第一篇：申報教育管理專業(yè)高級職稱總結

申報教育管理專業(yè)高級職稱總結

“>申報教育管理專業(yè)高級職稱總結2007-02-06 09:56:29

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我于1980年7月畢業(yè)于上海市第六師范學校，80年12月任崇明中學專職團干部。84年8月?lián)胃蹡|鄉(xiāng)興農(nóng)小學校長，90年8月任港東鄉(xiāng)中心小學副校長，主持學校行政工作。92年4月起任港東鄉(xiāng)中心小學校長，2001年8月起任港西鎮(zhèn)中心小學校長，至今在中心小學校長崗位上工作了整整13年。94年7月參加上海市第二教育學院管理系學習，?？飘厴I(yè)。98年7月至2001年參加華東師范大學教育管理系學習，本科畢業(yè)。93年1月起聘任為小學高級教師。

現(xiàn)對本人任職以來工作情況作簡要小結。

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，努力實踐“三個代表”。工作中，具有高度的責任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度，關愛全體師生，動之以情，曉之以理，引導師生樹立正確的人生觀和科學的世界觀。以辦好學校為己任，勤于鉆研，甘于奉獻，在師生心目中具有較高的威信。我曾被評為崇明縣優(yōu)秀園丁，兩次獲“記大功”獎，2004年我被評為“崇明縣海島優(yōu)秀黨員教師”，2005年榮獲“崇明縣教育系統(tǒng)教職工信賴的好校長”稱號。

二、學校管理，求實求新

在學校管理的實踐中，我努力實現(xiàn)“依法辦學，以德立?！钡乃枷?，用現(xiàn)代教育理念，推進以法治校，注重學校的民主法制建設和教師的職業(yè)道德建設，優(yōu)化學校育人環(huán)境，推進學校整體改革和內(nèi)涵發(fā)展，促進學校辦學質量和辦學效益的不斷提高。

在學校常規(guī)管理中，堅持規(guī)范化、制度化，以保證學校各項工作有序開展。在復雜的管理過程中，我能認真處理好黨政之間的關系，使黨組織能充分發(fā)揮保證監(jiān)督作用。同時充分發(fā)揚民主，堅持實行校務公開，積極發(fā)揮校務會、教代會組織的作用，尤其是發(fā)揮中層干部的作用，并在工作中調動他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使他們真正成為學校的主人，有效地利用人力、物力、財力、時間和信息效率，以取得學校管理的最優(yōu)效益。

我堅持以校為本，提出了“以全面提高教師素質為基礎，以教育教學為中心，以課堂教學為重點，以科研為先導，緊緊依托社會，面向全體學生，發(fā)展學生個性，全面提高學生整體素質”的學?？傮w發(fā)展目標。以“農(nóng)村小學生心理健康教育”和“探究性學習活動”為主要研究課題，制訂規(guī)劃目標及分階段實施的具體措施，帶領教師進行教育教學實踐，努力實現(xiàn)“以改革求發(fā)展，以科研求質

量”的辦學目標。近幾年來，科研興校已初見成效，我校的學校管理工作多次在市縣會議、研討活動中交流，并刊登于《崇明教育》等雜志上。

三、深入一線，緊抓中心

擔任校長工作以來，我能堅持帶班上課，始終以一絲不茍的工作態(tài)度帶動影響教師。教學中我能準確把握大綱和教材，制定適切的教學目標，采用有效的教學方法，注重提高教學技巧，講究教學藝術，讓學生學得輕松。平時能切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，以學生為本，注重培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

在兼任四、五年級學生的信息技術課教學任務的同時，我又盡可能擠出時間對教師進行計算機培訓，多次應用信息技術進行演示、講座。從而，加快推進我校信息技術教育的開展及信息技術教育與學科教學整合的進程。

四、潛心鉆研，完善自我

“以改革求發(fā)展，以科研求質量”，教科研一體，不斷提高辦學水平和教育質量是我不斷追求的學校管理目標。早在課程教材改革一期試點階段，本人撰寫的《合理安排課務，推進素質教育》的課題報告在縣一期課改展示活動中作交流發(fā)言，并發(fā)表于《崇明教育》，獲縣教科研成果三等獎；我撰寫的《抓好學校、社會、家庭一體化教育，促進青少年健康成長》在93年1月召開的“崇明縣預防青少年違法犯罪大會”上作交流；《以點帶面，重視和普及“小星火計劃”活動》在95年4月召開的“上海市農(nóng)村中小學課外科技活動先進集體表彰大會”上作書面交流；《切實重視科技工作，把素質教育落到實處》在95年3月召開的崇明縣科技活動總結表彰大會上交流發(fā)言；《試論弱智輔讀班的“十性”教育》一文在97年1月舉行的“崇明特殊教育工作研討活動”上發(fā)言，并刊登在99年第八期《崇明教育》；由我為主撰寫的《切

實加強愛國主義教育，充分發(fā)揮思品課德育功能》一文，獲縣第十二屆德育論文三等獎；《積極爭取社會支持，努力辦好家長學?！贩謩e在98年10月、98年11月崇明縣婦聯(lián)、崇明縣教育局、縣青保委組織的交流研討活動中交流發(fā)言，并刊登在《崇明教育》99年第三期；我參與組織的《等級制取代百分制的實踐與思考》研究報告獲崇明縣教科研成果三等獎，并發(fā)表于《崇明教育》98年第九期；由我主要負責的《農(nóng)村小學心理健康教育的實踐研究》課題報告分別在2002年11月“縣心理健康教育交流展示活動”、2003年1月“上海市中小學心理輔導協(xié)會年會”上交流發(fā)言，發(fā)表在《上海市中小學心理輔導協(xié)會年會論文集》，并獲縣2002年德育論文二等獎、縣第八屆教科研成果三等獎、市中小學心理健康協(xié)會科研成果二等獎；《注重資料積累提高校本培訓質量》于2004年12月在崇明縣師資工作會議上作交流發(fā)言；由我主要負責的《農(nóng)村小學生探究性學習的實踐研究》課題報告于2005年3月在崇明縣小學生探究性學習展示活動中作交流發(fā)言，并獲崇明縣教育學會論文三等獎；《實施探究型學習活動評價管理的初步研究》一文發(fā)表于《崇明教育》2005年第十一期。

五、踏實工作，成效顯著。

學校以“全面貫徹教育方針，全面提高教育質量”為目標，以“創(chuàng)一流校風，爭點滴進步”為抓手，落實各項管理措施。近年來，辦學成績顯著，在課堂教學研究、行為規(guī)范教育、心理健康教育、探究性學習活動等方面初步形成了辦學特色，取得了一定的經(jīng)驗，教育教學質量穩(wěn)步提升。尤其是市縣人大、市教委、縣政府等領導多次視察我校時給予了很高的評價。

在港東鄉(xiāng)中心小學任職期間，學校曾獲得“上海市辦學先進單位”、“上海市農(nóng)村中小學課外科技活動先進集體”、“上海市優(yōu)秀家長學?！?、“上海市特奧工作先進集體”“崇明縣文明單位”“崇明縣

愛國衛(wèi)生運動先進單位”等榮譽稱號；在港西小學任職期間，學校先后獲得“全國無線電測向活動重點單位”、“上海市移民安置工作先進集體”、“上海市行為規(guī)范示范學?！?、“上海市讀報用報先進學校”、“崇明縣文明單位”、“崇明縣先進教工之家”、“崇明縣優(yōu)秀家長學校”、“縣少先隊工作示范學校”、“縣雛鷹示范大隊”等榮譽稱號。

回顧擔任校長工作以來所走過的路程，作為我——行政班子的班長，做了一點實事，盡了自己的努力。我可以自豪地說，我沒有辜負上級領導的期望，更無愧于學校、老師和學生。成績屬于過去，教育管理這門藝術永無止境，我將在教育這片園地里努力學習，踏實工作，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

第二篇：教育管理專業(yè)高級職稱申報材料

我于1980年7月畢業(yè)于上海市第六師范學校，80年12月任崇明中學專職團干部。84年8月?lián)胃蹡|鄉(xiāng)興農(nóng)小學校長，90年8月任港東鄉(xiāng)中心小學副校長，主持學校行政工作。92年4月起任港東鄉(xiāng)中心小學校長，2001年8月起任港西鎮(zhèn)中心小學校長，至今在中心小學校長崗位上工作了整整13年。94年7月參加上海市第二教育學院管理系學習，?？飘厴I(yè)。

98年7月至2001年參加華東師范大學教育管理系學習，本科畢業(yè)。93年1月起聘任為小學高級教師?，F(xiàn)對本人任職以來工作情況作簡要小結。

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，努力實踐“三個代表”。工作中，具有高度的責任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度，關愛全體師生，動之以情，曉之以理，引導師生樹立正確的人生觀和科學的世界觀。以辦好學校為己任，勤于鉆研，甘于奉獻，在師生心目中具有較高的威信。我曾被評為崇明縣優(yōu)秀園丁，兩次獲“記大功”獎，2004年我被評為“崇明縣海島優(yōu)秀黨員教師”，2005年榮獲“崇明縣教育系統(tǒng)教職工信賴的好校長”稱號。

二、學校管理，求實求新

在學校管理的實踐中，我努力實現(xiàn)“依法辦學，以德立?！钡乃枷耄矛F(xiàn)代教育理念，推進以法治校，注重學校的民主法制建設和教師的職業(yè)道德建設，優(yōu)化學校育人環(huán)境，推進學校整體改革和內(nèi)涵發(fā)展，促進學校辦學質量和辦學效益的不斷提高。

在學校常規(guī)管理中，堅持規(guī)范化、制度化，以保證學校各項工作有序開展。在復雜的管理過程中，我能認真處理好黨政之間的關系，使黨組織能充分發(fā)揮保證監(jiān)督作用。同時充分發(fā)揚民主，堅持實行校務公開，積極發(fā)揮校務會、教代會組織的作用，尤其是發(fā)揮中層干部的作用，并在工作中調動他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使他們真正成為學校的主人，有效地利用人力、物力、財力、時間和信息效率，以取得學校管理的最優(yōu)效益。

我堅持以校為本，提出了“以全面提高教師素質為基礎，以教育教學為中心，以課堂教學為重點，以科研為先導，緊緊依托社會，面向全體學生，發(fā)展學生個性，全面提高學生整體素質”的學?？傮w發(fā)展目標。以“農(nóng)村小學生心理健康教育”和“探究性學習活動”為主要研究課題，制訂規(guī)劃目標及分階段實施的具體措施，帶領教師進行教育教學實踐，努力實現(xiàn)“以改革求發(fā)展，以科研求質量”的辦學目標。近幾年來，科研興校已初見成效，我校的學校管理工作多次在市縣會議、研討活動中交流，并刊登于《崇明教育》等雜志上。

三、深入一線，緊抓中心

擔任校長工作以來，我能堅持帶班上課，始終以一絲不茍的工作態(tài)度帶動影響教師。教學中我能準確把握大綱和教材，制定適切的教學目標，采用有效的教學方法，注重提高教學技巧，講究教學藝術，讓學生學得輕松。平時能切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，以學生為本，注重培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

在兼任四、五年級學生的信息技術課教學任務的同時，我又盡可能擠出時間對教師進行計算機培訓，多次應用信息技術進行演示、講座。從而，加快推進我校信息技術教育的開展及信息技術教育與學科教學整合的進程。

四、潛心鉆研，完善自我“以改革求發(fā)展，以科研求質量”，教科研一體，不斷提高辦學水平和教育質量是我不斷追求的學校管理目標。早在課程教材改革一期試點階段，本人撰寫的《合理安排課務，推進素質教育》的課題報告在縣一期課改展示活動中作交流發(fā)言，并發(fā)表于《崇明教育》，獲縣教科研成果三等獎；我撰寫的《抓好學校、社會、家庭一體化教育，促進青少年健康成長》在93年1月召開的“崇明縣預防青少年違法犯罪大會”上作交流；《以點帶面，重視和普及“小星火計劃”活動》在95年4月召開的“上海市農(nóng)村中小學課外科技活動先進集體表彰大會”上作書面交流；《切實重視科技工作，把素質教育落到實處》在95年3月召開的崇明縣科技活動總結表彰大會上交流發(fā)言；《試論弱智輔讀班的“十性”教育》一文在97年1月舉行的“崇明特殊教育工作研討活動”上發(fā)言，并刊登在99年第八期《崇明教育》；由我為主撰寫的《切實加強愛國主義教育，充分發(fā)揮思品課德育功能》一文，獲縣第十二屆德育論文三等獎；《積極爭取社會支持，努力辦好家長學?！贩謩e在98年10月、98年11月崇明縣婦聯(lián)、崇明縣教育局、縣青保委組織的交流研討活動中交流發(fā)言，并刊登在《崇明教育》99年第三期；我參與組織的《等級制取代百分制的實踐與思考》研究報告獲崇明縣教科研成果三等獎，并發(fā)表于《崇明教育》98年第九期；由我主要負責的《農(nóng)村小學心理健康教育的實踐研究》課題報告分別在2002年11月“縣心理健康教育交流展示活動”、2003年1月“上海市中小學心理輔導協(xié)會年會”上交流發(fā)言，發(fā)表在《上海

第三篇：教師高級職稱申報個人總結

個人總結

我于1999年7月畢業(yè)于遼寧師范大學政法系思想政治教育專業(yè)，畢業(yè)后到本鋼工學院附屬高中從事高中思想政治課的教學工作，教齡14年。2007年取得一級教師專業(yè)技術資格，任現(xiàn)職以來我始終兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地努力工作，并不斷總結教育教學的經(jīng)驗，現(xiàn)將主要工作情況總結如下：

一、教學科研方面

（一）教學工作

具有堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關學科知識。從教以來，我努力鉆研教材，認真上好每一堂課，并結合政治學科的特點，將思想政治教育融入課堂教學中，既“教書”又“育人”，取得了良好的教學效果。教育教學水平不斷提高，熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段、教學方法和教學技巧，有很強的課堂駕馭能力，面向全體學生提高教學質量，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質。

在教學中對教材有深刻的分析理解、對教材運用起來得心應手，能根據(jù)教材的特點、學生的實際、結合教育教學動態(tài)，科學的傳授知識，培養(yǎng)能力、重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發(fā)引導，講練結合。使用現(xiàn)代化教學手段，制作的多媒體課件輔助教學，收到了事半功倍的效果，提高了教學質量。

本人能從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)學生的特點、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學為靈活多樣的教學，培養(yǎng)學生學習的興趣，調動學生的學習積極性，分類推進，全面發(fā)展，對教學中的得失能及時總結，使之理論化、系統(tǒng)化。我從2006年至2009年連續(xù)3年擔任高三政治課的教學工作，高考成績名列前茅，同時參加本溪市高中政治多媒體教學競賽獲得二等獎，并多次參加校舉辦的公開課大賽，取得了較好的成績。

在工作中，我愛崗敬業(yè)，任勞任怨，認真負責，教學工作成績突出。

（二）科研工作

多年來，本人能認真鉆研業(yè)務，了解高中政治教育教學的最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，使自己的業(yè)務能力和教學水平不斷提高。并撰寫了思想政治教育方面的專業(yè)論文，論文《論高校思想政治教育中的人文關懷》發(fā)表在《中國科技教育》雜志2012.12期；論文《淺談大學生在思想政治理論課教學中的主動性》發(fā)表在《管理學家》雜志2013.5期。

二、德育管理方面

我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。教育的核心是“育人”，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”因而我全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當 中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。長期的教學管理工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教。

三、履行職責方面

首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)。

其次，擔任備課組長工作，與教師共同制訂并實施教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，了解實際情況，提高教學管理水平；有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學理論、教學創(chuàng)新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的提高。同時與青年教師結成“師徒對子”，將自己的教學經(jīng)驗無私地傳授給青年教師，使她們在教學上很快成熟起來。

總之，在今后的工作中，我會發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，不斷總結經(jīng)驗，努力提高自己的業(yè)務水平和能力，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

第四篇：申報高級職稱 工作總結

業(yè)務工作總結

我出生于**年*月，漢族，政治面貌中共黨員。我于*年*月畢業(yè)于青島化工學院精細化工專業(yè)，取得大學本科學歷和學士學位，*年*月參加工作，*年*月評定為助理工程師，*年*月評定為工程師。*年*月至*年*月，應聘到青島市城陽區(qū)建筑工程質量檢測站主要從事室內(nèi)環(huán)境檢測工作；*年*月至今因工作需要調入青島市建筑工程質量檢測中心有限公司從事工程質量檢測和管理工作?，F(xiàn)將自擔任工程師職稱以來的工作總結如下：

一、政治思想及職業(yè)道德

我認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，學習科學發(fā)展觀；認真學習黨的路線、方針、政策及決議，不斷提高自己的思想素質和政治理論水平；認真學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領。我堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，在思想上和行動上始終和黨保持高度一致，并榮獲*青島市青建系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

我熱愛檢測行業(yè)，認真學習《建設工程質量檢測管理辦法》、《山東省建設工程質量檢測管理規(guī)定》、《實驗室資質認定評審準則》等檢測行業(yè)相關法律、法規(guī)、標準、規(guī)范。堅持“科學、規(guī)范、公平、公正”的檢測原則，嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度和廉政紀律，在對外接受客戶委托和工程現(xiàn)場檢測工作中，都能通過自己的言行舉止，努力體現(xiàn)一名合格檢測工作者的職業(yè)道德素質。

二、業(yè)務工作情況

隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，室內(nèi)環(huán)境質量受重視程度也越來越高，國家出臺了強制性標準《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》，民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境檢測項目作為一個新興的檢測項目在各地檢測行業(yè)陸續(xù)開展。我對室內(nèi)環(huán)境檢測充滿了熱愛，也看好了將來的發(fā)展前景，在青島市城陽區(qū)建筑工程質量檢測站對外招聘相關專業(yè)技術人員的良好機遇下，我應聘成功走上了室內(nèi)環(huán)境檢測工作的道路。我充分利用自己的化學專業(yè)基礎，虛心請教身邊的同事和同行業(yè)的專家、前輩，積極主動報名參加省站組織的培訓學習，認真學習鉆研室內(nèi)環(huán)境檢測相關標準和規(guī)范，在較短的時間內(nèi)便掌握了有關標準、掌握了氣相色譜儀、分光光度計、大氣采樣儀、測氡儀等精密儀器設備的使用和維護保養(yǎng)，掌握了室內(nèi)空氣中甲醛、氨、苯、TVOC和氡的檢驗實施細則。在室內(nèi)環(huán)境檢測業(yè)務的每一個環(huán)節(jié)上，都給自己制定嚴格的要求。從聯(lián)系業(yè)務到現(xiàn)場空氣采樣，我要求自己言行舉止文明、儀器設備愛護使用、記錄規(guī)范完整、樣品標識有序；樣品檢測過程中，我要求自己嚴格按規(guī)范開展檢測業(yè)務，充分利用自己所學的專業(yè)知識，準確無誤的配制、標定溶液，做出有效的標準曲線，規(guī)范進行化學分析和儀器分析試驗，保證了檢測數(shù)據(jù)的真實、準確、可靠性。通過日常工作中的經(jīng)驗積累，自己的業(yè)務能力也不斷的得到提高。

自任現(xiàn)職以來和同事共同努力順利完成了上千個工程，近萬個點的空氣采樣和檢測任務。

2008年8月，因業(yè)務技術工作需要，我調入青島市建筑工程質量檢測中心有限公司工作，承擔了籌建室內(nèi)環(huán)境檢測室的重任。我利用自己的業(yè)務經(jīng)驗優(yōu)勢，負責了實驗室的布局設計、實驗臺的定制、室內(nèi)環(huán)境檢測所需儀器設備、玻璃器皿和化學試劑的購置、儀器設備的安裝調試等大量工作，并且培訓了多名新招聘檢測人員，從硬件設施和軟件上使室內(nèi)環(huán)境檢測業(yè)務規(guī)范有序開展，受到了公司領導以及外評審專家的一致稱贊。除室內(nèi)環(huán)境檢測工作外，我還負責審核報告和儀器設備的管理工作。在審核報告工作中，我深知授權簽字人對保證報告的準確性、完整性、有效性和合法性具有至關重要的作用，所以不斷加強對法律法規(guī)、標準規(guī)范的學習和掌握，對每份報告都認真對照委托單和原始記錄審核，把握檢測依據(jù)的正確性和時效性、檢測數(shù)據(jù)的真實和準確性。在設備管理工作上，根據(jù)《質量手冊》和《程序文件》的要求，及時開展儀器設備的申購、檢定、維護、維修、自校、期間核查等工作，做好儀器設備的唯一性標識管理和檔案管理工作。

三、業(yè)務能力和業(yè)績

任現(xiàn)職以來，我不斷地學習和提高，熟悉了檢測行業(yè)的管理規(guī)定，掌握了整個檢測業(yè)務的流程管理，熟悉檢測工作的質量管理體系，對見證取樣項目檢測、專項檢測和備案項目檢測有一定的了解，尤其在室內(nèi)環(huán)境檢測及設備管理方面有比較豐富的經(jīng)驗，能夠勝任。

任現(xiàn)職以來，我分管的項目無論在外評審還是公司內(nèi)審中均受到專家的一致認可；一次性通過了山東省建設工程主體結構、鋼結構、室內(nèi)環(huán)境、建筑門窗等項目的管理手冊考核；取得質量管理體系內(nèi)審員資格證書；取得了國家無損檢測UT-Ⅱ級證書；在省站組織的多次全省室內(nèi)環(huán)境污染物能力驗證中均取得滿意成績；在全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試和外語考試中成績均為合格。任現(xiàn)職以來各考核成績均為優(yōu)秀。

四、學術交流、發(fā)表論文情況

我善于和同行業(yè)進行交流、學習，促進自己業(yè)務水平和能力的不斷提高。因工作表現(xiàn)較突出，2008年參加了“山東省建筑工程質量檢測論壇”，就新形勢下檢測機構如何在工程質量與安全工作中發(fā)揮作用，提高檢測技術水平，檢測工作對保證和提高工程質量如何發(fā)揮作用，促進我省建筑工程質量檢測的和諧發(fā)展等問題展開了廣泛深入的探討。在GB

50325-2001（2006年版）《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》修訂工作中，從一名專業(yè)檢測人員的實踐工作角度，積極為規(guī)范的修訂工作提出合理化建議。

在做好本職工作的同時，我善于總結我努力鉆研相關領域的知識，積極開展科學研究和實驗，撰寫的論文《微電解工藝預處理制漿黑液的研究

》、《某住宅樓深基坑開挖支護三維數(shù)值模擬》、《新型聚乙二醇接枝聚羧酸減水劑的制備》等被國家核心期刊采錄發(fā)表。

五、學習培訓、繼續(xù)教育情況

我深知在技術領域里，只有不斷的學習才能得到提高和進步。任現(xiàn)職以來，積極主動地報名參加了上級主管部門組織的各類技術培訓，主要培訓經(jīng)歷有：2006年2月27～28日，參加了檢驗試驗操作人員業(yè)務知識培訓；2007年9月22～24日，參加了實驗室資質認定管理體系培訓；2007年11月14～17日，參加了《民用建筑室內(nèi)環(huán)境污染物監(jiān)測操作規(guī)程》宣貫培訓；2008年1月21～24日，參加了山東省資質認定內(nèi)審員培訓；2008年5月19日～6月24日參加了無損檢測UT-Ⅱ培訓；2011年4月19～26日，參加了全省建設工程質量檢測備案人員培訓；2011年8月22～24日，參加了全省建設工程質量見證取樣和專項檢測人員培訓。

我在做好本職工作的同時，十分重視繼續(xù)再教育的學習培訓。2009年～2011年期間，參加了青建集團組織的繼續(xù)教育培訓班，學習了施工項目資料管理、施工項目成本管理、建筑工程管理標準及應用、創(chuàng)獎工程項目管理規(guī)范、建筑施工項目信息化管理、建筑工程計量與計價等知識，取得了繼續(xù)教育學分，拓寬了自己的知識面。

在任現(xiàn)職以來的6年中，我遵紀守法、尊敬領導、團結同志、工作踏實、認真負責，虛心請教，取長補短，專業(yè)技術知識不斷向寬、高、深、精的水平發(fā)展，并取得了一定的成績。但同時也看到了自己的不足之處，在今后的工作中，我將堅持科學發(fā)展觀，不斷學習，努力開拓創(chuàng)新，提高管理能力和水平，提高專業(yè)技術水平，做一名高水平的專業(yè)技術人員。

第五篇：2016高級職稱申報條件

307 河北省農(nóng)業(yè)技術系

高級農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格申報評審條件

評定標準：

高級農(nóng)藝（經(jīng)）師須具有系統(tǒng)、堅實的本學科基礎理論知識和技術知識，在某一方面有較深造詣，在學術上、技術上有獨到見解，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文著作；熟練掌握本專業(yè)的技術標準、規(guī)范、規(guī)程和法規(guī)，熟悉相關專業(yè)知識，了解本專業(yè)新技術動態(tài)和發(fā)展趨勢，能將新技術成果應用于工作實踐；能制訂本地區(qū)或本專業(yè)生產(chǎn)發(fā)展規(guī)劃和實施方案，研究設計新技術開發(fā)項目，獨立解決生產(chǎn)中重大技術難題，在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益方面成績顯著，取得較高價值的科技成果；具備傳授科學技術知識和培養(yǎng)中級技術人才方面的能力

一、適用范圍

本條件適用于從事農(nóng)學、園藝、植保、土肥、農(nóng)經(jīng)管理、農(nóng)業(yè)環(huán)保、農(nóng)產(chǎn)品質

量安全專業(yè)技術推廣工作的專業(yè)技術人員。

二、政治思想條件

熱愛祖國，擁護黨的領導，遵守國家法律法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精

神。取得農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格后，考核合格以上。

三、學歷、資歷條件

獲得博士學位后，從事本專業(yè)技術工作，取得農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格2年以

上；獲得大學本科畢業(yè)以上學歷，從事本專業(yè)技術工作，取得農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格5年以上

四、外語、計算機條件

（一）掌握一門外語。參加全國職稱外語統(tǒng)一考試，成績符合規(guī)定要求。

（二）掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規(guī)定要求。

五、專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件

取得農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）參加完成國家、省（部）級攻關項目或重點科研項目課題的研究；

（二）主要參加者，完成新品種、新科技成果的轉化、推廣3項以上；

（三）主要參與起草省級以上地方標準（規(guī)程）、行業(yè)標準或?。ú浚┘夀r(nóng)業(yè)、法規(guī)2項以上；

（四）作為主持或主要參加者，制定本部門或本地區(qū)范圍內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、試驗示范、技術推廣等方面的規(guī)劃4項以上；

（五）作為主持人，在穩(wěn)定和完善土地承包關系、開展土地經(jīng)營權流轉管理與服務、農(nóng)村財務管理、農(nóng)民負擔監(jiān)督管理等工作中推行的新辦法、新舉措得到省級業(yè)務行政主管部門認可并推廣應用； 縣級以下人員或具備下列條件之一：

（一）為本縣引進、示范、推廣重大農(nóng)業(yè)技術或新品種；

（二）參與實施設區(qū)市級以上重大推廣項目；

（三）參與創(chuàng)新基層農(nóng)技推廣方式方法、培育農(nóng)業(yè)社會化服務組織、培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技示范戶、創(chuàng)新土地承包管理、土地經(jīng)營權流轉管理與服務、農(nóng)村財務管理等制度與方法等工作

六、業(yè)績成果條件

取得農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）獲?。ú浚┘壱陨溪剟?，獲市（廳）級科學技術獎二等獎1項以上或三等獎2項以上（以獎勵證書為準，限額定人員）；

（二）作為主持或主要參加者，完成推廣農(nóng)業(yè)新產(chǎn)品、新科技2項以上，取得顯著的社會、經(jīng)濟和生態(tài)效益（市級以上業(yè)務主管部門鑒定）；

（三）主持編制行業(yè)發(fā)展規(guī)劃并被當?shù)卣杉{1項以上（附采納依據(jù)）；

（四）從事農(nóng)經(jīng)管理工作,對本專業(yè)有獨到見解,提出有較高價值的建議,對全省農(nóng)經(jīng)工作有重大指導作用,產(chǎn)生顯著經(jīng)濟效益和社會效益（附省級業(yè)務主管部門證明）?？h級以下人員或具備下列條件之一：

（一）參與獲市（廳）級科技成果三等獎以上2項以上；

（二）參與制（修）訂地方技術標準和規(guī)程并被采納1項以上，或參加2項以上；

（三）取得本專業(yè)國家專利1項以上（以證書為準）；

（四）參與的農(nóng)經(jīng)管理工作，受到縣級以上表彰2次以上。

七、論文、著作條件

取得農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）公開出版本專業(yè)學術著作1部以上；

（二）在公開出版的學術期刊上發(fā)表本專業(yè)學術論文2篇以上；

（三）撰寫本人直接承擔項目的技術報告(包括：項目立項報告、可行性分析報告、科學實驗報告、研究設計報告、技術論證報告等)3篇以上，并被縣級以上農(nóng)業(yè)主管部門采納應用。

縣級以下人員或具備下列條件之一:

（一）在公開出版的學術期刊發(fā)表本專業(yè)學術論文1篇（第一作者）；

（二）撰寫重大項目研究報告或技術咨詢報告或編寫技術培訓教材2項（篇）以上，并被市級以上業(yè)務主管部門采納應用；

（三）在縣級以上廣播、電視作科技講座3次以上。

八、破格條件

對不具備規(guī)定學歷，符合現(xiàn)任職資格規(guī)定年限要求，或具備規(guī)定學歷，符合現(xiàn)任職資格2年以上，確有突出貢獻者，具備下列條件，可破格申報：

（一）獲國家級科學技術獎，獲省（部）級科學技術獎二等獎1項以上或三等獎2項以上（以獎勵證書為準，限額定人員）；

（二）在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)學術論文3篇以上，或在公開出版的學術期刊發(fā)表本專業(yè)論文5篇以上（其中在核心期刊上發(fā)表2篇以上），或出版本專業(yè)學術著作1部以上（獨撰10萬字以上）。

九、附則

(一)凡冠有“以上”的，均含本級(本數(shù)量級)。

(二)省（部）級：省是指行政劃分的省、自治區(qū)、直轄市，不含享受副省級待遇的地區(qū)；部是指國務院的部、委、總局等。市（廳）級：市是指各設區(qū)市；廳是指省政府的廳、委、局等。

(三)學歷是指教育部承認的農(nóng)藝（經(jīng)）專業(yè)（或相近專業(yè)）的學歷。(四)項目或課題按級別分為國家級、省部級及市廳級。本條件中規(guī)定的項目或課題的分類，參照有關行業(yè)技術標準、規(guī)范和規(guī)定，根據(jù)其相當規(guī)模與技術復雜程度比照執(zhí)行，并在主管部門進行備案登記。非政府部門指定或授權的各行業(yè)協(xié)會、學會、研究會課題不予認定。各種以鑒定方式通過的國家計劃外自選課題不予認定。專業(yè)技術人員承擔完成的課題要與其專業(yè)或崗位工作相關，一般以立項通知、最終成果及結項證書等整套材料為認定依據(jù)。

（五）主持是指承擔科研、科技成果推廣或工程項目任務，從總體設計、組織實施、全面管理到項目結束，在總結、鑒定、驗收等方面，進行全過程、全方位地組織、指導的第一負責人，參與是指項目鑒定（驗收）報告名單中的技術人員。

(六)獎勵是指國家或地方政府機關、行業(yè)主管或被授權的行業(yè)協(xié)會舉辦的各種專業(yè)評獎活動，是對專業(yè)技術人員在科學研究成果和業(yè)務工作方面突出業(yè)績和創(chuàng)新性的肯定。獎勵的級別分為國家級、省部級和市廳級。

（七）本專業(yè)省部級獎項指由農(nóng)業(yè)部、省政府等頒發(fā)的科技獎和行業(yè)技術成果獎：科技獎為省科技突出貢獻獎、省自然科學獎、省技術發(fā)明獎、省科學技術進步獎，行業(yè)技術成果獎為全國農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎、省山區(qū)創(chuàng)業(yè)獎、省農(nóng)業(yè)技術推廣獎、神農(nóng)中華農(nóng)業(yè)科技獎等。市（廳）級獎項指由市政府、農(nóng)業(yè)廳等頒發(fā)的獎勵。如：市科學技術獎等。不包括論文獎、征文獎等。

（八）著作指具有ISBN書號的著作；公開出版的學術期刊是指經(jīng)新聞出版部門批準，在我國境內(nèi)出版的具有ISSN刊號和CN刊號的正式學術期刊；學術期刊不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文集；核心期刊是指北京大學編制的“中文核心期刊要目總覽”收錄的期刊。

（九）論文是指本人獨立撰寫、發(fā)表的論文或本人執(zhí)筆撰寫并以第一作者發(fā)表的合著論文。

（十）本條件中要求的經(jīng)濟指標隨生產(chǎn)力水平適當調整。