第一篇：教導主任工作

怎樣當好教導主任

自從踏上這個崗位,我就常常問自己:教導 主任應該做哪些工作?怎樣才能做好?帶著這些思考我逐漸走進了教導主任這個角 色,在這個過程當中,我有成功、有失敗、有困惑。下面就把這幾年的一些感悟談幾 點體會。

一、強化思想認識，明確教導主任的定位 教導處是學校教學研究和教學管理工作的主要行政機構(gòu)。在全面實施素質(zhì)教 育，積極推進課程改革的今天，學校教學與管理創(chuàng)新愈來愈顯現(xiàn)出它的重要性，教 導主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。這就給我們教導主任在教育思想、理念、素質(zhì)、能力等方面提出了更高的要求，我們只有增強角色意識，準確定位，才能更好地理解和履行職責。

二、在學校管理中，當好協(xié)助者、管理者、協(xié)調(diào)者

1、協(xié)助者 教導主任相對校領導是下級，在貫徹落實工作決策方面起中介作用，是協(xié)助者。首先要接受校長發(fā)出的工作指令，并傳輸給教研組、年級組加以貫徹執(zhí)行。其次反 饋信息給校長，以調(diào)整、強化工作指令。再次，協(xié)助校長抓好教研組長隊伍建設，通過政治學習和業(yè)務進修、經(jīng)驗交流、參觀訪問等途徑提高他們的整體素質(zhì)，并重 視發(fā)揮他們在教科研中的骨干帶頭作用。

2、管理者 教導主任相對基層又是上級，起領導作用，是管理者。教導主任工作頭緒繁多，從工作計劃的擬訂到活動的布置、落實； 從教學常規(guī)的檢查到教學工作的考核評定； 從學籍管理、課程管理的科學規(guī)范化到指導教師的教研工作，千頭萬緒，十分繁雜。因此，教導主任必須有較強的組織調(diào)控能力，要學會“彈鋼琴”，才能履行好領導 和管理的職責。

3、協(xié)調(diào)者 教導主任在形成工作合力方面，起紐帶作用，是協(xié)調(diào)者。指導年級組、教研組 開展教學研究工作，既要了解同一年級不同學科的教學情況，針對各學科教學的不 同水平和質(zhì)量作分析研究，又要了解同一學科在不同年級的教學情況，針對同一學 科教學中存在的差異作分析指導，還要通過年級組長、教研組長培訓會、教研會等 形式，分析研究教師工作，共同探討教研教改方案。

三、在教育教學目標實施中，當好參謀者、調(diào)度者、督導者

1、參謀者 教導主任在決策中起傳遞信息作用，是參謀者。從工作計劃的制定看，要根 據(jù)過去的情況和上級要求提出新的設想，作為決策的依據(jù)； 要協(xié)助校長深入群眾聽 取師生意見，作為決策的基礎；還要提供、整理各種工作信息，作為決策的參考。從計劃的修訂看，要向校長提供實施后的正反兩方面的情況，并作調(diào)查研究，修正 計劃，減少偏差和失誤。最后還要做好總結(jié)，積累資料，為以后的決策提供借鑒。

2、調(diào)度者 教導主任在執(zhí)行中起組織作用，是調(diào)度者。一是常規(guī)調(diào)度，根據(jù)總體安排制定 工作計劃，分步貫徹落實，并調(diào)度人力、物力組織實施，使決策變?yōu)楝F(xiàn)實。二是臨 時調(diào)度，即隨機管理，如上級臨時檢查、教師病事假或突發(fā)事件，都要緊急調(diào)度。這就要求教導主任有較強的應變能力，善于當機立斷。

3、督導者 教導工作的一個重要環(huán)節(jié)就是教學工作的督促與檢查，目的是深入了解工作中 的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)工作中的實際問題并加以解決。督促檢查要注意經(jīng)常性和階 段性相結(jié)合，特別注重日常檢查，如教學巡查，抓好期中期末檢查，切忌檢查的隨 意性和盲目性。檢查中對教師的評估和考核要客觀公正，態(tài)度不能生硬，因為檢查 是為了推廣經(jīng)驗，幫助、指導教師改進工作。檢查后要及時反饋，定期召開教育教 學質(zhì)量分析會，弘揚先進，督促后進。

四、提高自身素養(yǎng)，履行好教導主任職責對于教導主任應做的具體工作，我們 大家都比較熟悉了，我就不在這兒贅述。

下面著重談談怎樣才能提高自身素養(yǎng)，真 正當好教導主任這個角色？

（一）塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力來影響教師。

“樂其形，親其師，才能信其道?！睂W生往往會因為喜歡一位老師而喜歡一門課 程，而老師往往也會因為喜歡一位領導，尊重一位領導而不知不覺作為工作的感召 力。作為教導主任，要想把自己的本質(zhì)工作搞好，必須從自身思想道德素質(zhì)、文化 修養(yǎng)、業(yè)務能力等方面進行良好的形象塑造，以自己獨特的形象和人格魅力感染教 師、影響教師。

1、提高自身政治思想素質(zhì)，在道德形象上做教師的榜樣。前蘇聯(lián)教育家、杰出的教導主任蘇霍姆林斯基曾說：學校領導，首先是教育思 想的領導，其次才是行政上的領導。教導主任盡管不是什么領導，但是扮演著領導 的角色。因此，教導主任必須具有正確的教育思想，必須具有強烈的事業(yè)心、責任 感和使命感，必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。只有具備了良好的政治思想素質(zhì)，才 能讓老師們欽佩信服?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！比绻虒е魅?思想消極、作風敗壞，工作懶散，老師會覺得你沒有做教導主任的資格而不愿意服 從你的工作安排和管理。要知道，每一位教師心里都有一桿秤，隨時在稱量著每一 位管理者。領導若有全心全意為師生服務的思想，不以權(quán)謀私，不拈輕怕重，不違 反原則，處理事情公平公正，群眾及下屬就會對其敬信誠服，有了矛盾也能得到他 們的諒解，使矛盾得到化解；領導若不能正己垂范，口是心非，說一套而做一套，這樣有了矛盾不但很難得到他們的諒解，還可能使矛盾逐步激化，遲遲得不到解決。因此，教導主任必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想 品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待 師生，做師生的知心人，才能真正達到春風化雨潤物無聲的效果。

2、提高自身文化素養(yǎng)，在教學教研上做教師的先行者。學校要發(fā)展，必須要全力打造一支會教學，會教研的教師隊伍。作為教導主任，不僅要為教師的教學研究提供優(yōu)質(zhì)服務，還要給予老師們方法上的指導，幫助解決 研究中遇到的困難。這就要求教導主任必須具有較強的教學教研能力，要能在教學 上、教研上獨擋一面，只有這樣，你的學校才有可能始終站在教育發(fā)展的前沿，才 能抓牢機遇。如果教導主任自身業(yè)務素質(zhì)平平，搞個業(yè)務活動沒有主題，說話找不 著重點，費話一大堆，老師們覺得你在那里是耽誤時間。這樣敬仰、佩服就無從談 起。教導主任只有不斷提高個人的文化素養(yǎng)，提高自己教書育人的品位，養(yǎng)成終身 學習的好習慣，孜孜不倦地追求教育教學業(yè)務水平的提高，做教師教學教研上的先 行者，教師才佩服敬仰你，才能在學校的辦學特色上求突破，求發(fā)展。我覺得可以 從這些方面學：多看教育、教學、管理方面的報刊書籍，多上網(wǎng)學習，多走出去聽 課、聽報告或參觀學習，當然也要多向本校有經(jīng)驗的教師學習。

3、提高自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人 人的能力素質(zhì)包括的內(nèi)容很多，作為教導主任，應該具有較強的科學決策、改 革創(chuàng)新、組織協(xié)調(diào)、文字表達等能力。在新課程改革的今天，教導主任尤其應具有 改革創(chuàng)新能力。我們知道，一所學校，沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯 后，就會原地踏步。提高改革創(chuàng)新能力，一要有新型的思維方式和超前的管理理念。改思維的滯后為超前、封閉為開放，由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)型為創(chuàng)造型教師。二要充分全 面地掌握學校的師資隊伍情況，要有識人之眼、用人之術(shù)，要做到人盡其才，才盡 其用。三要深入教學第一線。教導主任應按蘇霍姆林斯基的主張“到教師中去，到 學生中去，到課堂中去”這樣，工作講究一個“實”字，不搞花架子，堅持參加教 研組活動，及時與上課教師交換聽課意見，和教師交流切磋，剖析教學過程，充分 肯定長處，誠懇指出不足，堅持定期或不定期召開學生座談會，廣泛聽取師生反映，隨時掌握教學的第一手資料，為制定或改進教研教改方案提供充分依據(jù)。這樣，教 師對你的敬仰感就會油然而生，也就會不用揚鞭自奮蹄，從而使學校的教育教學改 革步入充滿活力的良性循環(huán)中去。

（二）提高人際關系方面的修養(yǎng)，應處理好如下幾個關系：

1、要具有鮮明的“角色”意識，處理好自己和校長的關系。校長是學校行政的最高負責人，在學校中統(tǒng)攬全局，對全面工作負責，唱“主 角”。教導主任是校長的主要參謀和助手，是校長意志的主要執(zhí)行者之一，唱“配 角”。教務主任要樹立綠葉意識，也就是“有位要到位，到位要有為；缺位要補位，補位不越位；有權(quán)會用權(quán)，用權(quán)不專權(quán)”。對自己分管的工作，要敢于拿定主意，盡職盡責，全身心投入。屬于自己職責范圍內(nèi)的事，要當機立斷，決不拖拖拖拉。比如要籌備一個大型的教學活動，作為教導主任要積極與分管校長商量，理清思路 后盡快寫出活動方案，這樣在向校長匯報活動安排時才能做到心中有數(shù)，才能取得 校長的支持。

2、要處理好同級之間的關系 一所學校有教導主任，有辦公室主任，有德體藝衛(wèi)主任等這些同一級的關系，這些關系搞不好會直接影響到工作完成的質(zhì)量，影響學校的發(fā)展。一是不是自己職 責范圍內(nèi)的事不要輕意表態(tài)，因為越權(quán)處理會影響同級之間的關系。二是要做到互 相團結(jié)、合作，哪個部門有緊急事情就以哪個部門為主,其他部門協(xié)助,齊心協(xié)力把 工作干好。我們學校在這方面就合作得很好，比如，上面有安全衛(wèi)生、法律法規(guī)等 方面的檢查，德體藝衛(wèi)處主任承頭指揮分工拿出方案，我們教導主任、辦公室主任 積極配合，高效地完成好任務。千萬不能袖手旁觀,甚至挖墻角,恐怕別人出成績, 顯得自己無能。要分工不分家,互相取長補短,互相提醒,這樣才能把工作干得更完 美。

3、處理好自己與教師之間的關系 教務主任不僅僅是校長的得力助手，還應該成為教師的親密朋友，應該是教師 教學教研的指導者、管理者、幫助者，要有服務意識。在具體工作的實施過程中，教務主任要做教師的表率，帶頭貫徹執(zhí)行上級教育行政部門的方針政策，不折不扣 地完成領導布置的工作任務。要常常深入教學第一線與廣大教師打成一片，尊重他 們，多與他們交心談心，消除成見，取得信任，多征求他們的意見，及時聽取教師 的合理化建議。否則，以成見對成見，越積成見越深，矛盾自然會日趨尖銳，從而 不能和教師建立平等和諧的關系。

4、要協(xié)調(diào)好教師與教師之間的關系 一所學校，教師與教師的關系能否和諧，是學校有沒有生命力的關鍵。教師和 教師之間的關系和諧了，融洽了，就能形成一個良好的系統(tǒng)，組成一個最佳的教師 結(jié)構(gòu)，就能催生無窮無盡的活力。反之，教師與教師之間互相猜疑，互相中傷，互 相攻擊，或者搞窩里斗、矛盾重重，學校就猶如一盤散沙，沒有凝聚力，號召力，戰(zhàn)斗力。所以，教導主任必須學會協(xié)調(diào)教師和教師之間的關系，及時消除老師群體 之間存在的分歧和隔閡，求同存異，把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)中，增進友誼、形成共 識，才能營造學校教師與教師的和諧氛圍。

（三）注重反思，不犯同樣的錯誤，提高效率。我們現(xiàn)在都非常重視教師的教育教學反思，將其作為不斷提高教師自身教育教 學效能和素養(yǎng)的重要手段。美國心理學家波斯納提出教師成長公式，成長＝經(jīng)驗＋ 反思。其實我們教導主任也一樣，如果僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的 思考，那么即使是有多年的管理經(jīng)驗，也許只是多年管理工作過程的重復，很難有 創(chuàng)新和提高，因此，我們教導主任應該勤反思。比如：一天下班后，問問自己，我 今天做了些什么事情？哪些該做的沒做？哪些不該做的做了？哪些事情做得好，哪 些事情做得不好，做得不好的原因是什么等等，在頭腦中梳理一下，也就是反思一 下，以便接受教訓，以免今后重復犯同樣的錯誤。這樣才能提高效率。否則，有時 會事倍功半甚至徒勞無功，校長、教師會說你做事不分輕重緩急，或不會做事?？傊?教導主任找準位置，講究工作方法，形成人格魅力。加強團結(jié)，樹立好 自身形象。做到：

①大事講原則，小事講感情，這是人格魅力形成的基礎。

②以工作為重，不計較個人得失，這是團結(jié)的基礎，也是作好自已工作的基礎。③找準自已位置，到位不越位，盡職不越權(quán)，補臺不拆臺。④講究工作方法，增強協(xié)作精神，多作反思和自我批評。

⑤強化服務意識，堅持以人為本，相信教師、尊重教師、服務教師。

第二篇：教導主任工作職責

教導主任工作職責

教導主任是校長領導學校教育、教學的參謀和助手，在校長的指導下，加強和改革對學校教育、教學工作的領導，具體制訂、實施學校各項教育、教學計劃，主持日常教學工作。主要職責是：

一、做好教育、教學的組織安排工作，制定教學工作計劃，編排課程表，活動日程表，安排值班教師，執(zhí)行學校教育、教學規(guī)章制度，建立和維護正常的教學秩序。

二、組織和管理教學工作：

1、領導教研組工作。

2、按照教學計劃分配教師教學任務，審查教師教學計劃，檢查執(zhí)行教學大綱了解教學情況，檢查教師的教案。

3、深入教學幫助教師改進教學，提高質(zhì)量。

4、了解和分析學生學習情況，分析各類學生的知識能力，智力的發(fā)展情況，教育學生端正學習態(tài)度，改進學習方法，爭取好的成績。

三、組織與管理學生的思想教育：

1、領導年級組工作，指導年級組開展好年級的教育活動。

2、領導班主任工作，指導班主任制定班級工作計劃。

3、抓好《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》的貫徹執(zhí)行，負責優(yōu)秀集體、三好學生及其它表彰工作。

4、管理與指導思想品德課、晨會課、班、隊會及勞動課。

5、做好學生的課外活動組織安排工作。

6、指導少先隊、團委工作，配合少先隊開展教育活動。

四、管理和組織體衛(wèi)工作：

1、幫助體育教師抓好兩課、兩操，抓好達標活動，組織好校運會和其他體育比賽。

2、抓好衛(wèi)生室建設。

3、了解學生課業(yè)負擔情況，科學安排師生作息時間表，控制在?；顒恿亢妥鳂I(yè)量，減輕學生過重負擔，保護學生身心健康。

五、領導教務行政工作：

1、做好期初、期中、期末工作。負責招生、編班、學籍管理及休學、復學、轉(zhuǎn)學工作。組織安排考試的有關工作，搞好成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析。

2、領導圖書室、儀器室、電化教學等工作，加強圖書設備儀器的管理和使用。

3、做好教學檔案的整理與保管工作。

4、做好對外接待的有關組織工作。

塘田小學

2015年3月

第三篇：如何做好教導主任工作

如何做好教導主任工作

（寧縣湘樂鎮(zhèn)北倉小學 剡鴻奔）

一位有經(jīng)驗的校長說過：“一所學?？梢砸蝗詹灰姷叫ｉL，但不可一日離開教導主任?！爆F(xiàn)代教育管理告訴我們，要使教育事業(yè)盡快適應素質(zhì)教育的需要，作為學校的教導主任，除了要有高尚的道德品質(zhì)、崇高的敬業(yè)精神，還必須學習教育科學，懂得教育規(guī)律，具有教學管理的專長。在新課標的推行中，陳舊的教育思想和觀念還在有形無形地制約著教育教學活動。教導主任的職能決定了只有盡快轉(zhuǎn)變觀念，才能有效地發(fā)揮作用。

教學工作是學校的中心工作，是貫徹教育方針、實現(xiàn)教育目標、培養(yǎng)合格人才的主要途徑。教學工作的成敗，直接決定著學校辦學水平的高低，對提升學校形象亦有重要影響。教學工作的順利進行，必須依靠教導處的科學管理。做好教導處工作，加強對教學工作的管理，是學校管理中特別重要的內(nèi)容。教導主任是在校長領導下具體負責組織學校教育教

第四篇：教導主任工作職責

教導主任工作職責

教導主任的職責，是在校長的領導下，協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針，組織全校教育和教學工作。

一、教學工作：

1、協(xié)助校長組織教師學習和貫徹國家教委頒發(fā)的教學計劃，教學大綱及上級有關教育工作的指示，提高教學質(zhì)量。

2、制定全校教學工作計劃，制定教學常規(guī)，建立正常的教學秩序，并嚴格督促，落實考查，評比，總結(jié)的情況，以保證教學計劃的執(zhí)行。

3、領導教研組工作，幫助教研組制定具體的教學研究計劃，配合教研組總結(jié)交流本組或個人教學經(jīng)驗。

4、及時檢查教師教學和學生學習情況及教學計劃的執(zhí)行情況，每學期至少聽課20節(jié)以上；協(xié)助教研組長檢查備課和學生各科作業(yè)，定期召開教師和部分學生座談會，特別是差生座談會；了解教師課堂教學，布置作業(yè)，輔導差生，教學效果和存在問題；分析學生知識掌握情況，幫助教師改進教學。

5、組織教師學習教學理論及業(yè)務知識，檢查進修計劃執(zhí)行情況，加強教師的在職再培訓，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

二．教育管理工作

1、指導班主任做好各項教育活動，寫好學生評語，保證各項獎罰制度的貫徹執(zhí)行。

2、領導教師做好各項先進班級，三好學生的評選工作。提倡表彰，獎勵優(yōu)先，鼓勵中．差生的進步，對違反各級及學校規(guī)章制度者提出批評，處分意見，經(jīng)校長或上級有關部門批準后，公布執(zhí)行。

3、協(xié)助少先隊工作。統(tǒng)一安排和開展全校學生的各項有益活動，豐富學生課余生活。

三．體育，衛(wèi)生，勞動工作

1、協(xié)助校長領導好學生體育，衛(wèi)生工作，認真貫徹“兩個規(guī)定”和“體育鍛煉標準執(zhí)行辦法”，積極開展群眾體育活動，不斷增強學生體質(zhì)，抓好體育，早操，課間操，眼保健操，協(xié)助體育老師組織好校運動隊參加處運動會。

2、組織安排開展課外文娛科技等活動和第二課堂活動，加強藝術(shù)教育，全面提高學生素質(zhì)。

3、負責衛(wèi)生保健工作，建立健全衛(wèi)生保健制度，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，保護學生視力和健康。

4、定期對學生進行健康檢查，建立學生健康卡。

5、對學生進行勞動教育，負責安排勞動課。培養(yǎng)學生勞動技能。

四．教務行政工作

1、管理學生學籍，招生，編班，考勤，成績考核，轉(zhuǎn)學，畢業(yè)等項工作，并分別建立健全學籍檔案。

2、編制全校，各班，各任課教師的課程表，協(xié)助校長研究確定班主任和任課教師的人選。

3、做好教師的業(yè)務工作，安排調(diào)課，代課，建立教師業(yè)務檔案。

4、加強圖書室，閱覽室，儀器室等各室的建設，及時解決教學參考書和工具書，管好各類教學掛圖和儀器。

5、辦理文印，撰寫工作，各科試題，計劃總結(jié)等，分別歸檔，積累資料。

第五篇：教導主任工作職責

教導主任工作職責

1.教導主任協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針，組織全校教育、教學工作，教導處是學校行政工作的職能部門，教導主任必須按部門崗位職責，獨立地、主動地、創(chuàng)造性地進行工作.2.加強秩序管理。要嚴格按照教學計劃，科學地編制課表、課外活動表和作息時間表。控制活動總量，建立穩(wěn)定的教學秩序。要根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》制訂學校常規(guī)和紀律，嚴肅校紀、校規(guī)，建立良好的學風、教風和校風。要加強值日護導，保證學校有良好學習生活、娛樂的秩序。

3.加強學籍管理。認真做好招生、編班、休學、轉(zhuǎn)學、畢業(yè)名冊等學籍檔案管理。

4.加強資料管理。加強圖書、儀器、資料室的領導，不斷充實教學資料。要按學期整理教學參考書、工具書、教學研究刊物、教學掛圖以及教導計劃、教研組計劃、備課教學計劃、班級工作計劃、教師任課表、教學經(jīng)驗總結(jié)、期末考試卷，都要裝訂成冊，歸檔保管。加強教改信息管理，重要的資料要及時向教師介紹。

5.加強質(zhì)量管理。學期初指導教師制訂好學科教學計劃；平時要經(jīng)常深入教研組、年級組和班級，檢查教師的備課、上課、批改作業(yè)和輔導學生的情況，檢查學生的學習態(tài)度、學習方法和學習效率；期中、期末組織質(zhì)量調(diào)研并作好認真分析?？偨Y(jié)推廣教學經(jīng)驗，提出改進教學方法的辦法和措施。抓好普及教育“四率”的統(tǒng)計、分析，保證教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。6.領導班主任工作。指導班主任制訂班級工作計劃，定期召開班主任會議，總結(jié)交流班主任工作經(jīng)驗，組織評選優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任和三好學生。組織召開家長會議，研究學校教育與社會教育、家庭教育的協(xié)調(diào)問題，切實抓好學生的思想品德教育工作。教導主任要主動配合大隊輔導員開展少先隊活動。

7.認真執(zhí)行體育、衛(wèi)生工作的“兩個規(guī)定”。領導和組織學生積極開展課外文娛、科技、體育、讀書等活動，認真組織開展第二課堂，建立課外活動及讀書讀報經(jīng)常化、評比競賽制度化的校紀校規(guī)，不斷提高學校的體育運動水平，增強學生體質(zhì)。

8.加強衛(wèi)生保健衛(wèi)生。聯(lián)系相關單位對學生進行健康檢查、身體素質(zhì)測定，建立健康卡，制定衛(wèi)生規(guī)則，采取有效措施，加強防近監(jiān)督，并注意保存防近資料和學生健康檔案。

9.加強教學研究，制訂教改實驗計劃，積極進行教改實驗，幫助教研組根據(jù)學科特點和實際教學需要，確定研究課題，開展多種形式的教研活動，組織觀摩教學，不斷改進教學方法，總結(jié)交流教學經(jīng)驗。

10.組織教師文化業(yè)務進修，幫助教師制訂進修計劃，舉辦教育科學的理論講座，培養(yǎng)骨干教師，提高青年教師的教學水平，加強教師的業(yè)務考核，建立教師業(yè)務檔案。

11.協(xié)助校長做好對教師的德、能、勤、績的考核工作，堅持群眾路線，聽取教師、學生意見，不斷提高教學管理水平。