第一篇：優(yōu)秀小組綜合評(píng)價(jià)交流材料(學(xué)校)

郟縣長(zhǎng)橋鎮(zhèn)顯忠小學(xué)

“優(yōu)秀小組”綜合評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我代表全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師蒞臨指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎。

我校原為一所村辦小學(xué)，91年由臺(tái)胞秦顯忠先生出資，新建了現(xiàn)在的這所學(xué)校，并更名為“顯忠學(xué)?！薄Ｎ倚，F(xiàn)有教學(xué)班13個(gè)，教師36人，學(xué)生752人，現(xiàn)為長(zhǎng)橋鎮(zhèn)中心小學(xué)。

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，新課程理念的深入人心，局黨委進(jìn)一步要求加快加大教育教學(xué)改革的步伐，特別是“高效課堂”的打造，更是課改的重中之重。在這個(gè)大環(huán)境下，2012年3月鎮(zhèn)教育督學(xué)機(jī)構(gòu)組織我鎮(zhèn)部分骨干教師前往新安縣尚莊小學(xué)學(xué)習(xí)?；貋砗螅覍?duì)尚莊這所鄉(xiāng)村里的小學(xué)取得的成績(jī)，深感驚訝。并先后三次組織學(xué)校教師前往學(xué)習(xí)。這期間，張四保在我縣題為“捆綁式評(píng)價(jià)，打造高效課堂”的報(bào)告，讓我們更是如撥云見日。報(bào)告會(huì)之后，局領(lǐng)導(dǎo)又籌備前去太古縣進(jìn)行實(shí)地考察。4月底由王冠軍局長(zhǎng)親自帶隊(duì)，教研室王主任組織的一行9人，在太古縣進(jìn)行5天的考察學(xué)習(xí)，我有幸參加了這次學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)從走訪局領(lǐng)導(dǎo)到師生，從政策到學(xué)校制度，從聽課到理論學(xué)習(xí)，幾天的考察學(xué)習(xí)，讓我們感觸極深，讓我個(gè)人在教學(xué)改革中的迷茫和徘徊中，堅(jiān)定了走教改的信心。

2012年秋季學(xué)校正式啟動(dòng)新的課改思路。取尚莊小學(xué)和太古縣的自主學(xué)習(xí)、捆綁評(píng)價(jià)、打造高效課堂作為我校課改的新理念，結(jié)合

在“優(yōu)秀小組”綜合評(píng)價(jià)的實(shí)施過程中，也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決完善的過程。重點(diǎn)有以下幾個(gè)問題并給與解決：

1、不知如何入手或不愿推行小組評(píng)價(jià)方案。

2、課堂討論，加分過程不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、非班主任教師不按方案進(jìn)行，小組評(píng)價(jià)流于形式。

4、不重視“優(yōu)秀小組”的評(píng)選。以上這些問題怎樣解決呢？

1、督促指導(dǎo)，定期總結(jié)。

通過聽課、評(píng)課看教師授課情況，課堂討論及加分情況，找出課堂當(dāng)中存在的問題，討論解決問題的辦法，定期召開會(huì)議，讓各個(gè)任課教師寫出實(shí)施小組評(píng)價(jià)的體會(huì)和問題建議，然后再次跟蹤聽課、然后再評(píng)課，務(wù)實(shí)解決標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一問題，課堂模式的轉(zhuǎn)變問題，教師特別是班主任的班級(jí)管理規(guī)范問題。

2、制度保證，重在落實(shí)。

學(xué)校出臺(tái)了《顯忠小學(xué)班級(jí)管理量化評(píng)分細(xì)則》，通過學(xué)校檢查，對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)、安全、紀(jì)律衛(wèi)生和班級(jí)文化活動(dòng)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。把任課教師、班級(jí)和學(xué)生一體化，統(tǒng)一評(píng)價(jià)。細(xì)則明確規(guī)定學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生的表揚(yáng)與批評(píng)，成績(jī)的優(yōu)與差必須反映到班級(jí)和小組的積分。

3、評(píng)選公平，加強(qiáng)表彰。

公平公正評(píng)選優(yōu)秀小組，并加大表彰力度。學(xué)校在評(píng)選優(yōu)秀小組時(shí)，不再由班主任推薦，而是直接查看班級(jí)小組評(píng)價(jià)表，以小組得到的星星、月亮和太陽的多少來決定由誰來當(dāng)優(yōu)秀小組。給獲得優(yōu)秀小

第二篇：學(xué)校素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作交流材料

積極開展評(píng)價(jià)工作 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

——綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)材料

德惠市第二十四中學(xué)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。為了進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，我校充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)教師而言為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過程；對(duì)學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織建全

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中，學(xué)校組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和一年級(jí)教師及管理員為成員的“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生評(píng)價(jià)全面工作，總體規(guī)劃部署；副校長(zhǎng)組織具體實(shí)施工作，開展學(xué)生評(píng)價(jià)具體行為，一年級(jí)任課教師切實(shí)開展評(píng)價(jià)工作；管理員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師和學(xué)生具體操作流程。學(xué)校研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，用更加客觀、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評(píng)價(jià)原則。結(jié)合我校的實(shí)際情況，切實(shí)有效的進(jìn)行評(píng)價(jià)工作。

二、明確評(píng)價(jià)目的，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念（包括三方面內(nèi)容）

1、學(xué)校組織開展學(xué)生班會(huì)、通過學(xué)校廣播等深入宣傳，使學(xué)生明確評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。

2、在成立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組后，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認(rèn)真做好評(píng)前培訓(xùn)，重要的是教師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時(shí)的評(píng)價(jià)，改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程；二是樹立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng)，在評(píng)價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

3、學(xué)校組織教師家訪，深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用，使家長(zhǎng)都能明確評(píng)價(jià)的重要性、嚴(yán)肅性，明確評(píng)價(jià)的形式和方法。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并且積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評(píng)價(jià)工作。

三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的具體操作過程

1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則》。讓每一個(gè)學(xué)生明確評(píng)價(jià)體系當(dāng)中的二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容，如公民素養(yǎng)的二級(jí)指標(biāo)包括：熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法、理想信念、自律自強(qiáng)、環(huán)保意識(shí)等；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生能客觀公正地評(píng)價(jià)自己的行為并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際讓學(xué)生相互討論、研究，做到了然于胸。這是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，也是對(duì)學(xué) 生的一個(gè)教育過程。

2、廣泛宣傳，營(yíng)造綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作良好的社會(huì)氛圍 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施不僅僅是學(xué)校教師的事情，它的實(shí)施還涉及學(xué)生以及家長(zhǎng)，為此我們大力宣傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性，營(yíng)造社會(huì)輿論氛圍，使社會(huì)各界都清楚綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)做宣傳和動(dòng)員，讓家長(zhǎng)、學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、理解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)。

3、制定我校的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，確保我校工作的順利開展

確立了領(lǐng)導(dǎo)重視抓保障，規(guī)范管理抓制度，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)抓培訓(xùn)，注重檢查抓落實(shí)，提高層次抓引領(lǐng)的指導(dǎo)思想。學(xué)校成立了學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，由學(xué)校校長(zhǎng)劉輝任組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，分階段安排實(shí)施，具體的實(shí)施部門設(shè)在教務(wù)處和團(tuán)委。

4、明確評(píng)價(jià)目標(biāo)、明晰評(píng)價(jià)原則

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過程中，我們堅(jiān)持以人為本、科學(xué)評(píng)價(jià)，旨在通過“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的足跡”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到以評(píng)促學(xué)的目標(biāo)。

5、師生評(píng)價(jià)主體的結(jié)合

在日常教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，隨時(shí)填寫學(xué)生成長(zhǎng)記錄和日常評(píng)語；教師評(píng)價(jià)學(xué)生分三步走，一是在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng) 勵(lì)，各科任教師手中都有綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)卡片，對(duì)于在課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師給其一張卡片，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，只要是學(xué)生有所進(jìn)步，都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，如果每名學(xué)生一個(gè)月得到20張卡片，那么這個(gè)學(xué)生就是一星級(jí)個(gè)人，如果三個(gè)月連續(xù)得到20張卡片，那么就是三星級(jí)個(gè)人，學(xué)生將會(huì)得到加分，此種做法，得到全體學(xué)生的認(rèn)可，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)都較以前有所進(jìn)步，學(xué)生知道這個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)記錄在自己的檔案里，所以學(xué)生都表現(xiàn)得較為優(yōu)異；二是課后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，總分為42分，優(yōu)秀率不低于百分之三十，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，每月評(píng)價(jià)一次，學(xué)校會(huì)嚴(yán)格要求教師按時(shí)完成任務(wù)，教師也明白此項(xiàng)工作的重要性，都在要求的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成評(píng)價(jià)，結(jié)果一學(xué)期統(tǒng)計(jì)一次，總體作為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)；三是實(shí)行課堂優(yōu)化干事積分記錄，這是一張總表，周一發(fā)給學(xué)生，周五收回來，讓教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)打分，一周一統(tǒng)計(jì)，一月一匯總，由學(xué)校管理員將分?jǐn)?shù)填在學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋里，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

除了教師評(píng)，還有學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)自己打分，大部分學(xué)生都能對(duì)自己進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，但個(gè)別學(xué)生顧及自己的面子，不愿意正視自己的缺點(diǎn)，通過教師的教育和指正，同學(xué)們逐漸改變了此種做法，通過“學(xué)生自評(píng)”促進(jìn)學(xué)生自我反思、促進(jìn)成長(zhǎng)；除了自評(píng)，還有“同學(xué)互評(píng)”同學(xué)們?cè)诨ピu(píng)的過程中，都能公開公正的對(duì)彼此作出評(píng)價(jià)，通過互評(píng)，促進(jìn)了同學(xué)間相互學(xué)習(xí)、溝通和交流；還有“班級(jí)捆綁評(píng)價(jià)”通過開展各項(xiàng)文體和德育活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的集體感和 榮譽(yù)感，尤其是自從開展班級(jí)紅旗評(píng)比以來，學(xué)生的精神風(fēng)貌發(fā)生了巨大變大，打架罵人說臟話的明顯減少了，課堂紀(jì)律有了明顯改善，班級(jí)及校園衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，亂扔垃圾的現(xiàn)象越來越少，班級(jí)的凝聚力和向心力明顯增強(qiáng)。真正體現(xiàn)了“我榮班榮，我恥班辱；我榮師榮，我恥師辱；我榮友榮，我恥友恥”。這些工作結(jié)果都體現(xiàn)在學(xué)生的總體評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生知曉了自己在班級(jí)的總體表現(xiàn)。

6、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的長(zhǎng)效機(jī)制

將學(xué)校德育工作和班級(jí)常規(guī)管理工作納入其中，各班建立班級(jí)管理檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供有力證據(jù)，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

四、遇到的困難和問題

1、學(xué)生在收集相關(guān)資料的時(shí)候證據(jù)不足

學(xué)生所獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)證書有的同學(xué)遺失了，有的是集體項(xiàng)目沒有個(gè)人證書，教師對(duì)于學(xué)生日常管理評(píng)價(jià)材料有不連續(xù)的問題，有的同學(xué)在課堂上沒有值得稱贊和表揚(yáng)的行為從而缺乏對(duì)學(xué)生有針對(duì)性和個(gè)性化的評(píng)價(jià)記錄

2、學(xué)生評(píng)價(jià)與學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)不一致

優(yōu)秀學(xué)生評(píng)價(jià)的比率控制在30%以內(nèi)。對(duì)于特別優(yōu)秀的班級(jí)存在實(shí)際優(yōu)秀不能評(píng)定為優(yōu)秀，而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生往往顧及到同學(xué)情誼很少將學(xué)生評(píng)定為不合格。人為感情因素干擾過大。

3、教師評(píng)價(jià)的缺失 教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不能在學(xué)生的評(píng)價(jià)平臺(tái)上顯示，教師對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)到底是好是壞，學(xué)生沒有辦法知曉。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、交際能力等方面的評(píng)價(jià)只能進(jìn)入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，學(xué)生對(duì)此并不了解，因此教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)功能體現(xiàn)不夠充分。

4、上機(jī)操作時(shí)間過短

學(xué)生上機(jī)的時(shí)間是由學(xué)校統(tǒng)一做出的安排，每個(gè)班級(jí)在做好準(zhǔn)備的前提下進(jìn)入微機(jī)室上機(jī)操作，對(duì)于初次上機(jī)評(píng)價(jià)的學(xué)生覺得時(shí)間過短，沒有時(shí)間對(duì)同學(xué)的各方面表現(xiàn)做出思考和評(píng)價(jià)。

五、改進(jìn)措施和辦法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討

對(duì)目前工作中存在的問題應(yīng)通過學(xué)習(xí)長(zhǎng)春市教育局開展綜合素質(zhì)教育工作的文件進(jìn)行改正，做到每學(xué)期評(píng)價(jià)工作都要有所進(jìn)步。

2、搭建各種平臺(tái)為學(xué)生評(píng)價(jià)累積素材

學(xué)生發(fā)展個(gè)性化不能僅僅停留在文字和口號(hào)上，學(xué)生發(fā)展個(gè)性化必須通過各種活動(dòng)為載體，因此學(xué)校要為學(xué)生展示自己的才能搭建平臺(tái)并從活動(dòng)方案、活動(dòng)過程、活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)照片中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化，同時(shí)將相應(yīng)材料放進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

3、嚴(yán)格過程管理為學(xué)生評(píng)價(jià)提供真實(shí)材料

落實(shí)教師對(duì)學(xué)生各方面表現(xiàn)的事實(shí)材料，并將材料及時(shí)送交相關(guān)科室和年級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。

4、再學(xué)評(píng)價(jià)方案和細(xì)則

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)開始之前，要組織學(xué)生和相關(guān)教師對(duì)評(píng)價(jià)方案和 細(xì)則再學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)觀測(cè)點(diǎn)能做出全面、準(zhǔn)確判斷和評(píng)價(jià)。

由于這項(xiàng)工作正處于起步階段，加之我們的能力有限，有許多地方做得還不夠，懇請(qǐng)各位專家和領(lǐng)導(dǎo)多給予批評(píng)指正。我相信，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的評(píng)價(jià)工作一定會(huì)為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為德惠教育事業(yè)插上騰飛的翅膀！

謝謝大家！

2015.9.15

第三篇：優(yōu)秀小組綜合評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)交流材料馬偉狀

“優(yōu)秀小組”綜合評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)交流材料

郟縣長(zhǎng)橋鎮(zhèn)顯忠學(xué)校四年級(jí)班主任 王香葉

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我代表學(xué)校全體班主任老師向大家匯報(bào)“優(yōu)秀小組”綜合評(píng)價(jià)在班級(jí)管理中的一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一些“優(yōu)秀小組”綜合評(píng)價(jià)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)文化等方面起到的變化、作用、效果以及存在的不足。希望對(duì)大家有用，也希望大家多提寶貴意見，不吝賜教。

一、合理分組，明確組長(zhǎng)職責(zé)。

我們的分組方式是根據(jù)學(xué)生的成績(jī)、品行等各方面的綜合情況，將班級(jí)的學(xué)生分為若干個(gè)四人小組，每個(gè)小組中都有一個(gè)優(yōu)秀生，兩個(gè)中等程度的學(xué)生和一個(gè)后進(jìn)生，在這種情況下，組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)中的作用或職責(zé)發(fā)揮得怎樣直接影響著小組合作，整個(gè)課堂合作的氛圍和質(zhì)量。因此，選出一個(gè)稱職的小組長(zhǎng)至關(guān)重要。選拔的組長(zhǎng)要有多方面的素質(zhì)：⑴學(xué)習(xí)不一定要優(yōu)秀，但責(zé)任心、上進(jìn)心要強(qiáng)；⑵能管住自己，組織能力強(qiáng)；⑶有合作意識(shí)，能聽取他人意見。選好小組長(zhǎng)后，就要對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，明確組長(zhǎng)職責(zé)，比如：督促帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)并及時(shí)完成作業(yè)；在遇到組員不會(huì)的問題時(shí)，組長(zhǎng)給組員講解，直到弄懂為止；做好加分扣分評(píng)價(jià)工作。

二、“優(yōu)秀小組”綜合評(píng)價(jià)機(jī)制在班級(jí)管理中的具體運(yùn)用。

1、下放權(quán)利，調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)工作的積極性，推動(dòng)優(yōu)秀小組綜合評(píng)價(jià)順利執(zhí)行，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)于日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)的操作過程我放手讓組長(zhǎng)及班干部去干，讓他們?nèi)ゲ僮?，其?shí)他們比我們強(qiáng)，比我們更了解學(xué)生，原因是組員學(xué)得怎樣？上課是否認(rèn)真、作業(yè)完成好壞等等，組長(zhǎng)比老師更了解。再者小組坐在一

起，便于操作。辟如講題了，改作業(yè)了，效率更高。

為了調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的積極主動(dòng)性，我給組長(zhǎng)們定了一個(gè)規(guī)矩：組長(zhǎng)檢查并批改各項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，負(fù)責(zé)督促并提高組員的各科學(xué)習(xí)成績(jī)。以月考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，四人的總成績(jī)之和是 后也學(xué)著講解，說出道理來。對(duì)于完不成作業(yè)的同學(xué)組長(zhǎng)更是嚴(yán)格要求甚至看著他們，有個(gè)別學(xué)生想抄襲答案也會(huì)被組長(zhǎng)嚴(yán)厲的制止，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)在周評(píng)中取消資格，更會(huì)影響本組月考的整體成績(jī)，久而久之，學(xué)生都能高質(zhì)量地完成作業(yè)。差生逐漸地提高了成績(jī)，優(yōu)、差生的距離慢慢縮小，甚至某些差生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)秀生，成為考試中的佼佼者，成為了“顯忠之星”。

告孩子不要那么負(fù)責(zé)，適當(dāng)即可。有的家長(zhǎng)還找老師要求不讓孩子當(dāng)組長(zhǎng)。

⑵個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，組長(zhǎng)逼了這科又逼那科，讓他們經(jīng)常喘不過氣不說，已經(jīng)盡了自己的最大努力但月考還是沒考好，落了小組后腿還被組員鄙視，他們自尊心受到傷害！

⑶由于老師害怕完不成教學(xué)任務(wù)，總是在學(xué)生討論得正起勁的時(shí)候卻又戛然而止，或者急于說出答案，打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

⑷個(gè)別組長(zhǎng)沒有耐心，有打罵組員現(xiàn)象；

⑸個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律差，進(jìn)取心不強(qiáng)，經(jīng)常拖小組后腿，組員不愿接納他；

⑹有些后進(jìn)生參與不積極，不是真會(huì)了，而是應(yīng)付了事。我采取的整改措施是：

① 定期召開組長(zhǎng)會(huì)，做小組長(zhǎng)的思想工作，鼓勵(lì)其要耐心工作，多與后進(jìn)生交流，多幫助后進(jìn)生，經(jīng)常激勵(lì)后進(jìn)生讓后進(jìn)生多參與。

②結(jié)合“優(yōu)秀小組”綜合評(píng)價(jià)，備課時(shí)認(rèn)真分析教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取做好評(píng)價(jià)工作。

總之，通過施行“優(yōu)秀小組”綜合評(píng)價(jià)證明，課堂教學(xué)以及平時(shí)學(xué)習(xí)中恰當(dāng)?shù)氖褂门涮椎摹皟?yōu)秀小組”綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)效率，從而能有效全面的提高教育教學(xué)的質(zhì)量，但它又不是萬能的，還有許多不盡人意之處，需要我們共同研究與探討，進(jìn)一步改進(jìn)這個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制，為提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

2013年12月17日

第四篇：學(xué)校綜合評(píng)價(jià)意見

學(xué)校綜合評(píng)價(jià)意見

2010年9月2日

xx同志綜合評(píng)價(jià)意見

xx同志，二十多年如一日，始終堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履行職責(zé)。她熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、遵紀(jì)守法，忠誠(chéng)教育事業(yè)，具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。

她為人正直、大公無私、團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心集體、愛護(hù)學(xué)生。多年來，一直擔(dān)任低年級(jí)語文教學(xué)和班主任工作，能積極協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)做好后勤工作，一心撲在工作上，教育教學(xué)成績(jī)突出。

她擔(dān)任班主任工作以來，特別善于抓住低年級(jí)學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，采取多表揚(yáng)少批評(píng)的工作方法，激發(fā)了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得他們從小就養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校“優(yōu)秀中隊(duì)”和“文明班隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)，深受同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

xx同志盡管是一位工作二十多年的老教師，但她始終不會(huì)忘記自己作為一位靈魂工程師的神圣職責(zé)。在業(yè)務(wù)方面，她能刻苦鉆研，好學(xué)不厭。經(jīng)?？匆恍I(yè)務(wù)報(bào)刊，經(jīng)常去外地聽課，不斷提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)策略。為不斷提高自己的文化素養(yǎng)，她克服重重困難完成了大專自學(xué)函授。她能積極參加繼續(xù)教育等集中培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。不斷提升自己業(yè)務(wù)能力。多年來，她所教授的學(xué)科成績(jī)總有顯著提高，成績(jī)總是排列在全學(xué)區(qū)同學(xué)科的前列。2004年7月被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”，02、07考核“優(yōu)秀”。

xx同志愛崗敬業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。她特別善于虛心向同行學(xué)習(xí)，經(jīng)常和同事們交流教育教學(xué)心得，熱心幫助青年教師，近三年來，該校新分配的青年教師都得到了x老師生活上的關(guān)心，業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和幫助，業(yè)務(wù)水平提高很快。

在工作上，她總是一絲不茍。在備、教、批、輔、考等整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都能做到細(xì)致入微，井井有條。

在課堂教學(xué)中，吳老師能充分利用現(xiàn)代教育手段豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能不斷改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷探索、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。使課堂教學(xué)更有效、更科學(xué)、更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為不斷提高學(xué)生素質(zhì)，她有了自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，采用分層教學(xué)方法，使在同一班級(jí)里不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展和提高。

在班隊(duì)工作中，她能以一位母親的慈愛和高尚人格引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、感化學(xué)生。靈活班隊(duì)工作，創(chuàng)新班隊(duì)工作，她總是用豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)來取代學(xué)生厭惡的說教。她班隊(duì)工作能做到充分民主，努力為學(xué)生搭建展示自我的小舞臺(tái)。在班隊(duì)工作中，她特別注重與社會(huì)和家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，能經(jīng)常家訪，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況和家長(zhǎng)的反映，及時(shí)調(diào)整工作思路，提高班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀集體、文明集體和先進(jìn)班隊(duì)。

xx同志作為一名從教二十多年的老同志，始終能嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持出滿勤。常常為轉(zhuǎn)化學(xué)困生起早貪黑，孜孜不倦。她愛校如家；她關(guān)心同事。05年5月，她的一位同事在家訪中，意外受傷，需住院治療，是吳老師把她視為姐妹，為她端茶送水，燒飯洗衣，直到她出院為止，這件事也成了同行們的愛心教育范本。

總之，xx同志無論是政治素質(zhì)還是業(yè)務(wù)水平，敬業(yè)精神還是工作態(tài)度都堪稱楷模。具備了小學(xué)高級(jí)教師的評(píng)審資格，望給予批準(zhǔn)。

第五篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組的職責(zé)

平昌縣澌難小學(xué)

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組職責(zé)

1、全面安排班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的宣傳培訓(xùn)工作。

2、制定及實(shí)施班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作方案。

3、指導(dǎo)、監(jiān)督各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)工作。

4、審核班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告評(píng)價(jià)過程。

5、接受學(xué)生、家長(zhǎng)的咨詢與投訴，及時(shí)化解評(píng)價(jià)工作中的矛盾，實(shí)在解決不了的要及時(shí)上報(bào)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行解決。

6、接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)出現(xiàn)的分歧予以化解和上報(bào)。

7、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整工作思路，完善評(píng)價(jià)方案。

8、及時(shí)解決評(píng)價(jià)工作中的其他問題。

9、負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校保存資料和建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)資料庫(kù)。