第一篇：教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

一、加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有“實(shí)干精神、吃苦精神、協(xié)作精神、犧牲精神和創(chuàng)新精神”。形成了秉公辦事、廉潔自律、公正無(wú)私、嚴(yán)以律己、吃苦在前、奉獻(xiàn)在前的工作作風(fēng)?；咀龅搅苏孀?shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、政令暢通、令行禁止；不搞口是心非，不搞空談虛喊，不搞棚架，不搞內(nèi)耗；做到了實(shí)干帶頭、出勤出力、精通業(yè)務(wù)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智能雙全。正確處理苦與樂(lè)、付出與報(bào)酬的關(guān)系，突出人文管理，心甘情愿地為學(xué)校而努力工作，真正成為學(xué)校各項(xiàng)工作的組織者和帶頭人。

執(zhí)行對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的個(gè)人素質(zhì)從政治素質(zhì)、知識(shí)水平、管理能力、工作作風(fēng)、工作績(jī)效等方面的目標(biāo)管理和責(zé)任追究制。班子成員每周至少聽一節(jié)課，參加一次教研活動(dòng)，走訪一位教師或?qū)W生。學(xué)校實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)每日帶班制。

二、充分發(fā)揮了黨員及骨干教師的模范帶頭作用。

我校32名共產(chǎn)黨員在各級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以中央和省委文件為指導(dǎo)，緊緊圍繞“保持先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)新跨越”這一目標(biāo)，緊扣“黨員爭(zhēng)先鋒，創(chuàng)辦一流學(xué)?！边@一主題，組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性觀念，提高自身素質(zhì)水平，使保先教育深入持久健康發(fā)展。

廣大黨員記讀書筆記2100多篇，達(dá)90多萬(wàn)字，寫心得體會(huì)128篇，寫思想?yún)R報(bào)76篇。學(xué)校發(fā)放征求意見(jiàn)表500多份，支部及黨員 召開師生座談會(huì)200多人次，廣泛征求師生、學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)。支部及黨員形成黨性分析材料33篇，寫整改提高總結(jié)材料102篇。在黨支部的倡議下，為周豐超老師捐款近四千元（其子患腦瘤）；新老黨員、黨員培養(yǎng)對(duì)象、入黨積極分子重溫入黨誓詞；召開黨員生活會(huì)；本學(xué)年培養(yǎng)預(yù)備黨員2人（現(xiàn)在已成為領(lǐng)導(dǎo)組成員），培養(yǎng)對(duì)象7人，其中由5人是高三優(yōu)秀生，從學(xué)生中間培養(yǎng)黨員，這還是一種嘗試；通過(guò)各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開展，廣大黨員受到深刻的教育，在廣大教師中間形成了戰(zhàn)斗堡壘。

三、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。

一是繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)教師的師德教育，堅(jiān)持記學(xué)習(xí)筆記，以起到規(guī)范教育行為，充分調(diào)動(dòng)其內(nèi)在積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的作用；二是堅(jiān)持不懈地抓好教育理論學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)其觀念更新、方法創(chuàng)新；三是重視并舍得情感投入，對(duì)教師要建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上的情感管理，在日常管理中，表情上微笑、傾聽；語(yǔ)言上肯定、贊揚(yáng)；行動(dòng)上關(guān)心、愛(ài)護(hù)。達(dá)到以情感人的效果；四是在經(jīng)濟(jì)條件和政策允許的情況下，努力為教師辦實(shí)事、辦好事；五是鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，繼續(xù)開展了一幫一活動(dòng)；六是定期開展書法、做題、上公開課、示范課比賽活動(dòng)；七是聘請(qǐng)名校教師到校講學(xué)或組織觀看教育教學(xué)錄相片，組織本校教師到名?？疾鞂W(xué)習(xí)；學(xué)校先后到二中、中牟四中、商城高中、七中等地方學(xué)習(xí)，使學(xué)校面貌煥然一新。八是要求教師凡是學(xué)生做的試題、練習(xí)題自己必做；九是舉辦學(xué)科命題講座，掌握命題技巧；十是努力培養(yǎng)我校骨干教師和名星教師。全校教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《學(xué)校教工政治思想管理細(xì)則》，大大提高了思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德修養(yǎng)。建立教師職業(yè)道德監(jiān)督機(jī)制，由工會(huì)委員負(fù)責(zé)師德建設(shè)監(jiān)督工作，設(shè)制校務(wù)公開欄和校長(zhǎng)信箱，向社會(huì)公開監(jiān)督電話，讓學(xué)生，家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)我校每位教師的行為進(jìn)行監(jiān)督。建設(shè)教師職業(yè)道德考核機(jī)制，把教師職業(yè)道德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)，凡有違犯職業(yè)道德的教工都要給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分。杜絕體罰、變相體罰、以罰代教的現(xiàn)象。

學(xué)校制定了教職工思想政治工作管理細(xì)則、教學(xué)制度等三十六個(gè)制度，它包含思想、管理、教學(xué)、服務(wù)諸方面條例，要結(jié)合實(shí)際情況，定期組織學(xué)習(xí)，對(duì)照制度找差距，堅(jiān)持制度管理，規(guī)范教工行為。

四、重視了對(duì)青年教師培養(yǎng)

一是堅(jiān)持不懈地抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)其觀念更新、方法創(chuàng)新。

二是鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，繼續(xù)開展對(duì)青年教師的傳、幫、帶活動(dòng)。

三是經(jīng)常開展過(guò)關(guān)課、公開課、示范課活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師敢于冒尖，盡快成為鞏義五中骨干教師，鞏義市名師。

四是定期組織青年教師研討教材教法，研討教情與學(xué)情，對(duì)青年教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

五是教師要堅(jiān)持做題，建立典型例題集錄本；定期評(píng)比教案；定期開展書法比賽等，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

鐘愛(ài)芳 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，帶領(lǐng)該備課組，積極開展校本研究，有過(guò)程有效果，上交案例、試題、論文數(shù)為各組之首，在各次質(zhì)測(cè)中，進(jìn)本科、專科線人數(shù)一直保持前三名，高考語(yǔ)文最高分125，也在鐘老師所教班級(jí)。康銀剛年級(jí)主任，三七班班主任，踏實(shí)肯干，率先垂范，高考中該班進(jìn)本科線就有13人。李延賓 原書記 擔(dān)任藝術(shù)班班主任（最難管理），從早上5點(diǎn)忙到晚上1點(diǎn)，家有80歲老母，還有身患癱癥的愛(ài)人，但卻能克服重重困難，一心撲在工作上，今年美術(shù)班取得了輝煌的成績(jī)。王龍奇 患腰間盤病，時(shí)常發(fā)作，但卻帶病工作，從不愿耽誤學(xué)生一節(jié)課，有時(shí)用桌子頂住腰堅(jiān)持上課，令學(xué)生十分感動(dòng)。胡書欽 數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，再有一年退休，但工作熱情不減，常常犧牲休息時(shí)間備課辦公，并經(jīng)常耐心指導(dǎo)青年教師，堪稱教師楷模。

五、骨干教師突出成績(jī)

2006年3月、11月、12月，07年6月，學(xué)校開展了考綱、考題大討論活動(dòng)。網(wǎng)上搜集全國(guó)近三年來(lái)高考試題，各地區(qū)近三年來(lái)高考試題，由高三備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)輻射到一二年級(jí)各備課組，為了復(fù)印高考題，學(xué)校拿出1萬(wàn)多元購(gòu)置復(fù)印機(jī)。第一步，搜集印發(fā)高考題；第二步，課任教師做高考題并進(jìn)行批改；第三步，結(jié)合考綱，對(duì)照考點(diǎn)，對(duì)高考題進(jìn)行研討；第四步，對(duì)高考題進(jìn)行再加工。通過(guò)以上四個(gè)步驟地研討過(guò)程，提高了對(duì)高考的認(rèn)知能力，在教學(xué)中更加具有針對(duì)性。在大討論中，各備課組寫出高考試題分析20多份。上交科研中心自編試題86份。

第一、2006年各備課組寫校本教研體會(huì)與反思20余篇，舉例如 下：

①、《英語(yǔ)閱讀教學(xué)常規(guī)模式初探》（高一外語(yǔ)備課組）②、《如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)考點(diǎn)“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”》（高三語(yǔ)文備課組）③、《關(guān)于“圓錐曲線方程”的教法研究》（高三數(shù)學(xué)備課組）④、《中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)該研究什么》（高一歷史備課組）⑤、《分層教學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)》（高三外語(yǔ)備課組）⑥、《教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想與反思》（高三數(shù)學(xué)備課組）⑦、《關(guān)于電解質(zhì)溶液的教材分析及成果總結(jié)》（高二化學(xué)備課組）⑧、《過(guò)長(zhǎng)分詞作狀語(yǔ)的“四個(gè)注意”“三個(gè)提醒”》（高二外語(yǔ)備課組）⑨、《<教學(xué)大綱>與<考試大綱>的關(guān)系》（高三外語(yǔ)備課組）。

第二、2006年，上交市教科研中心試題63份，案例64份，歷年來(lái)，我校在上交試題和案例中是市屬高中最多的學(xué)校之一。2006年12月，在市局組織的政治基本功大賽中，我校高三政治教師張麗榮獲一等獎(jiǎng)（共7人），高二政治教師王澎濤榮獲二等獎(jiǎng)。

第三、教研先進(jìn)

（1）2006年10月份，鐘愛(ài)芳、田志強(qiáng)、王彩霞、張麗、劉洪峰等23位同志的教案被評(píng)為上等教案（優(yōu)秀教案）。（２）2006年7月份，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、政治組、理綜組經(jīng)綜合評(píng)定榮獲優(yōu)秀教研組稱號(hào)。（3）2006 年9月份，薄奇功、張坤平、李雪島老師被評(píng)為工藝師骨干教師。竇改玲老師被評(píng)為鞏義市學(xué)科帶頭人。楊運(yùn)燕、寧鵬程、劉大利、劉洪峰被評(píng)為優(yōu)秀達(dá)標(biāo)教師。（4）2006年8月，鐘愛(ài)芳、常金貢、張中鳴、王澎濤、丁怡等老師的試題和案例獲獎(jiǎng)； 2007年元月上交科研中心試題63份，案例64份，物理教師王曉棉獲市說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)，物理教師張愛(ài)麗在鞏義市做物理觀摩課并獲獎(jiǎng)，地里教師康銀剛獲優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng).（5）趙煥章同志主持研究的《整合教師資源，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量》專題，獲河南省教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。薄奇功同志主持研究的《閱讀理解中的詞意猜測(cè)》專題，榮獲河南省教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。竇改玲同志撰寫的《地帶性與非地帶性》一文在《中學(xué)政史地》上發(fā)表。謝奎金同志撰寫的教研論文分別在《高考》、《考試》、《高考金刊》、《試題與研究》、《高校招生》等雜志上發(fā)表，共計(jì)100余篇，20多萬(wàn)字，是我校校本教研中的一棵奇葩。

鞏義市第五高中

2007年9月

第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2017年春教師思想政治

建設(shè)匯報(bào)

“以人為本”促成長(zhǎng) “改革創(chuàng)新”謀發(fā)展

教師隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)中永恒的主題之一。學(xué)校的發(fā)展需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng)新是新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展的需要?！耙匀藶楸尽?，為教師搭建專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)是我校教師工作的根本宗旨，學(xué)校為教師提供成長(zhǎng)的幫助與施展才華的舞臺(tái)，教師為學(xué)校、為學(xué)生全心全意服務(wù)，教師個(gè)人與學(xué)校實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展是我們的總體目標(biāo)。

一、以“職評(píng)細(xì)則”為導(dǎo)向，高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

職評(píng)工作是關(guān)系到每一位教職工切身利益的大事，學(xué)校一直非常重視。注重政策的宣傳，引導(dǎo)教師以職評(píng)細(xì)則為導(dǎo)向，加強(qiáng)自身業(yè)績(jī)的積累，并非為職評(píng)而努力工作，而是在“職評(píng)細(xì)則”高標(biāo)準(zhǔn)要求下扎實(shí)工作，以職評(píng)要求檢查自己的工作，查找不足，努力改進(jìn)。我們中的許多35歲以下的年輕同志敢于挑重?fù)?dān)，擔(dān)任版主任工作，又是學(xué)校的教學(xué)骨干，業(yè)績(jī)突出，其實(shí)早已具備晉升高級(jí)教師職務(wù)資格，但他們并沒(méi)有停歇，在學(xué)校起著中流砥柱的作用。每年我們都嚴(yán)格按職評(píng)細(xì)則量化計(jì)分，進(jìn)行排序，推優(yōu)晉級(jí)。

二、以“跟蹤考核”為載體，嚴(yán)要求管理教師隊(duì)伍

高級(jí)教師是學(xué)校的一筆寶貴的財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平優(yōu)秀，管好用好這支隊(duì)伍對(duì)于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。然而高級(jí)教師隨著年齡增大，其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，且有蔓延之勢(shì)。對(duì)于學(xué)校管理層來(lái)說(shuō)這就是一把“尚方寶劍”，今年我校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，予以了足夠重視，改變了去年“柔和”的態(tài)度，制訂了“剛性”的實(shí)施辦法，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，把政策用好，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，做細(xì)考核方案，做實(shí)具體操作，對(duì)高級(jí)教師進(jìn)行了公平、公正地考核與評(píng)價(jià)。

三、以“送培進(jìn)修”為福利，大幅度提高隊(duì)伍水平

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本?！耙匀藶楸尽保龠M(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)是學(xué)校教師工作的根本宗旨。在年初學(xué)校工作計(jì)劃中提出“以‘送培進(jìn)修’作為教師福利的重要形式，學(xué)校將加大財(cái)力投入支持教師參與繼續(xù)教育”。學(xué)校鼓勵(lì)教職員工人人參加心理健康教育培訓(xùn)，以滿足當(dāng)前青少年教育的新要求。對(duì)于教師編制短缺的學(xué)科學(xué)校政策支持教師參加第二學(xué)歷教育，以改善學(xué)科教師結(jié)構(gòu)。學(xué)校還委派教務(wù)主任參加“校本培訓(xùn)培訓(xùn)者”培訓(xùn)，以加強(qiáng)學(xué)校校本培訓(xùn)工作。今年學(xué)校組織了“多媒體應(yīng)用教學(xué)”、“普通話”兩期主題校本培訓(xùn)，提高了老師們的教育教學(xué)基本技能，整體提升了教師隊(duì)伍水平。

四、以“名師優(yōu)師”為標(biāo)桿，高層次塑造隊(duì)伍形象

學(xué)校將“名師優(yōu)師”培養(yǎng)列入了發(fā)展規(guī)劃，將作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作予以落實(shí)，通過(guò)打造一批“名師”在社會(huì)各界享有盛譽(yù)，從而提升學(xué)校教師隊(duì)伍整體形象。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，學(xué)校制定了具體實(shí)施辦法，學(xué)校根據(jù)市教育局相關(guān)工作的安排，每年在學(xué)校評(píng)選各學(xué)科骨干教師，三年內(nèi)被評(píng)為校級(jí)骨干教師的同志將作為候選人被推薦參評(píng)市級(jí)骨干教師。這一舉措的實(shí)施，一批青年教師脫穎而出，不斷形成了一支支撐學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。

五、以“技能競(jìng)賽”為契機(jī)，全方位營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍

教師技能競(jìng)賽自從由傳統(tǒng)的“選優(yōu)競(jìng)技”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭襁\(yùn)動(dòng)”式比武交流，學(xué)校抓住了這一良好契機(jī)，在全校掀起了一股“全民運(yùn)動(dòng)”風(fēng)，號(hào)召老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修煉提升教師基本功。教研組將此項(xiàng)工作納入常規(guī)管理，在教研組活動(dòng)中，注重教師基本功的培訓(xùn)，學(xué)校也舉行了普通話、三筆字、電子課件制作等各項(xiàng)技能比武。通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，教師學(xué)習(xí)氛圍更濃，更加注重日常積累，為參加市教育局組織的教師基本技能競(jìng)賽做好了準(zhǔn)備。

一年來(lái)，學(xué)校教師工作開展扎實(shí)，進(jìn)步是顯著的，學(xué)校走出了發(fā)展低谷，我們看到了曙光。新的一年即將到來(lái)，我們將會(huì)更加努力，“以人為本”，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，以優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更優(yōu)異的成績(jī)。

第三篇：教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)夯實(shí)教育發(fā)展基石——****學(xué)?！敖處熽?duì)伍建設(shè)年”工作總結(jié)

我校在南安市教育工委、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校班子團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、結(jié)合《南安市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，以實(shí)施“四大工程”為載體，深入開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)。努力提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平公正，辦好新形勢(shì)下人民滿意教育，取得了顯著成效。

一、主要工作措施：

（一）強(qiáng)化班子建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。

學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時(shí)時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計(jì)報(bào)酬無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作中，每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負(fù)責(zé)部門管理工作同時(shí)，多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重，工作量飽滿。除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽課，組織、參加教研活動(dòng)。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。行政成員每學(xué)期聽課均達(dá)30節(jié)以上，參加教研活動(dòng)20余次。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范

教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度，督促?gòu)V大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。相繼制定完善了《教師行為十不準(zhǔn)》、《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度，與教師簽訂了“師德承諾書”，責(zé)任到人，狠抓踐諾。在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每學(xué)年，我們都要定期開展諸如“師德工作研討會(huì)”、征集師德論文、“愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育”演講、“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”師德教育個(gè)案分析等師德活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐，涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺(jué)遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)違反師德的行為，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)高。

（三）依托教研活動(dòng)，優(yōu)化教師素質(zhì)

教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動(dòng)。

１、實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)發(fā)展”活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng)，讓老教師和新教師對(duì)成師徙關(guān)系。通過(guò)“師徒”間每周相互上課、聽課、評(píng)課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！２、開展“三課”活動(dòng)。我校積極開展互聽互學(xué)活動(dòng)，對(duì)每學(xué)期的聽課數(shù)量有明確要求。通過(guò)不斷聽課、研究，強(qiáng)化對(duì)年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長(zhǎng)。同時(shí)不斷完善新教師“匯報(bào)課”、說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競(jìng)賽的一系列活動(dòng)；開展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進(jìn)了教師們的共同成長(zhǎng)。

３、實(shí)行集體備課制度。每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行集體備課，同時(shí)分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專題學(xué)習(xí)討論，做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué)，同時(shí)又加強(qiáng)了教師之間的交流，有利于教師的成長(zhǎng)。

４、制定《****學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師，支持鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮教育報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動(dòng)，并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運(yùn)用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我校經(jīng)常開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng)，組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。

5、大力推行推門聽課活動(dòng)。從校長(zhǎng)到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，大力推行聽推門課活動(dòng)，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使教師立足崗位成材。

（四）規(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)工作熱情

學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開，就會(huì)挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng)，背離了評(píng)價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。

首先，建章立制，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)年實(shí)施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化工作效能的規(guī)定》、《師德師風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施方案》、《專任教師培訓(xùn)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《“青藍(lán)工程”教師師徒結(jié)對(duì)管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責(zé)》、《年級(jí)主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺(tái)，事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改，通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過(guò)程公開、結(jié)果公開，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評(píng)選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評(píng)價(jià)體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，并為之提供必要的成功機(jī)會(huì)，讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

第三，把總結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范制度評(píng)價(jià)與人性化管理相結(jié)合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。

二、存在不足：

雖然，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作，也取得了顯著的實(shí)效。但我們也清醒認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。

1、由于學(xué)校教師缺編嚴(yán)重，人手不足。教師承擔(dān)的工作量繁重，導(dǎo)致個(gè)別教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修的積極性不高。

2、學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀念較為滯后。

3、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性；

4、年青教師占的比重大，他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(zhǎng)的成長(zhǎng)的過(guò)程。

三、努力方向。

1、多方爭(zhēng)取，增加教師數(shù)量，在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負(fù)擔(dān)。讓教師們能騰出更多的時(shí)間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。

2、是組織開展教師全員培訓(xùn)。積極開展新理念全員培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，以及學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，積極開展新課程全員培訓(xùn)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。

3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，樹典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。

4、組織開展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓(xùn)，促進(jìn)本校年青教師隊(duì)伍盡快成長(zhǎng)，成為能夠獨(dú)擋一面的教學(xué)多面手。

師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將在今后工作中不懈努力，有針對(duì)性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái)。爭(zhēng)取在教師隊(duì)伍建設(shè)方面再上一個(gè)臺(tái)階。

第四篇：教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

專業(yè)代寫

扣扣:三八七七五八九六

教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

教師是教育事業(yè)的第一資源和核心要素。切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展，對(duì)于實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略都具有重大而深遠(yuǎn)的意義?！督逃?guī)劃綱要》明確提出“要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓?！?加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教育行政部門和管理者往往強(qiáng)調(diào)的是加強(qiáng)教師專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，注重教師隊(duì)伍專業(yè)能力的提升，黨建在教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要性往往容易忽視。發(fā)展是學(xué)校建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，也是解決教育矛盾和問(wèn)題的根本途徑。東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)自第三任領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來(lái)始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全局，切實(shí)抓好發(fā)展這個(gè)興校的第一要?jiǎng)?wù)，推動(dòng)學(xué)校又快又好地發(fā)展。

一、將黨組織建立在教研組，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)。東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委為加強(qiáng)黨的建設(shè)和提升教研組教育教學(xué)的能力，根據(jù)學(xué)校黨建活動(dòng)的工作需要和黨員教師的實(shí)際情況，將基層黨支部建設(shè)落腳在教研組，成立了以教研組為主體單位的黨支部，使學(xué)校黨組織不斷提高創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,始終發(fā)揮學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。先進(jìn)性是共產(chǎn)黨員不同于普通群眾的一種基本特征，作為教師黨員，就應(yīng)該把立足教育教學(xué)實(shí)踐、緊扣學(xué)校的中心任務(wù)當(dāng)作自己最大的責(zé)任。在教育教學(xué)中樹立“以生為本”先進(jìn)理念，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生的終身發(fā)展著想，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。在教育教學(xué)中樹立“以生為本”教育教學(xué)理念是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)最為重要的基礎(chǔ)思想和從業(yè)的根本標(biāo)準(zhǔn)。

二、發(fā)揮黨員模范帶頭作用，樹立黨員良好形象。黨員教師不同于一般教師，能否落實(shí)學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃是衡量教師先進(jìn)性的重要標(biāo)志，一個(gè)學(xué)校的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展離不開廣大師生員工的努力，更離不開黨員教師的模范帶頭作用的引領(lǐng)。東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)按照不同的崗位，如管理、班主任、學(xué)科、服務(wù)等，設(shè)立黨員示范崗，要求教師在自己的本職崗位上，起到模范帶頭作用，這一舉措的實(shí)施，不僅激發(fā)了黨員教師的工作熱情，提高了黨員教師的政治素質(zhì)，更激發(fā)了黨員教師在提升專業(yè)素質(zhì)和能力上的熱情和動(dòng)力，黨員教師積極爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，用自己的良好形象展示新時(shí)期黨員的風(fēng)采。

三、開展黨員示范活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展離不開教師的專業(yè)成長(zhǎng)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)又促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)緊緊圍繞打造“幸福教育，和諧家園”這一共同愿景，在基層支部建設(shè)中注重發(fā)揮黨員的示范活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)科走向特色化建設(shè)之路。由語(yǔ)文、歷史、思品三門學(xué)科教師組成的第一黨支部，除了積極通過(guò)開展常規(guī)的教學(xué)研究活動(dòng)提升教師的專業(yè)能力之外，還積極開展了在老黨員教師指導(dǎo)下的磨課、校本課程開發(fā)等開創(chuàng)性工作，不斷豐富完善具有文化內(nèi)涵、有特色的課程資源體系，打造團(tuán)結(jié)互助、創(chuàng)新探索的教研氛圍，關(guān)注教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，積極探索、總結(jié)、形成特色的校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師互相交流、互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，互相提高。通過(guò)這一系列的示范活動(dòng)，使一批青年黨員教師在活動(dòng)中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，帶動(dòng)了全體教師積極投身教育教學(xué)改革，提高實(shí)施新課程的水平。當(dāng)前，黨員示范活動(dòng)已成為引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的“助推器”。

四、注重教師工作內(nèi)容，明確教師專業(yè)成長(zhǎng)的目的。教師的專業(yè)成長(zhǎng)不僅是成長(zhǎng)了自己，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，更為根本的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，中小學(xué)教育要以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持以包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指針；開展中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向；弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，培育中小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和創(chuàng)新意識(shí)；引導(dǎo)樹立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)中小學(xué)生正確的是非觀念、良好的品德和行為習(xí)慣。這些要求是對(duì)教師的政治要求，也是對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的根本要求。

五、注重從骨干教師中發(fā)展黨員，凸顯黨組織先進(jìn)性。為了增強(qiáng)學(xué)校黨組織和黨員的先進(jìn)性，黨支部重視從優(yōu)秀教師和骨干教師中發(fā)展黨員，逐步增加骨干教師中的黨員比例和黨員中骨干教師的比例。骨干教師的成長(zhǎng)不僅僅是專業(yè)的成長(zhǎng)，更是政治上的成長(zhǎng)。骨干教師的成長(zhǎng) 專業(yè)代寫

扣扣:三八七七五八九六

不僅提升了教師本身的教育教學(xué)能力，更凸顯了黨組織的先進(jìn)性。有的教師從一般教師成長(zhǎng)為骨干教師，再?gòu)墓歉山處煶砷L(zhǎng)為學(xué)校的教研組長(zhǎng)、德育室主任，甚至學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，正是基于教師自身業(yè)務(wù)上的逐步成熟和政治上的不斷進(jìn)步。

六、用評(píng)優(yōu)創(chuàng)先，充分調(diào)動(dòng)黨員教師的積極性。教師的工作是平凡的，又是高強(qiáng)度和復(fù)雜的，教師的工作充滿了挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，對(duì)黨員教師工作的肯定就是在榮譽(yù)面前不伸手，為此學(xué)校黨委要求在各類教師評(píng)先選優(yōu)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不得參加，主要向一線的教師黨員傾斜。近年來(lái)學(xué)校所推薦的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和師德標(biāo)兵80%都是在教學(xué)一線的黨員教師。

用黨的先進(jìn)性保證教育的正確方向，用黨的先進(jìn)性保證教育對(duì)社會(huì)的引導(dǎo)，用黨的先進(jìn)性促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是現(xiàn)實(shí)的需要，更是歷史發(fā)展的必然。

第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

教師隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)中永恒的主題之一。學(xué)校的發(fā)展需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng)新是新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展的需要。“以人為本”，為教師搭建專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)是我校教師工作的根本宗旨，學(xué)校為教師提供成長(zhǎng)的幫助與施展才華的舞臺(tái)，教師為學(xué)校、為學(xué)生全心全意服務(wù)，教師個(gè)人與學(xué)校實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展是我們的總體目標(biāo)。

一、以“職評(píng)細(xì)則”為導(dǎo)向，高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

職評(píng)工作是關(guān)系到每一位教職工切身利益的大事，學(xué)校一直非常重視。注重政策的宣傳，引導(dǎo)教師以職評(píng)細(xì)則為導(dǎo)向，加強(qiáng)自身業(yè)績(jī)的積累，并非為職評(píng)而努力工作，而是在“職評(píng)細(xì)則”高標(biāo)準(zhǔn)要求下扎實(shí)工作，以職評(píng)要求檢查自己的工作，查找不足，努力改進(jìn)。

二、以“跟蹤考核”為載體，嚴(yán)要求管理教師隊(duì)伍

高級(jí)教師是學(xué)校的一筆寶貴的財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平優(yōu)秀，管好用好這支隊(duì)伍對(duì)于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。然而高級(jí)教師隨著年齡增大，其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，且有蔓延之勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，今年我校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，予以了足夠重視，改變了去年“柔和”的態(tài)度，制訂了“剛性”的實(shí)施辦法，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，把政策用好，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，做細(xì)考核方案，做實(shí)具體操作，對(duì)高級(jí)教師進(jìn)行了公平、公正地考核與評(píng)價(jià)。

三、以“送培進(jìn)修”為福利，大幅度提高隊(duì)伍水平

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本?！耙匀藶楸尽?，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)是學(xué)校教師工作的根本宗旨。在年初學(xué)校工作計(jì)劃中提出“以‘送培進(jìn)修’作為教師福利的重要形式，學(xué)校將加大財(cái)力投入支持教師參與繼續(xù)教育”。提高了老師們的教育教學(xué)基本技能，整體提升了教師隊(duì)伍水平。

四、以“技能競(jìng)賽”為契機(jī)，全方位營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍

教師技能競(jìng)賽自從由傳統(tǒng)的“選優(yōu)競(jìng)技”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭襁\(yùn)動(dòng)”式比武交流，學(xué)校抓住了這一良好契機(jī)，在全校掀起了一股“全民運(yùn)動(dòng)”風(fēng)，號(hào)召老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修煉提升教師基本功。教研組將此項(xiàng)工作納入常規(guī)管理，在教研組活動(dòng)中，注重教師基本功的培訓(xùn)，學(xué)校也舉行了普通話、三筆字、電子課件制作等各項(xiàng)技能比武。通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，教師學(xué)習(xí)氛圍更加濃郁。

新的一年里，我們將會(huì)更加努力，“以人為本”，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，以優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更優(yōu)異的成績(jī)。