第一篇：[精品推薦]開發(fā)區(qū)詳解第二小學英語科組工作總結(jié)與解題

開發(fā)區(qū)第二小學英語科組工作總結(jié)

2009-2010年度第二學期

本學期，我們在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，結(jié)合市區(qū)英語教研計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育，以課改為契機，以全面提高教學質(zhì)量，全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

我們小學英語教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學評價。

二、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作，提升教學設(shè)計水平。一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和的學期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。

三、反思過去，憧憬未來

一個學期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學年，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1．更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。2．繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學。

3．務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學。4．思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。5．進一步培養(yǎng)學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。6．帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò)學習意識，使全體學生有效的運用英語網(wǎng)。本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領(lǐng)導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

摘 要：隨著中國經(jīng)濟的快速蓬勃發(fā)展和企業(yè)規(guī)模的不斷壯大，內(nèi)部審計作為公司治理的一個組成部分，其職能逐漸擴展，地位也越來越重要。審計理論隨著審計實踐的發(fā)展而不斷更新，審計“免疫系統(tǒng)”論就是從這一進程中凝練出來的。

第二篇：Cqgwwyc開發(fā)區(qū)第二小學英語科組工作總結(jié)議案

七夕，古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空，且作“揮手袖底風”罷。是夜，窗外風雨如晦，吾獨坐陋室，聽一曲《塵緣》，合成詩韻一首，覺放諸古今，亦獨有風韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢。乙酉年七月初七。

-----嘯之記。

開發(fā)區(qū)第二小學英語科組工作總結(jié)

2009-2010第二學期

本學期，我們在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，結(jié)合市區(qū)英語教研計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育，以課改為契機，以全面提高教學質(zhì)量，全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

我們小學英語教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學評價。

二、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作，提升教學設(shè)計水平。一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術(shù)輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。

三、積極參加組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。

本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。本學期我們分別參加了在市楊仙逸小學舉行的課堂教學有效性，在實驗小學舉行觀摩研討會等一系列的活動。這些學校的先進的教育理念，老師們扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。

四、切實有效的開展各種集體備課教研活動，切實提高課堂教學效率。

本學期初，我們英語組就進行了觀摩優(yōu)秀錄像，引領(lǐng)課堂教學的活動，收到了一定成效。教研員謝老師還率先垂范，給大家上了一節(jié)具有指導意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進行了“同課異構(gòu)”活動，對同一節(jié)課進行上課--說課—研討課--上課，大家進步很快。除此之外，我們還進行了小學英語讀寫課的專門研究，觀看錄像，大家研討，最后形成了初步的認識，在聽了區(qū)教研員楊老師的精心指導后，大家對這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認識，我們學校陳一蕾老師執(zhí)教了四年級一節(jié)讀寫課，收效甚好。

五、組織多元活動，促進教師專業(yè)成長

以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語，進一步強化了英語教師隊伍建設(shè)，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，希望在新的學期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。

三、反思過去，憧憬未來

一個學期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學年，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1．更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。2．繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學。

3．務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學。4．思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。5．進一步培養(yǎng)學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。6．帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò)學習意識，使全體學生有效的運用英語網(wǎng)。本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領(lǐng)導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟學的有關(guān)基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟學理論、、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施?，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟學理身的特點，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達成共識。本文立社會各界對此爭論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來，我國旅游風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來越頻繁，而

第三篇：開發(fā)區(qū)第二小學英語科組工作總結(jié)議案必備學習

美式論文、報告寫作技巧

編者按：美式教育的特點即是課程內(nèi)容強調(diào)學生參與及創(chuàng)新運用，因此，報告便成了常見的考核學生學習成果的方式，比如實驗報告、學期報告、專題報告、研究報告及論文（含畢業(yè)論文）等。研究生presentation 及 seminar 的機會更是占很大的比重，有些甚至占學期成績很大比例。如何完成報告、論文同時得到良好的成績，是本文提供給有志留學的有心人參考的目的。

美國大學生由於自小已養(yǎng)成自動尋找答案習慣，在啟發(fā)式的教育環(huán)境下，寫報告、論文對他們來說比較不陌生，雖然專業(yè)知識上美國學生不見得比外籍學生強，但是表達能力由於自小培養(yǎng)，加上英語能力的優(yōu)勢，常比外籍學生在報告、論文方面有較隹的利基。反之中國學生比較缺乏報告寫作的訓練，因此如果在留學過程中無法適應(yīng)美式教育會比較辛苦，其實論文、報告的寫作要領(lǐng)其實不難，只要把握技巧就可水到渠成。

通常論文由篇首(Preliminaries)，本文(Texts)以及參考資料(References)三部分構(gòu)成；而這三大部分各自內(nèi)容如下：

(一)篇首：

封面(Title)序言(Preface)

謝詞(Acknowledge)提要(Summary)

目錄(Tables and Appendixes)

(二)本文：

引言(Introduction)

主體，含篇(Part)、章(Chapter)、節(jié)(Section)、以及注釋(Footnotes)

(三)參考資料：

參考書目(References or Bibliography)附錄資料(Appendix)。

進行論文或報告寫作之前，先要確定想要表達的主題，主題確定后，將其具體表達，即為題目。題目可以提供研究者：

一.研究的方向

二.研究的范圍

三.資料搜集的范圍

四.預(yù)期研究成果

通常在確定題目之後就開始找資料從事研究，建議在找資料之前最好去問教授有哪些參考資料來源可供參考引用。構(gòu)思為確定寫作大綱或 Proposal 的先前步驟，大綱是論文、報告的骨干，Proposal 是研究的架構(gòu)、流程及范圍的說明書。如何構(gòu)思大綱或Proposal為論文、報告寫作前的語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學評價。

二、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作，提升教學設(shè)計水平。一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術(shù)輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。

三、積極參加組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。

本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。本學期我們分別參加了在市楊仙逸小學舉行的課堂教學有效性，在實驗小學舉行觀摩研討會等一系列的活動。這些學校的先進的教育理念，老師們扎實的基本功都是值得我們

本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領(lǐng)導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟學的有關(guān)基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟學理論、、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施?，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟學理身的特點，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達成共識。本文立社會各界對此爭論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來，我國旅游風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來越頻繁，而 論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟學的有關(guān)基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟學理論、、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施。現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟學理身的特點，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達成共識。本文立社會各界對此爭論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來，我國旅游風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來越頻繁，而 論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟學的有關(guān)基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟學理論、、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施?，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟學理身的特點，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達成共識。本文立社會各界對此爭論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來，我國旅游風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來越頻繁，而 論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟學的有關(guān)基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟學理論、、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施?，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟學理身的特點，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達成共識。本文立社會各界對此爭論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來，我國旅游風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來越頻繁，而

第四篇：英語科組工作總結(jié)(第二學期)

羅萬小學英語科組工作總結(jié)

（2010-2011第二學期）

本學期，我們在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，結(jié)合市區(qū)英語教研計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育，以課改為契機，以全面提高教學質(zhì)量，全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

我們小學英語教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學評價。

二、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作，提升教學設(shè)計水平。一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，進一步強化了英語教師隊伍建設(shè)，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，希望在新的學期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。

三、反思過去，憧憬未來

一個學期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學年，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1．更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。2．繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學。

3．務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學。4．思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。5．進一步培養(yǎng)學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。6．帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò)學習意識，使全體學生有效的運用英語網(wǎng)。本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領(lǐng)導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

第五篇：第二學期英語科組工作總結(jié)

2010--2011學年下學期，英語科組在學校領(lǐng)導的關(guān)心下、在教導處的幫助、指導下，在學校全體英語老師的配合下，團結(jié)一致，齊心協(xié)力，敬業(yè)樂教，以教書育人為本，在英語教學中默默耕耘，勤奮開拓，圓滿完成各年級的教學計劃。一個學期來，我們切實抓好常規(guī)教學工作，認真貫徹和落實教學大綱，扎扎實實地開展教學理論的學習，積極探索教學方法的更新，結(jié)合課本綠色環(huán)保的內(nèi)容對學生進行環(huán)保教育，在培養(yǎng)學生的寫作能力方面，以環(huán)保方面為主線，加強了學生對環(huán)保的認識，拓寬了學生的知識面。以教學教研為主要陣地做好各項工作，在教學、教研方面都取得較好的成績。

本學期，我們科組較突出地完成了以下工作：

一、教學工作

1．我們認真制訂好教學目標和要求，切實搞好常規(guī)教學，各年級備課組扎實抓好日常教學，按照教學需要編印練習題、檢測題、試卷，表現(xiàn)出較強的教學能力、合作能力，以及教學熱情。尤其重視初三英語中考工作,力爭優(yōu)異成績,為校爭光.同時抓好非畢業(yè)班中段考試、期末考試成績分析和總結(jié)，使我們的教學具有目的性和計劃性，使學生的發(fā)展具有可持續(xù)性，從聽、說、讀、寫幾個方面，強化學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學生綜合運用英語能力的培養(yǎng)和提高。

2．本學期，由各年級備課組自行設(shè)計教學方案，營造團結(jié)合作氣氛，實現(xiàn)資源共享。每星期至少集體備課一次，除了備好本單元重點，難點，更要備課程理念，備學生心理，備課程資源，強化集體備課可效性，淡化形式。使英語教學更完整、更全面、更客觀，也更合理。為下一學年的教學工作，積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓，為科組下一步的工作的開展提供了有利的條件。

二、教研工作

本學期，科組在教研工作方面，主要完成了以下幾個工作：

1．積極開展“三次實踐、三次反思”教學活動以及案例研究，講實效，淡形式。按照“和平民主、主動參與、和諧互動、合作探究、真切體驗”來講課和評課，組織了陳燕嫻老師的展示課。強化每一位教師的教學模式，多給新老師提升自我的機會，老教師展示自我的機會。發(fā)揚團結(jié)互助精神，提高教學能力。

2．組織好每兩周的科組活動，進行了理論學習，如，學習《新課程標準》，組織科組老師到兄弟學校聽課交流；這些都對老師們的教學有一定的啟迪作用；利用科組活動時間，組織科組教師介紹個人的教學特色，共同探討教學上的疑惑，從而使科組教師們增進相互間的了解，共同進步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學習、提高的氛圍。三, 課外活動

1． 競賽輔導：各年級都對尖子生進行了輔導，為下一學期的競賽提早做好準備。

2.在學校的第三課堂中，我們還會定時組織學生參加學校英語角的“FREE TALK”。

我們非常高興地渡過了愉快而充實的一個學期，在未來的工作中，我們將一如既往地努力學習，不斷進取，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更輝煌的成績。