第一篇：中學(xué)師德師風(fēng)演講稿（大全）

中學(xué)師德師風(fēng)演講稿一

中學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目一有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

俗話說：教育是一個(gè)良心活！這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生，傳授學(xué)生，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說：現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時(shí)候，老師的病自然就好了！樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的示范性和學(xué)生特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在第二職業(yè)上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。同時(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了愛的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。接著又掏出一塊糖給男生，這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說：你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。通過這個(gè)小，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖！

中學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目二自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺(tái)上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。

中學(xué)師德師風(fēng)演講稿二

今天我演講的題目是《我驕傲我自豪，我是光榮的人民教師》。人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價(jià)值，也無法用詩人那優(yōu)美的謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處煟?！人民教育人民辦，辦好教育為人民。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心，對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛。在這樣的國度里，在這樣的社會(huì)中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？

師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個(gè)冠以清貧的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡教師，仿佛只是生活的配角！

可是，當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動(dòng)情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步！在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢想，踐行人生的價(jià)值。縱然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！

國運(yùn)興衰，系于教育。教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時(shí)。一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？

老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！

中學(xué)師德師風(fēng)演講稿三

中學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目三各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！

今天我作為五年級的代表，能在這里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。

面對教育系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。也許我們想得很多很多。但是我感覺師德師風(fēng)不是，它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個(gè)校園里，在我們身邊，我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著。

我們年級組一共十位老師，可以說是老、中、青的結(jié)合。

像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學(xué)生，孩子的一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她報(bào)之以鼓勵(lì)的話語，真誠的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過失，更會(huì)牽動(dòng)她的心。

記得去年低年級的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過失打傷了，為了配合學(xué)校查出實(shí)情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：是你做的就勇敢地承認(rèn)，要敢于說實(shí)話。其它的你不用擔(dān)心，治傷的錢楊老師幫你出。她一方面耐心細(xì)致地找學(xué)生談話，用真誠的話語引導(dǎo)學(xué)生，另一方面又耐心地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。

俗話說人生的中年是多事之秋我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。五(三)班的徐老師是半路接手，面對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考，但她沒有半點(diǎn)怨言。不畏困難，知難而進(jìn)，默默無聞地做作一切工作。兩年來五(三)班的紀(jì)律好了，成績也提高了。

我們還有一些年青的老師，也充滿熱情，積極投入到工作中。比如五(一)班的汪老師，在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛心，她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情況，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)心和愛護(hù)。在汪老師的細(xì)心關(guān)心和愛護(hù)下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生?，F(xiàn)在這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了，成績也提高了。

當(dāng)然，我們校園里每天都發(fā)生了這些感人的事情，在這里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉，也無法在很短的時(shí)間說得非常全面。正是由于有很多我們這樣的老師，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知。但是他們在自己生活的每一天傾注的是同樣的熱情，播撒的是同樣的愛的種子。當(dāng)學(xué)生求知時(shí)，我們引導(dǎo)他;當(dāng)學(xué)生傷心時(shí)，我們安慰他;當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我們照顧他。這一切的一切的行為，不也是師德的體現(xiàn)嗎？這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎？

師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自己做起，從小事做起。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。我們深知，五年級組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才干：有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè);有的老師溫柔大度，吃苦耐勞;有的老師敢想敢做，有開拓精神;有的老師有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真;有的老師熱情大方，充滿愛心;有的老師善良樸實(shí)，穩(wěn)重老練。

說實(shí)話我們每個(gè)老師都是很優(yōu)秀的，在每個(gè)老師身上都有閃光的東西。我們只有將每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)整合在一起才能形成合力，才能形成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。

大家知道我們五年級參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們的老師都集思廣義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責(zé)。有的老師上網(wǎng)查資料，有些老師去新華書店找題目，有的老師去向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，有的老師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過大家的通力協(xié)作，共同努力，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，不僅使教學(xué)成績得到了提高，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。

當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無用功，我們在合作時(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是通過一次活動(dòng)，一次交流能夠完成。但是我相信有我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，有老師們的全力配合。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。一定使我們年級組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階，更好地提高我們的教學(xué)水平，辦學(xué)能力。建一個(gè)人民滿意的學(xué)校。

以上是我在日常工作中對師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。當(dāng)然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì)，不夠全面，有些地方還不夠正確，希望大家批評指正。幫助我提高思想和教學(xué)水平。

謝謝大家！

第二篇：中學(xué)師德師風(fēng)演講稿

中學(xué)師德師風(fēng)演講稿大全

【中學(xué)師德師風(fēng)演講稿一】

雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個(gè)充滿競爭的時(shí)代，作為新時(shí)代主人的我們，是不會(huì)畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競爭中學(xué)會(huì)生存，在逆境中譜寫人生是樂章，展示自己的風(fēng)采。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運(yùn)之上的人，信心是命運(yùn)的主宰!

20世紀(jì)中國的歷史，寫下了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)和中國青年的光榮。21世紀(jì)期待我們來創(chuàng)造新的青春輝煌。新的時(shí)代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識(shí)、無畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量!

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為一名培養(yǎng)未來人才的教師，知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問題。首先，我覺得教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。其次，我覺得教師也要重視對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。再次，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。所以，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng);教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度與有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感，一名稱職的教師要以對歷史、對社會(huì)、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。要熱愛學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。

其實(shí)每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。但關(guān)鍵是要讓學(xué)生正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

【中學(xué)師德師風(fēng)演講稿二】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

大家好!

教師的職業(yè)，社會(huì)已經(jīng)給了它偉大的稱謂，賦予了美麗的光環(huán)。我坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括形容我的職業(yè)。今天我的演講,我把它取名為，甘為儒子牛無私奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)！!

俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,在我們古城中學(xué)的每一個(gè)教職工的身上得到了充分的體現(xiàn)。我們古城中學(xué)招收的是洛南中學(xué)、西關(guān)中學(xué)招收了之后留下的學(xué)生，也就是說我們收的是三流學(xué)生，但學(xué)生家長和社會(huì)是不這么認(rèn)為，要我們每年也像其他高中學(xué)校一樣有高考任務(wù)，每年也有一定的高考任，我們古城中學(xué)的全體教師毫無怨言的接受了這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。凡是到我們學(xué)校報(bào)到的學(xué)生，只要你來，我們大家的共同愿望是，我們每一位教師會(huì)盡全力，幫助每一學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的人生目標(biāo)，給家庭、給社會(huì)交一張滿意的答卷。

那么看一看我們的教師是怎能么做的。我們班主任老師6：20就到教室，其他教師7：30早讀就到辦公室開始了一天的工作，晚自習(xí)21：40下了之后我們的辦公室還有老師在為學(xué)生輔導(dǎo)，還有教師在為明天的功課作準(zhǔn)備。那么就有人會(huì)問那么辛苦老師的待遇不錯(cuò)吧。說起這個(gè)事我無法對大家說，怕大家笑話，特別是在外出遇見了熟人羞于啟齒，見了同行、朋友更是不敢說起，你說了，別人也不信，我們一個(gè)完全高中課時(shí)津貼都沒有，其他待遇就更不用提了。平時(shí)的課時(shí)費(fèi)都沒有，高考獎(jiǎng)也不是很多的，人均不足千元。不是因?yàn)榻衲甑慕?jīng)濟(jì)危機(jī)影響取消了，是因?yàn)槲覀儚膩砭蜎]有課時(shí)費(fèi)等項(xiàng)目。那么就有人要問，你們老師是如何工作?大家的工作是不是不努力，工作積極性不高，恰恰相反。用以下例子看我們的教師是如何工作的。

XX年，有位教師患有心臟病不能負(fù)擔(dān)勞動(dòng)過重，學(xué)?？紤]到他的身體，但他依然主動(dòng)承擔(dān)了高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，因?yàn)樗墙萄薪M長，有上高三的工作經(jīng)驗(yàn)想把新手多送一程，結(jié)果倒在了工作崗位上。又有一位教師長期患病，但他一但感到精神狀態(tài)好了，他就要求工作，在他的多次要求下，加上學(xué)校今年的歷史任課教師不足就給他安排了高一三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，他一直干到不能再走上講的那一刻。就現(xiàn)在而言，我們還有好幾位年紀(jì)大的老教師還在忘我工作著。像劉振哲老師，再兩年就要退休了，但他還在一線，何況這位老師眼睛還有疾病，早晚、天氣不好時(shí)看不清東西，但他兢兢業(yè)業(yè)從事著一線的教學(xué)工作。何志明老師也是一位年過五旬多的老教師，現(xiàn)在承擔(dān)著高一五個(gè)班的政治教學(xué)工作，每周凈課時(shí)十八節(jié)，這就是我們古中人。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，對人們勞動(dòng)評價(jià)早已用金錢衡量，但我們還在繼續(xù)著六、七十代的工作精神和工作作風(fēng)，在目前的社會(huì)生活中是不多見的。在古中教師群體中感受人的事跡太多了，舉不勝舉。

古中的老師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求，有著樂于無私奉獻(xiàn)的甘為儒子牛的精神!這就是我們古中人，我們用落后教育教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)出了一批又一批具有現(xiàn)代文化素質(zhì)的社會(huì)新型人材，我們這樣三流的生源，但我們每年都向高校輸送一大批合格的人材。

老師們，盡管我們的一切條件很差，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，為了滿足東路人民望子成龍，望女成風(fēng)的愿望;為了圓每一位學(xué)生人生之夢想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

【中學(xué)師德師風(fēng)演講稿三】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛與責(zé)任撐起的天空”!

自從參加“工作就是責(zé)任”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我開闊了眼界，加深了思想認(rèn)識(shí)，提升了理論水平，提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)。“責(zé)任是一種與生俱來的使命，切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對待自己的工作，才能完美展現(xiàn)自身的能力和價(jià)值”。責(zé)任是一種使命，也是一種榮譽(yù)，更是人格的展現(xiàn)，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。

作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任，沒能使自己的學(xué)生成人、成材，這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭，更是危害了國家和社會(huì)。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作，用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自己的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作，這些無不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我是這樣做的：

1、注重言行，嚴(yán)以律己

在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人，也是一個(gè)完美無缺的人，孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何，都要樹立好的教師形象，始終保持一顆積極向上的心態(tài)，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作，給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴(yán)于律己，比如，讓孩子講文明講禮貌，我首先自己做到不講臟話，不隨地亂扔廢紙，還隨時(shí)撿起廢紙贓物，主動(dòng)跟孩子打招呼。久而久之孩子就會(huì)跟著老師一起做了。對于我們班的孩子，父母來京打工的多，都沒什么文化，孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng)，因此我經(jīng)常給孩子講故事，“老師昨天又讀了一個(gè)故事，想不想聽啊?”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了。過了幾天，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“老師你看，我也買故事書了”。“那你今天給大家講個(gè)故事吧”??我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事，講完就表揚(yáng)，“你看誰誰買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽，多棒啊!我們應(yīng)該都向他學(xué)習(xí)，你們說對吧?”這樣時(shí)間長了就把全班讀書的熱情提高了。

2、潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)

工作越久，越覺得自己知識(shí)的匱乏，所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，多寫作，不斷給自己“充電”，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平，讓自己在孩子們面前更有說服力。

3、用心工作，持之以恒

蕓蕓眾生中，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳??賦予他們無私的愛和關(guān)懷。在今后的工作中，我將一如既往，做到“精心照料每一個(gè)孩子，細(xì)心捕捉每一個(gè)教育契機(jī)，用心完成每一項(xiàng)任務(wù)?！币惨獣r(shí)刻警示自己，工作就是責(zé)任!

【中學(xué)師德師風(fēng)演講稿四】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天我演講的題目是《中學(xué)師德師風(fēng)演講稿》。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻處?望著你們，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯?，是一名光榮的人民教師!教師，這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來，無數(shù)的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。然而，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識(shí)在迅速更新，觀念在激烈碰撞，有時(shí)我不由在想，過去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎?

5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上，我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話，魏老師對“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開朗：時(shí)代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變。的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。

忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬，學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)全免的神話!忘不了，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人”字!

“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠，一身正氣，它還需要我們勇于開拓，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。

xx主席曾說過：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存，放飛自己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!

教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個(gè)無私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)，無愧于人民授予我們的光榮稱號(hào)。

在中學(xué)師德師風(fēng)教育活動(dòng)宣誓大會(huì)上的發(fā)言稿

中學(xué)師德師風(fēng)演講稿

第三篇：師德師風(fēng)演講稿

師德師風(fēng)演講稿：青春獻(xiàn)教育，爭當(dāng)排頭兵

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

一提起教師，有人就會(huì)說：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了?！?/p>

是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì)，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國??“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動(dòng)人的遺言，沒有響亮的口號(hào)，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任?！盃幃?dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn)；“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)；“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。

今天，當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城，爭當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開展的如火如荼的時(shí)候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？

我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師??.或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭做年輕教師“排頭兵”。

老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！

8.師德師風(fēng)演講稿：用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學(xué)生。

是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅艨M的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們在深夜的燈光下勤奮學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。

``師愛``是``師德``的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)（最好自己舉工作中的例子）

在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`。現(xiàn)在，他的成績穩(wěn)步上升。看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，我感到非常欣慰。

是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

2008年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。

我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場上過夜時(shí)，作為班主任，我一直堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。

作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。

是??！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！

謝謝！

9.師德師風(fēng)演講稿 用愛播撒希望

“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。。”這道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。。。假期過去了，開學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺(tái)前?！捌鹆ⅲ　贝蠹宜⒌卣玖似饋?，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂在其中。

去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動(dòng)聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說：“我也愛你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水 浸泡著掌聲。。。這一幕似曾相識(shí)，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！

我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/。。。

10.師德師風(fēng)演講稿:教師一生，與花相伴

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，2005年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車??25米，整整25米??小車把殷老師撞出去25米??在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的??殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒??在殷老師的追悼會(huì)上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”??殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛??”

如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.我是光明小學(xué)一名普通老師，光明小學(xué)是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。

老師們每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前工作，頭上的日光燈雪亮雪亮，有時(shí)大家手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見一個(gè)老師饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。

我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》 暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少? 血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!

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網(wǎng)友評論： 1 網(wǎng)2008-10-25 11:08 | 回復(fù)

友:火很榮幸，我的一篇被你收集了《青春獻(xiàn)教育，爭當(dāng)排頭兵》

焰2009-04-14 20:45 | 回復(fù)

splow 英雄，留下你的名字

第四篇：師德師風(fēng)演講稿

平凡中見偉大，平淡中見真情

真水無香，真愛無言，談到師德，很多人會(huì)想到無數(shù)感人的名言警句，但我今天只想給大家說說我們學(xué)校老師的故事。說起我們學(xué)校呀，我的腦海中隨即浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)鮮活的面孔。男男女女、老老少少的形象撲面而來??我要做的，僅僅是直白的闡述，不加任何的佐料，不做任何的渲染。請聽我一一道來。

我校物理組靖艷萍老師，小腿骨折，傷筋動(dòng)骨一百天，這是老少皆知的常識(shí)。但靖老師只是稍作休息，在學(xué)校實(shí)在沒有代課教師的情況下，硬是每天拖著傷腿，堅(jiān)持了幾個(gè)月，直到把學(xué)生送進(jìn)中考的考場。作為一名物理老師，總是從初二開始帶班，從初二才和這些孩子們朝夕相處，剛?cè)胄５暮⒆觽兛偸呛退麄兊牡谝晃话嘀魅斡H，這很正常，但靖艷萍老師，每次都有魅力讓孩子們對她這個(gè)“二媽”情有獨(dú)鐘。我曾經(jīng)裝模作樣的采訪過她“請說說二媽的感受？”她笑得一直沒心沒肺：“親媽、二媽，哄得了娃就是好媽！”惹得我們笑靨如花！

再來說說數(shù)學(xué)組的張?bào)忝衾蠋?，一位讓清華中學(xué)校長數(shù)次感動(dòng)的50多歲的女老師。大家都知道，近來全國性二胎大呈“爆發(fā)”之勢，我校當(dāng)然也是緊跟政策走，但現(xiàn)在請產(chǎn)假的老師多了，學(xué)校師資嚴(yán)重缺乏，王老師得知此情況后，主動(dòng)請纓，要求多接了一個(gè)班的數(shù)學(xué)兼班主任。要知道她已經(jīng)是50多歲快也退休的人了，身體也不好。但學(xué)校需要他們時(shí)，聽聽她是怎么說的：“學(xué)校已經(jīng)照顧了我好幾年，現(xiàn)在需要我，義不容辭?！倍嗝礃銓?shí)的話！校長在會(huì)上感動(dòng)得一說再說，我們的崇敬之情也是一再爆表！這話說著容易，但堅(jiān)持是多么的難！自從這學(xué)期開學(xué)，我如果不是特意去找張老師，是見不著她的，因?yàn)樗偸桥谴髟拢χ蛯W(xué)生們在一起。

最后說說我們自己，這個(gè)話題又有那么一點(diǎn)不好意思。熟悉我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都知道，我們清華中學(xué)每年一屆的科技文化藝術(shù)節(jié)都搞得非常隆重，而我們音樂組負(fù)責(zé)的藝術(shù)節(jié)閉幕式文藝演出又是重中之重。因?yàn)槲覀兪浅踔袑W(xué)段，同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)又比較重，我們只能用早晨、課間操、中午、晚上的時(shí)間訓(xùn)練。我們音樂組有一句名言：“學(xué)生、器材都可以閑著，我們音樂組的人不能閑著，閑著難受??”演出那一段時(shí)間，每天都要從早到晚不斷修改方案，彩排更是常常到深夜，常常是一整天都顧不上吃一口飯，孩子老公都只能靠邊站。演出當(dāng)天更是忙里忙外連口水也來不及喝，一場活動(dòng)下來，每個(gè)人都瘦了一圈，我們學(xué)校的女老師戲稱：“想快速減肥嗎？請到清華中學(xué)音樂組，她們會(huì)給你靈丹妙藥?！?/p>

這就是我們的清華中學(xué)，我們清華中學(xué)這樣的老師何其之多！請恕我不能覆蓋全校。僅我比較了解的幾個(gè)人、幾件事而已，但這也基本能代表我們整個(gè)清華園的校園氛圍。也許我講的故事很普通，沒有那么驚天動(dòng)地，但平凡中見偉大，平淡中見真情。所以，我可以驕傲地說，在坐的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

最后，請?jiān)试S我用一首詩來贊美咱們所有的老師：

不計(jì)辛勤不畏難，滿天桃李掛心間。幽谷飛香年年在，濟(jì)濟(jì)英才笑開顏！

1347字

第五篇：師風(fēng)師德演講稿

篇一：幼兒園師德演講稿

幼兒園師德演講稿---我愛幼兒象媽媽

那么應(yīng)該怎么做才能留主孩子的心呢？我認(rèn)為要做到這點(diǎn)，就必須時(shí)刻把孩子放在自己的心里。

至是財(cái)力。正如陶行知先生說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去。要留住孩子的心，就要像媽媽對自己孩子一樣關(guān)心他們，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的可親可愛。我細(xì)心照顧每一位幼兒，對每一個(gè)學(xué)生撒種愛心，用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。

小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖??午睡對于有的幼兒來說是一件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過去問道：寶貝，你怎么了，不舒服嗎？，她沒有說話，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是我有耐心的對她說道：寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽，讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺，好嗎？張妍抬頭看看我，用小小的聲音說道：我想媽媽，睡覺的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽??。為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說：老師就是張妍的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎？--看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸福??以后的日子，每到午睡時(shí)，張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說：老師象媽媽，周老師就是周媽媽。2 顧立恩也是一個(gè)較為特殊的孩子。從開學(xué)初的家訪中，我們了解到，他的母親是一個(gè)聾啞人，父親的工作又很忙，平時(shí)與孩子的交流較少，剛?cè)雸@時(shí)，顧立恩各方面的能力都較差，性格內(nèi)向、孤僻，整天只知道哭，還經(jīng)常尿床。怎樣才能使顧立恩盡快適應(yīng)幼兒園的生活？我們一次又一次的進(jìn)行家訪，在幼兒園的日常生活中，我把顧立恩看成是自己的孩子，關(guān)心他、愛護(hù)他、幫助他。3 篇二：幼兒教師師德演講稿5篇 幼兒教師師德演講稿

羅伯特.歐言文說:人類一切努力的目的在于獲得幸福.身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!也許有人會(huì)說:幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福.走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲老師好!,我頓時(shí)感覺幸福；被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說:老師,您臉上的疙瘩好多

了!那個(gè)拉拉我的衣角說:老師,你穿上這件衣服真漂亮!我頓時(shí)覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開.幸福,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說個(gè)沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福,是為孩子擦去委屈的淚水；幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候.幸福時(shí)刻陪我左右!每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰；只有用愛,才能教育好孩子.幼教工作就是一份愛孩子的工作.做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式.每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使.不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛.真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉 悅心情.在迎送孩子的簡短時(shí)間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心.在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親.有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了媽媽.藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋?托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話我感覺我的生命越來越精神化了.行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福......我愛我平凡的幼教工作.我工作著,我幸福著.篇三：幼兒教師師德演講稿 小新星雙語學(xué)校 夢在飛，心在愛 演講稿 郭曉玲 2010/10/20 郭曉玲演講稿

夢在飛，心在愛 郭曉玲演講稿

這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛，使我對這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶為一體了?？鞓罚本瓦@簡單的一句話，我都會(huì)很滿足。因斷自我剖析、自我發(fā)展和自我完善，不斷的給自己充電，并不斷完善自己的教師人格，使自己能夠更加勝任這份神圣、偉大的職業(yè)。篇四：幼兒教師師德演講稿 幼兒教師師德演講稿

羅伯特.歐言文說:人類一切努力的目的在于獲得幸福.身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲老師好!,我頓時(shí)感覺幸福；被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說:老師,您臉上的疙瘩好多了!那個(gè)拉拉我的衣角說:老師,你穿上這件衣服真漂亮!我頓時(shí)覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開.幸福,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說個(gè)沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福,是為孩子擦去委屈的淚水；幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候.幸福時(shí)刻陪我左右!每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰；只有用愛,才能教育好孩子.幼教工作就是一份愛孩子的工作.做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式.每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使.不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛.真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡短時(shí)間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心.在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親.有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了媽媽.藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋?托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話我感覺我的生命越來越精神化了.行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福......我愛我平凡的幼教工作.我工作著,我幸福著.篇五：幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿《用愛托起明天的太陽》 龍崗幼兒園師德師風(fēng)演講稿：用愛托起明天的太陽 尊敬的各位老師：

下午好，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》

世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。有人會(huì)問，誰會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。

記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后的搶占第一，在很長一段時(shí)間里，我對孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。

有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱??慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。

作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。篇六：幼兒園師德演講稿.3doc 幼兒園師德演講稿——無悔的選擇

還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中生了根,發(fā)了芽。常聽人說:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當(dāng)我?guī)е@樣一份崇敬走進(jìn)教師的隊(duì)伍,才漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師,人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。多年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦,也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。

“每個(gè)人都需要愛,都需要尊重”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話。多年以后,我還時(shí)常的細(xì)細(xì)品味,是啊:教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)幼兒的心扉。因?yàn)槲抑?每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。即使是只有幾歲大的幼兒,他們也需要我們給予的尊重與愛。記得有一年的六一前夕,當(dāng)時(shí)我?guī)У氖且粋€(gè)學(xué)前班,在平時(shí)的管理中,我比較重視孩子們的意見,經(jīng)常是和孩子們商量著進(jìn)行管理,給了孩子們充分的尊重。有了興趣,再經(jīng)過老師一鼓勵(lì),大家很高興的參與進(jìn)去。就連平時(shí)男孩子最不喜歡的舞蹈,我也采取了讓他們和女孩子進(jìn)行比賽的方式,每次排練都是男生一遍女生一遍,沒想到他們在暗中較起了勁,一遍比一遍整齊有序?？梢哉f整個(gè)排練老師沒有費(fèi)太大的力氣,完全是通過他們自己的努力,最終獲得了高年級組一等獎(jiǎng)的好成績。

在一線工作中,教師每天都要說很多相同的話,都要做一些非常煩瑣的事,所以我們要學(xué)會(huì)在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個(gè)良好的心態(tài),才能以良好的精神面貌對待工作,才能對工作投入自己的熱情。作為教師要從心里真正喜歡幼兒、熱愛幼兒,對幼兒要具有細(xì)心、耐心、責(zé)任心。不僅如此更要在孩子面前要能擺正自己的位置,敢于知錯(cuò)就改。我有一個(gè)朋友,給我講過這樣一件事:在她班上平常老師要求小朋友洗完小手一定要用毛巾把手擦干凈,如果誰沒有擦手,就被老師視做不講衛(wèi)生,是要被老師批評的。有一次,老師急著要為小朋友們發(fā)午餐,洗完手順便在衣服上蹭了兩下。突然有一個(gè)孩子說:“老師,你不講衛(wèi)生!”老師被孩子批評覺得很沒面子,就連忙找借口說:“不是老師不擦,是老師沒有毛巾嘛!”“我的可以借給你”一時(shí)間很多孩子都表示要將毛巾借給老師。老師羞紅了臉,這才向小朋友承認(rèn)了錯(cuò)誤:“老師錯(cuò)了,不該這么不講衛(wèi)生,讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎?” 后來,班上毛巾架上多了一條大毛巾。從此老師也用更高的標(biāo)準(zhǔn)約束自己,班上的孩子也養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

篇七：幼兒園師德演講稿 幼兒園師德演講稿 蒙二班 劉靜

有位學(xué)者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師應(yīng)該覺得自豪。

雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。剛來幼兒園，我來到蒙班，這是一個(gè)小中混齡的班，對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得好無助有些害怕。經(jīng)過班上三位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)，還有更多老師們的提醒與幫助，讓自己也不那么束手無策。自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。

記得我班有一名幼兒，因?yàn)榧依锔改钢g的因素，有一次到傍晚8點(diǎn)都沒人接，這時(shí)陳老師和鄭老師親自將孩子送到了家，并和孩子父母進(jìn)行了溝通，這件事深深震撼了我，對我而言這就是最好師德，是我學(xué)習(xí)的榜樣！篇八：幼兒園教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿

記得念書的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過自己的明天，用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、?；^時(shí)，當(dāng)孩子們大小便后還得幫忙提褲子、擦屁股時(shí)``````我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。我不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生，而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請教，虛心聽取老教師的意見和建議，吸取別人的長處，改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習(xí)的過程，孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著我，讓我無時(shí)無刻感受到快樂，于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們，因?yàn)槲抑缾酆⒆硬拍艿玫胶⒆拥膼?，才能愛這份事業(yè)?，F(xiàn)在我的兒子也快3歲了，每天下班回家面對瑣碎的家務(wù)事，看到公婆對我的冷眼和抱怨，有時(shí)也感到很煩很累，但一到單位面對一張張純真稚嫩的笑臉，我總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是一名幼兒教師，我要給這些尋求未

來夢想的孩子們當(dāng)好引路人，在他們幼小的心靈寫下一本最美麗的書。與孩子們朝夕相處，我始終記著兩句話：“假如我是孩子”，“假如他們是我的孩子”。

工作四年來，我無不以園為家，無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過？一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。

篇一：幼兒教師師德演講稿5篇 幼兒教師師德演講稿

羅伯特.歐言文說:人類一切努力的目的在于獲得幸福.身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!也許有人會(huì)說:幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福.走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲老師好!,我頓時(shí)感覺幸福；被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說:老師,您臉上的疙瘩好多

了!那個(gè)拉拉我的衣角說:老師,你穿上這件衣服真漂亮!我頓時(shí)覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開.幸福,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說個(gè)沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福,是為孩子擦去委屈的淚水；幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候.幸福時(shí)刻陪我左右!每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰；只有用愛,才能教育好孩子.幼教工作就是一份愛孩子的工作.做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式.每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使.不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛.真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉 悅心情.在迎送孩子的簡短時(shí)間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心.在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親.有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了媽媽.藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋?托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話我感覺我的生命越來越精神化了.行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福......我愛我平凡的幼教工作.我工作著,我幸福著.篇二：聆聽花開的聲音(y幼兒教師師德演講稿)聆聽花開的聲音

當(dāng)鮮花在陽光之下嬌艷的綻放，是綠葉最快樂的時(shí)刻。當(dāng)果實(shí)在金秋時(shí)節(jié)豐碩的成熟，是園丁最幸福的時(shí)刻。

我自豪，我驕傲，因?yàn)?，我是一名快樂的園丁，我是一名光榮的幼兒教師！陪伴在我身邊的，是一群群稚嫩活潑可愛的孩子。我用自己辛勤的汗水，澆灌著一棵棵幼苗，在他們的人生起點(diǎn)上給予他們方向和力量，讓他們在我無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。

從事幼教事業(yè)這些年來，我對這份工作的熱情更加高漲，我對孩子們的依戀更加濃郁！因?yàn)樵谟變簣@的每一天，孩子們都用他們的天真和率直陪伴著我，激勵(lì)著我，也深深地感染著我，使我從一個(gè)不懂事的小姑娘成長為一名成熟穩(wěn)重有責(zé)任感而又充滿童心和愛心的幼兒教師。

教育事業(yè)就是播撒愛心的事業(yè)，幼教這塊沃土也不例外。作為一名幼兒教師，我時(shí)刻注意與孩子們建立良好的感情，用愛心引導(dǎo)他們，讓他們盡快適應(yīng)幼兒園生活，讓他們真切的感受到幼兒園就是自己的家。某某某小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向甚至有些自閉的小男孩，剛剛進(jìn)園的時(shí)候，每次媽媽來送他，他總是用一種怯怯的目光看著周圍的一切，他不會(huì)大哭大鬧，但他顯得特別憋屈似的，總是在低聲的啜泣。他不喜歡跟其他小朋友玩，誰和他說話他就怯怯的看著誰。大約過了一周都沒有太明顯的好轉(zhuǎn)。后來，我了解到他平時(shí)幾乎只跟媽媽和姐姐在一起，于是我就不再讓他喊我老師，也不讓他喊阿姨，我和他約定，讓他喊只喊我姐姐。這一聲“姐姐”，竟然產(chǎn)生了神奇的效果。幾天以后，某某某就像換了一個(gè)人似的，不哭了，表情也不再那么羞怯?，F(xiàn)在他就像我的小尾巴，每次來都會(huì)手舞足蹈的跟我說很多很多話，雖然我不能完全理解他的意思，但是看到他充滿陰霾的臉上有了燦爛的陽光，感受到師生間那份心靈的交融和默契，看到自己的努力改變了一個(gè)小朋友的生活，自己怎么會(huì)不發(fā)自內(nèi)心的高興呢？

幼師的事業(yè)充滿幸福的事業(yè)。每天當(dāng)我迎著晨風(fēng)、聞著花香，走進(jìn)教室，聽著那一聲聲醉人的“老師早”的時(shí)候；每當(dāng)孩子們回答出一個(gè)個(gè)令人吃驚的答案的時(shí)候，每當(dāng)孩子們參加比賽獲得好的成績的時(shí)候，我的心里都會(huì)涌起一陣陣幸福的感覺。每當(dāng)我又送走一個(gè)畢業(yè)班，孩子們同我微笑留影，用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好??等我?guī)霞t領(lǐng)巾，再來向你問個(gè)好”的時(shí)候，心里會(huì)如此空落，淚水會(huì)模糊雙眼，好舍不得他們，孩子們的小眼睛也告訴我，他們不愿離去?？晌抑?，孩子是那飄飛的風(fēng)箏，是屬于藍(lán)天的。我堅(jiān)信：二十年、三十年以后，在那救死扶傷的手術(shù)臺(tái)上，在那探索太空奧秘的航天飛船上，在那人民子弟兵的威武行列里，一定處處都有我熟悉的身影！農(nóng)民播下種子是為了豐收的

喜悅，園丁培植花朵是為了扮靚世界，而我們幼兒教師播種的心血和汗水，則是千萬個(gè)家庭的幸福和希望的起點(diǎn)！

在工作中，我也在不斷的反思自己，孩子們的行為也在激勵(lì)著我不斷的成長。以前，每一次準(zhǔn)備離園的時(shí)候，我都會(huì)找出孩子們的衣服，一一幫他們穿戴整齊，看到他們整整齊齊的離開，我總是抑制不住內(nèi)心的愉悅，覺得自己很有成就感。直到有一次，我要給軼超穿外套的時(shí)候，他一把拽過自己的衣服，一邊穿一邊說對我：“老師，你看！我自己能穿得上！”突然間。我覺得自己好慚愧啊，天天叮囑孩子們“自己的事情就要自己做”，可我這是在干嘛?。?？是不是愛的過分了點(diǎn)兒??對，愛是我們的天職，可這份愛應(yīng)該是適時(shí)地關(guān)心和適度的愛護(hù)，培養(yǎng)他們自理的生活能力，自強(qiáng)的良好品格，讓他們這一顆顆小樹在藍(lán)天下自己茁壯的成長，而不是教師的溺愛和包辦。

幼師的愛其實(shí)并不僅僅體現(xiàn)在孩子身上，愛還在于是我們對家長的一次傾聽、一份諒解、一次溝通。有時(shí)候方式不當(dāng)也會(huì)引起家長的誤會(huì)。就在前兩天，在和一位孩子的家長交流的時(shí)候，我只是想讓她能更全面、清楚地認(rèn)識(shí)自己的孩子，給自己的孩子多一點(diǎn)肯定，多一些時(shí)間和空間。但我說話的語氣可能太直接了點(diǎn)，也就是只顧自己說，沒考慮家長的感受，因此這位家長有些不高興，經(jīng)過自己反復(fù)的耐心解釋，家長才明白了我的本意。事后我深刻的意識(shí)到，只有和家長之間架起溝通理解的橋梁，只有我們共同和諧的努力，孩子們的成長才總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說：老師象媽媽，周老師就是周媽媽。這是全班小朋友也都興奮了，周媽媽，周媽媽的叫個(gè)不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無比的欣慰。2 還記得我曾帶過一個(gè)孩子叫王詩怡，小詩怡在媽媽肚子里時(shí)，手指被臍帶纏繞，出生后，左手沒有一個(gè)手指，吃飯、穿衣都很困難，我給予了她無微不至地關(guān)懷：小便后，幫她整理衣服；吃飯時(shí)，一口一口地喂她，不僅如此，我覺得，教會(huì)她吃飯穿衣比什么都重要，我要讓她成為一個(gè)自立的孩子，在我的關(guān)心和她自己的努力下，小詩怡進(jìn)步了，她的自理能力得到了很大的提高，還代表我們班參加了年級組的自我服務(wù)能力的比賽，獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，我真為她感到驕傲和自豪。

顧立恩也是一個(gè)較為特殊的孩子。從開學(xué)初的家訪中，我們了解到，他的母親是一個(gè)聾啞人，父親的工作又很忙，平時(shí)與孩子的交流較少，剛?cè)雸@時(shí)，顧立恩各方面的能力都較差，性格內(nèi)向、孤僻，整天只知道哭，還經(jīng)常尿床。怎樣才能使顧立恩盡快適應(yīng)幼兒園的生活？我們一次又一次的進(jìn)行家訪，在幼兒園的日常生活中，我把顧立恩看成是自己的孩子，關(guān)心他、愛護(hù)他、幫助他。尿床了，我就幫他換上干凈的衣褲；每次午睡前，都要提醒他小便，在午睡過程中，再提醒他一次，慢慢的幫他改掉尿床的壞習(xí)慣；我還鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子去關(guān)心他，多與他交往，漸漸的，顧立恩變的開朗了，小臉上整天掛著笑容，尿床的壞習(xí)慣也改掉了，我們再去他家家訪時(shí)，他會(huì)主動(dòng)給我們開門，主動(dòng)和我們打招呼；在學(xué)期結(jié)束的文藝匯演時(shí)，顧立恩一家來了四口人，看到顧立恩在演出中的出色表現(xiàn)時(shí)，他們一連聲地對我說：“老師，謝謝你，真是太謝謝你了！”教師節(jié)這天，顧立恩的外公還特地給我寄來了一封表揚(yáng)信。能得到家長的肯定，即使付出再多，我也無怨無悔！3 篇四：幼兒教師師德演講稿 幼兒教師師德演講稿

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。其實(shí)幼兒教師并不像跟多人想的那樣，幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩，沒有工作的壓力；還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖，面對這些不知情的看法，更堅(jiān)定了我們的決心，一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價(jià)值。

幼兒教師的工作時(shí)繁忙瑣碎的，當(dāng)你靜下心來梳理自己工作的同時(shí)，審視我們的幼教職業(yè)，不禁感慨萬千。

我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)槲疑钋械亩脜⑻齑髽涫加诓唤L(fēng)的幼苗，我們在幼苗的根莖上澆灌人生第一滴水，我們的一言一行，會(huì)影響孩子的一生。還記得，浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴(yán)重的虐童事件，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。由此，我園集中了全體教師召開會(huì)議，通報(bào)了近期全國各地的“幼兒園虐童”事件，警醒教師引以為戒，深刻反思，“虐童”事件實(shí)屬偶例，但教師的自身素養(yǎng)確實(shí)需要不斷加強(qiáng)和提高！我們要尊重幼兒的人格發(fā)展，讓他們在幼兒園健康快樂地成長。

在傳統(tǒng)觀念中，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對的，不光幼 兒這么認(rèn)為，連教師自己也是這么認(rèn)為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者，更是幼兒的傾聽者和觀察者，幼兒園教師應(yīng)該是家長的好朋友，而如何能充當(dāng)好這一角色，是這樣松與嚴(yán)，責(zé)與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長都相信你，用你的話語、動(dòng)作、微笑告訴他們，老師很喜歡你，正確對待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂觀向上情緒，用自信、善意的微笑面對幼兒，縮短孩子之前的距離，給幼兒以母親般的擁抱。運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言，肯定幼兒的成果、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心。善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定幼兒好的表現(xiàn)，滿足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要，能夠和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是十分享受和孩子在一起的時(shí)間，一起探索，一起分享，不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子，而是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想的鮮活個(gè)體，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒，對于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心，然后，用你堅(jiān)持的努力一步步來實(shí)踐你的承諾，你對孩子很關(guān)心，對家長很熱情，你會(huì)用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點(diǎn)一滴，孩子和你在一起生活得很愉快。當(dāng)然，這其中也會(huì)出現(xiàn)重重的誤會(huì)、矛盾和不理解，沒關(guān)系。讓自己多站在對方的角度考慮考慮，試著讓自己去體諒、去理解，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋??相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子、每一位家長都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細(xì)心托起祖國明天的太陽。

多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌；多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪；多少天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我們的責(zé)任，這是我們的事業(yè)。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng)； 綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言。我是一名光榮的幼兒教師，作一片綠葉，這就是我無悔的選擇！篇五：幼兒教師師德師風(fēng)演講稿 與花為伴，綻放絢麗的青春 法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因?yàn)槲业纳磉呌刑嘧鎳幕ǘ?，需要辛勤澆灌；太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我的責(zé)任，這是我所從事的偉大的事業(yè)。

古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著一顆心來，不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念?？鬃釉?“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！苯處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，只有它，才能收獲豐碩的果實(shí)?！皼]有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。史煙飄過,回看今朝。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。

我們在幼兒教育中肯定會(huì)所遇到一些困難和問題但這些都是暫時(shí)的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會(huì)過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲?！?，如果有一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí)，孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵(lì)時(shí)，那么那時(shí)候再苦再累也是值得的。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽光，讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好:“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。”立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！篇六：幼兒教師師德演講稿 真誠關(guān)愛每一位幼兒 幼兒教師師德演講稿 真誠關(guān)愛每一位幼兒 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班。

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。

“愛孩子，真誠對待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個(gè)幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。

從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。” 百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本 功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要對孩子?fù)責(zé)。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。