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      九塘小學(xué)國培總結(jié)

      時間:2019-05-12 15:08:53下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《九塘小學(xué)國培總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《九塘小學(xué)國培總結(jié)》。

      第一篇:九塘小學(xué)國培總結(jié)

      河溝小學(xué)

      “國培計劃(2017)”示范性項目工作總結(jié)

      我校根據(jù)市教育局下發(fā)的“國培計劃(2017)”示范性項目縣(區(qū))中西部項目實施方案相關(guān)文件要求,鎮(zhèn)羅學(xué)區(qū)“國培計劃(2017)”示范性項目縣(區(qū))中西部項目實施方案的要求,于2017年10月——2017年12月認真發(fā)動并組織全體教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和嚴格管理下,培訓(xùn)工作得以順利進行,我校教師圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),實現(xiàn)了預(yù)期目標,切實提高了教師的專業(yè)知識及教學(xué)水平,收到了良好的效果?,F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

      一、認真做好培訓(xùn)前的準備工作

      1.接到區(qū)教育局的國培計劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后,我們立即行動起來,首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以姜麗霞校長為組長,孫鳳有和李振忠為副組長,全體教師為組員的“國培計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定《躍進中學(xué)學(xué)?!皣嘤媱潯惫ぷ鲗嵤┓桨浮?,做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。

      2.學(xué)校召開全校教師會議,進行“國培”動員部署,并對培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。

      3.加強對培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。我們采用化整為零的方法,將教師以科組為單位,由各教研組組長負責(zé)聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi),能按時注冊,正常收看視頻講座,認真完成學(xué)習(xí),認真做好筆記,認真完成專題討論,認真提交作業(yè)和認真總結(jié)等任務(wù)。

      4.我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證了此項工作的順利開展。

      二、認真做好培訓(xùn)期間的管理工作

      1.教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此,我們專門組建了用于交流的QQ 群,為教師之間和進修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時交流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑。

      2.領(lǐng)導(dǎo)以身作則,積極參加培訓(xùn)。此次“國培”學(xué)習(xí)中,我校有中層干部參加,且嚴格要求自己,積極參加培訓(xùn),認真學(xué)習(xí),分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。

      3.及時發(fā)現(xiàn)典型,予以通報表障。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡,我們及時發(fā)現(xiàn)并予以通報表彰,進一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。

      三、認真做好培訓(xùn)后的研修工作

      我們將按照上級的安排,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作。參加2015國培計劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座,上公開課,參加遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師,分別在各教研組內(nèi)進行集體備課、研討、說課、評課活動,達到知與行統(tǒng)一的目標。

      四、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)。在培訓(xùn)總結(jié)階段,我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報交流,并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣,大大的調(diào)動了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性,主動熱情的參與。

      五、學(xué)研結(jié)合,效果良好

      參加遠程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù),即觀看視頻課程、簽到,完成作業(yè),互相研討,完成教學(xué)設(shè)計作業(yè)等內(nèi)容。在參訓(xùn)時間內(nèi)我校教師認真收看課程,及時展開討論認真完成各項作業(yè)與任務(wù),這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識和精神營養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。

      六、階段性成效

      通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),許多教師收獲很大。1.懂得上網(wǎng)操作。

      2.能和名師、教授拉近距離,學(xué)習(xí)他們的新理念新觀念,以及新方法,以之來指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;

      3.教師之間可以跨地區(qū)進行交流探討,互相學(xué)習(xí),以長補短,共同進步;

      4.教師們可以來一次很好的“充電”,不再閉門造車,不再“老牛拖破車”,不再“夜郎自大”,不再“墨守成規(guī)”,不再“循規(guī)蹈矩”,而是能呼吸新鮮氣息,而是“改換門庭”,而是“重換天日”,而是“重塑自我”;

      5.教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,能很快的成長起來;

      6.教師對課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認識,以新的評價方式去評價課堂及學(xué)生。

      七、存在問題及建議

      通過各方努力,本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足: 一是志愿教師沒有參加培訓(xùn);

      二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后; 三是教師計算機操作技能不熟練,影響學(xué)習(xí)效率的提高;

      四是應(yīng)進一步明確各部門的職責(zé),參培教師注冊工作要改進,各組織部門分工要協(xié)作;

      五是少數(shù)教師思想認識不到位,敷衍塞責(zé),被動的接受學(xué)習(xí); 六是部分教師不真正觀看視頻學(xué)習(xí),而是為了完成任務(wù)而弄虛作假,敷衍了事;

      七是部分教師“學(xué)而不思”,沒有認真消化吸收;八是部分教師請人代勞,徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。

      本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、交流,又有這么多的專家指導(dǎo),我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠。為了我們的學(xué)生,我們不能走過場,應(yīng)該加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,努力提高自身素質(zhì)。對于培訓(xùn),光有熱情與認同是遠遠不夠的,也不僅僅只是使用新教材這么簡單,要把自己當作是一個學(xué)生,這樣才能體會到新課改的真正理念和內(nèi)涵。

      八、下步工作

      “百尺竿頭,更進一步”,我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個反饋信息,加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實戰(zhàn)經(jīng)驗與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合,必將迎來我校教育的又一個春天!

      第二篇:國培總結(jié)小學(xué)英語

      國培心得體會

      時光如逝,轉(zhuǎn)眼間我的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回想這一段時間的學(xué)習(xí)有許多感慨,許多收獲。在學(xué)習(xí)中,我為自己學(xué)習(xí)到獨特見解而大為驚喜;也為在學(xué)習(xí)中豐富了自己的知識、課堂教學(xué)改革中新的見解、新的思想而興奮。但如此同時,也為在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識欠缺而汗顏慚愧,也教學(xué)技能的黔驢技窮而羞愧難當??偟膩碚f,在這次學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多的知識,下面是我學(xué)習(xí)的一些心得體會!

      首先,通過視頻播放與講解,親眼所見、親耳所聞名師是如何有效教學(xué),在認真學(xué)習(xí)過程中,通過專家名師們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。本次學(xué)習(xí)不斷切實提高鄙人的教學(xué)技能,同時也豐富了教學(xué)經(jīng)驗。譬如:在放音樂時,最好不要隨意讓學(xué)生拍掌和拍,一是掌握不住節(jié)奏容易混亂,二是學(xué)生聽不清其中的單詞。

      其次,通過學(xué)習(xí),更清楚的認識自己,認清自己在教學(xué)中的優(yōu)缺點,以便自己在以后的教學(xué)生涯中查漏補缺,發(fā)揚優(yōu)點,彌補缺點。優(yōu)點是教學(xué)態(tài)度認真,工作熱情積極,對教學(xué)工作一直以來都是盡職盡責(zé),一絲不茍。但同時也存在很多需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與深化的專業(yè)知識、需要提高的教學(xué)技能和需要改善的教學(xué)方法。比如我亟需利用業(yè)余時間看英文雜志或報刊來提升自己的人文素養(yǎng),增加國外的禮儀習(xí)俗的了解與掌握!同時我需要不斷的積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)能力,提高控制課堂、調(diào)動學(xué)生的能力,爭取做到“一分鐘能調(diào)動學(xué)生的熱情,一分鐘也能讓學(xué)生立馬肅靜”的優(yōu)秀教師。

      總之,通過本次有意義的培訓(xùn),我清晰的知道一名合格的教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng),而這些素養(yǎng)也是衡量一名教師是否優(yōu)秀的標準,所以這五素養(yǎng)就是我日后教學(xué)的航標,我會不斷的認識自己、更新自己、充實自己、提升自己。我堅信憑借我對教學(xué)工作的滿懷熱情,以及對孩子們的憐愛,還有那顆強烈的事業(yè)心,我一定能做到“活到老、學(xué)到老”,我相信我一定能做得更好,做一名更優(yōu)秀的教師!

      第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)

      小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)

      學(xué)習(xí)“國培”,我從一開始的渺茫到逐漸的清晰;從陌生到熟悉;回顧學(xué)習(xí)“國培”期間的點點滴滴,我感慨萬分。在此,我感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),本人主要有以下幾點深刻的心得:

      一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎(chǔ)。

      新課標理念強調(diào)知識與技能,方法與過程,情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家對人教版數(shù)學(xué)教材全面分析,對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境等有了很大的幫助

      二、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點,為科學(xué)施教找到了“指南針”。

      小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究?!皣唷睂<腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入教本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。

      三、“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”,而且結(jié)合實例,告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)。

      古人曰:“授人以魚,不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點時,無不旁征博引,特別是展示了大量優(yōu)秀教師的課堂實例,在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領(lǐng)傳授給了我們,讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向,在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識,促進自己實際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

      “國培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,當然,這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程,甚至是一個相當長的時間;這就需要我們結(jié)合自身實際,對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收,使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,使自己思想的成長不再“缺鈣”!通過培訓(xùn),我重新審視了自己,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來充實自己,找到自己的人生價值。培訓(xùn)后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

      第四篇:小學(xué)科學(xué)國培總結(jié)

      小學(xué)科學(xué)“遠程國培”學(xué)習(xí)心得

      時光似箭,兩個月的國培已經(jīng)接近了尾聲,回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂,培訓(xùn)中有專家的視頻講座;有同行們一起參與的在線研討;有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨,作為一名教師,教學(xué)資源的匱乏,教學(xué)信息的阻塞,讓自己的觀念一度陳舊,學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當代人發(fā)展的必備條件,不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會落后,不學(xué)習(xí)頭腦就會僵化?!皣唷表槕?yīng)時代要求,我們教師在教學(xué)的困惑中得到指點,幫助我們解決了許多教學(xué)中的疑惑和難題。本次遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中,我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了專業(yè)知識,同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去,全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

      兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點和已有的科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的科學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩

      子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在科學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”!

      總之這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟,思考問題能站在更高的角度,許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決??科學(xué)課堂困難重重。只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準備,才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,才會使他們感到無限快樂。

      通過培訓(xùn),我收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲,網(wǎng)絡(luò)互動研修,是一個全新的教師專業(yè)成長的方式與途徑。網(wǎng)絡(luò)互動研修真好!

      第五篇:小學(xué)體育教師國培總結(jié)

      結(jié)

      我?guī)еw育教學(xué)實踐中的種種困惑和思考,懷著急切期盼的心情

      來到大學(xué)參加國培計劃----體育骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。為期二十天的培訓(xùn)活動組織嚴密,管理嚴格,容量很大,節(jié)奏較快,開始還真讓人不太適應(yīng),但由于培訓(xùn)形式多樣,專家、教授們學(xué)識高深,又充滿個性魅力,授課時不僅高屋建瓴,又與教學(xué)實踐聯(lián)系緊密,不時引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究,再加上華師老師們辛勤工作和關(guān)心幫助,使得來自全省的100多名學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲,反思交流充分,培訓(xùn)成果豐碩,使緊張的學(xué)習(xí)生活變得精彩而高效。

      通過專家引領(lǐng)、教法觀摩、小組探究、集體討論和總結(jié)反思,學(xué)員們更新了舊觀念,拓寬了新思維,學(xué)到了前沿理論,掌握了實用技能,紛紛表示受益匪淺,不虛此行。

      此次培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富,一共聆聽了十幾來

      專家的報告講座,每一場專題講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習(xí)了很多理論知識,也獲得了很多新的前沿理念;觀摩了四節(jié)一線優(yōu)秀教師示范課、大型團體操展演;學(xué)員現(xiàn)場交流教學(xué)案例,教學(xué)設(shè)計,并參觀了知名實驗小學(xué)和一小以及附小。白天聽講座,晚上交流學(xué)習(xí)心得體會。

      教學(xué)研究室的顧老師在題為《執(zhí)行新課標下如何提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量》的培訓(xùn)講學(xué)中明確地指出了體育課應(yīng)該完成的任務(wù):

      1.教會學(xué)生有用的運動本領(lǐng)(體育教師授業(yè)的本職);

      2.鍛煉學(xué)生的身體,并傳授給學(xué)生健身的方法,傳授體育運動文化知識;

      3.讓學(xué)生喜歡體育,讓他們體驗到運動的成功與樂趣即上有生命的體育課;

      4.通過體育對學(xué)生進行品行教育。

      湖北教學(xué)研究室的甘老師在《新課標背景下體育與健康有效教學(xué)》中對當前中小學(xué)體育有效教學(xué)問題的講授中也指出:1、要研究制訂好學(xué)校的實施計劃和學(xué)年教學(xué)計劃。2、體育課中要剔除不需要的“臟東西”。3、讓學(xué)生有具體的看得到的進步。4、要堅持做到

      “課課練

      ”,讓學(xué)生得到足夠的練習(xí),讓學(xué)到的體育技能得到鞏固。

      原教科院教科所所長《師生溝通的技巧》方面給出了很好的指導(dǎo):1、幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心;2、時刻關(guān)注學(xué)生的感受,并進行有益的對談。3、對學(xué)生的錯誤要和藹的糾正,堅決杜絕辱罵、諷刺嘲笑、抱怨。4、避免命令學(xué)生,尋求與學(xué)生的合作。

      聽了省教研室朱老師的《體育

      教學(xué)設(shè)計》,對如何進行體育教學(xué)設(shè)計,感觸頗多。教學(xué)設(shè)計是由教學(xué)目標的確定、教學(xué)諸要素的分析與組織、教學(xué)效果的評價等組成的一個系統(tǒng)工程。教學(xué)設(shè)計不僅是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。作為一門科學(xué),它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律;作為一門藝術(shù),它需要融入設(shè)計者諸多的個人經(jīng)驗,并根據(jù)教材和學(xué)生的特點進行再創(chuàng)造,同時靈活、巧妙地運用教學(xué)設(shè)計的方法與策略。那么,如何進行小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計,才能使其不但具備設(shè)計的一般性質(zhì),同時還遵循教學(xué)的基本規(guī)律,讓其更加充分地體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計者的教育智慧呢?

      尹老師在《體育課程資源的開發(fā)和利用》的講座中給我農(nóng)村體育教師提出了很多好的建議:1、發(fā)揮現(xiàn)有體育器材的多種功能;2、要制作簡易的器材;3、要改造現(xiàn)有場地器材,提高場地利用價值;4、要合理布局學(xué)校場地器材;5、要合理使用場地器材。

      楊老師的《小學(xué)體育教育評價》講座讓我眼界大開:體育課堂上的評價好豐富?。∠鄬υu價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價、定量評價、定性評價、自我評價和他人評價、及時評價、延時評價、互相評價、集體評價、個體評價、診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價,整整14個。課堂上的1、2、3、4……這是對學(xué)生的定量評價;你應(yīng)該怎么做是對學(xué)生的診斷性評價……這些我原來都沒有注意的內(nèi)容在專家眼里都是對學(xué)生的評價,不得不引起我們的注意,在今后的教學(xué)中時刻要注意自己的語言。

      吳教授幽默風(fēng)趣的對《小學(xué)教師專業(yè)標準》進行了解讀,使我對教師這個職業(yè)有了全新的認識:我更深層次的知道了要做一位好老師需要哪些能力(以學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí));更加深了對教師師德的重要性的認識(道德意識的自覺性、道德行為的示范性、道德結(jié)果的深遠性);一個合格的老師要有思想素質(zhì):知道自己為誰教,要有知識水準:知道教什么,要有職業(yè)技能:知道如何教。

      為期20天的國培學(xué)習(xí)馬上要結(jié)束了,忘不了專家們對各個專題精辟的講解,忘不了他們與老師們深刻的交流,忘不了學(xué)員們在QQ群里熱烈的討論……

      培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進步。

      在此,非常感謝華師給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí),互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向,進而有機會改進和更新我們的教育教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì)量。

      感謝國培訓(xùn)!是你讓我感受到了我學(xué)習(xí),我成長,我快樂的真諦

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