第一篇：體育教師招聘考試

體育教師專業(yè)知識考試題（4--1）

四川省南部縣定水中學

杜擁軍（整理）

一、填空題：

1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能 為基本內(nèi)容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身 和育人。

2、《學生體質(zhì)健康標準》必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。

3、《學生體質(zhì)健康標準》是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身

體鍛煉的教育手段，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件。

4、體育與健康課程學習成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。

5、在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習內(nèi)容進行系統(tǒng)學習或階段學習的 教學方法稱之為單元教學。

二、選擇題：

1、肺活量體重指數(shù)=

（A）

A、肺活量/體重

B、肺活量*體重

C、體重*肺活量

D、體重/肺活量

2、普通高中《標準》中規(guī)定，高中三年中學生修滿

個學分方可達到體育 與健康課程的畢業(yè)要求。

（C）

A、18

B、10

C、11

D、5

3、安全地進行體育活動是

領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。

（B）

A、運動參與

B運動技能

C、心理健康

D社會適應

4、肩肘倒立--前滾成蹲立動作下列說法正確的是

（D）

A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀

B、倒肩時，先舉腿，再翻臀 C、倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)

D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀

5、根據(jù)“學法=個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是

（B）

A、學法是因人而異的B、學法是教學方法的一部分

C、學法是靠學習行為展現(xiàn)的D、學法與個人性格和經(jīng)驗特點有密切聯(lián)系

三、判斷題：

1、普通高中《標準》中規(guī)定，學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。（√）

2、學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（√）

3、體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（√）

4、在實施《標準》時，五個學習領(lǐng)域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（ⅹ）

5、臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（√）

四、簡答題：

1、《體育與健康課程標準》的基本理念是什么？

答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2）激發(fā)運動興 趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。

2、簡述坐位體前屈的測試方法。

答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘 米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推

為止。測試計的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點，向內(nèi)為負值，向前為正值。記錄以厘 米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好成績。

3、請就“怎樣讓學生成為課堂學習的主人”談?wù)勀愕淖龇ǎ?/p>

答：學生是學習的主體，教學內(nèi)容的選擇、教學形式的確定、教學方法的運 用和教學效果的檢驗等，都必須以學生為出發(fā)點和歸宿。讓學生多一些選擇、讓 學生多一些想象、給學生多一份責任、給學生多一份信心。

4、根據(jù)小學低年級學生的特點，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教 學內(nèi)容。（小學教師必答）

5、請自選內(nèi)容設(shè)計一份水平四

（五）單元教學計劃。（中學教師必答）

體育教師專業(yè)知識考試題(3)

四川省南部縣定水中學

杜擁軍（整理）

一、填空

1、一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑 道全長應為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。

2、某學校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進行（28）場 比賽,共有(7)輪。

3、武術(shù)運動的步型有(弓步)、（馬步）、（虛步）、（仆步）（歇步）。

4、人們通常把身體素質(zhì)分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質(zhì)。5、2008年北京奧運會乒乓球女子比賽將有（團體）和（單打）兩個比賽項 目。

6、《學生體質(zhì)健康標準》要求從（身體形態(tài)）、（機能）和（素質(zhì)）三個 方面綜合評定學生的體質(zhì)健康狀況。

7、在初中體育課教學中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都 屬于體操教學。

8、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個緊密聯(lián) 系的階段組成。

9、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）

10、體育鍛煉前后要做（準備）活動和（整理）活動。

11、標準籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（6.25）米。標準排 球場長（18）米、寬（9）米。

12、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不 均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。

13、課程評價包括（學生的學習）、（教師的教學）和課程建設(shè)三方面的評 價。

14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運動項目的）改造、（新興運動項目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。

15、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。

二、判斷

1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應安排3節(jié)體育課。

（∨）

2、追逐跑是發(fā)展學生靈敏素質(zhì)的有效方法。

（Ⅹ）3、2008年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。

（Ⅹ）

4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。

（Ⅹ）

5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。

（Ⅹ）

6、國家頒布的學生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身 體形態(tài)項目。

（Ⅹ）

7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進行。

（∨）

8、分腿騰越練習時，保護人應站在跳箱前方。

（Ⅹ）

9、在廣播體操的教學中，教師多采用背面示范授課。

（Ⅹ）

10、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。（∨）

三、名詞解釋

1、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包 括與健康有關(guān)的體能和與運動技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌 肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運動所需要的速度、力量、靈 敏性、平衡、反應等。其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高運動 技能所需要的體能。

2、運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào) 節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學習領(lǐng)域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好 的基礎(chǔ)。

四、簡答

1、簡述前滾翻的動作要領(lǐng)

答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。

2、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節(jié)體育實踐 課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安 全、教案等內(nèi)容。

3、什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？

答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計、課程組織實施的信息，依據(jù)一定的標準和方 法進行價值判斷的活動。

目的是對課程設(shè)計和組織實施的科學程度進行診斷，并確定課程目標的達成 程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。

4、體育與健康課程的基本理念是什么

答：1）、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2）、激發(fā)運動 興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。3）、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地 位。4）、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

五、綜合題

小墊子在體育課教學中經(jīng)常使用，請你舉出4種在不同教學內(nèi)容中合理使 用小墊子的方法。

答：1）技巧：前滾翻

仰臥起坐

肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠 或雙杠：保護；4）在投擲教學中做目標。

六、論述題

作為一名中學體育教師，請問你有何措施加強對學生學法的指導？

答：1）、提高學生自學自練的能力。教師要指導學生學會看圖和根據(jù)動作

示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。

2）、教師要給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎(chǔ)上可以組 成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍 中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學習中發(fā)展 社會交往能力。

3）、教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的 能力。在教學過程中，有些教學內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己 去嘗試學習。

4）、通過布置適當家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的 責任感。

5）、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學 生的學習工具。

6）、發(fā)揚教學民主，經(jīng)常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方 法，讓學生以適當?shù)姆绞綄?、學過程和結(jié)果進行評價。

體育教師專業(yè)知識考試題（2）

四川省南部縣定水中學

杜擁軍（整理）

第一部分：名詞解釋：

1．水平目標：

指不同階段學生在各個學習領(lǐng)域中預期達到的學習結(jié)果。

2．運動負荷：

又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度 來表示，這兩者相互影響、相互制約。

3．體育與健康：

是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要 目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā) 展的人才必不可少的重要途徑。

第二部分：填充題：

1．體育與健康新課程，將根據(jù) 三維健康觀 和 體育自身 的特點，將課程 學習內(nèi)容劃分為 運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應 五 個學習領(lǐng)域。

2．新課程標準根據(jù)學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為 六級 水平，既水平一至水平五分別相當于 1-2年級、3-4年級、5-6年級、7-9 年級、高中學段。

3．《學生體質(zhì)健康標準》規(guī)定小學一、二年級的測試項目為 身高、體重、坐位體前屈 三項；小學五至六年級和初中以上年級測試項目為 六 項，其中 身 高、體重、肺活量

為必測項目，選測項目為項。

4．根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是 不均 衡 的。其中 神經(jīng)系統(tǒng) 發(fā)育最快； 生殖系統(tǒng) 發(fā)育最晚。

5．人體能量的直接來源于 糖、脂肪、蛋白質(zhì)。

6．一個標準田徑場，應由兩個平行的直道 和兩個 半徑相等的彎道 組成，跑道全長應為 400 米；半徑為 36米 ；分道最小為 1.22 米最大為 1.25 米。

7．國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從

2003 年月 日起，除 標槍 外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角 為

34.92 度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應為

2.135 米。

8．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為

棄權(quán)，對方以每局的25：0 比分和

3：0 的比局獲勝。

第三部分：判斷題：

1．根據(jù)科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（√）

2．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

（×）3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應給予警告，之后的每

次起跑犯規(guī)的運動員均應取消該項目的比賽資格。

（√）

4．排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的 隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。

（√）

5．田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。（×）

第四部分：問答題：

1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備 哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名 稱和任務(wù)；

2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦 法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎勵辦法；

7、報名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項。

2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課 是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學 效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3．教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的 工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個科學而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？

答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排 等）；

3、實施研究活動（材料要真實、充足）；

4、對研究材料加工、整理和分 析；

5、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。

4．某中心學校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計 一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算 出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出 計算過程。（取小數(shù)點后兩位）

解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為 114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。

體育教師招聘 體育教師招聘

第二篇：體育教師招聘考試資料

1.德育的本質(zhì)特征在于德育是培養(yǎng)人的(A)A.品德的活動

B.意志的活動 C.情感的活動

D.美感的活動

2.在本質(zhì)上區(qū)別于唯心主義“閉門思過”式品德修養(yǎng)的是(D)A.自我品德認識

B.自我品德評價 C.自我品德體驗

D.自我品德鍛煉 3.品德屬于（B)A.集體現(xiàn)象

B.個體現(xiàn)象 C.社會現(xiàn)象

D.民族現(xiàn)象 4.我國《中學德育大綱》正式頒布的時間是(D)A.1990年

B.1993年

C.1994年

D.1995年 5.人們能夠發(fā)現(xiàn)、認識、掌握、運用，但不能改變、廢除的是(B)A.德育原則

B.德育規(guī)律 C.德育方法

D.德育規(guī)則 6.制約德育方法的個體因素是(C)A.生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平

B.政治經(jīng)濟制度 C.學生品德形成發(fā)展規(guī)律

D.社會意識形態(tài)

7.德育對象的千差萬別、德育條件的千變?nèi)f化要求德育工作者要因人、因地、因時制宜，這突出體現(xiàn)了德育工作的(B)A.廣延性

B.創(chuàng)造性

C.長期性

D.連續(xù)性 8.學校德育及其管理工作的中心環(huán)節(jié)是(B)A.確定德育目標

B.組織開展德育活動 C.制訂德育計劃

D.檢查和總結(jié) 9.歷史上最早出現(xiàn)的學校德育管理模式是(A)A.經(jīng)驗型學校德育管理模式

B.行政型學校德育管理模式 C.科學型學校德育管理模式

D.決策型學校德育管理模式 10.不符合品德測評指標體系設(shè)計科學性要求的是(D)．．．A.品德測評各指標必須與德育目標相一致 B.品德測評各指標相容 C.品德測評各指標相對獨立

D.品德測評各指標具有不完備性 11.協(xié)調(diào)性是（B)A.幼兒期品德發(fā)展的主要特征 B.童年期品德發(fā)展的主要特征 C.少年期品德發(fā)展的主要特征 D.青年初期品德發(fā)展的主要特征

12.在品德行為中，能夠表現(xiàn)個體堅持不懈地克服各種困難，把決定貫徹始終的意志品質(zhì)是（B)A.自覺性

B.堅定性

C.果斷性

D.自制力 13.在學校德育中，學生個體品德形成和發(fā)展最佳最基本的舞臺是(B)A.校內(nèi)非正式群體

B.班集體 C.學生興趣小組

D.學生群體 14.校外活動是指（A)A.由學校以外的教育機關(guān)組織和領(lǐng)導的學生課余教育活動

B.由學校在校外組織的豐富多彩的課余教育活動 C.由學生在教育者指導下所組織的課余教育活動 D.學生在課外自主選擇、自由參加的活動

15.一般而言，開始能夠主動進行自我品德修養(yǎng)的時期是（C)A.學前期

B.學齡初期

C.青少年期

D.壯年期 16.提出社會學習論道德教育思想的主要代表人物是（C)A.杜德海姆

B.杜威

C.班杜拉

D.柯爾伯格 17.學生品德形成的基礎(chǔ)是（B)A.品德認識

B.活動與交往

C.學生品德內(nèi)部矛盾

D.教育者提出的德育要求 18.現(xiàn)代德育最初產(chǎn)生于（C)A.奴隸社會

B.封建社會 C.資本主義社會

D.社會主義社會

19.關(guān)于我國社會主義初級階段德育性質(zhì)和特點的描述，正確的是（A)A.初級性質(zhì)的現(xiàn)代德育 B.堅持全民性，反對階段性

C.德育內(nèi)容要堅持統(tǒng)一性，反對多樣性

D.對于個體的身心而言，要堅持全面性，反對整體性

20.一個人品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標志是(B)A.品德情感

B.品德行為 C.品德認識

D.品德意志

二、簡答題(本大題共5小題，任選4題回答，每小題6分，5題都答者，只按前4題給分，共24分)21.德育對政治經(jīng)濟制度的影響。

22.什么是品德測評?品德測評應遵循哪些原則? 23.德育目標的涵義及其作用。24.中小學常用的德育方法有哪些? 25.我國新時期中、小學德育的基本內(nèi)容有哪些?

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)26.中小學生常用的德育原則有哪些?請你結(jié)合德育工作實際，分析說明其中一條原則的提出依據(jù)和貫徹要求。

27.結(jié)合德育工作實際，談?wù)劦掠ぷ髡邞邆涞乃仞B(yǎng)。

四、案例分析題(16分)28.案例：

在虹橋小學，三(1)班班主任王老師對學生張明近期的表現(xiàn)感到不安。為了了解張明在家中的情況，王老師主動到張明家家訪。在同張明父親交流情況時引用了一句古語：“養(yǎng)不教，父之過”，偏偏張明的父親也比較較真，便對王老師說：“王老師，您這話欠妥?！B(yǎng)不教，父之過’意思是說孩子是我生養(yǎng)的，我不送他到學校接受教育，剝奪他受教育的權(quán)利，那是我的過錯。現(xiàn)在，我把孩子送學校接受教育，你們教不好，這應是老師的過錯，怎么能說是我們做家長的過錯呢?”結(jié)果，雙方未能在教育張明的問題上達成共識。

問題：王老師和家長的說法正確嗎?試用合力教育理論加以分析說明，并聯(lián)系實際談?wù)剳撊绾巫龊脤W生的德育工作。

1、近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？

身心全面發(fā)展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發(fā)原則，合理安排運動負荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。

2、體育與健康課程標準的基本理念是什么？（8分）

答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3）以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。

4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。

3、體育鍛煉應遵循哪些原則？（10分）

答：1）循序漸進的原則；2）全面鍛煉的原則；3）經(jīng)常性鍛煉原則；4）區(qū)別對待的原則；

5）準備與整理活動原則。

4、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？

答：1）體育運動對骨骼結(jié)構(gòu)與機能的影響； 2）體育運動可以增強關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3）體育運動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

5、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？

答：1）打好身體基礎(chǔ)； 2）掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；

3）培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；4）培養(yǎng)自我體育意識。

6、體育課程的性質(zhì)是什么

答:是一門以身體練習為主要手段,以增強健康為主要目的的必修課程,是學校課程體系的重要組成部分,是素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面人才不可缺少的主要途徑.7、青少年時期是速度素質(zhì)發(fā)展的最佳時期,簡述提高快速跑能力的練習方法.答:各種起跑,小步跑,高抬腿跑,后蹬跑,加速跑,接力跑等

8、簡述耐久跑的作用

答:①發(fā)展耐力素質(zhì),提高心肺功能.②促進身體形態(tài)正常發(fā)育.③培養(yǎng)克服困難,頑強拼搏的進取精神.9、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。

答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

10、什么是運動外傷？說出其中兩種。

由于外力的作用使皮膚、肌肉、骨胳等受到傷害，稱為外傷。

外傷包括擦傷、挫傷、肌肉損傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷、脫臼、骨折等，答出其中兩點即可。

11、中學生體質(zhì)綜合測試和評定的工作是由誰來完成的？它包括哪幾個方面？ 答：是由校醫(yī)和體育教師共同完成的。

（1）形態(tài)機能：身高、體重、胸圍（2）機能指標：肺活量、安靜脈搏（3）身體素質(zhì)和運動能力指標：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌

12、中學體育教學的目的任務(wù)是什么？

目的是：增強學生體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學生全面發(fā)展，成為祖國的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

（1）全面鍛煉學生身體（2）掌握體育基本知識、基本技能、基本技術(shù)（3）向?qū)W生進行思想品德教育

13、簡述前滾翻動作要領(lǐng)。

蹲撐，兩手扶地，同時屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。

14、簡述小學體育教學的一般性原則。

社會主義方向性原則；自覺積極性原則；直觀性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。

15、在體育教學中如何進行思想品德教育？

思想教育寓于嚴密的組織教學之中；結(jié)合教材特點進行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進行思想品德教育；抓住典型事例進行思想品德教育。

16、根據(jù)《新課標》選擇教學內(nèi)容要符合哪些要求？

①符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；②運動形式活潑，能激發(fā)學習興③具有健身性、知識性和科學性；④對增強體能、增進健康有較強的實效性⑤簡單易行。

17、怎樣預防體育活動發(fā)生運動損傷？

①要明確每一項活動的動作的要領(lǐng)。②要加強組織紀律性。③要加強體育衛(wèi)生監(jiān)督。④要重視體育活動中的保護與幫助。⑤要做好準備活動和整理活動。⑥要注意運動的環(huán)境和條件。

⑦上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。

18、人的食物中含有幾大營養(yǎng)是什么？并說出它們在人體中的主要作用？

蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物在(糖類)、礦物質(zhì)(無機鹽)、維生素、纖維素和水。蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和水是人體的主要組成部分，碳水化合物在(糖類)是人體的主要能量來源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過程中不可缺少的物質(zhì)。

19、什么是“極點”現(xiàn)象？

答：在長跑時，由于有機體各器官活動的協(xié)調(diào)作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸疼，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動作不協(xié)調(diào)，跑速減慢，想停止運動等自我感覺的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就叫“極點”現(xiàn)象。20、怎樣克服“極點”現(xiàn)象？

答：當出現(xiàn)極點時，要求運動員有一個戰(zhàn)勝困難的決心，要頑強的堅持跑下去，同時應該調(diào)整跑的速度，注意呼吸方法，機體內(nèi)臟器官會逐漸適應，“極點”很快被克服。

21、學生體育健康標準測試項目有哪些？

答：

1、身高

2、體重

3、肺活量

4、立定跳遠（50m）

5、臺階實驗（1000m男）（800m女）任選一項；

6、握力、坐位體前屈（男）任選一項；仰臥起坐、坐位體前屈、握力（女）任選一項。

22、簡述體育課課堂常規(guī)

答：1.課前穿好便于運動的服裝的鞋子，處理好有礙于運動的物品。

2.提前到達上課地點，主動配合教師準備好上課器材，下課主動歸還器材，養(yǎng)成愛護場地，愛護器材的好習慣。

3.因病因事不能上課，應按規(guī)定請假或見習。4.集合站隊要快、靜、齊。

5.上課要專心聽講，細心觀察，開動腦筋，認真練習勇于克服困難，努力完成學習任務(wù)。

6.互相幫助，互相學習，關(guān)心同學，團結(jié)友愛。7.聽從指揮，遵守紀律，注意安全。8.認真完成課外作業(yè)，堅持經(jīng)常鍛煉。

23、怎樣讓學生成為課堂學習的主人？ 答：①教師教學觀的轉(zhuǎn)變。②教師起主導作用，學生是學習的主體。③教師的“教”是為學生的“學”服務(wù)的。

24、寫出小學五—六年級教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動作名稱及前滾翻的動作要領(lǐng)。

答：男生：后滾翻穿圈——跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐——前滾翻越過低障礙成并腿坐——肩肘倒立。

女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。前滾翻動作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當滾至背部著墊時，迅速屈腿團身、兩手抱小腿成蹲撐。

25、列舉六項發(fā)展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠的動作過程。答：跳繩、立定跳遠、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等 助跑——踏跳——騰空——落地

26、學校每均要舉行一次以田徑為主要項目的運動會，現(xiàn)將編制一本運動會的秩序冊。請你簡述學校田徑運動會秩序冊主要包括哪些內(nèi)容。

1）封面；2）目錄；3）競賽規(guī)程；4）開幕式、閉幕式程序；5）組委會及工作人員名單；6）仲裁委員會名單；7）裁判員名單；8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計表；9）各項參加人數(shù)統(tǒng)計表；10）兼項人數(shù)統(tǒng)計表；11）大會作息時間表；12）各代表隊名單；13）競賽日程表；14）競賽分組表；15）男女最高紀錄表；16）場地平面示意圖。

27、體育與健康課程教學內(nèi)容選編的原則

答：1）與教學目標相統(tǒng)一原則；2）科學性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。

28、簡述輪滑直線滑跑的動作要領(lǐng)？

答：滑跑姿勢、蹬地技術(shù)、自由滑進技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。

29、乒乓球攻球引拍動作的技術(shù)要領(lǐng)？

答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉(zhuǎn)，重心在右腳。前臂在身體帶動下橫擺，引拍適度，體臂夾角約35度~40度；前臂自然彎曲，肘關(guān)節(jié)約為120度。拍形與臺面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。構(gòu)成球回后場的條件是什么？30、體育課程資源的開發(fā)包括哪六個方面的開發(fā)？

答：（1）人力資源的開發(fā)；（2）體育設(shè)施資源的開發(fā)；（3）課程內(nèi)容資源的開發(fā)；（4）課外和校外體育資源的開發(fā)；（5）自然地理課程資源的開發(fā)；（6）體育信息資源的開發(fā)。

31、體育健康課程的課程目標是什么？

答：（1）增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神（4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健

康的生活方式；（5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

32、教師制訂教學方案時，選擇教學內(nèi)容要符合那些要求？ 答：（1）符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣；（3）具有健身性、知識性和科學性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。

33、如何對教師專業(yè)素質(zhì)進行評價？

答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應包括對教師職業(yè)道德、教學能力和教育科研能力三方面的考核評價。

（1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學生的熱愛和尊重。（2）教學能力主要包括對《標準》、教學內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學理論和教學方法的掌握及運用程度；從事體育教學必需的基本技能；激發(fā)和保持學生運動興趣、促進學生形成體育鍛煉習慣的能力；運用計算機和多媒體輔助教學以及開發(fā)和運用體育資源的能力等。（3）教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。

34、試述如何對體育設(shè)施資源進行開發(fā)？ 答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能 2）制作簡易器材

3）改造場地器材，提高場地利用價值 4）合理布局學校場地器材 5）合理使用場地器材

35、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則？

答：體育鍛煉方法雖然簡單易學，但要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（1）循序漸進原則（2）全面發(fā)展原則（3）區(qū)別對待原則（4）經(jīng)常性原則（5）安全性原則

36、體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動？

答： 每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項目的特點，相應活動一下身體各部位，這叫準備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。

在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。

37、組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎勵辦法；

7、報名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項。

38、某中心學校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出

該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。

39、體育鍛煉對促進身體健康有哪些益處？

（1）預防心血管病（2）改善呼吸系統(tǒng)的功能（3）提高消化系統(tǒng)的功能（4）改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能（5）降低糖尿病發(fā)生的危險性（6）預防骨裂（7）保持身體活動的能力（8）控制體重與改變體型（9）延年益壽 40、學校體育如何為終身體育奠定基礎(chǔ)

1）打好身體基礎(chǔ) 2）掌握體育的知識、技能，學會自主的學習、鍛煉

3）培養(yǎng)興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣 4）培養(yǎng)自我體育意識

41、武術(shù)的特點和作用 特點：具有獨特的民族風格 既有套路演練，又有技擊格斗 具有攻防技擊性

具有內(nèi)外合一，神形兼?zhèn)涞木毠Ψ椒?具有廣泛的適應性

作用：1 增強體質(zhì)、防身自衛(wèi)： 2 鍛煉意志，培養(yǎng)道德情操競技觀賞，豐富文化生活4 交流技藝，增進友誼

42、少數(shù)民族體育的特點。

群眾性、季節(jié)性、娛樂性、多樣性、實用性、健身性、整合性、欣賞性、永久性

43、體育與教育的關(guān)系

1）體育是教育的重要組成部分

2）體育是一切教育的前提和基礎(chǔ)

3）教育對體育的制約和影響

體育教師招聘考試資料2010-05-31 09:57

一、填空題

1、奧林匹克格言：更快、更高、更強。

2、發(fā)展跳躍能力的方法有：雙腳跳、單腳跳、跨步跳、雙腳交換跳、在物體上跳上跳下等。

3、多種多樣的簡單跳躍練習，能發(fā)展腿部肌肉力量、爆發(fā)力和肌肉耐力，提高彈跳能力。

4、立定跳遠是發(fā)展腿部力量和爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)兩腿快速起跳能力的有效方法。

5、立定跳遠由預備姿勢、預擺、起跳、騰空、落地五部分組成。

6、爆發(fā)力：人體在最短時間內(nèi)所完成的最大做功能力。

7、支撐跳躍：是助跑、踏跳后，用手臂支撐器械，騰越一定高度的練習。

8、支撐跳躍使用的器材有：跳箱、跳馬、跳躍器（山羊）。

9、通過支撐跳躍練習，在掌握動作技能的同時，發(fā)展上肢、肩帶和下肢肌肉群的爆發(fā)力，培養(yǎng)自信心、勇敢、果斷的精神，發(fā)展意志品質(zhì)，培養(yǎng)身體的空間感知、定向和平衡能力。

10、分腿騰越（山羊）由上板踏跳、前伸支撐、頂肩推手、展髖挺身、平穩(wěn)落地五部分組成。

11、跳馬起源于羅馬帝國末期，用于對騎士進行訓練，后由德國體操學派將其發(fā)展為一種健身項目，在第一屆奧運會上列為男子比賽項目，第九屆奧運會上列為女子比賽項目。我國跳馬王婁云連續(xù)在第23、24屆奧運會上獲跳馬冠軍。

12、跳繩是廣泛流傳于我國民間的一項體育活動，在唐代，人們就以透索為戲所謂的透索就是跳繩。

13、短繩的長度一般為2—2.5米。

14、排球是可以做游戲，以多人圍成圓圈做托、擊、推、墊等動作使球不落地，又可以分組進行對抗性比賽的運動。

15、排球運動除了在室內(nèi)進行游戲和比賽之外，在室外也能廣泛的開展，甚至在沙灘、平地、草地上也可以打排球。具有很強的娛樂性和趣味性。16、1895年，排球運動起源于美國。當時使用的是籃球的內(nèi)膽游戲取名叫“小網(wǎng)子”。17、1905年，排球運動傳于中國。排球的圓周為65—67厘米，重量為260—280克。

18、正式排球比賽用球（或沙灘排球）的顏色為黃、白、藍三色相間或同一的淺色。

19、排球場地上所有的界線寬均為5厘米，線的顏色與地面和其他項目的畫線不同。排球場地長18米，寬9米。前長區(qū)3米，后長區(qū)6米。

20、軟式排球表面是由高分子材料組成，球內(nèi)由類似海綿物充填，無需充氣。特點是：柔軟、安全、場地較小、網(wǎng)較低、規(guī)則較靈活，技術(shù)較易掌握，誘導性強，趣味性高，便于初學者參加。

21、排球運動對參加者的柔韌素質(zhì)要求較高，經(jīng)常采用體前屈壓腿、弓箭步壓腿、壓肩等方法進行練習，可以提高柔韌性，不僅有利于學習技術(shù)，而且有利于在運動中避免受傷。

22、武術(shù)常用的禮節(jié)有：抱拳禮、持器械禮、注目禮。健身拳即可單趟練習也可以往返重復練習。

23、A抱拳禮（持器械禮）指在課堂上表示對老師的尊重和求學的真誠。比賽和表演時對裁判員、觀眾和對手的尊重。B注目禮：身體直立，目視老師或?qū)ψ约簬椭耐瑢W，要心懷敬意。

健身拳由12個動作組成，其中包括拳、掌、勾、肘的打法和腳踢、頭撞、按摔等技法

24、健美操：是在節(jié)奏鮮明、韻律感強的音樂伴奏下，進行的身體各部位的練習，是塑造美的形體。融健身、健心、健美于一體的運動。

25、學習健美操，不僅能鍛煉身體，發(fā)展體能、愉悅身心，塑造健美體形，還有助于促進神經(jīng)系統(tǒng)的均衡發(fā)展，能夠充分地展現(xiàn)自己，使身心得到和諧地發(fā)展。

26、我們要越過擋在前面的障礙，不僅要有彈跳力，還要掌握簡便實用的方法，有時還要助跑才能跑過去。

27、不良的心理狀態(tài)是身體早衰的催化劑

28、運動愉快感：。

29、運動愉快感是堅持體育鍛煉的主要動因。30、武術(shù)禮節(jié)是中華武術(shù)精神文明的具體體現(xiàn)。

31、武術(shù)中拳術(shù)套路的“六法”為：手法、步法、身法、腿法、眼法、呼吸方法。

32、奔跑、跳躍和投擲，是人類最基本的身體活動。

33、田徑運動能夠促進青少年身體的正常生長發(fā)育，改善和提高人體內(nèi)臟器官的機能。

34、田徑運動作為一種文化，它又是競賽項目之一。跑的快慢或跑的是否耐久是意志力的表現(xiàn)。，是人體的體能的一種反映也

35、跑的后蹬動作推動人體向前運動。

36、跑的步長和步頻是決定跑速的重要因素。

37、接力跑的方法有：迎面接力、往返接力、圓周接力、男女異程混合接力。

38、傳接棒的方法有：立棒式、下壓式、上挑式。

39、步長：跑步中兩腳著地間的距離。40、步頻：跑的過程中兩腿在單位時間內(nèi)交替運動的次數(shù)。

41、短距離全程跑包括：蹲距式起跑、起跑后加速跑、途中跑、終點跑。

42、體操能發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)身體的正確姿勢和時空感知、定向能力。

43、六大腫瘤病與精神壓抑有關(guān)。心理和身體的關(guān)系是緊密相連的二者相互制約，相互影響。

44、俗話說“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”，充分說明了心理對生理的影響。

45、田徑運動包括：田賽和徑賽、公路賽跑、競走和越野跑。

46、長拳的主要手型有拳、掌、勾等，步型主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步等，手法主要有沖拳、推掌、架打等，腿法主要有彈腿、蹬腿等?！傲曃湎攘暤隆笔橇曃湔叩膫鹘y(tǒng)美德。

腰是貫通上下肢關(guān)節(jié)運動的樞紐，是反映身法技巧的關(guān)鍵。

二、簡答題

1、怎樣選擇適合自己長度的跳繩？ 答：兩手握繩端，一腳踩繩子中間，兩臂體側(cè)屈肘平舉，拉直繩子即為適合自己長度的跳繩。

2、跳繩練習注意的事項：

（1）練習前注意將下肢膝、踝關(guān)節(jié)活動開。

（2）彈跳時要用前腳掌著地，以免大腦受到震動。

（3）在混凝土，水泥地面上不宜跳得太久，以免傷害跖骨弓形結(jié)構(gòu)和脛、腓骨。

3、如何參加排球比賽？

答：參加排球比賽要了解排球比賽的基本規(guī)則，掌握排球運動最基本的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。排球比賽中最常用的技術(shù)是發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網(wǎng)。初學者只要掌握發(fā)球、墊球和傳球，就可以參加比賽了。

4、正面雙手墊球的要點： 答：（1）正面對準來球。（2）兩手臂伸直、夾緊，提肩。（3）用腕關(guān)節(jié)以上小臂處擊球。（4）

擊球時腿蹬地，身體重心前移。（5）上肢和下肢協(xié)調(diào)用力。

5、健身拳十二動的動作名稱。答：（1）起勢（2）戳掌沖拳（3）抽拳彈踢（4）進步蝶掌（5）轉(zhuǎn)身按摔（6）提膝架推（7）分拳前撞（8）托撞雙肘（9）跳步頂膝（10）轉(zhuǎn)身橫打（11）轉(zhuǎn)身插掌（12）收勢

6、武術(shù)長拳動、靜態(tài)的要求：

答：動如濤，靜如岳，起如猿，落如鶴，站如松，立如雞，轉(zhuǎn)如輪，折如弓，輕如葉，重如鐵，緩如鷹，快如風。

7、學習健美操能發(fā)展哪些素質(zhì)？

答：通過長期的練習，能發(fā)展耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、反應等身體素質(zhì)和活潑、開朗等心理素質(zhì)，還能收到愉悅身心、陶冶情操的良好效果。

8、體操：是根據(jù)人體解剖、生理特點，通過徒手或借助器械進行的各種身體操練，來完成具有一定藝術(shù)性的各種難度動作，是實現(xiàn)體育與健康目標的一種手段。

9、體操運動對促進健康的價值？ 答：（1）促進身體全面發(fā)展，增進健康。（2）促進心理發(fā)展（3）促進社會適應能力的發(fā)展。

10、武術(shù)又稱國術(shù)或國藝，具有強身健體和搏擊技藝雙重性的特點

11、月經(jīng)期能參加健美操嗎？

答：女生在月經(jīng)期，也能參加健美操的活動，它不僅對身體無害，而且還會減少月經(jīng)期許多不良的反應，但運動量要自我控制，不宜過大。

12、怎樣學練健身拳？

答：1學練之前先練習弓步壓腿、仆步壓腿、俯腰下壓等準備活動。2復習小學時學過的武術(shù)基本功、基本動作及拳術(shù)套路。3看圖學習，首先要看清姿勢和動作的幅度與方向。學會兩三個動作后要反復練習，再學新動作。學新動作時，要將學會的動作連起來練，特別要仔細觀察轉(zhuǎn)頭方向，注意眼神的隨視與注視。4平時練習時，要不斷提高踢、打動作的力度，出拳出掌時，要學會借助后退瞪地和擰腰轉(zhuǎn)體的力量。5練習時，要體會動作的攻防含義，要有攻防意識。6注意與同伴相互切磋，互相矯正，不斷提高動作質(zhì)量。

13、練習武術(shù)套路的作用：武術(shù)套路動作數(shù)量多，動作的方向和路線復雜多變、動作的構(gòu)成因素和要點多、細等特點，練習武術(shù)套路在增強體質(zhì)的同時，提高感知、記憶、想像、注意、思維、判斷等多方面的心理能力。

14、什么是田徑運動？

答：以時間、高度、遠度或評分計算成績、評定名次的競技運動項目。

15、跑：跑是單腳支撐與騰空相交替、蹬與擺相配合的周期性運動。

16、快速跑：是以最快的速度跑完規(guī)定的距離。

17、正確的跑步技術(shù)：上體姿勢基本正直，腿的后蹬快速有力，前擺抬腿高、步幅大，兩臂前后擺動協(xié)調(diào)配合，重心位置高，步頻快。

18、接力跑的提示：（1）學會傳接棒方法（2）明確各棒的分工（3）確定起跑標志線（4）掌握傳接棒時機與配合（5）控制好情緒，增強自信心（6）發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。

19、排球正面下手發(fā)球的要點：（1）面對球網(wǎng)，兩腳前后站立（2）將球拋穩(wěn)（3）右臂由后向前直臂擺動，用全手掌、掌根或掌擊球的后中下部。（4）擊球后身體重心前移。只練不思長進慢，只思不練空談兵。

20、不虛心，不知事；不實心，不成事。書內(nèi)尋真諦，練中求神功。

21、武術(shù)中臂功練習的方法有：壓肩、雙臂交叉繞環(huán)。

腰功練習的方法有：前府腰、甩腰、涮腰、下腰。

腿功練習的方法有：正壓腿、側(cè)壓腿、后壓腿、仆步壓腿、吻靴。

22、快速跑的提示：（1）發(fā)展反應速度（2）發(fā)展動作速度（3）發(fā)展加速跑能力（4）發(fā)展最高速度能力（5）發(fā)展速度耐力。

23、社會適應能力對人健康的影響？

答：社會適應能力差的人，常因不能與他人友好相處而產(chǎn)生煩惱，出現(xiàn)焦慮、壓抑、憤怒等不良情緒反應。這些不良反應會使人的免疫力下降，進而影響健康。

五、填空題

1．強身健體的基礎(chǔ)是，即人體適應環(huán)境的能力?！敬鸢浮矿w能

2．影響爆發(fā)力的因素有、和

等。【答案】力量距離時間

3．體育運動的兩大特性是

與

?！敬鸢浮扛偁幒献?/p>

4．健康的三要素是、、?！敬鸢浮窟\動

營養(yǎng)

睡眠

5．吸煙對人體的危害是損害，影響，導致，抑制

和膽汁分泌，破壞

。還會使人抵抗力下降，容易

或、等病癥。答案】呼吸道

心臟功能

血管疾病

胰液

胃

粘膜感冒

神經(jīng)衰弱

睡眠不足

6．與氟相關(guān)的“四姊妹病”是指、、、?！敬鸢浮看蠊枪?jié)病

齲齒

氟斑牙

氟骨癥

2、簡述坐位體前屈的測試方法。

答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點，向內(nèi)為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好成績。

3.體能要素包括與 健康有關(guān)的 體能要素和 與運動技能 有關(guān)的體能要素。4.制訂運動處方時需充分考慮運動的 次數(shù)，強度和時間三個要素，使體育鍛煉更加有針對性和時效性。5.1992年世界衛(wèi)生組織在《維也納宣言》提出健康的四大基石，它們是 合理膳食，經(jīng)常進行體育鍛煉，良好的生活習慣，健全的心理。2.如何對教師專業(yè)素質(zhì)進行評價？

答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應包括對教師職業(yè)道德、教學能力和教育科研能力三方面的考核評價。

（1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學生的熱愛和尊重。（2）教學能力主要包括對《標準》、教學內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學理論和教學方法的掌握及運用程度；從事體育教學必需的基本技能；激發(fā)和保持學生運動興趣、促進學生形成體育鍛煉習慣的能力；運用計算機和多媒體輔助教學以及開發(fā)和運用體育資源的能力等。

（3）教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。

（八）簡述排球雙手傳球的動作方法：

答：身體稍蹲，雙肘彎曲雙手置于臉前，當手處球時，兩手自然張開形成半球形，手腕后仰，以拇指、食指和中指托球的后下部，由兩手拇指、食指組成桃形，當球接近額前，從臉前向

上迎球，在額前一球遠擊球。傳球時，根據(jù)球速大小來控制伸臂的速度和力量，加上蹬地、伸臂的力量將球傳出。

（十）簡述籃球運球的動作方法：

答：兩腳開立，兩膝彎曲，上體前傾，目視遠方，以肘關(guān)節(jié)為軸，五指自然分開，用手腕、手指的力量隨球上下拍按，拍球和移動步伐應協(xié)調(diào)而有節(jié)奏。5．學校組織校內(nèi)田徑運動會，一般可由 報名 編排自序冊 比賽分工 畫跑道 比賽的記錄 宣告閉幕六個主要過程組成。

6．教師示范一般可分為 鏡面示范正面示范 肢體示范 語言示范

一、選擇題（每小題2分，共10分）

1．在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了：A A．教育起點機會均等。B．教育過程機會均等。C．教育條件機會均等。D．教育結(jié)果機會均等。

2．中小學校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是：B A．德育工作。B．教學工作。C．課外活動。D．學校管理。

3．中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬于：B A．一種個體研修的學習方式。B．一種群體研修的學習方式。C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學習方式。D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式。

4．學校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標中的：C A．知識與技能目標。B．方法與過程目標。C．情感態(tài)度價值觀目標。D．課堂教學目標。5．在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是：D A．教育方針。B．教材。C、課程標準。D．課程。

6．某學校英語老師王老師輔導學生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教學任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理。D A．批評教育。B．嚴重警告處分。

C．經(jīng)濟處罰。D．行政處分或者解聘。

7．為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是：A A．保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任。

B．教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應遵循的基本原則。

C．學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。

D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

8．小芳的父母均為大學畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學習，初中期間，當她自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時，你認為應該從什么角度來進行輔導： D A．學習心理。B．個性心理。C．情緒心理。D．交往心理。9．《中華人民共和國教師法〉明確規(guī)定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的：A A．權(quán)利。B．義務(wù)。C．責任。D．使命。

10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是： C A．中小學心理健康教育應堅持輔導與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學生。

B．提高中小學心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室。

C．中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注意對學生心理健康的教育。D．中小學心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主。

11、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期B A．8-9歲 B．10-13歲 C．14-15歲 D．16-17歲

12、從進入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時C A．2年 B．3年 C．4年 D．5年

13、面對球網(wǎng)站立，兩腳自然開立，左腳在前，左手托球于身前。發(fā)球時，左手將球托送于右肩前上方，同時右臂屈肘后引于肩平，上體稍向右轉(zhuǎn)動。擊球時，利用蹬地使上體向左轉(zhuǎn)動，同時收腹帶動揮臂至右肩上方的最高點，用全掌擊球的后中下部，甩腕迅速推打，使球上旋飛行，此動作名稱是什么？B A ．正面下手發(fā)球 B．正面上手發(fā)球 C．側(cè)面下手發(fā)球

14、籃球中手指自然分開，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，此動作名稱是什么？C A．雙手持球 B．雙手接球 C．單手持球 D．單手接球

15、武術(shù)中兩腳平行開立，腳尖正對前方，屈膝半蹲，膝部不超過腳尖，大腿接近水平，全腳著地，身體重心落于兩腳之間，兩手抱拳腰間，此動作名稱是什么？。D A．虛步 B．仆步 C．弓步 D．馬步

28、在制訂學年計劃時，田徑中的力量、耐力、速度等內(nèi)容，盡可能科學的分別安排到上下學期內(nèi)。即上期9-12月安排 力量、耐力 內(nèi)容，下期2-6月安排 速度、靈敏反應 內(nèi)容。

29、田徑比賽中，女子100米欄為 10 個欄架，男子110米欄為 10 個欄架。400米欄為 10 個欄架。

30、人體運動技能形成的基本規(guī)律為 泛 化，分 化，動力定行，自動化等過程。

31、根據(jù)體育課所完成具體任務(wù)的不同，一般可分為 新授，復習，綜合 和考核課四種。

32、體育課程標準中的水平目標，水平二 3~4 年級達到學習結(jié)果和水平五為 10~12 年級達到學習結(jié)果。

第三篇：體育教師招聘考試技巧

試講，即是在沒有學生的課堂情境下，教師自導自演展現(xiàn)課堂，完成教學目標的一種教學活動。從考試的角度來說，考生備課的過程即是在充當導演的過程，設(shè)計如何去試講，考生在試講的過程，即是考生具體去試講，充當一個演員的角色，并且這個角色存在著既當老師又當學生的角色互換過程。

自演(試講)一堂好的體育課要做到那些方面呢?

一、各環(huán)節(jié)面面俱到，沒有亮點，建議突出重點，重要的事情說“三遍”

不少考生在試講的過程中為貪多求全，每個環(huán)節(jié)都去花時間講，這樣導致了重點不突出，講課流于形式，沒有把更多的時間放在重點上集中發(fā)力，教學僅僅展現(xiàn)了開始部分，準備部分，基本部分的講解示范，學生模仿練習，集體與個別糾錯，展示評價和鞏固提高，結(jié)束部分的放松和小結(jié)。而沒有把整部戲的重要部分花時間去設(shè)計，在該精彩的地方?jīng)]有精彩，在該有掌聲的地方?jīng)]有掌聲。沒有在基本部分去根據(jù)教學內(nèi)容和學段學生的身心特點去選擇教學方法，從而導致了教學方法單一，教學過程俗套。為了節(jié)約時間，許多學生的練習環(huán)節(jié)和過程可以通過老師的一句話而帶過，目的只在于讓考官明白你有這個環(huán)節(jié)，有意識的設(shè)計到了這個過程。比如傳接球的練習環(huán)節(jié)可以這么說：同學們，下面前后兩人為一小組進行原地傳接球，間隔5米，每人十次。(間隔2-3秒鐘)，很好，剛才同學們都較好的完成了原地傳接球的任務(wù)，但是。?！本毩暤恼麄€過程就可以通過這樣簡單的提示一筆帶過，留有更多的時間去設(shè)計后面的但是。。(易犯錯誤的地方)，亦即教學的難點或者重點。

二、設(shè)計過于理想化，學生全能，一講就懂，一練就會。建議把握預設(shè)和生成的關(guān)系 不少考生在試講過程中，把小學生當大學生教，把女孩子當男孩子看，學生的理解能力超過常人，女孩子學起動作來比專業(yè)隊的還要快。經(jīng)過老師的簡單講解，學生就能迅速的歸納重點，老師還沒有示范，學生已經(jīng)做出標準動作等等。。雖說試講是在演，但是也不至于演成了神話故事。教學過程不太符合現(xiàn)實的教學情境中所出現(xiàn)的問題，沒有去把握預設(shè)和生成的關(guān)系，教學過程中，往往由于學生的種種因素，導致各種問題，這個時候教師就要去站在學生的角度去思考，這個學年段學生的特點，他們在這節(jié)課中所出現(xiàn)的知識問題，技能問題，心理問題等等去加以引導和糾錯，設(shè)置符合實際情況的教學過程，更能夠把考官帶入到試講情境中去。

三、安全意識沒有，違反了健康第一，安全第一的基本原則。建議在試講中有意的展現(xiàn) 體育課上出了安全問題，那所有問題就不是問題了。許多考生在試講過程中對于一些危險動作，危險的體育器材，以及不合理的站位都沒有一個明確的指示和提醒，更有甚著，在沒有調(diào)動學生站位的情況下面對學生做出投擲鉛球、標槍等殺人不眨眼的示范行為!所以在演戲的過程中也要注意一些基本的原則，不要過于臨場發(fā)揮，建議在指導學生練習或者教師自己在示范的過程中通過明示或者暗示的語言提醒;場地器材的位置，以及學生的站位來展現(xiàn)一個體育老師應有的安全意識。比如可以說：見習出列的同學，站在老師的左前方10米左右距離，不要逃離老師的視線范圍之內(nèi);同學們在跑步的過程中注意隊伍的前后間距，不要說話嬉鬧。這些都能向考官你是一個有著安全意識的老師。

四、不重視專業(yè)技能的展示，建議展現(xiàn)專業(yè)技能，亮點加分。

體育課具有很強的實踐性，尤其是老師的示范動作，所以說，體育課的試講就是在演功夫片，你不展現(xiàn)一下你的功夫，這個戲能好看嗎?不少老師在試講過程中的示范動作做得綿軟無力，甚至干脆通過講解代替示范。這樣一來考官對你的專業(yè)技能便產(chǎn)生的質(zhì)疑，無疑降低了好感。因此，不論是在準備階段的徒手操或自編操，以及在示范動作時要展現(xiàn)出作為一個體育老師應有的專業(yè)技能，大膽展示，優(yōu)美的展示出來!總的來說，這些問題都是由于考生在試講過程中沒有把握住課堂情境，沒有把自己融入到課堂中，因此要上好課，必須要做到眼里有學生，心里想著學生，真正實現(xiàn)“無生勝有生”的境界。

那么既然講好一堂課有這么幾點必備的要求，那就決定了我們要備課怎么去備了。

一、教材

教材也就是我們要講的內(nèi)容，這個是試題，也是劇本，因此，我們拿到題目時，首先得去整體瀏覽一遍知識點，其次，找出其重點和難點，確定試講的中心內(nèi)容，把握住重難點

二、學生

學生是我們自己所要表現(xiàn)出來的演員，所以我們必須要了解演員的特點。我們可以從學生的知識儲備角度去了解，這樣做能夠把握知識點的前后聯(lián)系，動作技能的掌握程度。我們可以從學生的認知水平去了解，這樣做我們可以選擇合適的教學語言，教學手段以及教學方法去把握教學過程。我們可以從學生的心理特點去了解，這樣做我們可以更好的完成教學評價和練習設(shè)置的方式等等。

三、教學方法

教學方法是試講中的核心之一，可以說一個好的老師和一個的教師的區(qū)別就在于教學方法的選用，因為教學方法的選擇是在了解教材內(nèi)容和學生特點的基礎(chǔ)上進行的。好的教學方法一定是為了更好的符合學生心理特征，思維水平的，是更有利于實現(xiàn)教學目標的。例如小學中低年級，學生各項運動能力基礎(chǔ)較差，理解能力有限，在選擇教學方法時就要更直觀，更具有趣味性。甚至可以通過游戲來貫穿整個課堂。

第四篇：體育教師招聘考試簡答題

體育教師招聘考試簡答題

1、簡述體育教學中的評價式學習。

答：是指學生了解平價的方法和參與評價的過程，在體育教學過程中，教師應教會學生自我評價的方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄?、學的過程和結(jié)果進行評價。這樣有助于調(diào)動學生學習的積極性，容易吧學生的智慧和力量融入到教學過程中來，使師生在互動過程中加深理解，也有助于學生關(guān)注體育教學的過程，促使教師更有效地進行體育教學。

2、學校體育科研的特點。

（1）探索性，學校體育科研是以揭示未知目的的探索過程，是一種有意識、有計劃、有目的、有針對的研究活動。學校體育工作要想取得突破性的進展，必須進行認真的研究與探索。

（2）創(chuàng)造性，學校體育科研的創(chuàng)造性可以通過以下幾點來體現(xiàn)：概念與觀念上的創(chuàng)新，通過研究提出新的觀點、新的理論，或?qū)υ械睦碚撨M行補充和發(fā)展；方法上的創(chuàng)新，創(chuàng)造出一些新的方法、新的技術(shù)；應用上的創(chuàng)新，把原有理論和方法或者新出現(xiàn)的理論和方法，應用到某個領(lǐng)域或某個研究項目中。

（3）繼承性，學校體育科研的價值在于創(chuàng)造，但是，任何創(chuàng)造都離不開對前人成果的繼承，沒有繼承就沒有創(chuàng)造。

（4）多學科，學校體育科研涉及自然科學和社會科學等多種學科，從事學校體育科研研究，依靠單一的體育知識是遠遠不夠的，必須運用多種學科知識和各種先進技術(shù)手段。

3、體育教學設(shè)計的功能 答：（1）體育教學設(shè)計有助于突出體育教學活動中學生的主體地位，（2）有助于增強學生的學習興趣，（3）有助于提高體育教學效率和體育教學效果。

4、如何開展體育大課間體育活動？ 答：大課間體育活動的開展要具有科學性，符合學生的年齡特點和生理變化規(guī)律，符合季節(jié)氣候的變化，活動內(nèi)容要不斷的翻新、不斷的發(fā)展，有著積極向上的心態(tài)，是學生產(chǎn)生濃厚的興趣，大課間體育活動才有生命力。

（1）要有實效性，是學生的身心發(fā)展得到全面發(fā)展，要把體育活動建立在快樂之中，充分調(diào)動學生參與活動的積極性，結(jié)合健康教育達到增強體質(zhì)的目的。（2）開展要有創(chuàng)新性，要符合標準，因地制宜形成學校特色，突出創(chuàng)新教育，充分發(fā)展學的個性與特長，讓每一個學生在集體活動中找到自己的位置，現(xiàn)實自身的價值。

（3）要具有技術(shù)性，要體現(xiàn)體育與美育的完美結(jié)合。可吸納一些現(xiàn)代健美操、健身操及某些特色體育項目，形成活動豐富新穎，配以優(yōu)美抒情的音樂。有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造美欣賞美的能力。

（4）要有滲透性，要是大課間成為一個育人的綜合實體，以班級、隊、組等單位來組織，培養(yǎng)學生的群體意識和集體主義精神。

5、體育鍛煉的一般方法：

答：負重練習法（按一定的次數(shù)、重量、標準、動作頻率去鍛煉），重復鍛煉法（按約定的內(nèi)容反復進行），綜合鍛煉法、身體不同部位的鍛煉法。

6、體育課程的選擇標準。

答：應符合課程目標要求，學生的愛好與心情要求，適應學生的實際運動水平，與學校特點相適應，充分發(fā)揮學校課程現(xiàn)有的資源作用，貼近學生生活、便于學生在學校、家里等運用。

7、體育與健康課程的價值：增進身體健康、提高心理健康水平、增強心理社會適應能力、獲得體育健康知識和技能。

8、在彎道上起跑，你應站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，教師應站在扇點位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內(nèi)傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

9、體育與健康課程的基本理念是什么？

答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

10、體育鍛煉應遵循哪些原則？

答：循序漸進的原則；全面鍛煉的原則；經(jīng)常性鍛煉原則；區(qū)別對待的原則； 準備與整理活動原則。

11、在教學中怎么激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生眾生體育意識？

答：教師與學生建立一種合作與互動的關(guān)系，平等真誠地對待每一個學生，滿足學生需要和愛好。教學內(nèi)容選擇要符合學生身心發(fā)展特征。教學方法手段要多樣，特別注意學法的運用。評價運用要合理。

12、結(jié)合本校實際，談?wù)勀阍隗w育教學中如何對體育設(shè)施資源進行開發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。

2）制作簡易器材各地學?？梢越Y(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。

3）改造場地器材，提高場地利用價值可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。

4）合理布局學校場地器材學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。

5）合理使用場地器材應當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。

13、簡要回答學生的個體差異有哪些。

答：個體的智力差異。學習風格差異。先前知識的差異。學業(yè)能力傾向的差異。志向水平的差異。家庭文化社會文化背景及性別差異。

14、簡述教師在教學過程中扮演著一些怎樣的角色。答：（1）設(shè)計者。（2）信息源。（3）指導者和促進者。（4）組織者和管理者。（5）平等中的首席。（6）反思者和研究者。（7）終身學習者。

15、體育教師的工作特點有哪些？

（1）腦力勞動與體力勞動緊密結(jié)合，體育教師的大部分勞動是以動作為基本特征的體力活動構(gòu)成，而構(gòu)成這些白面體力勞動的形式實質(zhì)卻是治理活動為基礎(chǔ)的腦力勞動，體育文化中的各種體育知識，技術(shù)的傳授等都是分析綜合、判斷等大量腦力勞動的結(jié)果。（2）工作復雜多樣性，上體育課、參加體育教研活動、協(xié)助學校搞好體育管理工作等。（3）工作具有社會性，變現(xiàn)在體育教師走出校園指導學生進行可以鍛煉與訓練，走進社區(qū)去指導體育活動。

16、試解釋為什么原地下蹲后立即起跳比先下蹲間隔一段時間后再起跳跳得更高?！敬稹考∪獗焕L后立即收縮，所產(chǎn)生的肌力遠大于肌肉先拉長間隔一定時間后再收縮所產(chǎn)生的肌力。拉長肌肉后快速收縮，由于肌肉達最適收縮初長，增加了橫橋的數(shù)目，從而增加肌力外，還由于快速收縮使肌肉出現(xiàn)牽張反射，反射性地提高了肌肉力量。這就解釋了為什么原地下蹲后立即起跳比先下蹲間隔一段時間后再起跳跳得更高。

17、課余體育鍛煉的特點及意義。

答：（1）靈活性，其鍛煉靈活生動，豐富多彩，形式活潑符合青少年身心特點。（2）開放性，不受教學計劃和學校的限制，鍛煉內(nèi)容更接近生活，對青少年更具有吸引力。（3）綜合性，課內(nèi)教學是按照體育學科進行的，可以鍛煉是以活動和需要為中心。（4）興趣性，學生根據(jù)自己的興趣愛好參與課余體育鍛煉。（5）自主性，可與鍛煉時學生自己是活動的主人，教師作為輔助作用。

課外體育活動是學校體育的重要組成部分，它與體育教學、運動訓練相輔相成，共同完成學校體育的目的任務(wù)。課外體育鍛煉是利用課余時間，運用各種身體練習的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進行經(jīng)常的全面身體鍛煉，以達到增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習慣，調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進學生全面發(fā)展的目的。

（一）有助于體育興趣、習慣的培養(yǎng)；

（二）有助于終身體育基礎(chǔ)的形成；

（三）有助于學生形成良好的生活習慣，促進文化學習；

（四）豐富課外文化生活，促進校園文明建設(shè)。

18、教師的職業(yè)形象有哪些？ 答：是指教師群體或個體在其職業(yè)生活中的形象，是其精神風貌和生存狀態(tài)與行為方式的整體反應，包括：教師的道德形象、文化形象、人格形象。

19、簡述現(xiàn)代學校教育制度改革的趨勢。

答：1）加強學前教育及其與小學教育的銜接。（2）提早入學年齡，延長義務(wù)教育年限。3）普通教育與職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展。（4）高等教育的類型日益多樣化。5）終身教育受到普遍重視。

20、論述教育促進文化延續(xù)和發(fā)展的功能表現(xiàn)在哪些方面。答：（1）教育的文化傳遞、保存功能。（2）教育活化文化功能。（3）教育的文化選擇功能。4）教育的文化批判功能。（5）教育的文化交流、融合功能。（6）教育的文化更新與創(chuàng)造功能。

21、述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？

答：1）體育運動對骨骼結(jié)構(gòu)與機能的影響； 2）體育運動可以增強關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3）體育運動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

22、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？

答：1）打好身體基礎(chǔ)； 2）掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；3）培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；4）培養(yǎng)自我體育意識。

23、簡述耐久跑的作用

答:①發(fā)展耐力素質(zhì),提高心肺功能.②促進身體形態(tài)正常發(fā)育.③培養(yǎng)克服困難,頑強拼搏的進取精神.24、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？

答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

25、中學體育教學的目的任務(wù)是什么？

目的是：增強學生體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學生全面發(fā)展，成為祖國的建設(shè)者和保衛(wèi)者。任務(wù)：（1）全面鍛煉學生身體（2）掌握體育基本知識、基本技能、基本技術(shù)（3）向?qū)W生進行思想品德教育

26、簡述前滾翻動作要領(lǐng)。

蹲撐，兩手扶地，同時屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。

27、根據(jù)《新課標》選擇教學內(nèi)容要符合哪些要求？

①符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；②運動形式活潑，能激發(fā)學習興③具有健身性、知識性和科學性；④對增強體能、增進健康有較強的實效性⑤簡單易行。

28、怎樣預防體育活動發(fā)生運動損傷？

①要明確每一項活動的動作的要領(lǐng)。②要加強組織紀律性。③要加強體育衛(wèi)生監(jiān)督。④要重視體育活動中的保護與幫助。⑤要做好準備活動和整理活動。⑥要注意運動的環(huán)境和條件。⑦上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。

29、寫出小學五—六年級教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動作名稱及前滾翻的動作要領(lǐng)。答：男生：后滾翻穿圈——跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐——前滾翻越過低障礙成并腿坐——肩肘倒立。

女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。前滾翻動作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當滾至背部著墊時，迅速屈腿團身、兩手抱小腿成蹲撐。

30、列舉六項發(fā)展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠的動作過程。答：跳繩、立定跳遠、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等 助跑——踏跳——騰空——落地

31、學校田徑運動會秩序冊主要包括哪些內(nèi)容。

1）封面；2）目錄；3）競賽規(guī)程；4）開幕式、閉幕式程序；5）組委會及工作人員名單；6）仲裁委員會名單；7）裁判員名單；8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計表；9）各項參加人數(shù)統(tǒng)計表；10）兼項人數(shù)統(tǒng)計表；11）大會作息時間表；12）各代表隊名單；13）競賽日程表；14）競賽分組表；15）男女最高紀錄表；16）場地平面示意圖。

32、乒乓球攻球引拍動作的技術(shù)要領(lǐng)？

答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉(zhuǎn)，重心在右腳。前臂在身體帶動下橫擺，引拍適度，體臂夾角約35度~40度；前臂自然彎曲，肘關(guān)節(jié)約為120度。拍形與臺面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。構(gòu)成球回后場的條件是什么？

33、體育課程資源的開發(fā)包括哪六個方面的開發(fā)？ 答：（1）人力資源的開發(fā)；（2）體育設(shè)施資源的開發(fā)；（3）課程內(nèi)容資源的開發(fā)；（4）課外和校外體育資源的開發(fā)；（5）自然地理課程資源的開發(fā)；（6）體育信息資源的開發(fā)。

34、體育健康課程的課程目標是什么？ 答：（1）增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神（4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

35、武術(shù)的特點和作用

特點：具有獨特的民族風格、既有套路演練，又有技擊格斗、具有攻防技擊性、具有內(nèi)外合一，神形兼?zhèn)涞木毠Ψ椒?、具有廣泛的適應性

作用：1 增強體質(zhì)、防身自衛(wèi)： 2 鍛煉意志，培養(yǎng)道德情操3 競技觀賞，豐富文化生活4 交流技藝，增進友誼

36、體育鍛煉對促進身體健康有哪些益處？

（1）預防心血管病（2）改善呼吸系統(tǒng)的功能（3）提高消化系統(tǒng)的功能（4）改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能（5）降低糖尿病發(fā)生的危險性（6）預防骨裂（7）保持身體活動的能力（8）控制體重與改變體型（9）延年益壽

37、簡要回答教育如何做到適應年青一代身心發(fā)展的規(guī)律。答：（1）教育要適應年青一代身心發(fā)展的順序性，循序漸進地促進學生身心發(fā)展。（2）教育要適應年青一代身心發(fā)展的階段性，對不同年齡階段的學生，在教育的內(nèi)容和方法上應有所不同。

（3）教育要適應年青一代身心發(fā)展的個別差異性，要做到因材施教

38、簡要回答馬斯洛需要層次論的基本內(nèi)容。

生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要。

39．請回答社會價值取向確立應注意的問題。

答：（1）以可持續(xù)發(fā)展理念為指導的問題。（2）適應與超越問題。

（3）功利價值與文化價值問題。

（4）民族性與世界性問題。

40、論述教育促進文化延續(xù)和發(fā)展的功能表現(xiàn)在哪些方面。答：（1）教育的文化傳遞、保存功能。（2）教育活化文化功能。（3）教育的文化選擇功能。（4）教育的文化批判功能。（5）教育的文化交流、融合功能。（6）教育的文化更新與創(chuàng)造功能。

41、談一談實施新的課程標準后教師角色的轉(zhuǎn)變？

①知識技能的傳授者變化(由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；由重“教”向重“學”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變等)； ②教師成為學生學習的促進者(教師在教學中的地位與作用、師生轉(zhuǎn)變關(guān)系；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略給學生心理支持；注重培養(yǎng)自律能力等)；③教師成為研究者參與者(教師不再是機械執(zhí)行者、法官和權(quán)威而是學生學習的好合作伙伴，幫助找研究的起點，收集資料，分析資料，形成行動的策略，實施與檢驗行動等)；等等。

42、什么是“極點”現(xiàn)象？怎樣克服“極點”現(xiàn)象？

答：在長跑時，由于有機體各器官活動的協(xié)調(diào)作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸疼，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動作不協(xié)調(diào)，跑速減慢，想停止運動等自我感覺的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就叫“極點”現(xiàn)象。當出現(xiàn)極點時，要求運動員有一個戰(zhàn)勝困難的決心，要頑強的堅持跑下去，同時應該調(diào)整跑的速度，注意呼吸方法，機體內(nèi)臟器官會逐漸適應，“極點”很快被克服。

43、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點。

答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。

缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。接棒后不必再調(diào)整持棒手的位置。缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。

44、在課堂教學中應如何落實課程標準中確定的社會適應目標？

答：①建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；②學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。③落實得法

45、簡述體育課課堂常規(guī)

答：1.課前穿好便于運動的服裝的鞋子，處理好有礙于運動的物品。2.提前到達上課地點，主動配合教師準備好上課器材，下課主動歸還器材，養(yǎng)成愛護場地，愛護器材的好習慣。3.因病因事不能上課，應按規(guī)定請假或見習。4.集合站隊要快、靜、齊。5.上課要專心聽講，細心觀察，開動腦筋，認真練習勇于克服困難，努力完成學習任務(wù)。6.互相幫助，互相學習，關(guān)心同學，團結(jié)友愛。7.聽從指揮，遵守紀律，注意安全。8.認真完成課外作業(yè)，堅持經(jīng)常鍛煉。

46、實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑。

答：學校體育工作條例規(guī)定，學校體育工作是指體育課教學、課外體育活動、課外運動訓練和體育競賽，是實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。

（1）體育課。體育課是學校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學計劃所開設(shè)的必修課，是對學生進行系統(tǒng)的體育教育過程。

（2）課外體育活動。課外體育活動是實現(xiàn)我國學校體育目標的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級體育鍛煉、課外運動訓練與體育競賽，以及在校外進行的遠足、郊游、夏(冬)令營等多種形式的體育活動。

47、簡述體育與健康課程教學中場地器材布置幾點要求

答：1）場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏； 2）布置器材應符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故；3）場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷；4）場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導學生。

48、體育與健康課程學習評價的注意事項

答：1）制定評價的內(nèi)容標準方法形式時，應根據(jù)學生的年齡性別和學段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學生達到的學習目標的情況。2）根據(jù)學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結(jié)評價的同時，必須考慮學生的學習過程。3）在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。4）由于學生的學習經(jīng)歷不同，能力不同，造成達到學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習能力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。5）對學生進行學習評價時，方法要簡單方便，易于操作。

49、體育運動對呼吸系統(tǒng)的影響。

運動時要消耗能量。體力活動愈劇烈，氧的消耗愈多，于是呼吸活動就會通過各種調(diào)節(jié)方式明顯得到加強。運動對呼吸機能的作用是復雜的，除能最大程度地改善人體的吸氧能力，降低呼吸中樞對乳酸和二氧化碳的興奮性和增強人體對缺氧的耐受力外，據(jù)稱還能促使呼吸機能出現(xiàn)“節(jié)省化”。實驗證明，由于運動員呼吸機能的高度發(fā)展，呼吸和動作配合的協(xié)調(diào)完善，在進行定時活動時，呼吸系統(tǒng)的各項指標的變化，都比一般人要小。(1)體育鍛煉能提高呼吸機能（呼吸肌發(fā)達，收縮力增強、最大通氣量大、肺活量增大、呼吸差區(qū)別較大）。(2)體育鍛煉能提高缺氧耐受力、氧的吸收利用率，調(diào)節(jié)呼吸的節(jié)奏和形式的能力增強 50、體育鍛煉對促進身體健康有哪些益處？（1）預防心血管?。?）改善呼吸系統(tǒng)的功能（3）提高消化系統(tǒng)的功能（4）改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能（5）降低糖尿病發(fā)生的危險性（6）預防骨裂（7）保持身體活動的能力（8）控制體重與改變體型（9）延年益壽

51、體育鍛煉對心理健康的積極影響主要表現(xiàn)在哪幾方面？ 答：體育鍛煉為心理健康發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)、體育鍛煉是心理發(fā)展的一種動力、體育鍛煉能推動自我意識的發(fā)展、體育鍛煉能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

52、運動技能形成和發(fā)展的過程（形成規(guī)律）。

答：（1）運動技能獲得階段──泛化過程（2）動作技能改進階段──分化過程（3）動作技能穩(wěn)定階段──鞏固過程（4）動作自動化

53、什么是競技體育？什么是群眾體育？競技體育與群眾體育的關(guān)系如何？ 1)競技體育亦稱競技運動，是體育的重要組成部分，它是以體育競賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運動成績，奪取比賽優(yōu)勝為主要目標的社會體育活動。2)群眾體育，也稱“社會體育”、“大眾體育”。廠礦、企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)的職工，以及城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民，為達到健身、健心、健美、娛樂、醫(yī)療等目的而進行的內(nèi)容豐富、形式多樣的身體鍛煉活動。按區(qū)域特征分有：城市體育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育、農(nóng)村體育；按年齡分有：嬰幼兒體育、兒童少年體育、青年體育、中年體育和老年體育；按性別分有：女子體育、男子體育；按職業(yè)分有：職工體育、農(nóng)民體育、軍人體育；按健康狀況分有：正常人體育、殘障人體育；按活動場所分有：家庭體育、社區(qū)體育、企業(yè)體育等。

3）群眾體育是競技體育的基礎(chǔ)，競技體育是群眾體育的集中體現(xiàn)，有了廣泛的群眾體育，才能有全民的體育熱情，才能有更多，更有潛力的競技運動員被選拔出來，沒有群眾體育，選拔競技運動員就沒有了群眾基礎(chǔ)；當然競技體育是群眾體育的充分集中體現(xiàn)，代表著本地區(qū)，本國家的群眾體育水平。

54、在投擲教學中，最應注意的是安全，你在實際教學中是怎樣做的？

答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。3）上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。4）準備活動要充分。5）教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

55、談?wù)勀銓δ壳爸行W生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。答：長期以來,傳統(tǒng)的中學體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生,學生被動的接受知識與技能。因此在體育教學中,學生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復練習,而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學過程過分的強調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教學顯得機械呆板,從而使學生喪失了對體育的興趣,體育教學效果的提高無法談起。這種片面強調(diào)發(fā)揮教師主導作用,忽視學生主體作用,不注重學生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學方法和教學模式,已不能適應現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。

56、體育運動對關(guān)節(jié)形態(tài)的影響。

答：（1）使關(guān)節(jié)面的骨密質(zhì)增厚，從而能承受更大的負荷。（2）長期鍛煉課時關(guān)節(jié)面軟骨增厚。（3）是關(guān)節(jié)周圍的肌肉強大，關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚，加強了關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性。（4）是關(guān)節(jié)周圍的肌肉、關(guān)節(jié)囊和韌帶伸展性提高，加大關(guān)節(jié)的靈活性。（5）不同運動對關(guān)節(jié)的影響不同，游泳有利于肩關(guān)節(jié)，調(diào)高有利于踝關(guān)節(jié)。（6）可使韌帶的膠原纖維含量增加，使之不易拉傷。

57、體育教學中的教學方法：完整、分解、程序、發(fā)現(xiàn)、系統(tǒng)、模塊教學法。

58、體育實踐課的教學設(shè)計方法與步驟。

答：根據(jù)教學目標進行設(shè)計、根據(jù)教學策進行設(shè)計、根據(jù)教學過程進行設(shè)計

步驟：（1）根據(jù)體育教學目標的要求，具體的體育教材內(nèi)容、教學對象的實際特點以及實際教學環(huán)境，考慮體育課的需要，通過幾個部分或環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。（2）確定各環(huán)節(jié)或各個部分教學要達到的目標，確定各部分的具體內(nèi)容順序和時間的分配。（3）選擇與各項教學相匹配的的教學方、聯(lián)系方法。（4）確定每項練習的運動負荷。（5）確定體育課組織工作的安排順序。（6）提出教學要求，呈現(xiàn)教學組織形式。

59、田徑運動會的競賽規(guī)程和內(nèi)容。

答：（1）根據(jù)組織方案擬定運動會的名稱、目的要求、比賽日期和地點，參加單位及組別。（2）比賽項目。（3）參加辦法，包括每單位可參加多少人，沒人報幾項，每項報幾人以及參賽者的資格問題等。（4）報名辦法，規(guī)定報名截止日期、報名條件及身體體檢規(guī)定等。（5）積分及獎勵辦法，說明各項錄取的名額，單項、集體項目、團體總分的計算與獎勵辦法等。（6）比賽規(guī)則（7）參加單位應該注意的事項及各隊報到日期等內(nèi)容。

第五篇：體育教師招聘考試名詞解釋

1、體育與健康：是以身體練習為主要手段、以

增進中小學生健康為主要目的的必修課程。

2、競技體育：指為培養(yǎng)優(yōu)秀運動人才、創(chuàng)造優(yōu)

異成績而進行系統(tǒng)的、科學的訓練和競賽。

3、社會體育：指公民自愿參加的以增進身心健

康為主要目的的群眾性體育活動。

4、社區(qū)體育：以社區(qū)自然環(huán)境和體育設(shè)施為物

質(zhì)基礎(chǔ)，以全體社區(qū)成員為主要對象，以滿足社

區(qū)成員體育需求，增進社區(qū)成員的身心健康為主

要目的，就地就近開展的區(qū)域性群眾體育。

5、終身體育：是人們在一生中為了多種需要，不間斷地進行的體育的總和。

7、健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。

8、身體健康：指人的體能良好、機能正常、精

力充沛的狀態(tài)。

9、心理健康：一種是指心理健康狀態(tài)，個體處

于這種狀態(tài)時，不僅自我感覺良好，而且與社會

處于契合和諧的狀態(tài)；另一種是指維持心理健

康、減少行為問題和精神疾病的原則和措施。

10、社會適應：指個體為了適應社會生活環(huán)境而

調(diào)整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。

11、運動參與：指學生主動參與體育活動的態(tài)度

與行為表現(xiàn)。

12、運動技能：指在體育運動中有效完成專門動

作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。

13、體能(體適能)：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。

14、學習領(lǐng)域：指在體育與健康課程中，按學習

內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學習范疇。

15、領(lǐng)域目標：指期望學生在特定學習領(lǐng)域達到的學習結(jié)果。課程目標通過各個領(lǐng)域目標的達成而實現(xiàn)。

16、水平目標：指不同階段學生在各個學習領(lǐng)域

中預期達到的學習結(jié)果。

17、地域性運動項目：指流行于某些區(qū)域的、帶

有地方特色的或形成傳統(tǒng)的運動項目。

18、體育教學：指在教師指導和學生參加下，按

照教學計劃和體育教學大綱，由教師向?qū)W生傳授

體育知識、技術(shù)、技能，發(fā)展身體，增強體質(zhì)和

進行思想品德教育的過程。

19、體育課程：指教師在學校課程表規(guī)定的時間

內(nèi)，根據(jù)大綱規(guī)定內(nèi)容，對一個班級的學生進行

系統(tǒng)教學的形式。

20、體育教學要素：是指構(gòu)成體育教學活動的幾

個相關(guān)的部分。通常分為教師、學生、體育教學

內(nèi)容和體育教學手段。

21、體育教學方法：指在體育教學過程中所采用的途徑和手段，是教學技巧與藝術(shù)的表現(xiàn)。

22、體育教學原則：指體育教學必須遵循的準則，它反映體育教學的客觀規(guī)律。

23、體育教學風格：指不同于一般文化課教學的一些特點。

24、體育教學組織：指體育教師根據(jù)體育教學特

點、任務(wù)和實際情況，對學生、場地器材等進行

合理安排的各種措施。

25、課堂常規(guī)：指體育教師為了保證體育教學的正常進行，對師生雙方提出和一系列基本要求，屬教學管理的一項具體規(guī)定。

26、分組教學：指在體育教學中，體育教師將全

班同學，按一定條件分成若干小組，在教師領(lǐng)導

下，分別進行練習和一種組織形式。

27、教學分組：指體育教學中，體育教師為了方

便教學，按學生的年齡、性別、身體發(fā)育、健康

狀況和體育基礎(chǔ)等條件，進行綜合考慮，把學生

分成若干小組進行教學的組織形式。

28、分組不輪換：指體育教學中，把學生分成若

干組，在教師統(tǒng)一領(lǐng)導下，按內(nèi)容安排的順序，依次進行學習的一種教學組織形式。

29、分組輪換：指體育教學中，把學生分成若干

組，在教師的指導和小組長的協(xié)助下，各組學生

分別練習不同性質(zhì)的內(nèi)容，按預定時間互相輪換

練習內(nèi)容的一種教學組織形式。

30、體育教學內(nèi)容：指為實現(xiàn)體育教學任務(wù)而選

用的體育基本知識和各種身體練習總稱。

31、教材排列：指將教學內(nèi)容按一定方式處理后，排出一種程序式系列。

32、學年教學計劃：指以年級為單位，按照體育

教學大綱和學校實際情況，將該年級的基本教材

和選用教材、時數(shù)、考核項目，按一定要求合理

地分配到每次課中去的一種表格式的排列。

33、學期教學計劃：又稱教學進度表，它是把年

度教學計劃中所規(guī)定的兩個學期的各項教材、時

數(shù)、考核項目，按一定要求合理地分配到每次課

中去的一種表格式文件，是教師編制教案的依

據(jù)。

34、單元教學計劃：又稱單項教學進度，它是把

某年級的某項材，按課次順序訂出每次課的教學

任務(wù)、要求和組織教和教學進度，保證各項主教

材有重點、有步驟、有系統(tǒng)地進行教學。

35、課時計劃：又稱教案，它是教師根據(jù)學期和

單元教學計劃，結(jié)合班級具體實際，編寫出的每堂課的具體執(zhí)行方案。

36、教學目的：是用普通語言表達出來的關(guān)于教

育意圖的一種廣泛的陳述。

37、教學目標：指學習者在教學終結(jié)時應做到什

么或獲得什么特定能力和一種明確的陳述。

38、體育基本技術(shù)：指合理完成體育動作的基本

方法。

39、體育基本技能：指人們在掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過反復練習所獲得的科學

鍛煉身體的能力。

40、體育課的結(jié)構(gòu)：指組成一堂課的幾個部分，以及各個部分教材內(nèi)容和組織工作的安排順序

與時間分配等。

41、隊列練習：指全體學生按一定的隊形，在教

師口令的統(tǒng)一指揮下，進行協(xié)調(diào)一致的動作，其

內(nèi)容包括整隊、原地轉(zhuǎn)法、行進間轉(zhuǎn)法、各種走

步、跑步、立定、集合、解散以及隊列練習中的隊形變化。

42、隊形練習：隊列練習基礎(chǔ)上所做的各種隊形、圖形的變化。

43、準備活動：指進行較劇烈運動前所進行的一

系列身體練習。

44、專門性準備活動：指主要是與完成基本部分主教材有關(guān)的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和器官、系統(tǒng)做92、間隔：指學生單個的或成隊的彼此之間相隔141、體育方法：是指體育教學、訓練、鍛煉的好準備的身體練習。機能的能力，克服生理惰性，的間隙。途徑和辦法。預防運動創(chuàng)傷。93、距離：指學生（包括成隊的）彼此之間前后142、速度：是人體快速運動的一種能力。

45、一般性準備活動：是指采用一般發(fā)展的身體相距的間隙。143、力量：是指肌肉緊張或收縮時所表現(xiàn)出來練習。94、隊形寬度：指兩翼之間的橫寬。的一種能力。

46、誘導練習：是指為了正確掌握動作技術(shù)所采95、隊形縱深：指從第一個（或第一列）學生到144、耐力：是指人體在盡可能長的時間內(nèi)進行用的過渡性練習。最后一個（或一列）學生的距離。肌肉活動的能力。

47、輔助練習：是指為了發(fā)展某一動作所需的身96、縱隊：指學生前后重迭組成的隊形。在縱隊145、靈敏：是指運動員的運動技能和各種素質(zhì)體素質(zhì)，或為了達到積極性休息而采用的身體練中，隊形的縱深大于隊形的寬度或相等。在運動過程中的綜合表現(xiàn)。習。97、橫隊：指學生左右并列組成的隊形。在橫隊146、運動量：是指人體在身體練習中所能完成48、穩(wěn)定狀態(tài)：人體進入工作后，各種生理機能中，隊形的寬度大于隊形的縱深或相等。的生理負荷量。惰性的逐步克服，各系統(tǒng)、器官活動功能和工作98、伍：指二列或二列以上的橫隊中前后重迭的 效率提高并超穩(wěn)定稱為穩(wěn)定狀態(tài)。兩個以上的學生。

49、整理運動：指體育活動后，為了使精神和身99、排隊：指位于縱隊之首或橫隊右翼的學生（一體都得到放松而采取的練習。個或幾個）。50、恢復過程：指體育活動結(jié)束后，人體各種機100、排尾：指位于縱隊之尾或橫隊左翼的學生能活動仍處于高的水平，必須經(jīng)過一段時間才能（一個或幾個）?；謴偷交顒忧暗臓顟B(tài)，這段期間內(nèi)的機能變化，101、基準學生：指集體做動作時，按教師所指稱為恢復過程。定的作為目標的學生。

51、超量恢復：指體育活動的后，在恢復階段，102、動作要領(lǐng)：動作要領(lǐng)指身體練習的技術(shù)基人體內(nèi)被運動時所消耗的能源物質(zhì)，不僅能恢復礎(chǔ)。它包括身體練習的主要環(huán)節(jié)及其動作順序。到原來水平，且在一定時間內(nèi)還能超出原來水104、難點：教材的難點是指學生對某教材在技平，這一超出原來的恢復，稱為超量恢復。術(shù)上不易掌握的部分。

52、積極性休息：即在體育活動時，通過轉(zhuǎn)換運105、練習：一般性練習指為了全面發(fā)展學生的動練習或插些放松動作作為積極休息手段，以謀身體或充分全面調(diào)動學生的機體，使之進入良好求更有效地消除疲勞，使體力盡快得到恢復。工作狀態(tài)而進行的活動。

53、運動：指從事體育活動的基本內(nèi)容和方法。106、專門性練習：專門性練習指為了學習某項

54、體質(zhì)：人體的質(zhì)量。是在遺傳性和獲得性的基本教材而選用的身體練習?；A(chǔ)上，人體所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)107、體育人口：指在一定時期，一定地域，經(jīng)定的特征。常從事體育鍛煉、健身娛樂，接受體育教育、參

55、體格：人體外表的形態(tài)結(jié)構(gòu)。包括人體生長加運動訓練和競賽，以及其他與體育事業(yè)密切相發(fā)育的水平，身體的整體指數(shù)與比例，以及身體關(guān)的、具有統(tǒng)計意義的一種社會群體。的姿態(tài)。108、社會體育團體：是根據(jù)社會發(fā)展的需要和

56、身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來體育自身的規(guī)律，按照不同人群，不同的志趣愛的各種機能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、好需求，彈跳、柔韌等。自愿組織起來，以開展體育、健身和娛樂為宗旨

57、力量素質(zhì)：是指身體或身體某部肌肉工作時的民間體育團體?？朔枇Φ哪芰?。它是完成一切動作的基礎(chǔ)。

110、新興運動類項目：《標準》中的新興運動類

58、耐力素質(zhì)：指人體在長時間活動中，克服疲項目是指國際上比較流行但在我國開展不久的勞的能力。或國內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并適合在學校開

59、速度素質(zhì)：指人體進行快速運動的能力。它展的運動項目。包括反應速度、動作速度、起動速度、加速度、111、體育基本技能：指人們在掌握體育基礎(chǔ)知最高速度、高速耐力等。識、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過反復練習所獲得的60、靈敏素質(zhì)：指在各種復雜條件下，快速、協(xié)科學鍛煉身體的能力。調(diào)、準確、靈活地完成動作的能力。它取決于掌112、預令、動令：口令分預令和動令，口令的握動作技術(shù)、技能的多寡，熟練程度，以及大腦前部分，使聽口令者注意并準備做動作叫預令。皮層反應的靈活性?？诹畹暮蟛糠?，使聽口令者立即做動作叫動令。61、柔韌素質(zhì)：指人體各個關(guān)節(jié)的活動幅度，肌預令與動令之間一般有一定的時間間隔。肉與韌帶的彈性和伸展性。114、運動處方：是指符合個人狀況所制定的運62、體育手段：是指各種體育運動項目和鍛煉方動程序。法的總稱。115、有氧運動：也叫做有氧代謝運動，是指人63、身體練習：專指為了實現(xiàn)體育目的和任務(wù)的體在氧氣充分供應的情況下進行的體育鍛煉。條件反射活動。由身體姿勢，練習的軌跡、時間、116、體育與健康教學評價：依據(jù)體育與健康教速率、速度、力量、節(jié)奏等基本要素綜合構(gòu)成。學目標，對體育與健康教學過程與教學結(jié)果進行64、身體姿勢：指身體及身體的各部分在練習的價值判斷。各個階段所處的狀態(tài)。117、形成性評價：是根據(jù)反饋原理，反映教學65、開始姿勢：指用來為做后面練習的主要部分內(nèi)容分解成若干個單元目標，在教學過程中多次創(chuàng)造有利條件的身體姿勢。檢查和評價學生達到單元目標的程度。66、練習過程姿勢：指身體在完成練習主要部分118、相對評價：是判斷被評價者在某一群體成時的活動狀態(tài)?？兊膬?yōu)劣，也就是在評價對象的集合中選取一個67、結(jié)束姿勢：指練習結(jié)束時身體及各部分處的或若干個作為基準進行比較，或者是用某種方法狀態(tài)。排成先后順序。68、練習軌跡：指在體育活動中，身體及身體某120、體育教材：體育教材是體育教學中師生據(jù)些部分的移動路線。以進行教學活動的主要媒體。69、練習時間：也稱練習的“延續(xù)時間”，指完121、課堂教學質(zhì)量觀：是人們對課堂教學質(zhì)量成某一練習所需要的全部時間。的基本看法或基本觀點，它是影響課堂教學運行70、課的密度：指教師在一節(jié)課中合理運用的時和進行課堂教學評價的基礎(chǔ)。間和這一課總時間的比例。122、診斷性評價：是在教學進行教學之前，了71、專項密度：是指學生做練習的密度。計算方解學生身體、技術(shù)和運動能力的現(xiàn)狀和初始水法是：一節(jié)課中，某項練習運用的時間與實際上平。課總時間的比例。123、目標取向的評價：目標取向的評價是把評72、運動負荷：指學生在體育課中做練習時所承價視為將學校體育課程計劃或教學結(jié)果和預定受的生理負荷。由速度、數(shù)量、密度、時間和項課程目標相對照的過程。目特點等因素構(gòu)成。124、個體內(nèi)差異評價：是比較個人或群體在不73、心理負荷：在體育教學過程中，由于課的內(nèi)同時間的成績有無進行，評價中參照的標準是同容、形式、方法、組織、練習等對學生心理機制一個個體或群體以前的狀態(tài)，以此來判斷某一個產(chǎn)生各種不同程度的影響，造成不同程度的心理體或群體教學前后進行幅度的變化。壓力。125、體育與健康課程建設(shè)評價：是依據(jù)學校教74、人格：指在人的社會化過程中形成的道德品育的總目標和體育與健康課程的任務(wù)，對國家、質(zhì)和行為習慣，是個人綜合素質(zhì)的外在行為表現(xiàn)地方和學校三級課程進行的周期性評價。形式，包括智慧、道德、意志三要素。126、絕對評價：是把測試的原始成績與客觀的75、逆反心理：它是一種對外界環(huán)境的刺激產(chǎn)生應有標準進行比較，評價個體或群體是否達到了與一般人對立或相反情緒體驗的較穩(wěn)定的行為這一標準。傾向。127、教學評價：教學評價是教學活動的價值判76、氧債：在劇烈運動中，機體的需氧量超過最斷的一種活動，包括教學過程和教學結(jié)果，是對大攝氧量，能量供應靠無氧分解代謝所造成的氧教和學的統(tǒng)一過程進行的評價。虧。128、異質(zhì)分組(中學)：是指分組后同一小組內(nèi)的77、表象訓練：是指有意識地、積極地利用自己學生在體能和運動技能方面均存在差異，各組之頭腦中已經(jīng)形成的運動表象進行回顧、重復、修間在整體實力上差距不大。正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動作。129、學習方式：學習方式是指學生在完成學習79、目標定向：指一個人能否積極參加活動時所任務(wù)過程時基本的行為和認知的取向。依據(jù)的成就目標傾向。130、體育教學模式：體育教學模式是指在一定80、運動心理效應：由運動訓練和比賽產(chǎn)生的積教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為極或消極的心理作用。穩(wěn)定的體育教學活動結(jié)構(gòu)和活動程序。81、懸垂：是指握器械時，人體肩軸低于器械軸131、快樂三要素：簡單的，沒有附加條件的，并對握點產(chǎn)生拉力的動作。發(fā)自內(nèi)心的。82、支撐：是指握器械時，人體肩軸高于器械軸132、生物年齡：指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機能并對握點產(chǎn)生壓力的動作。等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生83、克托萊指數(shù)：是評價人體充實度與勻稱度的長發(fā)育的快慢程度。指標，它通過體重與身高的比例關(guān)系（體重/身133、運動訓練：凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過高×1000）。程都可稱之為運動訓練。84、平衡：人體相對地球保持靜止或作勻速直線134、運動指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安運動。靜時的每分鐘脈搏數(shù)。85、極點：是指進行一定強度和一定持續(xù)時間的135、誘導性練習：體育活動中正確掌握運動技運動時，在運動開始后的一段時間里，運動員常術(shù)所采用的過渡性練習。感到呼吸困難、胸悶、頭暈，心率急增，肌肉酸137、幫助：幫助是指給練習者以助力，使其體軟無力，動作遲緩不協(xié)調(diào)，甚至想停止運動等反會到用力的時機、方向、幅度等，協(xié)助其完成動應，這種狀態(tài)稱為“極點”。作。86、隊形：指學生共同動作時，按教材規(guī)定排成138、籃球三分區(qū)：即以球籃的中點垂直線與地的隊伍的形式。面的交點為圓心，以此為6.25米為半徑,畫一個87、列：指學生左右并列成一線。半圓的弧,弧線以外的區(qū)域叫籃球比賽3分區(qū) 88、路：指學生前后重迭成一行。139、拳：四指卷攏,拇指屈壓于食指中節(jié),拳面要89、翼：指隊形的左右端。右端叫右翼，左端叫平,任何四指不準凸出拳面 左翼。140、需氧量：人體為了維持某種生理活動，提90、正面：指隊列里學生所面向的一面。供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必91、后面：指與正面相反的一面。不可少的氧量。