第一篇：萬戶中學2017年師德師風工作總結

萬戶中學2017年師德師風工作總結

江

鴻

我校在教師中深入開展師德師風活動，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。下面我就我校師德師風建設現狀進行分析：

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設，提升自身素質。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師來源于萬中人的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學?！皫煹隆睒吮?。

總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教，學做真人”說的是教師的追求是一個真實。

最后，我祝愿我們全校同仁一起共同努力、共同學習，打造一支師德師風優(yōu)秀、業(yè)務素質過硬、學校氛圍和諧的團隊，讓我們萬戶中學走向新的輝煌！

2018年1月19日

第二篇：中學師德師風工作總結

中學師德師風工作總結

為了貫徹落實黨的教育方針，按照縣教育局關于“師德、師風”活動的部署安排，根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和教育局紀委王成書記《在師德師風專項政治會議上的講話》精神，XX年，我校教職工提高認識，振奮精神，加強師德師風建設，塑造良好的為人師表形象，全面提高我校教師職業(yè)道德水平，大力推進師德師風建設，取得了顯著成效。絕大多數教師自覺樹立了立德樹人、為人師表、育人為本、勇于創(chuàng)新的師德風范，認真查找我校師德師風建設中存在的問題，杜絕違反教師職業(yè)道德規(guī)范的現象發(fā)生，促進了我校教育教學質量的提高。特進行總結如下。

一、指導方針清晰明確 工作方案詳實細致

根據王成書記《在師德師風專項政治會議上的講話》精神，我校以做“人民滿意的教師”為主題，以規(guī)范教師從教行為為重點，以建立師德教育長效機制，把依法治教和以德治教結合起來，使廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，建立新型師生關系，提高職業(yè)使命感和幸福感，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，制訂了《海陵中學師德師風專項整治工作方案》，并成立了“海陵中學師德師風巡查組” 全面負責學校師德師風專項整治工作。把學習內容安排在全年各個關鍵時間，并且每月安排一次全校性的大活動，把師德師風建設活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、以及高素質教師隊伍建設工作和校園文化建設有機結合起來，保證活動確有成效。各年級部和各行政管理部門認真落實“教書育人、管理育人和服務育人”的師德建設活動內容，通過活動強化了師德教育，弘揚了高尚師德，引導廣大教師和管理、服務人員熱愛職業(yè)教育事業(yè)，關心關愛學生，展示了我校教師隊伍良好風貌，促進了學校和諧科學發(fā)展。

二、學習宣傳氛圍濃厚 全員參與師德建設

XX年2月開學工作會議中校長室提出了師德建設活動總要求。通過學習，廣大教師提高了認識，明確了活動的意義。學校和各部門(處)領導做到逢會必講師德師風建設，大力宣傳“師德師風建設”要求。按工作方案要求，每次教研活動時間都要先安排師德教育內容，組織廣大教師和行政后勤人員深入學習討論《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《海安縣教育系統(tǒng)師德建設“十禁止’》等師德教育材料，使廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想觀念，明確自己的職責、權利和義務，增強法制意識，轉變教育觀念，依法執(zhí)教、以德執(zhí)教、以信立教、為人師表，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。

三、開展師德師風專項整治，開展自查自糾活動。

1.學校領導班子成員重點查找：

一查辦學方向。查找是否全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育工作的根本任務;是否落實素質教育的戰(zhàn)略主題，將素質教育貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié);是否能夠發(fā)現、研究并解決學校發(fā)展面臨的問題;是否存在校園辦學目標辦學思想不明確，工作上沒思路，安排上沒計劃，管理上沒措施，行動上不落實，學校辦學無特色等問題。

二查日常管理。是否對建立現代學校管理制度缺乏思考，是否存在學校管理松懈，規(guī)章制度不完善，制度落實不到位，執(zhí)行不嚴格;安全設施不完備，存在安全管理漏洞等問題。

三查引領作用。查找是否堅持面向全體學生，因材施教;是否開展經常性的師德師風教育，引領教師成長;是否存在帶頭示范作用差，不能以身作則，責任心不強、工作積極性和主動性差;不敢堅持原則，學校正氣不足，人心渙散;在校內外組織和參與酗酒、賭博等問題。

四查工作作風。查找是否把主要精力用在校風、教風、學風建設上;是否存在忽視對教師師德師風的要求和教育教學能力的培養(yǎng)提高;是否對教師的評價不夠客觀公正，沒有做到人盡其才，不善于團結廣大教職員工，調動其工作積極性;是否對學校內部的亂收費行為處理不堅決、不及時、不徹底等問題。

五查民主決策。查找是否存在學習不勤奮、思考不深入，決策水平低、工作失誤多;重大決策不集體研究，重要事項結果不公開;為人處事頭腦簡單，態(tài)度粗暴，不講究方式方法，班子鬧不團結;無視組織紀律，以個人名義隨意改變會議決議、決定等問題。

2.教師重點查找：

一查愛國守法。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。查找是否言行與國家法律法規(guī)相違背;行為舉止是否違反教育管理的規(guī)定和要求，是否違反社會公德和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有損教師形象。

二查愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。查找是否存在事業(yè)心和責任心不強，缺乏敬業(yè)精神和積極的進取心，教學上應付，備課不充分，教學過程不嚴謹，上課隨意，不認真批改作業(yè)，不思進取，得過且過，不重視業(yè)務學習和思想提高，教學成績長期沒進步等問題。

三查關愛學生。關愛學生是師德的靈魂。查找是否存在教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心;對學生不能公平對待、一視同仁，以自己的好惡厚此薄彼;不尊重學生的人格，歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責難學生，體罰或變相體罰學生;向學生亂收費，引導學生訂購書報教輔材料，加重學生的課業(yè)負擔和精神負擔等問題。

四查教書育人。教書育人是教師職業(yè)的天職。查找是否存在教育觀念落后，教學方法陳舊，教學效率低下，不踐行新課程理念，課堂達標活動實施被動不積極;課堂上接打電話，在課堂或考場上吸煙，工作日酗酒，酒后上課;違反教育規(guī)律和人才成長規(guī)律等問題。

五查為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內在要求。查找是否存在衣冠不整，不修邊幅，語言粗俗，舉止不端;在同事中拉幫結派，亂發(fā)議論，用不正當手段誹謗、誣告他人;不尊重家長，不能友善地與家長溝通，指責、訓斥學生家長，索要或接受學生、家長財物等問題;組織觀念淡薄，紀律性差，作風不正、有令不行、有禁不止，隨意調課缺課曠工;集體觀念差，個人主義嚴重，不服從組織調配;工作上挑三揀四，避重就輕，遇事不敢負責，不承擔責任;不負責任地濫發(fā)無根據的帖子和瀏覽不健康網站等行為。

六查終身學習。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。查找是否存在因循守舊、墨守成規(guī)、不思進取，不注重知識積累更新，不潛心鉆研業(yè)務，不重視課標學習，不重視提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平等問題。

3.進行“開門查”：

學校通過召開學生座談會、家長座談會，設立師德監(jiān)督信箱、校長信箱、師德監(jiān)督電話等形式，廣泛向學生、家長和社會征詢意見，主動接受社會監(jiān)督。

四、加強師德師風的尋訪過程，杜絕在職教師從事有償家教及收受學生禮品禮金等違背師德師風的現象。

學校結合實際，對照師德規(guī)范要求，完善各項規(guī)章制度，逐步建立健全以教育為基礎、以制度為核心、以督查為手段，教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結合的師德師風建設的長效機制。

1.建立師德師風培訓制度。把師德培訓作為教師繼續(xù)教育的重要內容，教師自學時間每月不少于4學時，每學期組織2次集中學習，做到師德教育培訓經常化、制度化。

2.建立“師德承諾”制度。組織教師向社會公開作出“師德承諾”，簽訂師德師風責任狀，并將承諾內容以告家長書的形式下發(fā)，將承諾內容公布在學校網頁、宣傳櫥窗的醒目位置，學校設立師德師風監(jiān)督舉報電話051388698166和校長信箱，接受全社會的監(jiān)督。

3.建立師德師風考評制度。建立社會、家長、學生民主評議師德師風的制度，每學期組織一次民主評議活動，通報評議結果，接受社會監(jiān)督。

4.建立“師德問題一票否決”制度。對違反師德行為規(guī)范的教師，當年不得評先、評優(yōu)，不得晉升職稱、職務，三年內不得參加優(yōu)秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。對情節(jié)嚴重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機關處理。

5.建立師德責任追究制度。

五、教育活動豐富多彩 深化落實扎實有效

1.結合工作實際，各部門圍繞管理育人、服務育人開展多項活動引領師德建設

學校黨員干部率先垂范，把理論學習放在首位，以黨的路線方針政策引領指導學校工作。引導全體教師正確分析形勢，進一步統(tǒng)一思想，幫助師生樹立崇高理想，堅定愛黨愛國的信念，錘煉奮斗奉獻的品德，努力提高綜合素質。加快學校建設步伐，以創(chuàng)先爭優(yōu)和師德建設成果，推動學校各項事業(yè)更好更快發(fā)展。

為提高全體師生員工凝聚力，進一步明確辦學理念和辦學思路，彰顯特色、引領行動。學校形成了“團結、務實、創(chuàng)新”的海陵精神，以“惟廣惟實，求新求精”為校訓，秉承“享受學習，奠基幸?！钡霓k學宗旨，倡導“為師生共享成功，讓規(guī)范管理一切”的管理理念，奉行“有容有為，勇于擔當”的政訓，“想大問題，做小事情”的師訓，“立志遠方，立根腳下”的生訓，為學生的終生發(fā)展固本，為教師的幸福人生鋪路。

2.與教育教學和學生管理工作緊密結合，促進教師各項素質的提高

結合教學工作實際，配合建立高素質教師隊伍的需要，我們開展了如“高效課堂”觀摩、教學優(yōu)質課比賽、“青藍工程”師徒結對、“168”愛生行動，“培優(yōu)補基”，學困幫扶“一對一”等一系列活動，以及全校師生共同參與的文明修身活動、愛國主義教育活動和“我為海陵添光彩”教師演講比賽等。一系列活動的開展大力推動了我校師德師風建設，調動了廣大教師的教學積極性，提升了教學業(yè)務水平，形成良好校園風氣。

XX年師德師風建設簡要思路：

1.全民動員，加強學習。舉行師德師風教育活動啟動儀式，積極組織教師學習《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)，學習黨的十八屆三中全會等精神，撰寫學習心得體會，并認真對照檢查，把學習成果自覺納入規(guī)范自身的教育行為之中，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。業(yè)務學習要記好學習筆記，增強學習的針對性和實效性，在學習過程中不斷實踐，不斷反思，不斷成長，隨時做好迎檢準備。組織好XX年教師業(yè)務考試工作;做好教師師德師風教育論文的征集工作，舉行師德師風論文評比。

2.建立完善的師德師風建設評價機制。建立由學生、家長、教師代表等人員組成的師德師風建設評價小組，對教師師德師風進行全方位考核、評價。利用學校校園網的協同平臺和辦公平臺等，搭建學校與家長、學生的溝通平臺，及時反饋家長、學生和社會對我校教師師德師風的意見、建議，促進學校師德師風建設。設立意見箱、校長信箱等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見和建議，主動接受社會、家長、學生的監(jiān)督。學校還將通過家訪、電話詢訪、家長會、家長學校、學生評教、家長問卷、社會問卷等方式，加強學校與家長、社會的聯系，積極爭取家長、社會對學校工作的理解和支持，形成教育合力。

3.開展主題活動，助推師德教育取得成效。開展以“學規(guī)范，做人民滿意的教師”、“敬業(yè)愛生、為人師表”等為主題的師德師風建設活動;每個教職工要在崗位上出彩，黨員要爭上“黨員示范課”、青年黨員亮相課;黨員、教師開展師徒結對;教研組、年級組要團結協作，爭創(chuàng)明星備課組、明星學科組;適時在教師中開展創(chuàng)先爭優(yōu)“愛崗敬業(yè)”等典型發(fā)言和演講比賽;教師節(jié)期間舉行全校教師宣誓儀式等活動。

4.做好師德教育宣傳活動。開展向身邊的“優(yōu)秀教師集體、優(yōu)秀教師”學習活動，通過黑板報、宣傳欄、廣播、校園網等輿論工具，及時、大張旗鼓的宣傳校內外師德教育動態(tài)，重點宣傳我校教師的職業(yè)道德事跡，努力引導廣大教職工樹立高尚的道德情操和精神追求，潛心育人，樂于奉獻，努力做人民滿意的教師。

第三篇：第一中學師德師風建設工作總結

第一中學師德師風建設工作總結

（2010-2011學第一學期）

在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的高度重視和正確領導下我校全體師生員工高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持黨的教育方針，努力實踐“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀為指導，不斷強化管理，從細節(jié)入手，落實了各項工作。學校各項工作不斷提升，校風、學風不斷好轉，學校內部管理不斷加強，辦學條件不斷改善，育人環(huán)境不斷轉化，校園文化氛圍日漸濃厚。我校充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內進行了宣傳發(fā)動，并結合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風整頓學習活動。現將我校師德工作所取得的經驗和成績總結如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

堅持“三個代表”的重要思想，認真領會師德師風建設重要工作舉措，是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。

二、抓隊伍，加強師德師風建設工作

1、通過自學和集中學習相結合的形式，認真組織教師學習了相關的法律法規(guī)和職業(yè)道德標準，每位教師能對照自己的行為進行認真的剖析，尋找自身存在的問題。做到了理論聯系實際，個體思考與討論交流想結合。本學期組織教師學習了《胡錦濤總書記在接見全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》、《教師職業(yè)道德的意義》等相關內容。

2、為了提高對教師心理健康教育的關注力度，本學期增加了關于如何緩解教師職業(yè)壓力，有效調控情緒等心理疏導內容的學習，如《預防和解除教師職業(yè)倦怠的策略》、《中學教師心理健康的維護》。此外還通過案例分析和心理健康為主題的演講比賽、開展工會活動等方式幫助教師樹立正確的職業(yè)觀和價值觀，端正心態(tài)積極工作，快樂的生活。

3、上半年通過組織召開班主任師德經驗交流會，促進班主任管理水平。班主任撰寫了師德經驗材料23篇，其中有10篇優(yōu)秀經驗上會交流，起到了不斷總結經驗，相互學習的作用。

4、嚴格執(zhí)行師德考核制度。加大了對教師的日常師德檢查力度，規(guī)范教師的儀表和言行，監(jiān)督教師職業(yè)道德行為，有效遏制了“三亂”現象的發(fā)生。使我校純凈了教師隊伍，樹立了良好的校風和教風。家長、社會滿意率為100%。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

四、加強班主任隊伍管理，完善班主任考核制度

班主任是學校德育工作的最重要、最直接的實施者。學校依照《班主任考核評比細則》進行了嚴格管理和規(guī)范，為班主任隊伍的整體管理提供了有力的保障，為評選優(yōu)秀班主任核提供了可行的依據。

1、保證每月召開一次班主任會議，傳達上級有關會議精神。落實學校各項工作，了解班級管理和學生情況。班主任之間互相交流，促進班主任管理水平的提高。

2、要求班主任在平時工作中堅持做到“到位”，早操、升旗、課間操、活動集會、校內大掃除等。

3、建立了家校聯系制度，重新組建了家長委員會。每學期開學第二個月都會召開全校家長會、開辦家長學校，本學期由王校長通過廣播對全體家長進行了題為《家庭環(huán)境對學生發(fā)展的影響》的輔導，內容緊貼生活實際，幫助家長掌握了一定的教育子女的方法和溝通技巧，從反饋材料看，家長們受益很多，同時對學校的各項工作和教育方法的指導也表示非常滿意，滿意率達到98%。

五、發(fā)揮各個學科的德育教育主陣地作用

各任課教師在開學初制定了學科德育滲透計劃，并注重在平日課堂教學工作中發(fā)揮德育教育的主陣地作用，總結并撰寫教育案例或敘事，學期末寫出較為成功的工作總結或經驗介紹。形成了人人重德育，德育處處在的良好氛圍。

在今后的工作中，我們將共同努力，繼續(xù)貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主，教研為動力，師生共互動”的教學要求，在敬業(yè)奉獻愛生上下功夫。堂堂正正做人，扎扎實實做事，認真做好本職工作。不辱使命，不負眾望，弘揚“內強素質，外樹形象，與時俱進，開拓創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)精神，狠抓師德師風、學風和教風建設，樹立更加愛教育、愛學生、愛學校，我校就一定能夠辦成“家長放心，社會滿意，學生成才”的第一流學校，一中的明天一定會更加美好！

第一中學

第四篇：大嶺中學師德師風建設工作總結

師德師風建設工作總結

大嶺中學

2013.1

1師德師風建設工作總結

本，我們以黨的十八大精神為指導，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置。我們以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“愛與責任”為核心，以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育活動，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。學校加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現象，學期未通過對每位教師的師德表現進行考核評價，使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

一、加強組織領導，強化師德建設觀念。

我校一貫把師德建設作為學校工作的頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍這兩支隊伍建設，注重形象塑造，始終把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。我校成立了教師師德建設領導小組，由王永強校長任組長，全面部署全校的師德建設活動。校級領導能以身作則，廉潔自律，自覺接受群眾監(jiān)督，樹立公正廉明的形象。班子成員能講團結、講大局、講奉獻、講廉正；堅持民主集中制，能正確認識和處理個人利益和局部利益、眼前利益和長遠利益、學校利益和人民利益的關系，認識和處理上級和下級、政策和對策的關系，自覺服從組織的決定和上級的權威，認真執(zhí)行有關工作安排；并努力做到心中有他人，對教職工有親和力和感召力。全體教師能不斷增強服務意識，心中始終裝著學生，想著家長，關注社會，密切學校與社會、家庭的聯系；能樹立崇高的事業(yè)意識，增強責任意識，嚴格遵守師德規(guī)范，自覺加強自身修養(yǎng)，自覺服從學校工作安

排，勇于承擔各項艱巨任務。我們大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，廣泛開展學先進、趕先進、做先進活動，營造愛崗敬業(yè)、為人師表、真誠奉獻的氛圍。廣大教師以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。在工作中始終堅持以“忠誠人民的教育事業(yè)，堅定樹立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責任感”為主線，有效開展教育活動。

二、加強理論學習，提高思想素質。

1.有計劃有步驟地抓好學習教育活動，我們組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。

2.進一步強化師德師風建設。我校以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點，圍繞全面實施素質，切實開展師德師風建設活動。繼續(xù)開展了社會主義榮辱觀教育，引導廣大教師自覺加強師德修養(yǎng)，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則、率先垂范，尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益，以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。

3.教師們嚴格落實教師道德行為“十不準”以及“課堂用語十忌”。

（1）“十不準”即：①不準參加邪教組織和迷信活動；②不準從事有償家教和收費補課；③不準上課時吸煙和接打手機；④不準侮辱、體罰和變相體罰學生；⑤不準在工作時間上網玩游戲、聊天以及其他娛樂活動；⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論；⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長；⑧不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品；⑨不準賭博、酗酒以及說臟話；⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型。

（2）課堂用語十忌：粗言、俗言、冷言、惡言、無言、胡言、戲言、怨言、贅言、穢言。

三、完善考核評價制度，確保師德建設實施。

學校進一步完善教師評價機制。我校將教師職業(yè)道德確立為考核首要條件，實行一票否決制，并不斷完善月崗位考核、學期工作考核評價制度，建立以教師自評，管理人員、其他教師、學生、家長互評參與的評價機制，注重對教師師德、教學行為、教育質量、學生及家長的滿意率等多維度、多元化評價，并切實加強考核，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

四、開展各種形式的活動，提升教師對師德師風建設工作的認識。

1、開展“師德承諾書”簽字活動。

2、開展“教師職業(yè)道德規(guī)范”學習活動。

3、開展了“師德標兵評比”活動。

4、開展了師德師風培訓活動。

5、開展了師德師風學生和家長測評工作。

一年來，我校的師德建設工作又取得了令人鼓舞的成績，得到了上級領導的充分肯定，這些成績的取得是上級教育行政部門正確領導的結果；是學校全體行政領導和全校教職工團結拼搏、共同奮斗的結果；在成績面前，還應時刻保持清醒的頭腦，因為，在我們的工作中還存在著許多的不足之處和問題，我們今后的工作依然十分繁重和艱巨。我們要繼續(xù)在規(guī)范中追求和諧，在創(chuàng)新中追求質量，用新思想、新思路去描繪新的藍圖，用精細化管理去創(chuàng)造新的業(yè)績，為把大嶺中學打造成“文明的校園、和諧的校園、書香的校園、孩子的樂園”

而繼續(xù)不懈努力。

大嶺中學 2013.11

第五篇：石佛中學師德師風考核工作總結

石佛中學師德師風考核工作總結

為提高我校教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結合學校具體實情，經過周密而細致地工作，圓滿完成了本的師德考核任務。現總結如下：

一、宣傳學習工作

組織教師學習了《鄭州高新區(qū)管委會教育局關于印發(fā)鄭州高新區(qū)中小學教師職業(yè)道德考核實施方案的通知》（鄭開教

[2011]19號），要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領導小組

組長：王全勝

副組長：陳國民

組員：馬鵬嶺張增民白鴿

李偉凡王向陽王清香

三、組織考核

1.學生評價

每班下發(fā)15張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作

出評價。學生自己獨立完成對教師的評價，收集整理后，作為考核的參考資料。每班另抽出5名學生對行政后勤人員的服務和管理進行評價，收集整理后，作為考核的參考資料。

2.教師互評

每位教師對其他教師的教育教學工作進行評價，收集整理后，作為考核的參考資料。3.家長評價

每班下發(fā)15張評價表，要求學生家長代表對孩子的任課教師逐條作出評價。

4.組建考核領導小組，認真對教師考核登記表量化打分，做到客觀、公正。

5.對每位教師的師德考核進行公示。

6.整個考核過程聘請家長代表5名到校進行監(jiān)督

并將《鄭州高新區(qū)管委會教育局關于印發(fā)鄭州高新區(qū)中小學教師職業(yè)道德考核實施方案的通知》精神傳達給每一位家長監(jiān)督員，做好監(jiān)督。

總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發(fā)現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高。

附件1：

鄭州高新區(qū)中學教師職業(yè)道德考核結果登記表

學校名稱（蓋章）： 石佛中學 學校負責人簽字： 2012年 6 月29日

鄭州高新區(qū)石佛中學2012年6月29日