第一篇：科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)科學(xué)教師年度工作總結(jié)
蘇家灣中心學(xué)校 雷蕾
作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
我積極參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記，提高自己的思想覺悟。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書中吸取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
本年度我所擔(dān)任的是四年級的科學(xué)教學(xué)工作。我想，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想。我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。課前備好課，準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需的實(shí)驗(yàn)材料，如果儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作，如，用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。做到認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣處理效果最好。在課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能自覺的從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課。特別是在實(shí)驗(yàn)操作中，注意每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中去，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究。在落實(shí)常規(guī)課的同時，開展豐富的科學(xué)活動，營造濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，如年級間展開的“建高塔”競賽活動，積極組織學(xué)生參與各類科學(xué)競賽，展示他們的風(fēng)采，本年度，我所帶的學(xué)生參加市區(qū)兩級比賽獲獎達(dá)數(shù)十人。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，不懂就問，博采眾長。各級各類的教研活動和學(xué)習(xí)機(jī)會我更是不放過。本年度先后參與各級各類教研、學(xué)習(xí)數(shù)十次，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念及教學(xué)方法，受益頗豐。2017，對于我來說是忙碌的一年，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，使自己不斷提升與完善。
2017年7月7日
第二篇：科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)1
小學(xué)科學(xué)課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是科學(xué)課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，科學(xué)課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。
學(xué)習(xí)明理是科學(xué)課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的'道德認(rèn)識化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。
我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。注重實(shí)效情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些科普知識和實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。動情用理，辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。學(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學(xué)效果。
良好的科學(xué)體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)2
在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教三至六年級科學(xué)課，感受頗多。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為原則，全身心地投入到教學(xué)工作中，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)實(shí)驗(yàn)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。 按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽課，善于反思 。不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。
二、優(yōu)差結(jié)合，全面推進(jìn)。
學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的'更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì)。
三、重視動手和動腦的訓(xùn)練。
“在科學(xué)實(shí)踐活動中提高學(xué)生的動手能力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。 整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
四、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。
有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
五、存在不足與今后打算:
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平。
2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從能力訓(xùn)練、知識掌握入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞好 ,期待下學(xué)期取得更好的成績。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)3
匆匆一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的工作，我?？茖W(xué)教研組在上級教研部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，共同努力，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展教研工作，不斷提升教師思想、業(yè)務(wù)水平，以此提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，力爭為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實(shí)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動。在教學(xué)中，我們面向全體學(xué)生，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí)；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的`科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識、技能。我們組內(nèi)規(guī)定，無論專職，還是兼職教師，必須上足上全課時。
二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
這學(xué)期初，我們教研組繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，大家先自學(xué)，然后互相交流，互談感受，結(jié)合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內(nèi)容和要求，制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，為有序開展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍、扎扎實(shí)實(shí)。經(jīng)常開展集體備課，要求在課后有教后感，并及時總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。
三、積極開展磨課活動活動
結(jié)合我?？茖W(xué)教研組的實(shí)際情況，我校科學(xué)教師除了積極參與教
研中心組織的教研活動外，積極開展磨課活動活動，我校韓校長率先講了一節(jié)科學(xué)課——《擺的秘密》，讓我們一睹了領(lǐng)導(dǎo)課堂上的風(fēng)采，第二次磨課時，韓校長對“導(dǎo)學(xué)議練”各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，既扎實(shí)有效，又充分體現(xiàn)了新課程理念和教學(xué)新思想。同時展示了精湛的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課后，韓校長進(jìn)行反思性說課，隨后，近三名老師進(jìn)行了交流、研討。大家各抒已見，暢所欲言，氣氛輕松、熱烈，問題研討真實(shí)、深入。最后，韓校長激勵全體教師認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材，扎扎實(shí)實(shí)追求高效課堂教學(xué)，勤反思、促發(fā)展。我校相繼開展了探索以“信息收集和觀察為主要探究活動”的課堂教學(xué)模式活動。第一節(jié)，李春愛老師執(zhí)教了《太陽家族》，第二節(jié)由郝小英老師執(zhí)教了《它們都是鳥》。4月1日和2日，我校又選擇實(shí)驗(yàn)課為主題，由科學(xué)老師韓云鵬、史寶珍等分別執(zhí)教了《擺的秘密》《凸透鏡》《玩鏡子》《土壤里有什么》四節(jié)課，幾位執(zhí)教老師都能緊緊圍繞“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式，深刻反思了課的成功與不足，各位參加活動的教師進(jìn)行了精彩而真誠的點(diǎn)評。使我校科學(xué)教師對觀察和信息收集為主要，我校科學(xué)教探究活動的課堂教學(xué)模式等有了更深刻的認(rèn)識，真正發(fā)揮了以教促研、教研結(jié)合的實(shí)際功效。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)4
一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期快過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級科學(xué)教學(xué)任務(wù)，在這個學(xué)年中，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，雖很辛苦，但收獲頗多。我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取
在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的`教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)5
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束了，時間的飛逝給我們許多啟示。乘坐著時間的這列列車，每個人不無收獲和感慨。
我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課，大部分同學(xué)都會說是科學(xué)，但不同于其它課的是需要做很多的實(shí)驗(yàn)，有時在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時的一些器材在實(shí)驗(yàn)室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，這個準(zhǔn)備過程有時我感覺很麻煩，但每一次演示成功時還是非常興奮的。更讓我感到高興的是我跟隨課本每天都會解決許多過去不曾關(guān)注的為什么。在我的感染下學(xué)生們更愛科學(xué)了。
我接任科學(xué)教學(xué)一年了，期間我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，
一、打好基礎(chǔ)
在學(xué)生的答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，我就針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講浮力這個概念時我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關(guān)，因?yàn)檫€有一部分同學(xué)有些疑惑，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)該怎么樣？”一會兒有學(xué)生說；“浮力我們是不是可以理解為水對物體的一種向上的力？我說當(dāng)然可以??！于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講熱傳遞的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌轮C音，趣語，方言乃至一些肢體語言來理解一些不常見的事物和不認(rèn)識的字。比如教記特殊金屬“銻”時，我有意沖著一個同學(xué)說：“不好好表現(xiàn)我就踢你”，.以諧音記字法教記。在教金屬“鉍”時我用小品語言“必須的”。逗得逗得同學(xué)們哈哈大笑。這些既能激活課堂氣氛，又能鞏固科學(xué)知識的方法還有很多，我覺得在教學(xué)中，不僅要教知識更要教出情趣來。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在?shí)驗(yàn)探究題中的一些控制變量法，在線圈數(shù)不同，那些條件不變才能有效驗(yàn)證“線圈圈數(shù)越多磁性越強(qiáng)，線圈圈數(shù)越少磁性越弱”的試驗(yàn)來時。有的學(xué)生找不到不變的量，應(yīng)該是什么。這時我們就動員大家動腦筋想辦法。直至找到不變量是，“導(dǎo)線粗細(xì)、電流強(qiáng)度、鐵芯大小要相同”。所以在實(shí)驗(yàn)中也好，在平時的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)，學(xué)生有了刨根問底，不達(dá)目的不罷休的鉆研精神。。
二、重視過程
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的'過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考，也會找到問題的根源。經(jīng)過訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
三、聯(lián)系實(shí)際
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。教育學(xué)生進(jìn)入課本學(xué)知識，走出課本用知識的境界。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)6
參加工作已經(jīng)有好幾個年頭了，工作以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是我本學(xué)期的工作總結(jié)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
課前準(zhǔn)備：
備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
課堂上的情況：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
走進(jìn)新的世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)7
小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我積極參加學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨,默默無聞地努力工作，注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、傳授基本知識和興趣為起點(diǎn)，認(rèn)真完成教學(xué)進(jìn)度?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念
1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念。
2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識水平。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，積極認(rèn)真地聽課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí)，博采眾長，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平。
4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。
二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作
1、爭取每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備：
（1）認(rèn)真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌握知識的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，更好地調(diào)動學(xué)
1生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、
方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
（3）精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榭茖W(xué)課上實(shí)驗(yàn)所需材料范圍很廣，
本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過直觀的實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)感受，更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容，我們自己開動腦筋想辦法，制作鄉(xiāng)土教材。
2、確保課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識；雖然平時備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。
（1）把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂
教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生
產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
（2）把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重
要任務(wù)來抓。
在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長,由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要。應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識，學(xué)生們共同提高的前提下，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要抓好實(shí)驗(yàn)基本技能，，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究，明確實(shí)驗(yàn)的目的'要求，真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
（3）把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，當(dāng)作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來抓。
在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意以課本知識為基本探究內(nèi)容，重視獲取知識的過程，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以，課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學(xué)視角去觀察和分析問題，密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)，和家長一起布置學(xué)生做科技作品，把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具?學(xué)生們既培養(yǎng)了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學(xué)對科學(xué)實(shí)踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂，體驗(yàn)探索大自然的樂趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學(xué)相長”的深刻含義。
四、不足之處
在教學(xué)管理中，要注意對五年級學(xué)生加強(qiáng)溝通和理解，尤其80班的個別同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、自制力等方面做得不好，而且時常反復(fù)，雖然也曾擠時間跟這些學(xué)生談心，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進(jìn)行反饋，但怎樣充分調(diào)動這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)管理，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，仍是下步工作的重點(diǎn)。象校長說的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅(jiān)忍不拔的毅力，永遠(yuǎn)相信教育的力量，相信每一個學(xué)生；
愛教育，始終對教學(xué)充滿激情，認(rèn)真上好每一節(jié)課；愛學(xué)生，如同自己的子女一樣，關(guān)心每一名學(xué)生的成長；愛學(xué)習(xí)，把讀書和不斷提高當(dāng)成自己生命的一部分，不甘落后，與時俱進(jìn)，勇于自我加壓，不斷超越自我，堅(jiān)信有付出必有回報(bào)，有耕耘一定會有收獲，做一名學(xué)生喜愛的好教師。
米守勇20xx.1
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)8
隨著時間的推移，期末即將到來了?；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)略教材意圖提高自身素質(zhì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師抓好科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，面對新教材，我積極，刻苦、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的命脈和動向，以更有利于科學(xué)課的教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力，牢固樹立以人為本的教育思想，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，給學(xué)生一片探究的空間。并通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，避免了新鞋走老路現(xiàn)象的發(fā)生。
二、教學(xué)中要學(xué)會用教材，而不是教教材。
現(xiàn)代教學(xué)觀教學(xué)的目標(biāo)是多樣的。科學(xué)教育的目標(biāo)包括了科學(xué)素養(yǎng)的多側(cè)面：科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度情感價值觀等多種目標(biāo)，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗(yàn)各種與科學(xué)有關(guān)的活動達(dá)成，同時，又不能離開有關(guān)知識單獨(dú)進(jìn)行。這勢必要求我們用教材在教知識的中有機(jī)結(jié)合科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度情感價值觀的教育，以充分實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能。因此，我在教學(xué)過程中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，避免課堂上發(fā)生被動現(xiàn)象。同時，抓住學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的身邊找素材，找現(xiàn)象，因勢利導(dǎo)，讓科學(xué)的探究無處不在。其次，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)。由于孩子對農(nóng)業(yè)常識積累很少，對教材中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象很難理解，如，“幫助動植物過冬”這塊知識，許多學(xué)生根本不知道植物怎么過冬，也沒有見過葡萄等植物，教學(xué)時，我組織學(xué)生到有葡萄等植物的家戶中實(shí)地考察，初步了解一些簡單知識，加深認(rèn)識，以便在課堂上學(xué)習(xí)。
三、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式
半年的實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)，探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護(hù)兒童珍貴的至關(guān)重要。學(xué)生可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內(nèi)在的.生命活力。如果學(xué)生非要打破沙鍋問到底，一定要追根問底，非得弄個水落石出，我總是不厭其煩的解釋同時肯定，甚至鼓勵、贊揚(yáng)這些學(xué)生，并提供幫助和支持，如五一班的李愷元同學(xué)就是一個例子。另外，通過親身探究獲得的知識是兒童自己主動建構(gòu)起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。實(shí)踐證明，對于有些概念來說，除非經(jīng)歷探究過程來自主建構(gòu)，否則兒童無法真正理解和習(xí)得。探究還是提高學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神的重要途徑，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的探究活動中獲得的。
四、注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
我在教學(xué)中，讓學(xué)生樹立了任何事物都有正反兩個方面的作用的觀念；滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的思想，讓學(xué)生知道了它們之間相互作用、相互影響、相互促進(jìn)。初步建立了科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的大概念系統(tǒng)。我在科學(xué)教學(xué)中還注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。一個具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求，一個學(xué)生也是一樣，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的改變和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來的。
五、開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
注意實(shí)驗(yàn)資料的積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有落實(shí)。小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)很感興趣，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動參與，積極動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實(shí)。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動了，學(xué)習(xí)成績也有了提高。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期緊張忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有很多的遺憾。為了促進(jìn)今后的教學(xué)，使之更加完善，對自我本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作作以總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，作好計(jì)劃，全面把握教材，按計(jì)劃認(rèn)真完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，受到各界的重視。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際，認(rèn)真擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，確定了分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，并對學(xué)生進(jìn)行了分組，這為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?；就瓿梢?guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料。同時，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的本事。為了上好實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，研究實(shí)驗(yàn)中的安全因素，堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對實(shí)驗(yàn)儀器的使用都嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意，對易損、易壞儀器細(xì)心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的本事，豐富學(xué)生參與的方式。
在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。興趣是的教師。激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個進(jìn)取勞動者，勤動手、動腦、動口。所以，課堂中，我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作、討論中，在這樣的活動中，學(xué)生能體會到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情，動動手，在實(shí)驗(yàn)中就能夠?qū)W到本節(jié)課的知識點(diǎn)，沒有他們想象中那么難。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。鼓勵學(xué)生大膽細(xì)心地實(shí)驗(yàn)，盡量讓每個學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中來，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，大大降低了科學(xué)課的難度。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自我的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的.引導(dǎo)下，作出合理的確定，得出正確的結(jié)論。在一學(xué)期的指導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦，仔細(xì)觀察，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。
三、關(guān)注學(xué)生的參與過程，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的歡樂。
學(xué)生是好奇的，是好動的，六年級的學(xué)生也不例外。在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)參與的過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。
以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得，有了些許的成就感，可是也有很多不足的地方，學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自我，在努力中提高自我。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)10
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我積極參加學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨,默默無聞地努力工作，注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、傳授基本知識和興趣為起點(diǎn)，認(rèn)真完成教學(xué)進(jìn)度?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念
1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念。
2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識水平。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，積極認(rèn)真地聽課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí)，博采眾長，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平。
4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。
二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作
1、爭取每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備：
（1）認(rèn)真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌握知識的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
（3）精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榭茖W(xué)課上實(shí)驗(yàn)所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過直觀的實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)感受，更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容，我們自己開動腦筋想辦法，制作鄉(xiāng)土教材。
2、確保課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識；雖然平時備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。
（1）把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
（2）把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長,由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要。應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識，學(xué)生們共同提高的前提下，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要抓好實(shí)驗(yàn)基本技能，，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究，明確實(shí)驗(yàn)的目的`要求，真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
（3）把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，當(dāng)作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來抓。在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意以課本知識為基本探究內(nèi)容，重視獲取知識的過程，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以，課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學(xué)視角去觀察和分析問題，密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)，和家長一起布置學(xué)生做科技作品，把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具?學(xué)生們既培養(yǎng)了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學(xué)對科學(xué)實(shí)踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂，體驗(yàn)探索大自然的樂趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學(xué)相長”的深刻含義。
四、不足之處
在教學(xué)管理中，要注意對五年級學(xué)生加強(qiáng)溝通和理解，尤其80班的個別同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、自制力等方面做得不好，而且時常反復(fù)，雖然也曾擠時間跟這些學(xué)生談心，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進(jìn)行反饋，但怎樣充分調(diào)動這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)管理，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，仍是下步工作的重點(diǎn)。象校長說的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅(jiān)忍不拔的毅力，永遠(yuǎn)相信教育的力量，相信每一個學(xué)生；愛教育，始終對教學(xué)充滿激情，認(rèn)真上好每一節(jié)課；愛學(xué)生，如同自己的子女一樣，關(guān)心每一名學(xué)生的成長；愛學(xué)習(xí)，把讀書和不斷提高當(dāng)成自己生命的一部分，不甘落后，與時俱進(jìn)，勇于自我加壓，不斷超越自我，堅(jiān)信有付出必有回報(bào)，有耕耘一定會有收獲，做一名學(xué)生喜愛的好教師。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任一年級（1）科學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級的我，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計(jì)劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計(jì)劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；
有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。更多教師工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵！
四、教學(xué)評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的'記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實(shí)驗(yàn)等。
五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。
在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動學(xué)生共同提高的目的。
六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成績。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)12
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作伴隨著期末最后一門考試的鐘聲結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下我手寫我口的東西算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧，不足之處盡請?zhí)岢鰜?。我從這幾個方面來總結(jié)工作吧！
一：具體工作20xx年九月至20xx年元月我主要擔(dān)任三四年級的科學(xué)教學(xué)工作。共六個班級。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管我是新手，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。我很注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累并與同行及時交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，我激勵他們發(fā)表科學(xué)小論文，同時也收到較好的效果。此外我還進(jìn)行了小組合作探究的研究嘗試，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
二：反思工作：反思自己教學(xué)中的不足，我深感教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。由于我所帶的科學(xué)課是20xx年秋季才由原先的自然課改為科學(xué)課教材的，知識體系不連貫，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上有些負(fù)面的影響。許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的`走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，學(xué)生的科學(xué)知識的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。新編的科學(xué)教材高年級的科學(xué)活動內(nèi)容多，知識含量大，往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動過程時，忽略了知識的總結(jié)與歸納，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的耗時低效的情況。
三；努力方向最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)13
我校實(shí)驗(yàn)室的工作仍舊在以往的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求。及時做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資料備查等。工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進(jìn)的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下五個方面來總結(jié)。
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況
1.本學(xué)期，各年級都能按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行，上好開足實(shí)驗(yàn)課，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄。同時，在實(shí)驗(yàn)中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)態(tài)度。經(jīng)過努力，師生的實(shí)驗(yàn)水平都有所提高。
2.在深化教育改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、實(shí)驗(yàn)室活動
1.在期初，實(shí)驗(yàn)室即制訂了全年級的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，組織成立了科技活動小組，在每個星期五組織開展活動，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、要求進(jìn)行了詳盡的'研討，使實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2.教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。
三、用多樣化的評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
1.讓不同層次的學(xué)生都有體驗(yàn)成功機(jī)會。
2.針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準(zhǔn)備一個便箋本，專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù)。
3.以學(xué)習(xí)促發(fā)展，以交流促提高。
“理論是行動的準(zhǔn)則”，科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強(qiáng)對新課標(biāo)精神的領(lǐng)會貫通，我利用讀書時間進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“讀書隨筆”，作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實(shí)踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時增強(qiáng)了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度。
四、成績方面
1.本學(xué)期，較好地完成了試驗(yàn)計(jì)劃。
2.本著勤儉節(jié)約的原則，師生收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于學(xué)習(xí)，為學(xué)校節(jié)約開支。
五、存在問題及改進(jìn)措施
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培養(yǎng)還沒有抓到實(shí)處，要加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開放思想。
總之，只要在教學(xué)實(shí)踐不斷尋找科學(xué)的方法，所有難題將不會永遠(yuǎn)是難題。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)14
這是我參加工作的第一個學(xué)期，我擔(dān)任起五年級的科學(xué)教學(xué)，每個班每周2節(jié)課的課程。由于經(jīng)驗(yàn)不足，以及同時又擔(dān)任了一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)及該班的班主任，未能很好地提高自己作為專職的科學(xué)老師應(yīng)有的教學(xué)水平，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的主動探究為核心。要真正做到以學(xué)生為主體，就意味著需要面向全體，而面向全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。
一、在教學(xué)觀念方面
我積極參加教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，而作為專職的科學(xué)老師，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內(nèi)涉及到的科學(xué)概念，所以，我會提前查閱書本或上網(wǎng)。另外，科學(xué)課上常常需要實(shí)驗(yàn)材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不可能讓所有的孩子都能動手操作，但是為了上好課，偶爾我就自己找材料或動手制作，能讓同學(xué)們利用較容易得到的
材料來動手做實(shí)驗(yàn)。比如第二單元，學(xué)到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線，自行設(shè)計(jì)小孔成像的實(shí)驗(yàn)。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。由于學(xué)生的科學(xué)知識較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動思考的習(xí)慣沒養(yǎng)成，故引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，偶爾會出現(xiàn)學(xué)生無從下手的情況。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的.情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、在繼續(xù)學(xué)習(xí)方面
我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，但由于各種原因，這樣的機(jī)會很少，而且自己能去參加的機(jī)會更少，所以這方面做得確實(shí)不足，今后希望能努力爭取到鞥多學(xué)習(xí)的機(jī)會，走出學(xué)習(xí)向優(yōu)秀的前輩老師學(xué)習(xí)!
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)15
在這一年中，我時時刻刻以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人將一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想工作方面
堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名優(yōu)秀人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、教育教學(xué)方面
及時根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂的類型，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但訂閱各類教育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。
三、教學(xué)業(yè)績方面
本學(xué)年，我圓滿地完成了所有的教育教學(xué)工作，并成功開展了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的拓展課程，還參與到了xx縣公益課堂的.活動當(dāng)中。在我辛苦付出的努力下，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣愈漸濃厚，部分學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也得到了提升。課下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加校內(nèi)校外各類評比活動，豐富學(xué)生課余生活，其中由我指導(dǎo)的四名學(xué)生在縣小學(xué)生科普征文大賽中分別取得了一個縣一等獎和三個三等獎的好成績，以及在我的指導(dǎo)下一名學(xué)生在縣科技節(jié)中榮獲小發(fā)明三等獎的好成績。而我本人也在xx縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲縣三等獎、xx縣新常規(guī)、新設(shè)計(jì)中榮獲二等獎，以及xx縣中小學(xué)教師讀書征文中榮獲二等獎。
四、教育展望方面
從事教育教學(xué)工作已有一年之多，在這一年的教育工作中，我收獲了很多，但仍然存在很多不足和學(xué)習(xí)之處，比如如何更好地把握課堂教學(xué)紀(jì)律、如何管理一個班級體，以及如何提升自我修養(yǎng)及人格魅力，真正做到讓學(xué)生“樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)”依舊是我追尋的目標(biāo)，希望在今后的工作生涯中，我能繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，讓學(xué)生真正愛上我的課堂。
“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”用這句話來鼓勵自己，用心留意工作的每一處細(xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開展各項(xiàng)日常工作事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師！
第三篇：科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)1
科學(xué)課是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新課程。課程內(nèi)容的安排意圖、教學(xué)方法的選擇選用，都具有很大的開放性。注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。一學(xué)期來，通過認(rèn)真地鉆研教材，探究實(shí)踐，學(xué)習(xí)課標(biāo)與有關(guān)資料，扎實(shí)教育教學(xué)工作，學(xué)生的科學(xué)探究能力達(dá)到了提高。并且培養(yǎng)了濃后的科學(xué)探究興趣，具備了 相應(yīng)的`科學(xué)知識。取得了良好的教學(xué)效果。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、接受教訓(xùn)，進(jìn)一步搞好下學(xué)期教育教學(xué)工作做本學(xué)期教育教學(xué)工作回顧總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新理念。
學(xué)期初，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，做到有的放矢。其次認(rèn)真鉆研教材，明確課程安排意圖。學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，研究有關(guān)資料，并在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用、反思。力爭用科學(xué)有效的方法對學(xué)生施以最佳的教育影響，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)興趣。
二、扎實(shí)教學(xué)，效果良好。
首先，認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，并根據(jù)教材內(nèi)容安排意圖和學(xué)生實(shí)際學(xué)情，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃、單元教學(xué)安排、課時教學(xué)方案。整合社區(qū)、大自然、多媒體遠(yuǎn)程教育等教學(xué)資源，打破課時和課堂的局限。讓學(xué)生主動地帶著課堂的問題，到大自然、生活中去觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)。從中感悟知識，學(xué)習(xí)探究的方法。提高能力，培養(yǎng)興趣。其三、學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情況下積極主動地在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、記錄。教師及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的批改。科學(xué)的評價，擴(kuò)大了學(xué)生的知識視野，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、反思提高，揚(yáng)長避短。
一學(xué)期的教學(xué)工作是在實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)、改進(jìn)的循環(huán)中前進(jìn)的。制定了課程，實(shí)驗(yàn)研究方案，經(jīng)常聽課學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、改進(jìn)。并不段分析教學(xué)得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。做到節(jié)節(jié)有反思、期期有總結(jié)、提高了教育教學(xué)能力。
盡管取得了一些成績、但不足也是并存的。主要表現(xiàn)在以下幾方面：
（1）鉆研教材不透不深，教學(xué)難、重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，致使六年級物質(zhì)變化單元的白糖、蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)這樣貼近學(xué)生生活的內(nèi)容也沒有得到重視。
（2）經(jīng)歷是最好的老師。學(xué)生的主體地位發(fā)揮得不到位，動口動手經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習(xí)探究刻骨銘心的酸甜可辣太少，探究不夠，練習(xí)不夠，少數(shù)學(xué)生學(xué)過的基本科學(xué)知識也沒掌握，水過地皮濕。
（3）教學(xué)計(jì)劃不符實(shí)際，沒有把握好的教學(xué)時間。致使五年級復(fù)習(xí)時間不充分。兩班教學(xué)成績差距拉大。
（4）小組合作學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變差生的得力措施之一。小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)不到位，后進(jìn)生起色不大。
（5）多媒體課件的制作與運(yùn)用合作培優(yōu)力度還急需加大。在今后的 教學(xué)工作中要從這幾方面反思改進(jìn)，取得更大成績。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)2
光陰似箭、日月如梭，一學(xué)期的時光即將結(jié)束，本學(xué)期，我代四年級的科學(xué)。作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
一、在政治思想方面
本學(xué)期，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，團(tuán)結(jié)同志，努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)校，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、在教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作。
我是一名兼職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的'重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我從以下六個方面總結(jié)一下我的教學(xué)活動：
1．課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課都要先了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2．了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3．課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用恰到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
4．做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。
5．教后反思：我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教后反思的結(jié)合。所以我堅(jiān)持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的使用、教學(xué)方法的采用、教學(xué)評價的機(jī)制等，我都會做認(rèn)真的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的放入下一課中嘗試
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，而且還在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，應(yīng)對新教材，我還是用心、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)潛力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。透過自主探究與交流合作來幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種潛力。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子，是讓校園領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計(jì)劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計(jì)劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和此刻存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣。
有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等。有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用。有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲。能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的用心性和上進(jìn)心。謝謝您的支持和鼓勵！
四、教學(xué)評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶狀況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，個性關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實(shí)驗(yàn)等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚(yáng)調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚(yáng)”出來了，復(fù)習(xí)時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復(fù)習(xí)。
五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的潛力和良好習(xí)慣。
在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了，如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時，校園里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，到達(dá)帶動學(xué)生共同提高的目的.。我也“下水”做實(shí)驗(yàn)，如扦插金銀花等。
六、充分利用校園、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，個性是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，到達(dá)學(xué)以致用的目的。
七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
幫忙學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的潛力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
此刻，學(xué)生十分愛上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教室，臉上的笑容也能說明一切。
成績能夠看到，問題也很明顯。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入，如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗(yàn)后，只有幾個人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù)，大多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績也會有可喜的收獲。
總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成績。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)4
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我積極參加學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨,默默無聞地努力工作，注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、傳授基本知識和興趣為起點(diǎn)，認(rèn)真完成教學(xué)進(jìn)度?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念
1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念。
2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識水平。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，積極認(rèn)真地聽課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí)，博采眾長，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平。
4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。
二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作
1、爭取每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備：
（1）認(rèn)真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌握知識的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
（3）精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榭茖W(xué)課上實(shí)驗(yàn)所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過直觀的實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)感受，更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容，我們自己開動腦筋想辦法，制作鄉(xiāng)土教材。
2、確保課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識；雖然平時備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。
（1）把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
（2）把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的`進(jìn)步與成長,由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要。應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識，學(xué)生們共同提高的前提下，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要抓好實(shí)驗(yàn)基本技能，，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
（3）把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，當(dāng)作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來抓。在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意以課本知識為基本探究內(nèi)容，重視獲取知識的過程，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以，課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學(xué)視角去觀察和分析問題，密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)，和家長一起布置學(xué)生做科技作品，把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具?學(xué)生們既培養(yǎng)了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學(xué)對科學(xué)實(shí)踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂，體驗(yàn)探索大自然的樂趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學(xué)相長”的深刻含義。
四、不足之處
在教學(xué)管理中，要注意對五年級學(xué)生加強(qiáng)溝通和理解，尤其80班的個別同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、自制力等方面做得不好，而且時常反復(fù)，雖然也曾擠時間跟這些學(xué)生談心，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進(jìn)行反饋，但怎樣充分調(diào)動這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)管理，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，仍是下步工作的重點(diǎn)。象校長說的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅(jiān)忍不拔的毅力，永遠(yuǎn)相信教育的力量，相信每一個學(xué)生；愛教育，始終對教學(xué)充滿激情，認(rèn)真上好每一節(jié)課；愛學(xué)生，如同自己的子女一樣，關(guān)心每一名學(xué)生的成長；愛學(xué)習(xí)，把讀書和不斷提高當(dāng)成自己生命的一部分，不甘落后，與時俱進(jìn)，勇于自我加壓，不斷超越自我，堅(jiān)信有付出必有回報(bào)，有耕耘一定會有收獲，做一名學(xué)生喜愛的好教師。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)5
這是我參加工作的第一個學(xué)期，我擔(dān)任起五年級的科學(xué)教學(xué)，每個班每周2節(jié)課的課程。由于經(jīng)驗(yàn)不足，以及同時又擔(dān)任了一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)及該班的班主任，未能很好地提高自己作為專職的科學(xué)老師應(yīng)有的教學(xué)水平，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的主動探究為核心。要真正做到以學(xué)生為主體，就意味著需要面向全體，而面向全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。
一、在教學(xué)觀念方面
我積極參加教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，而作為專職的科學(xué)老師，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內(nèi)涉及到的科學(xué)概念，所以，我會提前查閱書本或上網(wǎng)。另外，科學(xué)課上常常需要實(shí)驗(yàn)材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不可能讓所有的`孩子都能動手操作，但是為了上好課，偶爾我就自己找材料或動手制作，能讓同學(xué)們利用較容易得到的
材料來動手做實(shí)驗(yàn)。比如第二單元，學(xué)到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線，自行設(shè)計(jì)小孔成像的實(shí)驗(yàn)。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。由于學(xué)生的科學(xué)知識較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動思考的習(xí)慣沒養(yǎng)成，故引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，偶爾會出現(xiàn)學(xué)生無從下手的情況。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、在繼續(xù)學(xué)習(xí)方面
我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，但由于各種原因，這樣的機(jī)會很少，而且自己能去參加的機(jī)會更少，所以這方面做得確實(shí)不足，今后希望能努力爭取到鞥多學(xué)習(xí)的機(jī)會，走出學(xué)習(xí)向優(yōu)秀的前輩老師學(xué)習(xí)!
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)6
作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本工作總結(jié)如下：
我積極參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記，提高自己的思想覺悟。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書中吸取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
本我所擔(dān)任的是五年級的科學(xué)教學(xué)工作。我想，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想。
我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。課前備好課，準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需的實(shí)驗(yàn)材料，如果儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作，如，用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。做到認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣處理效果最好。
在課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能自覺的從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課。特別是在實(shí)驗(yàn)操作中，注意每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中去，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究。在落實(shí)常規(guī)課的同時，開展豐富的科學(xué)活動，營造濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，如年級間展開的“建高塔”競賽活動，積極組織學(xué)生參與各類科學(xué)競賽，展示他們的風(fēng)采，本，我所帶的學(xué)生參加市區(qū)兩級比賽獲獎達(dá)數(shù)十人。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，不懂就問，博采眾長。各級各類的教研活動和學(xué)習(xí)機(jī)會我更是不放過。本先后參與各級各類教研、學(xué)習(xí)數(shù)十次，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念及教學(xué)方法，受益頗豐。7月，我很榮幸的`參加了科學(xué)骨干教師培訓(xùn)，期間，對科學(xué)評價體系有了全新的認(rèn)識和體會。正是在不斷的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)能力有了很大的提高。5月，在區(qū)內(nèi)執(zhí)教研討課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》，受到聽課教師的好評；9月，接教研員任務(wù)，承擔(dān)了區(qū)四年級科學(xué)第一、二單元的教材教法分析報(bào)告工作。
20xx，對于我來說是忙碌的一年，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，使自己不斷提升與完善。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)7
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作伴隨著期末最后一門考試的鐘聲結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下我手寫我口的東西算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧，不足之處盡請?zhí)岢鰜?。我從這幾個方面來總結(jié)工作吧！
一：具體工作20xx年九月至20xx年元月我主要擔(dān)任三四年級的科學(xué)教學(xué)工作。共六個班級。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的'重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管我是新手，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。我很注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累并與同行及時交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，我激勵他們發(fā)表科學(xué)小論文，同時也收到較好的效果。此外我還進(jìn)行了小組合作探究的研究嘗試，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
二：反思工作：反思自己教學(xué)中的不足，我深感教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。由于我所帶的科學(xué)課是20xx年秋季才由原先的自然課改為科學(xué)課教材的，知識體系不連貫，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上有些負(fù)面的影響。許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，學(xué)生的科學(xué)知識的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。新編的科學(xué)教材高年級的科學(xué)活動內(nèi)容多，知識含量大，往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動過程時，忽略了知識的總結(jié)與歸納，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的耗時低效的情況。
三；努力方向最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)8
我校實(shí)驗(yàn)室的工作仍舊在以往的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求。及時做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資料備查等。工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進(jìn)的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下五個方面來總結(jié)。
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況
1.本學(xué)期，各年級都能按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行，上好開足實(shí)驗(yàn)課，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄。同時，在實(shí)驗(yàn)中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)態(tài)度。經(jīng)過努力，師生的實(shí)驗(yàn)水平都有所提高。
2.在深化教育改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、實(shí)驗(yàn)室活動
1.在期初，實(shí)驗(yàn)室即制訂了全年級的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，組織成立了科技活動小組，在每個星期五組織開展活動，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、要求進(jìn)行了詳盡的研討，使實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2.教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。
三、用多樣化的.評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
1.讓不同層次的學(xué)生都有體驗(yàn)成功機(jī)會。
2.針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準(zhǔn)備一個便箋本，專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù)。
3.以學(xué)習(xí)促發(fā)展，以交流促提高。
“理論是行動的準(zhǔn)則”，科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強(qiáng)對新課標(biāo)精神的領(lǐng)會貫通，我利用讀書時間進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“讀書隨筆”，作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實(shí)踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時增強(qiáng)了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度。
四、成績方面
1.本學(xué)期，較好地完成了試驗(yàn)計(jì)劃。
2.本著勤儉節(jié)約的原則，師生收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于學(xué)習(xí)，為學(xué)校節(jié)約開支。
五、存在問題及改進(jìn)措施
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培養(yǎng)還沒有抓到實(shí)處，要加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開放思想。
總之，只要在教學(xué)實(shí)踐不斷尋找科學(xué)的方法，所有難題將不會永遠(yuǎn)是難題。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)9
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束了，時間的飛逝給我們許多啟示。乘坐著時間的這列列車，每個人不無收獲和感慨。
我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課，大部分同學(xué)都會說是科學(xué)，但不同于其它課的是需要做很多的實(shí)驗(yàn)，有時在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時的一些器材在實(shí)驗(yàn)室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，這個準(zhǔn)備過程有時我感覺很麻煩，但每一次演示成功時還是非常興奮的。更讓我感到高興的是我跟隨課本每天都會解決許多過去不曾關(guān)注的為什么。在我的感染下學(xué)生們更愛科學(xué)了。
我接任科學(xué)教學(xué)一年了，期間我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，
一、打好基礎(chǔ)
在學(xué)生的答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，我就針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講浮力這個概念時我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關(guān)，因?yàn)檫€有一部分同學(xué)有些疑惑，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)該怎么樣？”一會兒有學(xué)生說；“浮力我們是不是可以理解為水對物體的一種向上的力？我說當(dāng)然可以??！于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講熱傳遞的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌轮C音，趣語，方言乃至一些肢體語言來理解一些不常見的事物和不認(rèn)識的字。比如教記特殊金屬“銻”時，我有意沖著一個同學(xué)說：“不好好表現(xiàn)我就踢你”，.以諧音記字法教記。在教金屬“鉍”時我用小品語言“必須的”。逗得逗得同學(xué)們哈哈大笑。這些既能激活課堂氣氛，又能鞏固科學(xué)知識的方法還有很多，我覺得在教學(xué)中，不僅要教知識更要教出情趣來。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在?shí)驗(yàn)探究題中的一些控制變量法，在線圈數(shù)不同，那些條件不變才能有效驗(yàn)證“線圈圈數(shù)越多磁性越強(qiáng)，線圈圈數(shù)越少磁性越弱”的試驗(yàn)來時。有的學(xué)生找不到不變的量，應(yīng)該是什么。這時我們就動員大家動腦筋想辦法。直至找到不變量是，“導(dǎo)線粗細(xì)、電流強(qiáng)度、鐵芯大小要相同”。所以在實(shí)驗(yàn)中也好，在平時的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)，學(xué)生有了刨根問底，不達(dá)目的.不罷休的鉆研精神。。
二、重視過程
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考，也會找到問題的根源。經(jīng)過訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
三、聯(lián)系實(shí)際
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。教育學(xué)生進(jìn)入課本學(xué)知識，走出課本用知識的境界。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任一年級（1）科學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級的我，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計(jì)劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計(jì)劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實(shí)可行的`教學(xué)計(jì)劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；
有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。更多教師工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵！
四、教學(xué)評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實(shí)驗(yàn)等。
五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。
在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動學(xué)生共同提高的目的。
六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成績。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)11
在這一年中，我時時刻刻以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人將一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想工作方面
堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名優(yōu)秀人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、教育教學(xué)方面
及時根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂的類型，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但訂閱各類教育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的'書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。
三、教學(xué)業(yè)績方面
本學(xué)年，我圓滿地完成了所有的教育教學(xué)工作，并成功開展了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的拓展課程，還參與到了xx縣公益課堂的活動當(dāng)中。在我辛苦付出的努力下，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣愈漸濃厚，部分學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也得到了提升。課下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加校內(nèi)校外各類評比活動，豐富學(xué)生課余生活，其中由我指導(dǎo)的四名學(xué)生在縣小學(xué)生科普征文大賽中分別取得了一個縣一等獎和三個三等獎的好成績，以及在我的指導(dǎo)下一名學(xué)生在縣科技節(jié)中榮獲小發(fā)明三等獎的好成績。而我本人也在xx縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲縣三等獎、xx縣新常規(guī)、新設(shè)計(jì)中榮獲二等獎，以及xx縣中小學(xué)教師讀書征文中榮獲二等獎。
四、教育展望方面
從事教育教學(xué)工作已有一年之多，在這一年的教育工作中，我收獲了很多，但仍然存在很多不足和學(xué)習(xí)之處，比如如何更好地把握課堂教學(xué)紀(jì)律、如何管理一個班級體，以及如何提升自我修養(yǎng)及人格魅力，真正做到讓學(xué)生“樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)”依舊是我追尋的目標(biāo)，希望在今后的工作生涯中，我能繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，讓學(xué)生真正愛上我的課堂。
“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”用這句話來鼓勵自己，用心留意工作的每一處細(xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開展各項(xiàng)日常工作事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師！
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)12
一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期快過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級科學(xué)教學(xué)任務(wù)，在這個學(xué)年中，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，雖很辛苦，但收獲頗多。我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取
在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的'空間，多讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任五年級六個班的科學(xué)課工作?；仡櫛緦W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、傳授基本知識和興趣為起點(diǎn)，認(rèn)真完成本學(xué)期工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念
1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念，以學(xué)論教。
2、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，積極認(rèn)真地聽課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，遇到一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí)，博采眾長，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平。
3、教學(xué)上的經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。
二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌握知識的.邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
3、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榭茖W(xué)課上實(shí)驗(yàn)所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過直觀的實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)感受，更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容，我們只能自己開動腦筋想辦法。
4、在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識；雖然平時備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。
5、盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
三、不足之處
在教學(xué)管理中，要注意五年級學(xué)生加強(qiáng)溝通和理解，尤其是五年級六班和五班的個別同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、自制力等方面做得不好，而且時常反復(fù)，雖然也曾擠時間跟這些學(xué)生談心，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進(jìn)行反饋，關(guān)注其作業(yè)完成情況，但怎樣充分調(diào)動這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)管理，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，仍是下步工作的重點(diǎn)。
堅(jiān)信有付出必有回報(bào)，有耕耘一定會有收獲，我爭取在以后的工作中，做一名學(xué)生喜愛的好教師。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)14
小學(xué)科學(xué)課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是科學(xué)課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，科學(xué)課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。
學(xué)習(xí)明理是科學(xué)課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。
我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。注重實(shí)效情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的'影響，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些科普知識和實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。動情用理，辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。學(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學(xué)效果。
良好的科學(xué)體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)15
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、主要成績：
全班共有30名學(xué)生參加檢測。試卷滿分為100分，全班考生總分為XX分，平均分為XX分，及格率為X%,最高分為XX分，最低XX分。
1、具體措施：
(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。
此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗(yàn)淺談：
注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的.實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
(1)關(guān)照學(xué)生參與的能力, 要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
(3)豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
(4)關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
(5)讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
三、存在問題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動腦思考，動手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。
2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的.生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。
3、重視知識的獲取過程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。
4、給學(xué)生留充足的時間和空間進(jìn)行知識的識記和理解。
第四篇：科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計(jì)劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計(jì)劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、形式的多樣性。
在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。更多教師謝謝您的支持和鼓勵！??！
四、教學(xué)評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實(shí)驗(yàn)等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚(yáng)調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚(yáng)”出來了，復(fù)習(xí)時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復(fù)習(xí)。
五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。
在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高；學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了，如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時，學(xué)校里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實(shí)驗(yàn)，如扦插金銀花等。
六、充分利用資源教學(xué)。
充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
現(xiàn)在，學(xué)生非常愛上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教室，臉上的笑容也能說明一切。成績可以看到，問題也很明顯。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入，如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗(yàn)后，只有幾個人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù)，大多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績也會有可喜的收獲。
總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成績。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)2
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我積極參加學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨,默默無聞地努力工作，注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、傳授基本知識和興趣為起點(diǎn)，認(rèn)真完成教學(xué)進(jìn)度?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念
1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念。
2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識水平。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，積極認(rèn)真地聽課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí)，博采眾長，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平。
4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。
二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作
1、爭取每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備：
（1）認(rèn)真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌握知識的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
（3）精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榭茖W(xué)課上實(shí)驗(yàn)所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過直觀的實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)感受，更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容，我們自己開動腦筋想辦法，制作鄉(xiāng)土教材。
2、確保課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識；雖然平時備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。
（1）把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
（2）把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長,由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要。應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識，學(xué)生們共同提高的前提下，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要抓好實(shí)驗(yàn)基本技能，，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
（3）把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，當(dāng)作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來抓。在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意以課本知識為基本探究內(nèi)容，重視獲取知識的過程，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以，課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學(xué)視角去觀察和分析問題，密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)，和家長一起布置學(xué)生做科技作品，把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具?學(xué)生們既培養(yǎng)了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學(xué)對科學(xué)實(shí)踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂，體驗(yàn)探索大自然的樂趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學(xué)相長”的深刻含義。
四、不足之處
在教學(xué)管理中，要注意對五年級學(xué)生加強(qiáng)溝通和理解，尤其80班的個別同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、自制力等方面做得不好，而且時常反復(fù)，雖然也曾擠時間跟這些學(xué)生談心，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進(jìn)行反饋，但怎樣充分調(diào)動這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)管理，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，仍是下步工作的重點(diǎn)。象校長說的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅(jiān)忍不拔的毅力，永遠(yuǎn)相信教育的力量，相信每一個學(xué)生；愛教育，始終對教學(xué)充滿激情，認(rèn)真上好每一節(jié)課；愛學(xué)生，如同自己的子女一樣，關(guān)心每一名學(xué)生的成長；愛學(xué)習(xí)，把讀書和不斷提高當(dāng)成自己生命的一部分，不甘落后，與時俱進(jìn)，勇于自我加壓，不斷超越自我，堅(jiān)信有付出必有回報(bào)，有耕耘一定會有收獲，做一名學(xué)生喜愛的好教師。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)3
在這一年中，我時時刻刻以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人將一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想工作方面
堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名優(yōu)秀人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、教育教學(xué)方面
及時根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂的類型，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但訂閱各類教育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。
三、教學(xué)業(yè)績方面
本學(xué)年，我圓滿地完成了所有的教育教學(xué)工作，并成功開展了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的拓展課程，還參與到了xx縣公益課堂的活動當(dāng)中。在我辛苦付出的努力下，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣愈漸濃厚，部分學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也得到了提升。課下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加校內(nèi)校外各類評比活動，豐富學(xué)生課余生活，其中由我指導(dǎo)的四名學(xué)生在縣小學(xué)生科普征文大賽中分別取得了一個縣一等獎和三個三等獎的好成績，以及在我的指導(dǎo)下一名學(xué)生在縣科技節(jié)中榮獲小發(fā)明三等獎的好成績。而我本人也在xx縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲縣三等獎、xx縣新常規(guī)、新設(shè)計(jì)中榮獲二等獎，以及xx縣中小學(xué)教師讀書征文中榮獲二等獎。
四、教育展望方面
從事教育教學(xué)工作已有一年之多，在這一年的教育工作中，我收獲了很多，但仍然存在很多不足和學(xué)習(xí)之處，比如如何更好地把握課堂教學(xué)紀(jì)律、如何管理一個班級體，以及如何提升自我修養(yǎng)及人格魅力，真正做到讓學(xué)生“樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)”依舊是我追尋的目標(biāo)，希望在今后的工作生涯中，我能繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，讓學(xué)生真正愛上我的課堂。
“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”用這句話來鼓勵自己，用心留意工作的每一處細(xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開展各項(xiàng)日常工作事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師！
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)4
隨著時間的推移，期末即將到來了?；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)略教材意圖提高自身素質(zhì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師抓好科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，面對新教材，我積極，刻苦、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的命脈和動向，以更有利于科學(xué)課的教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力，牢固樹立以人為本的教育思想，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，給學(xué)生一片探究的空間。并通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，避免了新鞋走老路現(xiàn)象的發(fā)生。
二、教學(xué)中要學(xué)會用教材，而不是教教材。
現(xiàn)代教學(xué)觀教學(xué)的目標(biāo)是多樣的?？茖W(xué)教育的目標(biāo)包括了科學(xué)素養(yǎng)的多側(cè)面：科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度情感價值觀等多種目標(biāo)，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗(yàn)各種與科學(xué)有關(guān)的活動達(dá)成，同時，又不能離開有關(guān)知識單獨(dú)進(jìn)行。這勢必要求我們用教材在教知識的中有機(jī)結(jié)合科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度情感價值觀的教育，以充分實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能。因此，我在教學(xué)過程中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，避免課堂上發(fā)生被動現(xiàn)象。同時，抓住學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的身邊找素材，找現(xiàn)象，因勢利導(dǎo)，讓科學(xué)的探究無處不在。其次，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)。由于孩子對農(nóng)業(yè)常識積累很少，對教材中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象很難理解，如，“幫助動植物過冬”這塊知識，許多學(xué)生根本不知道植物怎么過冬，也沒有見過葡萄等植物，教學(xué)時，我組織學(xué)生到有葡萄等植物的家戶中實(shí)地考察，初步了解一些簡單知識，加深認(rèn)識，以便在課堂上學(xué)習(xí)。
三、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式
半年的實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)，探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護(hù)兒童珍貴的至關(guān)重要。學(xué)生可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。如果學(xué)生非要打破沙鍋問到底，一定要追根問底，非得弄個水落石出，我總是不厭其煩的解釋同時肯定，甚至鼓勵、贊揚(yáng)這些學(xué)生，并提供幫助和支持，如五一班的李愷元同學(xué)就是一個例子。另外，通過親身探究獲得的知識是兒童自己主動建構(gòu)起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。實(shí)踐證明，對于有些概念來說，除非經(jīng)歷探究過程來自主建構(gòu)，否則兒童無法真正理解和習(xí)得。探究還是提高學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神的重要途徑，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的探究活動中獲得的。
四、注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
我在教學(xué)中，讓學(xué)生樹立了任何事物都有正反兩個方面的作用的觀念；滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的思想，讓學(xué)生知道了它們之間相互作用、相互影響、相互促進(jìn)。初步建立了科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的大概念系統(tǒng)。我在科學(xué)教學(xué)中還注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。一個具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求，一個學(xué)生也是一樣，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的改變和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來的。
五、開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
注意實(shí)驗(yàn)資料的積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有落實(shí)。小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)很感興趣，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動參與，積極動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實(shí)。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動了，學(xué)習(xí)成績也有了提高。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)5
光陰似箭、日月如梭，一學(xué)期的時光即將結(jié)束，本學(xué)期，我代四年級的科學(xué)。作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
一、在政治思想方面
本學(xué)期，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，團(tuán)結(jié)同志，努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)校，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、在教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作。
我是一名兼職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我從以下六個方面總結(jié)一下我的教學(xué)活動：
1．課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課都要先了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2．了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的.個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3．課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用恰到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
4．做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。
5．教后反思：我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教后反思的結(jié)合。所以我堅(jiān)持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的使用、教學(xué)方法的采用、教學(xué)評價的機(jī)制等，我都會做認(rèn)真的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的放入下一課中嘗試
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，而且還在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)6
這是我參加工作的第一個學(xué)期，我擔(dān)任起五年級的科學(xué)教學(xué)，每個班每周2節(jié)課的課程。由于經(jīng)驗(yàn)不足，以及同時又擔(dān)任了一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)及該班的班主任，未能很好地提高自己作為專職的科學(xué)老師應(yīng)有的教學(xué)水平，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的主動探究為核心。要真正做到以學(xué)生為主體，就意味著需要面向全體，而面向全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。
一、在教學(xué)觀念方面
我積極參加教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，而作為專職的科學(xué)老師，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內(nèi)涉及到的科學(xué)概念，所以，我會提前查閱書本或上網(wǎng)。另外，科學(xué)課上常常需要實(shí)驗(yàn)材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不可能讓所有的孩子都能動手操作，但是為了上好課，偶爾我就自己找材料或動手制作，能讓同學(xué)們利用較容易得到的
材料來動手做實(shí)驗(yàn)。比如第二單元，學(xué)到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線，自行設(shè)計(jì)小孔成像的實(shí)驗(yàn)。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。由于學(xué)生的科學(xué)知識較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動思考的習(xí)慣沒養(yǎng)成，故引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，偶爾會出現(xiàn)學(xué)生無從下手的情況。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、在繼續(xù)學(xué)習(xí)方面
我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，但由于各種原因，這樣的機(jī)會很少，而且自己能去參加的機(jī)會更少，所以這方面做得確實(shí)不足，今后希望能努力爭取到鞥多學(xué)習(xí)的機(jī)會，走出學(xué)習(xí)向優(yōu)秀的前輩老師學(xué)習(xí)!
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將我所任教的科學(xué)工作小結(jié)如下：
一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計(jì)劃是樣子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計(jì)劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計(jì)劃，價值就太多了。因?yàn)橛辛饲袑?shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中才能把握先機(jī)，才能取得比較好的教學(xué)效果。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。
面對新教材，我積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。
四、搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高；學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了，如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時，學(xué)校里沒有熟石膏，班里學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足夠?qū)W生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動學(xué)生共同提高的目的。
五、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
六、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)探索科學(xué)知識，努力做好一名合格的科學(xué)老師。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期緊張忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有很多的遺憾。為了促進(jìn)今后的教學(xué)，使之更加完善，對自我本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作作以總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，作好計(jì)劃，全面把握教材，按計(jì)劃認(rèn)真完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，受到各界的重視。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際，認(rèn)真擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，確定了分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，并對學(xué)生進(jìn)行了分組，這為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?；就瓿梢?guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料。同時，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的本事。為了上好實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，研究實(shí)驗(yàn)中的安全因素，堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對實(shí)驗(yàn)儀器的使用都嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意，對易損、易壞儀器細(xì)心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的本事，豐富學(xué)生參與的方式。
在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。興趣是的教師。激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個進(jìn)取勞動者，勤動手、動腦、動口。所以，課堂中，我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作、討論中，在這樣的活動中，學(xué)生能體會到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情，動動手，在實(shí)驗(yàn)中就能夠?qū)W到本節(jié)課的知識點(diǎn)，沒有他們想象中那么難。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。鼓勵學(xué)生大膽細(xì)心地實(shí)驗(yàn)，盡量讓每個學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中來，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，大大降低了科學(xué)課的難度。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自我的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出合理的確定，得出正確的結(jié)論。在一學(xué)期的指導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦，仔細(xì)觀察，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。
三、關(guān)注學(xué)生的參與過程，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的歡樂。
學(xué)生是好奇的，是好動的，六年級的學(xué)生也不例外。在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)參與的過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。
以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得，有了些許的成就感，可是也有很多不足的地方，學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自我，在努力中提高自我。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)9
我校實(shí)驗(yàn)室的工作仍舊在以往的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求。及時做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資料備查等。工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進(jìn)的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下五個方面來總結(jié)。
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況
1.本學(xué)期，各年級都能按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行，上好開足實(shí)驗(yàn)課，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄。同時，在實(shí)驗(yàn)中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)態(tài)度。經(jīng)過努力，師生的實(shí)驗(yàn)水平都有所提高。
2.在深化教育改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、實(shí)驗(yàn)室活動
1.在期初，實(shí)驗(yàn)室即制訂了全年級的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，組織成立了科技活動小組，在每個星期五組織開展活動，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、要求進(jìn)行了詳盡的研討，使實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2.教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。
三、用多樣化的評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
1.讓不同層次的學(xué)生都有體驗(yàn)成功機(jī)會。
2.針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準(zhǔn)備一個便箋本，專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù)。
3.以學(xué)習(xí)促發(fā)展，以交流促提高。
“理論是行動的準(zhǔn)則”，科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強(qiáng)對新課標(biāo)精神的領(lǐng)會貫通，我利用讀書時間進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“讀書隨筆”，作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實(shí)踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時增強(qiáng)了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度。
四、成績方面
1.本學(xué)期，較好地完成了試驗(yàn)計(jì)劃。
2.本著勤儉節(jié)約的原則，師生收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于學(xué)習(xí)，為學(xué)校節(jié)約開支。
五、存在問題及改進(jìn)措施
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培養(yǎng)還沒有抓到實(shí)處，要加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開放思想。
總之，只要在教學(xué)實(shí)踐不斷尋找科學(xué)的方法，所有難題將不會永遠(yuǎn)是難題。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)10
小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我積極參加學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨,默默無聞地努力工作，注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、傳授基本知識和興趣為起點(diǎn)，認(rèn)真完成教學(xué)進(jìn)度?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念
1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念。
2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識水平。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，積極認(rèn)真地聽課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí)，博采眾長，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平。
4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。
二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作
1、爭取每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備：
（1）認(rèn)真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌握知識的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，更好地調(diào)動學(xué)
1生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、
方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
（3）精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榭茖W(xué)課上實(shí)驗(yàn)所需材料范圍很廣，
本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過直觀的實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)感受，更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容，我們自己開動腦筋想辦法，制作鄉(xiāng)土教材。
2、確保課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識；雖然平時備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。
（1）把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂
教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生
產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
（2）把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重
要任務(wù)來抓。
在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長,由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要。應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識，學(xué)生們共同提高的前提下，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要抓好實(shí)驗(yàn)基本技能，，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
（3）把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，當(dāng)作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來抓。
在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意以課本知識為基本探究內(nèi)容，重視獲取知識的過程，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以，課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學(xué)視角去觀察和分析問題，密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)，和家長一起布置學(xué)生做科技作品，把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具?學(xué)生們既培養(yǎng)了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學(xué)對科學(xué)實(shí)踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂，體驗(yàn)探索大自然的樂趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學(xué)相長”的深刻含義。
四、不足之處
在教學(xué)管理中，要注意對五年級學(xué)生加強(qiáng)溝通和理解，尤其80班的個別同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、自制力等方面做得不好，而且時常反復(fù)，雖然也曾擠時間跟這些學(xué)生談心，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進(jìn)行反饋，但怎樣充分調(diào)動這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)管理，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，仍是下步工作的重點(diǎn)。象校長說的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅(jiān)忍不拔的毅力，永遠(yuǎn)相信教育的力量，相信每一個學(xué)生；
愛教育，始終對教學(xué)充滿激情，認(rèn)真上好每一節(jié)課；愛學(xué)生，如同自己的子女一樣，關(guān)心每一名學(xué)生的成長；愛學(xué)習(xí)，把讀書和不斷提高當(dāng)成自己生命的一部分，不甘落后，與時俱進(jìn)，勇于自我加壓，不斷超越自我，堅(jiān)信有付出必有回報(bào)，有耕耘一定會有收獲，做一名學(xué)生喜愛的好教師。
米守勇20xx.1
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任一年級（1）科學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級的我，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計(jì)劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計(jì)劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；
有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。更多教師工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵！
四、教學(xué)評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實(shí)驗(yàn)等。
五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。
在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動學(xué)生共同提高的目的。
六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成績。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)12
匆匆一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的工作，我校科學(xué)教研組在上級教研部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，共同努力，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展教研工作，不斷提升教師思想、業(yè)務(wù)水平，以此提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，力爭為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實(shí)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動。在教學(xué)中，我們面向全體學(xué)生，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí)；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識、技能。我們組內(nèi)規(guī)定，無論專職，還是兼職教師，必須上足上全課時。
二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
這學(xué)期初，我們教研組繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，大家先自學(xué)，然后互相交流，互談感受，結(jié)合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內(nèi)容和要求，制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，為有序開展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍、扎扎實(shí)實(shí)。經(jīng)常開展集體備課，要求在課后有教后感，并及時總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。
三、積極開展磨課活動活動
結(jié)合我?？茖W(xué)教研組的實(shí)際情況，我校科學(xué)教師除了積極參與教
研中心組織的教研活動外，積極開展磨課活動活動，我校韓校長率先講了一節(jié)科學(xué)課——《擺的秘密》，讓我們一睹了領(lǐng)導(dǎo)課堂上的風(fēng)采，第二次磨課時，韓校長對“導(dǎo)學(xué)議練”各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，既扎實(shí)有效，又充分體現(xiàn)了新課程理念和教學(xué)新思想。同時展示了精湛的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課后，韓校長進(jìn)行反思性說課，隨后，近三名老師進(jìn)行了交流、研討。大家各抒已見，暢所欲言，氣氛輕松、熱烈，問題研討真實(shí)、深入。最后，韓校長激勵全體教師認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材，扎扎實(shí)實(shí)追求高效課堂教學(xué)，勤反思、促發(fā)展。我校相繼開展了探索以“信息收集和觀察為主要探究活動”的課堂教學(xué)模式活動。第一節(jié)，李春愛老師執(zhí)教了《太陽家族》，第二節(jié)由郝小英老師執(zhí)教了《它們都是鳥》。4月1日和2日，我校又選擇實(shí)驗(yàn)課為主題，由科學(xué)老師韓云鵬、史寶珍等分別執(zhí)教了《擺的秘密》《凸透鏡》《玩鏡子》《土壤里有什么》四節(jié)課，幾位執(zhí)教老師都能緊緊圍繞“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式，深刻反思了課的成功與不足，各位參加活動的教師進(jìn)行了精彩而真誠的點(diǎn)評。使我?？茖W(xué)教師對觀察和信息收集為主要，我?？茖W(xué)教探究活動的課堂教學(xué)模式等有了更深刻的認(rèn)識，真正發(fā)揮了以教促研、教研結(jié)合的實(shí)際功效。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)13
科學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐使我們時時能感受到前所未有的沖擊，同時能感受到一種振奮人心的變化，更深切地體會到了我們工作中那種由改革、由變化而帶來的激情，確有“一石激起千層浪”的感受。實(shí)踐中我們走過了一條鮮花與荊棘同生的短暫而又漫長之路，更在實(shí)踐中為我們帶來了一個個值得探討與深思的問題。也正是這些值得探討與深思的問題激勵著我們與科學(xué)課一路同行。
下面就我校本學(xué)期來參加科學(xué)課實(shí)驗(yàn)的感受及遇到的問題，與領(lǐng)導(dǎo)們一同探討。
課程在學(xué)校教育中始終處于核心地位。教育的目標(biāo)、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實(shí)施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，也是推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的關(guān)鍵。改革中的小學(xué)《科學(xué)》課程，將課程性質(zhì)定位于“以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙教育”。強(qiáng)調(diào)呵護(hù)孩子與生俱來的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識。更加關(guān)注學(xué)生是否能將這些所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活。如何在課程實(shí)施過程中少走彎路，將新課程理念很好的落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中．我校著重做了以下幾項(xiàng)工作：
一、抓“準(zhǔn)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的支撐點(diǎn)——教師理念的更新
對于用全新思想觀念鍛造的新課程標(biāo)準(zhǔn)的《科學(xué)》新教材，教師在實(shí)施過程中，如果觀念得不到更新，那么就很難適應(yīng)課改要求下的課堂教學(xué)活動，新課改的理念就很難得到貫徹，改革就很難達(dá)到預(yù)期的目的。為此校領(lǐng)導(dǎo)積極組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使實(shí)驗(yàn)教師清楚的掌握《科學(xué)》新教材的編寫意圖，感受到全新的課堂教學(xué)，達(dá)到思想上“通”，觀念上“明”。
1、走出去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
拓寬外出學(xué)習(xí)機(jī)會，走出去，多向拓展，老師觀念上的耳目一新，行動上的良好借鑒?；貋砗?，試著上幾節(jié)模仿課，親自體驗(yàn)。從交流到課堂學(xué)習(xí)，感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。
2、請進(jìn)來，加強(qiáng)指導(dǎo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視對科學(xué)教師的培養(yǎng)，經(jīng)常請區(qū)教研員來校指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，解決教師的疑難問題。教研員是我們的良師益友，經(jīng)常請教研員到學(xué)校為教師做悉心指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)教師對教學(xué)觀念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等要求掌握到位。
3、個人做，加強(qiáng)內(nèi)化。
加強(qiáng)個人自學(xué)，學(xué)校為科學(xué)教師征訂了《科學(xué)課》雜志，科學(xué)教師能經(jīng)常閱讀摘抄，每學(xué)期寫自學(xué)筆記5000字以上，還經(jīng)常寫新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、個人反思等教學(xué)隨筆。在了解理論的同時還要落實(shí)到實(shí)踐中，確保一課一得，開展研討課，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。
二、抓“實(shí)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的著力點(diǎn)——探索課堂教學(xué)新方法
科學(xué)教育，它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。由此可見，科學(xué)教育是開放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教育的使命。
1、新的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動態(tài)學(xué)習(xí)，從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對妙趣橫生的科學(xué)世界時，學(xué)生會產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為學(xué)生營造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的激發(fā)者、個體成長的輔導(dǎo)者、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學(xué)內(nèi)容的觀念，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開發(fā)者、開展對學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價值等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。
2、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。教師應(yīng)主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道、多媒體、多方位、個性化體驗(yàn)科學(xué)探究過程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問”；即：改變過去教學(xué)中的教師以灌輸為主，學(xué)生以被動接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)教師知識課堂活動的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動的組織者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，并形成能力。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動精。訓(xùn)練實(shí)際、知識扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活，解決問題靈活，不流于形式，注重課堂的實(shí)效性，有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開展有創(chuàng)造性的活動，刺激學(xué)生的靈感，讓學(xué)生在動手、動口、動腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實(shí)踐條件。
三、其他工作：
1、本學(xué)期，學(xué)校完成了實(shí)驗(yàn)室的改建工作，建成了一個標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室并經(jīng)驗(yàn)收合格。
2、本學(xué)期，科學(xué)教師對學(xué)生進(jìn)行了科技活動的培訓(xùn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科學(xué)教學(xué)工作很支持，也很重視對科學(xué)教師的培養(yǎng)。但是，一個學(xué)校的科學(xué)教學(xué)要搞上去，光憑一兩個科學(xué)教師是不可能的，學(xué)校除了各個方面的硬件設(shè)施要配備齊全以外，學(xué)校在今后還要選取適當(dāng)場地，開辟學(xué)生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養(yǎng)可愛的小動物；開辟種植試驗(yàn)田，讓學(xué)生親自種各種植物，觀察他們的生長，體會科學(xué)的奧秘。盡一切能力為科學(xué)課走進(jìn)新天地創(chuàng)造空間。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)14
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束了，時間的飛逝給我們許多啟示。乘坐著時間的這列列車，每個人不無收獲和感慨。
我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課，大部分同學(xué)都會說是科學(xué)，但不同于其它課的是需要做很多的實(shí)驗(yàn)，有時在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時的一些器材在實(shí)驗(yàn)室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，這個準(zhǔn)備過程有時我感覺很麻煩，但每一次演示成功時還是非常興奮的。更讓我感到高興的是我跟隨課本每天都會解決許多過去不曾關(guān)注的為什么。在我的感染下學(xué)生們更愛科學(xué)了。
我接任科學(xué)教學(xué)一年了，期間我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，
一、打好基礎(chǔ)
在學(xué)生的答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，我就針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講浮力這個概念時我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關(guān)，因?yàn)檫€有一部分同學(xué)有些疑惑，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)該怎么樣？”一會兒有學(xué)生說；“浮力我們是不是可以理解為水對物體的一種向上的力？我說當(dāng)然可以啊！于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講熱傳遞的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌轮C音，趣語，方言乃至一些肢體語言來理解一些不常見的事物和不認(rèn)識的字。比如教記特殊金屬“銻”時，我有意沖著一個同學(xué)說：“不好好表現(xiàn)我就踢你”，.以諧音記字法教記。在教金屬“鉍”時我用小品語言“必須的”。逗得逗得同學(xué)們哈哈大笑。這些既能激活課堂氣氛，又能鞏固科學(xué)知識的方法還有很多，我覺得在教學(xué)中，不僅要教知識更要教出情趣來。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在?shí)驗(yàn)探究題中的一些控制變量法，在線圈數(shù)不同，那些條件不變才能有效驗(yàn)證“線圈圈數(shù)越多磁性越強(qiáng)，線圈圈數(shù)越少磁性越弱”的試驗(yàn)來時。有的學(xué)生找不到不變的量，應(yīng)該是什么。這時我們就動員大家動腦筋想辦法。直至找到不變量是，“導(dǎo)線粗細(xì)、電流強(qiáng)度、鐵芯大小要相同”。所以在實(shí)驗(yàn)中也好，在平時的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)，學(xué)生有了刨根問底，不達(dá)目的不罷休的鉆研精神。。
二、重視過程
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考，也會找到問題的根源。經(jīng)過訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
三、聯(lián)系實(shí)際
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。教育學(xué)生進(jìn)入課本學(xué)知識，走出課本用知識的境界。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)15
小學(xué)科學(xué)課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是科學(xué)課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，科學(xué)課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。
學(xué)習(xí)明理是科學(xué)課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。
我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。注重實(shí)效情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些科普知識和實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。動情用理，辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。學(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學(xué)效果。
良好的科學(xué)體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
第五篇：科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)1
在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教三至六年級科學(xué)課，感受頗多。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為原則，全身心地投入到教學(xué)工作中，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)實(shí)驗(yàn)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。 按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽課，善于反思 。不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。
二、優(yōu)差結(jié)合，全面推進(jìn)。
學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì)。
三、重視動手和動腦的訓(xùn)練。
“在科學(xué)實(shí)踐活動中提高學(xué)生的動手能力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。 整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
四、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。
有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
五、存在不足與今后打算:
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平。
2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從能力訓(xùn)練、知識掌握入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞好 ,期待下學(xué)期取得更好的成績。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)2
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束了，時間的飛逝給我們許多啟示。乘坐著時間的這列列車，每個人不無收獲和感慨。
我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課，大部分同學(xué)都會說是科學(xué)，但不同于其它課的是需要做很多的實(shí)驗(yàn)，有時在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時的一些器材在實(shí)驗(yàn)室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，這個準(zhǔn)備過程有時我感覺很麻煩，但每一次演示成功時還是非常興奮的。更讓我感到高興的是我跟隨課本每天都會解決許多過去不曾關(guān)注的為什么。在我的感染下學(xué)生們更愛科學(xué)了。
我接任科學(xué)教學(xué)一年了，期間我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，
一、打好基礎(chǔ)
在學(xué)生的答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，我就針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講浮力這個概念時我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關(guān)，因?yàn)檫€有一部分同學(xué)有些疑惑，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)該怎么樣？”一會兒有學(xué)生說；“浮力我們是不是可以理解為水對物體的一種向上的力？我說當(dāng)然可以??！于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講熱傳遞的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌轮C音，趣語，方言乃至一些肢體語言來理解一些不常見的事物和不認(rèn)識的字。比如教記特殊金屬“銻”時，我有意沖著一個同學(xué)說：“不好好表現(xiàn)我就踢你”，.以諧音記字法教記。在教金屬“鉍”時我用小品語言“必須的”。逗得逗得同學(xué)們哈哈大笑。這些既能激活課堂氣氛，又能鞏固科學(xué)知識的方法還有很多，我覺得在教學(xué)中，不僅要教知識更要教出情趣來。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在?shí)驗(yàn)探究題中的一些控制變量法，在線圈數(shù)不同，那些條件不變才能有效驗(yàn)證“線圈圈數(shù)越多磁性越強(qiáng)，線圈圈數(shù)越少磁性越弱”的試驗(yàn)來時。有的學(xué)生找不到不變的量，應(yīng)該是什么。這時我們就動員大家動腦筋想辦法。直至找到不變量是，“導(dǎo)線粗細(xì)、電流強(qiáng)度、鐵芯大小要相同”。所以在實(shí)驗(yàn)中也好，在平時的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)，學(xué)生有了刨根問底，不達(dá)目的不罷休的鉆研精神。。
二、重視過程
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考，也會找到問題的根源。經(jīng)過訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
三、聯(lián)系實(shí)際
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。教育學(xué)生進(jìn)入課本學(xué)知識，走出課本用知識的境界。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)3
參加工作已經(jīng)有好幾個年頭了，工作以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是我本學(xué)期的工作總結(jié)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
課前準(zhǔn)備：
備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
課堂上的情況：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
走進(jìn)新的世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)4
小學(xué)自然課是對兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，其任務(wù)是指導(dǎo)兒童初步認(rèn)識自然界和人類對自然的探索、利用、改造和保護(hù)，從而使他們獲得基本的自然科學(xué)常識，發(fā)展“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的志趣和能力。我校自然科組的老師在深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，積極實(shí)施創(chuàng)新教育，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使自然科教學(xué)從知識性改變?yōu)榻逃?，特點(diǎn)是在教給學(xué)生知識的同時，重視培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，注重動手操作和參與研究、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生從小能掌握一些基本的科學(xué)研究方法。
一、以現(xiàn)代教育技術(shù)，改革自然教學(xué)
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，在全球信息化、知識爆炸的新時代，現(xiàn)有的自然科教學(xué)遠(yuǎn)不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的挑戰(zhàn)，讓現(xiàn)代教育的多媒體技術(shù)參與教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，已成為現(xiàn)代自然科教育的特點(diǎn)。
我們充分發(fā)揮“多媒體自然教學(xué)室”的作用，開展多媒體輔助教學(xué)。我校使用沿海版教材，現(xiàn)有的電子光盤、錄像等課件很多是不適用的，必須進(jìn)行改編、自制。學(xué)校教師犧牲休息時間，利用寒、暑假期和休息日，認(rèn)真研究教學(xué)設(shè)計(jì)、寫教案、寫腳本、收集資料、素材進(jìn)行電子編輯，改編、自制課件，全冊自然課本的課件在假期全部做好，方便了多媒體輔助教學(xué)。
我們利用多媒體教學(xué)具有電子化、形聲化和容量大的特點(diǎn)，在改革課堂教學(xué)的同時，還對教材進(jìn)行大膽的改革，把一些相關(guān)的課文合并為一課，既節(jié)約了教時又可以加進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上改變照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵和支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造寬松的環(huán)境。我們在使用現(xiàn)有教材的同時，不斷補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，并通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，把新科技、新信息、新發(fā)明充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容上，增強(qiáng)教學(xué)信息量，使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。我們認(rèn)識到在信息社會，在接受信息上，教師與學(xué)生經(jīng)常會在同一起跑線上。國際上已明確提出：“教育是學(xué)習(xí)，教育是交流”。因此，我們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行資訊科技教育時，改變了學(xué)生在教學(xué)過程中認(rèn)識事物的過程，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)原則，改變教學(xué)內(nèi)容和教材形式，也改變了教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教材三者之間的關(guān)系。
二、以自然實(shí)驗(yàn)基地，強(qiáng)化實(shí)踐操作環(huán)境
對學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)教育，光靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，設(shè)立自然科實(shí)驗(yàn)基地，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供實(shí)踐操作的環(huán)境，是現(xiàn)代自然科教育改革的方向。我校除了設(shè)立兩個多媒體自然教學(xué)室外，還想方設(shè)法在教學(xué)樓的天面建起了生物園、種植園地、空中花圃、無土栽培實(shí)驗(yàn)室、菌類培植室，并結(jié)合美化校園，設(shè)立了小花園、養(yǎng)魚池等實(shí)驗(yàn)基地，為教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)踐操作提供了環(huán)境。
我們充分利用這些基地，結(jié)合教學(xué)開展豐富多采的自然課外活動。例如成立“無土栽培活動小組”，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握無土栽培技術(shù)，如種瓜類、菜類，結(jié)合農(nóng)時、溫差，經(jīng)多次的因地制宜的試驗(yàn)，找出了種瓜類、菜類的16種化學(xué)溶液成分的增減配方分量，并研究無土栽培的植物是否可以留種，收獲的種子可否發(fā)芽和正常生長等?！笆秤镁嘀不顒有〗M”進(jìn)行培植平菇的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，每天早、午、晚密切注意平菇的生長情況，掌握和調(diào)節(jié)平菇生長的溫度、濕度，使平菇順利生長。經(jīng)過努力，每星期收獲不少優(yōu)質(zhì)平菇。自然科組的老師還經(jīng)常組織學(xué)生參觀校外的無土栽培基地和食用菌培植基地，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識。實(shí)踐證明，建立實(shí)驗(yàn)基地，引導(dǎo)學(xué)生開展課余興趣小組活動，通過觀察、監(jiān)測、種植、飼養(yǎng)等實(shí)踐操作，既使學(xué)生學(xué)到了很多書本上沒有的知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐操作能力。
三、以操作性的創(chuàng)新考試模式，改革自然科考試
舊有的考試模式，讓學(xué)生死記硬背，既枯燥乏味又不利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，不利于學(xué)生靈活掌握知識。以來，我們在深入開展自然科的教學(xué)改革的同時，銳意對考試的方法進(jìn)行改革。改革的第一步是在上學(xué)期，我們讓學(xué)生以自己制作的“實(shí)物標(biāo)本”作為考試，提早在三周前把考試內(nèi)容布置給學(xué)生，制作的標(biāo)本是以該年級自然課的內(nèi)容為題材，可制作植物標(biāo)本或動物標(biāo)本。例如五年級要求學(xué)生利用課余時間每人制作一份巖石標(biāo)本。學(xué)生們對這樣的考試改革都非常高興，制作的熱情很高，在課余，同學(xué)之間互相交流，互相幫助，三三兩兩的商量到那里找?guī)r石的標(biāo)本，學(xué)生們還把家長也動員起來，不少家長利用休息日帶孩子到郊外采集石頭。交上來的“考卷”真是精彩紛呈，制作精美，品種豐富，比書上介紹的還多還全。學(xué)校從中挑選了一部分作為永久性的保存，以作為鼓勵。
上學(xué)期，我們總結(jié)了98年考試的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為指定全體學(xué)生制作同一樣標(biāo)本，不利于發(fā)展學(xué)生的個性和興趣特長。為此，我們把考試范圍擴(kuò)大到年級的全冊教材，由學(xué)生自選課題，以制作“手抄科技小報(bào)”為考試內(nèi)容。學(xué)生們制作的“手抄科技小報(bào)”選題豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，圖文并茂。學(xué)生通過收集資料，編輯排版，繪畫打印，學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，發(fā)展了動手操作能力，。
度下學(xué)期，我們根據(jù)計(jì)算機(jī)大量進(jìn)入學(xué)生家庭，許多家庭已率先進(jìn)入信息高速公路，上了國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)的情況，在自然科的考試中，鼓勵學(xué)生用計(jì)算機(jī)制作“科技小報(bào)”。使學(xué)生制作的“科技小報(bào)”無論在選題、內(nèi)容、資料的新穎性、科學(xué)性、知識性和制作質(zhì)量上都有較高水平。交上來的“考卷”令人贊賞，學(xué)生通過上網(wǎng)收集的內(nèi)容和資料，其科技知識的新穎性使人耳目一新。用計(jì)算機(jī)電子編輯、制作的“科技小報(bào)”，其排版、圖案、文字說明既有童真又接近專業(yè)水準(zhǔn)，使人愛不釋手。有的學(xué)生不但交來用彩色打印的“科技小報(bào)”，還通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電子郵件，把“科技小報(bào)”傳送到學(xué)校。這樣的考試，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的熱情。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)5
科學(xué)課進(jìn)行了一個學(xué)期了，一個學(xué)期以來，在教學(xué)工作中有許多感受，拿出來與大家分享。
一、科學(xué)課教學(xué)的成績：
激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生對科學(xué)進(jìn)行探索的積極性。使學(xué)生能夠自覺自愿地了解有關(guān)科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系的知識和信息。使學(xué)生立志在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深造。在本學(xué)期，我對學(xué)生開展了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的主題教育。要求學(xué)生屆時收集各種科學(xué)信息?？梢允切侣劇⑼ㄓ?；也可以是史料文章。總之，學(xué)生在尋找資料，整理資料的過程中，不可避免地要閱讀資料。從而，對科學(xué)課本中要求完成的科學(xué)探究活動進(jìn)行了主動活動，對科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有了直接的感性認(rèn)識。對于學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步立志在科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行探索奠定了基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生建立氣象角，使學(xué)生對于天氣預(yù)報(bào)的表示方法有了直觀和科學(xué)的了解。糾正學(xué)生原有錯誤概念，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
二、科學(xué)課教學(xué)中遇到的困難：
作為一門新興學(xué)科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。關(guān)鍵在于要如何看待這些困難，積極想辦法進(jìn)行解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把自己在教學(xué)中遇到的困難拿出來大家一起討論，找出解決方案，以供大家參考。
教育是一個復(fù)雜的職業(yè)，也是一個收益周期特別長的職業(yè)。因此，一個老師的.教學(xué)方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。都說《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下，只有極少的教師、學(xué)生和家長把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對待。表現(xiàn)在：科學(xué)課本作為免費(fèi)教科書、學(xué)生不是人手一本，而是由學(xué)校統(tǒng)一安排，用后收回；家長不問學(xué)生科學(xué)課考試的問題、其它科目教師對于科學(xué)課的歧視和另眼看待。他們多數(shù)是被統(tǒng)考“指揮棒”所左右，只顧眼前利益。沒有看到學(xué)生發(fā)展的未來是知識經(jīng)濟(jì)時代，需要綜合素質(zhì)人才。但因?yàn)楝F(xiàn)在我國高中錄取的方法還沒有改變，評價學(xué)生只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒有其它切實(shí)可行，又科學(xué)有效，又能被廣大群眾所認(rèn)同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學(xué)校教育形同虛設(shè)。無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，有時還會事倍功半。其實(shí)，許多老師和學(xué)生不是不知道“素質(zhì)教育”；也不是不知道“知識經(jīng)濟(jì)”。只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，不得不循規(guī)蹈矩地做這他們不愿做的事。
教師基本功訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)市區(qū)教育局的要求，努力提高我校教師的教學(xué)基本功水平，使我校教師基本功符合國家有關(guān)要求，現(xiàn)開展教師基本功訓(xùn)練工作。
一、教師基本功訓(xùn)練的指導(dǎo)思想與目標(biāo)要求
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓(xùn)練是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實(shí)，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
在基本功訓(xùn)練中，堅(jiān)持以下原則：
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效。
2、在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。
3、在工作組織上，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評價驗(yàn)收上，堅(jiān)持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。
二、教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容
教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容有以下三方面：
1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。
2、寫字方面：能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范和正楷，并具有一定的速度。
3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)方面：計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)達(dá)到省二級水平，能熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
三、教師基本功訓(xùn)練的保障措施及要求：
1、切實(shí)提高干部、教師對訓(xùn)練意義的認(rèn)識。抓住教師職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高干部、教師對這項(xiàng)工作重要意義的認(rèn)識，要組織干部、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究、討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，轉(zhuǎn)化為自覺行動，要落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，校長、主任分級管理，分工負(fù)責(zé)，層層發(fā)動，真正使教師職業(yè)技能訓(xùn)練這件大事做到人人重視，成為每個人的實(shí)際行動。
2、堅(jiān)持把師德教育放在訓(xùn)練工作的首位
教師基本功訓(xùn)練主要是針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，但師德教育是搞好訓(xùn)練的重要前提和保證。學(xué)校要開展系統(tǒng)的，有針對性的師德培訓(xùn)活動和師德教育活動，通過加強(qiáng)師德建設(shè)為技能訓(xùn)練，提供強(qiáng)大動力。保證基本功訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期效果。
3、集中培訓(xùn)與自覺訓(xùn)練相結(jié)合，講求實(shí)效。教師自學(xué)訓(xùn)練，要取得實(shí)效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加。
4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主，人人建立各種筆記，保證落到實(shí)處。
四、建立激勵機(jī)制，強(qiáng)化檢查評比
要重視基本功訓(xùn)練的激勵機(jī)制的建立，一是反復(fù)宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)是永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)”的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一全體教職工的認(rèn)識，這是形成激勵機(jī)制的思想基礎(chǔ)。二是引進(jìn)競爭，開展競爭，強(qiáng)化教師考核評價的驅(qū)動作用。三是政策激勵，學(xué)校制訂獎項(xiàng)，實(shí)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練成果與評職評優(yōu)，晉級政策傾斜掛鉤，推動教師大練基本功這一活動大力開展。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)6
在這一學(xué)期，我任教六年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動，和教師共同參與教學(xué)研討活動，獲得同時的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。
雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。
不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)7
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)8
科學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐使我們時時能感受到前所未有的沖擊，同時能感受到一種振奮人心的變化，更深切地體會到了我們工作中那種由改革、由變化而帶來的激情，確有“一石激起千層浪”的感受。實(shí)踐中我們走過了一條鮮花與荊棘同生的短暫而又漫長之路，更在實(shí)踐中為我們帶來了一個個值得探討與深思的問題。也正是這些值得探討與深思的問題激勵著我們與科學(xué)課一路同行。
下面就我校本學(xué)期來參加科學(xué)課實(shí)驗(yàn)的感受及遇到的問題，與領(lǐng)導(dǎo)們一同探討。
課程在學(xué)校教育中始終處于核心地位。教育的目標(biāo)、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實(shí)施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，也是推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的關(guān)鍵。改革中的小學(xué)《科學(xué)》課程，將課程性質(zhì)定位于“以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙教育”。強(qiáng)調(diào)呵護(hù)孩子與生俱來的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識。更加關(guān)注學(xué)生是否能將這些所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活。如何在課程實(shí)施過程中少走彎路，將新課程理念很好的落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中．我校著重做了以下幾項(xiàng)工作：
一、抓“準(zhǔn)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的支撐點(diǎn)——教師理念的更新
對于用全新思想觀念鍛造的新課程標(biāo)準(zhǔn)的《科學(xué)》新教材，教師在實(shí)施過程中，如果觀念得不到更新，那么就很難適應(yīng)課改要求下的課堂教學(xué)活動，新課改的理念就很難得到貫徹，改革就很難達(dá)到預(yù)期的目的。為此校領(lǐng)導(dǎo)積極組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使實(shí)驗(yàn)教師清楚的掌握《科學(xué)》新教材的編寫意圖，感受到全新的課堂教學(xué)，達(dá)到思想上“通”，觀念上“明”。
1、走出去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
拓寬外出學(xué)習(xí)機(jī)會，走出去，多向拓展，老師觀念上的耳目一新，行動上的良好借鑒。回來后，試著上幾節(jié)模仿課，親自體驗(yàn)。從交流到課堂學(xué)習(xí)，感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。
2、請進(jìn)來，加強(qiáng)指導(dǎo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視對科學(xué)教師的培養(yǎng)，經(jīng)常請區(qū)教研員來校指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，解決教師的疑難問題。教研員是我們的良師益友，經(jīng)常請教研員到學(xué)校為教師做悉心指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)教師對教學(xué)觀念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等要求掌握到位。
3、個人做，加強(qiáng)內(nèi)化。
加強(qiáng)個人自學(xué)，學(xué)校為科學(xué)教師征訂了《科學(xué)課》雜志，科學(xué)教師能經(jīng)常閱讀摘抄，每學(xué)期寫自學(xué)筆記5000字以上，還經(jīng)常寫新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、個人反思等教學(xué)隨筆。在了解理論的同時還要落實(shí)到實(shí)踐中，確保一課一得，開展研討課，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。
二、抓“實(shí)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的著力點(diǎn)——探索課堂教學(xué)新方法
科學(xué)教育，它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。由此可見，科學(xué)教育是開放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教育的使命。
1、新的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動態(tài)學(xué)習(xí)，從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對妙趣橫生的科學(xué)世界時，學(xué)生會產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為學(xué)生營造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的激發(fā)者、個體成長的輔導(dǎo)者、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學(xué)內(nèi)容的觀念，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開發(fā)者、開展對學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價值等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。
2、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。教師應(yīng)主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道、多媒體、多方位、個性化體驗(yàn)科學(xué)探究過程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問”；即：改變過去教學(xué)中的教師以灌輸為主，學(xué)生以被動接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)教師知識課堂活動的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動的組織者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，并形成能力。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動精。訓(xùn)練實(shí)際、知識扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活，解決問題靈活，不流于形式，注重課堂的實(shí)效性，有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開展有創(chuàng)造性的活動，刺激學(xué)生的靈感，讓學(xué)生在動手、動口、動腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實(shí)踐條件。
三、其他工作：
1、本學(xué)期，學(xué)校完成了實(shí)驗(yàn)室的改建工作，建成了一個標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室并經(jīng)驗(yàn)收合格。
2、本學(xué)期，科學(xué)教師對學(xué)生進(jìn)行了科技活動的培訓(xùn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科學(xué)教學(xué)工作很支持，也很重視對科學(xué)教師的培養(yǎng)。但是，一個學(xué)校的科學(xué)教學(xué)要搞上去，光憑一兩個科學(xué)教師是不可能的，學(xué)校除了各個方面的硬件設(shè)施要配備齊全以外，學(xué)校在今后還要選取適當(dāng)場地，開辟學(xué)生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養(yǎng)可愛的小動物；開辟種植試驗(yàn)田，讓學(xué)生親自種各種植物，觀察他們的生長，體會科學(xué)的奧秘。盡一切能力為科學(xué)課走進(jìn)新天地創(chuàng)造空間。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)9
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，面向全體學(xué)生，教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。本學(xué)期擔(dān)任初中一、二、三年級的音樂課那么鑒于對本學(xué)期工作的回顧與反思與下學(xué)期音樂工作的順利進(jìn)行計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念與校本教研特別對本學(xué)期的教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析與教學(xué)上的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)如下
一、教材特點(diǎn)：
根據(jù)湖南音樂出版社音樂教育編輯室的教材特點(diǎn)有以下幾個方面：
1、教材充分重視各年段不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力要求，切實(shí)體現(xiàn)課本是學(xué)生讀本的原則，可讀可學(xué)可看可聽四為一體。
2、教材內(nèi)容注意從學(xué)生生活和實(shí)際出發(fā)，所選音樂作品在注重藝術(shù)性、時代性、趣味性的同時，特別重視將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與音樂密切結(jié)合，努力貼近學(xué)生的實(shí)際，并力求動聽好唱易記。
3、音樂風(fēng)格多樣，內(nèi)容形式多元。教材體系是以人文主題組織單元，各單元的作品多樣，除音樂本體為主外，還融合其他藝術(shù)，如舞蹈美術(shù)戲劇等，使學(xué)生更有新鮮感，更能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。
4、新教材強(qiáng)調(diào)文本與音響密切結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)造活動相結(jié)合、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以利于改變傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以通過合作探索創(chuàng)作自己的音樂作品。
二、教材分析
每單元形式不同，有歌唱，欣賞及實(shí)踐與創(chuàng)造構(gòu)成。此外，每冊教材除單元內(nèi)容外，還設(shè)有相關(guān)音樂知識欄目，供學(xué)生拓展、選擇、自學(xué)、自評自測用，以利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。
如果要把教材內(nèi)的所有內(nèi)容都讓學(xué)生學(xué)完，就課程設(shè)置每周一節(jié)課而言，是無論如何都不能完成的，這就需要對教材要有一步進(jìn)行梳理整合，根據(jù)每單元的主題，選擇相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中做到輕、重合理，要抓住主要的內(nèi)容作為重點(diǎn)教學(xué)，有些內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)或作簡單的介紹，讓學(xué)生了解即可，不必面面具到都是重點(diǎn)教學(xué)。
1、理解每單元的主題
第一單元可以理解為是愛國主義教育的主題。單元內(nèi)容以香港、澳門的回歸及對臺灣同胞的期盼，由歌曲欣賞《愛我中華》《東方之珠》組成，分別代表了香港、臺灣同胞對祖國的熱愛和回歸的想往，因此將主題定位愛國主義教育。
2、圍繞主題對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇
欣賞曲選擇，學(xué)生對《愛我中華》《東方之珠》、較熟悉，也容易理解，因此在教學(xué)中應(yīng)以欣賞《東方之珠》或《愛我中華》為重點(diǎn)，欣賞教學(xué)只要根據(jù)《實(shí)踐與創(chuàng)造》的要求，讓學(xué)生能根據(jù)要求做好自己的題目就好。
三、需要注意的問題：
一、利用教材中的各個小欄目，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在各小欄目中找尋答案，了解知識。
二、在課堂教學(xué)中要盡量少講空話，講課和提問要切入主題、簡要明確，盡量多留時間和空間讓學(xué)生參與活動、探究問題。
三、每單元教學(xué)完成后及時總結(jié)反思，寫出教學(xué)反思或?qū)δ抄h(huán)節(jié)進(jìn)行分析，尋找改進(jìn)的方法，以取得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
四、藝術(shù)活動開展及藝術(shù)成果
本學(xué)期的藝術(shù)活動慶五一迎五四文藝匯演。通過這樣的活動培養(yǎng)了學(xué)生集體意識，和集體榮譽(yù)感，整個演出前期準(zhǔn)備的過程中，各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的積極配合下積極有序地準(zhǔn)備為演出的成功舉辦奠定了良好的基礎(chǔ)。演出在學(xué)校的體育場拉開帷幕。在演出的過程中班級的組織也是非常有序的，最令人感動的是同學(xué)們的熱情與演員的精彩表演。那么整場演出高潮迭起，動情的演唱、優(yōu)美的舞姿、配樂詩朗誦等。
五、結(jié)束語
我知道我的工作還有很多不盡人意的地方，那么在今后日子里，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷地去努力去學(xué)習(xí)去提高豐富自己。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)10
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我積極參加學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨,默默無聞地努力工作，注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、傳授基本知識和興趣為起點(diǎn)，認(rèn)真完成教學(xué)進(jìn)度?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念
1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念。
2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識水平。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，積極認(rèn)真地聽課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí)，博采眾長，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平。
4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。
二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作
1、爭取每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備：
（1）認(rèn)真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌握知識的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
（3）精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榭茖W(xué)課上實(shí)驗(yàn)所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過直觀的實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)感受，更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容，我們自己開動腦筋想辦法，制作鄉(xiāng)土教材。
2、確保課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識；雖然平時備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。
（1）把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
（2）把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長,由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要。應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識，學(xué)生們共同提高的前提下，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要抓好實(shí)驗(yàn)基本技能，，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
（3）把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，當(dāng)作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來抓。在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意以課本知識為基本探究內(nèi)容，重視獲取知識的過程，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以，課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學(xué)視角去觀察和分析問題，密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)，和家長一起布置學(xué)生做科技作品，把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具?學(xué)生們既培養(yǎng)了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學(xué)對科學(xué)實(shí)踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂，體驗(yàn)探索大自然的樂趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學(xué)相長”的深刻含義。
四、不足之處
在教學(xué)管理中，要注意對五年級學(xué)生加強(qiáng)溝通和理解，尤其80班的個別同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、自制力等方面做得不好，而且時常反復(fù)，雖然也曾擠時間跟這些學(xué)生談心，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進(jìn)行反饋，但怎樣充分調(diào)動這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)管理，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，仍是下步工作的重點(diǎn)。象校長說的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅(jiān)忍不拔的毅力，永遠(yuǎn)相信教育的力量，相信每一個學(xué)生；愛教育，始終對教學(xué)充滿激情，認(rèn)真上好每一節(jié)課；愛學(xué)生，如同自己的子女一樣，關(guān)心每一名學(xué)生的成長；愛學(xué)習(xí)，把讀書和不斷提高當(dāng)成自己生命的一部分，不甘落后，與時俱進(jìn)，勇于自我加壓，不斷超越自我，堅(jiān)信有付出必有回報(bào)，有耕耘一定會有收獲，做一名學(xué)生喜愛的好教師。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)11
這是我參加工作的第一個學(xué)期，我擔(dān)任起五年級的科學(xué)教學(xué)，每個班每周2節(jié)課的課程。由于經(jīng)驗(yàn)不足，以及同時又擔(dān)任了一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)及該班的班主任，未能很好地提高自己作為專職的科學(xué)老師應(yīng)有的教學(xué)水平，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的主動探究為核心。要真正做到以學(xué)生為主體，就意味著需要面向全體，而面向全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。
一、在教學(xué)觀念方面
我積極參加教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，而作為專職的科學(xué)老師，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內(nèi)涉及到的科學(xué)概念，所以，我會提前查閱書本或上網(wǎng)。另外，科學(xué)課上常常需要實(shí)驗(yàn)材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不可能讓所有的孩子都能動手操作，但是為了上好課，偶爾我就自己找材料或動手制作，能讓同學(xué)們利用較容易得到的
材料來動手做實(shí)驗(yàn)。比如第二單元，學(xué)到光，為證明光是沿直線傳播，我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線，自行設(shè)計(jì)小孔成像的實(shí)驗(yàn)。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。由于學(xué)生的科學(xué)知識較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動思考的習(xí)慣沒養(yǎng)成，故引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，偶爾會出現(xiàn)學(xué)生無從下手的情況。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教的五年級兩個班，一個好靜一個好動，所以要采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、在繼續(xù)學(xué)習(xí)方面
我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，但由于各種原因，這樣的機(jī)會很少，而且自己能去參加的機(jī)會更少，所以這方面做得確實(shí)不足，今后希望能努力爭取到鞥多學(xué)習(xí)的機(jī)會，走出學(xué)習(xí)向優(yōu)秀的前輩老師學(xué)習(xí)!
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)12
伴隨著炎炎夏日的到來，本學(xué)期的教學(xué)工作又要告一段落。隨著工作時間的增長，我越來越覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任。因此，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在政治思想方面：
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書中吸取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面：
本我所擔(dān)任的是四年級科學(xué)教學(xué)工作。我想，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想。我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我是這樣進(jìn)行教
學(xué)活動的：
1、課前準(zhǔn)備：我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課。
5、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。
在緊張工作之余，時刻要為自己充充電，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。
本學(xué)期，對于我來說是忙碌的一年，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，使自己不斷提升與完善。我堅(jiān)信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)13
隨著時間的推移，期末即將到來了?；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)略教材意圖提高自身素質(zhì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師抓好科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，面對新教材，我積極，刻苦、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的命脈和動向，以更有利于科學(xué)課的教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力，牢固樹立以人為本的教育思想，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，給學(xué)生一片探究的空間。并通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，避免了新鞋走老路現(xiàn)象的發(fā)生。
二、教學(xué)中要學(xué)會用教材，而不是教教材。
現(xiàn)代教學(xué)觀教學(xué)的目標(biāo)是多樣的。科學(xué)教育的目標(biāo)包括了科學(xué)素養(yǎng)的多側(cè)面：科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度情感價值觀等多種目標(biāo)，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗(yàn)各種與科學(xué)有關(guān)的活動達(dá)成，同時，又不能離開有關(guān)知識單獨(dú)進(jìn)行。這勢必要求我們用教材在教知識的中有機(jī)結(jié)合科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度情感價值觀的教育，以充分實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能。因此，我在教學(xué)過程中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，避免課堂上發(fā)生被動現(xiàn)象。同時，抓住學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的身邊找素材，找現(xiàn)象，因勢利導(dǎo)，讓科學(xué)的探究無處不在。其次，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)。由于孩子對農(nóng)業(yè)常識積累很少，對教材中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象很難理解，如，“幫助動植物過冬”這塊知識，許多學(xué)生根本不知道植物怎么過冬，也沒有見過葡萄等植物，教學(xué)時，我組織學(xué)生到有葡萄等植物的家戶中實(shí)地考察，初步了解一些簡單知識，加深認(rèn)識，以便在課堂上學(xué)習(xí)。
三、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式
半年的實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)，探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護(hù)兒童珍貴的至關(guān)重要。學(xué)生可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。如果學(xué)生非要打破沙鍋問到底，一定要追根問底，非得弄個水落石出，我總是不厭其煩的解釋同時肯定，甚至鼓勵、贊揚(yáng)這些學(xué)生，并提供幫助和支持，如五一班的李愷元同學(xué)就是一個例子。另外，通過親身探究獲得的知識是兒童自己主動建構(gòu)起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。實(shí)踐證明，對于有些概念來說，除非經(jīng)歷探究過程來自主建構(gòu)，否則兒童無法真正理解和習(xí)得。探究還是提高學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神的重要途徑，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的探究活動中獲得的。
四、注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
我在教學(xué)中，讓學(xué)生樹立了任何事物都有正反兩個方面的作用的觀念；滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的思想，讓學(xué)生知道了它們之間相互作用、相互影響、相互促進(jìn)。初步建立了科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的大概念系統(tǒng)。我在科學(xué)教學(xué)中還注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。一個具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求，一個學(xué)生也是一樣，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的改變和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來的。
五、開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
注意實(shí)驗(yàn)資料的積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有落實(shí)。小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)很感興趣，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動參與，積極動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實(shí)。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動了，學(xué)習(xí)成績也有了提高。
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)14
小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我積極參加學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨,默默無聞地努力工作，注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、傳授基本知識和興趣為起點(diǎn)，認(rèn)真完成教學(xué)進(jìn)度。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念
1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念。
2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識水平。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，積極認(rèn)真地聽課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí)，博采眾長，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平。
4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。
二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作
1、爭取每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備：
（1）認(rèn)真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌握知識的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，更好地調(diào)動學(xué)
1生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、
方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
（3）精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榭茖W(xué)課上實(shí)驗(yàn)所需材料范圍很廣，
本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過直觀的實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)感受，更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容，我們自己開動腦筋想辦法，制作鄉(xiāng)土教材。
2、確保課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識；雖然平時備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。
（1）把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂
教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生
產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
（2）把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重
要任務(wù)來抓。
在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長,由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要。應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識，學(xué)生們共同提高的前提下，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要抓好實(shí)驗(yàn)基本技能，，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
（3）把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，當(dāng)作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來抓。
在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意以課本知識為基本探究內(nèi)容，重視獲取知識的過程，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以，課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學(xué)視角去觀察和分析問題，密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)，和家長一起布置學(xué)生做科技作品，把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具?學(xué)生們既培養(yǎng)了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學(xué)對科學(xué)實(shí)踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂，體驗(yàn)探索大自然的樂趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學(xué)相長”的深刻含義。
四、不足之處
在教學(xué)管理中，要注意對五年級學(xué)生加強(qiáng)溝通和理解，尤其80班的個別同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、自制力等方面做得不好，而且時常反復(fù)，雖然也曾擠時間跟這些學(xué)生談心，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進(jìn)行反饋，但怎樣充分調(diào)動這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)管理，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，仍是下步工作的重點(diǎn)。象校長說的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅(jiān)忍不拔的毅力，永遠(yuǎn)相信教育的力量，相信每一個學(xué)生；
愛教育，始終對教學(xué)充滿激情，認(rèn)真上好每一節(jié)課；愛學(xué)生，如同自己的子女一樣，關(guān)心每一名學(xué)生的成長；愛學(xué)習(xí)，把讀書和不斷提高當(dāng)成自己生命的一部分，不甘落后，與時俱進(jìn)，勇于自我加壓，不斷超越自我，堅(jiān)信有付出必有回報(bào)，有耕耘一定會有收獲，做一名學(xué)生喜愛的好教師。
米守勇20xx.1
科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)年我擔(dān)任六年級的科學(xué)課，學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將自己在教學(xué)生涯中的一些做法提出來與大家交流一下，以求得到大家的幫助。一直以來我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”。
五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討作為一名科學(xué)教師，在各種學(xué)校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進(jìn)行交流，探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處，以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實(shí)在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，要想與時俱進(jìn)，有待于我加倍努力！
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