第一篇：名師工作室個人小結(jié)

養(yǎng)花人手記

（二）——2011-2012學(xué)年“文如其人”工作室個人小結(jié)

當(dāng)鍵盤在我歡快地敲擊下，涌動心潮澎湃的文字的時候，方才驚覺，原來一年的時光已經(jīng)倏然遠(yuǎn)去。這一年，我和“xx名師工作室”的同伴們一起，在濃郁的研究氛圍中，并肩前行，一同成長??

學(xué)無止境——為有源頭活水來

作為工作室的一員，我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。我們一起研究“蘇派教學(xué)”的風(fēng)格，總結(jié)經(jīng)驗、更新觀念，讓自己的教育教學(xué)理念能緊緊跟上課改的步伐。陳主任適時地為我們送來了一本本好書?！渡凶詈玫恼Z文課》以堅實的教育理論為經(jīng)，以豐富的課堂教學(xué)案例為緯，提出語文課堂是思辨的、充滿詩意的。于是，我一面手不釋卷，一面走進(jìn)了最好的語文課堂，感受到了深度語文的獨(dú)特魅力。在《小學(xué)語文課型研究》一書中，常州市局前街小學(xué)的李偉平校長向我們呈現(xiàn)了一個個生動的課例，借此傳達(dá)這樣的理念：小學(xué)語文教學(xué)中，“學(xué)生立場”才是課型研究的根基，只有擁有“學(xué)生之魂”的語文課，才是最能促進(jìn)學(xué)生生命成長和發(fā)展的最好的課型?！队行?、細(xì)心、慧心的教育追問者》則集結(jié)了2011年“師陶杯”的論文，站在理論的高度，將我?guī)Щ亟逃脑c(diǎn)和終點(diǎn)，去重溫原生態(tài)語文課堂教學(xué)的夢，去追尋理想教育的那一片藍(lán)天。而由《168愛生故事集》生發(fā)的主題沙龍“師愛”更是帶大家走進(jìn)了一個個溫馨感人的教育故事之中，借此我深深地體會到了大愛無疆，小愛無痕，師愛真是個永恒的主題??！

工作室濃濃的研究氛圍常常讓我“沉醉不知?dú)w路”。那一節(jié)節(jié)示范研討課，對于我這個剛剛走進(jìn)高年級課堂、還有點(diǎn)兒“丈二和尚——摸不著頭腦”的新兵來說，真是大開了眼界！課后，大家毫無保留，各抒已見，一段段精彩的點(diǎn)評，更讓我茅塞頓開，受益匪淺。

我深知自己的課堂教學(xué)水平還迫切需要提升，因此不愿放過任何一個可以學(xué)習(xí)的好機(jī)會。在南京“現(xiàn)代與經(jīng)典”的大會堂，在常州“青語會”的大禮堂，都留下了我的足跡。今年5月底的溧陽之行，在聆聽專家代表們的睿智發(fā)言，觀摩名優(yōu)教師的精彩教學(xué)后，我深深地懂得了：只有堅定不移地行走在“兒童語文”的路上，我們的語文課堂才會充滿生命的活力，彰顯語文的魅力，綻放生命的精彩。

追本溯源——絕知此事要躬行

上學(xué)期，在陳主任的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，我申報了金壇市課題《基于活動的生態(tài)作文教學(xué)研究》。一開始，我覺得搞課題研究對于我而言，有點(diǎn)兒“難于上青天”壓力?？墒?，當(dāng)我真正將心沉浸在其中時，才發(fā)現(xiàn)，卻原來“易者，難者亦易也”。

去年的11月，在工作室同仁的協(xié)助下，我開設(shè)的以“讀寫結(jié)合”為主題的市級公開課《圓圓的沙?！返玫搅舜蠹业暮迷u。至今回想那一遍遍磨課的過程，都覺得上一節(jié)好課也正如文中那顆沙粒一般，都需要一個長時間的艱苦乃至于痛苦的過程，才能孕育出那“美麗的珍珠”。

今年4月初，我又領(lǐng)到了執(zhí)教課題組“生活作文”公開教學(xué)的任務(wù)。從何角度進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，我思考再三，決定以“游戲作文”作為我們這次“生活作文的主題”。之所以選擇這一主題，不僅僅因為“文學(xué)者，游戲之事業(yè)也”，更為重要的是，我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)三、四年級孩子特別喜歡做游戲了。因此我認(rèn)為引導(dǎo)兒童開展必要的充滿“游戲精神”的生活實踐活動，一定能豐富孩子的寫作素材，激發(fā)起他們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，激發(fā)出強(qiáng)烈的“內(nèi)驅(qū)力”，進(jìn)而促使孩子們內(nèi)心深處迸發(fā)出創(chuàng)作靈感的火花；他們在強(qiáng)烈的主動精神的驅(qū)動下，寫出充滿生活情趣的習(xí)作，便是水到渠成的事了。

于是，在陳主任的指導(dǎo)下，在工作室同仁的幫助下，我的作文公開課《神秘的盒子》最終收獲了大家的掌聲。而我們班的孩子則從游戲帶給他們的快樂過程中，觸發(fā)創(chuàng)作的靈感，寫出了一篇篇角度不同、感受頗深的文章。課后，我積極反思，認(rèn)真地記錄下了整個磨課的經(jīng)過，寫下了自己的心聲《磨課，想說愛你也容易》。文字雖然稚嫩，觀點(diǎn)卻頗新穎，于是我執(zhí)著地要去“教海探航”一番。

平時，我也特別地注重在閱讀教學(xué)課堂中開展“讀寫結(jié)合，相互促進(jìn)”工作，對學(xué)生進(jìn)行活動作文的精心指導(dǎo)。剛學(xué)完了《第一次抱母親》一文，我就讓孩子們?nèi)ゲ稍L自己的父母，問問他（她）有沒有抱過他（她）的母親，并將整個談話過程用“心語”的形式記錄下來。而孩子們的“采訪記錄”則讓我感觸頗深。從他們的話語中，我感受到了他們開始認(rèn)真地去關(guān)注這個問題。后來，《特殊的采訪（心語系列）》一文，十分榮幸地被《金壇教育報》錄用。

從剛開始的縮手縮腳，畏葸不前，到現(xiàn)在的初嘗甜頭，勇于探索，對于課題研究，我已經(jīng)樂在其中了。

春生夏長——映日荷花別樣紅

在工作室里，我抓緊一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，以期快速提升自己的課堂教學(xué)水平。于是，在大家的幫助下，在不斷的“苦磨”中，常州市 2

素養(yǎng)大賽第二名的好成績也被我收入囊中。

今年開學(xué)初，我領(lǐng)到了面向全市小語老師做四年級教材分析的任務(wù)，于是我把它當(dāng)作了錘煉自己的一次極好機(jī)會。領(lǐng)受任務(wù)后，我認(rèn)真解讀教材，在研訓(xùn)員的指導(dǎo)下不斷改進(jìn)，不但談出自己思考后的所得，而且廣泛收集名師課例，力爭將最優(yōu)秀的課例資源呈現(xiàn)給老師們。從與會老師的頻頻點(diǎn)頭與燦爛微笑中，我慶幸自己又向成功邁進(jìn)了一大步。

我愛班里的每一個孩子，在我的眼里，他們就是自己的孩子。而他們，總是在日記里親切地稱呼我為“長不大的姐姐”。我愛和他們聊天，談天說地，家長里短，生活學(xué)習(xí)，海闊天空。聊著聊著，我與他們的心貼近了，感情融洽了，共同語言增加了，工作也就更加地得心應(yīng)手了。于是，?！皟?yōu)秀班主任”和“常州市優(yōu)秀班主任”的桂冠便接踵而至。根據(jù)我和孩子們之間的故事而生發(fā)寫下的教育論文《讓誠實之花在孩子心底悄然生長》一文，在金壇市優(yōu)秀教育論文評比中，榮獲一等獎。在4月初的市寫字團(tuán)體賽中，我們班也在原有基礎(chǔ)上取得了很大的進(jìn)步，獲得了全市二等獎。

在加入工作室之前，我是個比較懶惰的人。平時有什么感想，或者一閃而過的念頭，總是沒有及時捕獲住，而讓它隨風(fēng)而去?？墒?，進(jìn)入工作室后，我不自覺地變得勤快起來，是工作室的凝聚力和推動力“逼迫”著我不得不多動筆?！蹲罴训睦蠋煛⒆罴训恼n堂》和《思考著、實踐著、快樂著》相繼出現(xiàn)在了《金壇教育研究》上，分別講述了我在南京的聽課觀摩心得以及與“陳文名師工作室”的故事。溧陽之行、小語協(xié)作組活動后，我都立刻將自己的感受融入工作室的活動報道之中，讓工作室同仁的教育思想，教學(xué)理念，及時地輻射到各個學(xué)校。平時，工作室網(wǎng)站上總能見到我活躍的身影，每天瀏覽同伴的文章、每月定時地上傳自己的文章，這已經(jīng)成了我的必修課。

一路行來，一路思考；不斷地動手實踐，不斷地豐厚思想；在忙忙碌碌的工作中付出辛勤與勞累，在失敗與成功中感悟到人生的遺憾與快樂，在語文課堂教學(xué)中領(lǐng)略到祖國語言文字的無窮魅力??我愿和工作室的伙伴們一起，傾注辛勤的汗水，澆灌滿園的蓓蕾，收獲成功的快樂，讓自己的教育人生更加豐厚，更有價值！

2012年6月25日

第二篇：名師工作室學(xué)習(xí)小結(jié)

名師工作室學(xué)習(xí)小結(jié)

句容市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心小學(xué)

戴巧玉

流年易逝，參與“劉正才名師工作室”學(xué)習(xí)又是一年。向名師學(xué)習(xí)，向同行求教，專業(yè)素養(yǎng)再獲提升。難忘研討活動中，智慧的碰撞，經(jīng)驗的分享，精彩的評述。留存心間的是導(dǎo)師的引領(lǐng)，同伴的坦誠以及共同棲居在語文教學(xué)園地里研究、錘煉、探索的執(zhí)著與向往。

一、工作室是推動專業(yè)研修的平臺。個性與風(fēng)格的形成離不開思想的支撐，做有思想的教師，一直是內(nèi)心追尋的方向。思想需要積淀，需要孜孜不倦的學(xué)習(xí)。感謝導(dǎo)師為工作室成員訂閱的教學(xué)期刊以及配發(fā)的理論書籍。按照工作室的要求，堅持平時自修，積極參與工作室組織的學(xué)習(xí)研討。瀏覽期刊，了解學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、學(xué)科研究的走向，領(lǐng)略名師風(fēng)采，學(xué)習(xí)精妙的教學(xué)設(shè)計。學(xué)習(xí)專著，深入研究了薛法根老師的智慧語文、組塊教學(xué)理論，認(rèn)識了陳國安教授的小學(xué)課堂。對“過程教學(xué)”的探討，更是讓我的理論素養(yǎng)進(jìn)一步豐厚。

二、工作室是展示教學(xué)實踐的舞臺。工作室組織的每一次教學(xué)研討活動堅持以“過程教學(xué)”的理論為指導(dǎo)，不管是結(jié)合鳳凰語文研修營的活動還是以工作室牽頭組織的活動，同課異構(gòu)、共上一篇課文的形式及課后圍繞“過程教學(xué)”展開的真實有效的研討，得到了工作室每一位成員的認(rèn)可。今年11月，通過主動申請，獲得了參與課堂展示的機(jī)會。按照導(dǎo)師的要求，選定課題，設(shè)計教案，反復(fù)磨課，試上修改，過程的艱辛歷歷在目。劉正才局長和丁東全主任在百忙之中抽出時間來到學(xué)校聽課指導(dǎo)，在中山路小學(xué)試上之后，宦學(xué)義、何成娣老師真誠建議，讓我在收獲感動之余，更加深了對教材研讀、設(shè)計教學(xué)的理解。備課過程中，何成娣、劉培培等老師通過網(wǎng)絡(luò)給予指導(dǎo)幫助，讓我收獲著相伴同行的幸福。專家引領(lǐng)、同伴互助、常態(tài)研討，讓工作室的每一位成員收獲的是實實在在的提升。今年11月，我參加的鎮(zhèn)江市“好課堂”片級、縣級選拔均獲一等獎。

三、工作室是激勵專業(yè)成長的動力。參加工作室以來，克服評上中高職稱后的倦怠，在教學(xué)研究之路上重新出發(fā)，成為內(nèi)心涌動的愿景?！拔沂钦l”“我從哪里來”“將向何處去”，對自己從教之路的系統(tǒng)規(guī)劃不僅是工作室的要求，更將是自己再次上路需要思考的課題。有夢想，才會有追求。工作室的學(xué)習(xí)給了我前行的動力。仰望星空，更需腳踏實地?？辞遄约?，取長補(bǔ)短，潛心修煉，不在乎功利的目標(biāo)，梳理研究的方向，積硅步至遠(yuǎn)方，才能成就無悔的教育人生。期待工作室的精彩，期待攜手同行的堅守。

成績與愿景：一篇論文在鎮(zhèn)江市第二十一次優(yōu)秀論文評選中獲二等獎，一篇教學(xué)案例在省“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計評比中獲二等獎；指導(dǎo)學(xué)生在鎮(zhèn)江市第六屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書征文活動中1人獲一等獎，三人獲三等獎，在鎮(zhèn)江市首屆“金山湖”杯作文大賽中1人獲特等獎，1人獲一等獎；鎮(zhèn)江市“好課堂”選拔片、縣級一等獎；參與的省級立項課題及市級規(guī)劃課題準(zhǔn)備結(jié)題。在工作室的學(xué)習(xí)中，積極參與各項活動，努力學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于動筆，力爭在骨干教師的評選中在上臺階。

第三篇：2016名師工作室個人工作總結(jié)

時間總是無意中匆匆地，眨眼，2016年和結(jié)束。在今年，我緊跟主人的領(lǐng)導(dǎo)，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷自我完善。雖然沒有突出的成就，但收獲也很多。現(xiàn)在一年的研究總結(jié)如下。

首先，堅持閱讀，在閱讀中成長

這本書是沉默的老師。工作室今年為我們買一個閱讀教學(xué)任何東西，讓學(xué)生學(xué)會閱讀，小說教學(xué)教什么和其他書。這些都適合一線教師專業(yè)成長的書。今年，我主要讀小說教學(xué)教了什么，一個新的概念風(fēng)格意識滲透了我的腦海。我在想我們?yōu)槭裁匆x小說？什么是正確的小說閱讀？什么是正確的小說教學(xué)？從書中，我不僅了解小說教學(xué)要注意的人，情節(jié)，環(huán)境，主題，而且還要根據(jù)不同小說的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。

二，積極參與工作室活動，加強(qiáng)活動

在工作室的每個活動是明確的。每個班由小組成員共同討論，然后由大師的專業(yè)指導(dǎo)，每次參加工作室的活動，可以進(jìn)入一個完整的學(xué)習(xí)心理。今年下半年，我們小組討論了少年Runtu的一堂課教學(xué)。通過這一課，我明白小說不僅關(guān)注小說的四個要素，而且關(guān)心每一個獨(dú)特。Juvenile Runt文本Runtu語言是重點(diǎn)，從Runtu語言既可以感受Runtu的生活環(huán)境，也可以體驗Runtu的性格和質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，主人也引導(dǎo)我們注意獨(dú)特的標(biāo)點(diǎn)符號。Runtu幾次在結(jié)尾的詞被省略，段落標(biāo)點(diǎn)出奇地一致，所以這是一本小說應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)。在碩士的指導(dǎo)下，我們的小組成功完成了本課的教學(xué)。

在工作室的其他團(tuán)體也把飛行的恐龍推向藍(lán)天，向我們展示了什么敘事文字;那綠色野餐虎，為我們展示什么散文教學(xué)。程式化的意識的種子在我的心里。

在今年，我嘗試突破自己，開始積極參與更高層次組織的各種活動。曾參加阜嶺區(qū)小組閱讀講座比賽，阜陵區(qū)基礎(chǔ)教育論文比賽，重慶基礎(chǔ)教育課程改革論文比賽等活動。雖然我的成長步伐太慢了，但我相信只要前進(jìn)線，那么 必須能夠進(jìn)步，更好地為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

第四篇：名師工作室個人工作總結(jié)

名師工作室個人工作總結(jié)

名師工作室個人工作總結(jié)

在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，不知不覺加入“xx數(shù)學(xué)工作室”已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇疫@一年的學(xué)習(xí)，我充分感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，伙伴們的好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐。雖然有時感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對本的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)。

一、與名師對話，洗滌我們的心靈。

今年暑假，我和工作室的一些成員就有了一次難得的和“數(shù)學(xué)大師黃愛華”近距離交流的機(jī)會。我們不遠(yuǎn)萬里來到深圳參加了“第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)深度課堂研討會——黃愛華教學(xué)藝術(shù)提升工作坊（第9期）”。

在這幾天的培訓(xùn)中，黃愛華老師不僅展示了他精彩的數(shù)學(xué)課堂，還結(jié)合他30多年從事教學(xué)科研的經(jīng)歷，與聽課的老師們分享了他的教學(xué)思想。他認(rèn)為，老師們在研讀教材的時候要關(guān)注知識的核心和本質(zhì)，不僅要關(guān)注知識的外在表現(xiàn)，更要理解知識內(nèi)涵。只有抓住核心和本質(zhì)的內(nèi)容，課堂教學(xué)才是有效的。同時還讓我們在理論學(xué)習(xí)、積極體驗、現(xiàn)場互動、認(rèn)真反思中就“如何做一名高感性教師”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

在這里我從名師身上看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。

二、與成員對話，碰撞我們的智慧。

工作室雖然只有十余名成員，卻是一個團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊。在這樣一個團(tuán)隊中能時時感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)思辨的快樂，因為值得學(xué)習(xí)的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。在以往，我聽了很多的專題報告、看過很多的經(jīng)典活動但往往出現(xiàn)的現(xiàn)象是，在現(xiàn)場聽時、看時，想法多多，很受啟發(fā)，過后只不過感慨一下，聽過了看過了就什么都沒有了。現(xiàn)在，通過工作室的磨煉，我養(yǎng)成了善思考的習(xí)慣，善于反復(fù)學(xué)習(xí)和分析思考，將所學(xué)的內(nèi)容融會貫通。教學(xué)后進(jìn)行分析與反思、調(diào)整與再設(shè)計、積累與梳理，這樣才能有效地促進(jìn)自己提高。

三、與書本對話，沉淀我們的思想。

一個愛讀書的民族，必定是一個文化素質(zhì)較高的民族；一個愛讀書的人，也必定是一個文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師，讀書對于我的成長的意義顯而易見。在這一年中，我先后閱讀了佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》、朱永新的《致教師》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李希貴的《面向個體的教育》??

在我們工作室的網(wǎng)站上，我先后上傳了教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、教學(xué)理論研究等等。這些都是我平時的學(xué)習(xí)成果，是我在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感受，也是我“學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。

四、與自己對話，思考自己的未來。

有機(jī)會參加工作室是我的幸運(yùn)，來到這里，才發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

工作室的每次活動因為有了相約而變得讓人期待。我也會更加積極地參與到工作室的活動中來，讓自己更快的成長起來。

總之，一學(xué)年雖然過去了，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

第五篇：名師工作室個人工作總結(jié)

名師工作室個人工作總結(jié)

郭天平

２０１１年，我非常榮幸地參加了江西省中小學(xué)特級教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，并按照省教育廳的要求申請建立了“徐治成工作室”。這段時間以來，我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。這段時間以來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對這段時間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個小結(jié)。

一、政治思想、師德方面

近期來，我時刻以撫州市名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

二、個人工作方面

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面

建立名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和的學(xué)習(xí)、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長，我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實自己，積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。同時，平時能堅持閱讀了《歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等教育理論書籍。

通過對工作室的活動以及自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，我覺得受益非淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在自已建立的網(wǎng)站工作室。另外，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我面向校教師，作了專題講座以及其它的一些教研活動獲得了大家的一致好評。

2、教學(xué)工作方面

在日常的教學(xué)中, 我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。因此，學(xué)校再一次安排我連續(xù)兩年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作。我在平時更能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。

另外，在長期的教學(xué)探索與實踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，公開課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在校級及以上范圍內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)。并且，我的日常課堂教學(xué)，隨時向全校教師開放。

3、教學(xué)科研方面

我有一定的科研意識和能力，先后參加過幾個校級課題的研究，并主特了省市級的課題研究，獲得了階段性成果并結(jié)題成功。同時，還積極參與其它相關(guān)課題的研究。主編和參騙了教育教學(xué)論著三十多部。我所寫的論文數(shù)十篇在各級各類雜志上發(fā)表。

對比自己的教研能力，我覺得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力，進(jìn)一步提升教科研理論，將教研成果、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗，借助省教育廳的這股春風(fēng)，在江西教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站，將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。并希望通過我自已的努力能成為江西教師網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續(xù)經(jīng)營好自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)教研上，逐步向教育教學(xué)科研滲透，最終提升自己的科研能力。

4、教研組建設(shè)方面

作為歷史學(xué)科帶頭人，我能積極探索學(xué)科組校本教研新模式，認(rèn)真負(fù)責(zé)并參與學(xué)校的“歷史人才柔性流動”工作室，我?guī)ьI(lǐng)歷史組的教師，一起積極建設(shè)學(xué)校歷史課程資源的建設(shè)，努力打造歷史強(qiáng)勢學(xué)科。在歷史組的試題庫建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模，現(xiàn)在正與組內(nèi)教師一起編制《課堂教學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的編制》的編制工作。我關(guān)心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，對新教師教學(xué)中存在的問題，能及時進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo)。我能做好帶教老師的指導(dǎo)工作，所帶教的劉霞老師獲市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)新秀評比一等獎。每次考試成績出來，我都會和組內(nèi)教師一起認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析，反思教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)的不足與優(yōu)勢，尋找相應(yīng)的對策，為今后更好地開展歷史組工作積累一定的資料與經(jīng)驗。

三、對工作的反思

近來對名師工作室的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能開設(shè)市級以上公開課教學(xué)；在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離??我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號。

名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝省教廳，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機(jī)會，履行名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為撫州市的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。