第一篇：車(chē)工 教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)

車(chē)工教學(xué)工作業(yè)務(wù)總結(jié)

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中流逝。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，回顧過(guò)去這個(gè)學(xué)期的車(chē)工工藝教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作，在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

一、思想素質(zhì)方面: 在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。嚴(yán)格約束自己，鞭策自己。力爭(zhēng)在思想、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在教育教學(xué)中堅(jiān)決貫徹和執(zhí)行國(guó)家的教育方針政策，時(shí)刻堅(jiān)持教書(shū)育人的宗旨，用新的教育教學(xué)理論和方法來(lái)武裝充實(shí)自己的頭腦，注重加強(qiáng)個(gè)人的思想道德素質(zhì)修養(yǎng)，始終樹(shù)立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)增強(qiáng)了，那么這個(gè)人的綜合素質(zhì)也就能得以不斷的提高。這也是我平時(shí)始終奉行的一點(diǎn)。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并注重在教學(xué)中增加實(shí)踐。車(chē)工工藝課程的性質(zhì)決定了其理論性和實(shí)踐性并重。在學(xué)習(xí)中，不斷地認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，勇于探索，大膽創(chuàng)新，把教學(xué)方法的新思想、新理念、新模式融入到平時(shí)的車(chē)工工藝教學(xué)工作中去，旨在增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)半年多的理論學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐，確實(shí)提高了個(gè)人的理論水平，個(gè)人的實(shí)踐能力也有所加強(qiáng)。

三、教學(xué)常規(guī)方面：

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《職業(yè)教育教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2．增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上車(chē)工工藝課。

3．虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師聽(tīng)聽(tīng)我的教學(xué)設(shè)計(jì)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

4．認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5．做好課后輔導(dǎo)工作，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，自己不管是在思想上還是業(yè)務(wù)能力上，都有了很大的提高。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我完善，如何共同提高學(xué)生的車(chē)工工藝?yán)碚撍郊皩?shí)踐水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

第二篇：車(chē)工業(yè)務(wù)總結(jié)（范文模版）

車(chē)工業(yè)務(wù)總結(jié)

湖南衡陽(yáng)偉業(yè)冶金礦山機(jī)械有限公司許正剛

一、基本情況

1990年，星火實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)

1995-1997年，衡南教師進(jìn)修學(xué)校

我是1991年進(jìn)原衡陽(yáng)冶金礦山機(jī)械廠(chǎng)工作，分配在二車(chē)間加工車(chē)間，學(xué)習(xí)車(chē)工，師傅是生產(chǎn)能手高級(jí)技工陸永謙，認(rèn)真學(xué)習(xí)了三年，從理論知識(shí)和實(shí)踐工作都是認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我在3年后成為了一名車(chē)工，至今，在車(chē)工行業(yè)里工作了二十年。其中在2000年在衡南第五技工學(xué)校培訓(xùn)了機(jī)械制造、機(jī)加工等理念，為期6個(gè)月學(xué)習(xí)。2002年在衡陽(yáng)冶職業(yè)學(xué)肅清，參加了高技工、技師，培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期一年，學(xué)習(xí)了數(shù)控、機(jī)械制圖、CAD等機(jī)械知識(shí)。在思想方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，一方面注重政治理念學(xué)習(xí)，努力提高政治素質(zhì)，認(rèn)真做好份內(nèi)工作，還申請(qǐng)加入了黨組織，在日常生活、工作中我也一直以來(lái)以一個(gè)黨員的要求來(lái)要求自己。

二、專(zhuān)業(yè)理論水平

車(chē)工是機(jī)械加工行業(yè)中不可或缺的一個(gè)工種，在機(jī)械加工中扮演著重要的角色，車(chē)工的好壞直接影響著機(jī)械的使用壽命。在二十年里，我不斷學(xué)習(xí)，讓我知道車(chē)工在機(jī)械制造業(yè)中重要的一行，是振興民族工業(yè)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、創(chuàng)新技術(shù)不斷涌現(xiàn)的當(dāng)代，對(duì)機(jī)械制造行業(yè)和車(chē)工行業(yè)提出了更新更高的技術(shù)要求，我作為一名現(xiàn)代技術(shù)工人，明白在工廠(chǎng)里的作用和價(jià)值，在做好本質(zhì)工作的同時(shí)，還要有不斷創(chuàng)新思維。做為車(chē)工都知道，車(chē)工要求的一些必須掌握的知識(shí)，清楚自己使用的車(chē)床型號(hào)，結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)系統(tǒng)、日常調(diào)整好維護(hù)好機(jī)床，在20年中車(chē)工經(jīng)驗(yàn)，在加工防振和振動(dòng)車(chē)削方面，能解決振動(dòng)產(chǎn)生的振紋，能把振動(dòng)切削應(yīng)用在車(chē)床上，能解決振動(dòng)工效的問(wèn)題。

三、工作表現(xiàn)

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、提高，2002年在冶金廠(chǎng)組織的技能比武大賽上，拿到了質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)，2001-2003三年被評(píng)為工會(huì)積極分子，2004、2005年，評(píng)為先進(jìn)工作者，這些年工作中，嚴(yán)格要求自己，遵守廠(chǎng)規(guī)廠(chǎng)紀(jì)，和同事關(guān)系和諧。在做好本質(zhì)技術(shù)工作的同時(shí)，還經(jīng)常去別的車(chē)間學(xué)習(xí)、裝配，冷作鑄造的相關(guān)知識(shí)，讓我更加深刻了解機(jī)械制造相互的重要關(guān)系，公差配合，尺寸配合在裝配中所起的作用。我已總結(jié)出一套適合自己的程序，我先后從事過(guò)機(jī)械車(chē)工、銑工、數(shù)控車(chē)工、CAD制圖、機(jī)械加工、工藝編排相關(guān)車(chē)工的知識(shí)，從識(shí)圖加工每一個(gè)微小的步驟我都仔細(xì)斟酌，選擇精快好的加工方法，解決工作中的難題，遇到不會(huì)或不懂的時(shí)候，我會(huì)虛心向老師傅請(qǐng)教，直到弄清楚為止，安全上，給自己掛上警鐘，時(shí)刻提配自己安全生產(chǎn)、踏實(shí)肯干，塑造自身形象始終保持謙虛學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

四、工作業(yè)績(jī)

也是通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我在工作和生產(chǎn)中解決了一些技術(shù)難題。在單位的2M螺旋的薄壁長(zhǎng)細(xì)管加工問(wèn)題上，解決了車(chē)床精度無(wú)法達(dá)到的難題，公差為20mlk的無(wú)縫鋼罐體，內(nèi)孔的加工長(zhǎng)度也長(zhǎng)有12mm，在C630車(chē)床上加工2孔，別生產(chǎn)振動(dòng)，達(dá)不到精度要求，會(huì)造成不銹鋼成型內(nèi)孔過(guò)大，不密封而漏液，但工廠(chǎng)沒(méi)有專(zhuān)用鏜床，針對(duì)鋼管罐體需要鏜孔的問(wèn)題，我利用C630*300車(chē)床，進(jìn)行改造。工欲善其事必先利其器，車(chē)工要做好，家具很重要，工具是人類(lèi)文明進(jìn)步的標(biāo)志，在不斷的革新中，其功能仍然十分顯著，機(jī)床夾具對(duì)零件加工的質(zhì)量、生產(chǎn)率和產(chǎn)品成本都有著直接的影響，因此夾具是主要的工藝裝備。

1、車(chē)床夾頭夾緊，上支撐架，使鋼管體同車(chē)床作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，拆除車(chē)床中拖板上的刀座，安裝固定架和虎鉗，并配上鏜桿、鏜刀頭，解決了。鏜床和購(gòu)買(mǎi)設(shè)備的要求問(wèn)題，為生產(chǎn)出最大經(jīng)濟(jì)效益的目標(biāo)。在2.5粒車(chē)上，以前四爪卡爪的中心定位是靠爪座中間槽中的卡爪條定位，卡爪條只有12mm厚25mm寬，260mm長(zhǎng)，由于2.5立式車(chē)床加工產(chǎn)品重量都是噸位以上的工件，卡爪夾具受力比較大，卡條容易變形，保證不了卡爪夾工件時(shí)中心位置，定位卡不在中心，夾具夾工作就會(huì)擋邊，偏斜接觸面減少，卡爪夾緊能降低，對(duì)工件安全生產(chǎn)產(chǎn)生影響，我設(shè)計(jì)了在卡爪兩邊的螺桿定位槽中安裝在卡爪兩對(duì)邊，兩塊完全和定位槽配合的定位鋼塊，30厚*40寬*50長(zhǎng)，裝在卡爪兩對(duì)頭，解決了卡爪定位不準(zhǔn)和不在中心的問(wèn)題。保證了生產(chǎn)安全。

五、授徒傳藝情況

在2003-2011年間，共帶了3名徒弟，先后出師，在車(chē)工的崗位上成為了技術(shù)骨干?；厥走^(guò)去，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了進(jìn)步，今后還要不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和自身綜合素質(zhì)更上一層樓。

二○一二年九月二十五日

第三篇：車(chē)工教學(xué)總結(jié)總結(jié)

車(chē)工教學(xué)總結(jié)總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任17機(jī)電班的車(chē)工工藝教學(xué)工作，由于班級(jí)人數(shù)較多，我分成六個(gè)組，把每個(gè)學(xué)生操作的時(shí)間劃定好，保證每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐時(shí)間。我認(rèn)為在車(chē)工教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。學(xué)會(huì)某一項(xiàng)技能并不難，難的是要讓所學(xué)的技能成為活的技能，當(dāng)學(xué)生能獨(dú)立并熟練運(yùn)用技能時(shí)，才算真正地掌握了技能。

車(chē)工技能是職業(yè)學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的專(zhuān)業(yè)技能。但要學(xué)好、掌握這項(xiàng)技能并不是件容易的事。如何教好這門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課，并且培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力，應(yīng)該怎樣組織教學(xué)？通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和不斷的思考，我認(rèn)為，要讓學(xué)生學(xué)好這門(mén)功課，除了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作能力的培養(yǎng)之外，還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。

首先，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的技能教學(xué)模式，一般都要經(jīng)過(guò)“講解示范──模仿練習(xí)”這一過(guò)程，這種模仿式的學(xué)習(xí)方法，在技能形成的初期階段可以降低學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)習(xí)者少走許多彎路，容易獲得成功，因而效率較高。但是，這種機(jī)械的模仿，容易忽視學(xué)習(xí)過(guò)程中大腦的作用，使學(xué)習(xí)者只知其然，不知其所以然。這樣，即使學(xué)會(huì)了某一項(xiàng)技能，也是機(jī)械的、僵死的技能，當(dāng)加工的零件變了，學(xué)生往往會(huì)顯得束手無(wú)策。如果你既有比較扎實(shí)的基本功，又理解每一種技能的操作要領(lǐng)和操作技巧時(shí)，許多問(wèn)題就可以迎刃而解了。比如，我在教車(chē)工課的“軸類(lèi)工件加工”這一節(jié)，先把圖紙給學(xué)生看，然后讓學(xué)生試著加工。加工完后讓學(xué)生談?wù)勅绾伪ＷC零件的精度。然后把學(xué)生車(chē)削出的零件選幾個(gè)，通過(guò)測(cè)量公差，再讓學(xué)生談精度超差的原因。然后讓學(xué)生想想，采用什么辦法可以控制加工的誤差。通過(guò)學(xué)生的分析，老師再講授新課，并利用同學(xué)們總結(jié)出的方法引伸出正確的加工方法。這樣一來(lái)，同學(xué)們會(huì)從自己的方法中找出成功之處和不足的地方。如果經(jīng)常讓同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候想辦法解決，就會(huì)養(yǎng)成學(xué)生積極思考，善于解決操作中遇到的問(wèn)題。

單純的掌握一項(xiàng)操作技能并不難，但要使所學(xué)的技能在實(shí)踐中運(yùn)用起來(lái)，解決實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中遇到的一個(gè)又一個(gè)難題，這就需要在學(xué)習(xí)時(shí)是理解的掌握，也要求我們?cè)诮淌趯W(xué)生技能時(shí)，也要適當(dāng)?shù)刂v清道理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有思考的空間，讓學(xué)生的腦和手一起動(dòng)起來(lái)，真正成為手腦并用的復(fù)合型技術(shù)人才。

其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，敢于探索。按照現(xiàn)代教育理論的觀點(diǎn)，知識(shí)的獲得要經(jīng)過(guò)感性到理性，再?gòu)睦硇缘礁行缘倪^(guò)程，技能的培養(yǎng)同樣要經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程。初學(xué)車(chē)工，看到這么多的刀具、工具和量具，工件又是這么多又硬又沉的鋼鐵件，加上車(chē)床轉(zhuǎn)速又高，許多學(xué)生除了好奇新鮮外，還有就是心里發(fā)怵，一上車(chē)床操作就會(huì)手忙腳亂。這時(shí)千萬(wàn)不能大聲喊叫，這樣不僅不能達(dá)到好的教學(xué)效果，反而會(huì)使學(xué)生更膽怯。作為老師，這時(shí)應(yīng)該多演示幾遍，幫助學(xué)生克服畏難害怕心理，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試敢于探索。“車(chē)外圓”是車(chē)工的一項(xiàng)基本功，初學(xué)車(chē)外圓時(shí)，有的學(xué)生看到旋轉(zhuǎn)的工件，飛濺的鐵屑心里很怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，誰(shuí)也不敢先上，我就耐心地把操作要領(lǐng)再講一遍。告訴學(xué)生只要遵守操作規(guī)程、一般是不會(huì)出事的。然后找一位膽大心細(xì)的學(xué)生示范，并在旁邊輕聲提醒，當(dāng)這位學(xué)生車(chē)削完一小段外圓后，我問(wèn)他怕不怕？他很輕松地笑笑說(shuō):“開(kāi)始時(shí)是有點(diǎn)怕，心里七上八下的，當(dāng)車(chē)刀接觸到工件以后，看到鐵屑順利地從一邊流出，就漸漸地放心了，后來(lái)也就順手，我還想車(chē)削一個(gè)零件。”看到有人能輕松地完成，其他學(xué)生也都紛紛上車(chē)床來(lái)操作，通過(guò)嘗試、練習(xí)、大家都能又準(zhǔn)確又穩(wěn)妥地完成好練習(xí)。

在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立操作的同時(shí)，還要提醒學(xué)生注意安全，讓他們改掉不良的甚至是危險(xiǎn)的操作方法。例如，有的學(xué)生在夾持工件時(shí)，用力很大，容易損傷工件表面;還有的同學(xué)在夾緊工件以后，時(shí)常忘記把扳手從夾頭上取下來(lái)，這不僅容易造成設(shè)備的損壞，弄不好還會(huì)傷人的;甚至還有個(gè)別同學(xué)，在車(chē)削過(guò)程中，由于工件裝夾位置不對(duì)，而他們又只注意到車(chē)刀和工件，不看其他地方，以致出現(xiàn)了中拖板和三爪夾頭的碰撞，造成設(shè)備的損壞，這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。作為教師，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并阻止這些錯(cuò)誤的、危險(xiǎn)的動(dòng)作，千萬(wàn)不可掉以輕心。由于在車(chē)工技能教學(xué)中注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，使同學(xué)們掌握技能又快又正確。在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題時(shí)，很多同學(xué)都能自行解決，獨(dú)立操作能力有了明顯提高。

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中提高很快，有三個(gè)學(xué)生參加市上技能大賽，獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)的成績(jī)。雖有收獲，但也存在著一些問(wèn)題，有待改進(jìn)提高。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：車(chē)工工藝教學(xué)總結(jié)

車(chē)工工藝教學(xué)總結(jié)

車(chē)工工藝是我們技工學(xué)校機(jī)械班的一門(mén)重要課程，在機(jī)械制造業(yè)中占有非常重要的位置。所以車(chē)工就是一個(gè)非常重要的工種，也是機(jī)電行業(yè)中的主修課之一。要做一名好的車(chē)工，就必須認(rèn)真的去學(xué)好車(chē)工工藝學(xué)，用學(xué)到的理論知識(shí)去指導(dǎo)車(chē)工實(shí)習(xí)工作，因此，車(chē)工工藝學(xué)就是機(jī)械制造業(yè)中的，也是非常重要的課程，我們必須認(rèn)真地去學(xué)好它，用好它?，F(xiàn)在已經(jīng)順利地完成了教學(xué)工作，就這門(mén)課的教學(xué)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。

今學(xué)期我主要負(fù)責(zé)16級(jí)的二個(gè)班的教學(xué)工作。從整個(gè)教學(xué)的角度來(lái)看，大部分的同學(xué)，通過(guò)老師的授課，都能學(xué)到書(shū)本上的理論知識(shí)。由于讀技校的學(xué)生在文化知識(shí)方面相對(duì)欠缺，學(xué)習(xí)起來(lái)還是有一定的難度。有些同學(xué)也根本聽(tīng)不懂，加上有的同學(xué)上課不認(rèn)真，那就更難聽(tīng)懂書(shū)本上的知識(shí)了。怎樣才能使同學(xué)能夠聽(tīng)得懂？聽(tīng)得明白呢？我認(rèn)為作為一個(gè)老師，盡量要做好以下幾點(diǎn)的工作：

1.作為老師，對(duì)這門(mén)課程要自己認(rèn)真的去鉆研，要理解課文中的內(nèi)容，積極的去鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到自己心中有數(shù)，并且要找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要認(rèn)真地區(qū)備好課，寫(xiě)好自己的教案，用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。

2.要積極認(rèn)真的鉆研和充實(shí)自己的知識(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，重點(diǎn)和難點(diǎn)要多講，多分析給學(xué)生聽(tīng)，直到同學(xué)能弄懂為止。3.要認(rèn)真與學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行分析和講解，老師提出一定的問(wèn)題，1

讓同學(xué)來(lái)回答，鞏固學(xué)到的知識(shí)，提高同學(xué)們分析課題的能力，是同學(xué)們能夠充分的消化和吸收，使學(xué)生能用到實(shí)習(xí)中去，這樣才能記得牢固。

4.老師在教學(xué)教法上，盡量不采用灌輸式的教法，可采用提問(wèn)式的教法和啟發(fā)式教法進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合書(shū)本中的理論知識(shí)，因?yàn)槲覀儗W(xué)的都是工業(yè)上的知識(shí)，不用啟發(fā)式和提問(wèn)式的教學(xué)方法，他們很難記得牢固，同時(shí)盡量多給他們一定的自學(xué)時(shí)間，讓他們自己去分析問(wèn)題，判斷問(wèn)題，提高他們分析問(wèn)題的能力，老師在進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和指導(dǎo)，使學(xué)生在聽(tīng)課的注意力方面能自然集中起來(lái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。

5.在選用教學(xué)用具方面，盡量多選用一些實(shí)物和掛圖相結(jié)合點(diǎn)的辦法進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合書(shū)本中的實(shí)際內(nèi)容和自己以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，示范性的教學(xué)和操作給學(xué)生們看，比如在對(duì)一些尺類(lèi)，游標(biāo)尺、千分尺、萬(wàn)能游標(biāo)量角器的使用和識(shí)讀上，有些學(xué)生就一直不太清楚，但通過(guò)老師的講解和實(shí)物的操作，學(xué)生們很快就能掌握，看錯(cuò)尺的現(xiàn)象明顯少多了，這就說(shuō)明學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的知識(shí)學(xué)習(xí)還是比較重視的，也是學(xué)的比較好的。

總之，在這門(mén)功課中，通過(guò)老師和學(xué)生們的共同努力，圓滿(mǎn)地完成了今年的教育教學(xué)任務(wù)，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，在學(xué)生的知識(shí)掌握方面也都比較好。作為老師來(lái)說(shuō)，也感到非常的滿(mǎn)意，達(dá)到了預(yù)期的目的。但是也存在一些問(wèn)題，比如，有的同學(xué)對(duì)刀具的各種各樣的角度及概念認(rèn)為不太好理解，含糊不清，覺(jué)得不好理解，因?yàn)槊~

較多，一時(shí)難以記清楚，而且還容易混淆，基本上大家都存在這樣的問(wèn)題。據(jù)我分析大概有以下幾個(gè)原因：1）由于刀具接觸較少各種的角度又多，各種角度的名詞不好記。2）學(xué)生自身的文化知識(shí)和接受能力較差，感覺(jué)學(xué)起來(lái)比較費(fèi)勁和吃力。3）學(xué)生素質(zhì)和基礎(chǔ)比較薄弱。4）也可能老師的教學(xué)方法不夠完善，有待在以后的工作中加以改進(jìn)，也有待于學(xué)生的不斷努力，不斷地提高自己和完善自己的教學(xué)水平，加以克服存在的不足。以上就是我的一些見(jiàn)解或叫總結(jié)，如有不對(duì)之處，多多提出批評(píng)和指正。

第五篇：車(chē)工實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)（最終版）

2013—2014學(xué)第一學(xué)期車(chē)工實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)

在車(chē)工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我根據(jù)《車(chē)工工藝》教學(xué)大綱，《車(chē)工實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃》的要求，結(jié)合理論教學(xué)課內(nèi)容，實(shí)習(xí)教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有實(shí)際水平，認(rèn)真而充分的備好每一節(jié)課。和理論課教學(xué)一樣，寫(xiě)出了詳細(xì)規(guī)范的切實(shí)可行的教案。有明確實(shí)習(xí)目的，制定出實(shí)習(xí)目標(biāo)，提出具體的實(shí)習(xí)要求，要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，制定出突破難點(diǎn)的措施和方法，籌劃了整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的全過(guò)程。車(chē)工實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程分為實(shí)習(xí)導(dǎo)入、任務(wù)分析、示范操作、學(xué)生分組討論、巡回輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)小結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。車(chē)工實(shí)習(xí)的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生掌握中級(jí)車(chē)工應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和操作技能，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)這次車(chē)工實(shí)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都通過(guò)了初級(jí)車(chē)工考級(jí)。

在整個(gè)的教學(xué)中，我非常注重基本功技能的練習(xí)。學(xué)生初次上實(shí)習(xí)課，對(duì)車(chē)床十分好奇，車(chē)間出現(xiàn)竄崗、不戴工作帽、不按照老師的要求操作，紀(jì)律有點(diǎn)混亂，立即停止操作，對(duì)個(gè)別遵守紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)批評(píng)教育。強(qiáng)調(diào)安全的重要性，保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)課的順利進(jìn)行。此外，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到車(chē)工實(shí)習(xí)的重要性，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而為今后學(xué)習(xí)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

講完相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)后，就是示范操作。示范操作是實(shí)習(xí)教學(xué)課中至關(guān)重要的一部分。它可以使學(xué)生直觀、形象、生動(dòng)、具體的學(xué)習(xí)知識(shí)，最能吸引學(xué)生注意力，學(xué)生最易理解和接受。我和兩位指導(dǎo)的師傅每一個(gè)動(dòng)作都要規(guī)范、正確，這些動(dòng)作直接影響到學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)作的正確與否和規(guī)范性，同時(shí)也直接影響到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的安全。我是采用邊示范、邊講解方法示范，提出相應(yīng)的注意點(diǎn)和重點(diǎn)。學(xué)生每個(gè)新的項(xiàng)目的練習(xí)，一般都是直接模仿教師的示范動(dòng)作而來(lái)，因此每一次示范都要規(guī)范正確，講解清楚，從而使學(xué)生真正理解，敢于操作。

學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，我和兩位指導(dǎo)師傅不停的巡視，深入觀察學(xué)生的操作情況，認(rèn)真觀察每位學(xué)生的操作動(dòng)作是否規(guī)范和正確。學(xué)生的動(dòng)作不一定規(guī)范、協(xié)調(diào)，我和兩位指導(dǎo)師傅耐心指導(dǎo)，并加以糾正，讓學(xué)生知其利弊，以便學(xué)生及時(shí)更正。在巡回指導(dǎo)中，如果發(fā)現(xiàn)是大部分學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我們進(jìn)行及時(shí)集中講解，向?qū)W生道明原因，說(shuō)清道理，使學(xué)生正確而及時(shí)地掌握基本操作技能。實(shí)訓(xùn)

中一位同學(xué)由于不規(guī)范操作，車(chē)床的絲桿被損壞，由于指導(dǎo)師傅及時(shí)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有造成事故。在之后的實(shí)習(xí)中，一旦出現(xiàn)事故苗頭，我們馬上處置，把它消滅在萌芽狀態(tài)，在這次實(shí)習(xí)中發(fā)生任何人身事故和其他機(jī)械事故。總之，我們教師責(zé)任重大，絕不可掉以輕心。

每天的工件，我都對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成果作出評(píng)價(jià)。批改工件，找出工件問(wèn)題錯(cuò)誤所在，告知學(xué)生應(yīng)如何避免，以使學(xué)生知錯(cuò)、糾錯(cuò)，及時(shí)改正。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生均出現(xiàn)的典型問(wèn)題，應(yīng)集中講解，分析原因，必要時(shí)可重新示范、講解，使學(xué)生在以后的練習(xí)中避免此類(lèi)問(wèn)題的產(chǎn)生，讓其自行改正，從而使學(xué)生共同提高實(shí)習(xí)技能。

在車(chē)工實(shí)習(xí)的教學(xué)工作是我第一次從事實(shí)習(xí)方面的教學(xué)，在這次教學(xué)存在不少問(wèn)題，但是在這當(dāng)中也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)。我用決心和信心為我們職業(yè)教育中心的實(shí)習(xí)課教學(xué)進(jìn)一步向正規(guī)化、規(guī)范化發(fā)展而努力，作出我最大的貢獻(xiàn)。

長(zhǎng)武縣職業(yè)教育中心