第一篇：2016年五年級語文教研組工作總結

2016年秋季學期五年級語文

教研組工作總結

一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感慨。本教研組共有10位語文教師，老中青結合，搭配合理，互幫互助，共同進步，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念。

1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

我們全組教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主。

我們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進了學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、進一步落實了集體備課制度。“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實了集體備課。組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

二、開展校內磨課活動及校際交流聯(lián)誼教研活動。

認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們五年語文組積極開展組內開磨課活動，并在學的組織領導先后與長豐小學、穩(wěn)坪完小、橋頭小學及印江實驗小學開展校際聯(lián)誼教研活動。每位教師至少開出一節(jié)組內研討課,教研氛圍十分濃厚。

三、開展豐富的學生課外學習活動，激發(fā)了學生的學習熱情。我組還開展了習作比賽、詞語聽寫比賽、手抄報比賽等豐富多彩的學生課外學習活動，激發(fā)了學生的學習興趣，豐富了學生的學習生活。

四、教學常規(guī)檢查落到了實處。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。

五、積極投身教科研活動

我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學習的基礎上，姜洪秀和張海華兩位老師分別撰寫了《德江一小學生個性發(fā)展的研究》和《從興趣引領著手打造高效課堂的研究》這兩分課題申報方案，并獲得立項審批，為學校的教科研活動盡自己的一份力。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

五年級語文學科組

2017/1/5

第二篇：五年級語文教研組工作總結

五年級語文教研組工作總結

一學期的工作已接近尾聲。回顧本學期，我們五年級語文組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人。根據學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，并全力配合學校教導處開展各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地?，F簡要總結如下：

一、扎實抓好集體備課。

1．本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學生競賽活動,做到制度化、規(guī)范化。憑借教材,緊扣新課程標準，依據嘗試教學思想進行精心設計,反復修改,提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次,由主備教師執(zhí)教,本學期共進行集體備課18次。教研組內6位教師每人都精心準備一節(jié)教研課,組內聽評, 每位教師聽課都在20節(jié)以上。老師們取長補短,有效提高了教學水平。

2.有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動中大家最喜歡談的一個話題：這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內容，這道題應該怎么講，這次的作文是怎么指導的……教學中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施都在一次次的反思中，拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。

做為一名教師，我們都曾經歷過無數的課堂。其實，這樣的集體備課又何嘗不是一個別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學到了教學的藝術，學到了育人的方法，我們也如學生一樣在逐漸成長。

二、落實常規(guī)培養(yǎng)習慣。對于學生來說，可能習慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。而習慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習慣。具體就是要求學生做到:寫好字，讀好書，上好課。

1.組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，各班的班級紀律都有了可喜的變化，保證了課堂教學任務的順利完成。

2.充分利用好晨讀、午寫時間。組內老師每天自己堅持并鼓勵學生早7：30，午1：40到校自覺讀書、練字。經過一學期的努力，學生已養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、繼續(xù)落實國學誦讀。

1.年級除了每周固定的閱讀課，還鼓勵孩子們把課余時間也作為讀書時間，學生的心靜下來了，能認真看書了，許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。

2.本學期我們繼續(xù)要求學生每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經?；ハ嘟涣髦笇懭沼浀慕涷?，精心批改，及時指導。在堅持中，學生的觀察能力和寫作能力在不斷提高。

3.為了用好縣里下發(fā)的《國學誦讀》及必讀書目，在上學期末，不少班級就布置學生在假期背誦部分篇目，閱讀一本必讀書目。開學后，再進行鞏固。有的班級則依然堅持每周一個單元，按部就班地扎實推進，前提是讓學生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經典詩文，培養(yǎng)了語感，積累了知識，提高了能力。

四、齊心協(xié)力迎戰(zhàn)通考。

為迎接縣通考，我們教研組每位老師可謂加班加點、不辭勞苦、齊心協(xié)力。除每周下午增加兩節(jié)輔導課，還代課多節(jié)，實際工作量已遠遠超出每周既定工作量。另外，為了更全面的引領學生復習，無論是如何上好復習課，還是制訂專項復習題、月考試題和模擬試題，組內每位教師都責無旁貸、獻計獻策。而且每次考試完都認真批閱、深刻分析，針對薄弱環(huán)節(jié)及時補救。

五、心血換來累累碩果。

一個學期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦成果斐然，學生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉，獲得流動紅旗的班級也越來越多。

通過一學期的教研活動，我組明確了今后語文教學的努力方向——樸素、平常、簡單才是真，把生本課堂的理念實踐到底。每位老師都將繼續(xù)踏實、認真地工作。在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!

第三篇：五年級語文教研組工作總結

五年級語文教研組工作總結

乾縣城關高廟小學：李西寧

時光飛逝，又臨期末。一學期來，在學校領導的關心和指導下，我們五年級語文組的四位老師扎扎實實、卓有成效的開展著教學教研工作，在諸多方面取得了較好的成績?，F將本學期的工作小結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

新學期，我們組的每位老師認真研讀了《語文課程標準》《有效教學》，了解了五年級的教學目標和要求。接著我們開展了教學調查，制定了教研計劃，還通過備課、作業(yè)批改檢查，來及時了解教師的教學態(tài)度、理念、教學能力。然后我們利用教研組活動，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進措施。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們組的教師都能積極參與學校組織的各種教研活動。此外，以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而提高教學水平。

二、圍繞常規(guī)工作，加強了教學過程管理。

本學期，我們嚴格要求教師的教學工作，把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落到了實處。備課時，每位語文教師都能認真制訂教學計劃，認真設計教學過程，認真選擇教學方法，并統(tǒng)一備課規(guī)范。上課時，老師們能以現代化教學的觀點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。并在 課堂教學中充分發(fā)揮學?，F代化教學設施設備的作用，來促進課堂教學效率的提高。在作業(yè)布置及批改上，我們能根據教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改做到及時，認真。此外，我們還能做好后進生的補差工作。對于學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。對于學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，認真做好“幫教”工作，及時發(fā)現他們的閃光點，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲，正因為我們在平時規(guī)范了自己的教學工作，所以各班成績都較好。

三、加強了隊伍建設，促進了各個層次教師素質的提高 如何使不同的教師，在教研組這個集體中共同成長呢？在日常的授課中，教師們都是從自身的教學實際出發(fā)，從自己的教學研究出發(fā)，精心準備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創(chuàng)意、有協(xié)作，做到了活而有序。在原來的基礎上有了大的提升，收到了實效。

四、確定了研究課題，努力向科研要質量。

我們組全體教師積極參與《高年級語文課堂小練筆有效策略的研究》這個課題的研究、總結，及時將自己的一些經驗和疑惑提出與其他老師共同分享、研究。

總之，在本學期里，我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如教研組活動開的還不夠扎實，學生的課外閱讀指導還不夠等方面的問題，但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心！

本學期教研組取得的成績：

許珊君指導學生虞佳巧的文章《一件新鮮事》發(fā)表于《寧波晚報》。

許珊君指導學生虞佳巧的文章《鄉(xiāng)村生活》在第十二屆中國青少年作家杯作品大賽中榮獲金獎。

許珊君指導學生虞佳巧的文章《鄉(xiāng)村生活》收入中國新文化出版發(fā)行的《飛舞的剪紙》。

王承芳撰寫的論文《口誦心惟 讀悟結合》在區(qū)語文學科論文評比中獲得三等獎。

賀幼芬指導學生陳雨浩獲得區(qū)環(huán)保袋制作三等獎。

王倫指導學生施文靜美術作品《綻放的舞蹈》獲得區(qū)一等獎。

本學期教研組培優(yōu)情況：

每周二到三次 3：25~4：10 各班分散進行培優(yōu)。培優(yōu)內容：《語文實驗班提優(yōu)訓練》。

第四篇：五年級語文教研組工作總結

五年級語文教研組工作總結

尊敬的各位領導，老師，大家好：

首先請允許我介紹一下我的團隊成員：

教室里她是諄諄教誨的師者，辦公室里她是默默耕耘的智者，雖然已有30多年的教齡，但依然手不離教材，心不離教參，每一篇作文親自批改，每一課教案一筆一劃書寫，她對教材有著厚實而遠見的解讀，她對青年教師的請教有著毫無保留的解答，她 就是我們的大師傅——XX

她對工作有著精益求精的完美，班級里的兩個差生人人都知道，已經無藥可救，可她固執(zhí)的堅持教育，每天放學后，她都留在教室里親自輔導，因為她的不拋棄，不放棄，她終于做到了讓兩個個位數的學生考到了接近及格的分數，她用自己的身體力行為我們年青教師上了一堂示范課。她就是我們的常青樹—— XX

她的工作有條不紊，井然有序，她不僅把所有的愛傾注到了學生的身上，還能很巧妙的借助家長之力共同育人。在家校合力工作中，她的高招，妙招是我們學習的榜樣，她就是我們的知心姐姐——XX

她的課堂教學是我們學習的楷模，她的工作效率是我們前行的動力，她不僅是我們的引路人，還是我們開展各類活動中的諸葛亮，她就是我們組教研的中堅力量——XX

每個上公開課教師的課件里都有她的手筆，每個大型活動里的電腦背景都是她的杰作，每人在電腦操作里遇到的問題都習慣的請她幫忙，她就是語文教師里的IT精英——顧燕蓉

她總是默默的提著板凳穿梭于五年級的各個班級里去取經，她總是師傅長，師傅短的有疑則問，勤學善問使她用一年的時間完成了一個英語老師向語文老師的完美蛻變，她就是 志存高遠的星星之火——吳小梅

年紀雖小，卻十分干練，教學工作從不懈怠，班務管理井井有條，她就是長江后浪推前浪里的后起之秀——方蓉蓉

雖然初上講臺，略顯青澀，但她身上的那股韌勁，鉆勁使他成長迅速。工作節(jié)奏跟不上，她就加班加點的去補救，給她分到的任何工作她都毫不拒絕，并且對待每一次任務都是用10倍的努力去完成，她就是我們的小可愛，小心疼——XX

山高不在路遠，育人重在得法，他用自己的個人魅力，和學生們成了知心的朋友，緊緊兩個月的時間五1班最初散，亂的影子已全然不見，班風學風有了極大的改觀，他就是我們年青帥氣的小伙子——XX

如果說相識是一種緣分，那么相聚則是一種福氣，在相知相行的路上我們齊心協(xié)力，共同托起了這花的事業(yè)。若想繁華層層茂，花香陣陣撲鼻來，這就需要我們共同去助力，補力，借力，增力。下面我就將我們團隊這一年來的工作總結如下：

這一年，我們在學校各項工作的統(tǒng)籌部署下按時保質的完成了每一項工作。德育工作碩果累累，教學工作精雕細刻成績斐然，教研工作百花齊放，班級管理各具特色，學生精神面貌煥然一新。總而言之，本學期較為出色的實現了年級組的工作目標。

下面請欣賞我們組集體備課的展示活動

（模擬集體備課）

這一年我們團隊的教研活動就是這樣扎扎實實進行的。除了集體備課活動，我們還開展了研讀教材活動，月考及期中質量分析活動，參與了送教下鄉(xiāng)活動，各個學段的問診課堂活動，期末復習的培訓活動。尤其在期末復習中，我們集思廣益，反復研究出題方向，共同命制試卷，將講和練有效的結合起來。在本次的期末測試中，我們的合格率，優(yōu)秀率，都較上學期有所提高。

百行以德為首。做好德育工作是搞好其它工作的重要基礎。我們團隊的老師高度重視德育工作，并配合學校大力做好學生良好行為習慣、禮貌禮儀的養(yǎng)成教育，用心建立健康、和諧、向上的良好班風。尤其在“鏡子伙伴”，培優(yōu)輔差，班級管理，家校合力活動中形成了我們團隊的亮點特色，下面就請聽聽徒弟們在師傅的幫助下的成長與收獲：

（師徒結對交流經驗）

是的，把準了病因方能對癥下藥，師傅們的錦囊妙計讓徒弟們快速的成長了起來。

除了這些優(yōu)秀的做法，這一年在開展的書香校園活動，家庭教育講座活動，運動會，慶六一，越野賽，走進夏進研學等活動中，我們認真組織，做好安全工作。并且成功開展了兩次家長會，各班還積極參與包抓路段的志愿者服務活動，和以各種主題的班隊會。使學生在各類活動中得以自身技能的提高。當然，在這一年的工作中，我們也還存在著一些問題，培優(yōu)輔差還有待提高，班級管理還需要更完善。

回顧一年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。我們團隊的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業(yè)的、主動工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到十分開心，也讓我更加有信心帶好這個團體。山再高，總能登頂，路再長，總能到達，只要我們齊心協(xié)力，在未來的康莊大道上我們定能砥礪前行。

第五篇：五年級語文教研組工作總結范文

五年級語文教研組工作總結

本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞校語文教研大組和教導處的工作任務，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。本教研組的每一位教師根據學期初的教學工作計劃,以新課程改革和學習教學策略為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課堂教學。具體如下:

一、規(guī)范管理,全面提高教學質量

1、教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《小學課堂教學策略》、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準,引導教師領會素質教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內涵,強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指導思想,把教材中的知識體系轉化為各課的依據,把教材內容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導,以學生為主體的重要性,想到“教為不教、學為不學”的教學目的,想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、規(guī)范教研組日常教研活動和檢查制度。有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動,嚴格落實教研的時間和地點,做到責任到人(教研組每周一次教研活動)。開學初明確了教研組的教案編寫、作業(yè)設計批改、課外閱讀等若干規(guī)定,學期中配合教導處進行教學計劃、作業(yè)設計批改、教案編寫等方面檢查,及時與老師交流反饋,使學校教學常規(guī)朝嚴謹、有序、規(guī)范的方向推進。

3、加強集體備課力度。針對同一個教學內容的教學特點,開展集體備課,老師們在各自備課的基礎上進行說課定稿,形成集體備課教案。本學期配合學校教導處兩次次對各位老師的備課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4、立足課堂,抓好常規(guī),通過互相聽評課、觀看名師錄像課等方式, 促使我組語文教學改革的深入開展,努力創(chuàng)新。以此促進我組老師的課堂教學水平和語文教學質量的全面提高。本學期,教研組組織了陳潔、龍梅、古永紅、周世敏四位老師的示范課,課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,本年級組教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使每堂課都取得了滿意的效果。

5、開展階段閱讀競賽、寫字比賽、以競賽形式促進了學生學習積極性的提高。

6、在教法上,我們教研組采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,學習與測試相結合的方法,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質,關注雙基的同時,密切關注學生語文學習的過程.、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主、合作、探究的學習方式,優(yōu)化教學內容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

二、德育工作

德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。、總之，在這一學期里，本教研組各班級按時有效地完成德育室、安全科等科室的各項工作,各位老師精誠團結,群策群力努力工作盡力創(chuàng)建優(yōu)秀年級組。我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。