第一篇：幼兒園教導(dǎo)主任工作述職

幼兒園教導(dǎo)主任工作述職

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

時間過得很快，時光的流逝記載著付出的辛苦，也見證著積累和成長。擔(dān)任教導(dǎo)主任以來，全園老師對我的工作給予了支持、配合和辛勤付出，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)更是在給我一個學(xué)習(xí)鍛煉平臺的同時，給予我支持和激勵。幾年以來，我協(xié)助副園長完成教學(xué)教研、師培、科研、宣傳等工作，現(xiàn)將個人履行工作崗位職責(zé)的情況報告如下，不妥之處懇請批評指正：

一、在忐忑中定位

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。起初我怕自己因缺乏經(jīng)驗而愧對大家的信任，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)：只要樹立為幼兒的快樂成長而努力，為教師的快樂教學(xué)而盡心做實事，找準(zhǔn)自己的定位，做好園長、副園長的助手，用心一定會有收獲。于是，我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮作用，盡量減輕園長和副園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時與保育主任、后勤，老師們一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

二、在堅持中摸索

（一）在常規(guī)管理中探索途徑

加強常規(guī)工作管理督導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，嚴(yán)格按照教學(xué)六認(rèn)真要求督促指導(dǎo)教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計劃、教研和各科教學(xué)計劃，提前準(zhǔn)備課程單元計劃、周計劃以及活動方案，組織教研組長認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)，不斷縮短計劃與實踐操作活動間的距離。第二，既加強對教研組長工作的督促和指導(dǎo)，又充分發(fā)揮教研組長的組織帶頭作用，拓展教研組工作的方法和形式。與此同時，堅持每周至少兩天入班指導(dǎo)，針對幼兒的晨間活動、早操、戶外活動、游戲活動，教師的備課，活動組織發(fā)現(xiàn)問題及時總結(jié)調(diào)整，從教學(xué)準(zhǔn)備、活動設(shè)計、策略運用、方法拓展等方面進行一系列且行且思的補充與完善，優(yōu)化課堂。

（二）做活教研，促進教師成長

1.立足實效，創(chuàng)新園本教研。我們以提高教師教育教學(xué)能力為出發(fā)點和落腳點，堅持以“研”促教，以教促“研”。建立高效的教研機制，構(gòu)建園本教研新體系。創(chuàng)新教研方式，重在解決實際問題。如學(xué)習(xí)方式上的創(chuàng)新，研討方式上的創(chuàng)新，有問題研討、案例研討、課例研討等；培訓(xùn)模式上的創(chuàng)新，有以年級組為陣地，以園為本開展多層面、多形式的教學(xué)研討活動，如新老教師層面、學(xué)科層面、年段層面的活動觀摩、教學(xué)評析、專題討論等等。努力提高園本教研的質(zhì)量和效益，使園本教研起到突現(xiàn)重點、突出難點、突破弱點的效果，進一步提高廣大教師的教育教學(xué)能力。

我們在每年學(xué)期初，制定切實可行計劃，定期組織開展教研。如：重點圍繞規(guī)則意識即生活常規(guī)教育開展《優(yōu)化一日管理 細(xì)化保教常規(guī)》觀摩研討活動，幼兒園各領(lǐng)域活動有效教學(xué)研討、“小幼銜接”專題研討、“幼小銜接 幼小溝通”主題下的 領(lǐng)域教學(xué)、早期閱讀教學(xué)、《指南》精神等活動，解決在教育實踐中存在問題的同時，激發(fā)教師積極研究的精神，學(xué)習(xí)和掌握研究的方法，達成以研促教，以教促研。在園本教研中，我們注重對《綱要》和《指南》的理解和領(lǐng)悟和對新教材的靈活把握和運用，引導(dǎo)教師運用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在新教師、轉(zhuǎn)崗教師、早閱試點教師、國培參培教師的 匯報課活動中，各位參賽教師都能認(rèn)真對待，利用休息時間積極準(zhǔn)備，在觀摩過程中，聽課教師都能虛心學(xué)習(xí)，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。這些活動為打造我園擁有一支好學(xué)上進，團結(jié)敬業(yè)的研究型教師隊伍不斷實踐著。

2.加強課程研究，提高課堂教學(xué)效果。為了提高大家的課程實施水平，積累優(yōu)質(zhì)課程資源，扎實開展研討課教師聽課活動，每一個活動組織前，充分挖掘教材設(shè)計精彩的活動過程；活動中要求教師做好聽課記錄并附上評議；活動后及時組織教研，評議中鼓勵教師積極發(fā)言，提出改進意見；授課者在活動后還要針對本次活動的情況寫好反思，在反思中總結(jié)經(jīng)驗。有效的園本教研使教師們的教育教學(xué)水平有了大幅度的提升。同時，進一步加強對特色課程的研究，梳理特色課程內(nèi)容、方案，建立完整了園本課程體系，開展音樂欣賞研討活動，早期閱讀研討活動，讓教師進一步明確常態(tài)下教學(xué)活動的表現(xiàn)方式和評價標(biāo)準(zhǔn)，切實提高常態(tài)下教學(xué)活動的質(zhì)量與效益。

3.搭建練兵平臺，促進群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長，為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺，開展各種業(yè)務(wù)練兵活動。一是鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：幼兒教師技能比賽、環(huán)境布置評比、安全生產(chǎn)征文比賽、師德師風(fēng)演講比賽等。這些活動不僅給教師提供了一個展示自我風(fēng)采的舞臺，更是一次檢驗自身素質(zhì)和互相學(xué)習(xí)提升的機會，激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識。二是積極組織各類獻課、送課活動。2013年4月積極組織片區(qū)幼教研討會《防止小學(xué)化傾向之語言領(lǐng)域教學(xué)研討》，我園青年教師XX在活動中獻課，向片區(qū)各幼兒園園長、教師展示我園“研訓(xùn)結(jié)合”園本教研活動的成果；每年5月組織教師送教下鄉(xiāng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，充分發(fā)揮省級示范幼兒園的示范輻射作用。

（三）在科研工作中提升自我

2013年下學(xué)期，作為國家級課題《基于圖畫書類型分析的教學(xué)策略探索》的課題園，我們遴選了小二班、中二班、大三班三個班級作為 “早期閱讀”試點班，萬事開頭難，我?guī)ьI(lǐng)試點班老師查閱資料、鉆研教材、分析讀本、設(shè)計活動，進而施教帶教、階段研討，期末，試點班圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并積累了教學(xué)經(jīng)驗，為下一年度在全園推廣早期閱讀教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

科研的最終目的是解決教育教學(xué)中的實際問題。我們通過對家園共育過程中的問題進行總結(jié)研討，把如何充分調(diào)動家長參與教育活動提煉為亟待解決的問題，2013年10月課題《家長參與幼兒園教育活動的有效途徑探索》科研小組已完成了前兩階段的研究工作，科研不僅提高教師在觀察、記錄、總結(jié)、撰寫等各方面的能力，并力求每個教師在課題研究方面能獲得相關(guān)的經(jīng)驗與收獲，為課題下階段的順利開展做好了準(zhǔn)備。

（四）在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)中共同成長

要有優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，必須有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。為讓教師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個層次。我們采取“走出去，請進來”模式進行教師培訓(xùn)。每次以解決實際問題為出發(fā)點的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都事先做了精心的準(zhǔn)備，無論從內(nèi)容的設(shè)計、各個環(huán)節(jié)的銜接、還是與老師們的行為互動、預(yù)計可能解決的問題等都取得了不錯的效果。為了使老師們在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中自主快樂的參與，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我們進行學(xué)前具體指導(dǎo)，帶著問題、儲備學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的目標(biāo)性，指向性，學(xué)完以后根據(jù)學(xué)習(xí)的實際，帶著先進的教學(xué)理念，教學(xué)策略和方法，回來后進行二級培訓(xùn)或還原課堂，把學(xué)習(xí)成果傳達給所有的老師，確保每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量落到實處。我們還分別邀請了寧誼幼教研究中心、縣進修校及縣教研室的專家來園進行課程培訓(xùn)，用專業(yè)和領(lǐng)先的幼教理念引領(lǐng)全體老師在優(yōu)質(zhì)教育的路上前進一大步。此外，還組織老教師對年輕教師進行結(jié)對幫教，把培訓(xùn)推向日常。

（五）在日常教學(xué)中享受快樂

兩年以來，我分別擔(dān)任托小中大班主題教學(xué)。在日常教學(xué)中，我和老師們一同用心體驗和孩子在一起的快樂，一起笑，一起鬧，一起快樂，一起憂愁，一起感受，一起探索。只要真誠，只要用心，孩子的成長一定會帶給我們很多感動。在反思與成長交流會上，當(dāng)聽到XX老師回顧自己的從教經(jīng)歷中，她如何被山區(qū)那群舉著火把翻越大山準(zhǔn)時上學(xué)的 孩子們感動，從而暗下決心勤懇教學(xué)、盡職工作。這種“上學(xué)精神”在她的娓娓道來中感染著我，這種細(xì)膩感動著我，我會珍惜和孩子們一起成長的每一個瞬間。

（六）在宣傳工作中體驗成就

在這一片小天地里，我們付出了辛勤，也收獲了很多成就。作為盤點和總結(jié)的一種方式，宣傳必不可少。我們積極主動而又認(rèn)真地做好宣傳工作，在宣傳小組成員的共同努力下，通過在安縣教育信息網(wǎng)、安縣政務(wù)網(wǎng)、綿陽教育信息網(wǎng)、綿陽日報、綿陽晚報、四川新聞網(wǎng)等網(wǎng)站和媒體發(fā)布信息的方式，及時把我園的動態(tài)、風(fēng)采、成績以及努力方向展示出來，增加幼兒園的影響力，從而架起了一條讓整個教育系統(tǒng)了解我們，讓社會認(rèn)識我們、讓社區(qū)支持我們的橋梁。

（七）在大型活動中彰顯理念

在園內(nèi)大型活動的組織安排上，我積極參與策劃、組織工作，充分調(diào)動集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，這些大型活動都舉行得圓滿成功。

1．開學(xué)典禮活動有序，條理清晰，充分體現(xiàn)了教師間高度的凝聚力。2．三．八節(jié)的親子感恩活動，調(diào)動了家長的積極性，提高了家長配合意識，增進了親子感情。

3.幼兒“慶五一”、“慶六一”的職業(yè)體驗活動，切實體現(xiàn)了尊重幼兒，幼兒主體的《指南》精神。

4．2013屆幼兒畢業(yè)慶典更是凝心聚力，為孩子們快樂的幼兒園生活劃上了一個大大的感嘆號。

三、在反思中堅定

新學(xué)年我將從以下方面入手，優(yōu)化教導(dǎo)工作。

1．加強學(xué)習(xí)與積累，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。加強數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，在活動后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考；

2．提高自身業(yè)務(wù)能力，努力探索保教工作的指導(dǎo)策略。加強教師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

3.注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質(zhì)量；

4.發(fā)動主班的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與鍛煉的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)實踐能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長

雖較好地完成了各項工作，但也存在著許多不足，可是我依然能感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的信任，感受到來自老師們的理解與支持，我有信心在新學(xué)年里，不斷完善工作方法，調(diào)整工作思路，深入思考，扎實工作，銳意創(chuàng)新，爭取更大的進步，更好地服務(wù)社會、老師、家長與幼兒。

二零一四年六月

第二篇：教導(dǎo)主任工作述職

2011年個人工作述職

明星小學(xué)周作倫

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

生命的意義在于謀求發(fā)展，這是我一直堅持的座佑銘。我擔(dān)任明星小學(xué)教導(dǎo)主任之職，用校長的話說是明星小學(xué)的內(nèi)當(dāng)家，學(xué)校的一切大大小小的事務(wù)都得親自去過問，可以說我的工作是忙碌的，擔(dān)任2013級（2）班的語文科等教學(xué)，周課時12.5節(jié)，從開學(xué)時的課程安排、學(xué)籍管理到期間的常規(guī)教研、繼教學(xué)分登記、校本培訓(xùn)、常規(guī)檢查、各種統(tǒng)計報表、迎檢資料整理、教師請假領(lǐng)導(dǎo)出差調(diào)課安排等等，忙得不亦樂乎。但是我懷揣著“對自已負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對老師負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，一切為了謀求發(fā)展”的遠大抱負(fù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地工作著，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持下，讓我成長更快、工作更細(xì)、收獲更豐。

一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

在教學(xué)中，我特別注重課前的準(zhǔn)備，充分利用教材資源和身邊的資源，對其整合后編寫好教學(xué)設(shè)計，盡量讓每一堂課都充滿實效；在課堂中，發(fā)揮語文功能，讓學(xué)生充分的閱讀、充分的思考，自主合作探究學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生個性，讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，促進每個學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。在各種質(zhì)量檢測中，我班學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率、平均分都居同年級前二名。

二、加強服務(wù)意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任，是學(xué)校的內(nèi)當(dāng)家，努力做好校長的助手，為學(xué)校的發(fā)展奮力拼搏：

1.加強課堂教學(xué)過程的管理。（1）嚴(yán)格按照國家課程計劃開足開齊課程，并督導(dǎo)教師按照課程表上好每一堂課。（2）堅持集體備課與個人備課相結(jié)合的原則。假期組織各年級骨干教師主備，然后發(fā)到包年級領(lǐng)導(dǎo)，包年級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)到年級其他老師進行復(fù)備，復(fù)備后再傳到包年級領(lǐng)導(dǎo)審核，最后傳到教導(dǎo)處進行打印并分發(fā)到年級其他老師。（目的是督

1導(dǎo)備課老師一定要認(rèn)真去備課，不能應(yīng)付了事。）上課前再次進行備課，檢查備課做到查三痕：書上有備課痕跡，教案上有改寫痕跡，教后有反思痕跡。（3）加強有效上課的管理。要求教師上課做到激趣導(dǎo)入，教學(xué)起點準(zhǔn)確；講授精確，探究有效；訓(xùn)練扎實，注重知識運用；學(xué)生主動參與，學(xué)習(xí)有效。各校主任教師、各教研組長、蹲點領(lǐng)導(dǎo)、包年級領(lǐng)導(dǎo)抽本人空余課堂走進教師課堂聽推門課，加強對教學(xué)的指導(dǎo)。（4）加強有效作業(yè)的布置與批改督導(dǎo)，各校主任教師、各教研組長、蹲點領(lǐng)導(dǎo)、包年級領(lǐng)導(dǎo)加強作業(yè)批改的及時性和批改方法的督導(dǎo)?？傊?，對有效課堂的監(jiān)控堅持一查（查教案）二聽（聽教師互評和學(xué)生對教師的評價）三看（看教師上課和學(xué)生上課表現(xiàn)）四思（思教師處理教材是否妥帖，自己如何處理教材）五記（記錄教師課堂教學(xué)實錄，即時點評）六評（從教學(xué)目標(biāo)的確定，教材內(nèi)容的處理，教學(xué)過程的分析，教學(xué)方法及教學(xué)手段的運用，教師的基本功，教學(xué)效果等方面進行分析評價。）（5）認(rèn)真搞好教學(xué)常規(guī)管理工作，包括督促教研組認(rèn)真按照計劃落實開展各項常教研工作，每期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，隨堂聽課等，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。期末嚴(yán)格按照學(xué)校制訂的規(guī)章制度進行檢查評比，表彰先進，督促后進。

2、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各方面的工作，保證學(xué)校工作進然有序

我盡心盡職地協(xié)助校長管理好學(xué)校的一切工作，尤其是在學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)管理、教導(dǎo)處日常事務(wù)處理、學(xué)校檔案的搜集與整理、教育科研等工作中做出了非常出色的成績，受到學(xué)校同事的極力贊賞。2010年，組織學(xué)校教師撰寫論文獲國家級一、二、三等獎30篇，獲縣教育學(xué)會一、二、三等獎共26篇，指導(dǎo)學(xué)生獲獎近50人次；2篇論文發(fā)表在國家級期刊《中學(xué)生語數(shù)外，語文教研》上，2篇論文發(fā)于《開縣教育》；同年11月，組織學(xué)生參加中華魂”（中國精神頌）青少年讀書活動，學(xué)校被縣宣傳部等六部委評為 “優(yōu)秀組織單位”，這是學(xué)校首次獲得組織單位獎；學(xué)校還被臨江鎮(zhèn)評為綜合目標(biāo)考核“先進集體”，安全工作三等獎；2011年1月，學(xué)校被縣教工委、縣教委評為“五好退休教師之家”； 與此同時，學(xué)校還被評為2010實驗教學(xué)工作考核二等獎，同年3月，學(xué)校被縣教委評為“教科研工作先進集體”； 5月，學(xué)校創(chuàng)建縣級“平安校園”驗收合格，被命名為“開縣平安校園”； 5月，學(xué)校選送的學(xué)生課本劇在臨江鎮(zhèn)教育系統(tǒng)慶建黨活動中獲二等獎;6月，學(xué)校黨支部被縣教工委評為“先進基層黨支部”；2011教師合唱團在臨江鎮(zhèn)慶建黨90周年獲紅歌合唱三等獎；8月，組織老師們撰寫教研論文參加中國中小學(xué)教師論大賽，成績優(yōu)異，學(xué)校被中國中小學(xué)教育學(xué)會授予“全國中小學(xué)百佳學(xué)術(shù)研究單位”。

三、為教師著想，對同事負(fù)責(zé)

學(xué)校要發(fā)展，教師是否發(fā)展了是關(guān)鍵。，作為教導(dǎo)主任，除了謀求學(xué)校取得好成績，更重要的是要培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊伍。

1、營造教育教學(xué)研究氛圍，扎實推進課程改革

利用每學(xué)期的教研月活動時間，組織教師開展豐富多彩的活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（1）開展圍繞“有效課堂”，讀專著、讀期刊、讀網(wǎng)絡(luò)文章，向同事學(xué)習(xí)，并做好讀書筆記和網(wǎng)絡(luò)下載文件的歸類處理，同時將學(xué)習(xí)成果與繼續(xù)教育學(xué)分登記結(jié)合起來（讀書筆記10篇記繼教學(xué)分1分，教學(xué)反思或經(jīng)驗文章1篇記繼教學(xué)分1分）有效地促進了每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性，豐富了老師們的教育理論知識。（2）抓住“有效課堂”這一主線，以“說課——上課——聽課——議課”沙龍式課例研討，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來，增強了教研活動的實效性。（3）以課堂為主陣地，以學(xué)科為主線，以教研組為主體，圍繞“什么樣的課堂最有效”，探索、提煉、總結(jié)推出有學(xué)校特色的學(xué)科有效教學(xué)模式。（4）以論壇為載體，精心組織教師開展“有效課堂策略探討與實踐研究”論壇活動，讓老師在論辯中接受新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。（5）積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學(xué)習(xí)的機會，積累資料的機會。（6）精心組織磨課，讓老師在反復(fù)的磨課活動中探索和發(fā)現(xiàn)實施“有效課堂”的策略和方法。（7）開展校際教研活動，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的指導(dǎo)和教學(xué)范例，激發(fā)了教師教學(xué)研究的熱情。（8）教學(xué)競賽展藝，組織中青年教師“教學(xué)能手”課堂教學(xué)賽課活動，為廣大中青年教師創(chuàng)設(shè)了交流平臺。（9）組織舉辦專題講座，對老師們進行理論充電和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，老師們從講座中汲取了搞好教育事業(yè)的信心和力量，更是從中學(xué)到了教育教學(xué)研究的方法，為全面提高教育質(zhì)量施了一次追肥。學(xué)校也組織開展了校本培訓(xùn)研討，老師們在培訓(xùn)會上激烈爭論、各抒己見，把教研活動推向縱深研究。以上活動，有效地營造教育教學(xué)研究氛圍，涌現(xiàn)出一大批青年骨干教師，撰寫了對大量的教研論文在各級各類獲獎或發(fā)表，共有6篇在公開刊物上發(fā)表，其中國家級2篇、市級2篇、縣級2篇，有52篇在各級獲獎，其中國家級獎30篇，省市級獎4篇、縣級獎22篇，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎58人次，豐碩的收獲激勵著教師們向著更高理想努力。

2、組織教師參加各種學(xué)科競賽活動

為了進一步加強我校常規(guī)教學(xué)管理和師生基本功訓(xùn)練，鞏固語言文字規(guī)范化取得的成績。我校開展了中青年教師“教學(xué)能手”賽課活動、班主任基本功大賽、教師鋼筆字展示活動和班級優(yōu)秀作業(yè)展評活動，有效的促進了教師專業(yè)能力的提高。同時積極組織老師參加上級各類競賽活動，蔣幸蓉老師獲臨江片賽課三等獎，劉兆奎老師獲臨江片班主任基本功大賽二等獎。

3、注重培養(yǎng)青年教師，促進快速成長

在工作中，我不但努力促進自己的專業(yè)成長，同時還注重培養(yǎng)青年教師。在培養(yǎng)過程中，始終堅持以身示范，耐心指導(dǎo)的原則，從備課到上課，從教學(xué)到教研及班務(wù)工作的管理給以全面的指導(dǎo)培養(yǎng)，使其快速成長為青年教師中的中堅力量。近幾年來，培養(yǎng)的青年

教師曾慶現(xiàn)已成為明星小學(xué)教科室重要成員，指導(dǎo)他撰寫的《細(xì)讀文本，讓精彩呈現(xiàn)》等多篇論文獲縣優(yōu)秀論文一、二、三等獎；培養(yǎng)的青年教師肖勇現(xiàn)已擔(dān)任著學(xué)校大隊輔導(dǎo)員工作，而且工作做得有聲有色；周小平老師現(xiàn)已快速成長為明星小學(xué)教師中的中堅骨干并擔(dān)學(xué)區(qū)語文教研組長；還有青年教師潘春、譚騰蛟、雷麗、王軍等教師都迅速成長為明星小學(xué)教育教學(xué)中的骨干。

四、促進自身素質(zhì)的提高，對自已負(fù)責(zé)

加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我每天堅持讀書看報一小時，而且堅持做讀書筆記，充實自己的理論基礎(chǔ)，同時積撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗文章并向有關(guān)刊物投遞。兩年來，我先后參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)、校級督導(dǎo)專干培訓(xùn)等，讓我對從事教導(dǎo)主任工作有了更深的認(rèn)識。在教育科研方面取得了突破性的成績，2010年5月，我負(fù)責(zé)組織實施的縣級課題實驗《農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效性研究》順利結(jié)題并得到評審組的一致好評；我撰寫的論文《“以學(xué)定教，互動探究”教學(xué)模式初探索》《重視“五結(jié)合”提高作文教學(xué)實效》分別發(fā)表于《中學(xué)語數(shù)外之語文教研》2010年第六期、第七期。由于自已的不懈努力，我被中國中小學(xué)教育學(xué)會評為“全國百佳學(xué)術(shù)研究先進個人”、被開縣教委評為“教研先進個人”、在“中華魂”（中國精神頌）青少年讀書活動中被縣委宣傳部委等六部委授予“優(yōu)秀組織個人”。

五、反思不足，促進自身發(fā)展，對工作負(fù)責(zé)

任何事情都是在反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。教導(dǎo)處工作還存在有許多需改進的地方：

1、集體教研活動開展有力，但個人深入到班指導(dǎo)聽課的力度不夠。

2、師資培訓(xùn)方面：培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)更加豐富一些，涉及觀念（新課程理念，新形勢下教師觀、學(xué)生觀等），業(yè)務(wù)（教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識和培養(yǎng)、遠程教育技術(shù)的應(yīng)用等）。

3、青年教師的培養(yǎng)，應(yīng)創(chuàng)造更多的機會和條件，走出學(xué)校，成為學(xué)校教學(xué)骨干，成為名教師。

4、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時搜集教育信息傳達給教師，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。

以上成績的取得是全學(xué)區(qū)老師們的支持的結(jié)果；是上級領(lǐng)導(dǎo)英明指引的結(jié)果；是王校長的正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)的結(jié)果；是班子的幫助的支持的結(jié)果，在此，對大家表示深深的謝意！我的工作也還有許多不盡人意的地方，比如對工作中的細(xì)節(jié)想得不夠深入，造成工作時有點手忙腳亂等，但我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，為教師、為學(xué)生服務(wù)，學(xué)校、對社會負(fù)一份職責(zé)，把工作做得讓學(xué)校、教師、學(xué)生滿意。

第三篇：教導(dǎo)主任個人工作述職

教導(dǎo)主任個人工作述職

一年來，我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！在工作中，我深刻意識到要成為一名稱職的教導(dǎo)主任，應(yīng)做到甘于奉獻，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實，團結(jié)協(xié)作。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，廉潔從教

本人忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，廉潔自律，嚴(yán)格遵守“四風(fēng)”紀(jì)律，無違紀(jì)違法行為。自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范，牢固樹立“教育是一種服務(wù)”的意識，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項管理制度，能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好；教師需要解決的問題，盡自己的所能去解決,工作從不推諉懈怠。

二、以身作則，做好表率

作為教導(dǎo)主任，明確職責(zé)，當(dāng)好校長助手，創(chuàng)造性地開展本職工作。在工作中，根據(jù)新課改的教學(xué)要求，主動嘗試不同的教學(xué)方式，在探討中尋找合適學(xué)校發(fā)展的教學(xué)模式；積極聽課評課，注重培養(yǎng)新人，運用自己掌握的教育教學(xué)理論結(jié)合課堂實際情況，與教師交流、討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出建設(shè)性的改革建議，使學(xué)校的教育教學(xué)水平得以長足進步。從擔(dān)認(rèn)教導(dǎo)主任那天開始，我就牢牢記住各項工作要以身作則，時刻嚴(yán)格要求自己，警示和鞭策自己努力和勤奮工作。一年以來，我認(rèn)真落實上級與學(xué)校的各項工作，并擔(dān)任三年級語文教師。我深入教學(xué)第一線，每周上課9節(jié)。工作中不遲到、不早退、更沒無故曠課，身先士卒，發(fā)揮表率作用。

三、立足教學(xué)，精細(xì)管理

作為學(xué)校的一名中層干部，能做到相互團結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計報酬，不計名利，把學(xué)校的利益放在首位。下面就我負(fù)責(zé)的工作說說我的做法。

（一）日常工作

1.及時認(rèn)真做好相關(guān)資料的上報工作。

2.開學(xué)初對所有教師的工作作了安排和分工，進行了工作量的核定，重新編排了課表。

3.能夠做好病事假教師的課務(wù)安排調(diào)度工作。

（二）教學(xué)常規(guī)管理

1.開學(xué)初和校領(lǐng)導(dǎo)一起精心制訂教導(dǎo)處工作計劃，工作目標(biāo)明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學(xué)具有指導(dǎo)性。

2.在教學(xué)過程中，加強了對教師備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)布置和批改的檢查，每學(xué)期進行不少于三次的檢查；期中和期末進行重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并進行有效整改。這樣的教學(xué)常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為，也有效地提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

3.課堂教學(xué)是質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學(xué)工作的核心。作為教導(dǎo)主任，走進課堂進行聽、評課是我的必修課，我關(guān)注“隨堂課”、“跟蹤課”“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”，而且聽后與老師們共同研討交流，分析不足，幫助她們不斷改進。對于一些共性問題，我們會通過一系列活動不斷改進和提高。通過進課堂，對于教師的課堂教學(xué)水平，做到心中有數(shù)，從而提煉出一些普遍性的問題，在日常教學(xué)和教研活動中作為教學(xué)專題來研究。一年來，聽課達到70多節(jié)。

4.抓畢業(yè)班教學(xué)工作，確保畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量 我們認(rèn)真分析現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，找準(zhǔn)差距;開展豐富多彩的教研活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。①明確目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生實際，確保各個層次的學(xué)生都能實現(xiàn)目標(biāo)。為此，我們注意培養(yǎng)“尖子”學(xué)生，同時對“偏科”學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，下大力氣轉(zhuǎn)化后進生，爭取大面積提升學(xué)生成績。②開好學(xué)科教研會。主要內(nèi)容是：研究教法，分析考試情況，明確學(xué)科考試目標(biāo)，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，研究試卷考題，傳達升中信息，落實轉(zhuǎn)化后進生措施。③增強質(zhì)量意識，強化事業(yè)心和責(zé)任感，全面完成畢業(yè)班質(zhì)量目標(biāo)，我們召開了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組、全體教師質(zhì)量分析、六年級班主任、拔尖學(xué)生會議、臨界生會議、后進生會議。2014年獲市小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量檢測語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科成績優(yōu)秀獎。

5.組織好每學(xué)期的月考、段考、期考的命題、考試安排以及評卷等工作。對于每一次質(zhì)量檢測，實行“一審二閱三分析”的模式進行。一審，對測試卷實行分管領(lǐng)導(dǎo)審批制度。主要針對試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標(biāo)以及知識點，試題難易是否符合本年級的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進行審核，發(fā)現(xiàn)問題及時督促命題人員進行修改。二閱，各年級組實行流水閱卷、規(guī)范閱卷，加強了測試的集中管理。規(guī)范的批卷制度，對發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題有了更大的促進作用。三分析，各位任課老師都要認(rèn)真、準(zhǔn)確地做好了測試質(zhì)量分析，客觀、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足，成績與問題，從而有效地指導(dǎo)和改進教學(xué)工作。

（三）校本教研工作

在日常教研活動中，學(xué)科教研組是我校最基本的教研組織，我校常態(tài)教研已經(jīng)制度化：即教研活動必須緊緊圍繞主題開展，基本流程必須是按照“確立主題——理論學(xué)習(xí)——觀課議課——主題研討——形成課例”五步連環(huán)跟進的方式進行，把聽課評課等方式有機結(jié)合，如今我們已經(jīng)形成固定的幾大類型：包括“骨干教師引領(lǐng)課”、“新教師成長課”、“新教師匯報課”、“優(yōu)秀教師示范課”等系列活動，給全校教師搭建了一個相互之間學(xué)習(xí)、交流的平臺，使不同層次的教師各有所得。這樣層級式的開展，使教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學(xué)的能力不斷提高，讓有效教研促進有效教學(xué)。我們扎實開展了一些活動，如：語文組的閱讀、拼音、識字、朗誦、習(xí)作等主題的研討；數(shù)學(xué)組的算用結(jié)合、空間圖形、動手操作與實踐應(yīng)用等主題的研究。主題教研的開展使我們的備課與研討相結(jié)合，教師們的積極性高了，備課的針對性強了，徹底改變了備課走過場和應(yīng)付了事的不良現(xiàn)象，使教師們對教材的把握和理解加深了，為實現(xiàn)有效的課堂奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外，組織開展了“外出學(xué)習(xí)匯報”活動，派一線教學(xué)骨干和青年教師到各地聽課學(xué)習(xí)，并且要求外出學(xué)習(xí)的教師回來后要在教師中進行匯報，或做講座，或上匯報課，這樣每個教師都帶著問題去學(xué)，帶著收獲而歸，真正做到了一人學(xué)習(xí)，大家受益，實現(xiàn)了資源共享。

四、反思存在不足

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。我的工作還存在一些需要改進的地方：比如深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度還不夠；教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進一步提高。在今后的工作與實踐中，我將堅持一切從實際出發(fā)，把積極進取和求真務(wù)實結(jié)合起來，使自己的思想認(rèn)識和工作水平隨著實踐的深化不斷得到提高。我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是自己錘煉的方向。今后，我將繼續(xù)努力，盡自己的力量為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

二〇一五年五月二十二日

第四篇：教導(dǎo)主任述職

楷甸小學(xué)2012教導(dǎo)主任述職報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、你們好！

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年已成歷史，在過去的一年，我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！

總結(jié)這一學(xué)年的工作，我經(jīng)常在思考，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么?？梢詥栃臒o愧地說我是全身心投入到了工作中。這一學(xué)年我除了擔(dān)任教導(dǎo)主任，我還任著一年級的班主任，從繁忙的工作中我也感受到了投入工作才能享受快樂，我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對教師、對學(xué)生、對學(xué)校負(fù)一份職責(zé)。

一、為教師的發(fā)展著想，對教師負(fù)責(zé)

新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，在李校長的指導(dǎo)下，精心制定以人為本的教研計劃，匯同語、數(shù)教研組長一起組織教學(xué)研究活動，通過備課－上課－聽課-研討這樣的活動，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學(xué)習(xí)的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時宣傳，使廣大教師能

及時領(lǐng)會，并能通過校培、自培、應(yīng)用達到熟練掌握運用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。

二、加強服務(wù)意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處，做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導(dǎo)下，和語、數(shù)教研組長研討，制訂教導(dǎo)處的教育教學(xué)工作計劃、并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。

2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，為學(xué)校考評教師提供依據(jù)。

3、組織、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學(xué)教研計劃，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，論文上報等工作。

4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好圍棋小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。

5、學(xué)年初認(rèn)真組織學(xué)前班、一年級的招生工作，并組織一年級班主任做好新生基本信息的采集，做好新生學(xué)籍審批。

6、每學(xué)期開學(xué)初，為轉(zhuǎn)出學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，并為轉(zhuǎn)入學(xué)生安排班級及時辦理學(xué)籍增補。

7、在遠程教育管理員白化云老師的幫助下，對我校學(xué)生的學(xué)籍檔案進行管理，組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫，實現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。

8、認(rèn)真做好各種表冊、數(shù)據(jù)的上報工作。

9、負(fù)責(zé)做好每學(xué)期的抽考及期末檢測考務(wù)安排等工作。

三、反思存在不足，對工作負(fù)責(zé)

任何事情都是在不斷的反思-改進的過程中不斷發(fā)展完善的。我的工作還存在許多需改進的地方：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作，而對教研工作不夠深入和細(xì)致，沒有靜下心來總結(jié)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗。深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學(xué)動態(tài)。教學(xué)管理水平有待提高。

2、青年教師的培養(yǎng)，應(yīng)創(chuàng)造更多的機會和條件，走出學(xué)校，使他們成為學(xué)校教學(xué)骨干，成為名師。

3、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，科研能力較弱。

作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，感到有一定的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的努力，奠

定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我為學(xué)校的每一個人驕傲。我將繼續(xù)努力為各位教師服務(wù)，為廣大學(xué)生服務(wù)。

王芳

2012年7月6日

第五篇：教導(dǎo)主任述職

教導(dǎo)主任述職報告

我經(jīng)教育局黨委審批自 年 月以來擔(dān)任小學(xué)教導(dǎo)主任職務(wù)。作為一名成長起來的青年教師，首先，我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)和信任，感謝各位老師在我工作中給予的幫助和支持。現(xiàn)將近三年的思想及工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報：

自

年

月 日我成為中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員中的一員，年

月日由全校18名黨員集體討論通過，我成為一名真正的、光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。在以后這段日子里，我時刻以一名黨員的身份處處嚴(yán)格要求自己，模范帶頭，盡黨員應(yīng)盡的職責(zé)。

我通過支部集中學(xué)習(xí)、報紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大及三中全會精神，學(xué)習(xí)黨政策、法律、法規(guī)、科學(xué)文化和相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)的自覺性，不斷拓寬知識面，加強學(xué)習(xí)提高政治素質(zhì)，在不斷更新知識和快速發(fā)展的實踐面前甘當(dāng)“小學(xué)生”，在知識的海洋中汲取營養(yǎng)，努力適應(yīng)新的形勢，新的變化，與時俱進，開拓創(chuàng)新。

在保持共產(chǎn)黨員先進性教育期間我嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)，全面總結(jié)自己思想、工作和作風(fēng)方面的情況，從世界觀、人生觀、價值觀上進行分析剖析，肯定成績、尋找問題，不斷地加以改進。強化全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。

我還積極認(rèn)真地參加了由學(xué)校、學(xué)區(qū)、教育局組織的數(shù)十次黨課學(xué)習(xí)，堅定了共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念；響應(yīng)黨組織號召，認(rèn)真做筆記，寫心得體會，筆記字?jǐn)?shù)達10萬字左右。通過不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一名黨員，一名學(xué)校的管理者，必須要胸懷全局，奮發(fā)進取，開拓創(chuàng)新，立足崗位，無私奉獻，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

通過這一系列的學(xué)習(xí)，我提高了自己的政治思想水平，更加堅定了對共產(chǎn)主義的信念。只有堅定了共產(chǎn)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能在全面建設(shè)小康社會的新形勢下，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠保持一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性和先進性。時刻牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。明確了自己作為一名教學(xué)一線的黨員，就是一名服務(wù)者，要為老師、學(xué)生、家長、社會做好服務(wù)工作。只有把自己的智慧和力量貢獻給黨和人民的事業(yè)，在為黨和人民建功立業(yè)的奮斗中實現(xiàn)自身的追求，人的生命才是最有價值的。作為新時期的教育工作者，我以身作則，從我做起，從小事做起，從今天做起。不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，用黨的教育理論武裝自己，提高自己的覺悟，不斷提高自身的道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學(xué)方法。喜愛孩子、關(guān)心孩子、寬容孩子，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，因材施教、關(guān)注個體。我在教育教學(xué)工作中積極努力，無私奉獻，全心全意地、努力高質(zhì)量地完成黨交給我的每一項工作。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高質(zhì)量的教學(xué)離不開教師的努力探索。作為一名教導(dǎo)主任，我深知身先士卒的表率作用。我把大量的時間花在提高素質(zhì)和鉆研業(yè)務(wù)上。通過廣泛閱讀各類教育教學(xué)專著，積極參加各類培訓(xùn)工作，聆聽教育專家的專業(yè)講座，盡快提升自己的教育理論水平，努力提高和轉(zhuǎn)變自身的教育理念，提高自我業(yè)務(wù)能力、提高課堂教學(xué)效率的手段，使自己由“教書匠型”轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂幸欢ń萄心芰Φ慕萄行腿瞬拧?/p>

為了提高課堂教學(xué)效率，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，注意學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，結(jié)合本班的實際情況，設(shè)計行之有效的教學(xué)程序，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)實踐中，我堅持以學(xué)生為主，適時采用情境教學(xué)，多方面調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知感官，激發(fā)學(xué)生的情感，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思路，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，努力使學(xué)生的個性思維不斷得到發(fā)展。給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從書本的奴隸逐漸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。我所任教的班級，學(xué)生思維活躍，興趣廣泛，教學(xué)效果顯著，成績比較突出：連續(xù)多年語文教學(xué)合格率均超過標(biāo)準(zhǔn)線，連續(xù)五年任教班級期末測試語文平均成績超過年級平均成績5分以上。

我還積極主動承擔(dān)公開教學(xué)課，為學(xué)校老師起到了很好的模范帶頭作用，成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量，受到領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評。

將近6年的教導(dǎo)工作中，我勤勤懇懇，扎扎實實，有思路，有方法，有創(chuàng)新，重點加強教學(xué)研究，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高與教研實踐緊密結(jié)合起來，規(guī)范教研過程。課程改革實驗中，我認(rèn)真接觸新課程、體會新課程、了解新課程、走進新課程、適應(yīng)新課程、引領(lǐng)新課程，切實增強老師們課改的責(zé)任感與使命感，進一步提高實施課程改革的自覺性和主動性，進一步明確課改的目標(biāo)和任務(wù)。從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價、管理等方面，我不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，更新理念，拓展視野，改革方法，提高要求，真正把新課程的新理念、新視野、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和教學(xué)行為觀，并以此促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

我還主動承擔(dān)課改教學(xué)中的重頭戲——“三個專題項目”中“綜合實踐活動” 及“ 校本課程”研究及工作的開展。以“綜合實踐活動”為主攻項目，帶動“校本課程”、“評價”工作的全面開展。

“綜合實踐活動”通過調(diào)查問卷，制定方案，設(shè)計活動塊面，制定活動計劃，實施開展活動，總結(jié)、反思??等一系列工作，調(diào)動了教師整合學(xué)課教學(xué)的積極性，學(xué)生實踐的參與熱情，取得一定成效。05年舉行的全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量分析會上區(qū)教育局、教研室將由我主持開展的“綜合實踐活動”項目定為匯報、展示內(nèi)容；06年12月開展了大型綜合實踐匯報活動，由六年級260名學(xué)生參加，邀請全校教師觀摩；今年5月指導(dǎo)青年教師王莉進行綜合實踐“我們眼中的陽光”活動成果匯報課在學(xué)區(qū)評比中獲獎，學(xué)生活動成果收集資料也被初步定為參加年末 市課改成果展示會入選內(nèi)容。

在“綜合實踐活動”初顯成績的同時，我還在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下設(shè)計了“校本課程調(diào)查問卷”。從對教師、家長、學(xué)生三方面的問卷調(diào)查、統(tǒng)計，來確定我校校本課程深入開發(fā)的方向，以明確學(xué)生、家長、教師的需求；滿足家庭、學(xué)校、社會發(fā)展的需要；發(fā)掘教師資源的潛能，達到人盡其能的作用，從而進一步完善、開發(fā)我校的校本課程。

雖然我同時擔(dān)任著四年級三班的班主任及語文教學(xué)工作，但是我知道，教導(dǎo)處是全校工作的樞紐，耽擱了任何一樣工作，相當(dāng)于阻礙了一大批教師的正常工作。所以，為抓好教學(xué)常規(guī)管理，鞏固課改成績，我加班加點完成各項工作任務(wù)。凡是自己能夠完成的工作，全部帶到家中加班完成并為自己制定了一系列的目標(biāo)與要求：

在教學(xué)常規(guī)管理方面的工作目標(biāo)是向管理要質(zhì)量。根據(jù)上級部門的指導(dǎo)精神和工作要求，在每學(xué)期開學(xué)初認(rèn)真制訂工作計劃，檢查各類教學(xué)計劃的制訂及各學(xué)科任課教師的備課情況，做好開學(xué)的一切準(zhǔn)備工作。學(xué)期中抓好教學(xué)計劃的實施和教學(xué)常規(guī)檢查，對教師批改作業(yè)情況，備課教案和課堂教學(xué)情況及時做好反饋和記載。抓課堂教學(xué)，看學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；抓備課、上課，作業(yè)批改，了解教師對教材的理解及駕馭能力，學(xué)生對知識的掌握情況；抓學(xué)生的輔導(dǎo)，看優(yōu)秀學(xué)生的全面健康的發(fā)展和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化；抓成績考核，看優(yōu)秀率和雙科合格率；抓檔案管理，求規(guī)范與詳實。學(xué)期末，檢查教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)進度，做好教育教學(xué)質(zhì)量分析及卷面分析，整理各類表冊，收集各種資料，檢查教研運行記載。這些任務(wù)，有計劃分批定期完成，確保了學(xué)校工作的正常運轉(zhuǎn)。

同時還開展形式多樣的教學(xué)活動。如開展課堂教學(xué)研討，優(yōu)質(zhì)課評選，教師基本功大比武，一課多上，同課異構(gòu)等課堂教學(xué)活動；組織研討型，專題型，示范型的聽課活動；開展多媒體課件制作，優(yōu)秀教研論文評選等教研活動，提倡教師教學(xué)的風(fēng)格化，打破統(tǒng)一的教學(xué)模式，探索適合教師自身特點的教學(xué)風(fēng)格，激活教師的創(chuàng)新精神。通過學(xué)生的四則混合運算競賽，口算競賽，現(xiàn)場作文競賽，硬筆字，朗讀，口語交際等競賽活動來反饋教師的教學(xué)情況，調(diào)動全體教師教學(xué)的自主性、積極性，保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

與此同時還在著力培養(yǎng)青年教師，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上下功夫，為使年輕教師在教育沃土上茁壯成長。我經(jīng)常在百忙中抽出時間聽年輕教師的課，在教法和學(xué)法上給他們以指導(dǎo)，尤其對新入校教師的課堂教學(xué)進行重點指導(dǎo)。從對學(xué)生的組織教學(xué)，對教材的理解分析，對重難點的把握，對課堂的調(diào)控，對學(xué)生的駕馭等等方面?zhèn)魇诮?jīng)驗，幫助青年教師盡快盡早的入門。同時針對老師們在課堂中存在的一些問題，比如：課堂效率不高，不能面向全體教學(xué)，教材中難點突破不夠，基礎(chǔ)教學(xué)不夠扎實，走過場，搭花架子等現(xiàn)象，及時進行反饋，找到合理的解決方法，從而有利地推動了青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。所帶的徒弟現(xiàn)都已成為學(xué)校的教學(xué)骨干，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量亦從低谷走向城關(guān)教育的前列。學(xué)校連續(xù)兩年被教育局評為教育教學(xué)銅杯獎，所做的教導(dǎo)工作也得到了同行的認(rèn)可學(xué)習(xí)。

我與學(xué)校的其他9名同志共同參與了市級課題《當(dāng)前中小學(xué)生心理問題的研究》，并撰寫了開題報告，11月被市教育局確定為市級重點課題。在開展課題研究的過程中，我積極動腦，廣泛查閱資料，虛心向?qū)＜艺埥?，不放過一次學(xué)習(xí)的機會。組織課題組成員明確分工，承擔(dān)不同角色任務(wù)并多次開展深入討論，設(shè)計學(xué)生心理問題調(diào)查問卷，掌握一手材料，為進一步開展研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

此外，我每天在與學(xué)生的共同生活中，我把自己真誠的愛無私地奉獻給了自己管理的所有學(xué)生，用愛鼓勵學(xué)生進步；用愛調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性；用愛激發(fā)學(xué)生們對班集體的熱愛之情，增強對班集體的向心力和凝聚力；一絲微笑、一句鼓勵的話語、一個關(guān)懷的舉動，在學(xué)生心靈上產(chǎn)生強烈地震撼、留下難忘的記憶??我認(rèn)為，當(dāng)老師的要想很好地引導(dǎo)學(xué)生、全面促進學(xué)生的進步和成長，必須從情感上給予學(xué)生以理解和尊重，讓學(xué)生與老師之間建立一種充分的信任。除了教好學(xué)生外，我努力成為學(xué)生們的好朋友，課余的時候，經(jīng)常坐在一群學(xué)生中間，與學(xué)生們平和地交往、溝通，和學(xué)生們建立了充分的信任。學(xué)生都喜歡和我在一起，有什么心里話都愿意和我說。不知道有多少次在班級、在辦公室與學(xué)生們促膝談心、溝通思想、教育學(xué)生，我始終用一顆關(guān)愛之心溫暖著每一個學(xué)生，關(guān)心他們的身體健康，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們在學(xué)習(xí)上不斷地取得進步。

我所帶的在校內(nèi)以養(yǎng)成教育好，行為習(xí)慣好，班級面貌 “陽光”，學(xué)生的精神狀態(tài)都積極向上，多次被評為文明班級。

作為一名人類靈魂的工程師，一個共產(chǎn)黨員，我立足本職，忠于職守，勇于吃苦，以身作則，從不計較個人得失，顧全學(xué)校大局。對待同志和善、誠懇，對學(xué)生細(xì)心而又有愛心，在教育教學(xué)工作中積極努力，無私奉獻，總是以愛心溫暖著每位教師和每位學(xué)生。我認(rèn)為我理應(yīng)為黨的教育事業(yè)捧出一顆真心，獻出一腔熱血，為了培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的新世紀(jì)人才，我將用生命和智慧托起明天的太陽。

匯報人：李蓉

2007年6月