第一篇：名班主任工作室主持詞

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！

這里鮮花，芬芳艷麗；這里清風(fēng)，溫暖適宜；這里的教師，充滿活力；這里的校園，洋溢著朝氣。在這美好的三月，我們懷著興奮，擁著期盼，帶著崇敬，相聚在南實荔林小學(xué)，隆重舉行南山區(qū)陳昆名班主任工作室揭牌儀式。

陳昆老師年輕又有智慧，在教育教學(xué)上的成績斐然，在南山區(qū)、深圳市班主任技能大賽中榮獲一等獎，多篇教育教學(xué)論文在雜志上發(fā)表，因此她先后被評為區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師等稱號，同時也是南山區(qū)首批骨干班主任培養(yǎng)對象，有幸的是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨會場，參加陳昆名班主任工作室揭牌儀式： 現(xiàn)在請允許我介紹今天到會的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。他們是：充滿朝氣的荔林小學(xué)全體班主任、充滿創(chuàng)造力的陳昆名班主任工作室成員

美貌與智慧并存的南實教育集團荔林小學(xué)陳春華校長

南山區(qū)公民辦劉萬講主任，深圳市首批“十杰教師”，2013年深圳市十佳師德標兵

主持了深圳市南山區(qū)德育地圖系列活動和班主任“幸福之旅”系列活動 “九月奇跡”精彩綻放的指導(dǎo)者

“名班主任工作室”“名德育主任工作室”“名德育校長工作室”遍地開花，姹紫嫣紅。

實行班主任職級化管理

還將在每年的農(nóng)歷9月28日“南山區(qū)班主任節(jié)”

讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的到來表示最誠摯的歡迎。

下面進行儀式的第一項：請南山實驗教育集團荔林小學(xué)陳春華校長為我們致辭！??陳校長的講話對名班主任工作室成員給予了高度的評價也寄語了莫大的期望，是?。∫换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園。儀式第二項：請工作室主持人陳昆老師發(fā)言??

相信在陳昆老師的引領(lǐng)下，她的團隊會更好、更快地發(fā)展成長。

儀式第三項：請南山區(qū)公民辦劉萬講主任講話 萬講主任的發(fā)言說出了所有成員的心聲，相信在陳昆老師的全心示范、靜心指導(dǎo)、潛心引領(lǐng)下，她的工作室能成為班主任班級管理研討的平臺，交流展示的舞臺，智慧分享的空間，專業(yè)成長的搖籃。請欣賞由工作室全體朗誦《百合花開》

儀式第四項：揭牌。最重要的時刻到了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎萬講主任，春華校長，陳昆老師一起為工作室揭牌。請萬講主任為春華校長頒發(fā)專家聘書

請萬講主任、春華校長、陳昆老師成員聘書? 這里是一片藍天，放飛教育的理想與信念 這里是一方綠野，孕育育人的快樂與智慧 這里是一泓請泉，洗滌工作的浮躁與鉛華 這里是一葉扁舟，迎著朝陽，駛向明天??

第二篇：名班主任工作室管理制度

城陽區(qū)實驗中學(xué)名班主任工作室管理制度

一、學(xué)習(xí)活動制度

1.工作室成員每學(xué)期至少深入研讀兩本由工作室推薦的德育專著，認真學(xué)習(xí)有關(guān)德育論文，在研討中表明自己的觀點，認真撰寫讀書體會。每月寫兩篇教育敘事或案例。

2.每位成員每年參加不少于6課時的培訓(xùn)。每學(xué)年上一節(jié)主題班會公開課，并寫好具體的班會活動方案。

3.制定學(xué)員發(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)員成長手冊，內(nèi)容完善，過程清晰，體現(xiàn)成長歷程。4.工作室成員必須參加工作室的活動，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，每學(xué)期結(jié)束，工作室主持人對工作室學(xué)員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)情況進行考核，并針對每位學(xué)員的實際情況作出等級評價和建議。

二、課題管理制度

1.做好有關(guān)班主任工作的課題研究，根據(jù)課題研究方案，制定具體的研究實施計劃，及時作出階段總結(jié)。

2.課題必須有實效性，必須做到有方案、有措施、有活動記錄、有階段總結(jié)，有結(jié)果分析。

3.建立課題分享制度，對課題研究過程進行動態(tài)管理，及時交流，并對課題研究結(jié)果進行分析推廣。

三、總結(jié)交流制度

1.每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期工作室的計劃，確定工作室的發(fā)展方向

與成員的發(fā)展目標等。

2.每月進行一次思想交流，每學(xué)期舉行一次成果總結(jié)交流會，各成員匯報一學(xué)期的成果。

3.主持人每學(xué)年至少作一次校級以上的班主任培訓(xùn)講座，至少有一名成員參與校級以上交流。每學(xué)年至少有一件班主任工作成果獲區(qū)級以上獎。

四、表彰獎勵制度

1.工作室每學(xué)期評選一次優(yōu)秀工作室成員，給予一定的獎勵。對發(fā)表和獲獎的論文、案例、課題給予適當(dāng)獎勵。

2.學(xué)員未通過考核即進行調(diào)整，調(diào)整名單上報學(xué)校；學(xué)員申請退出工作室需事先提出并經(jīng)主持人報學(xué)校名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批同意方可有效。

五、檔案管理制度

1.工作室檔案由專人負責(zé)管理。

2.工作室的方案、總結(jié)，成員的總結(jié)、案例分析、會議記錄、班會活動方案、論文等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

第三篇：名班主任工作室工作方案

名班主任工作室工作方案

一、工作思路

本工作室在校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認真履行名班主任工作室職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動開展教育管理方面的重點問題研究，加強全校班主任及鴻鵠班兩個團隊建設(shè)，解決教育管理中難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使名師工作室真正成為促進班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。

二、工作目標

1、帶隊伍：一年內(nèi)使鴻鵠班成員全體基本具備獨立帶班的能力，使廣大現(xiàn)任班主任成為社會和廣大任課教師認可的名師、優(yōu)秀骨干教師。

2、抓項目：每學(xué)年確立一個市級以上關(guān)于教育管理方面的課題開展研究。

3、做展示：每學(xué)期至少開展3次培訓(xùn)活動，比如報告會、名師論壇、專題講座等。

4、出成果：工作室成員每學(xué)年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文，形成小冊子做為今后班主任培訓(xùn)工作的資料。

經(jīng)過一年努力，使本工作室在市、區(qū)內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。

三、工作構(gòu)成1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成工作室成員人數(shù)確定為6人，以年級為單位每個年級2名名班主任。

2、工作室成員招聘辦法

工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學(xué)生打票、所在年級任課教師打票、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合審定的方式確定工作室成員。

四、學(xué)年的工作任務(wù)：

1、建立名班主任工作室（實體工作室和網(wǎng)上工作室）。

實體工作室（掛牌）：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內(nèi)為廣大班主任提供專門的咨詢服務(wù)，特別是對年輕班主任及鴻鵠班學(xué)員中存在的疑難問題進行答疑解惑。

網(wǎng)上工作室：在網(wǎng)站上開辟五中名班主任專區(qū)，名班主任自己的或收集的各類帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。

2、每學(xué)年定一個主攻方向，確立一個主研課題。本學(xué)年的主研方向是《初中生不良習(xí)慣有效糾正的方法與策略探究》。

3、名班主任工作室6人，以年級為單位分為三組。負責(zé)每月一期的鴻鵠班學(xué)員的教育管理培訓(xùn)，使年輕教師對不同年級的班級管理特色及側(cè)重點都能有所接觸和了解。

4、在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會，為初三年級的班主任老師們提供可參考的班級管理經(jīng)驗。

五、名班主任工作室工作成果總結(jié)：

1、完成一本名班主任工作經(jīng)驗小冊子下發(fā)各位班主任交流使用。

2、課題研究有立項有成果，并有推廣的價值。

3、對學(xué)員的培訓(xùn)有資料的積累。

備注：本學(xué)年名班主任工作室成員：初一：劉婧君、郝劍；初

二、廖志紅、王正午；初三年級：王恩進、李磊。

第四篇：名班主任工作室規(guī)章制度（范文模版）

龍王真肖集小學(xué)名班主任工作室規(guī)章制度

一、工作室工作制度：

1．工作室定期開展教育研究和學(xué)術(shù)活動，促進導(dǎo)師和學(xué)員理論素養(yǎng)的再提高和實踐經(jīng)驗的再升華。

2．發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，工作室主動提供咨詢與指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)員堅定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教育水平、凸顯教育風(fēng)格。

3．組織開展高層次、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動，組織開展公開展示活動。

4．工作室要及時收集成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

二、工作室例會制度：

1、每學(xué)期召開一次計劃會，討論本學(xué)期計劃，確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

2﹑每學(xué)期召開一次總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

3、工作室每月召開一次例會，指導(dǎo)開展主題德育活動，學(xué)員之間互相交流、學(xué)習(xí)，解決班主任面臨的個性和共性問題，促進所有班主任的專業(yè)自主發(fā)展。

三、工作室學(xué)習(xí)制度：

1、按時學(xué)習(xí)。

工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時要根據(jù)研究方向，確定主題，并利用工作平臺交流學(xué)習(xí)心得。處理好自身業(yè)務(wù)進修與學(xué)校正常工作的關(guān)系，按時完成作業(yè)，不能參加活動必須提前請假。

2、按需學(xué)習(xí)。

工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標，按需有選擇性地進行學(xué)習(xí)。

四、工作室研討制度

1﹑工作室成員積極參加各級各類教育研討活動。

2﹑工作室實行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，由工作室導(dǎo)師根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

3、積極參與課題研究，提高科研能力。

第五篇：名班主任工作室發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！

首先感謝學(xué)校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責(zé)任，責(zé)任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學(xué)員們不僅承擔(dān)著努力促進自身專業(yè)發(fā)展的責(zé)任，還肩負著引領(lǐng)班主任群體專業(yè)成長，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。

十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性。可要真正做到一名合格的班主任，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學(xué)習(xí)。面對發(fā)展中的學(xué)生，我們必須實行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學(xué)習(xí)，從而提升自己的管理能力水平。

作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照工作計劃要求做好本職工作：

一、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研班級管理專業(yè)知識。一直以來，我都在積極閱讀班主任有關(guān)書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學(xué)生診療手冊》陳宇的《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學(xué)習(xí)一些案例和先進經(jīng)驗，取長補短。工作室成立之后，借此機會，更有注重理論學(xué)習(xí)，并做好筆記，時刻鞭策自己進步和提升。

二、理論指導(dǎo)實踐，做好班級管理。重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學(xué)生到校情況及請假情況；上好班會課，每次班會以年級確定的主題為主，同時輔以能夠打動學(xué)生，增強教育效果的素材為載體；積極完成安全教育平臺上的學(xué)習(xí)，督促學(xué)生認真觀看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長代辦； 借學(xué)校組織活動之機，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)向上，積極參與，珍惜榮譽的優(yōu)秀品質(zhì)，同時提高班級凝聚力。

三了解與掌握最新的教育管理信息，相互學(xué)習(xí)抱團成長。向我們班主任這個團隊的所有同仁學(xué)習(xí)，積極參與工作室的一切活動，主動參與研討，虛心請教，調(diào)動學(xué)生參與班級管理和活動的舉措比較欠缺，我將主動向?qū)W校和年級領(lǐng)導(dǎo)及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學(xué)習(xí)，力爭使所帶班級同學(xué)更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。

“獨行快眾行遠” 心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結(jié)一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動，為工作室奉獻一切力量，使個人發(fā)展更快，提升更高，一齊打造市一中優(yōu)秀班主任團隊，樹立德育品牌，做德育的排頭兵。