第一篇：南流中學(xué)“萬名教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案

南流中學(xué)“萬名教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，切實(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的突出問題，提高教育效能與質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)師德情感，提高育人水平，弘揚(yáng)教師隊(duì)伍的良好形象，促進(jìn)教育教學(xué)工作的科學(xué)發(fā)展，根據(jù)無極縣教育局開展的“萬名教師訪萬家”活動(dòng)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂如下活動(dòng)實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目的

通過教育實(shí)踐活動(dòng)，建立廣泛的家校聯(lián)系制度，逐步形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人機(jī)制，從根本上優(yōu)化學(xué)校教育和成長(zhǎng)環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育方法，提高教育質(zhì)量。改善家庭教育環(huán)境：讓家長(zhǎng)及時(shí)、真實(shí)地了解學(xué)生在校生活狀況，掌握科學(xué)的家庭教育思想和方法，明白教育政策法規(guī)和素質(zhì)教育的基本理念，逐步樹立正確的教育觀和人才觀，增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感，積極有效地配合學(xué)校的教育工作。構(gòu)建和諧師生關(guān)系：使全體教師全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳教育政策法規(guī)和學(xué)校的辦學(xué)方略，成為家庭教育指導(dǎo)者，增強(qiáng)尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、循循善誘、誨人不倦的師德情操，修練因材施教、分類施教、輔優(yōu)轉(zhuǎn)差的育人本領(lǐng)。營(yíng)造和諧愉悅的校園環(huán)境：構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的平臺(tái)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)輕負(fù)高質(zhì)、充滿關(guān)愛、和諧愉悅的育人樂園，促進(jìn)廣大學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）了解學(xué)生家庭成長(zhǎng)環(huán)境。包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況、成員結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系特別是親子關(guān)系、家庭教育模式、以及學(xué)生在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和性格特征等。

（二）反饋學(xué)生在校成長(zhǎng)情況。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，向家長(zhǎng)提出后段應(yīng)該關(guān)注和協(xié)助的事項(xiàng)等。

（三）做好家庭教育指導(dǎo)。幫助家長(zhǎng)提高對(duì)家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中重要作用的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的價(jià)值觀、人才觀和育人觀，用科學(xué)的方法教育孩子。協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法。

（四）宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)模式，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳、解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

（五）研討家校共同教育學(xué)生的特殊措施。了解掌握特殊家庭學(xué)生（貧困生、學(xué)困生、單親生、留守生、行為偏差生、進(jìn)城務(wù)工子女等）的家庭相關(guān)信息，采取現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)、契約跟進(jìn)、社區(qū)介入和愛心幫扶等措施，與家長(zhǎng)和社區(qū)共商幫扶、輔導(dǎo)和教育措施，改善他們的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們克服困難、健康成長(zhǎng)。

（六）宣講有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí)。宣傳生命教育和安全教育基本知識(shí)，督促家長(zhǎng)教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)和珍愛生命的觀念。

（七）主動(dòng)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校在管理上、教育教學(xué)方法上以及教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的意見。各班將情況匯總上報(bào)政教處，學(xué)校將采取有效整改措施與解決辦法，進(jìn)一步促進(jìn)辦學(xué)水平的提高。

三、活動(dòng)方式及步驟

（一）家訪形式

1、登門家訪。登門家訪是本次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要家訪形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部以及全體教職工必須人人參與。登門家訪由學(xué)校統(tǒng)一安排，以班為單位由班主任分工編組，分片、包班、包人。登門家訪率達(dá)到80%以上。

2、家訪對(duì)象以貧困生、學(xué)困生、單親生、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、行為偏常生的家庭為主。既要面向全體，又要突出重點(diǎn)，有效提高活動(dòng)的實(shí)效性。

3、各班班主任應(yīng)結(jié)合本班實(shí)際，和科任教師將學(xué)生按要求分類，提供所有的學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系電話、家庭住址，確定重點(diǎn)家訪家庭。

4、電話、網(wǎng)絡(luò)、書信溝通。對(duì)家在外地和留守學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)采用電話、網(wǎng)絡(luò)或書信的形式進(jìn)行經(jīng)常性的溝通，對(duì)留守學(xué)生還必須對(duì)其家庭或監(jiān)護(hù)人家庭進(jìn)行登門家訪。

（二）活動(dòng)步驟

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月下旬---4月15日）

（1）制定實(shí)施方案。學(xué)校于4月10日前制定本實(shí)施方案及工作日程安排，上報(bào)縣局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開全校教職工大會(huì)，明確工作責(zé)任。

（2）組織家訪培訓(xùn)。4月16日對(duì)全校教職工進(jìn)行家訪活動(dòng)的目的意義、內(nèi)容方法、以及與家長(zhǎng)溝通的策略、家庭教育基本知識(shí)和應(yīng)該達(dá)到的效果的培訓(xùn)，并提出紀(jì)律和安全要求。

（3）填寫學(xué)生及家庭的基本信息。班主任要準(zhǔn)確填寫學(xué)生及家庭的基本信息，包括家庭基本情況、學(xué)生在校表現(xiàn)和需要與家長(zhǎng)溝通探討的問題，便于其他教職工有的放矢地進(jìn)行家訪。

2、深入家訪階段（第一階段，4月下旬至6月下旬；第二階段，7月至8月）

（1）預(yù)約安排時(shí)間。教職工按照家訪計(jì)劃，對(duì)家訪對(duì)象提前預(yù)約，確定家訪時(shí)間。

（2）深入家庭訪問。每位教職工按照家訪內(nèi)容對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行全面了解和溝通，做好詳實(shí)的訪談?dòng)涗?。家訪結(jié)束后要對(duì)家訪的全過程進(jìn)行回顧和追記，確保家訪記錄的完整性。填寫好《家訪情況記錄表》及《家訪問卷調(diào)查表》。

家訪時(shí)，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)和學(xué)生一道溝通和交流，以便現(xiàn)場(chǎng)共同研討和解決問題。談話要誠(chéng)懇、耐心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生感受到教師關(guān)愛。要講究溝通方式，根

據(jù)家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情以及學(xué)生是否在場(chǎng)的客觀情況，采取適當(dāng)?shù)姆绞浇涣鳎f(xié)調(diào)好學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。要充分保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，不批評(píng)或傷害學(xué)生。如果與家長(zhǎng)討論敏感問題，應(yīng)該示意學(xué)生回避。

（3）做好分析反思。

家訪結(jié)束后，一是教職工要認(rèn)真分析家庭教育現(xiàn)狀和學(xué)生成長(zhǎng)過程中亟待解決的問題，反思本人在教育教學(xué)中存在的偏差及整改策略，向班主任和學(xué)校提出改進(jìn)工作的意見和建議，并提交《家訪手記》材料。二是班主任收集家訪記錄冊(cè)，完善《學(xué)生家庭和成長(zhǎng)信息臺(tái)賬》，綜合分析家訪中反映的問題及家長(zhǎng)的意見和建議，從家訪基本情況、目前家庭和學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)和缺陷、本班學(xué)生學(xué)習(xí)和品德現(xiàn)狀分析、本班教育教學(xué)改進(jìn)策略以及對(duì)學(xué)校的意見和建議等方面，寫出《家訪活動(dòng)報(bào)告》。三是分層召開教育教學(xué)反思交流會(huì)。反思交流會(huì)由班級(jí)到年級(jí)，再到全校依次進(jìn)行。反思交流時(shí)，根據(jù)情況請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加，聽取家長(zhǎng)的意見，提高反思交流的效能。

3、總結(jié)提高階段（9月1日—10月31日）

（1）制定整改計(jì)劃。一是班主任對(duì)《學(xué)生家庭和成長(zhǎng)信息臺(tái)賬》進(jìn)行分類整理和裝訂，將學(xué)生分類教育的任務(wù)分解給科任教師，各科任教師制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。二是班主任根據(jù)科任教師的教育計(jì)劃，制定班級(jí)教育整改方案。三是政教處根據(jù)家訪中反饋的意見和建議，制定全校教育整改方案。

（2）科學(xué)實(shí)施整改。一是組建學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生、單親生、留守生、貧困生、行為偏差生和進(jìn)城務(wù)工子女因材施教研究小組，帶領(lǐng)教師實(shí)施分類教育，研究輔優(yōu)轉(zhuǎn)差、愛心幫扶和行為矯正的策略與措施，力爭(zhēng)一年初見教育成效。二是建立家校結(jié)合教育的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校將通過本次教育實(shí)踐活動(dòng)，建立和完善家校聯(lián)系制度，即定期家訪制度，家長(zhǎng)校訪日制度，家長(zhǎng)培訓(xùn)制度，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育制度，使家校結(jié)合工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。活動(dòng)期間，學(xué)校將選拔教師參加教育局舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班，以推動(dòng)家庭教育和家訪活動(dòng)的有效進(jìn)行。三是辦好規(guī)范的家長(zhǎng)學(xué)校。有掛牌標(biāo)識(shí)、有固定教室、有教學(xué)計(jì)劃、有培訓(xùn)資料、有活動(dòng)開展、有培訓(xùn)等，爭(zhēng)創(chuàng)市“示范”家長(zhǎng)學(xué)校。

（3）開展優(yōu)秀《家訪手記》、《家訪活動(dòng)報(bào)告》和《因材施教手記》評(píng)選活動(dòng)。對(duì)獲獎(jiǎng)材料及事跡予于表彰。

（4）每位教師要認(rèn)真總結(jié)本次家訪活動(dòng)的基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，特別要總結(jié)家訪活動(dòng)對(duì)于形成教育全力、優(yōu)化育人環(huán)境，增強(qiáng)教職工職業(yè)修養(yǎng)、提升教育服務(wù)水平，創(chuàng)新學(xué)校管理模式、提高教育質(zhì)量的實(shí)際效果，并將經(jīng)驗(yàn)材料于9月底前上交學(xué)校。學(xué)校將表彰和樹立一批家訪活動(dòng)和育人工作先進(jìn)典型，并上報(bào)一批先進(jìn)典型到縣教育局。

四、“訪萬家”領(lǐng)導(dǎo)小組及工作安排

組長(zhǎng)：蘭會(huì)謙（負(fù)責(zé)全面工作）

副組長(zhǎng)：劉勇（負(fù)責(zé)家訪的培訓(xùn)并提出紀(jì)律和要求）成員：劉玉平（負(fù)責(zé)《方案》的擬定并組織實(shí)施）

劉英江（負(fù)責(zé)各種材料的評(píng)選上報(bào)）趙 強(qiáng)（負(fù)責(zé)家訪活動(dòng)的記錄工作）劉江民（負(fù)責(zé)教師分包的安排）劉超峰（負(fù)責(zé)活動(dòng)資料的收集分類整理）甄新興（負(fù)責(zé)活動(dòng)的后勤保障）

五、家訪要求及注意事項(xiàng)

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。要充分認(rèn)識(shí)家訪工作的重要性。學(xué)校政教處牽頭，年級(jí)組落實(shí)，班主任負(fù)責(zé)。做到分工明確，責(zé)任明確、目標(biāo)明確、任務(wù)明確，使家訪活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地有序推進(jìn)。

2、家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容，并做好記錄。

3、家訪時(shí)，要全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，不能只講缺點(diǎn)和不足，把家訪變成“告狀”，造成學(xué)生及家長(zhǎng)的反感。談話的態(tài)度要誠(chéng)懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，使家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷。家訪時(shí)，最好學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)都在場(chǎng)，個(gè)別問題可要求學(xué)生回避。

4、家訪后，應(yīng)如實(shí)填寫家訪記錄表。結(jié)束后交政教處存查。

5、教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給以相應(yīng)教育。

6、教師家訪要嚴(yán)格遵守廉潔從教等規(guī)定，一律不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或禮物等。教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全，可根據(jù)具體情況邀請(qǐng)科任教師結(jié)對(duì)家訪。

六、此項(xiàng)工作納入教師量化及工作績(jī)效考核。

無極縣南流中學(xué)

2012年4月8日

“萬名教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案

南

流

中

學(xué)

2012.4

第二篇：“萬名教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案.

開展“民情家訪—萬名干部教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)《關(guān)于做好各學(xué)校(單位開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)有關(guān)工作的通知》(教群組字【2014】3號(hào)文件精神以及《關(guān)于做好開展“民情家訪——萬名干部教師訪萬家”活動(dòng)有關(guān)工作的通知》,為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,不斷完善以家庭教育為基礎(chǔ)、學(xué)校教育為中心、社會(huì)教育為依托的三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)校黨組織群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展,進(jìn)一步取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境,提升教師的服務(wù)意識(shí)和水平,經(jīng)研究,將在全校廣泛深入開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂此方案:

一、活動(dòng)主題:關(guān)愛學(xué)生攜手育人

二、組織機(jī)構(gòu):

三、活動(dòng)形式

1、教師上門與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人面對(duì)面交流

2、召開家長(zhǎng)座談會(huì)或約見學(xué)生家長(zhǎng)

3、電話或短信家訪

4、網(wǎng)絡(luò)家訪(網(wǎng)上家校平臺(tái)

5、成立家長(zhǎng)委員會(huì)

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn),如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)等,共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教育方法。

2、了解家庭、社區(qū)育人環(huán)境,督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人重視對(duì)孩子的教育,對(duì)學(xué)

生在家庭和社區(qū)的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往提出意見和建議。

3、了解學(xué)生家庭教育情況,向?qū)W生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人宣傳家庭教育的原則和方 法。

4、向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)政策、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,廣泛聽取社會(huì)、家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校的意見與建議。

5、與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

6、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。

7、加強(qiáng)教師與學(xué)生、教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的相互溝通與理解。

五、活動(dòng)要求及原則

1、開展“三個(gè)一”活動(dòng):學(xué)校制定一份活動(dòng)實(shí)施方案、各班擬定一份特殊情況學(xué)生名單(上交學(xué)校、各班制定一份家訪計(jì)劃。

2、做到“六個(gè)必訪”:留守學(xué)生必訪、孤殘學(xué)生必訪、單親家庭學(xué)生必訪、家庭困難學(xué)生必訪、學(xué)困生必訪、有心理問題學(xué)生必訪。

3、班主任每學(xué)期到學(xué)生家中家訪或約見家長(zhǎng)不少于8次,電話或短信家訪不少于每生每學(xué)期一次?？迫谓處熋繉W(xué)期到學(xué)生家中家訪或約見家長(zhǎng)不少于4次。

4、教師要按照學(xué)?；顒?dòng)方案和班級(jí)家訪活動(dòng)計(jì)劃,組織實(shí)施家訪活動(dòng),認(rèn)真填寫《教育局“萬名干部教師訪萬家”活動(dòng)典型案例說明》、《教育局“萬名干部教師訪萬家”活動(dòng)個(gè)人家訪手記》,撰寫1~2篇家訪日記。

六、工作要求:

1、高度重視,精心組織。開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)是學(xué)校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要舉措,也是我市“民情家訪”活動(dòng)的深入開展,是實(shí)現(xiàn)家校溝通、構(gòu)建和諧教育的有效途徑。要把開展家訪活動(dòng)作為加強(qiáng)教師師德建設(shè)、強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的一項(xiàng)重要舉措,認(rèn)真組織,統(tǒng)籌安排, 要通過《告家長(zhǎng)書》、校信通等形式告知家長(zhǎng)家訪活動(dòng)的安排,確保家訪率達(dá)到100%。

2、全員參與,建立機(jī)制。要高度重視家訪工作,精心策劃家訪方案,統(tǒng)籌安排家訪時(shí)間,明確職責(zé),建立以班級(jí)為單位,以班主任為主、任課教師為輔、學(xué)校行政干部參與的家訪制度。要以經(jīng)常性、廣泛性、針對(duì)性為目標(biāo),建立家訪工作長(zhǎng)效機(jī)制,針對(duì)不同的學(xué)生和家長(zhǎng)群體,探索富有成效的家訪措施和方法,提高家訪工作質(zhì)量。

3、講究方法,注重實(shí)效。要對(duì)教師家訪提出明確要求,加強(qiáng)對(duì)教師特別是年輕班主任、新班主任和青年教師的訪前培訓(xùn)。教師要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主,注重宣傳學(xué)校工作的亮點(diǎn),樹立良好教育形象,激發(fā)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的信心和熱情,確保家訪的實(shí)效。要從實(shí)際出發(fā),充分利用家校聯(lián)系簿或設(shè)計(jì)好家訪記載表,教師要做好家訪情況記錄并及時(shí)反饋學(xué)校。學(xué)校要對(duì)家訪中收集到的意見和建議進(jìn)行專門研究,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

4、加強(qiáng)宣傳,擴(kuò)大影響。要充分運(yùn)用校報(bào)?？⑿@網(wǎng)、廣播、媒體,廣泛宣傳報(bào)道家訪活動(dòng)情況,提高群眾知曉率,擴(kuò)大社會(huì)影響力。對(duì)家訪中涌現(xiàn)出的典型事件、典型人物要給予重點(diǎn)推介報(bào)道。

5、強(qiáng)化督查,確保落實(shí)。將家訪作為教師評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容,定期檢查,強(qiáng)化考核。要進(jìn)一步加強(qiáng)家訪質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)議,通過發(fā)放《家訪情況反饋調(diào)查表》、隨機(jī)電話訪問等形式了解家訪的到位率、滿意率。

第三篇：萬名教師訪萬家

“萬名教師訪萬家”活動(dòng)先進(jìn)典型教師事跡材料

——梁山縣徐集教辦潘莊小學(xué)楊東孔楊東孔楊東孔男，梁山縣徐集潘莊小學(xué)六二班班主任。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了十幾年的教師,以其勤懇的工作作風(fēng)、扎實(shí)的工作態(tài)度和出色的工作成績(jī),得到所在學(xué)校師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。特別是在學(xué)校遵照縣教體局和鎮(zhèn)教辦通知文件精神開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)中，積極主動(dòng)，身先士卒，不僅圓滿高效地完成了家訪工作，還影響到了其他教師，推動(dòng)了學(xué)校整體工作的圓滿完成。

一、精心設(shè)計(jì)規(guī)劃，力求家訪活動(dòng)見成效

楊老師在每次家訪前，他都要按照計(jì)劃進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，對(duì)被訪學(xué)生全面了解，明確談話主題。首先，把家訪學(xué)生按平時(shí)在校的狀況分類，確定重點(diǎn)家訪人員。這些重點(diǎn)人員多數(shù)是：特困、孤兒、單親、留守、再婚、家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書漠不關(guān)心或喪失信心等特殊家庭；人際關(guān)系協(xié)調(diào)差、心理情緒不穩(wěn)定、言行異常、性格特殊等人際適應(yīng)困難的學(xué)生家庭；學(xué)困生、待優(yōu)生、偏科生、談戀愛、癡迷網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)入游戲廳等場(chǎng)所這類在學(xué)習(xí)等方面存在障礙的學(xué)生家庭；其他在社會(huì)有一定影響的學(xué)生家庭。

對(duì)這些學(xué)生，楊老師重點(diǎn)分析，重點(diǎn)安排，要求自己做到三點(diǎn)：第一，一定要親自到家中拜訪，重點(diǎn)了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、生活現(xiàn)狀、父母文化背景、教育態(tài)度等，全面掌握家庭中的教育元素。深入了解學(xué)生在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，以便于針對(duì)學(xué)生家庭成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行因材施教。第二，認(rèn)真了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法，消除部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的誤會(huì)，并有意識(shí)地向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育教學(xué)目標(biāo)、日常管理要求等，努力使家長(zhǎng)理解并產(chǎn)生認(rèn)同，從而支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，達(dá)成教育的合力，加強(qiáng)家校間溝通，發(fā)揮出綜合效應(yīng)。第三，努力尋求最符合學(xué)生和家庭實(shí)際、最為有效的溝通和教育方法，與家長(zhǎng)密切配合，共同商量解決問題的方法。進(jìn)一步探討家校合作的方式，共同做好孩子的教育和引導(dǎo)工作。對(duì)于其他的學(xué)生，在家訪中楊老師注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多鼓勵(lì)、多贊賞，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的建議和意見多傾聽，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。從關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)，把家訪重點(diǎn)放在了解孩子在家的表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)意見和建議方面，更加全面地了解孩子，和孩子進(jìn)行多方面的接觸，積極去找他們的"閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情，家訪取得了預(yù)期的成效。

二、多種方式并舉，加強(qiáng)家校之間的溝通

六二班共有32名學(xué)生，在一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)楊老師主要通過重點(diǎn)家庭積極上門走訪，配合電話、短信，學(xué)校校訊通平臺(tái)甚至QQ視頻或語音聊天對(duì)全班包括遠(yuǎn)在外地打工的學(xué)生父母的各個(gè)家庭全部進(jìn)行了家訪，做到不漏一生，不缺一家。在進(jìn)行家訪時(shí)，充分尊重家長(zhǎng)，以誠(chéng)懇的態(tài)度，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的感情聯(lián)系，和學(xué)生的父母拉家常，了解孩子的情況和家長(zhǎng)的想法，虛心接受家長(zhǎng)的正確意見，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)因不了解情況而提出的偏激或不正確的意見，楊老師耐心誠(chéng)懇地加以解釋，推心臵腹地與家長(zhǎng)交流，積極贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。走訪中，學(xué)生和家長(zhǎng)見他去了，都很高興，并熱情地端茶倒水。楊老師清正廉明，遇有吃請(qǐng)或饋贈(zèng)禮物的家長(zhǎng)，他都委婉的加以拒絕，樹立和維護(hù)了一名合格人民教師的良好形象。

本學(xué)年，楊老師班上有個(gè)叫潘慶輝的學(xué)困生，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，常不完成作業(yè)，性格有些偏激，常常因一些小事主動(dòng)攻擊他人，楊老師屢次口頭通知或打家里電話聯(lián)系家長(zhǎng)，想請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通配合，但是學(xué)生家長(zhǎng)每次都不露面。經(jīng)打聽了解才知道潘慶輝的父母長(zhǎng)期在外打工。潘慶輝現(xiàn)在跟著年邁的爺爺奶奶生活，由于隔代教育的原因，爺爺奶奶根本不懂學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，更別提什么心理疏導(dǎo)了，只知道一味溺愛，所以才造成潘慶輝現(xiàn)在的狀態(tài)。在了解情況后楊老師先對(duì)學(xué)生做了心理輔導(dǎo)，與他遠(yuǎn)在外地的父母取得了聯(lián)系，告知他們這一段時(shí)間孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不能讓孩子因缺少父母的關(guān)愛導(dǎo)致無法健康成長(zhǎng)。終于，在幾次電話交流后，楊老師的誠(chéng)心感動(dòng)了家長(zhǎng)，潘慶輝的母親幾天后就從外地返回，到家后馬上到學(xué)校與楊老師當(dāng)面交流。家長(zhǎng)真誠(chéng)感謝楊老師對(duì)潘慶輝的輔導(dǎo)教育以及不厭其煩地和他們進(jìn)行溝通，保證以后積極配合學(xué)校的老師做好學(xué)生的教育工作。現(xiàn)在該生各方面都有了明顯的進(jìn)步。

三、及時(shí)記錄總結(jié)，堅(jiān)持家訪的長(zhǎng)效性

楊老師并不只是為了完成任務(wù)而進(jìn)行家訪。除了在學(xué)校組織活動(dòng)期間進(jìn)行家訪外，在平時(shí)也堅(jiān)持經(jīng)常性的家訪。2012年楊老師還積極參與了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》的市級(jí)課題研究，其中家訪便是課題研究的重要方法之一，所以在家訪時(shí)，楊老師針對(duì)班上一部分“問題”學(xué)生專門建立了追蹤對(duì)比記錄，隨時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)校的基本情況，并且定時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)交換意見。在進(jìn)行家訪時(shí)，楊老師認(rèn)真地填寫《教師家訪記錄》，記錄學(xué)生家庭和個(gè)人情況，認(rèn)真分析家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。并把收集到的意見和建議反饋給學(xué)校進(jìn)行研究，還積極提出自己的改進(jìn)意見，結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際采取切實(shí)可行的改進(jìn)措施，取得了學(xué)生和家長(zhǎng)的充分信任?，F(xiàn)在這些學(xué)生無論是在成績(jī)上，還是在行為習(xí)慣培養(yǎng)上都有了較大的進(jìn)步。

總而言之，楊老師以十分的熱情、百倍的努力做好家訪活動(dòng)中的每一項(xiàng)工作。用自己的實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)亮愛的燈盞，用一顆心靈去感動(dòng)另一顆心靈，喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西，促成家校溝通形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

梁山縣徐集潘莊小學(xué)

2014年5月30日

第四篇：萬名教師訪萬家

“萬名教師訪萬家”活動(dòng)教師家訪手記

今天我去了茍浩家，這個(gè)孩子生活中屬于沉默寡言類型，不是特別頑皮，不過在學(xué)習(xí)上的問題很大，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，影響別人聽課，學(xué)習(xí)自覺性較差，作業(yè)不及時(shí)完成，完成質(zhì)量差，時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離。

與媽媽的交談中得知，茍浩的父母都是農(nóng)民，都在外打工，靠婆婆、爺爺在家監(jiān)護(hù)，沒有文化，無暇幫助孩子。很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，缺少與孩子的溝通。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度，爺爺奶奶的溺愛包容，因此使得孩子在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學(xué)校的教育暗淡無力，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來越缺乏主動(dòng)性。這樣的家庭對(duì)孩子根本不存在教育，家長(zhǎng)認(rèn)為“教育是學(xué)校的事，是老師的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，沒有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能進(jìn)步？所以我很擔(dān)憂。

所幸我們及時(shí)進(jìn)行了家訪，對(duì)監(jiān)護(hù)人“曉之以理，教之以法”，監(jiān)護(hù)人認(rèn)識(shí)了家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。

#@#雖然每次家訪走得腳跟發(fā)痛，可以說苦不堪言，但家訪讓我對(duì)學(xué)生后了解了更多，對(duì)家長(zhǎng)了解了更多。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學(xué)生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境。可以說每個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的愿望，就是希望自己的孩子成績(jī)好，能成材?？傊以L讓我走近了學(xué)生，走近了家長(zhǎng)，彼此縮短了距離。

我想：老師尊重家長(zhǎng)，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長(zhǎng)也高興。畢竟每個(gè)學(xué)生都是家庭的驕傲和希望。特別是對(duì)缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一樣突出的孩子更需要如此。

第五篇：萬名教師訪萬家

萬名教師訪萬家”心得體會(huì)

這個(gè)學(xué)期我校響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，組織了“萬名教師訪萬家”的活動(dòng)。這是去年千名教師訪萬家工作的繼續(xù)。有了去年的經(jīng)驗(yàn)，做起來就得心應(yīng)手了。因?yàn)槠綍r(shí)家長(zhǎng)比較忙，我就利用下學(xué)的時(shí)間或看看學(xué)生家長(zhǎng)在家的時(shí)間到學(xué)生家家訪，難度還是有點(diǎn)大。不過，世上無難事，只怕有心人，走進(jìn)了學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一片世界。

家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，他們真誠(chéng)的品質(zhì)讓我們感動(dòng)至極。雖然有的家長(zhǎng)我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長(zhǎng)沒有外出，而是在家等候我們老師去家訪。雖然對(duì)每戶家庭的家訪只有半個(gè)小時(shí)左右，但很多家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備等半天之久 我們的家訪，因?yàn)榧议L(zhǎng)的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動(dòng)，作業(yè)做的很差。家長(zhǎng)的苦惱，也是讓我們很頭疼的一個(gè)問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，重要的原因就是，有的是留守兒童，爺爺奶奶對(duì)于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而立不足。有的父母白天工作忙，晚上還有應(yīng)酬，精力有限。我相信每個(gè)孩子都是有希望的。我對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)也是同樣的回答，對(duì)你們的孩子一定不要放棄，不管他成績(jī)?cè)鯓?，品質(zhì)如何，他們現(xiàn)在還是成長(zhǎng)期，請(qǐng)你們?cè)诿ν曜约旱氖潞?，多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師一定會(huì)全力的配合。

家訪讓我們感覺到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我們莫大的信心和力量，我們感到不虛此行。

課外訪萬家活動(dòng)拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生、與家長(zhǎng)心靈上的溝通。以后，我將持久的進(jìn)行家訪，關(guān)心每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，按照“一個(gè)也不放棄，一個(gè)也不遺漏”的原則走進(jìn)每個(gè)家庭，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感化家長(zhǎng)、溫暖學(xué)生，聚活家校教育的合力。