第一篇：2016年11月04日交大附小工作簡(jiǎn)報(bào)

上海交通大學(xué)附屬小學(xué)工作

簡(jiǎn) 報(bào)

上海交通大學(xué)附屬小學(xué)

2016年10月31日

上海交通大學(xué)附屬小學(xué)召開(kāi)2016年國(guó)培

“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)”項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議

2016年，交大附小作為2016年國(guó)培“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)”項(xiàng)目校之一，感到榮幸與責(zé)任重大。學(xué)校委派3名骨干教師積極參與徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行的為期1天的2016年國(guó)培計(jì)劃骨干層面的先期培訓(xùn)，并于10月28日啟動(dòng)了該項(xiàng)目，將2016國(guó)培項(xiàng)目的具體實(shí)施內(nèi)容通過(guò)全教會(huì)集中學(xué)習(xí)的方式向全校教師作了傳達(dá)布置。會(huì)議由蔣群校長(zhǎng)主持，徐佳琳副校長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃和內(nèi)容進(jìn)行具體解讀，提出預(yù)熱階段和第一階段的學(xué)習(xí)要求。

在項(xiàng)目啟動(dòng)布置會(huì)上，蔣校長(zhǎng)介紹了“信息技術(shù)助力基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的區(qū)域性轉(zhuǎn)化與實(shí)踐”為主題的國(guó)培計(jì)劃的實(shí)施目標(biāo)和主要內(nèi)容，將研修項(xiàng)目的六階段的研修活動(dòng)分層講解，要求每位學(xué)員以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，沿著“觀課—導(dǎo)課—議課—磨課—賽課—展課”的路徑，完成反思計(jì)劃單—研修記錄單—活動(dòng)方案—活動(dòng)微課等實(shí)踐作業(yè)，將日常教學(xué)與教學(xué)研修相結(jié)合，在教研組長(zhǎng)及骨干教師的組織和引領(lǐng)下，落實(shí)研訓(xùn)目標(biāo)，做好研訓(xùn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的管理，研訓(xùn)資源的整合和研修結(jié)果的評(píng)價(jià)。

通過(guò)宣傳動(dòng)員，老師們對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)及考核要求了然于心：經(jīng)過(guò)預(yù)學(xué)習(xí)、課中問(wèn)、問(wèn)中學(xué)、學(xué)中做、做中變、同研磨、展成果六個(gè)階段的縱向?qū)W習(xí)和網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、區(qū)域研修的三個(gè)層面橫向活動(dòng)交流，創(chuàng)建線上線下一體化的網(wǎng)絡(luò)研修模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐深度整合，推動(dòng)教師培訓(xùn)的常態(tài)化。老師們認(rèn)為這是一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，與傳統(tǒng)培訓(xùn)不同，它更強(qiáng)調(diào)參與者自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。我們希望通過(guò)在完成此項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的同時(shí)能夠收獲：參訓(xùn)教師能夠根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐圍繞學(xué)科主題，將信息技術(shù)有效應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合；學(xué)校能夠在區(qū)域工作坊的帶動(dòng)下，探索如何將“網(wǎng)絡(luò)研修”整合到既有的“校本研修”，建立新型“校本研修”文化。相信在國(guó)培“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)”項(xiàng)目的推動(dòng)下，學(xué)校校本研訓(xùn)工作將更上一個(gè)臺(tái)階。

第二篇：西安交大附小數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，準(zhǔn)確定位教學(xué)理念。我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧課堂氛圍。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。

三、落實(shí)以人為本，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

四、強(qiáng)調(diào)因材施教，真正做到以情動(dòng)人。首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：交大附小“影子培訓(xùn)”校長(zhǎng)匯報(bào)

中小學(xué)校長(zhǎng)影子培訓(xùn)工作匯報(bào)

交大附小小組 二零一一年九月二十九日

中小學(xué)校長(zhǎng)影子培訓(xùn)工作匯報(bào)

交大附小小組

很幸運(yùn)能夠參加校長(zhǎng)影子培訓(xùn)，同時(shí)很榮幸地與張茂榮、張建萍、張海軍、劉斌校長(zhǎng)在交大附小這所名校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這十天是對(duì)我們教育教學(xué)管理理念進(jìn)行徹底洗禮的一段寶貴時(shí)光，十天來(lái)我們小組圍繞校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、學(xué)校行政管理、教學(xué)管理、德育管理、后勤管理等方面，全程參與了交大附小的各項(xiàng)活動(dòng)，如與雷玲等校長(zhǎng)以及學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)座談；一日課堂教學(xué)全程觀摩；進(jìn)入課堂聽(tīng)課并與任課教師交流；聽(tīng)取辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹；列席學(xué)校行政會(huì)議；查閱學(xué)校辦學(xué)資料；參與各級(jí)各類研討活動(dòng)等，零距離感受其先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法，親身體驗(yàn)名校課程改革的成效和經(jīng)驗(yàn)。我們深深地被交大附小嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。經(jīng)過(guò)這次鍛煉培訓(xùn)，我們受益匪淺，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，并觸發(fā)許多思考。深切的感受到：“培訓(xùn)是最高的福利待遇，給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就是最優(yōu)厚的獎(jiǎng)賞?！币沧屛覀儗?duì)教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在就讓我代表我們小組將這次學(xué)習(xí)的心得、收獲及今后工作打算向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁作以匯報(bào)。

一、所見(jiàn)----人文溫馨、和諧共進(jìn)

西安交通大學(xué)附屬小學(xué)，是一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代化學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校，我們看到和諧共進(jìn)的校園生態(tài)環(huán)境，受到了濃郁的校園文化氛圍的熏陶和感染。校園里，師生的閱讀心語(yǔ)及自創(chuàng)的格言警句懸掛于教學(xué)樓道之中，使“激勵(lì)”和“警示”貼近師生的實(shí)際生活；樓道中，“課間書(shū)吧”、“讀書(shū)心得欄”、“自創(chuàng)作品窗”、“涂鴉室”等欄目已經(jīng)成為了重要的文化交流場(chǎng)所。課間，校園廣播里傳來(lái)世界經(jīng)典樂(lè)曲的優(yōu)美旋律，將師生帶入藝術(shù)文化的殿堂?！皵?shù)字圖書(shū)館”、“紅領(lǐng)巾社區(qū)”、“博客網(wǎng)”、“班級(jí)論壇”、“家校論壇”等豐富的校園網(wǎng)絡(luò)欄目搭建起了學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)之間相互交流、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。和諧共進(jìn)的校園氛圍使花紅柳綠、翰墨書(shū)香的校園正博發(fā)出無(wú)限的生機(jī)。處處體現(xiàn)著“書(shū)香中汲取人類精華，文化中熏陶師生靈魂?！钡霓k學(xué)理念。

二、所聞----睿智大氣、管理精細(xì)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們陸續(xù)與雷校長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員、各處室負(fù)責(zé)人、部分教師作了交流，他們毫不保留地向我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們感受到了睿智大氣的領(lǐng)導(dǎo)班子個(gè)人魅力和精細(xì)科學(xué)的管理模式。給我們印象最為深刻地有：

1、學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置科學(xué)齊全，分工明確。

2、學(xué)校實(shí)施年級(jí)組負(fù)責(zé)制。各年級(jí)組組長(zhǎng)對(duì)一個(gè)年級(jí)日常工作進(jìn)行全面的指導(dǎo)、考核和管理。學(xué)校對(duì)年級(jí)組、教研組、班主任及個(gè)教師的考核細(xì)化、量化，并注重了對(duì)集體的考核，將團(tuán)隊(duì)意識(shí)融入管理之中，提高了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)。他們的理念是“團(tuán)隊(duì)成就個(gè)人，個(gè)人為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)”。該校各年級(jí)組從教師管理到學(xué)生管理制度化、規(guī)范化。每一個(gè)年級(jí)組都能獨(dú)當(dāng)一面，尤其是在學(xué)生自主活動(dòng)方面，各年級(jí)充分發(fā)揮年級(jí)組教師的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的自主活動(dòng)與學(xué)科教育與展示緊密地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生們的全面發(fā)展。

3、校本教研成效顯著。學(xué)校注重教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，通過(guò)校本培訓(xùn)和個(gè)性化科研以及對(duì)骨干教師的打造，在校園里形成了“勤讀書(shū)、勇鉆研、做名師”良好風(fēng)氣。并通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助等方式促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校教研成果豐碩，教師撰寫(xiě)的論文集、教學(xué)隨筆等也仿佛讓我們感受到了那個(gè)思考、交流、提升的過(guò)程是多么的艱辛和喜悅。9月19日參加的三年級(jí)語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，教師針對(duì)本學(xué)期第一、二單元學(xué)生習(xí)作問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，如：怎樣讓孩子們愛(ài)上寫(xiě)作文？如何評(píng)價(jià)可以起到有效激勵(lì)的作用？三年級(jí)作文應(yīng)該達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)？??，這些讓我們深切的感受到了學(xué)校教研活動(dòng)的常規(guī)化、專業(yè)化。

4、課堂教學(xué)以人為本。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)方面形成了“多種類、多形式、多層面、多風(fēng)格、多收效”的多元化評(píng)價(jià)特色，使學(xué)生能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)其全面健康的發(fā)展。學(xué)校十分重視各科教學(xué)改革深化工作，語(yǔ)文教學(xué)形成了成熟的教學(xué)模式，注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，能從文章中學(xué)習(xí)字詞，便于學(xué)生理解，數(shù)學(xué)教學(xué)能強(qiáng)化數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系，特別是在英語(yǔ)教學(xué)方面，從一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的教學(xué)，聘請(qǐng)了外籍教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行純正的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。教師們積極挖掘個(gè)人潛力，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)出了豐富學(xué)生課余生活的校本教材。機(jī)器人、皮影、泥塑、美德、竹笛、圍棋等內(nèi)容進(jìn)入到了課堂教學(xué)之中。更為獨(dú)特的是開(kāi)展了“美德在我心”課程，通過(guò)課程教學(xué)與科研工作，推動(dòng)學(xué)生良好美德的形成。并且開(kāi)展了家長(zhǎng)志愿者走進(jìn)課堂活動(dòng)，為孩子們帶來(lái)了內(nèi)容豐富的特色課程。

5、校園課余生活豐富多彩。通過(guò)開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀比賽”、“演講比賽”、“主題征文競(jìng)賽”、“百人書(shū)畫(huà)比賽”、“硬筆書(shū)法比賽”、“網(wǎng)頁(yè)制作”等校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力；通過(guò)校游泳隊(duì)、航模隊(duì)、圍棋隊(duì)、合唱隊(duì)、管弦樂(lè)隊(duì)、舞蹈、柔道隊(duì)、學(xué)生詩(shī)社等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)了綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在豐富的學(xué)生活動(dòng)中師生們提升了自我。

6、學(xué)校安全管理細(xì)致嚴(yán)格。學(xué)校制定了《交大附小校園安全責(zé)任事故認(rèn)定辦法》，根據(jù)發(fā)生的情節(jié)和造成的后果，安全事故分為三個(gè)等級(jí)，重大安全責(zé)任事故（Ⅰ）：指因人為因素造成的影響惡劣的嚴(yán)重不良行為或事件。嚴(yán)重安全責(zé)任事故（Ⅱ）：指因重大失誤造成的影響惡劣的嚴(yán)重不良后果的行為或事件。一般安全責(zé)任事故（Ⅲ）：指因失誤或其它因素造成的不該發(fā)生的不良行為事件。根據(jù)安全責(zé)任事故的等級(jí)和類別，安全責(zé)任事故按照具體的事件對(duì)照表進(jìn)行認(rèn)定。各級(jí)各類安全責(zé)任事故均在學(xué)生處或校辦備案，作為事故責(zé)任人年終考核、工資調(diào)整、職務(wù)晉升、津貼評(píng)定以及崗位聘任等事宜的有效依據(jù)。此項(xiàng)制度維護(hù)了校園正常教育教學(xué)秩序，明確了安全教育與管理職責(zé)。因此呈現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)活潑有序的校園教學(xué)環(huán)境。

三、所感----如沐春風(fēng)、受益匪淺

通過(guò)此次培訓(xùn)，我們最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個(gè)好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或建議。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓。

四、所思----傳承創(chuàng)新、推進(jìn)發(fā)展

校長(zhǎng)影子培訓(xùn)是交流的平臺(tái)、鞭策的平臺(tái)、提高的平臺(tái)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了頭腦。十多天的學(xué)習(xí)，時(shí)間是短暫的，對(duì)名校的認(rèn)識(shí)也是膚淺的，但短暫的日子帶給我們的沖擊是強(qiáng)烈的。還有許多我們想深入了解而沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習(xí)方面，影子培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我們和交大附小的交流學(xué)習(xí)卻沒(méi)有結(jié)束，愿友誼的橋梁永遠(yuǎn)連接在我們中間。在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，并把本次學(xué)習(xí)的感悟帶到實(shí)際工作中，用交大附小好的做法、先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)所在學(xué)校今后的各項(xiàng)管理工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：附小申請(qǐng)報(bào)告@

創(chuàng)辦XXX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校附屬小學(xué)的

申請(qǐng)名稱：實(shí)施單位：法人代表：辦學(xué)地點(diǎn)：申報(bào)日期：

可行性申請(qǐng)報(bào)告

XX一中XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)職專附屬小學(xué) XXX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

XXX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校院內(nèi) XXXX年 X 月 X日 1

目 錄

一、項(xiàng)目實(shí)施單位簡(jiǎn)介……………………………………………

二、項(xiàng)目概要………………………………………………………

三、創(chuàng)辦XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)職專附屬小學(xué)的必要性…………

四、創(chuàng)辦XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)職專附屬小學(xué)的可行性…………

五、效益評(píng)價(jià)……………………………………………………

六、風(fēng)險(xiǎn)分析……………………………………………………

關(guān) 于 創(chuàng) 辦

XXX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校附屬小學(xué)（公辦寄宿式）的可行性

申 請(qǐng) 報(bào) 告

一、項(xiàng)目實(shí)施單位簡(jiǎn)介

XXX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（XXX成人中等專業(yè)學(xué)校），是經(jīng)省政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案的一所中等專業(yè)學(xué)校，是全國(guó)重點(diǎn)中專學(xué)校、全國(guó)成人教育先進(jìn)學(xué)校、中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校、省級(jí)骨干職教中心、平頂山市文明單位、XXX社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位。學(xué)校位于207國(guó)道與省道侯飯線交匯處的XXX北環(huán)路362號(hào)，占地面積103畝(100畝新校區(qū)已完成征地，開(kāi)始擴(kuò)建)，建筑面積16000㎡?，F(xiàn)有教職工160人，其中中高級(jí)職稱69人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用等13個(gè)專業(yè)，擁有一流的教學(xué)樓、教研樓、實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生公寓樓和學(xué)生餐廳。教學(xué)設(shè)施完善，設(shè)有計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室(500臺(tái))、電工電子、機(jī)電一體化、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室、牧醫(yī)實(shí)驗(yàn)室以及語(yǔ)音室、琴房、多媒體教室、形體訓(xùn)練房、畫(huà)室及大型綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。目前，學(xué)校學(xué)生達(dá) 3900 余人。

XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)位于XXX區(qū)向陽(yáng)路東段，是XXX一中在XXX市區(qū)以外設(shè)立的一所初中分校，學(xué)校占地48畝，建筑面積2萬(wàn)余平方米，各種教學(xué)設(shè)施齊全，校園清靜優(yōu)雅，環(huán)境宜人。目前，學(xué)校有三級(jí)24個(gè)教學(xué)班，在校生1200余人。XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)在XXX一中“愛(ài)的文化，善的事業(yè)；海闊天高，魚(yú)躍鳥(niǎo)飛”優(yōu)秀辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，努力“打造一流教師團(tuán)隊(duì)，提高整體管理水平；推進(jìn)高效課堂改革，創(chuàng)建河南品牌中學(xué)?！?014年學(xué)校首屆學(xué)生畢業(yè)在2014年 中招中取得了令人矚目的成績(jī)，王鉀鑫同學(xué)以640分的好成績(jī)，榮獲XXX中招狀元，李咚叮同學(xué)以618分獲得XXX中招第二名，耿祖涵同學(xué)以613分獲得XXX中招第五名，李叮咚同學(xué)以604分獲得XXX中招第十名，2014年首屆畢業(yè)生共計(jì)337人，重點(diǎn)高中上線達(dá)207人，占考生總數(shù)的61.4%。

二、項(xiàng)目概要

（一）名稱

引入現(xiàn)代學(xué)校制度，設(shè)立公辦民助的“XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)職專附屬小學(xué)”。

（二）辦學(xué)宗旨

1、全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的需要，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺(tái)。

2、充分依托和利用XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的資源和優(yōu)勢(shì)辦學(xué)，充分利用《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《民辦教育促進(jìn)法》依法辦學(xué)，民主管理；以“文化立校、教科研強(qiáng)?！睘檗k學(xué)理念，以質(zhì)量求信譽(yù)，以信譽(yù)求生存，以特色求發(fā)展，走良性循環(huán)發(fā)展的道路，努力把學(xué)校辦成高品位、高質(zhì)量、現(xiàn)代化的、特色化的一流學(xué)校。

3、XXX職業(yè)中專為附屬小學(xué)提供一切教育教學(xué)研究的平臺(tái)和辦學(xué)的硬件設(shè)施，促進(jìn)附屬小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的提高。附屬小學(xué)校依拖XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)3年左右的時(shí)間辦成素質(zhì)教育和民辦教育的示范性學(xué)校。

4、通過(guò)多元化的投資渠道充分調(diào)動(dòng)民間資本，激發(fā)民營(yíng)企業(yè)和個(gè)人對(duì)教育投資的積極性，大力發(fā)展民辦教育事業(yè)，以進(jìn)一步滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，促進(jìn)汝州教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）項(xiàng)目定位

1、性質(zhì)：公辦民助。由XXX職業(yè)中專和XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)牽頭創(chuàng)辦。爭(zhēng)取政策支持、負(fù)責(zé)管理。

2、學(xué)段：小學(xué)一至六年級(jí)，實(shí)行小班額教學(xué)，寄宿式管理。

3、收費(fèi)：按民辦學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。

4、教師來(lái)源：附屬小學(xué)校自行通過(guò)招聘解決。

（四）項(xiàng)目地址：XXX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校院內(nèi)。

三、創(chuàng)辦XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)職專附屬小學(xué)的必要性 隨著我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐漸提高，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益強(qiáng)烈，但目前我們XXX所能提供的優(yōu)質(zhì)教育非常有限，XXX共有小學(xué)381所，由于種種原因，導(dǎo)致辦學(xué)水平不高，很難適應(yīng)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的需求。每年XXX有很多家長(zhǎng)舍近求遠(yuǎn)送孩子到到XXX、洛陽(yáng)等大城市名牌優(yōu)質(zhì)小學(xué)就讀。在XXX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校再創(chuàng)辦一所小學(xué)，正是順應(yīng)人民群眾要求，優(yōu)化教育資源，減輕政府負(fù)擔(dān)，可為汝州經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（一）創(chuàng)辦XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)職專附屬小學(xué)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會(huì)的客觀需求。

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入發(fā)展,社會(huì)轉(zhuǎn)型的速度也隨之加快。在向工業(yè)化、現(xiàn)代化、城市化轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,農(nóng)村大量的剩余勞動(dòng)力紛紛涌入大城市務(wù)工。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的報(bào)告顯示,2012年我國(guó)農(nóng)民 工總量已超過(guò)2.5億。這些農(nóng)民工的流動(dòng)為城市的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),但是大規(guī)模農(nóng)民工外出務(wù)工的背后,也隱藏著諸多的社會(huì)問(wèn)題,其中,最主要的問(wèn)題就是農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題。因?yàn)檗r(nóng)村留守兒童教育的成敗,不僅關(guān)系到每一個(gè)農(nóng)民工家庭的切身利益,而且關(guān)系到我國(guó)未來(lái)一代的成長(zhǎng),關(guān)系到城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定與和諧。目前XXX沒(méi)有一家公立寄宿式小學(xué)，留守兒童有的到私立寄宿式小學(xué)就讀，到市區(qū)實(shí)驗(yàn)、逸夫、塔寺等公立小學(xué)上課的，食宿絕大多數(shù)的是到私人辦的午托部解決。這些午托部無(wú)牌無(wú)照，根本無(wú)部門(mén)監(jiān)管，學(xué)生的食品衛(wèi)生安全存在隱患，人身安全得不到保障。因此在XXX創(chuàng)辦一所優(yōu)質(zhì)寄宿式小學(xué)很有必要。

（二）創(chuàng)辦XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)職專附屬小學(xué)，是所在煤山區(qū)教育事業(yè)自身發(fā)展的客觀需求。

小學(xué)教育在我們國(guó)家很受重視，小學(xué)教育在整個(gè)社會(huì)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，被當(dāng)作全社會(huì)教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要的子系統(tǒng)。就XXX職業(yè)中專所在的煤山辦事處來(lái)說(shuō)，轄區(qū)現(xiàn)有10所小學(xué)，從辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)對(duì)教育的需求來(lái)看，很難滿足人們?nèi)罕娙找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。目前，煤山辦小學(xué)教育的發(fā)展缺乏競(jìng)爭(zhēng)，活力不足，可供廣大人民群眾選擇的教育資源短缺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。每年幼兒園學(xué)生1500多人，而進(jìn)入煤山轄區(qū)小學(xué)的僅1100人左右，還有400多名幼兒園畢業(yè)學(xué)生流向XXX區(qū)的實(shí)驗(yàn)、逸夫、塔寺等優(yōu)質(zhì)小學(xué)上學(xué)。使市區(qū)實(shí)驗(yàn)、逸夫等這些小學(xué)人滿為患，班級(jí)人數(shù)達(dá)到八十人以上。上、放學(xué)時(shí)間，通往煤山轄區(qū)的二路、六路公交車上，小學(xué)生人滿為患塞滿了公交車廂，給社會(huì)造成很大壓力。

四、創(chuàng)辦XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)職專附屬小學(xué)的可行性 創(chuàng)辦XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)職專附屬小學(xué)適應(yīng)國(guó)家教育發(fā)展需要，發(fā)展前景廣闊。目前,XXX職業(yè)中專僅一路之隔的梨園新區(qū)于2011年建成，一萬(wàn)戶人口入住梨園新區(qū)，為煤山區(qū)幼兒園和小學(xué)生數(shù)量的增加提供了強(qiáng)有力的保證?，F(xiàn)在距梨園新區(qū)最近的騎莊小學(xué)一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)人數(shù)都創(chuàng)紀(jì)錄地達(dá)到了八十三人。創(chuàng)辦XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)職專附屬小學(xué)，能盡快解決煤山區(qū)小學(xué)生入學(xué)難和小學(xué)教學(xué)壓力大的危機(jī)。

五、效益評(píng)價(jià)

（一）社會(huì)效益

XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)職專附屬小學(xué)的建成，促進(jìn)和深化汝州教育改革，能夠?yàn)檎謶n，減輕政府財(cái)政負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)汝州教育整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。XXX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校附屬小學(xué)的建成，可優(yōu)化汝州教育資源，促進(jìn)汝州基礎(chǔ)教育的發(fā)展，解決當(dāng)?shù)匦W(xué)生入學(xué)難和小學(xué)壓力大的狀況，減輕當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娊逃杀矩?fù)擔(dān)。

（二）經(jīng)濟(jì)效益

1、經(jīng)濟(jì)效益分析

辦教育談經(jīng)濟(jì)效益是教育產(chǎn)業(yè)化的觀點(diǎn)，而教育產(chǎn)業(yè)化經(jīng)過(guò)十多年的實(shí)踐，已經(jīng)“破產(chǎn)”，實(shí)踐證明這種觀點(diǎn)和做法是行不通的。因?yàn)榻逃谴龠M(jìn)全社會(huì)發(fā)展的事業(yè)，他的產(chǎn)品是“人”而不是錢，如果辦教育是為了追求經(jīng)濟(jì)效益的最大化，那么他的產(chǎn)品的不合格率必將也是最大化。所以，辦教育不能追求經(jīng)濟(jì)效益，而取得適當(dāng)?shù)摹⒔?7 在科學(xué)合理的、符合教育規(guī)律的、不傷害教育本身的微量回報(bào)也是應(yīng)該的。因此，經(jīng)濟(jì)效益也就無(wú)法分析。

（此項(xiàng)請(qǐng)XXX一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)認(rèn)真考慮后再寫(xiě)）

2、風(fēng)險(xiǎn)分析

任何事業(yè)的發(fā)展都潛伏著危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)，機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)同在。XXX一中汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)職專附屬小學(xué)也不例外，就其風(fēng)險(xiǎn)粗略列舉如下：

（一）XXX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，原名臨汝縣農(nóng)民技術(shù)學(xué)校。由于歷史原因和專業(yè)所限，大部分教師都是從農(nóng)林院校畢業(yè)的非師資類畢業(yè)生，他們不能也不愿承擔(dān)附屬小學(xué)的教學(xué)工作。附小如單靠職業(yè)中?，F(xiàn)有的教師是不行的，不建立完善的人才引進(jìn)機(jī)制，不能對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)引起足夠的重視，其風(fēng)險(xiǎn)是巨大的。

（二）XXX職業(yè)中專離市區(qū)太近，很多學(xué)生乘公交車到市內(nèi)的逸夫、實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)。另外因我校附近，二公里范圍內(nèi)存在有騎莊小學(xué)、趙莊小學(xué)、青坪私立小學(xué)三所小學(xué)。這些不利情況無(wú)疑會(huì)對(duì)附屬小學(xué)的招生帶來(lái)巨大的影響，生存和競(jìng)爭(zhēng)的壓力不可忽視。

（三）創(chuàng)辦寄宿式學(xué)校，必須瞄準(zhǔn)高標(biāo)準(zhǔn)高起點(diǎn)的思路，必須和省內(nèi)外的知名學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，辦出自己的特色和規(guī)模，最終體現(xiàn)后發(fā)優(yōu)勢(shì)，否則低起點(diǎn)辦學(xué)必然潛伏著危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)。

第五篇：附小消防材料

全面落實(shí)消防安全 努力創(chuàng)建平安校園

——東北師范大學(xué)附屬小學(xué)消防安全建設(shè)事跡材料

東北師范大學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1948年，是國(guó)內(nèi)第一所開(kāi)放式、全日制、實(shí)驗(yàn)性學(xué)校。集團(tuán)理事長(zhǎng)熊梅博士為東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，她秉承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，立足世界基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的前沿，于2001年提出了“開(kāi)放式?個(gè)性化”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

我校在以科研為先導(dǎo)的前提下，一直以來(lái)非常重視校園安全消防方面的建設(shè)，積極開(kāi)展安全宣傳教育，切實(shí)把學(xué)校消防安全工作落到了實(shí)處，確保了校園安全和師生平安。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高防火能力

消防安全責(zé)任重于泰山。學(xué)校成立了以熊梅校長(zhǎng)為消防安全第一責(zé)任人，鄧宏副校長(zhǎng)為工作組組長(zhǎng)的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組。每年學(xué)校與各學(xué)年組、各部門(mén)負(fù)責(zé)人簽訂消防安全責(zé)任書(shū)，各學(xué)年組、再與各班班主任、各專業(yè)教室消防安全責(zé)任人簽定消防安全責(zé)任書(shū)，真正做到了嚴(yán)格落實(shí)層層管理責(zé)任制。

在消防安全工作中，學(xué)校把檢查和消除火災(zāi)隱患作為首要的工作來(lái)抓，學(xué)校每個(gè)區(qū)域、房間都有安全防火責(zé)任人，每個(gè)緊急疏散門(mén)、消火栓、滅火器等都由負(fù)責(zé)部門(mén)的專屬人員定期檢查維護(hù)，扎扎實(shí)實(shí)做到了責(zé)任落實(shí)無(wú)漏洞。

學(xué)校加大消防安全設(shè)施投入，根據(jù)消防安全需要，在教學(xué)樓內(nèi)配備了墻壁消火栓68處，滅火器135具。消防疏散門(mén)36扇，并在此基礎(chǔ)上安裝了應(yīng)急燈和疏散指示標(biāo)志、防火疏散圖、樓層消防疏散圖，以及消防廣播系統(tǒng)。

今年暑期，學(xué)校還加大對(duì)消防工作整改的建設(shè)投入。對(duì)南教學(xué)樓老化的消防管道進(jìn)行全面維修；把北教學(xué)樓食堂天棚更換鋁塑扣板，門(mén)窗按消防要求，全部外開(kāi)，全面提高了學(xué)校消防隱患防范能力，確保了全校師生的生命安全。

二、健全各項(xiàng)機(jī)制，安全管理規(guī)范化

學(xué)校是人員密集場(chǎng)所，消防安全尤為重要。學(xué)校組建了以生活服務(wù)部和學(xué)生工作部為主要成員的義務(wù)消防隊(duì)。制定一套預(yù)案，即制定完善的滅火和緊急疏散預(yù)案。明確應(yīng)急處置機(jī)構(gòu)、疏散組織程序、撲救火災(zāi)措施，將處置初起火災(zāi)的職責(zé)落實(shí)到每一名教職員工。

兩支隊(duì)伍，即建立兩支滅火力量。第一支滅火力量由火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)附近教職員工在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后1分鐘內(nèi)自發(fā)組成，在第一時(shí)間向消防119和單位消防控制室報(bào)警，并就近使用消防設(shè)施和器材展開(kāi)撲救，堅(jiān)決將火災(zāi)消滅在萌芽狀態(tài)。第二支滅火力量由單位按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，在火災(zāi)確認(rèn)后3分鐘內(nèi)組織員工形成，有效應(yīng)對(duì)救護(hù)、疏散、破拆、滅火等復(fù)雜問(wèn)題，控制火勢(shì)蔓延。兩支力量相互協(xié)作，定期演練，可以高效的完成初期火災(zāi)的撲救，提高了消防安全的針對(duì)性和有效性。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行檢查制度，定期進(jìn)行消防安全巡查和檢查，并對(duì)檢查情況認(rèn)真及時(shí)登記，《重點(diǎn)單位日防火巡查記錄表》、《月份消防監(jiān)督檢查記錄》、《季消防監(jiān)督檢查記錄》等登記，都由單位消防責(zé)任人、管理人逐級(jí)簽字核實(shí)，通過(guò)檢查，使各種消防設(shè)施始終處于良好狀態(tài)，消除了影響安全的隱患和漏洞。

三、加強(qiáng)消防安全演習(xí)，提高自救逃生能力

為提高教職員工和學(xué)生的自防自救能力，每學(xué)期組織師生員 2

工進(jìn)行全員消防演練。當(dāng)學(xué)校有火災(zāi)發(fā)生時(shí)，所有教職員工在學(xué)生工作部的指揮下安全有序地從最近的緊急出口有序的疏散到安全區(qū)域。在每個(gè)班級(jí)，樓層，各學(xué)年組、辦公室都配備了緊急疏散示意圖，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，師生員工可以根據(jù)示意圖上的指示清楚自己所處的位置和就近緊急出口的具體方位，在樓層主通道上安裝有緊急疏散指示燈，可以通過(guò)指示燈順利找到緊急出口逃生。

這樣的疏散演習(xí)，每學(xué)期要進(jìn)行一次。演練過(guò)程中，請(qǐng)消防支隊(duì)官兵示范、指導(dǎo)，師生員工親自體驗(yàn)滅火、逃生等演練步驟。通過(guò)這種“體驗(yàn)式”教育，極大的提高了學(xué)校師生員工的自防自救能力。

各個(gè)節(jié)假日、各學(xué)期放假前，學(xué)校都會(huì)組成安全檢查小組，分別對(duì)學(xué)校的防火、防盜等安全方面進(jìn)行隱患排查。并利用校園網(wǎng)向全校教職工進(jìn)行安全檢查要求及教育宣傳工作。切實(shí)把校園安全工作落到實(shí)處。

四、強(qiáng)化宣傳教育，安全意識(shí)全方位

將學(xué)生消防安全教育納入了常規(guī)工作，利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全消防宣傳教育工作。購(gòu)置并制作了員工手冊(cè)、報(bào)刊、宣傳冊(cè)、光碟等消防宣傳教育培訓(xùn)資料，懸掛張貼了各種消防宣傳標(biāo)語(yǔ)、條幅，對(duì)全校教職員工定期進(jìn)行消防安全知識(shí)的培訓(xùn)和考核，使師生全面了解安全防火知識(shí)，使全校師生的防火意識(shí)得到了明顯增強(qiáng)。

學(xué)校還利用各種宣傳陣地，適時(shí)進(jìn)行消防安全宣傳工作。特別是在“11.9”全國(guó)消防日期間，進(jìn)行以消防安全為主體的升旗儀式，使師生了解安全防火知識(shí)，增強(qiáng)安全防火意識(shí)。

學(xué)校還對(duì)所有教職員工進(jìn)行了消防培訓(xùn)，使教職工了解消防基本常識(shí)及消防設(shè)施器材的使用方法，做到懂逃生自救技能。并讓幾名參加消防演習(xí)的員工親自操作使用滅火器滅火，取出消火栓的水帶、水槍進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，教員工怎樣接駁水槍、水帶，怎樣使用消火栓滅火，培訓(xùn)過(guò)程中，消防支隊(duì)官兵進(jìn)行了示范、指導(dǎo)，師生員工親自體驗(yàn)了滅火、逃生等步驟過(guò)程。通過(guò)演練，極大提高了學(xué)校師生員工的自防、自救能力。

我校消防安全工作得到了相關(guān)上級(jí)部門(mén)的肯定。曾被被評(píng)為長(zhǎng)春市社會(huì)治安綜合治理工作標(biāo)兵單位，朝陽(yáng)區(qū)社會(huì)治安綜合治理工作標(biāo)兵單位，消防安全“四個(gè)能力”達(dá)標(biāo)單位。今后，我校將堅(jiān)持把保證師生校園安全作為安全工作的頭等大事來(lái)抓，扎實(shí)做好消防安全每個(gè)環(huán)節(jié)工作，繼續(xù)做好學(xué)校消防安全制度、消防安全操作規(guī)程等工作，努力創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境。