第一篇：赤金鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教職競聘用上崗工作總結(jié)

赤金鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教職工競聘上崗工作總結(jié)

為深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動廣大教職工工作積極性，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格學(xué)校管理，根據(jù)《中華人民共和國教師法》以及有關(guān)法律法規(guī)和市委、市政府、教育局有關(guān)文件精神，依據(jù)《赤金鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教職工競聘上崗實施方案》，結(jié)合我學(xué)區(qū)實際情況，本著地位平等，任人唯賢，競爭擇優(yōu)，動態(tài)聘任，合理流動的原則，我學(xué)區(qū)于2007年7月8日—18日，對全鎮(zhèn)中小學(xué)教師、中學(xué)中層班子、各小學(xué)校長進行了競聘上崗。經(jīng)過動員部署、個人申請、理論考試、競職演講，民主測評、考評組評議審核、張榜公示等各項嚴(yán)格的競聘程序和緊張有序的工作，圓滿地完成了全學(xué)區(qū)教職工競聘上崗工作。本次我學(xué)區(qū)符合競聘條件的教職工共73人，其中，中學(xué)33人，小學(xué)40人，按市教育局有關(guān)要求，通過競聘，上崗69人（中學(xué)31人，小學(xué)38人），中小學(xué)共待崗4人（中學(xué)2人，小學(xué)2人）。整個競聘上崗工作的過程和結(jié)果，充分體現(xiàn)了學(xué)校人事制度的不斷改革和完善，對充分調(diào)動教師積極性、推動和促進學(xué)校各項工作的開展起了積極的作用。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)動，統(tǒng)一思想

為確保本次教職工競聘上崗工作的順利進行，本學(xué)區(qū)制定了周密的計劃，做了扎實的安排，先后多次召開支委會，學(xué)區(qū)辦公會，進行商量和研究，在總結(jié)近幾年競聘工作的基礎(chǔ)上，制定了切合實際的《赤金鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教職工競聘上崗方案》，成立了由學(xué)區(qū)班子成員、中學(xué)班子成員、中心小學(xué)校長和教師代表組成的聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，并召開全鎮(zhèn)教職工大會，進行了學(xué)習(xí)和動員。通過層層動員，進一步調(diào)動和激發(fā)了教職工參加競聘上崗的熱情。全鎮(zhèn)符合競聘條件的73名教職工全部參加了本次競聘。

二、嚴(yán)密組織，規(guī)范操作，切實提高競聘上崗工作質(zhì)量。

1、討論制定了競聘上崗方案，首先經(jīng)過支委會、學(xué)區(qū)辦公會議反復(fù)醞釀，制定出競聘上崗方案草稿，提交各校園長會議認(rèn)真討論，在討論的基礎(chǔ)上，充分征求各方面的意見，進行修改，修改后再次提交教職工代表大會通過，經(jīng)過幾上幾下的討論，形成了符合我學(xué)區(qū)實際情況切實可行的最終方案。最后上報市教育局批準(zhǔn)后公布執(zhí)行。競聘方案包括：競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組、聘任程序、崗位設(shè)定、落聘處理等。

2、嚴(yán)格執(zhí)行競聘上崗方案。

在學(xué)習(xí)動員、統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照方案規(guī)定的程序進行序操作。首先聘任了中學(xué)中層班子成員和各小學(xué)校園長，經(jīng)過競聘領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)研究討論，聘任工作能力強、教學(xué)能力強、責(zé)任心強的教師擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)；其次，組織教師認(rèn)真填寫崗位申請書，要求教師根據(jù)競聘方案公布的崗位和自己的具體情況，填寫申請崗位書，以及是否服從組織調(diào)配。

3、嚴(yán)格進行了理論考試、競聘演講、民主測評、領(lǐng)導(dǎo)小組評議審核程序。

4、總結(jié)競聘工作，公布競聘結(jié)果，并張榜公布。

5、上報教育局備案。

三、解放思想，積極探索，總結(jié)經(jīng)驗，切實增強競聘上崗的實際效果。

教師競聘上崗涉計面廣、風(fēng)險大，搞好了可以促進教學(xué)工作，搞不好反而會影響教師隊伍的穩(wěn)定，影響教育教學(xué)的質(zhì)量?？偨Y(jié)這次競聘上崗，主要有以下幾個方面的收獲：

1、為保證競聘上崗的實際效果，在競聘上崗工作過程中，學(xué)區(qū)始終堅持了“公開、公平、公正”的原則，公開指公開方案，公開程序；公平指給每個教師提供適合自己的崗位，不徇私情，公平競爭；公正指確實把那些教學(xué)效果好、工作責(zé)任心強、受學(xué)生歡迎的老師，聘任到重要工作崗位，讓那些工作不負(fù)責(zé)任、不求上進、教學(xué)效果差、學(xué)生不滿意的教師落聘。

2、堅持了集體研究和群眾公認(rèn)相結(jié)合的原則，提高教師參與程度，傾聽教師的心聲，了解教師對競聘上崗的態(tài)度，特別是制定方案，廣泛征求了廣大教職工的意見，發(fā)揚民主，反復(fù)討論研究，仔細(xì)分析可能出現(xiàn)的情況，制定出群眾認(rèn)可，切實可行的方案。

3、堅持注重工作實際和工作態(tài)度相結(jié)合的原則。

四、做好待崗教職工的思想工作。

為了做好落聘教師的思想工作，讓他們進一步認(rèn)識自我，提高自己，指明今后工作改進的方向，考評領(lǐng)導(dǎo)小組成員對落聘人員進行了個別談話，讓他們認(rèn)識自己的不足，并放下思想包袱，今后努力工作，力爭早日上崗。

五、上崗、待崗教師確定

1、中學(xué)競聘上崗人員： 何永紅、王福亭、蔡振杰、袁海峰、鄭 國、張忠良、王慧玲、李長泉、趙玉龍、段文文、張勝良、張亭軒、顧顏花、李玲年、余璽濤、高聯(lián)文、張玉斌、陸文忠、段永環(huán)、邢紅忠、馬國鋒、劉 東、張 璐、沈 波、金正中、孫仟琳、張 鋒、何新宇、李永昌、韓建斌、段玉海

2、中學(xué)待崗人員：楊天軍、李國雄

3、小學(xué)競聘上崗人員

王軍、杜慧蓮、馬天榮、呂惠玲、葛成、謝輝、李宏斌、彭誠、盧玉霞、康艷玲、王新文、武紅旗、鄧志環(huán)、李桂香、李紹玉、王強、張會忠、陳曉琴、孟玉環(huán)、劉元軍、董梅、石麗娟、張占勇、張鴻雁、賈麗娟、曹雪、董建霞、劉麗英、陳雪花、何艷霞、郎玉燕、張艷霞、李紅忠、段玉紅、閆惠玲、王錦花、李曉燕、李玉萍

4、小學(xué)待崗人員：蔡靜萍、孟艷玲

六、存在的問題

1、我鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教師缺額大，崗多人少，沒有選擇性。

2、理論考試所占比例大，基本決定了競聘的整體結(jié)果，個別教職工意見大。

附：赤金鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中小學(xué)競聘上崗教師成績表

玉門市赤金鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二00七年七月十九日

第二篇：玉井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)安全工作總結(jié)

玉井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)安全工作總結(jié)

校園安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福，是維護社會穩(wěn)定，推進學(xué)校素質(zhì)教育順利實施的重要因素。本學(xué)年為貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全工作方針，落實安全工作目標(biāo)管理責(zé)任制，強化學(xué)校安全工作，杜絕各類責(zé)任事故的發(fā)生，保證學(xué)校和廣大師生的生命和財產(chǎn)安全，保證正常的教學(xué)秩序，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，我學(xué)區(qū)從以下幾方面努力工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建章立制

學(xué)區(qū)工作人員都能夠?qū)踩ぷ鲾[上學(xué)校議事日程，視為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，堅持以人為本，全面落實學(xué)校安全穩(wěn)定責(zé)任，認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，切實把各項安全防范措施落到實處，扎實抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。首先按照“三為主”：以預(yù)防為主，以常規(guī)性工作為主，以自我保護為主的工作指導(dǎo)思想，努力學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的文件、法規(guī)，提高認(rèn)識，不斷強化做到“人人、時時、事事、處處”想安全。其次，學(xué)區(qū)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并進行分工，層層落實責(zé)任。真正做到分工負(fù)責(zé)、齊抓共管，把安全工作落到實處。

1、強化管理力量。學(xué)校建立健全“平安校園”有效機制，成立以校長為組長的創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開學(xué)校安全工作會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級安全工作的有關(guān)文件、會議精神，不斷強化安全意識，明確責(zé)任目標(biāo)，形成“校長親自抓，各班級具體負(fù)責(zé)”的工作格局，統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮班主任、值日教師、學(xué)生干部、社會力量四支隊伍，形成戰(zhàn)斗合力，共筑校園安全防護網(wǎng)。

2、完善安全制度。學(xué)期初，學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際制定工作計劃，進一步建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，根據(jù)安全保衛(wèi)工作發(fā)展形勢不斷完善充實并嚴(yán)格執(zhí)行；建立周一隱患排查、周五安全教育、值日值班、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、刀具收繳上報等規(guī)章制度，進一步加強學(xué)校安全報告制度建設(shè)，暢通信息渠道，若發(fā)生安全事故嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定逐級上報。嚴(yán)禁教師私自組織學(xué)生外出或從事不符合安全工作有關(guān)規(guī)定的危險性活動，學(xué)校分別與班主任層層簽訂安全工作責(zé)任狀，并建立家校聯(lián)系，讓家長、老師明確職責(zé)，對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，做到有章可循，違章必究。

3、制訂各項安全預(yù)案，強化安全管理。

俗話說，防重于治。做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是要防范于未然。為了貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，我校制訂各項安全預(yù)案，確保安全工作順利進行，有《校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》、《防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急疏散演練預(yù)案》，《預(yù)防和處理火災(zāi)預(yù)案》，確保師生安全，確保學(xué)校財產(chǎn)不受損失。

二、加強管理，群防群治

1、積極聯(lián)系，形成合力。學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校家庭的密切配合。學(xué)校積極與公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，今年4月19日上午，店子小學(xué)邀請縣交警大隊的民警，給同學(xué)們上了一堂交通安全知識教育課。同學(xué)們學(xué)到了更多的交通安全知識，懂得如何增強安全觀念和自我保護意識。10月10日下午，校外法制副校長（玉井鎮(zhèn)派出所輔導(dǎo)員）來到學(xué)校開展管制刀具宣傳，并開展收繳管制刀具活動。

2、認(rèn)真檢查，及時整改。我校采取定期與不定期檢查相結(jié)合，對學(xué)校安全工作進行指導(dǎo)性檢查，深入開展防火、游泳、交通安全、防雷等為主的各項安全隱患治理活動。學(xué)校能對校園內(nèi)各類建筑、水電、樓梯、公共活動場所等進行經(jīng)常性排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如：學(xué)校定期對學(xué)校各類設(shè)施的安全使用情況進行觀察分析，維修更換，確保用水、用電、滅火器材、桌椅門窗、體育、實驗器材等各項設(shè)施能正常、安全使用，消除其對師生的生命與健康造成的威脅。同時，根據(jù)上級的文件精神，10、11月開展學(xué)校安全專項整治工作，認(rèn)真落實預(yù)防道路交通事故，人員密集場所的消防安全，學(xué)校建筑施工安全，危險化學(xué)藥品安全管理專項整治等等一系列的活動，取得了良好的效果。

三、加強教育 促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自救自護能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。一年來，我學(xué)各小學(xué)以安全教育為中心，結(jié)合不同時期工作重點對學(xué)生進行交通、游泳、食品衛(wèi)生、消防等方面的安全教育。

1、認(rèn)真開展安全教育月宣傳教育工作。今年學(xué)區(qū)定于8月31日至9月30日是學(xué)校安全教育月，安全教育月的主題是“安全常放心間，爭創(chuàng)和諧校園”，學(xué)校以此主題認(rèn)真開展安全教育活動。在學(xué)科教學(xué)和綜合實踐活動課程中滲透安全教育內(nèi)容，利用廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，采用班會、升旗儀式、手抄報等形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全教育知識，通過開展疏散演練、模擬體驗等活動，進一步提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力等一系列與安全有關(guān)的教育活動，收到了一定的效果。

2、扎實開展各項安全主題教育。一學(xué)年來，我學(xué)區(qū)各小學(xué)根據(jù)不同時期安全教育重點，認(rèn)真開展豐富而又有實效的安全活動，提高了學(xué)生的安全意識，進一步提高了學(xué)生的自護能力。例如，12月學(xué)校組織開展了“我把安全帶回家”的校園主題教育，開展班隊活動、宣傳板報、征文演講、漫畫比賽等形式，與創(chuàng)建“平安班級”的活動有機地結(jié)合起來，提高了師生的安全意識，形成“人人要安全，平安伴我行”的校園安全的濃厚氛圍。各完小9月份，學(xué)校在四至六年級開展“安全隱患我發(fā)現(xiàn)”活動。活動的開展進一步提高了師生的安全意識，力求最大限度地消除安全隱患，將平安校園創(chuàng)建推向深入。學(xué)校舉行消防疏散演練活動，進一步增強了同學(xué)們的防震減災(zāi)意識，提高了同學(xué)們在地震發(fā)生時緊急避險、自救自護的能力。

3、全方位多角度地對學(xué)校師生、家長進行安全知識教育，學(xué)校教師深切認(rèn)識到在做好自身安全的同時，要切實履行安全工作職責(zé)，做好學(xué)生的安全工作；學(xué)校也深刻認(rèn)識到，要讓家長進一步增強安全意識和監(jiān)護人責(zé)任意識，切實擔(dān)負(fù)起監(jiān)護人的責(zé)任，共同做好學(xué)生校外安全管理工作。學(xué)校及時掌握周邊社區(qū)出現(xiàn)的一些安全隱患信息，及時對學(xué)生進行防火、防水、防交通事故、防被拐綁架、防被騷擾等自我保護的教育。學(xué)校分別在中秋、發(fā)放《安全致學(xué)生家長的一封信》，讓學(xué)生家長能對自已的子女的安全產(chǎn)生足夠的重視，確保孩子的身心健康。同時，開展“帶法回家”，讓學(xué)生與家長一起學(xué)法，創(chuàng)建和諧家園。

四、存在問題

1、社會與環(huán)境存在不利師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過有關(guān)職能部門的集中整治，學(xué)校周邊環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全仍有影響。

2、我學(xué)區(qū)大部分小學(xué)校門口正對鄉(xiāng)村公路，學(xué)生上放學(xué)時，雖有班主任、值班老師護送，但車輛來來往往，仍存在一定的安全隱患。

二〇〇九年十二月

第三篇：玉井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)安全工作總結(jié)

玉井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)安全工作總結(jié)

校園安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福，是維護社會穩(wěn)定，推進學(xué)校素質(zhì)教育順利實施的重要因素。本學(xué)年為貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全工作方針，落實安全工作目標(biāo)管理責(zé)任制，強化學(xué)校安全工作，杜絕各類責(zé)任事故的發(fā)生，保證學(xué)校和廣大師生的生命和財產(chǎn)安全，保證正常的教學(xué)秩序，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，我學(xué)區(qū)從以下幾方面努力工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建章立制

學(xué)區(qū)工作人員都能夠?qū)踩ぷ鲾[上學(xué)校議事日程，視為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，堅持以人為本，全面落實學(xué)校安全穩(wěn)定責(zé)任，認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，切實把各項安全防范措施落到實處，扎實抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。首先按照“三為主”：以預(yù)防為主，以常規(guī)性工作為主，以自我保護為主的工作指導(dǎo)思想，努力學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的文件、法規(guī)，提高認(rèn)識，不斷強化做到“人人、時時、事事、處處”想安全。其次，學(xué)區(qū)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并進行分工，層層落實責(zé)任。真正做到分工負(fù)責(zé)、齊抓共管，把安全工作落到實處。

1、強化管理力量。學(xué)校建立健全“平安校園”有效機制，成立以校長為組長的創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開學(xué)校安全工作會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級安全工作的有關(guān)文件、會議精神，不斷強化安全意識，明確責(zé)任目標(biāo)，形成“校長親自抓，各班級具體負(fù)責(zé)”的工作格局，統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮班主任、值日教師、學(xué)生干部、社會力量四支隊伍，形成戰(zhàn)斗合力，共筑校園安全防護網(wǎng)。

2、完善安全制度。學(xué)期初，學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際制定工作計劃，進一步建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，根據(jù)安全保衛(wèi)工作發(fā)展形勢不斷完善充實并嚴(yán)格執(zhí)行；建立周一隱患排查、周五安全教育、值日值班、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、刀具收繳上報等規(guī)章制度，進一步加強學(xué)校安全報告制度建設(shè)，暢通信息渠道，若發(fā)生安全事故嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定逐級上報。嚴(yán)禁教師私自組織學(xué)生外出或從事不符合安全工作有關(guān)規(guī)定的危險性活動，學(xué)校分別與班主任層層簽訂安全工作責(zé)任狀，并建立家校聯(lián)系，讓家長、老師明確職責(zé)，對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，做到有章可循，違章必究。

3、制訂各項安全預(yù)案，強化安全管理。

俗話說，防重于治。做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是要防范于未然。為了貫徹“安

全第一，預(yù)防為主”的方針，我校制訂各項安全預(yù)案，確保安全工作順利進行，有《校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》、《防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急疏散演練預(yù)案》，《預(yù)防和處理火災(zāi)預(yù)案》，確保師生安全，確保學(xué)校財產(chǎn)不受損失。

二、加強管理，群防群治

1、積極聯(lián)系，形成合力。學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需

要社會、學(xué)校家庭的密切配合。學(xué)校積極與公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，今年4月19日上午，店子小學(xué)邀請縣交警大隊的民警，給同學(xué)們上了一堂交通安全知識教育課。同學(xué)們學(xué)到了更多的交通安全知識，懂得如何增強安全觀念和自我保護意識。10月10日下午，校外法制副校長

（玉井鎮(zhèn)派出所輔導(dǎo)員）來到學(xué)校開展管制刀具宣傳，并開展收繳管制刀具活動。

2、認(rèn)真檢查，及時整改。我校采取定期與不定期檢查相結(jié)合，對學(xué)校安全

工作進行指導(dǎo)性檢查，深入開展防火、游泳、交通安全、防雷等為主的各項安全隱患治理活動。學(xué)校能對校園內(nèi)各類建筑、水電、樓梯、公共活動場所等進行經(jīng)常性排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如：學(xué)校定期對學(xué)校各類設(shè)施的安全使用情況進行觀察分析，維修更換，確保用水、用電、滅火器材、桌椅門窗、體育、實驗器材等各項設(shè)施能正常、安全使用，消除其對師生的生命與健康造成的威脅。同時，根據(jù)上級的文件精神，10、11月開展學(xué)校安全專項整治工作，認(rèn)真落實預(yù)防道路交通事故，人員密集場所的消防安全，學(xué)校建筑施工安全，危險化學(xué)藥品安全管理專項整治等等一系列的活動，取得了良好的效果。

三、加強教育 促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自救自護能力，抓好安全

教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。一年來，我學(xué)各小學(xué)以安全教育為中心，結(jié)合不同時期工作重點對學(xué)生進行交通、游泳、食品衛(wèi)生、消防等方面的安全教育。

1、認(rèn)真開展安全教育月宣傳教育工作。今年學(xué)區(qū)定于8月31日至9月30日是學(xué)校安全教育月，安全教育月的主題是“安全常放心間，爭創(chuàng)和諧校園”，學(xué)校以此主題認(rèn)真開展安全教育活動。在學(xué)科教學(xué)和綜合實踐活動課程中滲透安全教育內(nèi)容，利用廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，采用班會、升旗儀式、手抄

報等形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全教育知識，通過開展疏散演練、模擬體驗等活動，進一步提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力等一系列與安全有關(guān)的教育活動，收到了一定的效果。

2、扎實開展各項安全主題教育。一學(xué)年來，我學(xué)區(qū)各小學(xué)根據(jù)不同時期安全教育重點，認(rèn)真開展豐富而又有實效的安全活動，提高了學(xué)生的安全意識，進一步提高了學(xué)生的自護能力。例如，12月學(xué)校組織開展了“我把安全帶回家”的校園主題教育，開展班隊活動、宣傳板報、征文演講、漫畫比賽等形式，與創(chuàng)建“平安班級”的活動有機地結(jié)合起來，提高了師生的安全意識，形成“人人要安全，平安伴我行”的校園安全的濃厚氛圍。各完小9月份，學(xué)校在四至六年級開展“安全隱患我發(fā)現(xiàn)”活動?；顒拥拈_展進一步提高了師生的安全意識，力求最大限度地消除安全隱患，將平安校園創(chuàng)建推向深入。學(xué)校舉行消防疏散演練活動，進一步增強了同學(xué)們的防震減災(zāi)意識，提高了同學(xué)們在地震發(fā)生時緊急避險、自救自護的能力。

3、全方位多角度地對學(xué)校師生、家長進行安全知識教育，學(xué)校教師深切認(rèn)識到在做好自身安全的同時，要切實履行安全工作職責(zé)，做好學(xué)生的安全工作；學(xué)校也深刻認(rèn)識到，要讓家長進一步增強安全意識和監(jiān)護人責(zé)任意識，切實擔(dān)負(fù)起監(jiān)護人的責(zé)任，共同做好學(xué)生校外安全管理工作。學(xué)校及時掌握周邊社區(qū)出現(xiàn)的一些安全隱患信息，及時對學(xué)生進行防火、防水、防交通事故、防被拐綁架、防被騷擾等自我保護的教育。學(xué)校分別在中秋、發(fā)放《安全致學(xué)生家長的一封信》，讓學(xué)生家長能對自已的子女的安全產(chǎn)生足夠的重視，確保孩子的身心健康。同時，開展“帶法回家”，讓學(xué)生與家長一起學(xué)法，創(chuàng)建和諧家園。

四、存在問題

1、社會與環(huán)境存在不利師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過有關(guān)職能部門的集中整治，學(xué)校周邊環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全仍有影響。

2、我學(xué)區(qū)大部分小學(xué)校門口正對鄉(xiāng)村公路，學(xué)生上放學(xué)時，雖有班主任、值班老師護送，但車輛來來往往，仍存在一定的安全隱患。

二〇〇九年十二月

第四篇：金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)禁毒工作總結(jié)

金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)禁毒教育工作總結(jié)

長期以來，學(xué)區(qū)校根據(jù)新時期德育工作的特點，將禁毒教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，并納入學(xué)校日常管理的范疇之中，緊緊圍繞“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”這一主題，深入落實、師生共同參與、注重方法、師生互動，使禁毒教育宣傳工作進一步落到實處，極大地提高了學(xué)生的防毒、拒毒意識，大大提高了毒品預(yù)防教育的實效性，并得到家長和社會的高度評價。具體做法為：

一、健全機構(gòu)，進一步明確責(zé)任。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的禁毒教育，特聘金塔鎮(zhèn)派出所韓進亮為我學(xué)區(qū)法制副校長，成立了由學(xué)區(qū)主任劉宏德為組長、黨支部書記盧永祥為副組長、中心教導(dǎo)處、各校等為成員禁毒教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在此基礎(chǔ)上，并對各校校所有教師明確了必須履行的工作職責(zé)以及相應(yīng)的獎罰措施。為配合教育宣傳工作落實到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從緊缺的辦公經(jīng)費中劃撥資金，制作禁毒教育宣傳材料專欄，圖文并茂，全力支持禁毒教育宣傳工作的正常開展。

二、提高防毒認(rèn)識，全面開展防毒宣傳教育工作。

對學(xué)生進行禁毒宣傳教育，增強學(xué)生的禁毒意識，是為了提高學(xué)生的法制觀念，提升學(xué)生高尚的情操修養(yǎng)。學(xué)校把對學(xué)生的禁毒教育宣傳工作放在維護社會穩(wěn)定、加強學(xué)生法制觀念和保護學(xué)生身心健康的高度予以落實，并將禁毒宣傳教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范工作有機地聯(lián)系在一起，從而達到了禁毒教育與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合；禁毒教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范教育相結(jié)合禁毒教育與學(xué)校法制教育相結(jié)合；禁毒教育與培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德觀相結(jié)合，使學(xué)校的禁毒宣傳教育工作真正做到常抓不懈。一年來，學(xué)校與教職工簽定禁毒責(zé)任書86份，與家長簽定禁毒責(zé)任書1000余份，做到禁毒工作，人人有責(zé)。全校師生人人知毒禁毒。

三、禁毒工作有計劃、有落實，制度健全，措施有力。

學(xué)區(qū)根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)區(qū)實際制定了《金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)禁毒工作實施方案》、《金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)創(chuàng)建無毒學(xué)校方案》、《金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)禁毒宣傳教育工作 方案》等方案、措施，并嚴(yán)格按方案開展工作。

四、加大宣傳力度，禁毒工作扎實有效。

學(xué)校充分利用開學(xué)典禮、國旗下講話、、家長會等集會形式，以及少先隊紅領(lǐng)巾廣播臺、禁毒教育宣傳欄等宣傳工具及手抄報比賽、主題班隊會、演講、征文、廣泛張貼禁毒標(biāo)志、結(jié)合“國際禁毒日”等、大力宣傳毒品的種類、性能、危害以及遠(yuǎn)離毒品的方法和知識。通過多渠道宣傳活動的開展，使學(xué)生將自己所學(xué)的知識傳遞給身邊的第一個人。為配合宣傳工作的開展，構(gòu)建了三位一體的宣傳體系，努力使禁毒宣傳工作落到實處。

校園宣傳，入心入腦。上半年，學(xué)校圍繞“爭做合格小公民”這一主題在校園舉行了“學(xué)法普法征文比賽”、“禁毒知識手抄報比賽”。通過多途徑、多渠道進行校內(nèi)宣傳工作，讓每位學(xué)生對禁毒知識有更深的了解，對生命也更加珍惜。學(xué)校出黑板報（宣傳櫥窗）4期期，使全體家長和師生員工人人知禁毒，人人禁毒。

以“珍惜生命，拒絕毒品”為主題的系列教育活動兩次：（1）2010年5月下旬，各校舉行禁毒知識競賽宣傳系列活動。了禁毒知識競賽、禁毒宣傳演講、禁毒征文評選等多樣的活動。使全校師生、家長受教育。（2）2010年6月26日下午舉行啟動儀式和全體師生員工簽名儀式，全校師生員工防毒、拒毒意識。（3）組織動員學(xué)生觀看廣場禁毒文藝演出。

家庭宣傳，有板有眼。我們組織征集了學(xué)生及家長對我校法制教育工作的評價和建議。學(xué)校給每位家長發(fā)放“珍愛生命，拒絕毒品”的倡議書，讓全體學(xué)生在家里進行宣傳?；顒拥拈_展既鍛煉了學(xué)生宣傳能力，又發(fā)揮了家庭教育和學(xué)校教育工作的紐帶作用，家長對學(xué)校的做法非常贊同，對學(xué)校禁毒知識宣傳的各項做法深表感激，于是自發(fā)地與學(xué)校一起，共同努力，構(gòu)筑防毒拒毒的鋼鐵長城。

學(xué)區(qū)把禁毒教育納入法制教育體系，而法制教育既是德育工作的重要內(nèi)容，也是實施素質(zhì)教育、貫徹公民道德綱要工作中的艱巨任務(wù)，通過全體教師齊抓共管，毒品預(yù)防教育圍繞“六個一”開展活動，即“讀一本禁毒書籍、看一部禁毒影視片、參觀一次禁毒展覽、聽一場禁毒報告、辦一份禁毒知識 小報、組織一次禁毒班隊活動，引導(dǎo)學(xué)生們通過查閱、展示資料，了解我國吸毒人員現(xiàn)狀，分析青少年吸毒的原因及其危害性，提高拒毒、防毒能力。

同時邀請法制副校長來校作專題報告，以案例分析的形式，讓學(xué)生了解毒品的危害，明確禁毒、防毒意識，真正做到全方位提高學(xué)生對毒品的深刻認(rèn)識，真正將毒品預(yù)防工作深入學(xué)生心中。

學(xué)校禁毒教育工作，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開社會各界的幫助。禁毒宣傳教育工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，是關(guān)系到中華民族素質(zhì)和經(jīng)濟建設(shè)成敗的大事。讓我們的孩子從小認(rèn)識毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，是我們教育工作者重要職責(zé)之一。我們會一如既往地抓好禁毒教育工作，不斷提高師生防毒、拒毒意識，把禁毒教育工作搞得更加活潑、生動，更富有實效，確保我校這片“無毒”凈土永遠(yuǎn)不被污染。

二0一一年十一月四日

第五篇：麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2014年教科研工作總結(jié)定稿

麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2014年教科研工作總結(jié)

一、校本研修

1.聯(lián)片教研、發(fā)展共同體的活動

⑴、2014年6月5日，府谷縣第二小學(xué)與麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)結(jié)對交流活動（送教下鄉(xiāng)）。府谷二小送教5人，麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)聽課、交流23人。

⑵、2014年10月31日，廟溝門中心小學(xué)與麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)校際交流活動（麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)8人去廟溝門中心小學(xué)考察校園文化建設(shè)、部室管理使用，廟溝門中心小學(xué)參與交流12人）。

⑶、2014年11月28日，清水學(xué)區(qū)與麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)校際交流活動（麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)10人去清水學(xué)區(qū)進行課堂教學(xué)改革交流研討活動，清水學(xué)區(qū)參與交流11人）。

2.縣級及縣級以上立項的課題、結(jié)題課題 ⑴、立項課題：

縣級課題2個——《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)中錯題的良好習(xí)慣研究》、《提高小學(xué)生書寫能力研究》；

省級課題1個——《小學(xué)語文課內(nèi)與課外相結(jié)合進行閱讀教學(xué)的有效性的研究》。

⑵、結(jié)題的縣級課題——《提高小學(xué)生書寫能力的研究》。3.結(jié)題的校級微型課題

《培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力的方法研究》、《學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)研究》、《小學(xué)生毛筆書法興趣的培養(yǎng)研究》、《小學(xué)語文閱讀有效性的研究》、《規(guī)范小學(xué)生英語書寫的研究》、《幼兒文明禮儀教育的養(yǎng)成研究》、《如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣研究》、《幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)研究》、《幼兒園中班課間游戲的實踐與研究》。

4、培訓(xùn)、研修情況 ⑴、縣級培訓(xùn)：

3人參加“2014年暑期府谷縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”； 1人參加“幼兒園教師培訓(xùn)”；

1人參加“府谷縣幼兒園園長、保教主任培訓(xùn)”； 1人參加“府谷縣幼兒園教師培訓(xùn)班”； 1人參加“幼兒園教師培訓(xùn)”；

6人參加“德潤府州，道和萬家”公益道德大講堂活動；

2人參加府谷縣教育局2014年中小學(xué)幼兒園校醫(yī)傳染病知識培訓(xùn)； 1人參加《府谷縣0-6歲兒童衛(wèi)生保健培訓(xùn)學(xué)習(xí)班》； 3人參加府谷縣教育局舉辦的中小學(xué)校財務(wù)制度的培訓(xùn)； 2人參加“食堂管理人員和從業(yè)人員”專題培訓(xùn)。⑵、市級培訓(xùn)：

1人參加“榆林市農(nóng)村音樂教師技能培訓(xùn)”。⑶、省級培訓(xùn)：

11人參加“國培計劃（2014）——陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”；

1人參加陜西省農(nóng)村青年教師教學(xué)技能提升置換脫產(chǎn)研修小學(xué)語文學(xué)習(xí)。

⑷、校本研修：

2014年上學(xué)期校本研修次數(shù)35次。

研修主題：重要文件學(xué)習(xí)、解讀；新老教師結(jié)對（導(dǎo)師與新教師帶教培訓(xùn)）；專題研討課—學(xué)生自主識字教學(xué)探究；閱讀與寫作教學(xué)新要求培訓(xùn)；專題研討課—有效培養(yǎng)學(xué)生的計算能力探究；骨干教師二次培訓(xùn)；專題研討課—培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探究；班主任培訓(xùn)—農(nóng)村小學(xué)小班化班級管理；專題研討課—學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的探究；專題培訓(xùn)—小學(xué)學(xué)困生幫扶、轉(zhuǎn)化；專題研討課—提高課堂教學(xué)的實效性探究；心理健康培訓(xùn)（小學(xué)生心理健康教育）；專題研討課—培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自主性探究；專題培訓(xùn)—師德師風(fēng)建設(shè)；專題研討課—趣味英語課堂教學(xué)；專題培訓(xùn)—教師如何撰寫教學(xué)案例；班主任培訓(xùn)—留守兒童的關(guān)愛與教育；經(jīng)驗交流（小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)）；現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)（學(xué)校資源庫的使 用）；專題研討課—小組合作探究學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用；專題培訓(xùn)—學(xué)生作業(yè)評價；專題研討課—六年級科學(xué)實驗活動觀摩探究；經(jīng)驗交流（如何撰寫教學(xué)反思）；專題研討課—五年級科學(xué)實驗活動觀摩探究；專題研討課——三年級語文教學(xué)活動觀摩探究；專題研討課—三年級科學(xué)實驗活動觀摩探究；專題講座—聽課技巧；經(jīng)驗交流—對小學(xué)生實施感恩教育；專題講座—評課技巧；班主任培訓(xùn)—學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)；經(jīng)驗交流—如何編寫復(fù)習(xí)題；專題講座—學(xué)科教學(xué)小論文撰寫；專題培訓(xùn)—小學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

2014年下學(xué)期校本研修次數(shù)26次。

研修主題：二次培訓(xùn)——府谷縣中小學(xué)青年骨干教師高級研修培訓(xùn)；業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)；課堂教學(xué)改革專題觀摩研討（12次）；書法技能培訓(xùn)；教育教學(xué)經(jīng)驗交流（7次）（《培養(yǎng)幼兒從禮儀做起》、《如何培養(yǎng)幼兒的自信心》、《學(xué)生寫作訓(xùn)練的方法與策略》、《怎樣讓學(xué)生從錯題的訂正中得到提高》、《小學(xué)英語字母教學(xué)技巧》、《低年級學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題中感知能力的特征》、《略讀課文教學(xué)策略》）；幼兒教育經(jīng)驗交流；第二課堂業(yè)務(wù)交流。

5.縣級及縣級以上刊物發(fā)表的論文

《小學(xué)語文閱讀教學(xué)的教學(xué)體會》在《中小學(xué)教育》第55期發(fā)表 6.獲獎?wù)撐钠獢?shù)

省級2篇；市級2篇；縣級6篇。7.學(xué)?？?/p>

《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)論文集》，優(yōu)秀論文24篇； 《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)說課稿集》，優(yōu)秀說課稿48篇； 《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計集》，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計48篇。

8、教師系統(tǒng)研讀的教育專著

《有效觀課議課》、《品牌學(xué)校的六大核心要素》、《如何做最好的校長》、《給幼兒園園長的建議》、《教育：——走向優(yōu)質(zhì)和卓越》、《幼兒園說課、聽課與評課》、《高效課堂22條》、《原來他們這樣做校長》、《教師教學(xué)行為升級轉(zhuǎn)型：由勤奮講授走向智慧導(dǎo)學(xué)》、《教育新概念——教師成長 的密碼》、《論語》、《給教師的100條建議》、《優(yōu)秀教師方略叢書》、《教育新概念——教師成長的密碼》、《有效教學(xué)的理論和模式》、《比較教師教育》、《學(xué)會關(guān)心：教育的另一種模式》、《孩子，把你的手給我》、《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》、《把整個心靈獻給孩子》、《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)小學(xué)語文》、《教育學(xué)》。

二、課堂教學(xué)

1.人人達標(biāo)課活動

2014年上學(xué)期人人達標(biāo)課參加人數(shù)21人；2014年下學(xué)期人人達標(biāo)課參加人數(shù)18人。

2.教學(xué)大賽

2014年上學(xué)期教學(xué)大賽時間4月14日至4月23日，參加人數(shù)18人；2014年下學(xué)期教學(xué)大賽時間10月27日至11月4日，參加人數(shù)15人。

3.觀課議課活動

校長聽課次數(shù)93節(jié)；全體教師聽課總節(jié)數(shù)810節(jié)，平均數(shù)——45節(jié)。4.關(guān)于教學(xué)方面和教學(xué)研究方面的制度建設(shè)

（1）修訂了《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)教師績效量化考核方案》和《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案》；制訂了《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評價制度（試行稿）》，《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課題研究制度》，《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修過程指導(dǎo)制定》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修評價激勵制度》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修方案審查制度》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修資源支持體系》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)推進素質(zhì)教育實施方案》，《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任培訓(xùn)制度》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師基本功培訓(xùn)及考核制度》，《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、公示及問責(zé)制度》。

5.課堂教學(xué)改革

召開了“三環(huán)八步教學(xué)法在小學(xué)中高年級中的運用”專題研討會4次、“幼小如何銜接”專題討論會2次。

6.《可愛的榆林》等地方課程、校本課程開發(fā)、建設(shè)和執(zhí)行情況 我校能按照常規(guī)要求，開齊開足《可愛的榆林》地方課程，同時學(xué)校 自己編印了《學(xué)生安全知識手冊》和《我是文明學(xué)生禮儀規(guī)范》兩本校本教材。

三、素質(zhì)教育

1.起始年級研討會

我校召開了“幼小如何銜接”專題討論會2次；《低年級學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題中感知能力的特征》、《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》等教育專題會共3次。

2.畢業(yè)年級研討會

召開了六年級語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)改革觀摩探究活動共3次；召開了以“迎接挑戰(zhàn) 收獲未來”為主題的畢業(yè)班動員會1次。

3.班主任研討、培訓(xùn)

舉行班主任培訓(xùn)會3次，主題：農(nóng)村小學(xué)小班化班級管理、留守兒童的關(guān)愛與教育、學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。

4.社團活動

書法興趣小組，47人，開展活動34次。閱讀與寫作興趣小組，71人，開展活動170次。電子琴興趣小組，71人，開展活動14次。體育興趣小組，71人，開展活動14次。5.校內(nèi)各類共同體開展情況 ⑴、校長指導(dǎo)共同體活動

a、校長集中指導(dǎo)集體備課2次，幫扶23人。b、校長指導(dǎo)書法興趣活動4次，幫扶師生106人。

c、校長幫扶全校書寫困難學(xué)生（每天1次，上學(xué)期12人，下學(xué)期16人）

d、校長集中指導(dǎo)課題研究工作4次，幫扶23人。e、校長集中全面指導(dǎo)校本研修工作，2次，幫扶23人。f、校長集中指導(dǎo)班主任工作3次，幫扶18人。g、校長指導(dǎo)學(xué)困生幫扶工作2次，幫扶23人。h、校長指導(dǎo)新教師培訓(xùn)工作2次，幫扶23人。i、校長集中指導(dǎo)課堂教學(xué)改革工作2次，幫扶23人。j、校長指導(dǎo)全員讀書活動2次，幫扶106人。k、校長指導(dǎo)閱讀與寫作興趣活動2次，幫扶106人。l、校長指導(dǎo)“大家訪活動”2次，幫扶23人。m、校長指導(dǎo)素質(zhì)教育“三個一”工程工作2次，23人。n、校長進行家長學(xué)校授課2次，幫扶132人。⑵、家校共建共同體活動

a、召開全校學(xué)生家長座談會5次，訪談132人。b、召開學(xué)困生家長座談會6次，訪談22人。c、舉辦家長學(xué)校，授課4次，聽課132人。

d、建立了家校共育QQ群交流（至今小學(xué)71名學(xué)生有59位家長入群）。⑶、包抓年級（班）、包抓學(xué)生活動 包抓年級（班）活動：

a、不定時到所包班級檢查指導(dǎo)，并通過多種方式了解掌握情況，督促各項工作任務(wù)的貫徹落實。（常態(tài)化）

b、結(jié)合學(xué)校工作重點，深入師生，掌握實情，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決策的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和實效性。（常態(tài)化）

c、督促指導(dǎo)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。深入課堂指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，通過上示范課和開展聽評課活動，提高教師的授課水平，實施有效課堂教學(xué)改革。（68次）

d、及時掌握工作中遇到的困難和問題，幫助提出解決的思路和方法，及時與服務(wù)對象聯(lián)系溝通情況。（常態(tài)化）

e、關(guān)心聯(lián)系班級師生的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，幫助師生排憂解難。（常態(tài)化）

f、督促指導(dǎo)班級落實各項管理制度，檢查考勤情況。（常態(tài)化）包抓學(xué)生活動：

教師結(jié)對幫扶學(xué)困生（每位教師幫扶1—3名學(xué)困生）；幫扶工作常態(tài) 化，天天進行；共幫扶22人。

6.利用各種紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日開展的活動

安全教育活動；法制宣傳教育活動；“感恩教育”系列活動；“好習(xí)慣，我習(xí)得”養(yǎng)成教育系列活動；環(huán)保宣傳周活動；心理健康教育活動；禁毒宣傳教育活動；素質(zhì)教育“三個一”工程體育教育教學(xué)活動；國家憲法日暨全國法制宣傳日系列宣傳活動；“校園讀書月”活動；第三屆運動會。

四、主要亮點工作

1、學(xué)困生幫扶成效顯著。學(xué)校制定了《“提優(yōu)補差促臨界”工作實施方案》，建立了教師和學(xué)困生結(jié)對幫扶關(guān)系。由校長牽頭負(fù)責(zé)，每位教師幫扶1—3名學(xué)困生，根據(jù)幫扶對象現(xiàn)狀，從學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣養(yǎng)成等多方面，確立有效的幫扶形式、幫扶內(nèi)容、幫扶目標(biāo)（如，校長結(jié)對幫扶16位書寫困難學(xué)生：每天，學(xué)生在完成作業(yè)交給任課老師之前，把作業(yè)本拿到校長辦公室，當(dāng)面接受書寫方面的檢查、評價、指導(dǎo)——作業(yè)書寫是否規(guī)范、整齊、干凈整潔；重點是考查書寫有無進步。對作業(yè)書寫的進步給予及時肯定、表揚、鼓勵；就作業(yè)書寫中存在的問題，讓學(xué)生本人尋找原因，同時面對面給予分析、指導(dǎo)，提出改進方法、目標(biāo)、要求，激勵其努力），幫扶工作實效顯著，深受學(xué)生及家長的喜歡。

面對學(xué)困生多，教育教學(xué)工作難度大的現(xiàn)狀，學(xué)校配合班主任、任課教師先后組織召開三次學(xué)困生家長座談會，共同分析、探究造成孩子學(xué)習(xí)困難的非智力因素根源，形成了解決每一位學(xué)困生問題的有針對性的具體的家校共育措施；各班主任、任課教師還根據(jù)學(xué)困生發(fā)展過程中的具體問題，隨時邀請家長來校座談，調(diào)整共同教育的方法，效果良好。

2、書法特色學(xué)校創(chuàng)建活動持續(xù)、高效。以“端端正正書畫，堂堂正正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣，以課堂為主陣地，堅持每天練習(xí)，學(xué)期考級，逐年提高。力爭師生人人寫一手好字，訓(xùn)練書畫基本功，建立一支在書法上有造詣的教師隊伍，造就學(xué)生的書畫特長，營造墨香校園，走一條書畫教學(xué)的興校之路，用3－5年時間創(chuàng)建“府谷縣書畫特色學(xué)校”?；顒娱_展以來，堅持每天下午40分鐘集中指導(dǎo)訓(xùn)練（星 期一、三為硬筆書法，星期二、四為軟筆書法），師生興趣濃厚，家長積極支持，學(xué)生書法水平明顯提高，有8位學(xué)生嶄露頭角，顯現(xiàn)出書法特長。定期組織學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊展評活動，有效促進了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、閱讀與寫作教學(xué)扎實有效。為了深入推進語文閱讀與寫作教學(xué)工作，切實促進學(xué)生素養(yǎng)的整體提升，為學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，學(xué)校制定了《閱讀與寫作教學(xué)實施方案》，各年級語文教師分別制定每周的閱讀、背誦、習(xí)作（說話、寫話）具體內(nèi)容及目標(biāo)要求，每周跟蹤檢測、評價、記錄，校長周審簽，助推扎扎實實開展此項工作，教學(xué)相長，效果明顯。

4、辦好家長學(xué)校，提升家教及家校共育水平。學(xué)區(qū)舉辦家長學(xué)校，定期、不定期對家長授課，內(nèi)容涉及“和孩子一起成長”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”、“如何進行有效的家庭教育”、“家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等方面，授課教師結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村家庭教育中存在的諸多問題，及自己多年來的教育實踐，向家長傳授科學(xué)的家庭教育知識，面對面解答家長的家教困惑，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方法，提高家教實效。授課取得了很好的效果，家長一致反映，提升了對家庭教育的認(rèn)識，對孩子的教育起到了指導(dǎo)作用。同時，學(xué)校設(shè)立了家校共育QQ群，為有條件的家長建立了家長之間、家長與學(xué)校之間，充分利用網(wǎng)絡(luò)進行方便快捷的交流、討論的家校共育平臺（至今，小學(xué)71名學(xué)生有59位家長入群），為營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的家校共育體系，形成可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，注入活力。

5、每周組織觀看名師課堂教學(xué)錄像和專家點評活動一次，觀看后，組織教師結(jié)合自身教學(xué)實際進行評析，交流心得體會，探討如何吸收別人的先進教學(xué)方法優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。教師們從中得到很多實惠，學(xué)習(xí)熱情高漲，有的教師利用課余時間根據(jù)需要自己觀看或組織學(xué)生觀看名師課堂實錄，師生共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，已成為自覺行為，受益匪淺。

6、廣泛開展觀摩課、公開課、示范課、隨機觀課活動。學(xué)校出臺了 “推門觀課”制度，提倡“人人觀我課，我觀人人課”，將觀課議課納入教師績效考核，充分發(fā)揮說課、觀課、議課的教研教改功能來提高教師的業(yè)務(wù)能力。倡導(dǎo)全員自主跨年級、跨學(xué)科隨機觀課；同時學(xué)校每周安排一節(jié)全體教師參與的課堂教學(xué)改革專題研討課，每一位教師輪流上課。每次觀課議課活動都由授課教師確立一個研討主題，圍繞這個主題做到研討計劃嚴(yán)密，目標(biāo)明確，重點突出，措施得力，實施過程記載認(rèn)真、詳實。觀課當(dāng)天即時組織說課、議課。對課堂教學(xué)改革有效性的評議按照“只要學(xué)生能夠自學(xué)的，教師就不講，先讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生不會的，可以通過小組合作來解決；小組不能解決的，教師再點撥，教師一定要退到最后一步”的原則，本著實事求是，交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，切磋教藝，共同提高的目的，做到人人發(fā)言，“知無不言，言無不盡”，既肯定其優(yōu)點、特色，又指出其不足和改進意見、建議，構(gòu)建“1、2、3”評議課機制，即每位觀課教師對上課教師所上的課評議：“肯定一條最值得借鑒的教育教學(xué)經(jīng)驗，找出兩個比較突出性的問題，提出三點有操作性的建議”，促使每個教師在觀課前主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)最新理論成果，變被動聽課為主動觀課，帶著“收獲和批判”的復(fù)雜心情去觀課，在觀課時做有心人，細(xì)心品味上課教師所上的那節(jié)公開課有哪些優(yōu)點，最值得借鑒的東西是什么？假設(shè)是自己去上這堂課，怎樣才能體現(xiàn)探究性、自主性、開放性、生成性等新課程理念，學(xué)生才會有更大的收獲。形成了實踐——反思——總結(jié)——再實踐——再反思——再總結(jié)的良好教研氛圍。教師觀課議課數(shù)量越來越多，說課、議課越來越全面、深刻、細(xì)致，有效助推課堂教學(xué)改革。

7、廣泛、深入、持久地開展全員參與的在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)大賽（每學(xué)期一次）。全校教師參與觀課、議課，聽參賽教師說課，每一位教師都為評委，給授課教師評分；每天授課完畢集中組織說課、議課，使教學(xué)大賽同時成為一次實實在在的、有聲有色的高效課堂教學(xué)改革研討活動。以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改，以賽提質(zhì)，既為教師提供了錘煉、展示教學(xué)水平的平臺，又能扎扎實實促進常態(tài)教學(xué)，促進教師專業(yè)成長。典型引領(lǐng)，示范帶動，榜樣激勵的輻射作用明顯。后浪推前浪，每 次大賽都能發(fā)現(xiàn)新秀，特別是新教師的發(fā)展令人高興（如本學(xué)期獲獎的6位有5位是新教師），驗證了我們近幾年在新課程理念指導(dǎo)下開展的校本研修和新教師培養(yǎng)取得了明顯的成效。

五、意見建議

1、從現(xiàn)在的實際情況看，教師們每天利用不少時間忙于完成教育部門規(guī)定的、不切合實際的校本研修任務(wù)和一些雜事，導(dǎo)致真正投入對學(xué)生的教育教學(xué)工作時間、精力不足，效率不高，都會疲于應(yīng)付，“忙無實際價值”。

2、課堂教學(xué)改革應(yīng)該穩(wěn)步實施、循序漸進，不一定非要搞個什么“模式”不行。就是有“模式”，在實驗這種教學(xué)模式時，應(yīng)該讓教師注意結(jié)合本學(xué)科、及其不同年齡段學(xué)生特點（特別是小學(xué)階段），靈活地進行課堂教學(xué)改革實驗，不生搬硬套，不千篇一律，不盲目跟風(fēng)，不務(wù)虛，倡導(dǎo)多元化的高效課堂教學(xué)模式，堅持適合的、高效的就是好模式，穩(wěn)妥、扎實、有效推進教學(xué)改革，逐步邁向有模式但不模式化。

麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 2014.12.8 10