第一篇：期中語文教學(xué)總結(jié)

八上期中語文教學(xué)工作總結(jié)

蔡山一中

周廣

時光荏苒，白駒過隙。半個學(xué)期不知不覺地過去了。本學(xué)期我擔(dān)任八年級7班、8班語文的教學(xué)工作。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機會，感謝八年級語文組和田老師對我的幫助，讓我?guī)У膬蓚€班在期中考試中取得不錯的成績。但是讓我在期中總結(jié)上交流經(jīng)驗，我內(nèi)心是極其忐忑的，我是第一次帶八年級，回首這兩個月以來，與八（7）、八（8）班學(xué)生相處的情景，真的感覺到和他們在一起成長，“摸著石頭過河”。我現(xiàn)在拋磚引玉，將這半個學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。

開學(xué)初，馮校長聽了我一堂語文課，對我鼓勵有加，并提醒我初中語文的課堂重在落實，要特別注重課堂效率。為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;認(rèn)真處理教材，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，精心預(yù)設(shè)課堂，上無憂無慮語文網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用，實踐、思考，力爭讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實有效，輕松愉快。

我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動應(yīng)該扎實有效，師生在學(xué)習(xí)知識探究問題研讀文本的過程中，理應(yīng)獲得審美的愉悅，能力的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責(zé)任感，更是一種對語文教學(xué)的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進(jìn)步，在實踐中困惑，在反思中成長。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執(zhí)著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻(xiàn)給我的學(xué)生以真、以善、以美、以激情與青春。

二、開展活動，豐富學(xué)生積累。

1、黃梅縣教育界的三件大事之一就是“全民閱讀活動”，學(xué)校為學(xué)生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學(xué)名著進(jìn)教室，這對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)極有好處。語文學(xué)習(xí)說到底還是讓學(xué)生多讀書，會讀書，學(xué)生書讀得多了，熱愛讀書了，語文學(xué)習(xí)的問題也就解決了。作為語文老師，我積極響應(yīng)，給學(xué)生和家長做工作，全班都買了《昆蟲記》和《紅星照耀中國》這兩本書，我要求學(xué)生認(rèn)真抄寫讀書筆記，在閱讀課上共看一本書，自己也會把兩本書看完，并且和學(xué)生分享書中有趣的情節(jié)，去誘惑他們。

2、班級內(nèi)開展聽寫比賽和默寫比賽，書法作品比賽。

三、時時處處替學(xué)生設(shè)想。

上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時，學(xué)生的心是不平靜的，這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能及時進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時我便抓住教學(xué)重點進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。我到現(xiàn)在還記得跟學(xué)生講白楊的象征意義的時候，帶著學(xué)生回顧了小學(xué)六年級所有有象征意義的標(biāo)題。《金色的魚鉤》《彩色的翅膀》，具有多重含義的句子，比如《桃花心木》里兩個“不確定”，《跨越百年的美麗》里兩個“美麗”，《賣火柴的小女孩》中兩個“幸?！??？傊處煛W(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點進(jìn)行。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學(xué)生有些疲憊了，這時，我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。關(guān)于語文作業(yè)，我是這樣看的：

盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的作業(yè)可以少布置，課外的作業(yè)可以多布置一點。討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《陽光課堂》，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白，寫《陽光課堂》有什么用呢?有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。

四、語文課要常備不懈。

我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學(xué)參考》、《中學(xué)語文教學(xué)研究》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。

五、今后努力方向。

1、讓學(xué)生把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與認(rèn)真的書寫態(tài)度。

2、提高學(xué)生“說”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地說，有理有據(jù)地說，不卑不亢地說，禮貌誠懇地說，感情充沛地說。

3、讓學(xué)生學(xué)會傾聽。有好的傾聽?wèi)B(tài)度與習(xí)慣，禮貌地聽，專注地聽;有強的傾聽能力，能抓住主要內(nèi)容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準(zhǔn)確理解說話者的意思。

4、在寫作教學(xué)上多用些心思，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生多寫，不斷提高其寫作水平。

總的來說，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的辦法。期中過去了，意味著期末馬上要到來，回顧過去，展望未來，希望和八年級語文組一起努力，和蔡山一中的同仁們一起努力，再創(chuàng)輝煌。

第二篇：五年級語文期中教學(xué)總結(jié)

五年級語文期中教學(xué)總結(jié)

梁小玲

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束?；厥走@前學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生19人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊重點中學(xué)的實力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，1

費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)能力強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總 2

分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

第三篇：五年級語文期中教學(xué)總結(jié)

XX年秋學(xué)期五年級語文期中教學(xué)總結(jié)

XX年秋學(xué)期轉(zhuǎn)眼間又過了一半，學(xué)校組織進(jìn)行素質(zhì)檢測，謹(jǐn)借這次的檢測結(jié)果對自己半學(xué)期來的工作進(jìn)行總結(jié)以利于今后工作的更好開展。

一、試題分析

從試題內(nèi)容來看，以課標(biāo)為依據(jù)，以課本為主，課內(nèi)外知識兼顧，題型涉及面廣，既有積累運用方面的內(nèi)容，又有理解表達(dá)能力的考查，自選習(xí)作題，給學(xué)生自由表達(dá)的空間，便于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握及解題技能，同時可以檢測教師平日系統(tǒng)性教學(xué)的情況。整套試題難度系數(shù)不高，易中難的比例恰當(dāng)。

二、數(shù)據(jù)分析

本班人數(shù)49人，人人參加考試，31人90分以上，6人80-89分，3人不及 格，最高分98分，最低分38分，平均分86.分。從數(shù)據(jù)來看，大部分學(xué)生成績優(yōu)秀，學(xué)困生知識欠缺多。從學(xué)生性別來看，女生成績比較高，后進(jìn)生中男生占90%左右。這與小學(xué)生男生好動，不靜心學(xué)習(xí)有著相當(dāng)大的關(guān)系。

三、成功經(jīng)驗

1、書寫情況

中上水平學(xué)生書寫認(rèn)真，卷面整潔，學(xué)困生書寫潦草，涂改多?？梢娖饺绽镂依妹刻焓宸昼妿熒餐氉肿W(xué)生練字和書寫速度的訓(xùn)練有了一定的成效。

2、答題情況

看拼音寫詞語，辨字組詞、句子的改寫與積累佳句正確率比較高，這說明平日里將字詞、句子積累貫穿于早晚讀及聽寫、默寫抽查的方式極為有效。句子的改寫學(xué)生完成得最好，這是每周扎實進(jìn)行專題訓(xùn)練的結(jié)果。如我們班每天有一次老師的抽查聽寫，中午有一次學(xué)生組織的聽寫，早晚讀有一次的默寫，有一次書寫的訓(xùn)練，量不多，貴在堅持。另外中上水平學(xué)生閱讀理解能力比較高，答題準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)范。這得益于平日的授課注重分析題目，加強學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，特別是系統(tǒng)性地進(jìn)行知識性傳授，學(xué)法的指點。此外，扎實進(jìn)行復(fù)習(xí)也至關(guān)重要，從學(xué)生平日練習(xí)來看，他們的作業(yè)形式有很多種方式，從批改中可見到他們的欠缺之處并對弱項進(jìn)行強化練習(xí)，同時留足時間讓學(xué)生有自主消化的過程。

3、考前心理輔導(dǎo)

學(xué)生良好的心態(tài)是考試取得最佳成績的關(guān)鍵。每一次考前我都對學(xué)生進(jìn)行心理適應(yīng)的教育，考前幾天借助講評練習(xí)和技能比賽激勵他們樹立信心，考前一天引導(dǎo)做好各種考試用品的準(zhǔn)備和適應(yīng)考場氛圍，考試當(dāng)天進(jìn)行溫馨提示，讓他們輕松進(jìn)入考場，靜心參加考試。這次，我對他們的書寫格外重視，宣布有書寫分?jǐn)?shù)的加減分，并有留空題的加倍扣分，這些手段似乎很嚴(yán)厲，但有效挺高了學(xué)生對于考試的重視度，除了幾位學(xué)困生外，再也沒有人因為粗心 漏題不做，書寫也相對以往認(rèn)真多了。

四、失敗原因

1、錯別字多

學(xué)生的試卷，因為寫錯字扣分的分量簡直是觸目驚心。這主要是老師平日的教學(xué)不重視生字詞的學(xué)習(xí)，認(rèn)為高年級學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，應(yīng)該是自己去認(rèn)字了，加上少改作業(yè)，沒能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并進(jìn)行指導(dǎo)。從學(xué)生方面來看，被動學(xué)習(xí)也是嚴(yán)重的，有很多的學(xué)習(xí)要求沒有真正落實，老師也僅僅是停留在布置的層面，這為學(xué)生的懶散提供了方便。

2、作文能力低

這次習(xí)作是自選內(nèi)容，自主命題，本來也很容易。但是學(xué)生卻有寫離題，不具體，條理不清晰，內(nèi)容不具體，句子不通順等等毛病?？梢娝麄兊牧?xí)作水平是很低的。最主要的原因是這學(xué)期的作文教學(xué)，我沒有根據(jù)課本的編排進(jìn)行教學(xué)，而是以自己的教學(xué)習(xí)慣從寫人文章入手教學(xué)，這次考試的類型還沒有進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生寫不好也是意料中事。另外，這學(xué)期還沒有進(jìn)行片段的訓(xùn)練，學(xué)生的思維還沒有得到發(fā)散性地訓(xùn)練，加上練筆太少，無話可說的問題自然很明顯。

3、學(xué)困生的輔導(dǎo)沒有跟進(jìn)

班里面有幾位學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)能力低下等原因，造成平時的學(xué)習(xí)總是不自覺，作業(yè)沒有按時完成，甚至不完成。但是，我卻總是做不到及時對這些學(xué)生進(jìn)行干預(yù)或是輔導(dǎo)幫助，他們對學(xué)習(xí)空有熱情卻無行動，對成績極為期待卻無能為力。

五、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的自主識字訓(xùn)練和積累好詞佳句及片段。將熟讀和寫，默相結(jié)合。

2、堅持專項的類型題訓(xùn)練。每一周有計劃地進(jìn)行主題訓(xùn)練，每天有一定的訓(xùn)練量。

3、加強習(xí)作的指導(dǎo)。將閱讀教學(xué)和片段練習(xí)結(jié)合在一起，將即時事件和隨記結(jié)合在一起，將閱讀課外書和摘抄練習(xí)結(jié)合在一起，將積累的內(nèi)容和習(xí)作訓(xùn)練結(jié)合在一起。

4、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)。建立同桌間的互相檢查制度，落實同伴間的幫扶措施，教師的定期獲不定期輔導(dǎo)的方式幫助學(xué)困生。

第四篇：一年級語文期中教學(xué)總結(jié)

一年級語文期中教學(xué)總結(jié)

防城鎮(zhèn)一小伍曉華

光陰似箭，時光飛逝。一轉(zhuǎn)眼學(xué)期已過半?；仡櫚雽W(xué)期來，我的工作取得了很大成就，現(xiàn)就半學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

剛開學(xué)時，孩子們的基礎(chǔ)很不均衡，有的拼音一點沒學(xué)過，有的已經(jīng)能夠流利閱讀拼音讀物。這時，我們沒有好高騖遠(yuǎn)，而是面對最落后的學(xué)生，漢語拼音的教學(xué)從零抓起。經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)，班里的后進(jìn)生已經(jīng)能夠熟練拼讀純拼音音節(jié)，自信心有了較大提升。11月初，學(xué)校對我們一年級進(jìn)行了拼音過關(guān)測試，結(jié)果非常滿意，期中考試100分有11人上，90分以上60人，達(dá)標(biāo)55人。

我一開學(xué)就把好漢語拼音關(guān)，教哪課就讓學(xué)生消化當(dāng)天的課，及時查漏補缺，期中測試，又一次對我們的教學(xué)工作進(jìn)行了檢測。這次考試的試卷難度適中，緊扣課本而且略高于課本，題型與平時也稍有變化。試卷著重檢測了學(xué)生的拼音掌握情況，對剛剛學(xué)習(xí)的一些基本筆畫、最簡單的十幾個漢字也作了檢測。整張試卷注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本答題技能的考查，極好地為我們的教學(xué)指明了方向。

經(jīng)過檢測和認(rèn)真的分析總結(jié)，我們覺得半學(xué)期來，我們有些做法較好，值得繼續(xù)推進(jìn)。

1、備好課、寫好教案，上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，因材施教，切實提高效率，每天晚上，原則上不布置筆頭作業(yè)，所有的書寫任務(wù)都要在課堂上完成。

2、認(rèn)真抓早讀及閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。我們著重解決兩個問題：一是讓孩子樂意去讀。我們推薦了適合孩子們看的讀物，并發(fā)動家長參與，孩子讀書的熱情提高了。二是讓孩子學(xué)會閱讀。平時給孩子們讀一些短小易懂的詩歌等，積累語言。

3、及時糾正學(xué)生的錯字，及時鋪導(dǎo)學(xué)生。

存在不足：

1、在試卷中，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象。

2、看圖寫話，寫一句通順連貫的句子。這方面學(xué)生還有所欠缺。

終上所述，下半學(xué)期，我們需要繼續(xù)努力，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時解決和落實，扎扎實實地培養(yǎng)孩子們的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，抓基礎(chǔ)知識，適當(dāng)練寫句子。對于每班的個別后進(jìn)生，還需要對他們多加關(guān)注，在學(xué)習(xí)上多加幫助，讓他們趕上班級前進(jìn)的步伐。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：二班語文教學(xué)期中總結(jié)2012.5

二年級（1）班語文期末工作總結(jié)

李花春

2012.5.3 為了能從上學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將半學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級、學(xué)生分析。

本學(xué)期擔(dān)任的是二年級（1）班的語文教學(xué)工作，本班總?cè)藬?shù)為50人。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，差生也多。存在的主要問題是：沒有利用充足的時間進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，沒有做好學(xué)困生的指導(dǎo)工作，學(xué)生學(xué)習(xí)不太踏實，阻礙了我的教學(xué)工作。本班在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不太好，大量的生字詞不過關(guān)。

2、生字的書寫不規(guī)范，要求寫會的生字沒有寫會。

2、朗讀水平雖有了一定的提高，但閱讀能力還不高。

3、部分學(xué)生作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習(xí)慣。

4、寫話書寫不規(guī)范，錯別字多，標(biāo)點符號引用不正確。尤其大部分學(xué)生還沒有掌握引號的準(zhǔn)確用法。

二、具體工作（措施）

（一）、積極嘗試運用“導(dǎo)學(xué)、展交、訓(xùn)練”的教學(xué)模式，主動與平行班的教師探索教法，吃透教材。結(jié)合“提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”課題，綜合培養(yǎng)并提高了學(xué)生“聽、說、讀、寫、誦”的能力。爭取在下半學(xué)期的時間內(nèi)通過補救后取得更好地成績。，（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。設(shè)計不同形式的練習(xí)題，多方面的練習(xí)。加強基礎(chǔ)知識的記憶與鞏固。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、抓好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。讓學(xué)生不僅學(xué)會認(rèn)真聽課，而且學(xué)會如何有效的講解練習(xí)題。還要培養(yǎng)學(xué)生在書上認(rèn)真做筆記的良好習(xí)慣。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。

4、要求學(xué)生不論在課堂上還是在課外，都要做到說普通話。

（四）、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。這方面出現(xiàn)問題隨即指導(dǎo)。

（五）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。

（六）、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，養(yǎng)成保護環(huán)境、愛護校園的良好習(xí)慣，并結(jié)合語文課本知識教育學(xué)生節(jié)約用水資源等的教育。養(yǎng)成尊老愛幼、尊敬師長等的思想教育。

三、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作做的不到位，教師缺乏耐心，出現(xiàn)了時而緊時而松的情況，所以考試成績不太理想。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

3、寫話水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。有成績也有不足。本人將從這前半學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更好的成績，更好的完成下半學(xué)期的工作。