和諧地貫穿于整個物理教學(xué)過程中，“六種方法”是：觀察方法、實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)抽象方法、假設(shè)方法、邏輯思維方法和數(shù)學(xué)推理方法。“九項(xiàng)解題技巧”是：①察 全局、分階段、找轉(zhuǎn)折、逐步擊破；②變換視角，多路思考；③分層剝繭，化繁為簡； ④留意洞察，警覺隱蔽條件，防止陷井；⑤克服定勢思維，擺脫“前概念”干擾；⑥對 逆向置疑，要反向求索；⑦對遷移置疑，要彼此貫通；⑧對邊緣條件，要作臨界分析； ⑨對動態(tài)現(xiàn)象，要細(xì)找變量與不變量。掌握了正確的解題方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)就能取得事 半功倍的效果。如在2010學(xué)年中考復(fù)習(xí)的教學(xué)中，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，幫助他們 樹立能學(xué)好物理的信心，對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，結(jié)果在當(dāng)年的中考中，該班物理 科成績的平均分?jǐn)?shù)處于全區(qū)前列。

4．教學(xué)教研成績顯著。從任教起，連年奮戰(zhàn)在中考教學(xué)的第一線，教學(xué)上取得了可喜 的成果。多年來，我非常熱衷于第二課堂的教學(xué)，抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù) 本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有物理興趣、特長的學(xué)生組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年 齡、基礎(chǔ)等情況分為物理興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，物理水平有 了很大的提高。加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我們采取了“抓兩頭，促 中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，對于一些 有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進(jìn)行訓(xùn)練。更重要的是，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。對于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利 用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績，不辭勞苦定時(shí)定點(diǎn) 給學(xué)生輔導(dǎo)，因材施教，拓寬學(xué)生的物理視野，在教綱的基礎(chǔ)上使有能力的學(xué)生得到更 大的提高。如95年他輔導(dǎo)學(xué)生參加全國中學(xué)生物理競賽，取得了1人獲山東賽區(qū)一等 獎，2人獲市一等獎，2人獲市三等獎的好成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，本人也受到了全 國中學(xué)生物理競賽委員會的表彰。撰寫的教學(xué)論文多次獲市級區(qū)級獎，有一篇論文獲國 家級二等獎，并在光明日報(bào)發(fā)表。在區(qū)組織的教師實(shí)驗(yàn)技能比賽中獲區(qū)級二等獎、優(yōu)質(zhì) 課評選中多次獲區(qū)級一等獎、被評為鄉(xiāng)級教學(xué)能手并提供公開課。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)教課研工作。

新教材提倡探究式學(xué)習(xí)，我積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究的教學(xué)情景，促使學(xué)生產(chǎn)生疑惑，提出問題。注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。使學(xué)生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動，體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要。本學(xué)期, 我精心設(shè)計(jì)、編排了以下活動，做了以下工作： ⑴科技作品制作比賽 ⑵ 開 辟物理科學(xué)知識探討專欄；⑶解難題競賽活動；（4）尋找身邊科學(xué)知識的活動。一分耕耘，一分收獲。本期，在我組全體教師在發(fā)展性評價(jià)的課題中獲獎。所教九1、3、5、6班的物理課程，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力大大提高。

四、創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定，少批評。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

五、依賴博客網(wǎng)絡(luò)平臺“傳播教學(xué)理論、共享研究成果、開展交流活動”

1、分析課標(biāo)教材

為促進(jìn)教師對新課程理念的理解與教學(xué)要求的把握，一方面，我利用博客網(wǎng)絡(luò)平臺開展課標(biāo)教材方面的研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)要求，深入研究教材組織線索，并將學(xué)習(xí)心得、研究成果等以博文的形式加以呈現(xiàn)給我校其他老師。兩年來，撰寫了《初中新課程“新”在何處》、《如何引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)》等10余篇課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材分析文章；另一方面，結(jié)合區(qū)舉辦的征文等活動，設(shè)立相關(guān)主題，開展課標(biāo)教材方面研究，并將研究成果及時(shí)掛在博客上。幾年來共上傳了《有效實(shí)驗(yàn)是有效教學(xué)的基礎(chǔ)》、《新課程體系下有效合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》等十余篇年會獲獎文章。此外，在博客中轉(zhuǎn)載課標(biāo)解讀與教材分析等方面的文章。由于在本博客上刊載了大量此方面的文章供我校老師學(xué)習(xí)、研究與借鑒，從而有效促使我校物理老師對新課程的理解與把握，對推動新課程實(shí)施起到很好的效果。

2、點(diǎn)評課堂教學(xué)

創(chuàng)建博客以來，結(jié)合調(diào)研情況，我先后撰寫并刊載了《對一個教學(xué)案例的思考》、《因?qū)W施教——有效教學(xué)的關(guān)鍵》、《猜想是保證有效教學(xué)的關(guān)鍵》、《準(zhǔn)確把握教材編寫意圖，有效開展教學(xué)》等>心得體會。這些文章都是圍繞聽評課教研過程中老師們課堂教學(xué)問題而提出來的，并在評課基礎(chǔ)上歸納總結(jié)、提煉出來的。文章因具有寫實(shí)性特點(diǎn)而具有一定的借鑒價(jià)值——不僅對自己有啟發(fā)，對其它老師也的教學(xué)也會起到一定的作用。對于教研體會文章的撰寫，尤其值得一提的是，我結(jié)合我區(qū)物理公開課教學(xué)觀摩，在現(xiàn)場點(diǎn)評的基礎(chǔ)上，連續(xù)撰寫并刊載了《如何用好情景素材》、《難道就沒有其他的設(shè)計(jì)方式》、《學(xué)生已經(jīng)知道了什么》、《莫把學(xué)生當(dāng)傻瓜》等系列文章，對該課教學(xué)如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析、教學(xué)難點(diǎn)等方面作了深層次的剖析。這些系列文章不僅得到授課教師的認(rèn)同，而且還引發(fā)許多網(wǎng)友的共鳴。這樣的課堂教學(xué)評價(jià)，對理解教材、有效開展教學(xué)起到很好的啟發(fā)、引導(dǎo)與幫助作用。

3、解析教學(xué)難點(diǎn)

新課程實(shí)施以來，從我調(diào)研的情況來看，老師們急需了解新教材采用怎樣的線索來組織內(nèi)容、教材各類欄目功能具有怎樣的功能并在教學(xué)實(shí)踐中如何發(fā)揮其應(yīng)用功能、如何有效轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、如何開展教學(xué)評價(jià)工作、新課程高考怎樣考等方面的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。為此，我一方面開展深入研究，先后在博客中刊載了《人教版九年級物理教材活動性欄目功能之研究》、《對“思考與交流”欄目功能的認(rèn)識》、《如何實(shí)施基于觀念建構(gòu)的概念教學(xué)》、《領(lǐng)會編寫意圖開展探究學(xué)習(xí)》等14篇研究>心得體會；同時(shí)，收集并轉(zhuǎn)載網(wǎng)絡(luò)中的分析解決這些教學(xué)熱點(diǎn)方面的相關(guān)文章。

4、引導(dǎo)常規(guī)創(chuàng)新

對于引導(dǎo)教學(xué)常規(guī)創(chuàng)新方面，我在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上開展了一些列的學(xué)習(xí)與研究工作，并提出了自己的的想法。如針對原來備課更多的只關(guān)注教材知識點(diǎn)、中考考點(diǎn)這一現(xiàn)狀，撰寫并刊載了《課時(shí)備課應(yīng)“五思”》、等方面文章，既思考“教什么”、“為何教”、“學(xué)生知什么”、“怎樣教”、“怎樣評”等五個方面，教案撰寫要關(guān)注教師活動、學(xué)生活動等的設(shè)計(jì)，必須用教育教學(xué)理論來指導(dǎo)等；此外，還撰寫并刊載了《深入研究、全面分析、道出精彩——如何有效開說課活動》、《落實(shí)多元目標(biāo)確保爭取導(dǎo)向》、《如何開展考試大綱的學(xué)習(xí)與研究》、《總復(fù)習(xí)教學(xué)如何回歸課本》等文章。這些文章結(jié)合新課程理念要求，突出教學(xué)常規(guī)創(chuàng)新，對我的專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)效果起到很好的作用。

5、通過博客實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展

我的具體做法是；將理論學(xué)習(xí)、反思實(shí)踐、博客升華三者有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)、思、行的有效結(jié)合。在感受他人語言魅力的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自我學(xué)習(xí)的需要。通過有計(jì)劃的、有目的的學(xué)習(xí)，提升自己的理論修養(yǎng)，然后將自己對教學(xué)的新思考用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，從而為博客寫作提供大量的材料。通過博客寫作，在與他人的交流中進(jìn)一步認(rèn)識到自己的不足之處，使自己理論學(xué)習(xí)與反思實(shí)踐更加理性化、有效化，從而實(shí)現(xiàn)三者的永無止盡的良性循環(huán)

六、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步?。?/p>

第四篇：教師博客心得體會

教師博客心得體會

鳳陽官塘中學(xué) 李松

幾個月前，我在新浪網(wǎng)上了開啟了個人博客，經(jīng)過近幾個月的用心“經(jīng)營”，已經(jīng)初具規(guī)模，有了一定的人氣。在這里，關(guān)于自己博客的一點(diǎn)心得，想跟大家分享一下

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，信息已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，作為教師更應(yīng)該走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。來充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，搞好自已的 教學(xué)，所謂‘‘他山之石，可以攻玉’’。但一切也不能全靠別人，也不能只想要別人的，自己不付出。所以在這種情況下。我建立了自己的博客。在我的博客中，我主要是有以下幾個板塊：

一、語法園地：收集一些初中階段的相似易混詞組，把它們羅列在一起，一方面等于自己記了筆記，另一方面也可以給別人使用，效果還不錯。

二、英語百花園：收集一些英美文化的背景知識，比如像一些小故事，讓更多的教師來看到這些，為以后自己上課來提高學(xué)生的興趣很有幫助。

三、教育手記：每個教師在教學(xué)中都有自己的教學(xué)方法，把它們收集在博客中，讓別人看到，互相看到，互相借鑒，何樂而不為呢？

四、教育教學(xué)隨筆：教學(xué)能只有教學(xué)實(shí)踐，還要有一定理論基礎(chǔ)，我把我自己的教學(xué)體驗(yàn)，心得都放在了自己的博客中，來與同行們互相交流，彼此提高。

當(dāng)然，隨著時(shí)間的發(fā)展，我還會慢慢的健全我的博客，像一些“教學(xué)后記、教育手記、讀書筆記、學(xué)習(xí)小記”等等都會出現(xiàn)在我的博客中。上面是我的博客的內(nèi)容，下面再談?wù)勎艺J(rèn)為如何才能成為一個優(yōu)秀的教師博客

一、美化博客

1、博客文章。

在做博客的時(shí)候，先試著放一些網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的美文，這樣來吸引博友。當(dāng)然，還是要鼓勵原創(chuàng)作品，把工作上、生活中的所見所聞，寫成心得與體會，放在博客上與博友一起分享。多寫寫原創(chuàng)文章，一則練筆頭，多練多寫，文筆自然會好起來；二則原創(chuàng)文章更能體現(xiàn)個人的品味與內(nèi)涵，讓更多的博友認(rèn)識自己。

2、博客圖片。

博客里的圖片，可以放置一些個人生活照片。這樣有利于博友認(rèn)識您，了解您。當(dāng)然，也可以放置一些自己喜歡的風(fēng)景、人物等圖片。圖片與文章相互配合，達(dá)到一個內(nèi)容豐富、圖文并茂的效果。

3、個性化設(shè)置。

博客在原有的模板基礎(chǔ)上，可以選擇性地放置一些個性化設(shè)置。比如播放器、動畫等。這樣有利于區(qū)別其他博客，突出自己的特點(diǎn)。

二、提升博客人氣

1、每日拜訪好友。

要想認(rèn)識更多的博友，擁有更多的好友，每日拜訪少不了，而且一定要勤快。

2、及時(shí)更新文章，回復(fù)留言、評論。

鼓勵大家多寫原創(chuàng)文章，及時(shí)地更新文章，讓更多的人瀏覽到您的文章和博客。另外要及時(shí)地回復(fù)博友在您博客上的留言與文章評論，并及時(shí)友好地回訪留言與評論人的博客。禮尚往來是博客交流的一種美德。

3、擁有幾個“鐵桿”博友。

博客上的朋友也跟生活中的朋友一樣，只要您真誠地去對待每一個人，他們都有可能成為您工作上、生活中的良師益友。擁有幾個鐵桿博友，他們每天會主動到您博客訪問、留言、評論，同時(shí)把他們博客的人氣也帶動到您的博客來。

試想一下，幾年之后，打開自己的網(wǎng)頁，看到自己幾年的教學(xué)經(jīng)歷、點(diǎn)點(diǎn)滴滴又都一一展現(xiàn)在自己的面前，是一件多么幸福的一件事，同時(shí)還有自己的一些東西為別人所用，又是多么開心。

以上這些就是我建立博客的目的、內(nèi)容、想法，不過目前，我還是一個寫博客的新手，建立它也只有短短幾個月的時(shí)間，所以還是相當(dāng)?shù)拇植?，但我相信，我一定會好好的打理它，讓它越來越好?/p>

博客是一個展示自我風(fēng)采的舞臺。我們每個人都可以通過不斷地閱讀文章，撰寫文章來提高自身的文化素質(zhì)，積累專業(yè)知識。希望大家都能把自己的博客做得更加美觀、大方，把自己的風(fēng)采展示在博客上，讓更多的博友認(rèn)識您的風(fēng)采!

5/27/2009

第五篇：教師博客系統(tǒng)

CAJViewer 7.1 PHP是一種服務(wù)器端、跨平臺、Html嵌入式腳本語言，它在快速發(fā)展的Web應(yīng)用中，被越來越多的網(wǎng)站采用。利用PHP進(jìn)行中小型web開發(fā)應(yīng)用，會使開發(fā)工作變得更加簡單、高效。本文基于Windows+Apache+Mysql+Php環(huán)境，對PHP的開發(fā)應(yīng)用進(jìn)行了研究，參照軟件開發(fā)流程開發(fā)了一個教師博客系統(tǒng)，并展示了整個開發(fā)過程。在開發(fā)過程中，利用PHP面向?qū)ο缶幊烫匦裕帉懥祟悗煳募?，減少了編碼的出錯率和工作量;利用安裝文件對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行初始化，增強(qiáng)了系統(tǒng)的可移植性:利用文本文件存儲數(shù)據(jù)，減小了數(shù)據(jù)庫負(fù)擔(dān)，縮減了系統(tǒng)，加快了運(yùn)行速度。

PHP is a server-side, cross-platform, and html embedded script language which has many advantages.With the rapid development of web application, PHP has been widely used by more and more websites.It is much easier and efficient to program by PHP for the development of small or medium-sized websites.Based on the Windows+ Apache+Mysql+PHP environment, in this paper, the author studies web applications developed by PHP, and also develops a personal' blog system according to standard software development framework.During the courses of development, the author programs some class library files taking advantage of the PHP's OOP properties, which reduces the coding mistakes and workload of programming.The system database is initialized by a setup file, which enhances the system portability.Text file is used as database, which lowers the burden of system database, reduces the system scale and enhances the system running speed.O．問題的提出 O．1博客現(xiàn)狀 0．1．1博客簡介

blog的全名是Web log，中文意思是“網(wǎng)絡(luò)日志”，后來縮寫為Blog，而博客(Blogger)就是寫B(tài)log的人。從理解上講，博客是“一種表達(dá)個人思想、網(wǎng)絡(luò)鏈接、內(nèi)容，按照時(shí)間順序排列，并且不斷更新的出版方式”。

隨著Blog的快速擴(kuò)張，它的目的與最初的瀏覽網(wǎng)頁心得已相去甚遠(yuǎn)。目前網(wǎng)絡(luò)上數(shù)以千計(jì)的Bloggers發(fā)表和張貼Blog的目的有很大的差異。不過，由于溝通方式比電子郵件、討論群組更簡單和容易，Blog己成為家庭、公司、部門和團(tuán)隊(duì)之間越來越盛行的溝通工具，它甚至也逐漸應(yīng)用于企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)(Intranet)中。

“2004年以來，在國內(nèi)教師博客也成為熱門的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用之一。教師博客是教育博客中的一種。教育博客面向教育界，是以教育、教學(xué)等教育界話題為主要傳播內(nèi)容的分類博客服務(wù)。教師博客特指面向各類教師用戶推出的博客服務(wù)。教師申請注冊一個博客空間后，就相當(dāng)于在網(wǎng)上建立了一個交流社區(qū)，利用互聯(lián)網(wǎng)新興的博客(blog)技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，以此開展師生(以及其它網(wǎng)民)之間的傳播活動。它超越了傳統(tǒng)時(shí)空局限(課堂范疇、講課時(shí)間等)，促進(jìn)了教師個人隱性知識顯性化，并讓全社會可以共享知識和思想?！?著名的博客中國網(wǎng)、中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)等都相繼推出了教師博客服務(wù)，使博客日益深入地服務(wù)于從幼教到大學(xué)的各學(xué)科教師的教研活動之中，給教育教學(xué)工作帶來了新的氣象。隨著教師博客的大規(guī)模普及，將在傳統(tǒng)基于課堂教學(xué)的“教堂式教育模式”之外，催生出真正開放的“集市式教育模式“，推動人類教育事業(yè)的進(jìn)步。

0．1．2博客開發(fā)技術(shù)

當(dāng)前，新浪、搜狐、人民網(wǎng)、博客網(wǎng)、網(wǎng)易、和訊等網(wǎng)站，在不斷推出博客服務(wù)平臺，各自在資源整合與技術(shù)的架構(gòu)上發(fā)揮了自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢。進(jìn)行博客技術(shù)開發(fā)應(yīng)用，這對中國互聯(lián)網(wǎng)全面推進(jìn)博客走近百姓日常生活起到了非常重要的作用。博客技術(shù)后臺服務(wù)功能更加便利和高效。不同的網(wǎng)站都以自己獨(dú)特的創(chuàng)造性，整合博客技術(shù)初級化的缺陷，在綜合的基礎(chǔ)之上，人們感受到更加完善的博客應(yīng)用系統(tǒng)被開發(fā)出來。新浪博客技術(shù)具有傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)成熟穩(wěn)定性，搜狐的博客已經(jīng)具有更完美的形態(tài)，博客網(wǎng)的夢之城第二代博客具有更人性化和娛樂性表現(xiàn);新浪的整體架構(gòu)與博客網(wǎng)自主聚合編輯系統(tǒng)和網(wǎng)易部落聚集，都體現(xiàn)了博客交流形態(tài)復(fù)雜性與唯美的結(jié)合。

隨著博客技術(shù)的流行，博客技術(shù)形態(tài)會更加具有人性化和高效的服務(wù)性，網(wǎng)絡(luò)整體架構(gòu)會發(fā)生更加多樣的變化。創(chuàng)新博客技術(shù)的引進(jìn)和使用過程，會提出更多的問題需要從整體架構(gòu)上進(jìn)行思考。集娛樂、通訊和新聞、廣播、影視和商務(wù)、政務(wù)、企業(yè)、管理等一體性網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)將成熟，全新的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)模式會出現(xiàn)在中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史上。未來的博客將呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢:

(1)博客成為人們普遍接受的交流平臺

BBS、電子郵件、即時(shí)短信、通訊已經(jīng)改變了整個未來網(wǎng)絡(luò)走向和應(yīng)用功能，博客將改變整個網(wǎng)絡(luò)的傳播面貌。它可能集所有的功能來綜合應(yīng)用，開發(fā)出它作為普及性交流平臺的作用和功能。博客可以應(yīng)用影視、圖片、廣播和文字等手段與技術(shù)，自由發(fā)布個性化信息的時(shí)代。它將整個改變了人類精神交流和文化傳播的模式。傳統(tǒng)的傳播受到了很大的沖擊，人們將要面對博客帶來的深刻變化，并且會適應(yīng)這種變革中所發(fā)生情景，并且逐步普遍會接受博客這樣的交流平臺。

(2)博客平臺與移動手機(jī)傳播互動技術(shù)日益成熟

3G手機(jī)的發(fā)展會帶動或加快整個博客平臺技術(shù)很快成熟起來。人們會利用博客平臺來進(jìn)行影像互動和文字短信的交流，這個既是通訊又涉及到商務(wù)活動和娛樂平臺，會迅速推動整個博客與手機(jī)互動性服務(wù)模式的運(yùn)行。在不久的將來，人們利用手機(jī)閱讀器就可以看電影、看電視、聽音樂、購物、玩游戲或傳播圖像和更換自己的博客。

(3)博客將推動整個傳媒與出版業(yè)發(fā)生變革

自媒體的博客傳播將會改變整個信息化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是新聞和出版業(yè)的發(fā)展未來，將會更多的受到它們的影響和改變。人們關(guān)于媒介信息的需求更加個性化，這并不是說它徹底改變了整個出版業(yè)和新聞界，而是說多元化的社會文化需求，人們更多的偏愛獨(dú)特的信息傳播，或者說更多個性化的信息服務(wù)，更加具有針對性的信息傳遞。新聞和出版業(yè)會更多的關(guān)注或參與到博客中來，建構(gòu)新聞與出版的平臺，滿足人們對于新聞與出版更多服務(wù)與要求。

(4)博客傳播全球化必然是互聯(lián)網(wǎng)未來選擇

全球化的過程，對于互聯(lián)網(wǎng)就是一個無國界的傳播過程。博客就是適應(yīng)了這種傳播的需要而產(chǎn)生。每一個人，都可以在全球化的過程中建構(gòu)一個自由發(fā)布個性化信息平臺，這就是互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來的革命性變革力量。一個開放的社會，實(shí)際上，就是一個虛擬世界中更真實(shí)的面對現(xiàn)實(shí)社會的選擇。博客的發(fā)展是一個必然的過程，全球化的傳播，也是一個能夠給人們帶來更多信息的社會?；拥木W(wǎng)絡(luò)社會突破了地域之間人們的阻礙，它給人們帶來了更多的機(jī)會和把握未來的機(jī)遇。

從技術(shù)上來說，博客系統(tǒng)是基于web模式的，具有基本動態(tài)web開發(fā)技術(shù)的工具都可以進(jìn)行博客開發(fā)，大多數(shù)web開發(fā)技術(shù)都是HTML嵌入式的，目前，流行的web開發(fā)技術(shù)主要有:

<1)ASP和ASP.NETo ASP(Active Server Pages，動態(tài)服務(wù)器主頁)，是一種應(yīng)用程序環(huán)境，可以利用VBScript或JavaScript腳本來設(shè)計(jì)，主要用于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的查詢與管理。以

asp為前身，微軟于2000年1l月發(fā)布了ASP.NET，并與2005年正式發(fā)布了功能更為強(qiáng)大、使用更為簡單的ASP.NET 2.O o

(2)PFIPo PHP(HyperText Preprocessor，超文本預(yù)處理器)，其優(yōu)勢在于運(yùn)行效率比一般的CGI程序要高，而且完全免費(fèi)，任何人都可以從PHP官方站點(diǎn)(http: //004km.cn／down／php一52 0RC4-Win32zip ③mysql．40 14-win far下載參考地址：

http：／／004km.cnm_info:

Mysql> CREATE TABLE IF NOT EXISTS 'blog-cometjnfo'（'id' int(11)NOTNULL auto一ncrement，'blog id' int(11)default'0'，'comet-name' varchar(32)NOT NULL，'cont' text NOT NULL，'add time' datetime default '0000-00-00 00:00:00'，UNIQUE KEY'id'('id'));/

這樣，我們就可以在命令符狀態(tài)下創(chuàng)建了一個表blog comet_ info，并對表的每個字段進(jìn)行了定義，使用類似語句就可以創(chuàng)建出所有我們需要的表了。4.編碼實(shí)現(xiàn)過程

在明確了需求后，我們對PHP進(jìn)行了探究，接下來，我們又對博客系統(tǒng)分別進(jìn)行了功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、文件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)，下面我們來進(jìn)行最繁瑣也是比較重要的一步，就是編碼實(shí)現(xiàn)過程。

為了使編碼過程更加清晰、有層次、易‘懂，我們將文件依次按照類庫文件、安裝程序文件、注冊用戶文件、管理用戶文件、瀏覽用戶文件等四個相對獨(dú)立的模塊進(jìn)行編碼，并在編碼中給出了必要的注釋。4.1類庫文件模塊

4.1.1數(shù)據(jù)庫類文件核心代碼。

此文件在文件夾inc下在文件mysql.php中，這里我們定義了一個數(shù)據(jù)庫類mysql，對用到的數(shù)據(jù)庫操作進(jìn)行了封裝。這樣，在任何頁面中都可以用include方式引入外部文件的方式進(jìn)行引用。

一一一一一=inc/mysql.inc.php二一—一一一一一一

class mysql{

///連接服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫以及執(zhí)行SQL語句的類庫

public $database;

public $server username;

6public $server userpassword;

function mysql()

{//構(gòu)造函數(shù)初始化所要連接的數(shù)據(jù)庫

$this->server username=”root“;

$this->server userpassword=”root“;

}llend mysql()

function link($database)

{刀連接服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫 if($database==”“)王

$this->database=”newsee manage“;

}else{

$this->database=$database;

} //連接服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫

if($id=mysql_ connect('localhost',$this->server username,$this->server userpassword)){ if(!mysql_ select db($this->database,$id)){ echo”數(shù)據(jù)庫連接錯誤！!”;exit;} }else{ echo”服務(wù)器正在維護(hù)中，請稍后重試！!” exit;

} }//end link($database)function excu($query){//執(zhí)行SQL語句

if($result=mysql-query($query)){

return $result;

}else{

echo mysql error();

echo ”sql語句執(zhí)行錯誤！!請重試！!”;

exit;

} }//end

exec($query)

}//end class mysql

?>

文件中使用了構(gòu)析函數(shù)mysql對數(shù)據(jù)庫類初始化了數(shù)據(jù)庫連接的主機(jī)、用戶名和密碼，并把數(shù)據(jù)庫查詢、修改等操作作為數(shù)據(jù)庫類的方法進(jìn)行了封裝。4.1.2函數(shù)庫類文件核心代碼

此文件也在文件夾inc下，我們把各種常用的函數(shù)封裝在了myfunction這個類中，放在了文件myfunction.php里。這個類沒有屬性，只有方法，每個方法實(shí)現(xiàn)了一中特定的功能，在外部引入中可以直接使用類的各種方法，從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)操作的各種功能。一一一—=inc/ myfunction.php一一一一二一一一一二

class myfunction王

//////////////刀字符轉(zhuǎn)換:向數(shù)據(jù)庫中插入或更新時(shí)用IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlIlII

function str_to($str)

{

$str--str-replace(“ ”,“?”,$str);

//把空格替換】itml的字符串空格

$str=str一 replace(“<”,“<”,$str);//把 html的輸出標(biāo)志正常輸出

$str=stree replace(“>”,“>”,$str);//把html的輸出標(biāo)志正常輸出

$stt=n12br($str);

//把回車替換成html中的br

return $str;

} ////////////////字符轉(zhuǎn)換:從數(shù)據(jù)庫中讀出顯示在表單文本框中用////////////////I/////////

function str to2($str)

{

$str=str_replace(“?”,“ ”,$str);

//把空格替換html的字符串空格

$str=stres replace(“
”,“",$str);//把html的輸出標(biāo)志正常輸出

return $str;

} //JS彈出信息框

function js_ alert($message,$url){

echo ”“;

} //判斷是否為整數(shù)

function int一 estimation($num)籠

if(eregi(”^[0-9]+$“, $num)){

return true;

}else{

return false;

} //類型記返回類型名稱

function type idto name($type id){

$folie=new mysql;

$folie->link(”“)}

$query=”select type-name from blog type info where id='$type_id“';

$rst=$folie->excu($query);

$info=mysql fetch_ array($rst);

return $info[”type-name“];)//博客信息表中的類型id返回博客類型名稱

function blog type idto_ name($type id){

$folie=new mysql;

$folie->link(”“)}

$query=”select*from blog type info where id='$type_id“';

$rst=$folie->excu($query);

$info=mysqlwe fetch array($rst);

return $info[”type一 name“];

} llll/IIIlI分頁函數(shù)返回:首頁上一頁[1][2][…]下一頁尾頁//////////

function page($query,$page id,$add,$num_per page){ //// include ”mysql.inc“;//////使用方法為: /////$my}new myfunction;////// $query=”“;////// $myf->page($query,$page id,$add,$num}er}age);////// $bb=$aa->excu($query);$bb=new mysql;global $query;

//聲明全局變量 $bb->link(”“);$page-id=$_ GET[page id];//接收page id if($page-id==”“){

$page id=l;

} $rst=$bb->excu($query);$num=mysql一 numes rows($rst);if($num---0){ echo”無相關(guān)記錄!

}else道

$page num=ceil($num/$num_per}age);for($i=l;$i<=$page num;$i++){

if($page id==$i)籠

echo ”[$i]“;

}else{

echo ”?[“.$i.”]“;

}

}

if($page一d==1){

$pagewe up=l;

}else{

$page-up=$pag勺d-I;

}

if($page id==$page-num){

$page down=$page-num;

}else{

$page down=$page id+l;)

if($page id<$pagees num and $page_ num> I){

echo ”下一頁“.}

if($page id>I and $page id<=$page_num){

echo ”上一頁<}}a>}};

}

echo “??第”.$page_ id.”頁，共”.$page-num”頁”;

$pageyjump=$num}er-page*($page id-I);

$query=$query.” limit $pag叼urnp,$num}er-page“;

}

}

}

?>

本文件中，我們自定義了常用的字符轉(zhuǎn)換、彈出信息、分頁等常用函數(shù)，在本 系統(tǒng)里，這些函數(shù)屬于通用函數(shù)。4.2安裝程序模塊

本文件在主目錄下，文件名是install.php，它是數(shù)據(jù)庫初始化頁面，完成數(shù)據(jù)庫 和表的創(chuàng)建功能，第一次運(yùn)行本系統(tǒng)時(shí)，運(yùn)行一次本頁面程序，運(yùn)行成功后就可以 把本頁面文件刪除掉。

——一一一一install.php一一一一一一

}}PhP

include ”inc/mysql.inc.php“;

$aa=new mysql;

$bb=new mysql;

$aa->link(”mysql“);

$query=”CREATE DATABASE 'blogwe db'“;

if($aa->excu($query)){

echo”數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建成功!
”;

}

$bb->link(“blog db”);

//創(chuàng)建表:manage user info//

$query=“CREATE TABLE 'manage info'（'id} int(11)NOT NULL auto increment，'manage user' varchar(20)NOT NULL，'manage}rv' varchar(32)NOT NULL，'last time' datetime default'0000-00-00 00:00:00'，UNIQUE KEY'id'('id'))，’;

$bb->excu($query);

echo”創(chuàng)建表:manage一nfo成功!
-;

通過標(biāo)準(zhǔn)的SQL語句“CREATE TABLE tablename(name type......)，然后借助 PHP內(nèi)置的MYSQL支持函數(shù)excu(SQL)，我們依次可以創(chuàng)建表:

// user info//

// blog_type info//

// blog info//

// blog_comm_info!/

// pic info//

接下來一步我們需要初始化管理員用戶名和密碼:

$query=”INSERT INTO

'manage-info' VALUES(1,'admin','admin','0000-00-00 00:00:00')“;

if($bb->excu($query)){

echo”初始化管理員用戶名和密碼:admin,admin
”;

}

echo “OK!”;

?>

在本頁面里，用了七條sql語句在mysql里創(chuàng)建了一個數(shù)據(jù)庫blog_db，然后又分別創(chuàng)建了本系統(tǒng)用到的六個表：manage_ info，user info，blog一 type_ info，blog info, blog-comm info.pic_ info。并對每個表的每個字段進(jìn)行了定義。4.3注冊用戶功能模塊

注冊用戶是本系統(tǒng)的主要用戶，跟它有關(guān)的文件有主目錄下的loginl.php文件和manage文件夾下的所有文件。

在login.php文件里，實(shí)現(xiàn)了注冊用戶的登陸和注冊功能，在manage文件夾里的文件里實(shí)現(xiàn)了注冊用戶的所有管理功能，包括常規(guī)設(shè)置(general.php)、友情連接管理(link.php)、圖片管理(pic_ add.php)、博主的話(sta_say.php)、日志分類(module_ add.php)、日志添加(blog_add.php, blog_ edit.php)、日志管理

(blog manage.php)、安全設(shè)置(key.php, session.php)等功能。另外，管理界面文件為user.php，在user.php文件里，實(shí)現(xiàn)了動態(tài)包含文件的功能。還有一個menu.php文件是單純的包含在user.php里面的。下面我們對每個文件的編碼和功能進(jìn)行分析 4.3.1登陸文件核心代碼

本文件通過一個Get變量$一ET[}}register_ tag}}」標(biāo)志出是用戶登陸還是注冊，然后用分支結(jié)構(gòu)語句分別進(jìn)行處理，其核心代碼如下:

一—一一=loginl.php=—一—一一二

include “inc/mysql.inc.php”;

include “inc/myfunction.php”;

include “inc/head.p帥，;

$folie=new mysql;

$crazy=new myfunction;

$folie->link(”“)}

刀接受變量

$register tag=$_ GET[”register tag“];

$up_register=$少OST[”upes register“];

$up login=$ POST[”up login“];刀驗(yàn)證用戶登陸信息 if($up_login==1){

fuser-name=$一OST[”user name“];

$query=”select*from user info where user-name='fuser name' and tag--'1”，;

$rst=$folie->excu($query);

if(mysql num-rows($rst)>=1){

$info=mysql_ fetch array($rst);

fuser-pw=$_ POST[“user_pw”];

if($user}w==$info [“user}w”]){

$_ SESSION[“user name”]一$user name;

$_ SESSION[“user id”]=$info[“id”];

$_ SESSION[“user tag”]=“1”;

$today=date(”Y m-d H:ia“);

$query=”update

user info

set 'las甘ime'='$today'

where 'id'= $info[idJ“';

//$query=”insert

into

user info('user name','user}w','last time')values('$user name','$user-pw','$today')“;

$folie->excu($query);

$crazy->js alert(”登陸成功!”,“manage/user.php”);

}else{

$crazy->js alert(”用戶名或密碼錯誤!“,”index.php“);

}

}else{

$crazy->js alert('’用戶名或密碼錯誤!”,“index.php”);

}

}

//判斷用戶注冊信息，并寫入數(shù)據(jù)庫

if($up一 register=1){

fuser name=$一OST[“user name”J;

if($user name!=“"){

$query=”select*from user info where user name='fuser name“';

$rst=$folie->excu($query);

if(mysql num rows($rst)<1){

fuser-pwl=$ POST[”user_pwl”];

$user}w2=$一OST[“user}w2”];

if($user_pwl=$user}w2 and fuser-pwl!=，”){

$r time=date(“Y m-d H:ia”);

$query=“insert

into

user info('user name','user-pw','r time')values('$user name','$user}wl','$創(chuàng)me')”}

$rst=$folie->excu($query);

if($rst){

$crazy->js_alert(”注冊成功!“,”index.php“);

}

}else{

$crazy->js alert('，兩次輸入的密碼不一致，請重新輸入!”,“index.php?register tag=1 ”);

}

}else{

$crazy->js alert(”用戶名己存在!“,”index.php?register tag=1 “);

}

} }

?>

width=”752“

border=”0“

cellpadding=”0“

cellspacing=”0“ style=”border-collapse:collapse“>

<八r>

<}>

叼tr>

include ”roc/foot.php“;

?> 4.3.2用戶界面文件核心代碼

用戶界面文件user.php中包含了一個menu.php文件，它是用戶操作的菜單選項(xiàng)并根據(jù)菜單選項(xiàng)傳遞給user.php一個操作標(biāo)志，通過這個操作標(biāo)志，user.php接收傳遞變量$_GET[”target“]實(shí)現(xiàn)了動態(tài)文件包含，從而完成了各種功能頁面的包含功能，其實(shí)現(xiàn)代碼為:

$target=$_ GET[”target“];

$target.=”.php“;include $target;文件核心代碼如下: 一一一—一=manage/user.php===--_-一一一二一

$folie=new mysql;$crazy=new myfunction;$folie->link(“")} ?>

$target=$_ GET[”target“];

if{$target=” “){

。品?！币粴g迎您登錄多用戶博客管理后臺:一<
一點(diǎn)擊右側(cè)連 進(jìn)行相關(guān)操作。一”;

}else{

$target.=”.php“;

include $target;

}

?>

<八r>

width=”257“

align=”center“

valign=”top“>

<瓜>

Include“../inc/foot.php”;

?> 4.3.3常規(guī)設(shè)置文件核心代碼

常規(guī)設(shè)置是注冊用戶文件的一些個性化設(shè)置，其設(shè)置數(shù)據(jù)存儲在文本文件中，文本文件在主文件夾下config文件夾里，每個注冊用戶有三個文本文件保存常規(guī)設(shè)置，分別為config*.txe,link*.txt,sta say*.txt命名。本文件中實(shí)現(xiàn)了文件的讀寫功能。其核心代碼如下: 一一一=一一一=一=manage/general.php=--=二一=二—一一一

$config tag=$ GET[“config tag”];$name=“config”.$_ SESSION[“user id”];if($config_ tag==1){

刀接收變量

$margin一 top=$ POST[“margin-top”];

$margin bottom=$_ POST[“margin-bottom”];

$backgroun之color=$ POST[“background-color”];

$title=$一OST[“title”];

$copy right=$_ POST[“copy-right”];

//構(gòu)造字符串

$str in=“

$str in.=“global $confg;n”;

$str in.二，’//網(wǎng)頁布局參數(shù)w，;

$str in.=“$config['margin-top']=1”“.$margintop.”“;n”;

$str in.=“$config['margin-bottom'〕二”“.$margin_bottom.”“;n”;

$str_in.=“$config['background-color']=‘，，$background color.”“;n”;

$str in.=“1n”;

$str in.=“//頭信息和版權(quán)設(shè)置坷，;

$str in.=”$config['title']=“".$title.”“;1n”;

$str in.=“1$config['copy-right']=”“.$copy right.”“;n”;

$str in.=“1n?>”;

刀寫入文件

if($fp=fopen('，二/config/$name.inc“, ”w“)){

fwrite($@$str in);

fclose($fp);

}

include”二//config/$name.inc”;} @include”二/config/$name.inc“;?>

常規(guī)設(shè)置