第一篇：教學(xué)小結(jié)

家長座談會教學(xué)部分

在教學(xué)方面，我們以提高質(zhì)量為主導(dǎo)，強化教師素質(zhì)，先后有50位老師完成了國家級和省級骨干教師培訓(xùn)，一大批德藝雙馨的教師脫穎而出。2008年我校的王海棠老師還赴德國參加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將新型的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂中。去年，徐小娟老師被評為了省骨干教師，她與王春光等教師一同研發(fā)的軟件榮獲“第二屆全國職業(yè)培訓(xùn)軟件大賽”專業(yè)組一等獎；兩位教師被授予“省教學(xué)名師”稱號，馬志平、王海棠、郝歡老師被評為唐山市“教學(xué)能手”。上學(xué)期，我校韓洪濤、李陳輝、任麗泉三位老師代表古冶區(qū)參加“唐山市青年職業(yè)技能大賽”并取得了好成績，被授予“技術(shù)能手”榮譽稱號。

過硬的教師培養(yǎng)了優(yōu)秀的學(xué)生，在各級各類比賽中，同學(xué)們屢獲殊榮。在省CEAC大賽上我校三名同學(xué)獲一等獎，兩名同學(xué)獲二等獎。上學(xué)期在唐山市勞動局和唐山市教育局聯(lián)合組織的技能大賽中，電工、車工、焊工三個專業(yè)均獲得了團(tuán)體三等獎，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚和表彰。焊接專業(yè)的盧帥獲個人二等獎，電工代鑫源獲三等獎。

為了不同層次的學(xué)生都能順利畢業(yè)，我校推行新型的評價機(jī)制“學(xué)分制”。其主要目的還是服務(wù)學(xué)生，使其能夠順利畢業(yè)、就業(yè)。把課程按學(xué)時賦予相應(yīng)的學(xué)分，依據(jù)考核成績給出學(xué)分，再根據(jù)德育表現(xiàn)給獎勵學(xué)分，綜合在一起達(dá)到基礎(chǔ)學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)。

第二篇：教學(xué)小結(jié)

如何營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

營造良好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍是小學(xué)生學(xué)好英語的重要條件，給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境，就能使小學(xué)生浸泡在英語天地之中，加深對英語的體驗與感受，這是提高小學(xué)英語教學(xué)效率的前提。我們要努力開發(fā)教學(xué)資源，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，加強英語學(xué)習(xí)，提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。因此，如何營造小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生自然的接觸,掌握英語成為一個重要的研究課題。本文根據(jù)新課程改革，現(xiàn)代教育教學(xué)新理念和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，來探討和研究如何營造良好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍。

一、營造良好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍的現(xiàn)實背景

小學(xué)英語教學(xué)目的是培養(yǎng)小學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)氛圍中理解并使用英語進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，我們在課內(nèi)外盡可能為小學(xué)生提供實際交流的場所和機(jī)會，并且設(shè)置語言情境，使學(xué)生在模擬的生活語境中，提高小學(xué)生應(yīng)用英語和口語表達(dá)的能力。研究表明，學(xué)習(xí)氛圍和教育是影響人的發(fā)展的兩大因素。學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)氛圍無疑是非常重要的。我國古代的“孟母三遷”、“近朱者赤”，就是強調(diào)氛圍和環(huán)境對人的學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。由于客觀因素，目前我縣各小學(xué)開設(shè)的英語課時偏少，一周三課時，部分農(nóng)村小學(xué)可能更少一些。小學(xué)英語教師共同面臨了一個問題：學(xué)生在課堂上還能說英語的，可是離開課堂就不會說了。再回到課堂時又把所學(xué)的東西給忘了。其主要原因是：缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍。英語學(xué)了不少，但缺乏發(fā)揮和實踐的機(jī)會和氛圍。正如許多到過國外的人說：“在國內(nèi)學(xué)英語三年不如到國外生活一年。”此話不無道理, 但是目前通過出國留學(xué)，需要很高的資金和許多條件，大部分的人很難通過這個渠道來提高自己的英語水平。我們小學(xué)英語教師肩負(fù)著小學(xué)生啟蒙階段的英語教育的重大責(zé)任，在教育教學(xué)過程中應(yīng)利用各種有利條件，設(shè)置虛擬的生活情景，努力營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生在“潛移默化”的過程中學(xué)會英語，幫小學(xué)生打好扎實的英語功底。

二、如何營造良好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍

1、營造小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)氛圍（1）創(chuàng)設(shè)英語課堂情境

羅杰斯說:“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！贝_實，在小學(xué)英語教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍, 可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)心理效應(yīng), 使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，主動愉快地學(xué)習(xí)英語。在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生置身于虛擬的文化背景中進(jìn)行角色扮演活動。引入或創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生仿佛置身于英語學(xué)習(xí)的世界，學(xué)習(xí)地道的英語。

在復(fù)習(xí)牛津教材1B Unit 7 Birthday Party 和Unit8 Dinner 的cake, ice-cream, jelly, Coke, chicken, juice等單詞時，努力營造真實的語境，爸爸、媽媽和小朋友要去K.F.C用餐，利用實物和各種道具結(jié)合已學(xué)句型，筆者將教室布置成K.F.C.的樣子，四人為一組,主要操練以下句型：Hello, nice to see you.What do you like? I like cake/….OK, wait a minute.Thank you.四個小朋友操練幾分鐘后，教師請他們上臺表演，通過比賽的方式，鼓勵他們練習(xí)，發(fā)揮他們的個性和想象力。這樣的教學(xué)設(shè)計,可以提高他們在模擬的生活語境中運用英語進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作精神。（2）用英語做游戲

我們都知道小學(xué)生酷愛做游戲，抓住他們愛玩，愛表現(xiàn)的心理特征和認(rèn)知發(fā)展水平，我們在教學(xué)中想方設(shè)法去設(shè)計有效的游戲活動，如挖地雷，“老狼幾點了”，“眼疾手快”，Guessing Game, matchbox等，變枯燥的語言學(xué)習(xí)為生動的語言習(xí)得，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使課堂氛圍更加輕松和諧，融洽了師生關(guān)系，保持他們學(xué)英語的興趣和小學(xué)生注意力的持久。（3）用英語美化教室

教師應(yīng)充分利用教室這一學(xué)習(xí)空間，努力為學(xué)生營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受異國文化魅力的同時，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的喜悅。鼓勵學(xué)生自己動手來創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境。學(xué)生集思廣益，別出心裁。有的是英語手抄報展，有的是英語諺語集錦，有的用漂亮的彩紙，剪出美麗的圖片,貼在教室里；有的用水彩筆，寫出每個字母有不同顏色的Classroom貼在教室前后門的小玻璃窗上、墻壁上。收集學(xué)生喜歡的水果，動物，日常用語，制作圖片呢出來并貼在各個教室的窗戶上，讓學(xué)生每天都能看到這些可愛的英語。這些活動激發(fā)了學(xué)生探究英語國家文化強烈求知欲，加強了學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、營造校園小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍

（1）校內(nèi)英語口語比賽

我校每學(xué)期在不同的年段展開比賽如，英語口語測試、英語手抄報比賽、英語演講比賽、英文小故事表演、英語劇表演等。這些比賽由學(xué)生、教師主持，由學(xué)生、教師任評委，為同學(xué)們提供了展示個人魅力和英語水平的大舞臺，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們合作和創(chuàng)新精神，提高他們綜合運用語言的能力，在校園內(nèi)渲染強烈的英語學(xué)習(xí)氛圍。（2）英語興趣小組

英語成績好的學(xué)生幫助英語水平暫時落后的學(xué)生，形成師徒結(jié)對，按照“雙贏”的原則，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、合作的意識和實踐的精神, 從而提高我校整體的英語水平。此外，英語教師和校領(lǐng)導(dǎo)努力創(chuàng)造英語口語學(xué)習(xí)和練習(xí)條件，鼓勵他們參加每周二、四的英語角活動，培養(yǎng)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的興趣和用英語進(jìn)行自主口語交流的習(xí)慣和能力。同時教師認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作。我校英語尖子生在英語口語比賽等賽事中都獲得了可喜的成績。在這些競賽活動中，一批英語綜合素質(zhì)突出的學(xué)生脫穎而出，他們的成功帶動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，激發(fā)了同學(xué)們相互之間“比、學(xué)、趕、超”的競爭意識。（3）每日英語

A、天天見英語

設(shè)置英語走廊，介紹英語知識，展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成果等。在教室里開辟英語角，在教室墻壁上，利用生動活潑形象的裝飾，介紹說出學(xué)生們說的話，如“Thank you!”、“My pleasure.”、“Sorry.”、“It’s OK.” “Glad to see you.”、“How are you?”等。

B、開口說英語

每周，都有值周中隊站在校門口值班，訓(xùn)練他們用英語與師生問好如：“Good morning/...” “See you.”.平時在校園中，鼓勵學(xué)生也能用英語與老師打招呼，久而久之，用英語問好會變成隨口而出的問候語。C、天天聽說英語

為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我在課間和課后都盡量給孩子們播放輕松歡快的英語兒歌。學(xué)生經(jīng)常都可以聽到好聽的英文歌曲。學(xué)生都有英語磁帶，英語老師要求他們每天要把當(dāng)天所學(xué)的英語讀給家長聽，然后讓家長簽字，這樣家長可以定期知道自己孩子的英語學(xué)習(xí)的近況。家長和教師相互配合，督促鼓勵學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的英語成績。

3、營造課外小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍

課堂時間是有限的，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識更是有限的。要使學(xué)到的知識得以很好地掌握、鞏固，還得依托課外那些廣闊的天地和充裕的時間。

老師要鼓勵學(xué)生多動口，養(yǎng)成用所學(xué)英語與老師和同學(xué)打招呼、交流、交際的習(xí)慣。比如學(xué)了一些日常用語后，要求學(xué)生看到教師與同學(xué)應(yīng)用英語打招呼如:“Hi/Hello.Good morning/afternoon/evening.Goodbye.May I come in? Come in, please.Thanks.You are welcome.”等；榜樣的力量是巨大的，作為小學(xué)英語教師，平常多留意自己的言行，多督促自己用英語與學(xué)生交流,使學(xué)生將能成為時時能感受到英語的快樂孩子。

4、營造家庭小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境主要是學(xué)校和家庭。因此我們要把家庭建設(shè)成一個能練習(xí)英語的良好場所。家長的支持、鼓勵和配合，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著重要作用。學(xué)生在英語教師的指導(dǎo)下，通過各種方法、手段，學(xué)會了一些簡單的英語日常會話，回到家里，需要及時鞏固。

家長要重視和關(guān)心學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生用英語與家長問候、打招呼時，家長雖然不會講，但要耐心地聽，用笑容或一些鼓勵性的話語，以表示對孩子所講的滿意，使孩子的學(xué)習(xí)積極性得以保持與發(fā)展。

三、在營造良好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍中值得注意的方面

1、小學(xué)英語教師要“團(tuán)結(jié)協(xié)作”

良好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍營造是一項復(fù)雜的工程，需要全校師生，家長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，社會其他成員的共同努力，互相支持，互相配合。小學(xué)英語教師要團(tuán)結(jié)一切力量，來營造良好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)生的英語水平。

2、小學(xué)英語教師要“取其精華”

小學(xué)英語教師要努力吸取其他學(xué)校在營造英語學(xué)習(xí)氛圍方面優(yōu)秀的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)國外小學(xué)在這方面的先進(jìn)的理論和值得借鑒的做法，從而為我校營造更有效、更有創(chuàng)意的、更現(xiàn)代化的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3、小學(xué)英語教師要“持之以恒”

小學(xué)英語教師在小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍的營造上要有持之以恒的可貴精神，要有始有終。

4、小學(xué)英語教師要“實事求是”

小學(xué)英語教師要具體問題具體分析，努力營造適合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，通過實踐的感知和理論的探究，筆者深切地體會到提高小學(xué)生的英語綜合素質(zhì)必須通過多種手段和技術(shù)，要營造一種良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓小學(xué)生能夠在充滿歡樂和童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。而且要多個角度為小學(xué)生創(chuàng)造一個良好的課內(nèi)、校園、課外和家庭等語言環(huán)境，來提高小學(xué)生綜合運用語言的能力。

第三篇：教學(xué)小結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第一講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級：2005級

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時間：2007年3月1日 15：00 地點：F110 內(nèi)容：就業(yè)制度與權(quán)益保護(hù) 課堂教學(xué)情況概述：

機(jī)電系2005級數(shù)控專業(yè)學(xué)生思維比較活躍，上課前強調(diào)了課堂紀(jì)律：上課不得遲到早退無故曠課，曠課一次總評成績降一等級，上課不得做無關(guān)事宜，不得講話、睡覺、接打手機(jī)等。

為提高學(xué)生對該門課程的興趣，課堂教學(xué)中穿插很多機(jī)電系04級學(xué)生就業(yè)的真實事例。本節(jié)課便以當(dāng)年04級第一堂就業(yè)課情況講起，強調(diào)該門課程的重要性。

首先闡述了就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德一課的教學(xué)意義，然后給學(xué)生們講明了整個課程講授次序以及為何如此安排。第一堂課主要講述我省現(xiàn)行的就業(yè)制度，讓學(xué)生了解就業(yè)政策、法規(guī)以及權(quán)益保護(hù)。讓學(xué)生明確就業(yè)程序、我院就業(yè)工作時間安排，勞動法的相關(guān)內(nèi)容等。讓學(xué)生明確為何目前就業(yè)實行雙向選擇，雙向選擇的利弊有哪些，雙向選擇的原則是什么，讓學(xué)生初步有一個雙向選擇的概念。

通過04級學(xué)生就業(yè)的實例，激勵05級學(xué)生及早對自己做全面了解、對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，并制定目標(biāo)，選定一個方向進(jìn)行努力。讓學(xué)生明確知道學(xué)習(xí)成績，綜合素質(zhì)、個人能力、證書情況等在就業(yè)過程中的重要性，以致于珍惜目前的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)時間，進(jìn)一步提高自身的就業(yè)競爭力。教學(xué)思考：

因課程為下午七八節(jié)課，又是大班課程，學(xué)生不免疲勞而有所松懈，需要強調(diào)課堂紀(jì)律，所以我在下堂課的準(zhǔn)備上進(jìn)行了一些調(diào)整：

1、在多媒體課件中插入了輕音樂，于課前到教室，用適當(dāng)音量播放，以便使學(xué)生的情緒放松，在輕松、愉悅的環(huán)境中開始下面的教學(xué)內(nèi)容。

2課前對學(xué)生表示一天上課疲勞的理解，加深與學(xué)生良好的溝通，可以告訴學(xué)生課堂紀(jì)律不好也有教師的責(zé)任，也許教師講課缺乏吸引人之處，作為教師我在不斷得努力調(diào)整，希望同學(xué)們也積極配合，并可將你們的意見建議發(fā)給我，我會認(rèn)真對待。（通過上學(xué)期的教學(xué)實踐，這樣做能很好地與學(xué)生溝通，鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)，主動接受教育而不是被動受教育。）

3、充分準(zhǔn)備鮮活的實際事例，基本以機(jī)電系04級學(xué)生就業(yè)過程中的實例為教學(xué)案例來講解理論知識。

4、語速放慢，注意學(xué)生的課堂反應(yīng)，提些問題讓學(xué)生回答，并當(dāng)場表揚回答正確的學(xué)生，以激勵更多的學(xué)生。

5、引入情景教學(xué)，注意觀察學(xué)生的情緒變化。

6、實施以上調(diào)整后注意課堂反饋，以繼續(xù)進(jìn)行下一堂課的教學(xué)細(xì)節(jié)微調(diào)，并于課后及時做好教學(xué)小節(jié)，不斷地完善本門課程的教學(xué)。

機(jī)電系

趙

嫻

2007年3月2日

就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第二講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級：2005級

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時間：2007年3月8日 15：00 地點：F110 內(nèi)容：就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)形勢 課堂教學(xué)情況概述：

本節(jié)課按照上節(jié)課后小結(jié)中調(diào)整，課前稍提前于學(xué)生到達(dá)教室，隨著舒緩的輕音樂，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入教室，教室里明顯沒有上堂課前那么嘈雜，學(xué)生逐漸安靜下來。本節(jié)課抽數(shù)控0503班進(jìn)行了點名，發(fā)現(xiàn)竟然該班有七人（見名單）曠課，當(dāng)即向?qū)W生重申了曠課后果的嚴(yán)重性，并當(dāng)場宣布曠課一次總評降一等級，曠課三次則取消考試資格，直接進(jìn)入重修，曠課一次以上者將在誠信就業(yè)過程中留下不良記錄，直接影響就業(yè)推薦工作，課后思考如何解決好學(xué)生曠課現(xiàn)象。本節(jié)課課堂紀(jì)律大為改觀，原因有以下幾點：

1、上節(jié)課穿插不少鮮活的機(jī)電系04級學(xué)生就業(yè)過程中的案例，使講課生動，引起了大部分學(xué)生的聽課興趣，從學(xué)生的神態(tài)、目光、面部表情可以看出，學(xué)生對該門課程產(chǎn)生了興趣和求知欲望。

2、本節(jié)課講課語速明顯放慢，講到知識點的時候都穿插相應(yīng)案例，學(xué)生興趣明顯增加，互動性也加強，比如提問大學(xué)士創(chuàng)業(yè)的瓶頸是什么，學(xué)生能大聲回答：資金、經(jīng)驗、人才、社會關(guān)系等。

3、課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，本節(jié)課第二個概念是創(chuàng)業(yè)，則應(yīng)用了泡泡網(wǎng)25歲總裁李想、紹興臭豆腐王吳利忠這兩個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的故事。講述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傳奇性、艱難性，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，認(rèn)真考慮就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)。

本節(jié)課從高校擴(kuò)招講述到高校畢業(yè)生人數(shù)的迅速增長時，給學(xué)生描繪了當(dāng)時各擴(kuò)招高校人滿為患的情形，讓學(xué)生形象得理解目前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，就業(yè)有一定的壓力，面對本科生、研究生以及其他高職院校的畢業(yè)生，思考自身的優(yōu)勢、劣勢。告訴學(xué)生也許曾因為高考的一次失誤使自己落后于高中時的同學(xué)，而目前又和考入本科院校的同學(xué)站到了一個起跑線上，如果在校期間發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，大大提高自身的就業(yè)競爭力，則此時也許能超越兒時的同學(xué)，告訴學(xué)生又將面臨人生的又一個轉(zhuǎn)折點。在講這些內(nèi)容的時候我觀察學(xué)生面部表情，由茫然轉(zhuǎn)向了釋然，明顯激起了學(xué)生的斗志，這個反映在兩屆學(xué)生教學(xué)中都明顯感受到。

教學(xué)思考：學(xué)生通過兩堂課的教學(xué)，已經(jīng)逐步意識到在校期間學(xué)習(xí)的重要性，能力培養(yǎng)的重要性，但觀察學(xué)生反應(yīng)，只有少部分學(xué)生真正從思想和行動上采取了行動，大多數(shù)學(xué)生不知從何入手，頭緒多，目標(biāo)大，但真正落實到行動中則較少或沒有堅持。下節(jié)課結(jié)合職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容，細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生切合自身實際，目標(biāo)務(wù)實不務(wù)虛，頭緒不宜過多，貴在堅持，激勵學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自身做起，為了屆時能選擇一個自己滿意的工作而現(xiàn)在開始做好全面的準(zhǔn)備。結(jié)合案例給學(xué)生講述內(nèi)、外職業(yè)生涯，指導(dǎo)學(xué)生尋找到內(nèi)外職業(yè)生涯的平衡點，結(jié)合案例講述在校期間規(guī)劃職業(yè)生涯的重要性，以及認(rèn)真接受就業(yè)指導(dǎo)的重要性，從而能使學(xué)生全面轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三堂課上適當(dāng)詢問學(xué)生對該門課程的意見、建議和想法，教學(xué)應(yīng)是教與學(xué)的融合，要因材施教，尊重學(xué)生的想法，采納學(xué)生合理的建議，創(chuàng)建和諧課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

機(jī)電系

趙

嫻 2007年3月9日

就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第三講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級：2005級

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時間：2007年3月16日 15：00 地點：F110 內(nèi)容：職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯設(shè)計 課堂教學(xué)情況概述：

本節(jié)課上課前全體點名，數(shù)控0501班：仇麗霞、朱麗琴、朱佳事假，數(shù)控0502班全勤，數(shù)控0503班：譚杰事假，蔡惠俊、張寅曠課。從點名情況來看數(shù)控0503班的紀(jì)律沒有其他兩個班級好，以后上課重點關(guān)注，課堂紀(jì)律已較前兩堂課有明顯改善，但后排學(xué)生仍有睡覺現(xiàn)象，均一一批評教育了。

本節(jié)課按就業(yè)辦的安排，不展開具體講述，因本學(xué)期將針對05級學(xué)生，就業(yè)辦有具體關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計的專題講座和活動。本節(jié)課重點在講述各個知識點，并用事例具體講解樹立職業(yè)理想的作用和意義，并補充了《江南晚報》2007年3月14日A3版的《今年求職大學(xué)生將超過600萬人》的文章，讓學(xué)生了解到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性、為自己樹立職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想的重要性，講述了沒有職業(yè)目標(biāo)導(dǎo)致的盲目性。

從職業(yè)選擇這一知識點上再次重申了學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生上好課，看好書，多看書，多學(xué)習(xí)課外知識，以備擇業(yè)時面廣多角度。課間了解了一下學(xué)生情況，不少學(xué)生紛紛開始在課外時間自學(xué)一些例如助理物流經(jīng)理、人力資源管理、辦公自動化、外語等一些職業(yè)技能型知識，從中我們可以看到就業(yè)指導(dǎo)課對于大二學(xué)生所起的作用，這令我比較欣慰。教學(xué)思考：教學(xué)情況良好，課堂秩序井然，學(xué)生逐漸適應(yīng)了教學(xué)氛圍，下一步應(yīng)考慮如何增加與學(xué)生的互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下堂課講擇業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備，預(yù)計花4個課時講授就業(yè)擇業(yè)準(zhǔn)備，其中2課時講授理論，2課時具體講授個人簡歷如何撰寫，并要布置學(xué)生每人完成一份個人簡歷，提前感悟一下就業(yè)，鑒于當(dāng)時04級學(xué)生完成簡歷有一定的過程和困難，所以在05級教學(xué)中花2個課時重點講授個人簡歷的制作。對于英語基礎(chǔ)好的學(xué)生，建議他們增加英文簡歷部分，課上具體再做講解。

待學(xué)生簡歷收齊后看一下05級學(xué)生的能力以及聽課情況，再做教學(xué)上的調(diào)整。

機(jī)電系

趙

嫻 2007年3月17日

就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第四講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級：2005級

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時間：2007年3月22日 15：00 地點：F211（教務(wù)處臨時調(diào)課）內(nèi)容：擇業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備之一 課堂教學(xué)情況概述：

本堂課數(shù)控0503班學(xué)生毛建、張寅無故曠課累計達(dá)兩次，課后將給予發(fā)出書面提醒通知，并告知班主任和系部，因本課程累計曠課三次及三次以上者將取消考試資格，直接進(jìn)入重修。

本講內(nèi)容將分4課時完成，今天下午用2課時完成理論教學(xué)部分。在講授學(xué)生具備的知識能力和職業(yè)技能時，結(jié)合了數(shù)控專業(yè)特點，講解了該專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能；講授學(xué)生應(yīng)具備的心理素質(zhì)時，給學(xué)生講解了陽光人生、感恩回報、挫折是財富的涵義；講授應(yīng)具備的思想道德修養(yǎng)時，引用了華山醫(yī)院一個實習(xí)醫(yī)生如何成為英國皇家醫(yī)院杰出的外科醫(yī)生的真實事例，并引導(dǎo)學(xué)生從中體會吃苦、勤奮、不計較個人得失、勤于鉆研專業(yè)、勇于奉獻(xiàn)自我這些可貴品質(zhì)。從學(xué)生的課堂表情來看，這些事例給了學(xué)生深深的影響。

教學(xué)思考：可能是天氣轉(zhuǎn)暖、數(shù)控專業(yè)學(xué)生過于活躍等多方因素，課堂紀(jì)律還是需一再重申，糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣，有些學(xué)生講話興奮到將腳翹到椅子上，因此在課上會講一些如此不良的行為習(xí)慣導(dǎo)致給將來選擇理想工作時的困難，數(shù)控0503班有兩位學(xué)生已經(jīng)曠課2次，可見少數(shù)學(xué)生在思想上仍然不重視學(xué)校為其提供的就業(yè)指導(dǎo)，而往往到了實際需要時則無從適應(yīng)，需要繼續(xù)思考如何讓學(xué)生理解就業(yè)指導(dǎo)課的重要性和實際操作性，我想通過下節(jié)課《簡歷的撰寫》，一方面也向?qū)W生表明該課程的實際操作性和重要性。

2007年3月22日 就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第五講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級：2005級

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時間：2007年3月29日 15：00 地點：F211（教務(wù)處臨時調(diào)課）內(nèi)容：擇業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備之二 課堂教學(xué)情況概述：

本節(jié)課上課前播放了一曲英文歌曲《my love》，因為天氣非常熱，學(xué)生精神不振，這首歌曲節(jié)奏比較輕快，學(xué)生隨著音樂走進(jìn)教室時不由哼著此歌的旋律，使我看見了的效果基本達(dá)到。投影大屏幕上用幻燈放了十多幅我們校園非常美麗的風(fēng)景照片，這些視覺、聽覺上給學(xué)生先造成一定的懸念：“今天這堂課要講什么？”從而提高學(xué)生的課堂興趣。

然后從校園圖片入手，告訴學(xué)生個人簡歷的封面可以選擇學(xué)院的典型建筑，讓美麗的校園風(fēng)景給對方單位首先留下一個好的印象，同時告訴學(xué)生也可以選擇其他你認(rèn)為可以的一些積極向上的跟擇業(yè)有關(guān)的圖片。這樣從校園風(fēng)景入手開始本堂課主題——個人簡歷的制作，我發(fā)現(xiàn)課堂現(xiàn)場顯然引起了學(xué)生的興趣。

接下來以機(jī)電系04級學(xué)生顧佳偉的簡歷開始講解，從格式到內(nèi)容一一講解其優(yōu)點、缺點，同時讓學(xué)生在下面可以大聲告訴我哪里不合適，哪里很好，學(xué)生興趣濃厚，同時選擇顧佳偉同學(xué)，是因為他品學(xué)兼優(yōu)，多次獲得學(xué)院、村田公司、三菱公司等一等獎學(xué)金，以及優(yōu)秀學(xué)生干部等多項稱號，其用意讓05級學(xué)生看到上屆學(xué)生中的模范榜樣，從而激勵他們?nèi)嫣岣咦陨硭刭|(zhì)。

事先我準(zhǔn)備了04級學(xué)生中比較有典型的18份簡歷，按簡歷的特點分好類別，比如封面有特色的、英語簡歷、自薦信寫作有特色的等等，逐一向?qū)W生講解，并有意識地將課件中簡歷的制作的理論知識貫徹講解。本堂課學(xué)生聽講興趣比較濃厚，思維也很活躍，師生互動性增強。本節(jié)課一改上屆講簡歷制作時只講理論，效果明顯得到提高，尤其是05級學(xué)生親眼看到了04級優(yōu)秀學(xué)生的簡歷，觸動不小，因此本節(jié)課起到了雙重的作用，基本實現(xiàn)我的教學(xué)本意。

教學(xué)思考：課后我將學(xué)院風(fēng)景照片、簡歷制作要點等一一復(fù)制給數(shù)控三個班的班長，布置了每人制作一份個人簡歷的作業(yè)，個人簡歷里必須有封面、簡歷和自薦信，要求在下堂課上課時交齊。待簡歷收上來后可以看出本節(jié)課教學(xué)效果，以及該專業(yè)學(xué)生的能力，然后再思考是否需要在簡歷制作上再略加指導(dǎo)，以及06級教學(xué)中的教學(xué)調(diào)整。

機(jī)電系

趙嫻 2007年3月29日

就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第六講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級：2005級

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時間：2007年4月5日 15：00 地點：C408（教務(wù)處臨時調(diào)課）內(nèi)容：就業(yè)程序與求職途徑 課堂教學(xué)情況概述：

本堂課主要講授就業(yè)程序和求職途徑，就業(yè)程序在第一講中已講過一部分，今天再解釋一下每個環(huán)節(jié)的具體細(xì)節(jié)，以及求職途徑。

學(xué)生紀(jì)律已經(jīng)大為改觀，點名情況今天全勤，上節(jié)課布置的作業(yè)每個班班長均收齊了，情況也非常好，70％的學(xué)生都制作了彩色封面，排版方面、文字方面均大大好于04級學(xué)生，作業(yè)完成情況非常好，經(jīng)批閱作業(yè)質(zhì)量也比較高，其中越是成績好的學(xué)生，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也比較好，簡歷做得特別認(rèn)真。

三個班的簡歷中只有一個學(xué)生附了英文簡歷，雖然整體情況良好，但有特色的簡歷還太少，我發(fā)現(xiàn)機(jī)電系的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，但缺乏創(chuàng)新精神，簡歷缺乏個性和特色，這在下節(jié)課點評中要著重強調(diào)。

總體來說全體學(xué)生的簡歷制作得還是可以得，而且從批閱中可以看出學(xué)生聽課效果比較好，上課講到的地方學(xué)生均注意了，以后還要指導(dǎo)學(xué)生在此簡歷的基礎(chǔ)上繼續(xù)加深層次，拓寬層面，增加個性成分。

機(jī)電系

趙嫻

2007/4/5 就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第七講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級：2005級

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時間：2007年4月12日 15：00 地點：F110 內(nèi)容：求職的方法與技巧 課堂教學(xué)情況概述：

本章節(jié)內(nèi)容花了3個課時給學(xué)生詳細(xì)講授了面試、筆試的內(nèi)容，從各方面講解，包括理論、技巧、技能、注意事項等等，課件中也穿插了很多面試禮儀的照片，直接沖擊學(xué)生的視覺，例如視線的方向三張對比照片一出來，學(xué)生自己就很清楚面試時該怎樣注視面試官。面試的服裝、禮儀、就坐位置、進(jìn)門等等用了很多直觀、生動的照片，再穿插了我系04級學(xué)生招聘面試過程中的實際例子，效果非常好。

講解了面試時應(yīng)積極掌握住的四種效應(yīng)，全面剖析了面試時的12種提問方式以及回答技巧和面試、筆試時應(yīng)該注意的事項。

學(xué)生課堂紀(jì)律較以前有很大的提高，學(xué)生聽課情況也良好。在課堂中注意與學(xué)生的互動，有些問題模擬面試官提問，學(xué)生當(dāng)場回答，在回答的過程中，有些學(xué)生站立時會有各種各樣小動作，比如上節(jié)課講到的抖動、注視地面等，那么其他同學(xué)都親眼看到了良好的習(xí)慣需要平時點滴養(yǎng)成，臨時抱佛腳都來不及，所以在很好的氣氛里又讓學(xué)生要培養(yǎng)自己良好習(xí)慣的養(yǎng)成?？偟膩碚f學(xué)生回答問題的效果不錯，這從另一個角度折射出學(xué)生認(rèn)真聽課了。教學(xué)思考：

就業(yè)課臨近尾聲了，重點部分均已講授完畢，但還需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)、作業(yè)的情況、課堂的反饋等各方面調(diào)查來進(jìn)一步調(diào)整是否需要補充的地方，作業(yè)需要點評一下。

機(jī)電系 趙嫻 就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第八講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級：2005級

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時間：2007年4月19日 15：00 地點：F110 內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)精神與自主創(chuàng)業(yè)

適應(yīng)社會

走向成功 課堂教學(xué)情況概述：

這兩節(jié)內(nèi)容比較簡單，創(chuàng)業(yè)并不想太多展開，因為針對我系學(xué)生特點，并不適宜自主創(chuàng)業(yè)，我系學(xué)生大多來自蘇北農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)情況一般甚至貧困生居多，因此在就業(yè)意向調(diào)查中，選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的是極少數(shù)學(xué)生，有的專業(yè)甚至沒有學(xué)生選擇。并且有些內(nèi)容已經(jīng)在前面講課中提及，在《適應(yīng)社會 走向成功》這講內(nèi)容中，著重與學(xué)生強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，通過幾個例子：旅游職中一個實習(xí)生怎么因為責(zé)任感強做上酒店餐廳經(jīng)理的，一個公司出納保護(hù)公款而自己手機(jī)、錢包均被搶等很多具體事例來向?qū)W生講解職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性。

本講課堂情況秩序良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，但我感覺學(xué)生對所講的事例始終缺乏感性認(rèn)識，總認(rèn)為遙不可及，與己無關(guān)，而相對于05級學(xué)生，04級從實習(xí)單位回來的學(xué)生感慨頗多，并且認(rèn)識問題有了感性認(rèn)識，所以我在想可以邀請一些04級學(xué)生給05級學(xué)生談?wù)勊麄兊膶嵙?xí)感想，我想每個04級學(xué)生肯定都有一番感慨，讓低年級的學(xué)生聽聽，將來會少走彎路。

就業(yè)課臨近尾聲了，因為二年級下學(xué)期沒有就業(yè)課的內(nèi)容，是不是學(xué)院、系部考慮一些就業(yè)講座和實踐活動，以消化學(xué)生就業(yè)課的內(nèi)容。

機(jī)電系

趙嫻

就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德課程第九講教學(xué)小結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)時：18

學(xué)分：1

學(xué)生年級：2005級

專業(yè)：機(jī)電系數(shù)控專業(yè)

時間：2007年4月26日 15：00 地點：F110 內(nèi)容：《職業(yè)素養(yǎng)講座》光碟放映 課堂教學(xué)情況概述：

本節(jié)課按學(xué)院就業(yè)課統(tǒng)一安排放映柳青老師主講的《職業(yè)素養(yǎng)講座》的光盤。柳青老師具有資深的職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)歷，言詞生動，案例豐富，因此比較吸引學(xué)生，整場2個小時的講座，學(xué)生紀(jì)律很好，很安靜地聽柳老師講座，加深了學(xué)生對于就業(yè)課上所講的職業(yè)素養(yǎng)和一個職業(yè)人的素質(zhì)等概念。

就業(yè)課雖然告一段落了，但高職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)貫穿整個大學(xué)三年，作為我系就業(yè)教研室主任，更應(yīng)該吸取國內(nèi)外高職就業(yè)教育的理念和精華，針對我系學(xué)生特點和專業(yè)特點，認(rèn)真做好就業(yè)指導(dǎo)工作。可以進(jìn)一步思考如何給機(jī)電系05級學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)活動，如何讓學(xué)生真正參與到自身的就業(yè)準(zhǔn)備中來，這些都是我們應(yīng)該思考的，并且從今年的教學(xué)過程來認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的得與失，為明年的就業(yè)課更好地做好準(zhǔn)備工作，精益求精，認(rèn)真做好該門課程的教學(xué)工作。

機(jī)電系

趙嫻 2007/4/29

第四篇：教學(xué)小結(jié)

2006-2007學(xué)年第一學(xué)期高一地理階段性教學(xué)反思

福鼎一中高一地理備課組

從2006年秋季開始，高一年級全面實施新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問題，品嘗新課程改革給師生帶來的諸多成功喜悅，同時我們也不乏困惑、失落和顧慮。下面我們談?wù)勛约呵耙浑A段教學(xué)的幾點體會。

一、教學(xué)工作的回顧

在一個學(xué)期的教學(xué)過程中，高一年級地理備課組應(yīng)該說基本落實了新課程改革的精神，如關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗、增強課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系，注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的形成，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合。同時，我們也充分考慮到普通高中教育的基礎(chǔ)性這一特征，因此在教學(xué)過程中我們也注重了學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實，盡量使每一個學(xué)生掌握地理學(xué)科最基本和最核心的知識，為進(jìn)一步提升奠定基礎(chǔ)。具體而言，我們主要采取了以下一些做法：

1．備課組教師重視加強理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學(xué)習(xí)，加強對教學(xué)行為的研究已成為全體教師的共識，只有這樣教師才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。為此高一年級地理備課組在每周的集體備課活動時間堅持對新課程改革的理念、高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容與目標(biāo)等理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，從而使自己的教學(xué)實踐具備堅實的理論基礎(chǔ)。

2．在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段等方面大膽革新。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，為此，我們在教學(xué)過程中改變過去教師“一言堂”的局面，變學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí)為主動的合作、探究式學(xué)習(xí)，我們努力做到轉(zhuǎn)變教師角色與地位，由過去課堂上的權(quán)威向?qū)W生共同學(xué)習(xí)的伙伴、朋友、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。在一個學(xué)期的課堂教學(xué)實踐中，我們大體總結(jié)出了以下三種課堂教學(xué)模式：

①講述—領(lǐng)悟型。這種課型主要針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容，我們在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟，最后再由學(xué)生提出問題，師生共同圍繞問題進(jìn)行討論和探索，從而使學(xué)生達(dá)到體驗學(xué)習(xí)過程，掌握基本知識的目的。

②自主學(xué)習(xí)—探究型。這種課型主要圍繞那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，學(xué)生易于理解的章節(jié)而進(jìn)行。如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí)（有時也在課前先布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)或搜集相關(guān)資料），然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問題（這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的），通過師生互動、生生互動（學(xué)生回答學(xué)生提出的問題）等對問題進(jìn)行探究，最后教師進(jìn)行簡單的歸納與小結(jié)。這種課型強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

③實踐活動型。這種課型主要是針對新教材上的一些探索、案例研究等內(nèi)容而進(jìn)行。新教材與以往教材最大的一個不同點就是增加了大量學(xué)生活動的內(nèi)容，這些內(nèi)容有的是很難在短時間內(nèi)或在教室內(nèi)完成的，那么有意識地組織一些活動課就可以解決這類問題。這種課型主要就是讓學(xué)生動手、動眼、動耳等，如教材P34的探索“模擬海陸熱力性質(zhì)”、P50的探索“模擬水循環(huán)”等內(nèi)容就可以把它單獨設(shè)計成一節(jié)實驗課。還有教材中的“厄爾尼諾”、“科羅拉多大峽谷”等案例研究的內(nèi)容，就可以把它設(shè)計成一節(jié)地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，讓學(xué)生去電子閱覽室進(jìn)行資料查找、研究等（當(dāng)然教師要進(jìn)行調(diào)控）。此外，結(jié)合其它課型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有時也可以適當(dāng)?shù)亟M織一些活動課，如在學(xué)完第一章“宇宙中的地球”后，為了讓學(xué)生加深對宇宙、太陽系、地球等的了解，就可以組織學(xué)生利用一節(jié)課的時間觀看VCD《宇宙與人》（或其它與宇宙探索相關(guān)的內(nèi)容）。

總之，新課程改革要求我們變革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，同時課堂教學(xué)模式的改變也必須因教學(xué)內(nèi)容、因?qū)W生實際等進(jìn)行。此外，新課程改革背景下課堂教學(xué)信息化趨勢明顯增強，而且我們學(xué)校又是信息技術(shù)試點學(xué)校，因此備課組要求每位教師加強信息技術(shù)與地理課堂教學(xué)的整合，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段并應(yīng)用于課堂，從而增加課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率。

3．在教學(xué)過程中重視關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，同時又滿足不同學(xué)生個性學(xué)習(xí)的需要。備課組要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，重視每一位學(xué)生的成長，我們的具體做法有：①課堂提問、討論發(fā)言要求有記錄，一段時期內(nèi)要確保每位學(xué)生都有在課堂上充分展示自己才智的機(jī)會；②組織各類活動時，要求所有學(xué)生共同參與，無論結(jié)果如何??此外，備課組還根據(jù)普通班和實驗班實際情況的差異，分別采取不同的教學(xué)策略，如在實驗班增加教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，在作業(yè)布置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)評價等各方面都選用不同的標(biāo)準(zhǔn)，從而滿足實驗班學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

4．大力開展各類實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。突出各類實踐活動是新課程改革的一個亮點，為此，在一個學(xué)期的教學(xué)過程中，我們組織了幾次旨在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的活動。如學(xué)期一開始，我們在每個班分組進(jìn)行了課題研究——“尋找正午太陽高度角變化的證據(jù)”；在學(xué)完第二章內(nèi)容后，我們組織學(xué)生參觀了我市的氣象臺；國慶期間，我們組織了高一年級學(xué)生地理小論文大賽等。5．在學(xué)生作業(yè)設(shè)計、課堂測試等方面進(jìn)行了一些探索。這些探索主要包括我們在每章學(xué)習(xí)結(jié)束后給學(xué)生一個學(xué)習(xí)小結(jié)（相當(dāng)于作業(yè)），學(xué)習(xí)小結(jié)一般由四部分組成：第一部分是知識再現(xiàn)，形式主要是一些填空或知識歸納性質(zhì)的表格或知識網(wǎng)絡(luò)，其主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)完一章內(nèi)容后再回過頭去熟悉一下本章的一些主要基礎(chǔ)知識和知識體系；第二部分是基本能力訓(xùn)練，題型主要是選擇題，其目的主要是讓學(xué)生結(jié)合基礎(chǔ)知識形成運用知識解決問題的能力；第三部分是能力拓展與延伸，題型有選擇題或綜合題，一般有一定難度，要求學(xué)生根據(jù)自己的實際選做，其目的主要是滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)地理的需要；第四部分是交流與反饋，主要是針對一章的教學(xué)讓學(xué)生提出相關(guān)的意見或進(jìn)行思想方面的交流，其目的主要是強化師生之間的情感交流，同時也幫助教師對教學(xué)進(jìn)行積極反思，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。

6．此外，我們還結(jié)合學(xué)科特點，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，高一年級地理備課組強調(diào)在教學(xué)時要結(jié)合地理學(xué)科的特點重視上述能力的培養(yǎng)。同時，我們也考慮到普通高中教育的基礎(chǔ)性和社會實際，在課堂教學(xué)中注重了學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實。

二、教學(xué)工作中的困惑與反思

一個學(xué)期的教學(xué)，我們盡力把新課程改革的種種理念落實到教學(xué)實踐中去，有收獲，同樣也有困惑，這些困惑主要來自以下幾方面：

1．作為教師，我們（其它學(xué)校教師也一樣）始終對新課程改革的評價體系顧慮重重，我們很難不去考慮高考與各種質(zhì)量檢測，這一點是我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的關(guān)鍵。

2．新教材、新課程改革的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)諸多的不配套影響了新課程改革的實施。如教材與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與輔導(dǎo)資料之間不配套、諸多實踐活動設(shè)備缺乏、學(xué)校的某些規(guī)章制度與新課程改革之間也存在不協(xié)調(diào)等等。

3．教師對新教材也有諸多不適應(yīng)的地方，如新教材中的部分內(nèi)容高度概括、高度濃縮，有些地方出現(xiàn)了一些新概念（如沖擊地震），對于這些內(nèi)容教學(xué)中應(yīng)如何把握教學(xué)的標(biāo)高，還有教材中眾多的探索、閱讀、案例研究等內(nèi)容，對于這些內(nèi)容，究竟要處理到何種程度才算適宜，我們大多數(shù)教師心中也沒有底。此外，部分探索與案例研究的內(nèi)容也不符合教學(xué)實際或?qū)W生的實際，如教材P50“模擬水循環(huán)”的探索活動，活動時間長，效果也不明顯，很難在課堂上實施，又如P14案例研究“太陽活動與旱澇的關(guān)系”、P56的案例研究“厄爾尼諾”的內(nèi)容，對于高一學(xué)生來說，難度有點太大。

4．學(xué)生也是影響新課程改革能否順利推進(jìn)的重要因素。我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生普遍對新課程改革了解不夠以及學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為使學(xué)生一下子也很難適應(yīng)新形式下的課堂教學(xué)，尤其在一些學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)?；蚱胀ò噙M(jìn)行課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變難度更大。還有，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的不重視和認(rèn)識不足始終是影響地理教學(xué)的一個非常重要的因素。

三、今后教學(xué)的幾點想法

經(jīng)過一個學(xué)期的摸索，我們對新課程改革已由陌生逐漸適應(yīng)，后一階段的教學(xué)主要是在反思前一學(xué)段教學(xué)工作的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，為此經(jīng)過認(rèn)真研討，對后一階段的教學(xué)達(dá)成以下認(rèn)識：

1．作為教師，繼續(xù)加大對新課程改革理論學(xué)習(xí)的力度，同時加強備課組內(nèi)、備課組之間的相互聽課活動，充分調(diào)動備課組全體教師的積極性。后一階段要重點在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、課堂上如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、改變學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的認(rèn)識、如何進(jìn)一步落實分層次教學(xué)等方面下功夫。

2．在總結(jié)、反思前一階段教學(xué)的基礎(chǔ)上，后一階段的教學(xué)要重點處理好以下幾方面的關(guān)系，推進(jìn)新課程改革的實施。這幾方面的關(guān)系主要包括：①過程與結(jié)果的關(guān)系，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力與落實基礎(chǔ)知識的關(guān)系，新課程改革強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的各種實踐能力和創(chuàng)造能力，并非意味削弱知識的學(xué)習(xí)，而是強調(diào)能力的培養(yǎng)要以知識為依托、為基礎(chǔ)，二者相輔相成，不能割裂，更不能對立；②學(xué)生主體作用與教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體性，并不否認(rèn)教師的重要作用，在新課程改革背景下，無論課堂教學(xué)、還是各種社會實踐活動教師的作用依然是十分重要的；③關(guān)于不同學(xué)習(xí)模式與課堂形式的關(guān)系，新課程改革針對現(xiàn)行教育的弊端而強調(diào)研究、探究性學(xué)習(xí)，并不排除接受性學(xué)習(xí)的必要和重要，一堂課究竟采取何種學(xué)習(xí)方式或課堂教學(xué)模式，要因人、因時、因課程內(nèi)容制宜，不能一刀切。此外，在課堂教學(xué)過程中，“一言堂”、“滿堂轉(zhuǎn)”不對，課堂教學(xué)中強調(diào)學(xué)生的參與是正確的，但要注重區(qū)別學(xué)生是主動參與還是被動參與，是實質(zhì)參與還是形式參與，真正高質(zhì)量的課堂教學(xué)必須建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才是有效的；④各類實踐活動與課堂教學(xué)的關(guān)系，普通高中教育作為基礎(chǔ)教育，素質(zhì)教育的主陣地應(yīng)該還是在課堂，因此任何忽視課堂教學(xué)的行為都是錯誤的。

3．進(jìn)一步開展各類實踐活動，通過前一學(xué)段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對各類實踐活動興趣濃厚，期望也較高。因此后一階段我們將繼續(xù)強化這方面的工作，如加強研究性課程和校本課程的實施，適當(dāng)組織學(xué)生走出校門等。

總之，新課程改革已走到我們面前，作為實驗者，我們只有加強研究，努力實踐，積極應(yīng)對，這樣才能搶占新一輪課程改革的制高點，也才能使我們的教學(xué)真正有助于教師自身的發(fā)展和為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

第五篇：教學(xué)小結(jié)

教學(xué)小結(jié)

記得剛剛報到進(jìn)入此所新學(xué)校工作時，對周遭的一切既感到陌生，又感到新奇。滿懷著對教育事業(yè)的熱誠，踏上了我工作的漫漫旅途。在我身邊也有著和我有共同理想的同事們，他們兢兢業(yè)業(yè)，他們勤勤懇懇。在他們的感染下，我也踏踏實實的工作。

一年下來,工作的確有點辛苦，一方面在努力使自己融入新的環(huán)境中，一方面卻又有彷徨。恰好在這個時候，學(xué)校開始組織了骨干教師帶年輕教師的培訓(xùn)。從中我學(xué)到了很多。

《陶行知文集》中有這樣的話，一直鼓勵著我：好學(xué)是傳染的，一人好學(xué)，可以染起許多人好學(xué)。就地位論，好學(xué)的教師最為重要。想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生。換句話說，要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。同學(xué)也互相感化。好學(xué)的同學(xué)能引起別的同學(xué)好學(xué)。在1年的學(xué)習(xí)和實踐中，我聽了老師理念先進(jìn)、設(shè)計新穎的課，使我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識，感悟到：新時代的教師必須學(xué)習(xí)素質(zhì)教育新理念，深入貫徹二期課改的精神，開啟新思維、運用新方法、創(chuàng)造性地開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動、愉快地投入學(xué)習(xí)，使課堂充滿個性魅力，煥發(fā)創(chuàng)新活力。

通過學(xué)習(xí)，我更加深入地理解了許多二期課改的新理念，使思想不斷進(jìn)步。我領(lǐng)悟到在新時期的數(shù)學(xué)課堂中，必須做到——

1、課堂歸還學(xué)生。

2、探究激發(fā)思維。3、實踐體驗真知。

在這1年的學(xué)習(xí)中，我親身體會到了帶教老師付出的辛勤勞動，感受到他們睿智的管理，特別是對我們青年教師的關(guān)懷與幫助。敦促鼓勵我們專心聽課，仔細(xì)分析，大膽評課，為我們的課題出謀劃策；認(rèn)真布置，批改作業(yè)等等。

這里是一個溫暖的大家庭，我們在這兒快樂地學(xué)習(xí)，并獲取“營養(yǎng)”。最后，我希望每一位富有進(jìn)取心的老師，都能樹立未來意識與素質(zhì)教育的新觀念，不斷更新自己的知識與理念，加強教改實踐，為培養(yǎng)適合時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才揮灑血汗；同時祝愿我們的教學(xué)越辦越好，辦出水平，辦出特色！