第一篇：學(xué)校素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作交流材料

積極開展評(píng)價(jià)工作 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

——綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)材料

德惠市第二十四中學(xué)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。為了進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，我校充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)教師而言為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過程；對(duì)學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織建全

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中，學(xué)校組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和一年級(jí)教師及管理員為成員的“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生評(píng)價(jià)全面工作，總體規(guī)劃部署；副校長(zhǎng)組織具體實(shí)施工作，開展學(xué)生評(píng)價(jià)具體行為，一年級(jí)任課教師切實(shí)開展評(píng)價(jià)工作；管理員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師和學(xué)生具體操作流程。學(xué)校研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，用更加客觀、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評(píng)價(jià)原則。結(jié)合我校的實(shí)際情況，切實(shí)有效的進(jìn)行評(píng)價(jià)工作。

二、明確評(píng)價(jià)目的，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念（包括三方面內(nèi)容）

1、學(xué)校組織開展學(xué)生班會(huì)、通過學(xué)校廣播等深入宣傳，使學(xué)生明確評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。

2、在成立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組后，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認(rèn)真做好評(píng)前培訓(xùn)，重要的是教師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時(shí)的評(píng)價(jià)，改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程；二是樹立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng)，在評(píng)價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

3、學(xué)校組織教師家訪，深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用，使家長(zhǎng)都能明確評(píng)價(jià)的重要性、嚴(yán)肅性，明確評(píng)價(jià)的形式和方法。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并且積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評(píng)價(jià)工作。

三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的具體操作過程

1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則》。讓每一個(gè)學(xué)生明確評(píng)價(jià)體系當(dāng)中的二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容，如公民素養(yǎng)的二級(jí)指標(biāo)包括：熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法、理想信念、自律自強(qiáng)、環(huán)保意識(shí)等；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生能客觀公正地評(píng)價(jià)自己的行為并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際讓學(xué)生相互討論、研究，做到了然于胸。這是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，也是對(duì)學(xué) 生的一個(gè)教育過程。

2、廣泛宣傳，營(yíng)造綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作良好的社會(huì)氛圍 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施不僅僅是學(xué)校教師的事情，它的實(shí)施還涉及學(xué)生以及家長(zhǎng)，為此我們大力宣傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性，營(yíng)造社會(huì)輿論氛圍，使社會(huì)各界都清楚綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)做宣傳和動(dòng)員，讓家長(zhǎng)、學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、理解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)。

3、制定我校的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，確保我校工作的順利開展

確立了領(lǐng)導(dǎo)重視抓保障，規(guī)范管理抓制度，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)抓培訓(xùn)，注重檢查抓落實(shí)，提高層次抓引領(lǐng)的指導(dǎo)思想。學(xué)校成立了學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，由學(xué)校校長(zhǎng)劉輝任組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，分階段安排實(shí)施，具體的實(shí)施部門設(shè)在教務(wù)處和團(tuán)委。

4、明確評(píng)價(jià)目標(biāo)、明晰評(píng)價(jià)原則

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過程中，我們堅(jiān)持以人為本、科學(xué)評(píng)價(jià)，旨在通過“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的足跡”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到以評(píng)促學(xué)的目標(biāo)。

5、師生評(píng)價(jià)主體的結(jié)合

在日常教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，隨時(shí)填寫學(xué)生成長(zhǎng)記錄和日常評(píng)語(yǔ)；教師評(píng)價(jià)學(xué)生分三步走，一是在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng) 勵(lì)，各科任教師手中都有綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)卡片，對(duì)于在課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師給其一張卡片，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，只要是學(xué)生有所進(jìn)步，都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，如果每名學(xué)生一個(gè)月得到20張卡片，那么這個(gè)學(xué)生就是一星級(jí)個(gè)人，如果三個(gè)月連續(xù)得到20張卡片，那么就是三星級(jí)個(gè)人，學(xué)生將會(huì)得到加分，此種做法，得到全體學(xué)生的認(rèn)可，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)都較以前有所進(jìn)步，學(xué)生知道這個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)記錄在自己的檔案里，所以學(xué)生都表現(xiàn)得較為優(yōu)異；二是課后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，總分為42分，優(yōu)秀率不低于百分之三十，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，每月評(píng)價(jià)一次，學(xué)校會(huì)嚴(yán)格要求教師按時(shí)完成任務(wù)，教師也明白此項(xiàng)工作的重要性，都在要求的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成評(píng)價(jià)，結(jié)果一學(xué)期統(tǒng)計(jì)一次，總體作為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)；三是實(shí)行課堂優(yōu)化干事積分記錄，這是一張總表，周一發(fā)給學(xué)生，周五收回來(lái)，讓教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)打分，一周一統(tǒng)計(jì)，一月一匯總，由學(xué)校管理員將分?jǐn)?shù)填在學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋里，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

除了教師評(píng)，還有學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)自己打分，大部分學(xué)生都能對(duì)自己進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，但個(gè)別學(xué)生顧及自己的面子，不愿意正視自己的缺點(diǎn)，通過教師的教育和指正，同學(xué)們逐漸改變了此種做法，通過“學(xué)生自評(píng)”促進(jìn)學(xué)生自我反思、促進(jìn)成長(zhǎng)；除了自評(píng)，還有“同學(xué)互評(píng)”同學(xué)們?cè)诨ピu(píng)的過程中，都能公開公正的對(duì)彼此作出評(píng)價(jià)，通過互評(píng)，促進(jìn)了同學(xué)間相互學(xué)習(xí)、溝通和交流；還有“班級(jí)捆綁評(píng)價(jià)”通過開展各項(xiàng)文體和德育活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的集體感和 榮譽(yù)感，尤其是自從開展班級(jí)紅旗評(píng)比以來(lái)，學(xué)生的精神風(fēng)貌發(fā)生了巨大變大，打架罵人說(shuō)臟話的明顯減少了，課堂紀(jì)律有了明顯改善，班級(jí)及校園衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，亂扔垃圾的現(xiàn)象越來(lái)越少，班級(jí)的凝聚力和向心力明顯增強(qiáng)。真正體現(xiàn)了“我榮班榮，我恥班辱；我榮師榮，我恥師辱；我榮友榮，我恥友恥”。這些工作結(jié)果都體現(xiàn)在學(xué)生的總體評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生知曉了自己在班級(jí)的總體表現(xiàn)。

6、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的長(zhǎng)效機(jī)制

將學(xué)校德育工作和班級(jí)常規(guī)管理工作納入其中，各班建立班級(jí)管理檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供有力證據(jù)，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

四、遇到的困難和問題

1、學(xué)生在收集相關(guān)資料的時(shí)候證據(jù)不足

學(xué)生所獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)證書有的同學(xué)遺失了，有的是集體項(xiàng)目沒有個(gè)人證書，教師對(duì)于學(xué)生日常管理評(píng)價(jià)材料有不連續(xù)的問題，有的同學(xué)在課堂上沒有值得稱贊和表?yè)P(yáng)的行為從而缺乏對(duì)學(xué)生有針對(duì)性和個(gè)性化的評(píng)價(jià)記錄

2、學(xué)生評(píng)價(jià)與學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)不一致

優(yōu)秀學(xué)生評(píng)價(jià)的比率控制在30%以內(nèi)。對(duì)于特別優(yōu)秀的班級(jí)存在實(shí)際優(yōu)秀不能評(píng)定為優(yōu)秀，而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生往往顧及到同學(xué)情誼很少將學(xué)生評(píng)定為不合格。人為感情因素干擾過大。

3、教師評(píng)價(jià)的缺失 教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不能在學(xué)生的評(píng)價(jià)平臺(tái)上顯示，教師對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)到底是好是壞，學(xué)生沒有辦法知曉。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、交際能力等方面的評(píng)價(jià)只能進(jìn)入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，學(xué)生對(duì)此并不了解，因此教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)功能體現(xiàn)不夠充分。

4、上機(jī)操作時(shí)間過短

學(xué)生上機(jī)的時(shí)間是由學(xué)校統(tǒng)一做出的安排，每個(gè)班級(jí)在做好準(zhǔn)備的前提下進(jìn)入微機(jī)室上機(jī)操作，對(duì)于初次上機(jī)評(píng)價(jià)的學(xué)生覺得時(shí)間過短，沒有時(shí)間對(duì)同學(xué)的各方面表現(xiàn)做出思考和評(píng)價(jià)。

五、改進(jìn)措施和辦法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討

對(duì)目前工作中存在的問題應(yīng)通過學(xué)習(xí)長(zhǎng)春市教育局開展綜合素質(zhì)教育工作的文件進(jìn)行改正，做到每學(xué)期評(píng)價(jià)工作都要有所進(jìn)步。

2、搭建各種平臺(tái)為學(xué)生評(píng)價(jià)累積素材

學(xué)生發(fā)展個(gè)性化不能僅僅停留在文字和口號(hào)上，學(xué)生發(fā)展個(gè)性化必須通過各種活動(dòng)為載體，因此學(xué)校要為學(xué)生展示自己的才能搭建平臺(tái)并從活動(dòng)方案、活動(dòng)過程、活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)照片中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化，同時(shí)將相應(yīng)材料放進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

3、嚴(yán)格過程管理為學(xué)生評(píng)價(jià)提供真實(shí)材料

落實(shí)教師對(duì)學(xué)生各方面表現(xiàn)的事實(shí)材料，并將材料及時(shí)送交相關(guān)科室和年級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。

4、再學(xué)評(píng)價(jià)方案和細(xì)則

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)開始之前，要組織學(xué)生和相關(guān)教師對(duì)評(píng)價(jià)方案和 細(xì)則再學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)觀測(cè)點(diǎn)能做出全面、準(zhǔn)確判斷和評(píng)價(jià)。

由于這項(xiàng)工作正處于起步階段，加之我們的能力有限，有許多地方做得還不夠，懇請(qǐng)各位專家和領(lǐng)導(dǎo)多給予批評(píng)指正。我相信，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的評(píng)價(jià)工作一定會(huì)為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為德惠教育事業(yè)插上騰飛的翅膀！

謝謝大家！

2015.9.15

第二篇：學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)年計(jì)劃

學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)年計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國(guó)家新一輪的課改精神，從一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的思想出發(fā)，使評(píng)價(jià)工作不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)做人、做事、學(xué)習(xí)、交往、審美、健體、主動(dòng)發(fā)展、充分發(fā)展。

二、研究的目標(biāo)和內(nèi)容

建立促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。培養(yǎng)出志存高遠(yuǎn)、人格健全、特長(zhǎng)明顯、基礎(chǔ)扎實(shí)、善于創(chuàng)新、樂于實(shí)踐的人才。

①構(gòu)建全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目標(biāo)，即：品德行為、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個(gè)性素質(zhì)的母項(xiàng)目標(biāo)。

a、品德行為方面包括三個(gè)子項(xiàng)目標(biāo)：遵守常規(guī)、講究美德、心理健康。在品德行為方面，通過評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生遵照評(píng)價(jià)目標(biāo)，不斷改進(jìn) 行為，增強(qiáng)學(xué)生自信心和進(jìn)取意識(shí)，幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣。

b、學(xué)習(xí)品質(zhì)方面包括四個(gè)子項(xiàng)目標(biāo)：積極思考、問疑解難、參與合作、探索創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)品質(zhì)方面，通過抓課堂評(píng)價(jià)，以學(xué)生發(fā)展為中心，教師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，建立積極向上的學(xué)習(xí)情感，保持可持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭。

c、個(gè)性素質(zhì)方面包括三項(xiàng)子項(xiàng)目標(biāo)：廣泛興趣、豐富積累、善于實(shí)踐。在個(gè)性發(fā)展方面，通過評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“一張卷紙定乾坤”的評(píng)價(jià)觀。挖掘?qū)W生多方面的潛能，學(xué)校要提倡“天天都是創(chuàng)造之時(shí)、人人都是創(chuàng)造之材”，讓學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)充分展露，人、人都有廣泛興趣，人、人都能豐富積累，達(dá)到校有特色、師有特點(diǎn)、生有特長(zhǎng)的目標(biāo)。

②構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)體系。

要使評(píng)價(jià)成為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等共同參與的交互活動(dòng)，是新課程所倡導(dǎo)的。因此在評(píng)價(jià)活動(dòng)中遵循價(jià)值導(dǎo)向原則、民主互動(dòng)原則、激勵(lì)發(fā)展原則和評(píng)價(jià)反饋原則，鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)變?yōu)閹熒?、家長(zhǎng)、乃至社會(huì)共同參與的活動(dòng)，形成評(píng)價(jià)活動(dòng)的多元化。

a、探索教師評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)全程使用激勵(lì)用語(yǔ)。做到肯定性評(píng)價(jià)激勵(lì)化、指正性評(píng)價(jià)勉勵(lì)化，否定性評(píng)價(jià)人性話，課堂上使用激勵(lì)卡、成就星和能力檢測(cè)得“優(yōu)”的評(píng)價(jià)方式。這樣通過教師的熱情的鼓勵(lì)和懇誠(chéng)的期待，總能給學(xué)生一種關(guān)懷，能讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生自我，產(chǎn)生“我能行”、我也能做好的愿望。

b、探索學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，要真誠(chéng)、坦白、童言無(wú)忌、互相勉勵(lì)，讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)中不斷認(rèn)識(shí)自我、反思自我、奮發(fā)向上、勤勉自尊。

c、探索家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)，引導(dǎo)家庭、社會(huì)擔(dān)起對(duì)孩子教育的責(zé)任，推行“新三好學(xué)生”、“合格學(xué)生”回歸家庭、社會(huì)認(rèn)定的舉措，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致的評(píng)價(jià)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)。

三、課題研究的思路與方法

課題的主要研究方法為行動(dòng)研究法——反思實(shí)踐法。首先組成由一線研究教師、其他相關(guān)專家組成的研究共同體。首先學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的關(guān)于評(píng)價(jià)方面的理論，以及心理學(xué)、教育學(xué)專家們的某些理論。以此了解評(píng)價(jià)方面的新理念，反思自己已有的評(píng)價(jià)工作，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，構(gòu)建進(jìn)一步研究設(shè)想、研究計(jì)劃、研究方案。再按研究計(jì)劃、方案共同實(shí)施。根據(jù)研究活動(dòng)的開展情況進(jìn)行階段性的小結(jié)、反思，采用多方面的信息總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問題，豐富、補(bǔ)充和改進(jìn)評(píng)價(jià)研究方案，再繼續(xù)下一個(gè)階段（又一個(gè)循環(huán)圈）評(píng)價(jià)工作的實(shí)施，直至總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，完成結(jié)題工作。具體要采取以下方法：

①對(duì)教師：通過聽課、調(diào)查問卷、寫研究日志、個(gè)案分析等。

②對(duì)學(xué)生：測(cè)試、作品評(píng)選、競(jìng)賽、設(shè)計(jì)活動(dòng)評(píng)價(jià)表考察等。

③推行《小腳丫足跡成長(zhǎng)材料袋》，材料袋里濃縮學(xué)生成長(zhǎng)過程中的全部精華，每學(xué)期把學(xué)生成長(zhǎng)足跡、成果裝成完美的成長(zhǎng)集，以此幫助學(xué)生建立自信，不斷完善發(fā)展自我。

④形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓“評(píng)價(jià)”的大氛圍，營(yíng)造關(guān)心學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的大環(huán)境。

四、實(shí)施的過程及主要措施

1、詳實(shí)制定課題研究計(jì)劃。在前期《評(píng)價(jià)方式探討問題研究》結(jié)題的基礎(chǔ)上，排出與本課題研究的無(wú)關(guān)變量，并對(duì)本課題研究重點(diǎn)再明確、再細(xì)化，突出在原有《評(píng)價(jià)方式探討問題研究》的成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。將遵循評(píng)價(jià)工作的全面性、發(fā)展性、過程性、主體性、多元性和實(shí)用性的原則。在不斷追求評(píng)價(jià)方法科學(xué)性、有效性力求創(chuàng)新，重心放在對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)緊密銜接與融合，做到過程性評(píng)價(jià)記錄制，終結(jié)性評(píng)價(jià)制度化。（每月終結(jié)性評(píng)價(jià)要上一次能力考察課、開一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)班會(huì)；每學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)要把《小腳丫成長(zhǎng)材料袋》內(nèi)容裝成學(xué)生的“成長(zhǎng)集”）

2、繼續(xù)落實(shí)教師個(gè)人研究計(jì)劃，切實(shí)保證一線研究教師有針對(duì)性研究。我們繼續(xù)根據(jù)本校實(shí)際，把“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的各要素變成子課題（評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面、評(píng)價(jià)方法科學(xué)、評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)約、靈活多樣……），落實(shí)在每個(gè)教師的頭上，并形成個(gè)人的研究計(jì)劃。

4、教師在實(shí)施自己的計(jì)劃中不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)實(shí)踐、經(jīng)常反思、認(rèn)真總結(jié)，指導(dǎo)教師要抓好以下五個(gè)過程。

①對(duì)《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》實(shí)施方案要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹實(shí)施，切實(shí)在評(píng)價(jià)過程中達(dá)成實(shí)效性評(píng)價(jià)的研究效果。

②堅(jiān)持隨記《研究日志》，重視搜集整理實(shí)驗(yàn)資料，建立較完整的實(shí)驗(yàn)檔案。

③撰寫評(píng)價(jià)案例、反思，重視研究過程。

④把靈活多樣的評(píng)價(jià)方式融入課堂，教師課堂全程使用激勵(lì)用語(yǔ)，做到肯定性評(píng)價(jià)激勵(lì)化、指正性評(píng)價(jià)勉勵(lì)化、否定性評(píng)價(jià)人性化。課堂上經(jīng)常使用“激勵(lì)卡”、“成就星”和能力檢測(cè)得“優(yōu)”的評(píng)價(jià)方式。

5、認(rèn)真總結(jié)，舉辦課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，形成特色的成功做法，并在教師工作中廣泛應(yīng)用。

第三篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作安排

十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校

2009—2010學(xué)第一學(xué)期期末綜合素質(zhì)

評(píng)價(jià)工作安排

為了切實(shí)做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的重要作用，根據(jù)2009年陜西省初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法以及商教發(fā)【2009】125號(hào)文件精神，結(jié)合《十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》和《十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（日常行為規(guī)范）考核辦法》，現(xiàn)將本學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作安排如下：

一、學(xué)校成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：劉偉

副組長(zhǎng)：沈加偉

成員：董茂軍趙國(guó)群汪世富劉尚栓葉茂

二、班級(jí)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)：

1班評(píng)價(jià)小組： 九年級(jí)○

組長(zhǎng)：蘇青負(fù)責(zé)公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)結(jié)果合成。

成員：李敏負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作評(píng)價(jià)。

鄒會(huì)峰負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

1班評(píng)價(jià)小組： 九年級(jí)○

組長(zhǎng)：周蘭香負(fù)責(zé)公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)結(jié)果合成。

成員：張艷負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作評(píng)價(jià)。

陳曉麗負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

八年級(jí)②班評(píng)價(jià)小組：

組長(zhǎng)：張亮負(fù)責(zé)公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)結(jié)果合成。

成員：張高成負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作評(píng)價(jià)。

盧青義負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

八年級(jí)①班評(píng)價(jià)小組：

組長(zhǎng)：姜冉負(fù)責(zé)公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)結(jié)果合成。

成員：凌雪負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作評(píng)價(jià)。

殷小會(huì)負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)與健康，審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

七年級(jí)②班評(píng)價(jià)小組：

第1頁(yè)

組長(zhǎng)： 沈傳志負(fù)責(zé)公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)結(jié)果合成。

成員：董茂軍負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作評(píng)價(jià)。

丑凱負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)與健康，審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

七年級(jí)①班評(píng)價(jià)小組：

組長(zhǎng)：孫高林負(fù)責(zé)公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)結(jié)果合成。

成員：王翔負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作評(píng)價(jià)。

何榮萍負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)與健康，審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

六年級(jí)評(píng)價(jià)小組：

組長(zhǎng)：張攀負(fù)責(zé)道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)以及綜合性評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)結(jié)果合成。

成員：李瑞負(fù)責(zé)交流與合作、審美與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)。五年級(jí)評(píng)價(jià)小組：

組長(zhǎng)：張霞負(fù)責(zé)道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)以及綜合性評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)結(jié)果合成。

成員：王麗娜負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

三、四年級(jí)評(píng)價(jià)小組：

組長(zhǎng)：黃梅、譚從奎負(fù)責(zé)道德品質(zhì)評(píng)價(jià)、公民素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)以及綜合性評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)結(jié)果合成。

成員：艾寧 負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

一、二年級(jí)評(píng)價(jià)小組：

組長(zhǎng)：蘇芳負(fù)責(zé)道德品質(zhì)評(píng)價(jià)、公民素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)。以及綜合性評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)結(jié)果合成。

成員：白晶潔負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)。班級(jí)評(píng)價(jià)小組主要職責(zé)：具體組織實(shí)施對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)，做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)資料的收集與整理，為學(xué)校整體評(píng)價(jià)提供詳實(shí)的材料依據(jù)。

二、評(píng)價(jià)方式與程序：

1、收集資料：每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料袋，自本學(xué)期以來(lái)，凡符合《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）》要求的實(shí)證材料（包括各類獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，發(fā)表或展示的作品、演講稿，有關(guān)證明、說(shuō)明等）均可放入材料袋內(nèi)，同時(shí)也包括學(xué)生自評(píng)的、學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的考核與記載、每考核結(jié)果等。

2、學(xué)生自評(píng)：為了充分展示每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，為同學(xué)互

評(píng)和教師評(píng)價(jià)提供參考依據(jù)，在同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)前先進(jìn)行學(xué)生自評(píng)。學(xué)生自評(píng)的具體方法是：集中時(shí)間讓每一位學(xué)生對(duì)自己一年來(lái)的發(fā)展情況進(jìn)行描述，為自己下一段描述性評(píng)語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行各維度的自我等級(jí)認(rèn)定，并依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求提供相應(yīng)的資料。學(xué)生自評(píng)內(nèi)容應(yīng)包括自我認(rèn)識(shí)能力、過去未能公開展示的特長(zhǎng)和潛能以及誠(chéng)信情況等。

3、同學(xué)互評(píng)：同學(xué)互評(píng)可據(jù)本班實(shí)際分組。組內(nèi)全體同學(xué)在聽取每一位同學(xué)自評(píng)，并仔細(xì)查閱了每一位同學(xué)的實(shí)證材料后，開始同學(xué)互評(píng)。同學(xué)互評(píng)主要在同一緯度上對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。要特別注意各組之間評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尺度的統(tǒng)一，保證評(píng)價(jià)工作的順利開展。

4、教師評(píng)價(jià)：班級(jí)評(píng)定小組評(píng)價(jià)時(shí)，要將實(shí)證材料和統(tǒng)一考查為重要參考依據(jù)，先由評(píng)價(jià)小組成員根據(jù)各自分工，逐一介紹每一位同學(xué)在各維度的表現(xiàn)，再分別查閱學(xué)生綜合素質(zhì)材料袋，最后綜合評(píng)定出每位學(xué)生在各個(gè)維度的等級(jí)。

三、工作要求：

1、每個(gè)評(píng)價(jià)小組必須高度重視，小組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，確保評(píng)價(jià)工作的順利開展。評(píng)價(jià)教師必須對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。

2、嚴(yán)格依照學(xué)生平時(shí)考核登記原始材料為依據(jù)進(jìn)行考核，各維度考核必須與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)相吻合，按照A不超過20%，B不超過60%，D 不超過3%，其余等級(jí)為C進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)材料要翔實(shí)，《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)考核登記冊(cè)》填寫要認(rèn)真、具體、項(xiàng)目齊全。

3、每個(gè)評(píng)價(jià)小組認(rèn)真開展好評(píng)價(jià)工作，采取學(xué)生互評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等形式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)與實(shí)踐等表現(xiàn)，認(rèn)真填寫“綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)”，同時(shí)填寫好“中小學(xué)生檔案冊(cè)”，要求“綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)”和“中小學(xué)生檔案冊(cè)”評(píng)價(jià)等級(jí)相一致，做到項(xiàng)目齊全，評(píng)價(jià)中肯，評(píng)語(yǔ)具有鼓勵(lì)性，真正起到評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。

4、時(shí)間要求：1月10—13日為收集材料，學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)階段，1月14—18日為班級(jí)評(píng)價(jià)小組整理材料、綜合性評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)結(jié)果合成評(píng)價(jià)階段，1月20日前，各班將評(píng)價(jià)匯總結(jié)果以及工作總結(jié)、平時(shí)考核記錄及《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)考核登記冊(cè)》上交教導(dǎo)處審驗(yàn)。

二〇一〇年一月十日

第四篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

青州市旗城學(xué)校東高分校

一、指導(dǎo)思想

對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營(yíng)造良好育人環(huán)境的迫切需要。本方案力求改變過去重考試分?jǐn)?shù)忽視學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展、重最終結(jié)果忽視學(xué)生進(jìn)步和努力程度、重甄別選拔忽視診斷和改進(jìn)等問題，為更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等優(yōu)良素質(zhì)提供依據(jù)。

二、評(píng)價(jià)原則

1．堅(jiān)持以人為本，多角度評(píng)價(jià)的原則。2．誰(shuí)了解誰(shuí)評(píng)價(jià)，多主體評(píng)價(jià)的原則。

3．重激勵(lì)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

4．促發(fā)展，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。5．易評(píng)價(jià)、易操作，公平、公開的原則。

三、評(píng)價(jià)維度及標(biāo)準(zhǔn)

本初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括八個(gè)基本方面：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力，交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。

(一)道德品質(zhì)

標(biāo)準(zhǔn)：理想信念、個(gè)性品質(zhì)、遵紀(jì)守信、熱愛勞動(dòng)。評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生平時(shí)的品德認(rèn)知和行為表現(xiàn)。(二)公民素養(yǎng)

標(biāo)準(zhǔn)：熱愛祖國(guó)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任、文明養(yǎng)成。評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生平時(shí)的行為習(xí)慣表現(xiàn)。(三)學(xué)習(xí)能力

標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)、筆記、書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；有學(xué)習(xí)的愿望與興趣；能運(yùn)用各種方法、多種渠道解決學(xué)習(xí)困難；有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；對(duì)某些學(xué)科有自己的思想方法；有一定的動(dòng)手操作能力，能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

評(píng)價(jià)依據(jù)：課堂表現(xiàn)、學(xué)科表現(xiàn)、組內(nèi)表現(xiàn)、活動(dòng)競(jìng)賽、學(xué)科考試成績(jī)。

(四)交流與合作能力

標(biāo)準(zhǔn)：能夠合理排解自己的不良情緒，控制約束自己的行為；說(shuō)話做事能顧及到對(duì)方的感受，尊敬他人隱私，體諒他人處境；能客觀評(píng)價(jià)他人，坦誠(chéng)地正常地與人交往；有良好的同伴關(guān)系，親子關(guān)系、師生關(guān)系；能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

評(píng)價(jià)依據(jù)：班級(jí)日常表現(xiàn)、組內(nèi)表現(xiàn)。(五)運(yùn)動(dòng)與健康

標(biāo)準(zhǔn)：有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；身體健康，很少生病；能積極參加學(xué)校和班級(jí)開展的體育活動(dòng)；熱愛運(yùn)動(dòng)，具有一定的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)；在體育達(dá)標(biāo)測(cè)試中成績(jī)合格以上。

評(píng)價(jià)依據(jù)：體育課、日常活動(dòng)、競(jìng)技比賽，體質(zhì)檢測(cè)。(六)審美與表現(xiàn)

標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)文學(xué)、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域有特別的喜好或特長(zhǎng)；有感受美、欣賞美的能力；能積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)；在各級(jí)各類藝術(shù)表演或比賽中取得優(yōu)良成績(jī)；具有健康的審美情趣；衣著大方，舉止得體。

評(píng)價(jià)依據(jù)：音樂、美術(shù)、文學(xué)社團(tuán)等藝術(shù)課堂、藝術(shù)活動(dòng)或競(jìng)賽。

(七)學(xué)習(xí)習(xí)慣

標(biāo)準(zhǔn)：預(yù)備鈴響后安靜地坐在座位上，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，做好上課準(zhǔn)備。認(rèn)真傾聽，大膽質(zhì)疑，踴躍發(fā)言．解決和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，共同探究解決疑難問題，及時(shí)做好課堂筆記，認(rèn)真做好當(dāng)堂檢測(cè)，記錄清楚作業(yè)內(nèi)容．做好下節(jié)課準(zhǔn)備，課間走出教室，充分放松，積極參與各項(xiàng)健活動(dòng)，并注意安全防護(hù)。自習(xí)課保持安靜，遵守課堂紀(jì)律，特殊情況向老師請(qǐng)假，下自習(xí)及時(shí)回到宿舍。按時(shí)獨(dú)立完成家庭作業(yè)，不抄襲作業(yè)。

評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生在校表現(xiàn)。(八)行為習(xí)慣

標(biāo)準(zhǔn)：入校離校、文明禮儀、集會(huì)、衛(wèi)生、安全要求。評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生在校表現(xiàn)。

四、評(píng)價(jià)辦法 依據(jù)以上評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，以評(píng)價(jià)主體為經(jīng)，實(shí)行多維的、多評(píng)價(jià)主體的、過程性與終結(jié)性相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

具體評(píng)價(jià)辦法如下：

(一)任課教師評(píng)價(jià)(每個(gè)教師1 O分)任課教師的評(píng)價(jià)包括兩部分：日常表現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)+學(xué)科測(cè)試成績(jī)(包括實(shí)驗(yàn)操作)。

1、各學(xué)科教師參考總評(píng)價(jià)維度及標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生日常在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)人進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，等級(jí)劃為A、B、c三等，按班級(jí)總?cè)藬?shù)的30％，5 0％，2 0％認(rèn)定。并分別賦分10、8、6。

2．學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。(最高20分)期末，各年級(jí)部根據(jù)學(xué)生成績(jī)劃定等級(jí)，按照級(jí)部總?cè)藬?shù)的1 5％、2 0％、30％、20％、1 5％的比例劃為A、B、c、D、E五個(gè)等級(jí)。.有實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科，如物理、化學(xué)、生物，實(shí)驗(yàn)成績(jī)作為試卷成績(jī)的一部分，與試卷成績(jī)相加后再劃定等級(jí)。

(二)班主任評(píng)價(jià)(20分)學(xué)期末，班主任參考本班班級(jí)量化情況，依據(jù)總評(píng)價(jià)維度和標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)每個(gè)學(xué)生過程性評(píng)價(jià)，劃分為A、B、c三個(gè)等級(jí)，按班級(jí)總?cè)藬?shù)的30％,、50％、20％認(rèn)定，并分別賦分20、17、14。

(三)學(xué)生互評(píng)(20分)學(xué)生根據(jù)學(xué)生互評(píng)用表對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，去掉兩個(gè)最高分、兩個(gè)最低分后取平均值對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行排序。根據(jù)得分情況，劃分為A、B、c三個(gè)等級(jí)，按班級(jí)總?cè)藬?shù)的30％，5 0％，20％認(rèn)定，并分別賦分20、18、16。

(四)學(xué)生自評(píng)(1O分)學(xué)生自評(píng)采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)用表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。按照3 0％、5 0％、20％比例分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，分別賦分為lO、9、8。自評(píng)用表作為公示內(nèi)容在班級(jí)內(nèi)展示，作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的一個(gè)參考。

(五)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)(1O分)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)主要涉及學(xué)生不在校期間的活動(dòng)，家長(zhǎng)采用家長(zhǎng)評(píng)價(jià)用表對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，分別賦分為lO、9、8。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)用表作為公示內(nèi)容在班級(jí)內(nèi)展示，作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的一個(gè)參考。

(六)標(biāo)志性成果。(2O分)按照標(biāo)志性成果評(píng)定辦法執(zhí)行，分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)為最高20分(按全國(guó)、省、市、縣、學(xué)校計(jì)5、4、3、2、1分)。

(七)級(jí)部評(píng)價(jià)

學(xué)期末，年級(jí)根據(jù)班級(jí)日常量化學(xué)期總成績(jī)排名，進(jìn)行A等學(xué)生數(shù)調(diào)整。前兩名班級(jí)分別增加A等學(xué)生數(shù)為2、1名，后二名班級(jí)分別減少1名學(xué)生；B比例不變。其余班級(jí)不予調(diào)整。五、一票認(rèn)定制度

(一)畢業(yè)成績(jī)直接認(rèn)定為A等的情形或行為

1.相應(yīng)維度認(rèn)定為A的標(biāo)準(zhǔn)：參加信息學(xué)、電腦制作、機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新等全國(guó)競(jìng)賽獲省級(jí)三等獎(jiǎng)及以上者；優(yōu)秀事跡突出，引起社會(huì)影響的；獲得市省國(guó)家特殊表彰的。

2.綜合評(píng)價(jià)直接認(rèn)定為A的標(biāo)準(zhǔn)：獲得市級(jí)及市級(jí)以上綜合榮譽(yù)稱號(hào)者，在綜合評(píng)價(jià)不低于B等的情況下，可直接認(rèn)定為A。

(二)直接認(rèn)定為D等級(jí)的情形或行為

1.學(xué)期內(nèi)道德素質(zhì)直接認(rèn)定為D的情形或行為。(1)無(wú)故曠課8節(jié)或離家出走，造成不良影響的。(2)嚴(yán)重違反教學(xué)秩序、宿舍秩序，多次勸說(shuō)無(wú)效的。(3)參與賭博、抽煙、酗酒、打架斗毆，受到學(xué)校處分的。(4)欺辱、敲詐同學(xué)，受到學(xué)校處分的。

(5)侮辱、推搡、辱罵老師而受到學(xué)校處分的。(6)有盜竊行為，影響較大的。(7)在考試中作弊，情節(jié)嚴(yán)重的。

(8)故意敲砸門窗，弄壞撬爛門鎖等損壞公私財(cái)物，行為惡劣者(并處賠償經(jīng)濟(jì)損失)。

(9)傳抄傳閱淫穢書畫、小報(bào)，收看淫穢錄像者。

(10)有不正當(dāng)同學(xué)關(guān)系，經(jīng)勸勉無(wú)效，造成(班級(jí)或?qū)W校)不良影響者。(11)攜帶管制刀具等危險(xiǎn)品入校，多次教育無(wú)效的。(12)有違法犯罪行為，受到公安機(jī)關(guān)處理的。

六、評(píng)價(jià)結(jié)果的計(jì)算及使用

1.每學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)算方法。

各評(píng)價(jià)主體利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)軟件根據(jù)學(xué)生的匯總分?jǐn)?shù)，自動(dòng)劃分為A、B、c三個(gè)等級(jí)，等級(jí)劃分為級(jí)部人數(shù)的30％、50％、2 0％，符合一票認(rèn)定為D的由各年級(jí)部進(jìn)行認(rèn)定，各等級(jí)分別賦分l0、8、6、2。

2.畢業(yè)時(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)算方法。

將學(xué)生三個(gè)學(xué)年的等級(jí)得分按3：3：4的比例相加，為學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)得分，按級(jí)部人數(shù)的30％、50、20％劃分為A、B、C三個(gè)等級(jí)?！坝腥齻€(gè)或三個(gè)以上學(xué)期的道德素質(zhì)認(rèn)定為D的”由系統(tǒng)自動(dòng)認(rèn)定為D；“有違法犯罪行為，受到公安機(jī)關(guān)處理的”由學(xué)校德育處進(jìn)行調(diào)整。若出現(xiàn)得分相同情況，參考六個(gè)學(xué)期的等級(jí)原始得分總分。

每學(xué)期的評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)校都以書面形式通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，同時(shí)在班內(nèi)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)中公示，公示5日以上。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，可以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申

訴或復(fù)議之日起3日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。

七、組織實(shí)施

(一)學(xué)校成立評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)、辦公室主任、教導(dǎo)主任、德育主任、各年級(jí)主任、家長(zhǎng)委員會(huì)主任、各班主任。

(二)德育主任要掌握各級(jí)部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，各年級(jí)主任要掌握本級(jí)部各班級(jí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，及時(shí)指導(dǎo)，定期督導(dǎo)，對(duì)于不符合教育法規(guī)、教育規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的評(píng)價(jià)要及時(shí)制止。各班主任要對(duì)本班的日常管理評(píng)價(jià)負(fù)全責(zé)，要掌握對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的各評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)情況，對(duì)于有失公平公正的行為，及時(shí)糾正，必要的向上一級(jí)反映。，(三)方案經(jīng)學(xué)校辦公會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)代表、教師代表、學(xué)生代表討論通過后，方可實(shí)施。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)志性成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)志性成果是指各類綜合榮譽(yù)和各類活動(dòng)的實(shí)證性材料。具體為以下內(nèi)容：

1.“綜合榮譽(yù)”是指優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員。2．活動(dòng)類型是指：

①科技活動(dòng)類(包括信息學(xué)競(jìng)賽、電腦制作、機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽、航模比賽)。參加教育行政部門組織的電腦制作與機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)成果。

②社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)類。參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的優(yōu)秀組織者及在社區(qū)崗位的成果。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及在綜合實(shí)踐基地集中學(xué)習(xí)的成果；開展小課題研究性學(xué)勻的成果，包括過程記錄和研究報(bào)告。

③文學(xué)創(chuàng)作類。刊物上發(fā)表的文章及作品，即在校報(bào)?？蚪逃姓块T、學(xué)術(shù)團(tuán)體編印的正規(guī)書刊發(fā)表的文章，在公開出版的報(bào)刊和書籍上發(fā)表的文學(xué)作品等，在教育行政部門組織的征文比賽中獲獎(jiǎng)的文章。’

④藝術(shù)表演類。包括唱歌、舞蹈、器樂及相聲小品表演等。⑤體育運(yùn)動(dòng)類。體育考試成績(jī)及各類比賽獲獎(jiǎng)成果，即參加縣市區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織的體育考試成績(jī)及參加學(xué)校、教育行政部門組織的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲單項(xiàng)獎(jiǎng)或集體獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)成果。

⑥社團(tuán)活動(dòng)類?；顒?dòng)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)團(tuán)員。⑦演講、誦讀、辯論、配音、書法、繪畫、攝影、手抄報(bào)制作等。即在學(xué)校、教育部門組織的藝術(shù)節(jié)、文藝匯演、中華詩(shī)文誦讀、百家講壇、學(xué)生論壇、辯論會(huì)、演講會(huì)、攝影展、書畫展的獲獎(jiǎng)成果。

⑧學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)負(fù)責(zé)人、校報(bào)校刊負(fù)責(zé)人等。校刊及校園社團(tuán)刊物的主編、副主編，學(xué)校廣播站和文藝活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目主持人。

活動(dòng)以學(xué)?；蚪逃块T組織的為準(zhǔn)。不包括以下內(nèi)容：?jiǎn)渭冇蓪W(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)及組委會(huì)等民間組織的競(jìng)賽及活動(dòng)；教輔類報(bào)刊組織的征文活動(dòng)；藝術(shù)類考試等級(jí)證書；

標(biāo)志性成果由班主任會(huì)同學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、級(jí)部等相關(guān)部門聯(lián)合進(jìn)行認(rèn)定。滿分為20分，分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)見《標(biāo)志性成果評(píng)定表》，綜合榮譽(yù)和類型活動(dòng)的不同項(xiàng)目可進(jìn)行累加，但總值不超過每一類的最高分值，合計(jì)總分計(jì)入學(xué)期評(píng)價(jià)時(shí)按照評(píng)價(jià)方案中的比例進(jìn)行折合。

第五篇：各種綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)：在校，遵守校紀(jì)校規(guī)，以強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感為班級(jí)工作出謀劃策。我嚴(yán)于律己，進(jìn)取心強(qiáng)，努力提高思想覺悟，向黨組織靠攏。平時(shí)積極參加社會(huì)實(shí)踐，注重培養(yǎng)自己的能力。多次參加青年自愿者活動(dòng)，具有樂于助人的品德。

在學(xué)習(xí)方面，勤學(xué)好問，刻苦鉆研，在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)，能融會(huì)貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，力求做到精益求精． 在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)．我興趣廣泛，熱愛生活，尤其喜歡唱歌和繪畫．

經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭(zhēng)取在高考中發(fā)揮自己的最好水平，向祖國(guó)匯報(bào)。

本人，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，祖國(guó)的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，香港回歸的日子，神州五號(hào)發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛祖國(guó)的中國(guó)人一樣，為那一時(shí)刻的到來(lái)而歡呼雀躍。

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠(chéng)相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都?huì)答應(yīng)他們。比如他們組織的特色班會(huì)，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧希叶紩?huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。

能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績(jī)還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。三 合作交流與探索

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,很樂于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn),即使不對(duì),為了不傷害他的自尊心,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實(shí)踐能力,我會(huì)參加一些活動(dòng),不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友,還可以開拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。四 運(yùn)動(dòng)與健康

平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會(huì)騎自行車，有時(shí)早上會(huì)和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級(jí)任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級(jí)同學(xué)打比賽?；顒?dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。思想道德自我評(píng)價(jià)：我認(rèn)為自己通過生活實(shí)踐，以養(yǎng)成了好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，尊敬師長(zhǎng)、熱愛同學(xué)。在學(xué)校時(shí)遵守各種規(guī)章制度，在家中幫助父母做力所能及的家務(wù)活，是一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好少年。合作與交流自我評(píng)價(jià):有較好的合作與交流能力，在學(xué)習(xí)生活上能與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行良好的交流、合作，相互交換意見與看法，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。遇到不懂的的問題會(huì)及時(shí)向老師同學(xué)請(qǐng)教，在生活上遇到困惑會(huì)與他人進(jìn)行交流，通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。5 學(xué)業(yè)情感自我評(píng)價(jià):我認(rèn)為自己對(duì)待學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神。對(duì)各門學(xué)科都具備較高的探知欲，課上認(rèn)真聽講、課下按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難，想盡辦法通過多種方式解決。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，十分熱愛學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)：身體健康狀況良好，能積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育鍛煉，聽從體育老師的安排，達(dá)到課標(biāo)要求。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，能夠主動(dòng)地抽出時(shí)間進(jìn)行鍛煉（每天下午堅(jiān)持跑步等），強(qiáng)健體魄，為緊張的學(xué)習(xí)生活打好身體基礎(chǔ)。審美與表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)：；平日里能積極主動(dòng)參加體育鍛煉，聽從體育老師的安排進(jìn)行鍛煉，使自己擁有更加健康的體魄。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：我認(rèn)為自己能積極主動(dòng)、按時(shí)按量的完成分配到的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)。按照任務(wù)要求，在小組內(nèi)與其他組員進(jìn)行討論，隨后整理出所需數(shù)據(jù)，并及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)。在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過程中，我的合作與交流能力都有所提高，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)社會(huì)的了解，在多方面使自己的能力有所提高。個(gè)性與發(fā)展基本情況：性格開朗大方，對(duì)待同學(xué)主動(dòng)熱情、對(duì)待老師尊敬有禮。在學(xué)校刻苦學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在家中能利用休息時(shí)間幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。面對(duì)生活學(xué)習(xí)上的困難，能樂觀面對(duì)，努力尋求方法解決?？傮w看來(lái)，個(gè)性與發(fā)展基本狀況較好。

同學(xué)評(píng)價(jià)：1 思想道德：品德優(yōu)秀，熱愛黨、祖國(guó)。對(duì)身邊的各種現(xiàn)象能給出自己的恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)生活中，尊敬師長(zhǎng)、熱愛同學(xué)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。學(xué)業(yè)情感：熱愛各門學(xué)科，并能積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。面對(duì)學(xué)習(xí)上遇到的困惑，能盡力尋求方法去進(jìn)行解決。合作與交流：能主動(dòng)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行合作與交流，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的見解，形成良好的合作交流氛圍，不斷提高合作與交流能力。運(yùn)動(dòng)與健康；平日里能積極主動(dòng)參加體育鍛煉，聽從體育老師的安排進(jìn)行鍛煉，使自己擁有更加健康的體魄。審美與表現(xiàn):能在生活中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)美、對(duì)美提出自己的適當(dāng)見解，并通過一定形式加以表現(xiàn)。對(duì)美術(shù)、音樂等有自己的喜好，具備較好的審美能力。個(gè)性與發(fā)展：該同學(xué)性格開朗大方、待人熱情。在生活中遇到小挫折時(shí)，能以樂觀的心態(tài)積極應(yīng)對(duì)，不放棄。

教師評(píng)價(jià)：xxx同學(xué)品行兼優(yōu)，為人樂觀開朗，誠(chéng)實(shí)守信，富有責(zé)任感。熱愛集體，樂于助人。關(guān)心集體，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加各種集體活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，思維活躍，善于思考，樂于探索，敢于創(chuàng)新，有鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，穩(wěn)居年級(jí)前列。道德品質(zhì)：愛國(guó)愛鄉(xiāng)、誠(chéng)實(shí)守信、是非分明、富有責(zé)任

1、尊重國(guó)旗，國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，認(rèn)真參加升旗儀式

2、熱愛祖國(guó)，熱愛集體，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感

3、誠(chéng)實(shí)善良，不說(shuō)謊話，不弄虛作假，不抄襲作業(yè)，考試不做弊

4、言而有信，助人為樂，許諾別人的正當(dāng)事情總是盡力去做

5、有一定的分辨是非能力，為人正直，有正義感

6、正直坦白，辦事認(rèn)真，責(zé)任感很強(qiáng) ??

公民素養(yǎng)：嚴(yán)于律己、遵守公德、愛護(hù)環(huán)境、孝敬長(zhǎng)輩

1、關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，并參加力所能及的公益活動(dòng)

2、對(duì)違反社會(huì)公德和違規(guī)、違紀(jì)、違法行為能進(jìn)行勸阻和及時(shí)報(bào)告

3、遵守社會(huì)公德，注意保護(hù)環(huán)境，講究公共衛(wèi)生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動(dòng)

4、愛護(hù)公共設(shè)施。不浪費(fèi)糧食、水電、不破壞公物

5、尊敬老師，正確對(duì)待師生間的不同意見，能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師交流看法

6、珍愛生命，不吸煙、不喝酒。慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧

7、勤勞儉樸，孝敬父母，生活上不向父母提過份的要求 ??

情感態(tài)度：關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上、自尊自愛

1、關(guān)心集體，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，較好的處理個(gè)人和集體的關(guān)系

2、情趣健康，愛惜名譽(yù)，自覺掏不良誘惑，不做有損人格的事

3、意志堅(jiān)強(qiáng)，能正確面對(duì)成功與挫敗，面對(duì)困難不退縮

4、自立自強(qiáng)，積極進(jìn)取，能較好地調(diào)節(jié)自己的心理

5、為人積極上進(jìn)，樂觀大度，思維敏捷，組織能力強(qiáng)

6、自尊自愛，自強(qiáng)自立，能正確地對(duì)待困難和挫折，不嫉妒，不偏激

7、樂于幫助長(zhǎng)輩和他人做力所能及的事，有孝心和愛心 ??

合作精神：尊重他人、善于交流、合作融洽、團(tuán)結(jié)互助

1、關(guān)心集體，與他人合作融洽，對(duì)老師布置的各項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

2、能較好的和同學(xué)交流自己的想法，較能聽取他人的意見

3、尊老愛幼，善于與他人交流合作

4、求知欲強(qiáng)，想象力豐富，善于質(zhì)疑和探究，有一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)

5、尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)相處融洽，誠(chéng)實(shí)守信，樂于助人，尊重并愛惜勞動(dòng)成果

6、與同學(xué)之間建立較好的關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助 ??

日常表現(xiàn)：遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、禮貌待人、注重儀表

1、按時(shí)到校，不遲到、不早退、積極學(xué)校組織的各種活動(dòng)

2、遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度

3、穿著整潔，樸素大方，舉止文明禮貌

4、熱愛勞動(dòng)，積極參加班級(jí)打掃工作

5、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)主動(dòng)，作業(yè)按時(shí)完成，書寫端正

6、上課認(rèn)真聽講、勤于思考，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：欄目2：思想上要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)主動(dòng)，獨(dú)立思考，自學(xué)能力強(qiáng)。有集體榮譽(yù)感，誠(chéng)實(shí)守信。希望孩子成為獨(dú)立、自信、自強(qiáng)、健康成長(zhǎng)的好孩子。欄目3：真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)。欄目4：學(xué)習(xí)主動(dòng)、獨(dú)立思考、總結(jié)反思。欄目5：團(tuán)結(jié)同學(xué)、友善合作。欄目6：主動(dòng)參加體育鍛煉、健康向上。欄目7：有健康正確的審美情趣。

欄目9：有善、有個(gè)性、心靈手巧、動(dòng)手能力強(qiáng)。

是個(gè)懂事的孩子，雖然在進(jìn)入青春期后獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，時(shí)常會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強(qiáng)，能夠比較自覺努力地學(xué)習(xí)，對(duì)**和**的興趣比較濃，會(huì)經(jīng)常閱讀一些相關(guān)的課外書。

2獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，時(shí)常會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強(qiáng)，能夠比較自覺努力地學(xué)習(xí)，對(duì)**和**的興趣比較濃，會(huì)經(jīng)常閱讀一些相關(guān)的課外書。

3我的孩子在這個(gè)沖刺階段表現(xiàn)良好,雖然學(xué)習(xí)成績(jī)中上,但品行優(yōu)秀,孝敬父母,在學(xué)校為同學(xué)老師效力,在家?guī)透改竸趧?dòng).是個(gè)說(shuō)一不二的好孩子.我們都很喜歡他,而且都對(duì)他很欣賞,盡管成績(jī)不是很好,但在這個(gè)物流豐富的社會(huì)上,對(duì)品德是可取的,品德是重要的.這點(diǎn)我們很高興.社區(qū)評(píng)價(jià)：勞動(dòng)認(rèn)真細(xì)心，熱心幫助他人，踏實(shí)、肯干。積極完成自己的義務(wù)，能在勞動(dòng)中尋找樂趣

2：思想上要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)主動(dòng)，獨(dú)立思考，自學(xué)能力強(qiáng)。有集體榮譽(yù)感，誠(chéng)實(shí)守信。希望孩子成為獨(dú)立、自信、自強(qiáng)、健康成長(zhǎng)的好孩子。3：真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)。4：學(xué)習(xí)主動(dòng)、獨(dú)立思考、總結(jié)反思。5：團(tuán)結(jié)同學(xué)、友善合作。

6：主動(dòng)參加體育鍛煉、健康向上。7：有健康正確的審美情趣。

9：有善、有個(gè)性、心靈手巧、動(dòng)手能力強(qiáng)。

道德品質(zhì)：愛國(guó)愛鄉(xiāng)、誠(chéng)實(shí)守信、是非分明、富有責(zé)任

1、尊重國(guó)旗，國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，認(rèn)真參加升旗儀式

2、熱愛祖國(guó)，熱愛集體，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感

3、誠(chéng)實(shí)善良，不說(shuō)謊話，不弄虛作假，不抄襲作業(yè)，考試不做弊

4、言而有信，助人為樂，許諾別人的正當(dāng)事情總是盡力去做

5、有一定的分辨是非能力，為人正直，有正義感

6、正直坦白，辦事認(rèn)真，責(zé)任感很強(qiáng) ?? 公民素養(yǎng)：嚴(yán)于律己、遵守公德、愛護(hù)環(huán)境、孝敬長(zhǎng)輩

1、關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，并參加力所能及的公益活動(dòng)

2、對(duì)違反社會(huì)公德和違規(guī)、違紀(jì)、違法行為能進(jìn)行勸阻和及時(shí)報(bào)告

3、遵守社會(huì)公德，注意保護(hù)環(huán)境，講究公共衛(wèi)生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動(dòng)

4、愛護(hù)公共設(shè)施。不浪費(fèi)糧食、水電、不破壞公物

5、尊敬老師，正確對(duì)待師生間的不同意見，能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師交流看法

6、珍愛生命，不吸煙、不喝酒。慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧

7、勤勞儉樸，孝敬父母，生活上不向父母提過份的要求 ?? 情感態(tài)度：關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上、自尊自愛

1、關(guān)心集體，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，較好的處理個(gè)人和集體的關(guān)系

2、情趣健康，愛惜名譽(yù)，自覺掏不良誘惑，不做有損人格的事

3、意志堅(jiān)強(qiáng)，能正確面對(duì)成功與挫敗，面對(duì)困難不退縮

4、自立自強(qiáng)，積極進(jìn)取，能較好地調(diào)節(jié)自己的心理

5、為人積極上進(jìn)，樂觀大度，思維敏捷，組織能力強(qiáng)

6、自尊自愛，自強(qiáng)自立，能正確地對(duì)待困難和挫折，不嫉妒，不偏激

7、樂于幫助長(zhǎng)輩和他人做力所能及的事，有孝心和愛心 ?? 合作精神：尊重他人、善于交流、合作融洽、團(tuán)結(jié)互助

1、關(guān)心集體，與他人合作融洽，對(duì)老師布置的各項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

2、能較好的和同學(xué)交流自己的想法，較能聽取他人的意見

3、尊老愛幼，善于與他人交流合作

4、求知欲強(qiáng)，想象力豐富，善于質(zhì)疑和探究，有一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)

5、尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)相處融洽，誠(chéng)實(shí)守信，樂于助人，尊重并愛惜勞動(dòng)成果

6、與同學(xué)之間建立較好的關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助 遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、禮貌待人、注重儀表

1、按時(shí)到校，不遲到、不早退、積極學(xué)校組織的各種活動(dòng)

2、遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度

3、穿著整潔，樸素大方，舉止文明禮貌

4、熱愛勞動(dòng)，積極參加班級(jí)打掃工作

5、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)主動(dòng)，作業(yè)按時(shí)完成，書寫端正

6、上課認(rèn)真聽講、勤于思考，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣