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      九塘小學(xué)國(guó)培總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 15:08:53下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:九塘小學(xué)國(guó)培總結(jié)

      河溝小學(xué)

      “國(guó)培計(jì)劃(2017)”示范性項(xiàng)目工作總結(jié)

      我校根據(jù)市教育局下發(fā)的“國(guó)培計(jì)劃(2017)”示范性項(xiàng)目縣(區(qū))中西部項(xiàng)目實(shí)施方案相關(guān)文件要求,鎮(zhèn)羅學(xué)區(qū)“國(guó)培計(jì)劃(2017)”示范性項(xiàng)目縣(區(qū))中西部項(xiàng)目實(shí)施方案的要求,于2017年10月——2017年12月認(rèn)真發(fā)動(dòng)并組織全體教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和嚴(yán)格管理下,培訓(xùn)工作得以順利進(jìn)行,我校教師圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),切實(shí)提高了教師的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)水平,收到了良好的效果?,F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

      1.接到區(qū)教育局的國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后,我們立即行動(dòng)起來(lái),首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以姜麗霞校長(zhǎng)為組長(zhǎng),孫鳳有和李振忠為副組長(zhǎng),全體教師為組員的“國(guó)培計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定《躍進(jìn)中學(xué)學(xué)?!皣?guó)培計(jì)劃”工作實(shí)施方案》,做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。

      2.學(xué)校召開(kāi)全校教師會(huì)議,進(jìn)行“國(guó)培”動(dòng)員部署,并對(duì)培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。

      3.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。我們采用化整為零的方法,將教師以科組為單位,由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),能按時(shí)注冊(cè),正常收看視頻講座,認(rèn)真完成學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真完成專題討論,認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。

      4.我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證了此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

      二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作

      1.教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問(wèn)題不能面對(duì)面的交流。鑒于此,我們專門組建了用于交流的QQ 群,為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。

      2.領(lǐng)導(dǎo)以身作則,積極參加培訓(xùn)。此次“國(guó)培”學(xué)習(xí)中,我校有中層干部參加,且嚴(yán)格要求自己,積極參加培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí),分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。

      3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,予以通報(bào)表障。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡,我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以通報(bào)表彰,進(jìn)一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。

      三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作

      我們將按照上級(jí)的安排,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作。參加2015國(guó)培計(jì)劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長(zhǎng)期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座,上公開(kāi)課,參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師,分別在各教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

      四、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。在培訓(xùn)總結(jié)階段,我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報(bào)交流,并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣,大大的調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)熱情的參與。

      五、學(xué)研結(jié)合,效果良好

      參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù),即觀看視頻課程、簽到,完成作業(yè),互相研討,完成教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)等內(nèi)容。在參訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我校教師認(rèn)真收看課程,及時(shí)展開(kāi)討論認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)與任務(wù),這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識(shí)和精神營(yíng)養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說(shuō)參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所獲。

      六、階段性成效

      通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),許多教師收獲很大。1.懂得上網(wǎng)操作。

      2.能和名師、教授拉近距離,學(xué)習(xí)他們的新理念新觀念,以及新方法,以之來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;

      3.教師之間可以跨地區(qū)進(jìn)行交流探討,互相學(xué)習(xí),以長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步;

      4.教師們可以來(lái)一次很好的“充電”,不再閉門造車,不再“老牛拖破車”,不再“夜郎自大”,不再“墨守成規(guī)”,不再“循規(guī)蹈矩”,而是能呼吸新鮮氣息,而是“改換門庭”,而是“重?fù)Q天日”,而是“重塑自我”;

      5.教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,能很快的成長(zhǎng)起來(lái);

      6.教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認(rèn)識(shí),以新的評(píng)價(jià)方式去評(píng)價(jià)課堂及學(xué)生。

      七、存在問(wèn)題及建議

      通過(guò)各方努力,本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足: 一是志愿教師沒(méi)有參加培訓(xùn);

      二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后; 三是教師計(jì)算機(jī)操作技能不熟練,影響學(xué)習(xí)效率的提高;

      四是應(yīng)進(jìn)一步明確各部門的職責(zé),參培教師注冊(cè)工作要改進(jìn),各組織部門分工要協(xié)作;

      五是少數(shù)教師思想認(rèn)識(shí)不到位,敷衍塞責(zé),被動(dòng)的接受學(xué)習(xí); 六是部分教師不真正觀看視頻學(xué)習(xí),而是為了完成任務(wù)而弄虛作假,敷衍了事;

      七是部分教師“學(xué)而不思”,沒(méi)有認(rèn)真消化吸收;八是部分教師請(qǐng)人代勞,徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。

      本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、交流,又有這么多的專家指導(dǎo),我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠(yuǎn)。為了我們的學(xué)生,我們不能走過(guò)場(chǎng),應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于培訓(xùn),光有熱情與認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也不僅僅只是使用新教材這么簡(jiǎn)單,要把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生,這樣才能體會(huì)到新課改的真正理念和內(nèi)涵。

      八、下步工作

      “百尺竿頭,更進(jìn)一步”,我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個(gè)反饋信息,加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合,必將迎來(lái)我校教育的又一個(gè)春天!

      第二篇:國(guó)培總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)

      國(guó)培心得體會(huì)

      時(shí)光如逝,轉(zhuǎn)眼間我的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回想這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)有許多感慨,許多收獲。在學(xué)習(xí)中,我為自己學(xué)習(xí)到獨(dú)特見(jiàn)解而大為驚喜;也為在學(xué)習(xí)中豐富了自己的知識(shí)、課堂教學(xué)改革中新的見(jiàn)解、新的思想而興奮。但如此同時(shí),也為在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)欠缺而汗顏慚愧,也教學(xué)技能的黔驢技窮而羞愧難當(dāng)??偟膩?lái)說(shuō),在這次學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多的知識(shí),下面是我學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)!

      首先,通過(guò)視頻播放與講解,親眼所見(jiàn)、親耳所聞名師是如何有效教學(xué),在認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)專家名師們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。本次學(xué)習(xí)不斷切實(shí)提高鄙人的教學(xué)技能,同時(shí)也豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。譬如:在放音樂(lè)時(shí),最好不要隨意讓學(xué)生拍掌和拍,一是掌握不住節(jié)奏容易混亂,二是學(xué)生聽(tīng)不清其中的單詞。

      其次,通過(guò)學(xué)習(xí),更清楚的認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)清自己在教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),以便自己在以后的教學(xué)生涯中查漏補(bǔ)缺,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,工作熱情積極,對(duì)教學(xué)工作一直以來(lái)都是盡職盡責(zé),一絲不茍。但同時(shí)也存在很多需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與深化的專業(yè)知識(shí)、需要提高的教學(xué)技能和需要改善的教學(xué)方法。比如我亟需利用業(yè)余時(shí)間看英文雜志或報(bào)刊來(lái)提升自己的人文素養(yǎng),增加國(guó)外的禮儀習(xí)俗的了解與掌握!同時(shí)我需要不斷的積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)能力,提高控制課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力,爭(zhēng)取做到“一分鐘能調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,一分鐘也能讓學(xué)生立馬肅靜”的優(yōu)秀教師。

      總之,通過(guò)本次有意義的培訓(xùn),我清晰的知道一名合格的教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng),而這些素養(yǎng)也是衡量一名教師是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),所以這五素養(yǎng)就是我日后教學(xué)的航標(biāo),我會(huì)不斷的認(rèn)識(shí)自己、更新自己、充實(shí)自己、提升自己。我堅(jiān)信憑借我對(duì)教學(xué)工作的滿懷熱情,以及對(duì)孩子們的憐愛(ài),還有那顆強(qiáng)烈的事業(yè)心,我一定能做到“活到老、學(xué)到老”,我相信我一定能做得更好,做一名更優(yōu)秀的教師!

      第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培總結(jié)

      小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培總結(jié)

      學(xué)習(xí)“國(guó)培”,我從一開(kāi)始的渺茫到逐漸的清晰;從陌生到熟悉;回顧學(xué)習(xí)“國(guó)培”期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感慨萬(wàn)分。在此,我感謝國(guó)家的國(guó)培計(jì)劃給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得:

      一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

      新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,方法與過(guò)程,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?!皣?guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,對(duì)像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽(tīng)了各位專家對(duì)人教版數(shù)學(xué)教材全面分析,對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境等有了很大的幫助

      二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn),為科學(xué)施教找到了“指南針”。

      小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。“國(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實(shí)例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入教本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。

      三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”,而且結(jié)合實(shí)例,告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。

      古人曰:“授人以魚,不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),無(wú)不旁征博引,特別是展示了大量?jī)?yōu)秀教師的課堂實(shí)例,在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念;可以說(shuō)這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們,讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向,在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí),促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

      “國(guó)培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,當(dāng)然,這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程,甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際,對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收,使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛,使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”!通過(guò)培訓(xùn),我重新審視了自己,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

      第四篇:小學(xué)科學(xué)國(guó)培總結(jié)

      小學(xué)科學(xué)“遠(yuǎn)程國(guó)培”學(xué)習(xí)心得

      時(shí)光似箭,兩個(gè)月的國(guó)培已經(jīng)接近了尾聲,回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂(lè),培訓(xùn)中有專家的視頻講座;有同行們一起參與的在線研討;有同事們對(duì)各專題作業(yè)的借鑒與互評(píng)。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),國(guó)陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,作為一名教師,教學(xué)資源的匱乏,教學(xué)信息的阻塞,讓自己的觀念一度陳舊,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人發(fā)展的必備條件,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,不學(xué)習(xí)頭腦就會(huì)僵化?!皣?guó)培”順應(yīng)時(shí)代要求,我們教師在教學(xué)的困惑中得到指點(diǎn),幫助我們解決了許多教學(xué)中的疑惑和難題。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過(guò)程中,我觀看和聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了專業(yè)知識(shí),同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽(tīng)筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去,全面提升所任班級(jí)的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

      兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩

      子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在科學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”!

      總之這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟,思考問(wèn)題能站在更高的角度,許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決??科學(xué)課堂困難重重。只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備,才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)。

      通過(guò)培訓(xùn),我收獲的不僅僅有知識(shí),更有精神上的收獲,網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修,是一個(gè)全新的教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式與途徑。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修真好!

      第五篇:小學(xué)體育教師國(guó)培總結(jié)

      國(guó)

      結(jié)

      我?guī)еw育教學(xué)實(shí)踐中的種種困惑和思考,懷著急切期盼的心情

      來(lái)到大學(xué)參加國(guó)培計(jì)劃----體育骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。為期二十天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密,管理嚴(yán)格,容量很大,節(jié)奏較快,開(kāi)始還真讓人不太適應(yīng),但由于培訓(xùn)形式多樣,專家、教授們學(xué)識(shí)高深,又充滿個(gè)性魅力,授課時(shí)不僅高屋建瓴,又與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系緊密,不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究,再加上華師老師們辛勤工作和關(guān)心幫助,使得來(lái)自全省的100多名學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲,反思交流充分,培訓(xùn)成果豐碩,使緊張的學(xué)習(xí)生活變得精彩而高效。

      通過(guò)專家引領(lǐng)、教法觀摩、小組探究、集體討論和總結(jié)反思,學(xué)員們更新了舊觀念,拓寬了新思維,學(xué)到了前沿理論,掌握了實(shí)用技能,紛紛表示受益匪淺,不虛此行。

      此次培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富,一共聆聽(tīng)了十幾來(lái)

      專家的報(bào)告講座,每一場(chǎng)專題講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),也獲得了很多新的前沿理念;觀摩了四節(jié)一線優(yōu)秀教師示范課、大型團(tuán)體操展演;學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)交流教學(xué)案例,教學(xué)設(shè)計(jì),并參觀了知名實(shí)驗(yàn)小學(xué)和一小以及附小。白天聽(tīng)講座,晚上交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

      教學(xué)研究室的顧老師在題為《執(zhí)行新課標(biāo)下如何提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量》的培訓(xùn)講學(xué)中明確地指出了體育課應(yīng)該完成的任務(wù):

      1.教會(huì)學(xué)生有用的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)(體育教師授業(yè)的本職);

      2.鍛煉學(xué)生的身體,并傳授給學(xué)生健身的方法,傳授體育運(yùn)動(dòng)文化知識(shí);

      3.讓學(xué)生喜歡體育,讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的成功與樂(lè)趣即上有生命的體育課;

      4.通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行教育。

      湖北教學(xué)研究室的甘老師在《新課標(biāo)背景下體育與健康有效教學(xué)》中對(duì)當(dāng)前中小學(xué)體育有效教學(xué)問(wèn)題的講授中也指出:1、要研究制訂好學(xué)校的實(shí)施計(jì)劃和學(xué)年教學(xué)計(jì)劃。2、體育課中要剔除不需要的“臟東西”。3、讓學(xué)生有具體的看得到的進(jìn)步。4、要堅(jiān)持做到

      “課課練

      ”,讓學(xué)生得到足夠的練習(xí),讓學(xué)到的體育技能得到鞏固。

      原教科院教科所所長(zhǎng)《師生溝通的技巧》方面給出了很好的指導(dǎo):1、幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心;2、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的感受,并進(jìn)行有益的對(duì)談。3、對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要和藹的糾正,堅(jiān)決杜絕辱罵、諷刺嘲笑、抱怨。4、避免命令學(xué)生,尋求與學(xué)生的合作。

      聽(tīng)了省教研室朱老師的《體育

      教學(xué)設(shè)計(jì)》,對(duì)如何進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì),感觸頗多。教學(xué)設(shè)計(jì)是由教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)諸要素的分析與組織、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等組成的一個(gè)系統(tǒng)工程。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。作為一門科學(xué),它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律;作為一門藝術(shù),它需要融入設(shè)計(jì)者諸多的個(gè)人經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)造,同時(shí)靈活、巧妙地運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略。那么,如何進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì),才能使其不但具備設(shè)計(jì)的一般性質(zhì),同時(shí)還遵循教學(xué)的基本規(guī)律,讓其更加充分地體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)者的教育智慧呢?

      尹老師在《體育課程資源的開(kāi)發(fā)和利用》的講座中給我農(nóng)村體育教師提出了很多好的建議:1、發(fā)揮現(xiàn)有體育器材的多種功能;2、要制作簡(jiǎn)易的器材;3、要改造現(xiàn)有場(chǎng)地器材,提高場(chǎng)地利用價(jià)值;4、要合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材;5、要合理使用場(chǎng)地器材。

      楊老師的《小學(xué)體育教育評(píng)價(jià)》講座讓我眼界大開(kāi):體育課堂上的評(píng)價(jià)好豐富?。∠鄬?duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)、及時(shí)評(píng)價(jià)、延時(shí)評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、個(gè)體評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià),整整14個(gè)。課堂上的1、2、3、4……這是對(duì)學(xué)生的定量評(píng)價(jià);你應(yīng)該怎么做是對(duì)學(xué)生的診斷性評(píng)價(jià)……這些我原來(lái)都沒(méi)有注意的內(nèi)容在專家眼里都是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),不得不引起我們的注意,在今后的教學(xué)中時(shí)刻要注意自己的語(yǔ)言。

      吳教授幽默風(fēng)趣的對(duì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí):我更深層次的知道了要做一位好老師需要哪些能力(以學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí));更加深了對(duì)教師師德的重要性的認(rèn)識(shí)(道德意識(shí)的自覺(jué)性、道德行為的示范性、道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性);一個(gè)合格的老師要有思想素質(zhì):知道自己為誰(shuí)教,要有知識(shí)水準(zhǔn):知道教什么,要有職業(yè)技能:知道如何教。

      為期20天的國(guó)培學(xué)習(xí)馬上要結(jié)束了,忘不了專家們對(duì)各個(gè)專題精辟的講解,忘不了他們與老師們深刻的交流,忘不了學(xué)員們?cè)赒Q群里熱烈的討論……

      培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

      在此,非常感謝華師給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí),互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向,進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。

      感謝國(guó)培訓(xùn)!是你讓我感受到了我學(xué)習(xí),我成長(zhǎng),我快樂(lè)的真諦

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