欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      初一年級(jí)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 15:21:40下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《初一年級(jí)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)小結(jié)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《初一年級(jí)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)小結(jié)》。

      第一篇:初一年級(jí)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

      師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

      一學(xué)期就這么匆匆的結(jié)束了,那種開(kāi)始教書(shū)的擔(dān)心與緊張感早已消失的無(wú)影無(wú)蹤,只剩下不斷的努力,不斷的進(jìn)步。這都得益于學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”,在師傅唐澤海老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我快速的成長(zhǎng)。

      剛進(jìn)一中,每每聽(tīng)到有人“師傅”“師傅”的叫,還覺(jué)得奇怪,后來(lái)才知道是一中的一大特色。開(kāi)始學(xué)校要求找?guī)煾档臅r(shí)候,我還比較糾結(jié)“都不認(rèn)識(shí)怎么辦呢?”。學(xué)校先是讓我們?nèi)ヂ?tīng)課,熟悉各位老資格教師的授課方式,然后根據(jù)自己的授課方式再選擇自己的師傅。還記得當(dāng)時(shí),由于不適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏,沒(méi)能及時(shí)聽(tīng)完所有老師的講課,活動(dòng)就開(kāi)始了,對(duì)各位老資格教師了解雖不深刻,但是也知道了大概的情況。想著能不能投到唐澤海老師麾下,還是比較幸運(yùn)的,師傅同意認(rèn)我這個(gè)徒弟。作為徒弟的我,在這想要談?wù)勎业氖斋@。

      師徒之間會(huì)經(jīng)常要互聽(tīng)課,作為被聽(tīng)課者,課前會(huì)準(zhǔn)備很充分,對(duì)書(shū)本先是進(jìn)行分析,然后翻閱各種資料,把握住課堂的重難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo),對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)備一些習(xí)題以此來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),遇到一些問(wèn)題,會(huì)及時(shí)的向師傅詢問(wèn),從而更好的把握新課改。有時(shí),不知道這節(jié)課該如何上時(shí),也會(huì)請(qǐng)教師傅,經(jīng)過(guò)師傅的講解,大致的知識(shí)框架就會(huì)浮現(xiàn)出來(lái),也知道該怎么上了。每次師傅聽(tīng)完課都會(huì)把我叫去,點(diǎn)出我的不足之處以及教我如何去解決問(wèn)題,同時(shí)提出課堂存在的問(wèn)題以及教我如何去管理課堂等等。有時(shí)迫不及待的按照師傅所建議的試了試,效果真的很明顯。除此之外,也會(huì)請(qǐng)教師傅如何對(duì)待學(xué)生等問(wèn)題,師傅也會(huì)給出建議。即使很忙,師傅也會(huì)對(duì)我耐心教導(dǎo),耐心講解我的問(wèn)題。

      作為聽(tīng)課的一員,我會(huì)在聽(tīng)課前問(wèn)一下課時(shí)進(jìn)度,大致了解一下聽(tīng)課內(nèi)容。在聽(tīng)課期間認(rèn)真記錄,每到這個(gè)時(shí)候,我總能找到師傅授課過(guò)程中值得學(xué)習(xí)的東西。師傅的課堂,翻開(kāi)的糾錯(cuò)本總是那么整齊,學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、日日清都粘貼的非常好,這都與師傅平時(shí)的管理有關(guān)。師傅課堂上以學(xué)生為主,習(xí)題都由學(xué)生講解,老師僅僅進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。在課堂上,對(duì)學(xué)生適當(dāng)夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)等等。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,學(xué)習(xí)到他的教學(xué)風(fēng)格,慢慢的應(yīng)用于自己的課堂,收獲頗多。

      不僅是在課堂,在生活上對(duì)我們所有人都挺照顧,偶爾冒出一兩句經(jīng)典的話語(yǔ),卻都是隱含著生活的哲理,也常常提點(diǎn)著我們,關(guān)于生活,關(guān)于工作,關(guān)于處事。師傅經(jīng)常會(huì)給我們分配任務(wù),讓每一位老師都能學(xué)習(xí)除了教學(xué)以外的其他東西。在評(píng)課時(shí)給每一位老師機(jī)會(huì),讓我們學(xué)會(huì)評(píng)課,這也是一種學(xué)習(xí)。在討論新課時(shí),也讓我們說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思,并對(duì)我們的構(gòu)思及時(shí)總結(jié)。師傅本身也是我的榜樣,有了師傅的提點(diǎn),我在教學(xué)上成長(zhǎng)的很快。

      作為徒弟,我誠(chéng)摯的感謝師傅對(duì)我的指導(dǎo)及關(guān)心。師徒結(jié)對(duì)這個(gè)活動(dòng)是一條橫亙?cè)谖遗c師傅之間的橋梁,為新興教師提供了更好的幫助,更快的學(xué)習(xí),成為了我與師傅溝通交流的平臺(tái)。除此之外,我也很感謝其他老師對(duì)我的建議及幫助。我會(huì)繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方式,將一些適合我的方式應(yīng)用于我的教學(xué),更多的汲取知識(shí)。我也會(huì)繼續(xù)主動(dòng)的向師傅及各位老師虛心求教,爭(zhēng)取在工作中做的更好。

      第二篇:師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

      徒弟一月份聽(tīng)課小結(jié)

      高三英語(yǔ)組陸藝文

      2013年第一個(gè)月又要結(jié)束了,堅(jiān)持聽(tīng)課是一種態(tài)度。

      我已經(jīng)學(xué)會(huì)每次聽(tīng)課將師傅的閃光點(diǎn)運(yùn)用到自己的課堂中來(lái),然后注意每一細(xì)節(jié),爭(zhēng)取達(dá)到高效課堂。萬(wàn)老師對(duì)課堂的解析非常詳細(xì),對(duì)于第一年上高三的我,這顯得尤為重要。

      有時(shí),他拓展的東西總是我所未注意到的,而且是歸類型和總結(jié)性的知識(shí)。那么,在課后我會(huì)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新整合,傳授給我的學(xué)生。通過(guò)講解,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的了解比較散,有了老師的幫助歸納,他們的知識(shí)就能夠得到整合,從而幫助他們?cè)谧鲱}目的時(shí)候不是為了做題而做題,而是去復(fù)習(xí)一個(gè)個(gè)散的知識(shí)點(diǎn),這樣幫助他們的知識(shí)達(dá)到優(yōu)化,并能夠熟記并舉一反三。

      這一個(gè)月,我做的最多的就是備足課,每次都有練習(xí),我們備這些試卷的速度是很快的,但是不是自己做完題目就結(jié)束,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)題目里都會(huì)包含一定的知識(shí)點(diǎn),可拓展,可深人,因此,我詳細(xì)備了每個(gè)題目。每次,都會(huì)有很大的收獲。我認(rèn)為這同樣適合我的學(xué)生,我會(huì)定期讓他們看錯(cuò)題,不會(huì)自己先查字典,然后再問(wèn)。這一個(gè)月實(shí)施的效果比較好。

      我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,一定要把自己和別人的閃光點(diǎn)及時(shí)整理,并加以運(yùn)用,幫人幫己,何樂(lè)不為?

      第三篇:師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

      “師徒結(jié)對(duì)”小結(jié)

      語(yǔ)文組 復(fù)興小學(xué)臧霞

      眨眼間來(lái)到復(fù)興小學(xué)已經(jīng)一年了,在一年里我在馬老師的指導(dǎo)下有了很大的提高。馬老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí),我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

      通過(guò)這一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)深刻的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

      師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。就我個(gè)人而言,有人聽(tīng)課是比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

      因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意“以終為始”――圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而非僅為講內(nèi)容而講。從而使自己的備課水平有了提高。

      師傅給我評(píng)課時(shí),反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用,我可能從教師的角度覺(jué)得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

      我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。一是了解每堂課的核心內(nèi)容;二是解決課堂出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題;再就是歐老師的課給人的感覺(jué)從容不迫,而且特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中掌握相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。

      認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲,那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課,必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能成為一名合格的教師。

      這一年里以來(lái),在馬老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)感染下,我各方面都有了一定的提高。因此我衷心感謝馬老師對(duì)我的幫助和關(guān)心。我一定會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。

      2012-6-4

      第四篇:師徒結(jié)對(duì)小結(jié)(范文模版)

      師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

      師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

      (一)提到師徒結(jié)對(duì),讓我想起兩年前剛到學(xué)校時(shí),作為一名新的小學(xué)英語(yǔ)教師,雖然在師范里經(jīng)過(guò)教育實(shí)習(xí),但面臨著一本新的教材和真正屬于自己的學(xué)生,心里還是非常忐忑不安的,不知自己能不能當(dāng)好一名小學(xué)英語(yǔ)教師。幸運(yùn)的是,學(xué)校為我安排了英語(yǔ)組組長(zhǎng)周紅老師做我的師傅。周老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的幽默、熱情、真誠(chéng)與自信,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

      一路走來(lái),在周老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下,有許多的體會(huì)和心得,下面我就從二個(gè)方面談?wù)勛约旱?收獲:

      一、在師傅身上有許多的閃光點(diǎn),我學(xué)習(xí)她,并視為榜樣,這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。

      在教學(xué)上,剛開(kāi)始,我和學(xué)生一樣,從一個(gè)什么都不懂的新生,在漸漸地長(zhǎng)大中熟悉著自己的工作,熟悉著周圍的人事,開(kāi)始熟悉了這份擁有。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。記得第一年我教一,二年級(jí)5個(gè)班,有時(shí)真的有心而力不足,那些淘氣的孩子,真拿他們沒(méi)辦法。于是,我只要一有空就去師傅那,聽(tīng)聽(tīng),看看,學(xué)學(xué)。為此,周老師

      1、鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。

      作為一名青年教師,不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。周老師就常常督促我多看教學(xué)用書(shū),多聽(tīng)她和其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方。在我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是入情入境,很有感染力。她的課給人感覺(jué)從容不迫,特別容易理解,課堂氣氛也很好,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)美,并把知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。每聽(tīng)完周老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的:一點(diǎn)就是周老師這堂課的精華是什么,另一點(diǎn)就是她和學(xué)生配合得為何會(huì)如此默挈?我們常在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。不斷的學(xué)習(xí)中,我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的>培訓(xùn)、座談會(huì)、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外,還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,通過(guò)多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

      2、鼓勵(lì)我多問(wèn)、多想。

      周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名青年的教師,不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。除每月的>教學(xué)反思,我會(huì)在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想,評(píng)一評(píng)課堂的效果,思考如何改進(jìn)。每天,自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中,通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī),以及作為教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智,還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。

      3、鼓勵(lì)我多聽(tīng)、多評(píng)

      在石小,聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多。學(xué)校的教研活動(dòng),集體備課,互聽(tīng)課等等,每次周老師都要求我認(rèn)真記錄,詳細(xì)整理,對(duì)該堂課的組織、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。她說(shuō):“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”周老師是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。另外,每次與她一塊兒聽(tīng)課,她肯定是專心記錄,課后總能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討,下來(lái)后,周老師還要求我以后也試著說(shuō)課,評(píng)課,這樣會(huì)讓自己提高更快。

      二、“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。

      “師徒結(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),盡可能地讓年輕教師少走彎路,在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。

      “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽(tīng)課、其他指導(dǎo)形式若干次,而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來(lái)說(shuō),“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長(zhǎng),所以面對(duì)自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入,使出渾身解數(shù)。從這方面來(lái)看,“師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督,從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力。

      作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái),在以后的工作中,我會(huì)將她對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅,真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)師傅的期望!俗話說(shuō):要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師?,F(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!

      人們常常說(shuō)“師恩難忘”確實(shí)如此,在此我感謝學(xué)校為我們提供的“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝我的師傅給予我的引路和幫助,也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

      師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

      (二)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)這個(gè)學(xué)期已接近尾聲。在這一個(gè)學(xué)期里,我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,特別感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。

      首先,它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從他身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的,當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書(shū)視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了,我與兩位教師明顯走近了,只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽(tīng)一節(jié)課,聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的,而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

      其次,它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種>幸福,是一份榮耀,讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課,宋孜為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地試教。這些,都可以看出,教師在自發(fā)地努力,她們意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,是教師的生存之本。

      最后,它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里,盡管沒(méi)有每一篇課文都在課前寫(xiě)下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng),我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然,面對(duì)去聽(tīng)宋孜的課也無(wú)法說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)了。

      盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性,但它是我真實(shí)的感受??陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng),不足之處也不少。如聽(tīng)課是落實(shí)了,但書(shū)籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺,只靠聽(tīng)?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的,自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

      徒弟:

      這學(xué)期能拜胡老師為師,我深感幸運(yùn),師傅手把手的指導(dǎo)我備課、聽(tīng)課、教學(xué)、評(píng)課,甚至是做人,將自己的積累毫無(wú)保留的傳授給我,作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者,在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝我?guī)煾档臒o(wú)私付出。

      師徒結(jié)對(duì)中一項(xiàng)重要的活動(dòng)就是互相聽(tīng)課、評(píng)課,這學(xué)期師傅上了7節(jié)指導(dǎo)課,我自己上了5節(jié)匯報(bào)課,通過(guò)這個(gè)互相聽(tīng)課、評(píng)課,她不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問(wèn)題,交流教學(xué)感受,對(duì)我課上的一些不足之處給予建議,當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí),她總能不厭其煩地給我?guī)椭?/p>

      這學(xué)期我還上了家長(zhǎng)開(kāi)放日的課、準(zhǔn)備了一節(jié)督查的課、上了一節(jié)綜合組公開(kāi)課,這些都與胡老師的指導(dǎo)是分不開(kāi)的,雖然此前也有一點(diǎn)實(shí)習(xí),但面對(duì)新情況和環(huán)境,我非常吃力。胡老師首先在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo),使我能以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去,其次如何把握教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)?如何組織課堂教學(xué)?在教學(xué)中如何提問(wèn)?提問(wèn)的要點(diǎn),對(duì)學(xué)生的回應(yīng),課堂生成資源的利用等等,胡老師都能認(rèn)真、細(xì)心的指導(dǎo),特別是準(zhǔn)備家長(zhǎng)開(kāi)放日這一課時(shí),胡老師更是帶我一句一句的推敲教案,考慮預(yù)設(shè),如果沒(méi)有師傅的指導(dǎo),我想最后很難得到家長(zhǎng)們的好評(píng)。

      半學(xué)期下來(lái),胡老師讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

      一、上課主要先抓備課,教學(xué)重難點(diǎn)要心中有數(shù),既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,所有的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展。

      二、認(rèn)真上課,以學(xué)生為主,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高美術(shù)素養(yǎng)。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

      1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。結(jié)合教材設(shè)置預(yù)設(shè),讓預(yù)設(shè)真正為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),既要能創(chuàng)設(shè)情境又能激發(fā)學(xué)生興趣。

      2、提問(wèn)注意價(jià)值與藝術(shù)。

      師傅聽(tīng)我第一節(jié)課后就說(shuō)過(guò),提問(wèn)要有針對(duì)性,要有價(jià)值,問(wèn)題的指向性要明確,切記大而泛,3、對(duì)學(xué)生的回應(yīng)和課堂生成資源的把握,雖然我這點(diǎn)仍然做不好,但已近引起了我的關(guān)注。

      三、課后反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一課,我都及時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和反思,和師傅談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),以及不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

      四、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。

      由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向其他教師請(qǐng)教,和我們辦公室?guī)讉€(gè)老師一起交流學(xué)習(xí)教學(xué)教法,同時(shí)在胡老師的指點(diǎn)下,我在教學(xué)新時(shí)空上聽(tīng)了48節(jié)課,聽(tīng)后積極向師傅匯報(bào)自己的所得所獲。

      當(dāng)然胡老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情,認(rèn)真細(xì)致踏實(shí),大膽干練,見(jiàn)多識(shí)廣,我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)。

      師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。今后我要更加主動(dòng)、虛心地向胡老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,使自己快速在專業(yè)發(fā)展上成熟起來(lái)。

      師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

      (三)白駒過(guò)隙,很快一年就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)使我受益匪淺,使我能夠快速的成長(zhǎng)。在師傅和其他老師的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了教師的職責(zé)。在教育教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟。

      我在大學(xué)里學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),系統(tǒng)的理論知識(shí),但當(dāng)我真正的走上這三尺講臺(tái)時(shí),我并不知道應(yīng)如何去運(yùn)用它們。我講的第一節(jié)課是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),看到教材教參時(shí)我覺(jué)得非常的簡(jiǎn)單,讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)學(xué)生在生活中也有過(guò)接觸,而且之前學(xué)生也學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),所以我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該很容易明白。但我錯(cuò)了,講的過(guò)程中從孩子的表情我發(fā)現(xiàn)好多孩子沒(méi)有學(xué)會(huì),通過(guò)練習(xí)也反映出學(xué)生掌握的情況不是很好。我原來(lái)覺(jué)得很簡(jiǎn)單的知識(shí)卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解,的確是一門藝術(shù)。剛到新港一小這所有著63年歷史文化的學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了能夠讓我們年輕教師快速成長(zhǎng),搭建了“師徒結(jié)對(duì)”這個(gè)平臺(tái),這是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。我很榮幸能成為其中的一員。

      我很榮幸能成為高主任和李老師的徒弟。高主任從備課到講課一步一步的指導(dǎo)我,甚至她親自去講課,高主任的課條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解,課堂氣氛好,能關(guān)注全體學(xué)生,讓我開(kāi)始知道數(shù)學(xué)課應(yīng)該是什么樣的。而李老師與我教的是同年級(jí)的教學(xué)工作,為我向師傅學(xué)習(xí)提供了條件。通過(guò)聽(tīng)李老師的課使我對(duì)重難點(diǎn)有了準(zhǔn)確的把握,李老師的課重視算理的講解,重視學(xué)生的掌握情況,能使學(xué)生學(xué)得非常扎實(shí)。

      在第一次上課失敗后,我懂得了要認(rèn)真的備課,鉆研教材。我可以輕易地找出課本的知識(shí)點(diǎn)。但是,由于缺乏經(jīng)驗(yàn)我判斷不出哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn);也不具備設(shè)計(jì)課程的能力,比如,對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等,這些原因使我教的很累,但學(xué)生并沒(méi)有很好的掌握。通過(guò)和師傅的結(jié)對(duì),進(jìn)行備課、教研使我對(duì)教材有一個(gè)全面的了解。在通過(guò)兩位師傅的使我不僅能夠準(zhǔn)確的把握重難點(diǎn),而且學(xué)到了許多的教學(xué)方法。

      例如講角的度量,課前我認(rèn)真的看了幾遍教材與教參,找到了其中的知識(shí)點(diǎn),并寫(xiě)出了一份很不成熟的教案,然后會(huì)請(qǐng)高主任先幫我看看,高主任仔細(xì)的看完教案后,在我教案的基礎(chǔ)上會(huì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的給我講一遍,導(dǎo)入采用了什么方法,語(yǔ)言應(yīng)如何讓表達(dá),然后新課應(yīng)注意什么,重難點(diǎn)應(yīng)如何讓突出,學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪種情況。再有練習(xí)我應(yīng)該如何設(shè)計(jì)的具有層次。非常的細(xì)心??上沂且粋€(gè)笨徒弟,而且我對(duì)學(xué)生的不夠了解,對(duì)于師父所講的我并不能完全的領(lǐng)會(huì)。這時(shí)我會(huì)去聽(tīng)李老師的課。在李老師的課上,我掌握的量角的另一個(gè)方法,和高主任的不同,同時(shí)我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)以及練習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在量角時(shí)存在的困難在哪里、出錯(cuò)的原因是什么。最后我會(huì)把方法進(jìn)行整理,重新設(shè)計(jì),在我的班進(jìn)行實(shí)施。我知道我只是在模仿,由于經(jīng)驗(yàn)的不足,有許多講的不到位的地方,這就需要我再課下查缺不漏了。

      互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本形式,這也是向師傅學(xué)習(xí)的最為直接的一種方式。通過(guò)聽(tīng)兩位師傅以及許多老教師的課。我學(xué)到了許多的教學(xué)策略。但我并不能一味的去模仿,我應(yīng)該有自己的教學(xué)風(fēng)格,將所學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。慢慢的,我改變了自己的學(xué)習(xí)方式。在鉆研完教材、教參,設(shè)計(jì)完一節(jié)課后,我在家里反復(fù)的演練幾遍,不斷的修改,然后請(qǐng)兩位師傅聽(tīng)課、評(píng)課。在這個(gè)過(guò)程中我對(duì)教材會(huì)有一個(gè)更為深刻的把握,同時(shí)在講課的過(guò)程中,通過(guò)自己的親身體驗(yàn),也了解了學(xué)生,了解了自己在講課時(shí)的不足。再通過(guò)評(píng)課,師傅會(huì)發(fā)現(xiàn)我所暴露出的任何的缺陷,在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,并幫我重新審視我的教學(xué)設(shè)計(jì),調(diào)整的的教學(xué)結(jié)構(gòu),使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效,從而促進(jìn)我不斷的改進(jìn)。

      我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這個(gè)平臺(tái),使我能夠全面的了解教材,掌握許多的教學(xué)方法。現(xiàn)在在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我會(huì)有我想法、個(gè)性,每一個(gè)步驟環(huán)節(jié)都有我的目的,注意語(yǔ)言、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的流暢、重難點(diǎn)突出,同時(shí)會(huì)試著向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)的文化以及一些解題的數(shù)學(xué)方法??墒牵n堂上卻不能完整、清晰的的呈現(xiàn)。這就告訴我,教案再好,再完美,要把它轉(zhuǎn)換成一堂精彩生動(dòng)的課是要下大功夫的。作為年輕的新教師,我有理想有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),在教學(xué)的實(shí)施方面還存在很多不足,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助,希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。

      第五篇:師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

      師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)

      許銀瑩

      任何年輕教師,都有著自己的教育夢(mèng)想,都有成為優(yōu)秀教師的想法。這一學(xué)年我一直再向秦老師學(xué)習(xí),秦老師是一個(gè)有著豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,在課堂教學(xué)上他取得了豐碩的成果。秦老師教導(dǎo)我,要想不斷進(jìn)步,必須做好三個(gè)堅(jiān)持:堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持反思、堅(jiān)持寫(xiě)感悟。下面我就從這些方面來(lái)說(shuō)我的學(xué)習(xí)感悟。

      一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)

      秦老師說(shuō),一個(gè)人如果停止了學(xué)習(xí),也就像一潭死水,遲早有一天會(huì)枯竭。當(dāng)水枯竭的時(shí)候,教師的工作就變成了重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)。學(xué)習(xí)是非常重要的!秦老師告訴我,可以通過(guò)以下途徑進(jìn)行學(xué)習(xí):

      1、通過(guò)閱讀書(shū)籍學(xué)習(xí)

      書(shū)籍是最方便、最有效的學(xué)習(xí)途徑,我們可以隨時(shí)隨地帶著書(shū)籍,進(jìn)行閱讀。閱讀書(shū)籍的過(guò)程,也是我們和作者進(jìn)行思想交流的過(guò)程、向作者進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。

      2、向身邊的同行學(xué)習(xí)

      秦老師教導(dǎo)我,“三人行,必有我?guī)煛衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!彼说慕?jīng)驗(yàn)是通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累的結(jié)果,是含金量很高的知識(shí)。通過(guò)向他人學(xué)習(xí),可以在最短的時(shí)間里,獲得最大量的知識(shí)。所以,一定要向他人虛心學(xué)習(xí)。

      在平時(shí)的教學(xué)中,我總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。如有個(gè)知識(shí)點(diǎn),自己演練了很多遍,可就是感覺(jué)很別扭,不知道怎么更好地讓學(xué)生掌握;再如有調(diào)皮的學(xué)生,上課老有怪動(dòng)作,自己費(fèi)勁九牛二虎之力,沒(méi)有絲毫轉(zhuǎn)變......面對(duì)這些問(wèn)題,我們很多年輕教師手足無(wú)措,在這方面,秦老師都會(huì)教我各種處理問(wèn)題的小竅門,他耐心的和我說(shuō),而且經(jīng)常到我課堂上去聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并教導(dǎo)我如何解決問(wèn)題。

      3.要堅(jiān)持聽(tīng)身邊教師的課

      秦老師給我的建議多聽(tīng)別人的課。記得我開(kāi)始去聽(tīng)教師的課,感覺(jué)一般,后來(lái)聽(tīng)課聽(tīng)多了,才發(fā)現(xiàn),“外行看熱鬧”,聽(tīng)課時(shí),我常常帶著自己在上

      課過(guò)程的問(wèn)題。才發(fā)現(xiàn),“姜還是老的辣”,“我為什么就沒(méi)有想到這個(gè)問(wèn)題可以這么巧妙處理呢?

      再后來(lái),我去聽(tīng)秦老師的課時(shí),邊聽(tīng)邊對(duì)照他的教學(xué)設(shè)計(jì),尋找他的優(yōu)點(diǎn),回去對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化。這樣,我就省了很多去查資料,又省時(shí),又省力。

      二.堅(jiān)持寫(xiě)反思

      在教育教學(xué)過(guò)程中,年輕教師由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),愛(ài)沖動(dòng),往往會(huì)做一些令自己事后很后悔,秦老師要我堅(jiān)持寫(xiě)反思,并定期來(lái)檢查,他要我從以下方面著手去寫(xiě)。找到了自己感到遺憾的原因,也就是找到了存在的問(wèn)題。找到了存在的問(wèn)題,也就找到了解決問(wèn)題的方法。

      比如,學(xué)生沒(méi)有回答上我的提問(wèn)時(shí),我狠狠地批評(píng)了他。事后,看到該生垂頭喪氣,反而沒(méi)精神聽(tīng)課的樣子,我感到很遺憾,覺(jué)得自己沒(méi)有做好。想來(lái)想去,我還是覺(jué)得,提問(wèn)的目的,是檢查學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)內(nèi)容的掌握情況。而批評(píng)應(yīng)該是對(duì)他的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的目的,是促進(jìn)他的發(fā)展,也就是要進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。

      知道了令自己遺憾的原因,我們就先要查找自身存在的問(wèn)題。我的性格太急,脾氣較大。教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于直白,課堂教學(xué)不夠生動(dòng)活潑。這時(shí),秦老師就指導(dǎo)我情境教學(xué)法,讓我進(jìn)行改進(jìn),從而提升自己。

      三、寫(xiě)感悟

      秦老師教導(dǎo)我要堅(jiān)持讀書(shū),讀完一部分內(nèi)容之后,一般都有很多感想。這個(gè)時(shí)候,把它寫(xiě)下來(lái),不僅解決了寫(xiě)什么的問(wèn)題。而且,對(duì)我閱讀的效果,也有很大的提升,可謂一舉兩得。

      秦老師說(shuō)學(xué)生之間都有很多故事發(fā)生。觀看學(xué)生之間的故事我也都有不同的感想。秦老師說(shuō)當(dāng)我把這些都寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候,可能就是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

      這一學(xué)年,秦老師教會(huì)我好多知識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),我也收獲頗多,謝謝師傅秦老師,我由衷的感謝,這也是我對(duì)師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)吧。

      2014-6-23

      下載初一年級(jí)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)小結(jié)word格式文檔
      下載初一年級(jí)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)小結(jié).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

        師徒結(jié)對(duì)小結(jié) 算算時(shí)間,我來(lái)我們宜昌市特殊教育學(xué)校已經(jīng)一年了,在這里,借著師徒小結(jié)的機(jī)會(huì),先要感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)與關(guān)心,感謝各位老師對(duì)我的幫助與照顧,我最要感謝的......

        師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

        篇一:師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)(6篇) 第一篇、師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”,就是在于師徒共同教研中,師父......

        師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

        師徒結(jié)對(duì)小結(jié) 吳娟娟 本學(xué)期我有幸與齊老師結(jié)成了師徒關(guān)系,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要過(guò)去了,回顧一學(xué)期我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。雖然自己已有十年的教齡,但是要當(dāng)師傅確實(shí)有......

        師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

        學(xué)校師徒結(jié)對(duì)小結(jié)時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去了。開(kāi)學(xué)初,我很榮幸成了我校小學(xué)部體育備課組長(zhǎng)的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的......

        師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

        師徒結(jié)對(duì)情況小結(jié) 2000年7月,我畢業(yè)于南通運(yùn)動(dòng)學(xué)校,九月份進(jìn)入?yún)歉G中心學(xué)校開(kāi)始工作生涯 。剛剛開(kāi)學(xué),學(xué)校就派了一位師父指導(dǎo)我,王浩老師,在他的指導(dǎo)下,我迅速成長(zhǎng)起來(lái) 。 在教學(xué)......

        師徒結(jié)對(duì)小結(jié)(模版)

        中學(xué)2011――2012學(xué)年第一學(xué)期“師徒結(jié)對(duì)”徒弟小結(jié)2012-1-4“師徒結(jié)對(duì)”小結(jié) 生物組 歐老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺(jué) 特別踏實(shí),我成為了師徒結(jié)隊(duì)......

        小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)小結(jié)(5篇模版)

        師徒結(jié)對(duì)小結(jié) 時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了,雖然時(shí)間并不長(zhǎng),但是跟隨師父的腳步卻超過(guò)了一個(gè)學(xué)期還要多?;仡欉@些時(shí)光,可謂是酸甜苦辣樣樣有,而師徒結(jié)對(duì)這樣的一個(gè)方式也......

        師徒結(jié)對(duì)師傅小結(jié)

        我和史運(yùn)紅的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力,背上添了許多額外的責(zé)任,但我還是能清醒地......