第一篇：國培總結(jié)

國培總結(jié)

磐石市明城中學(xué)：柏欣

2016年的國培參加的很不容易，校長不同意的情況下，強(qiáng)烈說服校長才有幸又參加了國培工作。我強(qiáng)烈要求的原因是這學(xué)期國培是一三學(xué)區(qū)，都是大學(xué)校，有很多名教師，聽他們的課能長知識(shí)長見識(shí)能豐富自己，國培的過程就是學(xué)習(xí)的過程。

這一年中與專家團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的最多，學(xué)習(xí)田老師做事認(rèn)真的精神，學(xué)習(xí)張老師樂于鉆研的精神，學(xué)習(xí)李丹老師工作的熱情勁，學(xué)習(xí)李艷麗老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)驗(yàn)…我和其他學(xué)員一樣，在研課磨課環(huán)節(jié)收獲最大，從講課老師那里我知道了以前講課有困惑的地方看人家是怎么處理的，還有專家們給的建議也是自己學(xué)習(xí)的地方，比如聽寧曉嬌老師的課時(shí)，她講的是待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式，書上只有一般式和頂點(diǎn)式，交點(diǎn)式書上沒有但課上得講。以往初三教這部分知識(shí)時(shí)不知道咋講，總是直接來。那天聽劉俊華老師指導(dǎo)時(shí)我頓時(shí)覺得恍然大悟。交點(diǎn)式可以讓學(xué)生把二次函數(shù)分解因式，這樣講學(xué)生明白為什么交點(diǎn)式是那個(gè)形式。和李丹老師一起磨課時(shí)，看到李老師是那么專業(yè)，那么認(rèn)真，工作那么有方法講效率真是值得我學(xué)習(xí)。還有各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)員們的精彩表演都讓我跟著激動(dòng)，年輕老師那么活潑上進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那么多教學(xué)技巧…一路走來真是收獲滿滿。

又上課又國培，真是又忙碌又辛苦，但是忙的高興，苦的值得！國培工作雖然結(jié)束了，但我們的教育教學(xué)之路還在進(jìn)行，不斷學(xué)習(xí)，不忘初心，努力做最好的自己！

第二篇：國培總結(jié)集錦（共）

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

國培總結(jié)篇一

這次我有幸參加了甘肅省幼兒國家級(jí)集中培訓(xùn)，短短十多天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉(zhuǎn)變。通過聽講座，參加交流，看專家案例，參觀天水市第二幼兒園等不同形式的學(xué)習(xí)，初步掌握了兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化了自己專業(yè)發(fā)展意識(shí)，我感覺自己要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分，想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：

本次培訓(xùn)的主要課程有《幼兒園日常保教活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《幼兒園音樂教育的理論與實(shí)踐》《如何在一日生活中評(píng)價(jià)幼兒》，《以管理促發(fā)展，創(chuàng)建幼教品牌》，《幼兒園制度建設(shè)與文化管理》《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《幼兒園衛(wèi)生保健專題講座》《幼兒園園本研修的設(shè)計(jì)寫實(shí)施》《幼兒教師心理健康的維護(hù)與調(diào)適》等等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

鄭名教授讓我了解了什么叫“幼態(tài)持續(xù)”，知道了過分的早期開發(fā)會(huì)妨礙兒童的正常發(fā)展。那種認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間。“一年有四季，人也有自

己的童年、青年、老年，這是一個(gè)自然的發(fā)展規(guī)律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實(shí)，以至于孩子的人生不飽滿，”現(xiàn)代幼兒教育強(qiáng)調(diào)游戲要回到他的相應(yīng)的位置上去，游戲是兒童天賦的權(quán)利，不要讓他背負(fù)焦慮、緊張，對(duì)他的以后影響很大，現(xiàn)在的教育特別是家長走入了一種誤區(qū)，贏在起跑線上的孩子也許會(huì)輸在終點(diǎn)線上?？墒呛芏嘟處熾m然知道家長的觀念明明不對(duì)，可是還是說服不了家長跟著我們的理念走，甚至還迎合家長，被他們帶著走。葉教授有句話說得好：“家長是需要教育的!”我覺得這句話說得真是太好了，不僅僅是我們學(xué)生的家長，就連我們自己，作為園長我認(rèn)為家長培訓(xùn)工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長的理解和支持。

還有向緱芳園長的講座深深刻在心里：“一個(gè)好園長決定了一所好幼兒園，一個(gè)好老師決定了一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好班級(jí)成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢?僅僅具備愛心、耐心、童心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項(xiàng)，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才!同時(shí)我認(rèn)為作為一名園長，我認(rèn)為教師的專業(yè)培訓(xùn)同等重要。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，聽都沒有聽到名詞，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能。如：學(xué)習(xí)了幼兒教育教學(xué)法;幼兒園活動(dòng)診斷依據(jù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長等等，我認(rèn)為我園要時(shí)常要更

新血液，把視野打開，帶教師走出去，把專家請(qǐng)進(jìn)來多參加、多觀摩、多思考、多反思這樣才能做到實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合，前沿與后方陣地的有效合作。

二、在與同行的交流中感悟到的：

這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們，可以用幾個(gè)詞語來形容我的心路歷程：自卑—感動(dòng)—自信。

自卑：現(xiàn)實(shí)中我是一個(gè)樂觀的人，說實(shí)話，我自認(rèn)為自己的心態(tài)很好，對(duì)自己的定位和評(píng)價(jià)也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學(xué)習(xí)讓我有了很強(qiáng)烈的自卑感。為什么這么說呢?培訓(xùn)中，一共有多位專家給我們授課，及幼兒園園長，他們的課理論性非常強(qiáng)，有的關(guān)鍵詞我聽都沒有聽說過，比如：基于問題，幼態(tài)持續(xù)，奧爾夫音樂，圖譜感受，購買服務(wù)等等，有的關(guān)鍵詞聽說過但是不了解內(nèi)涵，如：園本教研，生態(tài)學(xué)研究，行動(dòng)研究等等，同班學(xué)員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個(gè)如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領(lǐng)略的僅僅是來甘肅省培訓(xùn)的老師們，可想而知幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑，她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)。

在幼兒園園長講座時(shí)，講到教師成長的問題時(shí)，有個(gè)園長提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問

題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學(xué)習(xí)為目的。它深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名幼兒教師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

自信：談完了自卑，再談自信。自信又緣于什么呢?這個(gè)自信源于我看到這么優(yōu)秀的老師居然都是來自幼兒園的一線老師，她們的最初的學(xué)歷也就是中師畢業(yè)，她們可以成長，可以成為可以讓專家，讓教授，讓同行，讓家長敬佩的幼兒園老師，何況作為幼兒教師的我為什么不能呢?

以前對(duì)什么外國專家什么，學(xué)術(shù)專家等一點(diǎn)不感興趣，現(xiàn)在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話“由于脫離了科學(xué)研究才使教師失去了應(yīng)有的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和專業(yè)地位?！逼鋵?shí)，我們一線老師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們能自如地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來的時(shí)候，就是我們成長為研究型老師的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我們的專業(yè)地位才能形成，當(dāng)我們不可替代的時(shí)候，當(dāng)大學(xué)老師也要向我們請(qǐng)教學(xué)前教育的相關(guān)問題的時(shí)候，家長們就會(huì)信服我們，社會(huì)就會(huì)尊敬我們。我們也才會(huì)找到自己的職業(yè)幸福感。

三、心動(dòng)后的行動(dòng)

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)?！边@個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國培我相信會(huì)是個(gè)例外。

我深深地感到自己這幾天的辛勞沒有白費(fèi)，“國培”沒有“白培”。最后謝謝縣教育局給我這次難得的機(jī)會(huì)，謝謝國培辦的所有老師的辛勤付出，我會(huì)不斷充電不斷進(jìn)步.國培總結(jié)篇二

20_年7月12日，“國培計(jì)劃—20_年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動(dòng)，隨著啟動(dòng)儀式的開始，我們已經(jīng)深深的感受到這次培訓(xùn)意義重大。從那一刻起，我校大多數(shù)教師就認(rèn)真地投入到這次培訓(xùn)活動(dòng)中，一方面認(rèn)識(shí)并適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種新的培訓(xùn)方式;另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，提高自身的教育工作水平和服務(wù)水平。歷時(shí)8天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間雖短，收效卻很大，現(xiàn)將本班培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我對(duì)目前基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

二、提升自己的教學(xué)能力。

教學(xué)能力是成為一名合格教師的基本素質(zhì)。它的提高是一個(gè)長期的實(shí)踐問題，一方面要研究大綱、吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，另一方面要向同行學(xué)習(xí)，多聽課、多開課，虛心聽取別人的意見，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)、不斷總結(jié)，提高教學(xué)水平，形成良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上情緒過于熱烈會(huì)偏離教學(xué)的目標(biāo)，過于緊張會(huì)造成過

高的焦慮，過于松弛會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的膩厭和乏味。一旦進(jìn)入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進(jìn)入教學(xué)的角色。

三、同行交流，共同成長：

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。通過我們共同努力，我們完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。伴隨著學(xué)習(xí)研討、交流互動(dòng)，我們不斷進(jìn)步、共同提高。

國培總結(jié)篇三

“國培”從金秋十月走來，結(jié)束在雪花飄落的日子。時(shí)光飛逝如閃電，轉(zhuǎn)眼間，為期三個(gè)多月的國培工作面臨結(jié)束了，也即將結(jié)束了我的輔導(dǎo)教師工作。由于組織上的信任，我參加了國培輔導(dǎo)員班的學(xué)習(xí)，對(duì)“國培”有了深刻認(rèn)識(shí)和了解。從開始的“什么是國培?”的茫然不知所措，到現(xiàn)在知道“國培會(huì)給我們偏遠(yuǎn)的山區(qū)教師帶來專家級(jí)的講座”，讓我們這些沒機(jī)會(huì)走進(jìn)專家世界去看、去學(xué)別人的好的做法和經(jīng)驗(yàn)的教師，足不出戶就輕松和專家對(duì)話學(xué)習(xí)，隨著國培的步伐走近專家，走近新的先進(jìn)的教學(xué)理念，走出大家教學(xué)中的無奈與困惑。我深信，隨著“國培”的步伐走下去，我們都有同感，我們?nèi)齻€(gè)月來的時(shí)間沒白費(fèi)。承擔(dān)“國培”輔導(dǎo)教師的我，說實(shí)話，我的工作經(jīng)驗(yàn)和能力還不如我們國培班的某些學(xué)員教師，被學(xué)員教師們稱之為“老師”，真的愧不敢當(dāng)。但是已接下這一任務(wù)，我不敢說我會(huì)做的很好，但我會(huì)盡力做好，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的信任和各位學(xué)員的支持和鼓勵(lì)，為我做好國培工作提供了前提條件和動(dòng)力。回首這一段時(shí)間的工作，我感覺自己得到了很好的鍛煉?，F(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況，做以下簡單的分析和總結(jié)：

一、班級(jí)簡介：

我承擔(dān)的是商洛市商南縣004班的輔導(dǎo)員工作。班級(jí)學(xué)員共有100人。首先是在qq中建立班級(jí)，成立班委會(huì)，(選定每個(gè)校區(qū)的負(fù)責(zé)人，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都是由不同學(xué)校的教師組成，所以我以單位為小組，選一人擔(dān)任本單位小組的負(fù)責(zé)人，這樣對(duì)國培的一些重要通知和指示可第一時(shí)間通知到負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人通知本單位相關(guān)學(xué)員。)

在開班之初，學(xué)員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和賬號(hào)告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題，我能解決的認(rèn)真解決，不能解決的向技術(shù)支持咨詢或者是在qq群里向其它教師們請(qǐng)教后立即向?qū)W員反饋。對(duì)于需要提醒

老師注意的事項(xiàng)，我充分利用信息公告欄目，把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄，指導(dǎo)每位學(xué)員教師如何去看公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這里有輕年教師的虛心進(jìn)取，老教師們的敢于向新時(shí)代、新事物挑戰(zhàn)不服輸?shù)木穸荚跁r(shí)時(shí)感動(dòng)著我，這三個(gè)多月來，我們是充實(shí)的、快樂的，在這里我們回憶著、體驗(yàn)著學(xué)生時(shí)代，有如我們又重新走回學(xué)生時(shí)代，那種積極向上的學(xué)習(xí)精神，渴望求知的愿望，我們攜手走到一起，讓網(wǎng)絡(luò)這條無形的線把我們的思想、行動(dòng)連接在一起。我們一起學(xué)習(xí)、一起思考、一起在“國培”路上成長，從開始的茫然到現(xiàn)在的清晰，從開始的不知所措到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。遵循著班級(jí)宗旨：(1)學(xué)習(xí)精神：團(tuán)結(jié)、互助、拼搏。(2)學(xué)習(xí)理念：創(chuàng)新為靈魂，教育為生命。(3)學(xué)習(xí)守則：絕不拖拉，絕不敷衍，絕不找任何理由。我們只為了一個(gè)共同的目標(biāo)，抓住機(jī)遇，努力提升自身的心理健康素質(zhì)。

二、學(xué)員教師思想

1、要“活到老，學(xué)到老”

新課標(biāo)形勢(shì)下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我們只有積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正做到“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，讓自己不被新時(shí)代的滾滾洪流所吞沒。

2、學(xué)以致用積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過國培，用先進(jìn)的理論武裝每個(gè)學(xué)員教師的頭腦，并在日常教育教學(xué)中付諸實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)。

三、我為輔導(dǎo)做了些什么

1、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

在培訓(xùn)開始前，積極組織我班學(xué)員進(jìn)行注冊(cè)。通過qq群，班級(jí)公告、班級(jí)簡報(bào)等多種方式向參培教師發(fā)布公告，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間明確國培計(jì)劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%。足以證明，我們的學(xué)員教師對(duì)此次“國培”態(tài)度端正、認(rèn)真。

2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作

(1)作為輔導(dǎo)教師，每個(gè)學(xué)習(xí)周期，我都堅(jiān)持必須先看課程視頻，再看課程簡報(bào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源，然后再去評(píng)價(jià)學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫評(píng)語，并及時(shí)地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí)，編寫班級(jí)公告、編輯班級(jí)簡報(bào)并發(fā)表，督促?zèng)]有學(xué)習(xí)的學(xué)員(打電話、網(wǎng)上通知)及時(shí)認(rèn)真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

(2)學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認(rèn)真地看，慎重地下評(píng)語。90%以上的作業(yè)我都下了有針對(duì)性的評(píng)語。對(duì)于不合要求的作業(yè)，嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量，我都是指出問題、提出建議才退回去讓學(xué)員重做。從批改老師們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師們有著自己獨(dú)到的見解和思考，能夠把所學(xué)的內(nèi)容同自身的實(shí)際情況結(jié)合，寫出了很多優(yōu)秀的文章，教學(xué)作業(yè)，心得體會(huì)，班級(jí)論壇，提問。老師們積極參與話題討論，在討論中撞擊出更多的智慧火花，在互相交流互相討論中，使大家的思想又得到了一次升華。

(3)在線研討及班級(jí)研討：我班學(xué)員在線討論非常積極，每人都有至少5--7條的帖子出現(xiàn)。除專家在線外，我班還有自定的班級(jí)研討話題，每條帖子我都認(rèn)真閱讀，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺得老師是認(rèn)真對(duì)待他們的發(fā)言的。此外，學(xué)員教師還對(duì)其它學(xué)員的作業(yè)，感言，進(jìn)行自己的評(píng)論，截止到我總結(jié)之日，我班的學(xué)員評(píng)論數(shù)高達(dá)4100條以上。可以看出學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。

(4)精心制作班級(jí)簡報(bào)，充分利用簡報(bào)將班級(jí)精彩評(píng)論，精彩作業(yè)，精彩感言，精彩跟帖，學(xué)員教師心聲等向大家公示，我還精心為簡報(bào)擬上激勵(lì)性的簡報(bào)名稱，讓大家在簡報(bào)中看到前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)各學(xué)員的評(píng)語也給了我辦報(bào)的信心和勇氣，我們一起

成功，一起努力將班級(jí)簡報(bào)辦出特色。截止培訓(xùn)結(jié)束我班出臺(tái)了17期簡報(bào)。

3、培訓(xùn)后的輔導(dǎo)工作反思：

國培中的輔導(dǎo)工作過程，不僅使我豐富了理論知識(shí)，完善了輔導(dǎo)員工作方法同時(shí)也增進(jìn)了我對(duì)輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識(shí)。雖然時(shí)間不長，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問題：

(1)學(xué)員的問題

由于這次是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，很多學(xué)員都是農(nóng)村教師，他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉，甚至連基本的word文檔都不會(huì)。但有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這些學(xué)員也基本完成了這次國培任務(wù)。

(2)自身的問題

由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導(dǎo)過程中，不能很好地對(duì)每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)精心的批改，只能進(jìn)行較為簡單的點(diǎn)評(píng)。

在即將缷下重任的時(shí)候，我特別要感謝在整個(gè)國培過程中給我?guī)椭娜?，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員教師的支持。我們回過頭來看一看，心中感慨萬千!通過國培，我們了解了很多、學(xué)會(huì)了很多;通過國培，我們明確了很多，也會(huì)轉(zhuǎn)變很多;通過國培，我們會(huì)成熟了很多，收獲的更多。

總之一句話：我們結(jié)緣國培，享受國培，國培之路讓我們碩果累累，衷心感謝國培，感謝各位專家學(xué)者們的辛苦工作!我們一定領(lǐng)會(huì)國培精髓，勇往直前，再創(chuàng)輝煌!

國培總結(jié)篇四

經(jīng)過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，并且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自我有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)教師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自我不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫忙。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表此刻教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們教師要采用不一樣的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

最終，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量。

國培總結(jié)篇五

時(shí)間如白駒過隙，一眨眼的功夫，兩個(gè)月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束。短短六十天的光陰里，有喜有憂、又笑有淚、有“花”有“果”，有“香”有“色”，既開闊了視野，又增長了智慧，這就是——國培帶給我的樂趣。

本次國培我認(rèn)為最大的一個(gè)特色就是為教師設(shè)立的討論平臺(tái)，同行之間可以毫無顧忌的相互交流學(xué)習(xí)、評(píng)點(diǎn)。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，他們從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!

問渠那得清如許，為有源頭活水來。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮稱號(hào)。

最后，借此談感受的機(jī)會(huì)，我向這次培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師史老師鄭重的道聲“謝謝”。是您在百忙之中為我們這些渴望提高教學(xué)能力的老師們排憂解難。一句句精辟的點(diǎn)評(píng)，一條條耐心的回復(fù)，一串串溫馨的提示，都成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真誠的祝愿史老師永遠(yuǎn)快樂安康!

國培總結(jié)精選集錦

第三篇：2010國培總結(jié)

2010年“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

--------培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期我參加了初中數(shù)學(xué)課的“國家培訓(xùn)” 中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了關(guān)于初中數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)課程。工作雖然忙碌，但擋不住大家的學(xué)習(xí)熱情。

本次培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)的理論指導(dǎo)。對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課程改革相關(guān)問題的思考，以及對(duì)地方文化資源的開發(fā)和利用做了深刻的闡述，他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標(biāo)發(fā)展動(dòng)向，解釋了我們一線農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師在實(shí)施新課改過程中存在的問題和困惑。

通過學(xué)習(xí)中有很多的收獲和感受，想和大家分享。其中感受最深的有以下幾個(gè)方面：

首先，認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)情分析的重要性。

以前對(duì)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)的很片面，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，只是考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，很少深入學(xué)生的實(shí)際生活，了解學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、對(duì)問題的疑惑、對(duì)知識(shí)的需求等。這樣，就使教學(xué)活動(dòng)失去針對(duì)性，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

通過培訓(xùn)，明確了學(xué)生的問題就是教學(xué)的核心，不同的教學(xué)環(huán)境，不同的教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是變化的，而不應(yīng)該死搬教參中的內(nèi)容。其變化的依據(jù)就是學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知規(guī)律。通過學(xué)情分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知層面的具體問題，并準(zhǔn)確的分析成因，從而非常有針對(duì)性的選擇教學(xué)資源，使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都目的明確，最終指導(dǎo)學(xué)生解決生活中存在的數(shù)學(xué)問題使他們更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

我們進(jìn)行學(xué)情分析可以采用調(diào)查問卷、談話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式，只有了解了學(xué)生，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，才能減少教學(xué)的盲目性。

其次，就是在開發(fā)和利用教學(xué)資源方面。

在教學(xué)中，大部分學(xué)生曾向我反映，初中數(shù)學(xué)的基本概念的教學(xué)感覺很枯燥乏味?，F(xiàn)在想想，我們的教學(xué)之所以沒有吸引學(xué)生，主要是我們沒有很好的開發(fā)和利用好教學(xué)資源，沒有很好的將數(shù)學(xué)的教學(xué)與我們的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來。

教學(xué)資源指可為教學(xué)服務(wù)的人力、物力、自然資源的總和，要合理的開發(fā)和利用教學(xué)資源，就要達(dá)到物盡其用、人盡其能的目標(biāo)，因此思路一定要放開，方法一定要靈活。例如，多媒體的使用就可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。多媒體課件是以計(jì)算機(jī)為主要工具，運(yùn)用投影、錄像、錄音等媒體，集聲、光、電于一體，直觀形象，新穎生動(dòng)，能夠直接刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在“軸對(duì)稱”概念的教學(xué)中，可以先利用幾何畫板制作一只會(huì)飛的蝴蝶，這只蝴蝶既能吸引學(xué)生的注意力，又能夠讓同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運(yùn)動(dòng)中不斷重合的現(xiàn)象，學(xué)生通過這樣的教學(xué)方式很快就理解“軸對(duì)稱”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對(duì)稱的其他實(shí)例。

兩個(gè)多月的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭做一名合格的教師。

第四篇：國培總結(jié)

國培三個(gè)月總結(jié)

2013年9月至12月期間，我參加了2013年河南師范大學(xué)“國培計(jì)劃”初中數(shù)學(xué)置換脫產(chǎn)研修班為期3個(gè)月的學(xué)習(xí)。研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討，聆聽省內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)專家、省內(nèi)知名的一線數(shù)學(xué)教師關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)理論、課堂教學(xué)研究和學(xué)校德育教育、教育教學(xué)管理等方面的講座；其二是在河師大附中跟班研修，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與相關(guān)優(yōu)秀老師進(jìn)行交流，親身體會(huì)新的教育教學(xué)理念在發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)施。在實(shí)踐活動(dòng)中，還參加了與名師的同課異構(gòu)活動(dòng)、說課比賽等。研修期間，積極參加各種研修活動(dòng)、完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過3個(gè)月的學(xué)習(xí)和研修，對(duì)我自身專業(yè)成長有了很大的推動(dòng)作用，在學(xué)習(xí)和研修的過程中，我有了許多收獲和感想，特總結(jié)為以下的幾個(gè)方面：

一、要做一個(gè)有思想、會(huì)思考的研究型教師

在培訓(xùn)過程中，聽了許多專家的講座，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

在佩服專家的同時(shí)我也想到了我平時(shí)的工作，缺乏深入，缺乏思考，為了能有進(jìn)一步的提升，我對(duì)自己的現(xiàn)狀和未來進(jìn)行了深深的思考。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我和許多老師、學(xué)生都曾經(jīng)為好的分?jǐn)?shù)高興，也曾為分?jǐn)?shù)的不理想難過?，F(xiàn)在想一想，自己的眼光多么狹隘，自己關(guān)注的內(nèi)容也太單一，自己還沒有完全真正的了解、關(guān)注學(xué)生，沒有從學(xué)生終身發(fā)展的理念去教育學(xué)生。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我明白了我和多數(shù)老師一樣更多的是忽略了學(xué)習(xí)過程所帶來的享受，忽略了學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，忽略了學(xué)生失誤背后的真正原因。

我的未來該是什么樣呢？我從國培老師的講解中找到了答案：要做一個(gè)有思想、會(huì)思考的研究型教師！隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。只有有了思想，教師才會(huì)跟上學(xué)生的思想和步伐，才會(huì)知道學(xué)生在想什么，他們需要什么，教師的教學(xué)方法才會(huì)創(chuàng)新，教師的評(píng)價(jià)才能真正激勵(lì)學(xué)生的成長，課堂才會(huì)充滿活力和快樂，教師的工作才會(huì)裝滿幸福。巴爾扎克說：“一個(gè)有思想的人才真是一個(gè)有力量的人！”。

在教育前行的征途中，我將做一個(gè)追求真理、崇尚科學(xué)、獨(dú)立思考、保持個(gè)性的教師。在今后的工作中，我也要用思考的眼光來重新審視我的學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀提出合適的發(fā)展目標(biāo)。用思想引領(lǐng)行為，打造自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格！這是我必須要做的。

二、用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

1、要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)。不管是搞講座的專家還是給學(xué)生上課的河師大教師，他們都在強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師肩負(fù)著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起，在學(xué)生眼里“老古董”多得很呢！一旦教師不給學(xué)生看重，麻煩可真太多了，因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識(shí)的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對(duì)人的尊重的態(tài)度，以及對(duì)真理的追求與敬畏。因此，學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己。

未來的教師必須是一個(gè)教育專家，必須在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科的同時(shí)掌握其它有關(guān)教育的學(xué)問，如心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育技術(shù)、管理學(xué)等。社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)展和更新，教材也在更新改革，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平也具有了更高的起點(diǎn)，在這種情形下，教師只有不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)和教學(xué)方法，對(duì)自己所教的科目有十足的信心，才能提高課堂教學(xué)的效率。完善的專業(yè)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)可以幫助教師勝任本學(xué)科教學(xué)，而多元知識(shí)儲(chǔ)備又可為教師的教學(xué)和自身發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源。現(xiàn)代學(xué)校教育中，學(xué)校之間的相互交叉滲透，促使教師加強(qiáng)對(duì)其他相關(guān)學(xué)科的了解，擴(kuò)大邊緣學(xué)科的把握，提高校本研究過程與方法的駕馭能力，重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展指導(dǎo)作用?！安┯^而得取，厚積而薄發(fā)”。我深切地感受到：作為一名教師，更應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

2、用心上好每一節(jié)課?！叭绾巫屆恳恢圾B都歌唱，讓每一朵花都開放”這句話是培訓(xùn)老師問的一個(gè)問題,是啊，作為一名普通的數(shù)學(xué)老師，我怎樣才能讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂生活呢？

做一名普通的教師，要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，應(yīng)該把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做精彩。落實(shí)到行動(dòng)上，我認(rèn)為就是用心地上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。要上好一節(jié)課，教師必須透徹理解課標(biāo)和教材，對(duì)學(xué)生做充分全面的估計(jì)，即對(duì)課標(biāo)和教材、對(duì)學(xué)生了如指掌，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式加工，善于在知識(shí)的形成與發(fā)展階段，根據(jù)學(xué)生的具體情況精心設(shè)計(jì)安排，進(jìn)行創(chuàng)造的勞動(dòng)，使知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，符合學(xué)生的思維、發(fā)展及認(rèn)識(shí)規(guī)律，使學(xué)生處于一個(gè)準(zhǔn)數(shù)學(xué)發(fā)明者的思維過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極思考，主動(dòng)去獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)、鞏固和深化所學(xué)知識(shí)的目的。要上好一節(jié)課，還要把課堂學(xué)習(xí)的自主權(quán)給學(xué)生，給學(xué)生一片獨(dú)立思考的天空，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)從思想上改變舊的觀念，少一些控制學(xué)生的想法，多關(guān)注一些蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

雅斯貝爾斯說“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈?！睂W(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們需要我們不斷地“搖動(dòng)”、“推動(dòng)”、“喚醒”，在互動(dòng)中走進(jìn)彼此的心靈，在智慧火花的碰撞中共同成長。學(xué)生的快樂，也將是我的快樂；學(xué)生的進(jìn)步，也將是我繼續(xù)前行的動(dòng)力，我將用心去種出最燦爛的花朵。

3、重視每一次寫的評(píng)語。在國培老師的講座里，多次講到了《教師的啟示——湯普遜老師和泰迪的故事》，湯普遜老師是泰迪成長中的貴人，幫助他走出了人生的低谷，迎來了美好的生活。

在聽故事的時(shí)候，我們首先想的是如何讓自己和湯普遜老師一樣成為學(xué)生的貴人，如何用母親的心、老師的愛幫助每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子看到希望，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。后來，我在佩服湯普遜老師擁有教育智慧的同時(shí)，更多的注意到了一、二、三年級(jí)老師的評(píng)語，一年級(jí)的老師寫到：“泰迪是個(gè)聰明的孩子，永遠(yuǎn)面帶笑榮，他的作業(yè)很整潔、很有禮貌，他讓周圍的人很快樂！”二年級(jí)的老師說：“泰迪很優(yōu)秀，很受同學(xué)們的歡迎，但他的母親罹患絕癥，他很擔(dān)心，家里的生活一定不好過！”三年級(jí)的老師：“母親去世泰迪一定不好過，他很努力地表現(xiàn)，但父親總不在意。若再?zèng)]有改善，他的家庭生活將嚴(yán)重打擊泰迪！”在老師的評(píng)語里,感受到的是事實(shí)求是,客觀公正,不僅記錄了他的優(yōu)點(diǎn)，行為和態(tài)度,還記錄了他的家庭的變化，更給出了他變化的原因。在件事里，評(píng)語發(fā)揮了很大的作用，所以才有了湯普遜老師的反思。如果沒有各個(gè)年級(jí)老師真實(shí)的記錄泰迪，故事也許是另一個(gè)樣子。

想一想我們平時(shí)寫的評(píng)語，為了體現(xiàn)多鼓勵(lì)學(xué)生，我們用了很多不太符合實(shí)際的形容詞來寫學(xué)生，其實(shí)是少了一點(diǎn)真實(shí)，還有我們寫評(píng)語，更多的是關(guān)注一學(xué)期的結(jié)果，往往忽略了造成結(jié)果的原因和過程，更不會(huì)把家庭的變化寫進(jìn)去。對(duì)比泰迪所遇到的老師，我以后要做的就是用心、真實(shí)記錄每一個(gè)孩子。或許我成不了湯普遜老師，但我也會(huì)盡我的一份力量，用我的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著做學(xué)生生命中貴人的夢(mèng)想。

國培的時(shí)間是有限的，但帶給我的思考和影響是無限的。我能有機(jī)會(huì)參加國培，就像泰迪遇到湯普遜老師一樣幸運(yùn)，比他更幸運(yùn)的是我遇到了很多“湯普遜老師”。今后，我將帶著更多的信心和愛心去探索、去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

最后感謝所有給我國培機(jī)會(huì)的老師和領(lǐng)導(dǎo)！

第五篇：國培總結(jié)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

荊門鐘祥2班

孫道俊

“國培計(jì)劃（2013）”——湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)結(jié)束了?；叵胛覀兦G門鐘祥2班68位學(xué)員在一起學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日子，幾多歡樂，幾多收獲，幾多不舍溢滿心頭。短短的三個(gè)多月時(shí)間，我們緣聚國培，珍惜機(jī)會(huì)，多種渠道，提升自己?，F(xiàn)將這段學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的感悟總結(jié)如下：

一、QQ群上顯真情

開班伊始，我開通了荊門鐘祥2班班級(jí)QQ群，邀請(qǐng)來自鐘祥文集、冷水、石牌、胡集、雙河、磷礦、舊口等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的68位學(xué)員老師加入。在班級(jí)群里，我們商討：如何進(jìn)入培訓(xùn)班級(jí)看視頻？如何發(fā)表反思？如何參與反思討論？如何上傳作業(yè)？我們的班級(jí)群里不時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花，更閃現(xiàn)著樂于助人的人性光芒。班級(jí)學(xué)員中有一些年紀(jì)比較大的老師，他們?yōu)榱藚⒓訃鄬W(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持上網(wǎng)，不恥下問，特別感人。

二、班級(jí)簡報(bào)短息電話促學(xué)習(xí)

為了激發(fā)班級(jí)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，讓班級(jí)學(xué)員及時(shí)掌握自己在班級(jí)中學(xué)習(xí)的進(jìn)度，我充分利用班級(jí)簡報(bào)簡約、圖文并茂的方式呈現(xiàn)學(xué)員們的學(xué)習(xí)成果。每一期簡報(bào)我都力求新穎，讓人看了賞心悅目，也更好地展現(xiàn)我們班級(jí)學(xué)員的風(fēng)采。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度及時(shí)跟進(jìn)、作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)沒跟上的學(xué)員進(jìn)行提醒。

有些學(xué)員老師忙于工作或缺乏上網(wǎng)條件，不能及時(shí)看到班級(jí)簡報(bào)，我都會(huì)在每一個(gè)階段進(jìn)行短息或電話提醒：您的作業(yè)還沒交，您的反思還沒寫，你的進(jìn)度沒跟上……

三、存在的問題

1、參與國培的學(xué)員老師信息技術(shù)水平參差不齊，有的是信息技術(shù)老師，有的是其它學(xué)科老師，參訓(xùn)學(xué)員老師年齡差距較大（20歲至50歲），接受信息技術(shù)的能力不一樣，學(xué)習(xí)效果也就不一樣。

2、學(xué)校的學(xué)習(xí)條件對(duì)參訓(xùn)老師的影響很大。在我們這里，幾乎沒有為老師提供專門的辦公電腦，即使有，也只是以前遠(yuǎn)程教育設(shè)備的舊機(jī)器（內(nèi)存256M或512M），上個(gè)網(wǎng)打開網(wǎng)頁都很慢，更不用說看學(xué)習(xí)視頻了。還不說其他學(xué)科老師也要參與國培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。還有很多村級(jí)小學(xué)沒有提供上網(wǎng)條件，老師只有抽時(shí)間到鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧里去學(xué)習(xí)。

緣聚國培，珍惜機(jī)會(huì)。緣聚國培，收獲喜悅。緣聚國培，碩果累累！我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長！多種方式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我們的老師無論在教育教學(xué)實(shí)踐上，還是在教育理論上，都躍上了新的臺(tái)階。在短短三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，來自專家的諄諄教誨，來自同行們的相互切磋，來自各個(gè)學(xué)校校本研修的成果分享，匯成一股股沁人肺腑的暖流，匯成一聲聲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我們勇往直前。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，就讓校本研修與國培共舞，行思結(jié)合，在無止境的追求中實(shí)現(xiàn)我們的教育夢(mèng)想吧！